作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

可憐的星寶寶教案反思篇一

《蠶寶寶出生了》是蘇教版四（下）第二單元《養蠶》中的第二課。在發蠶給學生之前，我就要求學生利用網絡、課外書及身邊曾有養蠶經驗的人，收集有關蠶的資料，以引起學生和家長的關注。于是，我的身邊，經常會有學生跟著問：“老師，什么時候發蠶呀！我知道了蠶的……”

學生對我國養蠶的歷史已經有了一些了解，大部分學生知道我國有“絲綢之國”之稱，蠶繭是由蠶吐絲結成的。對于“蠶為什么要蛻皮？”“蠶繭里有什么？”、“飛蛾從哪來？”等等的問題也有一些了解。

在本課教學中，要求學生將用科學的方法和態度親自去實踐、親自去觀察、測量、記錄、討論、交流。在飼養過程中，不僅要讓學生獲得養蠶和蠶變態等知識的過程，更重要的是要發展研究興趣和能力的過程。以達到《課程標準》中制定的.“珍愛小動物，主動接近小動物，不傷害小動物。”、“能夠通過圖畫和文字表達，交流關于蟻蠶的觀察結果。”“充分體驗養蠶所帶來的樂趣”等目標。

在上課時，我以引領式“問題”的方法，以“學生為科學學習的主體”基本理念。把教學內容分成了三大部分：一、引導學生提出想知道的問題；二、蠶卵是什么樣的；三、蟻蠶是什么樣的。教材沒有對這三塊內容進行詳細地描述，而是把養蠶作為學生探究的提綱，空間完全是開放的，設計意圖是通過組織學生觀察、討論、交流，認識蠶的生活。

我從朋友家帶回蟻蠶，學生得知消息后，更是盼望著上科學課。在課堂上，先引導學生觀察蠶卵和蟻蠶，并歸納出，養蠶必須準備的物品及家長同意書，以備下一節課領養蠶用。一節課很快就結束了，讓學生演“主角”，學生快樂，教師也體會的了，課標的真正目的。

通過課外延伸的養蠶活動，使學生不僅能養好蠶，更重要的是學生在“做中學”，以達到讓學生親身體驗，親身經歷蠶的生長過程，使學生懂得珍愛生命；同時將長時間對蠶的觀察結果以寫或畫、拍照、等方式記錄下來，培養學生持之以恒的毅力，一種負責任的態度、勇氣、動手能力，分析問題和解決問題的能力。

可憐的星寶寶教案反思篇二

這個小班數學活動《數字寶寶》最初的構思來源是一本用數字畫畫的書，書中是用數字變出的各種圖畫。結合小班下學期幼兒的數學認知能力特點，就意圖設計一個有關認識數字1~5的活動。但是如果活動本身僅僅是停留在這個層面，有沒有突出的地方，也顯得比較簡單，沒有深層次的價值可以挖掘。緊接著發現一本有趣的科探書《視覺大發現》，其中有一本是關于校園迷宮的，一個大的數字周圍有很多生活中的物品，這些物品的身上都隱藏著和這個數字相關的秘密，例如剪刀有兩個孔，就和數字2在一起。這對小班孩子來說，是有一定的挑戰性的，把從簡單的認識數字，引申到與生活中物品的數量相關的內容。為此，我構思了這個《數字寶寶找朋友》的集體活動。將小班幼兒已經認識數字1~5的原有經驗喚醒，并逐漸建構關于數數的新經驗。

活動的大方向確定好了，那就要確定目標。翻閱了《指南》中的數學認知目標，其中有部分寫道“體驗和發現生活中很多地方都用到數。”“能手扣一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。按數取物。”“能用數詞描述事物或動作。”為此，本活動的目標定位也就逐漸明確，兩條目標分別為：

在游戲中進一步感知數與量的關系，對數學產生興趣。

發現生活中很多物品都能用數字來表示，嘗試用數詞描述事物。以《指南》作為教學活動的準則，可以很好地把握不同年齡段幼兒的發展特點，并以此來制定明確的教學活動目標，并理清活動的重難點。

構思和目標都明確了，那么活動環節也就很順利的呈現出來。本活動主要有四大環節，分別是：導入環節，藏起來的數字寶寶；感知數與量的對應，理解數字寶寶找朋友的方法；個別操作，幫數字寶寶找到朋友并送回家，發現很多物品都能用數字來表示，嘗試用數詞描述事物；拓展延伸，進一步激發幼兒對數學的興趣。從這四個環節可以看出，本活動是有一定層次遞進的，先是結合幼兒對數字的前期經驗，進行一個捉迷藏的小游戲，并進一步鞏固對數字的認識。然后在情境找朋友中讓孩子發現數字與物體上某一個數量的對應，從而感知數與量。最后是同一個概念上的難度提升，讓孩子發現生活中更多物品上也藏有和數字相關的特點，激發孩子的興趣。

活動開展下來，仔細思量，多少存在一些優點和不足。

優點：活動價值較好，既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標，也可以講本活動的內容延伸到區域游戲中，對幼兒有一定的吸引力和價值。環節很流暢，目標也明確，對幼兒的經驗分析還算到位，在活動中對幼兒的回應是有效和及時的。活動中準備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點，并且準備的都是在生活中可以接觸到的。

不足：活動前期沒能做好充分的經驗準備工作，活動中缺少一些關鍵經驗的喚醒，如數字寶寶要找什么樣的物品做朋友，缺少一個關鍵環節，讓幼兒更好的理解個別操作的目的。活動中幼兒的反應是層次不齊的，教師在面對不同能力的.幼兒時，缺少一些靈活的應對策略。在材料的選擇上還可以更豐富一些，難易程度上也可以再調整，讓幼兒在操作的時候有更多的接觸點。最后，整個活動是否可以再設計的趣味性濃一點，讓孩子在快樂游戲中感知和理解數與量的關系。

以上是本人對自己設計和執教的小班數學活動《數字寶寶》的一些反思，傾聽過的老師可以給我提點好的建議，謝謝！

可憐的星寶寶教案反思篇三

這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的.數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，給這些數字排成不同的形狀，可以請小朋友到了黑板面前來操作可能會更好一些。

第三個環節請小朋友說一說生活中有沒有見過哪些數字寶寶，小朋友說得很出乎我的意料，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，門牌、車牌、公交汽車、電話、手表、鬧鐘等。但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最后一個環節讓幼兒欣賞數字畫并找一找這幅畫中有哪些數字，小朋友的操作速度不是很快，效果也并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現在的認知水平。

可憐的星寶寶教案反思篇四

在大班額集體教學中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學環境下進行行之有效的互動有很大的難度。作為教師，在大班額的現實背景下，怎樣引發幼兒與教師互動、自己怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題。《指南》中數學目標提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數學的有用和有趣。教師在引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注自己周圍與生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。所以我為幼兒創設了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。

在具體教學中，玩一玩、說一說這個環節（猜想數字，激發興趣，）教師出示ppt教學卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復習的部分，教師在具體教學中起到引導作用，要充分發揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。

在讓幼兒動手做一做（給數字寶寶排排隊）這個環節教學中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導提問如：“剛才是小寶寶0當排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現在換成大寶寶9當排頭，怎么給這些數字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學重的的問題引導相當重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當然大班額教學需要教師提前抽時間要準備大量的教具）。

設置活動延伸這個環節是為了讓幼兒知道生活中處處都有數字，且處處留心皆學問！

在大班額集體教學中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學環境下進行行之有效的互動有很大的難度。作為教師，在大班額的現實背景下，怎樣引發幼兒與教師互動、自己怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題。《指南》中數學目標提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數學的有用和有趣。教師在引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注自己周圍與生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。所以我為幼兒創設了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。

在具體教學中，玩一玩、說一說這個環節（猜想數字，激發興趣，）教師出示ppt教學卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復習的部分，教師在具體教學中起到引導作用，要充分發揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。

在讓幼兒動手做一做（給數字寶寶排排隊）這個環節教學中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導提問如：“剛才是小寶寶0當排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現在換成大寶寶9當排頭，怎么給這些數字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學重的的問題引導相當重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當然大班額教學需要教師提前抽時間要準備大量的教具）。

設置活動延伸這個環節是為了讓幼兒知道生活中處處都有數字，且處處留心皆學問！

可憐的星寶寶教案反思篇五

一、活動目標：

1.引導幼兒養成正確的睡覺姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

2.在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。

3.能在紙內添畫人物形象，激發幼兒的折紙興趣。

二、活動準備：

1.三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。

2.三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

三、活動重點與難點：

重點：養成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

難點：嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫出人物形象。

四、活動流程：

(一)音樂導入，引導幼兒說出自己的睡覺姿勢，了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

1.欣賞音樂“搖籃曲”你聽到些什么?有什么感覺?

師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

2.說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂，你會怎么睡覺呢?引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會很快就入睡。

3.那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的娃娃。

教師小結：所以我們在睡覺時，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

(二)看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來說說看我是怎么折的?

2.那我們一起來試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。

3.由折出的`幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。

師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據圖示折畫出了被子，你們的小手真能干!

(三)增加難度，嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個三角形，我們把這樣的折法叫對角折。現在再來試試吧!

2.那么，用長方形的紙能不能折畫出小被子，(投放小剪刀)我們再來試試。

師：長方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?

(四)展示、欣賞作品

教師總結，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!

五、活動延伸：

孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

六、活動反思：

在設計中，通過課件，孩子們認識了正確的睡覺姿勢，層層遞進，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時，了解了對角折，用長方形紙折疊時，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動中的折紙富有了挑戰性和趣味性。

可憐的星寶寶教案反思篇六

?迎接蠶寶寶的到來》教學反思這一課是三年級第二單元動物的一生的第一課，通過線上線下雙師教學的形式教授，在提前看課之后，我課前發了這一課的導學單，導學單上對本課重點知識進行了梳理，科學學生活動手冊指導學生如何填寫，如何記錄。補充了關于養蠶方面的相關閱讀知識，進行了簡單的題目練習這是新版科學三年級教材，教材的內容安排和老版本有很大的差別，這一單元的學習要建立在學生養蠶的基礎之上，學生在經歷了對蠶一生的觀察之后，才能更好的掌握本單元知識，但是由于疫情原因，讓這一課的學習耽誤了一個多月的時間，我擔心現在孵化不了蠶卵，蠶卵的食物是否能夠找到，我到網上查閱資料，說蠶的孵化時間一般三月底到五月，溫度在20左右，濕度大點就孵出來了。蠶也是估計桑葉發芽了才出來。所以現在養蠶寶寶還是可以的。

因為這一課是本單元的鋪墊，本單元都是與蠶相關的知識，學生只有在自己親自養蠶的過程中，通過對蠶的觀察加上科學學習才能更好的掌握本單元知識，因此我布置了學生在家養蠶的實踐作業，并且提供養蠶相關的知識。三年級的孩子，對大自然和小動物具有天生的好奇心，養蠶能夠迎合學生的心理，符合學生身心發展的規律和特點，學生也會在養蠶、精心照顧蠶的過程中有更多的收獲和體會。