自我介紹可以在生活中的各種場合中使用，例如入學(xué)、參加社團(tuán)活動等。在以下意見建議范文中，可以發(fā)現(xiàn)一些常見問題的解決思路和建議表達(dá)方式。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇一

21世紀(jì)是教育更加注重質(zhì)量和人才素質(zhì)的世紀(jì).為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和構(gòu)建和諧社會,我國提出了“科教興國”的戰(zhàn)略決策.隨著改革開放的'進(jìn)一步深入,市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立,國家和社會對教育質(zhì)量的要求也越來越高.

作者：周瑜作者單位：海口市瓊山區(qū)龍?zhí)林袑W(xué),海南海口,571149刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(18)分類號：g63關(guān)鍵詞：

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇二

摘要：文章主要探討了潔凈手術(shù)室的科學(xué)管理方法。根據(jù)潔凈手術(shù)室的特點，實行了人、物凈化及嚴(yán)格的分區(qū)管理。有效地控制了污染源，避免了交叉感染。注重質(zhì)量控制，使?jié)崈羰中g(shù)室控制工作做到“人盡其責(zé)，物盡其用”，質(zhì)效俱佳，從而保證手術(shù)和病人的安全。

關(guān)鍵詞：潔凈手術(shù)室無菌監(jiān)控

我院是由中山醫(yī)科大學(xué)附一院托管的一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防為一體以骨和創(chuàng)傷急救為特點的綜合性醫(yī)院。去年2月建成全新層流潔凈手術(shù)室。室內(nèi)分有一級、二級、三級、四級的八個手術(shù)間。開設(shè)的創(chuàng)傷、脊柱、人工關(guān)節(jié)、神經(jīng)、泌尿、普外、婦產(chǎn)、耳鼻喉、眼科手術(shù)已迅猛發(fā)展，年施手術(shù)一萬多例。近年來，按衛(wèi)生部潔凈手術(shù)室的標(biāo)準(zhǔn)對手術(shù)室進(jìn)行監(jiān)控，經(jīng)廣州市衛(wèi)生防疫站三次監(jiān)測完全達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)。但第二季度在一級手術(shù)間曾發(fā)生過空氣培養(yǎng)細(xì)菌菌落數(shù)超標(biāo)，高達(dá)64cfu/cm3。鑒于此，我們建立人、物流程及嚴(yán)格分區(qū)管理。我們的做法是：

1避免交叉感染

改變病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室。從病室到手術(shù)室患者接送車必然跨越污染區(qū)（病房）和清潔區(qū)進(jìn)入手術(shù)室是可能引起交叉感染的因素之一，為避免這一因素，我們改變了病房車床直接進(jìn)入手術(shù)室的做法，選用了帶縱向?qū)к壍慕粨Q床面，對接車在手術(shù)室門口通過，車體與對接床面的移動，使污染和清潔的車床滾輪分開，避免互相跨越，防止地面細(xì)菌傳遞，保持手術(shù)區(qū)地面的潔凈。

2保證潔凈手術(shù)室舒適的環(huán)境

2-1溫度一般以22～25℃，相對濕度為50～60%最為理想，在霉雨季節(jié)適當(dāng)在早晨開機(jī)時調(diào)低溫度在1～2℃，以利抽濕，保證質(zhì)量。病人入室后調(diào)整溫度在22～25℃范圍內(nèi)。以病人感覺舒適為宜。

2-2接臺編排由于接臺手術(shù)比較緊湊，如果開機(jī)經(jīng)過較長自凈的時間才能接臺，往往影響手術(shù)的周轉(zhuǎn)效率，如自凈的時間太短，則室內(nèi)換氣次數(shù)達(dá)不到凈化的目的，因此編排手術(shù)時確定在百級間做一級手術(shù)，（如關(guān)節(jié)置換，心臟外科，腦外，眼科手術(shù)等），盡量不安排接臺。萬級間凈化時間25分鐘左右，10萬級間凈化時間超過30分鐘為宜。接臺多的手術(shù)可安排在另一空閑的手術(shù)間進(jìn)行，這樣既節(jié)省時間，又可達(dá)到凈化的目的。

2-3凈化時間開機(jī)凈化時間早上為7時，由值班護(hù)士掌握，經(jīng)檢測結(jié)果證明術(shù)前開機(jī)1小時以上能有效、安全、經(jīng)濟(jì)地保障空氣過濾和除菌。但要強(qiáng)調(diào)術(shù)后須開機(jī)1小時，（清掃地板時須將凈化空調(diào)調(diào)至最低速運行）。清潔墻壁、家具、地板要控制質(zhì)量。否則細(xì)菌會超標(biāo)。

3空氣質(zhì)量及雙通道和門控制

3-1控制人員流動細(xì)菌是以空氣中塵埃粒子為載體遷徙的，在手術(shù)過程中，人員流動，術(shù)中散發(fā)的'細(xì)菌，咳嗽和打噴嚏時的飛沫污染使細(xì)菌無法及時排出室外，易使有害菌沉降于切口處，致使手術(shù)部位污染。控制術(shù)間人員流動與參觀（正在手術(shù)的禁止參觀），參觀者可通過視頻監(jiān)視器察看手術(shù)情況。盡量減少活動，是切斷污染的有效途徑。

3-2室內(nèi)人與物的凈化醫(yī)務(wù)人員、病員、潔凈物品的路線與術(shù)后器械、敷料、污物等嚴(yán)格分開，無菌應(yīng)置于潔凈區(qū)（人員嚴(yán)格更衣，物品保證滅菌）。洗手、巡回護(hù)士在室間手術(shù)時，盡量減少出入，為防止頻繁進(jìn)出，我們把大部分手術(shù)中所需物品置放在室內(nèi)無菌車上，以保持手術(shù)門密閉，維持室內(nèi)正壓。

4無菌監(jiān)控與教育

按照常規(guī)每月均做無菌物品的細(xì)菌監(jiān)測，手術(shù)間空氣、物體表面及手術(shù)人員的手進(jìn)行檢測。通過檢測，我們發(fā)現(xiàn)了手術(shù)開始時，浮游菌落最多，說明了在人員走動頻繁，擺放體位，病人翻身，脫衣，布類的纖維抖動時，細(xì)菌會不知不覺地沉降于無菌手術(shù)區(qū)和地面，此時進(jìn)行細(xì)菌監(jiān)測，細(xì)菌含量會上升。故此，我們采取了操作、走動輕柔，減少布類纖維的抖動和少用，收到良好的效果。及時去除潛在危險因素，增強(qiáng)護(hù)士無菌操作和控感的敏感性，預(yù)防感染是每個手術(shù)組成員的恒久目標(biāo)。雖然醫(yī)生在手術(shù)前后使用了抗生素。但必須認(rèn)識到手術(shù)室護(hù)士責(zé)任是嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作的執(zhí)行者。否則術(shù)中感染會使手術(shù)失敗。

5控制清潔質(zhì)量

每日于術(shù)前術(shù)后用05%速消凈濕式去除門、窗、無影燈、輸液架、器械臺、腳踏板、地面、麻醉機(jī)等的血跡及灰塵。每周應(yīng)掃除一次，包括天花板、墻壁和地板，尤其是抽風(fēng)，回風(fēng)口很易藏塵、藏菌要拆洗清潔。如清潔不仔細(xì)則會使空氣達(dá)不到潔凈的效果，質(zhì)控檢查是護(hù)士長需要做好的工作。從質(zhì)檢發(fā)現(xiàn)如抹布重復(fù)揩抹不同地方，或者用后不洗凈晾干，均會引致交叉感染。

6效果

經(jīng)采取以上措施，第三季度一級手術(shù)間空氣培養(yǎng)從64cfu/cm3降為10cfu/cm3,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，降低了手術(shù)的感染率。

7體會

潔凈手術(shù)室是一個多專業(yè)功能的綜合整體，潔凈手術(shù)室采用空氣凈化措施是將空氣中的塵埃離子過濾，消毒，使細(xì)菌無載體傳播。空氣凈化雖是主要矛盾，但更重要的是取決于手術(shù)全過程、全方位的護(hù)理質(zhì)控。我們認(rèn)為采取以上措施，能有效地控制感染的發(fā)生，而不至把空氣凈化視為萬能。所以說“潔凈手術(shù)室控感不可輕視”。

參考文獻(xiàn)

1閻惠中著.現(xiàn)代護(hù)理管理與質(zhì)量檢查，北京人民軍醫(yī)出版社,.53.

2鐘秀玲，程棣妍.現(xiàn)代醫(yī)院感染護(hù)理學(xué)，人民軍醫(yī)出版社，1998.4月（北京）.

3鮑菲曾英玉楊秀霞黃惠瓊劉蔚晴：中山大學(xué)黃埔醫(yī)院510700

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇三

各位老師：

本著“早謀劃、早布置、抓落實、見行動”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作，一段時間來老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會，是找問題、研措施、抓落實、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實地開展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識，以務(wù)實的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應(yīng)對。對此，我談幾點看法：

（一）、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動力。

要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。

職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。

各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實到學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。

（二）、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進(jìn)。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。

1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。

2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

3、要堅持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進(jìn)步。

（四）、加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的.共同努力下，自進(jìn)入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。

為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級中的優(yōu)等生，正確對待班級中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀(jì)律渙散，成績差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）、分層次召開家長會。因為后階段還要召開家長會，所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開，可以通過約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強(qiáng)交流溝通，將學(xué)生成績反饋到家長那里，以便家長結(jié)合成績，進(jìn)行配合教育，形成家校教育合力。

老師們，成績擺在眼前，困難需要面對。展望中考，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇爭先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇四

基本信息

姓名許小姐

目前所在：海珠區(qū)年齡：33

戶口所在：揭陽國籍：中國

婚姻狀況：未婚民族：漢族

身高：160cm

體重：48kg

求職意向

人才類型：普通求職

工作年限：7職稱：

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：5500～7999元希望工作地區(qū)：廣州，，

工作經(jīng)歷

**公司起止年月：-10～-10

公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：外包服務(wù)

擔(dān)任職位：質(zhì)量監(jiān)控主管

工作描述：運營管理：協(xié)助項目經(jīng)理和運營經(jīng)理進(jìn)行新項目開發(fā)以及建立，人員招聘，日常運營管理以及根據(jù)現(xiàn)場話務(wù)指標(biāo)數(shù)據(jù)分析，制定有效改進(jìn)績效方案，協(xié)助項目結(jié)算等。

(曾在運營經(jīng)理調(diào)離到其他項目近6個月期間，獨立進(jìn)行項目運營管理)

投訴處理：分析重大客戶投訴，通過協(xié)調(diào)各部門資源，制定投訴方案，優(yōu)化投訴處理流程。提升客戶服務(wù)滿意度。

質(zhì)量控制：建立質(zhì)檢流程，根據(jù)客戶要求制定話務(wù)質(zhì)量kpi,話術(shù)以及報表設(shè)計等，監(jiān)督質(zhì)檢員質(zhì)檢質(zhì)量，進(jìn)行錄音校準(zhǔn)，.質(zhì)檢流程優(yōu)化，給運營提供有效提改善建議。使其話務(wù)質(zhì)量以及業(yè)務(wù)能力達(dá)標(biāo)，提高客戶滿意度。

培訓(xùn)管理：根據(jù)客戶要求制定培訓(xùn)文檔。根據(jù)業(yè)務(wù)以及運營總體情況，定期進(jìn)行新業(yè)務(wù)更新培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)客戶服務(wù)員的特征與質(zhì)檢總體情況，提供優(yōu)化的輔導(dǎo)與培訓(xùn)方案。

財務(wù)方面：在公司財務(wù)休長假期間，進(jìn)行財務(wù)工作支持，包括企業(yè)年檢，企業(yè)報稅，銀行賬戶年檢，開具發(fā)票以及日常簡單財務(wù)管理以及行政工作等等。

(成功案例：在職期間成功協(xié)助策劃參與建立，運營國內(nèi)某知名航空ob項目，國內(nèi)某品牌護(hù)膚品ib項目，某知名品牌輪胎積分兌換ob項目。)

離職原因：工作地點轉(zhuǎn)移至上海

公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

擔(dān)任職位：培訓(xùn)講師/質(zhì)量監(jiān)控員

工作描述：培訓(xùn)管理：負(fù)責(zé)公司新產(chǎn)品說明和新員工的.培訓(xùn)工作，管理更新培訓(xùn)課程，綜合課程評價，并開發(fā)有針對性培訓(xùn)課程，提高客戶服務(wù)員溝通技巧。

質(zhì)量控制：監(jiān)督客戶服務(wù)員服務(wù)質(zhì)量，並及時處理客戶服務(wù)員出現(xiàn)問題，協(xié)助質(zhì)檢主管優(yōu)化，改善質(zhì)檢流程。提供質(zhì)檢問題以及改善意見予運營主管。編寫知識庫以及知識問答。針對不同個案提供個性化優(yōu)化改善計劃。

離職原因：上學(xué)

公司性質(zhì)：外商獨資所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

擔(dān)任職位：資深客戶服務(wù)主任

工作描述：

離職原因：公司推薦至csl通訊母公司

教育背景

畢業(yè)院校：廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專業(yè)一：市場營銷專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號

-01至今華南師范大學(xué)旅游管理

語言能力

外語：英語一般粵語水平：精通

其它外語能力：

國語水平：精通

工作能力及其他專長

本人工作態(tài)度認(rèn)真，積極。具有良好的學(xué)習(xí)能力、組織能力以及溝通協(xié)調(diào)能力。通過7年的呼叫中心工作經(jīng)驗中，學(xué)習(xí)和累積了寶貴的外包呼叫中心運營管理，質(zhì)檢管理以及培訓(xùn)工作經(jīng)驗。讓我在工作中能夠得到公司以及客戶的贊同。

自我評價

本人性格活潑開朗，為人大方得體，工作認(rèn)真踏實，積極肯干，自主能力強(qiáng)，富策劃創(chuàng)造力，協(xié)調(diào)溝通能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽，具團(tuán)隊精神，學(xué)習(xí)積極努力，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇五

姓名：大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)

性別：女

出生年月：1988年6月

工作經(jīng)驗：應(yīng)屆畢業(yè)生

畢業(yè)年月：7月

最高學(xué)歷：本科

畢業(yè)學(xué)院：廣西民族大學(xué)

所修專業(yè)：制藥工程

居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)

籍貫：廣西壯族自治區(qū)貴港市覃塘區(qū)

求職概況/求職意向

職位類型：全職

期望月薪：-2500元

期望地點：廣東省廣州市，廣東省深圳市，廣西壯族自治區(qū)桂林市

期望職位：質(zhì)量監(jiān)控員質(zhì)檢員科研

意向概述：我希望能從事于食品、醫(yī)藥、質(zhì)檢、化工、環(huán)保、海關(guān)、煙草等單位從事管理與銷售等工作。

教育經(jīng)歷

時間院校專業(yè)學(xué)歷

9月-207月廣西民族大學(xué)制藥工程本科

工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷

時間工作單位職務(wù)

年10月-2012年11月廣西桂西制藥有限公司車間生產(chǎn)員與化驗員

校內(nèi)獎勵

獲得時間獲得獎項學(xué)校

月院年田徑運動會“女子200米比賽”榮獲第二名化學(xué)與生態(tài)工程學(xué)院

2012年9月優(yōu)秀宿舍長化學(xué)化工學(xué)院

校內(nèi)職務(wù)

擔(dān)任時間職務(wù)名稱學(xué)校

2012年9月-7月班級班長化學(xué)化工學(xué)院

自我評價

本人意志堅強(qiáng)，待人誠懇熱情，為人樂觀開朗，生活簡樸，能吃苦耐勞，自強(qiáng)自立，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，做事認(rèn)真努力，性格比較溫順，和周圍的同學(xué)朋友相處很融洽。曾擔(dān)任班級的班干部，在工作中很好地完成了本職工作。具有一定的社會實踐能力。我深知自己還有不足之處，但是我亦非常清楚，人生是一個不斷努力的過程，我對未來充滿了希望，我堅信通過自己不斷的'學(xué)習(xí)和不懈的努力，一定有能力勝任將要從事的工作。

聯(lián)系方式

電子郵箱：

手機(jī)：

qq/msn：

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇六

摘要：為了提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量，文章從教學(xué)內(nèi)容、課堂環(huán)境、學(xué)生自身分析了影響語文教學(xué)質(zhì)量的因素，并結(jié)合教學(xué)實際，提出了提升語文教學(xué)質(zhì)量的方法：將語文教學(xué)和實際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合；改進(jìn)語文教學(xué)的教學(xué)方法和課堂的教學(xué)環(huán)境；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生的人格方面的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)質(zhì)量；自主學(xué)習(xí)能力

語文課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是教書育人、陶冶情操的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、理解能力和分析能力。然而，在語文實際教學(xué)中還存在著很多制約因素，需要不斷地提升語文教師的綜合素養(yǎng)，更新課堂教學(xué)的模式和策略，以滿足現(xiàn)代教學(xué)理念及新課改的要求。

一、影響初中語文教學(xué)質(zhì)量的因素

（一）教學(xué)的內(nèi)容背離了生活的實際內(nèi)容。目前，初中學(xué)校在設(shè)置語文課程時，更多的只是進(jìn)行教學(xué)，通過教師的上課，讓學(xué)生掌握語文的相關(guān)知識點，沒有讓學(xué)生結(jié)合實際生活去思考，學(xué)生沒有真正了解語文學(xué)習(xí)的重要性，無視了初中語文教學(xué)對于學(xué)生思想教導(dǎo)的重要性，最終影響了初中語文教學(xué)質(zhì)量的`提升。（二）課堂教學(xué)環(huán)境枯燥乏味，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。對于現(xiàn)代的初中語文課堂來講，由于受學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件及教學(xué)模式的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識時，感到非常厭倦和乏味，再加上教師只是關(guān)注學(xué)生理解知識的情況，不考慮學(xué)生對語文知識的實際運用，導(dǎo)致學(xué)生的思考能力和理解能力都比較弱，不利于初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（三）學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力。乏味的教學(xué)氛圍降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單一的教學(xué)模式制約著學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生在課堂中只是被動地聽講，并沒有真正地自主學(xué)習(xí)，極大的降低了課堂的教學(xué)效果。再加上教學(xué)方法的制約，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)意識，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、提升初中語文教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）將語文教學(xué)和實際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，也是提升學(xué)生文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要學(xué)科。所以，教師要將語文教學(xué)和實際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行語文文化的陶冶和文化底蘊(yùn)的熏陶。語文對于學(xué)生不單單只是作為應(yīng)對考試的知識內(nèi)容，更加要注重的是將教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，使學(xué)生認(rèn)識到語文的重要性，并深深地被語文學(xué)科的魅力所吸引。所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合課文的文化背景及學(xué)生的人格發(fā)展需求，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)方案，還可以通過組織實踐教學(xué)活動的方式，來訓(xùn)練學(xué)生的實際交流能力、表達(dá)能力及分析能力。（二）改進(jìn)語文教學(xué)的方法和課堂的教學(xué)環(huán)境。教師要根據(jù)初中階段語文的教學(xué)特點、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及學(xué)生的實際生活，制定教學(xué)內(nèi)容和教案，來優(yōu)化教學(xué)的方法，改善課堂環(huán)境。在語文課上，教師要鼓勵學(xué)生積極主動地回答問題，和教師進(jìn)行互動，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。（三）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，語文教師除了要掌握好的教學(xué)方法外，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠積極主動地參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中來。其次，教師還要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生認(rèn)清語文學(xué)科的重要性，并自主學(xué)習(xí)，多閱讀，多寫作，主動地去分析和理解課文的含義，掌握知識，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而養(yǎng)成獨立思考和分析的能力。最后，教師要主動地和學(xué)生溝通，通過交流來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)交流的情況進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，深化改革，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（四）注重學(xué)生人格方面的培養(yǎng)。語文教學(xué)不僅是對學(xué)生知識的灌輸，也是在學(xué)生成長過程中對其人格方面的培養(yǎng)，使學(xué)生具有廣泛的愛好和人格魅力。這就要求教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的錯誤要悉心教導(dǎo)，而不是嚴(yán)肅呵斥，還要鼓勵學(xué)生在語文課堂上發(fā)言，提出意見。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣，增加課堂活動，學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個性和才華。這樣，學(xué)生的人格發(fā)展才不會受到制約。

三、結(jié)語

本文根據(jù)實際教學(xué)情況，對影響目前初中語文教學(xué)的因素進(jìn)行了分析，并提出了提升初中語文教學(xué)質(zhì)量的辦法。認(rèn)為初中語文課堂教學(xué)效率的提高首先要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；其次，要營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成對語文知識的掌握；再次，語文教師還要不斷地更新教學(xué)模式，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮語文課堂教學(xué)的最大效果；最后，語文教學(xué)還應(yīng)多聯(lián)系實際，讓學(xué)生在熟練掌握知識的同時，能更好地將語文知識運用到生活當(dāng)中，實現(xiàn)初中語文教學(xué)的真正意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡愛.淺談如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量[j].教育論壇,2016(5):65.

[2]楊秀英.打造初中語文高效課堂,提升初中語文教學(xué)質(zhì)量[j].學(xué)術(shù)交流,2016(2):117.

[3]唐冬梅,姚利民.關(guān)于小學(xué)課堂教學(xué)生成性問題的研究[j].當(dāng)代教育論壇,2012(11):7-9.

文檔為doc格式

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇七

一、查擺了教學(xué)中存在的問題：1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認(rèn)識到自身閱歷淺薄，教學(xué)指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢。在課程改革的今天，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想，求實奉獻(xiàn)的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識、全新的教育理念和大膽的改革意識，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點正是我們所欠缺的。2、教師隊伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少，他們知識底蘊(yùn)不足，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應(yīng)對，知識外延有限，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤。3、教研氛圍不濃，原因之一是對研究缺少足夠的.認(rèn)識；之二是年組平行班少(如一至三年每個年組只有兩個班級，其中一個實驗班，一個普通班)教材不一致，不利于研討。4、激勵機(jī)制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵，影響了教師工作的積極性。5、相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困，父母文化素質(zhì)低，觀念落后，直接影響到下一代，他們的孩子有的自卑、慵懶，有的暴躁、刁蠻，他們沒有遠(yuǎn)大的理想，不熱愛學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)家長受經(jīng)濟(jì)條件制約，很少給學(xué)生買課外讀物，更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生的閱讀視野受到限制，即使教師加倍努力，教學(xué)成績也很難有大幅度提高。二、整改措施(一)取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數(shù)學(xué)實驗班均改成普通班，從今年秋季開始，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。這樣，既便于考核與管理，也便于教師之間教學(xué)研究。(二)辦好家長學(xué)校，通過家長會、講座等形式，提高家長認(rèn)識水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管，逐步提高。(三)建立激勵機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎勵辦法，有專人負(fù)責(zé)，對教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢，作為獎勵資金，對成果突出的集體(年組或課題組)和個人，要表彰獎勵，以調(diào)動廣大教師的工作積極性。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇八

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路中重要的引領(lǐng)者，也是教育行業(yè)中重要的實施者。作為一名合格優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)做到不能放棄每一個學(xué)生，對待每一位學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，用心呵護(hù)、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道路中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。然而，當(dāng)今大部分教師都將學(xué)生分為等級，優(yōu)越對待優(yōu)等生，忽視差等生，這樣的行為是違背教師道德規(guī)范的。因此，教師應(yīng)做到平等對待每一位學(xué)生，激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，才是更好實施教學(xué)的保證。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立正確的'數(shù)學(xué)理念思想，讓學(xué)生正確對待數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不能因為數(shù)學(xué)難而放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣教師才能確保在教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。因此，教師需要積極備案，設(shè)置情景，有景入情地將學(xué)生帶領(lǐng)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，這也是提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課程的課前預(yù)習(xí)對學(xué)生來講是及其必要的。尤其是在應(yīng)試教育的影響下，課堂內(nèi)容十分繁重，教師的任務(wù)也是非常重大。對于較難的數(shù)學(xué)課程，學(xué)生需要在課前注重預(yù)習(xí)，熟悉定義和例題，訓(xùn)練自己的獨立思維能力。然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有針對性的提問，這樣不但提升了課堂效率，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠利用數(shù)學(xué)思想認(rèn)知科學(xué)世界，并且做到熟練掌握知識內(nèi)容，這樣學(xué)生必須自身充滿求知欲，做到課前預(yù)習(xí)，這也是新課改下要求學(xué)生自我學(xué)習(xí)的一個重要表現(xiàn)。

課堂是學(xué)生接受知識重要的場所，課堂的講解直接影響學(xué)生對于知識的吸收。教師需要課前進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)浒福龅诫y易結(jié)合，在課堂上采取多媒體教學(xué)新模式，進(jìn)行小組討論，真正做到課堂以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮獨立思考能力、創(chuàng)造力、想象力、數(shù)學(xué)分析能力、數(shù)學(xué)解決能力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)一定要遵循新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，明確初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的概念是重中之重，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師需要做出正確的向?qū)Вㄟ^講解傳授給學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維理念，讓學(xué)生在應(yīng)試的基礎(chǔ)上真正做到用數(shù)學(xué)的思想去分析和解決問題。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇九

數(shù)學(xué)教學(xué)受到了學(xué)科自身的限制以及與實際應(yīng)用脫軌的影響。具體表現(xiàn)如下：第一，學(xué)科自身的限制。數(shù)學(xué)學(xué)科本就是數(shù)學(xué)知識點、線、面的覆蓋結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易感覺枯燥，加之目前我國數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境的單一、教學(xué)模式的陳舊、信息溝通的單向等現(xiàn)狀，使得整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加機(jī)械化，教師更多的是在傳授數(shù)學(xué)知識和技能，沒有重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主體地位的發(fā)揮，造成了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)溝通的單向性，教師講得多，學(xué)生并沒有自己對知識的探索思考和思考方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，絕不應(yīng)該是這樣的，數(shù)學(xué)教學(xué)絕不僅僅是簡單數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)法則的講解，更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的自我思考和學(xué)習(xí)。提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。第二，與實際應(yīng)用脫軌。長期以來，我國教育是以考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致很多教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中以數(shù)學(xué)運算講解為中心，更注重向?qū)W生講解數(shù)學(xué)運算技巧及其邏輯推理，忽視了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在實際生活中的應(yīng)用，只是在為學(xué)生奠定數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)測試的技巧，讓學(xué)生熟練掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，卻沒有任何學(xué)習(xí)實踐而言，完全違背了新課改提出的實際應(yīng)用理念，造成了學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)、缺乏知識應(yīng)用意識、數(shù)學(xué)教學(xué)與實際應(yīng)用脫軌的現(xiàn)象。

1.加強(qiáng)教育部門的監(jiān)管力度。隨著社會、時代的進(jìn)步，教育必須滿足現(xiàn)代社會的需求，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。教育部門作為主管學(xué)校教學(xué)的行政部門，要在學(xué)校、教師、學(xué)生之間構(gòu)建教育關(guān)系，優(yōu)化配置各類教育資源。另外，還需要監(jiān)管每所中學(xué)配備心理輔導(dǎo)教師，及時全面了解學(xué)生的心理狀況，就學(xué)生在中學(xué)特殊階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的解決，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.強(qiáng)化管理教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境作為學(xué)校開展教學(xué)工作內(nèi)外部所有的綜合條件，是影響學(xué)生發(fā)展的一項重要因素，是保障學(xué)校教學(xué)活動正常開展的條件，直接影響著學(xué)校教學(xué)的方面，如教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段以及教學(xué)效果等。在學(xué)校教學(xué)活動開展過程中，加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)境的管理，需要在教學(xué)原則的指導(dǎo)下，正確認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的成長特征，在教學(xué)環(huán)境管理中，注重細(xì)節(jié)管理，對教學(xué)年級、教學(xué)班級、教學(xué)主體、教學(xué)設(shè)計都要給予高度重視，力求對每一環(huán)節(jié)進(jìn)行深化、細(xì)化管理；結(jié)合學(xué)生的成長特征，在教學(xué)環(huán)境管理中，重點管理數(shù)學(xué)的起始教學(xué)、薄弱知識點，以學(xué)生素質(zhì)的提升為教學(xué)中心，重點培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，實現(xiàn)最大化的教學(xué)效果。另外，還要注重教育理念、教育體制、教育手段以及教育過程的管理。

3.創(chuàng)新教師教育理念。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)耐心教學(xué)，對學(xué)生實施針對性教育，激發(fā)學(xué)生的個性品質(zhì)，首先教師應(yīng)創(chuàng)新自己的教育理念。將競爭理念引進(jìn)教學(xué)過程中，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，以良好的教育職業(yè)道德，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中及時更新自己的知識，探索提高教學(xué)質(zhì)量的方法，積極開展科研項目研究，傳授學(xué)生前沿最新知識；教師還需要從情感方面對學(xué)生進(jìn)行教育，尤其是學(xué)習(xí)差等生，教師要結(jié)合學(xué)生的個性特質(zhì)，接近學(xué)生的生活，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，在思想上積極引導(dǎo)學(xué)生，挖掘?qū)W生的亮點；教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；教師還應(yīng)積極和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)行深度溝通，并開展深入思考，互相交流學(xué)習(xí)感悟體會，培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，探求自己的學(xué)習(xí)方法。

4.提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力是自身對學(xué)習(xí)的興趣愛好，因此在教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的主體地位，調(diào)動其積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；同時，還要注重對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的個性制定差別化的教學(xué)培養(yǎng)計劃。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為提升學(xué)生思維素質(zhì)的直接通道，必須要注重對學(xué)生創(chuàng)新思想以及實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以教學(xué)質(zhì)量的提高促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

5.培育和諧教學(xué)關(guān)系。和諧的教學(xué)關(guān)系可以讓教師愉快地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)，以融洽的教學(xué)過程提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)的效果。在中學(xué)階段，學(xué)生處于特殊的學(xué)習(xí)階段，難免會有煩惱，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)懷，以真誠的情感獲得學(xué)生的支持，使學(xué)生更愿意與教師交流，解決自己的煩惱。教師和學(xué)生之間的關(guān)系依賴于兩個主體的共同努力，雙方應(yīng)以和諧的意愿促進(jìn)教學(xué)活動的開展，以主動的姿態(tài)積極地參與到學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動交流，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇十

一、目前為提高我國高中語文教學(xué)質(zhì)量面臨的問題

我國目前大部分中學(xué)高中語文課堂教學(xué)氣氛低沉，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，缺乏課堂活力，這是一種普遍問題。教師在語文教學(xué)中，一位的想讓學(xué)生多掌握語文知識，在課堂采用“滿堂灌”教學(xué)方式，這種方式課堂上是教師一個人在講課，主體學(xué)生機(jī)械的記筆記，參與教學(xué)中的活動沒有，這種教學(xué)方式或略了主體學(xué)生，主體學(xué)生只能是為了在考試中考取好成績而背書，沒有一個獨立思考的過程。

二、針對教學(xué)中的問題，提出的幾點建議

（一）優(yōu)化多媒體課件教學(xué)

在科技不斷創(chuàng)新的今天，多媒體技術(shù)的利用有利于教育事業(yè)的發(fā)展，但是教師運用多媒體技術(shù)教學(xué)操作不當(dāng)效果不明顯，因此要嚴(yán)格把握課件的使用時間和時機(jī)，在平時教學(xué)中不能將所有的單元教學(xué)內(nèi)容都用多媒體課件講授。

（二）正確合理采用任務(wù)教學(xué)方法

語文教師在課堂教學(xué)中需要運用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，語文課堂也是如此，經(jīng)過教師的實踐教學(xué)任務(wù)教學(xué)法具有很好的教學(xué)效果。任務(wù)教學(xué)法是教師根據(jù)每節(jié)課或單元的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的提出一些問題，設(shè)置一些任務(wù)，在講授之前布置這些任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題、任務(wù)去學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時提高學(xué)生考試成績。例如，在學(xué)習(xí)莫泊桑的《項鏈》時，因為文章相對較長，學(xué)生很可能因為文章長而懶于閱讀學(xué)習(xí)。在講授時教師可以設(shè)置一些任務(wù)：

1、本篇文章的主要內(nèi)容是什么？

2、本片文章的藝術(shù)寫作手法是什么？

3、閱讀完文章之后，你對文章那一部分影響最深，闡述一下理由。學(xué)生帶著這些問題去閱讀，就不可能漫無目的，就可能在閱讀過程中尋找問題，而完成任務(wù)找到答案，這種學(xué)習(xí)方法可以促進(jìn)學(xué)生積極性和主動性的發(fā)展，同樣可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）適當(dāng)采用表演法，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量沉悶的課堂教學(xué)氣氛是傳統(tǒng)的教學(xué)模式的結(jié)果，原因是任課教師教師沒有適時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)。語文課堂教學(xué)氣氛要想活躍起來，任課教師根據(jù)一些教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)加入表演法，甚至引導(dǎo)學(xué)生參與到表演活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使課堂教學(xué)氣氛活躍起來。例如，教師在講授莎士比亞的作品《哈姆萊特》時，教師根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行分組分角色表演，使學(xué)生在劇情內(nèi)親身體會人物的心里變化感情，感受人物的在不同場合的心理活動等等，這些親身參與有利于學(xué)生理解整篇文章的內(nèi)容含義、藝術(shù)手法、主人公的感情。表演法的.的運用，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

目前我國高中語文教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)了瓶頸問題，急需語文教育工作者共同解決，因此，高中語文教學(xué)方法的革新與課堂教學(xué)質(zhì)量的提高急需解決。將創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實施，才能提高語文的教學(xué)質(zhì)量水平，更重要的問題是有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有助于提高學(xué)生運用語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，最終學(xué)生能在高考或更高層次的語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇十一

作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。

二、精巧設(shè)計課堂環(huán)節(jié)

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在我的日常教學(xué)工作中，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇十二

摘要:本文根據(jù)筆者以往工作經(jīng)驗，對土木工程項目的施工進(jìn)度管理方式進(jìn)行總結(jié)，并從工程策劃階段的質(zhì)量管理、制定質(zhì)量管理制度、做好施工監(jiān)理監(jiān)督工作、做好施工現(xiàn)場管理工作四方面，論述了土木工程項目施工質(zhì)量管理的具體方法。

關(guān)鍵詞:土木工程;施工進(jìn)度;質(zhì)量管理

土木工程項目管理工作主要是針對具體的管理活動而開展，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性特征。近年來，隨著建筑項目的逐漸增多，對項目管理要求也越來越嚴(yán)格。為了從工程管理目標(biāo)角度實現(xiàn)過程項目的規(guī)范和高效，需要從施工進(jìn)度、施工質(zhì)量角度對資源配置進(jìn)行合理優(yōu)化，降低項目工程施工與計劃之間的差距，最終實現(xiàn)工程項目施工效率的全面提升。

1土木工程項目的施工進(jìn)度管理方式

1.1設(shè)置專門的監(jiān)督人員及工程參與人員

項目進(jìn)度管理涉及到的工作量極大，同時還要加強(qiáng)與不同部門之間的聯(lián)系，確保各個工序之間的高效配合。為了將項目進(jìn)度管理目標(biāo)實現(xiàn)，企業(yè)需要對協(xié)調(diào)人員進(jìn)行合理調(diào)配，并做好各個工種和部門之間的有效溝通，只有這樣，才能確保信息在不同的功能之間實現(xiàn)配合及協(xié)作，這也是信息協(xié)作和決策工作的核心所在。其次，站在項目建設(shè)之外的資源利用角度來說，需要利用有效的溝通方式，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。之后，企業(yè)可以利用人資管理，確保每一個工作人員都能發(fā)揮出更大的作用和價值，積極參與到項目管理之中，促使工程建設(shè)與前期工程計劃要求相符。最后，舉辦工程進(jìn)展協(xié)商交流會議，此時工作人員需要將自身工作情況進(jìn)行匯報與交流，與工程整體進(jìn)度相結(jié)合，提升工作的協(xié)調(diào)性。

1.2建立完善的風(fēng)險防控機(jī)制

從上面的分析中可以看出，土木工程項目施工進(jìn)度管理需要投入很多人力和物力，還容易受到很多外界因素的影響。為了將相關(guān)風(fēng)險控制在合理范圍之內(nèi)，相關(guān)管理人員需要花費更多的精力。站在土木工程建設(shè)角度來說，項目管理人員需要建立起完善的風(fēng)險防范機(jī)制，避免不確定因素對整個工程進(jìn)度產(chǎn)生影響，進(jìn)而確保整個工程的全面落實，之后，與土木工程建設(shè)工作要求相結(jié)合，以工作時長為主，對各項風(fēng)險防范體系進(jìn)行完善，這其中主要涉及到的工作內(nèi)容有風(fēng)險識別、控制等。其次，需要注意的是，不同部門和不同工作環(huán)節(jié)之間存在很強(qiáng)的聯(lián)系性，這也是該項風(fēng)險防范工作的主要特點。最后，需要各個部門工作人員有效參與其中，確保各個部門能夠?qū)︼L(fēng)險進(jìn)行有效的識別和管理，按照風(fēng)險指數(shù)的高低，制定出針對性較強(qiáng)的管理措施。

1.3注重現(xiàn)場工作人員的職業(yè)道德規(guī)范

施工現(xiàn)場中的各項工作開展均需要人來進(jìn)行，如果管理人員的工作能力較強(qiáng)，能夠?qū)⒁恍﹩栴}主動挖掘出來，并進(jìn)行事前控制。該項控制工作的開展主要體現(xiàn)在以下兩方面之中:第一，前期的施工計劃制定;第二，開工前的各項檢查與跟蹤。在施工計劃制定上，企業(yè)需要確保項目施工管理工作人員和技術(shù)人員樹立起良好的職業(yè)道德，為施工質(zhì)量和施工效率提供保障與基礎(chǔ)，并對工作理念進(jìn)行重新制定，營造出更好的管理環(huán)境。另外，所有項目進(jìn)度管理屬于一個有機(jī)整體，相關(guān)工作人員一定要保持良好的職業(yè)道德，敢于承擔(dān)屬于自己的責(zé)任和義務(wù)，從整體角度著手，對項目施工進(jìn)度進(jìn)行控制，真正實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與效益的和諧統(tǒng)一，為工程項目的后續(xù)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)［1］。

1.4制定出完善的項目進(jìn)度計劃

項目進(jìn)度計劃是確保整個項目工程運行的基礎(chǔ)所在，一個完善的項目進(jìn)度計劃可以確保相關(guān)資源的有效利用和配置，實現(xiàn)整個項目的順利運作。其中，項目施工方需要做好進(jìn)度控制工作，提升工程計劃的科學(xué)性，還要注重不同項目環(huán)境之間的有效管理和協(xié)調(diào)，尤其是在項目工程任務(wù)落實過程中，需要對責(zé)任人和項目完成時間明確出來，突出工作職責(zé)，不斷提升工程監(jiān)管質(zhì)量和水平，最終實現(xiàn)工程管理目標(biāo)及管理質(zhì)量。從這里也可以看出，項目進(jìn)度計劃的制定與整個工程項目施工進(jìn)度管理息息相關(guān)。

2土木工程項目施工質(zhì)量管理的具體方法

2.1工程策劃階段的質(zhì)量管理

在整個土木工程項目施工過程中，策劃階段具有重要地位，需要圍繞著設(shè)計人員開展，并對工程項目進(jìn)行全方位分析，如地質(zhì)條件、氣候因素等等，并從科學(xué)性和合理性角度出發(fā)，對基本現(xiàn)狀進(jìn)行全方位滿足。另外，在整個策劃工作開展過程中，需要將設(shè)計人員的思維融入其中，做好溝通和交流工作。前期的設(shè)計目標(biāo)可以在圖紙上展示出來，確保尺寸和材料方案與基本規(guī)范要求相符，只有這樣，才能確保整個設(shè)計工作的完善性，為以后施工工作的開展創(chuàng)造良好條件。

2.2制定質(zhì)量管理制度

站在屬性分析角度來說，只有加強(qiáng)對工程的控制，才能避免各種問題的出現(xiàn)。首先，制定出完善的質(zhì)量管理制度，讓施工人員和管理人員能夠清晰的認(rèn)識到施工質(zhì)量管理的重要性，制定出有效的質(zhì)量管理方針，并嚴(yán)格按照實際要求開展質(zhì)量管理工作，進(jìn)而將規(guī)范性作用發(fā)揮出來。另外，一旦在管理過程中發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作等問題，應(yīng)該在第一時間內(nèi)進(jìn)行整改，并懲罰相關(guān)工作人員，避免整體施工質(zhì)量受到影響。其次，做好施工材料的質(zhì)量把控工作，避免一些質(zhì)量不合格的材料進(jìn)入到土木工程施工現(xiàn)場。為此，相關(guān)企業(yè)可以設(shè)立一個專門的材料管理小組，對施工材料進(jìn)行全面監(jiān)督。另外，在供應(yīng)商的選擇上，企業(yè)也要做出合理判斷，可以在選購過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測，最終選擇與信譽(yù)度較高的生產(chǎn)廠家合作［2］。

2.3做好施工監(jiān)理監(jiān)督工作

想要進(jìn)一步提升土木工程項目的施工質(zhì)量，不僅需要對監(jiān)理部門的施工報告進(jìn)行聽取，還需要對監(jiān)理責(zé)任進(jìn)行有效落實，進(jìn)而提升施工工藝設(shè)計的合理性，并實現(xiàn)各種不良操作的有效糾正。另外，在具體工程建設(shè)過程中，還應(yīng)該根據(jù)工程具體的實際情況，對工作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以及施工設(shè)備的監(jiān)督和檢驗工作，確保其與施工工藝要求相符。在施工人員上崗之前，企業(yè)可以對施工人員進(jìn)行專業(yè)考核，在考核通過之后才能投入到施工項目建設(shè)之中。如果整個工程建設(shè)的環(huán)境比較特殊，企業(yè)還可以邀請一些社會上有相關(guān)經(jīng)驗的專家，為施工人員遇到的困難與問題進(jìn)行答疑解惑，最終實現(xiàn)施工效果和施工質(zhì)量的全面提升。

2.4做好施工現(xiàn)場管理工作

從某種角度來說，只有確保施工現(xiàn)場的管理效果，才能將施工效率進(jìn)一步提升，為了將這一要求滿足，施工單位需要對施工人員的環(huán)境保護(hù)意識進(jìn)行積極培養(yǎng)，并加強(qiáng)日常工作中的員工培訓(xùn)和教育工作，為其施工水平的提升創(chuàng)造良好條件。因此，在整個施工過程中，人們不僅可以將環(huán)境的破壞率降到最低，還能將文明施工的特點展示出來，為整個土木工程施工營造出一個良好的施工環(huán)境。通過各項施工質(zhì)量管理對策的實施，施工現(xiàn)場混亂現(xiàn)象得到了有效避免，施工人員素質(zhì)也得到了根本性提升。在各項施工工作結(jié)束之后，監(jiān)理單位還要做好抽樣檢查工作，確保施工質(zhì)量與工程要求相符［3］。

3總結(jié)

綜上所述，工程質(zhì)量是土木工程施工的核心所在，同時也是施工品牌建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。在具體施工工作開展過程中，應(yīng)該將具體的施工細(xì)節(jié)突顯出來，做到項目施工責(zé)任的有效明確，提升管理人員的管理意識，避免更多風(fēng)險因素出現(xiàn)。另外，還要從實際管理角度出發(fā)，提升施工進(jìn)度和質(zhì)量控制在管理工作中的地位。

參考文獻(xiàn)

［3］張慶云．市政給排水施工質(zhì)量管理中常見問題與技術(shù)要點分析［j］．化工管理，20xx(24):

文檔為doc格式

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇十三

怎樣學(xué)好語文，許多前輩和同仁無疑都積累了大量的經(jīng)驗。可是，針對我地教育發(fā)展較為落后，較為緩慢的現(xiàn)狀，我們教育工作者不可能緊跟在別人的后面搞形式上的追隨，而應(yīng)該因地制宜、因施教，在此談一些從教以來的體會和看法。

一、語文學(xué)習(xí)方法應(yīng)以熟讀背誦為主

巴金曾這樣介紹他的切身體會：“我背誦得較熟的幾部書中間有一部《古文觀止》。這是兩百多篇散文的選集，里面有部分我背得出來卻講不清楚，有一部分我不但懂而且喜歡。讀多了、讀熟了，常可順口背出來，也能慢慢體會到它們的好處，摸到文章的調(diào)子，這兩百多篇古文可以說是我真正的啟蒙老師。”那么是否該反躬自問，學(xué)生的肚子里到底裝了多少篇文章？“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必其泉源”。

通過熟讀背誦，能讓書面語的一切言語要素在學(xué)生的大腦皮層留下系統(tǒng)的印象。誦讀多了，印象就越積越深刻，最終豐富的詞語、多變的句式，言語的通暢協(xié)調(diào)，分寸情味，直至形象氣勢等，就會在腦中形成牢固的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)生一遇到內(nèi)在或外在的語言刺激時，就能憑借這個系統(tǒng)不假思索地分辨出詞語的好壞、句子的正誤、表達(dá)的優(yōu)劣，這時他就具備了通常所說的“語感”。葉圣陶指出：“至于文字訓(xùn)練，最重要的是訓(xùn)練語感。”離開了熟讀背誦，就無法形成語感，而離開了語感。一切的讀寫、聽說都無法正確進(jìn)行，一切的語基訓(xùn)練都失去了實用價值。區(qū)編語文教材第一冊、第二冊中就有十多篇課文要求學(xué)生背誦。可見在打基礎(chǔ)、長本領(lǐng)的中學(xué)階段，必要的“死記硬背”在語文學(xué)習(xí)的`過程是不可缺少的。特別是在我校學(xué)生口頭、書面表達(dá)能力、辨識能力，語文基礎(chǔ)，知識均較差的情況下，“死記硬背”就顯得更加重要了。

二、變化教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，對不同內(nèi)容、不同體裁的文章采用不同的教授方法，會取得良好的學(xué)習(xí)效果。

（一）、對故事性較強(qiáng)的課文，如：《漁夫的故事》、《田忌賽馬》、《賣火柴的小女孩》等，并不急于讓學(xué)生看書，抄筆記，而是先繪聲繪色地講故事，當(dāng)學(xué)生們傾聽入神、意憂未盡、議論紛紛時，才告訴他們，這個故事就是書上的第幾課，于是，不用再多說什么，學(xué)生就會紛紛念課文，查生字、對注解，學(xué)習(xí)熱情也就調(diào)動起來了。為此后的講解課文，分析人物特性打下基礎(chǔ)，效果可想而知。

（二）、對說明性的課文，如《趙州橋》、《松鼠》、《人民英雄永垂不朽》等配插圖能起到神奇的作用。

先畫出景物的結(jié)構(gòu)分布圖，然后邊講解邊帶領(lǐng)學(xué)生在豐富的聯(lián)想中參觀游覽，從中把握文章的內(nèi)容、思路和特點，學(xué)起來既一目了然，以輕松愉快。

（三）、其它類型的課文，如：戲曲、古典小說、詩歌，由于創(chuàng)作年代距離現(xiàn)實生活太久遠(yuǎn)了，實施表演會獲得較好的效果。在了解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自己的話敘述，根據(jù)需要增減句子，可以改變表達(dá)方式，但不改變基本內(nèi)容，同學(xué)們可以充分發(fā)揮，自由想象。人人是編劇，人人是導(dǎo)演，人人是演員，讓他們自己去聽、去分辨、去感覺。這樣既訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力，以激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。皮亞杰在《教育科學(xué)與兒童心理》一書中說：“良好的方法，可以增進(jìn)學(xué)生的效能，乃至加速他們的心理成長而無所損害。”這段話很有道理。為了不斷讓學(xué)生具有新鮮感，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直接動機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程，我們應(yīng)該積極選用現(xiàn)代教學(xué)方法。

1、教給學(xué)生規(guī)范的科學(xué)知識和具體方法。

（2）積累法：就是常用的幫助記憶的方法。每堂課涉及到的重要的詞、句、段要做知識總結(jié)，要抄寫背誦；每個單元要整理、歸納、列表。如：詞類、字類、語法類、修辭類、文學(xué)常識類等進(jìn)行分類整理。日積月累，知識會由點及線再到面，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）對比法：由于學(xué)生學(xué)習(xí)漢語有一定的難度，特別是對于多音多義字和形似字的學(xué)習(xí)，在具體運用中，很難分辨清楚它們的字、音、義，常混作一團(tuán)。如：（1）綠樹、筆錄、碌碌無為，(2)出差、差別、差不多、參差不齊等，于是，找出各類字、詞的相同點和不同點，對比記憶、牢牢把握。

（3）聯(lián)系法：孔子云：“問故而知新”。在學(xué)習(xí)新知識的過程中，上下聯(lián)想，隨復(fù)習(xí)，不斷回顧舊知識，使所學(xué)的知識，具有連貫性、系統(tǒng)性、嚴(yán)密性。這樣掌握的知識既準(zhǔn)確又全面。

2、給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)運用知識的機(jī)會。

我校大部分是住校生，平時重復(fù)著“寢室――教室――食堂”的單直路線。我們應(yīng)當(dāng)為他們提供讀書看報、看電視、聽廣播等機(jī)會，使他們多方位、多角度、學(xué)習(xí)語言，擴(kuò)大知識面，拓展視野。無論是課內(nèi)、課外都給學(xué)生提供運用知識的機(jī)會，使它們在“書到用處方很少”的窘?jīng)r中，激發(fā)起對閱讀的渴望。如：不定期舉辦辯論會和講故事比賽，在這些活動中，倡導(dǎo)學(xué)生充分運用自己閱讀中獲得知識，并對應(yīng)用得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，同時介紹和推薦一些適合中學(xué)生年齡段閱讀的好書，像《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《語文報》等等，充實豐富課余生活。

以上是在語文教學(xué)中的一些心得，愿與大家共討，并在今后的教學(xué)中不斷探索，改進(jìn)教學(xué)，以期找到提高語文教學(xué)水平的最佳方法。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇十四

摘要：病案反映了醫(yī)療行為的最原始狀態(tài)，對醫(yī)療教育、醫(yī)療科研、醫(yī)院管理決策、醫(yī)院經(jīng)營、醫(yī)療糾紛的處理、醫(yī)療保險衛(wèi)生防疫等各個方面具有較高的參考價值。病案質(zhì)量管理貫穿于醫(yī)療服務(wù)的全過程，是衡量醫(yī)院管理水平、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)的重要內(nèi)容。本文運用全面質(zhì)量管理理論探討了以質(zhì)量為中心，全員參與為基礎(chǔ)，全環(huán)節(jié)、全過程管理為手段的病案質(zhì)量管理體系，形成管理主體多元化、質(zhì)量管理全程化、質(zhì)量培訓(xùn)全員化、質(zhì)量控制全面化的病案質(zhì)量管理長效機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)，最終實現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的循環(huán)上升。

關(guān)鍵詞：全面質(zhì)量管理；病案質(zhì)量管理；質(zhì)量監(jiān)控

病案是以文字形式記錄患者疾病的癥狀、體征和醫(yī)師診斷、治療、護(hù)理的醫(yī)護(hù)文書，它不僅在醫(yī)療、科研、教學(xué)、醫(yī)院管理和醫(yī)療統(tǒng)計等方面具有重要意義，而且在健康保險、傷殘鑒定、醫(yī)療過失責(zé)任的追究等民、刑事訴訟中也具有重要的法律效力。全面提高病案質(zhì)量是規(guī)避風(fēng)險，避免不必要的醫(yī)療糾紛，保障醫(yī)院的合法權(quán)益，更好的體現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量，完善醫(yī)院管理，提升醫(yī)院形象的重要舉措。

一、全面質(zhì)量管理理論

全面質(zhì)量管理是質(zhì)量管理發(fā)展的最新階段，是為了能夠在最經(jīng)濟(jì)的水平上并考慮到充分滿足顧客要求的條件下，進(jìn)行市場研究、設(shè)計、制造和售后服務(wù)，把組織內(nèi)各部門的研制質(zhì)量、維持質(zhì)量和提高質(zhì)量的活動構(gòu)成為一體的一種有效的體系，概括起來就是指全員參與、全過程控制、全組織重視并落實的管理活動。（1）全員參與的質(zhì)量管理。產(chǎn)品質(zhì)量是組織內(nèi)各方面、各部門全部工作的綜合反映，任何一個人的工作質(zhì)量都會不同程度直接或間接地影響產(chǎn)品質(zhì)量，質(zhì)量人人有責(zé)。（2）全過程控制的質(zhì)量管理。質(zhì)量產(chǎn)生、形成和實現(xiàn)的整個過程由多個相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié)所組成的，整個過程的每個環(huán)節(jié)相互影響又相互聯(lián)系，都對最終質(zhì)量的形成有或輕或重的影響，為了保證和提高質(zhì)量，必須樹立以預(yù)防為主，不斷改進(jìn)的思想，把影響質(zhì)量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來。（3）全組織重視的質(zhì)量管理。組織各管理層次都應(yīng)該承擔(dān)并明確各自的質(zhì)量管理活動內(nèi)容，充分發(fā)揮各部門的質(zhì)量職能，形成“以質(zhì)量為中心、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織落實、體系完善”的質(zhì)量管理體系。上層管理者側(cè)重質(zhì)量決策，制定質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量政策和質(zhì)量計劃，協(xié)助各部門、各環(huán)節(jié)、各類人員的質(zhì)量管理活動，中層管理者側(cè)重貫徹落實上層管理者的質(zhì)量決策，并對基層管理工作進(jìn)行具體的管理，基層管理者則要求每個職工要嚴(yán)格地按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并結(jié)合本職工作，開展合理化建議和質(zhì)量管理小組活動。

二、病案的全面質(zhì)量管理

我們可以把為病人提供診療服務(wù)的醫(yī)院看作是為社會輸出健康人的企業(yè)，則它也有一個質(zhì)量鏈，醫(yī)院的主要客戶是病號，產(chǎn)品是出院的健康人。而作為疾病診斷、治療過程的載體、病人病情演變和轉(zhuǎn)歸過程的真實記錄的病案，則是質(zhì)量鏈中重要的一個環(huán)節(jié)。病案從開始形成到入庫、歸檔、調(diào)閱是一個涉及多部門、多層次人員參與的一個連續(xù)流動的過程，借鑒全面質(zhì)量管理的思路，強(qiáng)化全體人員的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，對影響病案質(zhì)量的全過程和各種因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的管理，以達(dá)到病案質(zhì)量管理的經(jīng)常化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

1.病案質(zhì)量的“全員管理”。病案是病人在醫(yī)院診斷、治療全過程的原始記錄，包含有首頁病程記錄、檢查與檢驗結(jié)果、醫(yī)囑、手術(shù)、護(hù)理記錄等，主要從參與病案信息形成的醫(yī)療、醫(yī)技、護(hù)理人員和病案信息管理人員加強(qiáng)病案教育和培訓(xùn)，重點培養(yǎng)病案質(zhì)量意識和責(zé)任意識，自覺履行職責(zé)。一方面，組織醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療護(hù)理文書書寫規(guī)范》，樹立全員病案標(biāo)準(zhǔn)意識，使病案書寫達(dá)到規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。同時，組織醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》，從法律角度認(rèn)識病案，在病案的書寫過程中注入法律觀念；增強(qiáng)責(zé)任意識。另一方面，加強(qiáng)對病案信息科員工素質(zhì)的強(qiáng)化定位和培訓(xùn)，實行責(zé)任管理，促使各級人員加強(qiáng)工作責(zé)任心，確保病案質(zhì)量。最終形成人人重視質(zhì)量、人人創(chuàng)造質(zhì)量、人人享受質(zhì)量的一個科學(xué)的、完整的病案質(zhì)量保證體系。

2.病案質(zhì)量的“全過程管理”。從病人初診開始，至病人入院、診療、出院以及各種原始病案資料的建立、收集、整理、歸檔、供應(yīng)以及病案的保存與銷毀，形成了病案管理的全過程。只有作為上一個環(huán)節(jié)供應(yīng)者，為下一個環(huán)節(jié)的使用者提供高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)，才能保證病案信息科室用高質(zhì)量的產(chǎn)品來為病案使用者提供滿意的服務(wù)。樹立并不斷強(qiáng)化病案形成全過程的質(zhì)量管理意識，對病案的內(nèi)容、填寫標(biāo)準(zhǔn)、排列順序及貯存、保管、使用等病案形成過程中每一個環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)之間的“接口”的質(zhì)量進(jìn)行全程的管理，將質(zhì)量控制方式從傳統(tǒng)的終末質(zhì)控轉(zhuǎn)移到環(huán)節(jié)質(zhì)控上來，變“事后把關(guān)”為“事中把關(guān)”，力爭把病案中的差錯及缺陷消滅在萌芽中。

3.病案質(zhì)量的“全醫(yī)院管理”。成立以業(yè)務(wù)院長領(lǐng)導(dǎo)的病案管理委員會，圍繞質(zhì)量管理目標(biāo)，構(gòu)建質(zhì)量管理體系，制訂質(zhì)量控制措施，推行病案的全面質(zhì)量管理；成立以病案信息科主任為組長的質(zhì)量管理工作小組，負(fù)責(zé)貫徹落實質(zhì)量方針，制定病案質(zhì)量管理制度如電子病歷質(zhì)量管理與獎懲規(guī)定、三級醫(yī)師查房制度、交接班制度、會診制度、疑難病例討論制度、死亡病例討論制度、術(shù)前討論制度等，定期組織病案質(zhì)量控制專家對病案的檢查評比，劃分病案質(zhì)量等級，組織病案質(zhì)量展覽，開展病案質(zhì)量教育和培訓(xùn)，提高病案管理的群體質(zhì)量意識；成立以相關(guān)科室主任為組長的科室質(zhì)控小組，實行目標(biāo)管理責(zé)任制，定期開展qc小組活動，進(jìn)行病案質(zhì)量的自查、分析、評價、改進(jìn)。最終形成以醫(yī)務(wù)科為中心，病案信息科為紐帶，各相關(guān)臨床科室為基點的病案質(zhì)量監(jiān)控長效機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)．循環(huán)反復(fù)，為病案質(zhì)量管理的良性循環(huán)提供可靠保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪生偉.質(zhì)量管理（第六版）[m].中國質(zhì)檢出版社,(5).

[2]惠莉.病歷全面質(zhì)量管理的探討[j].中國實用醫(yī)藥.(5).

[3]哈麗陽,馬風(fēng)軍.全面質(zhì)量管理在病案信息科的運用[j].中國病案.(10).

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇十五

摘要：北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院近年來在職業(yè)技能大賽方面積極嘗試，圍繞比賽開展了多種多樣的教育教學(xué)探索工作，初次參加了世界職業(yè)技能大賽北京賽區(qū)選拔賽。本文將就學(xué)生參賽的心理輔導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練、校企合作指導(dǎo)比賽、構(gòu)建比賽管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)等問題進(jìn)行研究，試圖尋找通過大賽，檢驗教師的職業(yè)能力、提高行業(yè)影響力的方法，挖掘管理部門提升管理服務(wù)水平的規(guī)律性，實現(xiàn)順利完成參賽任務(wù)，帶動學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力提升的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽

近幾年來，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院在各類大賽中有多位教師獲得獎項，50余學(xué)生獲得獎項，獲獎人數(shù)和獲獎質(zhì)量不斷攀升。在20的第43屆世界技能大賽平面設(shè)計大賽中獲得北京市團(tuán)體第二名，個人第三名；在年第43屆世界技能大賽美發(fā)設(shè)計比賽中獲得北京市個人第二名和個人第四名。獲得教育部高等學(xué)校統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會與中國商業(yè)統(tǒng)計學(xué)會舉辦的“第五屆全國大學(xué)生市場調(diào)查分析大賽總決賽暨第四屆海峽兩岸大學(xué)生市場調(diào)查分析大賽大陸地區(qū)選拔賽”2個一等獎，20全國第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽創(chuàng)意化妝銀獎。教師更獲得教育部藝術(shù)類教育教學(xué)指導(dǎo)委員會組織的教師“金教鞭獎”說課比賽金獎。可以看出，學(xué)校鼓勵教學(xué)部門參與大賽，教學(xué)部門鼓勵教師參與比賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽。學(xué)生按照大賽的比賽要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的心理素質(zhì)，吃苦耐勞精神，專業(yè)能力迅速提升。教師按照大賽的要求進(jìn)行參賽或者指導(dǎo)學(xué)生，個人教學(xué)能力和職業(yè)技能越來越接近實際。管理部門的管理能力和服務(wù)能力伴隨賽項的進(jìn)行不斷調(diào)整和適應(yīng)，這些與職業(yè)技能大賽相關(guān)的多種改變，最終促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1職業(yè)技能大賽是檢驗教育質(zhì)量的鏡子

1.1學(xué)生心理穩(wěn)定能力影響訓(xùn)練和比賽效果

在各項比賽中，學(xué)生需要經(jīng)歷漫長的訓(xùn)練，同時還要接受同樣沒有參與過大賽教師的指導(dǎo)。在集訓(xùn)過程中，學(xué)生的專業(yè)技能排在第二位，而影響學(xué)生訓(xùn)練效果的首先是學(xué)生的心理耐受能力。

1.2學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力影響訓(xùn)練和比賽效果

學(xué)生經(jīng)歷了離開學(xué)校，到企業(yè)接受培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了由學(xué)校教師培訓(xùn)，到學(xué)校教師和企業(yè)教師共同培訓(xùn)的過程；經(jīng)歷了每周、每月不能回校、不能回家的過程。學(xué)生的心理一開始非常不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)不適應(yīng)外住，不適應(yīng)企業(yè)老師教學(xué)方法，不適應(yīng)實訓(xùn)場所，不適應(yīng)生活場所等諸多問題。

1.3教師的心理輔導(dǎo)水平影響學(xué)生訓(xùn)練效果

從事學(xué)生心理教育的教師有針對性地開展一對一的心理輔導(dǎo)，通過理論指導(dǎo)和實際調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，尋求改善生活環(huán)境，提供盡可能舒適的居住環(huán)境，幫助同學(xué)主動適應(yīng)訓(xùn)練場所。

1.4教師的專業(yè)水平影響學(xué)生的訓(xùn)練效果

從事專業(yè)教育的教師，更是通過聯(lián)系學(xué)生好友，通過電話和網(wǎng)絡(luò)形式對參賽同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時通過專業(yè)疏導(dǎo)，幫助參賽同學(xué)樹立信心，克服專業(yè)水平不穩(wěn)定時的沉浮狀態(tài)。在節(jié)假日，主動聯(lián)系參賽同學(xué)家長，多給孩子打電話，全面了解學(xué)生的心理變化，讓學(xué)生以他們熟悉的方式，可以接受的方法調(diào)整心態(tài)，為提高訓(xùn)練水平打好基礎(chǔ)。

1.5持續(xù)教育才能獲得好的成效

大賽的壓力一直存在，思想教育和心理輔導(dǎo)一直沒有停止。學(xué)生在經(jīng)歷了普通訓(xùn)練、高強(qiáng)度訓(xùn)練、單模塊比賽、多模塊比賽、本市比賽、全國比賽的過程中，練就了過硬的心理素質(zhì)，使得個人的技術(shù)能夠發(fā)揮到位。

雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量論文篇十六

以43屆世界技能大賽北京賽區(qū)選拔賽為例。第一次參加世界技能大賽選拔賽，原來的教學(xué)安排不適應(yīng)比賽規(guī)則。競賽主辦方按照國際大賽的要求，制定了用于指導(dǎo)比賽的競賽方案。對于第一次參加比賽訓(xùn)練指導(dǎo)的教師來說，無疑是對學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力的挑戰(zhàn)。教師需要盡快研究比賽要求，制定訓(xùn)練計劃，安排訓(xùn)練場地，調(diào)整訓(xùn)練節(jié)奏。

2.2各隊的水平幫助檢驗我校的教學(xué)質(zhì)量

世界技能大賽北京地區(qū)選拔賽，參賽的高校數(shù)量多，各校選派的參賽隊伍多來自藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)。通過參加領(lǐng)隊會，高校之間進(jìn)行了交流，獲得了可貴的第一手資料，用于判斷選手的水平，教師指導(dǎo)的水平和訓(xùn)練質(zhì)量。在10余個隊參加的比賽中，獲得團(tuán)體第二名，毫無疑問，我們的訓(xùn)練質(zhì)量是滿足競賽要求的。同時也說明，在日常的教學(xué)工作中，同學(xué)已經(jīng)練就的職業(yè)技能專業(yè)方向正確，也是符合國際技能水準(zhǔn)的。教學(xué)質(zhì)量得到認(rèn)定。

2.3行業(yè)企業(yè)的要求助力調(diào)整教學(xué)重點

在參加各項由非教育主管單位主辦的職業(yè)技能競賽過程中，重視行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步情況，按照行業(yè)企業(yè)的比賽要求調(diào)整訓(xùn)練方案，并在跟蹤競賽的過程中，掌握主流技術(shù)，將行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)用來對照檢查教學(xué)和實訓(xùn)工作。通過多次參與相關(guān)賽項，保障我們的教學(xué)活動不脫離企業(yè)的實際應(yīng)用。以年全國第二十三屆發(fā)型化妝美甲美睫大賽為例，獲得的創(chuàng)意化妝銀獎，證實通過訓(xùn)練和參賽，學(xué)生的技術(shù)與行業(yè)企業(yè)水平相符合，教學(xué)質(zhì)量居于國內(nèi)領(lǐng)先水平。

3職業(yè)技能大賽提高教師的職業(yè)能力

世界技能大賽在全球已經(jīng)舉辦43屆，已經(jīng)成為相關(guān)職業(yè)技能的.世界標(biāo)準(zhǔn)，教師的技能水平如何，是否能夠給予學(xué)生有針對性的幫助，世界技能大賽是塊試金石。

3.1廣告藝術(shù)學(xué)院成立訓(xùn)練團(tuán)隊

在教師和學(xué)生參加的比賽中，廣告藝術(shù)學(xué)院一改過去單打一方式，為團(tuán)隊作戰(zhàn)。針對學(xué)生比賽成立訓(xùn)練小組，由一位教師承擔(dān)主責(zé)，并配合其他相關(guān)職業(yè)技能經(jīng)驗豐富的教師一起指導(dǎo)參賽學(xué)生。針對教師比賽，成立了由教學(xué)院長帶隊的班子，邀請參加過相關(guān)大賽的教師做集體指導(dǎo)，同教研室的教師承擔(dān)參謀的職責(zé)。大家群策群力，保證參賽標(biāo)準(zhǔn)的解讀無誤，訓(xùn)練計劃科學(xué)有效，教師參賽或者指導(dǎo)學(xué)生比賽準(zhǔn)備充分。

3.2校際交流是關(guān)鍵

注重校校交流與合作，通過這樣的平臺，掌握橫向訓(xùn)練信息和比賽信息，更獲得比賽經(jīng)驗，使指導(dǎo)教師、參賽教師和參賽同學(xué)短時間迅速提高職業(yè)技能，貼近比賽要求，達(dá)到競賽方案要求的水準(zhǔn)。

3.3校企合作提高技能

在訓(xùn)練過程中，遇到了校內(nèi)指導(dǎo)教師不能完全指導(dǎo)的印刷問題。學(xué)校及時聯(lián)系了有實戰(zhàn)經(jīng)驗的印刷企業(yè)一線人員，他們對于大賽給出的訓(xùn)練任務(wù)，迅速做出多種可能性判斷。企業(yè)人員的意見，反饋給指導(dǎo)教師，教師們迅速查找理論依據(jù)，并在理論指導(dǎo)下進(jìn)行試驗。成功后將具體的方法傳授給學(xué)生。這樣的過程，幫助教師及時掌握崗位最新技術(shù)，提高了教師的職業(yè)能力。

4職業(yè)技能大賽提高學(xué)生的就業(yè)能力

4.1改進(jìn)教學(xué)方法更新了教育理念

學(xué)生受益在集訓(xùn)中，教育形式和方法都和日常的教學(xué)模式大不相同，此次集訓(xùn)采用了集中講授、分段訓(xùn)練、即時解惑的授課方式，大家受益匪淺。由于課程安排非常集中，這就要求指導(dǎo)教師在課程設(shè)計和安排上具備良好的掌控能力，知識的連貫性和銜接性要處理得當(dāng)。有針對性的圍繞大賽考核內(nèi)容設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)過程要非常細(xì)心。學(xué)生對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和掌握具有很強(qiáng)的接收能力。系統(tǒng)性、連貫性和銜接性較平時課程安排有明顯的成效。大賽期間教師成長，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，探討課堂教學(xué)的方式、方法。職業(yè)教育更應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)上好每一節(jié)課，用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來，然后用心去上好課，用知識的力量去征服學(xué)生。訓(xùn)練中采用四點四性一注意方法：突出重點、講清難點，設(shè)置疑點，安插興趣點，講究邏輯性、注重啟發(fā)性、富有節(jié)奏性、力呈形象性，注意指導(dǎo)語言表達(dá)藝術(shù)。

4.2通過學(xué)習(xí)提高了學(xué)生素質(zhì)拓展了專業(yè)知識

培訓(xùn)開闊了學(xué)生的設(shè)計視野，增長了知識。在以往的學(xué)習(xí)過程所接觸到的都是印前的設(shè)計工作，并未涉及印刷和印后的專業(yè)知識。通過參加大賽，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使學(xué)生站在學(xué)習(xí)者角度上反思以前的學(xué)習(xí)，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何走下去。學(xué)習(xí)和反思并重。學(xué)生要多讀書，學(xué)科的專業(yè)書，引進(jìn)名家的思想；另一方面做好自我反思，通過自我對話，對自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行思考、審視、分析，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。通過對軟件的學(xué)習(xí)，讓專業(yè)能力有了更高層次的充電。設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向更趨于細(xì)化；設(shè)計人才要求標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格；好的標(biāo)志設(shè)計作品要“好懂、好記、好看、好用”，設(shè)計要表現(xiàn)內(nèi)涵本質(zhì)，不是表面現(xiàn)象、傳遞信息，不能簡單追求新奇怪異。有些設(shè)計中，要求設(shè)計者有豐富的生活經(jīng)驗，廣泛的涉獵范圍，融匯中西文化的能力來創(chuàng)新，設(shè)計師比賽中要有一個主導(dǎo)的觀念，并把這些要素組合成符合比賽需要的設(shè)計表達(dá)方式。能與教師在訓(xùn)練和比賽過程中充分的溝通交流，是極其難得的體驗機(jī)遇。光陰似箭，日月如梭！時間寶貴之余，也深體會到珍惜兩字，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，活在當(dāng)下，才不會有遺憾！師生交流探討，結(jié)下深厚友誼。培訓(xùn)提供了一個良好交流平臺。多天的集訓(xùn)過程，已經(jīng)使師生之間、同學(xué)之間建立了深厚的友誼。一起學(xué)習(xí)，一起討論、交流，通過交流和討論活動，了解了許多專業(yè)知識，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗和深厚的友誼。

4.3大賽獲得技能也獲得信心

參加過職業(yè)技能大賽，學(xué)生的技能短時間能迅速提升。一方面，具備了在人前展示的技術(shù)能力，另一方面，多次訓(xùn)練，多次模擬賽，多次現(xiàn)場比賽已經(jīng)讓同學(xué)練就了豐富的比賽經(jīng)驗，增長了信心和應(yīng)變能力。這些經(jīng)驗對于尋找適合的工作機(jī)會，通過一定的舞臺展現(xiàn)自己的實力，無疑是有巨大幫助的。

5職業(yè)技能大賽提高系部的管理能力

參加一個賽項需要協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，對于系部日常工作來說既不能打亂，也不能按部就班。

5.1需要協(xié)調(diào)適訓(xùn)的教師

學(xué)期初，所有教師都安排了學(xué)院規(guī)定的授課任務(wù)，大賽團(tuán)隊的組建，需要部分教師暫時放下正在進(jìn)行的教學(xué)工作，重新準(zhǔn)備訓(xùn)練課程，重新安排工作進(jìn)度，重新購買訓(xùn)練書籍、材料。同時，原有教學(xué)工作需要落實，不能耽誤正常教學(xué)任務(wù)。

5.2需要選拔適合參賽的選手

選拔參加比賽的選手是提高競賽成績的必要前提。針對不同的賽項要求，通過條件篩選，比如年齡、專業(yè)等；教師推薦，比如專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績等；系部商議，比如對學(xué)生的綜合評價等流程來選拔適合參加比賽的選手。有些比賽，為了全面了解學(xué)生情況，也采取大面積參加初賽，按照賽項要求，逐級淘汰的方式，確定最終的種子選手。

5.3需要協(xié)調(diào)適合集訓(xùn)的場所

根據(jù)比賽要求，有些比賽需要在真實的工作場地進(jìn)行，原來的教室、機(jī)房和實訓(xùn)室，不能完全滿足訓(xùn)練。為了保證訓(xùn)練的順利進(jìn)行，保證訓(xùn)練設(shè)備到位，保證訓(xùn)練場所能全天候開放，先后選擇了不同的企業(yè)作為訓(xùn)練場所。

5.4需要落實比賽經(jīng)費

學(xué)院對于參加世界技能大賽等賽項給予高度關(guān)注。主管領(lǐng)導(dǎo)一起參與研究比賽方案，并對預(yù)算費用給予支持，這樣保證了大賽所需要的各項開支。材料費、工具費、專家費、報名費、住宿費、餐費等一一落實，全部經(jīng)費及時到位，是保證訓(xùn)練和參賽的必要條件。

5.5需要成立組織機(jī)構(gòu)

教學(xué)單位成立專門的競賽工作小組，一把手任組長，副職任副組長，全面分管各項工作，辦公室負(fù)責(zé)落實經(jīng)費。參賽教師、學(xué)生遇到具體任務(wù)時有了強(qiáng)有力的服務(wù)保障。

6結(jié)束語

通過連續(xù)多年參加各種專業(yè)、職業(yè)競賽，鍛煉了教學(xué)單位的行政管理隊伍，教學(xué)管理隊伍，學(xué)生管理隊伍。學(xué)生的專業(yè)能力與就業(yè)能力在比賽中越來越接近世界技能標(biāo)準(zhǔn)；教師的職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神得到檢驗；部門間的協(xié)作精神和管理服務(wù)水平越來越符合比賽運作要求；學(xué)校的影響力全面提高。參加各項比賽真正促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提升。