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最新大班語言我教案(大全9篇)

時(shí)間:2025-06-07 作者:雅蕊

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言我教案篇一

1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,對文字符號感興趣。

理解兒歌內(nèi)容,懂得要愛護(hù)樹木。

學(xué)看圖譜念兒歌,并學(xué)習(xí)操作圖譜。

1、多媒體課件一個(gè)、音樂(最近的天堂)。

2、a4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個(gè)。

一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥,在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。

二、進(jìn)行兒歌描繪。

(1)提問:“誰來了?”“它要做什么?”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子?請大家欣賞下面的畫面?!?/p>

(2)提問:小熊要砍樹了,小鳥會(huì)怎么說?”松鼠會(huì)怎么說?”

小結(jié):“沒有了樹木,就會(huì)引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng),土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會(huì)消失,剩下的只是枯草?!?/p>

(4)“沒有了樹木,我們的地球會(huì)變得這么可怕,小熊明白了,

幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想辦法?!?/p>

三、看圖譜念兒歌。

1、完整欣賞兒歌一遍。

2、簡單講解圖譜的含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。

3、提問:“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒服嗎?你是怎么知道的?”

4、教師完整朗誦一遍兒歌。

5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

a、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

b、分角色表演兒歌。

6、幼兒分組動(dòng)手制作圖譜。

操作前請個(gè)別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌

四、結(jié)合生活實(shí)際講述。

五、延伸活動(dòng)。

前幾天,我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來是有的小朋友在活動(dòng)時(shí),把它的樹枝折歪了,現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標(biāo)語。

大班語言我教案篇二

大班歌唱活動(dòng)《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識增強(qiáng)了,生活經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。和奶奶一起買菜,內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維。歌曲好聽,節(jié)奏歡快,孩子一定感興趣。因此,我決定好好揣摩這節(jié)課。

1、感受歌曲歡快的旋律,能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

分析:首先,我定位了活動(dòng)目標(biāo),根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo),在教參的目標(biāo)參考下,我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”,旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道,幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)歌曲圖譜

(2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè);畫筆、白紙人手一份

(3)音樂《買菜》

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲“菜市場”,初步認(rèn)識各種蔬菜。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場的情境。

分析:為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場”的情境,更容易激發(fā)幼兒興趣,提高表現(xiàn)力。

一、趣味練聲

1、大口吹氣(像吹氣球)

2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

3、拖長音,喊“喂~買~菜~咯”

二、以“逛菜市場”談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場。

師:你知道菜市場里都有什么菜?

師:青菜是什么樣子的?西紅柿呢?

分析:利用情境導(dǎo)入的方法,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境,在逛市場中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜,引發(fā)幼兒興趣。

三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

1、師完整地范唱一遍歌曲,幼兒欣賞。

2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

師:我和誰去買菜?

師:我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。

師:很棒,還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么?

師:那我們再聽一遍歌曲,聽聽歌曲里還唱了什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的?

3、第二遍欣賞,引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶歌詞。

教師播放音樂,幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

師:魚兒蹦蹦跳啊(貼圖譜)還有什么肉類?母雞算不算呢?

師:母雞咯咯叫啊師:奶奶買了這么多菜,實(shí)在是提不動(dòng)了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析:啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

4、所有圖片都出來后,師帶著幼兒完整演唱歌曲。

閱讀圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用說的?并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。

師:哇,我和奶奶買了真多菜,我們一起來看看。

師邊指圖譜,邊完整唱一遍歌詞。

師:有沒有小朋友發(fā)現(xiàn),今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方?

白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念,可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

教師完整地按節(jié)奏來念一遍,幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞,重點(diǎn)練習(xí)唱與說歌詞的銜接。

師:我們跟著節(jié)奏,跟著鋼琴聲,用好聽的聲音念一遍。

1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

大班語言我教案篇三

1、理解故事資料,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事資料。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)

猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多趣味的故事,我們來看一看:

(1)看(教師演示動(dòng)畫)

春天:小雞尾巴擋雨

夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天:小兔尾巴掃葉

冬天:小貓尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自我對課件的理解隨便說說)

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(教師完整地講述故事)

3、表演

(大家一齊邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論:

(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請小朋友去把它畫出來。

(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自我的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一齊講述。

如果沒有,鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)仿編新故事

大班語言我教案篇四

1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

(2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)

教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

(1)提問

小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)

(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)

4、分組畫畫、說說。

(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。

(2)幼兒以小組的形式自由說一說。

(3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

(4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

(6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。

老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!

5、尋找生活中的小雨樂器。

(1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)

6、結(jié)束。

小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)

教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!

能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。

2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中, 投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言我教案篇五

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

(1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?,你們想聽嗎?/p>

如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

(2)老師剛剛念的'是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。

(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

5、給老師拜年。

師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

大班語言我教案篇六

環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,(教案出自:)不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí),結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。

在活動(dòng)中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。

3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。

觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場景,已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片

(一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。

師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?

小結(jié):森林里有一條美麗的小河,小河的兩旁長著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!

(二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。

師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?

小結(jié):這里的環(huán)境實(shí)在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動(dòng)物們愿意把家安在這兒呢!

師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。

2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

師:可是沒過多久,朋友們再來的時(shí)候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?

小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

(三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美。

1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!

2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。

(四)聯(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

2.小結(jié)感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。

師:在我們的生活中,平時(shí)也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

大班語言我教案篇七

樹媽媽的信(大班)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

3、認(rèn)讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

教學(xué)過程:

1、提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!

2、講述信的內(nèi)容

秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。

(2)(展示信的反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。)

(3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個(gè)完整的故事。(配合多媒體操作)

4、進(jìn)一步想象,并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰?告訴他們什么事情呢?個(gè)別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。

大班語言我教案篇八

1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞?!?/p>

3、體會(huì)小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)自然環(huán)境。

難點(diǎn):了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?師:你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。師:小朋友要仔細(xì)聽哦,聽完后回答我的問題。

二、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事(1~2)節(jié)提問:

1、故事的名字叫什么?

2、小熊住在什么樣的地方呢?

3、小熊出去旅游回來,看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)欣賞故事(3~10)節(jié)提問:

1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?

三、結(jié)束部分

教師小結(jié):小朋友真愛動(dòng)腦筋,我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識,這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思:我覺得我這次的教研課,最大的敗筆就是多媒體課件,做的不精美,內(nèi)容不豐富,有點(diǎn)馬虎的感覺,最主要的原因是我沒有認(rèn)真地制作課件,課件上,有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了,所以大家聽過我的課,都有點(diǎn)聽不懂,胡子連著辮子的感覺,從現(xiàn)在開始,我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù),下次教研課的時(shí)候,我一定會(huì)展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前!

教學(xué)活動(dòng)反思:這次教研課,我自己覺得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會(huì)緊張的一句話都說不出,但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,陰陽頓挫,十分的生動(dòng),表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過渡語言,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!

大班語言我教案篇九

《住在鳥窩里的小魚》是20xx年江蘇省早期教育雜志上的一個(gè)故事,講述的內(nèi)容是:小魚莫卡原來有一個(gè)幸福的家,一天它的媽媽和兄弟姐妹們都被魚網(wǎng)捉走了,莫卡很傷心,不吃不喝,一只小鳥發(fā)現(xiàn)了它,為了使它快樂起來,給它唱歌,做窩,冬天來到了,雖然小鳥去南方過冬了,但莫卡住在溫暖的鳥窩里感到非常的幸福。

整個(gè)故事充滿了溫馨的情感色彩,情節(jié)脈落清晰明朗,可以幫助我們了解孩子在動(dòng)物認(rèn)知方面的一些前期經(jīng)驗(yàn),并且在理解故事的過程中,使幼兒感受到動(dòng)物與動(dòng)物之間,動(dòng)物與人之間和諧的關(guān)系,積累更多關(guān)于動(dòng)物的信息,因此可以嘗試著把這個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排在大班上學(xué)動(dòng)物王國的主題中來開展。

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我也嘗試改變了以往故事教學(xué)中教師講,幼兒聽的傳統(tǒng)模式,從頭至尾教師都沒有講述故事,而是借助音樂引發(fā)幼兒猜想、提供圖片幫助幼兒架構(gòu)故事框架,表達(dá)自己的感受,最終理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中的濃厚情意,凸顯語言活動(dòng)中對幼兒語言表達(dá)的要求,也展現(xiàn)了幼兒的`主體地位。

1、借助音樂了解故事中緊張、悲傷、快樂、溫馨的情節(jié)脈落,并能觀察畫面大膽表達(dá)自己的猜想 。

2、初步了解文學(xué)作品的內(nèi)涵,萌發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

1、多媒體

2、操作板

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

關(guān)鍵性提問:今天我們這里來了一個(gè)小客人,(多媒體畫面出示動(dòng)態(tài)的小魚),它有一個(gè)好聽的名字叫莫卡,你們猜猜莫卡可能會(huì)住在哪呢?”

幼兒:莫卡可能會(huì)住在水里/莫卡可能會(huì)住在大海里/莫卡可能會(huì)住在魚缸里

分析:從幼兒的回答中我們可以捕捉到幼兒對于水生動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),在這里教師主要是鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),不要做過多的評價(jià)。

小結(jié):剛才小朋友說莫卡可能會(huì)住在水里,可能會(huì)住在大海里,也可能會(huì)住在魚缸里,可是莫卡是住在鳥窩里的,為什么會(huì)住在鳥窩里呢?”

二、幼兒借助音樂猜想故事情節(jié)。

關(guān)鍵性提問:

1、(播放黑色畫面及第一段音樂)幼兒猜想故事第一段。教師:“你們覺得可能發(fā)生了什么事情?”

2、(播放灰色畫面及第二段音樂)幼兒猜想故事第二段。教師:“這時(shí)候,你們覺得怎么了?”

幼兒:莫卡死了/莫卡的媽媽不見了/莫卡不開心了/莫卡走丟了

3、(播放紅色畫面及第三段音樂)幼兒猜想故事第三段。教師:“接下來又怎么樣了?”

幼兒:莫卡感到很幸福/莫卡感到很開心/莫卡很舒服/莫卡覺得很溫暖

分析:在分析這個(gè)故事的時(shí)候,覺得這個(gè)故事情節(jié)非常鮮明,完全可以借助音樂來引發(fā)幼兒猜想,并且這個(gè)猜想與故事情節(jié)即吻合又不約束幼兒思維,還能使幼兒的創(chuàng)造性思維得到很好的表達(dá)。這里的提問都沒有固定的答案,教師要把握的關(guān)鍵是讓孩子在音樂的引導(dǎo)下發(fā)揮想象,去表達(dá)自己仿佛看到的故事情節(jié),同時(shí)也可以借助自己情緒和體態(tài)語幫助幼兒捕捉線索更好地進(jìn)行表達(dá)。

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合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同的格
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就
心得體會(huì)是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好
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總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識,以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考
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當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
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演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希
總結(jié)是對前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)
對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可
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