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旅游職業道德教案（模板22篇）篇一

第三節職業與職業能力。

教學內容職業能力以及職業對職業能力要求的相關知識。

教學目的1.知識方面：

了解：能力和職業能力的含義、一般職業能力和特殊職業能力的概念、學生自己的能力特點。

理解：不同職業需要不同職業能力的原因、所學專業相關職業群對職業能力的要求、職業能力是可以提高的。

運用：舉例說明職業對從業者的職業能力有哪些具體要求；通過學習，能夠分析判斷自己的職業能力特征與職業相適應的程度；在專業學習、技能訓練等實踐活動中體驗職業能力對個人和社會發展的意義。

2.能力方面：通過學習，促使學生對自己的職業能力與職業相適應的程度進行分析判斷的能力，根據所學知識，培養自己良好的職業個性的能力。

3.覺悟方面：通過教學，使學生更加熱愛專業，正確對待學校的各項教育教學活動，積極主動地加強技能訓練，增強為實現社會主義現代化而努力學習的決心和信心。

教學重點一般職業能力和特殊職業能力的內涵；每個人的職業能力不同，但職業能力是可以提高的；職業能力的形成。

教學難點不同職業需要不同的職業能力、所學專業相關職業群對職業能力的要求、職業能力的形成。

教學方法講授法、案例法、討論法、活動法。

教學設備多媒體教學輔助手段。

教學過程：

導入新課：

小故事：《蕭何月下追韓信》。

思考：你認為應該先把自己培養成為千里馬，還是等伯樂出現后再使自己成為千里馬呢?

我們思考的問題是職業能力的內容，今天我們來學習職業與職業能力的相關知識。

一、職業能力。

(一)職業能力的含義。

1.能力。

我們經常說能力這個詞，但到底什么是能力呢?請同學先來談談你對能力的理解。

(學生談論發言)。

同學們說得都很好。能力的概念應該是直接影響人們活動效率，保證人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征。

能力是與人的活動密切相關的，一方面，人的能力在活動中形成、發展并且在活動中表現出來，如學習能力、認識能力、組織能力等；另一方面，具有某些能力就能夠順利完成某些活動，能力的強弱決定活動效率的高低，所以，從事某種活動又必須以一定的能力為前提條件。

將能力以不同的標準進行分類，一般可分為一般能力和特殊能力，模仿能力和創造能力，優勢能力和非優勢能力等。

職業能力是在學習活動和職業活動中發展起來的，直接影響活動效率、使職業活動得以順利完成的個性心理特征。

職業能力表現在相應的職業活動中。從事同一職業的人們，在其它條件相同的情況下，如果其職業興趣、職業性格不同，會使他們在職業能力形成差異。

據北京青年報的報道，北京就下崗職工的再就業能力分為強、中、弱，然后分別采取不同的方式幫助他們再就業。

我們就一般職業能力和特殊職業能力兩個方面來學習職業能力。

(二)一般職業能力。

小品表演(或者放小品表演的錄像)《l小姐的成功應聘》。

(學生活動)。

請學生分析l小姐的成功原因。

(學生分析)。

l小姐所做的這些既簡單又普通的事情反映了她的一般職業能力。

一般職業能力又稱為普通職業能力，是指人們從事不同職業活動所必需的共有職業能力，包括觀察力、記憶力、想像力、注意力和思維能力等。這些能力是每一個人都具有的基礎能力，與個人的認識活動相關。由于個人的知識、經驗以及認識活動存在差異，所以，他們所表現出來的行為特征有所不同。

一般職業能力都包括什么能力呀?

(學生發言)。

案例分析：《廠長為什么被罷免》。

(學生分析)。

(學生發言)。

(三)特殊職業能力。

特殊職業能力又稱為專門職業能力，是指從事某一特定職業所必須具備的特殊的或較強的能力。

請同學就投影中的幾種特殊職業分析一下他們都應該具有什么職業能力?

(學生列舉這些職業所應該具有的職業能力)。

(四)一般職業能力與特殊職業能力的關系。

我們結合實際來分析一般職業能力與特殊職業能力的關系。

1.一般職業能力是特殊職業能力的基礎。

請同學舉例分析一下我們學習的一般職業能力對特殊職業能力有什么基礎作用?

(學生分析)。

2.特殊職業能力又會促進一般職業能力的提高。

請同學再想一想我們進行的職業技能訓練，對我們的基礎文化知識的學習有什么作用?

(學生分析)。

3.二者共同作用，促進職業活動的順利進行。

請同學們找一找，在現實生活中有什么實例能說明一般職業能力和特殊職業能力共同作用能促進職業活動的順利進行。

(學生討論)。

(五)職業能力的個體差異。

我們的能力各不相同，其實職業能力也存在個體差異，具體表現在三個方面：

1.類型的差異。

2.發展水平的差異。

3.發展速度的差異。

請同學先談談，各自對職業能力個體差異的看法。

(學生自由發言)。

我們在職業學校里進行學習，首先應該明確自己的個體特點，然后才能根據自己的實際情況，采取方法，朝著自己既定的職業目標發展。

二、職業對從業者能力的要求。

(一)不同的職業需要不同的職業能力。

列舉幾種典型的職業請學生分析其職業能力要求。

(學生分析)。

在教師的引導下，歸納職業能力的分類。

投影圖表：不同的職業類型對從業者職業能力及傾向的要求。

雖然不同的職業對從業人員的能力要求不同，但是我們剛講過職業能力中有一般職業能力。所以，無論什么職業的人都應該接受相當的基礎教育和職業教育，并且達到某一職業所必備的基礎教育水平，包括推理能力、領會能力、掌握數學、語文等基礎文化知識，以及從事某一方面職業應該具有的合格的技術、技能水平。

我們在職業學校中的哪些教育教學活動能夠幫助大家提高相關的能力?

(學生列舉)。

你應該如何對待這些教育教學活動呢，為什么?

(學生討論)。

(二)所學專業相關職業群對職業能力的要求。

結合不同的專業以組為單位進行小型的職業技能比賽，由學生自己策劃并實施，要求制定詳細的比賽規則和要求，從而促使學生明確自己所學專業對職業能力的要求，并指導學生根據自己的特點，有意識、有計劃地提高自身的職業能力。

注意不要忽略一般職業能力。

(學生活動)。

請技能大賽獲獎選手談談其成功的經驗，然后引導學生歸納出以下三條：

1.通過自身努力在職業實踐中提高職業能力。

2.珍惜在校生活，自覺提高職業能力。

3.挖掘潛能，強化職業能力。

(獲獎學生自由發言，教師隨機引導歸納)。

鞏固新課：

小游戲：《測測我的職業能力》。

(學生活動)。

(留下疑問，請同學思考)。

板書設計：

第三節職業與職業能力。

一、職業能力。

(一)職業能力的含義。

1.能力。

(二)一般職業能力。

(三)特殊職業能力。

(四)一般職業能力與特殊職業能力的關系。

1.一般職業能力是特殊職業能力的基礎。

2.特殊職業能力又會促進一般職業能力的提高。

3.二者共同作用，促進職業活動的順利進行。

(五)職業能力的個體差異。

1.類型的差異。

2.發展水平的差異。

3.發展速度的差異。

二、職業對從業者能力的要求。

(一)不同的職業需要不同的職業能力。

(二)所學專業相關職業群對職業能力的要求。

1.通過自身努力在職業實踐中提高職業能力。

2.珍惜在校生活，自覺提高職業能力。

3.挖掘潛能，強化職業能力。

教學目的：

知識要求。

掌握勞動力市場、市場就業方針、社會就業制度、勞動合同和雙向選擇等基本概念的涵義。

了解勞動力市場體制、勞動法律法規和我國的就業形勢等基本內容。

能力要求。

收集當地勞動力市場的就業信息，培養根據個人特征和就業現狀正確選擇職業的能力，不斷提高市場就業的競爭能力。

覺悟要求。

提高職業選擇市場意識、法制意識和競爭意識，學會運用國家的勞動法律法規保護自身和他人的勞動就業權益。

本章重點和難點分析。

本章三節內容“職業選擇的市場意識”、“職業選擇的法制意識”、“職業選擇的競爭意識”中，第一節“職業選擇的市場意識”是教學的難點，第三節“職業選擇的競爭意識”是教學的重點。

職業選擇的市場意識之所以是全章的教學難點，是因為剛剛走進中等職業學校的學生，一方面在有關“市場”、“市場經濟”、“勞動力市場”等方面還缺乏必要的知識鋪墊，另一方面剛進校門就要跟其講將來的“勞動力市場”等就業問題，顯然缺少了必要的心理準備。所以，本章起始課的第一節即為本章的教學難點。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇二

1、職業道德行為p1132、職業道德行為養成p113。

二、

第二課時。

教學目標1、知識要求：

(1)要求學生了解的知識：有關修養、內省、內化、外化的含義；

(2)要求學生識記的知識：職業道德行為養成的體驗、知行、慎獨的含義；

(3)要求學生理解的知識：職業道德行為養成的重要性；職業道德行為養成的途徑和方法。

2、能力要求：

能堅持參加社會實踐，在實踐中體驗、訓練和強化職業道德行為。

3、覺悟要求：

提高進行職業道德行為養成訓練的自覺性，增強進行職業道德行為養成訓練的意志。

教學重點職業道德行為養成的途徑和方法教學難點職業道德行為養成的途徑和方法。

教學方法舉例討論法。

教學手段多媒體教學。

課時安排一課時。

教學過程時間分配。

導入：學生討論書上p119案例。

問題：吳捷成長的過程對你的啟發是什么?

他的成長與職校的學習有沒有關系?

一、在日常生活中培養。

是自覺性載體是日常生活。

習慣性。

有意識地堅持良好習慣，就會成為一種自然(自覺)的行為。

培養：是按照一定的目的長期地教育和訓練。

(一)從小事做起，嚴格遵守行為規范。

行為規范：是指在行為方面約定俗成或明文規定的標準、準則。

從小事做起，嚴格遵守行為規范，點點滴滴見規范。

不能隨心所欲放縱自己。

(二)從自我做起，自覺養成良好習慣。

1.良好習慣是終身受用的資本。

2.不好的習慣是人一生的羈絆。

二、在專業學習中訓練。

例子：馬派服務。

服務藝術p124。

訓練：是有計劃、有步聚地使之具有某種特長或技能。

在專業學習中訓練職業道德行為的要求。

(一)增強職業意識，遵守職業規范。

--實現人生價值的重要前提。

職業意識：是人們對求職擇業和職業勞動的各種認識的總和。

職業規范：是指某一職業或崗位的準則，是操作規范。

道德規范。

3.專業學習獲得專業理論的基本途徑。

專業知識。

專業實習是了解專業。

了解職業。

相關職業崗位規范的主要途徑。

培養職業意識。

養成良好職業習慣。

(二)重視技能訓練，提高職業素養。

---實現人生價值的基本條件。

職業技能：是一個從業者最基本的職業素養。

它標志著一個從業者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。

向先進人物學習，培養專業技能，提高職業素養。

三、在實踐中體驗。

例如：p126關于李黃璽的事跡。

體驗：是通過實踐來認識周圍事物。

在社會實踐中體驗職業道德行為的方法有：

(一)參加社會實踐，培養職業情感。

1.職業情感：是從業者在職業活動時所產生和確立起來的內心情緒體驗。

2.社會實踐：是培養職業情感的有效途徑之一。

例如：參加公益活動，陶冶情感了解社會熟悉職業。

了解職業體驗職業。

了解自我明確要求。

(二)學做結合，知行統一。

1.知：是指在職業實踐中經過總結經驗和教訓而獲取的正確認識。

2.行：是指社會實踐、職業活動，即人們改造客觀世界的一切活動。

3.學做結合以正確的職業道德觀念指導自己的實踐。

理論聯系實際，言行一致，知行統一。

四、在自我修養中提高。

修養：“修”是指陶冶、鍛煉、學習和提高；“養”是指培育、滋養和熏陶。“提高”意為使水平、質量等方面比原來高。

自我修養是指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業道德的基本原則和規范，在職業道德品質方面的“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。

(一)體驗生活，經常進行“內省”

1.內省：是內心省察檢討，使自己的言行規范于道德標準的要求。

2.它的主要內容：

嚴于解剖自己，善于認識自己，客觀看待自己，勇于正視自己的缺點。

敢于自我批評，自我檢討。

要有決心改進自己的缺點，在實踐中完善自己的職業道德品質。p129。

(二)學習榜樣，努力做到“慎獨”

慎獨：是指獨自一個人在沒有外界監督的情況下，也能自覺遵守道德規范，不做對國家、對社會、參他人不道德的事情。

例如：我國古代東漢時期的楊震。

現代的孔繁森等。

五、在職業活動中強化。

職業活動：是檢驗一個人職業道德品質高低的試金石。

在職業活動中強化職業道德行為要做到：

1.內化：是指把學到的職業道德知識、規范變成個人內心堅定的職業道德信念，即對職業道德理想與職業道德原則和對自己履行的職業責任與義務的真誠信奉。

2.“內化”是結晶、是動力、是精神支柱。

3.“內化”才有堅定性和持久性。

1.外化：是指把內心形成的職業道德情感、意志和信念變成個人自覺的職業道德行為，指導自己的職業活動實踐。

2.要做一個言行一致、表里如一的有職業道德的人。

3.在學習生活中，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

4.不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情。

5.互相監督、互相幫助，共同付諸行動。通過學生討論的形式，調動學生積極參與課堂教學，培養學生觀察、分析問題的能力和語言表達能力。

結合學生參加公益活動的收獲體會，使學生懂得良好習慣養成，從自我做起。

良好職業習慣養成在學習的本專業中訓練，從小事做起，培養學生的自覺行為能力。

利用學生專業技能證書展示活動，調動學生職業意識培養的積極性。

板書設計：

德情感，進行職業道德行為訓練，培養良好的職業道德行為。

(1)、每小組自定活動內容交書面報告。

(2)、時間，地點，單位(確定)。

(3)、程序，內容(交書面的)。

(4)、寫活動小節。

(5)、交流活動收獲和體會。

要求利用賞識教育，及時表揚學生的點滴進步，提高進行職業道德行為養成訓練的自覺性。

第四章職業個性。

教學目的：

知識要求。

了解：職業興趣、職業性格和職業能力的涵義；職業興趣在職業活動中的作用；職業性格的類型；一般職業能力和特殊職業能力的涵義；學生自己的興趣、性格和能力的基本特點。

理解：不同職業需要不同職業興趣的原因、所學專業相關職業群對職業興趣的要求、職業興趣是可以培養的；不同職業需要不同職業性格的原因、所學專業相關職業群對職業性格的.要求、職業性格是可以調適的；不同職業需要不同職業能力的原因、所學專業相關職業群對職業能力的要求、職業能力是可以提高的。

運用：舉例說明職業對從業者的職業興趣、職業性格、職業能力有哪些具體要求。

能力要求。

結合所學專業相關職業群對職業個性的要求，聯系實際進行社會調查的能力；

對自己的個性特征與職業相適應的程度進行分析判斷的能力；

根據所學知識，培養自己良好職業個性的能力。

覺悟要求。

通過職業興趣和能力有關內容的講述，使學生更加熱愛專業，積極主動地加強技能訓練，增強為實現社會主義現代化而努力學習的決心和信心。

通過講述職業對從業者個性的要求，培育學生主動適應社會、適應職業的意識，進一步培養學生正確的職業觀、勞動觀。

重難點及課時安排。

本章的知識結構圖：

重點和難點分析。

本章的教學重點是“第三節職業與職業能力”。這是因為：首先，中等職業學校的學生接受的是職業定向教育，他們中的大多數畢業后就走上工作崗位，掌握謀生技能是他們讀中等職業學校的最初動機之一，而現實生活中用人單位在招錄員工時最看重的仍然是求職者的能力，也就是說職業對從業者的能力是有相當程度上的要求的；其次，當前的中等職業學校學生在選擇職業學校和專業時，多數已經考慮過自己的職業興趣和職業性格，即或他們不考慮這一點(比如有的家長和學生選擇計算機等熱門專業主要是看到這個專業的畢業生就業容易)，職業興趣和職業性格也是可以在今后的專業學習和工作中加以培養和調適的；第三，職業能力最能體現一個人的職業素質，這已得到社會、學校、家庭的普遍認同，已成為評價學校和學生的重要標準之一；最后，職業能力與職業興趣、職業性格并不只是并列關系，在某種程度上后兩者是前者的鋪墊和基礎，最終都得落腳到學生的職業能力上。

本章的教學難點是“第二節職業與職業性格”。性格和職業性格雖然是比較穩定的心理特征，但是，性格特別是職業性格的形成受后天生活、學習和工作環境的影響較大，可以在活動或職業實踐中鞏固或改變原有的性格特征，形成許多適應職業要求的新的性格特征。這一過程是動態的、發展的。由于受思維定勢的影響，許多教師和學生對上述過程不了解，認為它是不可能改變的，這樣，在對理解和把握職業性格有關問題時就增加了障礙和難度，不容易突破，同實際脫接。

在突出重點，突破難點上需要從以下三個方面把握：

第一，本章講述的興趣、性格和能力，均從職業需要的角度切入。

第二，本書的教育對象是中等職業學校的學生。

第三，本章有關能力的闡述，是從職業心理學的角度切入的，與其它章講述的綜合職業能力中的能力不同，前者是狹義的，后者是廣義的，教師應從緒論中對能力的論述理解廣義能力的內涵。

課時安排：4課時。

第一節職業與職業興趣。

教學目標。

1.知識目標。

(1)了解：職業興趣的含義、職業興趣在職業活動中的作用、學生自己的興趣。

(2)理解：不同職業需要不同職業興趣的。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇三

教師的職業道德修養決定著一名教師對待神圣的教育事業的情感、態度與價值觀，制約著一名教師的教育。

教學。

行為規范，是教書育人、為人師表的精神支柱與實踐動力。教師的職業道德修養水平直接關系到學生的健康成長，關到國家前途命運和民族的未來。在推進教育現代化的今天，教師的職業道德修養，日益成為備受關注的焦點，也是師資隊伍建設的永恒話題。

一、職業的含義與特征。

1、職業是社會中人的勞動角色定位。

職業是一種社會勞動崗位，是人們所從事的相對穩定的有收入的專門類別的社會勞動，是一個人社會地位的一般性表現，也是一個人的權利、義務和職責。

2、職業特征。

社會性——職業的首要特征。所謂職業的社會特性，是指職業是隨著社會的發展而不斷變化的，并且作為一種社會組織形式，發揮著其特有的社會功能。專業性——職業的內在需求。所謂職業的專業特性，是指不同的職業在勞動內容、勞動方式、勞動手段等方面具有自身特點。

經濟性——職業的基本保障。所謂職業的經濟特性，是指人們通過從事職業活動可以獲得經濟收入及報酬。

技術性——職業的必備條件。所謂職業的技術特性，是指每一種職業都有一定的技術含量或技術要求。

二、職業的產生與發展。

職業是人類社會發展到一定階段的產物，它是伴隨著社會分工。

1的出現而產生的。因為職業的產生是由社會分工引起的，所以，社會分工的發展必然決定和制約著職業的發展變化。職業是在不斷分化和演變的。隨著科技進步、社會發展而不斷地推陳出新。職業的發展演變具有一定的規律性，把握影響職業變化的因素就可以把握其變化發展的基本趨勢。

職業的產生和發展是人類文明的標志，是社會發展與進步的反應，但職業不是伴隨人類社會的形成所產生的，而是社會勞動分工必然結果，并隨著社會勞動分工的深化而發展變化。

三、職業對個人和社會的發展。

1、職業是個人生存和發展的基礎。

職業對個人生存和發展的三個作用：一是維持生存，即通過職業勞動取得生活來源；二是參與社會勞動，承擔社會義務，即通過職業勞動，創造社會財富，承擔社會義務，為他人提供服務；三是發展個性，在職業勞動崗位上發揮才能，促進個性的健康發展。

2、職業發展與社會發展相互促進從社會整體來看，職業是一種社會組織形式，是社會物質資料生產和精神產品生產總體系中的行業。

1、職業是社會中人的勞動角色定位歷史發展到現代社會，各種職業豐富多彩。其中，教師職業是人類最古老的職業之一，是歷史悠久而又永遠充滿生命活力的職業。

五、教師職業的崇高和神圣。

教師職業是人類社會分工以后出現的一種社會現象，也是人類社會發展進程中的一個歷史范疇。

1、教師職業的本職就是按照一定社會的需要和標準培養人的創造能力，使受教育者成為有社會價值的人。

2、教師的勞動目的和任務是塑造人的靈魂。

3、教師勞動的對象是具有生命活力的人。

4、教師勞動手段取決于人的素質。

5、教師的勞動過程涉及眾多人際關系。

6、教師勞動的產品也是人。

六、教師是人類精神生命的重要創造者教師職業的社會意義主要表現在一下幾個方面：

（2）教師是人類只能的積極開發者，對人類科學文化事業進步和發展起著重要的作用。

（3）教師是一代新人的精心培育者，對提高新一代及全體社會成員的思想道德素質起著特殊重要的作用。

2、教師的勞動對社會物質文明建設起著間接而巨大的作用。

3、教師的勞動對個人的成長發展起著主導作用。

七、人類面臨的挑戰。

首先，信息化社會將導致新的教育技術革命其次，國際化社會將產生新的國際理解教育景觀。再次，成熟化社會將構筑終身教育的新體系最后，科技化社會將呼喚“學會關心”的主題教育。

總之，21世紀的發展為教育和教師素質的提高提供了前所未有的機遇。

八、新世紀教育面臨的挑。

首先，它要面對的是一場即將到來的知識革命。

其次，要確立它還將面臨一場學習的革命。不僅如此，教育和個體發展的關系在當下也要面臨著新的變革。

另外，教育與社會的關系同樣面臨著挑戰。

教育要把握機遇，迎接挑戰，就要確立符合時代精神的新教育理念。

首先，要樹立一人為本的理念。其次，要確立終身教育的理念。再次，要樹立可秩序發展理念。

九、新世紀教師面臨的挑戰。

要成為符合時代需要的創新型教師，必須樹立適應時代要求的新思想、新觀念。

第一，現代教師要樹立新的教育觀。新世紀教師必須在“以人為本”的根本教育觀指導下確立以下觀念：

確立新的教育功能觀。確立生活教育觀。確立生命教育觀。

第二，現代教師要樹立新的知識觀。

首先，要求教師不再墨守傳統的知識觀，將知識僅僅看成不變的、結構化的東西。

其次，教師在傳遞知識的同時，要努力把傳遞知識的過程變成學生發展的過程。

再次，教師要創造性地使用教材并教會學生學習。

最后，教師還要有科學精神，理解知識所負載的價值及意義。

4第三，現代教師要樹立新的學生觀。首先，教師要面向全體學生。

其次，教師要掌握學生身心發展的理論，根據不同年齡學生身心發展的特點、規律，開展教學活動，促進學生身心的健康發展。

再次，教師要樹立教育民主思想。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇四

教學目標:。

1、旅游安全防范的措施。

2、知道地形、氣候、水文等因素對旅游造成的安全隱患及消除隱患的對應措施。

3、學會簡單的野外生存技能，使學生形成一定的減災防災能力。教學課型：新授課。

教學重點：旅游安全防范。

教學難點:旅游安全防范教學過程：

1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？

2、影響旅游安全的主要因素有哪些？

3、旅游安全事故產生的主要原因有哪些？[導入新課]影響旅游安全的主要因素不僅有社會環境因素，而且還有自然環境因素和旅游者自身因素。針對這些影響因素，我們應采取哪些措施，做好旅游安全工作。[講授新課]第四節旅游安全防范。

一、旅游安全防范組織學生閱讀教材，討論以下問題：

a)旅游安全防范的措施有哪些？

c)旅游安全防范的關鍵是什么？它包括哪些內容？學生討論，然后進行組間交流。

教師小結：通過以上學習，我們知道“增強旅游安全防范意識”是前提，而“加強預防與管理”和“做好自我防范”是保障。組織學生閱讀知識窗，了解以下知識：

1、旅游保險的定義、特點、意義；

2、我國旅游保險現狀；

3、旅游保險類型簡介組織學生討論活動。

提示1：應結合當地實際，從地震、火山、泥石流、滑坡、暴風、暴雨、沙暴、中暑、凍傷、傳染病、高山反應、洪水、海嘯、交通事故隱患等多方面進行分析。

提示2：略承轉：旅行中意外受傷、迷路或因自然災害而被困野外，可能釀成悲劇，應沉著冷靜并設法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。

二、野外生存技能組織學生閱讀教材，討論以下問題：

a)野外生存技能有哪些？

b)尋找藏身之處的技巧有哪些？

c)發出求救信號的技巧有哪些？

d)尋找食物的技巧有哪些？

e)尋找飲水的.技巧有哪些？

f)辨別方向的技巧有哪些？

學生討論，然后進行組間交流。承轉：在野外旅游時，如果遇到意外傷害，可采取哪些應急措施？組織學生閱讀知識窗，討論以上問題。

[本課小結]通過本節課的學習，學生掌握旅游安全防范的措施，學會簡單的野外生存技能，從而形成了一定的減災防災能力。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇五

了解職業禮儀的基本要求，理解職業禮儀蘊含的道德意義，理解職業禮儀的作用，提高遵守職業禮儀規范的自覺性，從身邊的一點一滴做起，養成遵守職業禮儀的習慣。

遵守職業禮儀的作用；從點滴做起，做講文明懂禮儀的人；提高遵守職業禮儀；規范的自覺性。

職業禮儀的道德意義；從身邊的點滴做起，做講文明懂禮儀的人。

舉例法、層層分析法、討論法

2課時

由兩個反面案例和一個正面案例來引入，說明職業禮儀的重要性。

1、一位老年顧客到商場去買鞋，因看不清標簽上的定價，便問售貨員：“請問，這雙鞋多少錢？”售貨員看了她一眼，張口就說：“好幾百呢！”話外音含有“你買得起嗎”的意思，這位老年顧客大為不悅，本來想買也不買了。

3、一天，某商場男裝褲子區來了一位老大爺，營業員小夏熱情地接待了他。當得知大爺想看一看褲子的時候，小夏便拿來了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺的褲子一一拿到大爺面前，讓大爺挑選，并幫助大爺一一試穿。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始自終都保持微笑，耐心、詳細的回答大爺的每一個問題。在試過十幾條褲子后，大爺問：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情的對我，你就不怕我買不起嗎？”小夏聽后，笑著對大爺說：“我不怕，只要是來商場的顧客，我都會一樣地對待，因為，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買不買都沒關系的！”大爺聽后，滿意地點點頭，并起身指著兩條剛剛試過的200多元的褲子說：“姑娘，這兩條褲子我買了，幫我開票吧！我去過很多地方，但只有你們的服務最讓我滿意，你非但沒有因為我的穿著破舊而瞧不起我，還對我像對家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買東西一定還來這里，一定還找你！”

一、職業禮儀塑形象

（一）職業禮儀的基本要求

材料一：一位商場優秀服務員，在實踐中總結接待顧客從語言上要做到“五聲”：賓客到來有問候聲，遇到賓客有招呼聲，得到協助有致謝聲，麻煩賓客有致歉聲，賓客離開有道別聲。

禁忌“四語”：不尊重賓客的蔑視語，缺乏耐心的煩躁語，自以為是的否定語，刁難他人的斗氣語。

學生討論，老師總結：職業禮儀的基本要求之一：儀容端正、語言文明。

材料二：2008年1月，持續的凍雨把美麗的雪花演變成了一場驚天大災。擔負長沙1/4供電任務的華沙線，覆冰超過了承載極限的兩倍。羅海文、羅長明、周景華所在的302隊的18名搶修隊員，奉命前往望城縣搶險。他們三人一組，負責43號鐵塔的除冰任務。此時，塔上覆冰已超過50毫米。這厚厚的冰層在示警：鐵塔隨時可能垮塌。三個男子漢，誰也沒有多說一句話,誰也沒有遲疑一丁點，堅定地沖了上去。下午1點，災難突然降臨。43號鐵塔頃刻間被電線拉垮、折斷。鋒利的角鐵截斷了系在周景華身上的保險繩和安全帶，他從高空重重地摔下，當場犧牲。還在塔上敲冰的羅海文、羅長明受到鐵塔的猛烈撞擊，身體懸在寒風凜冽的半空中，不停搖擺……由于路途太遠，傷勢太重，羅海文、羅長明因搶救無效，英勇犧牲。

學生討論，老師總結：職業禮儀的基本要求之三：愛崗敬業、盡職盡責。

職業禮儀的概念：是指各行各業的職業人員，在因為工作需要的人際交往中，應遵守的自尊與敬人的行為規范。它包括求職面試禮儀、社會服務禮儀、職業場所禮儀、商務活動禮儀等。

職業道德的概念：是人們在職業活動中應該遵守的規范和準則，其中包括了在職業活動中應該遵守的禮儀規范和準則。

（二）職業禮儀的道德意義

材料：有位商人有一批訂單，先后去幾家規模不等的公司考察。這幾家公司的產品在價格、質量和售后服務等方面都不相上下。最后商人選擇了其中規模較小的一家公司。有人問他選擇的標準是什么？商人回答：“是接待人員”。原來其余幾家公司的接待人員不是忙亂中出了差錯，就是事先未仔細復核飛機到達時間，未去機場迎接。還有的接待人員衣著邋遢，接待時頻頻失禮。只有這家小公司的接待人員準時到達機場，穿著干凈挺括，在整個接待過程中始終彬彬有禮。商人說：“通過這位訓練有素的接待人員可以看出，這個公司員工的整體素質一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定會令我滿意的。”

學生討論，老師總結：敬業作為職業禮儀基本要求的首要內容……奉獻是職業禮儀的最高境界，敬業奉獻是職業人實現人生價值的重要途徑。

通過全國著名勞動模范――張秉貴的實際來加深講解。

(三）職業禮儀的作用

材料一：小張的求職故事：面試接近尾聲，一位副總經理走進面試的房間，他打量著小張和同來應聘的同學小孫、小鄧，說：“我在你們學校召開的供需見面會上好像見過你們，你們擔任服務、引導工作吧？”小孫趕緊把握機會和這位副總經理套近乎，小張和小鄧對視了一眼，我們都表示他似乎認錯人了。而后來上班后，人事總監告訴我們那次供需見面會公司沒有派人參加。

材料二：銷售是個競爭性很強的工作，每個月都有固定的指標要完成，小張有壓力，也擔心自己落在其他同事后面。師傅看出了小張的擔憂，給小張講了這樣一個故事：古時候，有甲乙兩位辦事員被派出去辦事，他們各自帶著一包行李出門，一路上重重的行李將二人的行走速度減緩了，他們左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，其中一人停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩件行李一前一后掛在扁擔上，他挑起兩件行李上路，反倒覺得輕松了許多，這樣兩個人一人挑一段路，既互相增進了感情，又加快了行走的速度。

引導同學分析案例，同學討論，老師總結：

1、講究職業禮儀有助于個人求職成功。

2、講究職業禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。

（一）提高遵守職業禮儀規范的自覺性

1、要處理好個人和社會的關系，學習職業禮儀必須打破“自我中心”的意識，增強社會和集體意識。

材料：2010年7月29日，江西的游客梁小姐在海南參加了一個由北京、廣東等地的27名游客組成的散客團，由海南金沃德旅行社導游肖某帶隊。旅行過程中，肖某都是在想方設法地帶游客進購物店，或者增加自費景點。當部分團員不想額外消費時，肖某就進行“訓話”，用威脅性語言逼迫游客消費。事發之后，海南金沃德旅行社負責人胡先生表示：“經過旅行社開會討論，決定將該導游開除，并且旅行社將永不錄用此人。”

海南省旅游委日前也已對導游肖某做出處罰決定：吊銷其導游資格，永不錄用。

材料二：國內某家專門接待外國游客的旅行社，有一次準備在接待來華的意大利游客時送每人一件小禮品。于是，該旅行社訂購制作了一批純絲手帕，是杭州制作的，還是名廠名產，每個手帕上繡著花草圖案，十分美觀大方。手帕裝在特制的紙盒內，盒上又有旅行社社徽，顯得是很像樣的小禮品。中國絲織品聞名于世，料想會受到客人的.喜歡。旅游接待人員帶著盒裝的純絲手帕，到機場迎接來自意大利的游客。歡迎詞致得熱情、得體。在車上他代表旅行社贈送給每位游客兩盒包裝甚好的手帕，作為禮品。

材料分析：在意大利和西方一些國家有這樣的習俗：親朋好友相聚一段時間告別時才送手帕，取意為“擦掉惜別的眼淚”。在本案例中，意大利游客興沖沖地剛剛踏上盼望已久的中國大地，準備開始愉快的旅行，你就讓人家“擦掉離別的眼淚”，人家當然不高興，就要議論紛紛。那位大聲叫喊而又氣憤的夫人，是因為她所得到的手帕上面還繡著菊花圖案。菊花在中國是高雅的花卉，但在意大利則是祭奠亡靈的。人家怎不憤怒呢？本案例告訴我們：旅游接待與交際場合，要了解并尊重外國人的風俗習慣，這樣做既對他們表示尊重，也不失禮節。

2、要處理好工作單位內外部關系

一、對內尊重同事和領導，合作有愛

二、對外加強聯絡，禮貌待人，講究誠信。

（二）做講文明、有禮儀的人一個人的良好形象，是通過文明的言行體現出來的；文明的言行也折射出一個人良好的道德品質。我們要養成講文明、有禮儀的好習慣。

1、做文明禮儀知識的學習者

禮儀與修養的關系：修養既是指人們的政治思想、道德品質、文化知識、文學藝術等方面的水平，也指為達到上述目的所進行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程和功夫。禮儀是人的內在修養和素質的外在表現，也是人們共同遵守的基本道德規范，良好的個人形象來自與他的內在修養，思想道德修養和文化素質修養。

2、做文明禮儀知識的傳播者

通過漫畫表現的不文明行為，進行分析，圖片所顯示的行為違背了什么禮儀規范，對社會有什么危害。

3、做文明禮儀活動的實踐者。

對個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化藝術修養的外在表現；

對社會而言，禮儀是精神文明建設的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風尚的反映。

文明禮儀重在實踐，從點滴做起。

我們要積極倡導社會公德、職業道德、家庭美德，從文明學習、文明生活、文明集會、文明著裝做起，從不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫等文明行為做起，從身邊的小事做起，提高文明禮儀修養。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇六

了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養，自覺踐行禮儀規范。

教學準備。

1.教師查閱有關個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。

2.學生預習課文并查閱收集與個人禮儀有關的資料；思考能夠展示中學生風采的個人禮儀規范,做好表演的準備。

教學時數。

1課時。

教學設計。

【導入】。

【教學過程】。

活動一：禮儀的重要性。

學生活動：學生積極思考、討論問題，并發表意見。

教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內在修養的流露，是我們具有良好道德的表現。

板書：一、個人禮儀是我的一張名片。

活動二：講究儀容儀表。

平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養在社會活動中的體現。

中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經典著述中，有很多關于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節；儀者，式也，即尊重別人的儀式。“禮”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。

過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？

板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表。

學生活動：學生積極思考、討論問題，并發表意見。

教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。

學生活動：前后桌四個同學為一組，小組同學互相觀察，指出每位同學在儀容儀表上的優點和不足，共同探討有關儀容儀表的具體要求。

教師歸納：（結合學生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內在美的統一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應場合”，與活動場合的氣氛、環境相協調；要“整體協調”，展現出整體風采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。

過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態。

板書：三、展示風度翩翩的形體姿態。

活動三：講究形體姿態。

學生活動：學生進行形體姿態表演。

第一步，讓學生把形體姿態表演的內容分成坐、立、行、交談四大項，并根據自己表演的內容自由結成小組。通過學生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學到禮儀知識。

第二步，學生暢談體會。每個同學可以從自己的表現、他人的表現以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態禮儀的具體要求。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇七

(1)認知目標：知道職業道德的內容;理解為什么要在職業活動中遵守職業道德。

(2)運用目標：引導學生在生活中增強踐行職業道德的意識;對職業生活中各種腐敗現象有正確的認識。

(3)情感態度觀念目標：懂得愛崗敬業的意義，培養“干一行，愛一行”的意識;增強熱情服務、無私奉獻的意識，體會“我奉獻，我快樂”的真諦;培養誠實、守信、公道的品質，樹立講誠信的作風。

(1)課前布置學生上網搜索或查閱報刊，收集有關職業道德的案例資料。

(2)教師制作多媒體課件。

(3)教學方法：案例分析法、情境教學法、闡述法、討論法。

職業與職業道德;愛崗敬業的職業道德的基礎和核心。

4.1 案例導入

鏡頭一：一位醫生走上救治“非典”病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：“我是醫生，這是我的職責。”

鏡頭二：某旅行團乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當火速趕來的救援人員準備將坐在前排的導游小文搶救出來時，小文急切的說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客。”

提問：上述醫生和導游的做法說明了什么?

學生活動：學生自主發言。

教師總結：不同的職業、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。職業活動中，我們應當遵循的這些具有職業特征的道德要求和行為準則，就是職業道德。

4.2 教學過程：第二單元、第四課――恪守職業道德

4.2.1 我愛崗，我敬業

(1) 職業道德――職業的靈魂

職業道德的含義：職業道德是我們所從事的行業對社會所承擔的道德責任和義務，是我們職業成功的保證。

案例：對于職業道德，人們存在不同的看法：

觀點一：職業道德是大道理，我是小人物，因此職業道德對我沒用。

觀點二：職業道德是一紙空文，社會上很多違背職業道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。

觀點三：違背職業道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業道德而獲得的利益才是長期的、永久的。

提問：對于職業道德的看法還有哪些?你是如何看待上述觀點的?

學生活動：讓學生對不同觀點進行辯論，然后引導學生根據自己將來想從事的職業談談自己對職業道德的認識。

教師總結：分析觀點一和觀點二錯誤的原因，說明觀點三正確的理由。

職業道德的作用：規范從業人員的行為，調節從業人員內部及從業人員與服務對象的關系，促進人際關系的和諧;有效保證產品和服務的高質量，維護和提高企業的信譽，促進行業的發展;規范整個行業全體人員的行為。

(2)職業道德的基礎――愛崗敬業。

案例：

鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂;如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”

鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認為就業前途渺茫，將來只能從事環境艱苦、繁重勞累或地點偏僻、工作單調，技術性低甚至有危險性的工作，因此抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法混日子。

學生活動：討論回答。

教師總結：能否熱愛自己的職業，關鍵在于培養自己對職業的興趣。有興趣就容易產生愛的感情，會工作積極，勤奮努力，改造質量高。沒有興趣就談不上愛，會工作消極，情緒低落，辦事拖拉。

愛崗敬業要求我們在工作中做到樂業、勤業、精業。做到樂業、勤業、精業，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣;就會因盡到對社會的責任而得到社會的肯定和贊揚。

4.2.2 我誠信，我公道

(1)恪守職業道德的重點――我誠信

什么是誠信?

職業道德中的誠信，強調誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。

為什么要講誠信?

案例：一些不法從業者為了謀取暴利，不惜以消費者的健康甚至生命為代價，制造劣質食品。例如，不含蛋白質的劣質奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產品，以及西瓜“膨大劑”、飲料中的“塑化劑”等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的警報。

提問：這一次次食品安全警報說明了什么?

學生討論，并讓學生列舉生活中其他不誠信的現象進行交流。

教師總結：常言道，誠實是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經濟秩序，嚴重敗壞社會風氣。我們做誠信的人，會得到他人的信任，建立良好的 合作關系，成為有益與社會的人、受歡迎的人。 我們在職業活動中恪守誠實守信的準則，表現在以下五個方面：要誠實;要有信用，講信譽;要忠誠所屬企業;要維護企業信譽;要保守企業秘密。

如何做到誠信?誠信要求我們遵守國家法律、符合社會道德要求;誠信是要把企業利益放在重要的地位上，但是企業利益不能高于國家和社會的利益。

誠實守信是各行各業的生存之道，是各行各業樹立良好信譽的根本。企業的信譽體現了社會承認，體現了企業的社會價值，影響到企業的未來發展。

(2)恪守職業道德的較高要求――我公道

什么是辦事公道?辦事公道是職業道德的`又一準則。公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。辦事公道強調職業活動應遵從公平和公正原則，它是提高為人民服務質量的起碼保障。

案例：

觀點一：在工作中關照親友乃人之常情，與辦事公道要求不矛盾。

觀點二：辦事公道是對有權人而言的，我們基層從業者不存在這一問題。

提問：你如何看待上面兩種觀點?

學生活動：分組辯論，允許學生各抒己見，教師做適當引導。

教師總結：通過觀點一，我們知道了辦事公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方，照顧親友顯然是有違辦事公道的原則的;通過觀點二，我們懂得了無論是掌握一定權力的人還是普通職業人，工作中都涉及公道的問題，它不是有權人的專利。

辦事公道的具體要求：公平公正;不計個人得失，不屈從各種勢力;要有一定的是非判斷能力。

辦事公道的重要意義：對企業而言：辦事公道，在企業內部會形成一種凝聚力，增強團隊協作的合力，提高工作效率，促進企業的發展。對個人而言：個人具有辦事公道的良好職業道德，能提高自己的產品質量和服務水平，最終為企業贏得較好的信譽，使企業發展壯大。

課堂小結：通過本課的學習，我們知道了不同的職業、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。在今后的學習生活中，我們將努力追求做職業道德高尚的人，做對社會有益、受人尊敬的人。這是我們職業取得成功的保證。

課后作業：

(a)談談你對“今天不愛崗，明天就下崗;今天不敬業，明天就失業”這句話的認識。

(b)綜合所學專業，討論該專業對應的職業該如何愛崗敬業。

4.3 教學反思

本課的授課對象是中等職業學校的二年級學生，在不久的將來他們就將走上工作崗位，所以對他們進行職業道德教育顯得尤為重要。在本課教學中運用了講授法、案例探討法、討論法。在教學中利用一些生動典型的案例，來激發學生的學習興趣和求知的欲望，從中掌握課本知識，并能學以至用。讓學生認識到，無論今后從事什么工作，只要能認真勇敢地承擔責任，恪守職業道德，“干一行，愛一行”，就會實現自己的價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇八

活動目標：

1.了解旅游時可能遇到的危險，知道不做危險的事情。

2.初步學習自我保護的方法，知道簡單的求助方式，小組合作制定簡單的旅游安全守則。

3.懂得遇到困難要動腦筋、想辦法解決。

活動重難點：

重點：了解旅游時可能遇到的危險，知道不去做危險的事情。

難點：初步學習自我保護的`方法，知道簡單的求助方式，小組合作。

制定簡單的旅游安全守則。

活動準備：

1.物質準備：課件、紙、筆。

2.經驗準備：旅游的小知識。

活動過程：

1.聽音樂，以旅游的形式，激發幼兒參與活動的興趣。

應該怎樣做？坐車時應該注意什么？

引導幼兒討論乘坐的交通工具時應注意的問題。小結：我們外出乘坐汽車時，要等車停下后再排隊上下車，乘坐時不要在車廂里走動、打鬧，更不要將頭、手伸出窗外。

（2）情景二“沙灘”：嘀嘀——看，我們來到了哪里？海灘上有危險的地方嗎？我們應該怎樣注意安全？啟發幼兒談談在海灘、游泳池等有危險的地方。小結：我們到海邊去玩，要跟著大人，不要自己走進海水里、不要在海灘上捉迷藏、或到海邊的巖石上玩，玩沙時注意不要把沙子弄到眼睛里。

（3）情景三“兒童游樂場”，討論：游樂場里有什么好玩的？聽到哭聲——亮亮找不到爸爸媽媽了，小朋友，我們快想辦法幫幫他吧！引導幼兒討論、想辦法。小結：旅游過程中要跟著爸爸媽媽，不要離開成人的視線。如果真的走丟了，也不要著急，先在原地等待，再請叔叔或阿姨撥打110，請警察來幫忙。

（4）在旅行的時候，我們還會遇到什么危險？了解其他還可能遇到的危險：你會怎么做？撥打哪個求救電話？不小心受傷了——撥打120；發現失火——找消防員，撥打119；遇到壞人——打110找警察叔叔幫忙。小結：剛才小朋友說的110、120、119這些求救電話，在我們或別人遇到困難的時候就發揮作用了。

3．幼兒分組，將旅游應該注意的事情整理成“旅游安全守則”。

（1）幼兒自由分組，每組根據一個旅游地點用繪畫方式將應該注意的事情表征出來。

（2）每組請一名幼兒講述繪畫內容，整理成“旅游安全守則”。在小朋友的幫助下，我們的快樂旅游安全結束了，還整理了一本“旅游安全守則”，這樣小朋友再旅游的時候就可以用來參考了。

活動延伸：幼兒在班里講述旅游安全守則，玩安全旅游棋。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇九

教學目的：道德規范在道德體系中占有十分重要的地位，它是道德基本原則的補充和具體化，是衡量人們道德行為的具體標準，它賦予了道德評價具體內容，為道德教育和修養指明了方向。旅游職業道德規范既是每個旅游從業人員在職業活動中必須遵循的行為準則，有是評價和判斷他們職業道德行為的標準。凡是符合這些規范的行為，就是高尚的行為，是值得人們予以肯定和贊揚的；凡是不符合這些規范的行為，就是不道德的。應當受到社會公眾的評批和譴責。旅游職業道德規范除了前面已經詳細闡述過的“遵紀守法”、“文明禮貌”、“敬業愛崗”、“團結協作”外，還有本章所要學的。

教學重點：闡述“真誠公道、信譽第一”、“熱情友好、賓客至上”、“鉆研業務、提高技能”、“銳意改革、勇于競爭”的含義，重要性及具體要求。

課時：2課時。

授課班級：旅游s-1、2;。

一．真誠公道信譽第一。

（一）真誠公道、信譽第一的道德含義。

（二）真誠公道、信譽第一的重要性。

1.“真誠公道，信譽第一”是衡量旅游企業經營管理水平的重要尺度。

2.“真誠公道，信譽第一”是評價旅游行業員工道德水平高低的重要尺度。

3.“真誠公道，信譽第一”是我國旅游業經營原則的具體體現。

(三)真誠公道、信譽第一的具體要求。

1.以滿足顧客需要為中心，以維護顧客利益為前提。

2.誠實可靠，拾金不昧。

3.廣告宣傳，實事求是。

4.嚴格履行承諾，信守合同。

5.按質論價、收費合理。

二．熱情友好賓客至上。

（一）熱情友好、賓客至上的道德含義。

（二）熱情友好、賓客至上的重要性。

1.熱情友好、賓客至上是旅游企業贏得客人信賴與支持的基礎。

2.熱情友好、賓客至上是旅游業在競爭中取勝的法寶。

3.熱情友好、賓客至上是旅游企業取得良好聲譽和經濟效益的重要保證。

（三）熱情友好、賓客至上的具體要求。

三．不卑不亢一視同仁。

（一）不卑不亢、一視同仁的道德含義。

（二）不卑不亢、一視同仁的重要性。

1.不卑不亢是自覺捍衛民族尊嚴，維護國格、人格的具體表現。

2.不卑不亢、一視同仁在社會交往中對營造良好的人際關系有積極作用。

（三）不卑不亢、一視同仁的基本要求。

1.謙虛謹慎、自尊自強。

2.一視同仁、以禮相待、熱情周到地接待好每一個客人。

四．鉆研業務提高技能。

（一）鉆研業務、提高技能的道德含義。

（二）鉆研業務、提高技能的重要性。

1.鉆研業務、提高技能是旅游從業人員履行工作職責、提高工作效率的基礎和前提。

2.鉆研業務、提高技能，是旅游人才迎接市場激烈競爭和挑戰的實力積累。

（三）鉆研業務、提高技能的具體要求。

（1）樹立明確的目標，持之以恒。

1.要認真學習文化基礎知識，打下堅實的文化基礎。

2.要努力提高自己的語言表達能力。

3.自覺學習禮節禮貌方面的知識。

4.要加強美學知識的學習，不斷提高審美能力。

5.要關心時事，關心政治，關注社會熱點，關注世界各個領域的風云變幻。

（2）苦練過硬的基本功，不斷提高專業技能。

五．銳意改革勇于競爭。

（一）銳意改革、勇于競爭的道德含義。

（二）銳意改革、勇于競爭的重要性。

1.銳意改革、勇于競爭是中國旅游業參與國際旅游市場競爭的必由之路。

2.銳意改革、勇于競爭是促進旅游從業人員盡快成長的.重要舉措。

（三）銳意改革、勇于競爭的基本要求。

1.要樹立強烈的競爭意識，勇于競爭，勇于成才。

2.勇于改革創新，勇于競爭取勝。

第二節旅游從業人員的職業道德修養與職業道德教育。

重點：闡明旅游職業道德修養和旅游職業道德教育的涵義、要求。

難點：在分析人生價值的基礎上詳細說明旅游職業道德教育與修養的方法。

闡述人格、理想人格的涵義，并分析如何塑造理想人格。

一、旅游職業道德修養與職業道德教育的要求。

（一）旅游業道德修養與旅游職業道德教育的含義。

3.旅游職業道德修養與旅游職業道德教育的關系。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十

一、道德是人之為人的根本所在道德是人類社會特有的現象。人類總是在一定的社會關系中生存和發展。

道德是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態，是以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和內心信念所維持的，調整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規范的總和。社會主義道德通過不斷調整社會整體和個人的關系，使個人與他人，個人與社會的關系逐步完善、和諧。

二、職業道德是職業生活中道德關系的反映。

職業道德與人們的職業生活精密地聯系在一起，它是從職業活動中隱身出來的。所謂職業道德，就是指從事一定職業的人們在職業生活所應遵循的道德規范以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

職業道德是同人們的職業活動緊密聯系的，它是調整職業內部、職業之間、職業與社會之間各種關系的行為準則，也是從業人員在職業活動中應當普遍遵循的行為善惡準則或標準。

三、職業道德的特點有一下幾方面：一是范圍上的有限性。二是內容上的穩定性和連續性。三是形式上的多樣性。

四、職業道德是社會分工的產物是職業道德發展的最高成果職業道德形成和發展的客觀基礎是社會的分工和生產的分工。它隨著分工的出現而逐步形成，隨著分工的發展而不斷發展。

1職業道德在原始社會萌芽。職業道德在奴隸社會形成。職業道德在封建社會發展。職業道德在資本主義社會大大發展。

社會主義職業道德是在批判繼承歷史上優秀職業道德傳統的基礎上發展起來的。它伴隨著社會主義事業的時間二產生形成和發展。

五、師德是教師職業的內在要求職業是社會中人的勞動角色定位。

百年大計，教育為本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。

“師德”是教師道德的簡稱，主要是指教師職業道德。教師職業道德是基于調節教育勞動中的利益關系，保證教育勞動順利進行這一客觀需要而產生和形成的。

六、師德蘊含著無盡的價值，師德就是教師心中精神的太陽教師職業道德的特點：

第一，師德純化社會風氣。教師承擔著傳播人類文化，開發人類智能，塑造人類靈魂的神圣職責。

第二，師德影響、塑造人的心靈。教師道德對一個人文明習慣的養成，對一個人個性、人生觀、世界觀和道德觀的形成，起著決定性的作用。

第三，師德影響人的終身。教師職業道德的影響具有深遠性，因為教師職業道德直接關系學生人格的塑造，影響學生一生的做人品質，并進而影響整個社會的前途和未來。

2師德就是教師心中精神的太陽，是教師精神生活的核心。良好的師德能夠促進教師對自身所從事職業神圣與崇高性的不斷理解，引導和推動教師不斷追求個體職業人生的完善，使教師職業人生不斷煥發出道德的魅力。

職業理想就是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達到何種成就的向往。職業理想是職業道德的重要組成部分，有了崇高的職業理想才能產生模范遵守職業道德行為。

教師職業責任主要體現在以下幾個方面：第一，教師必須自覺地做到對學生負責。第二，對學生家長負責。第三，對教師集體負責。第四，對社會負責。

教師職業態度，是指教師對自身職業勞動的看法和采取的行為，就是指教育勞動態度或教師勞動態度，說到底，體現為對學生、對工作隊教育事業的態度。

教師怎樣才能做到模范遵守職業紀律呢？第一，有教師意識并不斷強化這種意識。第二，認真學習教師職業紀律的有關規定。第三，在教育勞動中恪守教師職業紀律。第四，聰一點一滴做起。

第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。第六，有堅強的意志和持之以恒的決心。

3職業技能就是從事一定職業的人們應當具備的技術和能力，它是從事職業工作的重要條件，是職業工作者實現職業理想，追求高尚職業道德的具體行動內容。

教師怎樣做才能夠提高自己的職業技能呢？第一，刻苦鉆研業余，不斷更新知識。第二，懂教育規律。第三，具備一定的管理意識。第四，勇于實踐，不斷創新。

教師職業良心就是教師在對學生、學生家長、同事以及社會、學校、職業履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。

教師職業良心在教師職業道德中有著特殊的意義。首先，人民教師勞動的特殊性決定了教師職業良心的重要地位。

其次，教師的職業良心是教師建功立業的精神支柱。十。

教師職業作風就是教師在自身職業活動中表現出來的一貫態度和行為。

人民教師應該樹立那些優良職業作風呢？第一，實事求是，堅持真理。第二，工作積極，認真負責。第三，忠誠坦白，平等待人。第四，發揚民主，團結互助。

教師要保持優良的作風，必須做到以下“十誡”：

教師應該有職業榮譽。所謂教師職業榮譽，就是教師履行職業義務后，社會所給予的贊揚和肯定，以及教師個人所產生的尊嚴與自豪感。

教師榮譽有著巨大的作用。

一是推動教師更好地履行職業義務，為培養現代化建設人才盡職盡責；二是教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重道，為發展社會主義教育事業創造良好的社會環境。

教師要樹立正確的榮譽觀，正確榮譽觀的核心是全心全意為人民服務。

第一，教師既要關心、維護國家和民族的榮譽，也要關心、維護教師集體、學校的榮譽，教師的個體榮譽要服從于集體榮譽。

第二，榮譽的取得，必須憑借自己的實力，憑借自己的成績和貢獻，絕不允許弄虛作假，沽名釣譽。

第三，珍惜榮譽。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十一

秉承法制改革的反思精神，在這里我想從法律職業道德教育的目標出發，談談對法律職業道德的認知問題。

因此，應該清楚地看到，法律職業道德教育的目標在于促進對法律職業道德的認知，而不在于直接造就職業上的“道德人”。這樣來鎖定目標的重要意義在于，避免將法律職業道德教育的作用泛化，以致將法律職業道德建設的復雜性和豐富內涵簡單地歸結為“道德教化”，誤以為法律職業道德教育就是法律職業道德建設的全部，從而遮蔽我們的視野。同時，也只有這樣，法律職業道德教育才會有合理、飽滿的內容。因為，把法律職業道德教育的目標與“道德人”的造就相聯系，自然就會把思考和實施法律職業教育的重點放在職業道德準則的概括和宣示上，而一旦職業道德教育蛻變為簡單的“你（們）應該或不得如何如何做”的樣式，道德教化或道德強制的味道就不可避免。

其實，法律職業道德教育所追求的道德認知，應該有更廣泛的內容，而對職業道德準則或標準的認知，不過是其中的一個重要方面。法律職業道德關注的是法律職業者應該如何從事社會的法律事務。它要研究職業道德對于職業的意義，研究決定職業行為對錯、好壞的標準，以及證明職業行為正當與否的適當理由，并合理解決職業領域的道德沖突。因此，法律職業道德教育所追求的道德認知，主要應該包括兩部分內容：一是法律職業道德的特性及其與法律職業的關系；二是對法律職業道德本身的認知。

關于法律職業道德本身的認知，我想除了注意它與法律職業者的職業活動相聯系外，應該特別強調道德認知的一般規律在法律職業道德領域的運用。就此說來，相應的教育目標可具體分解為四個層次，依次是：

[淺談法律職業道德的認知]。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十二

教學內容：職業道德基本規范的前兩條：1、愛崗敬業；2、誠實守信教學目標：讓學生理解愛崗敬業的'含義及行為要求；明白誠實守信不僅是職業活動的道德準則，而且是做人做事的基本準則；教學重點、難點：愛崗敬業是社會主義職業道德的基本要求；讀實守信在職業活動中的主要表現。教學方法：講授法、討論法、活動法教學安排：一課時教學過程：一、新課導入：在上節課我們講了職業道德的特點、核心和基本原則，這節課我們繼續講第二節：職業道德的基本規范。二、講授新課：職業道德基本規范一共有五條：愛崗敬業、誠實計信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。今天，我們先來學習前面兩條：1、愛崗敬業，2、誠實信用。（一）愛崗敬業（板書）（投影）：兩件不尋常的禮物。1、愛崗敬業的含義（板書）2、愛崗敬業的行為要求及其表現（板書）a)勤業（板書）（投影）a、業成于勤b、勤能補救你的缺陷b)精業（板書）（投影）精業成就人生c)樂業（投影）比勤業更高的境界

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十三

學習要點：

1、藥學職業道德的權利義務概念和內容。

2、藥品流通中的道德責任。

3、藥品調劑配發中的道德責任。

1、權利的基本內容：權利從法律上講是指人們依法行使的權力與應享受的利益。但從藥學職業道德來說是指：一是指病人應享受的藥品和藥學服務權益，以及藥學人員應該如何對待這個權益；二是指藥學人員應有的權益，人民群眾應如何對待這個權益和藥學人員應該如何對待和運用這個權利。它還主要包括如下幾個內容：

(1)任何病人都有權享受藥品和藥學服務，任何藥學人員都無權拒絕；

(2)任何病人都有權利享受平等的藥品和藥學服務權，不能有歧視；

(3)病人有權監督自己權益的實現，(4)病人應尊重藥學人員依法履行自己的職責；

(5)藥學人員有權依法為病人提供安全、有效、經濟的優質藥品和藥學服務，執業藥師有權按執業醫師處方調配發藥品，有權拒絕醫師的錯誤處方。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十四

基本禮儀規范有哪些?做一個有禮貌的人，請看下面的基本禮儀規范哦!

1、著裝與舉止禮儀。

干凈、整潔是著裝得體的首要標準;。

化妝不宜過濃，指甲美化不宜過度;。

切勿在公共場所大聲喧嘩;。

不要隨地吐痰，不要亂扔垃圾;。

不要口帶臟話;。

不發表過激的言論。

2、調查與訪談禮儀。

與調查對象交談時認真聆聽，仔細記錄;。

訪談期間請將手機調為振動模式;。

著裝不宜與調查對象差距過大;。

放好心態，不要高高在上，也不要卑躬屈膝;。

發放問卷與訪談時請勿吸煙;。

如需錄音，必須事先征得被訪者的.同意。

3、電話禮儀。

撥打電話應選擇適當時間，通話時間不宜過長;。

接聽電話應及時、熱情、文明;。

語言文明，注意禮貌，語氣平和，用語簡練，表述清楚;。

接聽電話時對于時間、地點、重要的事件、電話號碼應記錄并核對清楚;。

參加會議等場合時關機或把鈴聲調到振動位置。

4、拜訪禮儀。

訪前如有約定，請按時到達，叩門或按門鈴不宜過重或過久;。

進門后主動打招呼，待主人安排座位后再坐下;。

接受名片要用雙手，并表示感謝;。

主人端茶時應起身道謝;。

告別時對主人表示感謝，主動與主人握手道別。

5、出行禮儀。

步行出行時應自覺在人行道上行走，繁華路段不并排挽手行走;。

乘坐電梯時不擁堵在門口，看到兒童或雙手拿東西的人，主動代為按鈕，到達樓層后，依順序進出。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十五

第一章法律職業道德與職業責任概述。

法律職業道德的概念（法律職業道德是指法官、檢察官、律師等專職從事法律職業的專業人員所應遵循的行為規范的總和，它是社會道德在法律職業領域中的具體體現）法律職業道德的特征（示范性規范性約束性）。

第二節法律職業道德的基本原則。

法律職業道德的基本原則（堅持社會主義法制，實現社會正義以事實為根據，以法律為準繩忠于法律和事實嚴明紀律，保守秘密互相尊重，相互配合恪盡職守，勤勉盡責清正廉潔，遵紀守法為人表率，注重修養）。

第三節加強法律職業道德建設的必要性和作用。

加強法律職業道德建設的必要性（依法治國，促進司法公正的需要以德治國，加強社會主義精神文明建設的需要保障社會主義市場經濟體制建設的需要維護社會秩序和社會穩定的需要法律職業人員隊伍建設的需要）加強法律職業道德建設的作用（示范作用規范作用提升作用輻射作用）。

第四節法律職業責任概述。

法律職業責任概念（法律職業責任是法律職業人員違反有關法律職業人員的法律和道德規范所應承擔的責任）法律職業責任的范圍（刑事責任、民事責任、行政責任和紀律處分）法律職業道德與法律職業責任的關系（法律職業道德是法律職業責任的基礎，法律職業責任是法律職業道德的保障，二者相輔相成，缺一不可）。

第二章法官職業道德和職業責任。

第一節法官職業道德概述。

法官職業道德的概念特征（適用的對象范圍效力）作用影響因素（歷史文化公民法律素質審判方式法官素質水平法官保障制度）。

第二節法官職業道德主要內容。

第三節法官違反職業道德應承擔的責任。

道義上的責任（同行的批評自我的譴責）所在法院的批評和通報批評（輕微違法行為）紀律處分（警告記過記大過降級撤職開除）刑事處罰（貪污受賄徇私枉法隱瞞證據泄漏國家機密玩忽職守等構成犯罪的行為）。

第三章檢察官職業道德和職業責任。

第一節檢察官職業道德概述。

檢察官職業道德的概念（是指檢察官在從事檢察職業活動中，應該遵循的行為規范的總和，它是法律職業道德的重要組成部分）特征（責任性、表率性、強制性、自律性、獻身性）加強檢察官職業道德建設的意義（是保障法律正確統一實施的需要，是保證檢察人員健康成長、促進人民檢察事業發展的需要）。

第二節檢察官職業道德的基本原則和主要規范。

基本原則（基本原則是指在一個道德規范體系中的那些最根本的道德規范，是檢察官職業道德活動的最高價值準則。主要內容包括：忠實于黨和國家，全心全意為人民服務忠實于憲法和法律忠實于客觀事實）主要規范：愛檢敬業，恪盡職守（熱愛檢察工作獻身于檢察事業要立足本職積極進取）嚴格執法，文明辦案（堅持法律面前人人平等的法律原則嚴格依法辦案，做到不縱不枉執法行為要文明規范）守法遵紀，清正廉明（正確運用法律賦予的權力不徇私情，不謀私利保持淡泊名利，安于清貧的職業心態遵守職業紀律，嚴守工作秘密）剛正不阿，護法為民（牢固樹立為人民執好法的信念不畏權勢、不為錢色折腰的骨氣不怕犧牲，敢于斗爭的膽略）文明高效，熱情服務（堅持文明執法，注重儀表規范，遵守司法禮儀嚴格遵守法定訴訟時限，不斷提高司法效率注重傾聽人民群眾的呼聲，努力為人民群眾排憂解難）。

第三節檢察官違反職業道德規范所應承擔的責任及處罰對違紀違法行為的紀律處分（警告、記過、記大過、降級、撤職、開除）對違紀行為的其他處理方式（書面檢查、調整崗位、調離、辭退、依法撤換、通報）刑事處罰（貪污受賄、徇私枉法、濫用職權、刑訊逼供、泄露機密、玩忽職守等職務犯罪行為）。

第四章律師職業道德和職業責任。

第一節律師職業道德和律師執業責任的概念和特征。

律師職業道德的界定（律師職業道德內涵適用對象特點和作用）遵守律師職業道德與執業紀律規范的意義（是律師實現職業使命的要求是律師業健康發展的基本保障）律師職業責任的界定（律師職業責任的內涵特點適用的對象和范圍）。

第二節律師職業道德的基本內容。

律師在工作機構中的紀律（律師應當遵規守制遵守工作紀律和規章制度律師不得私自收案、收費及收取額外禮酬律師不得拒絕或疏怠應承擔的法律援助義務律師不得違反收費制度和財務紀律律師不得同時在兩個以上律師事務所執業）律師在訴訟與仲裁活動中的紀律（律師不得為辦案而與案件承辦人員在非辦公場所接觸，不得以辦案為目的送禮或與承辦案件的執法人員進行交易；律師在代理案件之前及其代理過程中，不得向當事人宣傳自己與有管轄權的執行機關及有關執法人員有親朋關系，也不能利用這些關系律師不得偽造證據，不得威脅利誘他人提供虛假證據律師應當遵守法庭、仲裁庭紀律，尊重法官和仲裁員應當遵守出庭時間、提交法律文書期限及其他與履行職務有關的程序規定律師不得與犯罪嫌疑人、被告人的親屬或者其他人會見在押犯罪嫌疑人、被告人，或者借職務之便違反規定為被告人、犯罪嫌疑人傳遞信件、錢物或與案件有關的`信息）律師與委托人、對方當事人的關系的紀律（律師不得利用提供法律服務的便利謀取當事人爭議的權益律師不得為謀取代理或辯護業務而作虛假承諾律師不得在明知的情況下為委托非法的、不道德的或具有欺詐性的要求或行為提供服務和幫助律師接受委托后，無正當理由的，不得拒絕辯護和代理律師不得超越委托權限，不得利用委托關系從事與委托代理的法律事務無關的活動律師不得在同一案件中為雙方當事人擔任代理人律師不得從對方當事人處接受利益或向其要求或約定利益律師不得在與委托人依法解除委托關系后在同一案件中擔任有利益沖突的他方當事人的代理人律師不得非法阻止和干預對方當事人及代理人進行的活動律師在未征得委托人同意的情況下，不得接受對方當事人辦理其他法律事務的委托，但已辦結的除外律師應合理開支辦案經費）律師與同行之間的關系的紀律（律師不得損害其他律師的威信和名譽律師不得阻撓或者拒絕委托人再委托其他律師參與法律服務律師之間不應進行不正當競爭）。

第四節律師職業責任。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十六

法律職業道德何以重要？這是在法律業內進行職業道德教育時首先要回答的問題。由于目前在道德問題的認識上籠罩著某種強烈的社會政治氛圍，比如社會大眾要求遏制法律領域的腐敗，執政黨制定并推行“以德治國”的方針，以及司法決策層順應時勢部署安排圍繞職業道德建設的教育整頓活動等，就使得人們在開展法律職業道德教育時，在對法律職業道德重要性的認識上，表現出明顯的時勢政策傾向。從法律職業方面看，這種偏重于時勢政策的需要、從社會整體道德建設的角度對法律職業道德的意義的把握，展示的是一種“外在視角”。而與“外在視角”相對，則有一種看問題的“內在視角”，即立足于法律職業自身的特性、從法律職業與法律職業道德的內在關聯的方面對后者的意義予以解說。

審視時下國人有關法律職業道德教育的實踐，可以說，在法律職業道德重要性的認識上給人留下的突出印象是：“外在視角”過份張揚和“內在視角”相對稀缺。有鑒于此，需要補強“內在視角”，強化從法律職業自身的特性和需要出發來認識法律職業道德的重要意義。這樣做不僅有助于糾偏，有助于按照認知的規律性形成健全而平衡的視角，而且還能夠改進法律職業道德教育的品質，體現道德的屬性以及人類道德實踐的特殊要求。

眾所周知，道德是一種關于是非、善惡的判斷，是一種訴諸于人的良知和內心確信才能真正發揮作用的東西；道德實踐包括道德教育則是一種求于內（道德認同）、達于外（道德行為）的活動。就法律職業道德教育而言，如果在法律職業道德重要性的認識上不貫徹一種“內在視角”，如果不能揭示法律職業特性與法律職業道德之間的內在關聯，使從業者發自內心地感受到職業道德對于其事業的至關重要，那么，就不可能使他們形成內在的道德確信，并基于道德認同在自己的行為中表現出道德自覺。

在法律職業道德教育中，單純的“外在視角”、僅僅從時勢政策的需要來闡說法律職業道德的意義，顯然忽視了法律職業自身的需要和特性，忽視了法律職業作為道德判斷的主體地位。它向職業者傳達的信息是“社會有需要，你（們）不得不”，而不是“你（們）有需要，你（們）應該”，因而很容易使從業者從心底里產生隔膜，并進一步造成道德上的壓迫感或強制感，使人如有重負。因此，良好的法律職業道德教育必須兼顧內、外兩種視角，在對法律職業道德重要性的認識上，既考慮時勢政策的要求，更顧及職業主體的需要和職業的特性。

那么，什么是“內在視角”下的法律職業道德的意義呢？從法律職業的形成來看，法律職業道德在其中具有不可缺少的作用，可以說，沒有法律職業道德的支撐，就不會有現代法律職業。因此，法律職業道德對于法律職業的重要性，用簡單的一句話來概括就是：法律職業道德是法律職業的一個基本的構成因素。對此，我想從法治社會中法律職業的特有品質的角度，做一點具體闡述。

在《法治社會中的法律職業》一文中，我曾提到，現代法治社會中的法律職業必須具備四種有機聯系的品質，即掌握專門的法律知識和技能、致力于社會福祉、實現自我管理、以及享有良好的社會地位。法律職業道德之所以重要，從“內在視角”來看，就在于它與法律職業的這些品質密切聯系。法律職業道德是法律知識和技能的基本組成部分，是為社會服務的職業精神的具體體現，是法律職業實現自我管理的一個基本途徑，是法律職業享有良好社會地位的有效保證。

作為法律知識和技能的基本內容。從事法律職業必須掌握專門的法律知識和技能，這種知識和技能是一種“習得的藝術”，其中就包括法律職業道德的內容。法律職業道德是法律職業者在自己的職業活動中應該遵循的判斷是非、善惡的準則。要成為一名法律職業者，其先決條件之一，就是要通過專門的教育培訓和資格考試，掌握基本的職業道德知識和技能。對法律職業道德的認知，為從事法律職業活動所必需，它應該屬于法律職業者必須具備的最低限度的能力的要求。法律職業者必須知道自己的責任，知道一個社會的法律事務應該如何來完成。具體地說，他應該知道道德是關于是非、善惡的判斷，它不同于美丑、真假、神圣和世俗、稱職和不稱職等價值判斷；知道決定職業行為對錯、好壞的標準，以及證明職業行為和道德主張為正當的適當理由；知道職業上的“善”為何物，其依據何在：知道在面臨道德爭議時如何形成自己的立場，將不同的道德理由整合為連貫一致的形態，以及解決道德爭議的辦法是什么。

作為職業精神的具體體現。從事法律職業必須具備職業精神，而法律職業精神的核心，就是致力于社會福祉、用自己的專長為社會服務。在這種精神中，特別強調的是利他主義的倫理性。它所遵循的不“只是賺錢的要求”，也不以賺錢多少來衡量、評價職業成就的高低。這樣一種克己利他的屬性，恰恰也是道德評價的精髓所在。道德評價從根本上說是一種利他的評價，追求的是有利于他人和群體，有利于國家、民族和社會，并在此前提下定位自我利益的實現。法律職業道德也不例外。法律職業道德在處理職業與社會、職業個人與職業整體、以及職業個人與其他利益主體的關系方面所提出的各種要求，都體現了服務于社會的利他主義職業精神的要求。從動態實現的角度看，法律職業者之所以能夠以自己掌握的專業知識和技能為社會服務，關鍵是因為在這種專業知識和技能中所包含的職業道德成分，發揮了定向規制的作用。

作為職業自治的實施途徑。法律職業是一個自主自律的職業群體，它通過各種途徑或手段實現自我管理，其中最重要的就是制定和實施職業道德準則。法律職業自治，是一種道德意義上的自治；它要為社會所允諾，就必須以造福于社會為前提，而不能是反社會、反道德的結黨營私、黨同伐異。因此，組成法律職業，意味著其組織要自主地為從業者制定專門的“倫理法典”，并通過非正式的同行壓力，通過限制進入職業組織，通過審查、處分甚至清除那些嚴重違反職業道德準則的人，維護和實現職業自治。

作為良好社會地位的有效保證。法治社會中的法律職業是一個享有很高社會地位的社會精英團體，而作為這種地位的一個重要保證，則是其職業道德。一個職業的社會地位的高低，取決于其是否擁有、以及在多大程度上擁有社會公信和社會尊重，而這在很大程度上又取決于社會對它的道德評價。法律職業道德不僅使法律職業具有足夠的職業道德內涵，而且還因為這種職業道德所貫穿的服務于社會的精神，而使它同時具有充分的社會道德內涵。正是這種充足的道德內涵，才有效地支撐和鞏固了法律職業的社會地位。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十七

1.什么是愛崗敬業。

愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，亦稱熱愛本職。敬業包含兩層涵義：一為謀生敬業，二為真正認識到自己工作的意義敬業。

2.怎樣才能做到愛崗敬業。

愛崗敬業要求做到樂業、勤業、精業、干一行愛一行。

二、誠實守信。

1.什么是誠實守信。

誠實守信是指忠誠老實，信守諾信，是為人處事的原則。

誠實，就是忠誠老實，不講假話。守信，就是信守諾言，說話算數，講信譽，重信用，履行自己應承擔的義務。“言必信，行必果”。

2.誠實守信不僅是做人的準則，也是做事的原則，更是樹立行業形象的根本。

3.怎樣才能做到誠實守信。

誠實守信要求我們做到誠信無欺、講究質量、信守合同。誠信無欺，即待物接人誠懇可信，不采用欺騙手段。講究質量，即要樹立質量第一的觀念，嚴把質量關。信守合同，即要說到做到，言而有信，認真履行承諾或合同。

三、辦事公道。

1.什么是辦事公道。

辦事公道是指從業人員在辦事情、處理問題時，要站在公正的立場上，按照同一標準和同一原則辦事的職業道德規范。

2.怎樣才能做到辦事公道。

辦事公道要求人們做到客觀公正，照章辦事。客觀公正，即遇事從客觀事實出發，并能做出客觀、公正的判斷和處理。照章辦事，就是按照規章制度來對待所有的當事人，不徇情枉法、不徇私枉法。辦事公道的核心就是要克服私心，正直無私。要做到辦事公道，還必須加強學習，不斷提高認識能力，能明確是非標準，分辯善惡美丑，并有敏銳的洞察力，才能公道辦事。

四、服務客戶。

1.服務客戶的涵義。

服務客戶就是為客戶服務。

2.怎樣才能做到服務客戶。

服務客戶要求做到熱情周到，滿足需要。

熱情周到，即從業人員對服務客戶抱以主動、熱情、耐心的態度，把客戶當作親人，服務細致周到，勤勤懇懇。

滿足需要，即從業人員努力為客戶提供方便，想客戶之所想，急客戶之所急，關心他人疾苦，主動為他人排憂解難。最后，做每件事都要方便客戶。

五、奉獻社會。

1.什么是奉獻社會。

奉獻社會，就是全心全意為社會做貢獻，是為人民服務精神的最高表現。

奉獻，就是不期望等價的回報和酬勞，而愿意為他人、為社會或為真理、為正義獻出自己的力量，包括寶貴的生命。

2.奉獻社會要求人們做到把公眾利益、社會效益擺在第一位。

(1)奉獻社會是職業道德中的最高境界。

(2)奉獻是一種人生境界，是一種融在一生事業中的高尚人格。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十八

促進作用。

現代教育對中小學教師職業道德的高要求與中小學教師對自身職業低認同之間的沖突。

教師樹立權威形象與學生渴望“尊重”的需求之間的沖突。

在教育過程中團結協作的道德要求與教育內部分歧之間的矛盾沖突。

家長渴望與教師溝通和教師無暇與家長交流之間的沖突。

針對教師職業道德問題的對策。

營造“尊師重教”的大環境。

規范和完善對教師隊伍的管理。

建立職前、職后互相銜接的師德培養體系。

教師應具備的七種職業精神。

愛國主義精神。

奉獻精神。

愛崗敬業精神。

開拓創新精神。

廉潔自律精神。

團結協作精神。

民主法制精神。

為什么要提倡教師的職業精神?

提倡職業精神是教師為人師表的需要。

提倡職業精神是教師自我完善的需要。

提倡職業精神是繼續深化教育改革，全面推行素質教育的需要。

提倡職業精神是加強和改進未成年人思想道德建設的需要。

愛國主義精神。

教師的愛國主義精神是教師職業精神的核心.

教師的奉獻精神。

如何理解奉獻與索取的關系。

教師的奉獻精神。

如何理解奉獻與索取的關系。

教師如何做到愛崗敬業?

要樹立教育事業心(安心從教,不見異思遷;愛校如家,關心學校發展)。

堅持正確的教育理想(面向全體學生;促進學生全面發展;培養學生自我發展能力)。

確立認真負責的工作態度(講究職業良心;認真教學生做人;認真搞好教學工作)。

師生交往中，對教師的要求是什么?(參考案例研究師生交往中的師德)。

關心愛護學生(有高度政治責任感、一視同仁、多給后進生一點關愛、了解學生加強心理溝通)。

尊重學生人格(尊重學生的自尊心、充分信任學生、尊重學生的興趣愛好)。

嚴格要求、耐心教育(嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有理)開拓創新精神。

開拓創新精神的基本內涵。

解決前人未解決的問題，并同偽科學、偽知識進行不懈的斗爭;。

敢于到貧困地區從事教育工作，去開拓創新，為這些地區的教育事業奉獻才智，建功立業。

開拓創新型教師的基本特征。

具有為追求真理而無所畏懼的獻身精神。

具有崇高的職業理想和教育信念。

具有較強的創造力(善于激勵學生自主學習，弘揚學生的主體精神，培養學生的健康人格;善于為學生創造自主學習的激勵氛圍;善于指導學生掌握自主學習的方法;注重課堂教學改革，努力解放學生的創造力)。

怎樣使自己成為具有開拓創新精神的教師?

樹立現代教育觀念(全面的質量觀、科學的人才觀、教育創新觀、現代教育價值觀、現代學生觀等)。

現代學生觀的特點：承認學生是發展中的人;是具有巨大潛力并等待開發的人;是具有主體地位的人;是有差異的人。

1.教師職業道德規范。

3.教師職業道德規范。

4.省教師職業道德規范。

7.小學教師職業道德規范學習心得體會。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇十九

了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養，自覺踐行禮儀規范。

1.教師查閱有關個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。

2.學生預習課文并查閱收集與個人禮儀有關的資料；思考能夠展示中學生風采的個人禮儀規范，做好表演的準備。

1課時。

【導入】。

【教學過程】。

活動一：禮儀的重要性。

學生活動：學生積極思考、討論問題，并發表意見。

教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內在修養的流露，是我們具有良好道德的表現。

板書：一、個人禮儀是我的一張名片。

活動二：講究儀容儀表。

平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養在社會活動中的體現。

中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經典著述中，有很多關于“禮儀”的。精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節；儀者，式也，即尊重別人的儀式。“禮”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。

過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？

板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表。

學生活動：學生積極思考、討論問題，并發表意見。

教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。

學生活動：前后桌四個同學為一組，小組同學互相觀察，指出每位同學在儀容儀表上的優點和不足，共同探討有關儀容儀表的具體要求。

教師歸納：（結合學生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內在美的統一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應場合”，與活動場合的氣氛、環境相協調；要“整體協調”，展現出整體風采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。

過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態。

板書：三、展示風度翩翩的形體姿態。

活動三：講究形體姿態。

學生活動：學生進行形體姿態表演。

第一步，讓學生把形體姿態表演的內容分成坐、立、行、交談四大項，并根據自己表演的內容自由結成小組。通過學生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學到禮儀知識。

第二步，學生暢談體會。每個同學可以從自己的表現、他人的表現以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態禮儀的具體要求。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇二十

26.律師與同行之間關系的紀律不包括()。

a.律師不得損害其他律師的威信和名譽。

b.律師不得阻撓委托人再委托其他律師參與法律服務。

c.律師不得同意委托人再委托其他律師參與法律服務。

d.律師之間不應進行不正當競爭。

27.法律職業道德是指法官、檢察官、律師等專職從事法律職業的專業人員所應遵循的()總和，它是社會道德在法律職業領域中的具體體現。

a.道德規范b.行為規范c.責任規范d.法律規范。

28.對律師超越代理權限或在代理權終止后仍以委托人名義實施訴訟行為，所產生的法律后果應由誰承擔？()。

a.委托人b.律師自己c.律師事務所d.委托人和律師共同。

29.司法公正是司法的最高價值，也是實現法治的保證。保障司法公正，不但要求實體上的公正，也要求程序公正。下列關于程序公正的哪項說法是錯誤的？()。

a.司法審判過程的公開性b.法官在特定環境下與當事人單獨見面。

c.法官居中裁判d.法官保持對雙方當事人的平等性。

30.對檢察官的考核內容中，重點考核的是下列哪項？()。

a.思想品德b.工作態度和工作作風。

c.檢察業務和法學理論水平d.檢察工作實績。

31.關于法官的辭退，下列哪項說法正確？()。

a.在年度考核中，第一年不合格，第二年合格，但第三年又不合格的。

b.雖然能夠勝任現職工作，但因審判機構調整而調任他崗卻遭本人拒絕的。

c.不打招呼外出旅游10天。

d.曾立功受獎，但驕傲自滿，頗受當事人非議的。

32.某單位的林某無律師執業證書，卻以“律師”自居，并以“律師”的名義承辦了一些非訴訟的法律事務，獲取一定報酬。依據《律師法》的規定，對林某冒充律師從事法律服務的行為，應由下列哪個部門予以處罰？()。

a.由人民法院追究其民事責任b.由公安機關予以行政處罰。

c.由司法行政機關予以行政處罰d.由其所在單位予以行政處分。

33.下列法官不需要免除法官職務的是誰？()。

b.朱法官年滿35歲，業務能力突出，被上級選調出本院，到高級人民法院工作。

c.章法官對于刑事案件很有一套，被上級任命為本市公安局長。

d.劉法官經嚴格考核作為中國――美國法律培訓交流項目的成員，去美國學習1年。

34.下列哪種行為不屬于法官違反職業道德的行為？()。

a.隱瞞證據或者偽造證據。

b.玩忽職守，造成當事人的嚴重損失。

c.從事營利性的經營活動。

d.在一次同學聚會上，與曾是自己同學的某案代理律師飲酒。

35.依法進行法律監督是檢察官的職責之一，檢察官進行法律監督的范圍不包括()。

a.偵查監督b.審判監督。

c.違憲監督d.執行判決、裁定監督。

旅游職業道德教案（模板22篇）篇二十一

摘要：中職“職業道德與法律”課程改革中提出了一個核心理念：為了每一位學生的發展。中職學生通過學習“職業道德與法律”課程，不但能對自身行為進行規范，還能有效提升自身的生活發展水平。本文首先介紹了體悟教學在中職“職業道德與法律”課程中的意義，總結了體悟教學方法的特點，進而基于意義和特點提出了體悟教學法在中職“職業道德與法律”課程中的新應用策略。

一、體悟教學法的意義。

體悟教學法內容主要包括了兩個核心關鍵點，一個是“體”，另一個是“悟”。“體”指的是體會、體驗，通過自身親自實踐收獲某種感受；“悟”指的是感悟，不但可以親身感悟動態的過程，又可以通過實踐感悟獲得靜態的結果。[1]體悟指的是學生在學習過程中，在認識和理解的過程中參與個人的情感，并將情感、行動和思維三方面進行充分結合。

二、體悟教學的特點。

特點一，不可重復性。體悟教學的過程不是簡單地積累客觀知識，也不是簡單的情感向道德的過渡，體悟教學的方法超越了邏輯思維的框架，因此具有不可重復性。特點二，非理性思維。體悟主要是對知識的升華，體悟教學是教師智慧對學生智慧的啟迪，教師感情對學生感情的激發，所有理性分析都不能得到最佳的效果。[2]特點三，主動性。體悟是一種主動的學習方式，學生在學習過程中出現了學習行為的自我反思，主動性的來源有興趣、榜樣等。特點四，開放性。體悟教學不需要在計劃中進行，只要學生的情感體驗達到一定的程度就可以開展。當積累的量成熟后，隨時隨地都能出現引起質變的情境。

1.創設教學情境。

體悟教學的重點是“體”和“悟”，在教學過程中使用體悟教學方法時，教師應提前創造好條件。“職業道德與法律”課程開始前，教師可以提出幾個有意義的實際問題，引發學生的思考。例如，在“展示職業風采”這一課的教學中，教師提出問題——如何展示職業風采，引導學生去發展職業風采，進而展示職業風采。而在課程教學中，創設教學情境的方式方法更是多種多樣，在職業道德課程中，教師可以通過使用多媒體技術營造出相關的氛圍，讓學生在畫面、聲音等多方面因素影響下，產生身臨其境的感覺，繼而產生感悟，激發學習興趣。

2.表演體悟。

表演體悟的方法就是教師在教學過程中通過讓學生進行表演的形式，吸引學生的注意力，讓學生在觀看完表演后能產生相應的感悟，從而能更便于教師對學生進行正確引導。表演的方式主要以小品為主，小品具有風趣幽默的特點，能充分激發學生的學習興趣，調動活躍課堂氣氛。例如，在“文明語言”的教學中，教師讓幾位學生給大家表演一段小品，學生的表演引得其他學生開心不已，個個開懷大笑。學生的興趣和熱情都被充分調動起來。學生在表演和觀賞的過程中，感悟到文明語言的重要性，進而提升學生的道德素養，提高教師的教學效果。

3.對話討論。

由于學生之間有差異性，因此針對某個問題常常會出現不同的。理解，有不同的解釋。體悟教學法對教師提出了要求，要求教師應以平等的態度與學生進行交流。學生在和諧自由的交流環境中能吐露自己的心聲，將自己最真實的想法講出來。教師對學生真實的想法表示尊重，就能贏得學生尊重，兩者在互相尊重的氛圍中共同學習，平等交流。總而言之，體悟教學方法不但是中職“職業道德與法律”課程中新的教學方式，更是一種新的教學思想。“職業道德與法律”課程不再像從前一樣只是為了實現既定的教學目標，而是提高學生職業道德與法律素質的過程，作為一種全新的教學方式，體悟教學方法能切實促使學生體悟學習，從而提高教學效果。

作者：呂田甜張晶單位：大連長興島中等職業技術學校。

參考文獻：

[1]謝利。體悟教學在中職《職業道德與法律》課程中的實施與運用[j].文教資料，，（21）.

[2]王飛燕。體驗式教學法在《職業道德與法律》德育課程中的應用[j].

旅游職業道德教案（模板22篇）篇二十二

（1）認知目標：知道職業道德的內容；理解為什么要在職業活動中遵守職業道德。

（2）運用目標：引導學生在生活中增強踐行職業道德的意識；對職業生活中各種腐敗現象有正確的認識。

（3）情感態度觀念目標：懂得愛崗敬業的意義，培養“干一行，愛一行”的意識；增強熱情服務、無私奉獻的意識，體會“我奉獻，我快樂”的真諦；培養誠實、守信、公道的品質，樹立講誠信的作風。

（1）課前布置學生上網搜索或查閱報刊，收集有關職業道德的案例資料。

（2）教師制作多媒體課件。

（3）教學方法：案例分析法、情境教學法、闡述法、討論法。

職業與職業道德；愛崗敬業的職業道德的基礎和核心。

4.1案例導入。

鏡頭一：一位醫生走上救治“非典”病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：“我是醫生，這是我的職責。”

鏡頭二：某旅行團乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當火速趕來的救援人員準備將坐在前排的導游小文搶救出來時，小文急切的說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客。”

提問：上述醫生和導游的做法說明了什么？

學生活動：學生自主發言。

教師總結：不同的職業、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。職業活動中，我們應當遵循的這些具有職業特征的道德要求和行為準則，就是職業道德。

4.2教學過程：第二單元、第四課——恪守職業道德。

4.2.1我愛崗，我敬業。

職業道德的含義：職業道德是我們所從事的行業對社會所承擔的道德責任和義務，是我們職業成功的保證。

案例：對于職業道德，人們存在不同的看法：

觀點一：職業道德是大道理，我是小人物，因此職業道德對我沒用。

觀點二：職業道德是一紙空文，社會上很多違背職業道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。

觀點三：違背職業道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業道德而獲得的利益才是長期的、永久的。

提問：對于職業道德的看法還有哪些？你是如何看待上述觀點的？

學生活動：讓學生對不同觀點進行辯論，然后引導學生根據自己將來想從事的職業談談自己對職業道德的認識。

教師總結：分析觀點一和觀點二錯誤的原因，說明觀點三正確的理由。

職業道德的作用：規范從業人員的行為，調節從業人員內部及從業人員與服務對象的關系，促進人際關系的和諧；有效保證產品和服務的高質量，維護和提高企業的信譽，促進行業的發展；規范整個行業全體人員的行為。

（2）職業道德的基礎——愛崗敬業。

案例：

鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”

鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認為就業前途渺茫，將來只能從事環境艱苦、繁重勞累或地點偏僻、工作單調，技術性低甚至有危險性的工作，因此抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法混日子。

學生活動：討論回答。

教師總結：能否熱愛自己的職業，關鍵在于培養自己對職業的興趣。有興趣就容易產生愛的感情，會工作積極，勤奮努力，改造質量高。沒有興趣就談不上愛，會工作消極，情緒低落，辦事拖拉。

愛崗敬業要求我們在工作中做到樂業、勤業、精業。做到樂業、勤業、精業，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣；就會因盡到對社會的責任而得到社會的肯定和贊揚。

4.2.2我誠信，我公道。

（1）恪守職業道德的重點——我誠信。

什么是誠信？

職業道德中的誠信，強調誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。

為什么要講誠信？

案例：一些不法從業者為了謀取暴利，不惜以消費者的健康甚至生命為代價，制造劣質食品。例如，不含蛋白質的劣質奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產品，以及西瓜“膨大劑”、飲料中的“塑化劑”等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的警報。

提問：這一次次食品安全警報說明了什么？

學生討論，并讓學生列舉生活中其他不誠信的現象進行交流。

教師總結：常言道，誠實是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經濟秩序，嚴重敗壞社會風氣。我們做誠信的人，會得到他人的信任，建立良好的合作關系，成為有益與社會的人、受歡迎的人。我們在職業活動中恪守誠實守信的準則，表現在以下五個方面：要誠實；要有信用，講信譽；要忠誠所屬企業；要維護企業信譽；要保守企業秘密。

如何做到誠信？誠信要求我們遵守國家法律、符合社會道德要求；誠信是要把企業利益放在重要的地位上，但是企業利益不能高于國家和社會的利益。

誠實守信是各行各業的生存之道，是各行各業樹立良好信譽的根本。企業的信譽體現了社會承認，體現了企業的社會價值，影響到企業的未來發展。

（2）恪守職業道德的較高要求——我公道。

什么是辦事公道？辦事公道是職業道德的又一準則。公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。辦事公道強調職業活動應遵從公平和公正原則，它是提高為人民服務質量的起碼保障。

案例：

觀點一：在工作中關照親友乃人之常情，與辦事公道要求不矛盾。

觀點二：辦事公道是對有權人而言的，我們基層從業者不存在這一問題。

提問：你如何看待上面兩種觀點？

學生活動：分組辯論，允許學生各抒己見，教師做適當引導。

教師總結：通過觀點一，我們知道了辦事公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方，照顧親友顯然是有違辦事公道的原則的；通過觀點二，我們懂得了無論是掌握一定權力的人還是普通職業人，工作中都涉及公道的問題，它不是有權人的專利。

辦事公道的具體要求：公平公正；不計個人得失，不屈從各種勢力；要有一定的`是非判斷能力。

辦事公道的重要意義：對企業而言：辦事公道，在企業內部會形成一種凝聚力，增強團隊協作的合力，提高工作效率，促進企業的發展。對個人而言：個人具有辦事公道的良好職業道德，能提高自己的產品質量和服務水平，最終為企業贏得較好的信譽，使企業發展壯大。

課堂小結：通過本課的學習，我們知道了不同的職業、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。在今后的學習生活中，我們將努力追求做職業道德高尚的人，做對社會有益、受人尊敬的人。這是我們職業取得成功的保證。

課后作業：

（a）談談你對“今天不愛崗，明天就下崗；今天不敬業，明天就失業”這句話的認識。

（b）綜合所學專業，討論該專業對應的職業該如何愛崗敬業。

4.3教學反思。

本課的授課對象是中等職業學校的二年級學生，在不久的將來他們就將走上工作崗位，所以對他們進行職業道德教育顯得尤為重要。在本課教學中運用了講授法、案例探討法、討論法。在教學中利用一些生動典型的案例，來激發學生的學習興趣和求知的欲望，從中掌握課本知識，并能學以至用。讓學生認識到，無論今后從事什么工作，只要能認真勇敢地承擔責任，恪守職業道德，“干一行，愛一行”，就會實現自己的價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。