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有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)

時(shí)間:2025-06-30 作者:飛雪

心得體會應(yīng)該具有一定的深度和思考,不僅僅是簡單的表達(dá)感受和經(jīng)歷。在這里,小編為大家整理了一些寫作心得體會的范文,供大家參考和借鑒。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇一

教學(xué)效率是課堂教學(xué)的生命線,也是多年來工作在一線的教育工作者一直在研究和探索的問題。改善小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題,可以有效地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率和諧發(fā)展。高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo),務(wù)實(shí)是課堂教學(xué)的手段。要構(gòu)建有效性課堂教學(xué),應(yīng)從以下一些細(xì)節(jié)上入手:

作為一名小學(xué)老師,對課文理解的深度決定了學(xué)生理解的程度,對于教材的解讀程度直接影響了教學(xué)有效性的質(zhì)量。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的范文,其語言精妙、思想深邃、見解獨(dú)到、發(fā)人深省,都是引導(dǎo)學(xué)生體會和感悟的重要內(nèi)容。因此,作為工具性、人文性相統(tǒng)一的語文學(xué)科,應(yīng)該更加重視文本的細(xì)節(jié)解讀,細(xì)節(jié)解讀應(yīng)成為語文課堂教學(xué)探究的重點(diǎn)。所以,在學(xué)新課前要先去反復(fù)潛心閱讀課文,與文本對話、與編者對話、與作者對話,不僅對本課、本單元的重難點(diǎn)了然于心,更能讀懂文章表達(dá)的感情,做作者和學(xué)生的知音,并根據(jù)文本備好課,將經(jīng)過提煉的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解并接受的方式,進(jìn)行有效教學(xué)。

蘇霍姆林斯基指出:“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,不動情感的腦力勞動,就會帶來疲倦。”因此,教師要引發(fā)學(xué)生主動參與的動機(jī),以各種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中運(yùn)用了“導(dǎo)入激趣”、“情境激趣”、“懸念激趣”、“課堂實(shí)踐活動激趣”等教學(xué)方法,使學(xué)生在樂中學(xué),激發(fā)他們的求知欲望。

如在“導(dǎo)入激趣”中,在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師在課前設(shè)計(jì)一個(gè)說話題目,然后讓學(xué)生課下收集資料,進(jìn)行課外閱讀,讓學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘說話。讓學(xué)生了解說出這一課的有關(guān)人物背景。如學(xué)習(xí)課文《草船借箭》時(shí),我的導(dǎo)入語是:“你看過電視劇《三國演義》嗎?”或“你讀過《三國演義》這部小說嗎?談?wù)勀愕母惺堋!庇秩缥以诮獭蛾套邮钩窌r(shí),讓學(xué)生表演課本劇,引導(dǎo)學(xué)生扮演各式人物,是學(xué)生進(jìn)入角色,通過把表演帶入課堂,既活躍了課堂氣氛,又對課文內(nèi)容和人物思想加深了領(lǐng)會,學(xué)生在寓學(xué)于樂中受益匪淺。

在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行協(xié)調(diào),對學(xué)生遇到的個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別解決,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。實(shí)踐證明,學(xué)生的主動參與性越明顯,課堂教學(xué)的有效性就越大,越表明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),勤思多問,可以說,一切有成就的人都善于思考,都有好思的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意多啟發(fā),多反問,不要包辦代替,要鼓勵(lì)他們想問題、提問題、鉆研問題。現(xiàn)在有些學(xué)生不但手懶,腦子也懶,有一點(diǎn)難題就想問,總想依賴別人,一看題目較難尚未好好琢磨就去問老師。這時(shí)候如果老師鼓鼓勁,學(xué)生仔細(xì)一分析,可能就想出來了。如果鼓勁還不行,老師可以給學(xué)生指明思路,要根據(jù)學(xué)生所提的問題教給學(xué)生思維方法。只有在學(xué)生自己會思、會問、會學(xué)的基礎(chǔ)上,才有可能為別人合作交流,也只有在學(xué)生個(gè)體的潛能得到發(fā)揮時(shí),課堂教學(xué)才變得有效。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里描述:只要"符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)",只要"體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識",只要"具有典范性、文質(zhì)兼美的特點(diǎn)"的文章,都可以拿來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。這種新的教學(xué)理念打破了傳統(tǒng)理念對教材的束縛。根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要引入相關(guān)的閱讀材料。膾炙人口文質(zhì)兼美的名人名篇,它們有如肥沃的土壤,為學(xué)生的成長提供了源源不斷的養(yǎng)料。在潛移默化中熏陶、感染、塑造著學(xué)生的靈魂,豐厚著他們的文化底蘊(yùn),使他們的語文素養(yǎng)在大量的閱讀當(dāng)中積淀起來。其次,生活處處皆語文,生活處處有教材,學(xué)好語文是為了更好地走進(jìn)生活,把語文學(xué)習(xí)融入生活中,往往有意想不到的效果。一篇課文提供給學(xué)生的只是一個(gè)范例,學(xué)完一篇課文,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外生活實(shí)踐,做到課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。總之,提高課堂教學(xué)的有效性是一篇大文章,絕不是一蹴而就的事。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇二

9月18日聽了李校長的講座《如何實(shí)施高效課堂教學(xué)策略》后,深有感觸。有以下體會:

一、通過培訓(xùn),我明白了提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課堂改革的關(guān)鍵和根本要求。“情感態(tài)度和價(jià)值觀”才是有效課堂教學(xué)的核心,“知識與技能”是有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ),只有“過程與方法”才是作為我們老師需要:

二、在教學(xué)中,從教師的角度來講,教學(xué)的有效性依賴于教師有效的“教”,并克服無效的“教”。“有效的教”指的是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的'“教”,有效性指通過課堂教學(xué)學(xué)生所獲得的發(fā)展。

做好課前預(yù)習(xí),既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,提高他們的自學(xué)能力。但是,認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性,未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),更不等于有效的預(yù)習(xí),為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,必須做到:一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。

四、從這次活動中,我深深感受到,教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。在教學(xué)中,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的各種實(shí)驗(yàn)活動情況往往往直接影響著學(xué)生課堂練習(xí)的可操作性與實(shí)驗(yàn)效果,從而使學(xué)生得出正確的結(jié)論。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)。提高學(xué)習(xí)的效率。

5、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。不要傷害孩子的自尊心。

6、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法,課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評價(jià)要多于否。

定評價(jià)。評價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。

7、對學(xué)生的期望值不要太高。

因此,我認(rèn)為教師只有恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)策略,才能進(jìn)步教學(xué)的有效性。總之,課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),使學(xué)生愿學(xué)。這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高學(xué)習(xí)效率。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇三

今天我們學(xué)習(xí)了《有效課堂從哪來》的二級培訓(xùn),他的講的內(nèi)容豐富,把教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合,聽后我受益匪淺。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的四點(diǎn)體會:

所謂有效課堂就是教師不斷地向?qū)W生傳遞信息,學(xué)生接受信息,絕大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間參與教學(xué),掌握規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為基礎(chǔ),合理的組織教學(xué)內(nèi)容。完成教學(xué)任務(wù)。

我在教學(xué)實(shí)踐中有這樣的`體會,花了很多時(shí)間與精力,但是教學(xué)效果一般,這充分說明了有效課堂來自于教師專業(yè)知識水平的熟練性、系統(tǒng)性,而不是教學(xué)態(tài)度與學(xué)生因素。

備課包括備教材、備心境、備學(xué)生、備導(dǎo)入、備方法、備設(shè)問、備層次、備訓(xùn)練、備語言備板書、備課件、備小結(jié)。實(shí)際教學(xué)中,依照上述的備課標(biāo)準(zhǔn),我課前花在備課上的時(shí)間和精力太少了。每次課前我會把教材和教參看一下,了解教學(xué)內(nèi)容,熟知教學(xué)流程。但是教學(xué)語言、課件以及層次等方面?zhèn)湔n還不夠充分,還需進(jìn)一步完善。尤其是鞏固練習(xí)這一方面,只要求學(xué)生完成書后作業(yè)、相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題以及新理念就行數(shù)學(xué)需要學(xué)生不斷的鞏固新知,搞題海戰(zhàn)術(shù)對學(xué)生新知的學(xué)習(xí)根本起不了什么大用,因此教師要有重點(diǎn)選擇相應(yīng)習(xí)題,詳細(xì)講解,以達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。課堂上教師的語言要抑揚(yáng)頓挫,有快有慢,就像音符一樣有高有低,否則就只有催眠的作用,教學(xué)效果可想而知。

“樂”,體驗(yàn)到成功的喜悅。特別是對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,教師要充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,使他們感到自己通過不懈地努力也會獲得成功。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇四

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),所以如何學(xué)習(xí)和掌握知識就成為了學(xué)生們必須面對的問題。本文將針對課堂有效進(jìn)行思考和總結(jié),并提出一些建議和體會。

首先,課堂教學(xué)的效果與學(xué)生的主動性息息相關(guān)。學(xué)生應(yīng)積極主動地參與課堂的討論和互動,而不是僵坐在座位上等待老師的灌輸。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。學(xué)生可以主動向老師提問,與同學(xué)們積極交流,參與小組討論等。通過這些互動,學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。

其次,學(xué)生們需要做到專注。在課堂上,往往會出現(xiàn)注意力不集中的問題。因此,學(xué)生們應(yīng)努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持專注力。可以通過調(diào)整學(xué)習(xí)姿勢,避免過度疲勞;合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提前預(yù)習(xí);及時(shí)記錄重點(diǎn)知識等方式來幫助提高專注力。在課堂上,要盡量不串課,不走神,保持思維的連貫性,主動思考和解決問題。

第三,老師在課堂上的角色也至關(guān)重要。老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,做到知識點(diǎn)的重難點(diǎn)突破,注重課堂知識的實(shí)際應(yīng)用,讓學(xué)生們能夠真正理解和掌握知識。除此之外,老師還可以通過多媒體、實(shí)例等方式來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,老師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

第四,學(xué)生們應(yīng)注重課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)。課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),真正的學(xué)習(xí)發(fā)生在課后。定期進(jìn)行復(fù)習(xí),對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和深入理解。可以通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)筆記、解題等方式鞏固課堂知識。在總結(jié)過程中,學(xué)生們可以找出自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足,制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí),可以將知識與實(shí)際生活相結(jié)合,從而更好地理解和記憶知識。

最后,學(xué)生們要持續(xù)努力,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,并不是一蹴而就的。面對困難和挑戰(zhàn),學(xué)生們要克服困難,鼓勵(lì)自己,相信自己的能力。同時(shí),學(xué)生們還應(yīng)保持積極向上的心態(tài),勇于面對失敗和挫折。只有堅(jiān)持不懈,不斷努力,才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

總之,課堂教學(xué)的有效性是學(xué)生們共同努力的結(jié)果。通過學(xué)生的積極參與和專注,老師的精心指導(dǎo),課后的復(fù)習(xí)和總結(jié),學(xué)生們將能夠提高課堂教學(xué)效果,獲得更好的學(xué)習(xí)成果。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳輸,更是學(xué)生們提高綜合能力和發(fā)展?jié)撃艿闹匾脚_。讓我們共同努力,創(chuàng)造一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,共同成長,共同進(jìn)步。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇五

實(shí)踐了一段時(shí)間的有效課堂,看了相關(guān)的一些書本,對自己的教學(xué)反思如下:

以前我們在教學(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),但是一方面,我們對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠,只有要求沒有落實(shí),或流于形式,甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值,沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確,沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù),沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),要加強(qiáng)對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的`落實(shí),保證預(yù)習(xí)的效果。

每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過程都會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心,都會進(jìn)一步加深對知識的理解與掌握,都會有新的收獲,所以我們在課堂教學(xué)的過程中,要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)能力,提高合作交流能力,主動建構(gòu)知識的意義。展示自己生成的東西,同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞,產(chǎn)生激情的火花,小組之間、個(gè)人之間形成知識的對抗。加強(qiáng)展示的精彩和課堂的生氣。

課前檢測和當(dāng)堂反饋是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。那么,我們必須在課堂教學(xué)的過程,盡可能讓學(xué)生在課堂上完成,這既能檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),從而讓學(xué)生有更多的時(shí)間去預(yù)習(xí),去拓展知識面,去自主探索……。

整理、加工、提煉知識結(jié)構(gòu)既是一種很好的學(xué)習(xí)方法與策略,又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié)。在過去的教學(xué)中,很容易忽視這一點(diǎn),結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都一些零亂的知識點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用,不利于學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)與核心,不利于學(xué)生對知識之間進(jìn)行聯(lián)系,不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。因此,在高效課堂的教學(xué)中,教師必須樹立引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理由,歸納,概括、提煉的意識,要給學(xué)生總結(jié)概括的時(shí)間與空間,要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力,從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是最有價(jià)值、最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。

貴陽二十三中數(shù)學(xué)組舒鴻莉。

20xx年12月30。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇六

在近一段的學(xué)習(xí)中,使我對高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo),是師生的共同進(jìn)步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂,就是指高效率的課堂,這樣的課堂才是時(shí)下最需要的,才是順應(yīng)局勢發(fā)展的,只有課堂效率,提高了,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,才能將“惜時(shí)增效,輕負(fù)高效”的口號貫徹落實(shí)。

高效課堂,就是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的,只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的輕松自如,學(xué)生學(xué)得輕輕松松,在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容,這樣學(xué)生才不會有厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。

從我們教師的角度來說,高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂,對老師提出了更高的要求,首先,在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個(gè)問題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準(zhǔn)備就要更加充分,做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時(shí),應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),什么時(shí)間老師開始講,什么時(shí)間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,重難點(diǎn)精講細(xì)講。

課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

教師如果沒有備課就走上講臺,就如一個(gè)沒帶武器上戰(zhàn)場的士兵一樣心慌。教師對于一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等不能做到心中有數(shù)的話,又如何能上出一節(jié)高效的課呢?孔子曰:“工欲善其事,必先利其器。”數(shù)學(xué)教師不但要備課,還要花時(shí)間深入鉆研教材,緊緊圍繞課題精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,做到“兩個(gè)吃透”,吃透教材、吃透學(xué)生。數(shù)學(xué)高效課堂的“精講多練”,也為數(shù)學(xué)教師的備課提出了更為嚴(yán)格的要求,即如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),讓其在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的效果。因此,數(shù)學(xué)教師要想把“高效課堂”這艘船開好,就必須揚(yáng)好“備課”這片帆。

要想提高數(shù)學(xué)課堂效益,光有老師認(rèn)真地準(zhǔn)備還不夠,必須把學(xué)生也帶進(jìn)來,這就是布置學(xué)生預(yù)習(xí):一是針對預(yù)習(xí)的內(nèi)容,看看那些能看得懂的,能理解的;二是找一找預(yù)習(xí)內(nèi)容中看不懂的,把它做上記號,三是對于預(yù)習(xí)的內(nèi)容,還有什么想法的,也把它記下來。這樣讓每一個(gè)學(xué)生面對新知識之前都有一個(gè)充分的知識與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會講的讓學(xué)生講,學(xué)生會做的讓學(xué)生做,學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成,課堂教學(xué)的重點(diǎn)就放在學(xué)生存疑、模糊的地方,使教學(xué)過程做到有的放矢,既提高了課堂學(xué)習(xí)效率,又能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

有句話說得好:“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方。”一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好,教師講得再精彩,如果學(xué)生不能真正的參與其中,那算不上是高效的課堂。課堂上她關(guān)注班上的每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會;課堂上尊重學(xué)生的個(gè)性差異,不回避任何一位學(xué)生提出的問題;課堂上對學(xué)生恰如其分的評價(jià),給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。回顧我們的課堂,也許回答問題的更多的是中上層學(xué)生,所以中上層學(xué)生自然而然地受到教師更多的關(guān)注,而我們的`差生相反的就變得無所事事,最多也就推一步走一步,教師如果不推他也就不走了。課后,教師還要花更多的時(shí)間來輔導(dǎo)差生。教師越逼得緊,學(xué)生越不想學(xué),從而形成“惡性循環(huán)”。因此,要使數(shù)學(xué)課堂更高效,教師應(yīng)從關(guān)注每一位學(xué)生開始,承認(rèn)其基礎(chǔ)的差異,讓他們在參與中學(xué)習(xí),在肯定中學(xué)習(xí),在教師的鼓勵(lì)聲中學(xué)習(xí),從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

練習(xí)是獲取數(shù)學(xué)知識的有效手段。在以往的課堂教學(xué)中,曾經(jīng)出現(xiàn)這樣的假象,上完課后感覺課上得挺順利,課堂氣氛也空前的好,學(xué)生也能配合老師的教學(xué),效果應(yīng)該不錯(cuò)。結(jié)果大出所料,家庭作業(yè)質(zhì)量極其差。歸根結(jié)底在于課堂上學(xué)生沒有通過充分、有效的練習(xí)來鞏固新知,教師不能通過課堂練習(xí)反饋來查漏補(bǔ)缺,及時(shí)調(diào)整教學(xué)過程,所以不能收到很好的效果。在教學(xué)環(huán)節(jié)我們應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異,在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我們更應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生基礎(chǔ)的差別,因材施教地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),讓不同層次的學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,得到應(yīng)有的發(fā)展,為數(shù)學(xué)高效課堂提供最好的保證。

要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,必須先讓學(xué)生成為課堂的主人,把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生。讓我們的學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇七

作為一名教師,要不斷補(bǔ)充自己的知識儲備,近期我讀完《有效教學(xué)和諧課堂》一書,感受頗多,收獲頗多。下面就談?wù)勎彝ㄟ^學(xué)習(xí)后對有效教學(xué)的膚淺認(rèn)識。

1、師生和諧為有效教學(xué)奠基。

育人為本,愛心是根,沒有愛便沒有教育。愛心和責(zé)任心是進(jìn)行有效教學(xué)的前提。有了愛心、責(zé)任心,教師便會一切從學(xué)生的角度思考問題,教師的眼中時(shí)時(shí)刻刻看到的是學(xué)生,腦中時(shí)時(shí)刻刻想到的是學(xué)生,心中時(shí)時(shí)刻刻感受著學(xué)生的感受,而不僅僅把學(xué)生看作是知識的容器,做題的工具。教師要會及時(shí)、深刻、全面地反思自己的教學(xué)行為,不斷修正自己的教學(xué)行為。要努力營造和諧的、溫馨的課堂氛圍,讓學(xué)生在自己的課堂有安全感、成就感。要把自主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生大膽表達(dá)的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,真正成為課堂的主人。

2、潛入文本為有效教學(xué)鋪路。

走進(jìn)文本,解讀文本,深人鉆研教材,準(zhǔn)確地解讀文本,是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。首先,教師要作為一般讀者去賞讀,投人其中,忘乎所以,感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、語言美。其次,教師要以學(xué)生的視角,思考學(xué)生喜歡學(xué)什么、可以學(xué)什么、不愛學(xué)什么,把準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、興奮點(diǎn),第三,從教師的角度,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法和策略。這是解讀文本的關(guān)鍵。老師要對課文反復(fù)朗讀,仔細(xì)揣摩,細(xì)心品味,文中關(guān)鍵的段落、語句都能富有感情地背誦,甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)都不放過。

3、質(zhì)量引領(lǐng)為有效教學(xué)助推。

實(shí)施有效教學(xué),具體體現(xiàn)在以下四個(gè)質(zhì)量指標(biāo)上。一是教師行為的質(zhì)量指標(biāo)。教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者,教師的教學(xué)組織、教師的語言、教師的神態(tài)、教師的評價(jià),都對學(xué)生,尤其是對小學(xué)生影響頗大。老師充滿激情的語言、滿臉焦慮的神態(tài)、恰到好處的點(diǎn)評,時(shí)時(shí)刻刻牽動著學(xué)生,可愛的孩子們就在老師預(yù)設(shè)的情境中漸人佳境。二是學(xué)生行為的質(zhì)量指標(biāo)。學(xué)生課堂的表現(xiàn)是課堂有效性的直接反味。三是輔助手段的質(zhì)量指標(biāo)。輔助手段的合理運(yùn)用能有效地突破教學(xué)的重、難點(diǎn),能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言無法替代的教學(xué)情景。四是教學(xué)方式的質(zhì)量指標(biāo)。自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式是新課標(biāo)的重要體現(xiàn),面對我們的國情、校情、班情,我們應(yīng)正確使用好這一新型的教學(xué)方式。

4、持續(xù)反思為有效教學(xué)服務(wù)。

教育是實(shí)踐性智慧,需要教師對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)的反思,并把反思導(dǎo)向深人,最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新,提升育人的質(zhì)量,因此,持續(xù)反思是有效教學(xué)的重要保障。每一個(gè)教師都要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為:“我的教學(xué)有效嗎?”“什么樣的教學(xué)才是有效”,有沒有比我更有效的教學(xué)?這樣促進(jìn)自己有效借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),開闊反思的視野,提升持續(xù)反思的質(zhì)量。

我堅(jiān)信:當(dāng)師生關(guān)系和諧了,課堂教學(xué)和諧了,學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展會成為一種必然,我們的社會也會和諧前進(jìn)。我一定會在自己的教育道路上不斷進(jìn)步,不斷改進(jìn),為教育的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)自己的力量。

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有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇八

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了錢志亮教授的有效課堂哪里來的演講報(bào)告內(nèi)容,使我得到很大的收益.我想“有效課堂”的最終目的是使我們的教學(xué)變得有效。而上好每一堂課又是基礎(chǔ),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因此,精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略。

1、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。這就要求教師提出的問題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),而且要做到具體、明確,我們在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮情境的作用。

2、情境內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)背景中提出。把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,有利于學(xué)生體驗(yàn)到生活是無處不在的,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造能力。

3、教學(xué)情境應(yīng)具有時(shí)代性、新穎性。我們應(yīng)該用動態(tài)、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會里,學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息,教師創(chuàng)設(shè)的'情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息。

4、情境的形式要有所變化。情境的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多種多樣的。情境的創(chuàng)設(shè)要符合不同年齡段兒童的心理特征,要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而變化。對于一些不好創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)內(nèi)容,可以采取開門見山的方式,直接導(dǎo)入新課更有效。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇九

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著關(guān)鍵作用。而課堂的有效性直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文將就個(gè)人在課堂中的體驗(yàn)和感悟,分享一些關(guān)于課堂有效性的心得體會。

第二段:選擇與參與。

在課堂中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極選擇和主動參與對于提高課堂的有效性十分重要。課堂上,我常常見到一些同學(xué)只坐在座位上聽課或者在看手機(jī),缺乏主動參與的意愿。相比之下,那些積極回答問題、主動與老師互動的同學(xué),他們的知識掌握更好,學(xué)習(xí)成績也更出色。因此,我深刻認(rèn)識到在課堂中,及時(shí)做出選擇并積極參與是至關(guān)重要的。

第三段:有效溝通。

除了個(gè)人積極參與外,課堂的有效性還需要建立在師生之間的有效溝通之上。老師要注重與學(xué)生的互動,傾聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的意見。而學(xué)生也應(yīng)該尊重老師,虛心聽取老師的教導(dǎo)。有效溝通可以促進(jìn)師生之間的良好互動和共同理解,使課堂更加生動有趣,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第四段:合理布置。

課堂的有效性還與教師的課堂布置有著密切的關(guān)系。教師應(yīng)該通過精心安排教學(xué)內(nèi)容,緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,提供多樣化的教學(xué)資源,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外,教師應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生在課堂中既能獲得知識的輸入,又能進(jìn)行思考和輸出,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

第五段:課后鞏固。

課堂有效性不僅體現(xiàn)在課堂上,還需要在課后進(jìn)行鞏固和延伸。學(xué)生應(yīng)積極復(fù)習(xí)和總結(jié)課堂所學(xué)知識,鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí),可以進(jìn)行課外拓展和繼續(xù)深入的學(xué)習(xí),提高自己的綜合素質(zhì)。此外,學(xué)生還應(yīng)及時(shí)向老師反饋學(xué)習(xí)情況和困惑,以便老師及時(shí)糾正和幫助。通過課后鞏固,可以更好地加深對課堂知識的理解,提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾段:總結(jié)。

課堂的有效性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。通過積極選擇與參與、建立有效溝通、合理布置課堂、課后鞏固等措施,可以使課堂更加高效有趣。課堂的有效性不僅提升了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,也培養(yǎng)了我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。希望每個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識到課堂有效性的重要性,并努力提高自己的學(xué)習(xí)效果。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十

20xx年12月,我根據(jù)自己的實(shí)際情況以及數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,決定將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問研究”作為我的研究項(xiàng)目。通過對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研修學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到課堂提問能打開學(xué)生的思維之門,能為培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力起到關(guān)鍵作用。現(xiàn)就個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的感悟,就提高課堂提問的有效性談幾點(diǎn)淺薄的體會:

然而,老師只有一個(gè),學(xué)生卻有一個(gè)班,不同的學(xué)生基礎(chǔ)有差別,智力也有差異,接受同一知識所需要的時(shí)間也不一樣,老師的教授方法卻很有限,那么怎樣讓有限的方法盡可能的適合更多的學(xué)生呢?這就要求教師要盡可能的了解學(xué)生,研究學(xué)生,哪些知識學(xué)生更難掌握,哪些知識學(xué)生還存在疑問,學(xué)生喜歡怎樣的課堂以及通過了解學(xué)生的興趣與課堂教學(xué)聯(lián)系起來使學(xué)生對課堂提出的問題感興趣,學(xué)生在不知不覺中掌握了知識,這樣的課堂提問才更有效。

。教師必須把握教材的重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容;把握教材的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在備課過程中仔細(xì)推敲,設(shè)計(jì)的問題要緊靠教學(xué)目標(biāo),要突出課堂知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),使提出的問題問在知識的關(guān)鍵處。同時(shí)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,問題既不能太難又不能太易,盡量設(shè)計(jì)讓學(xué)生“跳一跳能夠著”的問題。因?yàn)閱栴}太易會使學(xué)生提不起數(shù)學(xué)的興趣,問題太難又會使學(xué)生失去信心,影響課堂教學(xué)的效果,久而久之,還會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的。同時(shí)還要注意設(shè)計(jì)的問題要具有啟發(fā)性。問題具有啟發(fā)性是指能引起學(xué)生聯(lián)想而有所領(lǐng)悟的問題,能激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn),引起學(xué)生進(jìn)行深刻、周到的思維活動,從而達(dá)到教學(xué)效果。

在上課時(shí),不同的問題問不同的學(xué)生,讓問題問到點(diǎn)子上,發(fā)揮課堂提問的針對性和有效性。有的老師提問,喜歡提問成績好的學(xué)生,對答如流,省時(shí)省心。但總叫那幾個(gè)人,“圈子”劃得太小,時(shí)間長了,其他學(xué)生知道應(yīng)答無份,就處于消極的狀態(tài)。學(xué)習(xí)成績一般或教差的學(xué)生就沒有參與的趣味,不利于調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性,很難使全體學(xué)生共同提高。有的老師只提問“學(xué)困生”,而且是懲罰性的, “哪壺不開提哪壺”。顯然是為了提起學(xué)困生的注意,讓他們跟上來,但往往占去很多的課堂時(shí)間,學(xué)生答不上來,老師一通批評、挖苦、諷刺,有時(shí)搞得哄堂大笑,課堂成了老師的“發(fā)火場”,教學(xué)效果大受影響。有的老師課堂提問過于簡單,有的問題過難、過偏或過于籠統(tǒng),使學(xué)生無處下手,嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同層次和梯度的問題,讓各個(gè)層次的學(xué)生得到發(fā)展。

教師要進(jìn)行有效的課堂提問必須具有與這些知識相關(guān)的知識與經(jīng)驗(yàn),這樣提問時(shí),問題才更加貼近生活又不偏離所要講解的知識點(diǎn)。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),使自己的知識面更家廣博,同時(shí)要細(xì)心觀察身邊所發(fā)生的一切,把與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象事例記錄下來,在課堂中就能通過提問使教學(xué)更加有效。

總之,通過這段時(shí)間的實(shí)踐研究,我認(rèn)為課堂提問看似簡單,但實(shí)施起來卻往往有相當(dāng)?shù)碾y度。它既是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的變化莫測,使實(shí)際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。只要我們能持之以恒地實(shí)踐下去,不斷反思,逐步改進(jìn),課堂提問的效率一定會提高,真正實(shí)現(xiàn)有效提問、高效課堂。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十一

課堂是學(xué)生獲取知識的重要途徑之一,而有效的課堂體驗(yàn)則是學(xué)生取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在。在多年的學(xué)習(xí)生涯中,我體會到了一些有效的課堂心得,幫助我更好地吸收知識,提高學(xué)習(xí)效果。以下將從積極參與、良好時(shí)間管理、合理記筆記、多維思考和與教師互動五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先,積極參與是獲得有效課堂體驗(yàn)的關(guān)鍵。在課堂上,我發(fā)現(xiàn)積極參與可以幫助我更好地理解和掌握知識。積極參與包括積極回答問題、勇敢提問等。當(dāng)老師提問題時(shí),我要努力思考,積極回答。即便回答錯(cuò)誤,也不要?dú)怵H,因?yàn)殄e(cuò)誤同樣是對知識的一個(gè)檢驗(yàn)。此外,我還要勇敢提問,積極探究疑惑。通過與老師的互動,我更加清晰地理解知識,提高了學(xué)習(xí)效果。

其次,良好的時(shí)間管理是獲得有效課堂體驗(yàn)的基本前提。在課堂上,我會合理安排時(shí)間,確保每一分鐘都能充分利用。具體來說,我會提前預(yù)習(xí)好課程內(nèi)容,這樣在上課時(shí)就能更好地跟上老師的節(jié)奏。同時(shí),我還會注意時(shí)間的分配,合理安排每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間,確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的理解和記憶。

此外,合理記筆記也是獲得有效課堂體驗(yàn)的重要方法之一。在課堂上,老師授課內(nèi)容可能會很多,而記筆記能夠幫助我更好地理解和記憶知識點(diǎn)。因此,我會養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣。具體來說,我會選取重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄,不整篇照抄老師的講課內(nèi)容,而是整理出重點(diǎn)、關(guān)鍵的知識點(diǎn),以便后續(xù)復(fù)習(xí)。此外,我還會采用圖表、彩色記憶等方式,讓筆記更加清晰易讀,方便后續(xù)復(fù)習(xí)。

另外,多維思考也是獲得有效課堂體驗(yàn)的重要方法之一。除了聽老師講解和記筆記,我還會進(jìn)行多維思考。具體來說,我會嘗試將課堂上學(xué)到的知識與生活實(shí)際相結(jié)合,深入思考其背后的原理和應(yīng)用。我還會與同學(xué)進(jìn)行討論,以促進(jìn)彼此的思維碰撞。通過多維思考,我能更好地理解知識,豐富知識內(nèi)涵,提高學(xué)習(xí)效果。

最后,與教師互動也是取得有效課堂體驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。與教師的互動可以幫助我更清晰地理解知識,解決疑惑。在上課過程中,我會積極提問,與教師溝通,以確保自己對知識的理解。如果遇到問題,我會勇敢向老師請教,與老師共同探討解決方案。通過與教師的互動,我能更好地吸收知識,加深對知識的理解。

總之,有效的課堂體驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。通過積極參與、良好時(shí)間管理、合理記筆記、多維思考和與教師互動等方式,我們可以獲得更加有效的課堂體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。希望通過我的分享,能夠?qū)V大學(xué)生有所啟發(fā),提升他們的學(xué)習(xí)能力和成績。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十二

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,如何有效地學(xué)習(xí)和掌握知識成為每個(gè)學(xué)生都需要思考和探索的問題。經(jīng)過四個(gè)年級的學(xué)習(xí),我也積累了一些關(guān)于有效學(xué)習(xí)的心得體會。在這里,我想分享一下我對于有效的課堂學(xué)習(xí)的一些看法和體會。

首先,要善于傾聽和思考。傾聽是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),只有認(rèn)真傾聽才能真正理解老師所講授的知識。當(dāng)老師講解時(shí),我們應(yīng)該集中注意力,認(rèn)真聆聽,同時(shí)積極思考和分析,將所學(xué)知識與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。通過思考和提問,可以幫助我們更好地理解和掌握知識,提高學(xué)習(xí)的效果。

其次,要積極參與課堂活動。積極參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,通過互動和合作,可以激發(fā)出思維的火花。在課堂上,我們要勇敢地提問和回答問題,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。參與課堂互動不僅能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣,還可以鍛煉我們的口頭表達(dá)能力和思維能力,培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和合作意識。

再次,要做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)的紀(jì)錄和總結(jié),幫助我們回顧和鞏固所學(xué)知識。在課堂上,我們可以用簡潔的語言和圖表來記錄老師的講解和解決問題的過程。在課后,我們可以參考學(xué)習(xí)筆記來回顧和復(fù)習(xí),幫助鞏固和深化我們對知識的理解和記憶。同時(shí),學(xué)習(xí)筆記也是學(xué)習(xí)的互助工具,我們可以將自己的學(xué)習(xí)筆記與同學(xué)進(jìn)行交流和分享,互相幫助和補(bǔ)充,提高學(xué)習(xí)的效果。

此外,要善于利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助工具。如今,我們身處數(shù)字化時(shí)代,各種先進(jìn)的教育技術(shù)和工具為我們提供了更加便利和多樣化的學(xué)習(xí)方式。我們可以利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等工具,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和參與在線討論等方式來拓寬知識面和提高學(xué)習(xí)效果。合理利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助工具,可以讓我們學(xué)到更多的知識,培養(yǎng)我們的信息獲取和處理能力。

最后,要不斷激勵(lì)自己,保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。有效的課堂學(xué)習(xí)是需要長期堅(jiān)持的,并不是一蹴而就的。在學(xué)習(xí)的過程中,我們會遇到困難和挫折,但是只要能夠堅(jiān)持并且激勵(lì)自己,相信自己能夠成功,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,取得好的學(xué)習(xí)效果。我們可以設(shè)立一些學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期檢查和評估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

總之,有效的課堂學(xué)習(xí)需要我們?nèi)硇牡耐度牒头e極的參與。通過傾聽和思考,積極參與課堂活動,做好學(xué)習(xí)筆記,利用現(xiàn)代化教學(xué)輔助工具,以及保持學(xué)習(xí)的熱情和動力,我們就能夠在課堂中取得好的學(xué)習(xí)效果。相信只要我們不斷努力和探索,學(xué)習(xí)的道路上就會有更多的收獲和成長。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十三

我今年參加了省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)活動,通過專家的細(xì)心講解《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》這門課程,使我心里對課堂有了全新的認(rèn)識。深刻體會到要上好一堂高效的課,就需要在課堂教學(xué)過程中最重要的備課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)特別重視。經(jīng)過學(xué)習(xí),我應(yīng)該在這兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

備課是上好課的關(guān)鍵和前提,不備課就不能走進(jìn)課堂。什么是備課?顧名思義,備課就是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。但是,怎么備,備什么,卻是大有講究的。有效的備課應(yīng)該做到:三標(biāo)、三點(diǎn)、二實(shí)際、一聯(lián)系。

(一)三標(biāo):

1.新課程標(biāo)準(zhǔn):課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度來設(shè)計(jì)展開的。

2.備各單元或各章節(jié)的目標(biāo)。

各科教材都是按若干單元或章節(jié)編排的,各單元或章節(jié)又包含一定的知識范圍。某一單元或某一篇章只是體現(xiàn)一定單元或章節(jié)的一個(gè)方面。因此備課時(shí),更重要的是吃透這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,全面地、整體地去把握知識。

3.備課時(shí)的目標(biāo)。

一課時(shí)是45分鐘,要設(shè)計(jì)好每一節(jié)課所要達(dá)成的目標(biāo)。

(二)三點(diǎn)。

突破重點(diǎn)、講好難點(diǎn)、說明疑點(diǎn)。

在任何一篇教材里,都有一些在同類知識中分量大,重要的或主要的內(nèi)容,這就構(gòu)成了課堂教學(xué)的重點(diǎn);學(xué)生難懂的,費(fèi)解的,不容易掌握的就是難點(diǎn);學(xué)生混淆不清且容易誤解并產(chǎn)生疑惑的就是疑點(diǎn)。

(三)兩個(gè)實(shí)際:

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際出發(fā)。

首先備學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),便于因材施教。

其次是備教材。也就是教師與文本對話。它有三層含義:1、了解自己所使用的教材的特點(diǎn)。2、正確理解教材的實(shí)質(zhì)及各項(xiàng)知識內(nèi)容,并能掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識與實(shí)際知識,使教師本體性知識、文化性知識與實(shí)際知識融會貫通。3、在“熟”字上下功夫。

(四)一聯(lián)系。

備課常常要想到四個(gè)字:縱橫聯(lián)系。

縱的聯(lián)系是一門學(xué)科的上下聯(lián)系,年級之間的聯(lián)系。知識是循序漸進(jìn)的,學(xué)生的認(rèn)知是有規(guī)律的,每一節(jié)課都必須考慮到新舊知識的聯(lián)系。橫的聯(lián)系是各學(xué)科之間的聯(lián)系。

是不是“以學(xué)生為本”、使學(xué)生得到發(fā)展,這是課堂高效教學(xué)至關(guān)重要的組成因素。我認(rèn)為語文老師應(yīng)充分運(yùn)用有效的講課方式把語文課演繹成知識迷宮,牢牢吸引學(xué)生的目光和注意力,讓學(xué)生學(xué)起來覺得最有趣,最富魅力。

(一)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。

寬松、和諧的課堂氣氛,是使學(xué)生愉快地參與到知識的學(xué)習(xí)過程,充分享受獲取知識樂趣的必要條件,也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,是提高課堂效率的重要前提。

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

放下教師的架子,用尋常、委婉的語言和對自身的嚴(yán)格要求來影響學(xué)生,使他們在生活。

中接受教師的人格魅力的熏陶,從而形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能引起學(xué)生的求知欲,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

(三)注意講課的藝術(shù)。

講課的藝術(shù)可以概括為五個(gè)字:講、寫、作、畫、演。

1、“講”。講的藝術(shù)技巧主要有:

(1)講好課的三個(gè)前提:一是精神面貌。二是感情投入,三是激發(fā)興趣,就是激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(2)講課的語言要求。

講課主要靠教師的語言。教學(xué)語言的的基本要求應(yīng)用12個(gè)字來概括:“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”。

2、“寫”。

“寫”就是板書,上課要善于應(yīng)用板書,“字如其人”,同時(shí)也體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度乃至性格。

3、“作”。所謂“作”,顧名思義是指動作,動作集中體現(xiàn)在教態(tài)上,表現(xiàn)在眼、手、身的動作上。

4、“畫”指的是在講課的過程中,應(yīng)及時(shí)畫出圖表、狀物,這是按學(xué)生思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)提供具體形象的材料。

5、“演”,即演示,實(shí)驗(yàn)。物理、化學(xué)、生物的課堂教學(xué)需要使用直觀教具是“演”,教師的示范、朗讀等也是“演”

所以,一節(jié)好課應(yīng)該做到:

飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序地分層遞進(jìn)等形式,這樣,才能更好地實(shí)施有效的課堂教學(xué)。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十四

讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)生期盼,讓學(xué)生激動,讓學(xué)生振奮,讓學(xué)生邏輯,讓學(xué)生聰明,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生思維,讓學(xué)生收獲,是每位教師的畢生追求,這一切都源于要上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。課堂教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué),應(yīng)該有一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而作為一門藝術(shù),貴在創(chuàng)新,就不應(yīng)該有唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而且,隨著時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步,對課堂教學(xué)的要求也在不斷地變化,狹義的評價(jià)一般從教與學(xué)兩方面來評價(jià)。教要教得清楚、科學(xué)、正確、透徹、精彩、民主、啟發(fā)性強(qiáng)、有效益;學(xué)要學(xué)得懂、學(xué)得會、記得牢,有興趣、積極、主動、會學(xué)、樂學(xué)、收效大。具體到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)具備如下條件:教學(xué)目的明確恰當(dāng)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、基礎(chǔ)扎實(shí)、數(shù)學(xué)味濃、科學(xué)準(zhǔn)確、教學(xué)有效高效、人文課堂、預(yù)設(shè)與生成共存、師生積極投入、有亮點(diǎn),有特色。當(dāng)然,一節(jié)好的數(shù)學(xué)課并不是只具有以上特征,也并不是要具備以上所有特征,最重要的是,我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該少一點(diǎn)形式,多一點(diǎn)內(nèi)容;少一點(diǎn)繁雜,多一點(diǎn)簡明;少一點(diǎn)裝飾,多一點(diǎn)數(shù)學(xué);少一點(diǎn)干擾,多一點(diǎn)效率;少一點(diǎn)限制,多一點(diǎn)自由;少一點(diǎn)專制,多一點(diǎn)民主;少一點(diǎn)責(zé)難,多一點(diǎn)人文;少一點(diǎn)被動,多一點(diǎn)主動;少一點(diǎn)封閉,多一點(diǎn)開放;少一點(diǎn)單一,多一點(diǎn)多元;少一點(diǎn)矜持,少一點(diǎn)張揚(yáng);少一點(diǎn)沉悶,多一點(diǎn)激情;少一點(diǎn)共性,多一點(diǎn)個(gè)性。而這一切都取決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。筆者認(rèn)為應(yīng)從一下幾個(gè)方面深入地研究和探索:

一、問題情景引入的有效創(chuàng)設(shè)。

有效的“問題情景”是指能激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生思考的一種問題模式。要研究“問題情景”的價(jià)值,為什么要引入這一問題情景?什么樣的問題情景才是有效的?新課引入的問題情景包含數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的本質(zhì),并能很好地貼近學(xué)生,從而起到先聲奪人、發(fā)人深省的效果。創(chuàng)設(shè)“探究”的問題情景,首先必須是問題要有典型,要有思想。其次是問題的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,要符合“最近發(fā)展區(qū)”理論。學(xué)生由問題引起認(rèn)知沖突、思維碰撞,由此廣泛地展開師生交流,在探究的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。但我們要避免“開放過度”的問題情景,要避免“探究無力”和“探究無味”的問題情景。因此,有效的問題情景的創(chuàng)設(shè)必須研究兩個(gè)關(guān)鍵的問題:一是問題的“研究性”能否引起更多學(xué)生的興趣,引起更多學(xué)生的深入思考,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的科學(xué)素養(yǎng)。二是問題的“障礙性”與學(xué)生的認(rèn)知水平是否辯證統(tǒng)一,會不會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的接受與興趣,影響研究質(zhì)量和效益。

二、課堂提問的有效創(chuàng)設(shè)。

課堂提問的有效性應(yīng)具備一下幾個(gè)特征:

1、可及性:問題的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生一般的認(rèn)知規(guī)律,身心發(fā)展規(guī)律等;

4、體驗(yàn)性:能給學(xué)生提供深刻體驗(yàn),人人有所得,包括操作、探究的機(jī)會或替代性教經(jīng)驗(yàn),學(xué)生能夠感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

三、自主合作探究的有效創(chuàng)設(shè)。

所謂“自主合作探究”教學(xué)模式就是在就是指導(dǎo)下,要以問題為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心,以學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式,通過小組合作學(xué)習(xí)和組間交流競爭為主要途徑,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的主動性、社會性和創(chuàng)造性和諧發(fā)展的教學(xué)活動方式。一堂好課,往往是師生的雙邊活動恰到好處的結(jié)果。一個(gè)充滿生命活動的課堂,必定是教師在圍繞學(xué)生發(fā)展精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用自己的教育智慧,保持課堂的靈活性和開放性,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓自己融入課堂,與學(xué)生一道共同“生成”課堂,這就要求師生之間、學(xué)生之間產(chǎn)生一種互動,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀能動性,使學(xué)生從具體問題的分析過程中得到啟發(fā),從而更好地優(yōu)化課堂教學(xué),改善課堂教學(xué)效果。

四、教學(xué)方法與手段的有效創(chuàng)設(shè)。

平所制約外,還受教師自身的個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境和技術(shù)手段等因素的影響,如何綜合、辯證地根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、教材的內(nèi)容和性質(zhì)、學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平、教師的素質(zhì)和特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境等選擇合適、最佳的教學(xué)方法,具有高度的藝術(shù)性。一般來說,對不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和不同的目標(biāo)要求應(yīng)設(shè)計(jì)不同的方法。如講授法、自學(xué)或探究發(fā)現(xiàn)法等等。隨著新課程改革的不斷深入,教學(xué)手段日益精巧、復(fù)雜。當(dāng)前,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,除使用實(shí)物、模型、圖表、教具等傳統(tǒng)的教學(xué)手段外,已普遍嘗試運(yùn)用實(shí)物投影儀、多媒體、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段,力求通過操作演示,豐富和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程。利用計(jì)算機(jī)的動畫功能、閃爍功能、彩色功能,對有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的傳授方法進(jìn)行設(shè)計(jì),這不僅大大豐富了教學(xué)中傳遞信息的途徑,同時(shí)也為教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)提供了更廣闊的途徑。

五、例題和練習(xí)的有效設(shè)計(jì)。

例題教學(xué)和練習(xí)屬知識應(yīng)用階段,所選例題具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性。教材例題一般具有典型性和示范性,設(shè)計(jì)時(shí)要善于對它進(jìn)行剖析、改造和深化。練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生通過練習(xí)題訓(xùn)練,鞏固概念,體會數(shù)學(xué)思想,掌握數(shù)學(xué)方法。訓(xùn)練內(nèi)容針對性和目的性要強(qiáng),習(xí)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要有層次,根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提出不同的訓(xùn)練要求,重視習(xí)題訓(xùn)練的質(zhì)量和效益。在數(shù)學(xué)練習(xí)訓(xùn)練中,注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和解決問題的策略,進(jìn)而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

六、課堂小結(jié)的有效創(chuàng)設(shè)。

在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,課堂小結(jié)幾乎是每節(jié)課都不能少的。實(shí)際上,在一節(jié)課臨近結(jié)束的時(shí)候,全面總結(jié)一堂課的重點(diǎn)內(nèi)容,回顧學(xué)習(xí)探究的歷程,領(lǐng)悟重要的數(shù)學(xué)思想方法,對于鞏固課堂教學(xué)成果,深化知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生能力,教師總結(jié)反思自己的教學(xué),都是十分有意義的。但是,在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,仍然存在著以下問題:僅僅只把課堂小結(jié)當(dāng)做不可缺少的一環(huán),鮮有明確的目標(biāo)意識;幾乎是一成不變的形式————教師的獨(dú)白與“告知”—————學(xué)生只是在“聽”,接受教師強(qiáng)加給自己的“教學(xué)效果”;課堂小結(jié)甚至成了課堂結(jié)束的序曲。如何努力追求課堂小結(jié)的高效率,最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的作用,是我們應(yīng)該積極探索,不斷完善的。同時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)了哪些知識,經(jīng)歷了怎樣的研究學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),甚至遭受到的種種挫折,都是值得我們引導(dǎo)學(xué)生加以回顧、反思和總結(jié)的。當(dāng)然,一個(gè)優(yōu)秀的教師在教學(xué)結(jié)課時(shí)常常使用設(shè)置懸念的方法,使學(xué)生在”欲知后事如何”時(shí)噶然而止,從而給學(xué)生留下了一個(gè)有待探索的未知數(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)烈愿望,使“且聽下回分解”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的期待。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性是科學(xué)和藝術(shù)的高度統(tǒng)一和完美結(jié)合。它以現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十五

為實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生“在參與中體驗(yàn),在活動中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。

1.給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動手操作,動手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。

新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材,教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識規(guī)律來設(shè)計(jì)、組織操作活動,并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。首先,不能把操作流于形式,要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動。第二,引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合,采取邊說邊操作,邊討論邊操作等方式,讓手、腦、口并用,在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。

2.自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說,是對人類社會文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識意義上的重演。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間,讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索,教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境,而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”,教之道在于“度”,教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題,應(yīng)大膽地放,放得真心、實(shí)在,收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收,只是表面上的熱鬧,收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo),學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

合作交流是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一,課改以來,廣大教師都在積極探索合作學(xué)習(xí)的方式,并取得了初步成效。但有的合作學(xué)習(xí)只流于形式,把“合作”變成了“合坐”。要實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作交流,除了要認(rèn)真進(jìn)行分組、組內(nèi)分工、明確各自的任務(wù)職責(zé)等工作外,具體實(shí)施時(shí)應(yīng)注意:一是合作交流應(yīng)建立在學(xué)生認(rèn)知需求和交流需求的基礎(chǔ)上。二是合作交流應(yīng)以一定的時(shí)間作保證,并在學(xué)生進(jìn)行了較充分的自主探索、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行。沒有獨(dú)立思考為基礎(chǔ)的小組合作交流必然是低效的。三是合作交流并不僅僅是學(xué)生之間,也是師生之間的互動交流,因此學(xué)生不僅要學(xué)會表達(dá)自己的想法,而且要學(xué)會傾聽、尊重別人的意見。

自主探索與合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,二者沒有優(yōu)劣之分。教師在教學(xué)中要使二者相互滲透,相輔相成,讓學(xué)生在探索過程中形成自己對數(shù)學(xué)的理解,在與他人交流過程中逐漸完善自己的想法,一定會使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中既發(fā)揮個(gè)體作用,又發(fā)揮群體效應(yīng),從而提高教學(xué)的有效性。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十六

課堂提問是激發(fā)學(xué)生積極思維的動力,是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙,是信息輸出和反饋的橋梁,是溝通師生思想認(rèn)識,產(chǎn)生情感共鳴的紐帶,是一項(xiàng)設(shè)疑、激趣、引思的綜合性教學(xué)藝術(shù)。有位教育家曾經(jīng)說過:“教師若不諳熟發(fā)問的藝術(shù),他的教學(xué)是不易成功的。”因此在教學(xué)過程中,重視課堂提問,掌握課堂提問的技巧,恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}并巧妙引導(dǎo)學(xué)生作答,自然而然地成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂提問是整個(gè)教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。有目的地恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用課堂提問這一手段可以收到促進(jìn)教學(xué)的良好效果。

學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)以后,成績自然提高很快,在學(xué)習(xí)中也體驗(yàn)到了快樂!這對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展肯定是很有好處的,到高中的許多學(xué)生的反映已經(jīng)證明了這點(diǎn)!這就是我的觀點(diǎn):政治的教學(xué)一定要有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展!一定要快樂!課堂情景表演只是政治教學(xué)和提高政治課堂效率、進(jìn)行素質(zhì)教育的一種小嘗試,還很不成熟。但是,開展“課堂情景表演”活動對于推動社會課教學(xué)的發(fā)展,賦予政治課教學(xué)新鮮活力和創(chuàng)造力有著重要意義。對政治教學(xué)來說是一種行之有效的活動方式,因?yàn)樗袑?shí)做到了理論與實(shí)際聯(lián)系、知識向能力轉(zhuǎn)化,值得我們繼續(xù)改進(jìn)和不斷探索,使它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)政、增進(jìn)知識、鍛煉能力、交流思想、提高覺悟的舞臺。面臨升學(xué)壓力的高中生,如何最有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而又不成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),不占用學(xué)生的太多時(shí)間,的確是個(gè)兩難選擇。如何讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中獲得知識的同時(shí)獲得樂趣,與如何讓政治老師在政治教學(xué)中獲得成長的同時(shí)獲得快樂應(yīng)該是我們孜孜以求的目標(biāo)之一。

有位前輩教育我要“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步,以做為中心,教學(xué)做融為一體”。我很欣賞這句贈言,每一種教育理論都是教育實(shí)踐中提煉而成的結(jié)晶,它的終極目標(biāo)是供眾多教師參考、運(yùn)用到各自的教育實(shí)踐中,同時(shí)老師也可以從自己的教育實(shí)踐中總結(jié)出有成效的理論。課堂是老師的“主陣地”,讓學(xué)生心靈走進(jìn)教師的教學(xué),需要教師有開放的心態(tài),還需要教師為學(xué)生提供足夠的吸引力,需要教師為學(xué)生提供足夠的機(jī)會。在課堂上教師更需要將學(xué)生置于課堂教學(xué)的中心,而不是教材上的知識或自己備課內(nèi)容的被動接受者,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與疑惑往往是最好的課堂教學(xué)資源,挑戰(zhàn)老師的應(yīng)變能力。要做到這些,單憑教師個(gè)體的智慧難以完成,最有效的辦法是借智慧,博采眾家之所長來不斷充實(shí)和完善自我。

有效課堂的心得體會(優(yōu)秀17篇)篇十七

姓名:賴小惠 時(shí)間:20xx年6月 通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我懂得了,作為一名教師,在課堂上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。課堂的發(fā)展是迅速,復(fù)雜多樣的。不過,我認(rèn)為,無論什么科目被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會:

為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。

就閱讀課來說,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)學(xué)”的模式。 在這個(gè)過程中,學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位,教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互滲透、相得益彰,充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“四步導(dǎo)學(xué)”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念,這樣的流程的設(shè)計(jì)是合理的。 當(dāng)然,對于不同類型的內(nèi)容也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減,形成靈活的教學(xué)風(fēng)格,但其核心理念是不變的。

課堂提問是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識,控制教學(xué)過程,進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,直接 影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,問到關(guān)鍵處,問到有用之處,問到學(xué)生心里去,問出水平來,才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中,要通過問的技巧與藝術(shù),體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

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心得體會是對自己在某個(gè)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識和感悟的總結(jié)和歸納。以下是一些優(yōu)秀心得體會的范例,希望對你的寫作有所啟發(fā),讓我們一起來看看吧。韋老師上課很有趣,在體育活動中
教研可以幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是教師教研的一些成果和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。新的學(xué)期,新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望
租賃是指將一種具體的財(cái)物或者特定的服務(wù)向他人出借并按照約定期限和條件進(jìn)行交付和收回的經(jīng)濟(jì)行為。以下是一些租賃案例,希望能夠幫助大家更好地了解租賃的優(yōu)勢和應(yīng)用場景
在日常生活中,我們經(jīng)歷了許多事情,總結(jié)心得體會,可以更好地應(yīng)對類似情況,不斷提升自己的應(yīng)對能力。下面是一份總結(jié)心得的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路。
家長會是家校合作的橋梁,它幫助家長與教師建立了良好的溝通渠道,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。以下是小編為大家整理的家長會議程,大家可以參考一下。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各
通過教學(xué)工作總結(jié),我們可以對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和效果進(jìn)行深入思考和總結(jié)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文涵蓋了各個(gè)
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對性地改進(jìn)和提升自己。借助以下范文的參考,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn),在自己的心得體會中做出
總結(jié)心得體會可以激發(fā)我們的思維潛能,提高我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。接下來,我們將為大家介紹幾個(gè)成功人士的心得體會故事,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和激勵(lì)。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請書應(yīng)該突出申請者對自身發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo),并展示自己對目標(biāo)專業(yè)的研究和了解。轉(zhuǎn)專業(yè)申請書是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)人陳述,以下范文可以給你一些關(guān)于寫作風(fēng)格和表達(dá)方式
9.范文范本可以是經(jīng)典的文學(xué)作品,也可以是優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文,只要它具有指導(dǎo)和啟發(fā)作用就可以成為范文范本。在下方的范文范本中,我們可以找到一些優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和品質(zhì),
范文范本是寫作教學(xué)中常用的教材,可以幫助學(xué)生提高寫作水平。接下來是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠幫助到大家。朋友們:提升中國公民旅游文明素質(zhì),是深入貫徹
通過撰寫培訓(xùn)心得體會,可以對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,提高學(xué)習(xí)的針對性和效果。這里有一些別人寫的培訓(xùn)心得體會,值得我們一起來學(xué)習(xí)。姚云云開學(xué)之初,我有
心得體會是對過去經(jīng)歷和所學(xué)知識的回顧和思考,可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。小編為大家挑選了一些精華的心得體會范文,希望能給大家的寫作提供一些新的思路和創(chuàng)意。
心得體會是我們對某一事件、經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)的感受和體驗(yàn)的總結(jié)和反思。接下來是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的作者撰寫的心得體會范文,希望對大家寫作有所幫助。畫畫是一門美術(shù)創(chuàng)作技巧,也是
一個(gè)成功的活動策劃需要綜合考慮活動的規(guī)模、時(shí)間、地點(diǎn)等各種要素,確保活動的順利進(jìn)行。在下面的范文中,我們可以看到一些成功的活動策劃案例,從中我們可以學(xué)習(xí)到一些寶
心得體會是通過對某一事物、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程的反思和總結(jié),形成的個(gè)人體驗(yàn)和領(lǐng)悟的文字表達(dá),它可以幫助我們深化對事物的理解,提升自我認(rèn)知。心得體會范文8:通過這次讀書
家長會是家庭和學(xué)校之間信息傳遞和溝通的重要方式,通過家長會,學(xué)校能夠及時(shí)向家長傳遞學(xué)校的相關(guān)信息。下面是一些成功的家長會案例分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感
“培訓(xùn)心得”是對參加培訓(xùn)活動后的所思所感的總結(jié)和概括,它可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲的經(jīng)驗(yàn),提升自身的專業(yè)能力。請大家看看下面的一些培訓(xùn)心得,其中或許包含了
租賃合同可以減少糾紛的發(fā)生,提供了一種法律依據(jù)來解決租賃過程中出現(xiàn)的問題。通過閱讀下面的范文,可以更好地理解租賃合同的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn),為編寫自己的合同提供參考。
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地掌握自己的優(yōu)勢和不足,以便更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發(fā)。在人生的旅途中,每個(gè)人都需
優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫,揭示出真實(shí)而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)斟酌和精心設(shè)計(jì)的文字構(gòu)思,在表達(dá)上有層次、有亮點(diǎn)、有感染力的寫作藝術(shù)。那么我們該如
學(xué)習(xí)范文范本可以使我們對寫作有更深入的認(rèn)識和理解,從而提高我們的寫作水平。范文范本中的優(yōu)秀之處不僅在于內(nèi)容,還在于其表達(dá)方式和寫作風(fēng)格。根據(jù)小學(xué)生的心理素質(zhì)情況
通過寫讀后感,我們可以記錄下自己的成長和變化,回顧自己的閱讀歷程。推薦給大家?guī)灼獌?yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)與借鑒。在這個(gè)暑假里,我看了老師推薦
培訓(xùn)心得體會的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)的方法和建議。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得范文,供大家參考學(xué)習(xí)。美容院培訓(xùn),是近年來越來越受到青睞的職業(yè)
活動總結(jié)有助于評估活動所投入的資源與成本的回報(bào)情況。小編為大家準(zhǔn)備了一些活動總結(jié)的范文,供大家參考,希望能有所幫助。一年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,
個(gè)人總結(jié)是對個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。以下是一些公眾人物的個(gè)人總結(jié),他們總結(jié)了自己的事業(yè)和人生經(jīng)驗(yàn),為廣大群眾提供了積極向上的榜樣。
自我總結(jié)不僅可以讓我們更好地認(rèn)清自己,還可以幫助我們對自己進(jìn)行更全面、更深入的評價(jià)和改進(jìn)。想要寫一篇完美的自我總結(jié)嗎?不妨先來看看以下精選的自我總結(jié)范文,相信會
在撰寫申請書時(shí),我們可以借鑒范文,但一定要有自己的思考和創(chuàng)新,使申請書展現(xiàn)出我們獨(dú)特的個(gè)性。小編還會繼續(xù)整理更多的申請書范文,供大家學(xué)習(xí)和參考,希望能幫到大家。
寫心得體會并不是一件容易的事情,需要我們花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去思考和總結(jié)。在這里,小編為大家推薦一些精選的心得體會范文,希望能為大家的寫作提供一些參考和借鑒。
通過個(gè)人簡歷,雇主或招生官能夠更好地了解你的專業(yè)背景和技能,評估你是否適合該職位或該學(xué)校。借鑒這些個(gè)人簡歷范文,你可以了解如何組織信息和突出重點(diǎn),提高自己的簡歷
只有通過總結(jié),我們才能發(fā)現(xiàn)問題的根源,找到解決問題的方法,并且將這些經(jīng)驗(yàn)傳承下去。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能為大家提供一些寫作的參考和啟示。
制定活動方案前,我們需要對活動目標(biāo)進(jìn)行明確和量化,以便更好地衡量活動的成效。最后,希望大家能夠從這些活動方案范文中找到自己需要的靈感和啟示,打造一場獨(dú)具特色的活
寫心得體會可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力,讓我們對于同樣的問題有更深入的理解和認(rèn)識。希望大家通過閱讀以下心得體會范文,可以提升自己的寫作能力和思維深度。
心得體會是在實(shí)踐過程中對經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地思考和理解所學(xué)所得。下面這些心得體會都是從親身經(jīng)歷中總結(jié)出來的,具有實(shí)踐
在總結(jié)的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)公司的潛力和問題,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。以下是小編為大家搜集的公司實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享,歡迎大家學(xué)習(xí)借鑒。公司報(bào)告是每個(gè)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營管理的必要手
家長會是家長了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的重要途徑,可以及時(shí)解決教育問題。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于家長會的注意事項(xiàng)和建議,希望能夠?yàn)榇蠹业募议L會活動提供一些參考。
總結(jié)需要客觀真實(shí)地反映我們的實(shí)際情況,不能夸大或掩飾。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌=陙恚S著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和職場競爭
畢業(yè)論文是對學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)知識的綜合運(yùn)用和能力的全面考核。以下是一些關(guān)于畢業(yè)論文寫作技巧和注意事項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望可以給大家提供一些指導(dǎo)。通過本文的研究,一
心得體會是一個(gè)自我反思的過程,能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和自我管理的能力。在這里,小編為大家介紹了一些成功人士的心得體會,希望能夠激勵(lì)和啟發(fā)大家。“講政治、有信念
月工作總結(jié)是我們向上級展示自己工作成果的機(jī)會,也是學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。在這里,我們可以參考一些精彩的月工作總結(jié)范文,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和提升自己的寫作能力。
社團(tuán)活動能夠幫助同學(xué)們發(fā)掘自己的特長和潛能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。以下是小編為大家整理的社團(tuán)活動經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委:大家好!家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕我
讀后感是我們閱讀的結(jié)果,它記錄了我們對于書籍的理解和感悟。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考,希望能給大家寫讀后感提供一些啟發(fā)。我們不能被富裕、衣來伸
心得體會是一種對自己經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)省和反思,幫助我們更好地理解自己和他人。在下面的范文中,我們可以看到不同人對同一件事的心得體會,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
心得體會的寫作可以激發(fā)我們對于經(jīng)驗(yàn)和感悟的深刻思考,幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。以下是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文,希望能給大家提供一些靈感和參
策劃方案需要考慮到可能出現(xiàn)的困難和風(fēng)險(xiǎn),以便制定相應(yīng)的對策和預(yù)案。以下是小編為大家整理的策劃方案范本,希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所啟發(fā),一起來看看吧。
工作心得體會是對工作經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的總結(jié)和歸納,有助于我們發(fā)掘問題、提升能力。小編整理了一些工作心得體會的范文,希望對大家的寫作有所幫助。新加坡作為一個(gè)國際化的城市
寫心得體會可以激發(fā)我們對于學(xué)習(xí)和工作的積極性和主動性,認(rèn)識到自身的不足并努力改進(jìn)。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能夠給大家加深對該寫作形式
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都蘊(yùn)含在我們的日常行動之中,總結(jié)是將這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉成有價(jià)值的智慧。如果你想了解更多關(guān)于寫心得體會的技巧和方法,歡迎參考以下范文。大自然是一切生命的
心得體會是對經(jīng)歷、感受或經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括,它有助于我們更好地認(rèn)識自己和提升個(gè)人素質(zhì)。接下來,小編為大家整理了一些寫心得體會的范文,供大家參考借鑒。多年來,xx大
通過總結(jié)心得,我們可以更好地認(rèn)識自己、反思自己,并不斷提高個(gè)人能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)要想脫
工作心得體會是對自己在工作中的所見所聞所思所想加以總結(jié)和歸納的一種方式。下面是一些優(yōu)秀的工作心得體會范文,供大家參考和借鑒。通過這段時(shí)間對物業(yè)管理?xiàng)l例的學(xué)習(xí),對
通過寫心得體會可以幫助我們更好地反思自己的成長和發(fā)展。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。今天是我們學(xué)校的例行課前講話時(shí)間,我有幸被安排為分享
制作更多申請書時(shí),可以參考一些范文,但不要直接復(fù)制粘貼,要根據(jù)自己的情況進(jìn)行個(gè)性化修改。范文的閱讀還可以幫助我們了解行業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)的最新趨勢和發(fā)展動態(tài),為我們撰寫
寫心得體會是提升自我認(rèn)知和增強(qiáng)自信心的有效途徑,它可以幫助我們更好地了解自己、認(rèn)識自己。心得體會是一種自我反思和總結(jié)的方式,以下范文或許能給你一些啟示和思考。
實(shí)施方案的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果和效益,為組織的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。掌握實(shí)施方案的核心要點(diǎn),能夠有效提升工作效率和成果。為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中
思想是人類與世界相互聯(lián)系的紐帶,它促使人們不斷地探索和創(chuàng)新。小編特意收集了一些思想表達(dá)的精彩案例,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。如何才能反映論文的宗旨,即如何使論文切題,不
在工作總結(jié)中,我們可以評估自己的目標(biāo)完成情況,找到自己的優(yōu)勢和不足,并為下個(gè)月的工作制定更好的計(jì)劃。以下是小編整理的幾篇典型月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮?/div>
通過寫心得體會,我們可以更加清晰地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家整理的一些心得體會樣例,希望能給大家提供一些寫作思路。作為一名義工,我有幸能夠參與到許多
心得體會是對所經(jīng)歷事物的感悟和理解,有助于我們提升自己的思考能力。接下來是一些寫心得體會的實(shí)例,通過閱讀他人的經(jīng)驗(yàn)和體會,我們可以更好地總結(jié)出自己的思考和觀點(diǎn)。
廣告是一種傳播信息和宣傳產(chǎn)品或服務(wù)的媒介方式,具有促銷和塑造品牌形象的作用。通過欣賞這些成功廣告,我們可以了解到營銷的一些重要技巧和策略。xx年是我們xxx廣告
總結(jié)是對班主任工作的反思和總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的教育方法和策略。以下是一份關(guān)于班主任工作總結(jié)的精選范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)
演講稿包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)尾部分,每個(gè)部分都需要有針對性地設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。最后,希望大家在撰寫演講稿范文時(shí)能夠保持積極的心態(tài),勇于創(chuàng)新和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
崗位職責(zé)可以幫助員工理解自己在組織中的位置和作用,從而更好地發(fā)揮自己的才能。如果您需要編寫特定職位的崗位職責(zé),請參考以下范文來確定適合您組織的職責(zé)描述。
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