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國防論文摘要（模板20篇）篇一

摘要是對研究課題的最后總結，是對自己研究的一個交代，也是對受眾的最簡短和最直接的匯報；它要非常有利于讀者進行計算機學術文獻信息檢索，達到關注該領域的學者能夠“呼之即出”;它要便于學者把握某項研究的關鍵之處，對研究成果和進展易于做出估價，對研究成果的獨創性易于做出判斷。那么，要完成以上內容或以上任務，摘要在寫作上的一般結構應是什么？下面就這個問題談一談。

學術論文在用兩種方式直接展示研究成果，一種是濃縮的，一種是全面的。濃縮的和全面的之間必然有一種內在聯系。濃縮的展示就是指論文中的摘要，全面的展示就是指論文的正文，摘要和正文二者之間必然有一種內在的聯系。進一步說，摘要的結構如何與正文的結構之間有必然的內在聯系。學術論文正文的結構一般由研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成，這四部分的關系可以看做是“3+1”,研究目的、研究方法、研究結論是“3”,演繹結論是“1”.“3”必須具有，演繹結論的“1”則可有可無。作為一篇學術論文，必須把研究目的、研究方法、研究結論（特指根據你的研究方法直接得出的結論）交代清楚；如果能把這三者寫清楚，事實上把研究也必然能交代清楚；根據直接結論可以得出其他方面的進一步的結論，即為演繹結論，是次要的，這項工作可以由作者來進行，也可以由讀者去想像和理解（當然，為了彰顯自己研究成果的重大價值和意義，一般作者都會花費精力去進一步總結出演繹結論的）。學術研究論文的寫作目的是客觀、清晰、直接地展開學術研究成果，因而在寫作上直奔主題，在寫作手法上以強調邏輯性為主，文章的結構具有固定性而非文藝作品的靈活性。這種固定的結構就是研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分構成的“3+1”結構。同樣作為對學術成果濃縮展示的摘要，也必然同樣應具有研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論的“3+1”的內容結構。

摘要的結構既然同正文的結構是完全一致的，那么摘要與正文的區別就僅僅是短與長的區別。從此點而言，完全可以說，摘要是一篇超級短論文。摘要必須在極為有限的字數內，把所從事研究的研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論陳述清楚。摘要的結構應當包括研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論四部分，這是就一般情況而言。對于具體的某項研究，可能因為該研究是眾所周知的話題，學者普遍對該項研究已經普遍熟悉，或者該項研究僅僅就某一專題發表結論性意見，在這種情況下，摘要就可以把研究目的、研究方法和演繹結論的某一部分內容舍去，只留下研究結論和其他一或兩個部分，從而簡化摘要的內容結構，大大節省摘要的字數，從而節省讀者的閱讀時間，而又不太會影響摘要存在的目的。因此摘要的寫作是靈活的，具體可以劃分為以下六種主要類型：

1.研究目的、研究方法、研究結論、演繹結論。

對于具有重大價值和獨立研究特點的學術研究一般上述四要素都應具備。例如：中國古代科學曾達到很高的水平，但在近代卻落后了。從和諧思想對中國古代科學比較有限的作用上，可以看到較深層次的原因。通過與西方和諧思想的對比，可以看出中國古代的和諧思想存在著一定的缺陷，如：偏重于社會領域；其基礎是氣；比較含糊、籠統；缺乏具體的規定和具體模型；提出者很少有著名的科學家，等等。這決定了中國古代科學沒有出現像歐幾里德幾何那樣的公理化系統，缺乏依靠科學理論體系自身的矛盾運動的推動，局限在生產實踐推動下的樸素的發展。（毛建儒《論和諧思想與中國古代科學的發展》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）。

這篇論文的摘要顯示，研究目的是探討中國古代科學技術落后的原因，研究方法是概括和對比的方法，研究結論是中國古代科學技術發展的特點，演繹結論是中國古代科學技術發展的本質特征。

人類文化的發展既有連續發展的一面，也有不連續發展的一面，但以往的文化研究只注重連續發展的一面，而僅僅從連續發展的一面進行文化研究，就不可能對文化發展得出全面的結論，導致許多文化現象不能解釋，或者對歷史上諸多文化現象視而不見。因此，對文化的研究，既要注重漸進的、累積的一面，也不能忽視斷續發展的一面。“斷層文化”概念是在對人類文化史上普遍存在的文化失落、文化絕滅、文化裂變、文化躍遷等客觀事實研究的基礎上，概括出的一個文化理論研究的高級范疇。首先，在人類文化史上，文化斷層的存在具有普遍性，幾乎每一地區的文化史、每一民族的文化史中都存在；第二，愈是文化古老的地區，斷層烈度和密度也愈大。文化斷層的客觀和普遍存在，說明文化的發展存在著間斷性發展的一面；文化發展的規律并不僅僅是量變質變規律，還有突變的規律，突變的規律在一定的條件下，甚至會起決定性的作用。沿著文化斷層的深入和回溯，可以發現世界各地區古代先民具有強大的科技和文化創新能力，這一點隔著歷史的空間和我們自身理論研究視線的遮蔽而對之有所低估。對斷層文化的研究，可以彌補當今文化研究的缺漏，對疑古學派長期盤踞文化研究領域形成的偏頗局面也是一種非常必要和重要的修正。（孫關龍《斷層文化論》，《山西大學師范學院學報》2001年第3期）。

這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關注人類文化發展不連續的一面，研究方法為對人類文化歷史的客觀考察，研究結論是文化斷裂普遍存在，文化發展還存在突變的規律，演繹結論是以往的文化研究存在著偏頗，文化斷裂的研究是一種對以往研究的非常必要和重要的補充與修正。

20世紀中國學術界沒有產生世界級的`思想大師，這與中國學術界流行的指導思想和學術風氣有關。其一是“思想抄襲”普遍而不以之為恥。自五四以降，中國學術界就一直處于西方學術的霸權話語統治之下，在西方發達和強大的社會面前，中國學者失去了應有的自信，()惟西方學術的馬首是瞻，變相抄襲西方的思想。其二是否定傳統的文化虛無主義盛行而不以之為失。有這兩個原因，就足以導致20世紀的中國學術界不可能出現世界級的思想創造，這不能不說是中國學術界在20世紀的一大遺憾。經濟的發展與學術的發展之間并無直接的因果關系，經濟落后的國家照樣可以出思想大師，關鍵的問題是要消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內在的自信心，形成一種創造性思維的環境，這便是20世紀中國學術界的遺憾帶給我們的啟示。（嚴春友《20世紀中國學術之遺憾與警示》，《山西大學師范學院學報》2001年第3期）。

這篇文章的摘要顯示出，研究目的為關注20世紀中國學術界沒有產生世界級思想大師的重要現象，研究方法為歸納和概括的方法，研究結論為幾個方面的結論，演繹結論是只要中國消除對某種外在文化的崇拜，樹立起內在的自信心，就有可能改變歷史狀況。

從以上三例可見，對比較大的研究課題，正文和摘要中對研究目的、研究方法、直接結論、演繹結論四要素都應該交代齊全。

2.研究目的、研究方法、研究結論。

對于比較專題的研究，可以去掉演繹結論部分，只談研究目的、研究方法、研究結論，從而完成對某項專題的學術考察。因為相當多的研究都是屬于專題性的，只得出直接結論，不對其他更廣泛的領域發表什么意見，因此這種摘要是最為普遍的一種。例如：

當前我國司法領域存在的主要問題是司法腐敗，其根本原因不是司法人員的素質差和具體管理制度的缺陷，而是制度性的權力結構存在的缺陷，繼而導致司法的腐敗，即我國還沒有真正實現在計劃經濟體制下形成的、以國家權力為本的司法制度，向與市場經濟相適應的、以公民權利為本的現代司法制度的轉型。實現這一轉型，對“依法治國，建設社會主義法治國家”具有重要的意義。這將是一個較長期而艱難的歷程。目前在觀念上對政治體制改革的目標、方向和核心要明確，對司法、司法機關、司法權力等范疇的研究和認識要深化，對市場經濟與計劃經濟具有性質不同的法律要求要多加關注，對法律承認和平等地維護多元利益主體的新觀念要樹立，并處理好學習外國經驗與保持中國特色的關系問題，以及扭轉“非此即彼”簡單類比的思維模式。（程宗璋《我國司法制度轉型的意義與問題研究》，《山西大學師范學院學報》2000年第3期）。

這篇摘要顯示出，研究目的為對司法腐敗問題的關注，研究方法為制度轉型設想與設計，結論是幾個方面的細化。

創新思維和非邏輯思維的關系非常密切，采取對創新思維及其過程進行研究、以創新思維為參照對象展開論述非邏輯思維的方法，可以看到創新思維的關鍵是直覺、靈感、頓悟等非邏輯思維。有許多人或者認為非邏輯思維能力是神賜的、天賦的，是不能培養的；或者認為非邏輯思維能力雖能培養，但卻難以找到有效的方法。這種觀點是錯誤的，非邏輯思維實質上就是一種由不充分的前提材料就得出結論的思維活動。要培養非邏輯思維能力，其實就是要養成一種由不充分的前提材料就得出結論的思維習慣。正所謂：習慣形成人的第二天性。非邏輯思維能力可以進行有效培養。（余華東《創新思維的關鍵是非邏輯思維》《山西大學師范學院學報》2002年第1期）。

這篇文章的摘要顯示出，研究目的為對創新思維的關注，研究方法為從非邏輯思維的角度探究創新思維的本質，研究結論揭示了二者之間的內在聯系。

3.研究方法、研究結論、演繹結論。

有些研究是公眾長期關注的學術話題，這類話題永遠都是仁者見仁、智者見智、眾說紛紜，難以形成固定和一致的結論，因此沒有必要再交代研究目的，直接從介紹自己的研究方法入手，得出研究結論和演繹結論。這種研究在學術研究中也屬于比較普遍的一種，因此這種摘要也是非常普遍的一種。例如：

什么是哲學？關鍵要確立哲學研究的對象。方法是從幾位成功的哲學家的工作中去尋找和總結。這些哲學家包括洛克、康德、黑格爾、胡塞爾、海德格爾等。結果說明：科學是以對象化的方法對客體的認識，而哲學是某種中介以自我為對象的自我運動。哲學考察的對象是主體（自我），考察所借助的中介是人類的各種能力，即“推理”、“看”和“作”,哲學因此由認識論、美學和倫理學構成。以此觀照，中國哲學的成就主要體現在美學和倫理學領域。（趙旗《試論哲學的對象和方法―――兼評中國哲學成就》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）。

這篇文章的摘要顯示出，研究方法是對幾代有代表性哲學家的工作進行考察，得出哲學是什么的直接結論，并演繹出中國哲學歷史發展特征的結論。

中國傳統文化的思想主流，由儒、釋、道三家糅合而成，看似多有分歧、對立之處，實質上根本上存在著深刻的統一，即在思維的最高層次上都強調“一”和“中”的理念，“一”與“中”正構成了中國傳統文化的主脈。東西方文化相比較，中國傳統文化偏于向內的陰性思維模式，重覺性，帶有藝術特征；西方文化偏于向外的陽性思維模式，重理性，富于科學品味。覺性與理性是人類進步的雙腿，中西文化互補、融合、匯流將成為未來人類文化發展的趨勢。（王義勇《試論中國傳統文化的主脈》，《山西大學師范學院學報》1999年第4期）。

這篇文章的摘要顯示出，研究方法是從統一性和對比的角度對中國傳統思想進行研究，得出“一”和“中”的理念是中國傳統文化思想主流的直接結論，并得出中西文化互補匯流將成為人類文化發展趨勢的演繹結論。

4.研究方法、研究結論。

有些研究屬于熱門和焦點研究，作者直接發表自己的研究方法和研究結論，因而整篇文章就僅僅包括研究方法和研究結論兩個部分，因而摘要的寫作也只是對研究方法和直接結論進行陳述。例如：

科學理論創新，屬于一社會的自源發展范疇。中國現階段科學技術發展的現狀和性質，總體上尚處于依附發展階段，這決定了未來較長一段時期內中國科學技術發展的戰略目標，是盡快完成和實現科技本土化，從而促成社會文化進入到自源發展階段。在這一歷史發展過程中，必然伴隨著科學技術發展觀的深刻變革。認清中國當代科學技術發展戰略的邏輯出發點，抓住科技本土化的主戰場，對傳統認知思維形態之缺陷保持高度警醒并給以自覺主動的革新，進行一場理論、實踐、制度皆包含在內的完整的文化創新，這幾方面構成了科技發展觀變革的具體思路。（張進峰《中國科學技術本土化的歷史進程呼喚著科技發展觀的變革》，《山西大學師范學院學報》1999年第1期）。

這篇文章考察的是“科學理論創新”這一熱門話題，摘要顯示出研究方法為歷史考察的方法，結論為在諸方面對科學理論創新的認識。

任何生存者皆生存于生存環境之中，生存環境對生存者具有絕大的、不可超越的制約作用，人類所生存的地理環境同樣對人類具有天然的、絕大的、不可超越的、千百萬年來如一的制約作用，這應當是不難理解的客觀真理。幾千年來，不同時期、各種文化中的思想家都從不同角度、不同深度論述了這一真理，但是直到目前，人類理性還很不完善，還不能對地理環境決定論這一事關人類生存的重要思想作出完整表述。面對日益嚴重的與人的活動密切相關的環境問題，人類的理性正面臨著一個必然的警醒：對于人類古老的生存信仰―――地理環境決定論，清除迷霧，回歸主題，是當前人類明智的也是必然的抉擇。（宋正海《回歸人類古老的生存信仰：地理環境決定論》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）。

這篇摘要顯示出，研究方法為對幾千年來著名思想家就地理環境的重要作用所發表思想的考察和匯總，結論為地理環境決定論仍應是現代人們信仰中一個不可缺失的部分。

5.研究結論、演繹結論。

有些理論性不強、論述比較感性的領域（如文藝理論）的研究，對研究方法比較淡化，在摘要中直接交代研究結論和演繹結論。例如：

對經典文本的疏離與消解，拒絕提供“精神鏡像”,擺脫文學由來已久的精英主義與啟蒙主義理想，直逼形而下，認同世俗，放逐欲望，在同一個平面上與當代生活同流合污，已構成了近年來文學寫作觀的轉型。這種轉型從一個極端走到另一個極端，雖然有其過激和消沉之處，但其把文學從本質敘事的玄虛格局中重新歸位于普通百姓的生存本真，還文學以久違了的民間色彩和大眾色彩，使新中國文學從來沒有像今天這樣貼近現實，貼近民間，貼近大眾。在政治、經濟和文化的多重結構中，保持文學與歷史對話，與現實對話，這成為近年來新生代作家的求真之道。新生代作家的這種價值取向，應該說是對文學藝術品格的新的奠基。（趙聯成《文學寫作觀轉型與新生代作家的求真之道》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）。

解放區戲劇是中國20世紀戲劇史上與戰爭環境密切相適應的一段特殊存在，在整個民族面臨危亡的時代，戲劇藝術“犧牲”自己一部分特性進行鼓動宣傳，拯救民族于危亡，從而對歷史發展起到巨大的推動作用，這一點任何時候都應當得到肯定。然而，作為以政治思維為核心，以對立、對抗、斗爭思維和善惡價值判斷思維為主要內容的思維方式，對藝術與生活的關系在理解上必然存在著一定的偏頗。為達到特定的政治目的而在藝術創作上選擇具體的切入方式，造成了戲劇作品存在著人物形象簡單化、戲劇沖突單一化、大團圓結局等藝術硬傷，不可避免地成為解放后的戲劇走向歧路的萌芽和先聲。歷史應當區別對待，在社會生活環境發生根本變化以后，對戰爭時期的解放區戲劇在藝術上的缺陷進行檢討，方才有利于戲劇藝術自身的發展。（賈冀川《解放區戲劇藝術得失談》，《山西大學師范學院學報》2000年第2期）。

6.研究結論。

有的研究拋開了學術研究的固定框框和套路，完全是作者的思緒在流淌，但其研究結論對于深化認識具有很好的啟發意義，摘要就變成了直接結論―――思想火花的聚集。例如：

人文科學所要求的不僅是真，而且還有善和美，因此，真理不應當是赤裸裸的，應當穿上美麗的外衣，歷史上那些偉大的文本，無一不是道與語言的完美結合。人文科學不能像自然科學那樣定量化，因而也就不可能有特定模式的、大家用一個腔調來說的語言，因此，真理應當是有個性的，歷史上那些經典的文本，無一不體現出創造者獨特的概念、表述方式以及迥異于時代世俗的新異創見。真理是在人們“說”的過程中，才顯露為真理的，有“說”才能夠推陳出新，推陳出新才能誕生真理，因此，真理應當是謙虛的，與人為善的，是以尊重他人的自覺理解為前提的，而不是蠻橫地去奪得別人的理解和強迫別人來接受。總之，真理就如同一位妙齡女子，美麗、獨特、溫柔、真誠，才會為大眾所折服。（嚴春友《真理應該是美麗的》，《山西大學師范學院學報》2000年第4期）。

真理具有多樣性，它是由事物性質及人的認識的多樣性所導致的，這種多樣性決定了真理的多樣性。真理具有個體性，最初都是個人發現的，最終被社會承認以后才被確認為真理，這就是說，真理是個人發現的社會存在形式。真理的個體性還意味著真理必須以個人的自覺接受為前提，真理不應強加于人，真理也無須強加于人。真理是社會約定的結果，由個人的“意見”轉變成真理的過程就是真理約定的過程。真理具有全體性，即任何真理都包含著未知的因素，因而任何真理都不是絕對真理。實踐檢驗只在最終證明的意義上是惟一的，但在現實生活中，實踐檢驗存在著局限性，那些被檢驗為錯誤的東西往往已經無可挽回了。（嚴春友《真理與約定》，《山西大學師范學院學報》2001年第1期）。

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作者：張進峰，太原師范學院學報編輯部編輯。本文發表與《太原師范學院學報（社會科學版）》（2006年2期），文章為節選，。如有侵權請聯系小編。

國防論文摘要（模板20篇）篇二

摘要：目的：本文主要是對心血管護理管理中風險管理的應用價值進行探討。

方法：選取我院在1月到6月收治的心血管疾病患者82例，將其隨機分為參照組與研究組各41例，參照組患者進行常規護理，研究組患者在參照組護理基礎上再進行風險管理，對兩組患者的不良事件發生率進行觀察與比較。

結果：在不同護理方法下，參照組患者的不良事件發生幾率為24.39%，研究組患者的不良事件發生幾率為9.76%，研究組患者發生不良事件的幾率明顯要低于參照組，p0.05。

結論：對心血管疾病患者在常規護理的基礎上再進行風險管理能夠取得良好的護理效果，降低了患者發生不良事件的幾率，鞏固了患者的治療效果，提高了患者治療的安全性，值得在今后的臨床工作中加以推廣。

國防論文摘要（模板20篇）篇三

國防教育是國家根據國防的目的和要求,對公民實施的以愛國主義為核心,以愛國主義為核心，以國防形勢、國防歷史、國防常識、國防科技、國防法制、軍事技能為主要目的的教育活動，以增強全民國防觀念,自覺履行國防義務，是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅的建設與斗爭。對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動。國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛哦。國防建設的整體性決定國防教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰場和戰略要地的建設，而且同國家的經濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質等因素息息相關。國防教育，是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行的具有特定目的和內容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分。國防教育是建設和鞏固國防的基礎，提高全民素質的重要地位。

二、國防教育的意義。

國防教育有利于增強大學生的國防觀念。“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發展的安全保障。國家的生存與發展，離不開國家的主權獨立、領土完整、安全統一和穩定。而國防就是為了捍衛國家主權和領土完整，保證國家利益不受外來侵犯而采取的一切防衛措施的綜合。國防意識，則與國防需要相適應而倡導和產生的以維護國家根本利益為標志的群體行為觀念。它不僅是一種強大的精神力量，而且也可以轉化為一種巨大的物質力量，在政治上是向心力和凝聚力，在軍事上的可轉化為戰斗力，在經濟上可轉化為生產力。國防意識的強弱，歷來是一個國家和民族興衰的主要標志。國防觀念關系到國家的存亡，民族的興衰，世界上許多國家都非常重視國防教育，極力宣揚“大國防”觀念，動員全民投入和關切國防事業。因此，高校開展國防教育，培養學生的國防意識，既是維護國家安全的思想基礎，又是推動民族發展興盛的精神動力。我國自改革開放以來，經濟上取得了長足的發展，人民生活水平有了顯著的提高，然而，憂患意識日漸淡薄，國防意識、國防觀念也淡化了。尤其是在青年大學生中還占有相當大的比例。他們對于我國的安全環境和安全形勢，知之甚少。對于西方敵對勢力一直對我“西化”“分化”的圖謀認識不清。對于恐怖主義，民族分裂主義，極端宗教主義的破壞的危害性認識不足。面對新的形勢，我們必須保持清醒的頭腦，嚴肅認真地對待國防教育問題，切實把大學國防教育放在重要的地位。

國防教育能夠使學生把民族的共同利益放在至高無上的地位，能夠和全國人民團結一心共同抵御外來侵略顛覆的威脅，能夠為民族的共同利益不惜犧牲個人或局部利益。這樣，就能在愛國主義的偉大旗幟下把大家緊緊地團結起來，使中華民族具有堅不可摧的偉大力量。青年是祖國的未來，民族的希望。青年大學生尤其如此，他們是民族的脊梁。加強對大學生的國防教育、尤其是愛國主義教育（國防教育的核心），能極大地激發青年大學生的民族自豪感和愛國熱情。在青年大學生的鼓舞和帶動下能凝聚全中華民族的意志和力量，任何困難都能戰勝和克服。如1999年5月，美國用導彈襲擊我駐南斯拉夫大使館之后，首先是大學生發起了反美示威抗議游行，顯示了中華民族的力量。

國防教育有利于提高大學生的身心素質和科學文化素質。素質教育的目的是促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，引導他們勤于學習、富于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。高校國防教育，主要以理論教學和軍事訓練為主。在教學方面，由于現代戰爭是高技術條件下的局部戰爭，它不僅是綜合國力的較量，也是科技實力的較量。軍事科學是一門范圍廣博、內容豐富的綜合性科學，它涉及自然科學、社會科學和技術科學等眾多學科，而軍事科學教育圍繞高科技戰爭進行，傳授現代軍事高技術知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術等，這些都能增加大學生的科技知識，使他們了解現代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養其憂患意識、愛國意識，并使其智力、心理得到協調發展。在軍事訓練方面，主要是集中一定的時間，對大學生強制性進行隊列、射擊實戰、以及體能等方面的軍事技能訓練，其目的就是要通過親身體驗，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養健康的心理素質，養成正確的生活習慣，并掌握基本的軍事技能。這樣，通過軍事理論學習和軍事訓練，能提高大學生的心理素質和科學文化水平，練就其健康的體魄，豐富其人格修養、情感意識和道德素質。

國防教育有利于培養國防后備人才，促進國防現代化。我國國防建設一直堅持走精干的常備軍和強大的后備力量相結合的道路，這也是我國新時期國防建設的根本指導思想。大學生作為一個特殊的社會群體具有較高的科學文化素質，易于掌握現代科技知識。如果抓好這個群體的國防教育，我們便儲備了一大批具有較高科學文化素質而又掌握了一定軍事技能的高素質的國防后備力量。為此，對大學生進行軍事理論教學，必要的軍事訓練，以便必要時為部隊輸送高技術軍事人才，成為戰時擴建、組建部隊的骨干，為打贏未來高技術局部戰爭創造條件，為國防建設和軍事斗爭準備提供有力保障。因而，大學國防教育，有利于提高大學生的國防能力。未來高技術條件的局部戰爭仍要堅持人民戰爭。隨著科學技術的飛速發展和大批高新技術用于軍事領域，雖然在一定程度上看，傳統的人民戰爭的方式已經過時了。但是，人民戰爭的理念不能丟。在新的形勢下，人民戰爭仍有它存在的意義，如信息戰、網絡戰等一些沒有硝煙的戰爭，人民群眾中的技術群體會大有作為。他們可以充分發揮其聰明才智投入到維護國家安全的行列中來。那么，我們的青年大學生，無論是在校生還是畢業生，他們個個都有專長，如果他們受過較好的大學國防教育，走上社會之后，他們之中的絕大多數將成為各行各業的骨干力量，他們的一言一行、一舉一動都將影響著周圍的人，而一部分還將走上領導崗位，其影響和作用就更大了。在和平時期，他們是國防教育的骨干，而一旦戰爭發生，他們便成為人民戰爭的排頭兵，能發動和組織廣大群眾參與戰爭，形成強大的合力，取得戰爭的勝利，為未來高技術條件下的人民戰爭打牢了堅實的基礎。

總之，高校開展國防教育不僅是貫徹落實國家法律法規的要求，實現中國人才培養戰略目標，造就高素質人才的需要，而且是建立強大國防后備力量，建設鞏固國防的需要，具有重要的理論和現實意義。

三、開展國防教育的基本途徑。

加強領導，提高國防教育重要性的認識。長期以來，高校對國防教育重要性的認識不夠，部分領導和學生狹義地認為國防教育只是軍隊或軍事院校的事，對一般高校來說無關緊要。由此造成了對國防教育認識上的偏差或誤解。比如：一些高校的領導把軍訓當做大學生國防教育的全部內容，認為學生進行了軍訓，就是接受了國防教育，學校的國防教育就已經完成了任務，達到了目的。為此，高校必須加強對國防教育的領導，轉變觀念，提高國防教育重要性的認識。明確國防教育是素質教育的重要內容，也是高校人才培養的重要途徑。這就要求國防教育必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹《中華人民共和國國防教育法》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等有關文件和法律法規，完善國防教育體制，明確國防教育的任務、目的、方式和方法。

大力宣傳國防政策，增強大學生的國防意識。市場經濟強化了大學生的自主意識和獨立意識，卻弱化了集體意識、國家意識和團結協作精神；西方的民主政治和腐朽的思想文化使一部分大學生盲目崇拜，國家安全和民族觀念淡化；一些大學生沉湎于網絡，精神空虛，道德底下，信仰缺失，價值觀念混亂，等等。由于這些負面因素的影響，一部分大學生對愛國、民族自尊、國家安全等產生了迷茫。為此，高校要通過各種形式，如“宣傳日”、“宣傳周”、“宣傳月”等，通過校內的宣傳板報、黑板報、校報校刊、校園廣播電視節目、橫幅、警示牌、格言等形式，加強各種國防法規的宣傳教育，使大學生充分了解我國國防政策、國防教育的現狀、國防教育的重要性，增強其緊迫感、責任感和憂患意識，使他們自覺投入到國防教育中去。同時，還可以通過開展以愛國主義為核心的文藝演出、演講比賽、軍事讀書活動、革命歷史知識競賽、國防教育征文大賽、播放優秀軍事題材影片、舉辦國防教育理論講座等，豐富大學生的國防和軍事知識，培養他們的愛國主義精神、革命樂觀主義精神、革命英雄主義精神，激發他們為我國國防建設而努力奮斗、刻苦拼搏。

以愛國主義教育為中心，規范并完善國防教育內容。目前高校的國防教育，主要是指與國防教育內容有關的軍事理論課和軍事技能的學習和掌握。其中軍事理論課主要包括中國國防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術、高技術戰爭等內容，它是通過課堂教學向學生傳授的；軍事技能主要是通過軍事訓練來掌握，其內容包括隊列、射擊、戰術、軍事地形學、綜合訓練等。大學生學習軍事理論課，參加軍事技能訓練，其目的是使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。在新的歷史時期，國防教育的內容要實現從傳統教育向掌握高科技知識的轉變。國防教育的內容是由國防建設和軍事斗爭準備的任務決定的。我們要在繼續普及國防知識、加強基本技能訓練的同時，有重點地抓好維護國家安全、國家利益等方面的教育，引導學生樹立維護國家統一的觀念，強化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上觀念，強化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務；增強維護國家政治、經濟、科技、信息安全的警惕性，以實際行動為國家改革、發展與穩定作貢獻。

以育人為目標，積極開展大學生軍事訓練。對大學生進行軍訓技能訓練，是目前大多數高校進行國防教育的主要方式之一。開展軍事訓練可以提高大學生身體素質，強健體魄，培養優良的團隊精神、集體主義意識，練就艱苦奮斗作風和不畏艱難、頑強拼搏、吃苦耐勞的戰斗精神，使其身心素質得到全面發展和提高。除此之外，還可以開展更多的與軍事技能訓練相關的軍事實踐活動，比如針對當今信息化戰爭的作戰樣式，進行一些模擬“戰爭”（如簡易的電子對抗、指揮自動化、心理戰等），使他們在“實戰”條件下感受戰爭的殘酷，培養他們熱愛生命、熱愛人民、熱愛祖國的意識。也可以組織大學生參觀軍事院校、國防設施和部隊軍事演練，甚至可以選取訓練優秀的、興趣廣泛的大學生直接參與到部隊實戰演練中去，使他們切身體驗部隊生活的與眾不同，認識到中國人民解放軍的崇高與偉大，激發他們的奮斗精神。另外開展一些軍事技能比賽，如隊列訓練比賽、疊被子比賽、體能競賽、軍歌合唱比賽等，并對表現優秀的人給予一定的獎勵。在軍訓過程中，高校要堅持以育人為目標，把軍訓作為加強國防后備力量建設和高素質人才培養的重要環節，納入學生大學期間教育培養規劃之中，作為學校人才培養、素質教育、校風學風建設的一個重要環節。把學生思想政治教育和解放軍優良傳統教育相結合，把校風校紀教育和解放軍條令條例教育相結合，把文化知識學習和軍事知識學習相結合，組織學生上好大學生活的第一課，形成了育人為本、按綱施訓、軍政并舉、寓教與訓的學生軍訓工作的良好氛圍。

另外，通過組織國防知識競賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動、建立校園國防教育網站、舉辦國防教育講座等，從不同側面向大學生灌輸國防知識，宣揚英雄人物，使大學生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領學生文化娛樂陣地，有選擇地組織學生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強精神的陶冶。還可以利用互聯網開展大學生國防教育，拓展國防教育空間，進一步擴大國防教育的信息量，使大學生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識和技能。

中國作為世界上最大的發展中國家和迅速發展的負責人大國，肩負任務的艱巨性、復雜性、多邊性前所未有。我們必須以宏闊的戰略視野和前瞻性的世界眼光，科學分析和準確把握國家安全形式的新特點新趨勢，加強國防和軍隊現代化建設的戰略籌劃，為全面中國特色社會主義偉大事業提供堅強的安全保障。

國防論文摘要（模板20篇）篇四

否需要詳讀全文。

在知識和信息加速度增長的今天,摘要的重要性更為突出。

既為。

讀者閱覽起引導作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準備,成為科技情報的。

重要來源。

摘要者,精華也。

作者應重視摘要的書寫。

寫好摘要,既需要嚴肅認真的科學精神,更是一種雕琢。

藝術,奉獻給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發展的目的。

中文雜志的英文。

目錄和摘要更是進行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學研究和雜志的質量水。

平,是讓世界了解中國的一個窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘。

要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能。

遺漏。

為此,我國的科技期刊近年來陸續采用結構式摘要,明確寫出目的、方法、結。

果和結論四部分。

1.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

對照例數或動物只數等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數等)。

統計方法。

特殊者需注明。

3.結果(results):簡要列出主要結果(需注明單位)、數據、統計學意義(p值)。

等,并說明其價值和局限性。

實用價值、推廣前景。

中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應隔行打字,以便修改。

國防論文摘要（模板20篇）篇五

摘要即概要、內容梗概。摘要主要要包括論文的四個要素，即：題目、目的、方法、結果、結論、關鍵字和要求。

論文摘要是論文中不可或缺的一部分。它是用簡明、扼要的話語記述論文的重要內容，對論文全文進行概括的.一篇獨立的短文。

中文摘要一般為200—300字，外文摘要不超過250個實詞。

摘要的一個重要作用就是便于人們進行文獻檢索和分類，易于在龐大的數據資源庫中為他人提供所需信息，因此，須引起重視。

論文摘要一般也遵循開頭、展開、結尾三步走的結構。

第一段為研究背景、意義或目的;。

第二段為本文的結構。

開頭(what)即主題句，開門見山地點出論文的主要內容;展開(how)即對主題句進行進一步的闡釋，說明其論據、論點及分析過程;結尾是全文的結論或補充。

二、寫作論文摘要一般有以下幾點注意事項：

1.論文摘要中一般不出現圖片、表格、數學公式或各種結構式等，除非實在無法表達。

2.論文摘要的中英文必須對應，一般不以數字開頭。

3.論文摘要敘述要簡明扼要、有邏輯、結構完整，刪除不必要的、修飾性的敘述。

4.盡量使用第三人稱，使用“進行了……研究”、“做了……調查”等句式表明主旨思想，不使用”作者“類的主語表達。

5.論文摘要要有實質性的內容，不得簡單重復標題的意思。

6.論文摘要一般不使用長句式，用簡短的語句表達最確切的意思，一段式寫完，不必分段。

三、摘要范文。

目的轉變患者對高血壓的認識，提高患者戰勝疾病的信心。

方法收集xxxx9年1月—xxxx0年1月之間我院收治的104例高血壓患者的臨床資料對患者心理狀態進行分析，從而有針對性地制定具體護理措施。

在護理過程中，注意建立護患關系，親切而又耐心的解釋并盡可能地解決患者存在的思想問題，創造良好的醫療環境，鼓勵患者自覺配合各種治療。

結果患者由最初對疾病認識不足出現異常到引導患者對疾病的正確認識，樹立戰勝疾病的信心，從而提高護理質量。

結論良好的護理指導對防止血壓升高起著重要作用。

國防論文摘要（模板20篇）篇六

論文內容摘要怎么寫?中文摘要一般為200—300字，外文摘要不超過250個實詞，看看下面哦!

摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等.而重點是結果和結論。

中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。

除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。

摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。

摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。

其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。

具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。

摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。

根據內容的不同,摘要可分為以下三大類:報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要。

(1)報道性摘要:也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論.通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.

(2)指示性摘要:也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點摘要,一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據和結論,多用于綜述、會議報告等.該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.

(3)報道-指示性摘要:以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.

目前，我國期刊上發表的論文，多采用報道性摘要。

即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。

而畢業論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內容。

在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應該對論文的寫作背景做簡單介紹，然后應該對文章的主要內容進行簡單的介紹，主要是對文章的提綱做簡要的介紹，最后要對文章的研究意義進行介紹。

具體寫作可參照以下四點進行闡釋：論文要解決的是什么問題;論文是用什么方法解決這個問題的;解決這個問題得到了什么結果;這個結果有什么實質性的影響。

(1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

(2)不得簡單重復題名中已有的信息。

比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。

(3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。

句子之間要上下連貫，互相呼應。

摘要慎用長句，句型應力求簡單。

每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。

摘要不分段。

(4)用第三人稱。

(5)要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。

新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

(6)除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。

(7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

(8))縮略語、略稱、代號。

摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。

其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。

具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。

摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

摘要不容贅言，故需逐字推敲。

內容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘要雖以中文摘要為基礎,但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質性的內容不能遺漏。

中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。

除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結構式、非公知公用的符號和術語。

摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術論文的摘要一般置于題名和作者之后、論文正文之前。

根據內容的不同,摘要可分為以下三大類：報道性摘要、指示性摘要和報道—指示性摘要。

1.報道性摘要。

也常稱作信息性摘要或資料性摘要,其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論。

通常，這種摘要可以部分地取代閱讀全文。

也常稱為說明性摘要、描述性摘要或論點摘要，一般只用二三句話概括論文的主題，而不涉及論據和結論，多用于綜述、會議報告等。

該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文。

3.報道—指示性摘要。

以報道性摘要的形式表述一次文獻中的'信息價值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。

摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結構完整、篇幅簡短以及獨立成篇。

一篇好的摘要應具備以下特點：

1.準確性。

摘要應能準確反映論文的目的和內容，不應包含論文中沒有出現的內容。

如果該研究主要是在以前的某個研究的基礎上進行的，是對以前研究的擴展，那么，就應該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。

將摘要與論文的層次標題進行對比是核實摘要精確性的有效方法。

2.獨立性。

摘要應自成一體，獨立成篇，所以要對特殊的術語、所有的縮寫(計量單位除外)、省略語做出說明，拼寫出實驗和藥品的名稱(藥品采用通用名稱)。

新術語或尚無合適中文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

在引用其他出版物時要包括作者的姓名和出版日期(在論文的參考文獻表中要充分說明文獻資料的出處)。

3.簡練而具體。

摘要中的每一個句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡練。

摘要的長度一般不超過300字。

摘要的開頭要提出最重要的信息(但不要重復題名)。

它可以是目的或論題，也可以是結果或結論。

摘要里最多只需包括4個或5個最重要的觀點、結果或含意。

也有人把論文摘要的特點概括為以下幾點：

1.具有完整性。

即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。

提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。

2.重點要突出。

內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明、扼要。

3.文字要簡練。

內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明。

4.陳述要客觀。

內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜做主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。

一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。

因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。

5.語言要生動。

提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文采，以求喚起讀者閱讀正文的欲望。

總之，不論是那種概括，一篇論文簡潔、具體的摘要，必須要反映論文的實質性內容，展示論文內容足夠的信息，體現論文的創新性，展現論文的重要梗概，一般由具體研究的對象、方法、結果、結論四要素組成。

對象——是論文研究、研制、調查等所涉及的具體的主題范圍，體現論文的研究內容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標的定位。

方法——是論文對研究對象進行研究的過程中所運用的原理、理論、條件、材料、工藝、結構、手段、程序，是完成研究對象的必要手段。

結果——是作者運用研究方法對研究對象進行實驗、研究所得到的結果、效果、數據，被確定的關系等，是進行科研所得的成果。

結論——是作者對結果的分析、研究、比較、評價、應用、提出的問題等，是結果的總結，顯示研究結果的可靠性、實用性、創新性，體現論文研究的價值與學術水平，是決定論文被檢索的窗口。

目前，我國期刊上發表的論文，多采用報道性摘要。

即包括論文的目的、方法、結果和結論等四部分內容。

而畢業論文的摘要的寫法多是采用指示性摘要的寫法，即概括文章的主題和主要內容。

在指示性摘要的寫作過程中，作者首先應該對論文的寫作背景做簡單介紹，然后應該對文章的主要內容進行簡單的介紹，主要是對文章的提綱做簡要的介紹，最后要對文章的研究意義進行介紹。

具體寫作可參照以下四點進行闡釋：論文要解決的是什么問題;論文是用什么方法解決這個問題的;解決這個問題得到了什么結果;這個結果有什么實質性的影響。

1.摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

2.不得簡單重復題名中已有的信息。

比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。

3.結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。

句子之間要上下連貫，互相呼應。

摘要慎用長句，句型應力求簡單。

每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。

摘要不分段。

4.用第三人稱。

建議采用“對……進行了研究”“報告了……現狀”“進行了……調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語。

5.要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。

國防論文摘要（模板20篇）篇七

摘要：兵者，國之大事，不可不察也。

恰逢黨的90周年華誕，在這一個值得慶祝的日子，作為一名大學生，我對黨的歷史的了解和認識，進行一些闡述。

從1921——2011年，中國共產黨已經經歷了整整90周年的風風雨雨，在歷史的長河中記載著中國共產黨近一個世紀的艱難歷程。90年來，中國共產黨逐漸完善，全心全意為人民服務，促進了社會全面進步和協調發展。90年來，中國共產黨不斷摸索，在困境中前行，是中國一步步地走向繁榮和富強。90年來，中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的利益。領導中國人民完成了新民主主義革命，開創；額建設中國特色社會主義道路，指明了實現中華民族偉大復興的方向。實踐已經證明，中國共產黨始終是中國人民根本利益的代表，是中華民族復興路上的領航燈！

在我的印象中，我們的黨走過的是一條艱辛的道路，更是一條輝煌的道路。

從香港、澳門回歸，奧運會成功申辦和舉行，神舟飛船的成功發射，嫦娥夢想的實踐，上海世博會的申辦和舉行，到2011年中國成為世界第二大經濟體。舉世矚目，世人驚嘆，我們感到自豪，同樣的，也展示了黨給中國給世界的震撼，這事她成功的歷史的許多的片段。當然，這發展中也有遺憾，98特大洪水，08南方雪災，08拉薩**，08汶川地震，09玉樹地震，近幾年的北方干旱，近期的日本核輻射，都對黨是極大的挑戰，但是我們的黨積極面對和采取措施，以人為本，做好了保護和預防。

黨的歷史見證了奇跡，我們也為此感到自豪，兒對黨，她90歲的生日，我們每個人的心理，除了感慨，更多的是感激！我相信，在黨的領導下，我們會更好的成長，更堅定地走向自己的路！同時，在黨的帶領下，現在國防知識對我們也是極其之重要的，只有明白國防知識，了解國防教育，才能成為為黨、為祖國、為人民服務的下一代。

關鍵字：國防教育現狀比較。

黨和政府是歷來重視國防教育的。在《中華人民共和國國防法》明確規定：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，在當今國際競爭激烈形勢下，各國都在積極進行國防現代化建設的同時重視國防教育，我國現代化建設需要穩定和平的國際環境，需要加快國防建設，也需要相應的國防教育跟進。

一、國防教育研究的目的和意義。

加強全民國防教育，是落實“三個代表“的重要思想、積極適應全面建設小康社會的新形勢和做好軍事斗爭準備的需要。學校的過法國教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強學生素質和思想道德教育的有效形式。學生是祖國的未來，是未來先進生產力的開拓者，是先進文化的傳承者，是最廣大人民利益的維護者，是新世紀的創造者接班人。學生的國防教育是全民國防教育的基礎，又是實施素質教育的重要內容。持久、深入地開展國防教育是對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育的有效途徑，對提高學生國防意識、振奮民族精神、激發愛國熱情、增強民族責任感具有重要的意義。

國防教育是對公民進行以愛國主義為核心的國防意識和國防知識的全民性教育，啟發公民自覺維護國家利益，履行各項國防義務。國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。

二、我國中、小學國防教育現狀。

在我國，我們國家抓住世界總體趨于和平、世界大戰一時打不起來的大好時機，以經濟建設為中心，埋頭苦干，綜合國力得到了明顯增強。但我們的國防意識相對淡漠了，國防教育放松了。尤其是現在的學生遠離炮火和消炎，生活在幸福甜蜜之中。殊不知，能有今天的和平與安寧，恰恰是我們祖國擁有強大的國防所致。市場經濟的發展給人們帶來機遇和利益的同時，也極大地撞擊著每一位青年的心靈，影響著他們的世界觀的形成。一些青年熱衷于追求時尚、追求金錢，兒名族自強意識和保衛國家的觀念在他們心中弱化了。

據對北京、上海、蘇州、廣州、佛山等地中學生選擇未來職業進行調查，結果發現，中學生對于時尚職業，如設計師、演員、運動員、藝術家等的舉趣明顯提高，而軍人只排在16種職業的第14位，僅占接受調查總人數的%2.6。看了此調查結果，不能不引起人們的深深的擔憂。

生活在幸福、安定環境中的新一代，在國防意識方面產生了多種誤區，主要有以下幾點：

1,、部分中學生認為國防教育對他們來說還為之尚早；

2、沒有全面認識到當今世界的形式；

3、沒有意識到霸權主義、強權政治的存在，始終是解決和平發展問題的主要障礙；

4、青少年機器缺乏軍事知識和軍事技能。

結論。

在經濟發展的同時，我們也要注意加強黨的建設和國防知識。使人民生活基本達到小康水平；使人名的思想更加高尚！

國防論文摘要（模板20篇）篇八

謝安是東晉時期著名的宰相，謝安年輕時就很有才氣，精通詩文，能言善辯，愛好音樂和書法，寫得一手出色的行書。東晉大臣王導很器重他，因此他年輕時就出了名。

有一次，朝廷派人請他擔任佐著作郎(協助編修史書的官員)，他一口拒絕了，就寓居于會稽東山(今浙江上虞縣東南)。這里風景優美，山明水秀。他和好朋友王羲之等人一起游山玩水，作詩寫文，或打獵釣魚。后來，謝安的名聲越來越大，朝廷一再要他出來做官。

謝安迫不得已，才在揚州刺史(州的最高行政長宮)庚冰手下當了一個多月的官，便又告退回家了。來揭秘吧據悉不久朝廷又派他擔任尚書郎(協助尚書辦事的官員)，他還是不上任。出來做官，他也回信加以拒絕。因為他屢次違抗任命，朝廷降下罪來，終身不許他做官。謝安就隱居于東山。

有一次，他來到臨安(令浙江杭州)山中，坐在石室內，面對深谷，悠然嘆息地說：“這里距伯夷隱居的首陽山(今河南洛陽北)太遙遠了!”一天，他和孫綽等人坐上木船，到大海上去觀覽景色，小船離岸之后，越駛越遠，忽然刮起大風，海浪拍打著小船，顛簸不定，大家都很害怕，有人就喊叫起來：“趕快回去吧!”謝安卻神色自若，穩坐船頭，口中不停地吟詠著詩句。

船夫見謝安如此鎮定，心里非常高興，并繼續劃船前進。風越刮越大，這時謝安才慢慢地間船夫：“你還往前劃，一會兒怎么回去呀?”于是船夫才掉轉船頭，把船劃向岸邊。上岸以后，大家都佩服謝安的膽量。

謝安不肯出來做官，過著清閑的日子。當時在士大夫中間流傳著這樣一句話：“謝安不肯出山，叫平民百姓怎么辦啊!”朋友們都勸他出來為國家辦事。就這樣，謝安直到四十多歲，才走出東山，踏上仕途，到東晉朝廷里做了官。后來人們就把謝安重新出來做官，稱為“東山再起”。

謝安出山后不久，晉簡文帝就死了。大將軍桓溫聽說后，為了自己能當上皇帝，就率兵以祭祀之機，想除掉謝安和王坦之兩位大臣，搬掉這兩塊絆腳石。他進駐到建康(今江蘇南京市)城外的新亭，并在新亭埋下伏兵，派人去邀請謝安和王坦之，準備殺害他們。

王坦之接到邀請，心里十分害怕，就問計于謝安，謝安神色自若地說：“晉朝的存亡，在此一行。”他們一同來到新亭，會見桓溫，只見室內外一派殺氣，王坦之嚇得汗流俠背，謝安坦然入席坐定，對桓溫說：“我聽說有道的諸侯，應該鎮守四方，你為什么在幕后埋下伏兵呢?”

桓溫見他的陰謀暴露出來，笑著辯解說：“這是為了自衛，不得不這樣!”結果，桓溫不但沒有對他們下毒手，也未敢奪取帝位，東晉由此避免了一場**。

國防論文摘要（模板20篇）篇九

論文名稱（字體：黑體，三號字）。

作者1作者2。

(1單位一地址郵編，e-mail;2單位二地址郵編，e-mail)。

摘要：

字體：宋體，字體大小：小四號，行距：1.5倍行間距。

關鍵詞：宋體，小四號，每詞之間用分號“；”

國防論文摘要（模板20篇）篇十

［摘要］在對多個化學漂白實驗方案進行前期探索的基礎上，經篩選確定用過氧化氫漂白牽牛花和玫瑰花花瓣，并詳細考察了不同過氧化氫濃度和不同漂白溫度下的完全漂白時間，最終設計了高中化學漂白課堂實驗方案，為高中階段開展化學漂白課堂實驗提供參考。

發表于：2017/5/2515:46:28點擊數：12次商業空間設計探討。

發表于：2017/3/309:02:59點擊數：93次藤編家具設計分析。

國防論文摘要（模板20篇）篇十一

論文摘要寫作，說起來簡單，寫起來不簡單。

其實，gb7713和caj-cdb/t1-2006中文摘要編寫明確要求：濃縮文章觀點，重點展示研究結論、突出創新點;具有獨立性與自含性，讀者不閱讀論文全文便可獲得論文主要內容，可以作為完整短文供文摘與論點摘編等二次文獻采用或獨立存在;不出現圖表、非公知公用符號、簡稱與縮寫等;長度200至300漢字。

然而，現實之中絕大多數論文摘要，無論是出自研究生還是出自教授，都寫成論文簡介或論文簡評，而不是寫成文章觀點濃縮。

例一：

本文簡述西方高等教育膨脹歷史與闡釋西方高等教育膨脹的主要理論，分析大眾高等教育學說在漢語語境中的誤讀，揭示西方大眾高等教育背后種種事實與大眾高等教育帶給西方國家的種種兩難困境，指出大眾高等教育不適合中國國情，中國高等教育應該走大眾教育與精英教育并舉的發展道路。

例二：

本文第一步界定人格、人格教育及健全人格，第二步以相關界定為基礎考察現代大學教育中人格教育的績效與常見大學生人格問題，第三步描述與分析佛教慧學對現代大學教育中人格教育的作用。

例三：

本文第一節界定職業教育文化課與述評中職高職銜接教育文化脫節與重復現象;第二節一般性探討課程銜接與課程銜接策略;第三節具體研究兩種共同性課程銜接策略，并提出以共同性銜接策略為平臺尋求特殊性銜接策略。

例四：

“網絡文化與網上閱讀”是……選修課。

本文介紹該課程設置緣由，課程內容，與教學方法、過程及考核，展示現代教育技術與……學科教學與研究整合的潛力。

本文還簡述由該課程引發的有關思考。

論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，不一定是水平問題，而是認識問題;有時，不是水平問題和認識問題，而是習慣與態度問題。

鑒以前也時常把論文摘要寫成論文簡介或論文簡評，上面四例，實際上都出自鑒本人手筆。

四例之中，第二、三、四例沒有改正，可能編輯礙于鑒是教授而沒有指出，也可能是編輯自身沒有意識到問題;第一例，在責任編輯的提醒下，在發表之前改成觀點濃縮。

電路動態分析探究【2】。

摘要:動態電路,就是電路中電鍵的閉合和斷開及滑動變阻器滑片移動如何影響相關電路中電阻、電壓、電流、電功率變化。

分析電路,分析動態電路是學生學習電學的關鍵,與高中學生學習力學一樣,關鍵要學會分析物體受力,因此,在電學教學中,教師要花大力氣強化對學生進行電路分析的訓練,要講究方法,加強個別指導。

教學過程中教師要使一部分優秀學生先學會對動態電路分析方法,走上講臺分析電路,然后教師點評。

以后的教學中要發揮這部分學生的作用,因為學生與學生之間知識水平相當,在一起相處時間多,會起到很好的引導作用。

關鍵詞:物理教學;電路分析;教學探究。

電學是初中學生物理學習過程中的一個難點,難在不會分析電路,對動態電路的分析則感到更難。

所謂動態電路,就是電路中電鍵的閉合和斷開及滑動變阻器滑片移動如何影響相關電路中電阻、電壓、電流、電功率變化。

解這一類題目要求學生具備一定的識別電路的能力,運用串、并聯電路的特點和歐姆定律、電功率計算公式等分析電路中電阻、電壓、電流電功率變化的能力,判斷電鍵的閉合和斷開及滑動變阻器滑片移動如何影響相關電路中電阻、電壓、電流電功率和變化的能力。

為了提高學生對電路動態分析的能力,準確判斷電路中電流表、電壓表、電路中用電器電功率的變化,我引導學生總結了串、并聯電路電流、電壓、電阻特點,告訴學生電流表電阻很小(可以忽略不計),電壓表電阻很大(通過的電流幾乎為零),總結滑動變阻器在電路中的使用方法,提出電路動態分析的一般步驟,進行專題訓練,收到了良好的效果。

下面就電路動態分析步驟總結如下,以便和同行交流。

電路動態分析步驟:。

1.簡化電路,明確電路連接方式。

2.分析電路中滑動變阻器是哪一部分接入電路;。

3.分析電路中電流表測量什么地方的電流,電壓表測量哪一個或哪幾個用電器的電壓;。

4.分析電路中滑動變阻器滑片移動時滑動變阻器電阻怎樣變化,以及電路中電阻如何變化,并進一步分析電路中電流表和電壓表示數如何變化。

舉例分析說明:。

例1.如圖1,當滑片p向左移動時,a表和v表將如何變化。

分析:首先確定電路的類型,此電路屬于串聯電路呢還是并聯電路。

把電路簡化為圖2,從而容易看到電路為串聯電路,滑動變阻器左半部分接入電路。

電流表測量串聯電路中電流,電壓表測量電路的總電壓,故電壓表示數不變,當滑片左移時滑動變阻器r2電阻減小,從而由i=u/(r1+r2)可知電流表示數變大。

例2.在圖3中,燈泡l1和燈泡l2是______聯連接的。

當電鍵k斷開時,電壓表的示數將________;電流表的示數將__________(選填“增大”、“不變”或“減小”)。

分析:把電路簡化為圖4,并進一步轉化為圖5,這樣就可以看到電路為并聯電路;然后對照圖3可看出電壓表測總電壓,故電壓表示數不變;電流表測量l1中電流,電鍵k斷開時,l1所在支路斷開,電流表示數為零,故電流表示數減小。

例3.在如圖6所示的電路圖中,當電鍵k閉合時()。

a.整個電路發生短路。

b.電流表示數變小。

c.電流表示數不變化。

d.電流表示數變大。

分析:k斷開時,r1、r2串聯于電路中,電流表測電路中電流,電壓表測r2兩端電壓;k閉合后,r1被短路,只有r2接入電路,電路總電阻減小,故電流表示數增大,電壓表測r2電壓,也等于電源電壓,故電壓表示數增大。

所以答案選d。

以上方法,看似簡單,真正讓學生掌握好這一方法,并不是易事,需要教師堅持引導。

教學過程中教師要使部分優秀學生先學會此法,走上講臺分析電路,然后教師點評。

在以后的學習中,可以以小組為學習單位,安排部分優秀學生任組長,組織小組討論、分析電路連接。

將會取得良好的教學效果。

制冷循環理論分析【3】。

摘要：本文介紹了制冷的理論循環和實際循環存在的差距，從三個方面分析了影響制冷循環性能的因素，使我們在實際工作中盡量使實際循環向理論循環靠近，達到節能的目的。

關鍵詞：制冷循環蒸發溫度冷凝溫度焓。

一、制冷的理論循環和實際循環。

制冷理論循環主要由四個過程組成，即絕熱壓縮過程、等壓冷凝過程、等焓節流過程、等壓吸熱過程，其循環在壓燴圖上表示如圖1。

圖1中，1到2過程表示絕熱壓縮過程，2到4過程為等壓過程，4到5過程為等焓節流過程，5到1為等壓吸熱過程，它們組成了一個制冷循環。

在2到4過程中經過兩個過程:2到3過程是等壓冷卻過程，這個過程中過熱的氣體被冷卻到飽和氣體狀態;3到4為等壓冷凝過程，這個過程中飽和的制冷劑蒸汽被冷凝成飽和的液體。

實際上由于設備和其他因素的限制，如管道的壓降、吸排氣壓降造成非等壓換熱過程，所以實際循環和理論循環總存在著差距，圖2是一個實際循環過程在壓焓圖中的表示。

圖2中，1到1’表示制冷劑在進入壓縮機前的.吸熱壓降過程，1’到2表示制冷劑在壓縮機中多變壓縮過程，2到2’表示壓縮機的排氣過程，2’到3表示過熱制冷劑蒸氣在冷凝器中被冷卻降壓過程，3到4表示制冷劑在冷凝器中冷凝壓降的過程，4到4’表示制冷劑過冷的過程，4’到5表示節流降壓過程，5到1表示制冷劑在蒸發器中吸熱降壓的過程。

從圖中可以看出實際循環和理論循環存在著較大的差距，于是在實際工作中人們總是想法盡量使實際循環向理論循環靠近，達到節能的目的。

二、影響制冷循環性能的因素。

要提高制冷系統的綜合性能，我們必須從制冷循環方面進行分析研究，找出制冷系統節能的方向。

在制冷系統中壓縮機的耗功占了主要地位，而制冷壓縮機的性能隨蒸發溫度和冷凝溫度的變化而變化。

當壓縮機的轉速不變時，它的理論輸氣量是固定不變的，與循環的工作溫度無關，但當工作溫度發生變化時，循環的單位制冷量、比功、制冷劑流量等都將發生變化，從而使制冷機的制冷量、功率消耗等發生相對的改變，為方便起見，我們按理論循環來分析當溫度變化時制冷機性能的變化規律。

壓縮機的制冷量及理論功率可分別用下式表示:。

1.蒸發溫度對循環性能的影響。

在分析蒸發溫度對循環性能的影響時，假定冷凝溫度保持不變。

如圖1所示，當蒸發溫度由t循環由原來的1-2-3-4-1變為1’-2’-3’-4’-1’。

下面分別討論蒸發溫度t降到t’時，單位容積制冷量、比容積功和制冷系。

盡管t的變化對上式中的分子無多大影響，但卻能引起分母的較大改變，因此q隨t的降低迅速下降，它意味著對一臺給定的壓縮機而言，隨t的降低，制冷量將迅速下降。

t的降低而增加，因為壓縮機的壓比隨t下降而增加。

但是由于吸入蒸汽的比容v也隨著t的降低而增加，故比容積功w可能增加，也可能降低，無法直接判斷出制冷機功率的變化規律。

為找出它們之間的變化規律，我們近似地假定制冷劑蒸汽為理想蒸氣，絕熱壓縮時比容積功可表示為:。

由式(4)可以看出，當p=0及p=p時，w均為零，所以當蒸發壓力由p逐漸下降時，所消耗的比容積功開始逐漸增加，待達到某一最大值時又逐漸減少，這意味著蒸發溫度逐漸降低的過程中，壓縮機所消耗的功率同樣是先增加，后降低，中間通過一極值點。

壓縮機的理論功率為：

因而可以近似地認為，對各種制冷劑，若冷凝溫度固定不變，壓縮比等于3時，功率消耗最大。

制冷系數由于制冷系數是單位制冷量q與w之比，很明顯，蒸發溫度t降低時，制冷系數是下降的。

2.冷凝溫度對循環性能的影響。

綜上所述，隨著蒸發溫度的降低，制冷循環的制冷量及制冷系數均明顯下降。

因此在運行中只要能滿足被冷卻物體的溫度要求，我們總希望制冷機保持較高的蒸發溫度，以保證獲得較大的制冷量和較好的經濟性。

由于冷凝溫度的升高使循環的制冷量及制冷系數下降，故運行中要盡量控制冷凝溫度，使它不要過高。

3.其他情況對循環性能的影響。

液體過冷對循環性能的影響在實際循環中，在制冷劑液體離開冷凝器進入節流閥之前具有一定的過冷度，過冷度的大小取決與冷凝系統的設計和制冷劑與冷卻介質之間的溫差。

在制冷系統中采用過冷循環理論上總是有利的，而且過冷度越大，對循環越有利。

但依靠冷凝器本身使液體過冷，其過冷度是有一定限度的，如果要求獲得更大的過冷度，通常需要增加一個單獨的熱交換設備，即再冷器，在再冷器中單獨通入溫度更低的冷卻介質或將冷卻介質先通過該再冷器，然后再進入冷凝器。

前者需要增加一套提供深井水的設備，使一次投資費、設備折舊費和直接運行費用均有所增加;后者則因冷卻介質進入冷凝器之前已經吸收了一部分熱量，溫度有所升高，它使循環的冷凝溫度升高，因而，冷凝壓力提高，壓縮機的耗功增加。

這樣，在某種程度上抵消了因液體過冷而使循環經濟性提高的好處，其次要單獨增加再冷器，還要通過增加冷凝器的傳熱面積來降低冷凝壓力，從而使壓縮機的耗功減少，達到提高循環經濟性的目的，實質上是一個系統優化的問題。

國防論文摘要（模板20篇）篇十二

即摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。

摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內容必須完整、具體、使人一目了然。

根據內容的不同,摘要可分為以下三大類:報道性摘要、指示性摘要和報道-指示性摘要.

(1)報道性摘要:其特點是全面、簡要地概括論文的目的、方法、主要數據和結論.

通常,這種摘要可以部分地取代閱讀全文.

(2)指示性摘要:一般只用二三句話概括論文的主題,而不涉及論據和結論,多用于綜述、會議報告等.

該類摘要可用于幫助潛在的讀者來決定是否需要閱讀全文.

(3)報道-指示性摘要:以報道性摘要的形式表述一次文獻中的信息價值較高的部分,以指示性摘要的形式表述其余部分.

摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。

摘要的.四要素：

(1)目的:研究的目的、范圍、重要性;。

(2)方法:采用的手段和方法;。

(3)結果:完成了哪些工作取得的數據和結果，;。

(4)結論:得出的重要結論及主要觀點，論文的新見解。

四、寫作規范與要求。

(1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要，一般也不要對論文內容做詮釋和評論(尤其是自我評價)。

(2)不得簡單重復題名中已有的信息。

(3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。

(4)用第三人稱。

建議采用“對進行了研究”、“報告了現狀”、“進行了調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

(5)要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。

(6)除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。

(7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

(8)縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。

文檔為doc格式。

國防論文摘要（模板20篇）篇十三

英文摘要原則上要求由原論文的作者提供，但許多作者尤其是人文社科類的科研人員尚難以使用英文表達自己的思想，實際上都是委托他人將自己的中文摘要翻譯成英文。

譯者要特別注意專有名詞的翻譯，如外國人名或已被公認的中國人名的拼寫，外國地名的拼寫，文章或書籍名稱的翻譯，專業術語的翻譯等等。千萬不要想當然地去翻譯，而應該通過咨詢專業人士或查找資料找到這些詞語正確的英文表述。英文摘要常常使用被動語態，這樣可以避免主觀色彩太濃，給人以強加的印象；但是有時為了突出所表達的內容，主動語態可以更加直接有力；時態通常使用一般現在時和一般過去時，主語使用單數第三人稱。

國防論文摘要（模板20篇）篇十四

摘要：近年來，xx市加快了對農村電子商務的建設究，出臺了促進農村電子商務的有利幫扶政策，總體來講，xx農村電子商務的建設已經取得了必須的經濟效益和社會效益，可是仍處于探索時期，開展農村電子商務還有很多問題，本文主要針對xx市農村電子商務發展現狀及問題進行調查分析并提出對策。

國防論文摘要（模板20篇）篇十五

撰寫前，明確寫出目的、方法、結果和結論四部分。

目的。

簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。

方法。

簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數、對照例數或動物只數等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數等)。統計方法特殊者需注明。

結果。

簡要列出主要結果(需注明單位)、數據、統計學意義(p值)等,并說明其價值和局限性。

結論。

簡要說明從該項研究結果取得的正確觀點、理論意義或實用價值、推廣前景。

中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應隔行打字，以便修改。

國防論文摘要（模板20篇）篇十六

按摘要的不同功能來劃分，大致有如下3種類型。

報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明摘要，相當于簡介。報道性摘要一般用來反映科技論文的目的、方法及主要結果與結論，在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的。

創新。

之處。科技論文如果沒有。

創新。

內容，如果沒有經得起檢驗的與眾不同的方法或結論，是不會引起讀者的閱讀興趣的；所以建議學術性期刊(或論文集)多選用報道性摘要，用比其他類摘要字數稍多的篇幅，向讀者介紹論文的主要內容。以“摘錄要點”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右為宜。

指示性摘要是指明一次文獻的論題及取得的成果的性質和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容(即作者做了什么工作)有一個輪廓性的了解。創新內容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。篇幅以100字左右為宜。

報道-指示性摘要。

報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余部分則以指示性摘要形式表達。篇幅以100～200字為宜。

以上3種摘要分類形式都可供作者選用。一般地說，向學術性期刊投稿，應選用報道性摘要形式；只有創新內容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。論文發表的最終目的是要被人利用。如果摘要寫得不好，在當今信息激增的時代論文進入文摘雜志、檢索數據庫，被人閱讀、引用的機會就會少得多，甚至喪失。一篇論文價值很高，創新內容很多，若寫成指示性摘要，可能就會失去較多的讀者。在這種情況下，如果作者摘要寫得過簡，編輯在退修時應提醒其修改。

國防論文摘要（模板20篇）篇十七

摘要：旅游行業線上線下整合是大勢所趨，旅游o2o電子商務模式作為一種新的商務模式，對于促進旅游行業的進一步發展具有重要作用。如何解決旅游o2o的發展困境，成為亟待解決的問題。

隨著經濟的快速發展和國民收入水平的提高，旅游已經變成了人們生活中的必需品，旅游行業的發展速度驚人。信息技術的迅猛發展和互聯網的普及更是給旅游行業帶來了新的發展機遇。旅游業對于國民經濟和社會發展具有重要的促進作用，對于旅游行業來說，要想在新常態下實現旅游的新發展，就需要把行業發展和技術創新緊密結合起來并進行更深度的融合，打通線上線下的二元渠道，優化各種資源配置。作為一種新的模式，旅游o2o在發展的過程中也出現了很多的問題，需要進取探尋解決的對策，以實現不斷地創新和發展。

國防論文摘要（模板20篇）篇十八

摘要：公共事業管理本科專業是為培養新型的公共事業復合型專業管理人才而設立的新建專業，在專業建設過程中，取得了一定成績，但也存在著人才培養的目標定位模糊、課程設置不夠合理、專業教材嚴重缺乏、師資力量薄弱等諸多問題，本文試提出若干改進思路，以求得該專業健康有序的發展。

關鍵詞：公共事業管理，專業建設，專業發展。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

國防論文摘要（模板20篇）篇十九

摘要是文章的梗概，無論是對于文獻鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當前所有的學術論文都要求寫作摘要。如何寫好摘要，是大家都在關注的問題。筆者經過多年編輯實踐，在實際工作中發現有些論文內容創新性、研究方向均不錯，但因摘要寫作不符合規范，嚴重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結合實例，手把手教你如何寫好論文摘要。

1.人稱錯誤。

國家標準gb6447—87《文摘編寫規則》規定，摘要用第三人稱，建議采用“對××進行了研究”、“報告了××現狀”、“進行了××調查”等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語。筆者在編輯工作實踐中發現，許多理論性強的文章摘要出現了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯誤約占來稿論文的36%、已刊發文章的17%。

例1.《農村信用社風險形成及防范措施》一文。

【原摘要】本文論述了近年來農村信用社因體制原因而面臨的一些風險，這風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業內部體制管理混亂，破產失靈與道德風險，信貸管理落后等，針對這些問題，作者提出了改善農村金融環境、調整貸款的比例、建立市場化人力資源管理體制以及健全監管制度等化解這些風險的對策，以期對實際工作有一定指導作用。

這篇文章原摘要中出現了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對文章進行評價。實際上是把摘要寫成了提要。提要在用語上可以使用“本文”“作者認為”等字眼，在內容上既包含文章主要信息，又可以對文章進行介紹和評價。而摘要則不同，摘要需以第三人稱寫出自己最新銳的觀點。

【修改后摘要】近年來，農村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現，農村金融服務供需失衡問題日益突出，嚴重制約著農村信貸業務的發展，已經影響到農村金融體系的安全。農村信用社所面臨的風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業內部體制管理混亂，破產失靈與道德風險，信貸管理落后等，化解這些風險需要通過改善農村金融環境，調整貸款的比例以及結構，建立市場化人力資源管理體制以及健全監管制度，完善信貸風險管理內控機制等手段抑制風險，以利于農村信用社穩步健康發展，實現農村經濟和農村信用社持續發展的“雙贏”。

在摘要中不宜出現“本文”等字樣，評價性的語言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點最干凈地放在那里，使摘要成為一個具有獨立性和自含性的短文。

2.結果籠統、不具體。

報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要，它用來反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創新內容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，而重點是后兩者。結果是摘要的核心部分，應包括重要數據及其統計學處理結果，能夠給讀者直觀地反映出相關信息。筆者在實際工作中，發現來稿的72%論文摘要中研究結果大而化之，不具體不明確，不能達到“豁然開朗”的效果。

例2.《基于改進蟻群算法的可規避威脅源最優航線規劃》一文。

【原摘要】（目的）針對復雜環境中的飛行器航線規劃問題，在基本蟻群算法的基礎上，（方法）提出一種可規避威脅源的航線規劃方法，該方法通過綜合分析飛行器飛行環境中的地形信息和威脅信息，加強了對飛行器實際飛行環境的描述，從而提高了航線規劃的有效性；（結果）通過改進距離啟發因子以引入方向啟發，從而節省計算時間，提高優化效率。仿真結果表明，本文改進型蟻群算法在一定程度上提高了規劃效率和有效性，具有一定的實用價值。

上述摘要體現了研究的目的、方法、結果，但結果未給出定量描述，只是說明改進型蟻群算法在一定程度上提高了規劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時間和效率上有什么區別，并未說明。

相對而言，修改后的文章摘要，結論部分給出改進型蟻群算法可以節省10%的時間縮短10多次迭代次數，這就給讀者一個直觀清晰、明白的效果。

除本刊來稿遇到此類問題，筆者統計已刊發的論文有61%摘要存在同樣問題，由此可見論文摘要結果籠統、不具體這一問題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續期刊改革須重點關注和解決的問題。

3.內容簡單、空洞。

文章摘要具有整體性、獨立性特點，要能夠有效體現整篇文章的主要觀點、應用方法等核心要素，但筆者從統計的文章摘要中發現：34%理工技術類文章的摘要內容簡略，結構要素殘缺，字數偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報道—指示性摘要，內容寫作過于簡單、信息量不足，不能發揮摘要應有的作用。

例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。

【原摘要】在chan-vese模型基礎上，引入一個非凸的正則項，提出了一個新的變分水平集模型，一方面利用正則項的非凸性可起到更好的邊緣保護作用，另一方面為水平集的演化增加了一個驅動力，同時，利用nesterov算法實現了模型的快速求解，實驗結果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準確分割出圖像目標的同時更好地刻畫了邊緣。

上述摘要中缺少研究目的，且沒有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應用與發揮的有效作用，況且摘要結果一筆帶過，只是說出與chan-vese模型相比能更好地刻畫邊緣這一籠統結果，而沒有具體到優化的內容層面。

【修改后摘要】（目的明確化）針對圖像分割chan-vese模型中水平集函數初始化要求高和圖像邊緣刻畫不夠細致等問題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準確分割出圖像目標的同時能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項和變分水平集函數，建立極小能量泛函作為目標函數，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數，采用nesterov算法求解極小化問題的數值求解算法。（結果具體化）仿真結果表明，新算法利用正則項的非凸性起到了更好的邊緣保護作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優于相關算法。

例4.《我國食品安全監管失靈探析》一文。

【原摘要】近年我國食品安全事件頻發，監管工具“失靈”成為常態。從政府工具的視角分析了造成食品安全監管失靈的原因，并提出了加強食品安全監管的相關對策建議。

原摘要過于簡單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對策建議。

【修改后摘要】近年我國食品安全事件頻發，監管工具“失靈”成為常態。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復雜，包括工具因素、實施者與目標群體形成的內部環境因素，轉型期地方社會生態所構成的外部環境因素，它們對工具的應用產生著不同程度的影響。洞悉各因素發生作用的內在機理，亟須建立監管工具應用的長效機制，優化地方社會生態，具體從價值層面、技術層面、行為者約束及社會環境層面著手，提高食品安全監管工具正確應用的程度，確保食品安全。

修改后的摘要中，讀者可看到監管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對策建議，修改后的摘要就是對原文獻的濃縮，其信息大致與原文等值。

4.介紹背景常識，未體現創新觀點。

摘要是用來揭示文章的最主要觀點或結論，是全文語言濃縮出來的，其信息大致與原文等同。筆者發現來稿論文中存在摘要大量介紹背景知識，誤把引言內容當做摘要來寫，體現不出全文創新點等問題。

例5.《文化中心戰對美軍情報獲取的影響》一文。

【原摘要】近年來，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰場上反叛亂行動的不斷演進以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰理論”應運而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰爭戰術、戰法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報獲取意識，大幅改善了美軍的反恐作戰情報支援效能。而美軍在理念牽引、機構調整、實戰檢驗、人才培養等領域的調整、轉型對我軍全面適應未來信息化戰爭要求，進一步強化情報保障效能均具有重要的參考、借鑒價值。

上例摘要的前三句話介紹文化中心戰是如何產生的以及意義，屬于文章引言內容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機構調整等四個方面的轉型，筆者認真分析文章內容后，發現該文除介紹四個轉型外，還研究美軍情報獲取轉變的四個特點，并最后得出對我軍的啟示，這都屬于該文區別于其他文章的創新。顯然作者所寫的摘要應屬引言撰寫內容，并未體現出文章創新點。

【修改后摘要】為了分析“文化中心戰”對美軍情報獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰中所面臨的情報困境及其措施，歸納了四個重點措施，包括理念牽引、機構調整、工作方式和人才培養，研究了美軍情報獲取意識轉變的四個重要特點：文化感知理念深入人心、情報流轉機制高效順暢、人才培養工作扎實有力和實戰運用指向特色鮮明。在此基礎上，提出了三點啟示：一是充分認識文化因素在軍事情報獲取中的重要作用；二是切實強化我軍在執行多樣化軍事任務中的的文化感知能力；三是充分重視外語類情報人才的教育訓練工作，著力培養國防語言人才。

出現此類錯誤的摘要，多見初投稿，統計約33%，但已經刊發的論文15%也同樣出現此類問題，如：

例6.《美軍戰略規劃的體制、機制及特點》一文。

【原摘要】軍隊戰略規劃是軍隊組織結構、武器裝。

備、軍費投入發展到一定程度后軍隊建設的必然要求。美軍戰略規劃體制、機制始建于第二次世界大戰中，幾十年來不斷調整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰略規劃的體制、機制及主要做法。

上述摘要第一句應屬常識性內容。第二句應屬背景知識介紹，最后一句闡釋了美軍戰略規劃的體制、機制及主要做法，只是籠統介紹，讓讀者看不出文章的創新點。筆者經過認真分析，認為創新點主要在文章所論述的美軍戰略規劃特點方面，因此摘要可修改為：

【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰略規劃的經驗做法，對推進我軍戰略規劃創新具有的重要意義，結合目前軍隊戰略規劃現狀，分析了美軍戰略規劃體制、機制情況，從5個方面（方法）概括總結了美軍戰略規劃的特點，（結果和結論）即：美軍規劃理念深受企業戰略規劃影響；美軍高層管理的重心是規劃計劃；美軍擁有一支專家型戰略規劃隊伍；有很強的智力和技術支持手段；有健全的監督反饋系統。

總之，要寫好一篇論文的摘要，首先要認真研讀論文，對論文的基本觀點、重要內容、表述層次及結論有一個清晰的把握。知道論文的創新點在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內在邏輯結構。科技期刊論文邏輯順序包括目的、方法、結果、結論和其他。社科學術期刊論文摘要包括論題、觀點、方法、結論和其他，特別要將寫作重點放在論題、觀點和結論上。最后摘要要真實反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實地反映論文的新內容、新觀點，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見解、解釋或評論。另外，摘要的語言要簡明、概括、規范。應以最簡潔的文字表達出最豐富的研究內容，在語言上要求高度概括、精練、規范化。摘要編寫遵循客觀性、針對性、獨立性和自含性以及邏輯性原則，編寫過程有其規律可循，這要求作者在寫作實踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現其價值。

文檔為doc格式。

國防論文摘要（模板20篇）篇二十

文字：簡明扼要：文字必須十分簡練，內容需要充分概括;引起讀者對文章的興趣，使他們繼續讀。

2、不應該怎么寫。

不能冗長，少寫無關的東西，語句不能含糊不清。論文摘要論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價。

1)應排除本學科領域已成為常識的內容;切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要;一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。

2)不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。

3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。

4)句型應力求簡單，慎用長句。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞。

5)要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。

6)除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。

7)不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

8)縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現引文，無獨立性與自明性;繁簡失當。

3.摘要的基本規范。

(1)應以第三人稱寫作.摘要是完整的短文,具有獨立性,可以單獨使用.即使不看論文全文的內容,仍然可以理解論文的主要內容,作者的新觀點和想法以及論文所要實現的目的,采取的方法,研究的結果與結論.

(2)敘述完整,突出邏輯性,短文結構要合理.

(3)文字簡明扼要,不容贅言,采用直接表述的方法,不使用不必要的文學修飾,做到用最少的文字提供最大的信息量.

4、摘要里主要包括什么。

5、摘要應該怎么寫。

6、現在論文摘要常見的錯誤有哪些。

常出現，記流水帳，把自己整篇文章從頭到尾的標題說明一番。