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初中材料題目(優(yōu)秀18篇)

時間:2025-05-25 作者:琉璃

優(yōu)秀作文是展示作者思想和表達能力的重要方式,我們在寫作中應追求優(yōu)秀。接下來請大家欣賞一些優(yōu)秀作家的作品,它們能夠為我們提供一些寫作上的靈感和借鑒。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇一

1.小作文(10分)。

初二的生活即將開始了,面對嶄新的一年,你是否有一些想對自己說的話呢?請結(jié)合個人實際,談談對自己新學期的期許。

要求:1.總結(jié)上一學年自己在學習生活中的得失。2.結(jié)合實際對新一學年的自己提出要求。3.語言準確得體,不出現(xiàn)真實姓名,不超過200字。

答案略。

解析試題分析:“期許”即愿望。總結(jié)上一學年自己在學習生活中的得失,對新一學年的自己提出要求,表達自己的愿望。

2.作文(50分)。

陶淵明在“采菊東籬下,悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠;王維在“明月松間照,清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿;朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉;李樂薇在“煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里構建了自己的精神家園……我們離不開大自然。大自然不僅是我們的生存環(huán)境,也是我們的精神依托。

請你以“自然與心靈”為話題,寫一篇文章,可敘寫經(jīng)歷,可抒發(fā)情感,可發(fā)表議論,文體自選,題目自擬,不少于600字。

答案略。

解析略。

3.閱讀下面一段文字,根據(jù)要求作文。(50分)。

友善,是一個人更好地融入社會的前提,愛群、利群、樂群,是社會風氣良好的重要標志,是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣和地與別人探討問題,友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手,友善是對陌生人的一個微笑,友善是“希望工程”,是“送溫暖”活動……友善,意味著關愛他人,不苛求于人,不強加于人,進而有助于人。它表明一個人胸懷的寬廣,體現(xiàn)一個人精神境界的純凈高尚,友善是光明與和平的使者!

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇二

1.作文(滿分60分)。

請以“對話”為話題,寫一篇不少于600字的文章。

解析試題分析:“對話”,即兩人或人與物之間的交流。老師、父母、朋友與我對話,可以寫他們出于對我的關心如何教導和開導我,或者針對一些生活問題與我友好交流。“對話”,不僅是“語言”,更是“心靈”上的對話,所以要寫彼此內(nèi)心活動,表現(xiàn)情感交流。對話,也不一定對人,可以與“物”對話,與自然界的事物對話,比如以環(huán)保為話題,就可以第二人稱的方式,與大自然親切的交流,花草鳥獸遭到人類“迫害”的痛楚,它們向我訴苦,“我”代表人們向它們表示歉意,進行深刻的反省,這也是“對話”。

2.(從下面兩個題目中任選一個作文)。

(1)心愿象一粒種籽,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開花。把你小小的心愿用流暢的語言表達出來。

解析試題分析:本題1屬于材料作文,審題比較簡單,寫出自己從小到大一直追逐的夢想即可,注意表達方式和合理的運用修辭方法。本題2屬于話題作文,閱讀的方面很廣,可以閱讀具體的事物,例如某一本名著;也可以閱讀抽象事物,例如“閱讀生活”。注意表達方式和合理的運用修辭方法。行文即可。

3.閱讀下面的材料,按照要求作文。

青春,流露著濃濃的詩情畫意;青春,散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時代充滿著年少輕狂,充滿著無限生機,充滿著美麗自信。青春的步伐不會因困難而停止,青春的旋律不會因風雨而阻撓。青春是陽光,是自信的標志;青春是月光,是優(yōu)雅的代表;青春是星光,是引領時尚的先鋒。讓我們揚起青春的衣角,升起起航的風帆,讓生命在這里飛揚,讓青春在這里起航。

“青春”會讓你想起什么樣的經(jīng)歷,會讓你產(chǎn)生什么樣的感想呢?請以“青春”為話題寫一篇文章,不少于600字。

解析略。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇三

閱讀下面材料,按要求作文。

果園里有兩棵蘋果樹。

第一棵蘋果樹結(jié)果了。它結(jié)了100個蘋果,90個被拿走,自己只得到10個。其他果樹都嘲笑它,對此,這顆蘋果樹內(nèi)心也憤憤不平,于是自斷經(jīng)脈,拒絕成長。第二年,它一個蘋果也沒有結(jié)。果農(nóng)只好把它砍了。

第二棵蘋果樹也結(jié)果了。它也結(jié)了100個蘋果,99個被拿走,自己只得到1個。應對其他果樹的嘲笑,它想:沒關系,我還要繼續(xù)成長,繼續(xù)結(jié)蘋果,第二年,它結(jié)了200個蘋果,第三年,它結(jié)了300個蘋果……最終,它作為一顆優(yōu)良的果樹得到果農(nóng)的重點保護。其實,得到多少果子不是最重要的。最重要的是,蘋果樹在成長!等蘋果樹長成果實累累的時候,那些曾阻礙它成長的力量都會微弱到能夠忽略。真的,不要太在乎,成長是最重要的。

請根據(jù)上述材料整體語意立意,寫出你的感悟和聯(lián)想。題目自擬,不少于600字。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇四

老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!

傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!

老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!

您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的'老師,這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。

您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。

螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

我的老師

我自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解覺的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.

其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!

但我也會從中記起這一次的小教訓,以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規(guī)矩的我.

還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.

在去年我們班常常受表陽,衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇五

現(xiàn)在已是十一點了。老師,你也該休息了吧。請原諒,打擾您一下,聽聽一個差生的心聲吧!

先從排位來說吧!您排位是以分數(shù)為標準的;分數(shù)高的排在前面,分數(shù)低的排在后面。這也許是理所應當?shù)氖隆@蠋煟藕米灰院螅惆l(fā)覺了沒有,這多像封建社會的“金字塔”式的等級制度啊!成績好的高高在上,成績不好的被壓在塔底。悲觀,憂愁,譏笑籠罩著我們,我們哪里有心思去學習!您或許說,您有意用這種方式來激發(fā)我們學習的積極性,好糊涂的想法啊!我周圍差生一片,一個小小的問題就會被卡住。這樣,積極性又從何調(diào)動呢?向上爬,是那樣陡,那樣險。爬呀爬,我們爬的好累啊!多么需要幫助啊!哪怕有一根拐杖也好啊!然而,四周寂寥無聲。最后,我們終于摔下來了,好像掉進了無底的深淵里一樣,摔得我們遍體鱗傷,也許叫喊了幾聲,可您也許沒聽見。

課堂上,提問的對象從來沒有我們,那都是“塔尖頂”人的“專利”。每當您聽見他們流利的回答,微笑時,你是否注意到后面那幾十張哭喪的臉?或許你也沒看到,或許您確實看見了!在座次表上或許不應該列上我們的名字,或許就的確沒有。

我們的名字上覆蓋了一層層厚厚的冰,因為這里的天氣很嚴寒,“春風不渡秋門關”啊。我們的名字上面壓滿了厚厚的塵土,因為他長期在陰暗的角落,終日不見陽光,陽光也從來未射進過。

晚自習輔導課,不,無論什么時候,我們后面都是荒涼的沙漠,即使是沒有綠葉的沙漠也有人涉足啊!對,不應該叫沙漠,應該叫“禁區(qū)”確切的說應該是什么“軍機重地”老師,大概是孫悟空在我們周圍用金箍棒畫了一個深深的圈子吧!

哦!時間不早了,老師,你也該休息了,現(xiàn)在我告訴您埋在我心靈深處的秘密,將來我也想成為一名教師,我要用我這個愛心去溫暖每一個學生。

“知責任,明責任,負責任。”語出陶行知口中。

“責任”就是分內(nèi)應做的事情,即義務。承擔責任,是每個人義不容辭、與生俱來的就要做的事情。父母承擔養(yǎng)育子女的責任,教師承擔教書育人的責任,戰(zhàn)士承擔保衛(wèi)祖國的責任,醫(yī)生承擔救死扶傷的責任……責任伴隨每一個人的一生。做分內(nèi)的事不難,難的是如何把分內(nèi)的事做好。正如古羅馬的塞內(nèi)卡說:“并不是因為事情難我們才不敢做,而是因為我們不敢做,事情才難。”在生命的舞臺上全身心地投入到“做分內(nèi)的事”,用行動把愛和福音帶給我們身邊的每一個受益者。正是因為人類的責任心,我們身邊才充滿了一個又一個平凡而感人至深的故事,我們的生活才總是陽光普照。

有句歌詞是這樣唱的:“在黑暗的對面是光明,光明后面是陰影。”是的,即使總是有光明,但也總是會有一絲絲繁榮陰暗面。那天,即2008年11月15日下午,浙江杭州在修建地鐵隧道是發(fā)生塌方事故。據(jù)群眾反映,地表面上出現(xiàn)裂縫已經(jīng)不是一天、兩天的事了,而是一個星期、兩個星期的事了,并且出現(xiàn)的裂縫也不止一、兩條,如此嚴重的事情施工方應該是知情的,為什么只是草草地掩蓋過去呢?這是不負責任的表現(xiàn)。即使古代修地鐵等工程,但也是回出“問題”,就例如修堤壩,也會出現(xiàn)――千里之堤,潰于蟻穴。

使命與責任是相聯(lián)系而并存的。“天下興亡,匹夫有責”是人生的信念;“匈奴未滅,何以為家”是豪邁的誓言;“我以我血薦軒轅”是他們的情懷;“拯救祖國”是他們的吶喊。為祖國拋頭顱,撒熱血,把祖國的命運和個人的命運聯(lián)系在一起,這就是責任;保護老人,愛護孩子,這就是責任;以天下為己任,像陸游所說:“位卑未敢忘憂國”,堂堂正正做人,為大家,為人民謀福利,這就是責任。

這就是神圣的使命。

萬棵小草學會了負責,它們盡情地釋放無盡的生命力,為春天增一絲綠意;棵棵大樹學會了負責,它們努力地擴張自己的枝葉,為夏天送去一片綠蔭;片片金黃的稻穗學會了負責,它們謙虛地彎下腰桿,為秋天帶來豐收的喜悅,一只只雪鳥學會了負責,它們靜靜地站在雪后的原野上,為冬天展現(xiàn)一絲溫暖.那么作為人類的我們,更應該學會負責.

滕子京學會了負責,他被調(diào)到巴陵郡任太守一職,他并沒因為被降職而喪失志氣,而是負起了身為太守的責任,才有“政通人和,百廢俱興”的成就,而深受百姓愛戴.

魯迅學會了負責,他知道自己身為一個中國人,就有責任為國家效力,在國家危難之時,他毅然放棄了學了許久的醫(yī)學,而從事文學方面,成為偉大的革命家,思想家和文學家,他所寫的文章激勵了中國人民,使他們從盲目的度日中醒過來,為中國作出了杰出的貢獻.

由此可見,學會負責的人必定會被他們所信賴,也能使自己有所成就,使自己問心無愧.

我們要學會負責.學會負責,我們需要明確自己的所需負的責任,需要知道如何負責.而在生活中我們扮演著不同的角色,自然也就需要負起各種不同的責任.

作為學生,我們要負起學習的責任,那么我們就要認真聽講,做好筆記,高效率地完成家庭作業(yè)并相應做些拔高難題;作為子女,我們要負起孝敬父母的責任,那么我們就要盡自己最大的力量幫父母做事,還需要自立自強,少讓他們操心;作為一個社會公民,我們要負起守法愛國的責任,那么我們不能打架鬧事,我們應該自律并多做有益于國家的事.

朋友們,讓我們學會負責,做個負責的人,讓我們能問心無愧地拍著自己的胸脯大聲說:“我是一個負責的人,相信我吧!”

學會負責,使人與人之間多份信任;學會負責,使自己更自信;學會負責,使社會更加和諧!朋友,學會負責吧!

文檔為doc格式。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇六

閱讀下面的材料,按要求作文。在遼闊的坦桑尼亞草原,一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑,來到一個岔路口。在兩條岔路的遠方,各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長,它想先走其中一條路,卻又擔心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定,左腳沿著左邊的路走,右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開,相隔越來越遠,最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳:“鬣狗難過岔路口。”

要求選取一個角度構思作文,自主確定立意,確定標題,寫一篇議論文或記敘文;不脫離材料資料及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇七

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文:

如果我是一個從前的哲人,來到這天的世界,我會最懷念什么?必須是這六個字:善良,豐富,高貴。

看到醫(yī)院拒收付不起昂貴醫(yī)療費的窮人,聽憑危急病人死去;看到商人出售假藥和偽劣食品,制造急性和慢性的死亡;看到每一天發(fā)生的許多兇殺案,往往為了很少的一點錢或一個很小的緣由奪走一條命,我為人心的冷漠感到震驚,于是我懷念善良。

看到這天許多人以滿足物質(zhì)欲望為人生惟一目標,全部生活由賺錢和花錢兩件事組成,我為人們的心靈的貧乏感到震驚,于是我懷念豐富。

看到有些人為了獲取金錢和權力毫無廉恥,能夠干任何出賣自己尊嚴的事,然后又依仗所獲取的金錢和權力毫無顧忌,肆意凌辱他人的尊嚴,我為這些人的靈魂的卑鄙感到震驚,于是我懷念高貴。

要求:

1、任選一個角度,確定立意,自擬題目,明確文體。..。

2、不要脫離材料資料及含義的范圍。

3、不少于700字。

4、不得套作,不得抄襲。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇八

閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

南京市有60%以上的中學生騎自行車上學,一年要發(fā)生100多起各類交通事故。為加強管理,交管部門聯(lián)合各區(qū)教委推廣實行了中學生“持卡騎車”制度,對年滿12周歲的中學生需騎車上學的,發(fā)放交通安全聯(lián)系卡。“持卡騎車”,只要違章,執(zhí)勤交警便收下“聯(lián)系卡”,為免影響孩子上學,既不罰款,也不扣車,只在卡上作個記錄,反饋到學校。同時,各區(qū)教委規(guī)定:對在一個學期內(nèi)被記卡三次的學生,取消其“三好學生”評選資格;對在一個學期內(nèi)違章人次超過全校學生人數(shù)10%的學校,取消其“社會治安綜合治理先進單位”的評選資格。

“安全”存在于當今社會的方方面面,也與中學生的家庭、學校生活密切相關;安全還與其它方面構成這樣那樣的聯(lián)系;人們在對安全的認識上也存在著一定的偏差、誤甚至盲點。你有與安全相關的經(jīng)歷、見聞或思考嗎?請以“安全”為話題,寫一篇不少于800字的文章,立意自定,標題自擬,文體自選,但不要寫成詩歌或劇本。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇九

院子里長出了一棵樹,我看它是棵棗樹。

學園林多年、經(jīng)驗豐富的朋友過來看了,說是李子樹。

跟果樹打了大半輩子交道的爺爺看了之后肯定地說,是櫻桃樹。深秋時,樹上卻結(jié)出了十幾顆核桃。

它用自己的果實,證明了自己的身份。

要求選取一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題。不要脫離材料資料及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十

閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

一位年輕人向年長的智者請教擁有智慧的秘訣。

年輕人問:“智慧從哪里來?”智者說:“正確的選取。”

年輕人又問:“正確的選取從哪里來?”智者說:“經(jīng)驗。”

年輕人進一步問:“經(jīng)驗從哪里來?”智者說:“錯誤的選取。”要求:選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料資料及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十一

一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠又準,因此十分珍惜。

有一次,他仔細觀察它時,說道:“你稍微有些笨重!外觀毫不出色,真可惜!”他思忖:“我去請最優(yōu)秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

這個人充滿了喜悅,“你正應配有這種裝飾,我親愛的弓!”一面說著,就試了試;他拉緊了弓,弓卻斷了。

要求:根據(jù)以上材料,自定立意,自擬題目,聯(lián)系實際,寫一篇不少于800字的文章。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十二

有位哲人說:社會是鍋沸騰的開水,關鍵用什么材料投入。第一種是生雞蛋,第二種是胡蘿卜,第三種是干茶葉。結(jié)果呢?第一種被煮硬了,不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了,轉(zhuǎn)成軟塌塌的胡蘿卜泥,隨遇而安,遷就規(guī)則。而第三種呢,干巴巴的茶葉漸漸舒展開來,一鍋清水轉(zhuǎn)成噴香的茶水。當人被世界改造時,是一種滋潤的、舒展的、找到自我的狀態(tài),同時憑自己的力量又一次次改變世界。

要求:選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十三

閱讀下面材料,按要求作文。

每年都有不少人到南美洲的原始森林探險,帶路向?qū)Ф际钱數(shù)夭柯涞耐林恕M林耸謾C敏和風趣,他們有一個十分奇怪的習慣,每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為防止自己的靈魂跟不上自己的軀體,他們得喚回自己。

有位哲學家說,每個人都是自己命運的建筑師,只有不斷喚醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。

請根據(jù)你對以上材料的理解與體會,寫一篇不少于800字的文章,文題自擬,不得抄襲。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十四

這厭惡的殼!

我要擺脫身上的殼,換來輕盈與自由!

但是……。

命定了自己是蝸牛,就該背負屬于蝸牛的一切……。

讀這則材料,能夠產(chǎn)生不同的聯(lián)想與感悟,請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆R螅哼x取一個角度構思作文,立意自定,文體自選(除詩歌外),題目自擬;不脫離材料資料及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲,不少于800字。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十五

閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。

最困難的時候,就是我們離成功不遠了。(凱撒)。

如果你問一個善于溜冰的人如何學會成功時,他會告訴你:“跌倒,爬起來,便是成功。”(牛頓)。

凡百事之成也,必在敬之;其敗也,必在慢之。(荀子)幸福或許不排行次,但成功必排行次。(哈佛圖書館訓言)。

請根據(jù)你對以上材料的理解和體會,選準角度,聯(lián)系實際,寫一篇作文,自選文體,自擬標題,文體不限(除詩歌之外),不少于800字。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十六

一只饑餓的獅子發(fā)現(xiàn)兔子正在睡覺,便想乘機吃掉它。這時,獅子又望見有只鹿走過,便丟下兔子去追趕鹿。兔子聽到聲響,立刻就跳起來逃跑了。獅子使勁地追鹿,卻沒有追到,于是又回頭來找兔子,卻發(fā)現(xiàn)兔子早已逃之夭夭。

獅子在心中問自己:“難道我不就應去追那只鹿嗎?”

要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題,不要脫離材料資料及含意的范圍作文。不要套作,不得抄襲。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十七

阿里巴巴總裁馬云說:“我們沒法學習比爾·蓋茨,也沒法學習李嘉誠,因為他們實在太強大了,你也不明白就應怎樣去學。真正的榜樣必須在你附近。如果你剛開始開小飯館,你的榜樣就應在你斜對面的那個飯館。他的飯館為什么門口排隊的人那么多,而我的店里服務員卻比顧客多?他是你學習的榜樣,榜樣是一點一滴學上去的。”

如果你愿意從這天開始改變自己,一點一滴去做,那成功就不是浮云。

什么是偉大的事?偉大的事就是無數(shù)次的平凡、重復、單調(diào)、枯燥地做同一件事。我們既要有像兔子一樣的速度,又要有像烏龜一樣的耐力。讀了上面這段文字,你有什么感悟和思考,寫一篇不少于800字的文章。要求:立意自定,標題自擬,除詩歌外文體不限,文體特征鮮明。

初中材料題目(優(yōu)秀18篇)篇十八

4.什么照片看不出照的是誰?答案:x光片。

6.什么話可以世界通用?答案:電話。

7.下雪天,阿文開了暖氣,關上門窗,為什么還感到很冷?答案:他在門外。

9.牧師無論如何都不能主持的儀式是什么?答案:自己的葬禮。

11.為什么母雞都是短腿?答案:這樣雞蛋不會摔破。

12.為什么爺爺送給小明一份生日禮物,小明卻一腳把禮物踢開?答案:禮物是足球。

13.鐵放到外面要生銹,那金子呢答案:會被人偷走。

14.當你向別人夸耀你的長處的同時,別人還會知道你的什么?答案:你不是個啞巴。

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