5.通過閱讀優秀的作文，我們能夠學習到很多寫作技巧和表達方式。以下是一些優秀作文的片段，希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇一

金色的夕陽泛著燦爛的光輝，宛如您在霞光中澈亮透明的笑。恍惚間，我好似又回到了那條鋪滿火紅楓葉的石子路上。晚風吹過，葉兒“沙沙”地響。您粗糙的大手牽握著我細嫩的小手，一長一短的影子，迎著霞光，走在回家的路上。有你，我親愛的姥姥，真的很幸福。

感謝您貼心的陪伴。

有一次，在那條童年記憶中的小路上，我顫顫巍巍地蹬著兩輪車，在小路上緩緩地騎行著，手緊緊地捏著車把，汗從手心不斷地往外滲。兩輪車的后面緊跟著您，您費力地抓著車后座，幫我保持平衡。剛騎了不幾步，我便夜郎自大地認為自己已經學會了，便讓您撒手。可我才歪歪扭扭騎了幾下就失去了平衡，幸好您及時趕到，不然我是必摔無疑。我不肯騎了，用肯求的眼光可憐巴巴地望著您。您笑了，緩步走過來：“唉，你這孩子……”您欲言又止，摸著我的頭說：“別著急，慢慢來，多練幾次就好了”夕陽溫暖地灑在我身上，我回過頭看著您，您的發絲被染成了金色，眼睛亮光閃閃，滿含笑意地看著我。我知道，有這雙飽含愛意的雙眼陪伴著我，走到哪里也不會害怕。

想念您深沉的疼愛。

小時候，我最喜歡的是秋收的季節。您帶著我到您耕種的那片菜地上。小小的我坐在田隴上，望著碧藍的天空，望著翠綠的菜園，望著您勞作的身影。我靜靜地用樹枝在地上畫畫，時不時抬頭看看您。鐮刀在您手中就像兩只上下飛舞的蝴蝶，剛勁卻不失美麗。只見您那只布滿皺紋的手一揮，作物就被整齊地攔腰切斷，干凈利落。我問：“姥姥，您怎么干活干得這么好呀？”您抹著頭上的汗，笑了笑：“當年什么活沒干過……”再次欲言又止。“回家給你做罐頭吃。”您指著大堆的桃子對我說。我是多么開心啊。

忘不了您蒼老的面容。

姥姥，有您伴我走過童年，我發自內心地感到幸福。可我也希望自己能陪伴您走過坎坷，一直一直與您呆在一起。“時光時光慢些吧，別再讓你變老了”這歌詞唱出了我的心聲。姥姥，您慢一點，我多么需要您呀！有你，真的很幸福呀！

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇二

我想告訴你：我很幸福，因為有你相隨。

第一次見到你的時候，我才十歲。你可憐的趴在地上，蹲下來問你，你是被你的主人丟了吧？回應我的是你的身子蜷縮顫抖著，你才出生不久對嗎？你全身的皮毛是黃黑的，想了一會，盡管明白把你帶回去會被罵，卻依舊抱起了你。果然，被說了一頓，但所幸，你留了下來。用溫水幫你沖洗了一下，金黃色的毛發恢復了光澤，還是濕漉漉的就往我撲來。抱著你顫抖的身子坐了一午時，就只是期望你在我的懷里能感覺溫暖。

渡過一天天你早上蹲在車站送我上車，黃昏等我下車的時間，我也上了初中。我的重要考試成績公布下來了，那一天，天空是陰霾的。看到成績的時候我已經呆滯了。好像每一個同學都在用奇怪的眼神看著我，嘲笑我。當晚，爸爸媽媽也沒有給我任何安慰，而是不停的抱怨我沒有出息，連這么重要的考試都考砸...恨鐵不成鋼的話語一箭一箭刺在了我驕傲的心上。躲到房間，但就算把眼睛閉起來，淚水也不停歇的涌出，刺耳的話、奇怪的眼神在我腦海不斷浮現。手用力捶打著自我的腦袋，躲在床底的你悄悄的出來，磨蹭著我的腳，然后用舌頭舔去我的淚水。我抱著你嚎啕大哭，而你也不停的呵著熱氣，仿佛想像第一次我抱著你一樣，期望我能感覺溫暖。幸福可能就那么簡單。

又是一天壓抑的日子。不該的，從來沒有被教師撕過作業的我，第一次十二點睡覺才寫好的作業竟然在教師一瞥之下毫不猶豫的被撕了！心仿佛被錐子刺入，麻而亂。車站，你躺在地上，把你肚子朝上，等待著我像平常一樣輕輕的摸你的肚子和你嬉笑打鬧。但我看著你的眼睛，想起昨日我對著你的眼睛，說我明天肯定會被表揚的可笑話語。你的大眼睛望著我，你此刻也在嘲笑我嗎！憤恨的我突然厭惡你，一邊用盡氣力往你的肚子上踢去，一遍拿起手中的水瓶用力向你砸。

敖的一聲慘叫，你瘸著腿向外面跑去。而我呆呆的站著，好像剛才發生的一切都不是我做的，待我覺悟起來，你早已不知蹤影，你會原諒我嗎？我還是只把你當一只能夠隨意供主人蹂躪的小狗嗎？不，我不是故意的，你要原諒我，我不是故意的。外面下著大雨，啪啦啪啦的奏成協奏曲，沖出門外找你，卻沒有看到你。第二天，我灰心的以為你離開了我，你卻在那個車站等著我，有些閃躲的眼神，瘸著腿走到我的身邊，你一向在這等我對嗎？我真笨，我怎樣沒想到你會在這等我？“對不起，別離開我。”似乎聽懂了我的話，你不停的蹭著我，像以前一樣，舔去我的淚跡，像在告訴我，你不會離開我。

老天，如果能夠的話，我寧愿我考砸，我寧愿被教師罵，我寧愿所有的人都用鄙夷的眼光看著我。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇三

“你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮；因為你是我的眼，讓我看見，這世界就在我眼前。”

這是一首歌里的歌詞，也不知怎么的就突然想到了。不過此時此刻我想把最后一句變為：“因為你是我的眼，讓我發現，這幸福就在我身邊……”

就是你，我的好朋友——音樂。我向別人提起過你無數次了，我想他們都快聽膩了吧，可是現在，我依然想說說你。

森林在哪里？大海在哪里？世外桃源在哪里？噢！原來在你那，我的好朋友，音樂！

這些旋律、樂曲令我愉悅，有些歌曲一樣讓我刻骨銘心，你的另一個寶寶——歌曲。無言的旋律給我心靈的感觸，可是語、音具備的歌能給我啟發，探尋人生的真諦，做人的道理，處事的心態……它教給我堅強與勇敢，教我堅持與努力，教我奉獻與回報……這是歌詞的本領，歌詞的魅力！

有你真好，我的好朋友——音樂。

你陪我走過多少春夏秋冬？你陪我經歷多少喜怒哀樂？你讓我體會到多少自信的快樂？沒有你的話，我要消磨掉多少寶貴時間呢？是你告訴我，人生總該有樣東西是自己愿意一輩子喜歡的，那么我也對你說，我愿意的，就是你。如果不是你我不會確定，其實我真的很幸福！

你是音樂，你，就是幸福……

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇四

我原來不知道幸福是什么，就想：“我們最辛苦了，每天要做好多作業，周末的作業比周內的還要多。”現在我明白了幸福是什么了。

故事就發生在這周三，那天，我要上興趣班，我就傷心地哭了起來，湊巧被媽媽看見了，媽媽就問：童童，你為什么哭地傷心呀？是不是有人惹你啦？“我就哭哭啼啼地對媽媽說：”不是有人惹我媽媽，我想天天回家，我再也不想去托管班……“媽媽就說：”傻孩子，看你多幸福呀！別的哥哥姐姐和弟弟妹妹都是周五回家的，而你呢？周一、周三、周五都能回家，連低年級的弟弟妹妹都不哭。“我就開心了一些，那天我做完作業，媽媽就來接我了，我回家后，就問媽媽：”媽媽你為什么把我放到托管班呀？“媽媽就說：”童童，這都是為你好，你看你上一年級的時候，經常考60分，而現在呢，都考了90分以上呢！“我又想起了留守兒童，他們好可憐呀！好幾年才能見一次爸爸媽媽，我好幸福啊！幸福就是一家人在一起。

因為，

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因為有你所以幸福（優秀19篇）篇五

距離期末考試還有三周，此時此刻的同學們正在教室里專心致志的復習，眼睛盯著各自的試卷，反復思考，反復琢磨，大家都充滿了斗志，不甘示弱，用剩下的最后三周溫習一道道題，為期末考試而全力沖刺。

然而，這時的.我卻忍著劇痛，手捂著肚子，心里忐忑不安：肚子怎么這么痛？我不會生了什么怪病吧？完了！都要期末考試了，怎么能在關鍵時刻掉鏈子呢！

坐在前方45度角的你，心中充滿了不安與焦急，時不時側過頭來看我。“叮叮叮”，終于下課了。我順勢趴在課桌上，非常痛苦。你急忙跑了過來，用你那瘦小的雙手，一路扶著我走向辦公室。拿了請假條，你慢慢地攙扶著我，一步步，扶著我去診所。

你輕聲細語地安慰著我，鼓勵著我，在你溫暖的手臂下，終于，我放聲大哭，“我身上起了很多紅點，這萬一是水痘怎么辦？都要考試了，努力了，這么久的我難道就要放棄嗎？你知道的，這次考試我不能輸，一定不能輸……”你轉過頭去，擦掉了你臉上的淚水，說：“夠了，不要再哭了，我們是朋友，我一定會幫你復習的”。

可是，可是你，我最親愛的朋友，你在接下來的時間里，每天都按時提醒我吃藥，幫我復習功課，犧牲自己的時間來鼓勵、陪伴我，使我從人生的低谷與迷茫中走出。

啊！朋友！感謝有你陪伴一起走過的路與風景。是你，讓我體會到了朋友之間的幸福，親愛的朋友，我想對你說：有你，真的很幸福。

幸福是一杯清茶，能使人心曠神怡；幸福是一絲晚風，能吹走夏日的炎熱；幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心靈。朋友，感謝你給我幸福和那無限美好的回憶。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇六

龍眼樹已結果子了，摘下一顆，味道甜甜的。這，勾起了我對去年的回憶。

去年龍眼樹結果時，我正在老家度假。鄉下人家，雞，總是要養幾只的。那些小雞就像一團團金色的絨球兒，真是可愛至極！我用線面揉成小團扔進麥田，讓它們跑進去啄食。但我卻忽略了一點：一只小狗正在跟在我的后面。俗話說，狗的天性改不了。它飛似地跳過高高的圍墻，想要咬一只小黃雞。

“咯咯――”一只渾身漆黑的雞媽媽沖了過來，擋在了小雞前面。當時我嚇得一動都不敢動。可是，有一個人卻很快地跳進麥田――他是弟弟。

雞媽媽被小狗咬的渾身是血，幾只小雞唯唯諾諾地躲在雞媽媽身邊。

只見弟弟呼地把手伸進狗嘴巴里，狠命一拔，將雞媽媽的翅膀從嘴巴里拔了出來……經歷了幾個“回合”，很遺憾，雞媽媽還是死了。

我驚魂未定地站著。姐姐在我耳邊低低地說：“狗是你放進去的嗎？或是你引進去的？這是純種烏雞，至少要80元。”

“不，不！”我急忙說：“是弟弟把它放進去的.！”

姐姐不說什么，弟弟，居然也沒有吭聲。只見嬸嬸紅著眼睛，手拿著條竹鞭，我還以為她來打我，嚇得呼地一下，躲在姐姐身后。只聽見幾聲哭叫，和離我越來越遠的叫喊聲。

“媽，我不敢了，你別打我……”

晚上，我和弟弟在客廳里下象棋，我小心翼翼地問：

“傍晚你被打得疼不疼？”

“不疼，一點兒也不疼。”

“其實，狗是我放的。”

“如果我沒趕，別人會以為是其他人干的，我不會挨打。但是，這樣會損失更多的雞……這與被打一頓，哪一個更合算呢……”

我的心深深地被觸動了，弟弟的思想境界比我高多了！這時一種誠信的聲音在我耳畔響起。“難道我這么做，對嗎？”這個聲音一直在困擾著我。一個人做事要有誠信，不欺人，不欺心，才能活得踏實，活得快樂。

這時我摸摸弟弟的頭，向嬸嬸勇敢地承認了自己的錯。我相信，這樣會使我將來的生活更幸福。

指導老師：張碧芳。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇七

因為笨蛋，讓我也感受到了來自現實生活中真愛的味道。

14歲的生涯，在這如花的年紀，帶著對未來的憧憬，對笨蛋的思念與愛，獨自一人徘徊在生活的悲觀道路。——刻骨銘心的傷感。

在越來越冰冷的世界，擁有彼此的真愛，是很難的！但我相信，只要牢牢把握這份美好的真感情，變成一份永恒！

有愛，就有幸福。看著孤獨者的生活，才更深刻的認識到自己的幸福，認識到自己現在擁有的一切是多么的珍貴。笨蛋，我知道你又生氣了，因為我昨天嚴肅，傷人的語氣！這里，我不想解釋什么，只想告訴你，我真的愛你，很愛你，與你相遇，不是用來生氣的，我只是在想，怎樣才能把我此刻的心情，讓你明白的感受到。

有愛，就有幸福。不管怎樣，我希望你更能堅定我們彼此的信念！

有這樣一句美好的話語：

在生活中，總有一種心情，在離開后才明白是“不舍”；總有一種感覺，在失眠時才承認是“想念”；總有一種感情，在失去后才懂得“珍惜”……所以，你一定要天天開心，不要胡思亂想，要相信我們彼此的愛。

在成長的路上，我們跌跌撞撞，哭哭笑笑，我們留下了什么又得到了什么？

還有這樣一份永恒的感情，叫我們明白：因為有愛，所以幸福。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇八

失去了誠信，那他無論做出什么，說出什么，都會被別人懷疑是假的，即使是真的也會被質疑。在我身上，也發生了一件于誠信有關的事情。

雖然爸爸來遲了，但是經過這件事，爸爸讓我知道了：做人要遵守諾言，如果答應過別人的什么事，就一定要做到，這樣才會得到別人的信任，誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感。艾琳·卡瑟說的沒錯，爸爸的這種誠信，讓我在黑暗中不再害怕，讓我有了安全感，所謂誠信大于天，有了誠信，你就會發現，你將會得到了無窮的力量！

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇九

有的人認為，豐衣足食的生活是一種幸福；有的人認為，和和美美的家庭是一種幸福；還有的人認為，健康的身體是一種幸福……在我看來，母親對子女無私的愛，就是子女們最大的幸福。

記得那時在寒冷的冬天里，為了不讓我早晨餓著肚子去上學，媽媽每天天不亮就起來為我做早飯。一天清晨，一陣鍋碗瓢盆的聲音將我從睡夢中吵醒。我迷迷糊糊地睜開雙眼，發現原來是媽媽在做早飯。我生氣地吼道：“你做飯的聲音就不能小點兒嗎？把我都吵醒了。”媽媽一聽，愣在那里，一句話也沒有說！那一刻，我覺得我傷了母親心。

第二天，母親照舊很早起來燒飯。我醒了，偷偷地躲在被窩里看。這次，媽媽做飯的聲音很輕。或許是怕把吵醒。我躡手躡腳地穿好衣服來到媽媽跟前。看著媽媽頭上新添的幾根銀發，望著媽媽洗碗時凍得通紅的雙手，我的喉嚨哽咽了，眼晴也隨之濕潤了。媽媽一回頭，看見了我，連忙說“是不是我的聲音太大，又將你吵醒了？”我使勁地搖了搖頭。隨后，媽媽將一碗熱騰騰的面放在了我的面前，催促道：“快點吃吧，吃完還要上學呢。”此刻，我大口吃著面條。在這寒冷的冬天里，母親的愛，如一束溫暖的陽光，溫暖了我的心田。現在回想起來，那是生在福中不知福的我，是多么的幼稚和無知。

當然母親的愛不止這些，另一件事也令我記憶猶新。

那是秋天的一天下午，外面滂沱大雨。放學后，我冒雨沖回了家，突然，我感覺一陣頭重腳輕，一頭栽在了床上。傍晚，媽媽到家后，發現我有些不對勁，便摸了摸我的額頭，驚訝地說：“哎呀，那么燙，肯定發燒了，得立刻去醫院。”媽媽二號沒說，披上雨披，摟起我就向醫院走去。

一路上，風吼得更厲害了，雨下的也越大了，風雨無情地向我襲來，媽媽怕我被雨淋濕了，把雨披的一大部分都給了我，將我裹得嚴嚴實實，頓時，一股暖流涌上那個了我的心頭。漸漸地，我發現媽媽的呼吸也越來越急促，腳步也好像放慢了。于是，我小聲地對媽媽說：“媽媽，你將我放下來吧，我自己能走。”媽媽聽了，笑著說：“傻孩子，媽媽不累！”此時，我只能默默地祈求，希望雨不要下那么大，莫把親愛的媽媽打濕；希望路不要這么滑，莫把親愛的媽媽摔倒。

因此，這就是幸福！

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十

你，一個樂觀主義者，正好和她相反，如為兩極。

但上天安排你們注定相遇，因而相識，相知。

初一，軍訓第一天，你手上環著的手表那么潔白，你顯得那么高尚、無瑕。在眾多普通平凡的人影中，唯有你散發著高貴的氣息，如此與眾不同。而她，就如人海中渺小的一棵雜草，憧憬著你將她變為奇花。但，那是多么遙不可及。

曾經，新學期無語的日子總是那么長，但你卻是奇異，甜蜜的語音總是在她耳邊環繞，這是她渴求的渺小的幸福。你總是有那么多有趣的事每天與她分享。你，你的朋友，永遠都是那么幸福。

幻想，是每個女孩兒一般都會有的特點，你更是。幻想當真成為你每天的必修課，代替了所有的文科課，課堂上總能看到你出神地凝望著某個地方，也總會聽到你自言自語，亦或發出笑聲，有時會被老師抓到，也總是批評完了事，好像上輩子的事，完全不記得了，下次上課還是如此。

你的聲音永遠那么甜蜜，你始終面帶一張笑臉，就連生氣也會發笑，好似不曾傷心，也許你從來都學不會傷心。

課下，你總是第一個跑出教室，像被囚禁的鳥兒在主人打開籠子，將要放飛時的瞬間情景，你永遠是那么自由，好似不曾憂郁，也許你從來都學不會憂郁。

下學期，全班同學調換位置，她可真幸運，上帝又讓你來陪伴她。靠窗的風有時很愜意，有時很凜冽，可你在風的撫摸下，會不自禁地睡著，因而感覺不到寒冷，好似煩惱都會躲避你，也許你從來都學不會煩惱。

從此，窗前的一角又多了一陣歡笑，她的內心，又多了一份幸福。

她試著微笑，試著和你嬉戲打鬧，試著和你開玩笑，她從來不知道自己也可以幸福。她本以為自己學會了全部，但當她想試著與你踏出教室，與你逗樂玩耍時，她才知道，那都是幻想，屬于她一人的幻想，你永遠不知道她內心的想法，所以她只能追尋你的身影。因為她沒有學會拓展，因而僅存的歡樂總使她不合群，她終究沒有追尋到你。

你知道嗎？她很孤獨，她很自卑，她須要你，她想追尋幸福！

當你離開她的時候，她還像個盲人一樣在黑暗中，默默執著地，摸索著找尋你。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十一

精選范文:教師節演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂(共2篇)十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業，三年后，依然是因為那份執著，我選擇了“教師”的職業。

今天，當我每次登上那講臺時，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。

在教育教學中我常常被我的學生所感動！怎能忘記，上學期我得了重感冒，早自習時剛開口說話，就有學生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節時，可愛的學生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動于衷呢？于是我和學生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學習和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進步成長。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學生編織五彩的夢想，鋪設人生的道路。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷調整方向，使學生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。

十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業，三年后，依然是因為那份執著，我選擇了“教師”的職業。

今天，當我每次登上那講臺時，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，[教師節演講稿——因為有愛，我幸福、我快樂(共2篇)]就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。

在教育教學中我常常被我的學生所感動！怎能忘記，上學期我得了重感冒，早自習時剛開口說話，就有學生問我：“老師，你感冒了？”小臉上滿是焦慮、滿是關切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當時我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節時，可愛的學生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對這群可愛的孩子，我哪能無動于衷呢？于是我和學生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學習和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進步成長。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學生編織五彩的夢想，鋪設人生的道路。

刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢？

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷調整方向，使學生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。

十年前懷著對教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業，三年后，依然是因為那份執著，我選擇了“教師”的職業。

今天，當我每次登上那講臺時，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好。

于是我和學生之間的心理距離接近了，我及時的指出他們學習和生活中的錯誤，他們也大膽的指出我在教學與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進步成長。

我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學生編織五彩的夢想，鋪設人生的道路。

只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷調整方向，使學生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十二

時光迅疾而逝，仿佛昨日還是乍暖還寒今日卻是銀裝素裹。日子不經意溜走，情緒也不能被自己掌控。一個人歡笑，一個人忍受孤獨，時間一久，竟害怕別人打擾這份孤獨。

一杯香茗，一曲歡歌，任文字在指尖流轉。或許寫的不知所謂，卻是消磨了一日時光。

偶然的忙亂讓自己心神不寧。害怕瑣事打攪了這份悠然；害怕年華逝去，青春不再；害怕被淹沒在人海，無人尋覓；害怕今朝美好的經歷到明日變成傷心的回憶。

想認真過好每一天，卻是在夜幕來臨，華燈遮目，人影交疊時，回望來時的路，卻是滿眼凄迷，一臉茫然。

生命中那些難以割舍的人，在時間的消磨下，終于也漸漸失去了分量，卻還是執著地不愿分開，心里明明清楚，感情是被心中那種不舍不忍的情感所替代的，為何不勇敢地轉身離去，讓那些心痛的過往消散在時光的風里。

那你儂我儂的日子還一一在目：在梨花紛至綻放的日子，我穿一襲長裙，與你漫步在花樹底下；在月色朦朧的夜里，我們在螢火的伴奏下輕歌曼舞；在裊裊的荷池旁，我們一起聽著蛙聲，數著天上的星星……到而今，所有的一切都隨著記憶定格在腦海里。那幽幽的小徑早已沒了我們的身影，卻殘留著你我的氣息。

不想從此以后見不到你，卻無法再面對你的臉。我選擇沉默，任淚水肆意橫流，在模糊中看到你漸行漸遠的身影消失在遠方的盡頭。從此，心中再不能有期許，只一個人獨自流浪。

時光遄飛，匆如流水，當時的笑容早已消失不見，臉上也多了一絲生活的風霜，身處在寒風的漩渦之中，正是“冷露滴夢破，峭風梳骨寒”，只能在無人處默默想念你曾經給過的如上饒尚美醫美般的溫暖。

生活單調地日復一日過去，心中卻越發想念那個美麗的夏天，空氣中淡淡的荷香掀動著我的鼻翼。暖暖的你穿過人如流水車如龍的大街，溫和的目光向我望來，我低下頭，滿懷著期待，欣喜，等待你的擁抱。初見之時，就仿佛注定做不成彼此的天使。

或許，喜歡的東西就該努力去爭取，不管結果會如何，只要曾經努力過。

喜歡在無人時，一個人暗自把你的味道反復咀嚼，借此消磨無聊和空虛的時光。夜風中透著些許清涼，城市里的煙塵隨著夜的`傾軋而變得寧靜。又回憶起跟你徹夜不眠的多情歲月，不堪回首，心里知曉，一切都不會再重來。

那年夏天的回憶就像一面璀璨的寶石有了一條細細的裂縫，裂縫里有了失落的灰塵，縱然心中對它還是充滿了執著，到頭來終究會破碎而失去珍視的價值。

如今，越來越不喜歡走在人群中，只希望過著純純的生活，一個人就像時光的旅行者，不打擾別人的生活，只是悄悄記錄生活中的點滴時刻。

但我還是會記得那個難忘的夏天，路途中歷經的那些美好風景。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十三

俗話說得好：“幸福都是奮斗出來的”這大周我們進行了期末考試，課上我們老是不好好表現，田老師就用“幸福都是奮斗出來的”

考試前我們一個個特別浮躁，狀態也不好，沒有一副要面臨考試的樣子。老師用緊張的復習時間，花了好幾節課來給我們講：“幸福都是奮斗出來的”。說完之后，只有幾個人聽進去了，大部分同學多是左耳朵進右耳朵出。我么一個個特別浮躁，甚至上數學課我還被老師叫到辦公室，而且有時英語聽寫單詞我一個也不對，有時我們搗亂老師把嗓子喊啞了也沒有一個人聽。

三科考完后還沒出成績，我就和同學對了一下我在紙上抄的答案，啊！我錯了這么多，真不知道三科的成績出來了都考什么樣。

考完之后。田老師問了幾句幾乎錯倒一片；我們又找數學老師問了幾個題，只有一半人全對，我已經扣了十幾分了。

幸福不會自己來早你，只有你去找幸福才行。

【精選幸福奮斗作文合集十篇】。

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因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十四

痛苦始終是痛苦，舒適始終是舒適，但是舒適得太久了，舒適也就不存在了。因此，“短缺”構成我們人生中很重要的一部分。比如說，你到喜馬拉雅山去，那里什么都是短缺的，連空氣都短缺。我們住帳篷，甚至要男女擠在一個帳篷當中，完全不講什么“男女授受不親”。人在短缺的前提下，首先是講求生存.

在短缺環境下的救援工作也是不一樣的。比如說，我們如果在登山時出現危險，同時有老人和小孩被困，我們想都不想就會先救小孩，因為這是根據“平等原則”來的。老人年齡大，生存的時間比小孩長，所以應該把機會留給年齡小的人。再者，身體好的和身體弱的，先救誰？先救身體好的，這是根據“效率原則”。因為如果先搶救身體弱的，他身體弱，在極端環境下可能挺不過去，而身體好的人沒被搶救，也會死掉。是故，根據“效率原則”就是要先救身體好的。

曾經有這樣一個假設性問題，使男士們很為難：“如果母親和媳婦同時掉到河里，只能救一個，你救誰？”當然，要是媳婦不在場，就比較好回答：“救母親，因為母親只有一個，媳婦可以再娶。”但如果媳婦在的時候，他顯然不敢這樣回答。但按照登山原則，這個問題很簡單，你讓我回答，答案就是：“救媳婦。”按中國的傳統應該是救母親的，因為“百善孝為先”；但是按照登山原則，要救媳婦，就因為前面說的那兩個原則。所以，在登山的時候我就說，如果在遇難的情況下需要犧牲，第一個應該被拋棄的就是我老王。

但你在城市，天天都洗澡，你絕對不會覺得洗澡有什么親切感。但只要你一個禮拜不洗澡，在那個環境下，你一定會覺得：“哎喲，熱水淋浴太美妙了。”這個美妙怎么來的呢？就是短缺。

再比如，我出差都住賓館商務間，那里面一定有鮮花、水果。你習以為常了，根本不會去關心花和水果新鮮不新鮮，甚至連嘗都不會嘗一嘗。但你如果是在喜馬拉雅山營地，你的同伴這個時候掏出個蘋果給你，你會覺得這個蘋果的分量真是太重了。所以，短缺之下你才會發現，自己平時原來忽略了很多好東西，你才會珍惜人們之間的緣分，你會不計較原來你睚眥必報的東西。實際上，登山給我帶來的這些感悟，才是最使我受益匪淺的。

當然，登山也會帶來損害。

按照傳統醫學來講，登山會帶來兩大損害：第一，容易老年癡呆；第二，容易性功能衰退。這是必須付出的代價。為了給醫學作貢獻，登希夏邦馬峰的時候我們做了“大白鼠”。我們在拉薩抽了一次血；兩個月后，到了營地又抽了一次血；從山上下來之后又抽了一次；過了一個禮拜再抽一次。這個實驗，是為了測試人體從正常海拔到高海拔，在極端的氣候下，再回到正常海拔，這樣的情況從分子生物學的角度會產生什么樣的變化。按照傳統醫學的記錄來說，人從正常海拔到高海拔，這時候會出現頭痛、嘔吐、失眠等癥狀，嚴重的時候甚至會腦水腫。這是因為你的身體要調動全身的機能，來適應極端環境，加速你的新陳代謝，也就是說，這樣反而對你的身體是有好處的。

但是，我的感覺是，登6000米以上的高山，就像似的，渾身通暢，會上癮。下山最多兩個月，你覺得又要進山了。我的腰椎、脊椎都有問題，但只要是一進山，渾身通暢，什么病都沒有。下來之后呢，感到極其舒服，但是這樣舒服的狀態頂多持續兩個月。所以我說，登山運動實際上成了我的一種生活狀態。登8000米以上的高峰，有危險，環境惡劣，所以你要適應它。平常的時候，我把家里的地下室自己改裝成了一個小的攀巖館，每天早上起來我要在這上面當20分鐘的“蜘蛛”，掛在“巖壁”上。但是這樣不過癮，兩個月之內，一定要去登一座海拔4000米以上的山峰，為的是保持狀態。

真正的愛情是怎樣的？

網絡讓人們更暴力？

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十五

賈燕老師師德標兵事跡材料。

真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發，才能打到心靈的深處。正如“予人玫瑰，手有余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對教育的這種理解，我于2003年9月踏上了教育的圣壇，就一直耕耘著。一條堅實執著、勤勉敬業、無私奉獻、馨香相隨的路展成了我的人生軌跡。從教以來，我一直以“有愛就有幸福，有心就有快樂”為誓言，把教育當做為自己一生事業，把學生當做自己的孩子。從此我總是愛崗敬業、愛生愛校，力爭出色的完成各項任務，憑著一種執著的追求和對事業高度的責任感和使命感，努力的服務于學校，服務于學生，期待在教育事業這片沃土上實現這人生的價值。

作為一名教師，我充分的認識到僅有滿腔熱情是遠遠不夠的，提高業務和增強道德修養是一名優秀教師必備的基本條件。在這八個言耕筆作的日子里,我用行動實現了對自己的諾言——做一名優秀的小學班主任。今天我不想說辛苦,因為我正收獲著幸福;今天我不言付出,因為我已獲得了最多的財富:桃李不言,下自成蹊,早已無需太多的表白!

沉浸在丑小鴨變成美麗的天鵝的快樂之中時,突然站起一學生:老師我覺得沒有什么高興的,天鵝蛋孵出來的本來就是天鵝。我一愣,但極有智慧:我覺得這位同學講得有道理,但思考一下,假如丑小鴨在生長過程中遇到困難,它害怕了,退縮了,又回到鴨媽媽身邊,它會不會成為一只真正的天鵝呢?生齊答:不可能。引導后一番精彩的辯論,使這節課的教學內容得到了升華!就這樣,每一個精彩的40分鐘,都會帶給我很多幸福和快樂,愛更深了,情更濃了！

就是因為懷揣著愛,無論怎樣的付出都是一種幸福!2008年我參加全國信息技術與課程整合大賽，我費勁心思，查閱書籍，精心設計著。為了達到預想的效果,我的腦海中時刻想著課的環節,想著課堂上突發問題的處理,于是,才有了一次次備課至深夜,才有了一次次對著鏡子、對著滿教室桌椅的試講??我的課得到了與會領導的高度評價!這就是對我最好的回報,付出其實也是一種幸福！耕耘知識的沃野,兢兢業業、永不懈怠;三尺講臺、一生情愫,這里有我的精彩。這就是我的每一天,日復一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為令人艷羨的——職業的幸福！

因為有了對這份工作執著的愛,才使我腳踏實地地愛我的三尺講臺,愛我的學生,愛這份工作帶給我的幸福和快樂！工作八年來,我已經接任了3個高年班,在他們人生啟程的道路上,我是媽媽,用愛和真誠引領他們的成長;我是舵手,用理智和冷靜教會他們生存的本領,正是因為有了愛,才使我在物欲橫飛的年代,甘愿守住一方凈土,一燈如豆,四壁青輝,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。

了雙手，從此失去了基本的生活能力，那時候小沛超只有5歲。狠心的爸爸嫌她們母子是累贅，離開了她們。從此，家里的事情和照顧媽媽就全部的落在了這個只有5歲的孩子身上。母子倆租住在一個四面透風的小棚子里。沒有生活來源，懂事的小沛超就去撿廢品，飯菜多是從飯店撿來的剩飯剩菜。孩子慢慢的學會了做飯，每天上學前都為媽媽準備好米飯，菜也就只有咸菜，有時連咸菜也沒有。然后自己裝好飯盒，才放心的去上學，飯盒中也就只有些剩飯和咸菜。這就是他在書桌堂里吃飯的秘密。了解了這些事情，我流淚了，太不容易了！我馬上進行了家訪，眼前的一幕令我驚呆了：那屋子簡直不能住人，陰暗潮濕，四處漏風，家里的陳設也就只有一鋪炕和一張撿來的桌子。回到學校，我組織同學們進行捐款活動，同時我又聯系社區，希望社會援助。當小沛超拿著同學們的捐款時，熱淚盈眶：“老師，同學們，感謝你們，讓我對生活有了目標，讓我對生活有了希望，老師，我不會讓您失望的，我們都是生活的強者，我會是您永遠的驕傲！”當時我也流下了激動的淚水，是付出，讓我親歷了這激動人心的場面，是愛，讓我感受到了為人師的那份快樂與幸福。那是無法用金錢買到的無價之寶啊！

愛心讓我發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。我很慶幸有教他們的這段經歷,因為是在教他們的過程中,我懂得了:教育的藝術首先是愛的藝術,沒有對兒童人格的尊重,沒有對兒童內心世界的理解,沒有對兒童特殊需要的關注,沒有對兒童足夠的耐心,就談不上真正的教育,正所謂情到心至,才能“以情育心”、“以智啟蒙”。

媽，你的那些哥哥姐姐真幸運，你愛她們勝過愛我。”我怎么能不愛自己的孩子呢？可我肩上承載的不只是一個個孩子，那是一顆顆童心，一份份希望啊！

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，因為我的心中只有一個愿望：使我們農村的孩子個個都成才！那是我作為一名教師的責任。

三、收獲愛。

作為教師隊伍中的一員,我是幸運的,因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

在工作中,我從來不求回報,但是,我卻收獲了很多很多！數學課《兩位數乘一位數》筆算乘法，《搭配問題》榮獲區教育局一、二等獎，《美麗的對稱圖形》，《三角形的特性》榮獲長春市優質課一等獎，《縱向復式條形統計圖》榮獲全國信息技術與課程整合大賽二等獎。2008年被授予人民滿意好教師稱號，2008年9月被評為2007-2008學優秀教師，2009年4月被評為德育先進工作者，2010年3月被授予人民滿意好教師稱號，2011年5月被評為德育標兵教師稱號。

點滴的榮譽使我的羽翼不斷豐滿,激勵我不斷前進。在為人師的路上,我深深地知道:教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。真可謂:為師表,筆真心熱,付與芳草。我堅信：有愛就有幸福，有心就有快樂！

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十六

――-小記。

江南入冬，煙雨朦朧。

手邊的咖啡早已冷卻，心與心的溫度卻一再地將其眼眸淋濕。我無法截取半寸光陰將你我的故事安置在匆忙的流年里，更不舍就此放開所有與你有關的情節。那么，請允許我，任滿心的歡喜與感動在指尖凝結成箋，任微笑開在你看得見的天空。就算歲月無邊，而溫情，沁暖。

時光打馬而過，只剩下吹皺了一池的荷塘還在作等待的姿勢。儼然已記不得你是怎樣從天之涯，海之角的地方，拾起我散落的青春年少時的片片心語，在一方偶然相遇的時機里，只一言對話，便明了在文字的天空下早已暗藏的情思。淺笑安然間，你的溫情，你的懂得，我設防的心，瞬間無蹤，無影。

一直以來，都喜做一個安靜的女子，讀書，寫字，不被打擾。于是習慣了在深夜里靜守在一方城池里，任思緒在咖啡的氤氳中迷一離，沉一淪。城南的舊事早已在泛黃的書箋里變得模糊，就是這樣靜靜的擱淺，才錯過了與你最初的相遇。而時過經年，當我再一次以這種寂靜的方式出現時，你亦能攜著傾城的日光溫暖我薄涼的心扉，告訴我，你若不離，我便不棄！

多年以后，我們再回想起來，該是怎樣的溫暖與感動呢？你我始終知道，當我們在文字這片純凈的空間里相遇里，心便早已遠離了繁塵里的萬千塵埃，只守著一顆真心的距離，涉足唐時的風情，宋詞里的清愁。無形之中的那根曼一妙的絲線，在流光中翩然起舞，你與我，隔著天涯，隔著云水，共同演繹一場字里人生的凝定與恬然。一任時光荏苒，而微笑，依然上揚。

愛，與愛情又關，你與我，卻不是。愛，開滿情誼的芬芳，是你，是我。愛，沒有國界，如此近，卻又那么遠。那么遠，僅一屏之隔，卻因了文字便也是咫尺。你需要幫助時，只需伸出你的手，我們便會用心的感應為你撐起一片晴空。不必解釋，不必懷疑，能在文字里干凈的行走，想必是再多的言語，再多的標注都是多余的。所以親愛，請不要擔心，日子總會從雨天開出明媚的光束，溫暖且傾城。

總有太多的言語不知從何說起，總有太多的感動不知如何才能用文字來完美。《愛相隨》的集，你與我的感悟與美好全都一并駐入這本以情為圓點的書箋中。讀的人讀的是與愛情有關的情思，而只有你我知道，蘊藏在故事背后所有關于友情，關于文字里的心跡與相信，與支持，與相攜，與感動！

而我，也從來沒有想到，除卻能在文字的城池里一笑相遇外，你與我留存在故事里黑白還能用這樣的一種方式留存為永恒。我想，等到有一天，我們再翻開這本以愛為始伊的書冊時，依然還會慶幸，在這厚重的流年里，還能有與這樣一段溫情的過往對望時，而感動，而動容。

你與我，也都深知，沒有那一種愛會是完美的。縱使守著如此的美好與安然，我亦無法許一個明天。相伴在紫陌纖塵的路上，我亦無法許你一個未來。若可，就讓我們這樣，以一種靜然的方式，慢慢變老。可我也深知，你與我的情誼早已不是幾句話語就可以闡述得完整的，這份情誼早已滲透我們本真的生活，早已在溫暖中駐成最美的心城！有你，有我，就算紅顏老去，而那些洇開在故事底頁里的懂得與疼惜，一直會，暖在指尖心上。

來，親愛，牽你的手，走過風清云起的日子；來，親愛，給你我的手，一起走向未知的以后。親愛，請記得，再大的風雨，我們會一起走。靜好的時光，我們一同守望！無論以后在與不在，都會記得，我們曾經是如此美好的遇見！這一份份的懂得與珍惜，會陪我們到明天的明天，因為，心在，念在，愛就在！來，親愛，伸出你的手，讓愛在這一片明凈的天空下完美！

親愛，感謝文字，感謝有你！愛，沒有答案，亦無須。喜歡。

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十七

因為你快樂，所以我快樂。對于愛情，或許我給了你太多困擾，也打亂了本該屬于你的平靜生活。我不曉得你對未來抱有的想法，但我卻明白自己內心深處融進靈魂的吶喊。我知道你是一個口是心非的女孩，不管你承認不承認。你的苦痛，煩惱，心事都藏在心底。很多時候給人造成錯覺。你昨天說，他想開了你很高興，其實我也很高興。我不因為他是我的競爭對手而高興。他是我兄弟早晚都得懂得愛為何物，我想他會明白以往而來的種種是不是真愛。我沒有半點侮辱他的意思，只是實話實說而已。

你給的擁抱刺痛了我的心臟，我傾聽著你的心跳很是不自然，我知道你最深的話都在用心傳遞，包括，痛楚，感受，想法。你對一切有屬于你的看法，我不阻攔反而會很贊成。我對待愛情也有我的.看法，我想你還是不懂。所以請不要阻攔。我知道你快樂，我就會快樂。

有些傷好了，也會留下病患。你的一些習慣我不放心，你的……我又何能撒手而去呢？曾經的一切改變了你太多，你是成熟了這很好，但是想法卻徹底改變了太多，習慣也在經歷中養成了。

每個人為之一生都會有那么幾件事需要堅持一輩子的，我也有！我知道人生會有很多是不確定的，但這些不確定在面對真正的親情，愛情，友情面前有能算的了什么呢？這不是執著而是事實，不管你信不信。

在盼望明天，因為明天一定會好。在未來的每一天中，動力等于念力。生命只有一次，身邊的所有我都給予最真誠的心，包括這段剪不斷，理還亂的感情。相友，今天……要開心快樂，因為你快樂，所以我快樂。你安好，我安心。

成文于一二年十二月十三日凌晨五點十三分書寫人：亞弟。

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因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十八

清晨的風，是柔和的，它吹開我朦朧的睡眼，在我的發絲上蕩秋千。太陽在地平線散發著余光，碧綠的葉隨風搖曳，有些嫩葉被陽光穿透，如翡翠，抬頭看見的一瞬間有夢幻的感覺。清晨，伸個懶腰，一天的生活便從此開始。這，就是。

我的家鄉。

——小屯。

時間滴滴答答過去，太陽緩緩升起，溫和的太陽光，讓我的心情很愉快。隨著時間的蔓延，家里也逐漸忙碌起來。平時賴床的兩個弟弟，今天出奇地起得很早還沒有吵嘴架，一切很和諧。家鄉年齡很大了，也很老了，但它是愛的匯聚，人們每天過的都很開心。

每當周六周日，就是我的自由天地。離家門口不遠有個“小瀑布”，我常常會坐在“小瀑布”旁邊用石頭砌成的墻上，耷拉著兩條腿，一搖一晃地感受著水里的微微寒氣。夏天很悶，這樣在“小瀑布”邊解暑最好了。聽著微風劃過樹葉，沙沙作響，時不時傳來鳥叫聲，像首無形的歌曲，大自然伴奏著柔和的樂章，我的所有不愉快都會消失的一干二凈。這種美好生活，我希望一直持續下去，我住在姥姥家，雖然沒有父母陪伴但我很快樂。

夏天夜短，也很熱，到了七、八月份，知了就叫個不停。我家兩邊，一邊是小河，一邊是個樹林。樹林里有個小園子，是我和兩個弟弟一起閑來無事弄的。等到知了叫，他們就爬樹抓蟬，我很笨，不會爬樹所以就幫他們拿著蟬。等到回家的時間，家里人在門口一喊，我們自然就聽到了就回家，先洗澡，再吃飯然后看電視睡覺。

我的家鄉如此美好，感謝家鄉多年的陪伴，希望小屯越來越好。親愛的家鄉，美麗的大自然，我生命中因為有了家鄉，才有家，才能如此幸福！

因為有你所以幸福（優秀19篇）篇十九

陶行知先生“四塊糖果”的故事給我以深深的啟迪和思考，陶先生從中體現出的對學生的尊重、理解、寬容、信任和欣賞，歸結為一點，那就是對學生深深的愛。陶先生說:“人生最大的目的還是博愛。”是啊，熱愛學生，將愛的情感傳遞給學生，讓學生知道怎樣去愛生活，愛別人，這是教育的使命，也是教育的最佳方法。在近十年來的教育教學工作中，我深深地體會到愛是學生健康成長，奮發向上的動力和源泉。

一、微笑面對學生。

教育是心靈碰撞的藝術，需要良好的情感氛圍。只有當教師把誠摯的愛心寓于教學之中，面帶微笑、精神飽滿、親切自然地面對學生，學生感到老師的和藹可親，進而才會“親其師而信其道”，取得良好的教學效果。

篤篤篤！一陣有序的敲門聲，“老師！今天的電腦課要到電腦室上嗎？”誰能夠想象這么有禮貌的聲音是來自一個讓每個老師都頭疼的“差生”呢！可是現在他卻是我的“小助手”——一年級一班的楊逸博。以前他上課經常會跟你搗亂，時不時地大吵大鬧，不用說他自己不認真上課，就連邊上的同學也受其影響，不能好好聽課，有時真的讓人很討厭。我有一段時間不太去理會他，把他放在一邊，隨他去，可是有時看到他無辜可憐的雙眼，真的覺得他很可憐，但是轉念想到他的無理取鬧，又覺得他真的很活該。但是自從那一次??那天我正在教學生學習電腦繪畫《我喜歡的房子》，小朋友都在很投入地聽著、畫著，表現很好，楊逸博一個人拿著他心愛的“寶貝”----文具盒玩著，我看他也挺可憐的，就笑著溫柔地說：“楊逸博，你乖一點，老師送你一樣東西。”于是，我就順手拿了一個繪畫本和鉛筆給他，叫他在繪畫本上畫房子，楊逸博拿到本子后開心地不得了，兩眼發光，馬上畫了起來。一開始，他在本子上亂畫，我真想馬上制止他，收了本子和鉛筆，可是看著他那認真的樣子，又覺得十分不舍，因為難得他有這么好的興趣，算了，就寬容他一次吧！可是使我驚奇的是當我再次來到他身邊時，他居然畫出了一幢幢漂亮的房子，而且都是高樓大廈。我微笑著向他點了點頭，他看到了我的鼓勵，畫得更帶勁了，這節課快結束時，我展示了全班同學生作品，當看到楊逸博的作品時，我帶頭鼓起了掌，同學們也跟著鼓掌，夸楊逸博畫的很漂亮，只見楊逸博也露出了笑臉，很興奮，因為像他這樣的孩子，是很難得到稱贊的。老師和同學真誠的笑臉給他帶來了快樂，同樣也給我們自己帶來了快樂。

回想當時如果我真的把他的作業本給收掉了，把我的笑容收掉，把所有同學的笑臉收掉，那么今天的他可能還會是我的“老大難”，所以在課堂上學生需要的是老師的微笑。微笑，對于我們每一個人來說真的是多么簡單的肌肉運動，對于我們每一個為人師者來說更是人人盡知的教育本質。微笑，這一看似簡單的教育細節對于學生來說，又是多么的珍貴，多么的重要，多么的不能缺少啊！當他們取得進步時，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時，微笑是最美好的語言，也是學生的最高獎賞，就像楊逸博。

二、尊重信任學生。

小學生在成長過程中，總難免會出現一些不良行為，這就需要教師進行適當的引導、點撥。但到底采取哪些行之有效的方法，正確引導學生走上正道，是教師們最為關心、最感頭痛的事。教師應該以滿懷熱情、以尊重、信任的態度去感化學生、叩開學生心扉，引起學生內心的震動，使之心悅誠服地接受教育。

一天放學后，暮色漸起。剛剛走出校園的我透過匆匆的車輛和人流，一眼瞥見兩個熟悉的身影在馬路對面的人行道上拉扯著。我們班的兩名學生在干什么？憑直覺，我猜想他們似乎在為去不去游戲廳在爭執不下。前兩天學校剛剛在全校的升旗儀式上談了游戲機的危害，他們怎么會當耳邊風呢？我當時真想跟著他們，當場抓住他們。可強烈的理智攔住了我的腳步，不錯，學生去游戲廳當然嚴重違規，可老師盯梢不也是侵犯學生的尊嚴嗎？教育的目的，不能用猥褻的手段去實現。第二天上午，我找到兩個學生，開誠布公地講述了昨天下班后自己的所見所聞，兩個學生開始滿臉通紅，然后是十分激動，他們坦城的說：“老師您猜對了，我們那時真的是在為去不去游戲廳而爭執著，但我們想到您的囑咐就沒去。老師您這么尊重我們，我們得自重。您放心，今后我們互相監督，再也不去那種地方了??”

尊重有時是會心的一笑，有時是憐愛的一瞥，有時是一聲真誠的問候，有時是一個親切的手勢。尊重，常常與理解、關愛、寬容和贊揚相輔相成；尊重，杜絕苛求、嘲諷、體罰等不良教育行為。教師不僅要尊重那些表現優秀的學生，表示對他們的贊美和褒揚；更應尊重那些表現一般和后進的學生，表示對他們的鞭策和鼓勵。尊重是教師的感染力所在，它像一縷春風吹拂學生的心靈，分享學生成功的喜悅，撫平學生失敗的憂愁；它像一泓清泉浸潤著學生的精神世界，給學生的健康成長提供必要的養料。

三、體諒寬容學生。

教師能夠尊重學生，理解學生，自然就應該給學生一份寬容之心。要能容忍學生的缺點，也要允許學生犯錯，因此需要教師耐心的去輔導教育，使他們認識到自己的缺點、勇于改正錯誤。

我們的教室在樓梯的邊上，處于“交通要道”，剛開學的一天，我正在教室里很投入地上課，學生們也聽得很認真。忽然有人從門外走過，隨著行人的走過，原本聚精會神的課堂氣氛一下子就會蕩然無存了，學生們的注意力被紛紛吸引過去，不自覺地向外張望。我拍了一下手，待到學生們都看著我時，我說，同學們，我們接著上課，大家可不要受影響啊，現在就是考驗誰的注意力更集中的時候了。我們可以比一比，看哪些同學可以抵抗住外界的干擾。此話果然奏效，所有學生都端正了坐姿，眼睛也都集中到黑板上來。可是當又有人走過時又會有人不自覺地張望，我意識到如果強行制止，雖然一時會收到效果，但可不是長久之計啊！于是我將課程臨時改成了班會課，說“今天怎么會有那么多的人走來走去啊！我都不能集中注意力上課了，不如我給大家講個故事吧！”學生們馬上興奮起來。我開始講道：一次，約翰·洛克菲勒和一位朋友一起乘車，遇到一個男孩趕著一輛馬拉的雪橇，上面裝著一些桶。兩個人都注意到這個快樂的孩子在晴美的天空下吹著口哨，非常地快樂。對此，洛克菲勒說了一句話。

說到這里，我故意停下來，洛克菲勒說了一句什么話呢？我賣了一個關子。

學生七嘴八舌的猜測著：有人說：這個男孩很快樂！有人說：年輕人，停下來。我提示說，洛克菲勒對這個男孩的前途作了一個預言。于是教室里又炸開了鍋：有人說：這個男孩將來會很有出息；我問：為什么？學生們說：因為他的心態很好，積極向上，很樂觀啊！我笑了笑，你們講得也有道理。可是洛克菲勒有他自己獨到的眼光，他說的一句話是“這個年輕人將一輩子不會有成就”。他的朋友迷惑不解，洛克菲勒緊接著作了解釋。請問他是如何作解釋的呢？我又賣了個關子。

一名男生舉起了手，站起來，因為那個男孩子做事情注意力不集中，一邊趕著馬拉雪橇還一邊唱著歌。萬一雪橇翻了怎么辦？這句話說得旁邊聽的同學都笑了起來。我向他豎了一個大拇指，說得太好了。洛克菲勒正是這么說的。你真聰明。洛克菲勒的原話是，“這個年輕人將一輩子不會有成就，因為他心里不想著趕馬，而這是他的正經事。”

說完這句話，我就閉上了嘴巴緘口不言，微笑著看著全班。學生們若有所思，都在想著這句話的含義。突然，有人恍然大悟地“噢”了一聲，老師是在說我們注意力不集中呢！全班同學馬上都會過意來。剛才那幾個東張西望的男生不好意思地低下頭去。我說：是啊！我們將來要想有成就，就一定要百分之百地把精力投入到自己所做的事情中去，如果三心二意，做一件事情的時候卻想著別的東西，他是很難成功的啊！

說完，我接著開始上課。從那以后，無論窗外發生了如何驚天動地的事，我的學生依然會雷打不動的認真聽我上課。

因為學生年齡小，行為的反復性很大，教師要理解他們的，耐心的教育他們，面對學生在一段時間以后的反復，不能暴躁的對待。學生表現出來的讓人不滿意的地方，一般不是他們故意為之，而是他們的天性使然，他們好動、單純、沒有掩飾的天性讓他們的優與劣很真實的表現出來，對這樣的表現，教師一定要用理解和寬容來處理，自然，理解和寬容之后是正確的引導。

四、溝通理解學生。

每個學生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠的關懷和發自內心的師愛，才能把自己變成一只只細膩各異的鑰匙，架設起一座通向學生心靈的橋梁，深入學生的心中去了解他們。有這樣一件事使我記憶猶新。在二年級的下學期，我們班從別的學校轉來了一名學生，剛開始的時候比較好，可過了一段時間后，不僅上課不遵守紀律，而且老師說他就不服，跟老師對著干。與其他同學的隔閡也越來越大，經常因為一點兒小事與同學吵架。后來，發展得越來越嚴重，經常去電子游戲廳，天天不寫作業。

針對他的情況，剛開始，我就嚴厲的訓斥他，找他的家長，可是一點兒成效也沒有。后來，我發現這種嚴厲的訓斥并不起作用，他雖然不說話表面上好象承認了錯誤，可實際上他根本就沒有認識到錯誤，更不會去改。于是，我轉變觀念，改變教育方法，在學習上對他降低難度，作業單獨給他留少一點兒，并且及時給他講解，慢慢的作業都能交上來了。有進步及時的表揚他，幫他樹立在同學面前的威信。

在與其談心交流思想的過程中，了解到他父親經常打他，于是，他在學校就經常會打同學，終于找到了原因。于是我先與他的家長進行了溝通，慢慢的他不打同學了，也和其他的學生融洽了很多。并且當他犯錯誤時，不急于在全班同學面前批評他，而是尊重他的人格，先了解情況，再妥善的處理。經過長時間的耐心教育，情況好轉了，他能安穩的坐在教室里上課了。

“個性”一詞恰切地描述了人的不同，正因為人是有個性的，人性就自然呈現出了紛繁復雜，教師就是要在這紛繁復雜的學生面前做好教育工作，這就決定了工作的靈活多樣性。不同的人身上會發生不同的事，不同的事就要教師以不同的態度面對；不同的人身上還可能發生相同的事，這相同的事也需要教師用不同的態度去對待；同一個人身上可能發生不同的事，更需要用不同的處理方法。所以教師需要靈活地面對學生中發生的樁樁件件。一棍子打死十八個和尚的方式在教育上是永遠行不通的。

通過這件事，我感到要因材施教，承認每個學生身上的個性差異，充分關心尊重他，要注意學生的個性特點，并充分發揮集體的作用，感受其自身的價值，有成功的體驗。同時教師給予正確的指導，使其改正缺點，健康成長。我們只有對學生付出濃濃的愛，才能贏得學生深深的情。

教育好比挖池塘，有人說方的好，有人說圓的好。而池塘要成為池塘必須要有水。沒愛、沒感情就像池塘沒有水，不管是方是圓都是虛偽。我們的教育對象是一個個活生生的有感情的人，如果我們僅僅停留在簡單的灌輸上，不講究對學生的理解和信任，這樣的教育是不會有前途的。教師是人類靈魂的工程師，塑造人的靈魂是創造性的勞動，是人民教師的光榮所在，讓我們記住陶行知先生“四塊糖果”的故事吧！讓我們給學生傾注更多的愛吧！