通過編寫高一教案，教師可以對自己的教學進行反思，發現問題并加以改進。利用這些優秀的教案模板范文，教師可以更好地理解教學設計的要點和重點。

說謝謝真好教案篇一

學習目標

理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。初步了解警察的工作。

活動準備

活動過程

學習領域：形式：集體

1.請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

2.出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事《謝謝警察》：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。

小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發現錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發現錢包不見了？”

爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發店。在理發店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發現錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的'？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。

這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發現他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的。”

3.引導幼兒討論：小東的爸爸在花店里發生了什么事？（他發現自己的錢包不見了。）。

爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）。

爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）。故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）

4.老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。

活動評價

能專心聽故事。能回答老師的提問。能說出警察的工作。

活動建議：在自由活動或過渡環節可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。

說謝謝真好教案篇二

小班的孩子剛剛入托不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設計了本節課。希望通過本節課的學習能夠對幼兒起到一定的幫助和進步。

1、讓幼兒在游戲和環境創設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，謝謝，不客氣。

2、復習基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。

幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。

一、創設情境，學習禮貌用語：

1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。

2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好

雞：我們做好朋友好嗎？

鴨：好小雞聽了真高興。

雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？

鴨：謝謝

雞：不客氣

3、學習禮儀兒歌：

人幫我 謝謝你 我幫人 不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮

小結：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。

二、創設情境：

1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。

2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、

3、發書：請每位小朋友看書，鞏固復習謝謝，不客氣。

三、送禮物;

小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用謝謝，不客氣。

說謝謝真好教案篇三

1、讓幼兒在游戲和環境創設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，謝 謝，不客氣。

2、復習基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。

重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。

1、 看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

(小鴨上場)小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。

2、 前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好

雞：我們做好朋友好嗎? 鴨：好小雞聽了真高興。

雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎? 鴨：謝謝

雞：不客氣

3、學習禮儀兒歌：

人幫我 謝謝你 我幫人 不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮

小結：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。

1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。

2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、

3、發書：請每位小朋友看書，鞏固復習謝謝，不客氣。

小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用謝謝，不客氣。

說謝謝真好教案篇四

【活動過程】

一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事：

爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發現錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙。”

爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發現錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發店。在理發店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發現錢包不見了。”警察問：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的`紙幣。”警察一邊問，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發現他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的。”

三、引導幼兒討論：

1、小東的爸爸在花店里發生了什么事？（他發現自己的錢包不見了。）

2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）

3、爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）

4、故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）

四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。

活動評價

．能專心聽故事。

．能回答老師的提問。

．能說出警察的工作。

活動建議：

．在自由活動或過渡環節可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。

說謝謝真好教案篇五

1、理解故事的內容，學說故事中的對話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長長的。

2、懂得同伴間要互相幫助。

1、教學掛圖《謝謝小猴子》

2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個；帽子一頂。

一、出示帽子，引出故事。

二、教師繪聲繪色地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？

三、教師出示教學掛圖，第二次講述故事，并提問。。

1、元元的帽子飛到樹頂上，大象是怎么說的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？

四、故事表演，引導幼兒學說角色間的對話。

說謝謝真好教案篇六

這是一篇在加拿大的中國留學生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發教育，說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的`美德。

1、通過閱讀課文，使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的思想感情。

3、認識11個生字。

1、理解文章最后一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。

采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

1、談話導入。

2、默讀課文，自主感悟。

（1）讓學生認真默讀，整體把握全文內容。

理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應發了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。

（2）認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。

（3）引導學生討論讀了這篇課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當引導。

3、交流反饋。

引導學生交流閱讀體會，聯系生活實際進行真善美的美好人性教育。

4、擴展延伸。

說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這篇文章的體會。

5、檢查識字。注意氛的讀音，區別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。

說謝謝真好教案篇七

主持人：學生代表

1、確定活動主持人男女各一名。

2、《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》的音樂。

3、準備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。

在播放《長大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《謝謝您，老師》主題班會開始。

班主任發言：同學們，一曲《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。(學生發言：以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

男：同學們，六年的小學生活我們曾得到無數老師的教誨和關愛。

女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。

女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢?下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》(略)

男：下面請第二小組的同學集體詩歌朗讀《我愛您——老師》。

我愛您——老師

(領)：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，

(合)：您默默無聞地奉獻著自己的一切。

(獨)：老師啊老師，您的家在何方?

(合)：您的家在學校！

(獨)：您的心在哪里?

(合)：您的心在您的學生當中！

(獨)：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多！

(合)：您是真正的園丁。

(獨)：您的生命——

(合)：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

(獨)：您的生命是一團火。您的生活是一曲歌。您的事業是一首詩！

(合)：啊，我愛您，我親愛的老師。

班主任：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。

有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！

知識問答：

1、請用恰當的詞語來形容老師。

2、中國第一位教師是誰?

3、請用英文說一下“教師節快樂”

4、有哪些影片是歌頌老師的?

5、小組采訪;小組代表談感受;(略)

男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂;

女：每個老師心目中都有他們的好學生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生;

男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學生，但他們知道教育需要等待，需要耐心;

女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼;

合：同學們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！同學們紛紛舉手發言。

學生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。

學生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。

學生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷

學生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。

學生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。

男：同學們的發言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰?是老師！全體同學熱烈鼓掌。

女：下面請四位同學表演小品《家訪》。

(小品《家訪》，表現一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。)

放音樂《每當我走過老師的窗前》，學生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀念。

是您用一根教鞭導出一條小溪，引領我們找到來時的路。同學們，我們現在該做什么呢?大家也許猜到了，請送上我們的賀卡，給老師一份真誠的祝福吧！

好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。

1、班主任發言：現在，我的`心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬于自己的天空，創造更美好的明天！

2、音樂《長大后我就成了你》響起。全班同學輕聲合唱。

長大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫下的是真理擦去的是功利

小時候我以為你很神秘

讓所有的難題成了樂趣

小時候我以為你很有力

你總喜歡把我們高高舉起

長大后我就成了你

才知道那支粉筆

畫出的是彩虹落下的是淚滴

長大后我就成了你

才知道那個講臺舉起的是別人

奉獻的是自己

長大后我就成了你

我就成了你

說謝謝真好教案篇八

教學目標：

1.通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。

2.培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。

3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教具準備：

多媒體課件、時鐘頭飾等。

教學過程：

一、課前律動、師生問好。

二、創設情景，激趣導入。

(薛)：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰?(手指著頭飾)對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)

(羅)：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。

(薛)：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎?

(羅)：當然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。

(薛)：是嗎，同學們，大家想不想去參觀一下?(想)

(羅)：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想參觀的人都必須經過重重考驗才行，小朋友們，你們能經受得住考驗嗎?(能)

三、肢體語言學習領域――“說一說、演一演”

1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的.鈴聲，新的一天開始了……

點擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里，你都做了些什么?

點擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎?

2.學生表演。

3.(羅)：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

滿意，你們已經順利地過了第一關.

4.學生做律動表演。

四、視覺藝術學習領域――“想一想、看一看”

1.課件顯示：要進入時鐘王國，請過第二關。

點擊“說一說”顯示：在我們日常生活中為什么離不開時鐘?

點擊“想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現怎樣的情況呢?

2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關，請大家坐上時

間快車進入時鐘王國吧!

點擊“時鐘王國”進入后顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關!

點擊“說一說”顯示：請你說說你認識哪幾種時鐘?

點擊“考考你”顯示：哪個國家最早發明了時鐘?

選擇：1英國2.美國3.中國

學生選擇后點擊正確答案：

中國人是鐘表最早的發明者，我們為是一個中國人而感到自豪。

我國北宋宰相蘇頌創制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統，是中國人開創了鐘表的歷史。(點擊欣賞圖片)

3.課件顯示：祝賀你們，你們全部過關了，請盡情欣賞精美的時鐘吧!

點擊“看一看”顯示各種時鐘，學生欣賞：

a.塔鐘

b.小品鐘

c.數字顯示鐘

d.倒計時鐘

e.花壇鐘

點擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什么地方最合適?

學生回答后小結：(課件顯示)

1.塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘，主要附加功能有報時功

能、停電補償功能和夜間照明功能等。

2.小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術造型之中，主

要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。

3.數字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫院、工廠、辦公樓等各種場所及

各種時鐘系統。

4.倒計時鐘通常為某一特定時刻設立，如新年倒計時、運動會倒計時等。

5.花壇鐘美麗的造型美化我們的環境，給我們賞心悅目的感受。

五：聽覺藝術學習領域――“聽一聽、唱一唱”

2.學生演唱《謝謝你小鬧鐘》

教學反思：

通過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養的關系，巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性，既培養學生的學習興趣，又培養學生思維能力、想象力和創新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發展。

說謝謝真好教案篇九

目標：

1.認識時鐘，了解鐘面的主要結構。

2.辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。

準備：

1.教具：時鐘（實物）

2.學具：幼兒收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第三十頁（畫鐘面）的'操作材料。

過程：

一、參觀計時器。

l引導幼兒討論。

教師：平時我們是怎么知道時間的？

l幼兒之間互相欣賞、參觀各自帶來的計時器，并互相介紹，了解各種不同計時器顯示的時間的方式。

l教師：計時器與我們的生活有什么關系？

二、認識時鐘。

l引導幼兒觀察鐘面上數字排列的位置以及三根指針的長短。

l教師操作，幫助幼兒了解三根針走動的快慢以及它們代表的不同時間。

l認識整點與半點。

教師：撥一整點（半點），引導幼兒觀察時針和分針的位置。

l幼兒制作鐘面。

l采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。

三、幼兒操作活動。

利用幼兒用書第三十頁《畫鐘面》的操作材料，按提示要求指導幼兒完成此頁的練習。

課后反思：（一）1班，幼兒對鐘的生活經驗掌握較好，所以幼兒對鐘面及三根指針能夠很快的掌握，但對三根指針轉動的時間掌握一般，大部分幼兒對整點與半點掌握的較好，還需加強練習。

說謝謝真好教案篇十

活動目標

1．知道現代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。

2．欣賞并學習對手的優點，感謝對手的激勵和鞭笞。

3．學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂。

活動準備

收集與本主題有關的資料，如名人感謝對手的故事等。

活動過程

一、我的對手是誰

1．故事：講述名人獲得勝利時感謝對手的事例。如跳水名將熊倪感謝薩烏丁……

2．討論：你所理解的對手含義。引導同學正確理解對手的含義。

3．分組交流：找找自身學習中、生活中的對手，說一說你與對手的差異，談談你對待你的對手的'態度。

二、讓我說聲謝謝你

1．分組交流：課前收集了解感謝對手的感人事例。

2．匯報：講講自身與對手之間的故事，說說他的優勢和對你的影響。

如他是誰，他在哪些方面給了你怎樣的影響。

3．把你的感謝寫下來送給對手。

三、我們在一起

1．討論：與人合作共事，你認為哪些品質最重要？

四、情景扮演

1．你和同伴合作完成某項任務的過程中，兩位同伴因為小事而互相慪氣，互不說話，但他們分別都和你說話。

2．討論：說說你的感受？你可以做什么？

五、我的感想

有人說：當對手成為我們的朋友時，我們不只僅是多了一個朋友；當對手成為我們的敵人時，我們不只僅是少了一個朋友。

你對這句話是怎樣理解的？結合事例談談你的感想。