教案應該與學生的學習目標和需求相結(jié)合，使學生能夠主動參與課堂活動。下面這些教案范文涵蓋了三年級各個學科的教學內(nèi)容，有助于教師們更好地備課。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。

（2）靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。

（1）通過服裝diy，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作的方法，培養(yǎng)同學發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

（2）培養(yǎng)同學自主學習、自我探索、團結(jié)協(xié)作的能力。

（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。

（2）在活動中，培養(yǎng)同學仔細觀察、善于考慮的習慣。

1、掌握“任意形狀的裁剪”和“ctrl復制”的操作。

2、靈活運用“吊銷”操作來協(xié)助畫圖。

1課時。

：多媒體教室、食物和動物圖片。

一、導入。

我們已經(jīng)對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。

你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

同學討論，并守成p34頁填空。

那我們一起來“美化服裝diy”吧！

二、新授。

1．打開“服裝”文件。

(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

同學自學畫圖協(xié)助或教材p35頁內(nèi)容。

匯報學習結(jié)果。

選定圖形裝飾品修改大小。

(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣。

匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾。

(4)小結(jié)。

2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？

同學自學教材p36頁，并完成裝飾的修改。

小結(jié)并完成p36頁內(nèi)容。

三、美化服裝diy。

diy評比要求：1、創(chuàng)意設計；2、整體構(gòu)圖；3、色彩搭配。

同學進行服裝diy。

師巡視輔導。

四、評價，總結(jié)。

1．作品評選。

2．自我評價。

3．完成我們的收獲填寫課后記;。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

教學目標：

1、認識“我的電腦”，能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標）。

2、學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另存到自己的文件夾下。

1、培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習慣。

教學重點：

學會打開我的電腦，認識文件和文件夾。

教學過程：

一、談話引入。

電腦中有些什么資料，怎樣使用這些資料呢？今天我們一起來學習。

二、打開“我的電腦”

雙擊桌面上的[我的電腦]圖標，屏幕上就會出現(xiàn)“我的電腦”窗口，列出電腦中的軟盤、硬盤和光盤等資源。

1、菜單欄。

2、工具欄。

3、軟盤、硬盤和光盤。

試一試：選擇“我的電腦”中的某個盤符，單擊工具欄上的屬性按鈕，看看會出現(xiàn)什么。

三、瀏覽硬盤內(nèi)容。

在“我的電腦”中雙擊硬盤c或d，就可以看到c盤或d盤的內(nèi)容了。盤中有文件夾和文件。看不到時，請使用上下滾動條。

注意：不同的圖標代表不同類型的文件。

四、建立自己的文件夾。

建立一個屬于自己的文件夾，就可以把自己的畫、作文等文件都可以放到這個文件夾上。這樣，以后用起來就很方便了。

1、在“我的電腦”中，打開c盤下的mydocuments文件夾。

2、單擊屏幕右下角en圖標，選擇[智能abc輸入法]。

3、單擊菜單欄上的[文件]選項，在彈出的菜單中選擇[新建]命令。

4、單擊“新建”菜單中的[文件夾]命令，窗口就會出現(xiàn)一個名為“新建文件夾”的'文件夾圖標。

5、輸入方文。

6、把鼠標指針移到方文外部并單擊，名為“方文”的新文件夾就建好了。

教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夾名稱，只要在需要更名的文件或文件夾上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇[重命名]，就可以輸入新名稱了。

五、使用軟盤。

將軟盤插入電腦的軟盤驅(qū)動器內(nèi)，雙擊“我的電腦”中的[3.5英寸軟盤]，就可以看到軟盤上的內(nèi)容了。

注意：軟盤使用后，要及時取出，放好。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

1、能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.

2、培養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3、激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2、學生準備：

3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

1、欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。

請你看看它們都是用什么材料做成的？

2、提供相關，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關資料及作品，讓學生談談作品的構(gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

3、說一說。

閱讀書本“說一說”，回答問題。

4、設計制作。

問：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？

學生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！

5、評議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。

作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。

6、全課總結(jié)。

學生談體會、感受。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

1.讓學生學做小圓子，體驗動手做七彩小圓子的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。

2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。

糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。

（一）導入課題：

春節(jié)、元宵節(jié)我們早晨都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是。

怎么做的嗎？今天我們就來學習怎樣做湯圓。

（二）總結(jié)做法：

1.看看，說說，需要哪些材料和工具。

2說.

說它的制作流程。

3請同.

學說說面粉的知識。

4講.

解注意點及制作方法。

（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）。

（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

（五）小結(jié)。

今天我們學會了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

教學內(nèi)容：

計算機的特點和工作過程。

教學目的：

1、能結(jié)合具體的例子說出計算機的三個特點。

2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。

3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

教學準備：

圖片。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入。

上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。

二、新授。

(一)計算機的特點。

1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來?

2、學生回答。

3、教師補充：

(1)高速、精確的運算能力。

不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間?(學生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。(程序演示)。

ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。

所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。

(2)準確的邏輯判斷能力。

計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。

1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。

(3)強大的存儲能力。

老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了!

(二)計算機的工作過程。

1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。

2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎?學生回答，討論。

三、小結(jié)。

今天，你學到了計算機的哪些知識?

四、作業(yè)。

書上“做一做”。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

教學目標：

1.知道電腦的硬件組成。

2.了解電腦的基本用途。

3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。

教學重點：

會辨認電腦的各組成部件。

教學難點：

能否說出各組成部件的名稱。

教學過程：

一、新課導入。

先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？

師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

二、新課講授。

（一）電腦的外貌：

師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）。

電腦的自我介紹。

我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨兀褪峭ㄟ^這兩樣工具來告訴我的。

（二）開機與桌面。

1、開機：

師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）。

師：大家告訴我他開機的方法對嗎？

生：正/錯。

師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）。

2、桌面：

師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）。

（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。

1、關閉所有打開的窗口。

2、開始—“關閉系統(tǒng)”

3、選擇“關閉計算機”—“確定”

4、關閉顯示器。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣。

3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。

普通教室。

一、導入。

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹。

師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了。現(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

同學以四人為單位，分組討論。

同學匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：

功能1：存放資料。

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖。

功能3：聽音樂、看電影或動畫。

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。

現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設了網(wǎng)校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。

功能5：制作電腦課件。

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。

功能6：電腦翻譯。

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。

功能7：制作數(shù)字電影。

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。

完成課本第15頁的“說一說”

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

1、教學文章1---9自然段，深入體會“我”的個性特點。

2、寫片斷：展開想象，把“我”第二次挑煤的過程詳細生動地寫下來。

3、簡介作者及作品。

一、學習1---9自然段。

1、師：通過上節(jié)課的學習，我們的腦海中都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會對他有更加深入地了解。請大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個怎樣的人。請找到課文有關依據(jù)來談一談。

2、學生自由讀文，邊讀邊思考。

3、交流討論，并隨機練習朗讀。

1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動來解除饑餓的威脅。（說明“我”雖只有12歲卻很懂事。）。

“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過)。

隨機練習朗讀。

2）“我”看見比我大點兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個小錢。（也說明我很懂事）。

“比我大點兒“說明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）。

“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來？（指名交流。）。

同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了？（挖煤）找到有關句子讀一讀。（指名讀）讀后問：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個比喻中大家感受到了什么？（舊社會勞動人民的苦難）。

師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機練習朗讀）。

3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說明我很好強。）。

“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）。

師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過像個猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見我的好強。

4、師小結(jié)：從全文來看，文中的“我”是一個多么堅強、懂事、好強的孩子啊！

二、寫第二次挑煤的具體過程。

1、師：“窮人的孩子早當家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅強的個性，克服了無數(shù)困難，將那擔能換幾個小錢的煤挑到了車站。

2、指名讀寫第二天挑煤的段落。

3、師：這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程，但從“扁擔一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔煤挑到車站的？（齊讀句子）。

4、師：傷痕累累的我在第二天挑煤時將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書：更加艱難）。

5、師：請看插圖，讓我們展開豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來，要反映出我堅強個性背后挑煤生活的艱難，（指板書并箭頭示意），并通過對工作的艱難的描寫更加反映出他個性的堅強。

6、可根據(jù)自己的能力選做星級題：

出示：在課文基礎上展開豐富想象，把第二天的挑煤過程生動詳細地寫下來。

充分運用課文語言，把第二天的挑煤過程較詳細地寫下來。

開頭：第二天一早，我挑煤上肩，開始向著目的地進發(fā)。

7、學生習作，教師巡視。

8、交流反饋習作。師生評議（二篇）。

評議要點：有否將挑煤工作的艱難及我個性的堅強寫出來。

三、了解作者及《把一切獻給黨》。

1、師：大家知道嗎，那個個性堅強的少年名叫吳運鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難，鍛煉出了頑強的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭時期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》。《勞動的開端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”，他本人也被稱為“中國的保爾`柯察金”。

四、課外延伸：

五、課堂作業(yè)：

完成《課堂作業(yè)》本中有關練習。

板書設計：

路遠滑。

受人欺負艱難。

第一天肩膀腫破堅強。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。

3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

2．師生共同準備：

（1）塑料的相關知識和資料。

（2）假山欣賞。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？

（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。

小組交流，全班交流。

了解塑料的發(fā)展、性能、特點。

對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。

2．實踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？

“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。

（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？

3．評價，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。

4．全課小結(jié)。

學生談談體會感受。

5．組織作品展示。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

1．情感態(tài)度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。

2．知識與技能：了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。

3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關的資料了解廚房知識。

4．行為與習慣：從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設備的意識。

重點：

認識廚房里常用的設備。

難點：

知道廚房常用設備的使用方法。

廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片。

一、導入：

1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。

出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？

2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？

小結(jié)：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。

3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！

二、新課：

板書課題：《我家的新廚房》。

1．參觀新廚房：出示書本p1頁圖片。

要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這件廚房里有些什么物品？

引導學生將觀察到的廚房設備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。

2．組織學生進行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設備？你能說出它們的名稱嗎？

小結(jié)：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。

3．進一步思考：你知道這些廚房設備分別有什么用途嗎？

組織學生進行交流。

4．調(diào)查：課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設備。

組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設備？

引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設備比較相同的地方。

6．介紹：廚房設備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。

設計廚房：以平面圖的方式設計一間廚房。

設計要求：物品擺放合理，便于使用。

出示相關圖片給予借鑒.

三、總結(jié)拓展。

1．總結(jié)本課主要內(nèi)容：廚房設備的名稱及用途。

3．布置課后準備：選擇1~2種廚房設備，調(diào)查它們的用途。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

1.讓學生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。

2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。

分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清。

雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機。

（一）導入課題：

過生日的時候都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電飯鍋就可以做了。

（二）總結(jié)做法：

1.看看，說說，需要哪些材料和工具。

2.說說它的制作流程。

3.請同學說說面粉的知識。

4.講解注意點及制作方法。

（三）學生動手操作。

（各小組分工合作，教師巡視）。

（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？

（五）小結(jié)。

今天我們學會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。回家同學們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。

希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

各位老師：

大家好，今天我說課的課題是九年制義務教育省編小學勞動與技術教材三年級下冊第七課《中國結(jié)》。我將從五個方面來說這節(jié)課。

三年級下冊勞動與技術教材是一個豐富多彩的手工編制作品的大世界，透過手工編制的“萬花筒”，讓學生了解多種多樣的編制材料，學習不同的編制方法與技能，從而感受“編來編去”的樂趣。本課介紹運用中國吉祥結(jié)編織的方法制作鞭炮的方法，編制中國民間千百年經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)繩結(jié)工藝品，借以表達美好的愿望，增強了勞動技術課對學生的吸引力。吉祥結(jié)是由吉祥鞭炮和吉祥花串成的，因此，我將本課安排為2課時，第1課時學習編吉祥鞭炮。

新課程強調(diào)學生不僅要形成積極主動的學習態(tài)度，而且要使他們在獲得基礎知識和基本技能的同時，養(yǎng)成健康的情趣，結(jié)合學生和教材的特點，我制定了以下目標：

知識目標：

1、教師利用學生已掌握的編制方法，教會學生如何編吉祥鞭炮。

2、在教學過程中，引導學生動手、動腦、分析出編結(jié)方法，并找出編結(jié)規(guī)律。

能力目標：

1、指導學生將編的吉祥鞭炮串聯(lián)或擺放成各種造型，從而開拓學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造潛能。

2、通過分組學習的方式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。

情感目標：

1、培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，激發(fā)學生的愛國主義思想。

2、通過合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3、教育學生安全使用工具，節(jié)約編制材料，保護環(huán)境。

重難點：引導學生找到編結(jié)規(guī)律，并將編結(jié)的鞭炮結(jié)串聯(lián)或擺放成各種造型。

為了上好這節(jié)課，我們也做了充分準備：

教師準備：

1、展示用的吉祥鞭炮實物及收集中國結(jié)圖片。

2、演示編結(jié)過程的錄像。

3、吉祥鞭炮的半成品。

學生準備：

1、剪刀、打火機、中國結(jié)繩。

2、了解中國結(jié)資料。

3、課本。

4、小組六人圍坐。

一堂課的好壞，與教師采取的教學手段是密不可分的。為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我在教學中采用了多種方法。

1、借助多媒體的音形色的強大優(yōu)勢，有效調(diào)動學生的感官，激發(fā)學生興趣。

2、事先準備好的半成品進行及時的直觀演示來化解難點。

3、以小組合作探究法，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在學習過程中，我將學生分成6人一小組，采用小組學習方式，在編結(jié)過程中進行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學生的自主學習和團結(jié)合作的意識。

(一)展示介紹，激發(fā)興趣。

俗話說：“良好的開始是成功的一半”。一開課，我請同學們欣賞一組中國結(jié)的圖片，同時教師解說：瞧，它們色彩斑斕，有著飄逸雅致的韻味；它們造型各異，有著復雜曼妙的曲線；它們做工精致，化身為一個個受人喜愛的飾品。隨著古典的悠揚樂曲、多媒體的展示、老師的解說，拉近了學生和老師的距離，學生被精美的中國結(jié)吸引和感染，從而激發(fā)學生的興趣。我趁機問：你們知道它們共同的名字嗎？同學們都大聲喊出了中國結(jié)。我又接著問：你在哪兒看到過中國結(jié)呢？你知道它們的寓意嗎？同學們紛紛舉手發(fā)言，然后我及時小結(jié)：人們給小小的中國結(jié)賦予了那么多美好的祝愿，深厚的內(nèi)涵，足見對中國結(jié)的鐘愛。接著，我讓同學們在小組內(nèi)交流課前了解中國結(jié)的資料，并請學生匯報。設計這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更多地了解中國結(jié)的特點，激發(fā)對中國結(jié)的喜愛。此時學生群情激昂，這樣自然揭題學編中國結(jié)。接著我出示鞭炮結(jié)，讓學生觀察、交流，近距離接觸中國結(jié)，調(diào)動學生編結(jié)欲望。

(二)按圖索驥，愉悅編結(jié)。

鞭炮結(jié)是怎么編制出來的呢？我用視頻直觀演示編制過程和注意點，又讓學生看課本21頁圖式，從而總結(jié)制作步驟。這樣采用靜態(tài)和動態(tài)的兩種方式讓學生更好地了解了制作過程。這時孩子們已經(jīng)迫不及待了，我又趁機提出了制作時的注意點：安全、文明、合作。最后讓孩子們大顯身手編制鞭炮結(jié)。整個制作過程需要較長的時間，這就使課堂氣氛顯得較為沉悶。此時，我播放一些優(yōu)美的樂曲讓學生邊制作邊欣賞，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，使學生保持良好的精神狀態(tài)，在優(yōu)美的樂曲聲中，學生的能力得到充分發(fā)揮。同學們在自己制作過程中遇到問題相互討論幫助，此時我也走到學生中作好巡回輔導，不斷點撥強化學生的合作探究。學生各自的鞭炮結(jié)編好了，我讓學生們以小組為單位，將小鞭炮串聯(lián)或擺放成造型，孩子們各自發(fā)表意見，積極參與，擺放出各種各樣的造型。這樣設計，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，把課堂推向高潮。

(三)分享成果，升華認識。

通過同學們的努力，各小組陸續(xù)完成了作品制作，這時我組織交流，要求各小組代表介紹作品，然后讓同學們互評，選出制作最好看、最有創(chuàng)意的作品，我也及時對學生進行評價肯定。學習評價是課程實施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進學生的發(fā)展，學生的作品凝聚著他們辛勤的勞動，作品的展示，是對學生能力的肯定，也增強了學生的自信心，喚起他們的學習熱情；讓學生互評作品，選出好作品，這種評價方式把評價的主動權還給了學生，使學生成為了評價和被評價的主體，在不知不覺中提高了審美能力。

接著，我問同學們通過這堂課，你有什么收獲？同學們都積極發(fā)言，談體會，我又及時小結(jié)，不知大家想過沒有，僅僅靠幾根簡單的線，就能編出如此神奇的藝術精品——中國結(jié)，這說明什么？(說明中國人的聰明與智慧，說明我們中華民族傳統(tǒng)藝術有著無窮的魅力)。這一環(huán)節(jié)的安排，深化了學生的愛國熱情，激發(fā)了學生的民族自豪感。

最后，我說：“中國結(jié)的花樣很多，時間關系在課堂上我們無法把它全部都了解。”留了些遺憾給學生，但我話鋒又一轉(zhuǎn)“我們可以通過各種方法更多的去了解它，六·一兒童節(jié)快到了，讓我們用自己的小手編制各種作品來打扮我們的教室。”我這樣的總結(jié)再次點燃了學生學習的熱情，因為學習是人一生的財富，學生動手能力的培養(yǎng)，不僅是在課堂上學會和關注怎么做，關鍵是利用這種技能進行拓展遷移。

勞動技術教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。在本節(jié)課中，我以實現(xiàn)教學目標為前提，通過各種手段引導學生動手動腦，一節(jié)課完，全班同學都學會了編吉祥鞭炮，并且在勞動中享受到了美。上課伊始，我出示了一幅幅中國結(jié)的圖片，學生們頓時眼前一亮，情不自禁地說：“太漂亮了！”“我真想自己做一個！”從而激起了孩子們的創(chuàng)造欲望。在編結(jié)過程中，通過小組合作，互幫互學，老師輔導，孩子們很快掌握了編結(jié)規(guī)律，但有的同學由于用力不勻，使繩子長短不齊，有的同學最后穿線容易穿錯，有的同學繩子拿在手中容易滑動，我就拿出半成品讓他們繼續(xù)編，調(diào)動他們的積極性。最后總結(jié)出“井”字互套的方法，即“1壓2、2壓3、3壓4、4穿1、用力勻，拉拉緊”的口訣。一個個小鞭炮編好了，我又要同學們發(fā)揮聰明才干擺出一個個形態(tài)各異的圖形，把課堂氣氛推向高潮，最后讓學生評選最好的作品時，孩子們不約而同地說：“我們這一組”。并說出了對本組作品的獨特理解。一串串鞭炮結(jié)，柔軟了孩子們的心，也喚起了他們許多美好的情感。現(xiàn)在許多學生利用課余時間編制中國結(jié)，看到孩子們的熱情，我由衷的高興，也深深認識到我們應重視勞動技術教育，讓孩子們在這樣的勞動中體驗到自身價值，從中獲得更大的審美喜悅，塑造完美人格。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

1.初步認識畫圖軟件。

2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

一、導入。

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二、打開畫板，初識畫圖軟件。

1.打開畫圖軟件。

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

2.認識畫圖界面。

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。

三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。

1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

生尋找并指出這三個工具。

師請一學生回答。

師出示下圖，

2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的。

葉子是用（刷子）畫出來的。

花是用（鉛筆）畫出來的。

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

2.“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

生：和其它3個工具相似的使用方法。

四、利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

五、圖畫欣賞。

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

知識目標：

熟練掌握鼠標的基本操作。

技能目標：

在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

情感目標：

培養(yǎng)同學養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。

重點和難點：

1、重點：掌握鼠標的基本操作。

2、難點：會使用windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

教學過程：

一、導入。

生回答。

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

二、鼠標的基本操作。

1、做一做：鼠標的基本操作。

(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。

(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

2、做一做：用windows“計算器”計算下列式子的值：

3﹢6﹦；

5﹢2×3﹦；

2×5﹢6÷2﹦。

師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。

(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；

(3)選擇子菜單中的“和件”選項，彈出“和件子菜單；

(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。

師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結(jié)果，“c”用于清除數(shù)據(jù)。現(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦c。

教師演示3﹢6﹦c，同學練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦c，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。

教師巡視指導。

3、做一做：趣味活動。

師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。

師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

教學內(nèi)容：學習計算機的基本組成。

教學過程：

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

師：好，你來。

生：（略）。

師：好，你也來談談。

生：（略）。

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

生：好。

師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

（老師啟動光碟，讓學生觀看）。

師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

生：我知道了。

師：那你來說說。

生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

師：哪硬件是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

師：哪軟件又是什么呢？

生：老師，我來說。

師：好，你來說。

生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。

師：同學們，先討論一下。

1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

2、你想讓這臺計算機做些什么事？

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

1.初步認識畫圖軟件。

2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

一、導入

教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

二。打開畫板，初識畫圖軟件

1.打開畫圖軟件

師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

生嘗試自己打開畫板。

師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”

2.認識畫圖界面

師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。

三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

生尋找并指出這三個工具。

師請一學生回答。

師出示下圖，

2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

答案：

太陽是用（噴槍）畫出來的

葉子是用（刷子）畫出來的

花是用（鉛筆）畫出來的

教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

2.“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

生：和其它3個工具相似的使用方法。

四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

五。圖畫欣賞

把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

三年級上勞動技術教案（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

教學目標：

1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。

2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。

3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。

教學過程：

一、知識遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。

二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。

a認識快捷圖標。

1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。

2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！

（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。

教師到學生中指導。

打開的同學可自己先試著玩玩。

b學習單擊鼠標。

在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。

用多媒體軟件切換演示。

3、學習關閉游戲。

有哪位小朋友能關閉這個小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。

c、學習鼠標的拖動。

1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。

請小朋友們玩玩看，你會嗎？

2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。

交流評比。

4、同桌比賽，看誰花的時間最少。

5、怎樣來關閉這個小游戲呢？

請關好的同學說說。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。