一份有效的計劃書應該包括明確的目標、詳細的執行計劃和可衡量的成果指標。計劃書范文中包含了目標設定、任務分解、資源分配等關鍵要素，值得我們深入學習。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇一

蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！

1、學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復習各種節奏類型。

2、養成垃圾分類的良好習慣，認識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。

3、幫助幼兒樹立愛護環境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。

1、道具（指偶、音符卡）。

2、樂器類（沙錘）。

3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。

1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。

2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領下重復上述動作的表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。

3、創意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創編動作。

4、道具活動：指偶游戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

5、樂器活動：在老師的帶領下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節奏型。

6、樂理認識——十六格游戲。

1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應的垃圾桶連線。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇二

詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。由于詩詞的教學相對單調、枯燥無味，幼兒年紀又小，對古詩詞的理解有局限性，平事時學習興趣不濃，學習積極性不高。于是我結合大班幼兒年齡發育和智力發育特點，設計了將音樂、欣賞、表演融入古詩詞教學中的這節課，以此來激發幼兒學習古詩詞的興趣。

．探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動表演；．嘗試根據古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。

(二)活動準備、知識準備：事先學會吟誦古詩《靜夜思》。、材料準備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。

(三)活動過程。

．在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《靜夜思》談。

1/3話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內容。

()播放音樂課件，讓幼兒熟悉旋律，可輕聲哼唱。

()教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

()引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。()教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。()幼兒完整地朗誦歌詞。

．嘗試用卡農的方式吟誦、演唱古詩詞。

教師請配班老師一起給幼兒做示范，幼兒做穩定拍配合。

老師：“床前明月光。”

老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復遍)分組進行卡農式吟誦練習，兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。

嘗試用卡農的方式演唱古詩詞。

．四、請個別幼兒戴上自制的帽子在音樂聲中進行表演。

自我評價：

總的來說，《靜夜思》綜合表演活動展示了一個充滿美感、充滿創造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受、探索、2/3表現與創造活動，感受著民族傳統文化的氣息。體會著審美與表達的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個更加鮮活的《靜夜思》，每個孩子都在這里創造著自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創造作品，他們收獲著并快樂著，經厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。我們要多多進行此類教學活動。

3/3。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇三

1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節奏和旋律，并學會唱歌曲。

2、發展孩子想象力，引導孩子創編舞蹈動作，并初步學跳舞蹈。

3、激發孩子對音樂的熱愛，陶冶幼兒情操活動準備：音樂碟片，節奏譜。

一開始部分：利用雷雨聲導入課題。

（播放音樂“春天在哪里”）教師帶領孩子進入場地，“孩子們，春天已經到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來躲躲雨吧。”（教師手持雨傘，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細聽聽。”（雨聲停），“雨停了，孩子們快找個墊子坐下吧。”（孩子們坐在墊子上）“剛才你們聽到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”

二基本部分：

1、欣賞歌曲《雨點沙沙》，感受歌曲節奏和旋律。

“今天，我給你們帶來了一首關于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點沙沙）我們一起來聽聽吧，不過聽之前我有個要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽聽吧。”（播放音樂）“孩子們，聽了這首歌，你們現在有什么樣的感覺呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節奏歡快的歌曲。”

2、根據節奏譜打節奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節奏譜，這是什么？（節奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來認識一下吧。（簡單介紹節奏型）孩子們，我們一起試試拍打節奏吧。（教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節奏吧。（教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。“（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）。

3、根據圖譜學唱歌曲。

1）、根據圖譜念歌詞。

“剛才我們聽這首歌時，聽到歌里唱了哪些內容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據圖譜來念念歌詞吧。（教師帶領孩子根據圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。”（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）。

2）根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。

3）根據圖譜學唱歌曲。a整體跟唱。

“孩子們，現在老師來當指揮，你們來表演小合唱《雨點沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點沙沙》）（播放歌曲伴奏）。

4、開發孩子想象力，引導孩子創編舞蹈動作。

“孩子們，你們開心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來）想想你會用什么動作表現這個舞蹈呢？孩子們到中間來，你們商量商量用什么動作跳這個舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來吧。”（播放歌曲）。

5、學跳舞蹈《雨點沙沙》，豐富孩子肢體語言。

“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個舞嗎，你最喜歡哪個動作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來，我們一起跳起來把。（播放歌曲，教師帶領孩子站隊舞蹈）。

三結束部分。

“孩子們，你們快樂嗎？（快樂）我們去把快樂帶給更多的小伙伴吧。”（播放歌曲《快樂頌》，教師帶領孩子離開場地。）。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇四

活動預設：

這是一首比較經典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。

首先,在開始部分，按歌曲學習的常規流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學會歌曲的演唱。接下來，結合歌詞,學習韻律操。

活動目標：

1.體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。

2.學會演唱這首歌曲。

3.根據歌曲及歌詞，跳韻律操。

4.在整個的學習過程中，讓孩子們了解春天，培養兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。

活動對象：大班。

活動領域：韻律。

活動準備：

1.《春天在哪里》歌曲。

2.較大的活動場地，可以是室內也可以是室外的草地等。

3.每個人兩個手花。

活動過程：

1.播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節奏。

2.學習演唱這首經典歌曲。

3.根據歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇五

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂的理解，同時使幼兒的表現力、相象力和創造力能得到充分發展，使幼兒想說、敢說、積極說。

1、在理解和感知歌曲內容的`基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現，體驗參與音樂活動樂趣。

重點：

難點：

圖片、頭飾、課件。

一、出示花轎圖片，引起課題。

師：看，這是什么？在哪見過？

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。

師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）。

師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐轎把扇搖）。

師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個方法戰勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。

今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。

附：小狗抬花轎。

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋。

老虎摔了一大跤。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇六

1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。

2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。

3．嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。

磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。

1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

(2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。

2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。

(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調：唱著叫賣)。

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。

角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。

提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內容。

(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。

提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)。

5．學習歌中節奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)。

6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

7．師生共同隨唱歌曲一遍。

8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9．一起完整表演歌曲一遍。

1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?

2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。

4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。

5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節奏念白。

6．引導幼兒拿畫板集體念白。

7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

8．請個別幼兒挑戰老師，完整創編演唱。

9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇七

1、激發幼兒對體育游戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的.意志品質。

2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡能力。

3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

報紙棒若干、場地布置。

一、熱身活動。

1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領大家繞場地跑)。

2、教師帶領幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。

場地布置。

二、游戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”

1、教師運用紙棒的引導活動：(投擲)。

2、幼兒們以小組為單位進行自由的創編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。

3、小組創編活動展示。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。

重復游戲。

三、游戲評價：

1、對幼兒們的活動表現進行表揚，特別是有進步、有創意的。

2、對游戲中自我保護進行分析。

3、鼓勵表現突出的幼兒。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇八

1、了解溫度計的作用和使用方法。

2、知道氣溫是會不斷變化的。

記錄溫度的變化。

比較、驗證溫度的變化。

溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。

1、測量溫度：

“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。

認識溫度計，了解溫度計的作用：

(出示自制溫度計)了解看刻度的.方法，知道溫度表上的數字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會有變化。

2、感受溫度的變化：

到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。

3、記錄溫度的變化：

(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進行測量，并記錄結果進行比較、驗證。知道溫度是會變化的。

(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化？

(3)還有什么辦法使溫度計發生變化。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇九

設計意圖：

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂的理解，同時使幼兒的表現力、相象力和創造力能得到充分發展，使幼兒想說、敢說、積極說。

[活動目標]。

1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現，體驗參與音樂活動樂趣。

[活動重難點]。

重點：3難點：2。

[活動準備]。

圖片、頭飾、課件。

[活動過程]。

一、出示花轎圖片，引起課題。

師：看，這是什么？在哪見過？

二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。

師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友。

們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。

師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）。

師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐。

轎把扇搖）。

師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？

觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）。

原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個方法戰勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。

今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。

附：小狗抬花轎。

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋。

老虎摔了一大跤。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇十

1、引導幼兒能夠看著節奏譜正確地拍出相應節奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的.強弱、輕重等音樂要素。

2、培養幼兒的表演欲望。

3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。

1、讓幼兒學會歌曲。

2、讓幼兒學會歌表演。

3、讓幼兒學會打2/4的節奏。

1、小毛驢圖片一張。

2、電子琴一臺。

3、《小毛驢》歌譜一張。

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。

5、錄音機一臺。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇十一

1、激發幼兒對采茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

活動準備：

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？

2、活動過程：

（1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。

（2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。

（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

（4）引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

（5）學會律動后，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。

（7）教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結束：

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇十二

磁帶。

一、開始部分。

1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;。

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、熟悉樂曲并激發幼兒的學習興趣。

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

(1)教師范唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節拍輕搖身體。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

3、幼兒學唱歌曲。

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?

教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。

(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準弱起小節。

三、告別時刻。

1、復習《小牧民》，結束本活動。

2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇十三

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節奏地進行身體動作。

2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

事先適當欣賞該曲。

活動過程：

一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。

1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。

2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結構。

3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)。

二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。

1、引導幼兒跟隨音樂做身體節奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調合節奏地做動作和表現音樂的強弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動作。

4、個別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定)。

三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇十四

有了前兩次活動的經驗，孩子們已經能很好地利用紅綢進行舞蹈創編。但由于表演區和建筑區挨得很近，又沒有明顯的場地劃分，因此表演區的孩子經常由于表演太投入而影響到建筑區孩子的活動，兩個區的孩子為此發生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們，請他們想辦法來解決。之前，我班曾開展過童話表演活動，孩子們有布置舞臺的前期經驗，因此很快想出了辦法布置一個小舞臺，表演區的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力，我們設計了此活動。

1．喜歡制作活動，能根據樂曲展現的風格特征進行舞臺設計。

2．能根據計劃選用材料進行制作活動。

3．體驗分工合作的樂趣。

1．廢舊材料若干，如一次性餐盤、吸管、布頭等，按類擺放。

2．膠帶、顏料等輔助材料。

3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片，布置在墻飾中。

2．豐富幼兒經驗，引發其創作欲望。

(1)通過談話調動幼兒的原有經驗，如，如何確定舞臺中心，并進行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。

(2)引導幼兒發現舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現喜慶)。

(3)根據樂曲展現的民族風格特征，確定我班小舞臺的設計方案。

3．說一說自己的計劃：你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵幼兒根據需要與其他小朋友進行合作。

4．幼兒依據自己的計劃，選擇適宜的材料進行制作活動，教師注意觀察，適時幫助和指導有需求的幼兒(對于有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經驗借鑒等方法支持幼兒的活動)。

5．教師協助幼兒用自己的作品布置小舞臺。

6．幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。

通過開展上述活動，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的'熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈，進而激發幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個活動中，教師仔細觀察幼兒在集體活動和區角活動中的行為表現，及時發現孩子們的需求和問題，在充分考慮幼兒原有經驗、學習特點的基礎上，適時通過提供支架式的教學方法，使幼兒成為活動的主體，體驗到自我發現、自我完善的快樂。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇十五

1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

2.音樂教學課件。

1.觀賞課件，形象理解歌曲內容。

(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

(3)帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

(4)重點學念歌曲念白部分。

(5)再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

2.學唱歌曲。

(1)師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的.附點音符及休止符。

(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

(4)啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。

大班音樂特色方案（通用16篇）篇十六

1、在熟悉歌曲的旋律和結構的基礎上，學會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節奏熟練做動作。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

磁帶。

一、開始部分。

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。

二、基本部分。

1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱。

老師：聽老師彈的是什么曲子?

2、復習織布的基本動作。

老師：我們大家來復習織布的動作。

3、幼兒創編動作，教師進行指導。

(1)老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。

(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作。

3、完整練習。

(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察，用了哪些人想的動作？

(2)放慢速度，幼兒完整練習。

三、結束部分。

復習歌曲《雨中接媽媽》，結束本活動。