在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
大班社會(huì)活動(dòng)十二生肖的故事教學(xué)反思篇一
：大班幼兒好奇心和求知欲強(qiáng)烈，對(duì)世界充滿好奇感，想了解，想探索問題也越來越多，所以在第六周，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小 問號(hào)”這一單元活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索知識(shí)的興趣和勇氣。通過一周的活動(dòng)，幼兒的問題就更多了，所以我們準(zhǔn)備了這個(gè)知識(shí)競賽，鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)自己，積極回答別人提出的問題。
活動(dòng)教案
活動(dòng)名稱：小問號(hào)大王(社會(huì)) 執(zhí)教：鼓幼：朱丁艷
1.第一層次：能快速搶答知識(shí)性問題，愿意為別人出題;
第二層次：積極搶答知識(shí)性問題;
第三層次：能回答一些知識(shí)性問題。
2.喜歡參加知識(shí)類學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1.紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)的標(biāo)志)，笑臉花(得分標(biāo)志)，幸運(yùn)排行榜;
2.電腦題庫(動(dòng)物類);
3.每隊(duì)鈴鼓一個(gè);
4.每隊(duì)已討論好各自的奪冠口號(hào)，如黃隊(duì)黃隊(duì)，一定勝利。
一、各參賽隊(duì)入場，渲染氣氛
1.主持人(教師)宣布競賽規(guī)則。以組為單位，回答問題;每個(gè)問題可以集體討論，由一人代表大家回答;問題分三種，分別為必答題、搶答題、發(fā)難題，必答題由教師指定隊(duì)員回答，搶答題由各隊(duì)敲擊樂器最快者回答，發(fā)難題由各隊(duì)向其它兩對(duì)各出3--5題;回答正確得一朵笑臉花，回答錯(cuò)誤不得花。
2.各隊(duì)討論并呼己的口號(hào)，鼓舞士氣。
二、“小問號(hào)大王”競賽
1. 必答題部分。
2. 搶答題部分。
主持人出題，幼兒打擊各自的樂器，最先搖打的幼兒進(jìn)行回答。(注意：主持人靈機(jī)操作，給每個(gè)隊(duì)機(jī)會(huì))
3.幼兒代表出任意題，幼兒搶答。
每隊(duì)輪流請(qǐng)一位幼兒出題，其他隊(duì)幼兒搶答。
三、統(tǒng)計(jì)成績
根據(jù)每隊(duì)笑臉花的數(shù)量，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
附：競賽問題：
(陸地)
1、狗為什么愛伸舌頭?
2、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
3、為什么蛇沒有腳卻能走?
4、恐龍是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
5、牛不吃草為何還嚼個(gè)不停?
(飛禽)
1、貓頭鷹在夜里為什么能看見東西?
2、鳥的尾巴有什么作用?
3、啄木鳥為什么要啄木?
4、為什么孔雀要開屏?
5、為什么鸚鵡會(huì)說話?
(海洋)
1、為什么螃蟹橫著爬?
2、鯊魚會(huì)吃人嗎?
3、珊瑚是植物還是動(dòng)物?
4、為什么鯨魚會(huì)噴水?
5、為什么河馬總在水里?
(昆蟲)
：這次的知識(shí)競賽孩子們?cè)诰o張、愉快的氣氛中結(jié)束了。孩子們積極搶答問題，有人回答不對(duì)的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。在三個(gè)環(huán)節(jié)中，搶答部分最精彩!每個(gè)幼兒的高度緊張，一出完題就有人搖鈴鼓，氣氛非常熱烈。在活動(dòng)中還體現(xiàn)了集體合作、集體榮譽(yù)感，問題出來后每隊(duì)隊(duì)員都集體討論，尋求正確答案。不足是：活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長，應(yīng)該緊湊一點(diǎn)，體現(xiàn)競賽活動(dòng)緊張、激烈。搶答題部分，幼兒用搖鈴鼓示意有點(diǎn)不妥，建議改用小旗，減少干擾和分散幼兒注意力。電腦課件的運(yùn)用還可以更靈活。
大班社會(huì)活動(dòng)十二生肖的故事教學(xué)反思篇二
1、喜歡動(dòng)手制作美術(shù)作品，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。
1、有關(guān)鴿子的圖片。
2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。
3、背景音樂《鴿子》。
4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。
（一）猜一猜。
1、運(yùn)用謎語，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過去鴿子送信的有趣的故事。
2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。
（二）進(jìn)一步引導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？
2、知道鴿子有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識(shí)路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱為“信鴿”。
（三）折一折。
出示步驟圖，引出折紙活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒提供個(gè)別示范。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒之間的結(jié)伴、合作。
（四）體驗(yàn)成功
教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫面布局，結(jié)束時(shí)互評(píng)互賞。
大班社會(huì)活動(dòng)十二生肖的故事教學(xué)反思篇三
1.初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、父母、同伴的情感。
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的資料；開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。與幼兒共同制訂慶祝中秋節(jié)的親子活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前采用張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參加慶祝活動(dòng)。
（二）材料準(zhǔn)備；月餅若干、數(shù)字資源《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》。
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共同布置中秋活動(dòng)會(huì)場。
一、引導(dǎo)幼兒展示自己收集的有關(guān)中秋節(jié)傳說和習(xí)俗的材料，運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)交流自己了解到的知識(shí)。
（一）請(qǐng)幼兒互相說說自己了解到的中秋節(jié)傳說和習(xí)俗，
（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前說，教師補(bǔ)充。
二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘
（一）引導(dǎo)語：最近小朋友們都在觀察月亮，并把它的變化記錄下來。
你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（二）結(jié)合記錄表，教師梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷十五的月亮最圓。
三、利用數(shù)字資源《團(tuán)圓圓過中秋》，進(jìn)一步幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。
（一）引導(dǎo)語：小朋友們，你們看到了什么？
（二）小結(jié)：：中秋節(jié)是全家團(tuán)聚的節(jié)日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動(dòng)，我們可以通過多種方法去了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
四、開展親子慶祝活動(dòng)：由幼兒主持人主持中秋節(jié)慶祝活動(dòng)。
（一）進(jìn)行“中秋知識(shí)知多少”問答與搶答活動(dòng)。
（二）介紹中秋節(jié)的來歷(重點(diǎn)介紹中秋節(jié)是豐收與團(tuán)圓的節(jié)日）。
（三）由教師、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節(jié)目。
（四）品嘗中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅，互相品嘗月餅、教師鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地交往，樂于分享自己帶來的食物，并說祝福的話。
（五）結(jié)束：
親子化裝舞會(huì)
(扮演自己喜愛的形象跳邀請(qǐng)舞)。
大班社會(huì)活動(dòng)十二生肖的故事教學(xué)反思篇四
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達(dá)能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認(rèn)識(shí)郵票上的數(shù)字。
4.認(rèn)讀“郵票”。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊(cè)。
2.每人一個(gè)放大鏡，一張郵票。
1.請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費(fèi)用。
4.認(rèn)讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。
在觀察郵票時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強(qiáng)加給幼兒。
讓幼兒自己設(shè)計(jì)郵票。
旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途，然后嘗試按自己確定的類別，自制模擬紀(jì)念郵票。引起幼兒對(duì)郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。
大班社會(huì)活動(dòng)十二生肖的故事教學(xué)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。
2、教學(xué)資源、幼兒用書。
3、用大型積木、硬紙板、拱形門等創(chuàng)設(shè)一處模擬道路。
活動(dòng)過程：
一、交流“我眼里的路”，知道他們給人們生活帶來的方便。
1、同伴間互相說說自己看到的路是什么樣的？
2、提問：這些馬路和路邊的路牌、站臺(tái)和站牌設(shè)施有哪些用途？
3、教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識(shí)各種路，站牌和站臺(tái)為人們等車、出行帶來的方便。
二、交流“我喜歡的家鄉(xiāng)道路”，知道家鄉(xiāng)幾條主要的道路。
三、教師利用視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。
2、出示高速公路、跨海大橋、隧道的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些道路的不同，知道他們的功能。
四、組織游戲“開著汽車逛......”
教師帶幼兒進(jìn)入模擬道路的場地，請(qǐng)幼兒做汽車小司機(jī)，說說家鄉(xiāng)的路的特點(diǎn)。