通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，我們可以開拓思維，提升寫作水平，讓作文成為我們思考和表達(dá)的重要工具。最后是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇一

在美麗的k星上，有一座太空城堡里住著三只聰明的小豬。他們不像前輩那樣，只能建草房子、木房子、石房子來對(duì)付老狼。他們是新一代的`三只小豬，老大是一位軍事天才，老二是一位制造能手，老三是一位電腦高手，也是k星上的三勇士。

有一天，陰險(xiǎn)的老狼又卷土從來了，這次他是有備而來，開著一艘“狼一號(hào)”戰(zhàn)斗變形堡壘，他的二弟開著“狼二號(hào)”隱形戰(zhàn)斗機(jī)，三弟開著“狼三號(hào)”坦克。戰(zhàn)斗前，豬兄弟把太空城堡變成了龐大的戰(zhàn)斗基地。

一場(chǎng)激戰(zhàn)開始了,老狼是個(gè)急性子，首先發(fā)起攻擊。“狼二號(hào)”開始轟炸，豬老大開起太空平臺(tái)，一架架變形戰(zhàn)斗機(jī)升空了，跟老狼的機(jī)群打了起來，“狼二號(hào)”不虧是“空中霸王”，一架架變形戰(zhàn)機(jī)都被他擊落，豬老二升起了“小豬二號(hào)”導(dǎo)彈發(fā)射架，一枚熱跟蹤導(dǎo)彈騰空而起，直奔“狼二號(hào)”飛去,可是狡猾的“狼二號(hào)”飛到高空開始滑翔了，導(dǎo)彈失去目標(biāo)打偏了，這時(shí)“狼一號(hào)”派出了大批空軍，頓時(shí)天空中黑壓壓的一片，可小豬們經(jīng)過戰(zhàn)斗，變形戰(zhàn)斗機(jī)和導(dǎo)彈已經(jīng)不多了，這時(shí)豬老三看到雷達(dá)屏幕飛機(jī)群惹隱惹顯,哦，愿來是老狼的虛擬程序，那些飛機(jī)都是幻影，而且狼老二和老三都是機(jī)器人，豬老三明白了，該使出他的拿手絕活了——小豬病毒，這種病毒一進(jìn)入電腦，電腦就會(huì)立即癱瘓。他找到老狼主頁，攻克密碼，把小豬病毒發(fā)了出去，果然老狼的空軍不見了。狼老二和狼老三被“小豬二號(hào)”導(dǎo)彈擊中，變形戰(zhàn)機(jī)把“狼一號(hào)”堡壘擊落了，老狼舉起了白旗，小豬們贏了。

三只小豬又一次戰(zhàn)勝了老狼，老狼再也不來了，他是輸?shù)眯姆诜恕?/p>

三只小豬教學(xué)評(píng)語。

三只小豬中班教案。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇二

自古以來，有誰的想像力能比得上一群天真爛漫的小朋友呢？有人說：因?yàn)樾∨笥涯X子里裝滿了單純與美好；有人說：是因?yàn)樾∨笥延幸浑p不含雜色的眼睛；還有人說：是因?yàn)樾∨笥延幸浑p隱性的翅膀……一群上級(jí)人士為了見識(shí)見識(shí)這被人們稱贊得別具一格的“小朋友”，專門來到了一所小學(xué)，他們隨意抽取了一個(gè)班——1（3）班。未進(jìn)教室，傳來的是一片嬉氣聲；走進(jìn)教室，眼前浮現(xiàn)的是玩鬧的情景，在這片樂土中，他們似乎感覺到了什么。

不久，上課鈴響啦！

小朋友們都齊刷刷地回到座位上等待著老師來！

剛好這是一節(jié)美術(shù)課！

老師十分配合這群上級(jí)人士的工作。她笑瞇瞇地對(duì)這些可愛的小朋友說：“孩子們"！

今天的美術(shù)課由你們自由發(fā)揮了，畫你們最拿手的畫！”小朋友們聽了似乎很興奮，樂哈哈地喊著：“我要畫最美的畫”“我要畫最神奇的`畫”……說著，便開始動(dòng)筆在認(rèn)認(rèn)真真地描繪自己的杰作了。

大約半小時(shí)后，小朋友們的畫都完成了！

這群上級(jí)人士沿著座位一邊走著一邊欣賞。其中，有的畫蝴蝶，有的畫小狗，還有的畫爸爸媽媽……總之，這些畫雖然稚氣，但切充滿了真.善.美三到特點(diǎn)。他們不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭贊嘆：的確厲害！

就在這時(shí)，他們驚異地發(fā)現(xiàn)了其中一位小朋友的畫：那是一只母雞，可卻有3只腿。這引起了大家的好奇心。便有了以下的對(duì)話。

“小妹妹，這是母雞嗎？”“恩”“可你知道母雞有幾只腿嗎？”……中國教育文—摘原來，這為小妹妹從小就寄宿在叔叔家里，叔叔有兩個(gè)孩子，一個(gè)13歲，一個(gè)10歲，對(duì)他們百般疼愛，而對(duì)小妹妹卻很冷漠。因此，每當(dāng)過節(jié)殺雞慶祝，叔叔都會(huì)把兩個(gè)雞腿分給自己的兩個(gè)孩子。小妹妹十分希望自己能吃上一個(gè)雞腿，她想“如果母雞有3只腿，那該多好呀！”

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇三

相信大家都有屬于自己的動(dòng)物朋友，比如一條狗、一只貓、幾只鳥……而我的動(dòng)物朋友是一群可愛的小魚。其實(shí)，我本來一個(gè)動(dòng)物朋友也沒有。有一天，住在隔壁的老爺爺要搬走了，他把他養(yǎng)的金魚全部送給我了，因此我就有了一群可愛的小魚朋友。

我一共有六條魚，其中五條是老爺爺送給我的金魚，還有一條是我爸爸從河里釣上來的小魚。我給他們分別取名為“毒液”、“骷髏”、“橙鼻頭”、“火海”、“金條”和“黑斑”。“毒液”和漫威電影里的毒液角色一樣黑。“骷髏”的身體十分白，看上去又瘦骨嶙峋的，所以稱它為“骷髏”。“橙鼻頭”因?yàn)樗牡谋亲雍皖^都是橙色的，因此得名。“火海”身上的顏色紅艷艷的，活像一片火海。“金條”全身金黃無比，又是一條魚，所以取名金條。“黑斑”是因?yàn)樗砩嫌幸粋€(gè)黑色斑點(diǎn)而得名。

剛開始，它們可能對(duì)我們不太熟悉，所以總是躲著我們，藏在水底下。可它們真無知，連玻璃缸是透明的都不知道。每次我給它們喂食的時(shí)候，它們連食物都不敢碰，真拿這群淘氣的小家伙們沒辦法。

漸漸地它們不躲人也不怕人了。我給它們喂食時(shí)，它們總要先試探著碰一碰，然后才敢吃進(jìn)去。后來，它們完全放心了，遇到有人來時(shí)就會(huì)友好地轉(zhuǎn)個(gè)圈。現(xiàn)在我喂食時(shí)，只要食物一落進(jìn)玻璃缸里，它們就會(huì)爭先恐后地上來搶奪。

記得有一次，家里的魚食沒有了，小魚們餓得好像嘴都伸出來了，在魚缸里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我很擔(dān)心，只好給它們喂面包屑、餅干屑等。我覺得它們應(yīng)該不會(huì)吃，可它們看都沒看就吃了。看著這些小家伙們，我情不自禁地感慨道：“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇四

固然它們是那么巨大，可是卻給大地帶來了無量生機(jī)。它們是那么不起眼，但也不可缺少。它們使春天更具魅力，它們烘托著花兒有了更美的容顏。

冬天的小草會(huì)逐步變黃，末了茂盛，但一聞到春天的氣味，它們就面目一新，布滿勃勃生機(jī)。本人不由想起了大墨客白居易的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，東風(fēng)吹又生。小草有多么剛強(qiáng)的生命力呀！

聽，吹面不冷的楊柳風(fēng)中，隱約傳來一陣熟悉的歌聲：“沒有花噴鼻香，沒有樹高，本人是一棵無人曉得的小草……”放眼看往，姹紫嫣紅中，到處蔥黃嫩綠，這是鮮花的陸地，更是小草的世界。

本人喜好小草，它看似巨大而不自大，似乎柔嫩卻又剛強(qiáng)；本人喜好小草，它從不爭春，冷靜無聞卻總能贏得春色滿園。

本人愿做一棵小草，做一棵偉大而又具生機(jī)的小草！

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇五

大自然，你好!

請(qǐng)問你們是否記住了那一個(gè)個(gè)恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢? 記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動(dòng)植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說的比唱還好聽!“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水~~~”請(qǐng)問一下溫室效應(yīng)是誰排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個(gè)大洞?是誰? 是人類, 還人類!!!

幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護(hù)大自然的意志。是人類日益意識(shí)到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛護(hù)大自然!

瞧，現(xiàn)在的汽車、工廠都要經(jīng)過除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹成萌~~~當(dāng)每年的3月12曰來臨時(shí)人類都不約而同去參加植樹活動(dòng)。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來清除垃圾的。不過美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈~~~~~。

我相信只要我們貢獻(xiàn)一份力量，保持多一分自覺。大自然很快就可以恢復(fù)原來那鳥語花香、山清水秀、碧水藍(lán)天、野生的動(dòng)物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動(dòng)植物也有望被科學(xué)家運(yùn)用科技手段克隆出來!到時(shí)候我們就可以問心無愧地向大自然問候一聲“大自然，你好!”

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇六

過生日那一天，我的朋友送給了我一只狗，因?yàn)樗L得像狼，所以我給它取名為“草原狼”。

她有著修長的身體，有著強(qiáng)壯的腿，還有一條能感受到他情感的尾巴。它的毛是一塊黑一塊白的，摸起來猶如一個(gè)毛毛的大抱枕；他有著一雙尖尖的耳朵，一旦有一點(diǎn)風(fēng)聲草動(dòng)，他就警惕的看著四周，直到確定沒有危險(xiǎn)才會(huì)放下來；他還有一雙炯炯有神的大眼睛，如果你用她那雙大眼睛，就如同帶了一個(gè)10倍的眼鏡，從廣場(chǎng)穿過看到前方的一座大山；他還有一張能說會(huì)道的小嘴，為什么說是一張能說會(huì)道的小嘴呢？因?yàn)槟阆胗?xùn)他的時(shí)候，只要他一叫，搖著尾巴，你就會(huì)心疼了；它還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要是有吃的，不管你藏到哪兒他都能找到。

“草原狼”還是一個(gè)名副其實(shí)的貪吃貨。有一次我買回來一盒“周黑鴨”，津津有味的坐在屋里吃，這時(shí)草原狼來了，他看到我手中的鴨肉搖起尾巴汪汪直叫，我拿起一塊鴨肉，手抬高，他也跳了起來，前爪一直往上夠，過了兩三次，我把鴨肉往下一扔，他便飛快的跑過去吃。我又多給他幾塊，他吃飽了，還趴在旁邊護(hù)著生怕別人拿走了，真是一個(gè)貪吃鬼呀！

有時(shí)有陌生人來到門口，他就會(huì)旺旺的叫，提醒家里人。要是你經(jīng)常來，熟悉了他就會(huì)給你搖搖尾巴，證明他認(rèn)識(shí)你了。

這就是我家的草原狼，我的動(dòng)物朋友。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇七

今天老師給我們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)———泡綠豆寫觀察日記。我回到家里，便開始準(zhǔn)備種綠豆的工具了。先準(zhǔn)備一小杯清水，再準(zhǔn)備一個(gè)長方形的小盒子，最后準(zhǔn)備今天的主角———綠豆，目標(biāo)是種成綠豆芽。

于是，我便拿了一些綠豆放在盒子里，倒了些水泡上，然后仔細(xì)觀察它們的變化過程。我把這些小家伙放在手上，仔細(xì)看了看，幾顆綠豆圓溜溜的，顏色是綠色，腰上還有一個(gè)小小的“肚臍”。我看完，便把它們放進(jìn)盒子里。幾小時(shí)后，綠豆變大。第二天早上，我懷著激動(dòng)的心情來到陽臺(tái)上一探究竟。綠豆個(gè)頭大了一倍，腰上的“肚臍”處長出了一個(gè)小芽。那個(gè)小芽好像非常想出來似的，急著往外冒。

有些綠豆“喝水”漲得發(fā)出了小芽，這些小芽大約有5毫米長緊緊貼著綠豆；有的好像“綠衣裳”十分珍貴似的，一直都不想離開它；還有些發(fā)芽的綠豆把自己的舊“衣裳”改成“綠帽子”戴在頭上，怪可愛的。

今天，綠豆芽又長長了一些。它們個(gè)個(gè)拖著一條長長的尾巴，像一個(gè)個(gè)小蝌蚪似的，可愛極了。我看著一天長大的綠豆芽，心里美滋滋的。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇八

寫作思路提示：

大自然是我們賴以生存的家園，它教會(huì)我們?cè)鯓由?教我們明白生命的意義和真諦。如果你細(xì)心地思考一下，你獲得許多大自然給我們的啟示：從動(dòng)物身上的啟示所發(fā)明的：人們模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋;受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)，從植物身上的啟示所發(fā)明的：從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸;月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散;螞蟻和蚜蟲，表現(xiàn)出為生存而合作互助;從蜜蜂身上我們也可看到團(tuán)結(jié)、分工的精神…..以上這些啟示數(shù)不勝數(shù)。你只要細(xì)心觀察、勤于思考一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然眾多的秘密。

寫作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)：

一、它和我們寫狀物文章略有不同。狀物文章一般具備物品的外觀(形)和用途(習(xí)性)，再加上能托物言志即可。但本次習(xí)作不但要寫動(dòng)、植物的外形、自然現(xiàn)象等表象東西，更重要要把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問題的辦法等寫出來。

二、結(jié)尾要把自己受到的啟示寫出來，也就是把分析研究后的結(jié)論、觀察發(fā)現(xiàn)后的見解寫出來。也可以寫出觀察活動(dòng)后心得體會(huì)。

三、注意寫作順序：有兩種順序供參考:。

1.按照以觀察——發(fā)現(xiàn)——啟示為重點(diǎn)線索來寫;。

2.按照由果轉(zhuǎn)到因的邏輯順序來寫。即：先說明什麼給了我啟示，在講述怎麼給了啟示的過程。

示例一。

百合花象征著百年好合，雖然它的寓意很美，但是長時(shí)間聞百合的香味會(huì)使中樞神經(jīng)過度興奮引起失眠，與它相提并論的還有蘭花。

月季花浪漫美麗，花味幽香，但它的味道會(huì)使過敏的人感到胸悶、呼吸困難，而竹桃所散發(fā)的氣體易引起人患?xì)夤苎住⒎窝祝o人們帶來的弊遠(yuǎn)大于利。

洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發(fā)的氣味對(duì)人體刺激不是很大，可長時(shí)間接觸它散發(fā)的微粒會(huì)使人出現(xiàn)皮膚癢癢。

我們?cè)谛蕾p鮮花美麗外表的同時(shí)還要了解內(nèi)在的奧秘，它雖然可以點(diǎn)綴裝扮屋室，但是一定要科學(xué)地去選擇它。

示例二。

都說仙人掌渾身是寶，剛搬進(jìn)新家時(shí)，那盆綠油油渾身帶刺的仙人掌就來到了我家。那時(shí)，它是我家凈化空氣的頭號(hào)功臣。

眾所周知，仙人掌遍布于世界各地的沙漠，適宜生長在氣候干燥、烈日炎炎的地方。由于仙人掌的葉子退化成刺，儲(chǔ)水量極高，不太需要水，所以我和家人一直都沒有管它。可是好景不長，大約一年后，那盆仙人掌看上去不那么綠了，略顯枯黃。我急忙查閱了關(guān)于沙漠降雨量的資料。書上說：沙漠地區(qū)平均每半年降水5至25毫米，降雨最頻繁的沙漠地區(qū)每季度降一次雨。這樣計(jì)算：一年沒有給仙人掌澆過水，一年有4個(gè)季度，設(shè)每季度降水15毫米，那么就需降水60毫米。想著想著，我急忙用洗澡盆量了足足有6厘米高的'水。全部澆到仙人掌上。澆完水，我美滋滋地想著：這下仙人掌該總該被我救活了吧!上次因?yàn)槲覞菜皶r(shí)，居然使我家的那盆捕蠅草起死回生了呢!這次看媽媽怎樣表揚(yáng)我。

可是過了兩三周，我卻美不起來，仙人掌竟然死了，我傷心了好久。盯著仙人掌那被泡爛了的根部，我突然意識(shí)到我犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤——沙漠中降雨的頻率雖然不高，而且每次下的也不多，但并不能因?yàn)橛晟伲桶岩荒甑慕涤炅咳技性谝淮螡蚕聛怼?/p>

經(jīng)歷了這件事我明白了，每種植物都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性，不可以違背。若違背了它們的生活習(xí)性，不亞于違背自然之道，將會(huì)受到懲罰。同理，凡事切不可生搬硬套，而要根據(jù)具體條件去進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

示例三。

我在小區(qū)玩的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)了一條奄奄一息的大青蟲在慢慢地蠕動(dòng)，旁邊還有一只小螞蟻在爬來爬去，似乎想把大青蟲搬回去，但是大青蟲對(duì)它來說，實(shí)在是太龐大了，它無能為力!

我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，想看看事情究竟會(huì)怎樣發(fā)展?只見螞蟻一會(huì)兒從頭部拉，一會(huì)兒從尾部推，使出了全身的力氣，可大青蟲還是紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻這下該死心了吧!

奇怪的事情發(fā)生了，小螞蟻不停地甩動(dòng)著頭上的觸角。我正納悶它在干什么呢?不一會(huì)兒，只見成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁邊。有的推，有的拉，有的搬，有的扛，一些懶家伙甚至還爬到大青蟲的身上開始獨(dú)享美食了。最后，小螞蟻們齊心協(xié)力把那條龐大又肥美的大青蟲順利地運(yùn)回了巢穴。

一只小小的螞蟻根本不可能搬動(dòng)這條大青蟲，但是當(dāng)很多螞蟻勁往一處使的時(shí)候就凝成了一股強(qiáng)大的力量———團(tuán)結(jié)合作的力量。所以，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，這就是我從螞蟻搬食中得到的啟示。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇九

3、努末績。

六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。

七、1、（1）好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

（2）c。

2、（1）泥沙（2）c。

十、265134。

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第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇十

老師布置一個(gè)非常有趣的作業(yè)：泡綠豆，觀察它的變化，寫一篇觀察日記。綠豆用水泡會(huì)變成什么呢？我回到家立馬找來一個(gè)杯子，放入一淺杯水，抓起一把綠豆，小心翼翼地放開手，綠豆就像我安排的“水兵”，一個(gè)個(gè)隨著水波，爭先恐后地往下鉆，最后安靜守著杯底。

11月13日。

又過了兩天，清水像變質(zhì)一樣，看起來很臟，有一種不好聞的味道。我連忙心疼起我的水兵，都?jí)牧藛幔恐荒艿沟袅耍∥倚⌒囊硪淼啬闷鹨粋€(gè)水兵，發(fā)現(xiàn)它們身體光溜溜的，綠色軍裝早就扔在一旁，個(gè)子比以前大了很多，可能長的太快，衣服不合身了！用手摸了摸，就像亂泥一樣，就在我來扔掉它時(shí)我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)綠色，身體后長出了尾巴，一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，哦！是發(fā)芽了。我立馬換好水，心中充滿期待。

又過了兩天，“水兵”地尾巴越長越長，一個(gè)個(gè)高高地豎著尾巴，得意地像打了勝戰(zhàn)一樣。我用手夾著水兵的尾巴想看看它們得到的表情。可拿出來后我真被它們驚訝了，原來它們就是豆芽菜呀！這真是一個(gè)生動(dòng)又精彩的作業(yè)。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇十一

一個(gè)家庭主婦一次準(zhǔn)備油炸幾條黃鱔魚作為晚餐上面的一道菜。她將買來的大小幾條黃鱔魚都放到水里，撒上鹽巴（可以使魚將肚子里面的臟物吐出來，魚被撒鹽的淡水泡過以后渾身痙攣，會(huì)不斷的將肚子里面的東西吐出來）。

過了一會(huì)，等這些魚將肚子里面的臟物吐的差不多了。開始一條一條的放到油鍋里面去炸，被炸的黃鱔總是在油鍋里面痛苦的掙扎著直到死亡。當(dāng)炸到一條大黃鱔的時(shí)候，這條黃鱔并沒有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭沖下，尾朝上的一下立了起來。

家庭主婦被眼前的景象鎮(zhèn)住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發(fā)現(xiàn)里面還有一直活崩亂跳的小黃鱔。

后記：對(duì)大黃鱔來說，那只小黃鱔不一定是它的孩子。它還是在鹽水中痛苦的把它吞了下去，而且在幾百度的高溫油鍋中，拼死保護(hù)小黃鱔，這是動(dòng)物之間的真情。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇十二

《鳥的天堂》一課是原六年級(jí)語文上冊(cè)選編的課文，新課標(biāo)試驗(yàn)教材中把它安排在了四年級(jí)上冊(cè)第一組的第三課。這是著名作家巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。文中描寫動(dòng)靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充沛細(xì)膩，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的好文章。

這篇文章的重點(diǎn)是作者兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及鳥的天堂的熱鬧景象。所以在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟作者這兩次所看到的景象，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章的主要內(nèi)容。

1、重視朗讀訓(xùn)練。我主要采用了自主朗讀，談感悟的方法。《鳥的天堂》這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，感情真摯，很適合學(xué)生自己去體會(huì)，去領(lǐng)悟。我抓住寫樹和鳥的幾個(gè)重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀：抓句子，談感悟。先引導(dǎo)學(xué)生找出自己感受最深的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間去尋找美。再組織學(xué)生來談感受，談見解，在交流中，去再現(xiàn)生機(jī)勃勃的大榕樹，去再現(xiàn)鳥兒在枝頭歡唱，去感受美的畫面、美的韻律、美的語言、美的生命、美的情感。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)悟到了景觀的美之后，再讓他們感情朗讀，采用一邊讀一邊想象畫面，對(duì)照畫面讀等多種形式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的感悟。

2、利用現(xiàn)代多媒體縮短學(xué)生的認(rèn)識(shí)和客觀事物之間的距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感。《鳥的天堂》一課寫得極有畫面感，因此，這一節(jié)課中所運(yùn)用的多媒體課件起到了很好的輔助作用。向?qū)W生展示大榕樹的實(shí)景，讓學(xué)生感悟榕樹的美，從而拉近學(xué)生與鳥的天堂的空間距離。在教學(xué)第三大段鳥多、鳥歡時(shí)，我又充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)的作用，播放了群鳥在榕樹上活動(dòng)的真實(shí)景象，讓學(xué)生用心去傾聽，用心去感受。這群鳥雀躍，嬉戲玩鬧的場(chǎng)面促使學(xué)生情不自禁的產(chǎn)生想親眼看到畫面的情感。情感的投入，使課堂教學(xué)效率大增。不但喚起了學(xué)生情感的共鳴，而且激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動(dòng)的欲望。

3、在教學(xué)中我又抓住文本空白，引導(dǎo)學(xué)生去想象：“為什么這個(gè)地方會(huì)成為鳥的天堂？”，“如果你就是那只畫眉鳥，此刻會(huì)唱些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系上下文去理解、想象。這些問題的探究激發(fā)了學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力，也讓學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)進(jìn)一步得到了提高。

4、語文課上學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，課文本身就有語言形式上的美，從中可以展開想象，感悟作者美好的感情，并結(jié)合生活實(shí)踐受到美的感染，培養(yǎng)審美的情趣。這節(jié)課中我讓學(xué)生充分感受“樹”和“鳥”以及人與自然間的和諧統(tǒng)一的美，感受巴金飽滿的情感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的樂趣。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇十三

大家知道嗎?人類的許多發(fā)明都是從動(dòng)物身上得來的!下面，我就介紹幾種!

人類的發(fā)明——來自動(dòng)物的靈感船和潛艇來自人們對(duì)魚類和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無線電定位和測(cè)距裝置：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時(shí)發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)――一種無線電定位和測(cè)距裝置…科學(xué)家通過對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無輪汽車(跳躍機(jī))等。

古時(shí)候人們看到魚兒在水里游自由自在就根據(jù)魚的胸、鰭發(fā)明了船和槳。人們看到鳥在天上飛就發(fā)明了飛機(jī)實(shí)現(xiàn)了人們“飛向藍(lán)天”的愿望。

以前坦克只有一層如果敵人在右邊就要把整個(gè)坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示小烏龜在大烏龜?shù)谋成峡梢猿魏畏较蛞虼巳祟愑职l(fā)明了轉(zhuǎn)動(dòng)型大炮。我看見小朋友在玩遙控船我的`朋友也在玩自動(dòng)式飛機(jī)我就想：遙控船是用螺旋槳而推進(jìn)的自動(dòng)式飛機(jī)是靠彈簧帶動(dòng)風(fēng)力盤的那自動(dòng)式輪船就應(yīng)該用彈簧把船帶動(dòng)我回家試了試成功了但開不快我想海豚的尾部是三角狀游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀果然成功了。

春天到了，天氣漸漸暖和起來。龍?zhí)逗械谋鶟u漸融化了，湖面上泛起了陣陣波紋。公園中的桃樹被春風(fēng)從甜睡中驚醒，伸了伸腰，貪婪地吮吸著春天的甘露。桃樹的樹枝很多，向外伸展，幾天前，樹枝上布滿了青綠的花骨朵，仿佛一個(gè)個(gè)翠綠的燈籠。沒過多久，粉紅色的桃花已經(jīng)開滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像那一把把撐開的大花傘。走近一看，每一朵桃花都有五、六片圓圓的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛上的長睫毛。這時(shí)，飛舞采蜜的小蜜蜂早已被一陣陣沁人心脾的芳香吸引。桃花標(biāo)志著美好春天的開始，我愛春天，我更愛竭盡全力來打扮初春的桃花。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇十四

《鳥的天堂》是人教版語文第7冊(cè)第1單元的課文，是著名作家巴金先生膾炙人口的作品。文章寫作者和其朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。在這篇文章的教學(xué)中我進(jìn)行了全新的探索，想讓這樣一篇經(jīng)典之作煥發(fā)出新的活力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，讓課堂真正活起來，讓朗朗書聲伴隨課堂，這也是我這節(jié)課比較突出的地方。語文課程植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來，所以我們的教學(xué)研究必須不斷創(chuàng)新。老師要發(fā)揚(yáng)自己的教學(xué)個(gè)性，學(xué)生要萌發(fā)自己的個(gè)性意識(shí)，課堂教學(xué)就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)個(gè)性學(xué)習(xí)的天地。其主體參與，合作互動(dòng)設(shè)想是：小組生生互動(dòng)，集體師生互動(dòng)；積極探討中提高學(xué)習(xí)能力，自然滲透中培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過程，采用了變序的結(jié)構(gòu)。從結(jié)尾段的中心句入手，以“疑”為線索，以“思”為核心，設(shè)計(jì)了“引疑—質(zhì)疑—析疑—解疑”的教學(xué)思路。在速讀全文后，我有意識(shí)地抓住文章結(jié)尾段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生提出了“昨天眼睛騙了我”是什么意思？“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”一句中為什么前一個(gè)“鳥的天堂”要用引號(hào)？這些問題，力爭起到從中心句入手、引疑的作用。接著，把學(xué)生提出的問題插入教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過閱讀思考、討論交流加以解決，使析疑、解疑的過程成為語言文字訓(xùn)練和理解課文內(nèi)容的過程。

1、把質(zhì)疑問難貫穿于教學(xué)的始終。上課之初引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在析疑、解疑過程中，仍不忘讓學(xué)生質(zhì)疑問難。培養(yǎng)學(xué)生帶著問題學(xué)，針對(duì)問題學(xué)，同時(shí)掌握培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2、在語言文字訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生讀、思、勾畫，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。如詞語訓(xùn)練中，用解釋、比較、聯(lián)系上下文等方法；又如指導(dǎo)讀，有默讀、齊讀、自由讀、有感情地朗讀等形式，并注意啟發(fā)學(xué)生讀的欲望，提高學(xué)生讀的能力。

3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體手段，幫助學(xué)生理解課文。在研讀課文的過程中，我運(yùn)用了多媒體手段，體現(xiàn)了文字與形象的結(jié)合。例如，研讀“群鳥紛飛”這一部分時(shí)，教師動(dòng)情的介紹群鳥紛飛的情景，然后是播放課件，給學(xué)生直觀的感受，接著讓學(xué)生談感受，在回到文章中去感悟語言，最后為畫面配解說詞，在這樣的活動(dòng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

在這堂課的教學(xué)中有成功的喜悅，也有幾許的遺憾。古語有云：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)道路上我會(huì)一如既往的堅(jiān)定這個(gè)信念。

第三只眼小學(xué)四年級(jí)（優(yōu)秀15篇）篇十五

大約過了四五分鐘時(shí)間，它把網(wǎng)又一次織好了。突然一滴水落到了我的頭上，原來要下雨了。蜘蛛好像意識(shí)到什么，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它好像忽然變聰明了，只見它忙把織好的網(wǎng)吞進(jìn)肚子里，變個(gè)方向豎著織網(wǎng)，使雨水不會(huì)淋到網(wǎng)上。終于，暴雨來了，它的網(wǎng)也總算織好了。現(xiàn)在無論多么大的雨也傷害不了它。它安穩(wěn)地坐在網(wǎng)上，我也為它松了口氣。

雨停了，太陽出來了，縷縷金光射出一道彩虹，我的心情也如同這道彩虹那樣絢爛!因?yàn)橹┲氤晒?zhàn)勝了困難，織好了一張完好無缺的網(wǎng)。

我的心情豁然開朗起來，想到：只要有恒心，有毅力，有堅(jiān)持不懈的精神，就能像蜘蛛一樣，戰(zhàn)勝任何困難。