大班教案可以幫助教師評估學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。以下是小編為大家整理的一些優秀的大班教案范文，供大家參考。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇一

1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。

4、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動重點：仔細觀察畫面，嘗試用節律符號有節奏地朗誦詩歌。

活動難點：在有表情的朗誦中，產生學習詩歌的興趣。

故事圖片、課件

一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

二、討論、創編故事情節。

1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）

2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

5、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2"3）

6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）

為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）

7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？

結束環節：理解故事內涵，懂得團結互助，以智懲惡的情感。

1、你們喜歡故事中的誰？為什么？

2、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）

根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。

在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。

小百科：抬花轎是一種傳統民間音樂，根據抬花轎的動作、行走、運動狀態而編配的音樂，廣泛流行于中國民間，是中國傳統的古典音樂之一，表現形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的作者已經無法考證。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇二

1、引導幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。

2、利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發幼兒學習童謠的興趣。

3、理解詞：山腰、拋。

電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。

2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。

3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。

1、圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）。

圖二：為什么會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？

圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？

師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。（幼兒討論）。

嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什么辦法？圖七：小狗想的'是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）小狗抬到什么地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）。

圖八：結果會怎樣？

1、師：小動物抬花轎時發生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。

2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）。

1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。

2、幼兒表演邊打節奏邊朗誦。（選幾種節奏全體幼兒一起學）。

小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇三

一、活動內容：

大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）。

二、活動目標：

1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。

2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

三、活動準備：

多媒體課件一套，電腦一臺。

四、活動過程：

（一）感知、理解詩歌前半部分內容。

師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？

1、出示畫面（1）。

提問：

a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）。

b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）。

c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。

2、出示畫面（2）。

提問：

a大老虎坐著轎子想干什么？

b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？

c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

3、出示畫面（3）。

提問：

b這只兇猛的老虎坐在花轎里它的。

心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

c老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

（二）討論、創編故事情節。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。

2、師：我們一起看下去。

逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。

3、個別幼兒講述畫面內容。

4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）。

7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件。

9、你喜歡故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

（三）學習兒歌。

1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）。

2、幼兒看畫面跟誦一遍。

3、幼兒獨立朗誦一遍。

（四）活動延伸。

下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇四

活動目標：

1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。

3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。

活動準備：

課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、導入，引發幼兒的興趣。

二、以童謠形式表現歌曲內容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

1、完整觀看課件。

提問：你剛剛聽到些什么？

2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。

（手動播放課件，教師念童謠）。

引導幼兒說說看到的內容。（幫助幼兒理解”半山腰“、”拋“）。

3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）。

4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）。

三、學唱歌曲《小狗抬轎》。

1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）。

2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。

3、再次接唱一遍。

4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）。

四、嘗試表演歌曲，能與同伴協商合作表演。

1、集體表演。

這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的.時候加上表情和動作。

2、請些小朋友上臺來表演。

小朋友，我們已經學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）。

表演開始羅！

3、分組、分角色表演。

小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。

你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，

（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。

（2）自由討論，分配角色，學會協商。

老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續表演。大家不要搶，要互相協調起來。

（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）。

我們要開始表演羅！

五、活動結束。

問一下客人老師，我們表演的怎么樣？

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇五

《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內容的基礎上體會團結力量大。

1、學唱歌曲，理解童謠內容。

2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、體驗與同伴游戲的樂趣。

4、引導幼兒在歌曲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

《小狗抬花轎》的課件、圖片。

一、出示道具，激發興趣。

出示圖一：一頂花轎

1.它象會走路的房子。

2.這是什么？怎么用？

二、創編故事情節。

滲透不同的數數方式，如一個一個數、兩個兩個數等，重點介紹4+4。

出示圖二：八只小狗抬花轎

1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）

2.幾只小狗抬花轎？

3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？

出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

1.“哎喲”一聲，發生了什么事？老虎會怎么樣？

2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。

3．你們認為老虎怎么樣？小狗應該怎么辦？

（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。

4.小狗想的是什么辦法？

滲透團結一致的情感教育。

出示片段四：小狗把花轎往上拋

1.小狗想的是什么辦法？

2.小狗到哪里拋轎子的？

三、學唱歌曲

根據童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

1、完整欣賞歌曲。

2、教師示范唱。

3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。

活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。

不足之處：

活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇六

1.能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。

2.理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1、音樂片段(獅王進行曲片段的組合)。

2、4幅圖譜(分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)。

3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程：

(一)情境導入。

1.音樂導入：

孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)。

2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

(二)情境感受、欣賞音樂。

1.情景貫穿、欣賞音樂：

小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。(音樂第五部分)。

2.完整欣賞音樂：

"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?"分享交流：

3.再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。

(三)分段理解、表現音樂。

音樂第一部分：理解節奏。

音樂第二部分：理解"由強到弱"。

音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現。

音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜。

完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現)。

1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張特征性滲透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。

活動一開始復習表演激發了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現美，很好的達到了目標。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇七

1、引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2、激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3、理解詞：山腰、拋。

1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2、扇子幾把。

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的.詩歌內容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。

2、出示八只小狗圖片。

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰。

師；看小狗用什么辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

詩歌：

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。

不足之處：

活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇八

一、教學目標：

了解成語故事，理解其寓意課時。

二、教學準備：

故事講述所需三幅圖片。

三、教學過程：

1、今天老師要給小朋友們講一個故事：

一天，一個農民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過，一頭撞到樹上，死了。農民撿起這只死兔子，高興地把它拿回家。（展示第一張圖片，換到第二張）。

農民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片，換成第三張）。

田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了，這個農民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。（展示第三張圖片）。

2、師：故事講完了，你們知道小鳥是怎么說這個農民的么，讓我來告訴你們聽，它們說：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔。

3、師：對了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事，而不考慮實際情況的小朋友，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四、板書設計：

守株待兔。

五、教學反思：

1、教學寓言的主要目的是為了運用，要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

2、在故事情節中增添一些動物的有趣言論，可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言，重點不要放在寓言字面意思的解釋上。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇九

1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內容，嘗試講清簡單的事情。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編后半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇十

目的要求：

1、使幼兒理解兒歌的內容，學習有表情地朗誦。

2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。

3、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。

4、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。

準備：

1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。

2、兒歌課件一份。

3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。

一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。

1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。

2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。

二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。

1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。

2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。

3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。

4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。

問題：1、這首兒歌里，誰做的不對？

2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？

3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？

四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。

活動延伸：

幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇十一

1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。

2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。

3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。

課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機、磁帶。

1、完整觀看課件。

提問：你剛剛聽到些什么？

2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。

（手動播放課件，教師念童謠）

引導幼兒說說看到的內容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）

3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）

4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）

1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）

2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）

3、再次接唱一遍。

4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。

5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）

1、集體表演。

這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。

2、請些小朋友上臺來表演。

小朋友，我們已經學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）

表演開始羅！

3、分組、分角色表演。

小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。

你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，

（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。

把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。

（2）自由討論，分配角色，學會協商。

老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續表演。大家不要搶，要互相協調起來。

（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）

我們要開始表演羅！

問一下客人老師，我們表演的怎么樣？

抬花轎出發羅！（邊表演邊出教室）

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇十二

活動目標：

1、幼兒能認真仔細觀察每幅圖，能用自己的話概括圖畫內容。培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

2、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節奏進行朗誦。

活動準備：

ppt圖片音樂。

活動過程：

一、導入：

以猜謎語的形式導入課題，吸引幼兒注意力。

師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會怎么去?(請幼兒說說自己的想法)。

師：那我們一起來看看吧！

二、層層深入：

教師引導幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內容。

圖畫一：師提問。

（八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。）。

圖畫二：

2、這只小狗發生了什么事?老虎怎么對它的？如果你是小狗會怎么樣？誰能用三句話說清楚！（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫，）。

圖畫三：

3、當小狗生氣時，老虎在干什么?現在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法？誰能用三句話說清楚？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。）。

圖畫四：

4、結果老虎怎么樣了？小狗們高興不？（噓，一二三，往上拋。老虎摔了一大跤！）。

教師引導幼兒完整地把這首兒歌的內容連起來說一說。

三、學習兒歌：

1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來學學吧！出示兒歌。

師范讀——帶讀——齊讀——分組讀。

2、師引導幼兒用不同的節奏朗讀兒歌，感受其韻律。

3、師讓小朋友自己創編節奏來朗讀。

4、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？

四、總結：請小朋友看圖講敘兒歌。

文檔為doc格式。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇十三

目標：

1、看圖觀察獅大王和動物醫生，感知人物的面部表情喝神態動作。

2、借助提問提供的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經歷，并嘗試續編故事。

3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴的森林之王。

準備：

實物投影儀、幼兒用書。

過程：

一、出示毛絨獅子玩具，引出主題。

這是什么？獅子獅什么樣子？

二、看圖講述畫面內容。

三、教師引導幼兒閱讀《獅大王拔牙》。

教師用提問的方式，引導幼兒感知講述的線索。

誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王的牙獅怎么拔出來的？

請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經過。

教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。

四、出示放大的《幼兒用書》畫面，在集體面前自然大方的講述。

五、啟發幼兒仿編故事。

教師引導幼兒討論：為什么貓醫生、狗醫生不愿意幫助獅大王拔牙？

教師鼓勵幼兒續編故事結尾。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇十四

1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

二、活動準備。

1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2.扇子幾把。

三、活動過程。

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。

2、出示八只小狗圖片。

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒服嗎？

（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰。

師；看小狗用什么辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編后半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

詩歌：

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇十五

教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。

1、小狗抬轎，老虎坐轎。

出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子） 猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。

的 出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？

報 出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。 （小狗）

提問：我們來數一數有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。

2、老虎欺負小狗。

（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

3、小狗對付老虎。

教師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。

出示圖片八：提問：a小狗想的是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）b小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）c小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結果會是怎么樣？（出示圖九）

教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。

教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學習。

第一種節奏型：

第二種節奏型：

第三種節奏型：

每種節奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據幼兒掌握的情況練習次數。（二到三遍）

在幼兒已經掌握的基礎上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）

在幼兒的表演中結束課題。

大班語言設計小狗抬花轎教案（熱門16篇）篇十六

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創造力得到了充分的發展。

1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現、體驗參與音樂活動的樂趣。

活動準備

花轎圖片、圖譜

提問：看，這是什么？你們在哪里見過啊？（里面坐的是誰？誰抬的？）

今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）

1、教師提問：

你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）

花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）

一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）

小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）

小狗們想了一個什么好辦法？最后發生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個大老跤）。

2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。

老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）

3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）

4、幼兒隨音樂演唱。（動起來）（2遍）

（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。

（2）分組游戲

教師與幼兒一起抬花轎走出室外。