優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，它通過文字表達(dá)思想感情，給人以心靈的觸動(dòng)。優(yōu)秀作文的精華總結(jié)，值得我們認(rèn)真品味和思考，以下是一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考欣賞。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇一

(1)相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

背誦全詩。

41.《(泊秦淮》。

這是一首七言絕句。作者杜牧，晚唐詩人，在詩壇上與李商隱齊名，有“小李杜”之稱。

體味本詩的深刻主題。

理解本詩構(gòu)思精巧，表達(dá)含蓄，語言凝練、清麗的特點(diǎn)。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇二

(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。

(2)她就是這部小說中女主人公的__。

(3)他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你__一下。

a. 受權(quán) 原型 引見 b. 授權(quán) 原形 引薦

c.授權(quán) 原型 引見 d.受權(quán) 原形 引薦

“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來的類型或模型 原形：原來的形狀。

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( d)

(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過艱苦拼搏，終于__了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。

(2)不法商人以次充好，用假貨來__利益，這是法律所不允許的。

(3)社會(huì)治安的.問題引起了人大代表和政協(xié)委員的__，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決。

a遏止 謀取 關(guān)注 b遏制 謀取 關(guān)心

c遏止 牟取 關(guān)心 d遏制 牟取 關(guān)注

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( a)

有些書可供一__，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)__消化的。這就是說，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀，但是不必過于細(xì)心地去讀;還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且__地讀。

a嘗 咀嚼 用心 b嘗 品味 悉心

c讀 咀嚼 用心 d讀 品味 悉心

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( c )

(1)由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的__，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

(2)多渠道、多層次、全方位__特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

(3)買彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要__地去追求這種機(jī)會(huì)。

(4)德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果__，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37%。

a溝通 修建 銳意 顯示 b勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

c溝通 構(gòu)建 刻意 顯示 d勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 a

(1)水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來座__的小橋相銜。

(2)我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__安排。

(3)把朋友送上火車，直到火車開動(dòng)了，他才_(tái)_地轉(zhuǎn)身離去。

a精巧 適當(dāng) 若有所失 b奇巧 適當(dāng) 若有所思

c奇巧 適度 若有所失 d精巧 適度 若有所思

6、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 b

(1)近幾年來，他們__了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

(2)這類事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒聽說過。

(3)一本只有幾十頁的小書，居然附有兩頁紙的__表，這實(shí)在讓人深思。

a收集 允許 勘誤 b搜集 容許 勘誤

c收集 容許 刊誤 d搜集 允許 刊誤

(允許：同意，答應(yīng) 容許：使有可能)

7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( d )

(1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。

(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，__不安的時(shí)代。

a融 年輕 燥動(dòng) b熔 年輕 躁動(dòng)

c熔 年青 燥動(dòng) d融 年青 躁動(dòng)

(年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔：熔化)

8、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( a )

(1)這些藥品質(zhì)量低劣，__群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。

(2)不管__還是重建，對(duì)廢墟來說，要義在于保存。

(3)中國(guó)人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。

a坑害 修繕 真誠(chéng) b損害 修繕 忠誠(chéng)

c損害 修理 忠誠(chéng) d坑害 修理 真誠(chéng)

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( b )

(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒過幾天__日子，他又閑不住了!

a清靜 開拓 時(shí)勢(shì) b清凈 開辟 時(shí)勢(shì)

c清凈 開辟 時(shí)事 d清靜 開拓 時(shí)事

開辟：打通，開拓。但多和表抽象義的詞語搭配，如開辟“航線、未來”等。)

10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( a )

(1)父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專業(yè)人士__相看。

(2)如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

(3)關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要__。

a刮目 鑒別 復(fù)議 b側(cè)目 鑒賞 復(fù)議

c側(cè)目 鑒別 附議 d刮目 鑒賞 附議

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇三

1.識(shí)別古今意義有所不同的詞語;了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象;注意掌握現(xiàn)代漢語中仍然在運(yùn)用的文言詞語。識(shí)別通假字和古今字，理解其含義。

2.掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識(shí)別同一個(gè)文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。

3.理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞用作動(dòng)詞、賓語前置、判斷句、被動(dòng)句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語。

4.理解古今作品中比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰等修辭格。

二、作家作品知識(shí)。

掌握中外作家的名號(hào)、國(guó)別、時(shí)代及所選課文的體裁和出處。了解其主要思想傾向、文學(xué)主張、成就、代表作及在文學(xué)的貢獻(xiàn)。

三、文體知識(shí)。

1.議論文。

議論文是指以議論說理為主的文章，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。論點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)或主張;論據(jù)是證明論點(diǎn)的根據(jù)，可分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù);論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證(例證論證)、演繹論證、比較論證(類比論證、對(duì)比證論)、比喻論證等。駁論的方法有駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證等。

2.記敘文。

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述為主，往往間用描寫、抒情、議論等多種手法。

3.詩、詞、曲、賦。

詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。詩歌以豐富的情感反映生活;對(duì)生活作高度集中的概括;語言凝練而富有形象性;富于節(jié)奏感和韻律美。中國(guó)古代詩歌分為古體詩和近體詩。

詞有詞牌，寫詞必須受詞調(diào)的限制，句式以長(zhǎng)短句為主，押韻比較靈活。

曲可分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻到底。

賦是漢代形成的特殊文體，講究鋪敘、文采、對(duì)仗和韻律，一般采用主客問答、抑客伸主的結(jié)構(gòu)方式。

4.小說。

小說一般具有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說要塑造典型環(huán)境中的典型人物。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。小說的環(huán)境包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)的特定環(huán)境。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇四

語文考試是專升本考試中的一個(gè)重要科目，對(duì)于非文科出身的考生來說，可能會(huì)感到比較棘手。在我參加專升本考試后，我對(duì)語文考試有了一些心得體會(huì)。以下將從試題分析、備考技巧、解題策略、素材積累和閱讀理解等方面展開敘述。

首先，試題分析是備考過程中非常重要的一環(huán)。從歷年的專升本語文試題中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和特點(diǎn)。例如，專升本語文試題著重考察對(duì)古文的理解和鑒賞能力，注重考查學(xué)生對(duì)文言文和古代作品的把握。此外，作文題目也常涉及到社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際問題，要求考生具備一定的思考和表達(dá)能力。通過對(duì)試題的深入分析，我們可以更準(zhǔn)確地把握考試的方向和重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行備考。

其次，備考技巧是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。語文備考不僅要有針對(duì)性地進(jìn)行，還要合理規(guī)劃時(shí)間和分配精力。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)刷真題對(duì)于提高考試成績(jī)非常有幫助。通過做真題，不僅可以熟悉考試的題型和難度，還能培養(yǎng)對(duì)題目的敏感度和解題思路。此外，記憶一些常用的古文詞匯和造句結(jié)構(gòu)也是備考的重要環(huán)節(jié)之一。記憶這些內(nèi)容可以增加詞匯量、提高古文閱讀的速度和準(zhǔn)確性。

解題策略是考試過程中的關(guān)鍵。仔細(xì)審題和理清思路是解題的基本要求。在考試中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的題目，而仔細(xì)審題和理清思路能夠幫助我準(zhǔn)確把握題目的要求，從而做到有的放矢。此外，備考過程中我們還可以總結(jié)一些解題的方法和技巧。例如，在古文閱讀中，可以通過理解文意、抓住詞語的關(guān)鍵信息、結(jié)合上下文等方式幫助理解古文的意思。在作文中，可以通過提綱式寫作或?qū)Ρ仁綄懽鞯确绞教岣呶恼碌目勺x性和表達(dá)能力。

素材積累是提高語文水平的基礎(chǔ)。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)積累一些優(yōu)秀的古文段落和作文范文對(duì)于備考非常有幫助。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古文段落，可以提高對(duì)文言文的理解和鑒賞能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作文范文，可以提高自己的寫作水平，豐富自己的詞匯量和表達(dá)能力。此外，多閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和時(shí)事新聞也是提高語文水平的重要途徑。

閱讀理解是考試中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)通過閱讀理解題，可以提高自己的閱讀能力和理解能力。閱讀理解題要求考生在較短的時(shí)間內(nèi)閱讀一篇文章，并回答相關(guān)問題。因此，我平時(shí)也注重培養(yǎng)自己的閱讀速度和理解能力。在備考過程中，我會(huì)利用一些閱讀素材，例如報(bào)紙、雜志和網(wǎng)上文章等，來提高自己的閱讀能力。

總之，專升本語文考試是需要認(rèn)真?zhèn)淇己图?xì)致解題的。通過試題分析、備考技巧、解題策略、素材積累和閱讀理解等方面的努力，我相信每一位考生都能取得優(yōu)異的成績(jī)。希望以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)即將參加專升本語文考試的考生有所幫助。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇五

9．d10．d11．c12．a(chǎn)13．d14．d15．b。

二、填空題。

16．動(dòng)詞17．孟子18．飛鳥相與還19．空山新雨后20．兩朝開濟(jì)老臣心。

21．梁?jiǎn)⒊?2．無韻之《離騷》23．總是離人淚24．環(huán)境25．國(guó)別。

26．恐懼27．通“饈”，佳肴28．開花。

29．兇年，年成不好30．通“墟”，居住的地方31．做王，稱王。

32．居室33．絲繩斷開34．大概，大略35．下，下雪。

四、翻譯題。

36．這樣稱呼我本來就合適。

37．觀眾于是都向西看并贊嘆。

38．借武器給敵寇，送糧食結(jié)盜賊。

39．把它通過文章傳遞下去，并為后代人所取法。

40．便完善德政教化使他們歸順。

五、簡(jiǎn)答題。

41．連鎖推理的方法：以前面幾句得出的結(jié)論為前提推出新的結(jié)論，再以新的'結(jié)論為前提推出更新的結(jié)論。

42．本文記敘了河伯與海若（海神）的對(duì)話。文章的主旨是，在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用是十分有限的。它啟迪我們學(xué)無止境，應(yīng)努力進(jìn)取。

43．本文是作者在“百日維新”失敗后不久寫的。其動(dòng)機(jī)是借此勉勵(lì)處于逆境的同仁，不要因一時(shí)的受挫而灰心，應(yīng)努力克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。中心思想是：有毅力者成，反是者敗。

44．“他”指尋路者，即一代進(jìn)步的知識(shí)分子。本文運(yùn)用了象征的手法。

45．最后兩句是：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”作者把抽象的愁思比做滿江春水，使其物化，形象可感；而且以一江春水喻愁，表明其愁既多且深；江水東流，永不停息，以此喻愁，使人感到這愁緒連綿不斷無盡時(shí)。

六、分析題。

46．分兩部分。第一部分論證不卻眾庶、廣羅人才方能取得事業(yè)成功的道理；第二部分論證驅(qū)逐客卿就是損害自己幫助敵國(guó)的道理。

47．第一部分是正面論證，第二部分是反面論證。

48．主要采用排比、比喻、對(duì)偶等修辭手法。

49．“烏鵲”喻指賢才，“山不厭高，水不厭深”比喻明主不厭賢才之多，求賢若渴。

50．用周公“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”，猶恐失天下之士的典故，是以周公自比，以周公禮賢下士的精神自勵(lì)。

51．表達(dá)了曹操急于招納賢才，建功立業(yè)的心情。

52．作品所描寫的是一個(gè)半封建半殖民地的中國(guó)。此時(shí)，古老的傳統(tǒng)文明已被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所沖擊，帝國(guó)主義的侵略打開了中國(guó)的大門，而封建傳統(tǒng)卻并未消失。

53．這段文字寫出了人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于描寫沙子龍這樣一個(gè)昔日的武術(shù)界權(quán)威的悲劇現(xiàn)狀，起到了很好的烘托作用。

54．為子孫著想，希望自己造就的這份家業(yè)，能為子孫后代長(zhǎng)久地安排一種舒適的生活，希望自己創(chuàng)立的家庭制度和自己遵循的封建禮教，能夠得到子孫后代的繼承。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇六

2、先秦諸子散文主要以(議論)為主.

3、提出“不平則鳴”的是：韓愈。

4、范增這一人物出自：《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》。

5、開創(chuàng)我國(guó)文學(xué)中“悲秋”主題先河的作品是：宋玉的《九辯》。

6、《劍南詩稿》是陸游的作品集.

7、《一個(gè)和八個(gè)》的作者是郭小川。

8、《道德經(jīng)》屬于道家的作品.

9、《王貴與李香香》的作者是李季。

10、被后世尊為“亞圣”的是：孟子。

11、劉義慶的《世說新語》屬于：志人小說。

12、我國(guó)古代第一部斷代史為：漢書。

13、與孟浩然同屬一派的詩人是：王維。

14、“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”出自：李白的《將進(jìn)酒》。

15、明清傳奇是：戲曲。

16、我國(guó)古代最優(yōu)秀的文言短篇小說集為：聊齋志異。

17、岑參是盛唐時(shí)期著名的：邊塞詩人。

18、寫李楊愛情的詩作是：《長(zhǎng)恨歌》。

19、《詩經(jīng)》中的《風(fēng)》：量大，多為民歌。

20、舒婷《致橡樹》的主題是：愛情。

文檔為doc格式。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇七

語文是一門重要的學(xué)科，對(duì)于專升本學(xué)習(xí)者來說更是必不可少的一門科目。通過學(xué)習(xí)語文，我深刻體會(huì)到了它的重要性，并從中獲得了很多收獲與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于專升本語文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

首先，語文學(xué)習(xí)的重要性。語文不僅是一門學(xué)科，更是一種表達(dá)和溝通的工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠提高我們的表達(dá)能力和理解能力。一個(gè)懂得運(yùn)用語言的人，能夠流利地表達(dá)自己的想法，與他人進(jìn)行有效的溝通，這能夠在工作和人際交往中帶來很大的幫助。而且，語文學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們的思維能力和判斷能力。通過閱讀文章和文學(xué)作品，我們能夠拓寬我們的視野，提高我們的分析和判斷能力。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有重要的幫助。

其次，提高語文水平的方法。要想提高語文水平，首先要多讀書。通過閱讀，我們能夠接觸各種各樣的文字與思想，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備和提高我們的閱讀能力。此外，要注重寫作訓(xùn)練。寫作能夠鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力，并幫助我們提升語文水平。可以通過寫日記、作文或者參加寫作培訓(xùn)班等方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練。還有就是聽講座和參加語文類的討論會(huì)，通過與他人交流和學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提高自己的語文水平。

再次，我在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難與解決方法。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我遇到了許多困難。比如，我對(duì)于古文理解能力較弱，閱讀速度較慢。面對(duì)這些困難，我采取了一些解決方法。首先，我加大了對(duì)古文的學(xué)習(xí)力度，通過大量的練習(xí)和閱讀，逐漸提高了自己的古文理解能力。同時(shí)，我還練習(xí)了一些閱讀技巧，如略讀和粗讀等，以提高自己的閱讀速度。通過這些努力，我逐漸克服了自己的困難并取得了進(jìn)步。

最后，語文學(xué)習(xí)給我?guī)淼氖斋@與體會(huì)。通過語文學(xué)習(xí)，我提高了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。在閱讀和寫作中，我慢慢培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力。此外，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我也感受到了美與人性的魅力，這對(duì)于我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

總之，語文學(xué)習(xí)對(duì)于專升本學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)語文，我們不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和判斷能力。在語文學(xué)習(xí)中，我們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持努力，相信自己，就一定能夠克服困難并取得進(jìn)步。相信通過語文學(xué)習(xí)，我們的未來會(huì)更加光明燦爛。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇八

作為一名準(zhǔn)備考研的碩士研究生，我經(jīng)歷了一年多的時(shí)間，參加了專升本考試中的語文科目。這一過程中，我收獲頗豐，不僅對(duì)語文知識(shí)有了更深入的了解，而且也在語文學(xué)習(xí)中收獲了一些寶貴的體會(huì)和感悟。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)專升本語文的一些心得體會(huì)。

首先，準(zhǔn)備專升本語文考試，最重要的一點(diǎn)就是要掌握好復(fù)習(xí)方法。由于專升本考試的內(nèi)容涉及多個(gè)學(xué)科，而每個(gè)學(xué)科又有自己的特點(diǎn)和難點(diǎn)，因此對(duì)于語文科目的復(fù)習(xí)，我選擇了系統(tǒng)化的方法。我首先制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將整個(gè)復(fù)習(xí)過程劃分為不同階段，每個(gè)階段著重針對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。我還利用各種參考資料，如教材、習(xí)題集等，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。此外，我還通過參加模擬考試，不斷檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，并加以改進(jìn)。

在復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)專升本語文考試的重點(diǎn)主要集中在課本知識(shí)的掌握和應(yīng)用上。因此，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來熟悉各個(gè)學(xué)科的教材內(nèi)容，并理解其中的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。此外，專升本語文考試還涉及到作文和閱讀理解兩個(gè)方面。對(duì)于作文，我注重培養(yǎng)自己的寫作能力，多讀優(yōu)秀的作文范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和方法。而對(duì)于閱讀理解，我則注重提高自己的閱讀速度和理解能力，通過多做習(xí)題，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)考試中的各種題型。

為了應(yīng)對(duì)專升本語文考試，我還學(xué)習(xí)并運(yùn)用了一些考試方法與技巧。首先，我注重歸納總結(jié)，每天在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，并制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次，我注重舉一反三，將學(xué)過的知識(shí)和技巧運(yùn)用到其他學(xué)科和題型中去。這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提高解題的效率。最后，我注重背誦范文和名句，將一些優(yōu)秀的作文范文和精彩的句子背誦下來，以豐富自己的語言表達(dá)。

通過一年多的準(zhǔn)備，我終于迎來了專升本語文的考試。雖然考試中遇到了一些困難和挫折，但是通過自己的努力，我成功地完成了考試。回首整個(gè)復(fù)習(xí)過程，我深刻地感受到了語文學(xué)習(xí)的重要性，也體會(huì)到了專升本語文帶給我的改變和提升。專升本語文的學(xué)習(xí)讓我更加懂得了語言的力量，也培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。通過編寫和修改大量的作文，我提高了寫作的技巧和水平。通過閱讀各種文學(xué)作品，我不僅開闊了眼界，還收獲了許多人生的智慧。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，我們互相鼓勵(lì)和幫助，一起成長(zhǎng)。這一切都讓我更加堅(jiān)定了考研的決心，也對(duì)自己的未來充滿信心。

總之，專升本語文的學(xué)習(xí)和考試經(jīng)歷給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過準(zhǔn)備專升本語文考試，我不僅掌握了語文知識(shí)，而且培養(yǎng)了自己的寫作能力和閱讀能力。這一過程中，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。希望未來我能夠在研究生生活中繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)專升本語文的學(xué)習(xí)精神，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇九

作詩貴在創(chuàng)新。《春江花月夜》描寫的春、江、花、月、夜的景色以及游子思婦的題材，歷代屢見不鮮。然而，張若虛卻互這些傳統(tǒng)題材注入了新的含義，它將詩情、畫意、哲理融為一體，憑借對(duì)春、江、花、月、夜的描繪，贊美自然奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，并把對(duì)游子思婦的同情心擴(kuò)大開來，將他們的思念與人生哲理的追求、對(duì)宇宙的詢問等結(jié)合起來，從而匯成了一種情、景、理水乳交融的幽美而邈遠(yuǎn)的意境，這對(duì)唐詩意境開拓作出了很大的貢獻(xiàn)。

2、全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。“月”是詩中情景兼融的突出意象，它象一條紐帶，貫穿全詩，情意也隨著月亮的升落而起伏曲折。月在詩中經(jīng)歷了一夜的過程，經(jīng)歷了升起——高懸——西斜——落下的全過程。而在月光之下，江水、沙灘、天空、原野、花林、流霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺(tái)、砧石、鴻雁、魚龍，不眠的思婦和漂泊的游子，交相輝映，展現(xiàn)出了一幅充滿生活情趣與人生哲理的畫卷，形成了完整統(tǒng)一的詩歌意境。

3、韻律節(jié)奏美。全詩共36句，每四句一換韻，共換九韻，并隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，交錯(cuò)運(yùn)用平仄，一唱三嘆，前后呼應(yīng)，既回環(huán)反復(fù)，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美。隨著音律節(jié)奏的變化，詩中的情感也在跌蕩起伏。

這確實(shí)是一篇橫絕千古的詩篇，故而有人盛贊張若虛是，“孤篇橫絕，竟成大家。”

1、王維與盛唐山水田園詩。

王維不光是一個(gè)文學(xué)、書畫、音樂的通才，還是一個(gè)詩歌創(chuàng)作的奇才，他各體皆工，尤工五律和五七言絕句，號(hào)為“詩佛”。王維是山水田園詩派的代表。山水田園詩奠定了王維在唐詩大師地位。

2、李白詩歌的藝術(shù)特色。

在盛唐詩人中，李白詩歌的藝術(shù)個(gè)性非常鮮明;甚至，在整個(gè)中國(guó)詩歌他的詩歌的藝術(shù)特色也是的。他上承屈原，將中國(guó)詩歌的浪漫精神推向了頂峰。

李白對(duì)后世的影響，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、人格力量和個(gè)性魅力的影響。李白的自信自負(fù)、傲視富貴的個(gè)性自由精神，是在傳統(tǒng)政體下，儒家思想熏陶出來的知識(shí)分子仰慕不已，借以慰藉的一方心靈土壤。

2、飄逸的風(fēng)俗的影響。他詩歌飄逸風(fēng)格、奇特想象和清水出芙蓉的自然美，后代詩人仰慕不已，蘇軾、陸游等大家，都受其影響。

李白和杜甫同是唐代兩位最杰出的詩人，后人將二人喻為中國(guó)詩壇的雙子星座。由于個(gè)性和社會(huì)經(jīng)歷等原因，李白詩中較為突出自我，張揚(yáng)個(gè)性;其詩風(fēng)是飄逸不群;而杜甫則更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注政治，關(guān)注由社會(huì)政治而來的社會(huì)苦難;其詩風(fēng)是沉郁頓挫。

杜甫現(xiàn)存詩歌1400余首，這些詩的內(nèi)容博大精深，我們可以用四個(gè)字“民胞物與”來概括。民胞指所有的人都是我的同胞，物與指的是一切有生命或無生命的物體都是我的朋友。

杜甫的詩歌反映現(xiàn)實(shí)的深廣度是空前的。因此，其詩被后人稱為詩史。詩史的涵義有兩個(gè)方面：

(1)有史的認(rèn)識(shí)價(jià)值。常被人提到的重要?dú)v史事件，在杜甫詩中均有反映。如兩京收復(fù)，杜甫有《收京三首》、《喜聞官軍已臨賊境二十韻》;九節(jié)度兵敗鄴城，為補(bǔ)充兵力而沿途征兵，杜甫寫了《三吏》、《三別》。杜甫之詩，就象是一部安史之亂的歷史。而且杜甫有些詩所反映的史實(shí)，未見于史料記載，還可以補(bǔ)史之缺遺。如杜甫《三絕句》里提及的渝州、開州殺刺史一事，未見史料記載。而且，杜甫之詩也是他自身的一部歷史。我們通過杜甫之詩，可以了解到杜甫一生的行蹤歷程。

(2)形象的歷史生活畫面。只提供史的事實(shí)，這是史書所做的事情。杜甫的詩不僅提供了史的事實(shí)，而且為我們描述了更為廣闊，更為具體生動(dòng)的歷史生活畫面。

1、杜詩的風(fēng)格：沉郁頓挫。

沉郁，是指感情的悲慨壯大深厚;它表現(xiàn)了杜詩思想內(nèi)容的博大深厚，生活體驗(yàn)的豐富真切、感情的飽滿有力。

頓挫是感情表達(dá)的曲折起伏，反復(fù)低回;表現(xiàn)了杜詩意境的深厚完整，語言的精工凝煉，音調(diào)節(jié)奏的抑揚(yáng)緩急，頓挫變化。

2、柳宗元，散文家，亦是詩人。他對(duì)儒、道、佛思想均有吸收，具有唯物思想和較為進(jìn)步的歷史觀。柳詩現(xiàn)存160余首，大部分為遭貶后的悲憤和對(duì)山水景物的欣賞寄托之作。

3、白居易和新樂府運(yùn)動(dòng)。

新樂府，是與古題樂府相對(duì)而言的，是一種用新題目寫時(shí)事的樂府詩歌。它始創(chuàng)與杜甫(如三吏、三別等)，完全擺脫了舊題的束縛，因事立題，根據(jù)所寫的內(nèi)容來命題，這樣，使樂府詩的題材內(nèi)容和藝術(shù)手法都獲得了更大的自由。

新樂府運(yùn)動(dòng)，是中唐出現(xiàn)的一次文學(xué)運(yùn)動(dòng)。繼承了漢樂府反映現(xiàn)實(shí)的精神，力求詩歌與現(xiàn)實(shí)取得緊密聯(lián)系，以使詩歌發(fā)揮社會(huì)作用。他們以“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”作為自己的創(chuàng)作綱領(lǐng)，創(chuàng)作了直接反映現(xiàn)實(shí)生活和百姓疾苦的新樂府詩。白居易的感傷詩《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》，以其生動(dòng)的藝術(shù)形象和熟練的藝術(shù)技巧，成為膾炙人口的名篇。

1、晚唐詩壇，李商隱與杜牧并稱，號(hào)“小李杜”。

杜牧的寫景抒情之作，描摹自然之美，以抒發(fā)俊爽之情。如《山行》、《清明》這些詩突出了詩人對(duì)自然之美的熱愛，以及為之陶醉的風(fēng)情。

2、李商隱的詩其藝術(shù)風(fēng)格深情綿邈、綺麗精工。

(1)工于比興，情致纏綿。善于運(yùn)用比興、象征等手法，刻劃入微，傳達(dá)纏綿的情感。

(2)巧于用典，意蘊(yùn)含蓄朦朧。詩人往往用神話、典故，以及比興、象征等手法，構(gòu)成豐富多彩的藝術(shù)形象，意蘊(yùn)含蓄，耐人咀嚼。非邏輯的、跳躍的意象組合;朦朧情思與朦朧境界的創(chuàng)造;把詩境虛化。這樣的非寫實(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，不僅極大地?cái)U(kuò)大了詩的容量，且亦留給讀者以更大的聯(lián)想空間。就藝術(shù)表現(xiàn)手法的創(chuàng)新而言，在中國(guó)詩是空前的。

(3)語言清麗，尤擅七律。李商隱的詩歌語言，兼具清和麗的特點(diǎn)。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇十

楚辭：楚國(guó)屈原創(chuàng)造的一種詩體，詩中常用語氣詞“兮”。

如《杜陵叟》。

歌行體詩：唐代以后，出現(xiàn)古體詩，又叫古風(fēng);形式比較自由，如《白雪歌送武判官歸京》。

詞：

詞牌：每種詞調(diào)都有自己特定的名稱，叫做詞牌，如“虞美人”“八聲甘州”“聲聲慢”等等。在初期詞牌名和詞的內(nèi)容經(jīng)常有關(guān)聯(lián)，到了宋代，詞牌名與詞的內(nèi)容一般沒有關(guān)聯(lián)，為了點(diǎn)明題目，有的詞另有題目，如蘇軾《江城子》，題目是“乙卯正月二十日夜記夢(mèng)”。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇十一

《九章》是某一時(shí)期片斷的生活記錄和心情的反映。具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特征，其中的《哀郢》中記述了他流亡江南的路線，亦情亦景，憂思綿綿，既有憂國(guó)憂民的悲憤，又有委屈沉淪的凄愴。

9.《史記》的體例。

《史記》是我國(guó)第一部以寫人物為中心的紀(jì)傳體通史，全書由12本紀(jì)、10表、8書、30世家、70列傳組成，計(jì)130篇，記載了上自黃帝、下至西漢武帝時(shí)代約3020xx年的歷史。本紀(jì)，記載歷代最高統(tǒng)治者帝王的政績(jī)，以事系年，是全書的綱領(lǐng);世家，是先秦各諸侯國(guó)和漢代有功之臣以及個(gè)別杰出的歷史人物的傳記。列傳，是歷史上有影響的不同階層、不同類型的人物傳記。表，是各個(gè)歷史時(shí)期的大事記。書，是有關(guān)天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的專門史。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇十二

第一段：我是一位參加過山東專升本考試的學(xué)員，通過這次考試，我深刻地體會(huì)到了語文的重要性。語文是我們與他人交流的工具，也是我們思考問題、理解世界的渠道。在備考過程中，我付出了很多努力，也取得了一些收獲。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)積極閱讀是提升語文能力的關(guān)鍵。通過閱讀不同類型、不同題材、不同風(fēng)格的文章，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的語感和修養(yǎng)。同時(shí)，積極閱讀可以幫助我們學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。因此，在備考過程中，我堅(jiān)持每天都閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和新聞時(shí)事，通過閱讀來提升自己的語文素養(yǎng)。

第三段：課文的熟悉也是非常重要的。在備考過程中，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來閱讀和分析山東專升本真題中的課文。通過深入理解這些課文中的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，我掌握了題目中所需要的知識(shí)點(diǎn)，提高了自己的應(yīng)試能力。此外，課文的熟悉還可以幫助我們?cè)谧魑闹幸孟嚓P(guān)內(nèi)容，使文章更有說服力和深度。因此，我建議大家在備考過程中要認(rèn)真閱讀、熟悉課文，做好對(duì)課文的理解和運(yùn)用。

第四段：寫作是語文考試的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是考生們普遍感到困難的部分。在備考過程中，我通過大量的練習(xí)和模仿，提高了自己的寫作水平。寫作是一個(gè)積累和提煉的過程，只有用過多次，經(jīng)過多次修改，才能寫出優(yōu)秀的作品。所以，我在備考過程中，每天都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行一些寫作練習(xí)，嘗試不同的題型和文體，培養(yǎng)自己的寫作能力。同時(shí)，我也會(huì)多讀一些優(yōu)秀的作文、文章，從中學(xué)習(xí)別人的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。

第五段：最后，我認(rèn)為要想在語文考試中取得好成績(jī)，我們還需要具備一種正確的備考心態(tài)。備考過程中，我們會(huì)遇到很多困難和挫折，但是我們不能氣餒，要堅(jiān)持下去，相信自己的能力。同時(shí)，我們也要保持積極的心態(tài)，相信只要我們努力，就一定能夠取得好成績(jī)。考試只是一時(shí)的，真正重要的是我們通過備考過程中所學(xué)到的知識(shí)、技巧和思維方式，這些都將對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生積極的影響。

總結(jié)：通過這次考試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語文的重要性，也提高了自己的語文能力。我相信只要我們?cè)趥淇歼^程中堅(jiān)持努力，盡力做到最好，就一定能夠取得好成績(jī)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力，取得更好的成績(jī)！

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇十三

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法。

(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

3.支點(diǎn)法。

即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：a.環(huán)境：苔痕……草色……;b.交往：談笑……往來……;c.生活情趣：……調(diào)……閱……，無……無……;(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。

4.欣賞法。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5.圖畫法。

就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

專升本語文真題（優(yōu)秀14篇）篇十四

語錄體：《論語》(《論語十則》)。

紀(jì)傳體：《史記》(通史)。

史傳：《張中丞傳后敘》(敘事散文)。

書信體：王安石《答司馬諫議書》。

史論體：歐陽修《五代史伶官傳序》。

游記體：柳宗元《始得西山宴游記》。

古代詩歌。

1、古體詩。

五言古詩：陶淵明《飲酒》、《歸園田居》(田園詩);。

2、格律詩。

(1)絕句(四句一首)。

五絕：李白《靜夜思》。

七絕：王昌齡《出塞》(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))(樂府古題)、張繼《楓橋夜泊》李白《望天門山》、王維《送元二使安西》(送別詩)。

(2)律詩(八句或八句以上一首)。

五律：王維《山居秋暝》(山水田園詩)。

七律：杜甫《登高》、《秋興八首》;李商隱《無題》(相見時(shí)難別亦難)(愛情詩)、《錦瑟》;陸游《書憤》(愛國(guó)詩)。

3、歌行體。

王昌齡《從軍行》(七絕、邊塞詩)、;曹操《短歌行》(四言詩);。

陸游《金錯(cuò)刀行》(愛國(guó)詩);白居易《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》;。

岑參《白雪歌送武判官歸京》(邊塞詩、送別詩)。