優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)的描寫,使讀者能夠身臨其境地感受到作品的魅力。請(qǐng)大家看看以下作文,對(duì)比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇一
當(dāng)別人問(wèn)你喜歡什么時(shí),我想大多數(shù)人都會(huì)說(shuō),是音樂(lè),至于我也不會(huì)例外。
音樂(lè)本身具有一種巨大的魅力。比如流行音樂(lè)因?yàn)槿菀茁牰怀湍苌峡冢约旱目嗪吞鹨苍谝魳?lè)聲中訴說(shuō)著,內(nèi)心會(huì)感到舒暢。有趣的歌詞對(duì)于我們追求刺激的新青年一代有著魔術(shù)般的誘惑。
音樂(lè)對(duì)調(diào)解心情也很有幫助。我曾經(jīng)在一本書中看到過(guò),外國(guó)的學(xué)生因心情不好犯了錯(cuò)誤,老師不會(huì)批評(píng),就讓他聽一些古典音樂(lè)。有一天,我回到家,全身上下都十分酸痛,做著一道道題目。做完作業(yè)后,因?yàn)槔墼偌由暇窬o張過(guò)度而不能放松,所以心情很差。正在這時(shí),我看見桌子上有一盤磁帶,我就把它放進(jìn)錄音機(jī),按下按鍵,發(fā)出了輕快的音樂(lè)。聽著這悅耳的音樂(lè),我腦海里浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。我于是躺在床上,細(xì)細(xì)聽,緊繃的神經(jīng)慢慢地放松了,我的心情隨著舒暢音樂(lè),也漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)還能培養(yǎng)一個(gè)人的道德品質(zhì)。在輕柔的音樂(lè)中,我們似乎看見一個(gè)文明高尚的世界。在這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有混亂,沒(méi)有邪惡,只有幸福和快樂(lè)。如果我們能把這樣的世界當(dāng)作我們的目標(biāo)去努力,去約束自己,我想,一個(gè)再壞的人,也有變好的一天。
讓我們?nèi)ジ惺芤魳?lè)、了解音樂(lè)吧!
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇二
第一次聽《稻香》是在杰倫中文網(wǎng)中聽的,覺(jué)得很舒服,終究是在網(wǎng)址上,聽音樂(lè)在所難免一些走神,因此一曲本應(yīng)用心品味的歌曲在雜亂無(wú)章的網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面中失去了最初的漂亮。如今再次聽它有迫不得已欽佩杰倫的良苦用心。
整首歌悅耳而唯美意境,是jay曲中小有的農(nóng)村民謠歌曲設(shè)計(jì)風(fēng)格,聽起來(lái)也就順口。
近期總有些心煩,但有找不著緣故,因而就更為心煩。拿著婷子的mp3聽音樂(lè),不經(jīng)意翻到《稻香》聽著忽然有一種心里難受的欲望,由于我聽見jay講到:是多少人為因素生命在勤奮英勇的走下來(lái)大家是否該知足愛(ài)惜一切即使沒(méi)有有著確實(shí),我們都是應(yīng)當(dāng)知足了,即便沒(méi)有有著還要愛(ài)惜!
悅耳的曲子將我送到那橙黃色的麥野中,我抱著手臂聽著歌曲隨后漸漸地入睡這是我理想的生活方法--全都不愿,隨后靜靜的聞?wù)遤ay的歌消耗一整天。一一種與實(shí)際破裂的姿勢(shì)去勾畫自己的未來(lái),撇開一切煩惱,這兒沒(méi)有凡俗的嬌情與圓滑世故,都沒(méi)有背地里的勾心斗角,一切的一切都那麼靜謐祥合。
沉醉于jay的歌唱中體會(huì)此季的悅耳,望眼長(zhǎng)空那閃亮的星辰,任夜風(fēng)將衣衫飄蕩,心情透亮清明節(jié)。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇三
隨著一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅夕陽(yáng)西下,漁舟晚歸的情景。只見一輪橘黃色夕陽(yáng)慢慢地沉了下去。江面上,波光粼粼,仿佛一位仙女正向江中一把一把地灑著碎金子。猶如白居易所說(shuō)的“半江瑟瑟半江紅”多美啊!星星點(diǎn)點(diǎn)的漁舟正在江面上緩緩地行駛著,猶如一片片葉子隨一片片葉子隨風(fēng)蕩漾。這情景多么幽靜、自在。
漸漸地,旋律快了起來(lái),音調(diào)高了起來(lái)。越來(lái)越快,越來(lái)越高。如小溪流一般歡快地向前奔跑。突然,我的腦海里又出現(xiàn)了一幅畫面。江岸上,微風(fēng)吹著蘆葦東倒西歪,那輪紅日已經(jīng)沉到江底了。漁民們劃動(dòng)著雙槳,心情十分喜悅。因?yàn)檫@天,他們捕獲了許許多多又大又鮮的魚兒。他們一面唱歌,一面飲酒取樂(lè),歡笑聲久久回蕩在江面上空。這真是一幅滿懷喜悅、漁歌飛揚(yáng)的畫面。
慢慢地,音調(diào)激起了我的浮想。一輪彎彎的月牙已掛在半空中,無(wú)數(shù)小星星好像是小眼睛,不停地眨呀眨。一葉葉小舟停泊在岸邊,呈現(xiàn)出一派和祥的氣氛。江面上風(fēng)平浪靜,空氣清新,環(huán)境十分幽靜。
這美妙的旋律使我陶醉,忽如夢(mèng)中,久久不愿醒來(lái)。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇四
我愛(ài)音樂(lè),只因你那無(wú)限的魅力。
音樂(lè),帶給我快樂(lè)。在我遇到煩惱時(shí),放一曲優(yōu)美的旋律,伴隨著詩(shī)意般的歌詞,迎風(fēng)起舞,煩惱早就煙消云散了。
一首好的歌曲,不僅需要技藝高超的歌手,還需要能感受旋律,與音樂(lè)融為一體的作曲家;以及充滿詩(shī)意,字字都能引起人們共鳴的作詞家。
真正的作詞家,不需要堆砌華麗的詞藻,不需要風(fēng)花雪月,他的作品依舊會(huì)受到歡迎。為什么?因?yàn)闅赓|(zhì)!每個(gè)字眼都能讓聽眾感受到音樂(lè)的魅力,音樂(lè)的氣質(zhì)。
我每天晚上都會(huì)聽音樂(lè),那是一種特別的享受。那一刻,屋子里變得朦朧,只有桌上的臺(tái)燈閃著柔和的光暈。耳邊只有寫作業(yè)的沙沙聲,除此以外,就是寂靜。但耳朵里卻有一座音樂(lè)的殿堂,歡快低沉,委婉凄涼,如歌如夢(mèng),讓人陶醉其中。
音樂(lè),就像一汪濤泉洗刷著污濁的世界;音樂(lè),就像一陣清風(fēng)吹散我們心中的陰云;音樂(lè),就像一杯清茶芬芳撲鼻;音樂(lè),就像一杯紅酒讓人回味無(wú)窮。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇五
音樂(lè)的風(fēng)格有很多種,有的豪邁奔放,有的溫柔婉約。豪放的如國(guó)歌:“起來(lái),不愿做奴隸的人們,把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城!”,唱在心里,聽在耳中,讓人蕩氣回腸,豪情萬(wàn)丈。婉約的如《蜀繡》:“芙蓉城三月雨紛紛,四月繡花針,羽毛扇遙指千軍陣,錦緞裁幾寸,看鐵馬踏冰河,絲線縫韶華,紅塵千帳燈。”一曲聽罷,令人柔情似水。
我很喜歡古箏和吉它之類弦樂(lè)器奏出的樂(lè)曲。吉它有六根黑白相間的琴弦,每一根都會(huì)發(fā)出很特別的聲音,高音和低音跌宕起伏,讓人陶醉。而古箏的琴弦卻很多,密密地排列著,蓄勢(shì)待發(fā),輕輕彈撥,美妙的音樂(lè)就會(huì)像流水一樣從琴弦上流淌了出來(lái),整個(gè)曲子演奏完畢后,總是讓人意猶未盡。
忙碌的人們,不管你有沒(méi)有。
中音do,我仿佛看見一塊毫無(wú)邊際的天地,它讓我的視野一直向前伸,永遠(yuǎn)望不到頭。
中音re,又給了我一種截然不同的感覺(jué)。它像是一棵正在呼吸的大樹,給人一種生機(jī)感。閉眼輕呼一聲r(shí)e,身體頓時(shí)就有了一種放松感。這個(gè)音,好似一首動(dòng)聽的搖籃曲一個(gè)只由一個(gè)音組成的曲子!
中音la,又是怎么樣的呢?它給了我一種美好的感覺(jué),又有一種至高無(wú)上的神圣,讓我感到這個(gè)音好似一個(gè)至高無(wú)上的皇者,不可侵犯。
感受了音,才能感受到曲的精髓。
曲,好像以為神奇的魔法師,是它讓一首曲子變得更加美輪美奐。
沒(méi)錯(cuò),音樂(lè)自身乃是一種靈魂,當(dāng)靈魂打動(dòng)你時(shí),歌詞、歌調(diào)無(wú)論有多么動(dòng)聽,你都會(huì)認(rèn)為它是美好的。
音樂(lè),從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),它是畫著無(wú)數(shù)音符的五線譜,而實(shí)際上,它是藝術(shù)的結(jié)晶,它是天之驕子,能徹底感受音樂(lè)的人必定是不凡之輩!
看到這篇文章的人們,去感受音樂(lè)吧,去感受它的真諦吧!
音樂(lè),是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候,聽聽音樂(lè),一切煩惱就都煙消云散了,而生活又變得美妙起來(lái)。現(xiàn)在的人們,常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活,迷茫在城市的海市蜃樓下,不在乎每天的感受,慢慢地,都變成了千篇一律的機(jī)器,籠罩著陰郁。而音樂(lè),正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂(lè)如心情,還是心情如音樂(lè)!也或許音樂(lè)與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè)本身就是生活生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以凈化人的心靈,沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開闊,感情比較細(xì)膩,情緒比較平穩(wěn),更能體會(huì)別人的心情,因此比較容易與人相處。同時(shí),他們更容易感受到生活的樂(lè)趣,熱愛(ài)生活。音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出,帶到一片靜土,使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開心時(shí)的朋友,音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方,是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈,去領(lǐng)悟那最美的真諦,感受人間真情的律動(dòng)吧!
藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),生活在處處都有藝術(shù),它也許是一件工藝品,也許是一首歌,也許是一幅畫,在藝術(shù)的熏陶下,我們走近了它,讓我們敲開藝術(shù)的大門,去看看里面五彩的世界吧!
我學(xué)習(xí)鋼琴,郎朗是名揚(yáng)中外的鋼琴家,我當(dāng)然仰慕已久。
一天,媽媽告訴我郎朗要來(lái)人民大會(huì)堂演出,因?yàn)楦绺缫矊W(xué)習(xí)鋼琴,所以讓我們倆一起去感受一番,并且為我們準(zhǔn)備好了入場(chǎng)卷。
終于盼到了這一天,我們準(zhǔn)時(shí)趕往人民大會(huì)堂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`就被長(zhǎng)龍般的車隊(duì)堵得水泄不通,為了能夠早些到達(dá)會(huì)場(chǎng),我和哥哥跳下車,不行在滾滾車流的縫隙中,終于到達(dá)了人民大會(huì)堂,我到作為坐好后,拿到了節(jié)目單,上面的曲子我雖然沒(méi)彈過(guò),但都是享譽(yù)中外的名曲,心里好焦急,希望能一飽耳福。
音樂(lè)會(huì)開始了,主持人邀請(qǐng)郎朗奏響美妙的鋼琴曲,我們靜靜聆聽著,仿佛看見了月光下的星空,金色的星星閃爍著晶瑩的光芒,一顆顆流星像雨點(diǎn)般從天空中飛速劃過(guò);天邊不時(shí)飄來(lái)幾多輕紗似的烏云,在夜幕中還是那么清晰,時(shí)而擋住了幾顆小星星,時(shí)而飄忽移動(dòng);突然狂風(fēng)大作,天空中電閃雷鳴,星星不見了,幾滴晶瑩的雨珠才天而降,冰冷的雨滴劃過(guò)我的臉頰,我感到十分涼爽。雨過(guò)天晴,天漸漸亮起來(lái),天空中掛著一道七彩的彩虹。我陶醉在美妙的琴聲中,猶如漫步在彩虹橋上。雷鳴般的掌聲把我從音樂(lè)夢(mèng)境中驚醒。
演出結(jié)束了,我依依不舍離開會(huì)場(chǎng),卻將我的心留在了演出現(xiàn)場(chǎng),希望有朝一日,我能與仰慕已久的鋼琴家同臺(tái)獻(xiàn)藝。
音樂(lè)可以靜心、陶冶人的情操!無(wú)論是古典還是流行,都有它的魅力所在。古典注重旋律,流行注重節(jié)奏。古典音樂(lè)很優(yōu)美,令人神寧心靜,而流行音樂(lè)恰恰相反,她很有動(dòng)感,聽了讓人熱血沸騰!
閑暇時(shí),打開walkman聽聽音樂(lè),實(shí)在是人生一大美事啊!
音樂(lè),真是一種很神奇的東西。這么美妙的東西不知到底是誰(shuí)最早發(fā)明的呢?伯牙、鐘子期、貝多芬、肖邦、威爾弟…..
古今中外有多少著名的音樂(lè)家,正是他們才讓我們擁有了那么多的音樂(lè)財(cái)富,真該好好謝謝他們啊!偉大的人,令人敬佩的人!
清晨時(shí)分,打開窗戶,一陣清風(fēng)襲來(lái)……。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇六
學(xué)期要結(jié)束了,各科要考試了。包括那無(wú)聊透頂?shù)囊魳?lè),我生來(lái)五音不全,再加上我因腿受傷,三、四個(gè)星期沒(méi)去上音樂(lè)課。這下可真是天降大災(zāi)與我也嘍。
哎!該死的音樂(lè)課又來(lái)了,我依然是輕裝上陣——空手而去,空手而歸。前兩節(jié)課我們沒(méi)考是因?yàn)橐还?jié)課沒(méi)有時(shí)間了,還有一節(jié)是因?yàn)榇笥昙颖ⅲ瑳](méi)去上音樂(lè)課,我才得以蒙混過(guò)關(guān)。這節(jié)課必死無(wú)疑。上課時(shí),老師一個(gè)一個(gè)叫人去考試。我不停的在心里念叨著:千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀!音樂(lè)教室里的人在減少,考完的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的都回去了,我好想不考試就回去,但愿老師不要點(diǎn)到我。一半人都回去了,我好羨慕啊!老師現(xiàn)在正在找調(diào)皮的人唱,我暫時(shí)可以松一口氣了。因?yàn)榇鬄?zāi)會(huì)來(lái)的晚一些。我想著上去考會(huì)怎么樣:我一來(lái)沒(méi)帶書,所以歌詞會(huì)忘記,此乃自殺性行為,有一處打結(jié)都會(huì)扣分;二來(lái)我五音不全,就算我歌詞全記得,但是我唱著唱著就老會(huì)跑調(diào),這可不是笑掉了同學(xué)們的大牙。這種丟臉的事我可不敢做;三來(lái)我總會(huì)緊張,上臺(tái)唱,下面又有觀眾,難免會(huì)緊張。三個(gè)都是我的弱點(diǎn),好慘啊!
正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師的眼神不停的掃描到這兒,我的心里像揣了一個(gè)兔子一樣,快速的跳動(dòng)著,老師時(shí)不時(shí)的朝我這兒望,我心想:老師啊!要讓我上去就上去唄,干嘛弄的'人那么緊張啊。幸好老師讓我旁邊的左東東身上。這時(shí)動(dòng)聽的下課鈴聲像小溪流般響起來(lái),一節(jié)緊張的音樂(lè)課就這么結(jié)束了。下一節(jié)課慘了。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇七
世界,五顏六色的音符在自由自在地躍動(dòng)。讓我們來(lái)到音樂(lè)的殿堂,一起感受音樂(lè)的魅力吧!在音樂(lè)的海洋中自由地暢游!
音樂(lè)吸引人們,使人們?nèi)缱砣绨V,那美妙的樂(lè)曲,那高亢的樂(lè)調(diào),讓人們無(wú)不為之贊嘆,今天我們上課的主題就是“音樂(lè)欣賞”。
聽音樂(lè)本就是一種享受,欣賞音樂(lè)比聽音樂(lè)更加使人體味樂(lè)曲中表達(dá)了什么樣的思想感情,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位音樂(lè)老師,我相信這位音樂(lè)老師一定會(huì)讓我們受益匪淺的。
我們排好隊(duì),來(lái)到魏老師家。今天教我們音樂(lè)的老師姓“莊”,莊老師一看就是一個(gè)好老師。她脾氣很好,她一定會(huì)耐心教我們的。
我們先唱了一首歌,老師并不滿意我們唱的,因?yàn)閭€(gè)個(gè)都扯著嗓子,不是跑調(diào)就是唱得上氣不接下氣,一個(gè)個(gè)狼狽不堪。于是莊老師就教我們唱歌的“小秘訣”,我們先要用丹田之氣唱歌,很多人用嗓子唱歌,讓嗓子落下了“終生殘疾”,“嗓子壞了永遠(yuǎn)也不會(huì)好了”。老師很認(rèn)真地說(shuō)。
用丹田唱歌就是要用腰下的“游泳圈”,用那個(gè)地方存住氣,這樣不但不會(huì)累還會(huì)讓我們唱得更好聽。我們一聽更加開心了,我們都對(duì)這個(gè)兩全齊美的辦法表示贊同。
于是,我們用這個(gè)辦法練習(xí)了許多次,唱的歌更加優(yōu)美動(dòng)聽了。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的……。”美妙的音樂(lè),回蕩在教室里。
我們又通過(guò)看光盤欣賞了音樂(lè),唱歌的小姑娘又唱又跳,為我們的音樂(lè)課增添了更多的啟迪和快樂(lè)。
今天,我才真正感受到了音樂(lè)的魅力。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇八
有一句話說(shuō)得極美:音樂(lè),是一種心境。或許,我與音樂(lè)有一種難尋的緣分。不經(jīng)意間,她已經(jīng)成為我的第二生命。猶如花草對(duì)水的需求一樣,當(dāng)生命有了音樂(lè),她便是我所有悲傷和快樂(lè)的源泉。曾幾何時(shí),獨(dú)自呆在寂靜的小屋里,打開錄音機(jī),讓貝多芬的《命運(yùn)》鋪天蓋地而來(lái)。音符如潮水般涌動(dòng),我的心也隨之時(shí)起時(shí)落。錄音機(jī)里飄出的旋律,時(shí)而輕快,時(shí)而凝重;時(shí)而清脆,時(shí)而深沉,那個(gè)時(shí)候,心,里有說(shuō)不出的愜意和愉悅。我深深地喜愛(ài)克萊德曼的鋼琴,肯尼基的薩克斯,親聽他們演奏時(shí),心永遠(yuǎn)是純潔的,容不得一絲瑕疵。在我眼前,這個(gè)原本不完美的世界,在音樂(lè)的渲染寫,也變得多彩起來(lái)。很喜歡在黃昏時(shí),懷著平靜的心情彈上幾曲雖不動(dòng)聽卻還熟悉的樂(lè)曲。
雙手出沒(méi)著琴鍵,全身心陶醉在這種怡靜的氛圍中,確實(shí)是一種享受。最欣賞《梁祝》,盡管我彈得遠(yuǎn)不迷人,但我并不可以模仿藝術(shù)家的表情,動(dòng)作。他們盡可以才華橫溢,我也自有盡我之力的充實(shí)。除了彈電子琴,聽流行歌曲也是我的最愛(ài)。我由衷喜歡蔡依林璀璨奪人的氣質(zhì),twins稚氣天真的嗓音,孫燕姿清純亮麗的歌喉,以及she甜美可愛(ài)的聲音。從張柏芝的《星語(yǔ)心愿》到陳弈迅的《十年》;從she的《你太誠(chéng)實(shí)》到范逸臣的《ibelieve》;從twins的《下一站天后》到張敬軒的《斷點(diǎn)》,我都來(lái)者不拒。知道自己天生缺乏歌唱家應(yīng)有的素質(zhì),雖然如此,我對(duì)唱歌仍是熱情滿腔。一有空閑,就哼上幾句。即使無(wú)人喝彩,也樂(lè)此不疲。音樂(lè)已經(jīng)伴我走過(guò)了十幾年的歷程。我在人生的道路上,她將永遠(yuǎn)伴我向前邁進(jìn)。我想讓音樂(lè)支撐起所有的價(jià)值和尊嚴(yán),因?yàn)橐魳?lè)讓我多了一份睿智,讓世界多了幾縷溫馨。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇九
清晨,校園里很靜。霧蒙蒙的,并沒(méi)有看到生機(jī)勃勃的朝陽(yáng)。偶爾卻有幾絲清風(fēng)拂過(guò),路邊的樹葉輕輕飄落了下來(lái),那一簇竹子沙沙作響。忽然,聽到一句:“夢(mèng)想就在前方,追逐我們的理想,心中充滿美好希望,勇氣照亮前進(jìn)方向……”那一首歌,我很喜歡。
回到教室,我回首了一下旋律,很容易就能把它唱起來(lái)。其實(shí),那首歌很早就聽過(guò)了,只不過(guò)沒(méi)有非常注意它的歌詞而已。
我喜歡一首歌,不僅喜歡它的歌詞,而且喜歡它的含義以及歌手獨(dú)特的唱腔。一首好歌,所伴奏的旋律尤為重要,既而就要看歌手的風(fēng)格了。不同的歌所唱出來(lái)的感情不同,它可以充分反映出歌手的思想及所要表達(dá)出來(lái)的感情等。例如,傷感的歌旋律低沉,歌手唱的時(shí)候總是能體現(xiàn)她那攜帶著的那份憂傷。而一些抒情歌,也不過(guò)如此。赫然,音樂(lè)是要用心去感受的,是要用心去領(lǐng)略當(dāng)中的感情色彩的。
我熱愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)能讓我繃緊的神經(jīng)得以放松。想想,這也算是一種壓力的解脫啊!音樂(lè),能讓我得到心靈的升華;音樂(lè),能讓我走進(jìn)別人的思想,體會(huì)它的感情色彩;音樂(lè),能讓我更加努力。它猶如一塊磁石,具有一股魔力,深深吸引著我。它能讓我覺(jué)得,身上的熱血在澎湃,仿佛在跳動(dòng)。我的夢(mèng)想是,我能夠走出一條音樂(lè)之路,因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔?ài)音樂(lè)。所以,我要先打好基礎(chǔ)知識(shí),任憑只有1%的機(jī)會(huì)走音樂(lè)這一門路,我也一定會(huì)堅(jiān)持不懈,持之以恒,為了自己的夢(mèng)想不斷奮斗。
正如一首歌所唱道:“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹,風(fēng)風(fēng)雨雨都接受……”雖然現(xiàn)在沒(méi)有很好的機(jī)會(huì)讓我去嘗試,但是我相信心中有夢(mèng)就不怕夢(mèng)遙遠(yuǎn)!
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十
心靈原本是一張沒(méi)有色彩的白紙,因?yàn)橛辛艘魳?lè),我的心兒灑滿了陽(yáng)光——我期待每一個(gè)有音樂(lè)響起的日子,像期待著每一個(gè)微笑的降臨。每當(dāng)那一串串的音符飄過(guò)耳際,我的心早已與音樂(lè)融為一體。
在音樂(lè)的世界里,我自由倘佯,正如在綠茵茵的原野中騎著馬兒奔跑的感覺(jué)一樣歡暢,亦如魚兒在水中無(wú)憂無(wú)慮的奔跑。音樂(lè)不僅需要技術(shù)和技巧,更重要的是它作為一門藝術(shù)需要新的感受和表現(xiàn)。當(dāng)你演奏樂(lè)曲或演唱歌曲時(shí),人們不會(huì)可以你去追求高難度歌曲,而是希望你的歌曲帶來(lái)新的意境并啟迪人們感悟生活。音樂(lè)是心與心交流的一種語(yǔ)言。
對(duì)音樂(lè)的演唱或演奏在于懂得欣賞別人的音樂(lè),體味音樂(lè)背后的故事與音樂(lè)家在創(chuàng)作它那一刻的思想感情。我們可以去理解受到生理和心理上多重打擊的音樂(lè)家貝多芬在創(chuàng)作作品時(shí)那種不甘屈服,誓與命運(yùn)一爭(zhēng)高低的情感,音樂(lè)不比數(shù)學(xué),它沒(méi)有結(jié)論。對(duì)于任何一段音樂(lè),每一個(gè)人可以用它獨(dú)到的理解和想法,甚至你固有的個(gè)性,你偶然的情緒都會(huì)影響著你對(duì)音樂(lè)的感受。
我一直把音樂(lè)當(dāng)成另一種可以交流的語(yǔ)言。有時(shí)我甚至覺(jué)得音樂(lè)就是來(lái)自天堂的符號(hào),它比世界上任何一種語(yǔ)言都要美妙得多。我喜愛(ài)音樂(lè),深感音樂(lè)的神奇無(wú)處不在,且不說(shuō)那構(gòu)造復(fù)雜的西洋樂(lè)器,一節(jié)短竹,一根細(xì)弦甚至于一片樹葉也能演繹出低沉和憂愁、歡悅。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十一
天上飄著小雨,我和媽媽前去體育館欣賞閔惠芬大師的二胡獨(dú)奏音樂(lè)晚會(huì),雖然路途遙遠(yuǎn),但我非常開心。
終于到了體育館,只見人山人海,偌大的廣場(chǎng)上停放著許多小汽車和摩托車,孩子們的嬉笑聲不時(shí)傳來(lái),啊,小雨絲毫沒(méi)有阻擋住人們前來(lái)聆聽大師的熱情。
我和媽媽從西門進(jìn)入館內(nèi),樓上下的座位早已坐滿了聽眾,我們?cè)诠ぷ魅藛T的指引下坐下來(lái),映入眼簾的是一個(gè)長(zhǎng)方形的樂(lè)池,樂(lè)池的上方懸掛著“活力東臺(tái)與奧運(yùn)同行”和“閔惠芬二胡獨(dú)奏大型交響音樂(lè)晚會(huì)”的旗幟,樂(lè)池中坐著南京愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的樂(lè)師們,他們手拿二胡、鎖吶、小提琴、琵琶等。
啊,閔惠芬大師出場(chǎng)了,全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,只見閔惠芬大師身穿藍(lán)色長(zhǎng)袍,臉上洋溢著笑容。請(qǐng)聽閔惠芬大師自編的《洪湖隨想曲》,隨著報(bào)幕,優(yōu)美的旋律奏起來(lái)了,它是那么委婉、動(dòng)聽,把我?guī)У搅嗣利惖暮楹叄陉?yáng)光的照射下,洪湖猶如一面碩大的銀鏡,湖水在微風(fēng)的`吹動(dòng)下,輕輕翻騰著,搖曳多姿的荷花在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭,魚兒在湖水中游來(lái)游去,偶爾跳躍一下,水面上不時(shí)泛起一道道漣漪。岸邊的柳枝在湖面上輕輕擺動(dòng),就像在梳理著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲。遠(yuǎn)處,走來(lái)兩位情人,他們?cè)谛缴鲜譅渴值厣⒅剑瑯渖系镍B兒也不時(shí)唱著小曲。我被節(jié)奏輕快,優(yōu)美抒情的樂(lè)曲深深地陶醉了。
這時(shí),平靜的湖面上駛來(lái)一條條漁船,點(diǎn)點(diǎn)白帆在湖面上輕輕飄動(dòng),給這一份平靜、祥和增添了幾分動(dòng)感,不久,船兒駛遠(yuǎn)了,洪湖又恢復(fù)了寧?kù)o。
曲罷,全場(chǎng)響起了雷鳴般般的掌聲。真是“余音繞梁,三日不絕”啊,我終于領(lǐng)略到閔惠芬大師二胡交響樂(lè)的震撼魅力了。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十二
有一句話說(shuō)得很好:音樂(lè),不僅僅是音與韻,而是在于聆聽者用心聆聽時(shí)能感受到音樂(lè)帶來(lái)的那份心境。只有把自己地心真正地融入音樂(lè),體驗(yàn)與琢磨音樂(lè)表達(dá)的思想、內(nèi)涵、心情,才能真實(shí)地感受音樂(lè)那縷無(wú)形的魅力。聽了這首歌,我煩悶起伏的心緒,也隨之安穩(wěn)了些。這首歌則是久石讓的《天空之城》。“天空之城”婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng),孤單而悲傷,細(xì)聽卻也有些充滿美好向往地感情,它的音樂(lè)也完美地表達(dá)出了這種情感。不僅如此,《天空之城》這個(gè)故事也很深刻。天空是人類夢(mèng)想飛翔的地方。天空之城中拉普達(dá)人世代做出巨大努力,終于使這座城市飛向天空。拉普達(dá)人最后種下一棵生命之樹作為對(duì)大地的懷戀。然而,人類最終是無(wú)法離開大地的,拉普達(dá)人離開大地生存,卻不能擺脫死亡的命運(yùn)。而且不管人類起源是怎么定義,但都是從陸地開始,人類能否離開土地而生,天空之城這首歌也表達(dá)了這種困惑,離開大地也許只會(huì)得到孤單。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)使人類擁有離開陸地的機(jī)會(huì),陸地卻用發(fā)自內(nèi)心的呼喚,呼喚人們歸來(lái)。我想這也是現(xiàn)代人面對(duì)的困惑吧,離開家,離開真實(shí)的自我,但又渴望回歸。
每次聽天空之城,我的心都會(huì)被喚醒,我知道父母依然愛(ài)著我,自己還有個(gè)港灣依靠,不會(huì)孤單。但是,我鐘愛(ài)天空之城這首歌,還有另一個(gè)原因。天空之城這首歌,與電影結(jié)合,你則會(huì)發(fā)現(xiàn)這首歌的勵(lì)志。單純的聽,你只會(huì)覺(jué)得悲傷,但結(jié)合電影,就會(huì)變得不一樣。追尋天空之城的歷程,不就是每個(gè)人追尋理想過(guò)程的寫照?雖然理想最終破滅,但有過(guò)追求、有顆勇敢的心、有個(gè)美好的過(guò)程,所以也就沒(méi)什么遺憾了!主題曲也表達(dá)出了這么一種帶著淡淡的憂傷,在凄美中,充滿憧憬、向往、奮進(jìn)、不屈不撓,明知悲劇的結(jié)果,也義無(wú)反顧、勇往直前的精神。
感受音樂(lè),有時(shí)像感受陽(yáng)光,感受它的明麗溫暖;感受音樂(lè),有時(shí)像感受大海,感受它的深?yuàn)W玄妙;感受音樂(lè),有時(shí)像感受人生,感受它觸動(dòng)心靈的琴弦!
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十三
中音do,我仿佛看見一塊毫無(wú)邊際的天地,它讓我的視野一直向前伸,永遠(yuǎn)望不到頭。
中音re,又給了我一種截然不同的感覺(jué)。它像是一棵正在呼吸的大樹,給人一種生機(jī)感。閉眼輕呼一聲r(shí)e,身體頓時(shí)就有了一種放松感。這個(gè)音,好似一首動(dòng)聽的搖籃曲一個(gè)只由一個(gè)音組成的曲子!
中音la,又是怎么樣的呢?它給了我一種美好的感覺(jué),又有一種至高無(wú)上的神圣,讓我感到這個(gè)音好似一個(gè)至高無(wú)上的皇者,不可侵犯。
感受了音,才能感受到曲的精髓。
曲,好像以為神奇的魔法師,是它讓一首曲子變得更加美輪美奐。
沒(méi)錯(cuò),音樂(lè)自身乃是一種靈魂,當(dāng)靈魂打動(dòng)你時(shí),歌詞、歌調(diào)無(wú)論有多么動(dòng)聽,你都會(huì)認(rèn)為它是美好的。
音樂(lè),從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),它是畫著無(wú)數(shù)音符的五線譜,而實(shí)際上,它是藝術(shù)的結(jié)晶,它是天之驕子,能徹底感受音樂(lè)的人必定是不凡之輩!
看到這篇文章的人們,去感受音樂(lè)吧,去感受它的真諦吧!
音樂(lè),是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候,聽聽音樂(lè),一切煩惱就都煙消云散了,而生活又變得美妙起來(lái)。現(xiàn)在的人們,常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活,迷茫在城市的海市蜃樓下,不在乎每天的感受,慢慢地,都變成了千篇一律的機(jī)器,籠罩著陰郁。而音樂(lè),正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂(lè)如心情,還是心情如音樂(lè)!也或許音樂(lè)與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè)本身就是生活生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以凈化人的心靈,沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開闊,感情比較細(xì)膩,情緒比較平穩(wěn),更能體會(huì)別人的心情,因此比較容易與人相處。同時(shí),他們更容易感受到生活的樂(lè)趣,熱愛(ài)生活。音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出,帶到一片靜土,使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開心時(shí)的朋友,音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方,是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈,去領(lǐng)悟那最美的真諦,感受人間真情的律動(dòng)吧!
藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn),生活在處處都有藝術(shù),它也許是一件工藝品,也許是一首歌,也許是一幅畫,在藝術(shù)的熏陶下,我們走近了它,讓我們敲開藝術(shù)的大門,去看看里面五彩的世界吧!
我學(xué)習(xí)鋼琴,郎朗是名揚(yáng)中外的鋼琴家,我當(dāng)然仰慕已久。
一天,媽媽告訴我郎朗要來(lái)人民大會(huì)堂演出,因?yàn)楦绺缫矊W(xué)習(xí)鋼琴,所以讓我們倆一起去感受一番,并且為我們準(zhǔn)備好了入場(chǎng)卷。
終于盼到了這一天,我們準(zhǔn)時(shí)趕往人民大會(huì)堂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`就被長(zhǎng)龍般的車隊(duì)堵得水泄不通,為了能夠早些到達(dá)會(huì)場(chǎng),我和哥哥跳下車,不行在滾滾車流的縫隙中,終于到達(dá)了人民大會(huì)堂,我到作為坐好后,拿到了節(jié)目單,上面的曲子我雖然沒(méi)彈過(guò),但都是享譽(yù)中外的名曲,心里好焦急,希望能一飽耳福。
音樂(lè)會(huì)開始了,主持人邀請(qǐng)郎朗奏響美妙的鋼琴曲,我們靜靜聆聽著,仿佛看見了月光下的星空,金色的星星閃爍著晶瑩的光芒,一顆顆流星像雨點(diǎn)般從天空中飛速劃過(guò);天邊不時(shí)飄來(lái)幾多輕紗似的烏云,在夜幕中還是那么清晰,時(shí)而擋住了幾顆小星星,時(shí)而飄忽移動(dòng);突然狂風(fēng)大作,天空中電閃雷鳴,星星不見了,幾滴晶瑩的雨珠才天而降,冰冷的雨滴劃過(guò)我的臉頰,我感到十分涼爽。雨過(guò)天晴,天漸漸亮起來(lái),天空中掛著一道七彩的彩虹。我陶醉在美妙的琴聲中,猶如漫步在彩虹橋上。雷鳴般的掌聲把我從音樂(lè)夢(mèng)境中驚醒。
演出結(jié)束了,我依依不舍離開會(huì)場(chǎng),卻將我的心留在了演出現(xiàn)場(chǎng),希望有朝一日,我能與仰慕已久的鋼琴家同臺(tái)獻(xiàn)藝。
音樂(lè)可以靜心、陶冶人的情操!無(wú)論是古典還是流行,都有它的魅力所在。古典注重旋律,流行注重節(jié)奏。古典音樂(lè)很優(yōu)美,令人神寧心靜,而流行音樂(lè)恰恰相反,她很有動(dòng)感,聽了讓人熱血沸騰!
閑暇時(shí),打開walkman聽聽音樂(lè),實(shí)在是人生一大美事啊!
音樂(lè),真是一種很神奇的東西。這么美妙的東西不知到底是誰(shuí)最早發(fā)明的呢?伯牙、鐘子期、貝多芬、肖邦、威爾弟…..
古今中外有多少著名的音樂(lè)家,正是他們才讓我們擁有了那么多的音樂(lè)財(cái)富,真該好好謝謝他們啊!偉大的人,令人敬佩的人!
清晨時(shí)分,打開窗戶,一陣清風(fēng)襲來(lái)……。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十四
經(jīng)過(guò)對(duì)這節(jié)課的認(rèn)真準(zhǔn)備,我對(duì)新課標(biāo)的理解加深了,了解了更多教學(xué)手段,鍛煉了自身素質(zhì),自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上有一大進(jìn)步。在教了《感受聲音》這課后,我對(duì)下面幾點(diǎn)體會(huì)較深,總結(jié)如下:
有所進(jìn)步的地方:
在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了綜合性和多樣性,在美術(shù)教學(xué)中融入了音樂(lè),還準(zhǔn)備在以后教學(xué)中融入電腦教學(xué),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件繪畫。
在課件的制作中對(duì)音樂(lè)和圖片的選擇有較強(qiáng)的視覺(jué)和聽覺(jué)沖擊力。
在語(yǔ)言講解上較以前精練簡(jiǎn)潔。
在教學(xué)儀態(tài)上較以前少了些隨便的感覺(jué),多了些親切的感覺(jué)。
有待改進(jìn)的地方:
1、有些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不夠深入,如在色彩的運(yùn)用中的搭配里,感受對(duì)比色紅配綠的搭配時(shí),對(duì)學(xué)生有些誤導(dǎo),色彩搭配協(xié)調(diào)的方法知識(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、不注意總結(jié),使課堂設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)主題不明確。
3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到全面性,未能關(guān)注全體學(xué)生,如在結(jié)束時(shí)后排有兩個(gè)學(xué)生很積極地想上臺(tái)展示自己的作品,但是未能關(guān)注到。
4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,反饋學(xué)生的回答應(yīng)變能力不強(qiáng)。
5、應(yīng)加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)鍛煉,在色彩在繪畫中的運(yùn)用環(huán)節(jié)中,音樂(lè)和美術(shù)的結(jié)合,由于自身對(duì)音樂(lè)的感悟能力不強(qiáng),所以在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受時(shí)沒(méi)有深入地引導(dǎo)。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十五
一個(gè)人的時(shí)候,喜歡靜靜的聽一段音樂(lè),感受音樂(lè)帶給自己的那份感動(dòng),那份淡淡的憂傷,那份放飛的思緒。
感受音樂(lè)是一種心靈感悟,倚在時(shí)光深處,陶醉于山水之間,心中泛起層層漣漪,更像是大自然母親的搖籃曲,閉目聆聽那是一幅絕美的畫面。
我認(rèn)為,音樂(lè)不僅僅代表單一的音符,而是一種心靈的詮釋,更多的時(shí)候,我喜歡聆聽那些淡淡憂傷的曲子,感受那些唯美的傷感,靜靜體會(huì)那種淡淡的思緒。聽著聽著會(huì)讓人多了點(diǎn)愁腸回轉(zhuǎn),跳躍在心弦上的音符,常常被憂傷的曲調(diào)所感染甚至淚流滿面。
憂傷的音符,如詩(shī)的意境,那種心跳的感覺(jué),在憂傷里靜靜的蔓延,綻放成一種極致的美麗。那些指尖流淌、輕輕呢喃的鋼琴曲,多了些千嬌百媚的味道。甚至有一種和親密愛(ài)人在一起低聲細(xì)語(yǔ)中感受到彼此的溫暖。總在心靈上牽引著我對(duì)生命的感懷。
音樂(lè)融入了生命,總是伴隨著思考,而往往那樣的思考,給自己更多的是人生感悟。
聆聽一曲柔情,洗滌世間凡塵,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種心靈的洗禮,給了我一個(gè)夢(mèng)的暢想,世界靜下來(lái)的時(shí)候,我聽見了心的呼喚。
用心去聆聽一段音樂(lè),用情去記下每一段難忘的歷程,悄然發(fā)現(xiàn)生命其實(shí)就是一首歌。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十六
音樂(lè)給人一美的享受,可以陶冶人的情操。讓人聽了以后如癡如醉。
隨著時(shí)間的流逝,這首曲子以不是以前那么優(yōu)美了,但面臨挫折而不害怕的精神卻盡屬其中。
隨著朝代的變化,我現(xiàn)在最喜歡的歌曲是《我的中國(guó)心》,雖然,同其它流行歌曲相比,有一些老套,但是,熱愛(ài)祖國(guó)的心,卻表現(xiàn)的淋漓盡致。“長(zhǎng)江長(zhǎng)城,黃山黃河,在我心中重千斤……”更能體現(xiàn)出自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這首歌也更好的表現(xiàn)出我們民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,是我們民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng)。
藝術(shù)無(wú)處不在,只要你用心體會(huì),他邊在你的身邊。
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聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十七
生命的水珠正在上升,它給世界帶來(lái)奇特的寧?kù)o。細(xì)碎的波浪在輕輕拍打著巖石,一條條大魚正在緩緩上升,這是《大魚海棠》的場(chǎng)景,這是我們無(wú)法想象的美好景象。鋼琴與古琴的結(jié)合,讓這首曲子散發(fā)著一種奇特的優(yōu)美。
我被這音樂(lè)震驚了,我從來(lái)沒(méi)有靜靜地欣賞一首曲子。而此刻我被這首曲子迷住了。
現(xiàn)在,周深在演唱《大魚海棠》,他的背后有一個(gè)藍(lán)色的大屏幕——《大魚》,他穿著一身白色的衣服和褲子,仿佛仙子降臨。他緊接著又唱起了越劇。
從前我也聽過(guò)戲曲,但我聽不懂,但聽了周深唱的《大魚海棠》后,我才領(lǐng)悟到什么才叫真正的戲曲。他剛走上前就傳來(lái)了一陣掌聲,音樂(lè)一開始依然是一串串水珠正在緩緩上升,而周深越唱越沉醉。
我第一次聽《大魚海棠》的戲曲,說(shuō)不出好在哪里,當(dāng)我反復(fù)聽了兩、三次時(shí)才知道它像水一樣慢慢浸潤(rùn)著我的心。這真是此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞。
我聽這首歌(戲曲)是因?yàn)槲冶恢苌畹哪欠N動(dòng)作和語(yǔ)言深深打動(dòng)了,這首歌是我聽過(guò)所有歌曲中最最迷人的一首了。
聽完這首歌后,我傷佛想象出了那幅場(chǎng)景,一個(gè)小女孩在大海邊上等著一條大魚。
聽音樂(lè)后的感受(專業(yè)18篇)篇十八
《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動(dòng)幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián),貼近學(xué)生的生活,童趣盎然。
這一課我擬訂的目標(biāo)是聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能理解音樂(lè);學(xué)會(huì)用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動(dòng)作,從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在看、聽、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂(lè)課應(yīng)發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于這種理念,在課的一開始,我就說(shuō)“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下。”這樣導(dǎo)入,既促進(jìn)了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象,讓學(xué)生通過(guò)模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來(lái)抒發(fā)自己的快樂(lè)。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛(ài)聆聽音樂(lè)時(shí),讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語(yǔ)言來(lái)模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣無(wú)形中就讓學(xué)生理解了音樂(lè),體會(huì)了音樂(lè)形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用鼓聲來(lái)敲擊節(jié)奏,讓學(xué)生通過(guò)聽音來(lái)排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點(diǎn)。雖然這種方法對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有點(diǎn)困難,但由于平時(shí)注重這一方面的訓(xùn)練,所以還是達(dá)到了很好的效果。
鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力,進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找,看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當(dāng)沙筒來(lái)代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。另外,鼓勵(lì)學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營(yíng)造了樂(lè)學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂(lè),并且隨著音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí),學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作,而忽略了耳邊的音樂(lè),造成了課堂的紊亂。
另外,學(xué)生在模仿音樂(lè)形象時(shí),發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之,“感受音樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè)”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然,在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!