參與比賽可以提升自己的自信心和競爭意識，培養良好的心態和團隊合作精神。接下來是一些比賽中的典型錯誤和教訓，希望大家能夠引以為戒。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇一

尊敬的'院校領導：

我是大連市某某某中學本校在籍學生，我已參加意外傷害保險。我愿意代表我的母校大連市某某某中學，參加普蘭店市(普灣新區)教育局舉辦的“陽光體育”迎春長跑接力比賽，接受上級對我校“陽光體育”冬季長跑活動的開展情況的檢閱，為母校爭光。

此致

敬禮!

申請人。

時間。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇二

尊敬的學校領導：

你們好!

中國一直是羽毛球強國，羽毛球在中國也是一項十分普及，十分受歡迎的運動，在我們學校羽毛球也是很受歡迎，我們學校有許多羽毛球的愛好者，其中更有許多同學羽毛球打的是非常不錯。我們羽毛球社團的隊員和學校羽毛球愛好者，他們都非常希望學校領導能給我們所有羽毛球愛好者一次真正比試的機會，在學校舉辦一次羽毛球比賽。

我們希望通過這次比賽，增進同學間的交流，豐富同學的校園生活。我們學校在之前舉辦其他項目的'比賽，同學們的反響很好。我相信多舉辦些這樣的比賽，在豐富校園生活的同時，也能在體育競賽中激發同學們敢于拼搏，敢于奮斗的精神，同時也能培養各個團隊的協作能力。

最后，我鄭重地向學校領導提出申請，希望學校領導給我們一次機會，在學校舉辦一次羽毛球比賽。如果這次的申請能得到校領導的批準，我們有信心將這次的比賽舉辦的成功圓滿。

望學校領導批準!

此致

敬禮！

申請人：

日期：

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇三

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇四

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇五

象棋，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的聰明，在對決中證實自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

以棋會友，加強棋友們的聯系；

切磋棋藝，進步棋友們的水平；

豐富生活，增添棋友們的樂趣。

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

紋屏論道，樂在其中；橫車縱馬，勝敗你操。

xx月xx日晚上6點至9點。

男女不限；年齡不限；會下象棋即可。

1、報名：報名專點設在活動地點門口，報名表上寫明比賽時間和地點，以及報名表上交的截止日期和交至地點。

2、人數：30至50人。

3、賽程安排：選手進場后進行抽簽分組，小組內人數根據報名人數決定。根據抽到的小組序號和個人編號進座，進行小組大循環，即每人與組內其他選手對弈。每組取第一名，進進總決賽。再分別取冠亞季軍，賽事總體過程為3天。

4、比賽期間場外寫上比賽名稱、比賽時間安排，和比賽規則。每場賽事6盤棋，每小組桌角上貼小組號碼起引導作用。

5、每局比賽由開局方執紅先行，從雙方同意比賽開始計時開始。

6、設裁判席每六盤棋配一名裁判員，監視比賽，維持場內秩序，記錄比賽結果。在比賽出現專業題目時盡快聯系裁判長。每賽場安排兩人維持秩序、幫助選手進場后找到座位，應付突發事件。后勤備用職員五人。

7、選手需攜帶身份證或者其他有效證件提前15分鐘到場，經工作職員確認后方可進場，遲到15分鐘本輪判負。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認比賽結果，將棋盤復原后盡快離場，不要逗留。

8、獲獎者頒發獎品等。

比賽活動獎勵：冠亞季軍獎、參與獎、特設女子獎，凡參加均可獲得參與獎的禮品雙份。

提前制海報，橫幅、宣傳單制作；提前借場地；提前物品購買；提前制作報名表、積分表、宣傳單打??；提前開始宣傳和報名，聯系裁判；活動前晚，收集報名表并進行統計，制作抽簽紙條；活動當天早上，布置場地等。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇六

世界象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于孩童智力開發，邏輯思想和幻想才能的培育，剖析才能和記憶力的推進，思想的敏捷性和嚴密性得以進步。一起又能培育學生堅強英勇、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優良的毅力品質，增進友誼，熏陶典雅情趣。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，咱們展開世界象棋愛好小組活動，取得了必定的成果，為豐富和發展我校社團活動起了必定的推進效果。

我校的世界象棋從“零”起步，因地域因素，學生從未觸摸，教導教師也不懂皮裘，一切從“新”開端。為了盡快構成世界象棋愛好小組，參加區級競賽，教導教師由中國象棋教導教師兼任，以書為師，現學現教;組員從中國象棋愛好小組中自愿報名，由三、四年級的近10名學生構成而成。好在隊員愛好稠密，專注學習，自覺操練，情緒高漲。

通過向學生敘述世界象棋來歷，根由悠長的前史，以及有關世界象棋的傳說、寓言故事，增加學生的才智，拓展學生的視界，激起學生的活動愛好。一起向學生解說象棋關于自己乃至國家的效果，不只使學生知道象棋能夠進步人的思想才能，增加智力，而且能夠推進國與國之間的溝通，增進國與國之間的友誼。

雖有參賽使命，但限于客觀條件，咱們注重根底，按部就班。本學期，咱們師生一同從認識棋盤開端，學習各類棋子的走法和吃子，子力巨細的對比，輸贏的斷定，世界象棋的規程等。以后要點學習一步、兩步殺王竅門和局面基本原則，較熟練地把握一兩種多見的局面辦法。這么，內容相對單一，學起來也對比簡單些，學生較有成就感，根底較為厚實，棋術明顯進步。

在活動過程中，咱們以操練為主，教師解說教導為輔，使學生在實踐中領會理論常識，進步棋術。以賽代練，以賽促訓，咱們常以一星期為一星期期，進行積分循環賽，強手挑戰賽，并記載每位隊員的平常操練成果，體現優良的隊員與教師下扮演棋，極大地激起學生的學習熱心和愿望。咱們安排了全校的世界象棋競賽，盡管參加的同學不多，但引起了更多同學的留意和愛好，為世界象棋遍及與推行作宣揚，打根底。由陳卓洋、李棟梁、王詩怡三位同學構成的校世界象棋代表隊在蕭山區小學生三棋競賽中，面臨強手，勇于奮斗，勇于進取，以優良的成果奪得小學b組世界象棋集體第三名，三名隊員一起分獲男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，為校園爭得了榮譽。

世界象棋愛好小組堅持長時刻操練不間斷，在上級競賽中取得了較好的成果，但存在的疑問也是清楚明了的。首要疑問一是根底單薄，學生參加面窄，影響小。咱們要統籌遍及與進步，要發起更多的學生參加到世界象棋活動中來，讓更多的學生享用棋的趣味，得到道德毅力的操練，典雅情趣的熏陶。二是師資單薄，自己純屬濫竽充數，現學現教，與學生互學共進，不免捉襟見襯，功率低下;一起兼任中國象棋的教導和畢業班數學的教育，深感無能為力，難以統籌。

蘇霍姆林斯基曾說：“世界象棋是按部就班的，邏輯思想的最佳校園;不借助于世界象棋，難以充沛開發學生的智能天分和記憶力?！逼谕澜缦笃寤顒幽軌蛟谠蹅內〉靡员榧?，社團活動展開得繪聲繪色，為校園創立體藝特色校園作出貢獻。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇七

尊敬的體育局：

您好!

首先，非常感謝您抽出寶貴的時間來審閱這份申請書。

體育是教育的重要手段，是學校課程體系的重要組成部分，如今，體育課程也同樣面臨著艱巨的改革任務。為了實現基礎教育課程改革的總體要求，滿足教育發展對體育課程建設的需要，體育課程改革把“提高學生的健康水平，促進學生全面和諧地發展，為培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者服務”作為課程改革的總目標。根據課改的基本理念和策略，結合我校自身的特色，我校相應制定了一系列體育教學教改活動計劃。為把我校體育教學辦得有特色，輪滑運動被確定為我校的特色項目，并且努力在特色中培養特長。

創辦于年9月1日的大自然小學，選址在城東新區十四方塊。近十年來，它耳濡城東新區發展的佳音，目染撫順經濟騰飛的快訊。別具匠心的校園文化建設處處體現著濃濃的現代文化氣息，彰顯著“孩子是環境之子”的先進辦學理念。所有的硬件設備均按省一流標準配置，與豐富多彩的教學活動相得益彰。

辦學至今，學校在教育教學方面取得了豐碩的成果。多次承辦省市級大型教育教學觀摩研討活動。學生在市區各級各類的競賽活動中均名列前茅，取得了優異的成績。學校的工作也得到了上級部門的充分肯定。先后成功承辦了“遼寧省體質健康現場會”與“遼寧省學校公共衛生現場會”，并獲得“遼寧省體質健康先進單位”“全國貫徹《學校體育工作條例》優秀學?！钡榷囗棙s譽稱號。

輪滑走進課堂在我校已經有六七年的時間了。為開設輪滑課，我校在年建成全市第一塊全塑膠操場，同年，又投入資金，購買了60余雙輪滑鞋，在課上供學生使用。自校輪滑隊成立以來，經過多年努力，輪滑隊多次參加各級比賽，二次在省輪滑比賽中獲獎，一次團體第二名，一次團體第四名，還多次參加各類賽事開幕式的表演，在社會上反響良好，得到社會和家長的充分認可，為我校及我市爭得了榮譽。

今年正逢奧運年，為宣傳奧運精神，我校特申請承辦撫順市首屆輪滑比賽。無論從我校的場地條件人力資源，還是輪滑在學生及家長中的重視程度，都有條件和能力承辦好這次賽事。如本次賽事能如期順利舉辦，將填補我區及我市的一項空白，也算為我區體育事業做了一點貢獻。同時也是對我校輪滑特長的一個延續，對其他學校開展輪滑運動也是一個促動，最終通過學生向家長及社會傳遞終身體育的鍛煉意識。

市區體育局授予我校的“體育傳統項目學?！笔菍ξ倚ｓw育工作的肯定和激勵，同時也是對我校以后工作的.鞭策，我校將一如既往在市區體育和教育行政部門的領導下，開拓進取，不斷探索，積極努力地工作，把我?！绑w育傳統項目”發揚光大，讓我校的體育工作起到以點帶面的示范作用，推動我校的體育工作乃至全區的體育事業邁上新的臺階。

“希望的搖籃，騰飛的起點”。我校的孩子在快樂與希望尊重與鼓勵中體驗到學習的樂趣成功的喜悅，“成就每一名學生，讓每一名學生都成功，讓每一名學生都有一技之長，讓每一名學生都夢想成真”，將是大自然小學永遠不變的追求!

此致

敬禮！

申請人：

日期：

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇八

今天下午，我發現奶奶家的柜子里有一個放象棋的盤子，我拿了出來，擺在桌子上。細細一看，啊，我驚了一跳，啊!

原來是“世界象棋”我心里暗暗地想：這些象棋我從來沒有玩過，不如，今天叫奶奶來玩一玩吧!

我把棋子都擺起來了，走到奶奶面前，老老實實地對奶奶說：“奶奶，咱們一同來玩世界的象棋吧!

”奶奶快樂地說：“好的，我也沒玩過，不如玩玩吧?！彼栽蹅儌z都坐在椅子上開端走剛剛被我找到的“世界象棋”。我想：戰士走出去了橫豎還有很多，就先把擺在前面的戰士走了出來。奶奶看了，認為我會走也學我的樣子，把戰士拿了出來。我瞪大眼睛把兵里的馬車向前沖，把奶奶的那輛車給吃掉了，奶奶發慌了，把馬駕馭的車也就是馬車拿出來，把我站在前面捍衛國土的戰士給吃掉了，我把國王拿出來了，奶奶也把國王拿出來兩個王碰在一同，真可惜，都死了，游戲規矩上說：“假如，對方的王沒了就算兩方都首次輸，要把相同的東西對一對，看看還剩余誰的東西多，就算輸贏。

我把皇后和奶奶的皇后對在一同死了，又把那五個不起眼的戰士和戰士對在一同死了，最終馬和馬放在一同又死了。

到后來，我的馬是最終一個留下來的，我贏了，我快樂地跳了起來說：“我贏了!

”奶奶看了說：“仍是你們的腦子好使啊，奶奶的腦子壞了，今后你要愛惜現在啊。奶奶這一番話引起了我的很多感觸...

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇九

象棋——智慧的`體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

以棋會友，加強棋友們的聯系;

切磋棋藝，提高棋友們的水平;

豐富生活，增添棋友們的樂趣。

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

xx月xx日晚上6點至9點

男女不限。年齡不限。會下象棋即可。

1。 報名： 報名專點設在活動地點門口，報名表上寫明比賽時間和地點，以及報名表上交的截止日期和交至地點。

2。人數：30 至50人。

3。 賽程安排： 選手進場后進行抽簽分組，小組內人數根據報名人數決定。 根據抽到的小組序號和個人編號入座，進行小組大循環，即每人與組內其他選手對弈。 每組取第一名 ，進入總決賽。再分別取冠亞季軍，賽事總體過程為3天。（另一方案：即活動期間每晚都取冠亞季軍，規則不變。）

4。比賽期間場外寫上比賽名稱、比賽時間安排，和比賽規則。 每場賽事6盤棋，每小組桌角上貼小組號碼起引導作用。

5。每局比賽由開局方執紅先行，從雙方同意比賽開始計時開始。

6。設裁判席每六盤棋配一名裁判員，監督比賽，維持場內秩序，記錄比賽結果。在比賽出現專業問題時盡快聯系裁判長。每賽場安排兩人維持秩序、幫助選手進場后找到座位，應付突發事件。后勤備用人員五人。

7、選手需攜帶身份證或者其他有效證件提前15分鐘到場，經工作人員確認后方可入場，遲到15分鐘本輪判負。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認比賽結果，將棋盤復原后盡快離場，不要逗留。

8。 獲獎者頒發獎品等

比賽活動獎勵：冠亞季軍獎。參與獎。特設女子獎，凡參加均可獲得參與獎的禮品雙份。

比賽器材、用品： 象棋20至30盒，報名表，筆，獎品，水，

提前制海報，橫幅、宣傳單制作; 提前借場地; 提前物品購買;提前制作報名表、積分表、宣傳單打印; 提前開始宣傳和報名，聯系裁判 ;活動前晚，收集報名表并進行統計，制作抽簽紙條;活動當天早上，布置場地等。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十

時光似箭，轉眼間一學期行將完畢，關于本學期的象棋小組活動，我收成很大。本學期的象棋愛好小組的活動比曾經的愛好小組對比愈加的規范，校園和教師都十分的注重此項活動，為這項活動的展開投入很大的時刻和精力。在這一個學期里，咱們象棋小組在每周二、三、四下午活躍的進行活動，充沛進步學生活動愛好，增加學生棋術水平，熏陶學生的性格?，F將象棋愛好小組的活動狀況總結如下：

參加本學期象棋愛好小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學別離來自七、八年級的同學，學生的水平良莠不齊，很難進行安排教育及活動。在每周二、三、四下午，咱們的愛好小構成員都能夠自覺在指定教室里展開象棋的學習和溝通活動。盡管他們的年紀對比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個同學都沒有觸摸過象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團活動，在活動中進行學習，進行互助中進步。

常識和技術，而且學會彼此的協作，熏陶學生的情趣。在活動過程中，我一直堅持學練聯系，以學生協作操練為主，教師解說指導為輔，活躍的調動學生思想，在實踐中領會和把握了解應用理論常識，進步學生棋術。特別是在學習各種殺法的時分，教師面臨各式各樣的殺法規劃時，學生能夠活躍的進行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸十分的深，咱們的學生有著非凡的創造力，我期望他們這么的創造力能夠更好得到維護和培育。

在活動過程中，對咱們社團成員活躍的進行分組，使學生在小組中進行協作學習，進行協作活動，培育學生的協作認識。剛開端的時分，有部分學生不會進行協作。我通過安排小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感觸活動的趣味，逐步的樂于和火伴進行協作。這么通過一段時刻的活動，學生們改變對比大，不再計較是否是同班或同年級同學，活躍的約請別的的同學進行學棋練棋。

通過向學生敘述中國象棋有關前史趣聞趣事，學生的才智增加了，視界也開闊了，而且學生產生了愈加稠密的活動愛好。一起向學生解說象棋關于自己乃至國家的效果，使學生知道象棋能夠操練人的'思想才能，增加智力。通過一學期的盡力，象棋小組的活動培育了學生學習象棋的愛好，操練了學生的思想，而且培育了學生的良好的愛好，熏陶了學生的性格。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十一

時光似箭，轉眼間一學期行將完畢，關于本學期的象棋小組活動，我收成很大。本學期的象棋愛好小組的活動比曾經的愛好小組對比愈加的規范，校園和教師都十分的注重此項活動，為這項活動的展開投入很大的時刻和精力。在這一個學期里，咱們象棋小組在每周二、三、四下午活躍的進行活動，充沛進步學生活動愛好，增加學生棋術水平，熏陶學生的性格。現將象棋愛好小組的活動狀況總結如下：

一、學生活動的基本狀況。

參加本學期象棋愛好小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學別離來自七、八年級的同學，學生的水平良莠不齊，很難進行安排教育及活動。在每周二、三、四下午，咱們的愛好小構成員都能夠自覺在指定教室里展開象棋的學習和溝通活動。盡管他們的年紀對比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個同學都沒有觸摸過象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團活動，在活動中進行學習，進行互助中進步。

二、學練聯系，激起學生的愛好和創造力。

常識和技術，而且學會彼此的協作，熏陶學生的情趣。在活動過程中，我一直堅持學練聯系，以學生協作操練為主，教師解說指導為輔，活躍的調動學生思想，在實踐中領會和把握了解應用理論常識，進步學生棋術。特別是在學習各種殺法的時分，教師面臨各式各樣的殺法規劃時，學生能夠活躍的進行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸十分的深，咱們的學生有著非凡的創造力，我期望他們這么的創造力能夠更好得到維護和培育。

三、培育學生的協作認識，激起學生愛好。

在活動過程中，對咱們社團成員活躍的進行分組，使學生在小組中進行協作學習，進行協作活動，培育學生的協作認識。剛開端的時分，有部分學生不會進行協作。我通過安排小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感觸活動的趣味，逐步的樂于和火伴進行協作。這么通過一段時刻的活動，學生們改變對比大，不再計較是否是同班或同年級同學，活躍的約請別的的同學進行學棋練棋。

通過向學生敘述中國象棋有關前史趣聞趣事，學生的才智增加了，視界也開闊了，而且學生產生了愈加稠密的活動愛好。一起向學生解說象棋關于自己乃至國家的效果，使學生知道象棋能夠操練人的思想才能，增加智力。通過一學期的盡力，象棋小組的活動培育了學生學習象棋的愛好，操練了學生的思想，而且培育了學生的良好的愛好，熏陶了學生的性格。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十二

二、活動目的：豐富學生的課余文化生活，增進友誼。

三、活動對象：實驗中學全體同學（男女不限）。

四、活動時間：xxxx年x月x日。

五、活動地點：xxx。

六、活動項目：象棋、五子棋、跳棋。

七、活動準備：器材的.購買、場地申請、活動宣傳、報名。

八、活動流程：

1、搜集資料，確定比賽規則，挑選裁判。

2、以班級為單位進行本次活動的宣傳，鼓勵同學踴躍參與3按照既定時間地點進行比賽，保證比賽過程的公正性4。公正評出比賽名次，及時公布比賽結果，并進行表彰。

九、活動進行：

a、象棋：男女分組一對一單淘汰。

規則：

1、對局時，由執紅棋一方先走，雙方輪流各走一著，直至分出勝，負，和，即終局。

2、除帥（將）外，其他都可以聽任對方吃，或主動送吃。吃子一方立即把被吃棋子從棋盤拿走。

3、一著棋走后不得再予更改，以手離開棋子為準。

4、雙方在60分鐘內必須必須走滿30著；以后每10分鐘內必須走一著，直至對局結束。更改，以手離開棋子為準。

5、比賽采取“單淘汰”制，以“猜先”的方式決定哪方執紅子或黑子。

犯規：

1、提議作和經對方拒絕后，連續提出。

2、移動己方非行棋棋子或對方棋子。

勝負：

下列情況下可判勝負：

1、一方棋子攻擊對方將（帥），并在下一著要把它吃掉，而對方無法“應將”

2、走棋后形成將帥直接對面。

3、輪到走棋的一方無棋可走，既被“困斃”

4、著子違反行棋規則。

5、自己宣布認輸。

下列情況下可判和：

1、雙方均不能取勝的簡單局勢。

2、一方提出議和，對方表示同意。

b、五子棋：一對一單淘汰。

（一）行棋順序：黑先白后，從天元開始輪流落子。

（二）判斷勝負：最先在棋盤橫向豎向斜向形成連續的相同色五個棋子的一方為勝；中途腿場者為負；如分不出勝負判為和局。

（三）比賽采用“單淘汰”制，以“猜先”的方式決定哪方執黑子或白子。

c、跳棋：一對一單淘汰。

（一）比賽。

走子規則。

1、棋子的移動可一步步在有直線連接的相臨六個方向進行，如果相臨位置上有任何一方的一個棋子且該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程在相同情況下可連續進行。誰先把正對面的陣地全部占領誰就取得勝利。

2、禁止進入非正對面陣地。

3、允許忽略走棋，即選擇pass，一方選擇pass，其余各方可連走兩步。

（二）比賽采用“單淘汰”制，以“猜先”的方式決定各方走子順序。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十三

棋類比賽，不僅僅是一項體育比賽，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘棋類的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。比如象棋，在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶，同時又是歷史留給我們的財富。棋類比賽早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的.毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。

自xx年10月25日起，社團部第一屆文化節棋類比賽拉開了帷幕，屆時中國象棋、五子棋、跳棋、軍棋比賽在系團總支部書記劉海鶴老師的指導下如期舉行，本次棋類比賽分淘汰賽和計分賽兩種。其中初賽和復賽比賽為淘汰賽，后期決賽為采取積分原則，各棋類積分最高者為冠軍。比賽地點在教學樓五零五和五零九。

比賽期間各選手嚴格遵守比賽規則和選手守則，堅持友誼第一，比賽第二的原則，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，各顯奇招，越戰越勇，為我們呈現出一場場的精彩比賽。社團部裁判員也嚴格遵守裁判員守則，做到嚴格履行裁判員職責，做到嚴肅，公正，準確，不徇私情，各工作人員盡職盡責也為比賽的順利進行作出了貢獻。在組委會的正確領導下，大賽于11月8日圓滿結束。

最后我們的比賽意義很深遠，但仍然存在不足。通過比賽，我們發現一部分潛力非常大的選手，如果經過一系列的培訓會更加是自己的下棋水平提高。而且也有的同學告訴我們平時下棋沒有時間和地點，還有找不到對手，更加不會有一些基本知識的了解。所以很希望在今后我們協會可以提供更多的機會，讓更多的愛好棋類的同學在一起交流。總結比賽的不足主要是比賽時間沒有固定，參賽者比較不集中，有棄權現象，致使找不到選手。改進的方法是：用“比賽的進程表”來規定選手的比賽時間和對手。

總而言之，我們的比賽還是比較圓滿的。這是我們本學期第一次組織比賽，能夠有這樣的成果應該感到欣慰，會給我們撤“籌”帶來經驗。存在的不足，要不斷總結，不斷改進，不要犯重復性的錯誤。我們要為以后加強社團影響力，多多組織活動，讓參加者真正有所收獲，在下棋過程中體會到樂趣。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十四

今天下午，我發現奶奶家的柜子里有一個放象棋的盤子，我拿了出來，擺在桌子上。細細一看，啊，我驚了一跳，啊!

原來是“世界象棋”我心里暗暗地想：這些象棋我從來沒有玩過，不如，今天叫奶奶來玩一玩吧!

我把棋子都擺起來了，走到奶奶面前，老老實實地對奶奶說：“奶奶，咱們一同來玩世界的象棋吧!

”奶奶快樂地說：“好的，我也沒玩過，不如玩玩吧。”所以咱們倆都坐在椅子上開端走剛剛被我找到的“世界象棋”。我想：戰士走出去了橫豎還有很多，就先把擺在前面的戰士走了出來。奶奶看了，認為我會走也學我的樣子，把戰士拿了出來。我瞪大眼睛把兵里的馬車向前沖，把奶奶的那輛車給吃掉了，奶奶發慌了，把馬駕馭的車也就是馬車拿出來，把我站在前面捍衛國土的戰士給吃掉了，我把國王拿出來了，奶奶也把國王拿出來兩個王碰在一同，真可惜，都死了，游戲規矩上說：“假如，對方的王沒了就算兩方都首次輸，要把相同的東西對一對，看看還剩余誰的東西多，就算輸贏。

我把皇后和奶奶的皇后對在一同死了，又把那五個不起眼的戰士和戰士對在一同死了，最終馬和馬放在一同又死了。

到后來，我的馬是最終一個留下來的，我贏了，我快樂地跳了起來說：“我贏了!

”奶奶看了說：“仍是你們的腦子好使啊，奶奶的腦子壞了，今后你要愛惜現在啊。奶奶這一番話引起了我的很多感觸...《不會走象棋的象棋賽》這篇優良的“一年級作文”由作文網收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉發請注明出處。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十五

棋類比賽，不僅僅是一項體育比賽，更是一種對學生進行全面教育的平臺，挖掘棋類的各種教育價值，對于提升學生的各種素質是大有幫助的。比如象棋，在我國歷史悠久，源遠流長，它是人類智慧的結晶，同時又是歷史留給我們的財富。

培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。

棋類比賽早已走進千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。大量事實證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。比賽期間各選手嚴格遵守比賽規則和選手守則，堅持友誼第一，比賽第二的原則，賽出風格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，各顯奇招，越戰越勇，為我們呈現出一場場的精彩比賽。社團部裁判員也嚴格遵守裁判員守則，做到嚴格履行裁判員職責，做到嚴肅，公正，準確，不徇私情，各工作人員盡職盡責也為比賽的順利進行作出了貢獻。使這屆活動辦的有聲有色。

挖掘棋類的各種教育價值，增加了同學們之間的交流。經過我開展的棋類活動，在豐富同學們的課余生活的同時，同學們以棋會友，結識了更多的新朋友，也使我院的凝聚力得到進一步的加強，促進了以后我院組織其他活動的協調力。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在實施素質教育的今天，我們將進一步深層次地挖掘棋類深邃的內涵，正確處理特色和全面的關系，樹立好棋類教育的育人觀、技能觀、欣賞觀、為人觀，使棋類教育為培養富有創新精神和動手操作能力的未來人才打下扎實的基礎，使我們在將來的學習、工作中，潛移默化地再現各自的潛力。

拓寬了學生的業余愛好。開展了棋類活動之后，我們明顯感到同學們對于棋類的興趣有所提高，這有助于今后開展更多棋類活動和棋類文化知識的傳播。讓同學們體會棋類的韻味，感受棋類的博大精深，同時也讓我們認識到只有象棋跳棋五子棋三國殺已經遠遠不能滿足同學們下棋的欲望，我們應該拓寬比賽的種類，讓文法人能夠更好地選擇自己喜歡的棋種，更好地加強自身修養，讓棋類引導大家的自身品性。更好地為我們的學業服務。

本次活動結束，組織部所有成員更加熱愛本部門，形成一個團結奮進的集體。鍛煉了我們的工作能力我部的骨干同學們通過在這學期開展的活動，鍛煉了自己的組織能力，交流能力和實干能力，基本解決了其中所遇到的問題，使自己的各方面綜合能力都得到了提高，增加了團隊工作經驗，也對以后開展其他活動擁有了更多的信心。

加強了組織部、生活部及學生會各部之間的友誼，為日后更好的展開工作打下基礎。使同學們看到一個積極團結友愛的學生會大團體。使他們對學生會的工作更加認同，對自己的學生會放心。

本次活動，加強了學生與學生的聯系，使學生在比賽的同時，深入了解并認可學生會。展現了部員們互相鼓勵、互相學習、共同進步的美好前景，加強了學生會成員間團結、積極工作的意識，提高了部員之間的工作熱情。

增進了校園對中國傳統棋文化的學習與交流同學們通過積極參與我社的舉行的棋類比賽，學習和增強了自己的棋藝，對中國傳統棋文化有了更深一層的了解，為我院同學們課余之時增添了陶冶情操的去處，也使我院的校園文化建設得到更深層次的發展。

1、由于四項比賽同時進行，造成選報兩項的選手無法同時進行兩場比賽。

2、比賽開始之前現場有些混亂，導致比賽雙方找不到比賽對手。

3、活動組織還不是很完備通過開展這次的棋類活動，我們發現我社的活動組織還不是很完備，各部門還不是很協調，在組織活動時，有時會產生一定的絮亂，這不利于我社發展和活動的開展。

1、活動前應統計出同時參加兩項比賽選手名單，合理安排比賽次序，盡量避免時間沖突，或每人限報一項比賽。提前申請比賽場地教室，保證比賽場地和上課使用教室沒有沖突。在比賽前一個小時，組織部成員布置好比賽場地，并有專人負責場地的整潔和規范。

2、提前公布賽程圖以及加強與選手的聯系。

3、增加活動的多樣性：過去幾個學期我部主要以象棋五子棋跳棋三國殺為主，今后將向其他不同的.棋類發展，進而更加全面的宣傳中國傳統棋文化，使更多同學參與其中。

4、增強部員間的交流：計劃在未來時間里增加部里活動次數，并且更大程度地利用網絡資源，以加強部員間交流，使學生會更加活躍。

1、比賽結束前，要認真核對比賽結果信息，選手裁判依次簽字，并整理好賽程圖。

2、比賽結束時，工作人員要在參賽人員全部離開場地時再撤離比賽場地，并整理相關比賽信息及比賽用品，做好記錄。

3、工作人員在比賽活動全部結束后，打掃場地衛生，做到整潔干凈，并把移動的桌椅恢復原狀。不得私自帶走場地任何物品。保證場地設施完整。

4、棋類比賽結束后，要及時的整理各個項目的比賽結果情況，并做相關的整理。公布獲獎人員名單。如果參賽人員有異議工作人員要拿出賽事記錄表做詳細解釋。

本次大賽以“傳承中華優秀棋類文化，培養全局思維意思；促進同學間的交流合作，豐富校園生活”為宗旨，以“以棋交友、以棋會友”為主題受到全學院同學的積極支持。能夠有這樣的成果應該感到欣慰，會給我們撤“籌”帶來經驗。存在的不足，要不斷總結，不斷改進，不要犯重復性的錯誤。

培增強了文化藝術氛圍，進一步豐富校園生活，讓大家在比賽得到對弈的樂趣，讓廣大師生投入到學習、鉆研棋類的熱潮中，發掘、培養這類體育項目的人才，培養大學生對學校的歸屬感與榮譽感。

同時豐富南工大學子的課余生活讓同學們對傳統文化有深入的了解，同時也促進同學們之間深厚的友誼。

本次大賽本著“友誼第一，比賽第二”的競賽精神，以學生為主體展開，不僅豐富了學生的課余生活，也使他們在比賽中增長了智慧，促進了學生之間的交流。采訪中，一位參賽選手表示：“這是一次非常有意義的活動，希望在下次比賽中和對手一決高下?！?/p>

我們要為以后加強學生會影響力，多多組織活動，讓參加者真正有所收獲，在下棋過程中體會到樂趣。此次活動，帶動了系學生會更加和諧美好的發展。豐富大學生的業余文化生活。為了以后工作更加有序、高效的進行，我們特作此總結，希望找出優點和不足，以便揚長避短，使今后各項活動得以順利、有效地開展。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十六

為了豐富校園文化，挖掘校園文化活動新題材，培養大學生的全局意識和創新精神，充實與完善我院學生會工作，在我院首校園文化周活動期間舉辦城管學院首屆校園棋類博弈大賽。以學院文化周之平臺，展我城管師生之風采。

一活動主題：我想你行，我們一起行

二組織單位

主辦：學生處，

承辦：院學生會

三活動要求：

1以各系部為主體各班級為單位或團隊形式參賽；團隊形式參賽必須是兩人或者兩人以上，

2比賽項目：中國象棋五子棋跳棋等

四比賽時間：3月24—28日16：50—18：00。

五比賽細則：

1先到者在工作人員處進行登記、領取比賽器材。比賽結束后，整理好比賽用具。到工作人員處登記比賽結果和歸還比賽用具。

2比賽采用先淘汰后循環，淘汰賽采用一局定勝負，和棋另加一局，直到分出勝負。其中象棋初賽為“一局定勝制”、復賽為“三局二勝制”、決賽為“五局三勝制”；五子棋均為“三局兩勝制”

3比賽雙方的選手，隨機抽簽決定。

4比賽時，每步20秒。棋離手不悔。觀棋不語，不得干擾比賽進程。

5比賽過程中，須保持賽場的安靜與整潔。不得喧嘩。舉放比賽用具應輕拿輕放。若有疑問請舉手，我們盡量幫你解決。若出現無理取鬧者，工作人員將當場取消其比賽資格。

6請參賽與觀棋者進入賽場前認真閱讀比賽規則。望能共同遵守，使比賽能順利進行。未盡事議，將另行通知。

六獎項設置

1比賽分別設置各棋種冠軍、亞軍、季軍各1名，

2鼓勵獎10名，系部組織獎1名，團體獎1名，優秀選手獎若干名

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十七

為了豐富校園文化，發掘校園文化活動新題材，培養大學生的`全局意識和創新精神，充實與完善我院學生會工作，在我院首校園文化周活動期間舉行xxx學院首屆校園棋類博弈大賽。以學院文化周之平臺，展我xxx師生之風采。

我想你行，我們一起行。

主辦：學生處，

承辦：院學生會。

1、以各系部為主體各班級為單位或團隊情勢參賽；團隊情勢參賽必須是兩人或兩人以上，

2、比賽項目：中國象棋、五子棋、跳棋等。

3月24—28日16：50—18：00。

1、先到者在工作職員處進行登記、領取比賽器材。比賽結束后，整理比如賽用具。到工作職員處登記比賽結果和回還比賽用具。

2、比賽采用先淘汰后循環，淘汰賽采用一局定勝敗，和棋另加一局，直到分出勝敗。其中象棋初賽為“一局定勝制”、復賽為“三局二勝制”、決賽為“五局三勝制”；五子棋均為“三局兩勝制”

3、比賽雙方的選手，隨機抽簽決定。

4、比賽時，每步限時20秒。棋離手不悔。觀棋不語，不得干擾比賽進程。

5、比賽進程中，須保持賽場的安靜與整潔。不得喧嘩。舉放比賽用具應輕拿輕放。若有疑問請舉手，我們盡可能幫你解決。若出現無理取鬧者，工作職員將當場取消其比賽資格。

6、請參賽與觀棋者進進賽場前認真瀏覽比賽規則。看能共同遵守，使比賽能順利進行。未盡事議，將另行通知。

1、比賽分別設置各棋種冠軍、亞軍、季軍各1名，

2、鼓勵獎10名，最好系部組織獎1名，最好團體獎1名，優秀選手獎若干名。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十八

策劃承辦單位：院弘弈棋緣協會。

切磋棋藝，提高棋手們的水平。

豐富生活，增添同學們的樂趣。

提倡良好的棋徳棋風，發揚高尚的競技精神。

活動時間：待定。

活動地點：待定。

活動對象：全校同學，凡會下棋者均可報名參賽。

活動內容：

前期準備。

1提前十天開始出宣傳單，橫幅，并印好報名表，通知大家開始報名，要求盡量全部同學都通知到，不僅要招參加象棋比賽的同學，同時也要招對象棋等棋比賽規則了解的同學做裁判。

2提前一周申請教室，購買象棋、軍棋、跳棋、五子棋、獎品。并把獲獎證書弄出來。包括，冠軍一名、亞軍二名、秀軍三名。

3提前三天將報名的同學統計好。

4購買好一些氣球用于布置賽場。

活動內容。

1選手憑學生證入場，首先進行簽到，不可遲到，遲到十五分鐘者取消比賽資格。

2選手進場后抽簽分組(具體分組個數由報名人數決定)，選手根據所抽編號對號入座，進行小組大循環，即每個選手都和該組其它選手進行比賽，最后找到兩位下的最好的同學。

3本次大賽一名總裁判員，若干裁判員。

4每個小組都安排一名裁判，用于監督比賽，維持稚序，并隨時記錄結果，比賽沒結束裁判員禁止離開自己負責的場地，比賽結束后個裁判員到總裁判員那等級比賽結果。

5通知進入決賽的同學決賽的時間和地點。

6決賽同初賽比賽規則相同，最后得到前六名名單。

7頒獎。頒發證書與獎品。并為獲獎的同學拍合影留念。

活動內容。

報名方式：待定。

報名人數：200人左右。

活動內容：中國象棋、跳棋、五子棋、軍旗、圍棋。

宣傳方式：橫幅、海報、去班上宣傳。

流程：

1、首次淘汰賽(中國象棋、跳棋、五子棋、軍旗、)一對一決戰。

2、中國象棋、跳棋、軍旗、圍棋五子棋都是三局兩勝。

3、中國象棋每步棋的思考時間不能超過30秒，工作人員于15秒時提示;其他四種棋每步思考時間不超過30秒，工作人員于20秒時提示，超時兩次除去比賽資格，對手直接晉級。

4、比賽開始5分鐘未進場的選手做棄權處理，對手直接晉級。

5、獲勝選手直接晉級，失敗選手直接淘汰出局。

6、比賽過程中行為不禮貌的選手除去比賽資格，對手直接晉級。

7、比賽結束，其他選手根據選手表現選出優秀賽手以示獎勵。

8、抽號輪空選手直接晉級。

9、平棋，加賽一場。

10、比賽過程中不許悔棋。悔棋者直接淘汰。

(協會內部人員也可以參賽，如果招的裁判員不夠的話也可當裁判員)。

活動日程及組織安排。

活動籌備日程。

活動籌備：待定。

宣傳時間：待定。

報名截止日期：待定

抽號日期：待定

比賽時間：待定。

[具體組織安排。

1.活動記錄、總結負責：文秘部。

2.活動宣傳負責：策宣部。

3.活動贊助負責：外聯部。

4.活動開始、結束時賽場的布置、整理負責：

技戰部、組織部。

5.活動現場秩序負責：監察部。

6.“抽好票”制作負責：宣傳組。

7.活動中各組相互配合。

活動預算。

海報、橫幅、傳單等宣傳用具：100元。

比賽獎品證書費用：300元。

共計：400元。

活動要求。

1.本次活動舉辦各環節，必須遵紀守法，內容要健康向上，達到主題要求。

2.參與者和參加活動成員必須接受活動組織者統一指揮，嚴密組織，分工協作。

3.本次活動要求組織者、參與者、協助單位、贊助商之間相互配合，相互支持，以保證活動各環節順利完成。

4.如遇各類突發問題，有關方面應本著相互理解的原則，友好協商解決。

5.活動籌備組成員應認真對待自己所承擔的每一項責任和義務，耐心處理面臨的工作問題，做好自己的本職工作，并協助活動籌備組其他部門的工作，主動幫助他們完成應該負責的工作。

6.如活動中出現各種自己無法解決的問題，請主動聯系活動負責人。

棋類比賽申請書（匯總19篇）篇十九

活動目的：

象棋--聰明的體操，至今仍為現代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的聰明，在對決中證實自己的沉穩和睿智;同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

活動宗旨：以棋會友，加強棋友們的聯系;。

切磋棋藝，進步棋友們的水平;。

豐富生活，增添棋友們的樂趣。

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

活動主題：紋屏論道，樂在其中;橫車縱馬，勝敗你操。

活動時間：?月?日晚上6點至9點。

活動對象：男女不限.年齡不限.會下象棋即可.

活動步驟：

1.報名:報名專點設在活動地點門口，報名表上寫明比賽時間和地點,以及報名表上交的截止日期和交至地點。

2.人數：30至50人.

3.賽程安排：選手進場后進行抽簽分組，小組內人數根據報名人數決定.根據抽到的小組序號和個人編號進座，進行小組大循環，即每人與組內其他選手對弈。每組取第一名，進進總決賽。再分別取冠亞季軍,賽事總體過程為3天.(另一方案:即活動期間每晚都取冠亞季軍,規則不變.)。

4.比賽期間場外寫上比賽名稱、比賽時間安排，和比賽規則.每場賽事6盤棋，每小組桌角上貼小組號碼起引導作用。

5.每局比賽由開局方執紅先行，從雙方同意比賽開始計時開始。

6.設裁判席每六盤棋配一名裁判員，監視比賽，維持場內秩序，記錄比賽結果。在比賽出現專業題目時盡快聯系裁判長。每賽場安排兩人維持秩序、幫助選手進場后找到座位，應付突發事件。后勤備用職員五人。

7、選手需攜帶身份證或者其他有效證件提前15分鐘到場，經工作職員確認后方可進場，遲到15分鐘本輪判負。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認比賽結果，將棋盤復原后盡快離場，不要逗留。

8.獲獎者頒發獎品等。

雙份.

比賽器材、用品：象棋20至30盒，報名表，筆，獎品，水，

活動預算：

活動時間進度：

提前制海報，橫幅、宣傳單制作;提前借場地;提前物品購買;提前制作報名表、積分表、宣傳單打印;提前開始宣傳和報名，聯系裁判;活動前晚，收集報名表并進行統計，制作抽簽紙條;活動當天早上，布置場地等。

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