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跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:雅蕊

教學(xué)計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)要求所制定的一項(xiàng)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的計(jì)劃。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇一

一:指導(dǎo)思想。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。只研究教師的教法,不重視學(xué)生學(xué)法的研究和探索,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,要注重學(xué)生的學(xué)法研究,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看示范進(jìn)行模仿練習(xí),提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)他們提高自學(xué)、自練能力。教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上,可以組成學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生互相觀察、相互幫助、相互糾正,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力,不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,并在合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)展社會(huì)交往能力。同時(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力、挑戰(zhàn)自我的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)分析。

初一年級(jí)新生剛來到一個(gè)嶄新的環(huán)境,一切都是新的有一種出生牛犢不怕虎的“虎”勁,他們敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我。教師要給他們這樣一個(gè)平臺(tái),讓他們盡情發(fā)揮。重點(diǎn)培養(yǎng)自學(xué)、自練、合作學(xué)習(xí)的能力,克服一個(gè)又一個(gè)困難,從中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)、合作的快樂。有了這樣良好的心理品質(zhì),整個(gè)初中三年會(huì)生活的很充實(shí)、快樂、有意義。這堂課的設(shè)計(jì)正是基于以上思考而促成的。

四、教材分析。

跳躍,是人體的基本活動(dòng)能力之一,是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一部分,也是初中的重點(diǎn)教材。助跑和起跳很好的結(jié)合是跳高的關(guān)鍵,這也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)緊緊專注這一主要環(huán)節(jié)。

五、教學(xué)目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)參與:通過教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與跨越式跳高的體育活動(dòng),發(fā)展體能,獲得運(yùn)動(dòng)技能,提高健康水平,養(yǎng)成良好的自學(xué)、自練的習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切合作的集體主義精神。

民族教育:通過游戲(賽威呼)使學(xué)生了解民族體育的知識(shí)和愛好。

六、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):跨越式跳高(跑、跳聯(lián)接)。難點(diǎn):跨越式跳高(跑、跳聯(lián)接)。

解決辦法:

1、語(yǔ)言激勵(lì)、身體力行、口令配合、關(guān)鍵詞提醒。

2、重視發(fā)展學(xué)生的彈跳力和跳躍能力,打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。在技術(shù)教學(xué)中,應(yīng)以完整技術(shù)教學(xué)為主,分解技術(shù)動(dòng)作為輔,但不要忽視對(duì)基本技術(shù)的要求。

3、所選用的教學(xué)方法和手段要符合學(xué)生特點(diǎn),使學(xué)生接受快,學(xué)習(xí)有興趣,能夠較好地學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作要領(lǐng),形成良好的正確跳躍姿勢(shì)。

七、教學(xué)過程。

(一)開始部分(2’)。

1、課堂常規(guī)。

2、本課的教學(xué)內(nèi)容和要求。

(二)準(zhǔn)備部分(9’)。

1.隊(duì)列。(2’)學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行練習(xí)。

2、“s”蛇形跑(4’)。教師簡(jiǎn)述游戲的基本方法和規(guī)則,學(xué)生集體練習(xí)。

3、徒手操(3’)。學(xué)生跟隨教師的口令集體進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(三)基本部分(30’)。

(1)助跑起跳用頭觸高物(2)助跑起跳用擺動(dòng)腿觸高物(3)四步助跑急行跳高。

(4)學(xué)生跳高展示(5)自助式跳高比賽教與學(xué)法:

(1)教師跳高示范,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(2)教師提示練習(xí)要點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。(3)教師為學(xué)生提供可選擇的基本練習(xí)內(nèi)容和器材條件。(4)學(xué)生自由結(jié)伴、自由選擇、自主練習(xí)。

(5)教師巡視觀察、釋難解疑、啟發(fā)引導(dǎo)、幫助輔導(dǎo)、鼓動(dòng)激勵(lì)。

(6)學(xué)生互評(píng),暢談收獲。

練習(xí)重點(diǎn):助跑起跳結(jié)合,起跳積極有力。要求:積極參與,自主學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,氣氛熱烈。

2、游戲:賽威呼(由于原規(guī)則和方法有一定危險(xiǎn),本游戲稍有改動(dòng))(4’)。

滿族“賽威呼”,是一場(chǎng)古老的民間體育活動(dòng),后來出現(xiàn)陸地賽威呼的形式。比賽時(shí),一組為一隊(duì),縱隊(duì)排列同握兩根木桿。一起朝終點(diǎn)正向跑,以先達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝。

游戲過程:

1、分組四組。

2、各組一分鐘的討論、布置。

3、開始游戲。

4、學(xué)生講述心得3.課課練(猜拳俯臥撐)(6’)。

(四)結(jié)束部分(4’)。

1、集合、放松。

2、教師總結(jié)。

3、收回器械。

4、師生道別。

學(xué)校:懷柔區(qū)北房中學(xué)。

姓名:杜海生。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇二

一、指導(dǎo)思想。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣,從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流,共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂,為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析。

水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容,占有相當(dāng)?shù)谋壤虒W(xué)中也占有十分重要的地位。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳動(dòng)作和兩腿依次擺動(dòng)過橫竿的動(dòng)作方法。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)、恐懼心理和缺少自信等情況,本課通過用皮筋代替橫竿,用分層次練習(xí)等手段,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效果,并讓學(xué)生都有展示自我,體驗(yàn)成功的快樂。

本次課的重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、單腳起跳的基本動(dòng)作。

2、兩腿擺動(dòng)依次過繩的動(dòng)作方法。

三、學(xué)生分析。

五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好,關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大,神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快,容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過競(jìng)爭(zhēng)比賽,激發(fā)學(xué)生追求成功,敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

四、教學(xué)目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能:使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動(dòng)過繩的動(dòng)作方法。身體健康:發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

心理健康:通過跳高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng):通過相互間的合作與交流,建立和諧的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。

一、指導(dǎo)思想。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),選用簡(jiǎn)便、實(shí)用的小墊子為載體,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在自主、合作、嘗試和體驗(yàn)的過程中,使單調(diào)而枯燥的技術(shù)教學(xué)找到樂趣,提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的質(zhì)量,從而幫助學(xué)生完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材選擇思路。

跨越式跳高教學(xué)是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,之所以選擇該教材:一方面是為了證實(shí)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,另一方面是對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)嘗試。

三、設(shè)計(jì)思路。

新課程倡導(dǎo)下的教學(xué)理念,運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)是體育課程的主要手段和方法,增進(jìn)學(xué)生的健康是體育課程的主要目標(biāo)。因此,為了實(shí)現(xiàn)教育的目的,依據(jù)利于學(xué)生健康發(fā)展的原則,利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)的原則,針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),降低難度、簡(jiǎn)化規(guī)則,努力使運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)兒童化、趣味化。

熱身運(yùn)動(dòng)要新穎、有趣味性。教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生借助小墊子單獨(dú)或多人合作,自主選擇和引導(dǎo)完成發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法。這樣,不但提高了學(xué)生的彈跳力、節(jié)奏感,而且創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們成為學(xué)習(xí)主人的意識(shí)。

主體部分,首先,引導(dǎo)學(xué)生把墊子折成a型,擺成一排,讓學(xué)生自主參與、體驗(yàn),感知跳高技術(shù)。其次,引導(dǎo)學(xué)生利用墊子擺設(shè)成跳高架的形式,分組自主跳高練習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),培養(yǎng)了良好的自主、合作、創(chuàng)造能力,教師也提高了工作效率。師生互動(dòng),增強(qiáng)了情感,激活了運(yùn)動(dòng)興趣。接著,教師針對(duì)學(xué)生存在技能差異,重新組合,分層教學(xué),讓每位學(xué)生感受成功樂趣,享受快樂體育。最后,教師引導(dǎo)學(xué)生完成“跳四方墊子”集體游戲,既發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì),也讓學(xué)生體驗(yàn)到集體合作,獲取成功的喜悅之情,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

課的最后部分,放松運(yùn)動(dòng)以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師的總結(jié)讓學(xué)生在音樂伴奏下,愉悅身心,達(dá)到放松的目的,也利于建立多方面的良好的協(xié)作關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

三、課后反思:

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)興趣。

孔子說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。激發(fā)學(xué)生體育動(dòng)機(jī)不僅需要內(nèi)驅(qū)力的推動(dòng),更要提供一定的學(xué)習(xí)誘因,因而針對(duì)小學(xué)生身心特點(diǎn),采用豐富、新穎的教學(xué)內(nèi)容和形式多樣的教學(xué)方式,是很有必要的。課的開始,利用場(chǎng)地和器材,自主選擇和創(chuàng)新發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,極大培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和愛好,然后讓學(xué)生分組自主跨跳、側(cè)跳練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,以飽滿熱情投入到學(xué)跳高內(nèi)容中去。

課的主體部分,首先利用小墊子靈活、簡(jiǎn)便的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生鋪設(shè)跳高架,學(xué)生感到好玩、新穎,喚起學(xué)生的情感,保持學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂,越學(xué)越好。接著,教師針對(duì)學(xué)生技能差異,重新引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),讓每位學(xué)生都享受到成功的樂趣,讓每位學(xué)生都要有自我展示的空間,進(jìn)一步提高學(xué)生興趣,最后,教師按跳四方墊子游戲即可以提高學(xué)生彈跳力、協(xié)調(diào)性,展示自我能力,同時(shí)把學(xué)生興趣推向高潮。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課程理念下,教師教學(xué)目的就是為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新鋪墊出一個(gè)適宜的環(huán)境。就教與學(xué)的關(guān)系而言,教是前提,學(xué)是目的,教師的教最終還應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。《課程標(biāo)準(zhǔn)》把“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展”作為課程的出發(fā)點(diǎn),旨在使“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于探究,體驗(yàn)成功的樂趣,以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。”教師在設(shè)計(jì)跳高的鋪墊練習(xí)、主體部分教學(xué)時(shí),采用點(diǎn)撥、指導(dǎo),積極參與引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自主、合作、探究學(xué)習(xí),提供學(xué)生勤于思考,積極體驗(yàn),樂于實(shí)踐的良好氛圍,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事,促使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、評(píng)析:

(一)重視學(xué)生的主體地位。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)中在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。從以下兩個(gè)方面可以看出朱老師在體育教學(xué)中能真正地落實(shí)學(xué)生的主體地位:

1、充分了解學(xué)生的需求。體育與健康課程十分重視“滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)”。而要滿足學(xué)生的需要,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),就必須對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)基本了解,了解學(xué)生最需要的是什么,因該說,學(xué)生的需求是教師教學(xué)的重要依據(jù),能否滿足學(xué)生的需求也直接影響到學(xué)生主體作用的發(fā)揮。這點(diǎn)朱老師做得很好,能從學(xué)生的需求出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。重視學(xué)生的主體地位,并不是采用“放養(yǎng)式”的教學(xué)方式,并不是讓學(xué)生隨意地進(jìn)行活動(dòng),教與學(xué)的活動(dòng)都是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來展開。因此,在教學(xué)中,各項(xiàng)組織形式和方法的選擇,都服從于學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式。

朱老師讓學(xué)生采用以新型的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是體育課程改革的重要理念,帶著知識(shí)走向?qū)W生,不過是“授人以魚”,帶著學(xué)生走向知識(shí),才是“授人以漁”。從課的形式來看,這節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)探究性學(xué)習(xí)的課,重視改變學(xué)生單純地接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,試圖通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),幫助學(xué)生探索知識(shí)和解決問題。

(三)開發(fā)體育課程資源。

朱老師利用小墊子,一物多用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種跳的練習(xí)。在如何開發(fā)體育課程資源方面,向我們提供了很好的范例。其實(shí),體育課程資源的開發(fā),無時(shí)不在,無時(shí)不有,關(guān)鍵是體育教師要轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新體育課程的理念。在課程資源中,體育教師自身就是重要的人力資源。所以,從這個(gè)意義上來講,體育教師是最為重要的體育課程資源,體育教師的素質(zhì)決定了體育課程資源的開發(fā)與利用的程度。因此,體育教師要提高利用和開發(fā)體育課程資源的意識(shí)和能力,實(shí)現(xiàn)了體育課程資源價(jià)值的“超水平”發(fā)揮。本課就利用小墊子來進(jìn)行跳高練習(xí),從而增添了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重要的是以整體健康觀為指導(dǎo),應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等整體健康水平的提高。

一、指導(dǎo)思想。

本課依據(jù)“健康第一”的課程理念,從學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生體育健身的興趣,了解、掌握有關(guān)跨越式跳高的體育健身知識(shí);逐步掌握跨越式跳高技能和方法;提高身體素質(zhì),促進(jìn)體能發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

二、教材分析。

本節(jié)課設(shè)計(jì)的是水平三跨越單元中的一節(jié),進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跨越式跳高的動(dòng)作方法。跳高是一種開放式的教材,它沒有固定的動(dòng)作規(guī)定,沒有硬性統(tǒng)一的要求,這樣無疑為學(xué)生提供了一個(gè)自我選擇、自我體驗(yàn)、自我探究的廣闊學(xué)習(xí)空間,體育活動(dòng):教師結(jié)合實(shí)際,挖掘一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)的教材來充實(shí)體育教學(xué)內(nèi)容,這與新課標(biāo)相融相合。

三、學(xué)情分析。

五年級(jí)學(xué)生身體狀況正處在男女生身體特征變化的青春期,學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,正是養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和發(fā)展體能的有利時(shí)期,發(fā)展其跨越、速度和平衡能力以及各種有節(jié)奏的練習(xí)便顯得尤為重要,培養(yǎng)學(xué)生以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折也是本課想達(dá)到的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跨越式跳高的動(dòng)作方法。

2、發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):發(fā)展跳躍能力。

難點(diǎn):起跳與擺動(dòng)腿配合,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。

六、場(chǎng)地器材:跳高架一個(gè),皮筋4條。

七、教學(xué)流程。

(一)課堂常規(guī)《整齊隊(duì)伍跑步進(jìn)場(chǎng)》。

(二)熱身活動(dòng)(器材上的各種跑和跳的練習(xí))。

(三)跨越式跳高教學(xué)(原地跨越練習(xí)---連續(xù)跨越練習(xí)——助跑起跨越練習(xí)——跨越式跳高完整練習(xí)——糾錯(cuò)與提高環(huán)節(jié)——繼續(xù)練習(xí)——個(gè)體差異輔導(dǎo)——隨堂小評(píng)價(jià)環(huán)節(jié))。

(四)身體協(xié)調(diào)性練習(xí)。

(五)放松活動(dòng)、課堂小結(jié)。

八、

教案。

授課年級(jí):五年級(jí)人數(shù):40人授課教師:柳敦俊。

九、課后反思:

通過跳高的教與學(xué),我認(rèn)為培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑,解惑意識(shí)。讓學(xué)生帶著疑問探索“跳高”。它是一種探索意識(shí),是創(chuàng)造的起點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路,為學(xué)習(xí)其他技術(shù)起到了舉一反三的作用,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步提高。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇三

一、指導(dǎo)思想:

本課根據(jù)新課程的要求,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,重視課堂教學(xué),更新觀念,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。結(jié)合跳躍項(xiàng)目特征,使學(xué)生在學(xué)會(huì)技術(shù)的同時(shí),發(fā)展他們的跳躍能力以及柔韌、靈敏等素質(zhì)。同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷,勇于戰(zhàn)勝自我的精神。通過以小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的觀察、交流和分析思考,發(fā)現(xiàn)與解決問題、評(píng)價(jià)等方法,從而提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

二、教材分析:

1、課的內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二中的跳躍內(nèi)容。

2、教材作用:跨越式跳高是小學(xué)跳躍類教材,本課跨越式教學(xué)是水平二(跳躍)單元教學(xué)中的的第一課時(shí),是在原來水平一各種跳基礎(chǔ)上的鞏固與提升,跨越式跳高作起來靈活、輕巧、連貫,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn),易于教學(xué),鍛煉身體的價(jià)值比較高,學(xué)生也樂于學(xué)。通過教學(xué),能發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,提高學(xué)生控制身體的平衡能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有促進(jìn)作用。

三、學(xué)情分析:

本課授課對(duì)象為水平二學(xué)生,該階段學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們?cè)谏眢w素質(zhì)方面呈現(xiàn)身身高增長(zhǎng)較快,力量素質(zhì)發(fā)展較慢。此時(shí),是柔韌性、協(xié)調(diào)性發(fā)展的最佳時(shí)期,把握好這個(gè)時(shí)期對(duì)于發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、和靈敏等素質(zhì)都有很大的益處。此外從學(xué)習(xí)上分析該階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,但樂于參加體育活動(dòng),并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。他們比較活潑、思維反應(yīng)敏捷,對(duì)動(dòng)作的模仿能力和接受能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。本課內(nèi)容是跨越式跳高讓學(xué)生在跳躍動(dòng)作上更加規(guī)范,也更注重技巧的學(xué)習(xí)與掌握。學(xué)生在跳躍上需掌握單腳起跳有力的動(dòng)作要領(lǐng),在此基礎(chǔ)上掌握跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作,確保練習(xí)時(shí)能做到,蹬擺充分。另外學(xué)生之間通過相互學(xué)習(xí)與交流,鞏固團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解跨越式跳高的動(dòng)作技術(shù),通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,能正確展示、評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作。

3、情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在合作與交流中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):?jiǎn)文_起跳有力、兩腳依次跨越。

難點(diǎn):助跑起跳的連貫協(xié)調(diào)。

六、教法和學(xué)法:

教師教法:

1、講解示范法:教師通過示范與講解,讓學(xué)生觀看到正確的動(dòng)作,在形成最直觀的動(dòng)作表象,方便學(xué)生模仿。

2、啟發(fā)式教學(xué)法:在教學(xué)中教師通過提問方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)腦思考,尋求答案,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、評(píng)價(jià)教學(xué)法:教師采用帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、信息收集法:教師在課中掌握了解教學(xué)中存在的問題并通過糾正的形式反饋于學(xué)生,學(xué)生通過在教師的指導(dǎo)下、組織下、啟發(fā)下、參與教實(shí)踐,獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)法。

自主、探究、合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生自主練習(xí),給學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作的機(jī)會(huì),接著讓學(xué)生分小組練習(xí),在老師的啟發(fā)下,探究完成動(dòng)作時(shí)的技術(shù)要領(lǐng),并學(xué)會(huì)與他人合作,在合作中得到提高和升華。

在教學(xué)中,要讓學(xué)生通過不斷的體驗(yàn)、創(chuàng)新、實(shí)踐,化解本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

七、教學(xué)流程:

環(huán)節(jié)一:課堂常規(guī)。(2分鐘)。

我在這一環(huán)節(jié)中主要是檢查學(xué)生人數(shù)、著裝情況等并安排好見習(xí)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)好整課的組織紀(jì)律與注意事項(xiàng),確保在教學(xué)中的安全。

環(huán)節(jié)二:熱身活動(dòng)。(7分鐘)。

教師運(yùn)用示范法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手操的練習(xí),學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿教師的動(dòng)作,練習(xí)時(shí)能做到動(dòng)作到位、口令統(tǒng)一響亮。使學(xué)生身體的主要肌群、關(guān)節(jié)韌帶得到充分活動(dòng),為學(xué)生迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作好充分準(zhǔn)備。

最后我運(yùn)用語(yǔ)言導(dǎo)入,組織學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí),練習(xí)一原地單腳起跳,擺動(dòng)腿和起跳腿依次落地。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)單腳腳用力蹬地的感覺;

環(huán)節(jié)三體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作探究發(fā)展能力階段。(16分鐘)。

這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)跨越式跳高動(dòng)作的主要環(huán)節(jié),我將通過完整的動(dòng)作示范讓學(xué)生建立直觀表象。在學(xué)跨越式跳高過程中單腳起跳有力、兩腳依次跨越是重點(diǎn),圍繞這一重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了練習(xí)一兩腿依次擺過斜放橡皮筋和設(shè)置一定高度,用講解示范法展示兩腿依次擺過橡皮筋和跨越一定高度的動(dòng)作技術(shù),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下兩人一組分別做兩腿依次擺過橡皮筋和跨越一定高度練習(xí)。兩腿依次擺過桿和跨越一定高度練習(xí)需要學(xué)生在練習(xí)過程中蹬地有力。針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn):助跑輕松自然、身體協(xié)調(diào)用力。我設(shè)計(jì)練習(xí)二做上一步跨過升高后的橡皮筋練習(xí)。通過口令指示,讓學(xué)生依次完成練習(xí)。練習(xí)過程中學(xué)生需要按教師口令認(rèn)真完成動(dòng)作。練習(xí)三讓學(xué)生自由選擇助跑方向,助跑幾步嘗試自己完成完整練習(xí)。教師在這個(gè)練習(xí)中將采用信息收集法,收集學(xué)生練習(xí)中的不足與缺點(diǎn),針對(duì)不足提出糾正動(dòng)作的方法。為了加強(qiáng)鞏固,我設(shè)計(jì)練習(xí)四給學(xué)生制定一個(gè)高度目標(biāo),并用完整的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)讓學(xué)生把課中的重難點(diǎn)依次解決掌握。最后我通過搭建展示平臺(tái),讓學(xué)生在練習(xí)中展示自己,分享成功的感受。

環(huán)節(jié)四素質(zhì)練習(xí)(8分鐘)。

我在這一環(huán)節(jié)針對(duì)素質(zhì)差下肢力量弱的特點(diǎn),我特別設(shè)計(jì)了跨越障礙的游戲,著重發(fā)展學(xué)生的下肢力量,為今后教學(xué)提供有力的保障。在本節(jié)中我采用講解示范法,讓學(xué)生直觀的了解游戲方法與規(guī)則。采用教師參與法提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)五:恢復(fù)身心階段(2分鐘)。

我采用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節(jié)簡(jiǎn)單的動(dòng)作放松身心。小結(jié)講評(píng)以表?yè)P(yáng)為主,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸調(diào)整,得以放松。最后,宣布下課,歸還器材。

本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷基本保持在心率100次/分—120次/分之間,在課堂教學(xué)中,根據(jù)觀察或通過詢問的方式來控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,隨時(shí)調(diào)節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的情況。

九、安全措施:

課前教師檢查場(chǎng)地、器材。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇四

二、游戲:齊心協(xié)力過障礙。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能做出斜線助跑、單腳起跳、兩腿依次過橫繩的動(dòng)作。

2、發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。

3、通過游戲,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,懂得合作的策略與方法。

重、難點(diǎn)。

重點(diǎn):助跑與起跳的銜接難點(diǎn):起跳快速有力。

教學(xué)流程。

教師活動(dòng):

1、整隊(duì)問好、提出上課要求。

2、提示反應(yīng)練習(xí)的方法,和學(xué)生同練。

3、介紹場(chǎng)上各種器械,組織學(xué)生做各種跳的練習(xí)。

4、老師示范1——2種動(dòng)作,啟發(fā)學(xué)生多玩花樣。

學(xué)生練習(xí):

1、按要求集合,聽從指揮。

2、明確練習(xí)要求,反應(yīng)迅速。

3、分小組練習(xí),想出多種跳法。

組織形式:利用場(chǎng)上器械小組分散練習(xí)。

教師活動(dòng):

1、提示雙腳跳過橫繩的動(dòng)作方法。

2、提示單腳跳過橫繩的動(dòng)作方法。

3、歸納單腳起跳比雙腳起跳跳得高。

4、出示三種不同方向助跑路線圖,啟發(fā)學(xué)生嘗試選擇。

5、歸納斜線助跑單腳起跳跳得高(揭示本課主題跨越式跳高)。

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生雙腳跳過50厘米高的橫繩一次。

2、學(xué)生雙腳跳過70厘米高的橫繩一次。

3、積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,踴躍發(fā)言。

4、仔細(xì)觀察自主選擇助跑路線嘗試練習(xí)。

組織形式:

(單、雙腳跳練習(xí))(三種方向的助跑)。

教師活動(dòng):

1、完整示范,簡(jiǎn)單提示。

2、介紹兩種輔助練習(xí),示范一次。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),強(qiáng)調(diào)快速起跳和腿的積極上擺動(dòng)作。

4、巡回指導(dǎo)學(xué)生完整跨越式跳高練習(xí)。

5、介紹“步步高”游戲方法,組織學(xué)生自主游戲。

學(xué)生活動(dòng):

1、觀察示范,記住跨越式跳高的動(dòng)作名稱。

2、分組做輔助練習(xí),“快速有力起跳兩腿積極上擺”

4、了解“步步高”游戲的練習(xí)要求,自主選擇高度。

5、學(xué)生分組練習(xí),遵守規(guī)則,積極參與。

組織形式:

(步步高練習(xí))。

教師活動(dòng):

1、提示雙人合作跑跳的方法及規(guī)則。

2、提示多人合作跑跳的方法及規(guī)則。

3、啟發(fā)教育學(xué)生要“團(tuán)結(jié)合作齊心協(xié)力”。

4、師生同樂。

學(xué)生活動(dòng):

1、明確練習(xí)方法及要求。

2、雙人及多人合作的跑跳練習(xí)。

3、交流合作的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

組織形式:

(齊心協(xié)力過障礙游戲)。

教師活動(dòng):

1、小結(jié)老師和同學(xué)的收獲;。

2、和學(xué)生做放松練習(xí)。

3、布置收還器材,師生再見。

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生各子談收獲及感受。

2、和老師放松整理。

3、大家一起收器材,師生再見。

組織形式:四列橫隊(duì)。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇五

游戲。

指導(dǎo)思想:

教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念,面向全體學(xué)生為宗旨,以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生跳高水平及運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,本課在教學(xué)中運(yùn)用了游戲競(jìng)賽等方法提高學(xué)生的能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從而努力打造“學(xué)的課堂”。

教材分析:

跨越式跳高是初二年級(jí)教材,跨越式跳高是跳躍運(yùn)動(dòng),經(jīng)常練習(xí)可以提高彈跳力,促進(jìn)健康。

學(xué)情分析:

八年級(jí)孩子正處?kù)渡硇陌l(fā)展過程中,其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟,具有很大的可變性和易變性,但思維活躍,好表現(xiàn),素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能知道跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)做出跨越式跳高的基本動(dòng)作。

2、學(xué)生能基本掌握跨越式跳高的技術(shù),通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)上肢力量。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的能力和果敢頑強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

場(chǎng)地器材:

四付跳高架,四根皮筋。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):助跑與起跳相銜接技術(shù)。

難點(diǎn):過桿及落地。

教學(xué)策略:

由熱身導(dǎo)入,將學(xué)生注意力引入課堂,符合人體活動(dòng)規(guī)律,主教材采取直觀法教學(xué),由模仿由練習(xí),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,課中還關(guān)注了個(gè)體差異。

教學(xué)方法:

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo),解決重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中采用直觀教學(xué)(示范法、講解法)和游戲競(jìng)賽法,學(xué)法上主要以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇六

本課依據(jù)“健康第一”的課程理念,從學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生體育健身的興趣,了解、掌握有關(guān)跨越式跳高的體育健身知識(shí);逐步掌握跨越式跳高技能和方法;提高身體素質(zhì),促進(jìn)體能發(fā)展,增強(qiáng)自信心。

二、教材分析。

五年級(jí)學(xué)生身體狀況正處在男女生身體特征變化的青春期,學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,正是養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)和發(fā)展體能的有利時(shí)期,發(fā)展其跨越、速度和平衡能力以及各種有節(jié)奏的練習(xí)便顯得尤為重要,培養(yǎng)學(xué)生以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折也是本課想達(dá)到的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跨越式跳高的動(dòng)作方法。

2、發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性,提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):發(fā)展跳躍能力。

難點(diǎn):起跳與擺動(dòng)腿配合,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。

六、場(chǎng)地器材:跳高架一個(gè),皮筋4條。

七、教學(xué)流程。

(一)課堂常規(guī)《整齊隊(duì)伍跑步進(jìn)場(chǎng)》。

(二)熱身活動(dòng)(器材上的各種跑和跳的練習(xí))。

(三)跨越式跳高教學(xué)(原地跨越練習(xí)---連續(xù)跨越練習(xí)——助跑起跨越練習(xí)——跨越式跳高完整練習(xí)——糾錯(cuò)與提高環(huán)節(jié)——繼續(xù)練習(xí)——個(gè)體差異輔導(dǎo)——隨堂小評(píng)價(jià)環(huán)節(jié))。

(四)身體協(xié)調(diào)性練習(xí)。

(五)放松活動(dòng)、課堂小結(jié)。

八、教案。

授課年級(jí):五年級(jí)人數(shù):40人授課教師:柳敦俊。

九、課后反思:

通過跳高的教與學(xué),我認(rèn)為培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑,解惑意識(shí)。讓學(xué)生帶著疑問探索“跳高”。它是一種探索意識(shí),是創(chuàng)造的起點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路,為學(xué)習(xí)其他技術(shù)起到了舉一反三的作用,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步提高。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇七

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣,從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流,共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂,為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本課時(shí)的跨越式跳高學(xué)習(xí)是以學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中掌握的各種跳躍能力為基礎(chǔ),讓學(xué)生了解掌握一定跳高技術(shù)的基本知識(shí)。

跨越式跳高按動(dòng)作結(jié)構(gòu)可以分為助跑、起跳、過竿和落地四部分。通過學(xué)習(xí),交互討論,使學(xué)生基本掌握跨越式跳高的基本知識(shí)與方法,對(duì)以后學(xué)習(xí)俯臥式跳高和背越式跳高起著鋪墊和橋梁作用。學(xué)習(xí)跨越式跳高不但能增強(qiáng)腿部力量,提高彈跳力,發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性,還能培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定、果斷和自信的意志品質(zhì),是一種很好的體育鍛煉項(xiàng)目。

三、學(xué)情分析:

主體是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長(zhǎng)時(shí)期,這階段學(xué)生思維敏捷,模仿能力強(qiáng),體能恢復(fù)快等特點(diǎn),加之爭(zhēng)強(qiáng)好勝,好奇心強(qiáng),求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格,正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大,獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)偏弱些,自我抑制能力差,練習(xí)時(shí)間無法長(zhǎng)時(shí)間集中等弱點(diǎn),所以在開展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵(lì)素質(zhì)好的學(xué)生大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí),又要考慮對(duì)弱勢(shì)群體的幫助,引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時(shí)又樹立自信心,克服心理障礙。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):擺動(dòng)腿積極擺動(dòng)以及兩腿依次過桿。

2、教學(xué)難點(diǎn):擺動(dòng)腿過桿后內(nèi)扣下壓,起跳與擺動(dòng)腿協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場(chǎng)地器材進(jìn)行身體練習(xí)。

2、運(yùn)動(dòng)技能:絕大部分學(xué)生能較好掌握跨越式跳高技術(shù),并用該技術(shù)越過橫竿。

3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體靈敏協(xié)調(diào)性,為終身體育打下基礎(chǔ)。

4、心理健康:通過跳高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷等良好心理品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難、克服障礙的勇氣和信心,提高學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)成功的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng):通過相互間的合作與交流,建立和諧的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇八

本節(jié)課總體設(shè)計(jì)較好,課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生參與練習(xí)的積極性高,課堂氣憤活躍,組織也比較有序,教學(xué)效果也比較明顯。

課的特色:

1、活:

針對(duì)兒童好動(dòng)的特點(diǎn),體現(xiàn)了四活;一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學(xué)法活。

2、新:

將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)優(yōu)化,器材簡(jiǎn)化,并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的有趣,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。變換器材提高練習(xí)效率,增加了活動(dòng)量,體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生,少競(jìng)技多趣味多練習(xí)的理念。

3、簡(jiǎn)單實(shí)用:

場(chǎng)地器材準(zhǔn)備簡(jiǎn)單易操作,具有實(shí)效性。便于在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場(chǎng)地準(zhǔn)備工作,確保課的順利進(jìn)行。

4、突破專題,達(dá)到了解決提出問題的目的。提高了教學(xué)實(shí)效。

不足之處:

學(xué)生在練習(xí)過程中,個(gè)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),沒能及時(shí)糾正,擺腿練習(xí)次數(shù)較多,負(fù)荷較大。致使個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競(jìng)賽的活動(dòng)時(shí),缺乏表?yè)P(yáng)機(jī)制,學(xué)生分組討論意義不大。

1、準(zhǔn)備部分用了近8分鐘,用時(shí)過多,雖然學(xué)生的情緒被完全調(diào)動(dòng)起來了,但影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。導(dǎo)致課的練習(xí)密度不夠。

2、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí),強(qiáng)調(diào)欠缺。

3、分組教學(xué),調(diào)隊(duì)調(diào)控還不夠節(jié)省。

4、糾錯(cuò)還不夠及時(shí)明確,評(píng)價(jià)面不夠。

改進(jìn)措施:

學(xué)生練習(xí)過程中,出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,要及時(shí)糾正,需要及時(shí)鼓勵(lì),練習(xí)時(shí)應(yīng)選擇,能夠控制全局的位置,制定好練習(xí)的負(fù)荷,盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動(dòng)要有表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并達(dá)到適時(shí)適度。學(xué)生分組討論問題,要在一定的范圍內(nèi)討論,切實(shí)能夠起到應(yīng)有的作用。

總之,每一堂課對(duì)我來說都是一筆財(cái)富,我會(huì)吸收并利用在以后的課中。通過這次教學(xué),使我對(duì)體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺(tái)階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計(jì)達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。

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跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇九

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣,從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流,共同感受體育運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂,為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析。

水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容,占有相當(dāng)?shù)谋壤虒W(xué)中也占有十分重要的地位。本節(jié)課主要是讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳動(dòng)作和兩腿依次擺動(dòng)過橫竿的動(dòng)作方法。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)、恐懼心理和缺少自信等情況,本課通過用皮筋代替橫竿,用分層次練習(xí)等手段,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效果,并讓學(xué)生都有展示自我,體驗(yàn)成功的快樂。

本次課的重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、單腳起跳的基本動(dòng)作。

2、兩腿擺動(dòng)依次過繩的動(dòng)作方法。

三、學(xué)生分析。

五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好,關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大,神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快,容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過競(jìng)爭(zhēng)比賽,激發(fā)學(xué)生追求成功,敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

四、教學(xué)目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于參與本課的教學(xué)活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能:使學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳和兩腿依次擺動(dòng)過繩的動(dòng)作方法。

身體健康:發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

心理健康:通過跳高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng):通過相互間的合作與交流,建立和諧的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十

學(xué)習(xí)目的:

1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利,只管即便使身材向上騰起;。

2、能革新起跳技能,做到起跳敏捷有力,身材只管即便向上騰起;。

3、樂于重復(fù)訓(xùn)練,具有堅(jiān)貞堅(jiān)決、高興朝上前進(jìn)的精力;。

教學(xué)步調(diào):

一.構(gòu)造學(xué)生整隊(duì)。

1、體委整隊(duì);。

2、師生問好,宣布課的內(nèi)容;。

3、學(xué)生自編徒手操訓(xùn)練;。

4、構(gòu)造學(xué)生舉行步步高游戲;。

構(gòu)造隊(duì)形:四列橫隊(duì)、圓圈訓(xùn)練。

教師活動(dòng):

2、教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn))。

3、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí);。

4、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時(shí)講評(píng);。

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);。

6、教師對(duì)有困難的學(xué)生,專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí);。

學(xué)生活動(dòng):

1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);。

2、觀察教師的示范,學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法;。

3、觀察同學(xué)的表演,通過教師的講評(píng),能找出自己的缺點(diǎn);。

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高;。

5、設(shè)立互幫小組,讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng);。

組織隊(duì)形:散點(diǎn)、小組練習(xí)。

三.學(xué)生自練。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí),爭(zhēng)取更好的成績(jī),為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分),教師及時(shí)講評(píng)。

四.游戲:互擠出圈。

教師活動(dòng):

1、請(qǐng)四個(gè)同硯當(dāng)助手解說、樹模游戲的規(guī)矩和要領(lǐng);。

2、構(gòu)造學(xué)生常實(shí)驗(yàn)性訓(xùn)練,并構(gòu)造學(xué)生交換;。

3、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生分組游戲,勉勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑釁;(細(xì)致寧?kù)o)。

學(xué)生存動(dòng):

1、細(xì)致視察樹模的歷程,認(rèn)真聽講,明白游戲的規(guī)矩和要領(lǐng);。

2、在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,自我體驗(yàn)游戲的歷程,針對(duì)題目,積極討論,積極發(fā)言;。

3、積極到場(chǎng)游戲,克服本組同硯的同時(shí),能大膽向其他組挑釁;。

構(gòu)造隊(duì)形:8個(gè)圓圈。

五.整理放松。

1、老師播放音樂,學(xué)生圍成圓圈舉行放松;。

2、老師小結(jié),送還東西;。

正所謂教無定法,請(qǐng)老師們根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際因材施教。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十一

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),選用簡(jiǎn)便、實(shí)用的小墊子為載體,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在自主、合作、嘗試和體驗(yàn)的過程中,使單調(diào)而枯燥的技術(shù)教學(xué)找到樂趣,提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)的質(zhì)量,從而幫助學(xué)生完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材選擇思路。

跨越式跳高教學(xué)是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,之所以選擇該教材:一方面是為了證實(shí)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,另一方面是對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)嘗試。

三、設(shè)計(jì)思路。

新課程倡導(dǎo)下的教學(xué)理念,運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)是體育課程的主要手段和方法,增進(jìn)學(xué)生的。健康是體育課程的主要目標(biāo)。因此,為了實(shí)現(xiàn)教育的目的,依據(jù)利于學(xué)生健康發(fā)展的原則,利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)的原則,針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),降低難度、簡(jiǎn)化規(guī)則,努力使運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)兒童化、趣味化。

熱身運(yùn)動(dòng)要新穎、有趣味性。教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生借助小墊子單獨(dú)或多人合作,自主選擇和引導(dǎo)完成發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法。這樣,不但提高了學(xué)生的彈跳力、節(jié)奏感,而且創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們成為學(xué)習(xí)主人的意識(shí)。

主體部分,首先,引導(dǎo)學(xué)生把墊子折成a型,擺成一排,讓學(xué)生自主參與、體驗(yàn),感知跳高技術(shù)。其次,引導(dǎo)學(xué)生利用墊子擺設(shè)成跳高架的形式,分組自主跳高練習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),培養(yǎng)了良好的自主、合作、創(chuàng)造能力,教師也提高了工作效率。師生互動(dòng),增強(qiáng)了情感,激活了運(yùn)動(dòng)興趣。接著,教師針對(duì)學(xué)生存在技能差異,重新組合,分層教學(xué),讓每位學(xué)生感受成功樂趣,享受快樂體育。最后,教師引導(dǎo)學(xué)生完成“跳四方墊子”集體游戲,既發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì),也讓學(xué)生體驗(yàn)到集體合作,獲取成功的喜悅之情,把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

課的最后部分,放松運(yùn)動(dòng)以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師的總結(jié)讓學(xué)生在音樂伴奏下,愉悅身心,達(dá)到放松的目的,也利于建立多方面的良好的協(xié)作關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

三、課后反思:

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)興趣。

孔子說“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。激發(fā)學(xué)生體育動(dòng)機(jī)不僅需要內(nèi)驅(qū)力的推動(dòng),更要提供一定的學(xué)習(xí)誘因,因而針對(duì)小學(xué)生身心特點(diǎn),采用豐富、新穎的教學(xué)內(nèi)容和形式多樣的教學(xué)方式,是很有必要的。課的開始,利用場(chǎng)地和器材,自主選擇和創(chuàng)新發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,極大培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣和愛好,然后讓學(xué)生分組自主跨跳、側(cè)跳練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,以飽滿熱情投入到學(xué)跳高內(nèi)容中去。

課的主體部分,首先利用小墊子靈活、簡(jiǎn)便的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生鋪設(shè)跳高架,學(xué)生感到好玩、新穎,喚起學(xué)生的情感,保持學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂,越學(xué)越好。接著,教師針對(duì)學(xué)生技能差異,重新引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),讓每位學(xué)生都享受到成功的樂趣,讓每位學(xué)生都要有自我展示的空間,進(jìn)一步提高學(xué)生興趣,最后,教師按跳四方墊子游戲即可以提高學(xué)生彈跳力、協(xié)調(diào)性,展示自我能力,同時(shí)把學(xué)生興趣推向高潮。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式新課程理念下,教師教學(xué)目的就是為學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新鋪墊出一個(gè)適宜的環(huán)境。就教與學(xué)的關(guān)系而言,教是前提,學(xué)是目的,教師的教最終還應(yīng)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。《課程標(biāo)準(zhǔn)》把“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展”作為課程的出發(fā)點(diǎn),旨在使“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),樂于探究,體驗(yàn)成功的樂趣,以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要。”教師在設(shè)計(jì)跳高的鋪墊練習(xí)、主體部分教學(xué)時(shí),采用點(diǎn)撥、指導(dǎo),積極參與引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自主、合作、探究學(xué)習(xí),提供學(xué)生勤于思考,積極體驗(yàn),樂于實(shí)踐的良好氛圍,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事,促使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。

四、評(píng)析:

(一)重視學(xué)生的主體地位。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)中在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。從以下兩個(gè)方面可以看出朱老師在體育教學(xué)中能真正地落實(shí)學(xué)生的主體地位:

1、充分了解學(xué)生的需求。體育與健康課程十分重視“滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)”。而要滿足學(xué)生的需要,重視學(xué)生的情感體驗(yàn),就必須對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)基本了解,了解學(xué)生最需要的是什么,因該說,學(xué)生的需求是教師教學(xué)的重要依據(jù),能否滿足學(xué)生的需求也直接影響到學(xué)生主體作用的發(fā)揮。這點(diǎn)朱老師做得很好,能從學(xué)生的需求出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)。

2、緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。重視學(xué)生的主體地位,并不是采用“放養(yǎng)式”的教學(xué)方式,并不是讓學(xué)生隨意地進(jìn)行活動(dòng),教與學(xué)的活動(dòng)都是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來展開。因此,在教學(xué)中,各項(xiàng)組織形式和方法的選擇,都服從于學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式。

朱老師讓學(xué)生采用以新型的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是體育課程改革的重要理念,帶著知識(shí)走向?qū)W生,不過是“授人以魚”,帶著學(xué)生走向知識(shí),才是“授人以漁”。從課的形式來看,這節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)探究性學(xué)習(xí)的課,重視改變學(xué)生單純地接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,試圖通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),幫助學(xué)生探索知識(shí)和解決問題。

(三)開發(fā)體育課程資源。

朱老師利用小墊子,一物多用,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種跳的練習(xí)。在如何開發(fā)體育課程資源方面,向我們提供了很好的范例。其實(shí),體育課程資源的開發(fā),無時(shí)不在,無時(shí)不有,關(guān)鍵是體育教師要轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新體育課程的理念。在課程資源中,體育教師自身就是重要的人力資源。所以,從這個(gè)意義上來講,體育教師是最為重要的體育課程資源,體育教師的素質(zhì)決定了體育課程資源的開發(fā)與利用的程度。因此,體育教師要提高利用和開發(fā)體育課程資源的意識(shí)和能力,實(shí)現(xiàn)了體育課程資源價(jià)值的“超水平”發(fā)揮。本課就利用小墊子來進(jìn)行跳高練習(xí),從而增添了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重要的是以整體健康觀為指導(dǎo),應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等整體健康水平的提高。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十二

一、教材分析。

跨越式跳高作為跳躍類主教材之一,不僅可以提高學(xué)生的跳躍能力,而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶及內(nèi)臟器官的發(fā)展都有積極的影響,同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)也有促進(jìn)作用。因此,具有很好的鍛煉價(jià)值。但跨越式跳高在教學(xué)中也是一個(gè)比較復(fù)雜的內(nèi)容,要想完成技術(shù)動(dòng)作也確有一定的難度。本課力求以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,樹立信心,體驗(yàn)樂趣,向高度挑戰(zhàn)。

二、學(xué)生情況分析。

根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn),男生少,女生多。針對(duì)學(xué)生下肢力量不強(qiáng)、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性比較弱等特點(diǎn),在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,通過反復(fù)學(xué)與練,使大部分的學(xué)生能對(duì)跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作有一定的掌握和理解。由于場(chǎng)地器材的限制,沒有跳高架,而跳高項(xiàng)目落地動(dòng)作在沒有保護(hù)措施的情況下更容易對(duì)踝關(guān)節(jié)造成損傷,所以只要求學(xué)生在完成技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上跨過一定的高度即可。另外,在學(xué)生練習(xí)的過程中,由于動(dòng)作尚未定型,從心理上總是想征服新的高度而忽視動(dòng)作的重難點(diǎn),所以教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)糾正。

三、教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo):初步了解跨越式跳高的動(dòng)作技術(shù),通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,能正確展示、評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作。

技能目標(biāo):學(xué)生基本掌握單腳跳有力、兩腳依次跨越的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇于進(jìn)取的精神。

四、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

重點(diǎn):?jiǎn)文_跳有力、兩腳依次跨越;難點(diǎn):助跑和起跳動(dòng)作連貫銜接。

五、教法和學(xué)法教師教法:

1、講解示范法:教師通過示范與講解,讓學(xué)生觀看到正確的動(dòng)作,在形成最直觀的動(dòng)作表象,方便學(xué)生模仿。

2、啟發(fā)式教學(xué)法:在教學(xué)中教師通過提問方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)腦思考,尋求答案,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、評(píng)價(jià)教學(xué)法:教師采用帶有激勵(lì)性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、指導(dǎo)糾錯(cuò)法:在學(xué)生練習(xí)過程中,教師對(duì)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,使學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。

5、情景融入法:在教學(xué)過程中,將學(xué)生融入到氣勢(shì)昂揚(yáng)的音樂中,使學(xué)生們的表演細(xì)胞調(diào)動(dòng)起來,充分的展示自己,不會(huì)讓單調(diào)的跳繩練習(xí)乏味,更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到自我,增強(qiáng)自信。

學(xué)生學(xué)法:

1、模仿練習(xí)法:在教師講解示范的過程中,學(xué)生模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

2、分組練習(xí)法:根據(jù)劃分的組別,聽教師口令進(jìn)行小組練習(xí)。

3、自主體驗(yàn)法:學(xué)習(xí)過程中小組內(nèi)自主體驗(yàn),相互學(xué)習(xí),相互糾錯(cuò)。自主、探究、合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生自主練習(xí),給學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作的機(jī)會(huì),接著讓學(xué)生分小組練習(xí),在老師的啟發(fā)下,探究完成動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),并學(xué)會(huì)與他人合作,在合作中得到提高和升華。在教學(xué)中,要讓學(xué)生通過不斷的體驗(yàn)、創(chuàng)新、實(shí)踐,化解本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、場(chǎng)地器材場(chǎng)地:籃球場(chǎng)。

器材:小跳繩(每生一根),皮筋四根,音響(音樂)。

七、教學(xué)過程。

(一)開始部分:(預(yù)設(shè)3分鐘)老師提前到場(chǎng)地等候,準(zhǔn)備好上課所用器材,體育委員將學(xué)生快速整齊的集合好,等待老師上課。安排見習(xí)生隨堂聽課,并幫助老師上課,整理好服裝,將隨身手機(jī)等物品統(tǒng)一歸放。

(二)基本部分:(預(yù)設(shè)9分鐘)分發(fā)小跳繩,將學(xué)生按體操隊(duì)形散開,全班四路橫隊(duì),按蛇形路線跑動(dòng),將小跳繩拿到手中后,再以蛇形路線跑動(dòng)一次,做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。跳跳繩,學(xué)生伴隨著音樂節(jié)奏在老師指揮下,各種跳繩練習(xí),做好充分的熱身活動(dòng)。自編熱身操,活動(dòng)各關(guān)節(jié),第一次,老師帶領(lǐng)學(xué)生完成,第二次學(xué)生個(gè)人完成,老師做語(yǔ)言提示。

(三)基本部分:(預(yù)設(shè)27分鐘)學(xué)生自主練習(xí)跳高,力所能及按個(gè)人習(xí)慣方法跳過一定的高度,老師給學(xué)生丈量高度,讓他們心中有數(shù),個(gè)人能垮過的高度,并觀察優(yōu)秀學(xué)生。招回學(xué)生,在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,做一個(gè)短暫的調(diào)整,找優(yōu)秀學(xué)生做示范,提出今天的課題《跨越式跳高練習(xí)》,講解跨越式跳高的技術(shù),讓學(xué)生在概念上對(duì)跨越式跳高的技術(shù)有一定的了解。專項(xiàng)練習(xí),練習(xí)擺臂,助跑,助跑加起跳,為下面練習(xí)做鋪墊,打好基礎(chǔ)。分組練習(xí),根據(jù)老師講解,同學(xué)示范,做完整技術(shù)動(dòng)作練習(xí),老師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正不規(guī)范的動(dòng)作,讓大部分學(xué)生在規(guī)范動(dòng)作的基礎(chǔ)上跨過一定的高度。

(四)結(jié)束部分:(預(yù)設(shè)6分鐘)放松練習(xí),伴隨音樂,老師帶領(lǐng)學(xué)生放松身體。小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,課堂內(nèi)容完成情況。整理器材,下課。

跨越式跳高的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十三

4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲;

組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí)。

教師活動(dòng):

1、組織學(xué)生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí);

準(zhǔn))。

3、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí);

4、請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo);

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);

6、教師對(duì)有困難的學(xué)生,專門設(shè)立另一個(gè)小組降低高度進(jìn)行練習(xí);

學(xué)生活動(dòng):

1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);

2、觀察教師的示范,學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法;

3、觀察同學(xué)的表演,通過教師的講評(píng),能找出自己的缺點(diǎn);

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高;

5、設(shè)立互幫小組,讓學(xué)困生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng);

教師活動(dòng):

1、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

2、組織學(xué)生嘗試性練習(xí),并組織學(xué)生交流;

3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn)(要注意安全)。

學(xué)生活動(dòng):

1、仔細(xì)觀察示范的過程,認(rèn)真聽講,理解游戲的規(guī)則和方法;

2、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自我體驗(yàn)游戲的過程,針對(duì)問題,積極討論,積極發(fā)言;

3、積極參加游戲,戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí),能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

1、教師播放音樂,學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松;

2、教師小結(jié),歸還器材;

3、布置課后作業(yè)。

4、師生再見。

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編寫年度總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)問題、明確目標(biāo)。下面是一些經(jīng)過精心挑選的年度總結(jié)范文,它們涉及不同的行業(yè)和領(lǐng)域,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
寫月工作總結(jié)可以幫助我梳理工作過程,找到問題所在,并提出改進(jìn)策略,以提升工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮?/div>
入黨積極分子要在思想上與黨保持高度一致,且在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)黨的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。如果你正在寫入黨積極分子總結(jié),可以參考一下這些范文。為期三個(gè)月的入黨積極分子培訓(xùn)已
畢業(yè)典禮是一個(gè)莊重而充滿意義的儀式,它標(biāo)志著學(xué)生們順利完成學(xué)業(yè)。小編特地整理了一些令人動(dòng)容的畢業(yè)典禮總結(jié),希望能激勵(lì)大家向前邁進(jìn)。尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友、各位
環(huán)保技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用,為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了新的解決方案。以下是一些環(huán)保行動(dòng)的倡導(dǎo)和呼吁,希望能夠引起大家的共鳴。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家上午好!我叫xx
年度總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的時(shí)刻,通過回首過去,我們可以更好地前進(jìn)。年度總結(jié)范文可以幫助我們更好地了解寫作的技巧和方法,以下是一些值得參考的范文。在上學(xué)期,我部已
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要參考資料,通過模仿和借鑒范文,我們可以逐漸掌握寫作的技巧和方法。不同領(lǐng)域的范文范本,都可以為大家提供一種優(yōu)秀的寫作范本。為認(rèn)真開展“創(chuàng)先
在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí),我們需要客觀地審視自己的能力、態(tài)度和效果,避免過度自我陶醉或自我貶低。這是一份關(guān)于自我評(píng)價(jià)的集錦,希望能對(duì)你進(jìn)行自我反思和總結(jié)起到一定的幫助。
培訓(xùn)方案的制定需要考慮企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和人才需求,為員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供支持。希望大家能夠善于總結(jié)和歸納,不斷改進(jìn)自己的培訓(xùn)方案,提高培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。
演講稿是一種通過口頭表達(dá)來向聽眾傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文本,它具有一定的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用。范文展示了不同主題和情境下的演講方式和語(yǔ)言運(yùn)用,對(duì)于提升演講技巧具有一定的指導(dǎo)
畢業(yè)論文是學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和分析能力進(jìn)行實(shí)證研究的一種重要手段。請(qǐng)大家注意,以下是小編整理的畢業(yè)論文范文,希望能對(duì)大家有所幫助。學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時(shí)
班主任工作計(jì)劃需要注重學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn),充分考慮到每個(gè)學(xué)生的需求和發(fā)展目標(biāo)。讓我們一起來看看下面這些班主任工作計(jì)劃的范文,相信對(duì)大家的工作會(huì)有所啟發(fā)和借鑒。
教案模板的使用可以增加教學(xué)的可操作性,使教師更加自信地進(jìn)行教學(xué)。小編精心收集了一些優(yōu)秀的教案模板范文,供大家參考借鑒,相信會(huì)為你的教學(xué)帶來一定的靈感和啟示。
通過寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的學(xué)習(xí)提供有效的參考。下面是一些名人對(duì)于成功和幸福的心得體會(huì),他們的言論可能會(huì)給我們帶來一些啟示和思考
只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。無論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。比賽要持續(xù)打八天,緊鑼密鼓
優(yōu)秀作文是作者思想和情感的真實(shí)反映,它能夠給人以啟迪和思考。接下來,我給大家介紹幾篇優(yōu)秀的作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭兔e人自己也會(huì)歡樂,就是一件微不足
規(guī)章制度可以讓組織內(nèi)部的關(guān)系更加和諧,減少糾紛和沖突的發(fā)生。規(guī)章制度的落實(shí)是保證組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)和員工合理權(quán)益的重要保障。為確保出入小區(qū)的車輛行駛安全和停放有序,同
對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié),可以讓我們更好地理解自己的內(nèi)心感受和外在表現(xiàn)。以下是一位優(yōu)秀學(xué)生的心得體會(huì),通過他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),我們可以學(xué)到很多。作為現(xiàn)代社會(huì)的一員,每
通過寫心得體會(huì),可以記錄下自己的成長(zhǎng)軌跡,實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步和成就的展示。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。經(jīng)過團(tuán)課的學(xué)習(xí)使我
教師演講稿可以借鑒其他領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和教育智慧,豐富教育內(nèi)容和方式。下面是一些教師演講稿的實(shí)例,希望對(duì)大家的演講稿寫作有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo),老師:大家好!我演講的
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考,希望能夠激發(fā)大家寫心得體會(huì)的靈感。第一段:引言(200字)。反詐直播近
通過寫心得體會(huì),我們可以更好地理解和把握自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。第一段:邁入大學(xué),迎接新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(300字)
青春是充滿激情和朝氣的年華,我們要積極投入各項(xiàng)活動(dòng)。青春是愛、友誼和親情的滋養(yǎng)時(shí)刻,以下是一些青春劇或者故事,希望能給大家?guī)硪恍└袆?dòng)和啟迪。這個(gè)初三,我們笑過
讀后感是讀者在閱讀書籍之后對(duì)書中內(nèi)容、作者觀點(diǎn)等的一種深入思考與感悟。現(xiàn)在,讓我們一起來看看一些精選的讀后感范文,希望能給大家寫作帶來一些靈感和啟示。
寫心得體會(huì)可以讓我更深入地思考一些瑣碎和平常的事情,從而找到其中的價(jià)值和意義。接下來是一些青年人的心得體會(huì),他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困惑時(shí),通過總結(jié)和思考找到了自己的成
心得體會(huì)是通過對(duì)某一經(jīng)歷或活動(dòng)的思考和總結(jié),從中獲取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高個(gè)人素質(zhì)和能力。我覺得寫一篇心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步
學(xué)習(xí)是一種積累,每一次學(xué)習(xí)都會(huì)為我們的人生增加一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)是一種對(duì)自我的投資,通過學(xué)習(xí),我們不僅可以為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),也可以為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。如何有效
心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)習(xí)方法,可以使我們?cè)谟龅筋愃频膯栴}時(shí)能夠更加從容和有效地解決。最后,讓我們一起來閱讀一些前輩寫的心得體會(huì),通過學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀
讀后感可以幫助我們梳理自己的思緒,將閱讀過程中出現(xiàn)的問題和困惑加以整理和解決。下面是一些寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧分享,希望對(duì)大家寫讀后感有所幫助。《哈佛家訓(xùn)》這本書是可以
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的鞏固和應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考。這些范文涵蓋了各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的培訓(xùn),希望對(duì)大
辭職信是離職的一種正式方式,它能夠幫助我們合理地解決離職事宜并與雇主進(jìn)行有效的溝通。如果你需要寫一封辭職信但不知道如何開頭,以下是一些辭職信開頭的句子供你參考。
教學(xué)計(jì)劃要注重學(xué)生的參與性和主體性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的編制,我們可以參考一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過比較閱讀,
活動(dòng)方案的制定需要考慮到風(fēng)險(xiǎn)和安全因素,以保障參與者的安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行。接下來是一些活動(dòng)方案的范文和模板,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助和啟
主持人還要能夠處理和化解會(huì)議或活動(dòng)中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突。以下是一些主持人在不同場(chǎng)合下的演講案例,供大家參考。今晚,我們齊聚這里,用舞姿表達(dá)出我們的幸福與歡喜。
通過總結(jié)心得體會(huì)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并制定出改進(jìn)的方法和策略,提高自己的能力和素質(zhì)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和借鑒。
在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以回顧所學(xué)知識(shí)或工作經(jīng)歷,思考自己的成長(zhǎng)和不足。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作技巧的范文,希望可以對(duì)你有所幫助。大學(xué)生千千工程是在我國(guó)大學(xué)生參
四年級(jí)教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的四年級(jí)教案,其中包含了多種教學(xué)方法和教學(xué)資源,希望能夠幫助教師提高教學(xué)
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)工作中所獲得的知識(shí)和技能的整理和歸納。接下來將為大家分享一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得范文,希望能為大家提供一些啟示和思考。實(shí)習(xí),這個(gè)詞語(yǔ)本身就帶有一種深深
心得體會(huì)是對(duì)我們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和困惑的一種思考和總結(jié)。這些心得體會(huì)或許不盡相同,但它們都是對(duì)生活中某個(gè)方面的深入思考和總結(jié)。時(shí)間是人類最寶貴的財(cái)富之一,也是我們生
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來閱讀的愉悅和思考的啟示,開拓他們的思維空間。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。給我留下深刻印象的,就
心得體會(huì)的總結(jié)可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)習(xí)的效果。下面是一些精選的心得體會(huì)段落,希望能夠啟發(fā)大家的寫作創(chuàng)造力和思維深度。事變,是生活中無法避免的一
實(shí)施方案需要明確目標(biāo),確定具體的工作內(nèi)容和時(shí)間安排。以下是一些實(shí)施方案的實(shí)施步驟和要點(diǎn),供大家參考和借鑒。一、活動(dòng)目的及意義:豐富同學(xué)們的課外娛樂生活,提高我們
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃范文,可供大家參考和借鑒。2、掌握在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何解
民族團(tuán)結(jié)是中華民族生生不息、繁榮昌盛的根本保證,是中華民族走向偉大復(fù)興的必由之路。以下是小編為大家整理的一些民族團(tuán)結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn),希望能夠?yàn)榇蠹彝苿?dòng)民族團(tuán)結(jié)工作提
心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中汲取的智慧結(jié)晶,不可忽視的重要部分。通過這次經(jīng)歷,我意識(shí)到思考和解決問題的能力對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,從而開始注重培養(yǎng)自己的思維能力。
優(yōu)秀作文是思維的火花,在紙上迸發(fā)出絢爛的光彩,讓讀者沉醉其中。優(yōu)秀的作文是一種藝術(shù),通過閱讀一些優(yōu)秀的范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法,希望以下范文能給
一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范本,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品,每個(gè)人都可以努力寫出一篇優(yōu)秀的作文。請(qǐng)大家閱讀下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠啟發(fā)大家的寫作創(chuàng)作和
通過總結(jié),我們能夠深入思考自己在工作和學(xué)習(xí)中所取得的成果和遇到的問題。如果你正在為個(gè)人總結(jié)發(fā)愁,不妨閱讀以下范文,或許能夠給你一些啟發(fā)和靈感。在當(dāng)前社會(huì)中,企業(yè)
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地沉淀自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)時(shí)常見的問題和解決方法,希望能幫助大家寫出更好的作品。作為一個(gè)青年志愿者,我
寫心得體會(huì)可以促使自己更深入地思考和理解所學(xué)內(nèi)容,也可以幫助他人更好地理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作的參考
教師工作計(jì)劃是教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要組成部分,能夠幫助教師全面提升自己的教育教學(xué)能力。小編為大家整理了一些教師工作計(jì)劃的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)是我們對(duì)于自身在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)任務(wù)上的得失、成功與失敗的總結(jié),可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。接下來,我將分享一些成功人士的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?/div>
優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容,還表達(dá)了作者豐富的情感和獨(dú)到的見解。這篇作文一定能
寫心得體會(huì)是一種思維方式的培養(yǎng),通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地解決問題。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。近紅外熒光、細(xì)胞粘附分子、胚層移植…
教師在編寫六年級(jí)教案時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,選擇合適的教學(xué)資源和教學(xué)方式。寫作規(guī)范:講解總結(jié)寫作的規(guī)范要求和格式,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫作方法。
通過寫作優(yōu)秀作文,我們可以培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,讓我們一起欣賞和品味其中的文學(xué)意境。今年寒假我感覺特別的漫長(zhǎng),是因?yàn)?/div>
通過制定完善的應(yīng)急預(yù)案,可以提前預(yù)判、預(yù)防和妥善應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件,提高社會(huì)應(yīng)急管理水平。為了更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,以下是小編整理的一些應(yīng)急預(yù)案案例,希望對(duì)大家有所
節(jié)日演講稿不僅要傳遞積極向上的信息,同時(shí)也要體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的節(jié)日演講稿范文,供大家參考和借鑒。尊敬的老師們,親愛的
活動(dòng)方案是對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的整體安排和策劃,有助于明確目標(biāo)和提前預(yù)判問題。活動(dòng)方案是一個(gè)好活動(dòng)的基礎(chǔ),以下是一些成功案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為積極響應(yīng)分行要求,舉辦
幼兒園教案的編寫應(yīng)該注重評(píng)價(jià)和反思,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和過程。以下是小編為大家精心挑選的一些幼兒園教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、通過游戲使幼兒
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