作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園數學夠不夠教案篇一
x月x日數學教研員朱老師和候老師，到我校調研數學教學情況，我校數學組一共開出了六節調研課，分別是七年級備課組的施老師、李老師，八年級備課組的張老師、姚老師，九年級備課組的王老師和蔣老師。在排課過程中，各備課組老師都是積極配合，沒有很大的障礙。特別令我感動的是九年級備課組的王老師和蔣老師，王老師教齡長一點，說實在的，象這種調研課，一般都是年輕教師去上，老教師不太愿意去上的，但我在和王老師的溝通過程中，王老師沒有多少異議，還是能較好地承擔這一開課任務，而且所上的調研課也得到了教研員朱老師的認可，展示出了一個老教師的優良的教學技能；蔣老師更不用說了，作為一名年輕教師，已多次承擔公開課，在區內已小有名氣，還獲得過杭州市青年教師優質課比賽二等獎。當我同他講時，他豪不猶豫地就答應了，看得出他是一名有激情的青年教師。
整個排課過程，總體來講相當順利，比預想的要好，看得出我們整個教研組的年輕教師還是很有激情的。一共安排了6節課，但由于是兩組同時排課，再加上我的課調不好，所以我最后只聽了兩節課（王老師和蔣老師課），在聽課時我陪教研員朱老師，金華是陪教研員候老師。其他還有備課組長任老師和部分空課教師參與了聽課。中午簡單用完餐之后，馬上到中開型會議室交流討論，在安排討論這一環節時，教研員候老師提出分組（按聽課的組別進行分組）進行，這樣可以提高效率，并且更有針對性，可以說她的這一想法是很務實的，我們均表示贊同。在同教研員候老師的接觸中，我覺得她是一個非常務實、追求簡單的人，有一個細節，中餐時可以體現出來，她飲料也不喝了，直接吃點飯就好了，吃完飯之后，也是很快到會議室進行評課交流，沒有過多的閑聊。
在評課時，我是在教研員朱老師這一組。朱老師的評課很大氣，先是從六個大的方面對所聽的三節課進行了肯定，這也是他所認為的近幾年聽課以來一直比較關注的六個方面：
一是課堂教學目標的設定，他認為目標的設定要針對班情，學情，不能完全照搬教參，要結合教材內容有自已的思考與理解。
二是達成目標的方法和途徑，這主要是指的一些教法、學法和教學手段等，還有對學生學習參與課堂學習積極性的調動，教學氛圍的創設等方面。
三是對教材可以活化處理，不要完全拘泥于教材的內容，這一點我也有同感，這學期我對教材的處理更加開放，有很多例題我覺得不好，就不采用了，我用課外的，有些內容我覺得不好，就不一定去講了，課本上有些習題，我認為重復或簡單的，我也不讓學生做了，這樣處理，也可以在一定程度上減輕學生的學業負擔。
四是在課堂練習中最好能進行題組訓練，適當的變式訓練，以提高訓練的質量以及學生在不同訓練背景下對所學知識的理解與靈活運用。這一點想法是好的，但可能在教學實踐中，大部分老師是沒有這么多時間去進行研究的，如果能借助團隊的力量，可能相對現實一點，這可能需要每個人的付出，也是很難做的。
五是課堂教學中師生的活動情況，他提到除了師生的互動外，最好能有生生互動，這一點我有同感。在上次聽徐老師上課時，他甚至把參與聽課的歷史教研員茅老師也調動起來了，徐老師認為教室內所有的人，物品都可以作為他上課的教學資源，可以進行互動，這可能是一種更高的境界，一般的教師是很難有這種思想境界，這樣的課堂需要教師更多的教學智慧和駕馭能力。
六是課堂小結時，最好能用圖表或填空的形式幫學生進行梳理，適當的時候讓學生小結也是可行的，總比單純的教師進行總結來得有效果。這一點我很贊同，當然我們由于時間關系，不可能每一節課都時進行認真的梳理小結，但我認為作為一些年輕教師，一周弄一節課認真幫學生梳理總結一下，無論是對學生的學還是對自已的教都是有好處的，但在教學實踐中恐怕很少有教師做到這一點。
這些方面上課老師基本上都關注到了，當然不可能盡善盡美，在很多細節方面有待加強。朱老師也提到了一些細節問題，這應該是我們全組教師改進和努力的方向吧。此次調研活動有很多所思所想，流水記之。
幼兒園數學夠不夠教案篇二
數學是學生們在學習過程中感覺最難的科目之一，它需要學生們不斷地進行計算和思考，需要他們投入大量的時間和精力去理解公式和概念。因此，如何采用適當的方法來進行數學教學，使學生們愿意去學習并且能夠理解和掌握數學知識，是每位數學老師所需要考慮的問題。在我的教學經驗中，我嘗試過一些簡單的數學教學活動，這些活動能夠讓學生們輕松愉悅地學習數學，提高他們的學習成績，讓他們有更多的自信和興趣去學數學。
第二段：讓學生自己學習數學
在教學中，我發現許多學生都沒有自己的學習方法，或者他們選擇的學習方法不適合他們自己的學習方式。因此，為了在數學學習上更有效地幫助學生們，我設計了一個簡單的活動，讓學生們自己去發現適合自己的學習方法。在這個活動中，我會讓學生們自己選擇一些數學問題，并根據自己的學習方式來分析和解決這些問題。這個活動能夠讓學生們更好地了解自己的學習方法，并且能夠在學習中更快地理解和掌握數學知識。
第三段：利用游戲進行數學教學
我相信大家都知道學習數學并不是一件輕松的事情。因此，我在我的教學中，嘗試使用一些有趣的小游戲來輔助數學教學。這些游戲包括一些競猜、數獨、數學迷等，所有這些游戲都是使用簡單、有趣、易學、易懂的方式來讓學生們進行自我挑戰。在這些游戲中，學生們可以很快樂地學習數學，并且能夠獲得更多的成就感，從而更加積極地參與到數學學習中來。
第四段：鼓勵學生自己動手嘗試解決問題
在我的數學教學中，我不會給學生們簡單地“喂飽”他們需要的答案。我鼓勵學生們自己動手嘗試解決一些數學問題，并且不斷地思考和挑戰自己。在這個過程中，學生們能夠發現自己所需要的知識點，并且能夠加強自己的思考和分析能力。通過這種方法，學生們不僅能夠得到更好的數學成績，也能夠在日后遇到新的問題時更加自信和勇敢地去面對和解決。
第五段：經驗總結
總結一下，在我的數學教學中，我試圖讓學生們能夠更加友好和方便地去了解和掌握數學知識。通過使用游戲、自主學習、自行解決問題、等各種方式，讓學生們能夠更輕松地去學習數學，并且更好地運用數學知識來解決生活中的各種實際問題。最終，我的數學教學經驗告訴我們，只有使用適當的方法，才能夠讓學生們更好地了解和掌握數學知識，并且在日后能夠更好地應用它們。
幼兒園數學夠不夠教案篇三
數學作為一門嚴肅的學科，常常被人們認為是枯燥和難以理解的。但是，通過參加數學文化趣味活動，我深刻體會到數學也可以充滿樂趣和創造力。在這次活動中，我不僅學到了許多有趣的數學知識，還體會到了數學與生活的緊密聯系，讓我對數學的興趣更加濃厚。
首先，數學文化趣味活動開啟了我對數學的新認知。在活動中，我與同學們一起進行了一系列有趣的數學游戲，比如“數獨”和“幻方”等。通過這些游戲，我不僅學會了一些實用的解題技巧，還提高了自己的邏輯思維能力。尤其是在解決幻方問題時，我體會到了數學的美妙之處。通過不斷推理和試驗，我發現幻方的規律所在，這種發現的樂趣讓我對數學充滿了好奇心。
其次，數學文化趣味活動讓我了解到了數學與生活的密切關系。在活動中，我們參觀了一個數學主題的展覽，其中展示了許多數學在現實生活中的應用。通過這次參觀，我知道了數學在金融、工程、物理等領域中的重要作用。比如，金融市場中的利息計算、橋梁和建筑物的結構設計，都離不開數學的幫助。這讓我意識到，數學不僅是一門學科，更是一種能力和思維方式，它貫穿于我們的日常生活中。
再次，數學文化趣味活動培養了我的合作意識和團隊精神。在活動中，我們進行了一些小組競賽，每個小組都需要合作解決數學問題。在這個過程中，我學會了與他人合作、相互協作，并通過共同努力取得好成績。正是因為有了團隊的力量，我們才能超越個人的限制，解決更復雜的數學難題。這種合作與團隊精神將對我的未來學習和工作產生積極的影響。
最后，數學文化趣味活動激發了我對深入數學研究的興趣。在活動中，我們接觸到了一些高階的數學理論和問題，比如費馬大定理和哥德巴赫猜想等。雖然這些問題非常困難，但是活動中的解題過程啟發了我對數學的追求和探索。我明白了數學研究的艱辛和挑戰，但同時也看到了數學的無限魅力和潛力。我希望能夠以此為動力，將來深入研究數學，并為數學的發展做出自己的貢獻。
總之，通過參加數學文化趣味活動，我不僅開拓了對數學的認識，還了解到了數學與生活的聯系，培養了合作意識和團隊精神，激發了我對數學的深入研究的興趣。我相信，在接下來的學習和生活中，我將繼續堅持對數學的熱愛和追求，用數學的智慧去解決實際問題，為社會的發展做出自己的貢獻。數學不再是一門枯燥的學科，而是一種引人入勝的思維方式，我愿與更多的人一同分享這種數學之美。
幼兒園數學夠不夠教案篇四
數學是孩子們學習中的重要學科，雖然它給人的感覺是難以理解，但是有很多簡單的教學活動可以讓孩子們輕松掌握數學的知識和技巧。在我的教學經驗中，我發現數學簡單教學活動對孩子們的學習有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我的心得體會以及對數學簡單教學活動的看法。
一、數學教學的重要性
數學是一門需要理解和掌握的學科，它不僅是在學校中重要的學科，也是在我們的日常生活中經常遇到的。例如，在我們去超市購物時，我們需要了解數學知識，計算每個物品的價格和總價。在我們安排旅行時，我們需要了解數學知識來計算預算和時間。所以，對于孩子們來說，掌握數學知識和技巧，是他們成功的關鍵。
二、數學簡單教學活動的特點
數學簡單教學活動是為了幫助孩子們更容易地理解數學知識而設計的。這些活動包括游戲和實際生活中的經驗。它們不僅能夠幫助孩子們理解數學知識，也讓孩子們更快樂地學習數學知識。這些簡單的教學方法能夠提高孩子們的數學成績，并且能夠增強孩子們的學習興趣。
三、數學簡單教學活動的用處
數學簡單教學活動有很多用處。首先，它能夠加強孩子們的數學技巧，幫助他們更好地理解和掌握數學知識。其次，這些活動能夠提高孩子們的學習興趣，讓他們更加愿意學習數學。最后，它們能夠激發孩子們對數學學科的熱愛，使他們更好地享受數學學科的樂趣。
四、我的心得體會
在我的教學中，我發現數學簡單教學活動對我所教的孩子們有很大的幫助。它們讓孩子們更加愉快地學習數學，并且能夠加強他們的數學技巧。讓孩子們參與這些活動也提高了他們的自信心和自尊心。通過這些活動，我發現孩子們的數學成績和興趣都有了顯著的提高。
五、結論
數學是一門非常重要的學科，掌握數學知識和技巧對孩子們的未來成功至關重要。數學簡單教學活動可以幫助孩子們輕松地理解和掌握數學知識，能夠提高孩子們的成績和興趣，并激發孩子們對數學的熱愛。因此，對于任何的數學教師來說，數學簡單教學活動都是一個非常好的選擇。
幼兒園數學夠不夠教案篇五
12月14日下午活動課我校組織各年級舉行初中趣味數學競賽活動。本次數學競賽活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹，達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。本次活動，參賽學生取得了優異的成績。
1、各年級精心出題、嚴密組織、公正閱卷等，均能高度重視，賽出了風格、賽出了水平，活動效果較好。
2、各年級學生的解答能力都有很大的提升，這說明我們的數學老師對學生的數學能力是常抓不懈的，收到了一定的成效，希望今后繼續加強。
從學生參賽過程中也可看到在培優工作中存在的些許問題
1、學生的基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力有待提高，具有開放性和發展性的課外內容方面學生掌握情況欠佳。
2、部分學生做題習慣較差。呈現在卷面表現處：書寫不規范、潦草，卷子上亂涂抹現象嚴重等。
3、做題存在不同程度的失誤情況，或計算失誤，或做題不完整等。
4、做題還暴露出學生的邏輯推理、獨立應試等方面較弱，馬虎的現象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學們的足夠重視。