在總結心得體會的過程中，我可以系統化地整理和梳理自己的思路和經驗。小編為大家準備了一些優秀的心得體會范文，希望能給大家帶來一些啟示。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇一

三月份孩子們讀了《大林和小林》，我看到了孩子們的改變。令我難以置信的是：它竟改變了一個人。我班有個叫張博怡的孩子，他是家中的長子（上有兩個姐姐）,在家人眼中他就是小皇帝，孩子樂意寫作業就寫，不樂意寫就不寫，所以寫不完作業對他來說是正常現象。更有甚者，有一次其家長來向我請假說是孩子不想起床，她也沒辦法，我聽后無言以對，心中卻別有一番滋味。但這周博怡突然來找我說：“周老師，我也想取得好成績，但我基礎太差，不知現在努力行不行？”我愣了一下，欣慰地拍了拍他的肩說：“博怡，只要你想學，就一定行，基礎差了我們就從基礎做起，你只要先把當天老師講的知識學會，基礎部分我們慢慢補。堅持下去，你一定能取得好成績的?！辈┾行┵|疑地說;“我真能考好嗎？”我用信任的目光打量著他：“你很聰明，為什么不能？”他看著我開心地笑了。當晚我打電話告訴了他的家長，并告訴他們要多多鼓勵他，特別是在他想放棄的時候。此后兩天，我發現他一改往日上課昏昏欲睡的狀態，作業都能按時完成，還居然主動回答問題。我覺得他像變了一個人，還多次在班上表揚了他。

我知道知識可以改變一個人，沒想到一本書，短短的一個月竟也可以改變一個人。雖然只是暫時的，但我相信，只要家長和老師引導得當，他一定可以成功蛻變的。我多么希望班里那些所謂的后進生也能像他那樣早日感悟到書的力量，書的神奇。

共讀有感。

嘗試新教育已有一個月了，我覺得孩子們有了很大改變。就拿今天下午上的讀書交流會來說吧，我再一次真切體會到孩子們一改往日怯生生的展示狀態，變得自然和嫻熟了許多。我想可能是孩子們對我們共讀的《大林和小林》這本書太感興趣了，所以對書中的很多情節都記得非常清晰，課堂中就表現得自然、嫻熟。也可能是孩子們從心底真正喜歡新教育所推廣的教法，他們課堂上的精彩表現是童心和書中的主人公所碰撞出來的心靈火花。不管是何種原因，有一點我堅信------孩子們喜歡上了讀書。

教學隨筆。

——“情到深處自然生”“情到深處自然生”這是我在語文教學，尤其是在給孩子們讀書的過程中感受最深的一句話。

我喜歡給孩子們讀書，不管是課文，還是自己讀到的有趣小故事。我都非常想讀給孩子們聽。雖然自知朗讀能力差，讀出來的內容連自己都覺得索然無味，但我還是樂此不彼。

就拿星期二的午讀來說吧，周一晚我給兒子讀故事時，讀到了一篇十分感人的小故事——《一塊巧克力》。說的是一個五歲的小男孩，為了讓媽媽的病快點好起來，把自己視若珍寶的儲蓄罐連同里面的半罐錢一同交給售貨員阿姨，只想換回一塊據說能讓媽媽快點康復的巧克力。我被孩子的孝心深深感動了，我決定在周二的午讀時和孩子們分享這個故事。讀故事時，我控制不住自己的情緒，聲音沙啞，熱淚盈眶。孩子們也都嚶嚶地啜泣起來，雖然我明知不是自己讀得好，但我知道孩子們深深地被感染了。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇二

大量的家庭作業扼殺了孩子的課余時間，讓孩子無法讀更多的經典，這是不好的，下面我們一起看看這篇《多讀經典吧!》。

在輔導學生寫暑假作業的過程中，我發現了學校作業得以大量扼殺學生時間，殺死學生學習興趣的秘密。

以一個問題為例：

孩子問我：“‘農村發生了很多變化’，這句話應該用逗號，還是句號?”

我回答：“句號?！?/p>

然后我猛然想，這個問題這么簡單，為什么孩子回答不上來，還得問老師?

記得當年我讀小學時連哪里用單引號，哪里用雙引號，都是自己從閱讀中總結出來的。

孩子讀書不夠多，見到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢確定。其實也是一種閱讀匱乏的表現。

如果讓一個初中生，或者一個高中生，或者任何一個成人去解決這個問題，是不是太簡單，so easy!

但對一個剛上一年級的小學生來說，這是天大的難題。

小學階段不能解決這個問題，對孩子的成長有什么損失嗎?

看清楚這些問題之后，您就知道應試教育對孩子，尤其是小學階段的孩子，傷害有多大了。

這些成年后只要有足夠量的閱讀，自然而然就知道的問題，大量類似的這些問題，都變成了小學階段橫亙在孩子面前的鴻溝，直接而殘酷地消滅著孩子的時間、精力和對學習的興趣。

這些隨著成長，隨著讀書，隨著閱歷，自然而然就會獲得的東西，就不應該在孩子年幼時逼著她掌握。

那么年幼時該干什么呢?

當然干那些成年后干不好的事兒。

比如積累，比如記憶……

哪些是最值得積累的?

哪些是最值得記憶的?

哪些是最能訓練孩子的恒心、耐心的內容?

當然是經典。

所以，無論孩子多大，帶孩子多讀經典吧!少做點兒題，少上點兒各種課外班，多讀經典。你會收獲一個勤學上進踏實肯干的好孩子!

四新教育心得體會（優秀23篇）篇三

為推進“四新”主題教育實踐活動扎實有效開展，營造濃厚的活動氛圍，激發全縣黨員干部積極投身“四新”主題教育，縣“四新”主題教育實踐活動領導小組辦公室、縣委宣傳部、縣信息中心特聯合舉辦“四新”主題教育征文活動，以促進全縣黨員干部勤學習、勤思考、勤調研、勤服務、勤實踐，展現我縣黨員干部在“四新”主題教育實踐活動中取得的成效。

應征稿件將擇優刊登在《今日開化》上，并進行評獎。

一、征文內容：圍繞“四新”主題教育實踐活動撰寫的調研報告、學習心得、體會文章、先進典型、經驗總結等。

二、稿件字數：1500-字左右。

三、征文時間：20**年4月至12月。

四、獎項設置：一等獎1名，獎金600元;二等獎3名，獎金各300元;三等獎6名，獎金各200元;優秀獎10名，獎金各100元。

五、來稿請寄：通過公文交換系統寄縣“四新”辦或縣信息中心汪東福收。

縣“四新”教育辦開化縣委宣傳部開化縣信息中心。

20**年3月29日。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇四

開展“適應新常態、落實新要求、樹立新形象、彰顯新作為”主題教育，是“三嚴三實”專題教育的繼續和深化，也是加強黨員干部思想教育、轉變工作作風的有力舉措，提高服務效能，推進永壽縣中學教育教學業績持續、健康、快速發展。

一是要統一思想，認清形勢，把“四新”主題教育擺在突出位置。

要結合我校工作實際，統籌兼顧，找準結合點，突出針對性，提高實效性，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

二是要抓住重點，用好載體，推動“四新”主題教育扎實開展。

要著重開展好“五個一”活動和整治好“六治”行為，使全校干部職工思想上明顯進步、作風上明顯轉變、紀律上明顯加強、能力上明顯提高、工作上明顯突破、形象上明顯改觀。

三是要加強領導，強化措施，確?！八男隆敝黝}教育取得實效。

要綜合運用各種督查方式，采取全面檢查與隨機檢查、常規檢查與突擊檢查、專項檢查與定期督查相結合的方式，對整個主題教育進行全面督查，確保真查真改，立說立行，取得實效。

二、存在問題的具體表現。

1.理論聯系實際較少。

學習大多時候停留在理論上，浮于表面，未能很好地聯系實際進行理論思考，把理論運用到實際工作中，解決實際問題。

因此，運用理論來解決實際問題的能力和水平還有待于進一步提高。

2.黨的.優良作風有所淡化。

表現在運用批評與自我批評武器掌握不夠好。

以前的民主生活會上缺乏相互批評，講問題沒有觸及思想深處，自我批評少，互相之間開展批評更少。

結合學校實際，針對當前工作中存在的自我要求不嚴、紀律松弛，組織意識淡漠、自由散漫，工作作風不實等突出問題，強力推進“六治”集中整治活動。

一是治“庸”，重點整治不思進取、熱衷應付、安居后進、工作長期無起色等“平庸”行為。

二是治“懶”，重點整治組織紀律觀念淡漠、貪圖安逸、敷衍塞責、責任心不強、主觀能動性發揮不夠等“懶惰”行為。

三是治“散”，重點整治不守紀律、不講規矩、我行我素等“散漫”行為。

四是治“軟”，重點整治原則性差、不敢管不愿管、明哲保身、不敢擔當等“軟弱”行為。

五是治“亂”，重點整治不遵守法規制度、不依法辦事、服務意識差、對學生、家長及辦事人員冷橫硬等“任性”行為;六是治“貪”，重點整治謀私、損公肥私，雁過拔毛、與民爭利等“貪腐”行為。

通過集中整治，使全體教職工思想上明顯進步、作風上明顯轉變、紀律上明顯加強、能力上明顯提高、工作上明顯突破、形象上明顯改觀。

三、今后努力方向。

1.理論學習是提高自身思想政治素質，明確工作思路，作出正確決策的前提和基礎。

為此，要進一步端正學習態度，切實把學習擺上重要位置。

學習要堅持理論聯系實際，善于帶著問題進行理論思考，加強世界觀的改造，樹立正確的人生觀和價值觀，振奮精神，奮發有為，開拓前進。

2.牢固樹立宗旨觀念，全心全意為人民服務。

要加強主觀世界的改造，注重黨性修養，切實端正黨風。

在改革開放和市場經濟的環境中，既要煥發斗志，保持良好精神狀態，勇于開拓進取，努力創造業績;又要堅持黨性原則，保持一身正氣，不搞權錢交易，不搞不正之風，重新塑造人民公仆在群眾中的形象。

對自己嚴格要求，不搞庸俗的人情網、關系學，時時處處念好反腐倡廉的經、繃緊拒腐防變的弦。

3.弘揚黨的優良作風，堅持求真務實。

要在理論聯系實際，深入調查研究上下功夫，認真總結工作經驗，大力推進教育事業的全面發展。

要經常深入到社會和家長中，努力為學校和家長排憂解難辦實事。

要經常運用批評與自我批評的武器，本著以誠相待，互相幫助，干好工作，共同進步的愿望，開展積極的思想斗爭，既嚴于解剖自己，也大膽解剖別人，增強團結，促進工作的目的。

4.貫徹從嚴治黨方針，推進黨風廉政建設。

要加大學習貫徹力度，吃透精神，增強貫徹執行“從嚴治黨”方針的自覺性和責任感。

要把加強黨紀黨規教育作為經常性工作抓好，注意從源頭上預防和治理腐壞。

要進一步加大黨內監督力度，堅持高標準、嚴要求，確保民主生活會和組織生活會的質量，充分發揮監督保證的作用。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇五

展現新作為，就是要以新的精神狀態、新的作風面貌，從新年一開始就開好頭、起好步、打好基礎，以高質量、高水平的工作和實實在在的成效，確保經濟持續健康發展，確保實現“三個堅決”目標。下面是本站帶來的四新教育。

希望可以幫到大家。

放眼花溝，田間地頭，大街小巷，到處活躍著忙碌的身影，為花溝鎮新一年的經濟社會發展注入生機與活力。“面對新形勢、新任務、新要求，花溝鎮將變壓力為動力，搶抓機遇，主動適應新常態，以扎實推進重點項目建設為總抓手，強重點、求發展、夯基礎、惠民生，全鎮上下一心，振奮精神，干事創業，全力打造綠色、生態、和諧、幸福新花溝?！被湘傸h委書記陳現彬說。

“綠色化”引領經濟跨越發展。

春暖花開，“綠色化”的春風萌動著花溝大地。與陜西漢能科技簽訂協議，計劃投資2億元，建設占地1000余畝的光伏發電項目;投資2.6億元，占地200畝的北京華麗聯合新型節能建材項目正在洽談中;華瓷陶瓷膜項目二期建設如火如荼……一批科技含量高、資源消耗低、環境污染少的綠色項目正日益撬動起花溝鎮經濟發展的綠色增長極。

致力綠色發展，實現金色夢想。設立招商“綠色”門檻，推行項目節能、環保預審制度，嚴把入門關。積極引進三產物流企業，培育經濟發展的新增長極，依托8家運輸公司和10余家三產物流公司，稅收力爭實現1500萬元。引導企業開展技術改造、轉型升級，支持澳森特、華仲陶瓷、天潤氣體、鑫豐工業用呢、苑美鮮等企業采用新技術、新工藝、新裝備、新材料，推動產業鏈條、價值鏈條向更高端延伸。依托豐富的農產品資源優勢，整合鎮內旅游資源，打造以陳莊-唐口遺址為龍頭，以百果采摘游為主體，以親近自然、體驗民俗為特色的鄉村旅游格局，做活旅游文章，增值綠色gdp。

搭建“互聯網+”時代下現代農業新框架。

經濟新常態下，“互聯網+”熱潮勢不可擋，如何借力“互聯網+”的時代東風實現農業產業化運營模式的升級換代?近日，花溝鎮與樂物網積極接洽，邀請該公司總經理王明光前來考察，雙方就農產品網絡銷售、品牌宣傳等合作事宜進行探討，開啟“互聯網+農業”新模式探索的破題之旅。

今年是花溝鎮構建“互聯網+”時代下現代農業新框架的破題之年?；湘倢⒅鲃禹槕盎ヂ摼W+”熱潮，積極探索農業全面“觸網”新模式。一方面，加強與樂物網等電子商務平臺的合作，拓展農業下游消費，更新銷售渠道，推進花溝鎮農業產業化進程;另一方面，以農產品安全先行示范區建設為抓手，加強與縣檢驗檢測中心合作，完善農產品質量安全檢測體系和二維碼追溯體系建設，加快花溝鎮農業信息化進程。

當農業遇上互聯網，將開啟花溝農業向更高層次規?；?、標準化、品牌化發展的加速模式。擴大以山東黑牛為龍頭的現代畜牧基地規模，新建、擴建規模500頭以上的山東黑牛能繁母牛小區2處，100頭以上養殖小區3處，新建、擴建規模3萬只肉鴨養殖小區2處。推進以“兩西”蔬菜為代表的品牌瓜菜基地向標準化、規?；l展，力爭年內新建冬暖蔬菜大棚300個，新增早春西瓜1000畝。對30余家農業專業合作社進行品牌化和標準化生產提升。引進得益等企業，新建高標準基地2-3處，流轉土地3000余畝。鼓勵條件成熟的基地積極申請“三品一標”認證，申報國家地理標志商標，打造幾個在全省乃至全國叫得響的花溝品牌。

民生事業建設串聯百姓幸福密碼。

溝渠改擴建、生產路硬化建設、溝渠綠化……一系列惠民利民工程建設如火如荼。春日里讓群眾感受到溫暖的不僅僅是氣溫的回升?！盀榱瞬坏⒄`村民收割小麥，趕在麥收前建成生產路，我們特意將工期提前，加班加點，爭取讓群眾早受益?！被湘偢邩藴驶巨r田建設項目指揮部的一位工作人員說道。

一組組數字，一項項政策，一筆筆支出，孕育著百姓看得見、摸得著的民生成果，傳遞著花溝質樸的惠民情懷，串聯起花溝百姓的幸福密碼。投資2200萬元，建設小農水四期工程;投資4300萬元，全面推進10萬畝高標準農田改造項目;投資650萬元，對龍桑小學、幼兒園實施全面改造;投資350萬元，對鎮衛生院進行改擴建;與北京開心樹教育科技有限公司簽訂協議，開辦高青縣魯才高級中學，爭取年內達到規模12個教學班，在校生600人;按“先拆后建”模式，對花四南村實施舊村改造，扎實推進“兩區三村”建設;進一步完善村級保潔員管理長效機制，對田興路等重點路段道路兩側進行集中清理，綠化粉刷沿路周邊樹木，爭取對30余個村進行綠化、亮化;積極推進水綠高青建設，重點做好慶淄路綠化和北支新河綠化工程;以“幸福文化廣場”等活動為載體，深入推進四德工程建設及其他文明創建活動。

服務型基層黨組織當群眾“靠山”

一塵不染的村硬化路，回蕩著歡聲笑語的文化廣場，滿載著致富夢的500畝桑蠶基地……近日，任馬寨村村民在村支部的帶領下，有人粉刷墻體，有人清理垃圾，熱火朝天，描繪著美麗鄉村夢。“支部領著俺們建基地，給俺們建廣場，過陣子鄉村旅游也要熱熱鬧鬧辦起來，有咱支部當‘靠山’，日子真是越過越帶勁兒?！币晃淮迕襁@樣說道。

花溝鎮著力加強服務型基層黨組織建設，培育越來越多像任馬寨村黨支部這樣的群眾堅實“靠山”。以村“兩委”換屆為契機，加大對新任村支部書記、村“兩委”班子以及無職黨員的培訓力度，定期分批給他們上好“政策課”“業務課”“作風課”“警示課”，培養其擔當群眾“靠山”的能力。發揮基層黨支部戰斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用，以“百優創建”和“百村萬戶扶貧奔康”活動為載體，大力發展一村一品、致富基地，壯大村集體經濟，讓群眾致富路上有“靠山”。推行村級事務“五代理”工作機制和“四議兩公開一審查”工作法，突出抓好民主議事和規范財務管理，打造陽光村務，做群眾的放心“靠山”。組織92名鎮機關干部駐村指導，為群眾提供幫辦、代辦服務，實現群眾有需、干部有應，群眾有難、干部必幫，群眾動嘴、干部跑腿的服務效應，解決群眾反映強烈的熱點、難點、重點問題，當群眾的貼心“靠山”。

元旦小長假尚未結束，1月3日下午，中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區黨委書記張春賢主持召開自治區黨委(擴大)會議。他強調，以“適應新常態、展現新作為”為20xx年總的引領，堅持“新理念新狀態、講看齊嚴要求，強‘三力’善作為”，緊張起來、行動起來，確保新年新氣象、新年新開端。

張春賢說，前不久，中共中央政治局召開“三嚴三實”專題民主生活會，中央政治局從自身抓起、以身作則，在全黨全國產生了強大示范效應，為全黨下上樹立了很好的標桿和示范。新年伊始我們召開自治區黨委(擴大)會議，就是貫徹“三嚴三實”要求，部署開展新年系列活動，確保新年新氣象、新年新開端。

張春賢指出，20xx年總的引領是：“適應新常態、展現新作為”。

適應新常態，就是要適應經濟形勢的“三期疊加”，適應速度變化、動力轉換、結構優化的新特點，自覺做到要求的“三個必須”“十個更加注重”;就是要適應穩定形勢的“三期疊加”，主動進攻、嚴打高壓，綜合施策、源頭治理，打好主動仗、攻堅仗、持久仗、整體仗。

展現新作為，就是要以新的精神狀態、新的作風面貌，從新年一開始就開好頭、起好步、打好基礎，以高質量、高水平的工作和實實在在的成效，確保經濟持續健康發展，確保實現“三個堅決”目標。

張春賢指出，具體要求是三句話：新理念、新狀態，講看齊、嚴要求，強“三力”、善作為。

新理念、新狀態。

新常態要有新理念：一是五大發展理念，即創新、協調、綠色、開放、共享發展;二是適應新常態、引領新常態的理念，即雷厲風行、殫思極慮，加快適應，積極引領;三是加強供給側結構性改革的理念，即優化經濟結構，擴大有效供給，改善供給品質，提高供給體系質量和效率;四是“七個堅持”的理念，即堅持政治堅強、堅持變化變革、堅持文化引領、堅持法治秩序、堅持民生優先、堅持生態立區、堅持基層重要。

政協主席以來，帶領全市各級政協組織和廣大政協委員，堅持圍繞中心、服務大局，堅持與時俱進、開拓創新，堅持履職為民、服務發展，充分發揮協商民主重要渠道和專門協商機構作用，在服務中心工作中作出了新貢獻，在為民履職建言里譜寫了新篇章，在凝聚發展力量上取得了新成效，為全市政協事業持續健康發展創造了有利條件，打下了堅實基礎。他坦蕩的胸懷、務實的作風和創新的精神，令人贊嘆敬佩，他留下的好經驗、好傳統、好作風，值得我們珍惜和學習，讓我們以熱烈的掌聲，向蘭峰同志表示衷心的感謝和崇高的敬意!

這次大會選舉我擔任市政協主席，李莉榮擔任市政協副主席，并根據工作需要增補了2名，這是大家對我們的信任和支持。在此，我代表新當選的4名同志向全體政協委員、各位領導和同志們表示衷心的感謝!

信任承載責任，支持包含期望。我將牢記使命、履職盡責，用恪盡職守來詮釋責任，用扎實工作來回應期望，為開創政協工作新局面貢獻自己的力量。一是堅持黨的領導，切實維護核心。始終與市委保持高度一致，堅持高唱主旋律、共畫同心圓的履職理念，主動圍繞全市中心工作履行職責，確保政協工作與黨委政、府方向一致、目標一致，確保市委重大決策部署在政協工作中得到全面貫徹落實。二是堅持務實重干，認真履職盡責。準確把握政協工作定位，緊緊圍繞發展第一要務，發揮好人才智力優勢，多干、干好建言獻策、助推趕超發展之事;緊緊圍繞事關群眾利益、民生福祉的熱點難點問題，發揮好聯系廣泛優勢，多干、干好反映社情民意、助推民生改善之事;緊緊圍繞團結民主兩大主題，發揮好協商民主平臺優勢，多干、干好凝聚力量、助推和諧穩定之事，為建設富裕和諧美麗新濮陽匯聚強大正能量。三是堅持嚴以律己，做好廉潔表率。倍加珍惜黨和人民賦予的權利和職責，對黨的紀律和規矩心懷敬畏戒懼，認真踐行“三嚴三實”要求，始終堅持大局至上的政治胸襟、實干敬業的工作理念、依法依章的履職原則、清正廉潔的行事風范，做到為人堂堂正正、不慕虛名，為政兢兢業業、不務虛功，為官清清白白、兩袖清風。四是堅持精誠團結，凝聚干事合力。堅持和發揚政協團結合作的優良傳統，嚴格執行民主集中制，堅持重大事項集體研究、重大決策集體討論，坦誠相見，分工合作，不斷增強班子凝聚力和戰斗力，為推動政協工作創新發展提供堅實保障。

20xx年是貫徹落實中央“四個全面”戰略布局的關鍵之年，也是我市“保持態勢、創新優勢、提質增效、趕超發展”的重要一年。當前的濮陽，比以往任何時候都需要廣納群言、廣謀良策，尋求最大公約數，匯聚趕超正能量。人民政協作為統一戰線組織、多黨合作和政治協商機構、人民民主的重要實現形式，在經濟社會發展中具有不可替代的作用。我們要時刻牢記使命擔當，增強履職自信，深入學習領會“四個全面”的科學內涵和重大意義，貫徹落實全國兩會和省委九屆九次全會精神，準確定位、積極融入，充分發揮人才薈萃、智力密集、代表性強、聯系面廣的優勢，充分發揮協商民主重要渠道和專門協商機構作用，以新思路順應新常態、以新作為助力新發展、以新作風樹立新形象。

一要強化學習提能力。認真學習中國特色社會主義理論，學習中共、xx屆三中四中全會精神和系列重要講話精神，認真學習統一戰線、人民政協理論和各項業務，認真學習政治、經濟、科學、法律等知識，不斷拓展新視野、實現新提升。要從實踐中汲取營養，在學中干、干中學，不斷增長新本領、謀求新發展。要通過不斷的學習和積累，進一步提高政治把握能力，準確把握協商民主的中國特色，準確把握人民政協的鮮明風格和神圣使命，不斷增進對中國特色社會主義的政治認同和思想認同，切實做到政治信仰堅定不移、政治立場旗幟鮮明、政治定力堅如磐石，始終保持正確履職方向;進一步提高調查研究能力，深入實際、深入基層，認真思考、積極探索，摸清真實情況、提出解決辦法，做到言之有據、言之有理、言之有物，使提出的對策建議有的放矢、切實管用;進一步提高聯系群眾能力，堅持群眾路線，把握問題導向，創新工作方法，暢通和拓寬各界群眾利益訴求表達渠道，為民代言、為民立言，維護群眾利益，促進民生改善;進一步提高合作共事能力，深化對政協工作特點和規律的認識，尊重與包容不同意見的存在和表達，在體諒包容中協調關系、在求同存異中凝聚力量，團結引領社會各界和衷共濟謀發展、群策群力促趕超。

二要服務大局助發展。準確把握新常態下工作重點，圍繞全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治市，高起點建言、深層次立論、精準性獻策，打造服務大局新亮點。要著眼趕超發展建真言。正確認識和把握經濟發展新常態的階段性特點和規律，圍繞經濟轉型、結構調整、創新驅動等戰略性問題開展咨詢論證，提出有理有據有高度的趕超之道;圍繞“131”工程、基礎設施建設、生態城市建設等關鍵性問題開展深入調查研究，提出思路新、措施實的發展之方;圍繞扶貧搬遷、建設融資、新農村建設等熱點難點問題進行深入思考，提出針對性強、務實管用的破解之計。要立足全面改革獻良策。發揮智力優勢，圍繞改革進程中的關鍵環節及重點難點問題積極思考謀劃，為黨政決策提供參考;發揮職能優勢，加強民主監督，講真話、建諍言，推動改革措施落實;發揮界別優勢，解疑釋惑，凝心聚力，團結引領各界群眾理解改革、支持改革、參與改革。要助推法治建設當先行。認真學習法治建設重要精神和決策部署，學明白、想明白、做明白，做尊崇法治、敬畏法律的表率;更好地運用法治思維和法治方式開展工作，把法治的精神、章程的理念體現在政協工作的各個方面;發揮工作優勢，圍繞推進依法行政、保證公正執法、加強法治隊伍建設組織視察調研、協商議政，針對法律法規實施、有關部門依法履職、群眾反映強烈的司法問題開展民主監督，在推進依法治市進程中彰顯作為。

三要履職盡責惠民生。把責任和情感融入反映民情、改善民生、維護民利之中，以政協的特別之位，盡特別之力，求特別之效。要深入體察民情。堅持問政于民、問計于民、問需于民，努力把體現群眾意愿作為建言獻策的基本依據。要充分反映民意。暢通社情民意反映渠道，建立健全委員聯系群眾、服務群眾的工作機制，把集中群眾智慧作為履行職能的重要原則。要著力維護民利。調動一切力量、想盡一切辦法，協助市委、市政府解決好關系群眾切身利益的民生問題，使全市人民共享發展成果。

四要凝心聚力促和諧。人民政協作為最廣泛的愛國統一戰線組織，要堅持大團結大聯合，適應社會多樣化發展趨勢，順應價值多元化時代特征，在尊重多樣中增進共識，在尋求一致中凝聚合力。要和衷共濟凝聚正能量。著力加強與各黨派團體和無黨派人士的合作共事，健全經常性的聯系合作機制，搭建參政議政平臺，同心協力致力濮陽趕超發展。要發揚民主凝聚正能量。充分發揮政協作為協商民主重要渠道和專門協商機構作用，通過民主協商、平等對話，尋求最大公約數、增進最大共識度。要協調關系凝聚正能量。充分發揮橋梁紐帶作用，及時反映各方面的利益訴求，做好理順情緒、化解矛盾、協調關系、解疑釋惑的工作，引導群眾倍加珍惜我市趕超發展的良好態勢，把黨政決策部署轉化為全市上下的自覺行動，推動形成群策群力共促發展的生動局面。

五要優化作風樹形象。政協委員作為“諫官”，不但要有魏征之勇，做到堅持真理講實話、肝膽相照建諍言，還要有諸葛之智，提出真知灼見，真正具備決策參考價值。要堅持求真務實。務實開展調研，務實加強監督，務實協商議政，把民意摸透、把情況弄清、把問題搞準，力求站位更高、思考更深、建言更實。要堅持銳意創新。以勇于創新的氣魄、敢為善為的氣概、鍥而不舍的韌勁，不斷探索履行職能的新思路、新方法，使政協工作更加體現時代性、把握規律性、富于創造性。要嚴守紀律規矩。嚴格遵守政治紀律和政治規矩，自覺把發揚民主、行使權力和貫徹黨政決策統一起來，與遵守法律法規和政協章程統一起來，始終做到心中有民、心中有責、心中有戒，自覺樹立良好形象。

各位委員、同志們!群策為之則無不成，群力舉之則無不勝。讓我們更加緊密地團結在以同志為的中共中央周圍，在中共濮陽市委的領導下，同心合力，勇于擔當，銳意進取，奮發有為，共同譜寫建設富裕和諧美麗新濮陽的嶄新篇章!

四新教育心得體會（優秀23篇）篇六

最近參加了颶風老師主講的課程培訓，學到很多以前不知道的知識和方法，收獲滿滿。

颶風老師的課分為四個板塊，分別為文化建設，奠基根本，難點突破，進階修煉。老師結合自己的實際。

教學。

經驗把問題講解的細致入微，還與學員互動交流，及時回答了學員的疑惑。

前三個板塊中颶風老師主要講了班級文化的建設，班主任在班級文化建設中的重要作用等，在奠基根本的課程中，颶風老師詳細講解了晨讀午讀和暮醒。其中，在講解誦詩時，讓我印象深刻，他告訴我們要有一個開啟儀式，這樣做是為了營造氛圍，要有固定的背景音樂，固定的詩句，固定的形式，這樣的儀式的內容和形式要較長時間的保持固定不變，不同的年級，開啟儀式的背景音樂、選用的詩句與誦讀的方式應該有所不同，這樣以來也讓學生產生了一個條件反應，能夠更好的形成習慣。

在最后一講中，颶風老師講到《求人不如求己——在工作生活的夾縫中成長》老師主要從五點講述這個問題，我的生命節點與節律，教師不能生病，專業閱讀積土成山，專業寫作額外獎賞，職業認同幸福之源。

俗話說，身體是革命的本錢，教師也不例外，大數據顯示的教師易得的職業病不得不引起重視，颶風老師“自救”的過程，表明運動是必不可少的。寬闊的視野，豁達的心胸，詩意的生活，想做到這些并不難，但你得有一個健康的身體。我們工作，我們學習，并不只是為了跟別人比個高低，與別人競爭些什么，我們應該與自己競爭，與時間競爭，成為更好的自己。

而談到閱讀量，颶風老師自己就是一個很好的例子，颶風老師從一個數學專業的老師轉變成一位優秀的語文老師，與她的“成山”的閱讀量密不可分。

對于工作，我們應該這么理解，它應該成為我們最好的朋友，而非敵人，通過辛勤所得，會讓我們成為一個更好的人。而我們也應該竭盡全力去尋找工作的真諦，發自內心愛自己的事業。

通過颶風老師新教育生涯的講述，可以看出其心理變化過程，最終告訴我們一個道理：最重要的應該是分享，當你真正熱愛這份事業的時候，應該便不去計較它的得失。人應該不斷的開出生命的花來，不斷的傳播美好，才能讓自己成為美好的事物。

最后，朱永新關于如何把握機會的回答讓人印象深刻，機會不會白白的來找你，在機會來臨前，我們應時時準備著，充實自己，武裝自己，機會來臨時，才不至于讓機會溜走。也是告訴我們，機會是給有準備的人的。朱教授還提到了自己年輕時的工作經歷，告訴我們，本職工作才是最重要的，做好本職工作，做事情要分清楚主次。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇七

《新教育》第二章從"發展論、行動論、潛力論、個性論"這四個方面闡述了它的學理基礎，作為一名普通的小學教師，我不敢高呼大口號，只對扎扎實實的教育行動微具發言權，有行動，就有收獲。

"只要行動，就有收獲"，"只有堅持，才有奇跡"是新教育實驗的價值取向，無數事實證明這決不是一句空話，我們身邊有很多這樣的例子。

記得放寒假期間看過一部電視記錄片，講述了一對父女的感人故事。年近半百的父親晚年得女，不幸的是孩子患有腦癱和癲癇。為了女兒，父親毅然辭去中學歷史教師的職務，專心在家照顧女兒的生活和學習。為了讓女兒多吃幾口飯，每次吃飯時，父親都會給女兒念唱自編的英文歌謠，孩子邊聽邊大口地吃飯，臉色一天天紅潤起來。身體鍛煉的重要方式之一是一天數次上下樓梯，上上下下之間，父親口中不停朗誦《三字經》、《弟子規》、《千字文》等。功夫不負有心人，終于，瘦弱的小女兒認識了生命中第一個字"好"，父親喜極而泣?？粗畠悍勰鄣男∧樅挽`動的眼眸，那位父親略顯滄桑的面容讓我肅然起敬。雖然腦癱很難治愈，但在父愛的感召下，在經典文字的熏陶下，小姑娘大腦中受損的細胞也許會被激活，重新煥發活力，她必將成為世間最幸福的天使，因為她擁有最寶貴的一筆財富--深沉寬廣的父愛。

已經記不得這位父親的名字，但永遠難忘的是睿智而慈祥的父親用行動和堅持創造出的奇跡，這個奇跡讓我們堅信"只要行動，就有收獲"不是一句空話、大話，而是一句實話，秉承這個理念，我們在教育這條路上將會收獲更多芬芳的果實。

新教育實驗所強調的行動，是一個開放性的行動，旨在改變教師的教育行為。在師生共讀共寫的過程中，在學科共同體的集體行動中，每一位參與者都發揮自己的潛力，彼此交流創造性成果，"思考--行動"循環往復，直至躍入真理之高峰。讀書和寫作更是極大地激發參與者的激情，在教育理想的鼓舞下，在經典的推動中，師生付出勞動并收獲著教育的快樂與幸福。

自從認識新教育實驗以來，我本人深受感染，與閱讀和寫作結下不解之緣。半年來，我陸續寫下近七十篇短文，人生感悟、教學隨筆等，不拘一格，隨感而發。在這個過程中，我也真正體會到讀寫的樂趣，那種感覺真的叫"幸福"。而在日常的教學工作中，我試圖將這種幸福傳遞給更多的孩子們，讓他們也能從學習中感受到幸福，獲得情感上的愉悅。蘇霍姆林斯基曾說過："培養全面發展的人的技巧和藝術就在于：教師要善于在每一個學生面前，甚至是最平庸的，在智力發展上最有困難的學生面前，都向他打開他的精神發展的領域，使他能在這個領域里達到頂點，顯示自己，宣告大寫的我的存在，從人的自尊感的泉源中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。"新教育的行動，很重視師生精神狀態的培養，用執著堅守的理想主義和悲天憫人的公益情懷感動每一位教師，讓每一位滿懷激情，充滿愛心的教師影響每一位學生。師生逐漸體會到成功的快樂，擁有了可貴的自信，同時擁有了不斷挑戰自我的勇氣和力量，而最終過上幸福完整的教育生活。

我們已經行動了，"為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生"銘記在心，無限相信自己與學生的潛力，執著地走在新教育路上。

因為有夢，所以沖動；有了沖動，所以行動；只要行動，就有收獲！

新教育實驗所強調的行動，是一個開放性的行動，旨在改變教師的教育行為。在師生共讀共寫的過程中，在學科共同體的集體行動中，每一位參與者都發揮自己的潛力，彼此交流創造性成果，"思考--行動"循環往復，直至躍入真理之高峰。讀書和寫作更是極大地激發參與者的激情，在教育理想的鼓舞下，在經典的推動中，師生付出勞動并收獲著教育的快樂與幸福。讓我們行動起來為我們理想的教育努力。

最近用心讀了一本教育專著《新教育》。掩卷沉思，真真切切地感受到了朱永新這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。

這本書其中有一章談到教育離不開愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！弊鳛橐幻處煟覀兊墓ぷ鲗ο笫翘厥獾?，面對的是學生，學生是有思想、愛憎分明的人。而我們的工作和任務是要培養有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生。

教師愛學生，首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一蹶不振，重者進而憤世嫉俗?，F在的初中學生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了，所受的思想又非常新潮，所以學生的逆反心理很強，受不起教師的批評和責罵。所以只有尊重我們的學生，尤其是學生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學生，也才能為學生所尊重。

教師愛學生，其次，要相信每一個學生。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是書上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側成峰”，一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個角度看，卻未必沒有可諒之處。舉個例子來說吧，一位同學總無法及時完成作業，對于老師而言，這就是一個不認真至少是不夠認真的學生。然而從學生的角度來看，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因，如這個學生可能上課沒聽懂，作業不會做。也可能是作業量超出了他能負荷的范圍……。作為教師，應設身處地的思考，才能解決問題。就拿上面的例子來說，如果是家庭因素的，就應聯合班主任找來家長尋求解決的辦法；如果是自身因素學習有困難，學習習慣還沒養成的，則可以通過懇談，鼓勵的方法解決；倘若是最后一個原因，那么就可以適當調節作業量，這樣才能事半功倍，從根本上解決問題。

教師愛學生，還表現在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少。我們經常抱怨社會缺少一些民主，但是孰不知社會民主的基礎是學校的民主。沒有學校的民主，何談社會的民主。所以我們教師應善于傾聽學生的聲音，可以通過談話，適當的引導，適當的鼓勵，這樣才能更多的了解學生的所思所想，不但能拉近師生間的距離，也更有利于教師在穩固的基礎上開展教育教學工作。

所以，我們教師應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。愛是教育的源泉，也是教育成功的基礎。這是《中國新教育》給我的啟發之一。

《新教育》給我的另一個啟發是要善于學習，不斷的充實自我。這是成為一名優秀教師的基礎。

我覺得教師最重要的任務就是學習。任何一個優秀教師都離不開前代人的教育財富。在一定意義上可以說，我們是在用我們時代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。我認為作為一個教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識。一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召力。學生對我們教師的期望很高，他們把我們教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，那么他們就會很失望。所以教師對完善自己的知識結構非常重要。

教師還應努力理解學生的世界，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友。教師還應該要有豐富的學歷，經歷和閱歷，所以教師要善于學習，不斷更新和積累知識，才能教育好學生。

要成為一個優秀的教育工作者還要不斷探索不斷創新，這樣可以說是教育上的有心人了，一個人之所以能成功，在很大程度上是因為他是個有心人，有心就能成功，有心就是要在平時的工作中用心教育，要不斷的。

總結。

教育，并記教育日記，記錄教育現象，記錄自己的思考和感受。不斷的探索和創新，創造自己的品牌和旗幟。不斷的總結自己教育的經歷和成果逐步建立起自己的特色，形成自己的風格和體系，才能成為一個優秀的教育工作者。

一、理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師作為教師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。我們中小學教師隊伍中，中青年教師居多，唯有胸懷理想，我們的教育才有希望、才能振興，教師不能滿足于“作一天和尚撞一天鐘”，手捧教材，滿堂灌輸，唯我獨尊，否則，我們的事業就會停滯不前，新課改就會出現“穿新鞋，走老路”的現象。

二、理想的教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮到極致，也只有自信才能使人得到‘高霍姆林斯基所言，“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！蔽覀兊年犖橹胁簧俳處煵粩嗟靥剿鲃撔拢非笞吭剑纬闪俗约旱慕虒W風格，初嘗了教科研的甜頭。

三、

理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，走不了太遠，因為這個社會是需要合作的社會。合作帶來雙贏，校本教研需要建構以校為主的學習型組織、研究型集體，少數教師個人素質雖然很好，但是缺乏合作精神，與別的教師斤斤計較，這樣的教師不會有多大出息。1-1=0，只會嚴重影響工作，傷害彼此，有害無益。人格魅力是我們每個教師應該具有的基本素質，俗言道，同船過渡都是前世所修，與同事處好關系，尊敬領導有助于我們相互協作，共同提高，實現1+1＞2的成效。

四、理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。正如夏沔尊先生所言，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽覀冎行W教師不僅要有一顆愛心，而且要有一顆童心，要學會微笑，對學生充滿人文關懷，這樣才能贏得學生的尊敬。少數教師甚至是優秀教師、骨干教師缺乏愛心，儼然一位“教育警察”，不是肯定成績、激勵學生，而是發現缺點，有意無意地數落學生、挖苦學生，以極端的言語，數十遍乃至數百遍的罰抄對待學生，會給學生帶來極大的傷害、毀滅性的打擊乃至惡劣的悲劇。作為教育超市的服務員，我們應該修煉好自己的基本人格，從而真正走進學生心靈，關注生命成長。教師愛學生，還表現在教育的民主性上。教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少，教師的“霸主”地位依舊。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式就是要求我們以人為本，以學生為主體，做引領者、激勵者、參與伙伴，引領學生自主學習、感知體驗、交流協作、張揚個性、實踐提高、探索發展。

五、理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創新精神的教師一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心感悟，反思前行，教育科研不可畏，積累、沉淀、思考、總結、內化、升華就是從事教育科研的有效作法。我們要從點滴做起，堅持寫教育札記，攝下自己的得意瞬間，記下自己的某一失誤，錄下自己的困惑，這些就是校本教研很好的素材，是我們提煉案例從事行動研究的源頭活水。正如蘇霍姆林斯基所言，“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！蔽覀兊年犖橹胁簧俳處煵粩嗟靥剿鲃撔?，追求卓越，形成了自己的教學風格，初嘗了教科研的甜頭。

六、理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習活動是潤澤人的一生中最積極、最有意義的活動。只有學習精彩，生命才會精彩，只有學習成功，生命才會成功。加強學習，提高自身素質，是我們可持續發展的有效途徑。學習是一種“解讀”，能推動我們觀念的變革：人本主義、多元智能、任務驅動型學習、建構性學習、發展性評價等先進理念，我們唯有學習才能融會貫通；學習是一種“喚醒”，能激起我們自主學習的愿望；學習是一種“整合”，促進我們綜合能力的發展；學習是一種“激發”，能挖掘我們創造的靈感；學習是一種“溝通”，能帶動我們彼此的合作。你不讀《論語》，不讀陶行知，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。讀書是一種享受，讀書是一種心境，讀書是一種收獲，讀好書就是與大師對話，品嘗精神的大餐，感受心靈的啟迪。

《新教育之夢》激情澎湃，蕩氣回腸，氣勢恢宏，凝聚著朱永新先生一腔教育熱血、一份教育詩意、一種教育理想，激勵著我們務實創新，追求卓越，做理想的教師！

今天，我校舉辦了新教育推進活動。胡校長對我校的新教育做了介紹。王改梅老師和杜慧琳老師分別做了精彩的晨誦和繪本公開課。課后，我校老師積極研討，探究教法。教研室的領導對晨誦和繪本也給出明確的指示，并解答了我們在教學中的一些困惑。為我們明天的工作指明了方向。通過本次活動，老師們受益匪淺，相信在領導的指引下，榜樣的帶動下，老師的努力下，我校的新教育之路定會開滿鮮花，芳香四溢。

我惜書，書亦懂我。我愛書，書亦香我，無需其他，彼此之間的會心一笑，便已是一個靜謐而富足的世界。讓讀書成為我們每個人生活的一部分，不只是學生還有我們老師。“讓閱讀像呼吸一樣自然，成為一種習慣，在讀書中幸福生活”新教育下，我們似乎沒有理由不去讀書。提到新教育我們不得不提到一個偉大的教育大師-——朱永新。

最初知道朱永新這個名字，是在一次例會上校長提及時的眉飛色舞，從此，我記住了朱永新這個名字。隨著新教育的深入開展，學校將《新教育》作為我校教師的必讀書目之一。這本書讓我看到了一朱永新教授對夢想的癡狂、執著、追求，使我非常欽佩他。朱永新教授說“真正的教育家也應該具備詩人的品格”我說，他就是一位了不起的敢做夢、又敢付諸于實踐的追夢人。夢想是一種動力，是一顆閃亮的星星。有夢才會那一點不安分的沖動，有那份無悔的堅守。

朱永新教授的堅守讓新教育遍地開花，芬芳四溢，為了一個共同的理想：“讓師生過一種幸福完整的教育生活”廣大的一線教師已經在平凡的崗位上奮力拼搏，將相同的理想與信念傳播開來，堅定地邁向了同一個方向，越走越遠，不斷接近新教育的明天。

新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。《新教育》讓懷揣夢想，不服輸的我們又多了一份自信和力量，心中不斷地涌動著一股要戰勝自己、要超越自己的力量?；蛟S這就是新教育的魅力吧。教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇八

——《新教育》讀后感金堂縣轉龍鎮小學。

黃爽。

至今還不能忘記第一次聽到這個名詞時的茫然與困惑——新教育！心底安然、毫無知覺，又覺得是上級給我們的一次“理論洗腦”，打心底的把它放在那個最不起眼的角落。不可否認，總有些機會外出學習，也羨慕那些優質小學精致的辦學，習得些先進的教學理念，但我們總會給自己尋找這樣那樣的借口——農村小學家長素質不高、硬件設施不到位、信息蔽塞??于是釋然了，把教學質量落后、學生素質提不高都歸咎于上述原因，一切都覺得是那么心安理得。

第一次接觸新教育是在去年聽鐘艷老師的一節語文課，她把課外閱讀巧妙地延伸進課堂，讓我不由得驚嘆，語文課原來可以這樣上！這也是新教育提倡“營造書香校園”的一個體現，新教育明確指出：“一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市”。看著她班上的孩子們臉上發自肺腑的純真笑容，我在心里對新教育多了一份向往。后來，鐘老師被評為全國“新教育先進個人”。

本學期開學之初，學校給全校教師人手發放了一本朱永新老師的《新教育》，讓我對這個名詞有了真真正正最為“實在”的觸碰。在書中，有朱教授對教育那份執著胡流淌，有最平凡的普通教師感人的故事??夜晚，當一切都沉寂下來，我和“新教育”的親密接觸便由此開始。

喜歡書中的一句話：相信種子，相信歲月。是的，一顆的種子的身體里蘊含了令人難以想象的力量，它能扎根在巖石的縫隙里，能沖破重重阻礙，舒展身姿。而這樣的過程，離不開悠悠歲月的成全。于教育而言，更是這樣。每一個學生都是一粒種子，或飽滿，或干癟，但只要孕育者給予它們足夠的養料、水分，細心呵護，辛勤灌溉，歲月一定會見證它們的偉岸身姿?？墒牵覀兊睦蠋熕坪跞狈α俗銐虻哪托模傁搿鞍蚊缰L”。我們知道挫折是孩子們不可或缺的生命歷程，也明白困難對于學生情感豐實的重要意義，但是實施起來時，確實是“越俎代庖”了。所以，我們迫切的需要把自己沉靜下來，靜靜等待，等待種子的生根、發芽、開花、結果，因為，每一朵花都有盛開的理由，每一粒種子都應有自己的品格。沉香美酒的悠香一定是經過漫長時間的醞釀，參天大樹的枝繁葉茂一定是經過年復一年歲月的洗禮。

對于新教育的其中一個觀點——重視精神狀態，倡導成功體驗，我是極為贊同的。不可置否，雖然“素質教育、給孩子減負”等口號已經提出來很多年，但我們顯然把它們都拋之腦后了。更多的教師都圍繞著“考試分數”這根指揮棒在轉。關注面不一樣，教師教學的側重點顯然也不同了。所以，我們往往忽視了孩子們的精神狀態，更別說重視成功體驗了。天才畢竟很少，但成功的人卻很多，孩子們的成功離不開教師發自肺腑的鼓勵，或許，我們一個微小的動作對于孩子來說卻意義深遠。一項調查顯示，對于一個人影響最大的就是小學啟蒙老師！把目光從分數聚焦在關注孩子的成長過程上，健全人格，才談得上教育真正的成功！

新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動?！爸灰袆?，就有收獲”。是的，在新教育里辛勤耕耘的老師無一例外都是辛勤的耕耘者。他們開博客、建立班級qq群、每天寫日志、反思??點滴生活中，我們曾和孩子們一起歡笑，一起憂傷，一起跌倒，一起成長??更多的時候，我們只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，后悔一回??也沒有付諸筆端，記錄下孩子們成長路上精彩的瞬間。有的東西可以補救，但有些情感體驗卻無法彌補。正像書中所說的那樣“這些火花不久就煙消云散了”?，F在想來，真為那些曾經流逝的歲月而感慨，真為那些逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現象，讓感動在紙間流淌，讓靈感在筆尖傾瀉。我真切地感受到:成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。朱教授還頗有心的開辦了一個“成功銀行”，他說，只要每位教師每天能堅持撰寫1000字以上的教學日志，十年以后，包成名師。是的，相信只要我們能持之以恒的去記錄、學會反思，我們一定會實現最初那純真的教育夢想。

新教育是每一個教育人心中那份最質樸的情懷。相信，經過歲月的洗禮，新教育的種子一定會在金堂這片厚重的土地里悄然生根、茁壯成長！期待新教育的姹紫嫣紅的春天！

四新教育心得體會（優秀23篇）篇九

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是人類獲取文化精華不可缺少的重要途徑，是人們認識社會和改造世界必要的學習方式。

我讀的書是《創新教育》。其主要內容：創新教育的基石、創新教育的關鍵、創新教育的核心等內容。

創新教育的基石是民主、和諧、探究的氛圍；關鍵是人，它涉及到教師、學生、師生之間等各種關系，而這些關系中最主要的是確立學生的主體性；創新教育的核心是培養人的素質，它主要體現在創新精神和創新能力上。

讀此書后，使我受益匪淺。從中認識到，創新教育是以培養人的創新意識、創新精神和創新能力為基本價值取向的教育實踐活動。在創新教育中，民主、和諧應是現代教育的至高追求，它應涵蓋教師與學生的和諧、全體與部分的和諧、基礎與提高的和諧、現在與未來的和諧、理論與實踐的和諧等諸多的內容。探究，是創新的重要組成部分，這是激發學生求知欲，培養學生創新能力的一種重要手段。

在創新教育的課程中，教師的觀念和角色發生了變化。教師應該更加關注學生的學習過程和方法以及情感、態度和價值觀等方面的發展，注重師生間情感交流，引導學生積極思考，吸引學生主動參與，注重培養學生的創新精神和實踐能力，教師由“教”轉向“導”，成為學生學習的引導者、合作者、參與者。這樣，教學就會出現平等、和諧、民主、合作的氛圍。為了激發學生的創造力，在課堂中應精心安排一些情境，讓學生在實際的活動中體驗、領悟和升華知識。為此，我們必須轉變教育觀念。因此我認為，教學活動應該立足于關心學生的身心健康，欣賞學生的社會成長，了解學生的特點，激發學生的學習愿望。

在教學觀上，改變重知識傳授方法，為重視創新精神、創新能力培養的教學方法，改變教師在課堂中的主宰地位，確立學生是學習的主人的觀念，為創新教育營造良好的環境。創新精神、創新能力的造就必須有自由度的時間和空間為保證，以深厚的知識為載體，以課堂教學為主渠道，以良好的方法為紐帶，在實踐活動中奠定，在成功的體驗中鞏固。

創新教育的課堂是民主合作、具有良好氛圍、怡人的課堂；是生命得到全面關心、素質得到全面鍛煉、能為終身發展打下基礎的課堂。

書香能明志，讀書方致遠，讓漫漫書香陪伴詩意人生吧！

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十

首次翻看這本書，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。我非常認同作者說的：幫助師生過一種幸福完整的生活，把教師的發展看作是學校發展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。

如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發現他的教育世界，那么教育始終是一種缺陷。一個學校可以什么都沒有，只要有了為學生和教師精神成長而準備的圖書，那就是學校。閱讀讓我們精神起來!一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史。閱讀是一個習慣，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感，才會閱讀，一天不閱讀則很難受。

說到閱讀，“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的兒童生活方式。

晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發了極大多數人的反對，然后，讀經運動，英語晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。

于是我在班里提倡學生早晨背古詩，希望孩子在每天的清晨與經典古詩共舞，讓他們的生命在每天的第一時間得以舒展，靈魂得以靈動，師生共同傳達一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學習。

午讀，代表的是整個兒童階段的非學科性質的閱讀。其中的核心內容就是閱讀屬于他們自己的童年書籍。然而，為了孩子更好的成長，他應該讀什么書?我們該怎么開始閱讀活動?為了解決這一問題，新教育實驗自20xx年起，開發了“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項目。毛蟲與蝴蝶項目認為，不同年齡的兒童，由于心理發展階段的限制，他們能夠讀懂的童書是相對有限的，我們要從大量的童書中尋找出每一年齡段兒童能夠閱讀的書籍。

我任教的是二年級，孩子們有了一定的閱讀習慣，但是閱讀能力還有限。我根據新教育倡導的讀寫繪結合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創造相整合的辦法，來讓孩子們的學習力與創造力得到自由地發揮。剛開始，班里有幾個不愛看書的孩子，一直讓我發愁，因為他們最感興趣的還是玩具。在開展讀寫繪活動一個月后，我評選了九月的閱讀之星，讓他們寫好讀書卡，并貼上照片，張貼在班級的墻上。大家看到了，積極性也提高了，我順勢介紹一些比較符合低年級孩子看的書，如《唐詩三百首》、《小豬唏哩呼?！?、《三字經》、《安徒生童話》、《二年級的小豆豆》等等?，F在最頑皮的幾個孩子也加入到閱讀隊伍，全班至少人手一本，每天中午看半個小時的課外書，孩子們快樂，我也跟著快樂。

暮省，指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，成了新教育實驗重要的組成部分，以及日常的生活方式。

學生寫日記是老師要求的，不得不寫，并且會帶著一種完成任務的心態，特別是低年級，需要老師和家長的監督。但是老師自己也需要多寫教育日記，時時鞭策自己，才能在教育中獲得成長，我會朝著這方面不斷努力。

晨誦、午讀、暮省，將教育回歸到一個樸素的整體，它既是對學科課程的補充，同時也是對過早精細化的學科課程進行一種矯正。新教育實驗認為，素質不是知識與能力的拼板，而是一個人的完整的理解力與創造力。如果我們的孩子能做到晨誦、午讀、暮省，那我們的教育也事半功倍了。我們相信，新教育有望實現素質教育提出的教育理想。

教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心;教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十一

政協主席以來，帶領全市各級政協組織和廣大政協委員，堅持圍繞中心、服務大局，堅持與時俱進、開拓創新，堅持履職為民、服務發展，充分發揮協商民主重要渠道和專門協商機構作用，在服務中心工作中作出了新貢獻，在為民履職建言里譜寫了新篇章，在凝聚發展力量上取得了新成效，為全市政協事業持續健康發展創造了有利條件，打下了堅實基礎。他坦蕩的胸懷、務實的作風和創新的精神，令人贊嘆敬佩，他留下的好經驗、好傳統、好作風，值得我們珍惜和學習，讓我們以熱烈的掌聲，向蘭峰同志表示衷心的感謝和崇高的敬意!

這次大會選舉我擔任市政協主席，李莉榮擔任市政協副主席，并根據工作需要增補了2名，這是大家對我們的信任和支持。在此，我代表新當選的4名同志向全體政協委員、各位領導和同志們表示衷心的感謝!

信任承載責任，支持包含期望。我將牢記使命、履職盡責，用恪盡職守來詮釋責任，用扎實工作來回應期望，為開創政協工作新局面貢獻自己的力量。一是堅持黨的領導，切實維護核心。始終與市委保持高度一致，堅持高唱主旋律、共畫同心圓的履職理念，主動圍繞全市中心工作履行職責，確保政協工作與黨委政、府方向一致、目標一致，確保市委重大決策部署在政協工作中得到全面貫徹落實。二是堅持務實重干，認真履職盡責。準確把握政協工作定位，緊緊圍繞發展第一要務，發揮好人才智力優勢，多干、干好建言獻策、助推趕超發展之事;緊緊圍繞事關群眾利益、民生福祉的熱點難點問題，發揮好聯系廣泛優勢，多干、干好反映社情民意、助推民生改善之事;緊緊圍繞團結民主兩大主題，發揮好協商民主平臺優勢，多干、干好凝聚力量、助推和諧穩定之事，為建設富裕和諧美麗新濮陽匯聚強大正能量。三是堅持嚴以律己，做好廉潔表率。倍加珍惜黨和人民賦予的權利和職責，對黨的紀律和規矩心懷敬畏戒懼，認真踐行“三嚴三實”要求，始終堅持大局至上的政治胸襟、實干敬業的工作理念、依法依章的履職原則、清正廉潔的行事風范，做到為人堂堂正正、不慕虛名，為政兢兢業業、不務虛功，為官清清白白、兩袖清風。四是堅持精誠團結，凝聚干事合力。堅持和發揚政協團結合作的優良傳統，嚴格執行民主集中制，堅持重大事項集體研究、重大決策集體討論，坦誠相見，分工合作，不斷增強班子凝聚力和戰斗力，為推動政協工作創新發展提供堅實保障。

20xx年是貫徹落實中央“四個全面”戰略布局的關鍵之年，也是我市“保持態勢、創新優勢、提質增效、趕超發展”的重要一年。當前的濮陽，比以往任何時候都需要廣納群言、廣謀良策，尋求最大公約數，匯聚趕超正能量。人民政協作為統一戰線組織、多黨合作和政治協商機構、人民民主的重要實現形式，在經濟社會發展中具有不可替代的作用。我們要時刻牢記使命擔當，增強履職自信，深入學習領會“四個全面”的科學內涵和重大意義，貫徹落實全國兩會和省委九屆九次全會精神，準確定位、積極融入，充分發揮人才薈萃、智力密集、代表性強、聯系面廣的優勢，充分發揮協商民主重要渠道和專門協商機構作用，以新思路順應新常態、以新作為助力新發展、以新作風樹立新形象。

一要強化學習提能力。認真學習中國特色社會主義理論，學習中共、xx屆三中四中全會精神和系列重要講話精神，認真學習統一戰線、人民政協理論和各項業務，認真學習政治、經濟、科學、法律等知識，不斷拓展新視野、實現新提升。要從實踐中汲取營養，在學中干、干中學，不斷增長新本領、謀求新發展。要通過不斷的學習和積累，進一步提高政治把握能力，準確把握協商民主的中國特色，準確把握人民政協的鮮明風格和神圣使命，不斷增進對中國特色社會主義的政治認同和思想認同，切實做到政治信仰堅定不移、政治立場旗幟鮮明、政治定力堅如磐石，始終保持正確履職方向;進一步提高調查研究能力，深入實際、深入基層，認真思考、積極探索，摸清真實情況、提出解決辦法，做到言之有據、言之有理、言之有物，使提出的對策建議有的放矢、切實管用;進一步提高聯系群眾能力，堅持群眾路線，把握問題導向，創新工作方法，暢通和拓寬各界群眾利益訴求表達渠道，為民代言、為民立言，維護群眾利益，促進民生改善;進一步提高合作共事能力，深化對政協工作特點和規律的認識，尊重與包容不同意見的存在和表達，在體諒包容中協調關系、在求同存異中凝聚力量，團結引領社會各界和衷共濟謀發展、群策群力促趕超。

二要服務大局助發展。準確把握新常態下工作重點，圍繞全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治市，高起點建言、深層次立論、精準性獻策，打造服務大局新亮點。要著眼趕超發展建真言。正確認識和把握經濟發展新常態的階段性特點和規律，圍繞經濟轉型、結構調整、創新驅動等戰略性問題開展咨詢論證，提出有理有據有高度的趕超之道;圍繞“131”工程、基礎設施建設、生態城市建設等關鍵性問題開展深入調查研究，提出思路新、措施實的發展之方;圍繞扶貧搬遷、建設融資、新農村建設等熱點難點問題進行深入思考，提出針對性強、務實管用的破解之計。要立足全面改革獻良策。發揮智力優勢，圍繞改革進程中的關鍵環節及重點難點問題積極思考謀劃，為黨政決策提供參考;發揮職能優勢，加強民主監督，講真話、建諍言，推動改革措施落實;發揮界別優勢，解疑釋惑，凝心聚力，團結引領各界群眾理解改革、支持改革、參與改革。要助推法治建設當先行。認真學習法治建設重要精神和決策部署，學明白、想明白、做明白，做尊崇法治、敬畏法律的表率;更好地運用法治思維和法治方式開展工作，把法治的精神、章程的理念體現在政協工作的各個方面;發揮工作優勢，圍繞推進依法行政、保證公正執法、加強法治隊伍建設組織視察調研、協商議政，針對法律法規實施、有關部門依法履職、群眾反映強烈的司法問題開展民主監督，在推進依法治市進程中彰顯作為。

三要履職盡責惠民生。把責任和情感融入反映民情、改善民生、維護民利之中，以政協的特別之位，盡特別之力，求特別之效。要深入體察民情。堅持問政于民、問計于民、問需于民，努力把體現群眾意愿作為建言獻策的基本依據。要充分反映民意。暢通社情民意反映渠道，建立健全委員聯系群眾、服務群眾的工作機制，把集中群眾智慧作為履行職能的重要原則。要著力維護民利。調動一切力量、想盡一切辦法，協助市委、市政府解決好關系群眾切身利益的民生問題，使全市人民共享發展成果。

四要凝心聚力促和諧。人民政協作為最廣泛的愛國統一戰線組織，要堅持大團結大聯合，適應社會多樣化發展趨勢，順應價值多元化時代特征，在尊重多樣中增進共識，在尋求一致中凝聚合力。要和衷共濟凝聚正能量。著力加強與各黨派團體和無黨派人士的合作共事，健全經常性的聯系合作機制，搭建參政議政平臺，同心協力致力濮陽趕超發展。要發揚民主凝聚正能量。充分發揮政協作為協商民主重要渠道和專門協商機構作用，通過民主協商、平等對話，尋求最大公約數、增進最大共識度。要協調關系凝聚正能量。充分發揮橋梁紐帶作用，及時反映各方面的利益訴求，做好理順情緒、化解矛盾、協調關系、解疑釋惑的工作，引導群眾倍加珍惜我市趕超發展的良好態勢，把黨政決策部署轉化為全市上下的自覺行動，推動形成群策群力共促發展的生動局面。

五要優化作風樹形象。政協委員作為“諫官”，不但要有魏征之勇，做到堅持真理講實話、肝膽相照建諍言，還要有諸葛之智，提出真知灼見，真正具備決策參考價值。要堅持求真務實。務實開展調研，務實加強監督，務實協商議政，把民意摸透、把情況弄清、把問題搞準，力求站位更高、思考更深、建言更實。要堅持銳意創新。以勇于創新的氣魄、敢為善為的氣概、鍥而不舍的韌勁，不斷探索履行職能的新思路、新方法，使政協工作更加體現時代性、把握規律性、富于創造性。要嚴守紀律規矩。嚴格遵守政治紀律和政治規矩，自覺把發揚民主、行使權力和貫徹黨政決策統一起來，與遵守法律法規和政協章程統一起來，始終做到心中有民、心中有責、心中有戒，自覺樹立良好形象。

各位委員、同志們!群策為之則無不成，群力舉之則無不勝。讓我們更加緊密地團結在以同志為的中共中央周圍，在中共濮陽市委的領導下，同心合力，勇于擔當，銳意進取，奮發有為，共同譜寫建設富裕和諧美麗新濮陽的嶄新篇章!

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十二

放眼花溝，田間地頭，大街小巷，到處活躍著忙碌的身影，為花溝鎮新一年的經濟社會發展注入生機與活力。“面對新形勢、新任務、新要求，花溝鎮將變壓力為動力，搶抓機遇，主動適應新常態，以扎實推進重點項目建設為總抓手，強重點、求發展、夯基礎、惠民生，全鎮上下一心，振奮精神，干事創業，全力打造綠色、生態、和諧、幸福新花溝。”花溝鎮黨委書記陳現彬說。

“綠色化”引領經濟跨越發展。

春暖花開，“綠色化”的春風萌動著花溝大地。與陜西漢能科技簽訂協議，計劃投資2億元，建設占地1000余畝的光伏發電項目;投資2.6億元，占地200畝的北京華麗聯合新型節能建材項目正在洽談中;華瓷陶瓷膜項目二期建設如火如荼……一批科技含量高、資源消耗低、環境污染少的綠色項目正日益撬動起花溝鎮經濟發展的綠色增長極。

致力綠色發展，實現金色夢想。設立招商“綠色”門檻，推行項目節能、環保預審制度，嚴把入門關。積極引進三產物流企業，培育經濟發展的新增長極，依托8家運輸公司和10余家三產物流公司，稅收力爭實現1500萬元。引導企業開展技術改造、轉型升級，支持澳森特、華仲陶瓷、天潤氣體、鑫豐工業用呢、苑美鮮等企業采用新技術、新工藝、新裝備、新材料，推動產業鏈條、價值鏈條向更高端延伸。依托豐富的農產品資源優勢，整合鎮內旅游資源，打造以陳莊-唐口遺址為龍頭，以百果采摘游為主體，以親近自然、體驗民俗為特色的鄉村旅游格局，做活旅游文章，增值綠色gdp。

搭建“互聯網+”時代下現代農業新框架。

經濟新常態下，“互聯網+”熱潮勢不可擋，如何借力“互聯網+”的時代東風實現農業產業化運營模式的升級換代?近日，花溝鎮與樂物網積極接洽，邀請該公司總經理王明光前來考察，雙方就農產品網絡銷售、品牌宣傳等合作事宜進行探討，開啟“互聯網+農業”新模式探索的破題之旅。

今年是花溝鎮構建“互聯網+”時代下現代農業新框架的破題之年?；湘倢⒅鲃禹槕盎ヂ摼W+”熱潮，積極探索農業全面“觸網”新模式。一方面，加強與樂物網等電子商務平臺的合作，拓展農業下游消費，更新銷售渠道，推進花溝鎮農業產業化進程;另一方面，以農產品安全先行示范區建設為抓手，加強與縣檢驗檢測中心合作，完善農產品質量安全檢測體系和二維碼追溯體系建設，加快花溝鎮農業信息化進程。

當農業遇上互聯網，將開啟花溝農業向更高層次規模化、標準化、品牌化發展的加速模式。擴大以山東黑牛為龍頭的現代畜牧基地規模，新建、擴建規模500頭以上的山東黑牛能繁母牛小區2處，100頭以上養殖小區3處，新建、擴建規模3萬只肉鴨養殖小區2處。推進以“兩西”蔬菜為代表的品牌瓜菜基地向標準化、規?；l展，力爭年內新建冬暖蔬菜大棚300個，新增早春西瓜1000畝。對30余家農業專業合作社進行品牌化和標準化生產提升。引進得益等企業，新建高標準基地2-3處，流轉土地3000余畝。鼓勵條件成熟的基地積極申請“三品一標”認證，申報國家地理標志商標，打造幾個在全省乃至全國叫得響的花溝品牌。

民生事業建設串聯百姓幸福密碼。

溝渠改擴建、生產路硬化建設、溝渠綠化……一系列惠民利民工程建設如火如荼。春日里讓群眾感受到溫暖的不僅僅是氣溫的回升?！盀榱瞬坏⒄`村民收割小麥，趕在麥收前建成生產路，我們特意將工期提前，加班加點，爭取讓群眾早受益。”花溝鎮高標準基本農田建設項目指揮部的一位工作人員說道。

一組組數字，一項項政策，一筆筆支出，孕育著百姓看得見、摸得著的民生成果，傳遞著花溝質樸的惠民情懷，串聯起花溝百姓的幸福密碼。投資2200萬元，建設小農水四期工程;投資4300萬元，全面推進10萬畝高標準農田改造項目;投資650萬元，對龍桑小學、幼兒園實施全面改造;投資350萬元，對鎮衛生院進行改擴建;與北京開心樹教育科技有限公司簽訂協議，開辦高青縣魯才高級中學，爭取年內達到規模12個教學班，在校生600人;按“先拆后建”模式，對花四南村實施舊村改造，扎實推進“兩區三村”建設;進一步完善村級保潔員管理長效機制，對田興路等重點路段道路兩側進行集中清理，綠化粉刷沿路周邊樹木，爭取對30余個村進行綠化、亮化;積極推進水綠高青建設，重點做好慶淄路綠化和北支新河綠化工程;以“幸福文化廣場”等活動為載體，深入推進四德工程建設及其他文明創建活動。

服務型基層黨組織當群眾“靠山”

一塵不染的村硬化路，回蕩著歡聲笑語的文化廣場，滿載著致富夢的500畝桑蠶基地……近日，任馬寨村村民在村支部的帶領下，有人粉刷墻體，有人清理垃圾，熱火朝天，描繪著美麗鄉村夢。“支部領著俺們建基地，給俺們建廣場，過陣子鄉村旅游也要熱熱鬧鬧辦起來，有咱支部當‘靠山’，日子真是越過越帶勁兒?！币晃淮迕襁@樣說道。

花溝鎮著力加強服務型基層黨組織建設，培育越來越多像任馬寨村黨支部這樣的群眾堅實“靠山”。以村“兩委”換屆為契機，加大對新任村支部書記、村“兩委”班子以及無職黨員的培訓力度，定期分批給他們上好“政策課”“業務課”“作風課”“警示課”，培養其擔當群眾“靠山”的能力。發揮基層黨支部戰斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用，以“百優創建”和“百村萬戶扶貧奔康”活動為載體，大力發展一村一品、致富基地，壯大村集體經濟，讓群眾致富路上有“靠山”。推行村級事務“五代理”工作機制和“四議兩公開一審查”工作法，突出抓好民主議事和規范財務管理，打造陽光村務，做群眾的放心“靠山”。組織92名鎮機關干部駐村指導，為群眾提供幫辦、代辦服務，實現群眾有需、干部有應，群眾有難、干部必幫，群眾動嘴、干部跑腿的服務效應，解決群眾反映強烈的熱點、難點、重點問題，當群眾的貼心“靠山”。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十三

《新教育》是近年來備受關注的一本教育書籍，它以獨特的視角、翔實的資料和深刻的思考引發了不少人的關注和共鳴。閱讀這本書籍，我深深地感受到了其中蘊含的教育理念和價值，也對教育的本質和未來有了更加清晰的認識。

第二段：教育新時代背景。

《新教育》的問世，正是在我國進行教育改革和創新的新時代背景下，推出一本身兼理論和實踐的教育書籍。在我國的教育大發展中，全社會都在呼喚一種新的、創新的教育思維和辦法?！缎陆逃泛魬诉@種需求，提出了一種能夠符合時代和發展要求的教育方法。

《新教育》不僅論述了教育的本質和教育內容的重要性，還提出了很多獨具特色的教育觀念和方法。其中最重要的一點是，新教育注重培養學生的創新能力、實踐能力和拓展視野的能力。這與傳統的教育方法截然不同，傳統教育注重知識的傳授和應試能力的培養，而新教育則強調對學生全面發展的重視。

第四段：新教育的啟示和挑戰。

對于我個人而言，這本書的閱讀讓我深深地體會到了批判和思考的重要性，同時也認識到了在新時代背景下教育的機遇和挑戰。教育改革和創新需要有更加深入的思考和探討，需要更多具有創造精神和永不妥協的教育者共同探討和實踐。

第五段：結語。

讀完《新教育》這本書，我的心中充滿了對教育探究和創新的熱情，同時也有了更加全面的教育觀念和方法。在這個愈發競爭激烈的時代，教育的力量更加可貴，教育的價值更加凸顯。愿我們都能夠擁有一顆批判和創造的心，不斷探究教育的奧秘，為我們的下一代創造更加美好的未來。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十四

隨著社會的不斷變化，教育也在不斷面臨新的挑戰與機遇。《新教育》作為改革教育的先鋒，不僅提出了一系列新的教育理論和方法，更是為未來教育發展提供了新的思路和路徑。本文將從個人角度出發，談談自己對《新教育》的一些心得體會。

《新教育》在教育中提出了一系列新的理論和方法，其中最為重要的是強調“以人為本”的理念。傳統教育往往只顧及教育過程中的知識輸出，而忽略了學生的個性和需求?！缎陆逃窂娬{教育是以學生的全面發展為目的，應通過科學教育和個性化教學來實現。這種教育理念的創新，使得教育從傳統的“灌輸式”教學模式向圍繞學生自主探究和發展的方向轉變。

在實踐中，我深刻感受到了新教育的魅力。在課堂上，我試圖通過情境教學、討論教學、探究教學等方式，讓學生對所學知識有更加深入的了解。在過程中，我發現學生參與度大為提高，自主思考的能力也得到了很大的提高。同時，我也積極關注每位學生，采用不同的教育方式對待不同的學生，讓每個學生都能夠得到充分展示個性和表現自我的機會。

4.面臨的挑戰和困惑。

盡管新教育帶來了許多好處，但實踐中還是存在許多困擾和挑戰。首先是教師的素質問題，只有在教師具備足夠專業知識和豐富的實踐經驗的基礎上，才能把新教育的理念和方法印證到實際操作中。同時，新教育要求學校的教育設施、教學資源、教育管理等方面都能夠朝著“以人為本”的目標去優化，這對學校的投入資金、人力和物力資源要求較高。

5.結語。

總的來說，《新教育》提出的“以人為本”的理念和方法為我們的教育事業注入了新的生命力和活力。雖然實踐過程中遇到了很多棘手的問題和挑戰，但我相信只要我們堅定信念，不斷發掘新教育的美好，用心用愛去教育，我們一定會見證教育事業不斷發展、學生全面發展的美好愿景。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十五

學校掀起搜查手機的突擊行動。全校大會上，分管主任發話：如果學生私帶手機沒有上交老師保管，一旦搜出，就會被當場砸爛。5月25日晚自習，武漢某高中高二某班，老師搜出3部手機后，在眾目睽睽之下摔碎。對于這一“嚴打”行動，學生們大都覺得有點過頭。家長們支持嚴查，但反對摔壞手機。教育專家及法律人士稱：這是故意損壞私人財物的行為，應當賠償。

如今，手機這一類電子產品已經越來越普及。在給人們的生活帶來便利的同時，手機也同樣給人們的生活帶來了不良影響。大街上，“低頭族”隨處可見。聚會時，“手機成癮癥”也疏遠了人與人之間的距離。成年人尚且難以抵制手機的誘惑，青少年就更是如此。在學校里，很多孩子都有手機。除了和親人打電話、發短信以外，學生們還普遍使用手機來讀小說、玩游戲。有學生上課時心不在焉，甚至是偷偷地玩，還有的晚上躲在被子里，玩手機到深夜，而白天卻時常昏昏欲睡，無精打采。過度使用手機不僅影響了學生們的學習效率，讓他們玩物喪志，還會對眼睛、頸部等造成損害。所以，如何有效地管控手機也成了老師們最頭疼的一個問題。

為了管控好手機，很多學校的老師們可謂是煞費苦心。有時候，當苦口婆心的事先勸解達不到效果之后，老師們只能來點“硬的”，要么就告訴家長不要讓孩子再把手機帶到學校，要么就自己動手先把手機沒收然后自己先幫忙保管。然而，武漢某高中的老師們卻做得有些過了，搜到學生的手機后直接砸碎，這樣的教育方法或許可以在短期內給學生以震懾，但就長期而言效果可能難以維持，因為頻繁的搜查必然引起學生的反感，讓他們覺得自己的權利收到了侵犯，所以很容易引發師生沖突事件。如此一來，師生矛盾激化，教育就難以推進。此外，無論是否出于好意，故意毀壞學生手機的確是一種違法，甚至是犯罪行為。根據我國《刑法》規定，故意毀壞他人財物價值達5000元以上，公安機關就可刑事立案偵查。從這個角度來說，老師砸壞學生手機無異于引火燒身，不僅達不到教育的目的，反而還害了自己。

當管控手機成了一個新的教育難題，老師們對此有著太多的無奈與嘆息。僅是管控手機這一事就可以讓很多老師焦頭爛額，無所適從。畢竟，苦口婆心的勸說不一定能起到效果，而稍微暴力一些的行為又不可取，如果聽之任之，更是會導致手機泛濫，教學都難以推進。對于玩手機太過的學生，老師或許可以采取學生紀律處分的方式，但是處罰畢竟只是手段，而不是目的，這樣的方法對學生的“手機依賴癥”也無法根治。

管控學生手機，關鍵還在于學生父母。很多父母對孩子有些溺愛，即便孩子的很多不合理的要求都會盡力滿足。就拿手機來說，學校里大多都有公用電話，學生使用專用卡片就可以撥打。如果真有需要，也可以給老師借手機打電話。所以，手機對于很多學生來說其實并不是必需品。所以說，管控學生手機的第一責任人應該是學生父母。此外，在學生宿舍等區域，如果條件具備，或許可以安裝信號屏蔽儀器，讓學生的智能手機無用武之地。當然，管控學生手機，老師們也責無旁貸。教育需要春風化雨而不是狂風暴雨。耐心的勸說，用心的關愛，對愛玩手機的學生動之以情，曉之以理，或者也可以使用一些“半強制”的手段，比如臨時代管學生手機，周末交給其帶回家，這雖然麻煩了一點，但肯定是能收到失效的。

如何管控好學生的手機問題，考驗著教師們的教育智慧，也要靠整個社會的支持配合。只有學校、家庭、社會共同配合，青少年過度使用手機的問題才不會是一個教育難題。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十六

最近我細細品味了由當代著名教育家心理學家朱永新所著的《新教育》這本書。什么是新教育實驗?我覺得它大致反映了新教育實驗對教育的一種理解和追求，特別是過一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想。

閱讀完這本書后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上。新教育的六大行動，雖然不是新教育的全部內涵，但是，由于這些行動相對是我們現在的教育所缺少的東西，所以顯得很迫切，很重要。新教育認為：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。新教育重讀書，重感悟，重意境，它提出讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑，讀書應該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識到閱讀是有多么的重要。

新教育實驗的六大行動,第一個行動便是營造書香校園，那么什么才是書香校園?其實我的理解是“書聲瑯瑯，翰墨飄香?！?/p>

就是通過創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，像你每天吃飯、睡覺，看電視一樣，最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成。

在我們的學校，每天清晨，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時間誦讀詩歌，領略優美的母語，有感情地朗讀一段或一篇文章;中午，我們要用美麗的童書滋潤童年，學校安排20分鐘的讀書時間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物;暮醒的時候，老師和學生利用晚上時間自己寫點東西，學生可以寫讀書記錄卡，老師可以向學生家長寫一封信或發個短信，甚至寫個教育小故事。這些事雖然比較簡單，但是如果長期堅持下去會比較難。但我想堅持下去，那將會是自己人生中一筆不小的精神財富。在教室里，我給孩子們創造了一個很好的閱讀氛圍，在教室醒目的位置“今天你閱讀了嗎?”“讓書成為我們的朋友”等警句時刻提醒著孩子們閱讀。這學期，我和孩子們用了兩個多月的時間共同地閱讀了《特別的女生撒哈拉》，當我看到孩子們手捧新書，酣暢淋漓地閱讀時，我頓悟了：新教育之旅的確心走起來很艱難，但是這條路值得我們走下去，我們也一定要走下去。

新教育實驗的六大行動中提到師生共寫隨筆。包括師生一起來寫班級的趣事，寫學校的活動，寫師生的情誼，在師生互動的過程中，教師和學生能夠共同成長，這就達到了共寫的目的。

書中，朱永新老師提到了孔子，的確“學而不思則罔，思而不學則殆”，沒有思考的教育永遠是不成熟的教育，永遠是不可能持續發展的教育。一個人很可能是教了一年書，重復了三十年，重復了一輩子。但是，一個善于思考的老師，教了一年，就是一年，教了兩年，就認真教了兩年，他認真教了五年，就很可能成為一個非常出色的教師，而成就這個年輕人的必定就是讀書和寫作，因為真的就是“閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣”。另外，我的學生已經寫了三年日記了，我覺得寫日記是個好習慣，可以培養孩子的寫作能力，可以培養孩子良好的意志能力，當然，還可以讓孩子練就一手好字。

書中提到了新教育實驗的榜樣教師，常麗華老師。每一天早上常老師的新教育都是用一首詩開始的，有孩子過生日都是用一首詩送給他，而且她把的名字嵌在詩歌里面。每天中午孩子們都會共讀《老鼠阿貝漂流記》，9月21號她寫了一張便簽，其中的默默數言便把爸爸媽媽們也帶進了讀書的世界。這樣一天又一天，五年時間常老師和班里的孩子共讀了524本書，有人曾說新教育開100本書太多了，但是對我們常老師這個班級又是太少太少了。如果有人問：新教育到底能不能提高學生成績?我會斬釘截鐵地告訴他：新教育不能提高成績早就被拋棄了。常老師五年時間所有的課都是全校第一，她還被評為新教育十佳教師。她說過：“孩子們走向哪里我不知道，但我會盡我的全力帶他們走想走的路。心平氣和不抱怨，我像一個農夫，靜靜的抵擋風雨，侍弄自己的農田，過一種完整的教育生活。”常老師是我們年輕教師的榜樣，我們也要想她那樣與孩子一起讀書，一起成長，這才是作為教師最大的幸福。

新教育不但是夢想，更是實實在在的行動，只要有行動就會有收獲，在新教育下，老師們要把自己的根深深地扎在教室里，扎在學生的心坎里，努力讓自己“開出一朵生命的花”。為了祖國的花朵有新的教育環境，讓我們一起行動起來!

朱永新教育思想充分體現了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間，為了一切的人，我們不僅要關注教師，要關注一切的人，幫助校長，幫助家長，幫助社會上所有的人去發展。無論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，都應該為了他們，同時教育為了人的一切，這是我們的核心理念。一切為了人的發展也是胡錦濤同志提出的構建和諧社會重要組成部分，是值得我們教師去研究，去實踐的。

朱永新新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培養積極的認識態度，才能真正地做到讓教師，學生和學校一起成長，我們認為參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個老師，每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最后有大的成就。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長著，成長并快樂著。這是我們追求的一種境界。

著名教育家朱永新的新教育思想，觸發我們去思考，我們在縣教育局的極力倡導下，這段時間我認真學習了朱永新老師的《我的教育思想》，體味了朱老師”過一種幸福完整的教育生活“、”建設書香生活環境“等教育內涵。

一、朱永新新教育思想給我的觸動。

1、朱永新老師認為，新教育實驗,是一個以教師發展為起點,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發。

2、朱老師的新教育認為,理念:教育是一種生活方式，學習不應該只是”為將來的工作與生活作準備“,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學校里所接受的教育,在為長遠的人生與社會理想服務的同時,本身就應該是幸福的生活。新教育強調”過一種幸福完整的教育生活“,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出”教育幸?！?應該是針對現在的一些教育的不良現象和一些”畸形“的教育提出的。

朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學生最基本的需要。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學生萌發高層次的需要,如愛他人的需要,自我實現的需要,社會認可的需要等等。新教育希望通過自己的努力,能夠實現人的”全面和諧的成長“,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學生的潛力,重視精神狀態、倡導成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調個性發展。

3、朱永新曾說：”我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中，我發現不管教育怎么變，其中最重要的一項活動--閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。

朱老師認為：閱讀是教育最重要的活動,新教育將“營造書香校園”列為首要行動,將閱讀細化為若干具體的子項目,有效地解決了不同年級、性格與性別的學生,不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。通過建設濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動,讓閱讀成為師生最日常的生活方式,進而推動書香社會的形成。這無疑是對傳統教學的一次提升。

學習朱老師《我的教育思想》，走近他倡導的新教育并作思考判斷，愈發增強了作為一名教育工作者的使命感。

二、朱永新描述的三重“理想境界”對我的啟發。

1、理想課堂第一重境界為：落實有效教育框架，為課堂奠定一個堅實的基礎。朱永新認為：這成為新教育人進行課堂框架研究的起點?！拔覀兿Ｍ@個框架，可以成為我們理解課堂的一個工具?！敝煊佬逻€認為：這個框架分為教學目標、預習作業、個體學生學習清單和教學板塊?！邦A習”被朱永新稱為這個框架的一大特色，“預習是學生獨立學習的機會，不應只是為課堂教學做一些準備工作，而應盡可能地針對所有教學目標，是真正的自主學習?！边@就重新確立“教為學服務，讓學生的學習成為課堂的真正核心”的思想。要讓每一分鐘都有所計劃、富有成效。

2、理想課堂第二重境界是：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。

朱永新所講的“知識”，不能理解為靜態的寫在書本上的知識，而要視為一個動詞、一個有待重新發現的事物奧秘，以及發現這種奧秘的方法和過程。朱永新認為：優秀的課堂教學，就是要重現這一神奇的發現與創造的過程。核心是智力挑戰、思維訓練。

3、理想課堂第三重境界是：知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。

朱永新認為，理想課堂不會停留于人與知識的對話這一維度，而要展開三重對話：人與知識的對話、人與他者的對話、人與自己的對話。“只有這樣，我們才能說，課堂教學不僅實現了知識的復現，而且也實現了人的復活--師生生命的復活”。

三、朱永新新教育思想對我的又一啟示。

1、新課程改革和教育發展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。

2、教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。

3、教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進行總結和反思。學生正處于成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里得到學生的認同。

總之，通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習“我的教育理想”，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。

學校給我們每位教師發了一本書——朱永新的《新教育》。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次，但是很快就不再理它了?？墒呛偾?，學校布置了一項任務，要每位老師在假期中認真研讀《新教育》，做好讀書筆記，并完成一篇讀后感。迫于形勢，我又重新拿起了這本書。

《新教育》把教師的發展看作是學校發展的起點，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學生在教育過程中共同成長，讓教師和學生共同享受教育的幸福。學校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業發展帶動學校的發展，影響學生的成長。如果沒有教師的成長，則永遠不會有學生的成長，如果沒有教師的快樂，那就永遠不會有學生的快樂。我都不快樂，我會讓你快樂嗎?如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福?何談學生的快樂呢?一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史。

我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業的執著追求中，這夢定能成真!

書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書，我領悟到了教師應該具備的以下幾方面素質：

一、富有“激情”。讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言向學生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學生，我們就無法調動學生，生動課堂，課堂上教師與學生主客體的角色就得不到很好轉換，課堂教學就很難成效。

二、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去。讀完這本書，我最大的感受就是：新教育應該是“愛的教育”。其實作為一線教師的我們何嘗不是為學生的點滴進步而驕傲，何嘗不是為了學生的進步而高興，每一位教師都愿意把每一個學生當自己的孩子一樣來愛!可是現實卻是：高考的指揮棒讓我們的家長和老師都蒙蔽了雙眼，甚至學生自己都錯誤的以為：只要成績好，一好遮百丑!這樣，我們的教育便不再是“愛的教育”而是“分數的教育”。這樣必然造就所有人在教育這個問題上急功近利，只看分數，而忽略了每一個學生的個體差異，忽略了學生的品德教育,忽略了學生作為社會人的這一基本屬性特征.這樣教育出來的孩子必然是病態的和不完整的.新教育的實踐活動就是要改變這一教育問題,讓老師們重新關注心靈,重新建構課堂.所以作為一個物理老師我在以后的教育教學活動中,要更多的加強物理學史、科學態度、科學方法的教育，注重利用探究活動激發學生學習的興趣，注意保護孩子們的自尊心，幫助他們建立學習物理的信心!總之，“懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去?！?/p>

三、扎實的專業技能和良好的知識結構。要勝任新課改需要，教師必須具備扎實的專業技能和良好的知識結構。扎實的專業技能和良好的知識結構，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學技巧來豐富課堂，調動和感染學生;另外，扎實的基礎，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。

年輕的我應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十七

讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說;要珍惜時光，好好讀書;盛年不再來;一日難再晨;及時當勉勵;歲月不等人。我帶著一份新奇，帶著一份崇拜，帶著一份激動，細細品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受;書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親;眼前直下三千字，胸次全無一點塵。新教育讓我仿佛找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進的方向。新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變，(改變教育的行走方式，改變學生的生存狀態，改變學校的發展模式，改變教育的科研范式)六大行動，(營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養卓越口才，構筑理想課堂，建設數碼社區)及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學的努力方向，俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進步的階梯?！边@些名人總結出來的經驗也是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。”由此可見，新教育提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習慣，讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣，是多么的重要。在新教育語文教學實驗中，我們滲透這一理念，把“小教材”變為“大教材”。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據課本而拓展延伸課外的教材，激發孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關的活動，如：晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰勝電視，讓童書戰勝電腦，讓童書戰勝游戲機。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養了品質。

二、學理想課堂，創優質教學。

我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度(參與度、親和度、自由度、整合度、聯系的、延展度)使理想課堂達到三重境界即(第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。)同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領悟了課堂教學的最高境界。也就是“優質教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。新教育提倡創造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。

三、做“科研”型教師，促“專家成就”型名師。

新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關注教師和學生的生存狀態。新教育走出來的名師都是能夠放下心事，堅持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現在起，堅持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—后，你抱著自己積累的教學日記時，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到“認真教學”的深刻含義(我們之所以沒有進步就是每天在重復著自己的生活，創新的太少。在創新方面下的功夫太少。)溫家寶總理教導我們說;讀書關系到一個人的思想境界和修養，關系到一個民族的素質，關系到一個國家的興旺發達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。

總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發出深深的喜悅。我更加堅定的認為：讀朱永新的新教育，享受的是內心深處的滋，收獲的是人生大廈的穩固根基。今后我還會讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。

前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應該激發心靈深處最美好的憧憬。古語云：“書讀百遍，其意自現”，身為教師給學生的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期待我們的學生認真審題呢?我們不能因為自己在備課時候充分把握了教材。熟悉了教學內容，就認為學生也熟悉了。學生從課堂學習中收獲的不僅僅是知識。更多的應是學習的方法。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍、三遍，指導學生如何來讀題。

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想，能指導我們不斷地開拓自己的事業，努力地尋求科學的教育教學方法，使自己在教學活動中不斷地完善。但思想、主見不是天上掉下來的，“拿來”之后也要善于與時俱進，并且在長期實踐基礎上進行艱苦卓絕的思考。你想關于教學研究，怎么去選擇一個課題?怎么去定位，我覺得對我的幫助還是很大的，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關于類似的書來提升一下自己。

書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師;應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學習。這也需要在教學的過程中，不斷充實自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結失敗的原因。要完全做到書中所講的八點，當然這個過程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師。因為愛可以包容一切，可以逾越一切。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十八

近年來，隨著社會的不斷發展和進步，人們對教育的要求也越來越高。傳統的教育模式逐漸暴露出很多弊端，無法滿足現代社會的需求。而新教育的出現為我們提供了一種全新的教育方式。在我接觸和實踐新教育的過程中，我深感到新教育的優勢和魅力。下面我就來分享一下我的心得體會。

首先，新教育給予了學生更多的自主性和創造性。傳統教育強調教師的指導和控制，而新教育更加注重培養學生的自主性和創造性。在新教育的課堂上，學生可以根據自己的興趣和需要選擇學習的內容和方式，充分發揮自己的特長和潛能。這種自由選擇的方式激發了學生的主動性和積極性，讓他們更加深入地參與到學習過程中。我曾經參與一次新教育的實踐課程，老師只是給出了一個主題，然后讓我們自由發揮進行探究和研究。在這個過程中，我深刻體會到了自主學習的樂趣和價值，它培養了我的獨立思考和解決問題的能力。

其次，新教育強調實現全人教育。在傳統的教育模式中，重視的往往是學生的智力發展，而忽視了其他方面的培養。而新教育則更加注重培養學生的綜合素質和能力。新教育要求培養學生的思維能力、創新能力、合作能力、興趣愛好等。例如，在新教育的課堂上，學生除了學習文化知識外，還需要參與各種實踐活動和社會實踐，鍛煉他們的動手能力、溝通能力和領導能力。我在一次實踐課程中參與了一個小組項目，我們要設計和制作一個機器人。這個過程中，我們不僅學習了如何使用工具和材料，還學會了分工合作、解決問題和與團隊成員進行有效溝通。這種綜合的培養方式讓我深刻體會到了新教育的價值和意義。

再次，新教育注重培養學生的創新精神和實踐能力。在當今社會，創新和實踐能力已經成為衡量一個人終身發展的重要標準。而傳統的教育模式更多的是強調對知識的掌握和記憶，無法培養學生的創新思維和實踐能力。而新教育通過開放性的學習環境和實踐機會，讓學生有機會去發現問題、解決問題，培養他們的創新意識和實踐能力。我曾經參與一個新教育的創客項目，我們要設計和制作一個有創意和實用價值的產品。在這個過程中，我不僅學習了如何運用知識和技能去創造出自己的作品，還鍛煉了自己的想象力和創造力。這種創新和實踐的經歷讓我對未來的工作和生活有了更清晰和積極的規劃。

最后，新教育注重個性化的教育。每個人都有自己獨特的興趣、特長和需求，而傳統的教育往往無法滿足每個學生的個性化需求。而新教育注重發掘和尊重每個學生的個性差異，根據不同學生的需求和特點進行個性化的教學。這種個性化的教育可以更好地激發學生的學習興趣和潛能，讓每個人都能找到適合自己的學習方式和路徑。我曾經參與一個新教育的班級，老師會根據每個學生的興趣和能力進行個性化的學習安排和指導。這種個性化的學習方式讓我更加主動和積極地參與到學習中，也提高了我的學習效果。

綜上所述，新教育給予了學生更多的自主性和創造性，實現了全人教育，培養了學生的創新精神和實踐能力，并注重了個性化的教育。新教育的出現為我們提供了一種更符合時代要求和學生需求的教育模式。在新教育的實踐過程中，我深感到了它的優勢和魅力，我相信未來的教育將會越來越多地借鑒和融入新教育的理念和做法，讓每個學生都能得到更好的成長和發展。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇十九

近段時間，“新教育”這個名詞被頻頻提起，各大小學校也都在如火如荼的進行“新教育”改革，可是說實話，我對“新教育”還是懵懵懂懂，一知半解。學校給我們每人發了幾本書——朱永新的《新教育》、李鎮西的《讓夢想開花》等等。一直以來，我總以工作忙、沒時間為理由，把它放在一邊，其間也偶爾翻動過幾次，但是很快就不再理它了。可是現在，學校布置了一項任務，要每位老師認真研讀這些書，做好讀書筆記，并完成一篇讀后感。無奈，迫于形勢，我又重新拿起了這本書。

我用心讀完后，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高屋建瓴，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，并不遙遠，這夢定能成真！

新教育的境界就是“讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€普通的教師，我一直在思索怎樣做一個合格、幸福的教師。讀完這本書，我領悟到了幾點：

一、“愛心”

有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學生和諧美妙的音樂，是激發學生動聽悅耳的語言，是照亮學生黑暗中的明燈。。。。。。我記得剛剛參加工作時我在城關二中當代課老師，風華正茂，激情洋溢，我和學生們很快融為了一體，我真心地喜歡關心每個孩子，他們也都把我當良師益友。業余時間我帶著他們山間溪邊嬉戲，上課時間我和他們激烈討論，徜徉在知識的海洋。當然，這種師生關系并不影響我班的成績，我接到這個班級時，他們的數學成績是全鎮倒數第二，后來在我們師生的共同努力下，我們次次都是全鎮第一。所以，我想：教師富有愛心可以和諧融洽師生關系。教師富有愛心，可以給學生創造愉悅的心情，能讓學生形成健康的心理。

二、“激情”

讀朱永新先生的《新教育》時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語言向學生傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學生，我們就無法調動學生，課堂教學就很難有成效。我的課堂，所有熟知我的人都知道，我從不坐著講課，因為會阻擋我激情的迸發，我激情洋溢，眉飛色舞的，學生的激情才能被調動起來，課堂氣氛才能活躍起來，教學效果才能事半功倍??！

書中有這樣一段話，讓我記憶尤深：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們的成績是不一樣的?！边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應該好好把握每一天，思考每一天教學中的得與失，做一個實實在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學生離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求?！?/p>

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四新教育心得體會（優秀23篇）篇二十

本人經過《中華人民共和國義務教育法》的學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。

當然，法律的實效更多地取決于執行的過程。這種實效不僅在于用法律規范政府的教育政策和教育投入，規范學校的收費行為等。更在于讓其他人有法律的依據，合力打擊那些非法行為。因為法律的實效更多地在于權利意識的覺醒，以及隨之而來產生的監督行為。由此我們可以得出結論，那就是最該學習的法律。不是政府和學校，而是學校、學習橫和家長。只有我們都了解了義務教育法，具有了響應的維權意識。才可能形成更嚴密，更有效的監督體系，為義務教育健康發展提供保障。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量?？傊救藢⒄驹诿褡鍙团d的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。

“教師在教育學生中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益?！爆F在我們老師對學生體罰的現象是很少了，但變相體罰有時卻還存在。記得有一次我去上課，當我叫到一個同學時，其他同學的表情怪怪的，我一詢問，一個最愛講話的同學馬上說：“她從不笑，臉苦苦的，叫她??”還沒等他說完，我就明白了。再看看那個同學，她低下了頭。這時我知道無論我用什么語言來安慰都無法撫平孩子那受傷的心靈。所以我們老師一定要注意我們的語言，千萬不能用語言來挖苦學生。作為老師，我們應本著一切為了孩子的宗旨，用真誠和全身心的愛走進學生的心靈，在教育學生時，應講究方式，注重藝術，三思而后行。

面對那后進的、犯錯誤的學生，我們老師要怎么辦呢？首先我們要放平心態，

用發現的目光來看待學生。即使在最難教育的學生面前，我們也要信心百倍，透過學生氣人的一面，看到他可愛的一面，看到他的熱情上進。就像我班的張少強，他的學習成績暫時不理想，紀律表現也不是好，但他卻有好的一面，教室的桌椅壞了，不用你叫，他馬上去修理。所以每次他犯錯時，我總是先表揚他的這個優點。

蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇二十一

20××年6月29日，十屆全國人大常委會第22次會議通過《中華人民共和國義務教育法（修訂案）》，審議通過的《義務教育法（修訂案）》共分為：總則、學生、學校、教師、教育教學、經費保障、法律責任及附則等8章，63條，將于20××年9月1日起施行。這是義務教育法自1986年頒布以來的一次重大修改，是我國義務教育發展中具有里程碑意義的一件大事。在認真研讀新《義務教育法》之后，談談自己的體會：

法律的第一條就開宗明義地規定，“保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族的素質?！弊屵m齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務，誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。新修訂《義務教育法》針對長期以來在法定義務教育階段內，老百姓意見比較集中的“上不起學”、“學校安全保障”、“均衡發展”等問題，作出了明確的法律規定，體現了國家在推動義務教育的全面普及化與強效化上的決心和意志。

新法明確規定“不收學費、雜費”，國家對義務教育采取新的經費保障機制。首先，在義務教育的投入上，新法明確規定，“義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。”新法還要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。第二，為家庭困難的學生提供資助。從法律上保障家庭經濟困難的適齡少年兒童接受義務教育的權利，為適齡少年兒童提供了一個平等入學的機會，學生將不會因為家庭經濟困難而輟學，體現了“以人為本”的理念。現實中，尤其是象我們這里的貧困山區，適齡兒童少年因家庭經濟困難而輟學的不在少數，單靠個人或學校的力量是無法改變這種狀況的，但新法從法律上予以保障，相信今后不再會有這樣的事情發生了。第三，扶持農村地區、民族地區實施義務教育。第47條規定，國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區、民族地區實施義務教育，這一規定進一步體現了新法的公益性，有利于加快農村地區和民族地區的義務教育發展。

新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。新法明確了對義務教育質量的要求，第五章專門對教育教學作出規定，要求保證教育教學的質量，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發展”、“符合教育規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，這些內容必然影響到教師的教書育人行為。可以說，過去的義務教育主要是在接受義務教育的權利普及上做了很多規定和相關工作，而在今后，我們則要實施并完成高質量、高水平的義務教育。時代需要創新型人才，讓學生學會獨立思考、善于發現問題是擁有創新精神的種子，勇于實踐則是實現創新的關鍵，因此，培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力是我們一線教師義不容辭的責任，教師應真正轉變觀念，在教育教學活動中鼓勵學生創新，大膽發表自己的見解，讓學生“自由徜徉”于學校內外、課堂內外、課文內外、學科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，教師要加強教學的實踐性、開放性和彈性以順應時代的要求。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇二十二

《新教育》是一本經典的教育著作，深刻地揭示了教育的本質和目的。在讀完《新教育》后，我受到了很多啟發，也深刻地理解了自己在教育中的責任和使命。

第二段：教育的本質。

《新教育》中提到：“教育就是引導一個人從他無知而又幼稚的狀態，逐漸走向知識豐富、智慧開化和美滿的生活?！边@句話讓我更加深入地理解了教育的本質，教育不僅僅是傳授知識，更是讓學生在知識的基礎上全面發展，成為一個有思想、有靈魂、有深度的人。

第三段：教育的目的。

《新教育》中還提到：“教育的終極目標不是造就一個萬能的人，而是造就一個完整的人，一個快樂并可以使周圍的人更快樂的人?！苯逃粌H要讓學生成為優秀的人才，更要讓學生成為一個有價值、有意義的人，成為一個能夠傳遞愛和快樂的人。教育的目的是為了培育學生全面發展，成為社會和家庭需要的人才。

第四段：教育的方法。

《新教育》強調：“教育要以人為本，不應剝奪學生自我發揮的權利。”這一觀念讓我認識到，教育方法的錯誤會讓學生失去自我發揮的權利，這將導致學生缺乏創造性和想象力。教育的方法應該是靈活、個性化的，可以根據學生的特點來制定教學計劃，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中獲得知識。

第五段：教育者的責任。

教育者是學生成長的引路人，是學生人格形成的重要影響力。因此，教育者應該抓住機會，關注學生的身心健康和學習情況，開創自己的思路和方法，養成奉獻精神。教育者應該從教材、教具、案例中獲得啟示，開動腦筋，完善自己的教學體系，讓學生在教育者的引導下逐漸成為有道德情操和積極進取精神的人。

結論：

總之，《新教育》給我們提供了一個全面的視角，揭示了教育的本質和目的。教育是一個復雜的系統，我們需要持續改進教育體系，不斷優化教育方法，鼓勵學生持續學習和創新，提高學生的綜合素質。愿每一個教育者都能在教育改革中不斷探索，做一個品行端正、身體健康、智慧高尚的教育家，用心、智慧和奉獻去引導學生成長，為祖國的繁榮昌盛做出更大的貢獻。

四新教育心得體會（優秀23篇）篇二十三

拜讀朱永新的《新教育》，對自己的教育教學理念注入了新的感悟。新教育是“新”教育，是相對于傳統的舊教育而言的“新教育”;新教育也是“心”教育，是相對于以分數為主導的應試教育而言的“心靈的教育”;新教育是“行”教育，是相對于坐而論道的“學院派”，主張建設與行動的“行動教育”;新教育史“幸”教育，是相對于當下的教育缺乏幸福、快樂而提出的“幸福的教育”;新教育是“興”教育，是給中國教育帶來“興旺”發展的教育;新教育是“信”教育，其本質就是“無限相信教師和學生的潛能”。

新教育實驗有四個追求，或者說四大改變：一是改變教師的行走方式，二是改變學生的生存狀態，三是改變學校的發展模式，四是改變教育的科研范式。這四個改變的目標就是讓教師和學生過一種幸福完整的教育生活。

新教育最重要的邏輯起點就是教師的發展，或者說教師的專業成長。作為一名人民教師，要充滿激情地去擁抱自己的教育生活，用心去發展自己的教育世界。因此，改變教師的行走方式，應該是新教育最重要的環節。結合市教育局“治轉提”活動，轉變觀念，提升教育教學水平，使新教育實驗在自己的教學中有所顯現。