家長會是學校傾聽家長意見和建議、共同推動學校發展的平臺。在這里，小編為大家分享一些家長會的成功案例，供大家參考和借鑒。

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇一

親愛的同學們：

大家好！

今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”，我們應該怎么辦？

其實我們只要稍稍總結一下就能發現，“雙減政策”控制的是“外力”，也就是外在的幫助，而“外力”所對應的是“內力”，即自我的管控，自律。換句話說，現在的學生，只有能做到從“被人逼著學”，到“自律”，甚至到“自動去學”，才不會被淘汰！

那么如何做到從“被人逼著學”到“自動去學”呢？

我認為，任何習慣的形成都會經歷這四步：一、極不情愿的被動去做，原因是“內力”不足，極需要“外力”。二、別人提醒就會去做，就是需要“外力”，也需要“內力”。三、自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內力”。四、自動去做，此時已經養成了習慣，故“外力”和“內力”都不需要，就像我們都能做到每次出門要換鞋一樣，無需別人提醒，也無需自己思考。

如果你在學習上還停在第一步，那你必須要先樹立一個何時的目標，而且要朝之努力。要先把學習放在玩的前面，不要覺得某項學習任務還沒到規定時限，就可以先玩會兒再做。平時的生活習慣也很重要，在寢室里就要遵守規則，畢竟生活習慣也會在不知不覺中影響到你的學習習慣。一開始可以讓父母監督，逐漸就可以做到自主學習。至于能否再做到自動學習，就看你對學習的態度了。

學習分四個層級，而每個層級也會有“內卷”，接下來我會講如何成為自動學習的佼佼者。

工程問題中有個公式：時間x效率=工程總量，這個公式放在學習上也再合適不過了。只有在前兩者都高于別人時，得到的回報才會更多。二者缺一不可。

可是生活中有些事是限時完成的，此時只能靠高效了。畢竟從某角度來看，時間有限，效率無限。

進行時間管理和自我學習管理，有可能就會出現學習下滑；如果有較強的'自我管理意識，會自主學習的學生，就能持續好好學習，從人群中脫穎而出。

其實，解決這個問題的辦法很簡單。只要能把時間合理安排節約出時間，加上學會自主學習，就能達到和原先一樣的效果，有過之而無不及。

自主學習第一步：找出時間。雖然時間很緊，但時間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會有的。例如提高吃飯的速度，就可以見縫插針地學習。一學期下來，你的學習時間就比別人多了好幾個小時。

自主學習第二步：找對方法。有了時間，也不能盲目的去學習，要有計劃，有方法的去學。例如看書，我們不能只是看一個故事情節和大意，而是要去品讀文章的內容，學習他的寫作方法，體會文章的思想情感，這樣才能顯現出你讀這本書的價值。

自主學習第三步：認真學習。有計劃，有方法，如果你的態度不端正，不夠認真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學習的時候一定要全神貫注的去學。

以上這些還必須建立在我們上課的時候要認真聽講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以內學到最多的知識，把老師講的每一句話都聽懂，聽明白，理解并轉化成自己的知識，并且做到舉一反三。

綜上所述，只要你能夠學會自主學習，并且認真聽講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇二

親愛的家長、同學們：

大家好！

“雙減”政策的重磅推出，為促進學生全面發展和健康成長做出了重要保障，聚焦發揮學校教育主陣地作用，切實做到教師應教盡教、學生學足學好。作為一名教育工作者，深感責任重大，也會進一步鞭策自己，向做更優更強的校內教育努力。

抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關鍵。學生，課本，教師構成了課堂的三要素，三者只有真正有機結合起來，才構成了完整的課堂鏈。

雙減政策之一，是減輕義務階段學生作業負擔。這就對作業的設計上提出了更高的要求，作業的梯度，作業的分層，作業的時長，作業的質量等。作業負擔雖然減輕，但教育質量不能減輕，課后作業是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學習環節不可缺少的一部分。因此，作業的優化設計是需要去下功夫研究打磨的。

學生作業負擔減輕，自己可支配的時間也會相應增加，這就對學生的自律性提出了更高的挑戰。學生必須學會合理分配自己的課后時間，養成良好的學習習慣，高效高質完成作業的同時，更要注重閱讀，自學預習，復習鞏固。

雙減政策的出臺，對學生，對教師都是新的挑戰與機遇。打造更高更優的教育質量，培養更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻自己的一份力量。

謝謝大家！

親愛的家長、同學們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現了黨和國家對教育和對青少年成長的關心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育發展規律，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發揮學校特色來提升課后服務的水平，增強課后服務的吸引力。

當然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關注。對于校外培訓機構，要做到源頭治理、系統治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論、交通、社會環境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇三

大家好！

“雙減”政策是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現了黨和國家對教育和對青少年成長的關心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育發展規律，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發揮學校特色來提升課后服務的水平，增強課后服務的吸引力。

當然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關注。對于校外培訓機構，要做到源頭治理、系統治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論、交通、社會環境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

謝謝大家！

范文（通用5篇）隨著社會一步步向前發展，越來越多人會去使用發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后......

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇四

各位家長，老師：

你們好！

我是學校的校長xxx，今天我很高興在這次的家長會上發言，也感謝大家能夠來到這個家長會上，家長放下手中的工作來到學校，也是因為關心自家的孩子，在這里，我也就發表幾點的講話。以下是我要說的：

第一，家長一定要給予孩子足夠的關愛。因為在方面關愛下成長的孩子，不管是學習，亦或是性格，都要好的多。孩子們現在正處于需要被關愛的階段，如果這時沒有給到足夠的關心，我想在之后的一個成長過程中，是很難去讓他們有更好的心性的。家長們，你們是孩子們的榜樣，你們做到了現在給予他們的關愛，未來他們才能給他人關愛，這都是一樣的。我在觀察我們學校的學生時，也發現了很多家長是不怎么關心自助自己的孩子的，比如說今天的的家長會，肯定是有家長因為各種原因沒來參加的，這其實特別不好，因為整個學校，開這一次大型的家長會，大部分的家長都來了，可是有一部分的家長沒來，這會讓學生產生失望的情緒，更會讓他們覺得自己不被重視，要知道工作在忙，還是要抽出時間去對孩子表示關心，這樣他們學習的動力也就更足。

第二，老師對待學生要公平公正。一個班級，總會有些學生是被偏愛的，或者是成績好的，或者是性格討喜的，那相反的也就有不被偏愛和重視的學生，這其實對一個班級來說是不平衡的，會把班級分散，這樣是不利于班級的建設的。作為老師的你們，在對待學生上，一定不要太過偏頗哪一個或者哪幾個，該公平對待的就要公平對待，該予以公證的地方就要公證。這對于學生們來說是很重要的，因為老師不偏心，也就是說明自己跟他們都是一樣的，就不會因為不被公平對待就放棄自己。因此老師在管理和教學的兩個方面，是一定要相對的公平又公證的，只有如此才能讓一個班級團結起來，一起去建設屬于自己的班級，也會讓自己的學習更加努力的。

第三，學生自己要學會體諒家長或者老師。我知道家長有時候忙，不能總是陪在你們身邊，但是你們不能因為這樣就不去體諒，適當的在家里還要去減輕你們父母的重擔，要去盡量的體諒，當然如果父母實在做的過分，你們就要去跟他們溝通，試著去把意見達成一致。那對老師也是一樣的，有些老師可能不能總是注意到你，那你就要自己去展示給老師看，去吸引老師們的關注，因為老師也是很忙的，不可能會顧忌到全部的學生，所以希望你們也能去體諒一下你們的老師的工作。

感謝大家，發言結束了。

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇五

老師們、同學們：

大家好！

近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課后服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

三是完善作業管理，深化評價改革。形成并完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇六

老師們、同學們：

大家好！

現如今，國家的`“雙減”政策給家長們的經濟壓力減少很多，可學生的學習途徑大大減少。原來我們除了正常的課堂學習，還可以通過補課、刷題、拓展等方法補充我們的知識，現如今國家發布“雙減”政策讓校外補課被迫停止，校內作業練習也減少，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多，但是各個升學考試的難度卻不會變。

如此一來，家長就會無比擔憂孩子的未來，大大增加了家長的焦慮。至于孩子也會在這種“雙減”政策下，進行兩極分化，如果不會進行時間管理和自我學習管理，有可能就會出現學習下滑；如果有較強的自我管理意識，會自主學習的學生，就能持續好好學習，從人群中脫穎而出。

其實，解決這個問題的辦法很簡單。只要能把時間合理安排節約出時間，加上學會自主學習，就能達到和原先一樣的效果，有過之而無不及。

自主學習第一步：找出時間。雖然時間很緊，但時間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會有的。例如提高吃飯的速度，就可以見縫插針地學習。一學期下來，你的學習時間就比別人多了好幾個小時。

自主學習第二步：找對方法。有了時間，也不能盲目的去學習，要有計劃，有方法的去學。例如看書，我們不能只是看一個故事情節和大意，而是要去品讀文章的內容，學習他的寫作方法，體會文章的思想情感，這樣才能顯現出你讀這本書的價值。

自主學習第三步：認真學習。有計劃，有方法，如果你的態度不端正，不夠認真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學習的時候一定要全神貫注的去學。

以上這些還必須建立在我們上課的時候要認真聽講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以內學到最多的知識，把老師講的每一句話都聽懂，聽明白，理解并轉化成自己的知識，并且做到舉一反三。

綜上所述，只要你能夠學會自主學習，并且認真聽講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇七

親愛的家長、同學們：

大家好！

今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”，我們應該怎么辦？

其實我們只要稍稍總結一下就能發現，“雙減政策”控制的是“外力”，也就是外在的幫助，而“外力”所對應的是“內力”，即自我的管控，自律。換句話說，現在的學生，只有能做到從“被人逼著學”，到“自律”，甚至到“自動去學”，才不會被淘汰！

那么如何做到從“被人逼著學”到“自動去學”呢？

我認為，任何習慣的形成都會經歷這四步：一。極不情愿的被動去做，原因是“內力”不足，極需要“外力”。二。別人提醒就會去做，就是需要“外力”，也需要“內力”。三。自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內力”。四。自動去做，此時已經養成了習慣，故“外力”和“內力”都不需要，就像我們都能做到每次出門要換鞋一樣，無需別人提醒，也無需自己思考。

如果你在學習上還停在第一步，那你必須要先樹立一個何時的目標，而且要朝之努力。要先把學習放在玩的前面，不要覺得某項學習任務還沒到規定時限，就可以先玩會兒再做。平時的生活習慣也很重要，在寢室里就要遵守規則，畢竟生活習慣也會在不知不覺中影響到你的學習習慣。一開始可以讓父母監督，逐漸就可以做到自主學習。至于能否再做到自動學習，就看你對學習的態度了。

學習分四個層級，而每個層級也會有“內卷”，接下來我會講如何成為自動學習的佼佼者。

工程問題中有個公式：時間x效率=工程總量，這個公式放在學習上也再合適不過了。只有在前兩者都高于別人時，得到的回報才會更多。二者缺一不可。

可是生活中有些事是限時完成的，此時只能靠高效了。畢竟從某角度來看，時間有限，效率無限。

效率的提升可以靠平常的練習，畢竟熟能生巧嘛。還要100%專注，私立學校一般明天上課6小時，一個成績中等的學生專注程度能達到80%，如果你能做到100%專注，那么別人5天學的知識你4天就能學完。

但光是高效肯定也行不通，因為如果你高效而不勤奮，有的人照樣能超越你。

總結上文，“雙減政策”下，只要你做到自動學習，還要抓時間，并且高效，才能比別人更好！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇八

尊敬的各位家長：

大家好！

“雙減”工作事關學生的健康成長，事關人民群眾切身利益。

“雙減”政策為新時代義務教育階段學生的健康發展指明了新方向、提出了新要求。實施雙減政策，是對教育格局的調整，更是教育觀念的大變革。

學校是學生學習的主陣地，課堂是學生成長的.搖籃，教育、引導學生成長是一件長期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會在今后的工作中進一步學習，提高站位，從抓科任教師隊伍建設入手，加強教研組建設，提升質量；還要不斷豐富校本、課后活動課程，挖掘校內外教師資源，滿足學生個性化學習需求，不斷提升課程質量。

新學期我將和教師們一起加強學習，提高思想上的站位，關注教師隊伍的建設，通過提升教師的內在素養來促進日常教學水平的提升。立足課堂凸顯實效，加大作業改革的力度，注重反思，以評促教。關注課后活動的質量，創設多元的課后活動平臺，多角度激發學生的學習興趣。力爭通過扎實的教學工作，推進“雙減”工作落實落細。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇九

尊敬的家長們：

大家好。這一聲問候很有意義。

也許要到2年后，我們才會說再見，2年后，我才會祝福你們的孩子：中學順利。人生變數很多，如果有2年的相守就是難得的緣分……不管是什么，都是一段無法磨滅的經歷。

現在，我們的合作，特別是你的付出，可以改變兒童的一生。我們一起嘗試讓他們往有益的方向發展吧。

和一班的孩子打交道近一個月了，感覺還不錯，但是要成為一個優秀的集體，我們還要努力。之前的教師為我們打下基礎，我們的起點高。接下來，我要做的是“課堂秩序重建和各項習慣養成”這兩件事。

班級中，不少孩子的學習狀態不佳，如：坐姿不端正，隨時開小差，不斷影響同桌，沒有按照教學進度完成學業任務，做事拖拉……也許您認為孩子可能只是調皮，可由于這種小的放任沒有得到有效管理，很快會影響集體對知識的接受，影響集體學習專注度的培養，影響集體兒童對知識的系統掌握，更談不上終身學習所需的自學能力的形成。為什么同樣在課堂中學習效果大不認同，聽課效率就是關鍵。小學的學業知識，和智商的關系并不大，和學習習慣和學習品質的關系密切。

“沒有規矩不成方圓。”如果孩子從小不知道敬畏知識，敬畏課堂，勢必將導致其今后藐視一切，拒絕服從規則，這會使得他們被阻擋于知識殿堂大門之外，更有可能對其今后參與社會生活造成不良影響。如今的世界，很少人能獨立成功，團結，協作，這是成功者的必須素養。什么是成功？兒童健康，快樂的生活，正直向上的人性就是成功。

整頓班風、學風關系到每個孩子的成長，關系到整個集體的持續競爭力。我準備在以下幾個方面重建規矩。具體包括：聽課，筆記，上交、訂正作業，自習，預習，復習，閱讀。此系列是孩子進入高年級學習所必需的技能，希望通過近期的集中重建，師生共同努力，我們的集體能走上健康、順利的發展道路。當然，這項工作特別要得到大家的理解和支持。有時候，我不得不實施一些必要的約束或是懲罰。請您相信，約束和懲罰也是一種教育，沒有它的教育是不完整的。如果有哪些是決定讓您感覺疑惑或是不愉快，請相信目的只有一個：為了兒童能更適應將來的學習，能更加健康的成長。我會用我的專業素養來服務于這個集體，促進孩子的心智成長，這一切，需要您的信任！從無數案例中證實：如果教育的阻力來自家庭，受害最多的是兒童。

此外，等到班級走上正軌后，我的班級管理理念還有一個特色——“孩子能處理的事，老師不管。”班級管理關鍵詞是：自主、發展、民主。作為男教師，我的細心、耐心自然不如女教師，因此，我的工作是粗線條的，類似中學的班級管理模式。我會著力培養班干部代替我的工作，逐漸實現自治。教育，百度一下“”就可以找到本站我們班級中很多事情是需要全體成員做出民主決定的，隨著年級升高，這種民主的程度就會越大，孩子們能自己做決定的事情也就越多。當然，任何民主都需要集中來保證，如果當您感覺自己的孩子沒有充分享受到民主時，請不要抱怨，因為可能對于其他人來說，某些結果才是最為合適的。作為班主任，我要照顧得更全面些。

接下來說“習慣養成”，習慣的養成對終身學習來說至關重要。針對語文學科來說，從現在開始，需養成的重要習慣有：

每日閱讀的習慣。高年級四十分鐘，到了六年級，每天一小時。語文作業要跟隨閱讀的需要調整。中年級偏多，起步階段，訓練是成績的保證，高年級，逐漸減少，就為了配合閱讀，因為閱讀才是真正的語文素養提升途徑。畢業班，做再多都是無效的，不如閱讀，特別是閱讀《課程標準》中規定的書目，和中學接軌，為一生奠基。

練筆，溝通，素材積累，思維演練，實事評點，偶感抒發，情況報告，內心獨白，隨手摘抄，日記的作用大，收效高，是我的執教特色，兒童受益很大。

練字的習慣。結合作業，練得一手好字。不會寫字或者寫不好字的，最后做了父親母親后也會很內疚。所以，不要等到以后后悔，從現在開始練字！

收集、保存資料的習慣。自己的作業，作文，下載或是收集的各種信息資料都要收藏，積累，組成自己強大的復習資源和素材庫。但凡大家，皆有素材收集的習慣，流傳下不少軼事趣聞，收集資料其樂無窮，我就是個資料收集愛好者，各種資料等于為語文教學打下基礎，建立一個寶庫。

健身鍛煉，游玩的習慣。這與學習息息相關。建議在許可的情況下，養成一定的健身習慣，如游泳，乒乓球，跳繩等，每日堅持，直到動不了的那一天。有經濟條件的，每年都要帶孩子外出旅游，增廣見聞，獲益豐厚。

其實，小學的語文學習說白了就是養成習慣和提升學習的延續力，這才有利于和中學順利接軌，有利于他們參與今后真正的競爭。也許在小學階段養成習慣對于您或孩子來說，一時看不到預期的成績。但是請您堅信，習慣和能力才是隱性的巨大資源，它們將主宰著孩子今后的命運。

需要家長配合的有：

1、為兒童訂閱三種以上有益的雜志；

2、定期購買適合的書籍；

3、按照學校統一規定，禁止帶刀具、利器等危險品以及錢款到校。

4、關注兒童動向。及時甚至是隨時和教師保持聯系。

合作，已經開始。請原諒我的無知、不近情理、莽撞。其實，正是由于對這個新集體的重視和期待，以及近一個月的觀察，結合之前的經驗教訓，我寫下這些直白而真誠的言語。信中表述的是我的個人觀點，沒有給您提出意見的機會，并不是要您馬上認同，我知道很多事情需要在實踐中慢慢磨合。

但愿我們能夠用溝通架起交往的橋，盡快互相信任，以便家校形成合力，共同為您的孩子創造美好的明天。

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十

尊敬的各位家長：

大家好！

雙減政策實施以來，眾說紜紜。都各持一理。近日，中共中央辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，我仔細讀了幾遍，有以下幾點想法。

雙減的目的一定是好的。國家一定是站在學生身心發展、全民發展、國家發展的高度上制定的政策。目的是讓教育回歸本真。讓孩子在學校里，德智體全面發展。宗旨：成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。“雙減”來了，孩子課業壓力小了，小伙伴們不用再比拼誰上的課外班多、課外班有名，孩子們天性得到釋放。這對孩子們身心發展是有積極作用的。

對我們老師來說，站在雙減政策面前，我們的教育使命更艱巨、更具挑戰性。教師在減作業、減課外輔導班的情況下，那么我們的課堂40分該怎樣高質量、高效的完成學習目標和學習任務？我們思考的要更多。課堂40分，在雙減面前更加重要和珍貴，教師要挑戰自我、提高自我、充實自我，認真扎實上好每一節課，一點一滴提升、挖掘每位孩子本身應有的潛力，不忘初心，雙減面前，砥礪前行。

作為音樂老師，延時的社團活動，更要珍惜每分每秒，孩子們的藝術綻放，全靠老師和學生的和諧、精準、科學配合。讓學生在有限的時間綻放無限的精彩。

雙減進行時，你我共努力。為祖國的明天加油！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十一

尊敬的家長朋友：

首先感謝大家一直以來對學校工作的支持與幫助！

為落實好中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，遵循學生身心發展規律，激發學生發展潛能，特致此信宣傳“雙減政策”，解答家長疑惑，以促進“雙減”工作在我校落地生效。開展“雙減”工作是黨中央、國務院從為黨育人、為國育才的'高度作出的一項重大決策部署，事關國家發展和民族未來，對促進學生全面發展、健康成長，有效減輕學生過重負擔，緩解家長焦慮情緒，構建教育良好生態，建設高質量教育體系具有重大戰略意義。為進一步優化家校社協同育人環境，有效落實“雙減”政策，全面推進素質教育，下面我代表學校向家長朋友提出一些建議供參考：

真誠希望家長朋友能學習好、理解好“雙減”精神，進一步樹立科學的教育觀、人才觀、育人觀，遵循教育規律和孩子成長規律，著眼于培養孩子全面發展、終身發展的綜合素質，培養孩子健全的人格和樂觀向上的進取精神，尊重孩子的個性差異，關注孩子的個性發展，基于孩子內在特質，理性確定孩子成長預期。

樹立科學的育人觀，不以學科成績作為評價孩子的唯一標準。掌握科學的教育理念和方法，將教育重心轉移到培養孩子良好的學習和生活習慣上來。重視培養孩子良好的道德品質，加強孩子體育鍛煉，保證孩子充足的睡眠時間，減輕孩子過重的學業負擔，促進孩子全面發展和健康成長。

對于孩子來說，在校的學習和活動是最重要的。作為家長，要加強家校溝通，引導孩子充分利用在校學習時間，進行高效學習，提高在校學習效率。按照雙減政策和教育部關于考試管理規定，嚴控書面作業總量，小學一、二年級不布置書面家庭作業，不舉行紙筆考試；三至六年級作業總量不超過60分鐘，每學期只舉行期末考試。學校教師將充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管控能力，讓學生在校內基本完成書面作業，并做好學生學習的過程評價，減輕學生因頻繁考試造成過重的心理負擔，實現減負增效、減壓增質。

《意見》規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓，校外線下培訓結束時間不得晚于20:30、線上培訓結束時間不得晚于21:00。希望家長朋友尊重孩子的成長規律，拒絕跟風行為，不盲目攀比，不強迫孩子參加超前、超標學科培訓，不給孩子多報、濫報課外培訓項目，引導孩子合理安排學習計劃，養成自主學習、不依賴校外補課的良好學習習慣，減輕孩子校外培訓負擔和家庭課外培訓支出負擔，促進孩子健康成長。

各位家長朋友，小學階段是學習知識、養成良好行為習慣和培養高尚情操的關鍵時期。家長是孩子的第一任老師，落實“雙減”工作，離不開您的支持。父母要明白，“雙減”是為了減輕孩子過重的學業負擔，而不是減輕做家長的責任。在陪伴孩子成長這條路上，我們將與各位家長同心、同向、同行！真誠地希望家長朋友從心底理解、接受“雙減”政策，做一個有智慧的家長！

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十二

大家好！

我是語文張老師，在我剛接手的這兩個班里，我重點訓練學生的閱讀思考能力，書寫能力，書面表達能力和口頭表達能力。針對以上四種能力，我設置了課前三分鐘演講，9月份的主題是老師，10月份的主題是愛國，以《閃光的名字》為題目進行演講。在雙減的大背景下，教師只有抓住課堂，提高課堂效率。

我從語文老師的這個角度談一下，那就是讓學生大量的閱讀。大多數孩子在學校里作業已經做完了，回到家干什么？至少拿出半小時來閱讀，讀什么？讀學校的推薦書目，比如我們七年級推薦的是必讀書目有吳承恩的《西游記》，我們剛剛在國慶節回來后，舉行了讀書分享會。大部分同學都談了自己讀這本書的感受。更精彩的是在分享會議結束后，大家依然沒有停止對這本書的討論和交流。這也是我們舉行讀書分享會的`意義所在。

我們10月份將進行《朝花夕拾》《我與地壇》《繁星》，《春水》和《泰戈爾詩選》這幾本書的讀書分享會。希望各位家長能夠給孩子提供書籍。提醒孩子睡前閱讀。如果能親子閱讀，家長和孩子共讀一本書共同交流讀后的感受那就更好了。許多經典的書都是常讀常新，不同的年齡階段會有不同的理解，我想孩子們也很想聽到家長對這本書的理解。

語文學習是個慢功夫，也是習慣養成最關鍵最基礎的科目，如果一個孩子的閱讀理解能力提高了，也就是學習能力提高了。今后接觸新的科目，對學習其他科目都有極大的促進作用。我們大多數人都知道閱讀的重要性，如何才能把閱讀思考在日常生活當中落實，需要我們家長和老師共同努力。

我不能承諾什么，我只能說在我教大家的這段時間里，我會非常的重視以上我所說的四種能力的培養。

為了在語文課堂上提質增效，我從上第一節課的時候，就要求學生用活頁筆記。要求學生在這堂課上把老師的板書重點的字詞，和主要的知識點都能呈現在這張紙上，養成邊讀邊思考，邊思考邊記錄的習慣。希望各位家長翻看一下自己孩子開學以來，所有的活頁筆記。那就是孩子每一節語文課上學習的痕跡。也請家長在看完筆記之后，給孩子留下幾句鼓勵的話語，提幾點中肯的建議。既能指出孩子的不足，還能看到孩子的努力。讓孩子感覺他的努力被你看見了。每個孩子都渴望被關注。在此我也感謝各位家長把自己多年精心培育的孩子，送到我們面前。讓我們在未來的日子里，攜手同行，讓我們的孩子更好成長，做最好的自己！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十三

尊敬的家長朋友：

大家好！

首先感謝大家一直以來對學校工作的支持與幫助！

“雙減”政策的落地、突如其來的轉變讓家長有些茫然，一部分家長感受到了“雙減”政策帶來的減負效果，為政策拍手叫好，還有一部分家長表示焦慮。作為校長，面對這個全新的問題，我們要和家長解讀政策，讓家長靜下心來思考“雙減”背后傳遞的是什么，讓每個家庭和孩子都能走上一條適合自己發展的路。

父母是孩子最好的老師，陪伴是給孩子最好的教育。提高親子陪伴的質量，父母必須學會“在位陪伴”，而不是“在場陪伴”。世界上最遙遠的距離，是我在你身邊，你卻在玩手機。父母誠心的陪伴是孩子最大的精神鼓勵，它帶給孩子的不只是安全感，還有肯定。

在家訪中，有家長表示：“本學期孩子參加了課后延時，在學校的時間雖然更長了，但在學校就能完成當天的學習任務，放學回來孩子很輕松，能主動幫家長做一些力所能及的事。”特別是學校布置的“320”作業，每天3個20分鐘，既有親子閱讀、口算、體育鍛煉。周末還有家務勞動體驗，家長和孩子共同完成。在家庭里，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。

“雙減”后，父母們應該幫助孩子更真切地融入家庭生活、社會生活之中，感受真實的日常生活。由于很多孩子是獨生子女，大多獨立性比較差，雙減之后，孩子有了更多的時間，家長應該放手讓孩子自己的事情自己做。

首先，試著做個“懶”父母。不要包辦孩子所有的事務，讓孩子自主安排時間、自己去嘗試。有的孩子一進家門，父母就開始說“快換鞋，去洗手，然后吃個蘋果，吃完了趕緊練鋼琴……”父母告訴孩子這些內容，其實相當于給孩子畫了一個框框，他們只能在里面轉圈圈，慢慢變得不會思考，也不想思考。我們不妨只是提醒孩子，有些什么事情要做，讓他們自己決定做事的順序。

其次，在簡單的家務中勞動培養孩子的愛心、責任感。在家庭生活的點點滴滴中滲透，在與孩子共同做一件事中滋養親情，讓孩子感受愛、學會愛。

老師和家長是孩子前進道路上的雙槳，雙槳步調一致，孩子才能走得更遠。當下，家長應該積極轉變觀念，與學校攜起手來，通過學校定期舉辦的家庭教育講座、父母學堂，及時更新、提高自己的教育理念和方法，還應該從焦慮和盲從中解脫出來，認真學習孩子的身心成長規律，理性規劃孩子未來發展方向。

良好的教育，離不開家庭和學校的共同付出，只有家長與老師親密合作，才能為孩子的將來插上騰飛的翅膀。

對于孩子來說，最好的學區房是家里的書房，最好的學校是家庭，最棒的老師是父母。在“雙減”的路上，希望父母都能做智慧的家長，力爭讓每個孩子走上適合自己發展的路。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十四

尊敬的家長、親愛的同學們：

大家好！

所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。

我認為具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。

五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。

六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。

總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十五

尊敬的家長，親愛的同學們：

大家好！

20xx年，小學生的教育發生了翻天覆地的變化。

為了鼓勵生育，減輕學生負擔，教育部出臺了“雙減”政策其中的內容主要包含三點：

一、學生不準在放假期間上補習班。

二、老師不準布置過量家庭作業。

三、學校除入學、期中、期末外，不能讓學生考試，不能告訴分數。

我以為，家長們的焦慮確實是個問題，但如何解決它呢，下邊是我的觀點：

在“雙減”之前許多家長會給孩子報很多的補習班，砸進去大量的金錢，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因為家長給孩子報太多太多的補習班，它會逐漸產生厭學心理，白白浪費時間、金錢與精力。

在“雙減”之后，在學校里認真學習就變的更加重要，以前回家還能在輔導班補補，現在我們在學校，只有抓住一切世間以最高的效率學習，才能保證自己不掉隊。而回家之后，我們就有大量的時間自主安排。這時候，沒有老師，沒有作業，自學就顯得尤為重要。

所謂自學，就是自主學習。在自學時，身邊沒有老師和家長的約束管理，自律就成了自學的基礎。之前的很多同學都只由他律約束自己，而他律雖然是一個人必須經歷的過程，但自律卻是每個人在成長時必須具備的能力。

有自律的基礎后，我們就該知道自學要學什么。

其實，自學的過程就是查漏補缺的過程。對于自己，應該沒有人比你更了解，你就應該能清楚地發現自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補上。一個人如果永遠在發現漏洞與補漏洞的過程中，那么它就會逐漸變成一個完美的人。但如果一個人明明漏洞百出卻無法發現或視若無睹，那么他就是可悲的。

而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補”，這也是一個問題。測試是找出漏洞的最好辦法，可以買幾本練習冊，定時完成，并對照答案批改，有一點必須注意，就是一定要定時，要有緊張感，這樣才能準確地找到漏洞。再買幾本有針對性的分類練習冊，抓住自己的易錯題型練，直到融會貫通，總結出方法，把漏洞徹底補上，再后繼續重復這個過程，就能夠很好的自學。

在“雙減”之后，我們的時間變多，就更要學會合理地利用它們。而要在有效地時間里收獲更多，就要在百分之百地時間里用百分之無限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無限。

在“雙減”之后，學校不準考試，不準告訴分數，不準排名，這也是一個問題，自以為成績很好的，直到揭曉成績的時候，實際則不然。

不告訴成績，會讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績會成為我們前進的動力，差成績會激勵我們繼續前進。

面對這種情況，我們就應該改變心態，以面對考試的心態去面對平常的練習，把它們當做考試，它們能幫我們找出缺點。

最后，我想說："雙減“之后，教育方法會發生改變，但我們只要有積極向上的心態并努力進取，不管在什么環境中，我們都能找到更好的學習方法，去達到我們的目標！

謝謝！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十六

尊敬的各位家長：

大家好！

實施“雙減”政策，從本質上說，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一，糾正育人初心之偏。教育的本質是立德樹人。要宣傳教育引導全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權、健康權，減輕學生過重的'作業和校外培訓負擔。

第二，糾正違規競爭之偏。不少地方、不少學校、不少家庭，為了在升學競爭中搶得先機，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規教育行為大行其道。實施“雙減”政策，就是依法依規治教，恢復和重建良好教育生態。

第三，糾正超前學習之偏。學校教育是專門的教育機構，承擔著國家培養和教育下一代的公共職責，而校外教育則是學校教育的有益補充。遺憾的是，當下的校外教育儼然成為了學校教育的另外一個實施主體。

實施“雙減”政策，要調整優化學生的學習和生活結構，既要做好減輕學生過重的作業和校外培訓負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發展、個性發展的“加法”。

謝謝大家！

文檔為doc格式。

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十七

家長們：

大家好！

“雙減”政策是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現了黨和國家對教育和對青少年成長的關心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

作為xx區人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育發展規律，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發揮學校特色來提升課后服務的水平，增強課后服務的吸引力。

當然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關注。對于校外培訓機構，要做到源頭治理、系統治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論、交通、社會環境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十八

上午好!

望子成龍，望女成鳳。這是每位家長對我們做兒女的期望。然而，這也是我們的夢想。您們為了我們能有一個好的學習環境，將來不落于他人之后，每天四處奔波。而我們也在為自己的夢想奮斗。

您們的辛苦付出我們知道，您們的想法我們也了解。我們也在努力，努力實現我們共學校教導處，感謝東湖中學的每一位同學。東湖中學的每一天都因為你而精彩。是你們讓我們學校充滿了生機和活力，你們朝氣蓬勃的笑臉成為了每一位老師工作的不竭動力。同時，也要感謝東湖中學每一位辛勤工作的老師，感謝你們的'努力，讓學校邁上了一個新的臺階。

在這個充滿激情的學期里，我們學校緊緊圍繞“管理更有效、德育更務實、教學更創新”的總體目標，貫徹“抓開始、抓過程、抓結果”的管理理念，用心辦學、用心教學、用心學習。堅持“四個發展”：克服困難加快發展，兩個校區共同發展，陽光教育全面發展，魅力團隊整體發展。

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇十九

尊敬的家長朋友：

大家好！感謝大家對學校工作的支持來參加這次“雙減”工作家長會，歡迎大家！

為落實好中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，促進學生全面發展、健康成長，有效減輕學生過重負擔，緩解家長焦慮情緒，構建教育良好生態，建設高質量教育體系，進一步優化家校社協同育人環境，有效落實“雙減”政策，在此談談我校的一些做法和給家長朋友們的建議：

希望家長朋友們認真學習、理解“雙減”文件精神，主動更新觀念，引導孩子樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，扭轉“唯分數”“唯升學”的錯誤導向，做到不攀比、不跟風，引導孩子加強體育鍛煉，指導孩子閱讀經典文學名著，著力于培養孩子全面發展，培養孩子健全的人格和樂觀向上的進取精神，關注孩子的個性發展，尊重孩子的個性差異。遵守優化學生的作業結構，減輕孩子們的校外培訓負擔。

減輕學生過重的課業負擔，并不意味著要降低對學生的要求。對孩子來說，在校的學習和活動是最重要的。希望家長朋友們加強家校溝通，引導孩子充分利用在校學習時間，進行高效學習，提高校內學習質量。

我校將不斷加強作業管理，遵循教育教學規律，尊重青少年成長規律，多舉措減輕學生過重課業負擔。一是嚴控書面作業總量，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日，控制書面作業總量；二是提高作業設計質量，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業，提高作業設計質量，健全作業管理機制，不給家長布置作業。

根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》明確要求，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。希望家長朋友們尊重孩子的成長規律，拒絕跟風行為，不盲目攀比，不強迫孩子參加超前、超標學科培訓，不給孩子多報、濫報課外培訓項目，引導孩子合理安排學習計劃，養成自主學習、不依賴校外補課的良好學習習慣，減輕孩子校外培訓負擔，促進孩子健康成長。

我校開齊開足開好國家規定課程，積極推進“幼—小”科學銜接，幫助學生做好入學準備，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。確保學生達到國家規定的學業質量標準。我校降低考試壓力，改進考試方法；考試成績呈現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。

我校充分利用資源優勢，有效實施各種課后育人活動，在校內滿足學生多樣化學習需求。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管控能力，讓學生在校內完成大部分書面作業，實現減負增效,為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。請家長朋友對孩子的居家學習進行監督管理，督促孩子合理安排好居家學習，讓孩子養成良好的學習習慣。

各位家長朋友，學生階段是學習知識、養成良好行為習慣和培養高尚情操的關鍵時期，“雙減”是為了減輕孩子過重的學業負擔，而不是減輕做家長的責任。

家長是孩子的第一任老師，希望家校攜手，齊心協力，落實“雙減”工作，共同把您的孩子培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇二十

家長們、同學們：

大家好！

現如今，國家的“雙減”政策給家長們的經濟壓力減少很多，可學生的學習途徑大大減少。原來我們除了正常的課堂學習，還可以通過補課、刷題、拓展等方法補充我們的知識，現如今國家發布“雙減”政策讓校外補課被迫停止，校內作業練習也減少，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多，但是各個升學考試的難度卻不會變。

如此一來，家長就會無比擔憂孩子的未來，大大增加了家長的焦慮。至于孩子也會在這種“雙減”政策下，進行兩極分化，如果不會進行時間管理和自我學習管理，有可能就會出現學習下滑；如果有較強的自我管理意識，會自主學習的學生，就能持續好好學習，從人群中脫穎而出。

其實，解決這個問題的辦法很簡單。只要能把時間合理安排節約出時間，加上學會自主學習，就能達到和原先一樣的效果，有過之而無不及。

自主學習第一步：找出時間。雖然時間很緊，但時間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會有的。例如提高吃飯的速度，就可以見縫插針地學習。一學期下來，你的學習時間就比別人多了好幾個小時。

自主學習第二步：找對方法。有了時間，也不能盲目的去學習，要有計劃，有方法的去學。例如看書，我們不能只是看一個故事情節和大意，而是要去品讀文章的內容，學習他的寫作方法，體會文章的思想情感，這樣才能顯現出你讀這本書的價值。

自主學習第三步：認真學習。有計劃，有方法，如果你的態度不端正，不夠認真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學習的時候一定要全神貫注的去學。

以上這些還必須建立在我們上課的時候要認真聽講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以內學到最多的知識，把老師講的每一句話都聽懂，聽明白，理解并轉化成自己的知識，并且做到舉一反三。

綜上所述，只要你能夠學會自主學習，并且認真聽講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。

謝謝大家！

雙減后家長會發言稿（匯總21篇）篇二十一

家長們：

今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期，減輕中小學生作業負擔、提升教學質量，實施“5+2”課后服務模式，校外培訓機構轉型奔向素質教育……校園內外許多新變化、新動向正在發生。在此之前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（下稱“雙減”政策），明確提出要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，同時全面規范校外培訓行為，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。新政策之下，教育系統有哪些變化？師生、家長有何期待？當家長把大量注意力放在藝術、體育等領域的技能訓練時，卻容易忽視“素質教育”最核心的內容，即對道德情感、心理健康、創新和實踐能力等素質的培養。“雙減”為素質教育開展創造了條件，推動了校外培訓機構參與素質教育。但是，學校始終是素質教育的主體，校外培訓機構只能起補充作用。體育要加上去，無論是加課時，還是加運動強度，都有一個前提條件，那就是減輕學生的學科課業負擔。因為學生的時間是固定的、精力是有限的，睡眠時間是必須保證的，如果學科的負擔減不下來，體育要加上去是很難的.。

第一個不買賬的就是家長。把過多精力放在素質教育上，高考可能要付出代價。素質教育是個長期涵養的過程，短時間內很難見成效。對于家長而言，在考試賽道上讓孩子做素質教育的嘗試，也面臨多重壓力。如果“試驗”失敗，孩子的人生怎么重來？這是比較普遍的擔心。然而，事實上是只要處理得宜，素質教育與應試教育并不是非此即彼的關系。

讓素質教育真正扎根、生長，到底需要什么樣的土壤？分數與綜合全面發展并不矛盾。基于此共識，如何在優化考試評價方式的基礎上推動素質教育，才是目前急需解決的關鍵問題。”北京特級教師陳維賢認為，以中高考改革“指揮棒”撬動課程改革和育人方式變革，總能立竿見影，但也會帶來一系列問題。學生作為活生生的人，擁有自己的個性與特質，而非教育流水線上的產品。在推行素質教育的過程中，怎樣既滿足家長和學生的升學需求，又提高素質教育水平？這需要聯動教育評價改革，對學校、校長、教師的考驗，可謂巨大。“雙減”意見提出，各地要積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，依據不同科目特點，完善考試方式和成績呈現方式。隨著教育改革逐步推進，全國多地正在探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。目前，湖南、江蘇、云南、河南等省已將美育科目作為正式考核內容加入中考范圍，其他地區也在加快美育進中考的腳步。上海擬于20xx年起，將初中學生綜合素質評價信息應用于高中階段學校自主招生、名額分配、綜合評價錄取等過程中，真正做到“見分也見人”。全面素質的培養不同于學科教學、知識學習，它是一個彌散性的、見效慢的過程，需要全方位地、長期地進行訓練與熏陶。素質教育和應試教育之間的矛盾是擺在中國教育面前的一個經典性難題。解決素質教育和應試教育之間的矛盾需要一個過程，說到底，只有在人們淡化了對社會資源的競爭性選擇、不那么在意學歷高低后，這個矛盾才能從根本上得到解決。