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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)

時間:2025-06-10 作者:BW筆俠

在幼兒園中班,孩子們開始學(xué)習(xí)社交技巧,如分享、合作和尊重他人。以下是一些幼兒園中班的學(xué)習(xí)筆記,希望能對大家有所幫助。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇一

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的`經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇二

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?這次白話文為您整理了幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)數(shù)優(yōu)秀6篇,希望大家可以喜歡并分享出去。

1、通過故事、游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實際意義。

3、培養(yǎng)幼兒理解和動手操作的能力。

課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。

重點:學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系。

難點:通過實際操作理解6的實際意義。

表象認(rèn)知,讓幼兒知道5添1是6,5比6少1,6比5多1。

(二)集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實際意義,區(qū)別5、6的關(guān)系。

操作1:請先去摘5個蘋果,在卡片上擺成一橫排。

操作3:將蘋果和梨變成一樣多。通過實物操作即實物認(rèn)知,幼兒親自感受5添1是6,6比5多1,6可以代表任何6個數(shù)目的物體。

(三)游戲《捉迷藏》鞏固。

步鞏固學(xué)習(xí)6的形成,理解6的實際意義,在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系,增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo):一是通過故事和游戲讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二是學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6的關(guān)系,理解6的實際意義。三是培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受,但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關(guān)注每一個孩子,以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于水平有限,懇請各位專家老師多多指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;

1、小兔拼圖。

2、1個大骰子。

3、保齡球、統(tǒng)計表。

4、磁性數(shù)卡。

1、玩拼圖。

幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框為好,拼出小兔圖形;

教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)。

教師問:穿紅衣的小兔有幾只?不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只?

幼兒回答。

教師請幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi)。

3、玩骰子游戲。

教師示范撒骰子,當(dāng)骰子停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手。

如:面上是5個點,就拍五次手。

4、玩保齡球。

老師首先介紹游戲規(guī)則:幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。

幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。

數(shù)字對于每個人來說都是非常重要的,我們在日常生活中,無處不在的使用數(shù)字,所以提早幫助孩子們認(rèn)識數(shù)字,以及運用數(shù)字是一件必要的事。不妨試試這個數(shù)數(shù)跳格子吧,在愉快的氣氛中,讓孩子們知道數(shù)字的作用和排列。

1、讓孩子初步認(rèn)識數(shù)字的作用和有趣。

2、嘗試用格子來幫助孩子進(jìn)行簡單的計算。

3、培養(yǎng)小朋友之間的感情。

1、每個數(shù)字的卡片,用粉筆畫10個格子。

2、告訴孩子游戲的玩法。

1、老師們用粉筆畫出十個格子。

2、然后讓小朋友來抽數(shù)字圖卡,抽到幾號,就要跳到幾號格子中去。

3、然后加入一些難度,比如兩個小朋友一起抽5以內(nèi)的數(shù)字圖卡,然后讓小朋友將數(shù)字圖卡相加,看看能得到幾?兩人在一起跳去那個格子。

這個數(shù)字活動還可以用其他的方法進(jìn)行,比如跳繩、畫圓圈等等,老師家長們可以發(fā)揮自己的想象力,為寶寶創(chuàng)造不同有意義的游戲,讓他們在玩耍的過程中,了解更多知識和生活之中的行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)活動意圖:本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定,內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義,以游戲為主線,綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進(jìn)行教學(xué),將抽象概括的數(shù)學(xué)知識游戲化、生活化,引領(lǐng)孩子學(xué)中玩,玩中學(xué),以此激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性。

1、能夠積極愉悅地參與探索活動,并在有趣的游戲操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、激發(fā)思維的積極性、主動性和靈活性,提高動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)8的形成,準(zhǔn)確點數(shù)數(shù)量是8的物品,正確理解8的實際意義。

1。物質(zhì)準(zhǔn)備:教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7;演示教具,蝴蝶蜜蜂(各8只),數(shù)字7、1、8;課件(8的實際意義圖片);數(shù)量為8的圖片若干(少量數(shù)量是7或6的圖片),布置在教學(xué)場地周圍;輕音樂(網(wǎng)絡(luò)下載)。

學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干(與幼兒人數(shù)相等);操作小花卡片若干(數(shù)量為:紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵),數(shù)字8若干(每人一個);裝小花卡片的小盤14個。

2、心理準(zhǔn)備:幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、重點分析:學(xué)習(xí)8的形成,知道7添1是8。

理解8的實際意義。

以游戲口吻,引起幼兒興趣,為復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊:師:小朋友胸前貼上了什么?(數(shù)字),知道你的數(shù)字是幾嗎?提問幼兒“你是數(shù)字幾?”小結(jié):你的數(shù)字是幾,就是幾號花寶寶。

1、引導(dǎo)幼兒對號入座,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

師:花寶寶要飛到花盆里,你是幾號花寶寶,就飛到幾號花盆里。

教師介紹花盆編號后,幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字,到相應(yīng)花盆(桌子)里坐下。問:你來到了幾號花盆?為什么?依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒操作探索,復(fù)習(xí)7的形成,初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

師:暖和的春天到了,有許多小花來與我們做游戲,我們先邀請紅花。

(1)復(fù)習(xí)7的形成:請幼兒邀請6朵紅花,排成一排,點數(shù)驗證說出總數(shù)。

問:怎樣變成7朵紅花?(幼兒操作點數(shù)驗證),6添1是幾?(幼兒復(fù)述6添1是7)。

(2)感知8的形成:請幼兒邀請7朵藍(lán)花,與7朵紅花一一對應(yīng)擺放,幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

問:紅花和藍(lán)花誰多誰少,還是一樣多?怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵?(幼兒操作點數(shù)驗證)。

(3)問:你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

(4)7朵藍(lán)花添上1朵藍(lán)花是8朵藍(lán)花,7添1是幾?(幼兒復(fù)述:7添1是8)。

(5)請幼兒將操作卡片收起,放回原處。(滲透常規(guī)培養(yǎng))。

小結(jié):小朋友們真聰明,邀請了小花做游戲,還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識。

過渡:今天劉老師也邀請了客人,它們是誰,有多少呢?請小朋友仔細(xì)看。

3、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片,講解示范8的形成。

(1)出示7只蝴蝶排成一排,請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

(2)出示7只蜜蜂,與蝴蝶一一對應(yīng),請個別幼兒點數(shù)練習(xí)。

提問:蝴蝶和蜜蜂誰多誰少,還是一樣多?

(3)出示1只蜜蜂,添在蜜蜂一排的最后,請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

(4)出示數(shù)字7和1,7只蜜蜂用數(shù)字7來表示,添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來表示,分別放在相應(yīng)位置上,7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)。

(5)8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來表示,出示數(shù)字8,請幼兒正確認(rèn)讀。

提問:8像什么?小結(jié):8像葫蘆、像麻花、像眼鏡等。

過渡:忽然一陣風(fēng)吹來,蝴蝶和蜜蜂飛走了,這時天空中飄來五顏六色的氣球,

4、課件演示,理解8里面有8個1。

播放課件:畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球,幼兒點數(shù)驗證,引導(dǎo)觀察,幾個紅色的?幾個黃色的?……,問:“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件,8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示,點數(shù)1,問:“8里面有幾個1?”小結(jié):8里面有8個1。

5、拓展理解8的實際意義。

小結(jié):8能代表所有數(shù)量是8的物體。

引導(dǎo):8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8,到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流;(輕音樂伴奏)。

8還能表示什么呢?我們一起到院子里找找吧!

1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。

2、學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點:能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。

難點:學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

一、動物游戲,引發(fā)興趣。

1、請幼兒仔細(xì)觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。

2、師:今天我們班來了一群動物客人,它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,請你們來找一找,它們分別是誰?都藏在哪里了呢?(請幼兒捂上眼睛,教師把動物在圖上藏好)。

二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念。

1、請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物,然后老師用一句好聽的話來形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動物找出)。

2、教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上,然后請幼兒看著分解圖,將剛才的句子連起來,學(xué)念繞口令的前半部分。

3、請大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個字讀準(zhǔn)確,并能連貫地念)。

三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。

1、老師范念繞口令一遍,幼兒認(rèn)真傾聽。

2、第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個字、每一句話都念準(zhǔn)確。

3、第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。

4、第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

5、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。

四、延伸學(xué)習(xí),加強提高。

1、教師快速念一遍繞口令,提問:這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?

2、總結(jié)繞口令的特點:有些字音很相近,容易念錯,但要念得既快又準(zhǔn)確。

3、課后要求:請幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。

(1)在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因為背景圖片的制作時,忽略了這一問題,使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí),果然在開課時,這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

(2)根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動開始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實可以將幼兒分成幾個小組,來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

1、出示圖片,學(xué)生數(shù)。教師觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。

2、先讓學(xué)生估計一下,再實際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇三

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起,如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入,因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點,我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行,并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用ppt動物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物,后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇四

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1.主題活動中融入的數(shù)活動

近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認(rèn)識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗,同時也進(jìn)一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。

2.數(shù)活動中融入的趣味游戲

數(shù)活動本身邏輯性概念性較強,而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計活動時,我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。

3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)

有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗,但是在點數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

4.活動中的生生互動

在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程:

一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的`蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”

2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多

五、游戲:母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”

2.游戲三邊

在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

小百科:數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇五

活動目標(biāo):

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識。

2、通過“聽聲音”默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多一”或“少一”的'數(shù)概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、紙板6塊,上面寫有1―6數(shù)字;

2、鈴鼓。

活動過程:

游戲?qū)耄河變簢梢粋€圓圈,玩“桃花幾朵開”的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個小朋友抱在一起。

玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲,我們一起來玩“聽聲音數(shù)數(shù)”的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

游戲規(guī)則:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度,聽到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二:

“今天老師還帶來了許多的紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來看看是幾呀?”老師一邊放,一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。

“這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

2、老師說”開始“,幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時不能擁擠,用腳碰到就可以了。

玩法三:

1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師拍了幾下鈴鼓,聽完后等老師說開始,小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上,站對的孩子待會有獎勵喲!

2、也可以用同樣的方法玩”少一“的游戲。

游戲規(guī)則:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細(xì)聽聲音。

2、老師說”開始“,小朋友才能離開座位去踩板板。

活動反思:

整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn),幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇六

設(shè)計思路:

1、主題活動中融入的數(shù)活動。

近日我班正在進(jìn)行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認(rèn)識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗,同時也進(jìn)一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識。

2、數(shù)活動中融入的趣味游戲。

數(shù)活動本身邏輯性概念性較強,而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計活動時,我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。

3、本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)。

有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點數(shù),然而在幼兒的'生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗,但是在點數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

活動目標(biāo):

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、連線紙、水彩筆。

2、雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只。

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干。

4、數(shù)字卡片。

5、錄音機、磁帶。

活動過程:

一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入。

1、游戲《連線找客人》。

2、幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)。

二、配對。

1、教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)。

2、幼兒配對,將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋。

1、教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2、發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)。

1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”

2、總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多。

五、游戲:母雞孵蛋。

1、交代游戲規(guī)則。

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”

2、游戲三邊。

活動反思:

在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇七

活動目標(biāo):

1、學(xué)會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2、能自己檢查操作的結(jié)果。

3、愿意積極參加活動,對數(shù)學(xué)感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、操作材料紙(課前打印好)。

配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》ppt課件。

活動過程:

一、判斷物體的數(shù)量是否相等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇八

一、交代主題,引起幼兒興趣。

教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊,小雞,青蛙,小鳥。)。

二、連線-請客人坐下。

1、教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

(1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)。

2、教師:我們請它們坐下吧?

你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)。

3、請小朋友安排小動物坐下吧。

(請幼兒按相同的個數(shù)進(jìn)行連線。)。

三、數(shù)數(shù)幾條魚。

1、出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]。

教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2、發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

(1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,

再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)。

1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

五、趣味練習(xí)。

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]。

相同的個數(shù)進(jìn)行連線。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇九

活動目標(biāo):

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

活動過程:

一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)。

3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇十

在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個人都會有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動。

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

小火車

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇十一

認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

教具:

圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

學(xué)具:

人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。

一、集體活動

1、認(rèn)識橢圓形。

出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的。特征。

"橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

二、小組活動

1、第一、二組,給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

2、第三、四組,給最多的點子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇十二

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

幾何圖形、紙、筆若干。

圖形分類——認(rèn)識梯形——觀察——變梯形

認(rèn)識梯形的基本特征。

一、圖形分類。

二、認(rèn)識梯形。

這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長:上下兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。

三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個圖形都是梯形嗎?(不是)哪一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形?它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形,并在梯形上加一些圖形,使它成為你認(rèn)識的東西,好嗎?(教師在一旁指導(dǎo))。

幼兒對梯形的認(rèn)識比較欠缺,問他們一般梯形認(rèn)識嗎?(認(rèn)識的)問他們這是什么圖形(直角梯形)就不認(rèn)識了,一會兒說這,一會兒說那,沒有一個說的出來的,告訴他們以后就明白了。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇十三

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體,鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作,注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識了數(shù)字8,有目測接數(shù)的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具和學(xué)具。

一、音樂活動《小蝌蚪》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進(jìn)教室,并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

2、教師:你知道每只青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎?你是從哪兒看出來的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個寶寶。

3、教師:河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶,這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對呢?先看哪邊?有幾個?再接著數(shù)……4、教師:這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵幼兒用目測接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量,然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配,幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字,認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾,再用目冊接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪,最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講述自己的操作活動,教師展示個別幼兒的操作情況,對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

農(nóng)村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力;因為幼兒特別喜歡動手操作,我把快樂詩畫與本節(jié)活動相結(jié)合,更符合幼兒特點,使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),同時也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇十四

1.在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2.體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備。

1.圖片:各種商品。

2.場景布置。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)活動情境。

為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。

二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市。

學(xué)習(xí)用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。

三、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。

1.打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。

(第一次,聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。

2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。

四、與幼兒一起送禮物,進(jìn)一步感知數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。

(設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。)。

五、游戲:聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

1、聽指令,按數(shù)量找好朋友。

2、按標(biāo)記找好朋友。

活動延伸。

運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇十五

1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。

一、導(dǎo)入部分,引起幼兒興趣。

師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

二、幼兒觀察、操作學(xué)具,認(rèn)識正方形和長方形。

1、操作、感知,認(rèn)識正方形與長方形。提問:

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪里不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結(jié):這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形:

(1)師:這是正方形(長方形)。

(2)師:這是正方形還是長方形啊?

(3)師:這是什么?

三、嵌板與卡片的配對。

1、教師出示卡片,展示教具。

師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)。

師:你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片)。

(2)(出示粗線條卡片)。

師:我這里還有兩張卡片,和剛才的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)。

2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導(dǎo)。

師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

蒙臺梭利教育的科學(xué)之處,在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃堋C舾衅谟懈杏X器官精練的敏感期和肌肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi),孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動,它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點:

1、活動的命名和導(dǎo)入部分。

設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”,將枯燥的形狀擬人化、游戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點,體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時,配對的練習(xí)又是分層次的。從實心到粗線圖再到細(xì)線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中,掌握了學(xué)習(xí)的方法,形成了思維判斷能力。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案數(shù)數(shù)(專業(yè)16篇)篇十六

活動過程:

一、小猴摘水果。

1、小猴家里有一個果園,他種的水果都成熟了,小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕,讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。)。

2、梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

(評析:這一部分主要讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)。

二、給水果排隊。

1、水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?(在連接提問水果種類后轉(zhuǎn)入數(shù)的教學(xué)活動)。

第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?

第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?

第一盆有幾只柿子?五只柿子可以用數(shù)字幾表示?

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排?

三、分水果。

1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

有幾只小兔?

小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)。

為什么把梨分給小兔呢?

幼兒分錯時,提問:小兔都不要柿子或蘋果,把水果還給小猴了,為什么?幼兒分對了,動畫中每只小兔分到一只梨,非常高興,一起跳起來。

2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。

有幾只小貓?

小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

為什么把柿子分給小貓?

3、小猴來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。

有幾只小狗?

小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

為什么把蘋果分給小狗?

四、分組練習(xí):

小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

第一組:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組:找最多的圖形印數(shù)字。每組題目有三排圖形,看看哪一種圖形最多,給最多的一種圖形印上相應(yīng)的數(shù)字。

第四組:找一樣多的圓點印數(shù)字。每組題目有三排圓點,其中兩排圓點是一樣多的,把一樣多的圓點找出來,然后印上數(shù)字。

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主持詞是在演講或會議等場合中擔(dān)任主持人的開場白,用以引入話題并吸引聽眾的注意力。它起到組織和引導(dǎo)整個活動的作用,所以選擇一個恰當(dāng)?shù)闹鞒衷~至關(guān)重要。請大家留意下面
通過個人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的問題和不足之處,并且找到相應(yīng)的解決方法和策略。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個人總結(jié)范文,希望能夠為大家寫作個人總結(jié)提
在撰寫月工作總結(jié)時,需要客觀地評價自己的工作,并提出進(jìn)步的建議和措施。這是一份精心整理的月工作總結(jié)參考資料,希望能幫助大家更好地完成總結(jié)任務(wù)。我**社區(qū)居委會的
幼兒教師需要不斷提高自身的教育教學(xué)水平,不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法。小編特意挑選了一些幼兒教師的總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作思路和借鑒。【內(nèi)容摘要】幼兒
畢業(yè)生是學(xué)校發(fā)展的重要支撐,他們的成長經(jīng)歷將成為學(xué)校的驕傲資本。九、畢業(yè)生實習(xí)心得總結(jié)范文:初嘗職場,感悟汲取的力量尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是xx大學(xué)英語系20xx
無論是申請學(xué)校還是申請工作,更多申請書都扮演著非常重要的角色。最后,希望大家能從以下這幾份申請書的范文中找到寫作的靈感和技巧,并且能夠撰寫出令人滿意的申請書。
優(yōu)秀作文需要有個性和創(chuàng)意,要有自己的獨特觀點和表達(dá)方式,不拘泥于傳統(tǒng)的寫作模式,展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。接下來,我將向大家分享一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗,希望對大家
可以幫助我們總結(jié)工作成果和經(jīng)驗教訓(xùn),為今后的工作提供參考和借鑒。下面是一些精選的述職報告范文,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。為全面了解掌握xx市青少年違法犯罪
優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語言的美感,運用修辭手法和形象生動的描寫,使文章更具感染力。小編特意找來了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發(fā)。
活動方案是活動策劃者對活動的整體安排和組織的一份計劃書,我們需要仔細(xì)思考和制定一個切實可行的活動方案。活動方案的成功與否與其設(shè)計和準(zhǔn)備密不可分,以下是一些經(jīng)典的
教學(xué)計劃需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際需求,以及教學(xué)資源的合理利用。這些教學(xué)計劃范文是由一線教師編寫的,結(jié)合了他們的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。長期以來,計算教學(xué)忽視了教
總結(jié)是對過去一段時間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考和總結(jié),從而為未來的發(fā)展制定良好的計劃。為了幫助大家更好地寫好個人總結(jié),小編收集了一些范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
參與競選可以增強我們的決策能力和執(zhí)行力,培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和責(zé)任意識。以下是一些優(yōu)秀候選人的演講稿,希望能夠幫助你更好地表達(dá)自己。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:大家
最后,要在發(fā)言稿中注重語調(diào)和節(jié)奏的變化,以保持聽眾的興趣和集中力。以這些經(jīng)典的發(fā)言稿范文為例,我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于發(fā)言稿寫作的技巧和方法。尊敬的各位x、各位家
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,提升自己的教學(xué)水平,推動教育教學(xué)的不斷發(fā)展進(jìn)步。看看其他教師的教學(xué)工作總結(jié)可以給我們帶來不同的思維啟發(fā)和教學(xué)改進(jìn)的靈感。
撰寫讀書心得可以加深我們對書籍的記憶和理解,對于復(fù)習(xí)和復(fù)盤也十分有幫助。閱讀是人類獲取知識和啟迪思維的重要途徑,我想我需要寫一篇讀書心得了吧。在撰寫一篇完美的讀
個人簡歷是一份重要的求職材料,它可以讓雇主了解我們的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗。接下來是一些比較出色的個人簡歷范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助,讓大家寫出一份優(yōu)秀的個
元宵節(jié)的主要活動之一是賞燈,人們會在公園、街道上欣賞各種各樣的燈籠藝術(shù)作品。以下是一些元宵節(jié)的民俗民風(fēng)和地方特色,讓我們一同領(lǐng)略中國各地的文化風(fēng)情。
自我評價是自我成長的必經(jīng)之路,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,從而提高自己的表現(xiàn)和能力。下面是一些自我評價范文,供大家參考和借鑒,希望可以幫助大家寫出一篇出
通過寫讀后感,我們可以加深對作品內(nèi)涵和作者意圖的理解,提升自己的思考能力和寫作水平。小編特別為大家收集了一些經(jīng)典著作的讀后感文章,希望能給大家?guī)硪恍╅喿x的樂趣
一、指導(dǎo)思想:勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一門綜合性強,與學(xué)生生活實際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際緊密聯(lián)系,以實踐為主的課程。
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