培訓心得是提升自我學習能力和培訓效果的重要手段之一。下面是小編為大家收集的一些工作心得范文，供大家參考借鑒。

老師講座心得體會篇一

第一段：開篇引出講座的目的和重要性（150字）

丹老師講座是我大學生涯中一次非常有意義的經歷。作為一位教育心理學家，丹老師在講座中分享了她多年來的研究和教學經驗，為我樹立了一個全新的教育觀念。她強調教師在培養學生能力和人格發展方面的重要作用，同時也提醒我們，作為未來教師的我們應該如何成長和發展自己。這場講座不僅僅傳遞了知識，更給我們提供了一個思考的空間。

第二段：講座內容和丹老師的觀點（250字）

丹老師在講座中強調了學生的主體性和個體差異。她指出，每個孩子都有自己獨特的發展軌跡，因此，教師不能簡單地套用同樣的方法來對待所有學生。教師需要關注每個學生的個體需求，幫助他們發現自己的潛能和興趣。丹老師還提到了培養學生思考能力和創造力的重要性。她認為，傳統教育太注重灌輸知識，而忽視了學生的思考和創意。教師應該給予學生更多的思考和探索的機會，培養他們的創新精神和解決問題的能力。

第三段：對講座的感悟和啟示（300字）

在丹老師的講座中，我深深地意識到每個學生都是獨特而寶貴的。我們作為教師應該尊重學生的差異，并根據不同的個體特點來制訂教學計劃和方法。每個學生都有自己的優勢和不足，我們應該注重幫助他們發展自己的潛能，并給予他們積極的支持和肯定。同時，丹老師的講座也啟發了我對教育的思考。教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生能力和人格發展的引領者。我們需要探索不同的教學方法，為學生提供多樣化的學習機會，培養他們的創造力和問題解決能力。

第四段：如何將講座中的理念應用到實踐中（300字）

回顧丹老師的講座，我意識到自己需要不斷地學習和成長，才能成為一名優秀的教師。在實踐中，我應該積極采用多樣化的教學方法，為學生提供更多的體驗式學習機會。我會盡量發掘學生的興趣和潛能，幫助他們發展自己的獨特特長。同時，我也會盡量鼓勵學生的思考和創造，為他們提供合適的挑戰和問題。

第五段：總結并展望未來 （200字）

丹老師的講座給我留下了深刻的印象，并對我的教育思考產生了積極的影響。在接下來的學習和實踐中，我將繼續不斷提升自己的教學能力，關注學生的個體需求，注重培養他們的創新精神和解決問題的能力。我相信，通過我們不懈的努力，我們可以為每個學生的發展和成長做出積極的貢獻。同時，我也期待著將來有更多這樣的講座和機會，來拓寬我的教育視野并豐富我的教學經驗。

老師講座心得體會篇二

x月x日下午，在xx中學，我有幸和xx基地的學員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動，到學習的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會。x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大。民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責無旁貸。然后又指出教育要〝立民族精神的根，樹愛國主義的魂〞，作為語文教師，更要〝教天地人事，育生命自覺〞，因為語文是直接指向人的思維。情感。氣質的，從教學生〝聽說讀寫。語修邏文〞到教學生〝求真的態度〞，再到〝滌灌生命之魂〞，我們要有真追求，高追求，不能〝育分不育人，求學不讀書〞。

從x老師身上，我感受到了：

2、要踏實打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反復修改，作為教師就要嚴謹治學，這應該成為我們不斷前進的內驅動力。

3、要以學生為本，以學生發展為本。當今社會紛繁復雜，但作為教師應該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風一吹自己就沒了。我們的教育應該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀。〝只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。〞作為教師，應該放低姿態，站在學生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的`與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。

x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她〝老師〞，她更愿意說自己是〝草根老師〞，她說世界上最遠的距離是〝說〞和〝做〞的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態度在拉近著〝說〞和〝做〞的距離。

〝一輩子做教師，一輩子學做教師〞是x老師的名言。早已名滿天下的x老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近〝說〞和〝做〞的距離。

老師講座心得體會篇三

今天，聽過老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中，浮現在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。

聽到很多教師說到“興趣是學生的老師”。我們在教學中常常發現這樣一個現象，不論是哪個階段的學生，也不論是哪門功課的學習，對課程表現出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環。這很大水準是學習興趣在起關鍵的作用，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學生畢竟是少數。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發學生自身的學習興趣，怎么去提升課堂中學生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結出自己的教學經驗，總結出適合自己班級的教學方法，會持續的提升班級整體的'學習積極性。

學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生。每個人的家庭環境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸的價值觀點也千差萬別，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切，要注重每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關心和愛護，給每一個孩子創造一份良好的學習環境。除了自己努力去觀察、去發現、去思考外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結論，更多的是需要我們去認真的思考，從學生的每個動作、每個細節、每次作業中去總結、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。

千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學中我們要持續的去創新自己的教學方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的注重時間不會持續很久，更不會對同樣的事情持續的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提升課堂教學的效果。在這里還要強調的是思考，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結論。經常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續的注重，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結論，這也是正常的現象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創新和改進，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質的教育方法。

是我們的教學目的，更是要求、是責任，這是老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。

老師講座心得體會篇四

在人生的道路上，我們常常需要一位智慧的引路人，為我們指明前進的方向。而這次的講座，我有幸聆聽了丹老師的精彩演講，收獲頗豐。丹老師是一位有著豐富且獨特經歷的人，她不僅是一名杰出的教育家，也是一位智慧的人生導師。在她的講座中，我受到了很多啟發，深感自己的眼界得到了開拓，思維方式也得到了更新。

第二段：理念與方法

丹老師在講座中強調了一個重要的理念，那就是親近自然。她認為，自然是我們生命中的一部分，只有與自然和諧相處，才能找到內心的平靜和自我認同。為了實現這一理念，丹老師提出了一種方法，即靜心觀察。她鼓勵我們抽出時間，去仔細觀察身邊人事物的方方面面，從中汲取經驗和智慧。我深以為然，并決定將這種方法貫徹于自己的日常生活中。

第三段：教育與人生

丹老師在講座中提到了一個引人深思的問題：“教育的目的是什么？”她提出了一個觸動我內心的回答，那就是培養人的人格和情操。她認為，教育不僅僅是簡單地傳授知識和技能，更要關注學生的人格塑造和思維能力的培養。這個觀點引發了我對教育的重新思考，我開始明白，只有真正關注學生的內在需求和發展潛力，才能真正實現教育的價值。

第四段：勇于創新

丹老師在講座中分享了她在教育事業中的創新經驗。她憑借自己對教育的執著與熱情，創立了一家獨特的教育機構。她強調了創新對教育的重要性，鼓勵我們在學習和工作中勇于嘗試新的方法和理念。她的經歷激發了我內心的熱情，我決定要勇敢地面對挑戰，勇于創新，不斷突破自我，實現個人的價值。

第五段：感悟與規劃

這次講座讓我受益匪淺，給我帶來了許多思考和啟示。通過丹老師的講座，我進一步明確了自己的人生目標和價值追求。我決定親近自然，靜心觀察，提升自己的洞察力和思考能力；我也立志成為一個既關注學生的人格培養，又有創新精神的教育者。我相信，只要堅持不懈地追求，努力提升自己，我一定能夠在人生的旅程中找到屬于自己的光芒。

總結：

通過這次講座，我對丹老師帶給我的智慧與能量深感敬佩。她的思想和觀點，讓我重新審視了自己的人生和教育理念。在以后的學習和成長中，我將不斷努力，將丹老師的智慧應用于實踐，為自己的人生旅途找到更明確的方向。

老師講座心得體會篇五

20xx年9月16日上午，我跟隨南寶中心學校的老師們一起觀看了《做一個學生喜歡的老師》的視頻講座，如何做一個讓學生喜歡的老師是一個很重要的問題。在教學生涯當中，往往一個學生對一個教師的喜好在某一個時間點上很大程度影響了這個學生的學業問題。聽完這個視頻講座后，我感觸頗深。

教師的職業素養是作為一名教師的基礎條件，教師的職業道德素養是從教師對待事業,對待學生,對待集體和對待自己的態度上來體現的。熱愛教育事業是教師做好教育工作的前提，也是教師勞動積極性和創造性的源泉，熱愛教育事業具體體現在熱愛學生上，把對學生的愛與嚴格要求相結合，把愛與尊重相結合，要全面關懷學生，要關愛全體學生，理解和寬容學生愛是一種內在的情感體驗，表現為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛小學教育這一職業，另一方面我們要熱愛學生，這一條最重要。熱愛學生，誨人不倦這是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個合格的教師應對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。關心學生的冷暖、體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。我們要保護學生的人格，保護學生的幼小的心靈。我在工作中用真摯的愛去對待學生，才能提高學生對我的信任感，才能提高教學效果和教學質量。

教師的知識素養主要包括政治理論修養，精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，必備的教育學科知識，豐富的實踐知識。教師的能力素養主要包括語言表達能力，組織管理能力，組織教育和教學能力，自我調控和自我反思的能力。此外教師還應具備教育科研能力，學習能力，觀察學生的能力。職業心理健康主要包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關系，健康的人格。時代在迅猛地飛躍，作為教師來說，具備各方面綜合能力不是夸夸其談、輕而易舉的事。我們要不斷地學習，學習，再學習。所以，未來的教師要有超越自己的緊迫感，應善于從學生身上診斷、分析發展狀況，提出解決問題的方案和設想，有效地處理各種問題，促進學生健康成長。

在教學的過程中只要發現一個或幾個想學習你的這門功課，就要大加贊揚，沒有發現喜歡你的這么學科，也要夸贊一些有喜歡這門功課的同學，可以說在老師的夸贊中逐漸的培養一部分同學喜歡這門學科，從而帶動班中其他同學也去喜歡這門學科。在教學的過程中要讓同學們在課堂中時時充滿著一種學習的激情，從而為以后的學習興趣打下良好的基礎。

教師應有與時俱進學生觀，學生觀就是教師對學生的基本看法，它影響教師對學生的認識及其態度與行為，進而影響學生的發展。我國傳統的學生觀將學生看作是被動的受體，是教師塑造的與控制的對象，學生在教育中處于邊緣位置，對學生的教育是預設的，新課程提倡的學生觀主要觀點如下：學生是發展中的.人，要用發展的觀點認識學生學生，學生身心發展是有規律的，學生是有巨大的發展潛能，學生處于發展過程中的人。學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人。師生關系是教育教學中的重要的關系，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障，良好的師生關系是構建和諧校園的基礎，良好的教學關系是實現教學相長的催化劑。

在教學中，教師應學會尊重與贊賞。尊重學生意味著不傷害學生的自尊，自尊是人生命的一部分，傷害一個學生的自尊比維護它要容易的多。在教學中，我們應采用激勵性的語言，肯定學生微小的進步和成績，幫助學生樹立自信心和克服困難的決心。教師與學生應該是平等、合作、交流的關系。教師應創設一種輕松和諧的課堂氣氛，以學生為主體，充分發揮學生的主動性，充分挖掘學生的潛能。在教師的幫助下，讓學生與知識建立聯系，建立學習知識的興趣，使學生自覺擔負起學習的責任，自覺的投入到學習當中。

老師講座心得體會篇六

第一段：引言（200字）

作為學生，我對老師的講座經驗充滿了期待。近日，我有幸參加了葉老師的講座，并從中受益匪淺。葉老師是一位經驗豐富、深受學生喜愛的資深教育工作者。他的講座主題是“激發學生學習動力與培養自主學習能力”。在這次講座中，葉老師分享了他多年來的教學心得和方法，讓在座的聽眾們受益匪淺。

第二段：激發學習動力（200字）

葉老師在講座中提到了激發學生學習動力的重要性。他認為，學生的學習動力是學習成功的關鍵。為了激發學生的學習動力，葉老師提倡教師要注重培養學生的興趣與好奇心。他鼓勵教師應運用多種教學方法，使學生對所學知識產生濃厚的興趣。另外，葉老師還強調了正面激勵的重要性。他提到，教師應通過獎勵和表揚等方式，鼓勵學生取得好的成績，為他們樹立信心，從而進一步激發他們的學習動力。

第三段：培養自主學習能力（200字）

除了激發學生的學習動力，葉老師還談到了培養學生自主學習能力的重要性。他指出，學生在教師的引領下逐漸培養自主學習能力，將更加獨立和自信。為了達到這個目標，葉老師鼓勵教師要為學生提供一個積極、合作和互動的學習環境。他建議教師理解每個學生的學習風格和學習需求，并為他們提供個性化的學習方式和資源。 另外，他還提到了教師在學習過程中的指導作用。他認為，教師應該成為學生的指導者，給予他們適當的指導和鼓勵，幫助他們在自主學習的道路上不斷成長。

第四段：運用案例和親身經驗（200字）

為了讓聽眾更好地理解他的教學理念，葉老師以案例和親身經驗為支撐進行了講解。他通過分享他在教學中遇到的一些經典案例，給我們以啟發。他表達了在教學過程中遇到的挑戰，以及如何克服這些挑戰的方法。葉老師的親身經歷讓我深感教育工作者的責任和重要性，也使我更加認識到自己作為學生的責任和義務。

第五段：總結感悟（200字）

通過參加葉老師的講座，我深刻領悟到激發學生學習動力和培養自主學習能力的重要性。作為學生，我應該積極參與到學習中，保持良好的學習習慣和態度。作為教師，我應該關注學生的個性和需求，幫助他們培養自主學習能力。葉老師的講座給我帶來了思考和啟示，我將結合自己的實際情況，不斷探索適合自己的學習方式和方法，為自己的學習道路注入更多的動力。

總結（100字）：

在葉老師的講座中，他以自身經驗為依據，闡述了激發學生學習動力和培養自主學習能力的重要性。通過他的指導和經驗分享，我們對于如何培養自己的學習興趣和自主學習能力有了更深入的理解。這次講座讓我受益匪淺，我將在今后的學習和教學中加以運用。

老師講座心得體會篇七

10月31日至11月1日，我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認識張志平教師，也是第一次聽他的講座，但卻使我受益匪淺，享用不盡。

張老師給我們的感覺既幽默風趣又真誠樸實，是一個極具智慧型的數學專家。此次講座讓我們開闊了視野，加深了對數學學科及數學內容本質的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去了解我們所熱愛的數學教育。他那對數學嚴謹地表述，潛心地思考，精辟的歸納，不得不讓人佩服數學和數學研究者的魅力。我突然頓悟：原來數學教學竟可以那么的神秘與美麗!她是一門富有強大生命力的、值得研究探討的學科，她是集聚藝術的。作為一名小學數學教師，我有了從未有過的自豪感。

面對以上問題結合汪校長的報告，我反思著自己的不足，尋找著自己應該努力的方向。在今后的教學工作中我首先要樹立正確的數學觀、教學觀和教材觀，掌握鉆研教材的一般策略，做到真正整體把握教材。也將努力做到：

一、要持之以恒地多學習。

理論知識的匱乏，讓我的教學之路走得如此艱辛，卻收獲甚微。一句話：我太需要學習了!而且是馬上去學習，還要堅持學習!!只有學習，才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學習，才能更新我的教學理念;只有學習，才能引領我有效實踐。

二、對教材要系統思考、整體把握。

幫助學生建立一個融會貫通的數學認知結構。通過數學教育引導學生要學會聯系看問題的思維習慣，他們應被鼓勵尋找聯系以幫助他們理解和解決問題。

三、要勤于反思。

美國學者波斯納提出：一個教師的成長=經驗+反思。一個人或許工作了二十年，如果沒有反思，也只是一個經驗的二十次重復。“教而不研則淺”，反思使人進步!所以教師只有跳出教育看教育，才能不斷地超越自我。惟有不滿，才有創新;惟有耕耘，才有收獲。

老師講座心得體會篇八

第一段：引入葉老師講座的背景和目的（200字）

最近，我們學校邀請到了一位資深教育界人士——葉老師，他為我們學校的學生們進行了一場講座。這次講座的主題是“如何培養高效學習的方法與技巧”。葉老師是一位經驗豐富、深受學生們喜愛的教育家，他的演講不僅具有理論性，而且富有實踐性。對于我們學生而言，這是一次極為寶貴的經歷。在聽完他的講座后，我深受啟發和觸動，體驗到了高效學習的重要性，并對自己的學習方法有了更深的認識。

第二段：葉老師的鼓勵與啟示（200字）

在講座上，葉老師首先強調了高效學習的重要性。他告訴我們，學習是一種知識和技能的積累過程，而高效學習則是達到目標的關鍵。他鼓勵我們要樹立明確的學習目標，具備良好的學習習慣，合理規劃學習時間，并且關注自身的學習方式和方法。他還特別強調了養成主動思考的習慣，通過自己的思考和總結來加深和鞏固對知識的理解。這些鼓勵和啟示讓我深感葉老師的善意和關懷，也讓我意識到自身學習中存在的問題和不足。

第三段：葉老師的實用學習技巧（300字）

在講座中，葉老師還分享了許多實用的學習技巧。他建議我們要注重課堂筆記的做法，并且在學習過程中要實時復習和歸納。他還提到了閱讀的重要性，要有選擇性和有針對性地閱讀，并善于提升閱讀的速度和理解能力。此外，他還推薦了一些科學的學習方法，如劃重點法、歸納法和追溯法。這些方法可以更好地幫助我們理解和掌握知識。通過葉老師的講解和實用的學習技巧，我相信我能夠在以后的學習中有所突破和提高。

第四段：葉老師的教育理念與親身經歷（300字）

除了實用的學習技巧，葉老師還分享了自己的教育理念和親身經歷。他表示，教育并不僅僅是一種傳授知識的過程，更是教育學生如何學習和思考的過程。他認為，一個優秀的教育者應該具備激發學生學習的興趣和熱情的能力，并且能夠傾聽學生的心聲，理解他們的困惑和問題，從而能夠提供更個性化和有效的教學方法。通過講座，我們了解到葉老師是一個有激情、有耐心、有責任心的教育家，這對我們學生而言，無疑是一個榜樣和鼓舞。

第五段：展望學習道路的未來（200字）

通過聽葉老師的講座，我意識到高效學習對于我的學習之路來說是非常關鍵的。我會借鑒葉老師分享的學習技巧，養成好的學習習慣，并不斷提升自己的學習能力。同時，我也會以葉老師為榜樣，努力培養自己對學習的興趣和熱情，堅持持續學習，不斷完善自我。我相信，在葉老師的引領下，我們學生們定能走出更高效、更充實、更成功的學習之路。

總結：這次葉老師的講座對于我們學生來說是一次寶貴的經歷和難得的機會。通過他的鼓勵和啟示，我們深刻認識到了學習的重要性以及高效學習的方法和技巧。葉老師的實用學習技巧和教育理念讓我們受益匪淺，激發了我們對學習的熱情和動力。展望未來，我們將繼續努力，充實自己，追求知識和智慧的更高境界。

老師講座心得體會篇九

上課伊始，李老師和我們一起梳理了對新課標的認識，讓我們對新的課程標準有了更清晰的認識。

現行的語文課教學模式有兩種，一種是“知識理解型”的教學模式，一種是“思維訓練型”的教學模式。前者教師致力于讓學生理解語文完整的知識系統，一般按照“解題——釋詞——分段——歸納中心思想和寫作方法——練習”的程序教學。運用這種模式的教師強調語文課程的工具性，而忽視了語文課程的人文性。只讓學生理解語文工具的知識，而忽視培養他們運用這種工具的能力。后者教師致力于發展學生的智力，一般按照“閱讀課文——教師提問——學生討論——教師總結”的程序教學。運用這種模式的教師則強調語文課程的發展性，而比較忽視語文的工具性。只重視發展學生的智力，而不重視發展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質。

以上兩種模式盡管有不同的教學理念和不同的教學活動結構，但它們也有兩大共同點，一、是前者教師“一講到底”，后者教師“一問到底”。教學活動都以教師為主體，而不以學生為主體。二、是教學活動都以理解為重點，前者是理解課文的知識內容，后者是通過理解課文發展學生智力。兩者都是重理解，輕感悟;重分析，輕運用。

根據《語文課程標準》衡量語文閱讀教學模式是否科學，是否合理的標準：1、是否發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性;2、在教學中是否體現語文的實踐性和綜合性(知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合)3、是否重視情感、態度、價值觀的正確導向，重視語文課程的人文性;4、是否正確處理基本素養與創新能力的關系，即正確處理基礎性與創造性的關系;5、是否遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略，即要遵循發展性原理，靈活運用各種教學方法，引導學生識字、寫字、學漢語拼音、理解字、詞、句、段的意思，和閱讀、寫作、口語交際和進行綜合性學習。我認為閱讀教學應注意讓學生在主動積極的活動中，掌握語文工具的知識和學會運用這種工具的能力，并重點培養感受、理解、欣賞、評價、運用能力，發展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質。

聽完李老師的講座后，我靜心思考之后覺得現行小學語文閱讀教學應注意以下幾點：一、閱讀課教學方式的轉變，二、創設開放而有活力的閱讀教學，三、注意閱讀教學中人文內涵的滲透。通過今天的學習，以及課下的反思，我相信今后的教學中，我們會不斷的完善教學方法，提高教育教學的品質。

老師講座心得體會篇十

向日葵國際教育學院于近日邀請到了資深教育學者葉老師為我們全體師生作了一場主題為“教育的使命與挑戰”的講座。這場講座中，葉老師深入淺出地剖析了當今教育面臨的挑戰，也提出了解決之道。我深受啟發，發現了教育的真正使命，并對未來的教育展望充滿信心。

首先，葉老師指出了教育的使命。他強調，教育的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的全面發展。他講解了“樹人”的概念，教育應該塑造學生的品格和價值觀，使他們成為有思想、有情感、有道德的公民。我深以為然，這一點在現實中尤為重要。如今，雖然我們生活在一個信息過載的時代，但學生往往缺乏獨立思考，缺乏自我發現和創造的能力。只有融入了良好的品德教育，才能真正使學生在知識的海洋中找到自己的位置，樹立正確的人生目標。

葉老師接著講述了當前教育面臨的挑戰。他提到，教育過于應試化、競爭激烈導致了學生心理健康問題的頻發，同時也創造了很大的教育資源差距。在高考制度極度劇烈的競爭下，學生面臨著沉重的學業壓力，容易出現焦慮、抑郁等心理問題。而貧困地區的教育資源相對匱乏，學生缺乏良好的教育環境，導致機會不均等。叫我印象深刻的是，葉老師提出了“大學友好教育”的觀念，即在大學學習成績的評價中增加非學術維度的素質評價，如公益活動、科技創新等。這一點非常符合現代社會所需，能夠減輕學生自身壓力，也能夠提高教育水平的均衡性。

繼而，葉老師提出了應對挑戰的解決之道。他認為，教育要以人為本，關注學生的需求和興趣。教師應該注重培養學生的創造力和解決問題的能力，而不僅僅是灌輸知識。他還強調教育應該注重學生的多元發展，不僅僅局限于傳統學科的學習，而是注重培養學生的綜合素質。葉老師分享了不少成功的教育案例，讓我們看到了教育改革的美好前景。我對教育的未來充滿了信心，我們只需要用心去挖掘學生的潛力，給予他們合理的學習環境和適當的引導，就一定能夠培養出更多有創造力和擔當精神的人才。

最后，葉老師提出了對教師的要求。他強調教師應該具備有教養、有學識、有責任感的品質。教師要不斷學習和更新知識，保持專業素養，才能夠更好地引導學生。他還給出了一些指導教師的建議，包括注重學生個體差異、關注多元化發展等。這些要求和建議對我來說非常實用，我深感作為一名教師的重要性，也愿意將這些知識運用到我的教學實踐中去。

葉老師的講座讓我們看到了教育的發展方向和未來的希望。他激發了我們對教育事業的熱情和動力，使我們重新認識到教育的深層次目標。我相信，在葉老師的引領下，教育會迎來更美好的明天。

老師講座心得體會篇十一

近日，我參加了一場由知名教育專家徐老師主講的講座，主題為“培養學生創造力與獨立思考能力”。通過聽取徐老師精彩的講解和分享，我深受啟發，不禁對教育的本質與方法有了更清晰的認知。以下是我對于此次講座的心得體會。

第一段：徐老師闡釋了教育的本質。在講座一開始，徐老師以親身經歷為例，詢問我們對教育的定義。我曾一直認為教育是傳授知識，然而，徐老師告訴我們，教育的本質是培養學生的創造力與獨立思考能力。她以一系列引人深思的問題啟發大家，如“你為什么要上學？”、“你想成為什么樣的人？”等，引起了我對教育的重新思考。

第二段：徐老師強調了培養學生創造力的重要性。徐老師指出，傳統教育過于側重于考試成績，缺乏啟發學生創造力的培養。她提到了創造力是未來社會最重要的能力之一，只有具備創造力的人才能適應和引領社會發展的變革。徐老師提出了多種培養學生創造力的方法，如鼓勵學生提出問題、培養學生的好奇心和想象力、給予學生充足的自主學習時間等。這些方法啟發了我思考如何在教育中培養學生的創造力。

第三段：徐老師強調了獨立思考能力對學生的重要性。徐老師表示，現在社會信息爆炸，學生需要具備獨立思考的能力，才能在復雜的社會環境中自主選擇、做出正確的決策。她提到了培養學生獨立思考能力的必要性，如鼓勵學生多角度思考問題、激發學生的探索欲望、教授學生邏輯思維等。這些方法讓我深刻認識到培養學生獨立思考能力的重要性，并反思自己在教育中是否充分重視這一點。

第四段：徐老師分享了一些成功的案例。在講座最后，徐老師向我們分享了幾個她親身經歷過的成功案例。這些案例包括一位學生創造出獨特的藝術作品、一位學生在科研項目中取得突破性的發現等。通過這些案例，徐老師讓我們看到了創造力和獨立思考能力在實際生活中的重要作用，也證實了她所提出的培養學生創造力與獨立思考能力的方法是行之有效的。

第五段：我對徐老師講座的總體評價。通過參加徐老師的講座，我對教育的本質和方法有了更深刻的認識。徐老師的講解生動幽默，觸動了我的內心和思考。她提出的培養學生創造力與獨立思考能力的方法實用可行，我決心在今后的教育實踐中積極運用，并向身邊的教師和同事們推薦徐老師的講座。

總之，參加徐老師的講座是一次十分有益的經歷。通過這次講座，我不僅對教育有了新的認識，更對如何培養學生的創造力與獨立思考能力有了更清晰的思路。我相信，只有通過培養學生創造力和獨立思考能力，我們才能真正為他們打開一扇通向未來的大門。

老師講座心得體會篇十二

最近，我有幸參加了一場由知名心理學家徐老師主講的講座。徐老師是該領域的專家，多年來一直致力于探索人類內心世界的奧秘。在這次講座中，他與大家分享了他多年研究的心得，并提供了一些實用的技巧和建議。在這篇文章中，我將分享我個人對這次講座的心得體會。

二、第一主題: 情緒管理

徐老師在講座的開頭就強調了情緒管理的重要性。他解釋說情緒是人類內心最基本、最直接的反應，而理性與情感之間的平衡關系對于個人的心理健康至關重要。他提到了一種有效的方法：意識到情緒并嘗試給予自己一定的理解和寬容。無論是積極的情緒還是消極的情緒，都是我們內心的一部分，我們需要學會接納它們，同時也要尋找合適的方式來處理情緒，以保持自己的平衡和穩定。

三、第二主題: 自我探索

在講座的第二部分，徐老師著重強調了自我探索的重要性。他認為，人們通常很難真正認識和理解自己，因為我們往往生活在外界的干擾和期望中。因此，他建議我們靜下心來，經常反思自己的內心世界，探索我們真正想要的是什么，我們的價值觀是什么，以及我們對生活的目標和意義有什么樣的想法。他提醒我們，只有當我們真正理解和認識自己時，我們才能更好地與他人相處，并在生活中找到更多的滿足感。

四、第三主題: 人際關系

人際關系是徐老師講座的一個重要主題。他談到了人類是社交動物，我們需要與他人建立聯系和關系來滿足我們的需求。然而，人際關系也常常帶來許多挑戰和困擾。徐老師指出，我們應該學會在人際交往中保持一定的個人空間，既要尊重他人的需要，也要關注自己的需求。他還提到了一些有效的溝通技巧，如積極傾聽、表達自己的感受和需求以及善于解決沖突。通過這些方法，我們能夠更好地與他人交流，建立良好的人際關系。

五、總結

通過這次講座，我深刻地意識到了情緒管理、自我探索和人際關系對于個人的心理健康和幸福感的重要性。徐老師的講座不僅是對心理學的知識的介紹，更是一次深入探索、認識和成長的機會。通過運用徐老師分享的方法和建議，我相信我能夠更好地管理自己的情緒，更好地理解和認識自己，并建立更健康、積極的人際關系。我將繼續關注心理學領域的新發展，并應用這些知識來提升自己的生活質量。再次感謝徐老師的講座，它給了我許多思考和啟發。

老師講座心得體會篇十三

11月27日有幸聆聽了北京大學的魏戈博士為我們帶來的《教師專業發展與學校文化發展變革》的專題講座。在兩個小時的交流與互動中，年輕又博學的魏博士讓我學到了很多關于教師專業發展的理論與實踐知識，讓我受益匪淺。

在交流中，魏博士提到成熟專業的六條標準是：1.一個正式的'全日制職業；2.專業組織和倫理法規；3.專業知識和規范的教育；4.具有社會利益和經濟效益；5.社區或國家支持與認可；6.高度自治。雖然作為教師這個專業從國家層面來講我們還有諸多方面還未走向成熟，但是教師這個職業正在慢慢受到國家的重視，這是值得我們欣慰的。魏博士指出要想在專業學習方面有很好的提升，就要以“反思”“自主”“合作”“開放”的精神好不斷學習，不斷進步。

讓我比較感興趣的是魏博士關于教師學習共同體的闡述，他用了六個案例向我們說明什么樣的團隊學習才是高效的。其中有一個案例是講一位語文教師再講一篇課文的時候三次備課的過程。第一次根據教材和自己對教材的理解實施教學；第二次從網絡或書籍搜集相關課例再實施教學；第三次通過專家指導學習后再實施教學。三次教學從“自我反思”“同伴互助”“專家引領”逐步將自己的教學優化，讓學生有了更好的發展。從這三個層面讓我深深的感受到同伴互助和專家引領對自身專業發展的優越性。當然也希望學校能夠經常邀請專家參與到我們的教學研究的團隊中，引領我們，指導我們。

通過一天緊張而又充實的學習和探討，讓我進一步明晰了如何找到自主成長的路徑，并深刻體會到：教師的實踐性知識是教師在教育教學工作中積累的經驗和認識，是教師專業成長的重要基石。今后，我們將進一步更新教育觀念，改善教學行為，加強自我反思，促進專業提升！

老師講座心得體會篇十四

在上周，我有幸參加了由草莓老師主講的講座活動。這次活動給我留下了深刻的印象，不僅讓我對教育有了新的認識，還學到了很多實用的教學方法。

講座中，草莓老師以生動的語言和實例向我們展示了如何激發學生學習興趣、提高學生學習效果的方法。他強調了學生的自主學習和實踐能力的重要性，并建議教師們采用創新的教學方式，以適應新時代的教育需求。

我特別喜歡草莓老師提到的“以學生為中心”的教學理念。他認為，學生不僅是教育的對象，更是教育的主體。教師應該通過了解學生需求，設計出符合他們特點的教學方案，以最大限度地發揮他們的潛能。這種理念讓我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生獨立思考和解決問題的能力。

此外，草莓老師還分享了一些實用的教學方法，如項目式學習、合作學習等。這些方法都有助于提高學生的學習效果，并且可以讓他們在實踐中獲得更多的收獲。

總的來說，這次講座讓我深受啟發。我深刻認識到教育應該以學生為中心，并注重培養他們的自主學習和創新能力。我將把這些新的教學理念和方法應用到我的實際教學中，努力為學生創造一個更有趣、更有益的學習環境。我相信，通過不斷地學習和實踐，我可以成為更好的教師。

老師講座心得體會篇十五

作為一名教育工作者，我們時常需要參加各種講座，以提升自己的專業水平和教學能力。最近，我有幸參加了一場由徐老師主講的講座，通過聽他的授課，我對教育教學有了更深刻的認識。下面我將從徐老師的講座內容、授課方式、教學理念、感受與反思等方面進行詳細描述和體會。

在這場講座中，徐老師的授課內容十分豐富和實用。他從教育發展的歷史、教育心理學、教學設計等多個角度進行講解，讓我對教育教學有了全面的了解。尤其是他深入淺出地介紹了一些教學方法和教學工具，讓我受益匪淺。講座還特別強調了家庭教育的重要性，給學生和家長提供了一些建議和方法，讓學生能夠在家庭環境中得到更好的教育。

徐老師的授課方式也給我留下了深刻印象。他注重互動，鼓勵學生提問和參與討論，讓整個講座更加生動有趣。他也善于運用故事和案例來說明問題，讓學生更好地理解和記憶。此外，他還利用多媒體技術進行善導演示，讓我們通過觀看教學視頻來學習和探討教學方法。通過這些授課方式，徐老師不僅提高了學生的學習興趣，也激發了我們對教育的熱情。

徐老師的教學理念也深深地觸動了我。他主張關注學生的個體差異，鼓勵學生發揮自己的特長和潛力。他認為每個學生都是獨一無二的，需要采用個性化的教學方法，讓每個學生都能得到良好的教育。他還提到教育的目標不僅僅是傳知識，更重要的是培養學生的綜合能力和素質。他提倡“以人為本”的教育觀念，讓我深刻認識到作為一名教育工作者，我們應該將學生的發展放在首位。

通過參加這場講座，我深感自身的不足并有了新的認識。首先，我意識到在教學中應該更加注重學生的參與和互動。徐老師的授課方式啟發了我，我將嘗試在我的課堂上開展更多的小組討論和活動，讓學生更加積極地思考和交流。其次，我認識到了教育的目標不僅僅是培養學生的學科知識，更要關注學生的個性發展和綜合素質。我將更加注重培養學生的創新思維和解決問題的能力，從而提高他們的綜合能力。最后，我深感教育是一項非常重要的事業，我們需要不斷學習和提升自己，才能更好地為學生創造良好的學習環境和教學條件。

通過這場講座，我不僅獲得了豐富的知識和實用的方法，也對教育教學有了更深的認識。徐老師的授課內容豐富，授課方式生動，教學理念先進，給我留下了深刻的印象。通過對徐老師講座的反思和體會，我將更加努力地工作，積極提升自己的教育教學能力，為學生成長成才努力奮斗。

老師講座心得體會篇十六

通過幼教三六五平臺專家直播觀看了周潔老師《如何培養孩子的閱讀習慣》的講座，讓我們每位家長與專家有了零距離接觸的機會，我收獲很多，感受頗深。

首先是讓孩子自己挑選喜歡的書。許多家長在初期培養孩子閱讀興趣的時候讓孩子讀一些遠遠超過他們理解之外的書，如三字經、古詩文等。然而，對孩子來說，書上那些花花綠綠的圖案、活波可愛的'動物遠比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我覺得選書既要尊重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小，內容有趣的圖畫，又要有一定的價值，情節發展要符合孩子的想象和思維。

其次是鼓勵孩子說出來。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，要注意把畫面看全。可以先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節，加深對內容了解。

最后是做好孩子的榜樣。孩子最好的老師就是父母。試想一下，一個回到家就看電視玩手機的家長卻告訴孩子閱讀有很多好處，孩子能理解嗎？能聽你的話嗎？所以，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。

當然了，培養孩子閱讀興趣不是一朝一夕的事情，需要家長用心去投入，用心去實踐，用心去引導，用心去激發！

老師講座心得體會篇十七

鄧老師是我們學校的一位資深教師，他經驗豐富、教學水平高超，深受學生喜愛。最近，鄧老師給我們上了一場精彩的講座，我通過這次講座學到了很多知識，感受頗深。以下是我對鄧老師講座的心得體會。

首先，鄧老師的講座非常有深度。他通過豐富的教學經驗，將課堂上的理論知識與實際情況相結合，給我們帶來了很多啟發。例如，在講解歷史知識時，他會引用一些有趣的故事和實例，以生動的方式激發我們對歷史的興趣。在講解科學知識時，他會進行一些簡易實驗，讓我們親自動手進行實踐，更好地理解理論知識。這種結合理論與實踐的教學方法，讓我們在輕松愉快的氛圍中學到了更多的知識。

其次，鄧老師的講座內容兼顧基礎知識和前沿動態。在這個信息爆炸的時代，學生們容易迷失在各類新聞和資訊中，而鄧老師的講座恰恰滿足了學生們對知識的需求。他不僅講解了基礎知識，還提供了最新的研究成果和科學發展動態。他告訴我們要在廣泛了解的基礎上，重點關注自己感興趣的領域，并不斷追求新知識。通過這次講座，我意識到學習不僅是掌握已有的知識，更是追隨世界的步伐，與時俱進。

此外，鄧老師的講座注重培養學生的思維能力。他鼓勵我們多思考，多質疑，勇于提出自己的觀點和問題。他強調，不要只停留在書本上的知識，要有自己的見解和思考。在講座互動環節中，他總是耐心地回答我們的問題，并鼓勵我們嘗試解決問題的不同角度。這種培養學生思維能力的教學方式，讓我們在課程之外的時間里也能夠獨立思考，提高解決問題的能力。

最后，鄧老師的講座充滿了愛與關懷。他不僅是一位優秀的教育工作者，也是我們的引路人和朋友。在講座結束時，他鼓勵我們要做一個有愛心的人，將愛傳遞給身邊的人。他告訴我們，每個人都需要關注他人的需求，用自己的行動去幫助他人。這種關懷和愛的力量，讓我們感受到了鄧老師的深情和教育的力量。

通過這次鄧老師的講座，我收獲了知識，感受到了愛與關懷。他的講座不僅滿足了我們對知識的渴望，還激發了我們的學習熱情。作為學生，我們應該珍惜這樣的學習機會，將所學所感運用到生活和學習中，繼續追求更高的學術和人生目標。同時，我們也應該向鄧老師學習，致力于成為一名有深度、有責任心、有愛心的人。

老師講座心得體會篇十八

第一段：引言（引入鄧老師講座的背景及重要性）

鄧老師是一位備受矚目的教育家，他的講座一直備受關注。近日，我有幸參加了鄧老師的一場講座，這是一次難得的機會，我深感榮幸。鄧老師的講座內容豐富有深度，對我們的成長和教育都具有重要意義。在這次講座中，我獲得了很多啟發，深深感受到了鄧老師的思想的卓越和對教育的熱愛。

第二段：講座內容回顧和對教育的切實幫助

鄧老師的講座主題是“培養創新人才的路徑”。他首先強調了培養學生創新能力的重要性，并分享了自己在教育工作中的心得和經驗。他深刻闡述了創新思維和創新教育的重要性，并提出了一些實踐方法。比如，他鼓勵我們多進行實踐性的學習，通過實踐來培養創新的能力。同時，他還分享了一些案例和故事，以此激勵我們積極參與到創新活動中，提高創新思維的能力。

第三段：思想啟迪和教育理念的轉變

鄧老師的講座給我的最大啟發就是要放下對成績的狂熱追求，轉變角色成為一個引導者和啟發者。他強調了教育不僅僅是灌輸知識，更要培養學生的創新能力和獨立思考的能力。他提到，教育的目標是培養學生對現實世界的理解和改變力，而不僅僅是為了追求高分。這一思想對我產生了巨大沖擊，讓我重新審視了自己的教育觀念，并意識到了培養學生思維能力和積極創造的重要性。

第四段：對教育改革的思考和行動

鄧老師講座中提出的一些創新教育方法和思想引發了我對教育改革的思考和行動。我認識到傳統的教育方式已經無法滿足現代社會對人才的需求，我們需要改革教育的方法和內容。于是，我決定積極參與學校的教育改革實踐，推動教育方式的創新。同時，我也計劃積極參與社會實踐和創新項目，培養自己的創新思維和解決問題的能力，為教育改革貢獻自己的力量。

第五段：結語（總結體會并對鄧老師的致謝）

鄧老師的講座讓我獲益良多，不僅對我的成長產生了深遠影響，也為我樹立了切實改變的信念。通過鄧老師的講座，我明確了培養創新人才的重要性，轉變了對教育的理解和態度，并決定積極參與教育改革。在此，我要向鄧老師表達誠摯的感謝，在我人生道路上播下了一顆改變和創新的種子，我將秉承這一理念，為實現自己和社會的進步而努力奮斗。

老師講座心得體會篇十九

鄧老師是我校一位備受敬仰的老師，他深厚的知識和教學經驗使他成為許多學生的榜樣。最近，他為我們學校舉辦了一場主題為“成功與堅持”的講座，給我們帶來了豐富的教益。以下是我對鄧老師講座的心得體會。

首先，鄧老師的講座內容非常豐富，涵蓋了成功的不同方面。他通過舉例和實際生活中的故事，向我們展示了不同人的成功之路，讓我們明白成功并非只有一種定義。他說：“成功不僅是實現理想和目標，更是在過程中學會應對挑戰和困難，堅持努力不懈。”這句話深深地觸動了我，讓我明白了成功并非一蹴而就，而是需要堅持和努力的過程。

第二，鄧老師的講座還強調了堅持的重要性。他引用了很多成功人士的例子，告訴我們只有堅持不懈才能達到成功的境地。他講到：“成功的人都有一個共同的特征，那就是他們不會輕易放棄，不論遇到多大的困難，他們都會堅持下去。”這些話讓我深受鼓舞，也讓我明白了成功是需要長期的努力和付出的。

第三，鄧老師的講座還提醒我們成功的背后往往伴隨著痛苦和挫折。他告訴我們世界上沒有一帆風順的成功之路，每一個成功的人都經歷過失敗和艱辛。他引用了自己的親身經歷，告訴我們成功的路上有時會遇到挫折，但是只要堅持信念和努力，最終一定能夠戰勝困難取得成功。這些故事和經歷讓我們明白了成功并非從未經歷困難，而是從堅持不懈中戰勝困難。

第四，鄧老師的講座還讓我們認識到成功的背后需要付出的努力和時間。他告訴我們：“成功的人需要投入大量的時間和精力，他們會為此付出很多，也經常會失去一些享受。”這句話讓我深思。成功并不是輕而易舉的事情，為了成功，我們需要不斷努力，甚至要做出某些犧牲，否則無法實現自己的目標。

最后，鄧老師的講座充滿了鼓舞和激勵。他告訴我們：“只要你相信自己，堅持不懈，付出努力，你一定能夠成功。”這句話讓我深深相信了自己的潛力和可能性，也讓我明白了成功是要靠自己去爭取的。鄧老師的講座給我帶來了很大的鼓舞和勇氣，我決心要堅持努力去追求自己的夢想。

總之，鄧老師的講座給我們帶來了很多啟示和教益，讓我明白了成功的道路既充滿了困難和挑戰，也需要長期的堅持和努力。我相信只要我愿意付出，相信自己，堅持不懈，我一定能夠取得成功。鄧老師的講座將成為我今后人生進一步努力的動力。

老師講座心得體會篇二十

公司組織了觀看李老師的《優秀員工》視頻講座，李老師的演講使我受益匪淺，感觸頗多，我很感謝公司給我這次學習的機會，讓我更加熱愛自己的工作。李老師每句話都給我很大的啟迪，很大的反思。想到我在平時工作中做得不夠努力，不夠優秀，自那么的差，覺得很對不起自己，對不起公司，經過這次視頻培訓后，總結出一些心得體會：

積極地對待自己的工作，用心努力工作，快樂工作，決不懈怠工作，決不為工作找借口，無論是在那一個工作的崗位，都要端正自己的工作態度，想取得成功也一定要把自己的位置放端正，雖然想法和事實有距離，就像李老師說的一樣，“萬事就怕有心人，人生離不開腳踏實地“。還有“工作時應具備健康快樂的心態”，在我們服務業中，如果沒有健康快樂的工作心態，就不能為游客帶來歡樂，也不能給游客一個好的印象，也不能為公司帶來較多的回頭客，只會為公司帶來負面的影響。自己也感受不到工作給我們帶來的歡樂。

在工作中我往往就不夠自信，好多事情我自己都能做的相當好的，有時候就是自己回答領導時，往往是自己不自信的回答，才讓領導對對有些事情也放心不下。

李老師在視頻中講到了臺灣著名的演說家叫林語堂，最后林語堂先生說了這樣的段話：親愛的朋友們，哪怕是這個世世界上最美，最真，最純的愛，人與人之間一定要做不斷溝通的工作，哪怕是這個世世界上最美，最真，最純的愛，如果人和人之間缺少了溝通，也會產生失誤，在我的工作中又何嘗不是想故事中那樣呢，我們如果沒有很好的溝通，就會給自己給公司帶來很嚴重的后果。所以溝通很重要。

李老師說：“人類因感恩而偉大，世界因感恩而美麗，感恩是愛的延續，愛是生命的動力，”人的一生中，從小時候起，就領受了父母的養育之恩，到上學，受老師的教育之恩，工作之后又有領導，同事的關懷幫助之恩……面對這么多的恩情，所以我們要懂得感恩，要學會感恩。

經過這次培訓，以后我不管自己以后會做到什么地步，無論在什么樣的崗位，我都會用心做好每一件事的，我會用我的勤奮、努力、創新來把我的人生打造的很好，一步一個腳印的往下走,一點一滴地來報答社會各個成員對我的恩情…….