教學工作計劃包括教學目標的設定、教學內容的選擇、教學方法的設計以及評價方式的確定等方面。小編整理了一些實用的教學工作計劃范文，希望能給大家提供一些參考。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇一

1、知識與技能：能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

(1)在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；

(2)在探索中學習吊飾的設計方法；

(3)在“嘗試運用”中把握制作方法。

3、情感、態度、價值觀：

(1)樂意與同學合作完成；

(2)對吊飾的串聯與裝飾發生愛好。

能運用紙材和點、線、色表現物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

有目的的排列。

1課時。

情境教學法、啟發談話法。

課件、有關圖片、學生作品。

一、觀察與比較。

1、民間飾物與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：

(1)、簡練的外形；

(2)、色彩對比鮮艷；

(3)運用點、線、色裝飾。

不同：

(1)、材料不同；

(2)、懸掛的。地方不同；

(3)、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試。

1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發現問題；

2、學生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態選擇；

4、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

三、創作與評價。

1、小組合作創作。

2、自評與他評。

3、誰能給我一片托班《捏捏小泡泡》的美術手工教案。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇二

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

1、提問：圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問：

(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導。

(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇三

1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。

2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

一、導入活動，引起幼兒興趣：

二、觀察蔬菜造型制作：

這個蔬菜寶寶是用什么做的？

土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。

三、觀察想象：

1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么？

2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？

3、是用什么材料把它們連起來的？

牙簽（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）。

四、幼兒創作：

1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。

2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

3、個別指導使用牙簽連接的方法。

五、交流分享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

制作七色花手工教案（通用20篇）篇四

目標：

2、初步了解不同的材料有各自不同的表現方法，體驗共同制作的快樂。

準備：

1、課前幼兒自己準備各種材料。

2、展板。

過程：

一、畫出草圖。

1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的'？

2、你能畫出草圖，并把它制作出來嗎？

3、幼兒根據自己的想象理解，畫出草圖。

1、引導幼兒按自己的設計草圖進行制作。

2、教師巡視觀察，指導幼兒較快較好地進行制作，幫助有困難的幼兒。

3、可鼓勵幼兒合作。

4、肯定有創意的幼兒，并請其介紹自己的方法。

1、引導幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個更為豐富的“七色花世界”。

2、引導幼兒觀察、發現無論七色花的造型如何，他們都是七色的。

3、了解別人使用的材料。

4、請幼兒嘗試對自己的七色花說出心愿。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇五

1、學習用幾何圖形畫房子。

2、進一步掌握好平涂的方法。

3、培養幼兒感知色彩的能力。

1、事先帶領幼兒參觀過各種房子，有關房屋建筑的vcd碟片。

2、木偶小狗、各種幾何圖形。

3、繪畫工具：繪畫紙、油畫棒。

1、引導回憶、觀察、了解房子的基本構造。

——請幼兒回憶，說說自己看到過什么樣的房子?

——觀看碟片：美麗的建筑(國內，國外建筑)。

——分段定格，問：你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個部分?

——引導幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子，欣賞每幢房子最特別的地方。

2、出示木偶小狗及積木搭的房子進行導入，激發幼兒繪畫興趣。

——師：小朋友，你們看這是什么?(是房子)哦，原來這是小狗造的新房子，你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們，你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。

3、教師：

——原來小狗用了各種不同形狀的積木，它們還有漂亮的顏色，金黃色的屋頂，紅紅的墻，綠綠的門和窗，房子旁邊還種了小狗喜歡的花，真漂亮啊!

4、出示幾何圖形，教師根據幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。

5、幼兒作畫，教師巡回指導。

——提醒幼兒注意搭配形狀。

——運用色彩要大膽。

6、幼兒作品展評。

——幼兒相互欣賞作品，對比不同幾何形狀搭配的效果。

1、還可以用線描裝飾的方法來畫。

2、活動中除了已認識的幾何圖形外，還可以出示2-3種新的圖形，幫助幼兒提升經驗。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇六

這篇文章來分享“手工,紙杯,小班”等相關知識，希望能對幼兒園老師,幼兒園園長有所幫助，謝謝。

設計意圖：一次性紙杯手工制作，是手工制作中應用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非常可愛，因此設計了手工活動《七色花》，生活中的精彩無處不在，讓我們一起細心觀察生活，發現更多的美麗。

一、活動目標：

2、通過觀察范例、示范講解，練習使用剪刀剪直線，以及練習涂色的方法。

3、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

二、活動準備：

用過的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同顏色的蠟筆若干。

三、活動過程：

1、老師出示范例，引起幼兒的興趣。

2、老師示范制作過程。

（1）仔細看看紙杯上有什么？（線）我們用小剪刀沿畫好的'黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

（2）剪完7條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的顏色。

（3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也可以涂上好看的顏色。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導，幫助個別幼兒完成制作。

4、講評：

（教師將幼兒制作的七色花貼在事先畫好的花園里）花園里有許多的七色花漂亮嗎？

活動反思。

《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操作后，還得在剪中學習。活動結束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發現孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇七

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。

4、培養幼兒廢物利用的意識。

紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。

一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。

小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。

二、幼兒操作，教師講解示范。

1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。

小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。

三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。

1、幼兒共同欣賞，相互評價。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！

制作七色花手工教案（通用20篇）篇八

1、利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品，培養幼兒的動手操作能力及創造力。

2、體驗創作的樂趣。教學重難：幼兒嘗試利用樹葉拼貼制作出一幅較完整的作品。

激發幼兒大膽創意。

1、課前帶領幼兒一起撿落葉。

2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料（亮片，吸管，紐扣，扭扭棒等創意吧中的材料）。

一、回憶經歷，引入主題，激發興趣。提問：昨天我們到小樹林里去干什么拉？（撿樹葉。）。

師：我把你們昨天撿的樹葉都帶來了。你們看這些樹葉的顏色一樣嗎？你撿的那片樹葉是什么顏色的？（樹葉的顏色不一樣，我撿的那片樹葉是xx顏色的。）。

提問：那么樹葉的形狀一樣嗎？（不一樣）重點指導：通過觀察，了解樹葉的各種顏色和形狀。

小結：樹葉的顏色不一樣，形狀也都不一樣。

二、樹葉變變變。

1、提問：（舉起一片樹葉）你們有沒有覺得這片樹葉特別像什么？（幼兒自由回答。）。

師：好，那么我把你說的。變出來，你相信嗎？教師添畫。

師：誒，你們看葉子在這幅畫中是什么？（自由回答）哇，真的能變出來，你們真厲害！

2、教師取另一片樹葉重點提問：那么你們覺得這片樹葉又像什么？（幼兒自由回答。）。

重點指導：鼓勵幼兒大膽想象、創意。

教師再次添畫，并添加輔助材料（亮片等）。

師：又變出來了，我們的小朋友真棒！提問：（取另一片樹葉）那么你們看看這片樹葉能什么？幼兒自由回答。

小結：原來我們可以將樹葉變成xxx。

三、幼兒創作師：樹葉真的能變出有趣的東西來，你們也一起來變好不好？要求：

1、可以使用美工創意吧中的各種材料，這里的材料你都可以嘗試，但注意，先想好你需要什么材料，再去拿材料，需要多少材料就取多少材料。多出來的放回原來的地方。

2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。

3、變好以后請你來告訴大家你把葉子變成了什么。

幼兒創作，教師巡回指導。

四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上，請幼兒來介紹樹葉變成了什么。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇九

手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構思和工藝程序對物質材料進行加工改造，創造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。

第二節學前專業手工與手工學習的基本要求。

學前專業手工是專門研究學前手工制作特點、造型規律、表現媒材和學前手工教育的一門學科。是師范院校學前教育專業教育技能課程之一。

一、學科特點。

（一）造型性。

造型是內在意義和外在顯現的結合體，是手工的本質特征之一。即所要表現的一切內容都必須通過外部形態來展現，并以固有、具體可感、可觸的形態訴諸于視知覺，呈現出制作者內在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現象，以及人類的心理、生活狀態。

（二）視覺性。

兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。

（三）表現媒介。

手工制作常常致力于物質材料及其表現價值的發掘，以充分發揮和增強作品及材質的感染力和表現力。

二、造型規律。

（一）學前專業手工的種類。

1、從使用材料的物理性質劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢舊品工等。

2、從使用材料的形態劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材料成型。

3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構等。

4、從造型物的空間占有形態劃分，有平面和立體兩種。

1、構思與設計規律。

構思與設計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關于造型物的用途、形象、結構、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程：

（1）以用途為構思依據：是實用的、裝飾的、玩耍的。

（2）確定造型物的藝術表現手法和具體形象：夸張、變形、寫實；并從造型、結構、色彩等方面形成比較具體完善的內在加工形象。

（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術效果要符合造型美的規律。

2、材料選擇與使用規律。

（1）因意選材：根據造型物的構思與主題，選擇使用能夠準確而充分表達造型物形象的材料進行創作。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。

（2）因才施意：選擇材料自身所呈現的物理性質、材料特點及外在形狀、聯想到某一具體事物，并穿鑿出該事物來。

遷想狀物：根據材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯想到與某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯想到的形象塑造出來。

3、材料加工規律。

（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團涅、卷曲、澆注等。

三、常用工具和材料。

（一）常用工具：在手工實踐中，關鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便利，也可自制。

1、剪。

2、刀。

3、鋸。

4、烙具。

5、鉗子。

6、榔頭。

7、針、錐或鉆。

8、夾子。

9、尺。

10、筆。

11、其他。如圓規、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機、小盆、水桶、毛巾、打孔機等。

（二）材料及其種類。

1、材料分類。

（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（2）從質地上可分為軟質材料（海綿、泥）和硬質（竹、石）材料。

（3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。

（4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。（5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。

2、常用材料。

（1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。（5）石。（6）金屬皮、絲。（7）塑料類。

（8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農作物主副產品，如籽粒、棉花、蘿卜等；動物加工的副產品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。

3、選材原則。

要注意開發和選擇身邊的物品進行手工創作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環境、日常生活中常見的物品。應根據區域特點就地取材。

三、學習要求。

（一）總的要求。

1、有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。如，制作數量、質量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條上的舉一反三等。

2、掌握一定手工設計、制作規律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養成并提高自身的動手能力、審美能力和創造美的能力。

3、將學到的手工知識和技能廣泛運用到生活美化、環境美化和教育實踐中去。

（二）具體要求。

1、認真學習手工知識和技能，熟練掌握和應用常用的手工制作方法和工具材料。

2、能夠獨立進行手工造型設計和制作，并能運用于學前兒童手工教育或其他領域的教育實踐。

3、能夠正確組織和引導幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。

4、能夠開發利用具有本地區特色的手工材料；結合民族文化、風俗習慣等地域特點，汲取民族民間優秀的手工藝術精華并應用于造型實踐。

5、能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。

第三節手工制品欣賞與評價。

一、以慎重、科學、公正的態度和藝術美的規律為出發點。

二、作品內容與形式要協調統一，內容的表現要積極向上、健康。

三、主要從適用、經濟、美觀、創新幾個方面判斷。

第二章紙造型。

學習要點：了解紙的平面造型、立體造型規律和表現形式，掌握剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法，具有紙造型的一般設計思路。教學重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。

一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。

（一）剪紙的表現形式。

（二）常用的剪法及紋樣。

（三）剪紙的方法步驟。

1、起稿用單線畫草圖。

2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化。

3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。

4、剪刻。

剪刻的基本規律是：從小到大、從左到右、由內向外、由細到粗、由局部到整體。

（四）幾種折疊剪紙的方法步驟。

1、紙簾剪法。

2、二方連續。

3、四方連續。

4、團花。

5、拉花。

二、染紙。

（一）工具材料，吸水性強有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時加入適量水和酒精，如紅藍墨水、水彩顏料；調色盤、扎染線、夾板。

（二）方法步驟。

1、構思。

2、折疊。

3、染制。

4、剪裁修整。

三、撕紙方法步驟。

1、折疊。

2、起稿。

3、撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊。

四、剪（撕）貼裝飾畫。

1、剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎上，將剪或撕出的形按主題和構圖規律粘貼而成。在形象的處理上追求簡潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求和諧統一。

2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。

3、方法步驟。

（1）起稿。

2、色塊剪裁。

3、粘貼第二節紙的立體造型。

一、折紙。

（一）九種基本折法。

1、對折法。

2、對角折。

3、集中折。

4、向中心折。

5、雙正方形。

6、雙三角形。

7、單三角折菱形。

8、單菱形。

9、雙菱形。

（二）五種紙工常用符號。

1、剪切線：

2、折疊線：?????????。

3、山線：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。

4、谷線：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

5、插接口：

（三）折紙舉例。

1、桌子的制作。

2、鸚鵡的制作。

3、蝸牛的制作。

4、馬的制作。

二、面具制作。

工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等。方法步驟。

1、設計形象，剪裁制作。

2、組合完成三、二十面體彩球制作。

工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規、尺子、剪刀等。方法步驟。

1、用彩色卡紙剪而是個大小一樣色彩不同的小圓片，在圓片上畫出內接正三角形，6并沿三角形各邊向同一方向折疊。

2、把折好的圓紙片分三部分粘貼。球體上、下兩個部分各粘五個，中間十個粘成環形，組合粘貼時要對齊粘牢。

3、把上、中、下三個部分對齊組裝。

四、紙花制作。

工具材料主要是各色皺紋紙、細鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

（一）百合花制作。

（二）玫瑰花制作。

五、紙雕塑。

工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規、切圓器、剪刀等。方法步驟。

1、在底板上繪出平面效果圖，標明剪切線和折線的位置。

2、按照設計的圖樣剪切折疊。

3、加工整理。

六、擰紙制作。

依據設計意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進行形象塑造。為避免擰后造型松散可用乳膠加以定型。干后，進行裝飾、上色會更好。

第三章布造型。

第一節布造型概述。

一、制作步驟。

1、構思設計。

2、印稿。

3、加工布塊。

4、粘貼。

5、整修定型。

二、剪貼技法。

1、并列粘貼。

2、重疊粘貼第三節布的半立體造型。

一、布嵌掛飾。

布嵌掛飾是利用各種不同質地、顏色的碎布，依構成原理經拼嵌而成的布藝品種。制作方法：

1、設計。

2、印稿。

3、選料。

4、刻線。

5、嵌布。

6、裝框。

二、布包掛飾。

1、并列式布包掛飾。

2、浮雕式布包壁掛。

第四章結繩造型。

第一節結繩概述。

結繩是一種古老而傳統的手工技藝，“繩”與“神”諧音，“結”表示了力量、諧和，給人一種團結、親密、溫馨的美感；“結”與“吉”諧音，“吉”是人們的美好愿望。

一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機、粘合劑等。

二、主要材料第二節結繩方法。

一、基本結。

1、掛線結、2、雙套結。

3、平結。

4、左右轉結。

5、雙聯結。

6、橫卷結。

7、斜卷結。

二、變化結：

1、十字結。

2、藻井結。

3、吉祥結。

4、團錦結。

5、盤長結。

6、十全結。

三、組合結。

1、玫瑰花結。

2、太陽花結。

3、掛飾一。

4、掛飾二。

5、海星結。

6、熱帶魚掛飾編結。

第五章泥造型。

學習要點：了解泥造型和基本技法和表現形式，掌握浮塑、圓塑的基本制作方法。教學重點：分解成型和整體成型的泥造型實踐。具有手捏成型的泥造型一般設計思路。

第一節泥的選用與處理。

一、泥的選用。

二、泥的處理方法。

三、泥的保存。

第二節泥造型的基本技法。

團、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。

第三節泥造型實踐。

一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。

二、圓塑。

（一）分解成型是依據造型物的外形特點和結構，將泥分解為若干大小不同的泥塊，并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。

（二）整體成型亦即手捏成型。《盆子》示例。

第六章自然物造型。

學習要點：了解自然物采取和設計原則，掌握自然物造型方法與要點，具有自然物造型設計的一般思路。

教學要點：自然物采取和設計原則，自然物造型方法與要點，自然物造型設計的一般思路。

第一節自然物的采取和利用。

一、自然物是自然界中各種天然的、未經加工的物種。如，豐富多彩的貝殼，造型奇特的小石頭，五彩繽紛的各類谷物（玉米、紅豆、小米、花生），新鮮可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆蟲等等。

二、自然物采取的原則。

（一）簡便易得原則。

（二）自然環境保護原則。

（三）自然物加工制作原則。

1、利用自然物形態和色彩，突出表現天然品質。

一、粘貼法。

示例：《貓頭鷹》的制作材料和方法。

二、標本法。

示例：《蝴蝶》的標本制作。

1、將采集到的蝴蝶整理好外形，用大頭針固定在木板上，待干燥。

2、將制成的標本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。

三、編制法。

四、拼接法。

第七章廢舊材料造型。

學習要點：了解廢舊材料分類，掌握點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料的造型規律，具有廢舊材料造型設計的一般思路，能夠欣賞和評價廢舊材料造型作品。教學要點：廢舊材料造型設計思路，廢舊材料造型作品欣賞和評價。

廢舊材料是指，一切可以為造型所用的無毒、無害的、易于加工、重構和便于操作的材料。主要有各種紙張：報紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內外胎等等。

第一節點狀材料造型。

面狀材料可以是一塊紙、一個舊掛歷、一塊布頭等。第四節塊狀材料造型。

塊狀材料制作時，可以直接利用材料的外形、單獨或組合均可。必要時，夜課進行切割造型。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十一

“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們人類受到了很大的傷害，有的人甚至因為病毒而失去了寶貴的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態。

1、了解戴口罩的作用及意義。

2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。

各種質地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。

(一)導入活動、引起興趣。

1、猜謎。

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。

有它不能吃東西，為保健康人人愛。

2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等）。

(二)集體討論。

1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”

4、教師簡單總結：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，

保護我們的身體健康。”

(三)制作口罩。

2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。

(四)如何正確佩戴口罩?

1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩。口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

2、幼兒操作，教師指導。

(五)活動延伸。

日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十二

1.學習做糖葫蘆的`技能。

2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)。

2.錄音機、磁帶。

出示一串糖葫蘆老師給你們帶來了什么?(糖葫蘆)。

小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?

娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)。

(1)在操作時，提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

比比誰的小手最能干，包得又多又好看。

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十三

活動目標：

學習用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

活動過程：

一、導入部分：

1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。（教師示范畫小樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫線條）。

2、（出示紅棉簽）師：紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪的很均勻，鋪的滿滿的，一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開了。

3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試？請一名幼兒來操作）。

4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

1、提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

三、講評。

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十四

e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。

第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對被拓印出來的畫面感興趣。

第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。

第三層次：會試著自己用蠟筆畫簡單的畫，并拓印背景。

第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。

第五層次：根據自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。

首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現在表現區內，便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美，而不是教師用言語強調出來的"要敲得均勻，不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十五

根據目前社會提出的低碳環保、環保教育為主題，在幼兒大班里以環保為主題開展活動課，利用利用手工活動，通過環境的創設、材料的收集、作品的展示來培養孩子的環保意識。

1、讓幼兒認識到現在一些工業上對大自然的危害，讓他們明白環保的重要性。

2、讓幼兒明白環境保護人人有責，明白變廢為寶的樂趣。

3、讓幼兒自己動手動腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。

1、讓幼兒了解做法是對大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己。

2、讓他們通過動腦動手，制作一些有趣的手工，隨時發現身邊看似無用，卻能制作有趣好玩的東西。

1、教師事先準備好用可樂瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。

2、準備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。

1、讓幼兒觀看現代社會上一些工業或農業方面對大自然的污染，以及對人類造成的危害的錄像。

2、讓幼兒說出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質量不過關，對人類健康存在威脅。

3、教師出示自己用可樂瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學生自己去發現這些手工制作的原材料。

4、出示事先準備好的材料，讓幼兒動腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。

5、師生一起動手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機器人等。

（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個瓶子穿起來，做會蠕動的蟲子。也可以把兩個爽歪歪瓶口相對，用膠布纏好，做成啞鈴。

（2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。

6、讓幼兒展示自己制作的'玩具，并簡單介紹自己的做法。

7、在幼兒展示自己玩具的時候，讓他們明白生活當中這些不起眼，看似廢品的東西其實有大用處，只要我們勤發現勤動腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。

這堂課使孩子的環保意識從無到有，逐漸的提升，他們從對作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創作中懂得了環境污染造成的危害，知道了環境保護的重要性，增長了許多有關環境保護的知識。但是在制作的時候，部分小朋友不能充分發揮自己的想象能力和動手能力，更多的時候是在依賴教師。如果讓我重新上這堂課，在活動開始的時候，可以讓幼兒在音樂中玩耍事先準備好的玩具，讓他們產生興趣。并讓他們觀看一些玩具或者動物的外形，讓他們動腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具！

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十六

1、了解故事內容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

2、分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。

3、學習主人公的說話，豐富相應的詞語和短句。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備。

1、掛圖7號；《小朋友的書·我長大了》。

2、教師事先自制一朵美麗的七色花。

活動過程。

一、教師出示自制七色花，引出主題。

2、教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發言。

二、教師講述故事，幼兒傾聽。

1、教師完整講述故事。

師：現在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。

提問：

（1）、這個故事的名稱叫做什么？

（2）、故事中有誰？

（3）、這個故事說了些什么事情？

2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點聽珍妮使用七色花的經過。

（1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

（7）、重點講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

3、師：故事講完了，小朋友們仔細想想，故事里哪句話是反復出現的？我們一起來學學珍妮說的話。

4、師：鼓勵幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。

三、使用《小朋友的書我長大了》。

讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內容的理解。

四、活動延伸。

討論。

小朋友，珍妮用七色花瓣實現了什么愿望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點在引導幼兒感受幫助別人的同時，自己最快樂）。

活動反思。

七色花的故事已經是小朋友非常耳熟能詳的故事了，所以在教師拿出一朵七色花時，幼兒就可以猜到今天活動的主要內容，雖然不是比較新奇的內容，但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來，從整體來說有兩點反思：

我認為在整個活動過程中，故事情節太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點，也幼兒也有一定的新鮮感。

整個活動下來，雖然故事情節交代的還算清楚，但我認為還缺少一定的趣味性，可以增添一點情境表演這類的活動，讓幼兒自己當當珍妮，來使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節，也增添了整個活動的趣味性。

文檔為doc格式。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十七

一、課題的選擇與背景：

手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學，便能較好地達到新課標的教學要求，使學生在操作中學習，手腦并用，在動作的內化中學會思考、學會審美、學會創新、學會做人。手工制作中的剪紙藝術有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學中，其對啟發學生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學習，這時學生已經有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設計及制作。本案例是剪紙教學中最基礎的內容，學生在學習過程中能較快地掌握方法和技巧，使學生在了解我國民間剪紙的藝術美，發揚我國民族的優秀藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

二、案例描述：

（一）教學目標：1．知識與技能。

通過剪喜字，激發興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術的同時，并為繼承和發揚民間藝術而努力。

（二）教學重點和難點：

1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。

2、設計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發創造性思維。

（三）教學用具：

（四）教學過程：

一、故事導入。1．雙喜的由來。

2．提問:在現代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？

3揭示課題：剪喜花。

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結構特點（找對稱軸）。

2、示范講解喜字的折疊方法。

3、重點講解喜字剪法的關鍵。

4、學生試剪雙喜。

5、評價學生作品找出剪錯的原因。

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優秀喜花作品（課件呈現）。

2、分析民間剪紙的內涵。

諧音：連（蓮）年有余（魚）。

喜上眉（梅）梢。

蝙蝠（福）雞（大吉大利）。

寓意：石榴（多子多福）。

牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}。

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設計-剪刻-托裱。

4、教師示范剪紙制作過程。

啟發學生在喜字基礎上怎樣進行變化創作。

四、想象與創作。

1、出示作業要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字。

要求（1）、花邊內容不限,要與喜子巧妙結合。

（2）、形式不。

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上。

六、小結。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十八

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：

（一）導入。

師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：

1．操作要求。

1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導。

1）給能力強的幼兒提出一定難度的`裝飾要求。

2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞。

幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇十九

1、引導幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。

2、讓幼兒養成良好的制作手工的習慣，能夠把所制造出來的垃圾進行合理的處理。

3、體驗制作成功的樂趣。

一、通過出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動。

教師小結：圖片上是兩個小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時候，一個小朋友們在上面，那么一個小朋友就在下面，他們玩的真開心。

師：那兩個小朋友那么開心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!

(教師出示示范品)。

二、引導幼兒正確制作小魚搖。

1、出示手工紙，引導幼兒觀察手工紙。

師：我們來看看這個手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?

教師小結：實線告訴我們要用剪刀剪下，小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。

2、教師示范制作步驟。

師：先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!

(1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形，按虛線折一折，再在小魚的頭上和尾巴上的實線剪開。

(2)剪好了小魚，把小魚放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。

3、提示幼兒要注意的事項：剪輪廓的時候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過了實線。注意剪刀的使用。

三、讓幼兒進行制作。

教師巡視幼兒的制作過程，給予需要幫助的孩子及時的指導，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗成功制作的樂趣。

四、教師評價活動，給予制作很好的幼兒表揚。

五、整理垃圾，結束活動。

制作七色花手工教案（通用20篇）篇二十

活動目標：

1、知道醫生的工作與人們的關系，感受醫生工作的辛苦。

2、嘗試使用畫、剪、粘貼等方法，制作卡片。

活動重點：

制作“愛心卡”

難點：

在賀卡底版上做鏤空的圖案。

活動準備：

1、已收集的關于醫生、護士工作時的圖片、資料。

2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

活動過程：

1、交流：

幼兒互相介紹自己收集的有關醫生、護士如何工作的材料。

2、討論：

（1）醫生的工作和人們的關系：“醫生和護士是怎樣關心照顧病人的？”

（2）“我們能為他們做什么？”

3、想像：

“可以為他們做些什么？”

“你最想送什么東西給醫生和護士？”

4、表現：

（1）引導幼兒根據自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

（2）能運用多種材料大膽表現。

5、交流分享：

“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”

“你制作的‘愛心卡’有什么內容？”

6、延伸活動：

將“愛心卡”送給自己最敬重的人。

文檔為doc格式。