教學工作計劃還應考慮學校的實際情況，符合學校的教學管理要求和教育教學改革的需求。教學工作計劃的編寫要根據(jù)教學目標和學科特點進行個性化設計，以下是一些實用的方法和技巧。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇一

2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。

3、增強幼兒的`安全意識。

活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架,布娃娃一個。

一、談話導入。

討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

二、介紹滑梯的正確玩法。

1.兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺,坐在梯口。2.兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開,自然伸直,慢慢向下滑。3.中途必要時,用兩腳來控制速度。

三、表演故事“布娃娃受傷了”

1.教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。

2.討論:布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)3.同幼兒討論溜滑梯注意的事項:(1)溜滑梯要排隊,不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。(2)爬登和滑下要保持適當距離,不能背后推人。(3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時指出不正確的玩法，鼓勵幼兒按照規(guī)則安全地玩滑滑梯。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇二

年段：娃娃班執(zhí)教者：時間：.3.5。

一、活動目標：.1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

二、活動準備：

1.小兔頭飾若干，照相機。

三、活動過程：

1、談話方式引出主題。

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽：“這天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”

師：我們怎樣樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。

4、人多的時候就應怎樣玩滑梯。

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：”剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“。

(2)兔媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。

四、結(jié)束活動：

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數(shù)多，在開學初情緒不穩(wěn)定，會大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面能夠穩(wěn)定幼兒情緒，一方面能夠進行安全教育，到達安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都明白怎樣有序安全的滑滑梯。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇三

一、活動目標：

1、了解滑滑梯的方法。

2、培養(yǎng)自我保護意識。

3、遵守規(guī)則，感覺與同伴之間的快樂。

二、活動準備：

三、活動過程。

1、出示不同滑滑梯圖片，引導幼兒認識滑滑梯。

2、導入談話，注意的事項。

如：小朋友們，滑滑梯雖然你們喜歡玩，但小朋友們?nèi)绻蛔⒁庥锌赡軙ｋU，那你們想不想安安全全玩滑滑梯呢?那怎么才是個安全法呢?首先我們小朋友玩滑梯的時候，手一定要扶好兩側(cè)，一個一個小心慢慢地滑，如果身后還有其他的小朋友，那小朋友們一定要排好隊，有秩序地滑，千萬不要擁擠，等一個小朋友滑下去，另外一個小朋友再滑，如果小朋友們都爭搶，一不小心小朋友就可能會栽下來，摔了頭和臉就痛了，所以一定不要亂，不要急，也不要倒滑，整個身體趴下。

4、講故事小冒受傷了，引導幼兒如何正確滑滑梯，安安全全滑滑梯。

四、總結(jié)：

小朋友們一定要注意安全，安全滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開心，老師和家人都放心，我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規(guī)則，不要亂，不要擁擠，也不要急，確保小朋友們都健健康康的玩游戲。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇四

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇五

1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。

2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。

3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。

(一)開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。

小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?

(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。

今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

歌曲好聽嗎?

歌曲的'名字叫什么?

歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?

(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)。

(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇六

1.鼓勵幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。

2.學習詞匯：滑。

3.通過欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關心他人，學會給予。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

物質(zhì)準備。

1.桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

2.圖片和實物投影儀。

知識經(jīng)驗準備。

1.自制小滑板。

2.觀看溜冰、滑雪等錄像。

1.教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。學習詞：滑、哧溜。

2.利用圖片投影，結(jié)合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

3.提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）。

4.提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關心和給予。

藝術：主題繪畫歡樂的動物園。

社會：幫助我們的人。

生活中滲透：在生活中教師引導幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時，會主動去問候和幫助。

環(huán)境中滲透：將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的'故事結(jié)尾。

家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇七

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。

【活動準備】。

教學掛圖和幼兒用書。

【活動過程】。

師：

（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

師：

（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的？

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？

（3）擠在一齊玩攀爬架會發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點。

（1）師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。

（2）教師引導幼兒學習兒歌。

（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學變式。

有條件的幼兒園，教師可準備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫忙幼兒更清楚地認識自己的行為。

家園共育。

家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇八

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇九

剛到老家沒幾天，哥哥就提議：“我們?nèi)ネ嫠匣莅桑∧抢锟珊猛胬玻　薄昂醚胶醚剑　蔽宜斓卮饝恕Ｓ谑勤s緊拉著姑姑和哥哥一起興致勃勃地去玩“水上滑滑梯”。

到了那里，我趕緊換上泳裝，迫不及待地跳到了水里，朝滑梯的方向跑去。哇！眼前是一個又高又彎的黃色滑滑梯，我立刻跑上樓梯，從滑滑梯里用不同的姿勢滑下去：坐著、趴著、側(cè)著......“嘩！”掉到水里的時候濺起了很大的水花，濺到了我的頭上、身上，真是太刺激啦！

這里還有許多又好看又好玩的小滑滑梯：螺旋滑滑梯、水管滑滑梯......我最愛玩水管滑滑梯了，我從后面的樓梯坐進了水管大大的“身體”里，里面一片深藍色，再從水管又大又圓的“嘴巴”里滑出來。如果滑滑梯里有水，通過一個個小洞流進水管里，它嘴里的水就會象蜘蛛網(wǎng)一樣噴向四面八方，好看極了。玩螺旋滑滑梯的時候，我剛想看看底下有沒有人，這時，一個巨大的綠色水桶“嘩”的一下倒出水來，不偏不倚，正好落在我的頭上，哎喲！好滑呀！我不小心側(cè)著身子滑了下去，剛滑到底下，水朝我涌來，它覆蓋了我的頭，進了我的鼻子和嘴巴，我立即抬起頭，打了個冷顫：“真可怕呀！”

我和哥哥從一個滑梯玩到另一個滑梯，開心地笑啊，叫啊！水上滑滑梯給我們帶了無窮的樂趣！

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十

活動目標：

1、知道在玩大型玩具時要按規(guī)定玩耍，滑滑梯時不做倒滑、倒爬等危險動作。

2、懂得在游戲過程中關愛同伴，能夠及時指出或告訴成人同伴的危險行為。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

多媒體教學資源《滑梯上的故事》圖片。

活動建議：

1、教師依次出示《滑梯上的故事》圖片（2）、（4）、和（6），引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜一猜小貓、小猴和小豬受傷的原因。

提問：這些小動物怎么了？哪里受傷了？想一想，它們?yōu)槭裁磿軅?/p>

2、引導幼兒了解小動物受傷的原因。

（1）播放《滑梯上的故事》的全部圖片，討論小動物受傷的真正原因。

分組講述：看一看，說一說，小動物們?yōu)槭裁词軅?/p>

（2）集體交流：小動物受傷的原因。

（3）小結(jié)：滑滑梯時不扶扶手會摔傷；倒著滑滑梯容易撞傷；倒著爬滑梯會被同伴撞傷。

4、教師帶領幼兒到戶外，按照安全規(guī)則玩大型玩具。

活動延伸：

1、引導幼兒閱讀幼兒用書第44―46頁《滑梯上的故事》，讓幼兒說一說：滑滑梯時的正確做法及哪些做法是危險的。

2、家長帶領幼兒玩大型玩具時要讓幼兒掌握正確的方法，學會自我保護。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十一

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十二

設計意圖：

球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢！”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好機會，于是設計了《球?qū)殞氉荨返慕虒W活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣。

活動目標：

1、愿意參加探索活動，體驗探索的樂趣。

2、能合作進行探索活動。

3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關、不同的球滾動的快慢不同。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。

2、物質(zhì)準備：

木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。

3、環(huán)境準備：

家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。

活動流程：

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動場地，導入主題。

二、：球?qū)殞毻婊荨?/p>

1、探索：誰的球滾的快，為什么？

2、用圖畫方式統(tǒng)計探索結(jié)果。

三、：壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣悺?/p>

1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么？

2、統(tǒng)計探索結(jié)果。

四、根據(jù)圖形統(tǒng)計討論操作結(jié)果。

五、活動延伸：

1、你們還知道哪些球？

2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的秘密。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十三

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

小兔頭飾若干，照相機。

1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽：＂今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。＂

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）

4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

（1）兔媽媽：＂剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？＂

（2）兔媽媽：＂孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。＂（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十四

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1、小猴子飾若干，照相機。

1、老師講故事。

2、提問：

老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”

(二)角色扮演。

給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。

導入活動，激發(fā)興趣。小猴子媽媽："今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。”

1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。

2、人多的時候應該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的`方法玩滑梯。(1)小猴子媽媽："剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"(2)小猴子媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十五

1、模仿幾種有趣的運動，積極參與活動，體驗運動的快樂。

2、知道運動能使人健康。

1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動起來》。

一、導入活動。

播放《我愛洗澡》，教師帶領幼兒隨音樂做動作進入活動室。

二、動起來。引導幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢。

——小朋友，你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎？我們一起來說一說吧？

——引導幼兒回憶，邊說兒歌邊做模仿動作。

——剛才兒歌里面都有哪些動物？它是怎樣走（或飛、跳）的？（鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作）。

三、拓展兒歌內(nèi)容，通過模仿不同動物的運動方式，充分鍛煉身體的不同部位。

走一走：引導幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。

——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的？（讓幼兒模仿，教師可引導幼兒將手臂舉起做長脖子）哎，大象是怎樣走的？（用語言引導幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié)）你還會學哪些小動物走？它們是怎樣走的？（引導幼兒充分的表達，鼓勵幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動作）。

——教師要適時的將幼兒模仿的小動物，以兒歌的形式說出來，并引導幼兒一起學做。（根據(jù)幼兒模仿的動物特點，配上恰當?shù)囊魳罚蕴岣哂變哼\動的樂趣。）。

跳一跳：引導幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。

——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的？

——還有哪些動物會跳？它們是怎樣跳的？（引導幼兒創(chuàng)造性模仿，根據(jù)幼兒不同的跳躍能力，引領幼兒向高處和遠處的跳躍練習）。

飛一飛：引導幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。

——兒歌還說誰會飛？

——你知道還有誰會飛？它是怎樣飛的？（引導幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作，并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。）。

——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領呢！你還知道它們有什么本領？

爬一爬：引領幼兒進行全身鍛煉。（引導幼兒學動物）。

教師小結(jié)：動物們的本領可真大呀！不但會走、跑、跳，還會飛、會爬。小朋友也很棒，我們學得也很像。

四、對幼兒進行健康教育，結(jié)束活動。

——哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們?yōu)槭裁磿龊鼓兀?/p>

——對了，因為我們剛才又走又跳又爬，做了那么多運動！你們玩的高興嗎？

——小朋友，常做運動不僅我們玩得很快樂，還會讓我們的身體更健康，不生病，所以小朋友們要經(jīng)常運動啊！

——聽，這是誰走來了？（播放《走路》音樂，教師帶領幼兒表演，結(jié)束活動）。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十六

活動前言：

滑梯是小孩子們最喜歡玩的項目，但是每年因為玩滑梯而對孩子造成的傷害也不在少數(shù)，因此媽媽們教會孩子正確的玩滑梯方法很重要，以下就讓我們一起來具體看看有關讓孩子玩滑梯的技巧吧！

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯，安安全全玩滑梯（幼兒園活動教案）。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機，幼兒教案《安安全全玩滑梯（幼兒園活動教案）》。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的`方法玩滑梯。）。

活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十七

活動目標：

1、知道滑滑梯的正確方法。

2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、手偶小狗或其他動物。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、欣賞故事《小狗受傷了》。

2、幼兒聽故事回答問題。

（1）老師有哪些小動物啊？它們在玩什么？

（3）總結(jié)：小狗沒有好好玩滑滑梯，做了不正確的動作，誰的行為是不正確的？

2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯。

（1）教師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑，人多時要排好隊，不推不擠。）。

（2）做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險？

（3）后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

（1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學一學。

（2）幼兒聽一聽兒歌，練習念一念兒歌。

小百科：滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動器械的一種，常見于幼兒園或兒童游樂場中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面裝上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十八

今年國慶節(jié)，我和“蛋總”等一些好朋友，一起去了位于萬科七賢郡的徹天徹地童玩探險中心。

走進童玩中心，三個大型滑梯映入眼簾，我被當中那個大紅色的90度魔鬼滑梯一下子給吸引住了。我不聽媽媽讓我先玩簡單滑梯的建議，直奔魔鬼滑梯去了。為了安全起見，工作人員先給我套上了衛(wèi)衣，讓我慢慢地靠滑梯的邊上坐下，然后跟我講解動作要領。當我慢慢靠近滑梯，這時候腦子里一片空白，往下望了一眼，一下子緊張起來了，我內(nèi)心非常害怕，眼淚都快出來了。媽媽在下面給我不斷加油打氣，可是我就是不敢讓自己再往前挪動一下，工作人員看出了我內(nèi)心的害怕，在我耳邊不斷地跟我說放松，放松。時間一分一秒地過去了，我還是一動不動傻傻地坐在那里。我非常后悔自己的選擇，可是我不甘心，心里一遍一遍地重復著動作要領。工作人員非常耐心地建議我先去玩其他簡單的滑梯，再來沖刺魔鬼滑梯。我非常了解我自己，一旦站起來了，就不會再來挑戰(zhàn)了，我告訴自己，我是男子漢，我要對自己的選擇負責。

我大聲地對媽媽喊：“媽媽，我準備好了，你要把我滑滑梯的視頻拍下來。”媽媽激動地回答：“好的，加油!兒子!”我雙手交叉，眼睛一閉，深深地吸了一口氣，雙腿并攏，并且往滑梯上一瞪，整個人一下子感覺自己從高空掉了下來，我貼著軌道，順利地滑到了地面，前后不過十秒鐘的時間。媽媽激動地跑過來抱住了我。

通過這件事，我覺得我自己長大了，我們不應該碰到一點困難就退縮，我們要做勇敢的人，不做懦夫。就像我們學校的校訓，“相信自己，我能成功!鼓勵自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇十九

閉上眼，幕布拉開，密密麻麻的事如數(shù)碼一樣從眼間流過。可那件事，想起來就像剛經(jīng)歷過，令我至今記憶猶新。

此時我拿著滑墊，暗想：我一定要試試才行！可正面看它，轉(zhuǎn)眼又想：那滑梯近百米呀，你真的敢嗎？猶豫時，我看著從滑梯上下來興奮的同齡人，看著他們半似嘲笑地看著我，我咬緊牙根，閉上眼上了樓梯。頭頂沁出細汗，接著掉進草叢。我聽見人們那尖叫聲，害怕地縮到角落。可這時，一陣熟悉的腳步聲響起：是媽媽！她微笑著拉我起來，鼓勵我向上爬。我一步步向上爬著，到了最高點，下面人潮涌涌，水波陣陣，歡呼聲一波接一波。在工作人員叫喊聲中，我鼓起勇氣，與媽媽滑了下去。

旋轉(zhuǎn)滑梯開始了，我趴在墊子上，手緊緊抓著扶把，我隨著流水滑下，不停轉(zhuǎn)彎。我想：這就如同人生一般，雖然有挫折，有坎坷，可到最后就會完美降水。旋轉(zhuǎn)滑梯比較輕松，但是緊接就來到我最害怕的項目直行滑梯。瞬間就滑下去，我趕緊閉上了眼。

第一階段還好，坡不是很陡，可到第二階段，就開始急速下滑，完全是直角的。我害怕起來，直角的滑梯，讓我差點失去重力，掉下來。這時耳邊響起了尖叫聲，是媽媽？我立刻大笑起來，忘記了剛剛的不開心。不過想起媽媽自信滿滿鼓勵我，接而又是她在滑梯上害怕的大叫，一對比，我就覺得媽媽真可愛。我瀟灑地走出去了，留下媽媽自己安慰她“幼小的心靈"。

我戰(zhàn)勝了恐懼，面對事情變得有勇氣，充滿信心，這次滑水，讓我深刻體會到了“勇敢”的含義。

滑滑梯幼兒語言教案（通用20篇）篇二十

活動目標：

1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長短不同的滑音，并用滑滑梯動作表現(xiàn)。

2、在圖片及老師的語言提示下，嘗試聽音樂做相應動作。

3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗與同伴間進行身體游戲的快樂。

活動準備：圖片、音樂，有滑滑梯的經(jīng)驗。

活動過程：

一、導入活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?

二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂結(jié)構。

揚揚在在公園里，走走走走、找找……找到了一個很小的滑梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。

三、在身體上探索滑梯，掌握基本動作。

你的身體上哪里象滑梯，我們一起來玩一玩。

四、創(chuàng)編滑梯造型、動作，師生共同游戲。

五、與客人老師一起游戲。