比賽可以幫助參與者認識自己的優勢和不足，促進個人的成長和發展。比賽是一種競爭性活動，旨在通過比拼技能、智力或體力等方面來決出勝負。參加比賽可以提高我們的競爭意識和團隊合作精神，還可以增強責任心和承壓能力。寫一篇較為完美的比賽總結需要先對整個比賽的過程進行梳理和分析，注重客觀的表述和準確的數據分析。在總結中，可以適當地提及自己的經驗和感悟，但不宜夸大和虛構。以下是小編為大家收集的比賽總結范文，希望能給大家帶來一些靈感和啟示，相信會對大家的寫作有所幫助。

校園的足球比賽（實用18篇）篇一

學校領導對體育工作一貫重視，把是否重視體育教學，能否廣泛地開展群眾體育工作，作為評價學校工作的重要標準。把體育工作當作貫徹教育方針的一項重要內容來抓。牢牢把握“辦特色學校，育世紀人才”這一宏偉目標，牢固樹立“對學生終身發展負責”的教育理念，打造省級名校。學校體育工作搞好了、廣大學生的體質增強了、才能生動活潑的得到全面發展，這也是學校體育的重要任務之一。這對于培養國家需要的人才、提高中華民族的素質，建設有中國特色的社會主義國家具有重大意義。

為加強學校足球工作扎實長期有序開展，我校認真研究部署，召開校級領導班子會議，成立了體育工作組織，制定了體育工作計劃，體育教師負責具體實施，班主任密切配合，學生會體育骨干帶頭，齊抓共管，形成合力。領導班子將體育工作納入議事日程，學期初有布置計劃、期中有檢查，期末有總結、有表彰，保證了學校體育工作的正常進行。體育傳統項目領導小組如下：組長：張林家副組長：侯明政、姜軍成員：邢世奎、高榮庫、陳潔、劉傳旭、蘇瑞陽、縢選力、段志國、馬巖、趙麗麗、吳德龍、劉云飛、張琳琳。

條件是訓練工作的基礎。我校足球體育訓練場地和條件經歷了一個從無到有的逐步完善過程。1993年簡易的200米黃土場地，94年擴建成標準的200米煤渣跑道，20xx年投資700萬元修建塑膠場地和體育健康樂園，20xx年秋季投資1500萬元修建標準的400米田徑場（內涵標準的足球場地）和1600平方米的體育館，用76萬元配備了國家體育器材標準的所有器材。修建標準足球場地一塊，非標準足球場地3塊，籃球場地四塊，非標準籃球場地20塊，乒乓球臺40臺，各樣體育運動器材配備齊全，保證學生有足夠的活動場地和器材進行課余訓練。

人員是保證。為了抓好足球項目學校的工作，我校配備了四名專職足球訓練主教練員（均是本科學歷、其中一名研究生學歷）、兩名助理教練員（均是本科學歷）。其中兩名專職訓練老師均多次參加了省、市的教練員培訓班。

經費是動力。為開展了足球項目訓練，區體育教育文化體育局每年補助訓練經費一萬元，學校為訓練教師發訓練補助、每年購買教練服。據統計，學校每年所用項目基本經費、教練運動員補助、器材設施購買、外出競賽等費用達四萬元以上。

訓練是生命。我校每學期體育項目工作納人工作計劃、有布置、有檢查、有總結。張林家校長和分管領導馬巖主任能深入實際，掌握足球項目活動情況，及時發現和解決問題，特別是體育教師政治思想、工作、生活問題。年級組長、班主任能支持、關心足球項目工作。為了加強對學校足球項目工作的領導，領導小組定期召開會議，并制定了一、三、五年的體育發展計劃，按照有關對體育工作進行了計劃和總結；我們還制定了各個時期的競賽目標，檢查訓練計劃，落實訓練經費，協調訓練場地，使我校的足球項目工作常規、有序地進行。同時，我校非常重視與市區內各足球學校的聯系、溝通，經常與他們召開座談會，互相交流經驗，還與市業余體校實行教體結合，互補長短，形成課余體育訓練的網絡，使我校的足球訓練能蓬勃開展起來。

我校按照開設體育課和開展課外體育活動的`需要，配齊配強體育教師。體育教師教學工作量的計算要與其他任課教師同等對待，體育教師的職稱評聘、工資待遇、評優評先等方面享有與其他學科教師同等待遇，參訓教師按勞獲取訓練補助和超時補助以及節假日的訓練補助費用。學校制定足球等教練員獎罰制度、并規定凡比賽成績優異及輸送運動員獲獎時、對有關的人員(如體育教師、班主任、主管體育的領導)給予不同的獎勵。

我校現有體育教師共八名，專業分別為足球一名、田徑四名、籃球一名、排球2名。另有心理健康教師兩名，都屬在編教師。其中男教師7名，女教師1名。我校通過校本培訓和上級培訓相結合的方法，優化隊伍，教師除了參加本專業培訓之外，還參加了新課程上崗培訓、普通話、計算機等各類培訓，同時每年選派體育教師外出學習培訓，不斷充電，提高自身素質，組內教師均已取得了本科以上學歷文憑，體育教師整體具有較強的專業素養。國家級公開課2節、省優秀課3節、市優秀課12節、完成國家級課題2項、省級3項、姜軍老師在國家級刊物《中國學校體育》發表30余篇文章、姜軍老師現被評為遼寧省研究型名師、遼寧省體育名師、營口市體育學科帶頭人，邢世奎老師榮獲市傳統項目訓練先進個人，其他教師均榮獲市骨干教師等稱號。

1、堅持上好體育課，按照課程標準，每個班級每周五節，其中三節必修課，二節活動課。教師設置足球課程為每周兩節。

2.保證體育活動時間，開展“大課間體育活動”。我校采取措施，減輕學生過重課業負擔，確保學生每天鍛煉1小時。實行大課間體育活動制度，時間為每天上午第二節課后30分鐘，模式為分散與集中相結合，內容為足球基本功訓練、廣播操、跑步、隊列隊形、韻律操、眼保健操等，學校之所以堅持這種“冬練三九，夏練三伏”的做法，意在培養學生敢于克服困難、挑戰自我的意志品質和追求更高目標、做事堅持到底的精神。

3、全面貫徹實施《學校體育工作條列》、《國家體育鍛煉標準》和《學生體質健康標準》。體育組每學期都把體育達標作為一項重要工作去抓，積極開展《國家體育鍛煉標準》的鍛煉與測驗，從每學期初就開始，抓好體育達標活動，采取競賽形式在學校掀起體育達標熱潮，就本學年度來說，全校體育達標率91.8%。全面實施《國家學生體質健康標準》，把健康素質作為評價學生全面健康發展的重要指標。做好學生綜合素質評價。

4、豐富學生體育活動內容，滿足學生的不同需求，每天中午及下午課后安排一個年級進行體育活動，根據學生的愛好，有目的有計劃地設置文體項目，學生自主選擇參加。項目涉及田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等等。

5、積極開展常足球校內聯賽競賽活動，組織好每學年一度的學校聯賽。

校園的足球比賽（實用18篇）篇二

我觀看了排球比賽，是“鐵榔頭”郎平的一場比賽，是一場激動人心的比賽。從中學習到很多排球的知識，讓我受益匪淺。

精彩的排球比賽，不但能吸引成千上萬名觀眾赴比賽場觀看，而且能通過電視轉播或計算機網絡吸引數百萬甚至上億的球迷。比賽中運動員們所展示的高超技藝和頑強的拼搏精神以及那些極富想象力的奇妙配合，緊張激烈的攻防轉換，變幻莫測的比分變化，都使排球運動產生了無窮的魅力，在為人們帶來美好藝術享受的同時，也煥發了人們拼搏人生的高昂激情。

如何觀賞一場精彩激烈的排球比賽，首先要了解排球運動的特點、比賽特性和競賽規則，同時還要了解排球比賽的陣容配備、攻防戰術。

排球比賽場地長18米、寬9米，由一條中線分為兩個均等的場區。中線架有一定高度的球網。比賽雙方站在兩邊，每隊上場隊員6人，分前后排站立。在發球隊員擊球時，雙方隊員(發球隊員除外)必須在本場區內站成兩排，前排三名隊員的位置為4號位(左邊)、3號位(中間)和2號位(右邊);后排隊三名隊員位置必須比其相應的前排隊員離網更遠，其位置為5號位(左邊)、6號位(中間)和1號位(右邊)。排球比賽采取比賽采用每球得分制，勝一球即勝一分。

比賽的前4局以先得25分，并同時超出對方2分的隊為勝一局。決勝局以先得15分，并同時超出對方2分的隊獲勝。當比分為14∶14時，比賽繼續進行至某隊領先2分為止。

正式比賽采用五局三勝制。最多比賽5局，先勝3局的隊為勝一場。比賽中隊員按順時針方向輪轉位置，在后排1號位的隊員負責發球。

發球時，發球隊員須按順時針方向轉換到1號位;球未發出前，雙方隊員前后左右不得錯位，否則將判丟失發球權和對方得分，發球后，每隊可接觸球3次(攔網觸球除外)，利用這3次擊球機會，場上隊員可組織起有效的進攻，這是制勝的關鍵。

觀眾通過觀看發球、墊球、傳球、扣球、攔網等基本技術、戰術，欣賞運動員在千變萬化的戰術中表現的精湛技藝、巧妙配合、戰術意識、機智勇敢和頑強拼搏的精神。

各隊可選擇一名隊員為“自由人”，身著與其他隊員不同顏色的上衣。他可以在比賽中斷和裁判員鳴哨發球之前，從進攻線之間的邊線處自由進出，換下任一后排隊員。“自由人”不得發球、攔網和試圖攔網，不得將高于球網上沿的球直接擊入對區。“自由人”在前場區及前場區外無障礙區進行上手傳球，當傳出的球的整體高于球網上沿時，其他隊員不得進行進攻性擊球。當他在后場區上手傳出的球高于球網上沿時，其他隊員可以進行進攻性擊球。

排球的陣容配備的組織形式一般有“四二”配備、“五一”配備和“三三”配備三種。

排球的基本戰術有個人進攻戰術、集體進攻戰術和防守戰術。個人進攻戰術有發球個人戰術、扣球個人戰術、攔網個人戰術等;集體進攻戰術有各種交叉(前交叉、后交叉、背交叉、假交叉、發交叉)、夾塞、梯次、后排進攻等;防守戰術有心跟進、邊跟進等戰術。

又能創造更大的經濟效益。意大利率先推行職業化和俱樂部制度，法國、德國、比利時、荷蘭、瑞典等國家職業排球的開展也十分活躍。職業化和俱樂部制度吸引了大批優秀選手投身競技排球，大大提高了排球比賽的激烈精彩程度，提高了排球運動的吸引力。傳播媒體的.介入，促使排球運動商業化趨勢日益加強，沙灘排球比賽職業化、商業化就是率先走向市場的范例。娛樂排球的盛行，使排球運動發展成為世界上最主要的運動項目之一。排球運動的競賽形式越來越多樣化，大眾化趨勢日益明顯。

除發球和扣探頭球外，排球的一切進攻都是從接球和防守開始，沒有良好的接球和防守作基礎，一切進攻無從實現;二是每球得分制要求運動員的攻防技術更加全面，準確和有效，進攻與防守互相依存、互相制約，規則的修改不能改變排球比賽的這一基本規律。

縱觀世界排球技戰術的發展歷程，可以看出，進攻與防守對抗始終貫穿于排球運動發展的整個過程。例如：扣球技術的產生導致了攔網的出現;勾手飄球技術的發明，刺激了墊球技術的發展;網前跑動換位、交叉重疊掩護等快攻戰術的運用，與此相對抗出現了重疊、換位等攔網戰術;攔網技術的提高，推動了后排進攻戰術的運用，進攻與防守戰術的相互對抗又相互聯系，相互制約又相互促進是排球運動技戰術發展的主要動力。進攻技戰術的提高帶動了防守技戰術的進步，而防守技戰術的加強，又反過來促進進攻技戰術的發展，形成了排球技戰術發展螺旋式遞進的特征。

1、廣泛的群眾性：排球場地設備簡單，比賽規則容易掌握。既可在球場上比賽和訓練，亦可以在一般空地上活動，運動量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同體質、不同訓練程度的人。

2、技術的全面性：規則規定，每個隊員都要進行位置輪轉，既要到前排扣球與攔網，又要輪到后排防守與接應。要求每個隊員都要進行隊員必須全面地掌握各項技術，能在各個位置上比賽。

3、高度的技巧性：規則規定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。

4、激烈的對抗性：排球比賽中，雙方的攻防轉換始終是在激烈的對抗中進行。高水平比賽中，對抗的焦點在網上的扣攔上。在一場比賽中，奪取一分往往需要經過六、七個回合的交鋒。水平超高的比賽，對抗爭奪也越激烈。

5、攻防技術的兩重性：排球是多種技術都可以得分，也能失分的項目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說每項技術都具有攻防的兩重性，因此，要求技術既要有攻擊性，又要有準確性。

6、嚴密的集體性：排球比賽是集體比賽項目，除發球外，都是在集體配合中進行的。沒有嚴密的集體配合，再好的個人技術也難以發揮，更無法發揮戰術的作用。水平越高的隊，集體配合就越嚴密。

世界強隊在加強進攻的同時，都十分注重防守的訓練與提高。隨著進攻的發展，在防守戰術上都注意運用比較靈活多樣的形式，打破過去清一色的“邊跟進”防守的格局。其原則是：根據本隊的實際情況和對手的進攻特點，合理地組織防守力量，并從有利于本方組織反攻來部署防守。

日本女排根據不同輪次采用“邊跟進”或“心跟進”防守。蘇聯男排把兩種防守形式揉合運用，即6號位隊員根據判斷決定進退，1號位或5號位隊員則根據6號位隊員的進退相機補位。

往往要激戰10多個回合。激烈的爭奪，使各項技術大都既能得分，又能失分，從這個意義上講都具有攻防兩重性。因此，在比賽時，對集體的協同配合，對每個隊員全面掌握攻防技術和發展個人獨特技巧以及培養頑強的作風等方面的要求都越來越高。

這次觀看排球比賽，不但使我對排球產生了濃厚的興趣，還讓我了解了排球的戰術和防守的知識。

校園的足球比賽（實用18篇）篇三

今天下午的最后兩節課是足球比賽，五年級五班和六班將在足球場上一決高低。

比賽時間就要到了，五﹒五班隊員身穿紅色隊服來到了球場上，啦啦隊隊員們早已在球場兩邊坐好，支持五﹒五班的在右邊，支持五﹒六班的在左邊。不一會兒，六﹒六班的隊員也身穿藍色隊服來到了球場上。

只聽一聲哨響，比賽開始了。裁判老師將球發了出去，紅隊的5號隊員輕輕一跳，就用頭把球傳給了“飛毛腿”4號，他長驅直入來到了藍隊后部，把球傳給了早已在球門旁等待、素有“導彈”之稱的10號隊員，就在藍隊的8號將球搶去之前的一剎那，他一個“香蕉球”上去，射進了對方球門，這時，球場右邊爆發出一陣陣的歡呼聲；記分牌上，紅隊的得分由“0”變成了“1”，其他隊員紛紛跑來和10號隊員擁抱。

這次輪到藍隊發球了，藍8號帶球沖向紅隊球門。紅隊隊員的`后衛6號將球從他腳下鏟走，往反方向沖去。正當他要射門時，上半場結束的哨聲吹響了，他只好作罷。

雙方隊員中場休息，藍隊用10號將7號換下。

就這樣，結束的哨聲在啦啦隊的歡呼聲中吹響了，球場上一片歡騰，紅隊以2比1擊敗藍隊，隊員們繞著球場跑了起來，興奮極了。藍隊雖然輸了，但毫不氣餒。藍隊隊長對紅隊隊長說：“這場比賽太精彩了，有機會我們再來比一場！”“好啊！”兩個隊長會心地笑了起來。

校園的足球比賽（實用18篇）篇四

人的一生中總會經歷很多種各式各樣的事情，有傷心的，有的，還有的。今年我最的事就是參加了學校組織的'足球，并反敗為勝，為班級取得了榮譽。

這是學校組織的第五屆校長杯足球賽，我們班順利地通過重重難關，最終和老鼠隊進行最后一次較量。前，大家進行了強化訓練，心中充滿了必勝的信念。

開賽前十分鐘，裁判吹響哨子：請各個隊員陸續排隊握手。握著對手的手，我暗暗用力，并下定決心：一定要好好比賽，這次的冠軍絕對是我們的！

比賽開始，我方先發球，哨聲吹響的那一刻，球就被我們搶到了。隊友們把球傳給了我，我瞄準對方正對我虎視眈眈的守門員，不管三七二十一就是一腳，進了嗎？當我睜大看結果時，一下懵圈了，對方守門員用手緊緊地把球抱在懷里。我想，下次我要更冷靜一些，不能再像這次冒失了。

正思想放空時，足球已經從空中落了下來，對方球員開始猛烈進攻，我連忙跑到陣地，堅守的崗位。那人用腳一蹬，再一踢，那球正好從我方守門員手中落進球門，球進了。零比一，我大吃一驚，一看時間，只有最后十五分鐘了。于是，我們發點球，我想：上次失敗就是因為我不夠冷靜，這次我要吸取教訓，不能再帶有憤怒和激動的情緒，平復，從而扭轉乾坤，反敗為勝。

我瞇起眼，對準球門，用力一腳，球像子彈一樣，直接沖到球門里。球進了，二比一，此時裁判吹響哨子，我們贏了！全場歡呼雀躍，我們也緊緊在了一起。

之后，我們拿到了屬于的獎杯。別的班在旁邊呆若木雞地看著，我們在主席臺上笑呵呵地拍照，我特別、激動，這真是一件讓我覺得最得意的事啊！！

作者：強煥超，南山外國語學校。

校園的足球比賽（實用18篇）篇五

xx市教育局、xx市體育局。

各初中,小學,九年一貫制學校。

1、小學男、女子甲組為20xx年1月1日至20xx年12月31日出生的運動員。

2、小學男、女子乙組為20xx年1月1日至20xx年12月31日出生的運動員。

3、初中男、女子組為、20xx年1月1日以后出生的運動員。

20xx年4月--5月。

市人民體育場比賽、各組別前八名參賽學校。

1．參賽隊員必須具有中國國籍且有我市中小學正式學籍，代表學籍所屬學校報名參賽。參賽運動員不得臨時轉學參賽，凡有弄虛作假的學校，一經查實取消全部比賽成績，通報批評，并停止該校兩年參賽資格。市教育局、體育局將聯合對運動員資格進行審查。

2．入選省、市足球隊的學生，經教育局體衛藝科審核確認，方可回原學籍所在學校比賽。

3．學校對運動員進行全面體檢，確保運動員的身體健康狀況良好，方可參賽。

1．各學校必須至少組建一支隊伍參賽，在校學生人數達1000人以上的'學校組建兩支隊伍參賽、小學校園足球試點校必須組建兩個年齡組別參賽。

3．各參賽隊必須認真填寫報名單（按規定格式打印），對運動員進行全面體檢，確保運動員的身體健康狀況良好，加蓋所代表單位和體檢醫療單位公章，于賽前20日內到教育局體衛藝科報名。

4．報名時本地戶口運動員必須出示身份證或臨時身份證和學籍卡，外地戶口運動員沒有身份證必須出示戶口本和運動員學籍卡、經教育局基教科蓋章確認方可報名否則不予報名。

5．各參賽隊必須為參賽運動員投保一定數額的意外傷害保險，報到時提交每名運動員的保單復印件，否則不予參賽。

6．參賽運動員一經報名原則上不得替換。逾期不報的單位將予以通報。

1、本次比賽采用國際足聯審定的最新足球競賽規則。

2、參賽隊抽簽分組，預賽分小組單循環積分賽，取小組前二名進行交叉淘汰賽。

3、前八名決賽采用主客場淘汰制。

4．初中組采用8人制，比賽采用5號球。

小學甲組采用8人制，比賽采用4號球。

小學乙組采用5人制，比賽采用4號球。

5．比賽時間：

（1）小學甲組比賽時間為全場40分鐘，上、下半場各20分鐘。中場休息不超過10分鐘。

（2）小學甲組比賽時間為全場30分鐘，上、下半場各15分鐘。中場休息不超過10分鐘。

（3）初中組比賽時間為全場60分鐘，上、下半場各30分鐘。中場休息不超過10分鐘。

6．每場比賽前30分鐘，教練員必須將填寫的上場運動員和替補運動員名單提交第四官員。初中組和小學甲組比賽可報名首發上場運動員8名，替補運動員4名，可從中替換4名，小學乙組比賽可報名首發上場運動員5名，替補運動員5名，可從中替換5名，賽前沒有填寫的運動員不得參加該場比賽。罰球點球決定勝負時不得換人，隊員一經替出不得復入。

7．一張紅牌或累計兩張黃牌的隊員自然停此下一場比賽。小組賽階段的紅黃牌帶入交叉賽。

8．如一個隊在比賽中場上隊員不足3人，比賽自然中止，視該隊為棄權，判對方3：0勝。如比賽時場上比分超過3：0，則以當場比分為準。

9．每隊必須備有2套深、淺不同顏色的比賽服，服裝顏色必須填寫在正式報名單內，服裝上要有明顯的號碼，且兩套衣服號碼與報名單上的號碼一致，號碼不符或無號、重號均不得上場。守門員號碼不得使用“0”號。

10．場上隊長必須自備6厘米寬與上衣顏色有明顯區別的袖標。

11．比賽穿帶軟底膠釘的足球鞋，上場隊員必須戴護腿板。

12．每場比賽各參賽隊需按規定的時間上場比賽，若有意延誤開球時間（除不可抗拒的因素外），視為不正當行為，大會將采取必要措施給予相應處罰。

1．無故不組隊參賽的學校將在學校目標管理責任狀考核中扣5分。

2．凡是經資格審查認定弄虛作假的運動員，取消該隊名次、成績，由后面的隊依次遞升并在全市通報。

3．運動員凡有謾罵、侮辱對方行為的，或有打人，故意傷人，以及不尊重裁判的，視情節嚴重，對該參賽單位進行處罰，并在全市通報。

4．本次比賽，各組別錄取前8名給予獎勵并頒發證書。各組別前二名隊伍代表xx市參加鎮江市“市長杯”校園足球總決賽。

5．本次比賽,各組別評選一名優秀教練員給予獎勵并頒發證書。

6．本次比賽，各組別評選一名體育道德風尚代表隊并給予獎勵并頒發證書。

7.本次比賽,各組別評選一名體育道德風尚裁判員并給予獎勵并頒發證書。

校園的足球比賽（實用18篇）篇六

一個秋高氣爽的下午，藍藍的天空萬里無云。我們學校要舉行足球比賽了。我們三（2）班的對手是三（1）班，“這可是個強勁的對手。。。。。。”我心里想著。

足球賽不比籃球賽，需要五個人，其中一個守門員，守對方的球門；另外五個要負責把球運到自己的球門并踢進去。這是腳下的功夫，需要一定的技巧。

我們來到了操場上，我又激動又緊張。比賽開始了，這第一局是男生之間的對抗。老師把球踢向中間，我們班的男同學卯足了勁沖上去，用力一踢。。。。。。“耶！進球了！我們贏咯！”接下來就看女生的了！只聽見“嘀———”的一聲，女同學們立馬沖了上來，第一腳沒進，第二腳，太棒了，完美！我們啦啦隊員大聲喊著：“三（2）班加油！三（2）班必勝。。。。。。”

經過半小時激烈的比賽，我們班以2：0的好成績贏得了這次足球賽。

通過這次球賽，我明白了團結就是力量，正所謂“眾人拾柴火焰高”！

校園的足球比賽（實用18篇）篇七

凡是了解我們班的人都知道，我們班的足球戰績一向不是很好，然而在這次小學階段的最后一次比賽中超常發揮，連贏了我們班兩年的六（1）班也以0：3把奪冠軍的機會拱手讓給了我們班，這樣，我們班連連攻破難關，直奪冠軍。

最激動人心的比賽是今天下午，這是我班和六（3）班的決賽。老天真不幫忙，下著蒙蒙細雨，這種天氣容易使人心情煩躁，可隊員們還是滿懷信心的上場了。大約2點半左右，比賽正式開始了。

這場足球賽由張老師特別指導，他利用本可以上數學課的時間教隊員們足球，難怪這次隊員們特別默契，可能是為了報答張老師的“指導”之恩吧！場上的比賽激烈的進行著，雙方都不甘是弱，當然，加油聲也此起彼伏，詞句還不斷更新，一邊是那兒的“長篇大論”，一邊是這兒的振振有詞，誰也不甘拜下風。突然，場上的氣氛緊張起來，我們的“沖鋒”隊員已逼近對方的陣地，好多只腳纏在一起，誰也看不清誰，我們班的謝立天趁著混亂之際，看準足球，伸出腳猛地一踢，球乖乖的被射向球門，我們班的同學心中一喜，然而，對方的守門員反應及快，他飛快的跑過來，一個跳躍，手指碰到了足球，就在這一瞬間，全場觀眾的心都繃緊了，因為這一球預示著誰將有可能奪得冠軍。然而，球并沒有被守門員撲住，它毅然飛進了球門，就在足球落入網中的一剎那，我們班所有同學都振臂歡呼，慶祝這次一波三折的進球。

到了3點多，我班仍然以1：0暫時領先，由于要上奧數課的緣故，我依依不舍地離開了比賽場地，走進了奧數教室，滿懷希望地等著足球隊員們帶來的好消息。可是，出乎意料的是，差不多4點的時候，我們班的人馬垂頭喪氣地走進來，嘴里還小聲嘀咕著什么，看他們的神情，我立刻明白了一切——戰績不如人意，果然，沉默了一會兒，就有人憤憤地宣布到：“我們班輸給了3班。”當時，在場的所有同學都瞪大了眼睛，張大了嘴，詫異地望著他，許久才緩過神來，我們不相信——幾十分鐘前我們還略占優勢，情況怎么會轉變得如此之快？那時，我真想大吼一聲，或是找個人來發泄一下心中的怨氣，這畢竟是小學的最后一次足球比賽啊！老天！你怎么能讓我們帶著一個遺憾升入初中呢？我們已經竭盡全力地對待比賽了！

現在，足球賽已經過去了，也許別人也把它漸漸淡忘，但是我相信，在我們班所有同學的心中，這始終是一個未完的思考，一個未圓的夢……。

校園的足球比賽（實用18篇）篇八

今天我剛來學校沒多久，老師就叫我們搬凳子下操場去看足球比賽。第一場是我班和三班比。不論是我們班的足球隊員，還是三班的，個個都是精神飽滿，充滿自信。比賽開始了，裁判一發球，球員們就爭先恐后地搶球。都想進自己的力量為自己的隊進球得分。過了一會兒，我們隊的余元燦在三班的隊員和守門人員不注意時，勝利的踢進了一球，后來還有一分，也是這樣子的。我們隊共進八球，其中五球都是余元燦進的。他可真是厲害呀！最后，我們隊以八比一的成績贏了第一場比賽。

我們班比完，就輪到別的斑比了。等著等著，別在班比完又是我們班比了。這次我們上場比賽的人也變了，余元燦、徐越，這些在我們班打球很好的同學都被換下來了。比賽開始了，大家用腳踢著球、爭奪著球。最終，我們隊踢下了第二場比賽的第一個球。不過，別的班也不甘示弱，在激烈的球賽中也進了一球。現在暫時打平了。不過，我相信我們隊一定會贏的，果然，最后還是贏了。不過不知道這次是不是沒踢好，雖然贏了，但是只踢了個三比二。

接著，又是其他班的比賽，一個上午就在看比賽中度過結束了上午的比賽，我們就回了教室，吃完午飯睡午覺，準備著下午的決賽時刻。

下午的決賽終于到來了，我們班是和二班決賽的。在這期間，我們班一會兒，死命地大聲喊：“四五班，加油！”，四五班，必勝！，四五班，加油！四五班，必勝！一直在喊，聲音越來越大。我們班足球隊的人聽到這聲音，好像打了雞血一樣比之前更努力了。可以有一會，卻又自顧自干了自己的事情走了可老實叫我們回到了位置上了之后，又開始大聲為我們班隊伍加油。經過一番決斗以后就二比二打平了，就當我以為這場比賽會打平局的時候，他們班居然又進了一球，可比賽也結束了，我們班也輸了，真可惜呀！

這就是今年的足球比賽等明年，我們可一定要贏，不能再輸了。

校園的足球比賽（實用18篇）篇九

敬愛的杰克遜校長在兩年前就組織了班級對抗賽，這不？聽說今天就有一場比賽。

上個月的比賽是多么的精彩，場上充滿了莊嚴的氣氛，捷克被任為后衛一職，我們不得不說捷克很出色，打退了對手的幾十次進攻，使甲班以10：0的成績勝利。這次的比賽與往日不同，這次的對手十分強大，在往日的戰績中不曾輸過，隊員們個個都是短跑健將，使捷克失去了分寸。

盡管如此，捷克還是發揮的很出色，他以不懈的'努力和默契的配合取得了5：5的成績，這突如其來的表現使捷克成為了班星(班級的明星)。

最讓捷克高興的還是他的父親，父親為，特地為捷克買了一雙“斯達林”的球鞋，這足以讓捷克高興上整整一個月。

校園的足球比賽（實用18篇）篇十

為了深入貫徹《陽關體育》運動，全面推動校園足球工作，促進青少年身心健康、體魄強健，根據《關于開展20xx—20xx年度全國校園陽關體育足球班級聯賽的通知》（陽光辦〔20xx〕006號)，結合我校實際，同心縣第一小學于20xx年03月20日拉開了第二屆校園足球班級聯賽第二階段的序幕。

經過25天激烈的拼搏和競爭，圓滿完成預定賽事，于20xx年04月14日圓滿閉幕。

本次比賽以“和諧、快樂、育人”為宗旨，堅持“安全至上、友誼第一、比賽第二”的原則。通過比賽增強學生體質，提高運動技能；為培養興趣，陶冶情操，鍛煉意志，展示特長搭建平臺；為學生自我管理，自我發展，培養集體主義精神提供舞臺。

在比賽中，14名球童邁著整齊的步伐走進綠茵場，雖然他們即將“短兵相接”、“浴血拼殺”，“決戰”綠茵場，但是，尊重對手，尊重裁判，尊重觀眾，一個又一個彬彬有禮的`舉動，更傳播著校園足球的精神和文化，彰顯著崇高的個人修養和人格魅力。莊重的儀式、激烈的比賽、嫻熟的.技巧、勝利的歡呼，無不讓人沉浸于校園足球的節日氛圍之中，感受著校園足球帶給我們的激情和魅力。

校園的足球比賽（實用18篇）篇十一

加油!加油!的校園足球聯賽綠茵茵的操場上又響起了吶喊助威聲。咦?怎么回事呢?奧，原來是我們一年一度的足球聯賽又開始了。

通過層層選拔，我榮幸的當上了守門員。瞧!我們隊員身著蔚藍色的球服，背后印著各自的號碼，穿著雪白的'短褲，腳踏足球鞋。個個精神抖擻。我們通過石頭剪刀布選定了各自的球門。

比賽開始了!我們班的前鋒蔣金甫輕而易舉地就從對方球員腳下搶到了球，他球藝精湛，到球門的路上一帆風順。呀!不好!在離球門幾十步的時候，對方的一個球員突然一個鏟球，不僅球被搶去了，蔣金甫措不及防還摔了一跤。那個球員和另一個球員左右來回傳球，躲開了中衛和后衛。眼看就要到我駐守的球門了，我的心撲通撲通跳個不停。我想：等球到了我用手碰的范圍內，我一個前撲撲住它。剛這么想，說時遲那時快，球已經飛到我面前，我一個飛撲。球被我穩穩地抓在手里。我自言自語的說漂亮。這時，上半場結束的哨聲響起了，我們個個大汗淋漓的下了場。王老師一聲令下，啦啦隊跑向了操場，伴隨著歡快的音樂，她們在盡情的舞蹈。剛才還緊張角逐的情緒，被啦啦隊的舞蹈沖散了，大家也歡快的揮舞著手臂。

隨著音樂戛然而止，下半場的戰斗打響了，蔣金甫仿佛要洗刷上半場的恥辱，卯足了勁兒，像一頭下山的猛虎一般，他拿到球，先是從容不迫的繞過對方防線，再躲過后衛，他帶球的技術非常嫻熟，球在他腳下左滾又滾，卻始終在他腳下。突然，球嗖的一下飛了出去。耶!球進了。我們班歡呼雀躍起來!最終，我們班以一比零險勝了對方。

校園的足球比賽（實用18篇）篇十二

此次足球比賽，在校領導大力支持與全校師生的共同努力下，圓滿的拉開了帷幕，本次比賽氣氛熱烈，秩序井然，體現了我校學生良好的精神風貌，成為我校校園足球工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是不管是場邊的拉拉隊員還是參加比賽的運動員，自始至終體現出一種集體的凝聚力和向心力，使此次比賽不僅圓滿完成任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功，綜觀此次比賽，歸結起來主要有以下幾個特點：

一、學校領導重視，組織健全：

有足球比賽籌備階段，學校領導就給予了高度的重視，投入了大量的人力物力，并且成立了籌備比賽領導小組，形成了一個強而有力的領導核心，運動會之前，五年級師生做了大量的前期籌備工作，召開多次會議，落實，布置，檢查籌備情況，使各項工作有人負責，有人落實，從而成為此次比賽成功的首要條件。

二、準備充分，分工落實：

比賽前期準備工作事項煩多，領導小組貫徹“早安排，早部署，早落實”的精神,對籌備工作制訂了詳細的活動方案.

三、全員參與，成效顯著:。

此次足球比賽，得到了各班班主任和同學們的重視與積極參與，在為期3天的比賽中，60名學生的參與下。比賽圓滿完成。

而且能打出高質量的比賽，我為你們感到自豪。

此次足球比賽活動不僅激發了同學們團結互助、集體觀念、競爭意識和拼搏精神，而且進一步提高了學校足球的發展水平，增強了學生們的身體素質，并且發現了不少足球智商高的學生，促進學生隊足球運動的熱愛，達到終身體育的目的。

實驗小學體育組年11月27日。

校園的足球比賽（實用18篇）篇十三

“四五班加油！四五班必勝！”從操場上傳來一陣陣加油聲。

我們學校開始了一年一度的班級聯賽，輪到我們四年級的同學踢比賽，觀賽的同學一大批，一大批的來看。

第一場足球比賽是我們班跟三班比賽開始了，只見我們前鋒，黃煜晨不慌不忙的把球傳給我，我再傳給了余元燦，就這樣，我們發起了猛攻，余元燦左一晃，又一晃，過了一個，兩個，三個人。又和黃煜晨做了一個二打一，余元燦射門了，球進了，我們班歡呼了起來，我也很激動。

進了一球之后，三班也發起了進攻，球過來了，我沉著的'跟著對手，看準時機一伸腳，從對手的腳下搶走了球，傳給余元燦。一腳射門又進了一球。

過了一會兒，我們也被對手進了一球，雖然我們的分差很大，不用擔心被追上比分，但我們班的觀眾很擔心。為我們加油，還在紙上寫：四五班加油！四五班必勝！

我們在爭第三第四名的時候輸了，有一部分原因是因為我上班沒守好，我要像七班的守門員學習，不怕受傷，勇于爭球，我看見他一會兒倒地撲球，一會兒沖上去搶球，一會兒用自己的身子壓住球，甚至為了一個球，把球和對手的腳一起死死地抱在懷里，生怕失去這一球。我十分佩服他的拼搏精神。

雖然這場比賽的成績不是很理想，但是我們吸取了經驗，下次繼續努力，一定會取得好成績！

校園的足球比賽（實用18篇）篇十四

早操做完了，趙老師讓我們留在操場踢足球。

趙老師是大裁判，我是小裁判。“三、二、一，比賽開始！”隨著趙老師一聲令下，足球比賽拉開了序幕。

“砰”陳錦鴻眼急腳快，踢了一個飛球，“咻——嗵！”那個球像火箭一樣從天而降，落在了草坪上，他又沖上去，只聽“呼”的一聲，球飛了嗎？no！no！no！它還在原地休息，可是陳錦鴻的鞋子已經光榮犧牲了（飛了）。哎呦！忍不住要送他一首《涼涼》呀！還有，陳錦鴻，你是故意的吧！我記得每次踢足球，你的鞋總是會“飛走”。

“呼——砰！”陳錦鴻的鞋被幾個調皮的男生當足球踢了，“咚咚咚”同學們又開始踢球了，才不到十分鐘，就聽到了尖叫聲“啊！疼！”原來馮天藝把球踢到王雨萱的'眼睛下方。同學們紛紛地責怪他，“你看看，把王雨萱弄疼了吧！”“你就不能給我們男生爭點光嗎？”“你……”

魯孫思哲趁機帶球飛奔了起來，“啪！咚！”足球從球門上方飛出去了，差點就進門了，真可惜呀！這時，我發現了犯規情況，“劉福健用手拿球，黃牌警告，下場五分鐘。”劉福健爭辯道：“不！應該是下場五秒。”“下場五分鐘！”我斬釘截鐵地說。

接下來又是一陣瘋搶，“哐當——”不知是誰把球踢到了球門鐵皮框上了，球蹦出老遠，我拿回球正準備發球呢，誰知一個不和諧聲音傳入耳朵。“好了！比賽結束！”趙老師喊道。

噢！no！我還沒當夠裁判呢！為什么不能多踢一會呢？有趣的足球比賽就這樣結束了，可惜！

校園的足球比賽（實用18篇）篇十五

“叮鈴鈴！”下午上課的鈴聲又響了，今天下午校園里面穿出的不是老師的講課聲，而是同學們的吶喊聲：“加油，加油！”因為今天是校園運動會的足球比賽，剛好有我們班參賽。

隨著才裁判口哨聲的響起，我們四（6）班對四（2）班的比賽開始了，球員們剛拿到球，拉拉隊員們就展示了充沛的.體力，手拿小紅旗一邊揮舞一邊大聲喊著：四六，四六，進球進球。我們球隊長王佳一更加堅定了進首球的信念，他踢的是前鋒，只見他得球之后快速地沖到球門前，直接開一大腳，球卻飛偏了，他臉上露出了遺憾的神情。過了沒多久，對班的王超突然從邊路發起了攻勢，他不但熟練地帶球前進，而且還連續繞過了兩名球員，直接沖到了我方的門前，一腳射門，我們的守門員防守不及，球進了，就這樣對方先進了一球。王佳一他們幾個商量了幾句后，異口同聲地喊了“必勝！”給自己打氣，對方沉浸在一片歡喜之中，就在這時，守門員開了一球，中鋒李林得球后又穿到了王佳一的腳下，王佳一帶球進攻，沒跑多遠就傳給了李新，李新提腳射門，球被守門員擋了出來，就在這千鈞一發之際，王佳一以迅雷不及掩耳的速度沖上去大力補上一腳，球像離弦之箭一樣飛快地又沖向了球門，守門員還在為了剛才的飛撲而沾沾自喜，沒想到球又飛了過來，打的他措手不及，1—1，打平了，我們都在為精彩的進球而吶喊，球員們的氣勢也上來了。就這樣一場艱難的比賽在裁判的口哨聲中結束了，我們2—1贏得了比賽，隊員們的辛苦訓練還是得到了回報。

大家的完美配合贏得了比賽，這是大家一起努力的結果，是整個團隊的榮耀，希望我們四（6）班這個團隊能夠走的更遠。

校園的足球比賽（實用18篇）篇十六

星期五下午的第三節課，我們班和六年級五班的足球比賽馬上就要開始了，我們懷著激動的心情跑下樓。到了操場上，大家就已經沸騰了。同學們喊成一片：“六五班加油！六五班……”。

我帶著我們班的.足球隊進入了賽場，五班也緊隨其后。我們先恭恭敬敬地向對方問好，然后熱身。同學們在臺上舉著班牌，大聲喊著加油。

裁判吹響了哨子，比賽開始了！先是對方發球，他們一個個昂首挺胸，好像是最厲害的一樣。我們也不甘示弱，和他們爭搶在一起。吳宗偉把球搶斷了，臺上的同學們立即歡呼起來！

吳宗偉大腳把球傳到了我這里，下面是我表現的時候了。我帶著球跑來跑去，繞過好幾個同學。我和同學們踢起了配合，我傳他，他傳你，你傳我。最后，球又落在了我的腳下。同學們屏住了呼吸，操場上安靜極了。只見，我在禁區的邊角，左腿一晃，右腿向上一抬，右腳用力一踢，把球踢了出去。球好像離弦之箭，飛了起來，直射球門。同學們先是一愣，很快就歡呼了起來。球進了！我和球員們擁抱在一起手舞足蹈的樣子，然后，做了一個c羅的標志性動作。正在這時，裁判吹響了哨，比賽結束了！

此時，豆大的汗珠從我們的頭上流下來，我們贏了！這是我們集體的榮譽！

雖然我們贏了比賽，但是不能驕傲，爭取下次還能奪第一！

校園的足球比賽（實用18篇）篇十七

在星期一的時候，四年級舉行了一場足球賽。

我們班一共有九名隊員，分別是：余元燦、古晨曦、徐越、黃煜晨、陳亦馨、廖一伊、張智鵬、張子杰、袁峻。

開完朝會后，我們回到班級里，然后水杯，搬好凳子，便開始下來看球賽了。

我們第一場比賽是跟四（3）班的同學進行比賽，比賽前，我們班的足球隊員和三班的足球隊員握了手。

首先上場的'是余元燦、黃煜晨、徐越、還有張子杰。

比賽的時候，余元燦先搶到了球，把球傳給了徐越，徐越用腳一踢球，球便像箭一樣地飛向球門。

與三班的足球賽，我們以8：1的成績戰勝了三班。

就在我們以為我們會贏的時候，這時，我們與四班踢了一場足球賽。

四班的人也不是吃素的，他們班不但有許多頑強的運動員，就連女生也不畏艱難，頑強拼搏。

在這個場面上，我們班明顯就是要輸的架勢啊，這時，許多女生來向我要紙，說要在紙上寫——“五班加油！五班必勝！”于是我把紙給了她們，甚至周宏宇還把我們班級運動會用的牌子都拿了下來。

幾乎所有女生的嗓子都喊啞了，可是我們班還是沒有取得勝利。

很多人都哭了，因為我們沒有拿到前三名，只取得了第四名，他們很傷心！

足球比賽，結果不重要，最重要的是過程啊！

校園的足球比賽（實用18篇）篇十八

今天中午，我又照常來到操場玩耍。

剛到操場，便看見在展開激烈進攻的張成蔚。我頓時如同打了雞血一樣激動，像程咬金一樣大喊一聲：“我張某來也！”隨之就殺了進去。

我直奔張成蔚而去，伸出腳擋住他，他躲閃不及，慌亂之中只得“棄車保帥”，拋棄了球。他將身子向右一轉，才沒有跌倒。可他那狼狽不堪的樣子還是引得我們哈哈大笑。

我搶到球，馬上順著右邊邊線快速帶球，這就讓防守我的周錦瑞有些跟不上了，只得退回門框里防守。

我飛速地奔跑，一旁的樹木一閃而過。我的心情也十分激動，如大海一般洶涌不斷。

可更滑稽的卻是周錦瑞，有一次，我傳球給他，對于這個精準易接的.球，我想就算一個庸才也能接到吧！可周錦瑞卻是無才。他自作聰明“帥氣”地將腳一抬，一個勢在必得的神情，然后準確地將球漏了過去，又急急忙忙跑去追球，真是演小丑的不二人選，我無語了。

可玩的時間特別快，不一會兒就上課了，我們只好告別了足球。

足球真有趣，但愿每天都能如此開心的踢足球！