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幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)

時間:2025-05-28 作者:字海

教學(xué)工作計劃是教師與學(xué)生家長之間溝通和交流的重要依據(jù);想要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃?不妨來看看以下為大家準備的范文。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇一

1、仔細觀察圖片,學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達自己的見解。

2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,體會兔奶奶一家樂融融的親情。

活動重點:了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達自己的見解。

活動難點:學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達自己的'見解。

課件。

一、出示掛圖,觀察圖1,談話導(dǎo)入講述。

師:這是家里的什么地方?

師:餐廳里放著一樣很大的東西,我們叫它什么?

師:看一看,數(shù)一數(shù),這張大桌子能坐幾個人?

師:這一天是年三十,兔奶奶在等誰?等他們干什么?

師:兔奶奶的孩子都長大了,平時大家都很忙,會回家團圓嗎?

二、觀察圖2,了解兔奶奶的孩子的職業(yè),并結(jié)合生活經(jīng)驗,講講自己對這些職業(yè)的了解。

1、“叮咚”門鈴響了,老大和老二先回來了。看一看、猜一猜他們的職業(yè)。

師:老大可能是做什么的,你從哪里看出來的?你在哪里還看到過廚師?

師:老二呢?你還知道哪些音樂家的名字?

2、認識海員。

師:剛進門的老三是海員,你知道海員是做什么的嗎?他拎著什么東西呢?

三、觀察圖3,繼續(xù)講述,并體驗親情。

師:“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她帶著誰一起來看兔奶奶?

師:原來是兩個兔寶寶,它們會對兔奶奶說句什么祝福的話?

師:“叮咚、叮咚”,兔妹妹回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和家人過年團圓了。

師:兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢?

四、觀察圖4,師幼為故事取題目。

1、進一步熟悉故事內(nèi)容。

師:看一看、說一說,老大做了一桌年夜飯,有些什么好吃的?

師:就在這時有一樣?xùn)|西也變得很幸福,你們知道是什么嗎?為什么呢?

2、取題目。

師:我們?yōu)檫@個故事取個題目吧。

五、請2—3個幼兒完整講述故事。

六、教師完整播放錄音一遍,進一步讓幼兒了解故事。

七、說一說:我們家的年夜飯。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇二

《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長,小兔子長大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子??淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時常是成為了全家關(guān)注的焦點,沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著??這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當?shù)摹6@樣的文學(xué)作品,對于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。

孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中,學(xué)會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候,一個動作就可以。

1、理解故事內(nèi)容,豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

2、品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

3、體驗全家團聚是一件幸福的事情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

《幸福的大桌子》課件

1、觀察圖片,引發(fā)思考。

提問:這是家里的什么地方?從哪里看出來的?小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2.分段欣賞故事,品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

(1)欣賞故事第一部分,與數(shù)學(xué)相整合,數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問:你猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?播放圖片,驗證人數(shù)。

小結(jié):我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細,前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。

(2)欣賞故事第二部分,介紹兔奶奶一家成員,理解故事中家人慢慢減少的原因。提問:什么叫去世?像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

小結(jié):孩子長大后都會有自己的工作,不方便一直在家陪父母。

小結(jié):孩子們雖然不能陪在身邊,但是他們都長大有出息了,兔奶奶是在為孩子們自豪。

(4)欣賞故事第四部分,體驗故事中全家團聚的幸福感覺。

提問:數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人?兔奶奶現(xiàn)在是什么心情?為什么大

家要對兔奶奶說謝謝?

小結(jié):今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

3.情感遷移,引導(dǎo)幼兒表達出對自己家老人的愛。

小結(jié):其實,老人的幸福很簡單、很容易,只要多回家陪陪老人,一個簡單的擁抱、一個電話問候,都會讓他們就感覺很幸福。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇三

1、體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感.

2、仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考,較清晰地表達自己的想法.

1、《幸福的大桌子》ppt

2、音樂:童年的回憶

1.觀察畫面,猜想兔奶奶家有幾口人。

(1)圖片上是誰?這是兔奶奶家的什么地方?

(2)兔奶奶家的餐桌前可以坐幾個人?

小結(jié):這是兔奶奶家的廚房,里面有一張大大的桌子,兔奶奶家有8個人,有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三,這是3個兒子;還有三個女兒:兔姐姐、雙胞胎兔妹妹,他們在一起幸福的生活著。

2.討論兔爺爺,幫助幼兒理解“去世”

(1)豐富幼兒詞匯,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

你們看著一家八口在這大桌子前坐的滿滿的,可是他們家發(fā)生了一些事,終于有一天兔爺爺去世了,什么是“去世?”

(2)“去世”還可以怎么說?

小結(jié):當我們遇到有人去世這種讓人難過的事情,要用好聽一點的詞來說,心情會更好一點。

3.了解兔奶奶兒女們的職業(yè),分析他們“很少回家”的原因。

(1)豐富幼兒知識,了解“海員”、“廚師”、“音樂家”等職業(yè)。

(2)理解兔奶奶雖然一個人在家,但卻感到高興的原因。

4、孩子們回來了,從他們的表現(xiàn)中體會家人對兔奶奶的愛戴。

(1)兔奶奶正想得高興,門鈴響了,你們猜,誰回來了?他們會說些什么呢?

(2)討論兔奶奶家人口的變化,知道一家人過日子人會越來越多,越來越有希望。

(3)孩子們?yōu)槭裁匆獙ν媚棠陶f“謝謝”?

(4)兔奶奶覺得很幸福,為什么?引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

5、結(jié)合生活,給幼兒參與表達的機會,加深幼兒體會家庭幸福。

(1)你們家里有老人嗎?他們什么時候會感到幸福?

(2)小結(jié):讓老人幸福是一件很簡單的事,一句話、一個動作、一個表情都會讓老人覺得開心不已。

我知道了繪本作為一種圖文結(jié)合的.閱讀材料,是非常適合幼兒園的孩子閱讀的。它對于孩子們閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀能力的發(fā)展都有著重要的作用。在錄像中我看到名師有序地引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽表述自己的想法,看似輕松、隨意的過程中,卻滲透著知識的傳承、情感的體驗。

我大膽嘗試了這個活動,從引導(dǎo)幼兒觀察畫面入手,逐層深入進行大膽地想象、表達。結(jié)束部分,我引出這樣一個問題:“怎樣讓家里的老人感到幸福、快樂呢?”孩子們感觸很深,討論熱烈,說要經(jīng)常回家看看老人,還可以為老人端茶倒水、捶背按摩,還可以唱歌跳舞給老人看、親親他們、抱抱他們等等,這個環(huán)節(jié),對孩子們來說是對故事內(nèi)容更深一步的理解和生活經(jīng)驗的提升,不僅讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,更讓孩子們懂得“幸福,不在于取得,而在于奉獻”的道理,讓孩子們真情流露。

通過嘗試,讓我體會到,要設(shè)計并開展好一個繪本教學(xué),并不是件易事,一個繪本中有很多元素可以更深一步的引入與拓展,在設(shè)計時必須抓住重點,讓孩子能易于理解,在教學(xué)的過程中關(guān)注幼兒的學(xué),什么時候需要引導(dǎo),什么時候讓孩子自己去觀察,這些都需要在設(shè)計過程中斟酌。

其次,就是駕馭課堂的能力,因為課堂上總有意想不到的“題外音”,如何將“題外音”融入“主旋律”,如何更好地回應(yīng)孩子,依據(jù)孩子們的發(fā)展將教學(xué)深入下去,這些都是我在教學(xué)中值得注意與需要不斷學(xué)習(xí)的。

陸婷

1.本次活動我以兒童情感、社會性發(fā)展為教育的出發(fā)點,對于每個幼兒的回答,都會給予不同的回應(yīng),引導(dǎo)孩子深一層次的思考,小結(jié)孩子的話語,提升孩子的經(jīng)驗……孩子們老師的語言中不僅得到了愛的體驗還獲得了成功的滿足感。

3.充分發(fā)掘繪本中蘊含的各種教育元素,并把它們發(fā)揮到極致。如作品中做人的道理、優(yōu)美的字詞句、音律和節(jié)奏、幽默感。

通過本次的一課三研及半日活動,讓我深知要設(shè)計并開展好一個繪本教學(xué),并不是件易事,一個繪本中有很多元素可以更深一步的引入與拓展,在設(shè)計時必須抓住重點,讓孩子能易于理解,在教學(xué)的過程中關(guān)注幼兒的學(xué),什么時候需要引導(dǎo),什么時候讓孩子自己去觀察,這些都需要在設(shè)計過程中細細斟酌。

其次,我要學(xué)習(xí)應(yīng)老師始終把“快樂”放在教學(xué)的首位,將“游戲化”深入教學(xué)設(shè)計的骨髓中,讓孩子們一路“玩”,開開心心、輕輕松松學(xué)到很多東西。在活動中親切、友好的對待孩子,因為我們不僅是活動的組織者、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。

童??玲

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事,它以倒敘的形式,通過兔奶奶的回憶展現(xiàn)了小兔子們長大后紛紛離家,最后家里只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……在這樣一個帶著淡淡哀傷的故事中,濃濃的親情溢于言表。由于原著采用的倒敘形式不太容易被幼兒所理解,我們在教學(xué)設(shè)計中以“時間”的順序為線索來講述故事,強調(diào)幼兒情感,社會性的發(fā)展,希望傳遞給孩子這樣的訊息:家庭的溫暖、幸福要靠一家人共同來營造、共同去感受,從而真正理解“幸福”的真諦!

在教學(xué)的過程中,我將繪本講述與談話交流疊加進行,比如:海員是干什么的?什么樣的學(xué)校需要住在那里?你覺得兔奶奶一個人在家心情怎樣?這樣開放式的提問有效地激發(fā)了幼兒的參與熱情,提升了孩子的已有經(jīng)驗。同時,我注意引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面所提供的訊息,比如:廚房里有一樣?xùn)|西很大、很明顯,是什么?這張大桌子可以坐幾個人?這一家人還缺了誰沒有來?讓孩子通過自己的眼睛,再加上合理的分析、比較,尋找正確答案。

在本次教研活動中,我最深刻的體會是小組的團結(jié)互助精神,當“一研”結(jié)束后,針對出現(xiàn)的問題,大家展開了熱烈的討論,提出了解決的方案,由于受試教班級的限制,我們就充當小朋友來,多方設(shè)想可能遇到的問題以及應(yīng)對的辦法。大家群策群力,終于圓滿地完成了開放半日活動的任務(wù),受到了家長的好評。

注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幸福的大桌子活動反思。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件,用完整的語言表達對故事的理解。

2、大膽地參與討論、樂意表達自己的觀點想法。

3、體驗和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。

一、引起興趣:認識大桌子,引發(fā)閱讀興趣。

二、引導(dǎo)邊觀看課件邊理解故事情節(jié)

1、兔奶奶坐在大桌子前,大桌子可以坐幾個人?

2、兔奶奶家原來有8人,現(xiàn)在兔爺爺去世了,什么叫去世?

3、兔老大長大了做了一個海員,海員是干什么的?

4、兔老二長大了,他做了一個廚師,廚師是什么?哪里有廚師?

5、兔老三,你們猜是做什么的?

6、接下來是兔姐姐了,兔姐姐長大了,結(jié)婚了,她生了兩各孩子,做了兔媽媽,兔媽媽要經(jīng)常照顧兩個孩子,所以也經(jīng)常不再奶奶的家,在自己的家。

7、兩個兔妹妹住在學(xué)校里,住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校?

9、(1)兔奶奶想著想著,正在高興呢,這時門鈴?fù)蝗欢_隧懥耍銈兛凑l來了?老大來了,老大是做什么的?(海員回來了,老大說:我的船正好路過這里,我來回家看看媽媽,我給媽媽帶來了許多禮物。)

(2)正說著門鈴又叮咚響了,你們看誰來了?

(3)正說著門鈴又叮咚響了,你們看誰來了?

(5)兔奶奶可高興了,抱抱小寶貝,門鈴又叮咚響了,你們猜誰來了?

10、一家人全到齊了,數(shù)數(shù)有幾個人,桌子只有八各位置怎么有九個人?

12、奶奶真高興,那一天,她覺得很幸福,這一天除了奶奶覺得很幸福,還有一樣?xùn)|西也覺得很幸福,你們猜是什么?大桌子為什么覺得很幸福?(那天大桌子也很幸福,所以這個故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。)

三、與幼兒一起分享對老人的情感,幼兒自由表述。

1、你們家有老人嗎?你們做什么事情能夠讓老人覺得幸福?

2、結(jié)束語。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇五

1、體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

2、仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考,比較清晰地表達自己的想法。

故事畫面四張。

一、談?wù)務(wù)f說我家的老人。

1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

二、觀察畫面、看看議議。

(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個舒適的家。

(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測兔奶奶家原來有幾個人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。

(圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個個離開家的理由。

(1)看看說說兔奶奶家有些誰。

(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。

(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的.工作學(xué)習(xí)而高興。

(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。

(1)觀察每個孩子都在做些什么,體會全家人在一起其樂融融的情景。

(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>

三、體會全家團聚的幸福感。

1、(圖四)觀察全家團聚的熱鬧場面。

(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。

談?wù)摚和脿敔斎ナ懒耍依锏娜藬?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。

(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

運用自己的生活經(jīng)驗,想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。

(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。

走進故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。

(4)觀察兩個兔寶寶的舉動:一個為兔奶奶挑選水果,另一個在兔奶奶的臉上親了又親。

想象:兔11、11、1211對兔奶奶說什么,為兔奶奶做什么?

(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應(yīng)該說什么,一起說一說。

四、交流。

1、這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。

2、說說大桌子特別高興的原因。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇六

第2周“正月里”有個繪本活動《幸福的大桌子》,由于沒有圖文并茂的繪本書,只有大的掛圖,我大膽嘗試從引導(dǎo)幼兒觀察畫面入手,逐層深入進行大膽地想象、表達。結(jié)束部分,我引出這樣一個問題:“可以為家里的老人做些什么呢?”孩子們感觸很深,討論熱烈,說要經(jīng)常回家看看老人,還可以為老人端茶倒水、捶背按摩,還可以唱歌跳舞給老人看等等,這個環(huán)節(jié),對孩子們來說是對故事內(nèi)容更深一步的理解和生活經(jīng)驗的.提升,不僅讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,更讓孩子們懂得“幸福,不在于取得,而在于奉獻。”的道理,讓孩子們真情流露。

通過嘗試,讓我體會到,要設(shè)計并開展好一個繪本教學(xué),并不是件易事,一個繪本中有很多元素可以更深一步的引入與拓展。因為是讓幼兒大膽想象,課堂上總有教師意想不到的“題外音”,由于沒有掌控好,這樣的“題外音”帶動了很多幼兒,導(dǎo)致秩序有些小混亂。

之后我也對本次科學(xué)活動的教學(xué)進行了反思。我打破以往繪本教師先講述一遍故事,第二遍通過提問來鞏固。而是一開始就讓幼兒大膽想象,因此在設(shè)計時必須抓住重點,讓孩子能易于理解,在教學(xué)的過程中關(guān)注幼兒的學(xué),什么時候需要引導(dǎo),什么時候讓孩子自己去觀察,這些都需要在設(shè)計過程中細細斟酌。其次,就是教師駕馭課堂的能力,如何將“題外音”融入“主旋律”,如何更好地回應(yīng)孩子,依據(jù)孩子們的發(fā)展將教學(xué)深入下去,這些都是我在教學(xué)中值得注意與需要不斷學(xué)習(xí)的。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇七

一、認識故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測兔奶奶家有幾個人,體會兔奶奶有個人口眾多的家。

1、認識故事中心人物——兔奶奶。

2、引入大桌子,認識并了解大桌子。

3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人?

4、逐一認識家庭成員:

5、觀察理解幸福的一家。

二、關(guān)注兔奶奶的家人,了解他們一個個離開家的原因。

1、理解兔爺爺?shù)碾x開。

2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因,體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子們回來了,從他們的表現(xiàn)體會家人對兔奶奶的愛戴。

2、滿滿一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵幼兒運用自己的生活經(jīng)驗,把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

4、“所有的小孩都站了起來,站起來啊!舉起杯對奶奶說什么?”

四、擴展:給幼兒參與表達的機會,加深幼兒體會家庭幸福。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇八

1讓幼兒學(xué)會看圖想象,并能用一些詞語來描繪。

2讓幼兒了解“幸福”的含義,知道怎樣才是幸福的,

掛圖2張。

1先介紹這是兔奶奶家的廚房。

2讓幼兒看圖,提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。

3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大(航海),兔老二是廚師提問:哪里有廚師?讓幼兒把餐廳的名字說出來,家里面誰是廚師?兔老三是音樂家,提問:你們知道有哪些音樂家?兔姐姐生了2個寶寶,2個兔妹妹還在讀大學(xué)。

5想著想著,門鈴響了,是兔老大回來了,叮咚!兔老二回來了。叮咚!兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了,2個兔妹妹也回來了。(出示掛圖2,桌子前坐滿了人)。

6總結(jié):一個家庭的人總會越來越多的,所以不要難過,我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝,謝謝什么?謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。

7配樂:大桌子前坐滿了人感覺很幸福,提問家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個動作,打電話,打他們做的飯菜都吃完)。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇九

(1)體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

(2)仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考,較清晰地表達自己的想法。

第一環(huán)節(jié):觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€舒適的家,現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰,現(xiàn)在他們一個個離開了家。

第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。

第四環(huán)節(jié):孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面,并運用畫面的對比,進一步體驗全家團聚的幸福感。

今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個話題。這是一個社會問題,孩子們理所當然的接受著成人的愛,其中祖輩濃濃的愛,他們接受了,卻一點感覺都沒有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對自己的祖輩和家里的.老人真的是缺乏關(guān)注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋:“幸福的大桌子”的涵義。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十

活動目標:

1、細致觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員,進行判斷、推理并大膽表達自己的想法。

2、體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

活動準備:

活動過程:

一、談?wù)務(wù)f說我家的老人。

1、介紹各自家中的爺爺奶奶,外公外婆。

2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。

二、觀察畫面、看看議議。

1、(圖一)兔奶奶一個人坐在大桌子旁。

(1)你們看,這是誰的家?這個兔子是個大人還是個孩子?你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大,很明顯的,是什么?(桌子)。

(2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么才出來的?8張桌子是怎么數(shù)出來的?(關(guān)注幼兒除了用手指點數(shù)“8”之外,是否運用其他一些又快又好的方法:雙數(shù)數(shù)、加法數(shù))。

(3)以前,兔奶奶家確實有8名家庭成員,有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子(兔老大、兔老二、兔老三)、3個女兒(兔姐姐和雙胞胎兔妹妹),他們在一起幸福的生活著,日子一天天過去了,兔爺爺老了,得了病去世了!什么叫去世?還有沒有小朋友用其他的詞來說說?(上天堂)去世、上天堂!孩子們,當我們遇到傷心的事情,如果用好聽的詞來說說,心情就會好了!

2、兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們,現(xiàn)在他們離開家的理由。

(1)出示兔老大的照片,請幼兒猜測職業(yè)。(廚師)。

a:從兔老大的穿著來看,你認為他的職業(yè)是什么?

b:那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯,他們也是廚師嗎?

小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級棒”,有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

(2)兔老二——海員。

a:什么叫海員?(到海上去航行)。

b:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

(3)兔老三——音樂家。

a:你知道有哪些人是音樂家?(周杰倫……劉歡……郎朗……)。

(4)兔姐姐——結(jié)婚做了媽媽。

a:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友在猜一猜。

小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

(5)雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。

小結(jié):她們白天要很認真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

3、討論兔奶奶的感受。

繼續(xù)講述故事。

4、(圖二、圖三)叮咚孩子們一個個的回來了。

a:兔老大為兔奶奶做了一桌好菜,運用自己的生活經(jīng)驗想象兔老大會為兔奶奶做哪些菜。

b:兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》。

c:兔寶寶會跟兔奶奶說什么?

d:大家舉杯祝賀,想象舉杯時應(yīng)該說什么?

5、(圖四)數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時的人數(shù)。

a:討論兔爺爺去世了,但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人?發(fā)現(xiàn)多了兩個寶寶,大桌子快要坐不下了。

b:日子過的越久,家里的人回變得越來越多。

三、理解幸福。

1、你覺得在這一刻,水嘴幸福?

2、還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張桌子也很幸福?(因為在這張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情,今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐,所以大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的名字)。

這一天是大年三十,家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子,就會知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一個人。

以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂家,他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚成了兔媽媽,就連最小的雙胞胎兔妹妹,現(xiàn)在成了大學(xué)生,住在大學(xué),都沒法經(jīng)常回家。

“叮咚”門鈴響了,兔老大和兔老二回來了。老大是廚師,忙著做年夜飯,老大烹飪的手藝真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員,他周游世界各地,為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西。“叮咚”門鈴響了,兔老三回來了,兔老三彈起了吉他,全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話:“新年快樂!身體健康!”兔寶寶們一個為兔奶奶挑選水果,一個在兔奶奶臉上親了又親。“叮咚、叮咚”,雙胞胎兔妹妹也趕回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和兔奶奶團圓了。孩子們一個個回來了,一家人又圍坐在桌旁,陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了,但又多了兩個兔寶寶,家里的人卻變多了,大桌子快要坐不下了。

大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯,兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議,大家為有幸福的家舉杯祝福。

這一天,兔奶奶一家都感到特別幸福,除了兔奶奶一家,還有一樣?xùn)|西也特別高興,那就是幸福的大桌子。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十一

1、仔細觀察圖片,學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達自己的見解。

2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,體會兔奶奶一家樂融融的親情。

活動重點:了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達自己的見解

活動難點:學(xué)習(xí)用通順簡潔的語言表達自己的見解。

課件

一、出示掛圖,觀察圖1,談話導(dǎo)入講述

師:這是家里的什么地方?

師:餐廳里放著一樣很大的東西,我們叫它什么?

師:看一看,數(shù)一數(shù),這張大桌子能坐幾個人?

師:大桌子前坐著誰?

師:這一天是年三十,兔奶奶在等誰?等他們干什么?

師:兔奶奶的孩子都長大了,平時大家都很忙,會回家團圓嗎?

二、觀察圖2,了解兔奶奶的孩子的職業(yè),并結(jié)合生活經(jīng)驗,講講自己對這些職業(yè)的了解。

1、“叮咚”門鈴響了,老大和老二先回來了。看一看、猜一猜他們的職業(yè)。

師:老大可能是做什么的,你從哪里看出來的?你在哪里還看到過廚師?

師:老二呢?你還知道哪些音樂家的名字?

2、認識海員

師:剛進門的老三是海員,你知道海員是做什么的嗎?他拎著什么東西呢?

三、觀察圖3,繼續(xù)講述,并體驗親情。

師:“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她帶著誰一起來看兔奶奶?

師:原來是兩個兔寶寶,它們會對兔奶奶說句什么祝福的話?

師:“叮咚、叮咚”,兔妹妹回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和家人過年團圓了。

師:兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢?

四、觀察圖4,師幼為故事取題目

1、進一步熟悉故事內(nèi)容

師:看一看、說一說,老大做了一桌年夜飯,有些什么好吃的?

師:就在這時有一樣?xùn)|西也變得很幸福,你們知道是什么嗎?為什么呢?

2、取題目

師:我們?yōu)檫@個故事取個題目吧。

五、請2—3個幼兒完整講述故事

六、教師完整播放錄音一遍,進一步讓幼兒了解故事

七、說一說:我們家的年夜飯

活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十二

教材的來源:

《幸福的大桌子》這一活動素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學(xué)作品。這一故事,講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長,小兔子長大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經(jīng)驗:作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時常是成為了全家關(guān)注的焦點,沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當?shù)摹6@樣的文學(xué)作品,對于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中,學(xué)會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終,讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候,一個動作就可以。

環(huán)節(jié)設(shè)計:

本次活動,圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開故事。活動可分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),采用分段欣賞故事的方式,通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點——餐廳,故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象,了解故事的主要情節(jié),理解角色的心理。第二環(huán)節(jié),情感遷移,孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗,討論做什么可以讓家里的老人幸福,使他們在共同討論交流中,了解表達敬愛老人的`方式。使教學(xué)真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié),孩子們通過與教師互動,用動作表示對老人敬愛的方式,使孩子們情感得到渲染。

內(nèi)容與要求:

1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測,學(xué)習(xí)清楚表達。

2、理解故事,感受作品中的情感,學(xué)會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):

活動過程:

一、分段欣賞故事。

(一)、故事引入。

小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2、點擊兔奶奶的圖片。

(二)欣賞討論故事第一部分。

1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?

2、播放圖片,驗證人數(shù)。

3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細,前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。

(三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹)。

提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

2、介紹老大問:海員是做什么的?

解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長時間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

3、介紹老二過渡:老二長大做了廚師,問:

(1)廚師是做什么的?

(2)你們在哪里看到過廚師?

(3)你們家的廚師是誰?

小結(jié):他們燒的菜不僅美味,而且營養(yǎng)豐富,想讓我們長得健康。可是,爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

4、介紹老三。引導(dǎo):你們猜猜老三長大干嘛?你們知道誰是音樂家?提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會。大桌前,老三也不在家。

5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。

6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?

(四)欣賞第三部分※兔奶奶獨自一個在家:

1、“兔奶奶一個人坐在桌子前,一個人顯得——?

2、可是,她一個人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?

提升:原來,她想起過去和孩子們生活時,發(fā)生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

提升:噢!孩子們都長大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。

※孩子們回家的部分:

1、(播放門鈴聲)問:孩子們怎么回家了?

2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人?

4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝?

6、追問:大桌子為什么會覺得幸福?

二、聯(lián)系生活:情感遷移播放背景音樂,問:

1、你們家里有老人嗎?

2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福?

3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?

4、其實,你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福,是什么動作?

三、師幼互動,表達情感。

1、師幼互動。引導(dǎo):你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個動作,讓我這個奶奶感到非常的幸福。

2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動。

3、師小結(jié):其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十三

1.細致觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員,進行判斷、推理并大膽表達自己的想法。

2.體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

1.介紹各自家中的爺爺奶奶,外公外婆。

2.談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。

1.兔奶奶一個人坐在大桌子旁。

(1)你們看,這是誰的家?你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大,很明顯的,是什么?(桌子)。

(2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么猜出來的?8張桌子是怎么數(shù)出來的?

(3)以前,兔奶奶家確實有8名家庭成員,有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子(兔老大、兔老二、兔老三)、3個女兒(兔姐姐和雙胞胎兔妹妹),他們在一起幸福的生活著,日子一天天過去了,兔爺爺老了,得了病去世了!什么叫去世?還有沒有小朋友用其他的詞來說說?(上天堂)去世、上天堂!孩子們,當我們遇到傷心的事情,如果用好聽的詞來說說,心情就會好了!

2.兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們,現(xiàn)在他們離開家的理由。

(1)兔老大——廚師。

什么是廚師?你在什么地方見過廚師呢?

小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級棒”,有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

(2)兔老二——海員。

什么叫海員?(到海上去航行)。

總結(jié):海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

(3)兔老三——音樂家。

你知道有哪些人是音樂家?(周杰倫……劉歡……郎朗……)。

(4)兔姐姐——結(jié)婚做了媽媽。

兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友在猜一猜。

小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

(5)雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。

最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢?

小結(jié):她們白天要很認真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

3.討論兔奶奶的感受。

4.繼續(xù)講述故事:叮咚孩子們一個個的回來了。

兔老大為兔奶奶做了一桌好菜,運用自己的生活經(jīng)驗想象兔老大會為兔奶奶做哪些菜。

兔老三彈起了鋼琴,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》。

兔寶寶會跟兔奶奶說什么?

大家舉杯祝賀,想象舉杯時應(yīng)該說什么?

5.數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時的人數(shù)。

討論兔爺爺去世了,但家里的人數(shù)怎么卻從原來的'8人變成了9人?

發(fā)現(xiàn)多了兩個寶寶,大桌子快要坐不下了。日子過的越久,家里的人變得越來越多。

1.你覺得在這一刻,誰最幸福?

2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張桌子也很幸福?

活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之,這次活動對我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十四

(1)體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

(2)仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考,較清晰地表達自己的想法。

多媒體投影儀(帶音頻)、《幸福的大桌子》的ppt

第一環(huán)節(jié):觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€舒適的家,現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。

第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰,現(xiàn)在他們一個個離開了家。

第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。

第四環(huán)節(jié):孩子們回來了——觀察全家團聚的熱鬧場面,并運用畫面的對比,進一步體驗全家團聚的幸福感。

今天的活動《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個話題。這是一個社會問題,孩子們理所當然的接受著成人的愛,其中祖輩濃濃的愛,他們接受了,卻一點感覺都沒有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對這樣的活動我們老師如何去幫助幼兒詮釋:“幸福的大桌子”的涵義。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十五

當今社會,在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會關(guān)心別人,更不會顧及他人的感受,此外,周圍的"孤巢老人"越來越普遍,喚起兒女常回家看看的思想應(yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個家庭的分分合合、成長變遷,孩子們在體驗故事情感的過程中慢慢體會到長輩對子女的關(guān)愛,在不知不覺學(xué)會關(guān)心別人,關(guān)愛長輩的同時,也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事中所傳達的愛的情感,值得幼兒細細揣摩。當孩子長大了,要離開家了,盼望子女常回家看看便成了千千萬萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠是默默的守護與包容。正是因為彼此間那份濃濃的愛,彷佛一條隱形絲線,總會將我們愛的人牽引回我們身旁。活動中利用電教媒體、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式,通過教師的層層引導(dǎo),理解故事內(nèi)容,學(xué)會故事中的句式,喚起幼兒的情感共鳴,進行真切地體驗與表達,是本次活動所要追求的目標。

1.仔細觀察畫面,理解故事內(nèi)容,了解兔奶奶孤單的原因,并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

2.進行初步的判斷、推理,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"。

3.體驗家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的`事情。

《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。

2.音樂:常回家看看。

(一)想想、猜猜,導(dǎo)入課題。

1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

教師:今天,陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客,看看兔奶奶家什么東西最大?

2.引導(dǎo)幼兒猜測。

教師:猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?

(二)看看、說說,感受兔奶奶孤單的原因。

1.幼兒分組看圖片,分析兔兒女們"很少回家"的原因,鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。

教師:漸漸地,孩子們長大了,想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧,邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片,幼兒自由講述)2.幼兒交流自己推測,能用比較具體、生動、完整地語言表達自己的想法。

(1)兔老大——修車工教師:兔老大長大了,去了哪里呢?

幼兒:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。

教師:兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗,味道好極了。

教師:誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師,因為他的廚藝真是"一級棒",有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

(3)兔老三——海員教師:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?

教師:我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

幼兒:海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時才能回來。

(4)兔姐姐——是一位媽媽教師:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友猜一猜。

小結(jié):兔姐姐和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。

小結(jié):她們白天要很認真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。

3.集體觀看圖片,幫助幼兒理解"去世"。

教師:家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺,突然有一天,兔爺爺生了重病,沒過多久,就永遠地離開了,兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

(1)豐富幼兒詞匯"去世"。

教師:你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂",體驗詞語的感情色彩。

雖然課上完了,但覺得自己在設(shè)計過程時還沒有考慮全面,如果在唱歌前可以借這個故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會更加激發(fā)幼兒的感觸,我想他們會說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等,這樣一來,孩子們就會對故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗的提升,讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情,懂得“幸福在于奉獻”的道理。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十六

1.仔細觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。

2.感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

重點難點。

活動重點:感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

活動難點:根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。

活動準備。

1、經(jīng)驗準備:感受幸福。

活動過程。

一、想想、猜猜。

1.出示兔奶奶一人在家的圖片,提問:

師:“這是家里的什么地方?”(廚房)。

“廚房里什么東西最大?”(桌子)。

師:“大桌子前坐的是誰?(兔奶奶)。

“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

2.出示圖片(ppt一個一個展開)。

師:全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)。

二、看看、說說。

(一)理解兔爺爺?shù)碾x開。

師:“日子一天天的過去,突然有一天,兔爺爺去世了。

師:“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

(二)請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因。

1.兔老大――海員。

很少回家的原因:海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以會經(jīng)常不在家。

2兔老二――廚師。

很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大廚師,他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著。

以專門來吃他的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?

兔老三――吉他手。

很少回家的原因:因為老三的吉他彈得很出色,所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結(jié)束所以他也很忙,不能經(jīng)常回家。

兔姐姐――媽媽。

兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧,所以她也很忙,忙著照顧兔寶寶,不能經(jīng)常回家。

雙胞胎兔妹妹――大學(xué)生。

因為大學(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí),所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚,不能經(jīng)常回家。

師:兔子一家人都很忙。

(1)討論兔奶奶的感受。

1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

師:大桌子前只利下誰?(兔奶奶)兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)。

2.出示兔奶奶的圖片,請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。

小結(jié):雖然兔奶奶很孤獨,想到孩子們長大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快。

樂。

三、猜測故事發(fā)展。讓幼兒體驗尊敬、關(guān)愛老人的情感。

1.教師繼續(xù)講述故事,請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

2.幼兒自由討論,發(fā)表意見,

3.觀看ppt,驗證猜測。

這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

兔老大說:因為我的航行暫停一次,所以我趕緊回來看看您。

兔老二說:因為今天來了一位廚師可以替換我,我趕緊回來看看您。

兔老三說:因為我的演唱會結(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。

兔姐姐說:因為我把我的寶寶照顧的很好,所以我趕緊回來看看您。

兔妹妹說:因為我考試結(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。

4.交流計論:大桌子旁又坐滿了人,一家人在一起感覺怎么樣?

此時此刻全家人圍坐在了一起,兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事,兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜,兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》,兔姐姐幫忙干家務(wù),兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

5.遷移經(jīng)驗,理解“幸福”。

師:你們家有老人嗎?都有誰。

師:你做什么事情,老人們會覺得開心、幸福?(幼兒討論)。

小結(jié):其實老人的`幸福很簡單,子女的一句問候、一個動作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考,引出書名。

師:除了兔奶奶,在這個家里,還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

小結(jié):因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,所以大桌。

子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

活動延伸:

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎?你和誰一起坐?

活動總結(jié)。

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學(xué)活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開,以幼兒情感,社會性發(fā)展為教育的出發(fā)點,讓孩子進一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯,在講述中了解家里其他人員角色的特征,我便采用循序漸進式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象,出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴,它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團聚在一起,大家紛紛表達著對兔奶奶的祝福。

整個活動環(huán)節(jié)清楚,流程清晰,孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設(shè)計還需精煉些,應(yīng)提供機會讓幼兒大膽地“想說,敢說,喜歡說,有機會說”。可以引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片和運用已有的知識經(jīng)驗,通過分析、比較、探求答案,這樣也能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,有利于孩子大膽主動地發(fā)言,增強孩子的自信心,提高語言表達能力。對于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo),充分挖掘其中的教育元素,幫助幼兒總結(jié)和提煉。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十七

1.體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

2.仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考,比較清晰地表達自己的想法。

活動準備。

故事畫面四張。

活動過程。

一、談?wù)務(wù)f說我家的老人。

1.介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

2.談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

二、觀察畫面、看看議議..。

(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)觀察畫面中兔奶奶的.家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個舒適的家。

(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測兔奶奶家原來有幾個人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這。

幢房子里。

(圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個個離開家的。

理由。

(1)看看說說兔奶奶家有些誰。

成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。

(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。

(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。

(1)觀察每個孩子都在做些什么,體會全家人在一起其樂融融的情景。

(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>

三、體會全家團聚的幸福感。

1.(圖四)觀察全家團聚的熱鬧場面。

(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。

談?wù)摚和脿敔斎ナ懒耍依锏娜藬?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。

(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

運用自己的生活經(jīng)驗,想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。

(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。

走進故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。

(4)觀察兩個兔寶寶的舉動:一個為兔奶奶挑選水果,另一個在兔奶奶的臉上親了又親。

想象:兔11.11.1211對兔奶奶說什么,為兔奶奶做什么?

(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應(yīng)該說什么,一起說一說。

四、交流。

1.這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。

2.說說大桌子特別高興的原因。

幸福的大桌子教案及反思(實用18篇)篇十八

1.仔細觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。

2.感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

活動重點:感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。

活動難點:根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達自己的想法。

1、經(jīng)驗準備:感受幸福

2、物質(zhì)準備:《幸福的大桌子》ppt

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的圖片,提問:

師:“這是家里的什么地方?”(廚房)

“廚房里什么東西最大?”(桌子)

師:“大桌子前坐的是誰?(兔奶奶)

“兔奶奶家有幾個人?”“你是怎么看出來的?”

2.出示圖片(ppt一個一個展開)

師:全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)

二、看看、說說。

(一)理解兔爺爺?shù)碾x開

師:“日子一天天的過去,突然有一天,兔爺爺去世了。

師:“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”

(二)請幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因

1.兔老大——海員

很少回家的原因:海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以會經(jīng)常不在家。

2兔老二——廚師

很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大廚師,他的明藝是“一級棒”。有許多顧客都排著

以專門來吃他的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。

3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?

兔老三——吉他手

很少回家的原因:因為老三的吉他彈得很出色,所以他要舉辦音樂會。音樂會很晚才結(jié)束所以他也很忙,不能經(jīng)常回家。

兔姐姐——媽媽

兔姐姐有兩個兔寶寶需要照顧,所以她也很忙,忙著照顧兔寶寶,不能經(jīng)常回家。

雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生

因為大學(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí),所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚,不能經(jīng)常回家。

師:兔子一家人都很忙。

(1)討論兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一個人在家的圖片。

師:大桌子前只利下誰?(兔奶奶)兔奶奶一個人感覺怎么樣?(孤單)

2.出示兔奶奶的圖片,請幼兒說一說孤獨的奶奶為什么反而開心的笑了。

小結(jié):雖然兔奶奶很孤獨,想到孩子們長大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快

樂。

三、猜測故事發(fā)展。讓幼兒體驗尊敬、關(guān)愛老人的情感。

1.教師繼續(xù)講述故事,請幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會說些什么?

2.幼兒自由討論,發(fā)表意見,

3.觀看ppt,驗證猜測。

這時候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。

兔老大說:因為我的航行暫停一次,所以我趕緊回來看看您。

兔老二說:因為今天來了一位廚師可以替換我,我趕緊回來看看您。

兔老三說:因為我的演唱會結(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。

兔姐姐說:因為我把我的寶寶照顧的很好,所以我趕緊回來看看您。

兔妹妹說:因為我考試結(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。

4.交流計論:大桌子旁又坐滿了人,一家人在一起感覺怎么樣?

此時此刻全家人圍坐在了一起,兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事,兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜,兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》,兔姐姐幫忙干家務(wù),兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。

5.遷移經(jīng)驗,理解“幸福”。

師:你們家有老人嗎?都有誰

師:你做什么事情,老人們會覺得開心、幸福?(幼兒討論)

小結(jié):其實老人的幸福很簡單,子女的一句問候、一個動作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。

6.深入思考,引出書名。

師:除了兔奶奶,在這個家里,還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?

小結(jié):因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,所以大桌

子也感到很幸福。那么剛才這個好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼兒園有這樣的大桌子嗎?你和誰一起坐?

《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個教學(xué)活動中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開,以幼兒情感,社會性發(fā)展為教育的出發(fā)點,讓孩子進一步感受和體驗著家人之間的溫暖與幸福。

整個故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯,在講述中了解家里其他人員角色的特征,我便采用循序漸進式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動形象,出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴,它會想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團聚在一起,大家紛紛表達著對兔奶奶的祝福。

整個活動環(huán)節(jié)清楚,流程清晰,孩子參與活動的積極性很高。但我的提問設(shè)計還需精煉些,應(yīng)提供機會讓幼兒大膽地“想說,敢說,喜歡說,有機會說”。可以引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片和運用已有的知識經(jīng)驗,通過分析、比較、探求答案,這樣也能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,有利于孩子大膽主動地發(fā)言,增強孩子的自信心,提高語言表達能力。對于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo),充分挖掘其中的教育元素,幫助幼兒總結(jié)和提煉。

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培訓(xùn)心得體會既是對自己的一種梳理和整理,也是對培訓(xùn)活動的一種反饋和總結(jié)。下面是一些同學(xué)們寫的培訓(xùn)心得體會,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭W鳛橐环N受到年輕人喜愛的飲品,
通過撰寫述職報告,我們可以加深對自己職業(yè)生涯的認識,為未來的發(fā)展做好準備。閱讀以下述職報告范文,可以了解不同行業(yè)和職位的寫作特點和要求。回顧這一年來的我的工作成
通過閱讀不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達方式。閱讀以下總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域?qū)τ诳偨Y(jié)的不同要求和側(cè)重點。做財務(wù)工作幾年了,回顧這幾年
租賃合同是一種法律文件,用于規(guī)定出租人和承租人之間的租賃關(guān)系,包括租金、租期、維修責任等內(nèi)容。以下是一些租賃合同的范文,供大家在起草合同時進行參考。
二年級教案包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和評估方式等要素。請大家注意以下教案范例中的教學(xué)設(shè)計和策略,對自己的教學(xué)有所啟發(fā)。活動目標要求:1、情感與態(tài)度。培養(yǎng)
開學(xué)典禮是為了讓學(xué)生們認識新的同學(xué)、老師和校園環(huán)境。在這里為大家推薦幾篇開學(xué)典禮的精選演講,讓我們一起感受學(xué)術(shù)的力量。1、明確新學(xué)期的奮斗目標和對新一年級學(xué)生和
年終總結(jié)是一個反思與思考的過程,它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并給出改進方案,實現(xiàn)提升與成長。想要寫好一份年終總結(jié),不妨看看以下范文,或許可以給你一些啟示。
在寫月工作總結(jié)時,要注重數(shù)據(jù)分析和事實依據(jù),做到客觀公正、客觀準確。以下是小編為大家整理的幾篇月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助大家更好地撰寫出一份
一篇出色的致辭需要考慮聽眾的需求和共同的利益,以達到傳達信息和促進溝通的目的。希望通過閱讀這些范文,你可以汲取到一些寫一篇成功致辭的靈感和技巧。各位老師、親愛的
月工作總結(jié)是對工作目標的達成情況、工作方法的優(yōu)化以及團隊協(xié)作的評估的一種方式。希望大家通過閱讀這些范文,能夠找到寫作月工作總結(jié)的靈感和思路。下面是小編為大家整理
編寫教案需要綜合考慮教材內(nèi)容、學(xué)生特點、教學(xué)資源等多方面因素,力求達到教學(xué)的最佳效果。以下是小編為大家收集的大班教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校開學(xué)典禮不僅是一個儀式,更是一個教育的過程,讓學(xué)生們懂得尊重和感恩。在下面,小編為大家整理了一些學(xué)校開學(xué)典禮的成功經(jīng)驗和注意事項,值得一讀。1、在家長的陪伴
應(yīng)急預(yù)案是為了應(yīng)對突發(fā)事件、災(zāi)害或危機而事先制定的一套具體操作步驟和措施。它的目的是在突發(fā)情況下能夠迅速、有序地采取行動,減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。應(yīng)急預(yù)案是一項
運動會不僅是一場比賽,更是一個展示才藝和發(fā)掘潛力的舞臺。接下來是一些取得好成績的運動會訓(xùn)練和備戰(zhàn)經(jīng)驗,值得學(xué)習(xí)和借鑒。為活躍教職員工生活,增強團隊的凝聚力,工會
教學(xué)計劃的編寫應(yīng)該具備可行性和可操作性,避免為了追求完美而忽略了實際操作的難度和可行性。為了幫助大家更好地制定教學(xué)計劃,我整理了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)計劃范文,供大
范文范本是一種學(xué)習(xí)與參考的資源,可以幫助讀者提高寫作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。心理學(xué)家丹尼爾•戈登曾經(jīng)提出
活動總結(jié)是對一次活動的經(jīng)驗、收獲以及不足進行概括和總結(jié)的一種文章形式,它有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、改進方法,并為以后的活動提供借鑒。接下來,小編為大家分享一些經(jīng)典的活
學(xué)期計劃是在每個學(xué)期開始前對自己的學(xué)習(xí)和生活進行規(guī)劃和安排的一種行動,它可以幫助我們明確目標和方向,提高學(xué)習(xí)和生活的效率和質(zhì)量。通過參考學(xué)期計劃的經(jīng)驗和范文,可
讀后感可以幫助我們更好地回顧和總結(jié)自己的閱讀成果,從而提高自身的思考和表達能力。小編挑選了幾篇精彩的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。“姐姐!姐姐!
行政部門在組織架構(gòu)中起著橋梁和紐帶的作用,它承上啟下,連接著各個不同的部門和層級。以下是小編整理的行政工作案例,希望能夠給大家?guī)硪恍┧悸贰?、凡本公司員工上班
社會實踐報告是一種重要的學(xué)習(xí)和交流方式,通過寫作可以使我們更好地記錄和分享社會實踐的經(jīng)驗,進一步提高我們的思考能力和表達能力。接下來是一些寫社會實踐報告的經(jīng)典范
醫(yī)院工作總結(jié)是在一段時間內(nèi)對醫(yī)生、護士、行政人員等在醫(yī)院工作中的表現(xiàn)和成就進行總結(jié)和概括的一種書面材料。以下是小編為大家收集的醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒
2.制定一份詳細的計劃書可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的工作。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些經(jīng)典的計劃書范文,希望能夠幫助大家更好地書寫自己的計劃書。
計劃書的編寫應(yīng)該基于充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析,以確保計劃的可行性和有效性。如果你正在寫一份計劃書,不妨參考以下范文,找到合適的思路和表達方式。開學(xué)安全教育第一課活
通過寫檢討書,我們可以更好地認識自己的不足,并制定出改進和提升的計劃。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀檢討書范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r提供一定的啟示。
教案是教師反思教學(xué)過程、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要手段,能夠幫助教師改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。接下來是小編為大家整理的三年級教案,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
在寫幼兒園工作總結(jié)時,我們需要真實客觀地記錄教育工作中的收獲和經(jīng)驗。幼兒園工作總結(jié)范文的閱讀可以激勵我們更加努力地工作和提升自己的能力。小新星幼兒園創(chuàng)辦于20x
學(xué)習(xí)范文范本可以讓我們更好地理解和應(yīng)用語言表達的規(guī)范和規(guī)律。范文范本啟示錄:這些范文范本能夠啟發(fā)你的思維,幫助你發(fā)掘自己獨特的寫作風(fēng)格。《鳥的天堂》是長春版小學(xué)
在一個團隊或組織中,規(guī)章制度的制定可以明確權(quán)責分工,規(guī)范各項行為。在規(guī)章制度的實施過程中,小編為大家總結(jié)了一些常見問題及其解決方法,希望對大家有所啟示。
報告范文是一種對某個事件、問題或研究進行詳盡說明的書面形式,它可以向讀者傳達信息和結(jié)論,讓讀者了解事件或問題的來龍去脈。報告范文可以用于學(xué)術(shù)研究、工作報告、實驗
個人簡歷應(yīng)該精準、簡潔、清晰,突出重點,避免冗長和重復(fù)。在撰寫個人簡歷之前,建議您先看看以下這些范文,以便更好地了解如何展示自己的能力和經(jīng)歷。簡歷求職信要怎么寫
通過報告范文的寫作,我們不僅可以展示自己的研究能力,還可以對所研究的領(lǐng)域做出貢獻。這些報告范文涵蓋了不同主題和目的的寫作,希望能夠滿足大家的需求。為防止利用金融
實踐報告的寫作應(yīng)該注意語言簡練、條理清晰,以便讀者容易理解和接受。以下是一些優(yōu)秀的實踐報告寫作技巧和要點,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽9こ淌墙ㄔ旄黝惞こ淘O(shè)施的
自我介紹是向他人展示自己的方式之一,通過自我介紹,我們可以向別人介紹自己的基本信息和過去的經(jīng)歷。以下是小編為大家整理的一些自我介紹范文,供大家參考。
年度總結(jié)是一個對自己進行回顧和反思的過程,也是對下一年目標設(shè)定的一種準備;要寫一篇出色的年度總結(jié),我們可以參考一些優(yōu)秀企業(yè)的年度總結(jié)報告,下面是一些值得學(xué)習(xí)的范
實施方案的制定需要考慮多方面因素,包括資源的可行性、時間的安排以及團隊的配合等等。接下來,我們一起來看看一些成功實施方案的案例,或許可以為我們的實施工作帶來一些
活動方案的編寫需要考慮到可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對方案,提前做好風(fēng)險評估。活動方案G:開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽,鼓勵員工提出創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)項目,推動企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
規(guī)章制度是一種為了管理和規(guī)范組織、企業(yè)或社會生活而制定的行為準則。規(guī)章制度的執(zhí)行是保證組織秩序和穩(wěn)定的基礎(chǔ),以下是一些規(guī)章制度范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
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