在幼兒園中班，教師們注重培養幼兒的動手能力和動腦能力，鼓勵他們主動參與學習。我們為大家整理了一些幼兒園中班家長們的教育心得，希望能給大家啟發。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇一

1.感知樂曲歡快、跳躍的特點。

2.能用有節奏的舞步和舒展的肢體動作表現小天鵝跳舞時輕快、活潑的樣子。

3.感受芭蕾舞的魅力，體驗跳芭蕾舞的快樂心情。

感受樂曲特點，能有節奏地表演小天鵝的動作。

能根據樂句性質和情境，創編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動作，表現出小天鵝的快樂心情。

1、物質準備：《四小天鵝舞曲》伴奏音樂、天鵝頭飾若干、課件。

2、經驗準備：了解天鵝的`習性，聽過《天鵝湖》的故事。

一.創設天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境，激發幼兒舞蹈的興趣。

天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式，初步感受音樂快樂的情緒。

二.觀察天鵝的圖片，幼兒初步模仿、學習天鵝的動作。

通過幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學習的方式，重點學習挺拔的身姿、舒展的動作、輕巧的舞步。

身姿挺拔：挺起胸膛，伸長脖，小天鵝真快活。

動作舒展：伸長翅膀飛呀飛，飛得高來飛得。

遠舞步輕巧；踮起腳尖輕輕跳，雙腳交替跑一跑。

小結：天鵝身體挺拔，動作舒展、優雅，舞步輕巧，跳舞特別優美。

三.用參加天鵝湖舞會的情境，引導幼兒隨音樂完整舞蹈。

引導語：天鵝湖可遠了，要走過石橋、飛越高山、走過小路、游過湖泊才能到達舞會，讓我們出發吧。

1.教師用語言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。

重點引導幼兒有節奏地做雙腳交替步，創編優美的定格動作表達到終點后的快樂心情。

小結：小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔，終于到達了天鵝湖，可真了不起。

2.用白天鵝選小演員的情境，出示不同的舞姿圖片，引導幼兒變化動作、表情優美地表演。

引導語：白天鵝選小演員表演，不光動作要優美，動作還要多種多樣。

重點提問：你能想到哪些優美的動作？

引導幼兒學習圖片中的各種舞姿，結合自己已經掌握的動作完整表演。小結：小天鵝們不僅會跳舞，還會自己創編各種舞蹈動作，真是不得了。

3.用舞會正式開始的方式，完整跳第三遍舞蹈。

提問：演員們跳舞的時候手是怎么拉的？想不想挑戰一下？

五.延伸活動。

在音樂區提供《四小天鵝舞曲》音樂、天鵝頭飾，引導幼兒結伴創編，展示舞蹈。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇二

1.欣妍：你聰明伶俐外向，這樣的性格很好。你非常的愿意與其他小朋友交流，樂于幫助人，這一點老師很喜歡。當你認真聽課積極回答時，我覺得你就象一顆閃閃發光的星星，可當你看到你下午睡得有點朦朧的雙眼，我又覺得你還有待于磨煉，在新的學年中，老師希望你上課時可以少講話多聽講多動腦，中午在家睡一小會兒，每天都做個閃閃發光的星星!

2.你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。每當上課時，你會變得非常活躍，積極發言，跟平常判若兩人。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿脫衣褲了，只是文熙吃飯還是慢了一點，要加油哦!希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了!

3.你是個可愛機靈，又有些調皮的男孩子，這個學期你有很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學會了禮讓;上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;進區活動時，你比以前更專注投入了。看到你在不斷進步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

4.你是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡最小的一個，小朋友都把你當成小弟弟般疼愛，給予你幫助。現在你能自己穿脫衣服了，也能有禮貌地跟老師問好說再見了。可上課時，你總喜歡默默地坐著，老師常常找不到你的小眼睛。下學期要養成認真聽講的好習慣，努力提高自己的動手操作能力，這樣你才會變得越來越棒!你是個可愛機靈，又有些調皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子;喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音。你的普通話表達能力較強，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。但你的堅持性不夠，做事欠缺耐性，老師希望周圓以后做事能多一點耐心和細致，相信你一定會變成最棒的!

5.你是個誠實善良的小女孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。雖然，你的動作協調性沒有別的孩子強，但你總是很努力地完成每一項任務，看著你那一臉的真誠與堅強，讓老師為之動容。加油吧!凱勤，老師希望你充分發揚自己的優點，奮起直追，相信經過你的努力，一定能趕上或超過別人的!

6.你是一個活潑可愛聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問;下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動手能力也有很大進步，在進區活動中，你能認真地操作每一份材料。看著你一天天進步，老師真高興。如果彥琳以后能再自信一點，并增強自己的語言表達能力，相信你會更棒的!

8.你是一個文靜乖巧的小女孩，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言。你還很講衛生，對老師有禮貌。經過中班一年的集體生活，你認識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談游戲的樣子，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子。

9.你是個聰明文靜的小女孩，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時懂得互相謙讓，從不見你與小朋友爭吵，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽你那美妙動聽的歌聲，喜歡欣賞你優美的舞姿。老師為你出色的藝術表現感到驕傲!希望靄琳以后能在集體面前勇敢地表現。

10.你是個活潑大方很善于與人交往的孩子，你還是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發餐具。在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規則，有較強的是非判斷能力，上課能大膽舉手發言。這學期你的進步非常大，愿你在今后的生活中，繼續努力，讓自己成為一個全面發展的好孩子!

11.你是個聰明活潑的好孩子，你的思維很活躍，數學操作能力很強。你的小手很能干，你畫得畫很漂亮，你的手工做得很精致。你能主動幫助小朋友收拾玩具擺放小椅子。聽老師講故事時你特別認真，你能很快學會老師教的本領。馬上就要上小學了，如果你能養成良好的生活習慣，那就更棒了。

12.你是個性格開朗的孩子，整天都能聽到你快樂的笑聲，你愛動腦筋，能積極舉手發言了，而且聲音很響亮。你的數學操作作業完成得又快又好。你特別喜歡折紙畫畫。馬上就要上小學了，如果你能專心地完成老師布置的任務，嚴格要求自己，那就更棒了。

13.你是一個活潑可愛的小朋友，你很愛學習，要求上進。你的口語表達能力很強，你的想象很豐富，你算術作業做得又快又好，你的小提琴拉得真好聽。現在你能把幼兒園的飯菜吃完了，但是吃得太慢了。馬上就要上小學了，希望你以后能養成良好的生活習慣，做一個更出色的好孩子。

14.你是一個能歌善舞的小朋友，你的小手很能干：學會了折衣服疊被子，還會自己整理學習用具，平時你能與小朋友友好地合作游戲，你做值日工作認真負責，你喜歡幫助別人。馬上就要上小學了，如果上課的時候你能積極舉手發言，那你一定會更棒的。

15.你聰明活潑還有點頑皮，你喜歡專心聽講，能積極動手動腦，大膽發表自己的想法，你動作的協調性很好，喜愛體育運動。你熱愛勞動，總是搶著為班級做事，你的小手很能干，畫得畫很美，剪得紙工很精致。馬上就要上小學了，老師希望你繼續努力，爭取更上一層樓!

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇三

活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動——《小雨滴》。

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”

二、導入。

1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）。

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）。

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）。

三、音樂表演。

寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結束活動。

活動反思：

我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進的活動，在音樂、舞蹈、語言、創造、合作等方面獲得的.綜合發展。這樣的高質量的發展，是教師精心培養的結果。同時，也正是因為有了良好的發展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇四

1．感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。

3．進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

多媒體課件。

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1．小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）。

2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的`家。（出現"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子啊？

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？

小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（2）幼兒欣賞音樂。

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）。

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇五

教學目的：

1、培養幼兒創編的技能。

2、培養幼兒對藝術的表現力。

教學準備：音樂、花、塑料條。

（一）開始部分。

1、韻律活動《郊游》入場。

（二）基本部分。

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）。

4、創編舞蹈《編花籃》。

（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。

（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

（4）創編豐富支架的動作：

a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇六

3.王智健小朋友：你是個活潑可愛又聰明的小男孩，你學習習慣特別好，這學期你的表現很出色。上課老師提出的問題，你總是第一個舉手回答。你的想法很獨特，思維活躍，你已經能讀一些簡單的故事了，真棒!你的豎笛吹的很好，在這次六一表演中表現突出。老師希望你以后做事再細心一點，你一定會是個棒小伙，加油!

4.蔡一沖小朋友：你是個活潑聰明又善良的小男孩。這學期你的表現很好能堅持來上幼兒園，不隨便請假。你喜歡和老師說一些自己的事，把老師當成朋友。你學本領很快。尤其是畫畫很棒，畫面富有創造性，折紙和剪紙等手工也較強。老師希望沖沖以后吃飯要更快一些，葷菜素菜都要吃。午睡時要安靜入睡，不要打攪別人。經常看一些圖書，讓自己變得更加棒!

11.你是個活潑好學很聰明的男孩子。這學期你的進步可大了，喜歡勞動，爭當小組長，自信心增強了。你愛動腦筋，每次上課都能踴躍舉手發言，發表自己獨特的見解，老師很喜歡你這份聰慧。你的另一個優點就是對朋友很大方，所以同伴們都很喜愛你。希望你在一年級里再接再厲，爭取更大的成績。

12.你是位文靜可愛的小姑娘，有禮貌，愛學習，友愛同伴，能主動和老師交談，適應新環境的能力較強。你喜歡畫畫手工，動手操作能力很棒。課堂上你也愛積極舉手發言了，記憶力不錯，學習習慣好，自立能力好。老師希望你在一年級要大膽舉手發言，鍛煉自己的自信心，爭取做個三好學生。

13.你是個懂事有主見有個性的小女孩，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷，較有想象，好好練習會成為大畫家的。老師還想給你提一點小小的建議，就是你上課有時能專心聽講，有時注意力不太集中，是嗎?我希望你在學習中能更主動積極一些，使自己各方面都能得到更好的發展。成為一年級的三好學生。

14.你是個做事認真負責的好孩子，在園能尊敬老師，比以前愛學習會和同伴友好相處，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上老師鼓勵你大膽舉手發言，勇敢地表達自己的意見，較前大方，自信心增強了。在體育活動中你的積極性很高，是個勇敢的孩子。希望你在一年級能好好學習，爭做三好學生。

15.你是位文靜懂事的小姑娘，尊敬老師，遵守紀律，友愛同伴，能主動爭當小組長，較前自信，老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干，喜歡繪畫剪紙，想象力豐富。你的拼音數學練習題做得不錯。可是你膽子還要更大，更加自信些。希望你在一年級取得好成績，當上三好學生。在老師的眼中你是個好孩子。

16.你好學懂事乖巧。這學期，老師經常能在看見你在課堂上舉手發言了，真棒!我希望你每天的生活更加自由愉快些，有時可以調皮一點，多參加體育運動，鍛煉好自己的身體，膽子更大點，能主動地和老師交流。希望你在一年級的各類活動中都能積極主動，成為全面發展的好孩子。

17.你是一位聰明能干的孩子，你愛動腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發言，發表自己獨特的見解，老師很喜歡;你更喜歡說：“我我我”,這聲音不好聽，老師不喜歡。你的數學非常好，還能掌握許多的漢字和其他的知識，真是了不起!老師相信你到了小學后會更棒的!你是個懂事有主見有個性會動腦筋的女孩子，每次活動你總能積極參加，課堂上能舉手發言。

18.在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意與你交往。你的拼音和數學練習做得不錯，唱歌組的老師表揚你的歌唱得很好聽，就像一只百靈鳥，好好練習一定會成為歌唱家的。希望你在一年級，認真學習，做個三好生。

19.你是個活潑機靈的小姑娘，課堂上喜歡發言，學習的興趣高，有一定的想象力，記憶力不錯。課間愛和同伴追追鬧鬧，做游戲。你很熱心善良，常常主動幫助同伴解決困難，小朋友都愿和交往，還能幫助老師做好多力所能及的事情。老師希望你在一年級更加出色，爭當三好學生。

20.你文靜可愛有禮貌守紀律。學習上比較自覺，習慣好。這學期你愛動腦筋了，課堂上常能看到你積極舉手發言。小組長工作做得非常出色，總是能主動完成任務，并且有事能和老師主動交流，膽子比以前大，自信心增強了。

文檔為doc格式。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇七

增強對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節奏感。

增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒群體的合作精神。

活動流程。

一、基本功訓練。

腳腕訓練、

胯關節訓練、

腰的訓練、

胯的訓練、

走跑跳訓練，

二、舞蹈動作學習。

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習，提高幼兒對音樂的節奏感。

2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹，保持微笑。

3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復兩個八拍。

5、把兩個動作連起來做。

6、加音樂練習。

活動延伸。

回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇八

1、舞蹈基本功節奏的訓練。（難點）。

2、幼兒學習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優美。（重點）。

活動準備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學一學。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點。（提腰、頂胯、繃腳尖等）。

3、提問：怎么擺造型最好看？

4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

1、教師跟著音樂節拍表演，幼兒觀察。

3、教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

請能力強的'幫助能力較弱的幼兒一起練習。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇九

活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。

活動準備：響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。

活動過程：

一、律動《丑小鴨》。

要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨。

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《丑小鴨》。

（一）引起興趣。

指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。

我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）。

要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

（我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來。

搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱）。

電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。

指導語：丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑。

小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？

（二）欣賞第一遍。

提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

你聽到歌里唱了些什么？

電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

（三）欣賞第二遍。

提問：你聽到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

（四）欣賞第三遍。

提問：你最喜歡聽那一句？

要求：重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）。

指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句。

提問：

1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學。

2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

節奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

電腦操作：準備播放歌曲一遍。

（五）幼兒表演。

電腦操作：。播放歌曲一遍。

要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

也可請個別幼兒示范。表演。

電腦操作：準備播放《洗澡歌》。

三、歌舞表演《洗澡歌》。

指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十

1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節奏的創編部分動作。

2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

3、感受樂曲輕松、愉快的`情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節奏的創編部分動作。

能聽清指令交換舞伴。

1、經驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

2、物質準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

一、游戲導入，熟悉并感受音樂的旋律。

1、隨音樂手牽手進教室。

“豐收節到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節奏型。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節的時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發揮想象創編動作。

1、采用“領袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

提問：我剛才做了什么動作？

重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。

提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1、講解交換舞伴的規則。

2、隨音樂交換舞伴跳舞。

重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1、表演區：將樂曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十一

活動目的：1.培養兒童對事物的模仿性。

2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂與動作的律動性。

3.發展兒童對舞蹈動作的創造性。

活動準備：音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節日》《小汽車》，小動物手制頭像（老虎，金魚，小狗，公雞，老鷹等等）活動過程：一.1.教師引出小熊要出門學本領————小熊慢慢長大，媽媽說應該出去學一些本領啦。啊！可以出門去看看啦，小熊很高興地答應了。

三.1.音樂結束后，小熊好不容易學會了砍柴，他感到很自豪，2.小朋友們，小熊在小老虎那里學會了砍柴，離開時，應該對小老虎說些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說謝謝哦！

3.小熊還想學會更多的本領，于是他又開心地向前走去（播放音樂《彩虹的約定》，重復第一部分的基本律動）來到一條大公路上，教師問小朋友---公路上會有什么呢？小朋友回答，車，人等等！公路上，小狗在開車呢，小熊也很想學習開車，小朋友們，司機是怎樣開車的呢？有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車啊？（請幼兒上臺教大家開車的動作）。

四.學會了開車，小熊可以干什么呢？（在班級里展開。

五.1.不一會兒小熊來到小河邊，小朋友們來猜一猜，這次他要學習什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

2.大家一起學習游泳動作，然后跟隨音樂《快樂的節日》動起來！

3.最后提問------小朋友們，是不是小熊能學會世界上所有本領啊？小朋友回答是或者不是；對于“是”的回答，教師問那么小熊可以學會游泳嗎？同時在幼兒間展開討論。

六

1..小熊出來太久了，也向許多小動物學了許多本領，雖然有些沒有學會，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠做朋友。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十二

1、認知目標：教幼兒學會看舞符做動作，學習創編舞蹈的基本方法。

2、情感目標：培養幼兒創編舞蹈的興趣，體驗舞蹈帶來的快樂。通過活動，對幼兒進行文明禮貌教育。

3、能力目標：通過創編舞蹈，提高幼兒的想象力和表現力。

經驗準備。

材料布置。

1）音樂：《不倒翁》、《禮貌歌》、《變變變》。

2）電子白板、ppt課件。

3）每人一塊貼有舞蹈小人的墊子。

重點：

教幼兒學會看舞符做動作，并根據歌詞內容創編舞蹈動作。

難點：

根據歌詞內容創編動作并大膽的表現。

學法。

觀察發現法。

討論法欣賞。

模仿法表演。

體驗法。

活動流程：

環節一：音樂熱身。

環節二：快樂游戲。

環節三：創編舞蹈動作。

環節四：創編舞蹈與表現。

環節五：總結，進行禮貌教育。

本次活動通過模仿動作——創編動作——運用創編動作等環節循序漸進，層層深入。借用ppt軟件自帶的.繪畫功能來記錄幼兒創編的動作是本次活動的最大亮點。其次，整個活動動靜交替，較好的體現了師生互動，生生互動的《綱要》精神。最后整個活動充分體現了幼兒的主導性，教師始終扮演引導者，支持者，盡可能創造機會培養幼兒的想象力、創造力和表現力，讓幼兒的舞蹈創編能力在游戲中得到提高，到達活動目標。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十三

活動目標：

1.嘗試按相應的規律進行排序。

2.對兵器排列有興趣。

活動準備：

1.各種兵器圖片若干。

2.兵器排序卡若干。

3.五角星貼紙若干。

活動過程：

一、熟悉各種兵器。

1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。

2.出示范例，觀察兵器的排列規律。

----教師：戰爭結束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。

3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。

4.請幼兒說說兵器是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。

----嘗試運用“間隔模式(aabb)”進行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。

5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。

----嘗試用“abaaba”模式進行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。

6.幼兒討論其他的排列規律，并進行排列。

----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。(可以按照使用方法，使用對象的不同進行排列。)。

二、分組操作，教師指導。

1.幼兒分組操作，按規律排列圖片和接龍。

----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創規律排序。

----第二組：兵器接龍，根據前面兩組的排序卡接著排。

2.教師巡回教導，及時糾正幼兒的排列錯誤，引導幼兒尋找排列的'規律，進行正確的排列。

3.說說自己的排列規律和接龍方法。

四、游戲“自動兵器庫”。

1.教師請出兩組幼兒，每人發一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。

2.教師說出排列順序的規律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進行排列，看看哪個兵器庫的兵器先排好。

3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務。

4.游戲進行數次后結束，給獲得勝利的小兵器發五角星。

五、活動延伸：

1.把各種兵器的圖卡放在“數學角”里，供幼兒在區域活動時間根據需要進行排列游戲。學習其他數學內容只用。

2.啟發幼兒嘗試用其他的規律進行排列。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十四

隨著社會的發展，現在的幼兒很少會知道古代人物。設計這節課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養與聽說能力的培養有機結合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

二、活動目標。

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內容。

2、能根據圖標的'提示，不斷豐富對話內容。

3、能夠積極與同伴交流。

三、活動難重點。

1、難點：能根據圖片創編對話內容。

2、重點：理解故事內容。

四、活動準備。

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》。

3、幼兒用書第5冊第1—8頁。

5、語言磁帶或cd。

五、活動過程。

(一)自由談談故事。

1、出示玩偶“花木蘭”，激發幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!

“你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識，像士兵……)。

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰的故事)。

(二)教師引導幼兒閱讀故事。

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經猜了很多了，那么我們現在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”

(三)自由閱讀故事，進一步理解故事內容。

1、閱讀幼兒用書，根據人物之間的對話圖標，引導幼兒創編對話內容。

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現在找到你們的好朋友，把你想到的內容編成一個故事給你們的好朋友說說。

六、活動結束。

1、評價。

2、結束。

七、活動延伸。

欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十五

活動目標：

1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。

活動準備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動――《小雨滴》。

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”

二、導入。

1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。

2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）。

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進行分段欣賞）。

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）。

三、音樂表演。

寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結束活動。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十六

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內容。

2、能根據圖標的`提示，不斷豐富對話內容。

3、能夠積極與同伴交流。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動難重點。

1、難點：能根據圖片創編對話內容。

2、重點：理解故事內容。

活動準備。

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》。

3、幼兒用書第5冊第1―8頁。

5、語言磁帶或cd。

活動過程。

（一）自由談談故事。

1、出示玩偶“花木蘭”，激發幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧！

“你們認識她嗎？她給你們一種什么樣的感覺？（認識或不認識，像士兵……）。

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事？”（打戰的故事）。

（二）教師引導幼兒閱讀故事。

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經猜了很多了，那么我們現在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事？

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎？”

（三）自由閱讀故事，進一步理解故事內容。

1、閱讀幼兒用書，根據人物之間的對話圖標，引導幼兒創編對話內容。

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現在找到你們的好朋友，把你想到的內容編成一個故事給你們的好朋友說說。

活動結束。

1、評價。

2、結束。

活動延伸。

欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十七

活動目的：

1、培養幼兒創編的技能。

2、培養幼兒對藝術的表現力。

活動準備：音樂、花、塑料條。

活動過程：

（一）開始部分。

1、韻律活動《郊游》入場。

（二）基本部分。

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）。

4、創編舞蹈《編花籃》。

（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。

（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

（4）創編豐富支架的動作：

a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十八

:

:

夜晚樹林小河。

:

閃閃小星星。

五、設計思路:大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。

1.掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節奏。

2學會擴指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡單的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。

4培養幼兒創造性，激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

布置教室(夜晚，樹林，小河)。

準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

1.展示星星形狀的卡片。

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師:小朋友們，你們喜不喜歡看星星啊?那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今天老師教大家一首歌，學會了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛生)。

3.師:現在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好!

學習動作:擴指師:小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒模仿，老師帶其他同學跟著學)老師也想到一個，大家一起來學。

練習空間方位:切手(先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規范動作)。

4.師:好啦，小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂，帶幼兒學習連貫動作。

準備位置:跪地團身。

準備音樂:。

(1)-(4)保持準備位。

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身。

第一段:。

(1)-(2)正下位，掌心向外，擴指兩次。

(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴指兩次。

(5)-(6)切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭。

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上(第二、三段同一節奏，手位不同)。

結束音樂:。

(1)-(8)作睡覺狀(幼兒自由發揮)。

在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》。

幼兒園中班舞蹈教案聽我說（通用19篇）篇十九

活動目標：

1.感受蒙古族音樂歡快、優美的特點。

2.初步掌握跑馬步的基本動作。

3.積極參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.物質準備：音樂、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。

2.經驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程：

1.聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點。

幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。(1分)。

2.欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂。

（1）幼兒欣賞音樂。

a.師：剛才那首好聽的音樂，小朋友再認真聽聽這是哪個民族的音樂？你有什么感覺，好像看到了什么？（2分）。

b.幼兒說說自己對音樂的理解，以及自己的心情。（2分）。

（2）幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。

a.現在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

b.幼兒根據幻燈片說出人們的生活。（2分）。

c.教師為幼兒介紹音樂。

（這首音樂表現的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場面）（3分）。

3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。

（1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，蒙古族是一個特別喜歡騎馬的民族。我們來學一學騎馬的動作吧！（2分）。

請小朋友創編騎馬動作，其他小朋友來學一學。（3分）。

（2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。

上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過左腳處顫膝踮步，動作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）。

（3）跟音樂和老師一做跑馬步動作。（2分）。

4.請幼兒聽音樂分組進行表演。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮。接下來，讓我們也來做個蒙古小牧民，戴上頭巾，聽音樂，用我們剛學會的跑馬步一起來表演吧！（8分）5.幼兒聽音樂出教室。（30秒）。