為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

小班生活勞動活動方案篇一

——小班《有趣的動物》

一、?說教材

（一）?教材分析

《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

（二）教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、?認知上：在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。

2、?能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

3、?情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

（三）?學重、難點

目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

a)?教學具的準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

i.?物質上的準備

我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；

音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。

ii.?知識上的準備

我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作。

（四）?說學情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

（五）?說教法

教育心理學認為：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、體溫法等。

i.?情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了? 。幼兒有了時間的經驗，聯想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

ii.?角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。

幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

（六）?說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方法。

i.?討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

ii.?游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發展起來的。”

（七）?活動程序

結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：1、交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。

a)?交代角色，引出課題，激發幼兒興趣。

興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調動起來了。

b)?在游戲情境中討論出故事情節。

這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家帶來的快樂。

故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛生的因素，所以在設計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛生問題又激發了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

c)?完整講述故事。

這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家帶來快樂的。

d)?表演歌曲《春天》

這個環節是根據故事內容而設計的 ，它既可以讓故事的情節發展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發他們的快樂情感，最終達到實現活動目標的目的。

俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

繁昌幼兒園?? 瞿云琴

05.4.27

小班生活勞動活動方案篇二

小班早期閱讀活動是幼兒園教育中極為重要的一環。在幼兒教育中，閱讀是一項重要的活動，有益于兒童的語言發展和認知能力，有助于形成孩子良好的閱讀習慣和興趣。小班早期閱讀活動是在幼兒園階段加強孩子的讀書能力和閱讀素養的過程中進行的。

第二段：描述小班早期閱讀活動的內容

在小班早期閱讀活動中，老師會采用各種方式吸引孩子的注意力，培養兒童的語言和認知能力。常見的閱讀活動包括看圖識字、聽讀繪本、故事角和朗讀活動等。

看圖識字活動通過圖片激發孩子的想象力，拓展他們的視野和知識面。聽讀繪本讓孩子了解繪本的文化內涵和故事情節，提高他們的閱讀理解能力。故事角通過講故事的形式培養孩子的朗讀表達能力和情感認知能力。朗讀活動則是讓孩子通過大聲朗讀提高語音表達能力和口語表達能力。

第三段：分析小班早期閱讀活動對幼兒的益處

小班早期閱讀活動能夠促進孩子們的語言發展和認知能力。在看圖識字環節中，孩子們可以通過看圖片認識新詞匯，積累語言知識。在聽讀繪本的活動中，孩子們可以了解故事情節和文化內涵，提高閱讀理解能力和表達能力。在故事角活動中，孩子們可以更好地體驗故事情節中的人物角色及其情感變化，認識社會性知識。在朗讀活動中，孩子們可以提高口語表達能力，表達自己的想法和感受，增強自信心。

第四段：分享自己小班早期閱讀活動的感受

在小班早期閱讀活動的過程中，我深深地感受到了孩子們的成長和變化。他們在閱讀活動中逐漸掌握了一些語言技能和認知能力，表現出了強烈的學習興趣和求知欲。我也深深地感受到了自己的成長和變化，更深入地理解了小班閱讀活動的重要性和意義，并更好地去引導孩子們閱讀。

第五段：結論

小班早期閱讀活動是幼兒園教育中不可或缺的一部分，有助于孩子們的語言發展和認知能力。通過不同形式的讀書活動，可以提高孩子閱讀的興趣和能力，開拓孩子的視野和知識面。孩子們在小班早期的閱讀活動中能夠得到更好的發展，也為以后的閱讀打下了良好的基礎，值得將來的家長和教師對此給予更多的關注和重視。

小班生活勞動活動方案篇三

在小班每天都進行的早期閱讀活動中，我參與了多次，不僅提高了自己的閱讀能力，也有很多收獲。下面是我對小班早期閱讀活動的一些心得和體會。

第一段：把握好早期閱讀活動的重要性

很多同學可能覺得，在小班的早期閱讀活動中，讀幾本簡單的繪本，聽聽故事，就算完成了。但實際上，早期閱讀對孩子的語言、認知、情感和社會發展都有很大的促進作用。因此，我每次參加早期閱讀活動都會認真對待，盡可能多地了解書中的故事，從中學習到新的生活知識，把活動當作一種積極學習的方式，而非簡單的時間消磨。

第二段：從生活中獲取故事，讓學習有趣味性

早期閱讀活動中，我們不僅可以接觸到各種各樣的繪本，還可以從孩子的生活中獲取故事。例如，我們可以觀察花園里長出的植物、路邊經過的動物、和自己家庭中的寵物。在觀察的過程中，我們不僅可以豐富自己的知識，同時也可以深入了解生活中的點點滴滴，從而找到一些有意思、值得分享的故事和經歷。

第三段：營造舒適的閱讀環境，讓閱讀更加愉悅

在早期閱讀活動中，營造舒適的閱讀環境也是很重要的一環。例如，我們可以在活動的區域放置幾個舒適的小椅子，鋪上柔軟的地毯或者墊子，讓孩子們坐在上面感覺更加舒適。同時，也可以為孩子們準備一些有趣的讀物，以增加他們的閱讀興趣和閱讀體驗。這樣，孩子們在閱讀的時候就能更加放松、愉悅。

第四段：培養孩子們的閱讀興趣和能力

閱讀能力的提升是一個漸進的過程，并需要反復的閱讀和練習。在早期閱讀活動中，我們可以通過閱讀來尋找到孩子們的興趣點，進一步加強孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。對于一些不容易上手的書籍，可以多次重復讀，讓孩子們逐漸理解故事內容和語言表達，增強孩子們的閱讀能力，提高他們的閱讀水平。

第五段：通過早期閱讀活動培養孩子的終身閱讀習慣

早期閱讀活動是我們培養孩子終身閱讀習慣的重要環節。通過早期閱讀活動，讓孩子們深入了解到閱讀的樂趣，以及閱讀與學習密不可分的關系。我們可以不斷接觸不同的書籍類型，探索更加廣泛的閱讀世界，引導孩子們自主進行閱讀。這樣的培養方式可以為孩子們的未來發展打下堅實的基礎。

總之，小班早期閱讀活動不簡單地只是讀幾本書，而是一種促進孩子語言、認知、情感和社會發展的綜合活動。在活動中，我們可以通過觀察生活，營造舒適的閱讀環境來培養孩子的閱讀興趣和能力，同時教授孩子們關于學習的基本知識和終身閱讀的習慣。希望孩子們能夠通過早期閱讀活動，更加深入地愛上閱讀并成為終身學習的習慣者。

小班生活勞動活動方案篇四

主題一：

我愛我的家

2月20日—3月10日

主題思路

在《我愛我的家》這一主題中，我們通過家長問卷和幼兒談話調查，讓幼兒認識自己家人及與家人的關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關心愛護家人，并能用適當的語言、行為等多種方式表現出來。

了解幼兒有關的經驗，了解幼兒親情狀態，了解幼兒在家中的行為表現，在有目的觀察、體驗、實踐、交流、欣賞影像資料等多中活動中，培養幼兒愛家及愛家人情感。

開學了（社會）???

我的家（語言）

我喜愛······（語言）

感知積累—? 我是怎樣長大的（綜合）

爸爸媽媽本領大（社會）????????? 我有一個幸福的家（語言）

發展線索—?????????????? 小熊醒來吧（綜合）

媽媽的節日（綜合）

在家也能干（語言）

我把秘密告訴你（音樂）

我的家人（美術）

表現表達??? 我的好媽媽（音樂）

分蘋果（語言）

找小貓（音樂）

長短排序（數學）

環境設置

l??????? 布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。

l??????? 開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。

家園共育

l??????? 請家長填寫問卷調查表。

l??????? 家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。

l??????? 家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。

l??????? 家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現方式，對孩子的愛心表現及時肯定和鼓勵。

l??????? 家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。

l??????? 歡迎家長積極參加親子樂園活動。

l??????? 印發“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關心家人的事情。

區域活動

語言區

l??????? 故事欣賞：《不愿長大的小猴》

l??????? 提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。

l??????? 提供指偶供幼兒表演。

益智區

l??????? 提供操作卡（1~5個大小不等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習排序。

l??????? 提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。

科學區

l??????? 提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。

美工區

l???????; 提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。

l??????? 提供廢紙，供幼兒剪面條等。

l??????? 提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。

l??????? 提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。

生活區

l??????? 提供小型家具、餐具等布置自己的家。

l??????? 提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。

建構區

l??????? 提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

角色區

l??????? 收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品（如包、錢夾、眼睛、相機等）供娃娃家游戲用。

活動安排

第一周

我的家（語言）?????????????? 我有一個幸福的家（語言）

我把秘密告訴你（音樂）?????? 搓元宵（音樂）1

長短比一比（數學）????????? 快樂的元宵節（社會）1

我的家人（美術）???????????? 漂亮的糖紙（美術）1???

太陽咪咪笑（模仿操）???????? 瓶子和蓋子（科學）

第二周

我是怎樣長大的（語言）?????? 分蘋果（語言）

找小貓（音樂）?????????????? 我的好媽媽（音樂）

美麗的家（美工）???????????? 圖形燈籠（美工）

好看的彩燈（綜合）1????????? 快快拾起來（健康）

我的小抽屜（社會）1????????? 食品小聚會（數學）1

第三周

在家也能干（語言）????????? 我喜愛……（語言）

寶寶藝術照（美術欣賞）????? 大紅花（美工）

玩具都有小主人（社會）????? 紅花獻給好媽媽（健康）

小雞吃食（科學）1?????????? 把同樣的圖形圈起來（數學）

讓愛住我家（音樂）1???????? 猴子爬樹（律動）1

小班生活勞動活動方案篇五

小班計算活動：《小兔過生日》（學習5的形成 ）? 教學目標：1、通過情境教學，引起幼兒學習的興趣。

2、增強幼兒抽象思維能力的培養

3、通過學習教幼兒掌握5的形成，知道4添1是5。

4、通過觀察，幼兒可以說出5里有5個1，5工人合起來是

數字5。

教學準備：小兔的家圖片、小兔、小猴、小豬、小狗、小貓的圖片、

生日蛋糕、蠟燭卡片、點子卡片與幼兒人數相同、5棵

不同的蘿卜、磁帶、錄音機

教學重點：幼兒知道4添1是5。

教學難點：在玩中通過觀察掌握5里有5個 1，5個1合起來是數字5。

教學過程：

一、開始部分

小朋友們好，今天小兔子過生日，讓我們一起去為小兔子慶祝生日好嗎？好，讓我們一起唱著歌出發吧。（《看朋友》的歌曲）引入課題。

二、基本部分

好了小朋友們，今天小兔過生日，你們為小兔準備了什么禮物啊？《大蘿卜》你想送給小兔你個大蘿卜呢？（幼兒動手操作）

三、結束部分

今天老師也為小兔的生日準備了許多點字卡片，請小朋友們幫我送給小兔子好嗎？這些卡片就在你們的小椅子下面，請小朋友們拿出來看看，并仔細數一數，有的小朋友手里的卡片點數是5，有的不是5，所以要數清楚。因為小兔子說：“今天是它5歲的生日，它只喜歡點數是5的卡片，不是5的卡片它不要。好小朋友們數清楚了嗎？下面就請女孩來把點數是5的卡片放在小兔子旁邊的紅筐里，不是5的卡片放在藍筐里。接下來請男孩來送卡片。同樣把點數是5的放在紅筐里，不是5的卡片放在藍筐里。（教師巡回指導，送完后教師和幼兒一起檢查。）

小兔子今天真開心啊，它說謝謝小一班的小朋友們，小朋友們怎么說：《不用謝》。好了，我們的禮物都送完了，我們也該回去了，小朋友和小兔子說再見吧。

小班生活勞動活動方案篇六

《玩影子要安全》

小班

1.能夠自行分辨出行為的對錯（能力）

2.知道不能在危險的地方玩影子的游戲（知識）

3.培養幼兒對科學探索的興趣（情感）

在房間里與媽媽玩手影游戲圖片

玩游戲時相互推打圖片

在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片

導入部分：追光斑

小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現在就來找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽光下晃動鏡子，讓幼兒尋找光影）

開始部分：

1. 剛才小朋友們一起來找了影子，那現在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片

2. （出示圖片一）你們看這幅圖，這個小朋友這是是在什么地方呀？

3. 對，他是在河邊呢/他是在河邊呢

4. 那小朋友，你們說該不該在河邊看影子呢？

5. 那我現在要請小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?

6. 對呀，所以我們千萬不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會掉到河里面去的，會發生危險，那我要來問一問小朋友了，我們想要看影子，應該在什么地方看呀！

7. 那我們再來看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？

8. 對呀！他們在玩手影游戲呢/她們是在燈光下玩手影游戲呢！

9. 那你們說她們做的正不正確呢？

10. 那我們再來看下一幅圖（出示圖片三），這兩個小男孩在干什么呢？

13. 對，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害

14. 那我們再來看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個小朋友在干嘛？

15. 對呀，他們在玩踩影子的游戲/他們是在玩踩影子的游戲哦

16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯誤的呢？

17. 對，是正確的，那我們就在這兒貼一個笑臉吧！

1.那貼完以后，我要問問小朋友，再踩影子的時候，我們是要在哪兒玩呀？

2.操場…….

小班生活勞動活動方案篇七

科學活動是小班教育中不可或缺的內容，通過參與科學活動，孩子們可以觀察和探索自然界的規律，培養他們的好奇心和求知欲。在過去的幾個月中，我和我的同事們進行了一系列有趣的小班科學活動，讓孩子們親身參與其中。在這個過程中，我深深體會到科學活動對小班教育的重要性，也從中獲得了一些寶貴的經驗和體會。

首先，在科學活動中，我們注重觀察和實踐的結合。我們不僅向孩子們傳授有關科學知識，還盡量讓他們通過觀察和實踐來探索科學現象。例如，在講解有關水的性質時，我們特意安排了一個實驗，讓孩子們親自觀察水的形態變化。他們通過觀察水的沸騰、蒸發和冷卻等過程，深刻地體會到了水的物理性質。這種觀察和實踐的結合，不僅提高了孩子們對科學知識的理解和記憶，也培養了他們的動手能力和探索精神。

其次，在科學活動中，我們注重培養合作和溝通能力。科學活動往往需要孩子們合作完成，所以我們在設計活動時，特別注重培養他們的合作意識和團隊合作能力。例如，在進行植物種子發芽實驗時，我們分成小組讓孩子們合作觀察和記錄實驗結果。他們互相幫助和交流，共同解決問題。通過這樣的活動，孩子們學會了與他人合作、分享資源和表達自己的觀點。這對他們今后的學習和生活都具有重要意義。

再次，在科學活動中，我們注重培養孩子們的探索精神和創造力。科學活動是培養孩子們創造性思維的重要途徑之一。我們通過一些富有創意和趣味性的活動，激發孩子們的學習興趣和創造力。例如，在進行簡單機械實驗時，我們特意提供了一些廢舊材料讓孩子們自己設計和制作簡單的機械裝置。他們積極思考，并嘗試各種可能的組合和形式。通過這樣的實踐，孩子們激發了他們的創造力，并從中汲取了無窮的樂趣。

此外，在科學活動中，我們注重與生活的結合。我們努力將科學知識與孩子們的日常生活相結合，讓他們能夠更好地理解和運用所學的科學知識。例如，在進行食物鏈實驗時，我們特意引導孩子們選擇他們熟悉的生物作為實驗對象，并通過觀察和記錄，讓他們更好地理解食物鏈的構成和關系。在與生活結合的實踐中，孩子們深入了解了科學知識的實際應用，也增強了他們的學習興趣。

總的來說，小班科學活動給予了我很多寶貴的經驗和體會。通過觀察和實踐的結合、培養合作和溝通能力、激發創造力和探索精神，以及與生活的結合，我們促進了孩子們的全面發展。我相信，在今后的教育工作中，我將繼續努力，將科學活動作為重要的教育手段，為孩子們的成長和學習提供更多的機會和經驗。