教學(xué)工作計劃是教師對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及評估方式進(jìn)行安排的指導(dǎo)性文件。大家可以借鑒這些教學(xué)工作計劃范文的思路和結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。

地理水資源教案（熱門18篇）篇一

千年之首，“世界水日”和“中國水周”主題分別是“衛(wèi)生用水”和“加強(qiáng)節(jié)約和保護(hù)，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用”?？粗@樣的主題，我們不禁想起那句警世名言：如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚!

水資源，人類社會共同面臨的“危機(jī)”

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可代替的特殊資源。沒有水就沒有生命，就沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng)，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加;同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。

我國的水資源短缺，由來以久。從歷史上來看，我國是干旱發(fā)生頻繁的國家，素有“十年九旱”之說。在2200多年的歷史文獻(xiàn)記載中，發(fā)生大的旱災(zāi)就達(dá)1300次之多。我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，約為世界人均水量的四分之一。我國水資源不僅人均占有量少，而且水資源分布極不均勻，長江以北水系流域面積占國土面積的63.5%，水資源卻占全國的19%。隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水的缺口也越來越大。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉每年平均缺水300多億立方米，全國農(nóng)村還有3000多萬人飲水困難。全國有400多個城市缺水，缺水比較嚴(yán)重的城市有110多個，全國城市日缺水量為1600萬立方米，每年因?yàn)槿彼绊懝I(yè)產(chǎn)值20xx億元以上，影響城市人口約4000萬人。

除了我國，世界上還有很多國家和地區(qū)都存在嚴(yán)重缺水問題。

聯(lián)合國水資源大會指出：“我們正進(jìn)入一個新的水資源緊缺時代”。全球日益加劇的水危機(jī)，引起了國際社會的高度重視，1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議和1977年的聯(lián)合國水事會議就曾向全世界發(fā)出警告：“水不久將成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)，石油危機(jī)之后的下一個危機(jī)就是水?！笔澜绺鲊奸_始對水問題給予前所未有的重視，逐漸對水資源危機(jī)形成共識。1995年8月世界銀行調(diào)查統(tǒng)計報告公布：擁有世界人口40%的26個國家正面臨水資源危機(jī)，這些國家的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人民的健康受到嚴(yán)重威脅;發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔水，17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施，80%的疾病由飲用不潔水引起，并造成每年2500萬人死亡。1999年“世界水日”，聯(lián)合國發(fā)出警告，隨著人類生產(chǎn)的發(fā)展和生活水平的提高，世界用水量正以每年5%的速度遞增，每15年用水總量就翻一番，除非各國政府采取有力措施，否則，在20xx年前，地球上將有二分之一以上的人口面臨淡水資源危機(jī)，三分之一以上的人口得不到清潔的飲用水。水資源的短缺已成為當(dāng)今全球性的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要制約因素。合理利用水資源，是人類可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，而節(jié)約用水是水資源合理利用的關(guān)鍵所在，是最快捷、最可行、最廣泛有效地維護(hù)水資源可持續(xù)利用的途徑之一。

節(jié)約用水，我們共同的責(zé)任。

可以說，通過多年的努力，我國的節(jié)水事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但是和一些發(fā)達(dá)國家相比，我們還存在著距離。

從現(xiàn)在起到下世紀(jì)中葉，是我國全面實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的時期。隨著人口增長和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用水量將大幅度增長，水資源供需矛盾更趨尖銳。據(jù)預(yù)測，全國遇中等干旱年要實(shí)現(xiàn)水資源大致供需平衡，在考慮采取嚴(yán)格節(jié)水措施的基礎(chǔ)上，20xx年總需水量為6988億立方米，20xx年為8000億立方米，20xx年至少需8500億立方米，分別需要比1995年供水能力5500億立方米增加1500億立方米、2500億立方米及3000億立方米。由此可見，用水的缺口是相當(dāng)大的。我們只有堅持開源節(jié)流并舉、把節(jié)流放在首位的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)水工作，實(shí)現(xiàn)以節(jié)水為中心的水資源優(yōu)化配置和高效利用，努力實(shí)現(xiàn)供需的基本平衡，才有可能順利實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。

節(jié)約用水，保障水資源的可持續(xù)利用，是我們共同的事業(yè)，更是我們共同的責(zé)任!

世界淡水資源許多人把地球想象為一個蔚藍(lán)色的星球，其71%的表面覆蓋著水。其實(shí)，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭的冰蓋中，其余的大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以開采供人類使用。江河、湖泊、水庫及淺層地下水等來源的水較易于開采供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%，約占地球上全部水的0.007%。全球每年降落在大陸上的降水量約為110萬億立方米，扣除大氣蒸發(fā)和被植物吸收的水量，世界上江河徑流量約為42.7萬億立方米，按1995年的世界人口計算，每人每年可獲得的平均水量為7300立方米。由于世界人口不斷增加，這一平均數(shù)已較1970年下降了37%。

節(jié)水小方法。

節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋，這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法：

一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;。

三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”;。

四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;。

六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg;。

七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;。

八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;。

九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;。

十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。

十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg;。

十三、淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg;。

1、節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。

3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。

4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會共同責(zé)任。

5、開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源，綜合利用。

6、國家實(shí)行計劃用水，厲行節(jié)約用水。

7、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

8、堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。

9、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

10、依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。

11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。

12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會。

13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。

14、節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。

16、珍惜水就是珍惜您的生命。

17、請珍惜每一滴水。

18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水。

19、浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。

21、節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。

22、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。

地理水資源教案（熱門18篇）篇二

是指存在與自然界中對人類有利用價值的物質(zhì)和能量，如土地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等。

可再生資源——可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或能夠循環(huán)使用，如土地、森林、水和水能等。對于可再生資源我們應(yīng)該合理利用，并注重保護(hù)和培育，以實(shí)現(xiàn)永續(xù)利用。

非可再生資源——用一些就少一些，短時間內(nèi)不可更新和再生的資源，如礦產(chǎn)資源。對于非可再生資源，我們應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。

我國的：地大物博、人口眾多。

：我國人口基數(shù)大，人口還在不斷打量增長；人們生活水平和生產(chǎn)能力的提高，自然資源的小號也持續(xù)增長；我國資源利用不當(dāng)，保護(hù)不利，破壞和浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

地理水資源教案（熱門18篇）篇三

（1）知識與技能：

知道水是寶貴的資源；理解我國水資源的現(xiàn)狀；分析我國水資源不足的原因及解決措施。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表及所學(xué)知識分析、解決問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，樹立正確的資源觀。

重點(diǎn)：

我國水資源的不足的原因及解決措施。

難點(diǎn)：

（1）我國水資源分布不均對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)水用水、保護(hù)水資源的意識。

合作探究法、看圖分析法、角色扮演法等。

在學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖，讓學(xué)生學(xué)會讀圖識圖；倡導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論，讓學(xué)生學(xué)會分析歸納、學(xué)會合作探究等。

想想看可以從哪些地方找到水資源呢（提高學(xué)生的表達(dá)能力和分析問題的能力）。

（二）師生互動，探究新知：

1、多媒體出示圖片：“地球上水體的比例”，讓學(xué)生讀圖分析得出：可直接利用的淡水資源占0.3%。接著提問：請大家聯(lián)系實(shí)際，說說我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活用水主要來源于哪里？通過上述分析學(xué)生知道了水是寶貴的資源，水資源是有限的。

2、過渡：有專家預(yù)言，水資源短缺將成為21世紀(jì)人類面臨的最為嚴(yán)重的資源問題，提出問題：導(dǎo)致水資源短缺的原因有哪些呢？（出示圖片，由學(xué)生合作探究，總結(jié)水資源短缺的原因）。

（教師過渡：那我國的水資源狀況是不是很樂觀呢？）。

（三）合作探究，突出重點(diǎn)：

小組通過合作探究交流得出結(jié)論，然后教師出示課件點(diǎn)拔評價。

1、多媒體出示圖片：“世界七個水資源總量豐富國家比較圖”。學(xué)生通過讀圖分析，得出我國水資源總量豐富，人均不足。閱讀課文，找出我國城市水資源狀，得出結(jié)論：中國渴了（用醒目的大字體標(biāo)示，突出問題的嚴(yán)重性，要求學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性）。

2、出示中國的水資源分布圖，要求學(xué)生自己上白板畫出水資源多和少的地區(qū)，由學(xué)生自己分析得出結(jié)論：南方多，北方少（南豐北缺）。

3、出示圖片：“哈爾濱、北京、武漢、廣州四個城市的降水量柱狀圖”。

學(xué)生通過讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)知識得出我國水資源夏秋多，冬春少的特點(diǎn)。

提問：水資源在時間上如此分布，對我國又有何不利影響呢？針對這種情況，我們又該怎么解決呢？學(xué)生討論后得出結(jié)論，我們采取興修水庫的措施。

接著出示圖片：“三峽水庫風(fēng)景圖”。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說水庫的作用。

（教師過渡）興修水利、跨流域調(diào)水可緩解局部地區(qū)和局部時間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標(biāo)不能治本，人口的增長，人類在生產(chǎn)生活中不合理的利用方式才是造成水資源短缺的根本原因，因而要節(jié)約用水。

（四）角色扮演，突破難點(diǎn)：

1、學(xué)生小組分角色討論，談?wù)勅绾喂?jié)約用水。

你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、造紙廠廠長、家長。

2、再次出示出示節(jié)水標(biāo)志，前后呼應(yīng)，解釋節(jié)水標(biāo)志的含義。

（五）課堂小結(jié)，知識鞏固。

1、出示本節(jié)課的結(jié)構(gòu)圖，由學(xué)生進(jìn)行填空，加深印象。

2、出示相關(guān)題目，進(jìn)行知識的鞏固。

（六）教學(xué)結(jié)語，情感滲透：

播放視頻，結(jié)束語：不要讓我們的眼淚。

成為最后一滴水！

祝愿我們，美麗的地球。

天更藍(lán)，地更綠，水更清。

地理水資源教案（熱門18篇）篇四

世界氣象組織在一份調(diào)查報告中指出，現(xiàn)在，全球約26億人，有10億人口缺水。28億人口缺少潔凈的飲用水，每年有2500萬人因水污染而死亡。如果淡水資源不能受到保護(hù)，到下世紀(jì)，世界人均用水量將只有1950年非洲人均用水量的1/4，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活用水之間將產(chǎn)生不可協(xié)調(diào)的矛盾。

在我們這個世界中，水是人類生存必備條件，如果沒有水，人類將滅亡?；顒幽康模?/p>

1、通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

2、通過活動，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過活動，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法?；顒訙?zhǔn)備：

1、以小隊(duì)為單位，排演與節(jié)水相關(guān)的小品。

2、嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。

3、有關(guān)節(jié)約用水的錄象活動過程。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎？

二、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。

是的，節(jié)約用水從我做起，從點(diǎn)滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧！（課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。）。

博士甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。博士乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13。7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀！

博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便?？墒侨缃瘢S河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！這條母親河正面臨著枯竭。

博士丁：水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心?。⌒〗Y(jié)：是啊！水對于我們是多么珍貴呀！當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學(xué)們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧！

是的，節(jié)約用水是我們每個人都應(yīng)該做的，而在我們同學(xué)周圍有許多小朋友都是節(jié)約用水的積極分子，讓我們來看一下張蒙同學(xué)在洗手時是怎樣做到節(jié)約用水的？（錄像1）張蒙不僅自己注意節(jié)約用水，當(dāng)他看到水龍頭在流水時，它又是這么做的（錄像2）。

小結(jié)：我們要像張蒙那樣，從自我做起，還要告訴他人也要節(jié)約用水，做節(jié)約用水的好孩子。生：看了剛才的錄像，我這有一首兒歌想說給大家聽一聽，可以嗎？主持人：當(dāng)然，熱烈歡迎。

自來水，清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，先把袖子卷起來，打開龍頭沖一沖，關(guān)上龍頭打肥皂，手心手背都洗凈，打開龍頭沖干凈，甩甩小手擦干凈，節(jié)約用水記心中。

小結(jié)：說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識到節(jié)水的重要性了?？墒怯行┤藚s仍然覺得水很平凡，浪費(fèi)一些沒什么了不起。下面的小品《收水費(fèi)》就為我們帶來了這樣一個故事。（1）小品表演，引出節(jié)水方法的討論。李師傅（收水費(fèi)的管理員）（做敲門的動作）：有人嗎？小陳（這一家的主人）：誰呀？李師傅：是我，收水費(fèi)的老李。小陳：（開門，作歡迎狀）哦，李師傅呀！請進(jìn)，快請進(jìn)，您有什么事嗎？李師傅：我是來收這個月水費(fèi)的。我們?nèi)タ纯此戆桑?/p>

小陳啊，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費(fèi)水了。

小陳：唉！李師傅，沒辦法呀！你說，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說我該怎么辦？主持人：是??！同學(xué)們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎？讓我們大家一起幫他想想辦法吧！

（2）以小組為單位討論節(jié)水方法。

（3）匯報節(jié)水方法。

（4）主持人小結(jié)：大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，為小陳叔叔出了這么多主意，是的，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點(diǎn)滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，我們開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)欒偉博同學(xué)精心設(shè)計了清污水分流器，下面我們一起來看一下在剪子、包袱、錘節(jié)目中她的這項(xiàng)發(fā)明吧。同學(xué)們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。

通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧！讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親！

最后在齊讀兒歌中結(jié)束我們的主題班會。

地理水資源教案（熱門18篇）篇五

1、引導(dǎo)幼兒觀察和感受淡水和咸水的不同，了解到人和動植物的飲用水都是淡水。

2、通過圖片了解沒有水的世界會怎樣，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

3、引導(dǎo)幼兒想出節(jié)約用水的辦法，在日常生活中開始做個節(jié)水好寶寶。

將西南大旱和節(jié)約用水的圖片做成幻燈片展示，地球儀，礦泉水，鹽水各一瓶。

1、導(dǎo)入活動：了解水和淡水的珍貴。

助教小朋友有沒有去過大海？大海是什么顏色的？

幼兒自由發(fā)言。

幼兒自由發(fā)言，助教總結(jié)大海是藍(lán)色的，海水是又苦又閑的。

讓小朋友嘗一嘗淡水和咸水的味道。

引導(dǎo)幼兒看地球儀，藍(lán)色覆蓋的就是大海。水雖然多，可是咸水是不能用的。

2、了解水在哪里和水的用處。

助教哪些地方有水？

幼兒自由發(fā)言河、湖、井。

助教我們什么時候要用水？

3、要是沒水了，世界會變成什么樣？

西南大旱河塘干涸、田地龜裂的情景、孩子們生活在干旱區(qū)域的艱辛和困苦。

4、養(yǎng)成節(jié)約用水好習(xí)慣，做個節(jié)水好寶寶。

助教既然水那么珍貴，小朋友們有什么好辦法來節(jié)約水呢？

幼兒思考自由發(fā)言，助教總結(jié)。

1）、水龍頭開小點(diǎn)，不用的時候關(guān)緊水龍頭，不讓清水白白流掉。

2）、洗澡時采用省水的淋浴，即沖即用；衣服少的時候用手洗。

3）、一水可以多用，洗菜的水可以澆花、洗手，洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

4）、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時，用水盆接住滴漏的水，然后請大人及時維修。

地理水資源教案（熱門18篇）篇六

1.了解我國淡水資源的數(shù)量及存在形式。

2.通過資料分析和地理計算，認(rèn)識到我國淡水資源利用中存在的問題，以及解決淡水資源危機(jī)的有效途徑和措施。

3.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對淡水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動保護(hù)和節(jié)約水資源的意識。

4.知道我國水能資源在世界上的地位，知道我國水能資源的利用和分布狀況。

5.通過閱讀我國水能資源分布圖，分析水能資源與地形和氣候的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。

教材分析。

本節(jié)教材主要包括我國水資源的時空分布特點(diǎn)、水資源存在問題、解決水資源問題的途徑及水能的開發(fā)等幾部分內(nèi)容。水資源作為“中國的自然資源”一章內(nèi)容之一第一個講述，體現(xiàn)了它的重要性，其內(nèi)容與前面的氣候、河流知識聯(lián)系緊密，同時這部分內(nèi)容與生活也密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的'現(xiàn)實(shí)意義，能夠很好地幫助學(xué)生樹立正確的資源觀，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：我國水資源的時空分布特點(diǎn)，解決水資源不足的途徑和措施。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約淡水資源的意識。

地理水資源教案（熱門18篇）篇七

1.了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)。

2.運(yùn)用圖標(biāo)說明全球和我國水資源時空分布不均的特點(diǎn)。

3.說明在不同的生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義。

4.樹立水資源的可持續(xù)利用的觀念,了解解決水資源供需矛盾的策略。

過程與方法。

1.通過閱讀有關(guān)資料和圖片,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

2.通過案例分析和活動設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生思維方式,激發(fā)學(xué)生的求知精神。

3.通過開展小組合作作業(yè),倡導(dǎo)合作探究和個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;。

情感、態(tài)度與價值觀。

2.樹立資源利用的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

不同的生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。

教學(xué)過程。

【新課導(dǎo)入】。

flash”一口水”:西北是我國水資源最為短缺的地方之一,什么是水資源?

1.水資源概念:水資源的含義有廣義和狹義:。

廣義水資源:水圈內(nèi)水量總體。

狹義水資源:陸地淡水。

我們前面有講到水體的類型,包括海洋水、陸地水和大氣水。陸地水包括陸地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陸地淡水僅占2.53%,陸地上的淡水種類多,有些難以利用或者目前直接利用較少,容易利用的淡水資源有河流水、湖泊水和淺層地下水,這些儲量僅占全球水體總量的0.007%。

2水資源的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

多年平均徑流量=降水量-蒸發(fā)量,從圖中我們可以看出,各個大洲的水資源總量是有很大的差異。

3.世界水資源分布。

請同學(xué)們讀圖3.10對各個大洲水資源的豐歉程度排序。

亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲。這是各大洲的區(qū)別,那國家之間也存在較大差異,如巴西多年平均徑流量最多,其次是俄羅斯,中國位居世界第六位。

承接:中國多年平均徑流總量雖然位居世界第六位,但時空分布不均勻。

(展示幻燈片),請同學(xué)們讀圖,說出我國水資源分布的特點(diǎn)。

時間分配不均,夏秋多,冬春少。

空間分配不均,南多北少,東多西少。

以上是我國水資源短缺的自然原因,應(yīng)該采取什么措施呢?

空間分布不均------跨流域調(diào)水時間分布不均------修建水庫。

(展示幻燈片)我國水資源短缺的人為原因:人口劇增,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,水資源需求量增。大水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。水資源污染嚴(yán)重。

應(yīng)該采取什么措施呢?

控制人口增長,節(jié)約用水,提高水資源利用率。節(jié)約、合理使用水資源。保護(hù)水源、防治污染、凈化污水、立法保護(hù)。

合理分配和利用水資源是社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。為此人們采取多種措施,力圖從開源和節(jié)流兩方面促進(jìn)水資源的持續(xù)利用。

1、開源。

合理開發(fā)和提取地下水;修筑水庫;跨流域調(diào)水;人工増雨;海水淡化等。

2、節(jié)流。

加強(qiáng)宣傳教育,提高公民意識;重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù);提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率。

【轉(zhuǎn)折】水資源的質(zhì)量和數(shù)量對人類的生存和發(fā)展有著重要的意義。正是由于水資源的分布存在地區(qū)差異,從而影響了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、水資源與人類社會。

區(qū)域?qū)Ρ?長江中下游地區(qū)和新疆。水資源短缺的西北地區(qū)聚落規(guī)模比較小,而水資源較充足的江南地區(qū)聚落規(guī)模較大。

結(jié)論:說明了水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟(jì)活動規(guī)模的大小。

【課前準(zhǔn)備,收集資料】一些知名礦泉水和飲料廠的水源地。

根據(jù)收集到的資料創(chuàng)設(shè)情境2:如果你打算開一個礦泉水廠,你要把廠址建在哪?

展示茅臺酒水源地赤水河的圖片以及展示青島啤酒和嶗山水圖。

結(jié)論:說明了水資源的質(zhì)量也會影響到一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動的效益。

展示課本的p62三張圖片思考:這三張圖片說明了科技進(jìn)步對水資源利用有何影響。

從這些圖,我們可以看出,隨著社會的發(fā)展,科技的進(jìn)步,人類利用水資源的種類、范圍擴(kuò)大。

課后作業(yè):西北是我國水資源總量最少的地區(qū),但是我國最缺水卻是華北。請學(xué)生分析原因?？梢詮淖匀缓腿藶閮蓚€原因入手。并制定一個華北水資源可持續(xù)發(fā)展策略。

板書。

板書。

1.水資源概念。

2.水資源的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

3.世界水資源分布。

1、水危機(jī)的原因。

2、采取的措施。

三、水資源與人類社會。

1.水資源與社會經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

地理水資源教案（熱門18篇）篇八

河流和湖泊是我國主要的淡水資源。

二、水資源的時空分布及其影響。

1、時空分布狀況：

（1）自東南向西北減少。

（2）夏秋多，冬春少。

2、時空分布的成因。

三、解決水資源問題的途徑：

1、跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。

2、興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。

3、節(jié)約用水，防治水污染。

四、水能的分布與開發(fā)：

1、水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6。8億千萬。

西南三省，西藏自治區(qū)。

長江、珠江、黃河。

興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

地理水資源教案（熱門18篇）篇九

掌握水資源時空分布的特點(diǎn)，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。

2、能力目標(biāo)

（1）通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。

（2）通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。

3、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)節(jié)水意識，教育學(xué)生樹立十分珍惜、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀。

我國水資源的時空分布特點(diǎn)以及對應(yīng)的解決途徑。

1、導(dǎo)入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。

2、空間分布：

【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當(dāng)中遇到一些問題，需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問題。

【小組討論】（1）他應(yīng)該種植的是什么糧食作物呢？

（2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？

【情景二】當(dāng)農(nóng)民伯伯種植小麥的時候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴(yán)重的時候，農(nóng)作物甚至無法生長。

（2）請為農(nóng)民伯伯想想對策，解決問題。

【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？

3、時間分布：

【情景三】春天來了，當(dāng)?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備播種的時候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。

【小組討論】

（1）為什么春季會遇上干旱呢？（通過看圖指出我國水資源時間分布的特點(diǎn)）

（2）這種分布特點(diǎn)會產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）

（3）請為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說說你是怎樣操作的？

4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護(hù)水資源”作鋪墊）

水資源時空分布不均

空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水

時間：夏秋多，冬春少興建水庫

地理水資源教案（熱門18篇）篇十

1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。

3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。

1、使學(xué)生切實(shí)體會到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹立正確的水資源觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。

小組學(xué)習(xí)法、討論法。

教學(xué)手段：教學(xué)掛圖。

[引入]：今天我和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水的問題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第三節(jié)《水資源》。

[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?

(可請多位學(xué)生回答)。

(可請多位學(xué)生回答)。

[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)。

[轉(zhuǎn)折過渡]：水對人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生回答)。

[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?(圖3.16)。

[總結(jié)]：人類目前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

[提問1]：下面我請同學(xué)們看圖3.17，請同學(xué)們思考人類是如何對待水資源的。

(學(xué)生回答：1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費(fèi)水資源)。

[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi)，必然會導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。

[活動](全班看書自學(xué)76頁，請一位學(xué)生總結(jié)內(nèi)容)。

[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們討論的是世界的情況，我們中國的水資源狀況又如何呢?

[板書]：二、水資源時空分布不均。

[引導(dǎo)分析]我們直接利用的淡水主要來源于什么呢?降水。

[講解]降水的時空分布影響水資源的時空分布。

[復(fù)習(xí)提問]降水的季節(jié)分配如何?

(學(xué)生回答)夏秋多、冬春少。

[提問]：看圖3.19思考我國水資源空間分布情況?為什么?

(學(xué)生回答)。

[提問]如何解決水資源南豐北缺?

[講解]：長江三峽水利工程、南水北調(diào)工程。

[討論]：

1、你在家里如何節(jié)約用水?

2、你在家里如何防止水污染?

3、你在學(xué)校如何節(jié)約用水?

4、你在學(xué)校如何防止水污染?

[指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)]：四個討論題，請各小組任選一題討論。

[全課總結(jié)]]。

[板書]：

1、水質(zhì)污染2、節(jié)約用水3、使用浪費(fèi)4、用水增加5、人類離不開水6、分布不均7、水危機(jī)8、總量有限9、防止污染。

[布置作業(yè)]：84頁家庭用水調(diào)查表。

1、時間：夏秋多、冬春少。

2、空間：南豐北缺。

3、解決：修水庫、跨流域調(diào)水。

地理水資源教案（熱門18篇）篇十一

1.探究性活動是新課標(biāo)提倡的一種開放性學(xué)習(xí)方式。它能較好的融知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)為一體,對學(xué)生開闊視野、增長才干很有益處。因本次探究性活動在低年級教學(xué)班中開展,所以事先教師需進(jìn)行必要的指導(dǎo):在活動的“啟動”課上,教師重點(diǎn)針對科學(xué)研究的一般方法、研究的進(jìn)程、科學(xué)小論文的撰寫三方面進(jìn)行了指導(dǎo),并建議學(xué)生把研究建立在已有的知識和經(jīng)驗(yàn)之上、合理地進(jìn)行小組分工。

2.活動將采用課上、課下相結(jié)合的方式進(jìn)行。在課下的研究活動中,我把自己定位成“學(xué)習(xí)共同體”中的一員:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷、指導(dǎo)他們分析調(diào)查結(jié)果、提示他們補(bǔ)充必要的數(shù)據(jù)、幫助他們優(yōu)化課題;在匯報課上,我通過設(shè)計問題主線,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的認(rèn)識問題,把課下各小組的獨(dú)立活動融為一體,使學(xué)生能更深入、全面地了解這次活動的意義。

3.在課堂小結(jié)中教師以點(diǎn)評學(xué)生采用的科學(xué)研究方法為切入點(diǎn),總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。

課題。

授課人。

陸旻。

學(xué)校。

北京理工大學(xué)附中。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能:1.了解水資源的分布和現(xiàn)狀。

2.認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義。

3.明確如何合理利用和保護(hù)水資源。

4.初步學(xué)會一些常用的科學(xué)研究方法。

5.初步學(xué)習(xí)書寫規(guī)范的調(diào)查報告。

過程與方法:。

2.對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉、歸納;書寫調(diào)查報告及研究小論文。

情感態(tài)度價值觀:在活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識,以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

重點(diǎn)。

理解保護(hù)水資源的重大意義。

難點(diǎn)。

學(xué)生匯報:語言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制。

教學(xué)方法。

多媒體展示。

教師活動。

學(xué)生活動。

設(shè)計意圖。

[引入](投影)請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)?

我們?yōu)槭裁匆?jié)水、愛水?

[過渡]一切生命活動都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)。

(見ppt板書1)。

[設(shè)問]這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢?請聽劉卓周小組的研究匯報。

[設(shè)問]看來水質(zhì)直接影響到生命質(zhì)量,那么我們周邊的水質(zhì)情況怎么樣呢?陳子悅小組對此進(jìn)行了調(diào)查,下面請聽他們的匯報:。

林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進(jìn)行了一系列調(diào)查和分析,下面請聽他們的匯報:。

[小結(jié)]本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié),詳見ppt板書2。

中國節(jié)水標(biāo)志。

生命離不開水。

感受:失去了水,生命也就失去了意義。

通過看書、閱讀補(bǔ)充資料分析水資源現(xiàn)狀。

學(xué)生匯報。

ppt展示研究論文《幾種化學(xué)日用品對小麥萌發(fā)和生長的影響》。對比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對小麥萌發(fā)和生長的影響,通過持續(xù)一周的細(xì)心觀察得出結(jié)論:水質(zhì)直接影響生命質(zhì)量。

學(xué)生匯報。

學(xué)生匯報。

ppt展示研究論文《水價上漲后,服務(wù)行業(yè)用水情況調(diào)查》。該小組在分析了北京市近十年水價的變化趨勢后,提出了他們對水價上漲原因的思考,并對游泳館、美發(fā)店、洗車行、居民社區(qū)等地進(jìn)行了實(shí)地采訪。

學(xué)生匯報。

ppt展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。針對居民用水情況精心設(shè)計問卷,并在分析中發(fā)現(xiàn)問題,又進(jìn)行了再調(diào)查。

學(xué)生認(rèn)真傾聽,從老師的總結(jié)和其他小組的特色中吸取精華。

讓學(xué)生體會水的重大意義。

為下面的教學(xué)做鋪墊。

讓學(xué)生通過一系列驚人的數(shù)據(jù),強(qiáng)烈地感受到水資源的匱乏。

該小組采用的是——實(shí)驗(yàn)觀測法。

突出特點(diǎn)是:實(shí)驗(yàn)中采取了控溫、控濕等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Ρ葘?shí)驗(yàn)法,且實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)詳實(shí)、效果顯著。該小組前期曾將‘不當(dāng)’課題(‘水與生命’)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化,匯報時沒能全程完成實(shí)驗(yàn),但表示仍將繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)。我希望他們不僅要展示出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?、出色的?shí)驗(yàn)成果,還要展現(xiàn)出契而不舍的研究精神。

該小組采用的是——實(shí)地取證法。

突出特點(diǎn)是:照片資料豐富,說服力較強(qiáng),問題思考較深刻。

我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。

該小組采用的是——采訪調(diào)查法。

突出特點(diǎn)是:在上網(wǎng)查閱大量資料后,采用dv實(shí)錄,記錄了實(shí)地調(diào)查的收獲。

我希望他們展示出他們走向社會,了解社會,增長才干的收獲。

該小組采用的是——問卷調(diào)查法。

突出特點(diǎn)是:分析方法獨(dú)到、采用數(shù)據(jù)推理,具有說服力。

我希望他們展示出設(shè)計問卷、分析結(jié)果中的收獲。

總結(jié)本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和今后的努力方向。

【板書設(shè)計】。

一.水是生命之源。

二.水資源現(xiàn)狀——匱乏。

三.水質(zhì)現(xiàn)狀——污染。

【ppt板書1】。

按照節(jié)水型城市的標(biāo)準(zhǔn),北京只能支持1700萬人口。據(jù)20xx年底的統(tǒng)計,北京常住人口已突破1400萬,但每天滯留在北京的人口已達(dá)到1700萬。

【ppt板書2】。

本次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)。

1.同學(xué)們對愛護(hù)水資源的意義有了更深入的認(rèn)識,更意識到了節(jié)水要從我做起。

2.化學(xué)知識可以幫助我們解決生活中的問題,也是我們做好節(jié)水宣傳員工作的好幫手。

3.活動中同學(xué)們運(yùn)用了許多科學(xué)研究方法。

文獻(xiàn)法付姍姍、高恩繼等小組。

問卷調(diào)查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組。

實(shí)地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組。

照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組。

錄音訪談張袆潔小組。

dv實(shí)錄汪敬吾、勒雅小組。

4.活動中鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力、分析能力、小組協(xié)作能力…。

科學(xué)方法的使用會讓我們的學(xué)習(xí)和工作效率倍增!

能力的提升將使我們受益終生!

地理水資源教案（熱門18篇）篇十二

1.?知道水是寶貴的、有限的水資源,了解地球上各種水體的分布,知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重,了解水資源緊缺的原因。

2.?掌握水資源時空分布的特點(diǎn),知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑,了解南水北調(diào)工程的路線及影響。

3.?了解水資源的利用狀況,以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象,知道節(jié)水比調(diào)水更重要。

能力目標(biāo)。

1.?通過閱讀各類圖表,逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用途、析圖、釋圖的,能力。

2.?通過學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑,培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。

3.?通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況,培養(yǎng)從資料中提取地理信息的能力。

4.?通過對水資源利用狀況的調(diào)查,培養(yǎng)實(shí)踐能力和對問題的具體分析評價能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,能全面、正確地認(rèn)識水資源的價值,從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.?地球上的各種水體以及目前人類利用的主要淡水資源。

2.?我國水資源的時空分布特點(diǎn)以及對應(yīng)的解決途徑。南水北調(diào)的主要路線及意義。

3.?理解節(jié)約用水的重要性。

4.?分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.?學(xué)會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。

2.?理解水利工程的作用,如三峽、小浪底工程。

3.?理解"從某種意義上講,節(jié)水比調(diào)水更重要"。

主要教法。

1.?講述和講解法。

2.?對比和分析法。

3.?討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.?布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

2.?布置學(xué)生分組,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),準(zhǔn)備課堂討論。

3.?教師收集相關(guān)資料數(shù)據(jù),準(zhǔn)備相關(guān)投影片。

課時安排。

2課時。

本節(jié)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)如下。

第一課時學(xué)習(xí)完我國水資源問題的兩個方面。第二課時學(xué)習(xí)解決我國水資源問題的對策。

第一課時。

導(dǎo)入新課。

利用課本76頁活動2世界水日和中國水周導(dǎo)入新課,引發(fā)學(xué)生對水的作用的認(rèn)識。

講授新課。

教師板書:第三節(jié)???水資源。

教師提問:水是寶貴的資源,分組討論,它有什么作用呢?

教師板書:1.水的作用。

學(xué)生討論后,教師抽查提問小組代表發(fā)言。

師生互動,共同歸納總結(jié):水是生命之源,又是一種重要的自然資源,它提供人們?nèi)粘Ｉ钣盟凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水。

教師提問:地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?

學(xué)生讀"圖3.16水資源是有限的"回答思考討論上面教師提問,并計算可直接利用的淡水資源占全球水的百分比。(0.0075%即不到萬分之一)。

教師板書:2.地球上的水體。

師生互動,共同歸納總結(jié):目前人類利用的淡水資源,主要是江河湖泊水和淺層地下水占,僅占全球淡水資源的0.3%,占全球水量的不足萬分之一?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的,是我們每個人都應(yīng)該珍惜的寶貴資源。

教師利用投影展示資料。

淡水資源缺乏不是個別國家所獨(dú)有的問題,而是全球發(fā)展中面臨的問題。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。世界銀行1995年的調(diào)查報告指出:占世界人口40%的80個國家正面臨這水危機(jī),發(fā)展中國家約有10億人喝不到清潔的水,17億人沒有良好的衛(wèi)生設(shè)施,每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。

教師提問:這段文字說明什么問題?

學(xué)生回答:(略)。

討論全球水資源短缺的原因,并舉實(shí)例說明。

教師板書:3.水資源的短缺。

學(xué)生討論回答,教師用投影展示總結(jié)。

全球人口的增長。

社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?水資源的消費(fèi)量與日俱增。

人民生活水平的提高?水資源短缺。

水污染?可用水資源減少。

教師提問:讀圖3.17"就地取材"這副漫畫的含義是什么?

學(xué)生回答:(略)。

學(xué)生回答:(略)。

教師利用投影展示資料:水污染對人的健康影響有以下兩方面:(1)污染的水體含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積,食用后會造成中毒或慢性中毒。

教師提問:造成水污染的原因是什么?請同學(xué)們仔細(xì)看圖3.17"就地取材"討論回答。

師生互動,歸納總結(jié):。

工業(yè)廢水。

農(nóng)藥、化肥?水污染。

城市污水。

世界主要國家水資源比較表(1996年)。

俄羅斯?40000?26990。

加拿大?31220?105117。

美國?29702?11294。

印度尼西亞?28113?14509。

中國?27115?2167。

世界?470000?8098。

教師板書:二:我國的水資源問題。

學(xué)生讀表、看書回答:(略)。

教師歸納:我國水資源總量豐富,居世界第六位;我國人均水資源占有量少,只有世界平均水平的1?4;我國水資源緊缺。

教師板書:1水資源短缺???(1)總量豐富,人均不足。

教師提問:我國水資源短缺有其它原因嗎?有沒有浪費(fèi)、污染的原因?

學(xué)生討論,教師利用投影展示材料:。

美國年取水量不足5000億立方米,國民生產(chǎn)總值超過8萬億美元左右,我國年取水量6000立方米,國民生產(chǎn)總值僅1萬美元左右。此外,我國7沓水系重點(diǎn)流域地表水普遍受到污染。

師生互動,歸納總結(jié)。

教師板書:(2)污染、浪費(fèi)嚴(yán)重。

教師提問:我國水資源緊缺程度各地一樣嗎?

教師板書:2.水資源分布不均。

教師展示"我國河流流量分布圖"。

教師指圖講解并提問"外流區(qū),河流流量大;內(nèi)流區(qū),河流流量小;秦嶺?淮河以南,徑流量大,以北,徑流量小。為什嗎?請同學(xué)們思考我國降水的分布規(guī)律。

學(xué)生討論,師生互動,歸納總結(jié)。

教師板書:(1)由東南向西北減少。

教師組織教學(xué):請同學(xué)們結(jié)合我國降水的季節(jié)分布特點(diǎn),分析說明我國水資源的時間分布規(guī)律。

師生互動歸納總結(jié)。

教師板書:(2)夏秋多,冬春少。

教師提問:我國水資源的時空分布不均,有什么影響?

教師和學(xué)生共同歸納總結(jié):夏季我國降水集中,河水暴漲,大量寶貴的淡水資源白白流入大海,且易形成洪澇災(zāi)害,如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少,河流處于枯水期,北方一些河流甚至干涸見底,造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺,我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)是華北和西北地區(qū),華北平原尤甚。

教師提問:華北平原嚴(yán)重缺水,為什么?學(xué)生閱讀課本78頁相關(guān)內(nèi)容,討論回答。

教師總結(jié):判斷一個地區(qū)水資源的緊缺狀況,要分析兩個方面:水資源的供應(yīng)量與水資源的需求量的對比關(guān)系,即供需矛盾。華北平原比西北地區(qū)的水資源供需矛盾更大。

如何解決我國的水資源問題,下節(jié)課學(xué)習(xí)。

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容如前面所列知識結(jié)構(gòu)表。

布置作業(yè):地理填充圖冊本節(jié)題目。

地理水資源教案（熱門18篇）篇十三

世界水資源現(xiàn)狀以及我國是貧水國家的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要探究學(xué)習(xí)我國缺水的主要原因和解決措施兩大內(nèi)容.

從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學(xué)的氣候、河流等知識緊密聯(lián)系，又是下面學(xué)習(xí)交通、農(nóng)業(yè)等知識的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)清我國水資源短缺的人為原因，樹立合理用水和節(jié)水的意識，從生活節(jié)水做起為構(gòu)建節(jié)約型社會出一份力。

2、我對教材的處理：

本節(jié)教材主要從兩方面介紹了我國水資源：一、我國水資源時空分布不均二、是節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

根據(jù)地理知識完整性和系統(tǒng)性，我把本節(jié)的教材內(nèi)容進(jìn)行重新的整合，具體知識結(jié)構(gòu)如下：

我國的水資源---原因：自然：時空分布不均（狀況、原因、危害、措施）。

（貧水國家）人為：人口過多、污染和浪費(fèi)。

---解決措施：合理利用。

二、學(xué)情分析：

根據(jù)初二學(xué)生思維活躍、自主學(xué)習(xí)能力具備，合作意識強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、課前下發(fā)本節(jié)課的自主預(yù)習(xí)提綱，分組合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)收集整理資料，課上分組展示，實(shí)現(xiàn)成果共享。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，在展示中分析并解決問題。在解決問題中體驗(yàn)成功、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、聯(lián)系我國氣候和河流等自然環(huán)境特征，分析掌握我國水資源時空分布的特點(diǎn)、原因、影響及運(yùn)用所學(xué)知識提出解決措施。

2、探究合理利用我國水資源的一些途徑。

3、了解一些家庭節(jié)水小妙招，并能學(xué)以致用。

過程與方法目標(biāo)：

1、通過自主預(yù)習(xí)教材、借助學(xué)案，網(wǎng)上搜索、小組合作探究等方法，收集有關(guān)我國水資源在利用中存在問題等信息；對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納，從而了解我國的水資源的短缺的原因。

2、&ldqu教師搭臺，學(xué)生唱戲&rdqu，改變學(xué)習(xí)方式：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自制或者整理資料，課堂分組展示，教師點(diǎn)撥來學(xué)習(xí)本節(jié)課主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂真正還給學(xué)生。

3、讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功的快樂，在活動中成長。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識，樹立正確的資源觀。

2、在分組學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的.確定：

根據(jù)《新課標(biāo)》要求和結(jié)合實(shí)際學(xué)情確定了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、我國水資源的時空分布特點(diǎn)、原因、危害及解決措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

難點(diǎn)：我國水資源的時空分布特點(diǎn)的原因。

五、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破：

重點(diǎn)的突出：

1、利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生從我國水資源時空分布狀況、原因(氣候、河流)、后果及解決措施等方面小組合作探究學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生利用進(jìn)行課堂展示講解，教師及時點(diǎn)撥。

3、設(shè)計節(jié)水小妙招和節(jié)水宣傳標(biāo)語等活動，培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識。

難點(diǎn)的突破：

1、課前引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案分組研討。

2、利用網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。

3、課上展示研討成果，教師點(diǎn)撥。

六、教法與學(xué)法。

教法：

點(diǎn)撥法引導(dǎo)法（徹底轉(zhuǎn)變教師角色，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者）。

學(xué)法：

1、自主預(yù)習(xí)法(自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng))、

2、小組合作探究法（分為5大組，每組探究一個大問題）。

3、成果展示法（學(xué)習(xí)成果共享）。

七、教學(xué)程序。

1、課前預(yù)習(xí)利用學(xué)案預(yù)習(xí)收集整理信息本環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行完畢。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課溫故知新，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的好奇心。

3、課堂分組展示各組可多種形式展示預(yù)習(xí)成果、體驗(yàn)成功，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、課堂小結(jié)學(xué)生歸納小結(jié)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力。

5、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

地理水資源教案（熱門18篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1．基礎(chǔ)知識：

（1）知道水資源豐富，人均占有量低。

（2）理解水資源的分布和水資源的合理利用。

（3）記住水能資源居世界首位。

（4）記住水能資源的分布和利用。

（5）記住葛洲壩、龍羊峽兩大電站的位置。

2．智能的培養(yǎng)：

閱讀我國水能資源分布圖，初步學(xué)會分析我國水能資源的分布同地形、氣候的關(guān)系。

3．教育要求：

教育學(xué)生要節(jié)約用水，提高學(xué)生對防止水污染的認(rèn)識和愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：水能資源的分布。

教學(xué)難點(diǎn)：水資源時空分布的特點(diǎn)的理解。

教具：地形圖、幻燈片。

教學(xué)方法：分析講解。

教學(xué)設(shè)計：

從今天開始我們學(xué)習(xí)。

在設(shè)計講新課之前首先請同學(xué)們思考。

1．我們生活和生產(chǎn)用水來自哪些水體？（河流、湖泊）。

2．水有什么用途呢？

3．哪個部門用水量最大？（農(nóng)業(yè)）。

好，我們知道河流和湖泊是我國主要的淡水資源，也是我們?nèi)祟惱米疃嗟膬煞N水體，因此，河湖的分布、水量的大小，將直接影響我國各地人民的生活和生產(chǎn)。水資源的時空分布及其影響。（讀缺水的華北）。

那么，我國的水資源分布有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們回憶我國降水分布知識回答，我國降水的分布有什么特點(diǎn)？（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，夏秋多、冬春少）這也是我國水資源時空分布的特點(diǎn)。

我們再想一想，為什么我國水資源會有這樣的分布特點(diǎn)呢？（東南部降水多，雨季長，在夏秋季，多外流河，外流湖，而西北內(nèi)陸降水少，干旱多內(nèi)流河，內(nèi)流湖）。

接下來再思考：

1．在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺—淮河分界線南方河流與北方河流的經(jīng)流里有什么不同？為什么？（南大北小，雨季南方長，汛期長）。

2．在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的經(jīng)流量很小，為什么？（季節(jié)性河流，降水少，可融雪和山地降水補(bǔ)給）。

好，水、土是立國之本，我國水資源的分布是南多北少，而耕地的分布是北多南少。比如我國棉花、小麥的集中產(chǎn)區(qū)——華北平原，耕地面積約占全國的40%，而水資源只占全國的6%，這種水、土資源配合欠佳的狀況進(jìn)一步加強(qiáng)了我國北方地區(qū)缺水的程度。

另外，由于北方缺水，使有的城市沒有足夠的淡水資源，只能長期飲用咸水，天津就是一個例子。

面對水資源北少南多，北方缺水這一問題，我們應(yīng)該如何解決呢？

解決水資源問題的途徑（讓同學(xué)讀課文回答）。

1．跨流域調(diào)水解決水資源的空間分布不均，如引灤入津工程，將灤河水跨流域引入海河水系。南水北調(diào)，主要是把長江水調(diào)到華北和西北，引黃濟(jì)青工程，將黃河水調(diào)入青島，解決青島水資源不足問題。

2．興修水庫，解決水資源時間變化不均。

3．節(jié)約用水，防治水污染。

（讓同學(xué)做“p78做一做”）。

我國水資源相當(dāng)緊張，但另一方面浪費(fèi)又相當(dāng)驚人，而且人為的水污染現(xiàn)象特別嚴(yán)重，所以節(jié)約用水防治水污染就特別重要。

水能的開發(fā)。

請同學(xué)們回憶一下以前我們學(xué)習(xí)過的地形和河流的有關(guān)知識，思考我國許多江河的中上游流經(jīng)的主要地形區(qū)（高原）落差大，水能資源豐富。我國水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千萬，居世界第一位，70%分布在西南三省和西藏自治區(qū)。其中以長江水系為最多，其次為雅魯藏布江水系。黃河水系和珠江水系也有較大的水能蘊(yùn)藏量，目前已開發(fā)利用的地區(qū)，集中在長江、黃河和珠江的上游。

現(xiàn)在，我國已建成幾萬座大中小型水電站，目前主要有長江上的葛洲壩水電站，黃河上的龍羊峽水電站和正在籌建中的長江三峽水電站。

雖然我國水能資源豐富，但是有絕大多數(shù)尚未開發(fā)利用。今后我們應(yīng)進(jìn)一步大力發(fā)展水電事業(yè)，以滿足國家對能源的需要。

板書提綱。

河流和湖泊是我國主要的淡水資源。

二、水資源的時空分布及其影響。

1．時空分布狀況：

（1）自東南向西北減少。

（2）夏秋多，冬春少。

2．時空分布的成因。

三、解決水資源問題的途徑：

1．跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布不均。

2．興修水庫，解決水資源時間分布不均勻。

3．節(jié)約用水，防治水污染。

四、水能的分布與開發(fā)：

1．水能蘊(yùn)藏量居世界第一位，6.8億千萬。

西南三省，西藏自治區(qū)。

長江、珠江、黃河。

興建葛洲壩、龍羊峽、三峽。

地理水資源教案（熱門18篇）篇十五

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計制作有主題小報的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對水資源有一個更深刻的認(rèn)識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計。

一、課前收集。

1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

三、講授新課。

1、了解有關(guān)水資源的知識：

（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

（3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的'現(xiàn)象？

（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

3、展示課前收集的相關(guān)資料。

4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：

（1）主題：文字清晰、醒目、突出。

（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。

五、小結(jié)。

1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

地理水資源教案（熱門18篇）篇十六

一、活動目的:。

1、通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

2、通過活動，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、通過活動，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。

二、活動方法:。

其同學(xué)介紹水資源的重要性，教同學(xué)節(jié)約用水的方法。

三、活動步驟。

1、引入主題班會內(nèi)容。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎?

有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應(yīng)該怎樣對待水資源呢?今天，我們中隊(duì)主題班會的'內(nèi)容是《節(jié)約用水，珍惜水資源》，希望大家積極參與。

2、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片。

3、發(fā)出珍惜水資源的呼吁。

是的，節(jié)約用水從我做起，從點(diǎn)滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。

下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧!(課前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。)。

甲:水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。

乙:雖然地球上的水約有14億立方千米，但是，海洋就占有13.7億立方千米。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀!

丙:黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便。可是如今，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了!這條母親河正面臨著枯竭。

丁:水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排出的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，這是多么的觸目驚心啊!

小結(jié):是啊!水對于我們是多么珍貴呀!當(dāng)?shù)厍蛏弦坏嗡矝]有的時候，人們后悔也已經(jīng)來不及了。水資源是有限的，同學(xué)們，請讓我們節(jié)約每一滴水吧!

4、知道一噸水的作用。

5、看節(jié)約用水的錄像。

小結(jié):我們要從自我做起，節(jié)約用水，珍惜每滴水。

6、欣賞小品《收水費(fèi)》。

小結(jié):說得真棒，看來，在我們的生活中有很多人已經(jīng)認(rèn)識到節(jié)水的重要性了?？墒怯行┤藚s仍然覺得水很平凡，浪費(fèi)一些沒什么了不起。下面的小品《收水費(fèi)》就為我們帶來了這樣一個故事。

(1)小品結(jié)束后，以小組為單位討論節(jié)水方法。

(2)匯報節(jié)水方法。

(3)主持人小結(jié):大家剛才說了那么多節(jié)水的方法，在生活中節(jié)約用水我們可以從自我做起，從點(diǎn)滴做起，另一方面，還可以從改造用具方面來節(jié)約用水，下面我們一起來看一下這些發(fā)明吧。同學(xué)們，你們知道嗎，在生活中你只要能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，一定能發(fā)明出更節(jié)水的機(jī)器。

7、班主任講話。

通過這次主題班會，我們知道水是人類的生命之源。我希望大家能從點(diǎn)滴做起，從我做起，從小事做起，珍惜水資源，節(jié)約每一滴水，讓我們大家都成為節(jié)水大軍中的一員，為節(jié)水貢獻(xiàn)我們的力量吧!讓地球——人類的母親，這個生命的搖籃，永遠(yuǎn)身裹那層美麗的藍(lán)色的“紗衣”，永遠(yuǎn)可愛、壯觀，永遠(yuǎn)和藹可親!

地理水資源教案（熱門18篇）篇十七

1、?了解水資源的含義，知道我們?nèi)粘?yīng)用的水資源有哪些。

2、?了解水資源短缺是一個全球性的問題，懂得我國節(jié)水標(biāo)志的含義。

3、?理解我國水資源的時空分布特點(diǎn)和解決措施。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

我們水資源的時空分布特點(diǎn)和解決措施。

【教學(xué)用具】。

【教學(xué)過程】。

教師活動?學(xué)生活動。

1、新課導(dǎo)入：和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的除了土地以外，就是水資源了，今天我們學(xué)習(xí)一下水資源的分布和特征。

2、讀課文，了解水資源的含義，找出最多的水資源和日常用到的水資源。

講解：水資源在地球上占的比重很小，可利用的更少，因此水資源短缺是一個全球性的問題，我國也不例外。

板書：一、水資源與生產(chǎn)生活。

分析我國節(jié)水標(biāo)志的含義，知道世界水日和中國水周的時間。

（轉(zhuǎn)承）我們水資源人均較少，分布怎樣呢？

結(jié)合日常實(shí)踐和課本的黃河，長江流量曲線，得出我國的水資源季節(jié)分布特點(diǎn)。

小結(jié)：我國水資源時空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，東多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。例如北方地區(qū)，特別是華北地區(qū)。

怎么解決這些矛盾呢？

講述：這兩個措施是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其注意跨流域調(diào)水中的南水北調(diào)，要看懂南水北調(diào)示意圖，熟悉三條調(diào)水線路，知道東線和中線已經(jīng)開工，并且開始使用，西線是一個計劃。

讀課本知道，水資源是陸地上的淡水資源。最多的是冰川水，日常應(yīng)用的是河流水，淡水湖水和淺層地下水。

世界水日：3月22日，

中國水周：3月22日-28日。

閱讀我國水資源分布圖，找出水資源的分別規(guī)律，結(jié)合前面的降水示意圖，知道和降水密切相關(guān)。

讀課本找出解決時間不均的措施：修建水庫?？臻g不均的措施：跨流域調(diào)水。

討論：除了以上措施，我們在生活中海能夠有什么做發(fā)可有節(jié)水。例如：植樹造林、海水淡化、節(jié)約用水，治理水污染等。

【作業(yè)設(shè)計】。

我國解決水資源時空分布不均的措施。

地理水資源教案（熱門18篇）篇十八

水資源緊張的原因；培養(yǎng)愛水、節(jié)水的思想。

計算機(jī)課件。

（講述）水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因?yàn)橛辛怂厍虿懦蔀槊ＣＳ钪嬷形ㄒ坏纳G洲。同時，水對工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有"黃金誠可貴，珠寶價更高，若為淡水故，兩者皆可拋"的味道。

（展示）展示閱讀材料。

（展示）人類對水的需要。

（展示圖片并提問）展示圖片"地球上水的存在形式"，并提問：地球上的水主要儲存在哪里？有幾種存在形式？（學(xué)生回答）。

（展示圖片并提問）展示圖片"世界水體構(gòu)成"并提問：

1、從自然資源概念看，圖中的各種水體哪些是自然資源？為什么？（各種淡水屬自然資源，因?yàn)榈亲匀唤缰腥祟惸苤苯永玫乃?。教師還可以補(bǔ)充說明從長遠(yuǎn)看，海水可淡化利用，也是水資源，淡水是通常所說的水資源。）。

2、日常生活和生產(chǎn)中能大量利用的淡水有哪些？

3、人類能大量利用的淡水所占比例如此少，會不會用完呢？（不會。因?yàn)樗梢匝h(huán)，是可再生資源。）。

（學(xué)生回答）。

（邊演示邊講述）地球上主要是海洋水，海洋水蒸發(fā)進(jìn)入大氣中。其中有部分水汽被風(fēng)吹到陸地上空，形成降水，雨水匯集成河、湖，形成河水、湖泊水，有的滲透到地下成為地下水。由于陸地比海洋高，水往低處流，這些水都將流向海洋。

（展示圖片并提問）。

1、圖中a、b、c、d代表水循環(huán)的哪四個環(huán)節(jié)？

2、水循環(huán)主要使哪兩種水相互轉(zhuǎn)化而完成？有什么意義？（使海洋水和陸地淡水相互轉(zhuǎn)化，從而使淡水資源不斷再生）。

（學(xué)生回答）。

（學(xué)生回答）。

（歸納）展示"世界水資源分布圖"。世界淡水分布是不平衡的。降水少的地方淡水少，就有可能缺水。這是淡水短缺的一個原因。

(展示)展示熱帶草原景觀圖，并提問：赤道附近的熱帶草原年降水量也很豐富，但一年中只有濕季草木蔥蘢，而干季卻草木枯黃，這是為什么？（熱帶草原濕季降水豐沛，淡水充足；而干季降水很少，淡水短缺。）。

（歸納）由此可見，淡水資源在時間上分布不均也是導(dǎo)致水資源短缺的原因。

（承轉(zhuǎn)）淡水短缺有沒有人為原因呢？

（展示）兩幅漫畫，討論：這兩幅漫畫說明了什么？

（講述）水是那樣偉大而珍貴，而有些同學(xué)卻隨意浪費(fèi)，這是為什么？最主要的原因是，同學(xué)們用水很方便，一擰水龍頭就用到水了。水是這樣的常見和普遍，以致一些同學(xué)就忘記了水的珍貴。但同學(xué)們要知道，就在此刻，世界上有很多地區(qū)正在"鬧水荒"，每天都有約2.5萬人因飲用了被污染的水而死亡。

（展示）展示幾幅干旱缺水的圖片。

（總結(jié)）展示"水資源短缺原因和對策分析表"，引導(dǎo)學(xué)生歸納，同時填表中"淡水短缺原因"部分。

（討論）若你是水利部長，針對水資源短缺的原因應(yīng)采取哪些解決措施？（小組討論）。

（演講）各小組派出代表，以"水利部長"身份向全班發(fā)表解決水資源危機(jī)?"。

施政"演說，其他學(xué)生可以置疑或補(bǔ)充。

（小結(jié)）教師點(diǎn)評肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足。引導(dǎo)學(xué)生糾正認(rèn)識上的偏差，歸納出解決水資源的辦法，并填上表右邊的內(nèi)容。

（歸納）愛水、節(jié)水、救水要從身邊小事做起。

探究活動。

1、調(diào)查家中的用水情況。

2、調(diào)查家庭洗衣液對水污染的情況。

試驗(yàn)用品：不同品牌的洗衣液、清水、豆或蒜等。

試驗(yàn)?zāi)康模河^察豆或蒜在各種濃度的洗衣液及清水中的生長狀況。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（2）各盆并排放在可以通風(fēng)的窗臺前，保證每天日光照射時間約為8個小時。

（3）每天觀察黃豆的長勢，并進(jìn)行記錄。

（4）結(jié)論：家庭用洗衣液對植物的生長有影響（沒有影響）。

（5）將你的結(jié)果向家長和鄰居匯報，向她們講述水資源的短缺及水資源的污染狀況，為了保護(hù)水資源，提出你的合理的選擇洗衣液的建議。