心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇一
在我校的每一堂課堂活動(dòng)中,無(wú)論是教師還是學(xué)生都能夠體驗(yàn)到極大的樂(lè)趣與收獲。今天,我將就這些課堂活動(dòng)進(jìn)行一次總結(jié),分享自己的心得體會(huì)。
第二段:活動(dòng)形式的多樣性
首先,我驚嘆于課堂活動(dòng)的多樣性。在近期的一次英語(yǔ)課上,老師們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)叫做“口語(yǔ)角”的活動(dòng),每位同學(xué)都要站在角色扮演的舞臺(tái)上,用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這種活動(dòng)形式讓我們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)會(huì)了更加流利地用英語(yǔ)表達(dá)自己,并且激發(fā)了我們的口頭表達(dá)能力。另外,數(shù)學(xué)課上的游戲活動(dòng)也給我們帶來(lái)了快樂(lè)與智慧的結(jié)合。通過(guò)一些趣味的數(shù)學(xué)游戲,我們既深入地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),又培養(yǎng)了邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段:活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性
其次,我對(duì)課堂活動(dòng)的內(nèi)容感到滿意。在一次地理課上,老師組織了一場(chǎng)實(shí)地考察活動(dòng),引導(dǎo)我們親自去探尋自然奇景,親手感受地理知識(shí)的實(shí)用性。通過(guò)實(shí)地考察,我們親眼見(jiàn)到了山水之間的秘密,領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工。在語(yǔ)文課上,我們經(jīng)常會(huì)組織讀書(shū)分享。每個(gè)同學(xué)都要選取一本好書(shū)進(jìn)行閱讀,然后在班級(jí)中分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng),我們不僅培養(yǎng)了閱讀和寫(xiě)作能力,而且開(kāi)拓了自己的閱讀視野,提高了自己的情商。
第四段:活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性
此外,我贊賞課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)的客觀性。在每一次的活動(dòng)中,老師們都能公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué),為我們提供成長(zhǎng)與進(jìn)步的動(dòng)力。無(wú)論是體育課上的班際比賽,還是藝術(shù)課上的創(chuàng)作展示,都能給我們帶來(lái)一種充實(shí)感和成就感。而且,老師們還會(huì)就活動(dòng)后的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并給出相應(yīng)的建議。這種客觀而細(xì)致的評(píng)價(jià)讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的潛力和不足,激發(fā)了我們不斷追求進(jìn)步的意愿。
第五段:活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用
最后,我感受到課堂活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用。在這些活動(dòng)中,我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了自己的能力,而且也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)才能。在一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,我擔(dān)任了小組組長(zhǎng)的角色。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系,管理時(shí)間和資源,并最終取得成功。這樣的經(jīng)歷讓我明白了個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)配合之間的緊密關(guān)系,進(jìn)而培養(yǎng)了我成為一名全面發(fā)展的人才的追求。
總結(jié):
綜上所述,通過(guò)這些課堂活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到課堂教育的本質(zhì)不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的能力與潛力。多樣的活動(dòng)形式、實(shí)用的活動(dòng)內(nèi)容、客觀的活動(dòng)評(píng)價(jià)以及個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)作用,讓課堂成為了一個(gè)豐富多彩的舞臺(tái),讓我們的學(xué)習(xí)之路更加充實(shí)和有意義。我相信,只要我們?cè)谡n堂活動(dòng)中保持積極的態(tài)度,努力參與,不斷總結(jié)反思,我們一定能夠在這個(gè)舞臺(tái)上舞出我們想要的人生。
課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇二
隨著城市化的發(fā)展和人口的集中,鄉(xiāng)村教育一直是一個(gè)備受關(guān)注的話題。鄉(xiāng)村課堂比起城市中的教育環(huán)境,往往面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。然而,通過(guò)參與鄉(xiāng)村課堂的教學(xué)活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村課堂的獨(dú)特魅力和價(jià)值。在這篇論文中,我將分享我在鄉(xiāng)村課堂中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和感悟,并總結(jié)出一些對(duì)于提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的參考建議。
首先,鄉(xiāng)村課堂教育的最大特點(diǎn)是與鄉(xiāng)村生活與環(huán)境緊密結(jié)合在一起。在城市中,講課通常以抽象概念和理論為主,但在鄉(xiāng)村課堂中,教學(xué)內(nèi)容往往直接從生活中來(lái)。比如,在一堂歷史課上,我曾帶領(lǐng)學(xué)生去考察附近的古跡和歷史遺址,通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)物展示,學(xué)生們對(duì)于歷史事件有了更直接的體驗(yàn)和感受。鄉(xiāng)村課堂能夠?qū)⒔逃c生活相結(jié)合,有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次,鄉(xiāng)村課堂給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于師資力量相對(duì)有限,鄉(xiāng)村學(xué)校通常沒(méi)有城市學(xué)校那么多的課時(shí)安排和學(xué)科種類(lèi)。因此,鄉(xiāng)村學(xué)生在選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多。在我參與的一次科學(xué)課中,我鼓勵(lì)學(xué)生們選擇自己感興趣的科學(xué)主題,然后通過(guò)圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料,并展示他們的研究成果。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。
然而,鄉(xiāng)村課堂也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村學(xué)生的家庭背景往往比較貧困,學(xué)校設(shè)施和教育資源的匱乏也限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。為了解決這些問(wèn)題,鄉(xiāng)村課堂需要更多的社會(huì)支持和資源投入。政府應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的資金支持,提高教師的工資待遇,并改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。同時(shí),社會(huì)組織和慈善機(jī)構(gòu)也可以積極參與到鄉(xiāng)村教育中,提供資金、物資和志愿者的支持。
最后,我認(rèn)為鄉(xiāng)村課堂教育可以通過(guò)多方合作來(lái)提高教育質(zhì)量。學(xué)校、家庭、社會(huì)以及外部教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該共同努力,形成一個(gè)合力,為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。學(xué)校可以與家長(zhǎng)合作,鼓勵(lì)家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。同時(shí),社會(huì)組織和外部教育機(jī)構(gòu)可以與學(xué)校合作,共同舉辦各種教育活動(dòng)和項(xiàng)目,拓寬學(xué)生們的視野和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總結(jié)起來(lái),鄉(xiāng)村課堂教育的獨(dú)特魅力和價(jià)值無(wú)可替代。通過(guò)與鄉(xiāng)村生活與環(huán)境結(jié)合在一起的教學(xué)方式,鄉(xiāng)村課堂培養(yǎng)了學(xué)生與生活的緊密聯(lián)系,并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而,鄉(xiāng)村課堂也面臨許多困難和挑戰(zhàn),需要政府、社會(huì)組織和外部教育機(jī)構(gòu)的積極支持和合作。通過(guò)共同努力和合作,我們可以進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量,為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的教育機(jī)會(huì)和未來(lái)發(fā)展。
課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇三
《我選我》這一課中,“我選我”,是三個(gè)多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是,說(shuō)出這句話,是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了選勞動(dòng)委員這件事本身。這篇課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,而且非常貼近學(xué)生生活實(shí)際,開(kāi)課時(shí)學(xué)生就根據(jù)課題提出了“我”指的是誰(shuí)?他選自己干什么?為什么選自己?結(jié)果怎么樣?這樣一系列的問(wèn)題,思路非常清晰,理解起來(lái)也并不是很困難。所以我決定在講這篇課文時(shí),重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情境,讓學(xué)生在那種具體情境中體會(huì)人物思想感情,感悟人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
教學(xué)本課時(shí),我讓同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)了解了課文大意后,便開(kāi)始了表演。首先我扮演文中的林老師,來(lái)了一段獨(dú)白:“同學(xué)們我們班的勞動(dòng)委員李小青,前幾天轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了,現(xiàn)在我們要補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。”我的話剛說(shuō)完,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,有不少同學(xué)托著腮若有所思,也有人在掃視班里所有的同學(xué),看來(lái)多數(shù)同學(xué)理解了課文內(nèi)容。我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了同學(xué)們,并且讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。
當(dāng)讀到“教室里靜悄悄的就是非常安靜,一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。”這句話時(shí),我隨機(jī)一問(wèn):“為什么這時(shí)候這么安靜?”有的說(shuō):“選勞動(dòng)委員是班里的大事,大家都在認(rèn)真思考,到底選誰(shuí)合適。”那接下來(lái)讀:“選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。”讀出思考的語(yǔ)氣,既輕又要慢,也就水到渠成了。
課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇四
中學(xué)課堂是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課堂都有著不同的特點(diǎn)和氛圍。這些課堂教會(huì)了我許多知識(shí),也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。在這篇文章中,我將分享我對(duì)中學(xué)課堂的總結(jié)和心得體會(huì)。
第二段:積極參與引發(fā)思考
在中學(xué)課堂中,積極參與是培養(yǎng)自己與老師和同學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)積極參與,我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力得到了提升。與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中,我不僅可以學(xué)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,還可以拓寬自己的思維方式。通過(guò)與他人的交流和討論,我開(kāi)始思考問(wèn)題的多面性,并學(xué)會(huì)接受不同觀點(diǎn)的存在。這些積極參與和思考的過(guò)程不僅為我提供了更加全面的知識(shí),還讓我培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
第三段:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)進(jìn)步
中學(xué)課堂還教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些習(xí)慣在我進(jìn)步中起到了關(guān)鍵作用。首先,我養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。通過(guò)專(zhuān)注于老師的講解,我能夠更好地理解知識(shí)的含義和方法。其次,我養(yǎng)成了做好筆記的習(xí)慣。將課堂內(nèi)容記錄下來(lái),有助于我回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。此外,我還學(xué)會(huì)了定期復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備課前功課。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使我能夠更好地應(yīng)對(duì)考試和挑戰(zhàn),從而提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段:課外拓展豐富知識(shí)面
中學(xué)課堂教給我的不僅僅是學(xué)科知識(shí),還有更廣泛的領(lǐng)域和素養(yǎng)。老師們常常鼓勵(lì)我們參加課外活動(dòng)和拓展課程。通過(guò)參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng),我得以接觸到各種各樣的知識(shí)和技能。舉例來(lái)說(shuō),我參加了學(xué)校的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,學(xué)到了關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)踐的技巧。此外,我還在課余時(shí)間閱讀了一些文學(xué)作品和歷史書(shū)籍,使自己對(duì)不同領(lǐng)域有了更深入的了解。這種課外拓展不僅豐富了我的知識(shí)面,還培養(yǎng)了我對(duì)不同領(lǐng)域的興趣和好奇心。
第五段:遇到困難不斷挑戰(zhàn)自我
在中學(xué)課堂中,我也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。課堂上的新知識(shí)和難題常常會(huì)讓我感到困惑和不解。然而,我意識(shí)到挑戰(zhàn)自我是獲得進(jìn)步的關(guān)鍵。面對(duì)困難,我積極尋求解決方法和幫助。與老師和同學(xué)們共同探討問(wèn)題,我逐漸克服了困難并取得了突破。這種挑戰(zhàn)自我并最終克服困難的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
總結(jié):
通過(guò)中學(xué)課堂的學(xué)習(xí),我不僅掌握了學(xué)科知識(shí),還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。積極參與、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外拓展以及挑戰(zhàn)自我,在中學(xué)課堂中我獲得了很多進(jìn)步。這些經(jīng)歷為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將不斷努力,繼續(xù)在中學(xué)課堂中探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇五
第一段:引言和課堂總結(jié)的重要性(200字)
中學(xué)課堂總結(jié)是每位學(xué)生都需要掌握的一項(xiàng)重要技能。課堂總結(jié)不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和回顧,更是對(duì)學(xué)習(xí)方法和自身發(fā)展的反思和總結(jié)。通過(guò)課堂總結(jié),學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和不足,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。因此,認(rèn)真對(duì)待課堂總結(jié),不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力。
第二段:總結(jié)方法與技巧(200字)
在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí),學(xué)生需要掌握一些方法和技巧。首先,學(xué)生可以通過(guò)記錄筆記來(lái)幫助記憶和回顧所學(xué)內(nèi)容。合理規(guī)劃和整理筆記是十分重要的,可以將內(nèi)容按照重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)和標(biāo)注,便于學(xué)生日后查閱和鞏固。其次,學(xué)生可以通過(guò)思維導(dǎo)圖等工具來(lái)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),幫助記憶和理解。此外,學(xué)生還可以通過(guò)與同學(xué)交流和分享來(lái)互相學(xué)習(xí)和提升。總結(jié)的形式多樣化,可以是書(shū)面,也可以是口頭,學(xué)生可以根據(jù)自身的情況選擇適合的方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
第三段:課堂總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的作用(200字)
課堂總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的作用不可小覷。首先,通過(guò)課堂總結(jié),學(xué)生可以加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固。在總結(jié)的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)不斷思考和回顧所學(xué)知識(shí),從而更好地掌握和運(yùn)用。其次,課堂總結(jié)還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。通過(guò)總結(jié),學(xué)生可以找出自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的不足之處,并進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。此外,課堂總結(jié)還可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和潛力,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心,以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。
第四段:深化學(xué)習(xí)的好習(xí)慣(200字)
中學(xué)課堂總結(jié)不僅是一種學(xué)習(xí)的方式與方法,更是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生才能更好地適應(yīng)高中和大學(xué)的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)課堂總結(jié),學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的習(xí)慣,逐漸擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的依賴,更加獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),課堂總結(jié)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力,使他們能夠更好地學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納和概括,從而提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
第五段:總結(jié)與未來(lái)(200字)
中學(xué)課堂總結(jié)是學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)甚至一生受益的重要技能和習(xí)慣,它不僅對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助,更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和思考的能力。通過(guò)課堂總結(jié),學(xué)生可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而取得更好的成績(jī)。此外,課堂總結(jié)還可以幫助學(xué)生認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)和不足,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣,從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。因此,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)始終注重課堂總結(jié)的重要性,使用合適的方法和技巧進(jìn)行總結(jié),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。
課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好:
今天上午金科長(zhǎng)向我們講述了紹興的過(guò)去和現(xiàn)在的輝煌,以及未來(lái)的藍(lán)圖,紹興的輝煌離不開(kāi)教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)),教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的輝煌離不開(kāi)教師。紹興明天的教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))需要我們做到三個(gè)更加:更加開(kāi)放,更加創(chuàng)新,更加務(wù)實(shí)。實(shí)際上就是讓我們明確教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的質(zhì)量觀,科學(xué)觀,政績(jī)觀,教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))觀。
而我們都是一線教師,平時(shí)我們接觸得最多的是課堂,是學(xué)生,所以,我們主要從課堂教學(xué)的方面,講講新課程實(shí)施一周年以來(lái)自己的感受,以及幾點(diǎn)反思和大家一起探討。我們今天的匯報(bào)題目是感受、反思新課堂。
一、感受
新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)入了深入推廣的關(guān)鍵階段,我們需要面對(duì)一系列艱難的挑戰(zhàn)。課改剛剛開(kāi)始時(shí),部分教師擺脫不了應(yīng)試教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))的影響,依然“穿新鞋走老路”,讓局領(lǐng)導(dǎo)深深體會(huì)到:觀念的轉(zhuǎn)變非一朝一夕之功,而需要長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力,為此領(lǐng)導(dǎo)在全體教師中提出:“穿新鞋走新路,穿老鞋也要走新路”,口號(hào)。要求教師都要用新課程倡導(dǎo)的.新理念指導(dǎo)教學(xué),要求教師在觀念上同步進(jìn)入課改,為促使教師真正轉(zhuǎn)變觀念,我們把教師教學(xué)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)、提高的過(guò)程,只有確立新課程倡導(dǎo)的人才觀,教學(xué)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列新型觀念,一年來(lái)課改的實(shí)驗(yàn)方向――轉(zhuǎn)變觀念,才會(huì)健康發(fā)展,課程改革才會(huì)有一次全面的創(chuàng)新。
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課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇七
在教學(xué)中,我積極倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。我所教的兩個(gè)班分別有51、53名學(xué)生,上課時(shí)并不是按照教師“一對(duì)幾十”的面對(duì)面授課方式,而是將學(xué)生分成幾個(gè)小組,上課時(shí)教室里出現(xiàn)的不是教師與學(xué)生面對(duì)面的講授,而是幾個(gè)學(xué)生聚集在一起的學(xué)習(xí)小組。我認(rèn)為,在新課程的實(shí)施中,教師必須要由過(guò)去的“講臺(tái)式”、高高在上式教學(xué),變?yōu)椤叭诤鲜健薄⒌偷拖蛳率降慕虒W(xué),構(gòu)建民主、平等、合作的教室“生態(tài)環(huán)境”,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生自由表達(dá)和自主探究性學(xué)習(xí)才可能成為現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)比較難教的,針對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文答題的畏難情緒,我再一次采取了小組學(xué)習(xí)這種方式。
課上,學(xué)生按最近的座位將四張桌子對(duì)在一起,相對(duì)而坐,每組指派一個(gè)負(fù)責(zé)人(主要負(fù)責(zé)組織討論和紀(jì)律提醒)。主要任務(wù)是以小組為單位,共同討論學(xué)習(xí)。
首先,讓學(xué)生針對(duì)文章中提出的問(wèn)題組織小組內(nèi)的成員探討,研究答案。如果出現(xiàn)分歧,由負(fù)責(zé)人組織探討找出一個(gè)多數(shù)同學(xué)都認(rèn)可的答案。如仍有不同意見(jiàn),可做好記錄,待討論完后提交全班同學(xué)一起解決。
多年從事初三教學(xué)工作的老師都知道,為了節(jié)約時(shí)間,到了初三,很少采用小組交流的方式,因而學(xué)生本來(lái)就厭倦的初三學(xué)習(xí)也變得更加得沒(méi)有興趣。而小組合作這種方式使初三的學(xué)生倍感親切,他們興奮地坐在了一起,針對(duì)這幾個(gè)詞和整篇文章的意思熱烈地進(jìn)行討論,學(xué)生暢所欲言。每個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生都認(rèn)真而積極,他們沒(méi)有放掉老師給他們的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),各抒己見(jiàn),暢所欲言,發(fā)表自己的看法,積極地探討,肯定正確的,改正錯(cuò)誤的。在這期間,我所做的,是在各個(gè)小組之間巡回、發(fā)現(xiàn)、答疑、解惑。
然后,將同學(xué)們提供的答案進(jìn)行審查、明確,并有針對(duì)性地解答大家共同提出的疑難問(wèn)題,師生共同討論解決,達(dá)成共識(shí)。在明確答案時(shí),對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我故意找那些平時(shí)發(fā)言不太積極、有畏懼心理的學(xué)生來(lái)回答,如果答對(duì)了,我就及時(shí)的給予肯定和表?yè)P(yáng)。這樣,長(zhǎng)此以往,同學(xué)們都有機(jī)會(huì)展示自己,從而增加了同學(xué)們的信心。而對(duì)于難度較大的.問(wèn)題,則交給那些基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)解決,進(jìn)一步發(fā)揮他們的模范帶頭作用。由于所回答的問(wèn)題都已經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論,所以他們回答起來(lái)并無(wú)太大的障礙。這樣做的目的只是增加他們的信心,進(jìn)而使他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性。
實(shí)踐證明,這樣的教學(xué)方式效果不錯(cuò),每一個(gè)學(xué)生都在“動(dòng)”:動(dòng)腦(想)、動(dòng)嘴(說(shuō))、動(dòng)手(整理)。他們高興地說(shuō)著,熱情地討論著,愉快地記錄著他們合作學(xué)習(xí)的成果。這種方式打破了過(guò)去那種枯燥沉悶的課堂氣氛,改變了過(guò)去“教師講、學(xué)生記、還有幾個(gè)在做夢(mèng)”的尷尬局面。讓學(xué)生坐在了一起,真正地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,做到了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦,都發(fā)言,都有收獲,都有所得的可喜局面。
在新課程的實(shí)施過(guò)程中,教師一定要放下“師道尊嚴(yán)”的架子,從高高在上的權(quán)威走向平等中的首席,和學(xué)生一起泛舟學(xué)海,尋找真理,分享他們的快樂(lè),關(guān)注他們的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。
教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的組織者。而不能是維持紀(jì)律的“警察”、不斷施加壓力的“監(jiān)工”。這一點(diǎn)對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要!教師的首要任務(wù)是要營(yíng)造一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“生態(tài)環(huán)境”。學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。小組合作這種方式看似效率不高,事實(shí)上學(xué)習(xí)的潛力可以得到更大發(fā)揮。與其讓學(xué)生昏昏沉沉一節(jié)課,不如調(diào)動(dòng)其積極性,對(duì)那些“對(duì)學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度的學(xué)生”來(lái)說(shuō),哪怕他有二十分鐘的積極參與,這節(jié)課也是有成效的。學(xué)生們進(jìn)行討論當(dāng)然要比教師直接告訴他們答案花費(fèi)的時(shí)間多,但實(shí)踐證明:小組合作學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)比老師直接灌輸給學(xué)生知識(shí)要好得多,有用的多。
在新課改之潮洶涌奔來(lái)之際,素質(zhì)教育全面展開(kāi)之際,廣大教師越來(lái)越意識(shí)到:語(yǔ)文應(yīng)是用教材,而不是教教材,正如葉圣陶先生所說(shuō)的“課文無(wú)非是一個(gè)例子”。在新課改下,語(yǔ)文課文作為例子的功能更加凸顯出來(lái);在素質(zhì)教育中,教師靈活運(yùn)用課本、創(chuàng)造性的運(yùn)用課本的空間也越來(lái)越大。不僅是學(xué)生,老師似乎也暢快了許多。在新課改的沃土里,如果你是魚(yú),那你就可以在大海中自在的遨游;在素質(zhì)教育下,如果你是鳥(niǎo),那你就能夠在天空中自由的飛翔。無(wú)論感受到的是悲是喜,是哀是樂(lè),我們——老師和學(xué)生,都會(huì)自由的呼吸。
新課改如一場(chǎng)春雨,浸潤(rùn)了校園的每一個(gè)角落;素質(zhì)教育,如一枚催化劑,摧開(kāi)了校園里的朵朵蓓蕾。在這里,真正體現(xiàn)的是“人”的教育。愿新課改之舟揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆,永遠(yuǎn)向前;愿在素質(zhì)教育的天空下,孩子們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
課堂總結(jié)與反思心得體會(huì)篇八
開(kāi)學(xué)啦,同學(xué)們迫不及待的涌進(jìn)了學(xué)校。
班主任老師向我們宣告,從這學(xué)期開(kāi)始,學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)行高效課堂。
第一天我們進(jìn)行了重新分組。以前我們班有四個(gè)組,每組十幾個(gè)人,現(xiàn)在分成了8組,每組只有8個(gè)人。不僅分了組,而且按照小組,座位也發(fā)生了變化。從前都是豎排縱向坐,同學(xué)們只能一個(gè)看一個(gè)的后腦勺,但現(xiàn)在不是,同一個(gè)組的同學(xué)面對(duì)面坐,同學(xué)們面對(duì)面學(xué)習(xí),保持了四年之久的課堂座位,一下變了,還真感覺(jué)到很新鮮,很有趣。
除了分組變座位,同學(xué)們忙著給自己的小組起名字,設(shè)計(jì)組徽,寫(xiě)組規(guī)等。就說(shuō)組名,每個(gè)小組的同學(xué)都熱情洋溢,想的五花八門(mén),有的叫“一馬當(dāng)先”,有的叫“團(tuán)結(jié)就是力量”等等,我們小組經(jīng)過(guò)大家的一致認(rèn)可命名為“書(shū)香小組”,希望我們小組的每個(gè)人人都要愛(ài)讀書(shū)。
忙活了3天后,第四天,開(kāi)始正式上課了。第一節(jié)是語(yǔ)文課,老師給我們講了一個(gè)小故事,這是開(kāi)天辟地的事兒,以前沒(méi)有過(guò)的。這個(gè)故事把我們深深地吸引住了,后來(lái)老師講的越來(lái)越有趣,不知不覺(jué)下課了,同學(xué)們還“追”著老師,讓她再講點(diǎn)、再講點(diǎn),老師也很高興,于是興致勃勃的講了起來(lái)、、、。在英語(yǔ)課上,因?yàn)樾抡n堂建立了獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)方式,所以我們小組采用了群學(xué)的方式來(lái)提高小組成員的學(xué)習(xí)效率,比如說(shuō)玩一個(gè)跟英語(yǔ)有關(guān)的游戲或搶答,把組員的興致提高,讓他們又快樂(lè)的血,又能把學(xué)習(xí)成績(jī)提高起來(lái),這樣,不僅我們快樂(lè),老師也欣慰。
還有一點(diǎn),我覺(jué)得非常不錯(cuò),以前一個(gè)組只有一個(gè)小組長(zhǎng),在管理十幾個(gè)人,但現(xiàn)在,每個(gè)人都是小組長(zhǎng),不同的小組長(zhǎng),他們都有自己的管理范圍,都能體驗(yàn)到身為一個(gè)“官”的壓力,調(diào)皮的孩子也不再惹是生非。大家各盡其職,齊心協(xié)力的共同管理小組。
我喜歡這個(gè)新課堂,一個(gè)既好玩又效率高的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四年級(jí):alice2004
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班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見(jiàn)。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn),更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用靈活多樣,生動(dòng)有趣的朗讀形式,使學(xué)生讀熟課文,體會(huì)情感,感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。
夸夸我自己,讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)。提高孩子的自信心。身為班干部,或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué),你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)?這個(gè)問(wèn)題具有全面性,因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù),有的擦黑板,有的擦窗臺(tái),有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等,讓孩子樹(shù)立服務(wù)觀念,學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。這是今天被家長(zhǎng)服務(wù)慣了的孩子缺少的意識(shí)。