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下雪了教學活動反思篇一

近年來，音樂活動越來越受到人們的關注，成為大眾生活中不可或缺的一部分。作為一個研究者和音樂愛好者，我深入參與了許多音樂活動，并對其進行了深入研究。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。在本文中，我將分享我在音樂活動研究過程中得到的心得體會。

首先，在音樂活動研究中，我發現了音樂對人們的影響以及參與音樂活動的重要性。音樂有著獨特的力量，能夠喚起人們的情感，改變他們的情緒狀態。通過參與音樂活動，人們可以得到一種樂趣和滿足感，這有助于提高他們的幸福感和生活質量。因此，音樂活動不僅可以成為人們娛樂和放松的方式，也可以成為幫助人們調整心態和解壓的有效途徑。

其次，在音樂活動研究中，我發現了音樂對社會的積極影響。音樂具有團結人們的力量，它能夠激發人們的集體意識和歸屬感。通過音樂活動，人們可以共同分享音樂帶來的快樂和美好，加強他們之間的聯系和互動。此外，音樂活動也可以促進文化交流和認同，增強不同文化之間的理解和友誼。因此，音樂活動在社會中具有重要的意義，可以為社會的穩定和進步做出貢獻。

此外，音樂活動研究還讓我認識到了音樂教育的重要性。音樂是一種全面發展的藝術形式，它可以培養人們的音樂素養和審美能力，提高他們的創造力和表達能力。通過音樂活動，人們可以學習和體驗各種音樂形式和風格，豐富自己的音樂知識和理解。音樂教育不僅可以促進個人的藝術修養，還可以培養團隊合作和交流能力，培養藝術人才，為社會的發展做出貢獻。

另外，在音樂活動研究中，我也發現了音樂產業的重要性和發展潛力。隨著社會經濟的快速發展，音樂產業也得到了前所未有的機會和挑戰。音樂產業不僅可以為人們提供有價值的音樂產品和服務，還可以創造就業機會和經濟收入。同時，音樂產業也可以通過各種渠道和方式為社會提供文化和娛樂產品，推動社會的文化建設和經濟發展。

最后，在音樂活動研究中，我也面臨了許多挑戰和困難。音樂活動的研究需要花費大量的時間和精力，且研究對象和方法不斷變化。同時，音樂活動的組織和管理也面臨著許多問題，如資金、場地和人力資源等。然而，這些困難并沒有阻止我對音樂活動的研究興趣和熱情。相反，它們激發了我不斷探索和創新的動力，使我更加堅定地投入到音樂活動研究中。

總之，在音樂活動研究中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。音樂對個人和社會的影響是深遠而廣泛的，音樂活動在社會和經濟中具有重要的地位和作用。同時，音樂教育和音樂產業也是未來發展的關鍵領域。盡管面臨許多挑戰和困難，但我相信音樂活動的研究將會為人們帶來更多的快樂和幸福，為社會的進步和發展做出更大的貢獻。

下雪了教學活動反思篇二

1、 喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。

2、 學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。

3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型，并根據歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。

1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》

1、 欣賞音樂《加油干》。

（1）初步欣賞音樂《加油干》。提問：你在歌曲里聽到了什么？并說說感受。

2、 學唱歌曲《加油干》

、

（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問：歌曲里是怎樣為大家加油的？

（2）幼兒結合圖譜學唱歌曲。

3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。

（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。

（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

（1）引導幼兒分聲部練習身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什么加油？（口號：嗬嗨）

（2）教師指揮幼兒分聲部練習。

5、活動小結。

用樂器演奏音樂《加油干》

下雪了教學活動反思篇三

近年來，校園音樂節已成為了很多大學生青春生活中不可或缺的一部分，也是許多學校豐富多彩的文化活動之一。作為一場大型學生文藝盛宴，校園音樂節既能讓學生們放松身心，增強自信，又能豐富校園文化氛圍，提升學校的形象。而作為一位參與多次校園音樂節的學生，我深刻地感受到了這種活動給予我所帶來的豐厚收獲。

第二段：參與校園音樂節的心得體會

首先，參與校園音樂節能夠讓人充分展現個人才藝。通過校園音樂節這個平臺，不僅可以讓學生們展示自己音樂、舞蹈、朗誦、主持等多方面才華，更能夠讓大家在認識自我、展現自我方面尋求到舞臺通往成功的機會。在這個過程中，學生們可以挑戰自我極限，提高自身的魅力和能力。比如，我曾經參加過校園音樂節的合唱比賽，那種完成完美表演的感覺是非常難以描述的，通過比賽，我不僅僅得到了鍛煉聲音的機會，還提高了自身協作能力和人際交往能力。

第三段：參與校園音樂節的收獲

其次，參與校園音樂節能夠激發學生們的文藝興趣和愛好。在熱烈而有趣的氛圍中，學生們可以感染到來自不同學院、不同年級的同學們的熱情，共同感受音樂帶來的震撼。這種趣味和感官刺激對于培養學生的審美能力和文藝愛好將有著非常積極的效果。我相信對中意文藝的學生來說，校園音樂節具有的無窮吸引力能夠潛移默化地激發學生們的藝術靈感，并且成為他們未來藝術之旅的很好起點。

第四段： 校園音樂節的宣傳價值

此外，校園音樂節還具有很高的宣傳價值。作為一項聞名校園的活動，校園音樂節是學校獨特文化的代表，也是學校校園文化建設的重要一環。學校可以通過音樂節，將本校的文化、品牌、精神傳遞給更多的人群，讓更多從外來的與本校有關聯度的個體和組織，更好地了解本校的文化底蘊和人文氣息。

第五段：總結

綜上所述，參加校園音樂節所帶來的收獲是多方面的。它不僅可以讓學生展示自己的才華，發揚自身的特長，還可以培養學生的藝術興趣和文化素養，增強交際能力和挑戰自我極限的勇氣。同時，校園音樂節也是展示學校文化魅力，樹立學校品牌形象的一個優秀平臺，為學生提供了一個更加豐富多彩且有益的大學生活成長空間。隨著我們的成長和變化，我相信校園音樂節也會變得更加多樣化和更為精妙。這也讓我對未來的大學生活充滿了期待。

下雪了教學活動反思篇四

1、感受和表現音樂的不同性質，并隨著音樂的變化交換動作。

2、探索散步，并用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣變化的反應。

3、遵守游戲規則，并在散步時注意尋找合適空間，不與同伴相撞。

1、彩色的絨布動物。

2、音樂錄音帶、

1、復習律動〈生活模仿動作〉。

2、復習歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。

（1）齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動物，幼兒根據動物的名稱和相應的色彩替換歌詞并唱出來。

3、介紹游戲內容。

“小朋友睡午覺了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友們出去散步吧！玩得正高興的時候，突然，天空中烏云滾滾，轟隆隆，轟隆隆，打雷啦，下起雨來了，小朋友們快快跑回家去。”

4、探索散步動作。

（1）“星期天，和爸爸媽媽去公園，是怎樣走路的？”“我們去秋游，到野外看風景，又是怎樣走路的？”“這就是散步。”

（2）“大家學一學，走一走。”“我看見有一個人自己走的，有媽媽帶著孩子走的，有和朋友拉著手走的……”

（3）教師唱散步音樂旋律，幼兒隨音樂散步，

5、聽音樂。

（1）完整傾聽。

（2）在座位上表現對音樂的感受，根據音樂的變化做相應的動作。

（3）探索和表現打雷，下雨時的心情和動作。

6、完整玩游戲。

（1）提醒幼兒注意散步時，和朋友們保持合適距離。（處處都有好風景）

（2）反饋聽到雷聲時的驚愕表情和快快回家的各種動作。

表揚遵守游戲規則，在“下雨”音樂結束時。找到座位的幼兒。

下雪了教學活動反思篇五

在大學生活中，音樂節應該是最受歡迎的活動之一。這個傳統活動已經成為了學生生活的一部分，每年都會有許多學校舉辦自己的音樂節活動。這些活動通常包括演唱會、音樂比賽、展覽、攤位和美食等活動。作為一名大學生，我非常享受這種氣氛和活動帶給我的快樂。在活動中，我聽到了新的音樂、與志同道合的人交流，這讓我在壓力下保持了健康的身心狀態。

第二段： 分享我參與的校園音樂節活動

我校在學期的末尾舉行了一次音樂節。欣賞音樂，參與活動和休閑時間成為我們參加音樂節的主要活動。音樂節開始的時候，我能感受到學生的熱情和活力，也感受到了豐富多彩的文化和音樂。我參加了學校組織的搖滾音樂比賽。這是我第一次參加這種比賽，雖然我沒有獲得勝利，但是這次經歷提高了我對音樂的理解和感觸，也讓我結交了新的朋友。

第三段： 音樂節活動帶來的積極影響

校園音樂節特別適合大學學生們享受音樂的樂趣，感受音樂影響和刺激，并展現學生們的獨特才能和創意思維。音樂節可以幫助學生們減輕壓力，強化對音樂的理解和欣賞。音樂節是音樂藝術和舞臺演出的重要地方，讓學生們有機會展示自己的才華，增長自信心。同時，學生們也可以借助音樂節加強與朋友和同學之間的友誼和聯系，促進校園文化建設。

第四段： 活動中出現的問題和解決方式

音樂節的策劃和運營需要耗費很多時間和資源。因此，活動中難免會出現一些問題，例如，場地分配不公、表演狀況欠佳等。正因為如此，我們需要認真對待這些問題，采取措施進行改進。例如，增加場地數量和大小，增加表演時的時間等，以滿足更多的表演者和觀眾的需求。通過在反省中進行改善，學校的日益成熟的音樂節將永遠吸引更多年輕的音樂愛好者參與進來。

第五段： 總結和感受

相信大多數大學生都會印象深刻地記住他們所參加的校園音樂節，它帶給他們的快樂和無限的回憶。音樂節給我們留下了美好的回憶和珍貴的經驗，并且對我們未來的音樂生涯產生了深遠的影響。我相信，隨著年齡的增長，我們還會繼續參加這樣的活動，從中吸取更多的音樂知識和精神力量，用音樂表達我們的情感和思想，創造出屬于我們的不朽音樂和偉大夢想。

下雪了教學活動反思篇六

奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏(x x | x x x 0 |)，掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

1.能用身體動作表現節奏型x x | x x x 0 |。

2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。

知識準備:有集體舞的經驗;玩過節奏游戲《圍著一棵大樹》。

物質準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

一、節奏游戲，激發參與熱情。

(一)出示節奏圖譜，鞏固節奏型。

1、出示節奏。

"小朋友你們認識這個節奏嗎?"

2、說出節奏。

"誰用把這個節奏讀出來?"

(二)創編身體動作，表現節奏型。

1、個別示范。

"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來?"

2、完整表現。

"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節奏游戲吧!請用身體動作表現節奏x x | x x x 0 |"

二、分步學習，掌握舞蹈要領。

(一)學習動作：拍手游戲。

1、獨自拍手，練習節奏。

"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領做拍腿、拍手的動作)

2、互動拍手，掌握韻律。

"我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習)

(二)學習動作：交換朋友。

1、遷移經驗，創編交換方法。

"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

2、介紹方案，新授互換方法。

"我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

(三)學習動作：搭建小橋。

1、教師示范。

"剛才我們圍圈走的時候，發現老師干什么了?"

2、要領講解。

"我是怎樣走進隊伍的呢?"

三、完整表演，解決舞蹈難點。

(一)提出難點。

"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難?"

(二)商討策略。

"有什么辦法能夠解決這個問題嗎?"

(三)驗證方案。

"讓我們用想到的辦法來試試!"

四、手指游戲，放松幼兒心情。

(一)總結評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"

(二)鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

下雪了教學活動反思篇七

音樂是一種美妙的語言，能夠觸動人的心靈。在億童培訓音樂活動中，我收獲了許多美好的體驗和感悟。這些活動不僅讓我學到了音樂知識和技能，更重要的是讓我體驗到了音樂所帶來的情感表達和團隊合作的力量。我將在接下來的文章中分享我參與的一次音樂活動心得體會。

第二段：活動經歷

這次音樂活動是我參加的一次合唱比賽，我和其他隊員一起表演一首經典的合唱作品。在準備的過程中，我們經歷了艱苦的排練和團隊的不斷磨合。我們為了達到最佳的表演效果，每天都在一起練習，并且相互鼓勵和幫助。在排練中，我學到了如何與他人合作和協調，如何提高自己的音樂技巧和表演能力。隊員們的團結和努力也讓我深受鼓舞，我很慶幸能有這樣優秀的團隊伴隨我成長。

第三段：情感表達

在音樂活動中，我深刻地感受到了音樂的情感表達力。當我們排練到高潮部分時，每個人都全身心地沉浸其中，用各種樂器和嗓音表達出內心深處的情感。這種情感的傳遞不需要語言，它能夠直接觸動人的心靈。我在音樂中找到了自己真實的情感表達方式，從中獲得了巨大的滿足感。這也讓我認識到，音樂不僅可以娛樂，還能帶給人內心的力量和激勵。

第四段：團隊合作

在億童音樂活動中，團隊合作是至關重要的。每個人都有自己的任務和責任，只有大家齊心協力，才能完成一場完美的演出。我在合唱團中學會了與他人合作，學會了尊重和傾聽他人意見。通過團隊合作，我們一起努力解決各種問題，并且學會了寬容和包容。這種團隊合作的精神也不僅僅適用于音樂活動，在生活中和工作中同樣重要。

第五段：成長與收獲

通過參與億童培訓的音樂活動，我不僅學到了音樂知識和技能，更重要的是學會了如何用音樂表達情感，學會了與他人合作和團結奮斗。這次活動讓我明白，只有通過不斷努力和挑戰自己，才能不斷成長和進步。在這個過程中，我也結交了許多志同道合的朋友，為我的音樂之路加添了許多色彩。

總結：

億童培訓的音樂活動給予了我很多寶貴的經歷和感悟。它不僅讓我學到了音樂技能，更重要的是讓我體驗到了音樂所帶來的情感表達和團隊合作的力量。我深信，在未來的音樂之路上，這些寶貴的經歷將繼續陪伴和指引著我。我將秉持著對音樂的熱愛和追求，在歲月中不斷成長和前行。

下雪了教學活動反思篇八

1.引導幼兒觀察天鵝的外形特征，教育幼兒愛護鳥類、保護大自然。

2.讓幼兒學習用自然的聲音有表情地演唱歌曲，感知樂曲抒情、優美的情緒。

1.天鵝的影像資料。

2.歌曲錄音。

師生問好

師：前幾天我們聽過一個關于丑小鴨的故事，小朋友們還記得嗎？

幼：記得。

師：小朋友們真能干，我們再來聽一下最后一段，聽完后老師有一個小小的問題要考你們。豎起你們的小耳朵仔細聽，比一比誰的小耳朵最能干。

幼：好。

師：教師有感情的朗讀——他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想起他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而他現在卻聽說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內心里發出一個快樂的聲音：

“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福！”

師：小朋友們，可憐的丑小鴨最后變成了什么？

幼：天鵝，美麗的天鵝。

師：那小朋友們知道美麗的天鵝是什么樣子的嗎？

幼：白色的，在水里游的，像大白鵝。

幼：想。

師：那想不想知道美麗的天鵝是怎樣優美的劃水的呢？

幼：想。

師：下面老師要帶小朋友們一起看看美麗的天鵝，欣賞它們游水時優美的姿態，小朋友們一定要睜大你們的眼睛仔細觀察哦。你們準備好了嗎？一起去看美麗的天鵝吧！

播放視頻（教師邊唱歌邊模仿天鵝優雅的美麗姿態——飛、游、喝水等）

師：視頻看完了，哪位小朋友能告訴老師美麗的天鵝是什么樣子的？

幼：白色的，脖子很長，嘴巴是黑色的。

幼：我，我。

教師請幾個幼兒上臺模仿

幼：好聽。

師：在這首歌中你聽出了什么？ 有什么樣的感覺？

幼：天鵝在飛，呼喚天鵝。

幼：想學。

師：那我們先來學習一下這首兒歌的歌詞。我念一句，小朋友跟著念一句。注意聽。天鵝，天鵝，美麗的天鵝。

幼：天鵝，天鵝，美麗的天鵝。

師：你飛在天上，像潔白的云朵。

幼：你飛在天上，像潔白的云朵。

師：快快飛下來呀，到我們這里來做客。

幼：快快飛下來呀，到我們這里來做客。

師：快快飛下來，到我們這里來做客。

幼：快快飛下來，到我們這里來做客。

師：天鵝，天鵝，美麗的天鵝。

幼：天鵝，天鵝，美麗的天鵝。

師：你飛在天上，像盛開的花朵。

幼：你飛在天上，像盛開的花朵。

師：快快游過來呀，聽我們給你唱支歌。

幼：快快游過來呀，聽我們給你唱支歌。

師：快快游過來，聽我們給你唱支歌。

幼：快快游過來，聽我們給你唱支歌。

師：小朋友念的真好，我們再來念一遍歌詞。

再教一遍歌詞

師：好，兒歌念完了。請小朋友們閉上眼睛感受一下這首兒歌。

放錄音

（放錄音的過程中）師：小朋友們，現在我們走在一望無際的田野里，有一群天鵝向我們飛來，像天上的云朵一樣潔白。快向它們招手，請它們到我們班級來做客。我們在天鵝湖邊，遠處有一群天鵝游過來。快向它們招手，讓我們把這首兒歌唱給它們聽。

幼：對。我們要保護它們。

幼：我。

師：好，我們請季豐緣小朋友。

師幼：天鵝，天鵝，美麗的天鵝，你飛在天上，像潔白的云朵。快快飛下來呀，到我們這里來做客。快快飛下來，到我們這里來做客。天鵝，天鵝，美麗的天鵝。你飛在天上，像盛開的花朵。快快游過來呀，聽我們給你唱支歌。快快游過來，聽我們給你唱支歌。

師：恩，謝謝季豐緣小朋友。現在我們隨著音樂來念歌詞。拿出你們的小手，我們一起來打節奏。

隨音樂念歌詞

師：下面老師唱一句，小朋友們跟著唱一句。天鵝，天鵝，美麗的天鵝、、、、、、。

師：豎起你們的小耳朵，我們再仔細的聽一遍。

放錄音

幼：愿意！

師：天鵝喜歡真心邀請它來做客的的小朋友，我們一起模仿它們飛行游水的樣子，并且用溫柔的聲音呼喚它們，跟著老師一起尋找它們吧。

放錄音，上臺邊模仿天鵝游水邊唱。

師：天鵝在哪里呢？我們都集中在一塊啦，分頭尋找天鵝吧！一組的小朋友飛到天空中尋找它們，一組小朋友游到天鵝湖中看一看，天鵝們喜歡熱情的小朋友，小朋友們一定要面帶笑容歡迎它們哦！

師幼在教室中邊唱邊模仿天鵝

師：這里沒有找到美麗的天鵝們，我們快飛到其他地方看看吧！（飛到其他班為小朋友表演）

區域活動：

1．折紙：天鵝

活動過程：教師示范天鵝的折法。

2.師幼共同布置室內環境：天鵝游水

家園共育：

搜集有關天鵝的資料，了解天鵝的相關知識。

下雪了教學活動反思篇九

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

感受音樂的節奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

1、說說快樂的旅行。

教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”

教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。

教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。

教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現。)

教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。

3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

教師：“發現了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。

教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂等位置。

層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“庫乞乞”。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

4、合作游戲“快樂的旅行團”。

教師出示“導游旗”。

教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——”

層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據旗子上的數字找到相應的游客人數組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發。

層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

5、提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。

教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”

這是一個中班的活動，老師們普遍感覺中班的孩子既不像小班孩子那么天真、可愛各方面的能力也沒有大班孩子好，因此中班的小朋友常是教學評比、教學展示活動中“沒人要”的那群孩子，但是這個活動在內容的選擇和活動的設計上都非常適切當下的中班孩子——作為活動載體的音樂《庫乞乞》結構鮮明、節奏感強，長短適宜很適合中班的孩子來感受；以旅行、旅游中的海邊游玩、登山等從孩子們生活經驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節、情境把音樂具體化；漸漸學會合作也是中班孩子的“必修課”活動中的難點便是“輪流”這一合作的方式、方法。所有的教育價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

聽吳佳瑛老師上課最大的感觸就是整個活動中所體現的理念，她把那些寫在紙上、喊在口頭的《新綱要》中的理念化作了教育實踐，化作了幼兒真實的發展過程！她的教育行為時時刻刻都體現了教育的智慧和耐心——她的一言一行都順應了孩子的興趣，尊重了孩子獨有的經驗，她善于傾聽、理解孩子因此她總能發現孩子言行中的亮點，并結合孩子自身的經驗引導他們自主地去發現和理解。

如果把一個集體活動比喻成是一段“尋寶的旅程”那老師就是和孩子一起尋找寶藏的朋友。

下雪了教學活動反思篇十

音樂是一種美妙的語言，它可以讓我們的心靈得到釋放和撫慰。億童培訓的音樂活動讓我深刻體會到了音樂的魅力和培養孩子們興趣的重要性。這次音樂活動讓孩子們充分感受到了音樂的樂趣，同時也讓他們培養了團隊合作和表達自己的能力。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，我覺得音樂活動能夠幫助孩子們這些音樂喜好者充分發揮自己的才華。在這次活動中，億童培訓精心挑選了一些有趣的音樂游戲和合唱活動，讓孩子們能夠通過親身參與去感受音樂的美妙。與此同時，活動中還設置了一些訓練項目，比如節奏訓練和音樂理論知識的學習，讓孩子們能夠在享受音樂的同時提高音樂素養。這種培養興趣和開發才藝的方式，無疑能夠激發孩子們對音樂的熱情，讓他們有更多的機會展示自己的才華。

其次，音樂活動也是一個培養團隊合作意識的好機會。在活動中，孩子們分組合作完成了一些有趣的音樂任務，比如合唱表演和樂器合奏。這需要他們相互協作，互相配合，才能夠成功完成任務。在這個過程中，他們學會了傾聽、溝通和尊重他人的觀點，培養了團隊精神。在團隊合作的過程中，他們互相幫助，相互激勵，在音樂的世界里創造了美妙的和諧。

此外，參與音樂活動對孩子們的表達能力也有很大的幫助。音樂是一種獨特的表達方式，它能夠讓人情感得到釋放。在音樂活動中，孩子們通過音樂發聲，表達了自己的情感和想法。他們用音符來傳達自己的思緒，通過音樂的表演展示自己的才華。這種表達的過程不僅提高了孩子們的表達能力，同時也讓他們學會了用音樂去抒發自己的情感，使他們更加開朗和自信。

最后，這次音樂活動不僅給孩子們帶來了樂趣，還讓他們得到了成長和進步的機會。音樂是一門學問，需要不斷學習和練習才能掌握。通過參與這次音樂活動，孩子們學到了更多關于音樂的知識和技巧。他們學會了讀譜，學會了演奏，學會了唱歌，這些都是他們成長的證明。同時，這次活動也激發了他們對音樂的興趣，激發了他們進一步學習音樂的動力。

綜上所述，億童培訓的音樂活動不僅讓孩子們感受到了音樂的美妙，也培養了他們對音樂的熱愛和興趣。通過團隊合作和表達能力的訓練，孩子們學會了互相合作、互相尊重和用音樂去傳達自己的情感。這次活動讓他們不僅享受了音樂的樂趣，還得到了成長和進步的機會。我相信，這樣的音樂活動將為他們未來的音樂之路奠定堅實的基礎。