大班教案是為大班學生設計的一套教學指南，旨在幫助教師有效組織教學內容和活動。隨著教育教學改革的不斷深入，以下是一些創新的大班教案范例，供大家參考。

愛大班社會教案（實用19篇）篇一

設計意圖：

進入大班以來，發現一個與小班、中班完全不同的現象，先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過入園時的記錄與現在測量的結果進行比較，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發孩子們思考和理解長大的含義，學習與他人合作交流，分享感受。

教材目標：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

活動重難點：了解成長的過程。

活動準備：畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

活動過程：

一、我長大了。

2、教師展示幼兒剛入園的照片。

討論：這是誰？和現在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

二、探索身體成長的事實。

1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛入園時的記錄，我們一起來比較一下。

2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們入園時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現在的身高。

3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結果的.

三、表達成長的心情。

通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發幼兒談論小時候的趣事。

2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發生什么樣的故事呢？

四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

愛大班社會教案（實用19篇）篇二

嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。

根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

1、前期已經收集了關于蔬菜營養及特殊功能的資料，并進行過交流。

2、記錄紙和筆

一、交流討論：

（一）交流自己對蔬菜的了解

1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養呢？

2、蔬菜除了有許多營養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？

（二）討論：誰更需要多吃蔬菜

1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡

（2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。

2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

二、實踐操作

1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導幼兒用語言與老師去交流。

3、代表小組介紹自己的配菜理由

4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應）

5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由

活動延伸：

活動反思：

本次活動成功之處：

1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點，內容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現了集體活動的價值。

2、整個活動圍繞著目標進行，重點難點把握地較好。

3、過程中注重了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。

4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。

5、能運用責任心培養的方法進行貫穿活動。

不足：

1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。

2、對孩子經驗提升不夠，不能使孩子的經驗得到進一步拓展。

3、給孩子交流的機會太少，情感激發還不夠。

愛大班社會教案（實用19篇）篇三

1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優點，對待同伴寬容和友善。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

請幼兒準備自己好朋友的照片。

一、導入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

二、發現好朋友的優點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？

師：那老師現在想請小朋友們幫個忙，我現在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）師：哎呦，還是搬不動，現在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒！！

師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩個《找朋友》的游戲吧！

（游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）

三、引導幼兒完成區域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？

師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創設的與人交往的環境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優點了后，大家積極舉手發言，在幾個小朋友發言過后，我發現一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創設一個自由、寬松、平等的語言交往的環境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

愛大班社會教案（實用19篇）篇四

1、體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學生活的向往之情。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業典禮。

2.給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業相冊（內有一張畢業照）。

3.幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環若干。

4.為幼兒化妝，表演道具若干。

5.選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業典禮的主持人。

師：親愛的大班小朋友，

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好！

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：99屆畢業典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！

（園長向畢業生致詞。）

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業班小朋友問園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

（畢業班幼兒代表向老師們獻花。）

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯系的。

（幼兒上臺接受畢業相冊。）

師：多么珍貴的畢業相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。

（畢業班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。

（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）

師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？

幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業詩，演唱畢業歌。

（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業詩、演唱畢業歌。）

師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾，再來向您問個好……

幼：對呀，當一名小學生，戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！

（中班幼兒代表獻詞。）

師：為了畢業典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？

幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來了。

（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。）

師：現在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組）， 由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）

幼：為了我們的畢業典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節目是什么？

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。

（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節目把畢業典禮活動推向了高潮。）

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們在小學里取得更大的進步！

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

愛大班社會教案（實用19篇）篇五

幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“各種車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒在生活中對各種車的好奇與困惑。

1． 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

3. 簡單了解緊急電話的用途。

4. 激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途。

難點：幼兒可以用完整的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車。

1. 教學掛圖:各種車的圖片和模型。

2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。

一． 出示圖片，認知車的外形及名稱。

師：小朋友們看老師手里拿的都是什么呀？（灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、）等掛圖。幼兒回答老師的問題。

師：小朋友們真棒，都答對了，那你們知道它們的用途嗎。好，現在老師來告訴你們。（老師講解各種車的用途）

二．猜謎語 ，了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個“猜謎”的游戲好不好。

幼：好 師：請小朋友聽清楚老師提出的問題，然后回答這是什么車聽懂了么？好，開始。

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

信件信件用啥運。 （郵政車）

師: 哇，小朋友們太聰明了，都答對了，真棒。我們一起來棒一個吧。

三．觀察比較，感知各種車的不同

師:請小朋友觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

教師總結（這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。）

四．互動 通過互動進一步了解各種車的功能

師：出示各種場景的圖片，幼兒手中拿著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發生火災了，需要用到什么樣的 車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。

五．出示110 119 120等特殊號碼及紅綠燈圖片

師：小朋友你們知道老師手里的這些號碼，是在什么情況下使用的么？

幼：幼兒回答

師: 出示紅綠燈圖片，請幼兒說一說紅燈亮時、綠燈亮時、黃燈亮時怎么做？

幼：幼兒回答

師：下面我們一同學習一個兒歌：

紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等

六．活動延伸

師：小朋友我們一起隨著音樂開汽車回家吧。

愛大班社會教案（實用19篇）篇六

我在想，現在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。于是，針對大班幼兒的年齡特點，自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通過故事發人深省的情節和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發幼兒對勞動的熱愛之情。

1．理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛。

2．學習思辨，用語言、動作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。

3．激發熱愛勞動的情感。

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。

出示圖片，導入活動

教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?

(：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領域活動中培養的一種非常重要的能力。)

故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛

教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：

1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

2．人們為什么只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢?

4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什么?

(：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對于幼兒社會性的發展是很重要的。)

聯系生活，表達對勤勞的認識

1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

愛大班社會教案（實用19篇）篇七

幼兒：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動......

2、老師伸出一根大拇指——很棒

老師伸出兩根手指——耶

老師伸出三根手指——ok

老師伸出四根手指——切切切切切

老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察

(1)師：讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張?

幼兒：是第三張，用腳在走路

(2)哪一張是用手指在動的?在干什么?

幼兒：第二張圖再用手寫字(用到了拇指，食指，中指)

第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指，食指，中指，無名指)

第六張圖再用手搭積木(五個手指都用到了)

第一張圖再用手開門

第五章圖是在用手按鈴

4、讓幼兒自己表揚自己(唱歌的方式)

5、老師講小故事——五根手指的故事

提問：幼兒喜歡哪根手指?

6、游戲：抓豆子比賽(白蕓豆)

老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作，會抓的更多)

三：活動延伸：老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

愛大班社會教案（實用19篇）篇八

1. 了解交通工具給人們生活帶來的便利。

2. 學習分類統計及比較數的多與少。

3. 愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。

1. 準備大張的上學方式調查表一張。

2. 準備各種交通工具和步行標志的黏黏紙。

1.教師先從自己來幼兒園上班所乘的.交通工具談起，引發幼兒談論自己是用什么方式上幼兒園的。

2.啟發幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經驗，例如：做媽媽的自行車，坐爸爸的摩托車，乘坐公共汽車，步行等。

1.引導幼兒根據自己上幼兒園的方式選擇一張相應的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調查統計表適當的欄位上。

2.于幼兒一起點數每一種上學方式的人數有多少，并寫在圖表上。

3.引導幼兒觀察，比較班級里幼兒采用哪一種上學方式的人最多，哪一種上學方式的人最少。

引導幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。

引發幼兒發現上學距離與所乘坐交通工具的關系，進一步了解交通工具給人們生活帶來的便利。

啟發幼兒回憶生活，想一想自己在節假日去過什么地方，是怎么去的？

引導幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的經驗，例如：坐媽媽的摩托車去購物，坐爸爸的小車去海邊，坐公交車去公園，坐火車去北京等。

組織幼兒玩游戲《坐汽車》。例如：教師戴上汽車頭飾，說:我是x老師號汽車，請小朋友坐到我的汽車上來，我們到xx去。開車轉“一段路”后，說：“我的汽車到終點了，請換乘x老師號汽車”。換另一位教師做司機，帶幼兒繼續玩《做火車》的游戲。

語言區中提供公共汽車載客，救護車載病人，消防車，卡車運貨等圖片，圖書，引導幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經驗。

愛大班社會教案（實用19篇）篇九

“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發展、健康成長的需要，更是他日后生存和發展所必需的素質。”隨著社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養他們的合作意識和能力，并感受合作帶來的成功和快樂。

1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。

2、體驗合作的成功和快樂。

1、課件：螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。

2、易拉罐若干個。

1、游戲導入

讓幼兒玩一玩，試一試，看看誰最快。游戲《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，立刻站起。（有的小組很快就能迅速站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好）

問題：想想為什么xx最快？

2、課件引思。

讓幼兒觀看課件，并想想問題。

問題一：如果有一只螞蟻不來搬豆，這顆豆能搬回去嗎？豆子搬回去了螞蟻就會怎么樣？（大家有食物、心情愉快、高興）

問題三：前面我們玩背靠背的游戲時，xx為什么快（或慢）？引導幼兒理解合作重要性。

3、討論總結。

談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，愿意合作會給自己帶來更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我們剛才玩的游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作協調才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想辦法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”）。

4、合作實踐。

在做一做，比一比的活動中引導幼兒自我發現合作的重要，并體驗成功的快樂。

一是重新體驗游戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作游戲和體驗成功。

二是《金字塔》游戲，玩二、三次：以小組形式，想辦法將空罐子搭高，搭穩，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。

教師引導幼兒發現合作的情況，找找成功與失敗的原因（下面的根基要打牢，動作小心、有序、高處輕放）。

5、共同快樂。

請幼兒互相參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同成功，共同快樂。

在我們的生活中，有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的快樂。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十

1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。

2.初步了解手語，知道手語的作用。

課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

一、看錄像，引入活動

1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。

引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進入活動室

師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。

師：小朋友，你們都看到了什么？

教師小結：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師打開盲人的生活畫面）

2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看

師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）

師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）

師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？

二、了解殘疾人的生活，激發關愛殘疾人的情感。（出示視頻一個）

觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。

三、用手語關愛聾啞人

1.引出手語

師：對，因為她聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

2.學習簡單手語

師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）

師：現在讓我們小朋友也來學一學吧！（幼兒跟著老師學手語）

師：孩子們，你們學會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們對話了。

四、欣賞《千手觀音》

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節晚會:

1.《千手觀音》的圖片

師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。

2.錄像《千手觀音》

五、《感恩的心》，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅強與克服困難的精神值得我們學習，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十一

知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

體驗合作創編游戲的樂趣。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己

知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

一、談話，引起興趣

師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

二、情景引入，觀看課件，

（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：

1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：

這個游戲叫什么名字？

他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）

4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。

5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？

找找他們還有哪些相同的地方？

三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十二

設計思路幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規則意識，也不知具體要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。

2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動難點：解讀交通標志圖。

活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規則。

1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。

2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志），"十字路口"場景布置。

3、教師事先與一位交警取得聯系。

4、多媒體課件：

（1）交通事故；

（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、游戲；行人過馬路走天橋；過馬路跨越護欄；）

一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢？我們一起來看看吧。

1、幼兒觀看課件

（1）（交通事故）后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發生了什么事情？"

2、為什么會發生這樣的交通事故？

3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發生的原因。

4、馬路上為什么要有紅綠燈？

2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。

3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。

4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據老師的指令（標志的作用）快速找出相應的交通標志圖。

5、教師小結。

交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

三、判斷分析

1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。

師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎？老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

1、引導幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對嗎？

2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。

師：現在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。

1、可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒繼續探索。

2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規則的練習和教育。

1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的說教。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。

2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。

在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十三

1、合理利用旅行箱的空間，學會有效整理物品。

2、在整理中嘗試運用協商合作解決遇到的問題。

3、提高幼兒的自我服務能力。

4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

六只旅行箱、露營必備物品、塑料袋、盒子等

一、激發興趣討論露營計劃：

二、幼兒共同嘗試探索有效整理物品的方法

1、第一次整理，（分六組，每組3人）

要求：把露營的物品都放進旅行箱，用最快的速度。

2、幼兒互相檢查并評價，教師小結。

3、第二次整理，（提供紙盒、袋子）

要求：物品擺放整齊、衛生、取用方便

幼兒介紹自己的整理方法及理由。

三、引導幼兒充分合理利用旅行箱的空間

小結：在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也可以運用今天整理的方法，要擺放整齊，合理。

四、結束部分

小朋友，帶上我們的旅行箱，出發吧！

3、時間到，跟著我一起去檢查一下，放得怎么樣。

我們看看，這樣放，合適嗎？（亂，哪里亂——擺放不整齊）（餅干和鞋子放在一起，合適嗎？）（還有一袋洗發液，放在哪里了？找一找，這么找，真不方便！）

幼兒互相評價：旅行箱都檢查過了，你們覺得有什么不合適的地方嗎？

3、小朋友剛才整理的時候都出現了一個共同的問題，第一，擺放不整齊，第二，

把吃的和用的放在一起，既不衛生又不干凈，第三，想找自己想要的東西一點也不方便。你們說，我們怎樣來改進呢？互相討論一下。

5、好，就按照你們剛才討論的方法，我們再整理一次，給你5分鐘，請你們3人先商量再行動，爭取把物品擺放整齊、衛生、取用方便，開始！

6、誰來介紹一下，你們是怎么整理的？為什么把它們放在一起？（好的）

你們的整理方法和他們一樣嗎？（壞的）提意見

我剛才發現你們整理好象遇到難題了，怎么回事？（沒完成）為什么？抓緊時間。

9、好，帶著我們的旅行箱，出發吧！

活動方法能針對大班幼兒的心理特點，通過獎勵讓幼兒目標性更強，同時讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的材料都是我們平時常見的，老師不用浪費太多的精力去做，并且幼兒玩的特別開心，學到了合作的方法。活動環節層層深入，由靜到動，在孩子們意猶未盡中結束，很好地達成教學目標。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十四

1.初步了解保安的工作范圍及主要責任，知道保安與人們活、工作的關系。

2.尊敬社會上每個勞動者，進出小區，主動和保安叔叔打招呼。

1.與小康社區保安聯系，確定活動內容

2.講解外出安全、禮儀。

1.談話、引出主題。

（1）小朋友，你們認識我嗎？知道我是做什么工作的嗎？幼：是警察叔叔；不是，是保安叔叔；警察叔叔要拿槍的，他沒帶槍……項：對，我是保安叔叔，不是警察叔叔，為什么你的衣服和警察的衣服這么么像？小朋友仔細看，其實我們保安的工作服和警察的工作服有很大區別的。：在警察服裝的右胸有金屬警察識別牌，上面寫有屬地或“司法”等字樣。比如，北京的公安，上面寫的就是“北京”，如果寫的是“司法”，那么表示其身份是司法警察；服裝左胸有警號牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字樣等等。而保安的服裝沒有這些標記。

（2）現在，你們能區別誰是警察，誰是保安了嗎？幼：能。

2.了解保安的主要工作

（2）保安不同的工作范圍。

場地護衛：主要為工廠、物業等提供長期保衛工作。

危機處理：針對企業、個人可能發生危機的各個方面，如人身安全威脅、勞資糾紛、勞動事故、投資矛盾等。

大型活動現場警衛和安檢：大型活動現場警衛為會議、酒會、展覽等大型商業活動提供臨時的安全警衛服務。此外，還對單位及其活動提供安全計劃和安全培訓，貴重物品押運以及安全設備的安裝和報警接入。

3.了解社區保安的一日工作（實地介紹）

幼：叔叔，你們真辛苦，你能向我們說說你一天的工作是怎樣的嗎？項：我們的工作也需要分工開展，要有好幾個人配合完成的。現在我帶你們到保安工作的地方，一邊看一邊為你們介紹吧。

（1）介紹禮賓崗

我看到我爸爸車子開進來時，你們都要敬禮，為什么？項：那是表示與你們打招呼，是對人尊重的表現。剛才介繹我們站崗的地方，他有個好聽的名字叫“禮賓崗”

誰知道，我們小康里有幾個“禮賓崗”？幼：三個，因為我們這里有三個門口

(2)了解“禮賓崗”的工作時間

幼：你們一天要站多長時間？項：我們每天要站砼小時的禮賓崗，還要巡邏2個小時，我們站著工作要8個小時，還有其他的工作要做呢。

(3)幼兒體驗。

剛才小朋友講到我們小區有一個門口，你們有沒有注意每一個門口都有一個小房間，那是干什么用的？幼：是保安室，是放東西用的；是給保安休息的……項：對，這是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做接待和監控工作。介紹監控室：為了更好地了解社區里的情況并能及時處理，我們在一個保安室里還建立了監控器。（參觀監控室）項：小朋友，你們看這是什么機器？幼：像電腦。項：這個是監控器，我們通過監控器就可以看到社區里冷牛的事情，小偷要進來或我們外出都可以看到，而日從汶單就可以看到三個門口的情況。幼：好神奇啊！這樣就安全匠。

4、觀察保安的巡邏工作。

(1)為了保護社區安全，我們每天還要在小區里不斷巡邏保證安全。我們每人都配有一副對講機，以便發現情況，及時聯系。現在讓我們一起和保安叔叔們巡邏吧。幼：叔叔好神氣啊！

5.小結。師：今天項叔叔給我們介紹了這么多有關保安的知識，讓我們體會到保安工作給我們的社區帶來了安全。我們要謝謝保安叔叔，我們一起跟保安叔叔說一聲：“保安叔叔辛苦了！”

愛大班社會教案（實用19篇）篇十五

1、初步了解地球的形成與國家的地理位置。

2、知道我們人類有黑、白、黃三大膚色種類，樹立正確地種族觀。

3、樹立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。

教具：課件《我們的家園》圖片：黃、白、黑人種圖。

學具：地球儀8個蛋糕盤構線筆蠟筆黑毛線黃毛線膠水剪刀。

1、你們見過外國朋友嗎？他們長什么樣子呢？長的與我們哪里不一樣？

3、小結：

黃種人：黑眼睛、黑頭發、黃皮膚。

黑種人：黑眼睛、黑頭發、黑皮膚。

白種人：藍眼睛、黃頭發、白皮膚。

還有其它種類的是少數人。

4、你們知道他們的家在哪里嗎？看課件《我們的家園》。

（1）認識地球：

地球的形成；認識地球的基本特征；地球是個運動員。

（2）人們生活在哪里？

（3）認識中國地圖，知道中國的地形與地理位置。

5、認識地球儀：知道地球儀的地理位置“上北下南，左西右東”。

6、游戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，根據老師指令找位置。

7、我們共有一個家，怎么會有很多不同種類的人呢？

8、教師出示圖片，講述人種來源的故事。

9、故事告訴了我們什么道理？（我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結和睦；我們的民族要自強不息，國家才能興旺，家庭才能幸福）

10、幼兒根據圖片復述故事。

11、操作活動：先讓幼兒談談與外國朋友的感想，再根據幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。

（1）繪畫：我和外國朋友手拉手。

根據自己喜歡的外國朋友想象作畫。

（2）裝飾：我的外國朋友。

根據教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特征。用蛋糕盤當臉、用黑、黃毛線做頭發、蠟筆涂膚色。

（3）手工：我和外國朋友手拉手。

第一步：一張白紙一折四。

第二步：畫連體人，先畫上圓圓的頭然后畫兩只手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最后畫腳。

第三步：按把連體人剪下。第四步：用構線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。

12、完成的作品展示。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十六

1。感受松鼠爸爸愛護家人、不怕困難的品質。

2。在說說畫畫中激發幼兒關愛他人的情感。

3。培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4。激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

與故事內容相符的課件

談話引入——欣賞故事——設計手套

（一）談話引入談話導入課題，導出《兩只棉手套》

（二）欣賞故事

——你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。）

2。小結：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關心和愛護，碰到困難的時候也應該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。

3。松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決的？幼兒自由發言。

（三）設計手套——小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過冬；……）

（四）延伸活動：

——在區角中可以讓幼兒嘗試著自己設計手套。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十七

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關系。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

一、認識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

3、換算練習(教師或幼兒出題)

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

三、實踐操作(游戲——“買玩具”)：

出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。)

買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的.生活經驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

再次反思，發現根源可能在以下幾方面：

1、教材與生活的脫節：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上或練習題中的人民幣有些是舊版的，而學生現在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當然我也準備了有關5套人民幣的知識，可是只是匆匆認識，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識，尤其是現在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時接觸人民幣機會少，他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算，他們掌握起來更困難。

2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學具，致使學習這部分知識成了紙上談兵，沒有實際操作，完全是靠想象完成，效果當然不理想。

小百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關，負責人民幣的設計、印制和發行。

愛大班社會教案（實用19篇）篇十八

中國是茶的故鄉，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優雅的藝術享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術熏陶，本周末我們開展了“品茶大會”活動。

1、 初步認識生活中常見的茶，品嘗它們的味道。

2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。

3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。

2、 品茶視頻。

3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個小杯。

1、你知道他們在干什么嗎?

2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優雅氛圍)

(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經沖泡后，形狀就會發生很大的變化，幾乎會恢復茶葉原來的自然狀態，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經沖泡的干茶葉，茶葉一經沖泡之后，其香味便會隨之從水中散溢出來，此時便可以聞香了。)

1、展示每個孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關知識。

2、聞茶香。首先請每個孩子觀察未經沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。

3、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經沖泡后的變化。

4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香

5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細細品，慢慢品。

6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。

環節分析：此環節重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導，從而創設一個優雅的品茶環境。

1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談談對品茶的感受以及想法。

2、“我最愛喝的茶”調查報告

本次周末活動，上周已經通過論壇、成長冊以及通知方式傳達。有較為充分的準備時間，而家長的配合工作也完成的相當出色。所以班級內所帶的茶的種類和數量都相當豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動奠定了良好的基礎。

其次，通過視頻和現場示范的方式，激發了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認真。同時，孩子們沒有過多學習任務和心理壓力，只要“嘗”，所以整個活動現場顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!

愛大班社會教案（實用19篇）篇十九

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發幼兒愿意幫助別人的情感.

2、發展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具.

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

(一)導入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片.

(二)觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺.(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)

4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

(三)操作延伸

1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具.

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎。