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神奇的極光教案(通用15篇)

時(shí)間:2025-06-12 作者:LZ文人

教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平有全面的了解。下面是一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所指導(dǎo)和幫助。

神奇的極光教案(通用15篇)篇一

“文章思有路、尋路識(shí)斯真”,我們就題口和三部分蛇小標(biāo)題推測(cè)一下,文章的總體思路會(huì)怎樣的,想―想標(biāo)題在文章中起到刊‘么作用。

本課標(biāo)題好懂,學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋,可以領(lǐng)悟到作者安排的合理性。同時(shí),學(xué)生會(huì)急于證實(shí)自己預(yù)測(cè)正確與否,自然使后面的閱讀過程充滿興趣,也會(huì)給作文構(gòu)思帶來有益的啟示。

神奇的極光教案(通用15篇)篇二

一、豐富知識(shí)儲(chǔ)備:了解有關(guān)極光的神話傳說、極光的形態(tài)、極光的成因原理。

二、在前兩課指導(dǎo)閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行信息篩選,促使其逐步形成合理的思維步驟。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情及了解、探索自然奧秘的興趣。

神奇的極光教案(通用15篇)篇三

估計(jì)出現(xiàn)的問題:分不清重要信息與一般信息尤其第二部分內(nèi)容較雜。不易辨析。

啟發(fā)引導(dǎo):組成文段的內(nèi)容都是――定信息的載體。但就全文來講,有重點(diǎn)信息和一般信息之別。然后,提示學(xué)生研究本文寫作的目的及標(biāo)題的作用,并與各信息比較,便會(huì)明確。

第一部分重心是要完成對(duì)極光的初步解釋。而關(guān)于極光的其他稱謂則是順便交代的內(nèi)容。應(yīng)予忽略;第二部分主要圍繞極光的外形作文章。那么,極光形態(tài)的分類,亮度及色彩應(yīng)為重點(diǎn)。而對(duì)極光卵、極光區(qū)的介紹是次一等信息,可忽略。第二部分重點(diǎn)在于闡述極光的成因機(jī)理,可略去“其它行星上的極光現(xiàn)象”。

神奇的極光教案(通用15篇)篇四

展示多媒體課件色彩斑斕、瞬息萬變的動(dòng)感極光畫面,配以音樂和畫外音解說,作為課程開始,必將引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,為興趣閱讀做好鋪墊。

在人類短暫的進(jìn)程中,自然辦有許多現(xiàn)象相伴而生。頭頂上是陰晴雷電,腳底下有地震火山,還有潮漲潮落、極光等等。在遠(yuǎn)古,人們賦予它們各種神話傳說。到了今天,科學(xué)技術(shù)使一個(gè)個(gè)美麗的傳說表現(xiàn)出新的內(nèi)涵。其中的極光,神奇在哪里?本文會(huì)告訴我們一些答案。

(二)學(xué)生速讀課文,理清文章思路,并根據(jù)小標(biāo)題用簡(jiǎn)潔的語言概括三個(gè)部分的內(nèi)容。

參考思路:(板書)傳說、得名――極光現(xiàn)象――形成原因。

明確:

1、介紹關(guān)于極光的中外神話傳說以及得名。

2、寫觀察到的極光現(xiàn)象。

3、說明極光形成的機(jī)理等科學(xué)道理。

(這樣學(xué)生就可以獲得對(duì)課文整體文意的認(rèn)識(shí))。

三具體研習(xí)。

先研讀第二部分:"極光一瞥"。

提示:極光到底有那些“神奇”的表象,人們看到的極光是什么樣兒的呢?請(qǐng)看――第二部分。

篩選信息:

1、第一段。

問1:第一段的主要信息是什么?

明確:主要說明極光活動(dòng)在地球上的分布區(qū)域:主要在極光區(qū),較少在極蓋區(qū),中低緯度地區(qū)數(shù)十年難得一見。

問2、這一段涉及了哪幾個(gè)概念?

明確:極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)。

問3:什么是極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)?

明確:極光卵是一個(gè)閃閃發(fā)亮的光環(huán),形狀像卵圍繞在地球磁極;極光區(qū)是磁緯度67度附近區(qū)域,呈環(huán)帶狀;極蓋區(qū)是比極光區(qū)緯度更高的區(qū)域,它處在極光卵的包圍內(nèi)部。

2、第2段。

第一段告訴我們極光活動(dòng)的分布區(qū)域;那第二段主要寫了什么?(請(qǐng)找出關(guān)鍵句)。

關(guān)鍵句:“人們將極光按其形態(tài)特征分成五種……”

明確:介紹極光的形狀。弧狀、帶狀、片狀、幔狀和芒狀五種形態(tài)類型。(圖片欣賞)(用說明的是,正確的說法是極光千姿百態(tài),絕無雷同;不能說只有五種形)。

3、第3段。

思考:寫了極光的分布和形狀,接下來又寫些什么呢?(請(qǐng)給第三段劃分層次并找出劃分的依據(jù))。

明確:“極光形體的亮度變化是很大的”領(lǐng)起了說明極光亮度的層次;“最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成瞬息萬變的奇妙景象”開始介紹極光變換莫測(cè);“令人嘆為觀止的則是極光的色彩”起介紹極光異常豐富的色彩。這三句其實(shí)就是文中的關(guān)鍵句。這三個(gè)信息也可以合成一個(gè):說明極光的色彩豐富、變換莫測(cè)。

明確:生動(dòng)說明。體現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)舉例。(運(yùn)用多種修飾語和修辭手法)。

俗語:"眼睛一眨,老母雞變成鴨。"。

成語:翻手為云,覆手為雨,變化莫測(cè)。

比喻:極光的運(yùn)動(dòng)變化,是自然界這個(gè)魔術(shù)大師,以天空為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。

有俗語,有成語、有比喻、生動(dòng)形象,通俗易懂。

這就是本文的語言魅力:生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

4、第4段。

問:最后一段在這一部分中起到什么作用?

明確:總結(jié)。

問:從哪里可以看出是總結(jié)前面所說的內(nèi)容?(請(qǐng)劃出依據(jù)即關(guān)鍵句)。

明確:原文第一句話“極光這般多姿多彩,如此變化萬千,又是在這樣遼闊無垠的……的極區(qū)”。形狀、色彩、變化難測(cè)和分布區(qū)域在前文都提到了,是對(duì)前文的總結(jié)。

研讀第一部分:古老的神話傳說。

1、本文引述了幾個(gè)主要的神話傳說?(請(qǐng)篩選出能概括這三個(gè)神話傳說的語句。)。

2、它們的來源有什么不同?

明確:前兩個(gè)來自中國古代,后一個(gè)來自古希臘。進(jìn)一步分析:第一個(gè)故事是古老的極光傳說,第二個(gè)故事則是見諸典籍,有文字記載。三個(gè)故事來源各有代表性。

明確:神奇。

研讀第三部分:"極光的來龍去脈",篩選極光形成的原因和意義。

1、問:第一段寫了什么內(nèi)容?(先請(qǐng)劃出能概括第一段內(nèi)容的關(guān)鍵句)。

明確:“在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的。”

問:哪三種原因?(見原文)。

問:這里提到的“在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)”是指什么時(shí)候?從哪里可以看出?

明確:20世紀(jì)60年代以前。從“直到20世紀(jì)60年代”可以看出。

2、那六十年代以后呢?人們對(duì)極光的成因又有哪些新的認(rèn)識(shí)?(請(qǐng)找出關(guān)鍵句,包括過渡句、總結(jié)句)。

明確:過渡句:“現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到”

問:認(rèn)識(shí)到什么?

總結(jié)句:“由此可見,形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽風(fēng),缺一不可。”

明確:第三段。

4、默讀第三段。緊扣三個(gè)必要條件篩選信息,然后用自己的語言概括極光形成的原理。(寫成書面語句)。

明確:極光是磁層(地磁場(chǎng)被太陽風(fēng)包裹著形成的)將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí),激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。

四內(nèi)容總結(jié):

整篇文章的思路其實(shí)就圍繞著兩個(gè)字“神奇”來寫。

極光,因?yàn)樯衿妫栽跂|西方的神話傳說中都留下了她美麗的身影。文章先從“古老的神話傳說”啟筆,對(duì)極光的神奇作個(gè)間接的描寫,從側(cè)面烘托一番;然后從正面直接地介紹極光以及它真正神奇的所在;最后從科學(xué)的角度切入,探索“極光的來龍去脈”并得出結(jié)論。至此,作者的寫作意圖也就完成了。

總之,全文三個(gè)部分,三個(gè)小標(biāo)題,環(huán)環(huán)相扣,形成了一個(gè)有機(jī)的整體。

方法總結(jié)。

(五)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了篩選文章信息的方法:

1、注意大小標(biāo)題。說明文可以先看標(biāo)題,因?yàn)楹艽蟛糠值恼f明文的標(biāo)題就是說明中心,例如本文的三個(gè)標(biāo)題就概括了個(gè)部分的內(nèi)容。

2、注意找關(guān)鍵句。

關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語句,它突出的體現(xiàn)了文章的旨趣,標(biāo)示文章的思路,顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類型有:

從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說明對(duì)象的特征或點(diǎn)示主要事理的語句。從結(jié)構(gòu)看,總結(jié)句、總提句及重要的過渡句是關(guān)鍵句。總結(jié)句概括了文章的最基本內(nèi)容,總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的進(jìn)度。從出現(xiàn)的頻率看,反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次。

六課堂練習(xí):在對(duì)全文總體閱讀,篩選出重要信息的基礎(chǔ)上,變換角度,從某種特定需要或特定身份出發(fā),進(jìn)行擇要式篩選信息的練習(xí)。

全班分四個(gè)小組,每組選取下面一個(gè)題進(jìn)行討論,組長負(fù)責(zé)筆錄篩選理由和結(jié)果,并指派一人代表全組發(fā)言。

1.假如你是一位旅行家,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

2.假如你是一位浪漫的詩人,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

3.假如你是一位科研人員,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

4.假如你想學(xué)寫說明文,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

這是一組開放型的討論題,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。目的是使學(xué)生理解:當(dāng)根據(jù)某種需要進(jìn)行信息篩選時(shí),可以只關(guān)注文章中與所需要的信息相關(guān)的部分,其它信息從略。討論時(shí)要求學(xué)生解釋篩選信息的原因,言之成理即可。

以下說法供參考:

旅行家應(yīng)是大自然的熱愛者甚至崇拜者,自然界的壯麗景觀吸引著他們?nèi)ヒ伙栄鄹!O光的特征、活動(dòng)區(qū)域應(yīng)是他們最關(guān)心的。所以篩選的信息應(yīng)為:極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67。附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi),分別稱為南極光區(qū)和北極光區(qū)。極光的亮度從剛剛看得見的銀河星云般的亮度直到滿月時(shí)的月亮亮度。極光色彩如萬花筒一般出神入化等。

浪漫詩人的篩選內(nèi)容首先一定是附寶、觸龍和黎明女神的神話故事。在詩人心中,那些美妙的傳說深深觸動(dòng)著人們的心靈,使之對(duì)人類童年期的幻想和想象的激情深深贊嘆。極光的多姿多彩,形成原理,也會(huì)是詩人關(guān)注的對(duì)象,因?yàn)檫@是自然的大手筆寫下的輝煌篇章,它給人類的智慧帶來深刻的啟迪,它會(huì)激發(fā)出詩人的奇思妙想。

科研人員的職業(yè)習(xí)慣自然使他對(duì)探索自然界的本質(zhì)感興趣,他的閱讀過程應(yīng)是偏重理性的。有關(guān)極光的資料、數(shù)據(jù)及解釋應(yīng)是他的關(guān)注要點(diǎn)。如:“目前能分辨清楚的極光色調(diào)已達(dá)一百六十余種。”他會(huì)加倍重視。

如果從學(xué)習(xí)寫作出發(fā),篩選信息自然要從寫法入手,例如;扣人心弦的開頭,以美妙的神話引出對(duì)極光這一自然現(xiàn)象的解說,湛稱“風(fēng)頭”;描繪說明,借助熟悉的事物介紹極光外形特征,具體可感;比喻說明,用電視屏幕圖像的顯示做比方,解釋極光的發(fā)光原理,深入淺出。學(xué)生還可以談方方面面的優(yōu)點(diǎn),如語言的準(zhǔn)確,脈絡(luò)的清晰等,體會(huì)越深,效果越好。”

神奇的極光教案(通用15篇)篇五

(1)了解有關(guān)極光的知識(shí),理解東西方神話傳說中對(duì)極光的解釋及現(xiàn)代人類對(duì)它所起作用的科學(xué)解釋。

(2)了解科普說明文的寫作方法,體會(huì)生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔髟谡f明文中所起的作用。

2、能力目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)從整體把握文章內(nèi)容,篩選重要信息的能力。

(2)理解并分析科普說明文語言的準(zhǔn)確性、形象性。

3、情感目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)關(guān)注和了解自然的興趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):(1)整體把握,篩選信息。(2)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。

難點(diǎn),如何整體把握,篩選信息。

三、教學(xué)過程?。

(一)導(dǎo)語?。

在人類短暫的進(jìn)程中,自然界有許多現(xiàn)象相伴而生。頭頂上是陰晴雷電,腳底下有地震火山,還有潮漲潮落,極光等等。在遠(yuǎn)古,人們賦予它們各種神話傳說。到了今天,科學(xué)技術(shù)使一個(gè)個(gè)美麗的傳說表現(xiàn)出新的內(nèi)涵。其中的極光,神奇在哪里?本文會(huì)告訴我們一些答案。

(二)整體感知。

1、文章設(shè)三個(gè)小標(biāo)題,各部分內(nèi)容集中,分別寫了哪些主要內(nèi)容?

[要點(diǎn)]第一部分:從中國古老的神話傳說談起,在此基礎(chǔ)上,作者對(duì)極光作出科學(xué)的解釋:極光是天空中一種特殊的光,是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現(xiàn)象……是由高空大氣中的放電輻射造成的。

第二部分:從外觀上介紹極光,其形態(tài)大體上可以分為五種,即極光弧、極光帶、極光片、極光幔、極光芒。

第三部分:談"極光的來龍去脈",即極光的成因。

[點(diǎn)撥]說明的順序:人類認(rèn)識(shí)極光的過程。說明的核心問題:極光是什么。

3、積累詞語。

清幽:(風(fēng)景)秀麗而幽靜。

黑魆魆:形容非常黑暗。

搖曳:搖蕩。

晨曦:晨光。

五光十色:比喻色彩鮮艷,式樣繁多。

千姿百態(tài):形容多種多樣的姿態(tài)。

瞬息萬變:形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。

翻手為云,覆手為雨:出自杜甫詩《貧交行》"翻手作云覆手雨",比喻反復(fù)無常或玩弄手段。也作翻云覆雨。

生花妙筆:傳說李白少年時(shí)夢(mèng)見筆頭生花,從此才華橫溢,名聞天下。比喻杰出的寫作才能。

秉性脾氣:性格脾氣。

(三)知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過程。

1、文章對(duì)極光的描寫從神話傳說談起,這些神話傳說在文中起了什么樣的作用?

[要點(diǎn)]文章先從中國古老的神話傳說談起。一是附寶感極光而有身孕。這一神話傳說表明古人對(duì)極光的觀察由來已久,大自然的這一奇觀震撼著人們的心靈,困惑著人們的認(rèn)知力,人們就將它和偉大人物的誕生聯(lián)系在一起。二是在中國古代地理學(xué)著作《山海經(jīng)》中,極光被描述成"觸龍",它"人面蛇身,赤色,身長千里",成為鐘山的守護(hù)神,同樣是神話傳說,在附寶的故事中的"神奇的光帶"已變成了一條龍,表現(xiàn)出古人對(duì)自然現(xiàn)象的一種詩性理解。三是古羅馬神話中的"黎明女神"的傳說。其實(shí)在外國的文獻(xiàn)資料中有許多關(guān)于極光的神話傳說。由于現(xiàn)代科學(xué)發(fā)源于西方,所以極光這一術(shù)語也是由古羅馬神話中的"黎明女神"那里借用過來,既沒有叫"觸龍",也沒有叫"天狗"、"刀星"等,這種不公正的真正原因是中國近代科學(xué)的落后。

文中引述的這些東西方的神話傳說,雖情節(jié)不同,但都表現(xiàn)出人類對(duì)這一自然現(xiàn)象的好奇、探究的心理。引述附寶的故事,偏生于它的古老神奇;引述觸龍的傳說,是為了從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子;引述黎明女神的故事,是為了追溯"極光"一詞作為一個(gè)現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語的來源,也突出了這個(gè)故事的色彩。同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣,增強(qiáng)了人們的感性認(rèn)識(shí)。

2、[討論]結(jié)合第二部分學(xué)到的極光外觀現(xiàn)象,說說第一部分神話傳說中的極光有什么特點(diǎn)。

[點(diǎn)撥]如果將三個(gè)傳說互相補(bǔ)充,可以發(fā)現(xiàn)這些故事中寫到了極光的亮度、色彩、形態(tài),特別是寫出了極光的變化莫測(cè),這正是第二部分介紹的極光的全部特征。

3、[思考]三個(gè)神話傳說是怎樣將極光同人類聯(lián)系了起來?

[點(diǎn)撥]第一個(gè)故事同偉大的人物聯(lián)系起來;第二個(gè)故事同敬畏的感情聯(lián)系起來;第三個(gè)故事同浪漫美麗的追求聯(lián)系起來。

4、你從“極光一瞥”這部分內(nèi)容中看見了什么?"一瞥"的含義是什么?

[明確]極光多姿多彩,變化萬千,又在寒夜無人煙的極區(qū)出現(xiàn),令人驚奇。"一瞥"意為難以盡極光之美妙,只能是窺一斑而見全貌,以點(diǎn)帶面。

5、20世紀(jì)60年代以前,人們對(duì)極光的成因有哪些推測(cè)?

[明確]有三種推測(cè)。一是認(rèn)為"極光是地球外面燃起的大火";二是認(rèn)為"極光是紅日西沉以后,透射反照出來的輝光";三是認(rèn)為極光是"極地冰雹釋放出來的太陽光"。但無論哪一種解釋,現(xiàn)在我們知道都是不科學(xué)的。直到20世紀(jì)60年代,將地面觀測(cè)結(jié)果與衛(wèi)星火箭探測(cè)到的資料結(jié)合起來研究,才逐步形成了極光的物理性描述。

6、現(xiàn)在的科學(xué)研究認(rèn)為:形成極光的三個(gè)必不可少的條件是什么?

[明確]形成極光的三個(gè)必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽風(fēng)。

7、在理解清楚以上問題的基礎(chǔ)上,請(qǐng)找出各部分的關(guān)鍵語句,篩選重要信息。

[明確]第一部分中:第1段:"突然,在大熊星座中……整個(gè)原野。"。

第2段:"人面蛇身……就是極光。"。

第3段:"在古代,我國沒有……來源于拉丁文伊歐斯一詞。"。

[明確]古人眼中的極光,只能借助神力來說明。但古人對(duì)極光的外形、色彩、速度等觀察細(xì)致,描寫清楚。

第二部分中:。

第4段:第一句。

第5段:"極光的形態(tài)特征有……極光芒。"。

第6段:"說到底……已達(dá)一百六十余種。"。

第7段:第一句。

[明確]極光千變?nèi)f化,多姿多彩,無以言盡,盡顯神奇。

第三部分中:。

第8段:"直到本世紀(jì)60年代……描述。"。

第9段:"形成極光必……缺一不可。"。

第10段:"在極光發(fā)生時(shí)……造成的。"。

第11段:"極光不僅是……無線電現(xiàn)象。"。

[明確]存在已久的自然現(xiàn)象,到20世紀(jì)中后期才逐漸得到較滿意的解釋,這與科技發(fā)展密切相關(guān)。

第12段:"極光不僅是科學(xué)……過程。"。

8、本文在說明中,融入了許多生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌U?qǐng)舉例說明這些描寫和比喻在文中的作用。

[明確]本文在說明的過程中,用了許多形象的描述。如第一部分中引述的三種古老的神話傳說,即黃帝母親附寶的故事、《山海經(jīng)》中關(guān)于"觸龍"的記述、古希臘羅馬神話中黎明女神的故事。在這些故事的敘述過程中,作者盡可能地使用文學(xué)語言,如"隨著夕陽西沉,夜已將它黑色的翅膀張開在神州大地上……"、"天幕上,群星閃閃爍爍,靜靜地倆瞅著黑般燭的地面,突然,在大熊星座中,飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶,如煙似霧,搖曳不定,時(shí)動(dòng)時(shí)靜,像行云流水……"這些形象的描述,增強(qiáng)了讀者的感性認(rèn)識(shí)。

同時(shí),在形容極光形體亮度變化大時(shí),也用了"瞬息萬變"、"眼睛一眨,老母雞變鴨"、"翻手為云,覆手為雨"等詞語,十分生動(dòng)傳神。

動(dòng)的圖像"。這些比喻使用得非常恰當(dāng)而且通俗,使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得淺顯易懂,加深了人們對(duì)極光的認(rèn)識(shí)。

(四)小結(jié)。

今天的世界,還有許多如極光一類的自然現(xiàn)象有待我們?nèi)ヌ剿鳌H缒壳斑€在困繞著我們的科學(xué)家的有:百慕大三角之謎,ufo飛碟之謎、金字塔之謎等等。面對(duì)這些,今天的人們或者只能像近現(xiàn)代人們面對(duì)極光那樣作出一點(diǎn)直觀的描述,基至還只能像遠(yuǎn)古人那樣面對(duì)極光驚恐惶惑,不知所措。但我們也堅(jiān)信,只要我們不斷探索,人類一定會(huì)解開自然之謎,認(rèn)識(shí)自然,熱愛自然,最后達(dá)到與自然的和諧共處。

神奇的極光教案(通用15篇)篇六

1、了解有關(guān)極光的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生了解和關(guān)注自然的興趣,豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

2、了解科普小品文的寫作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行信息篩選的能力,促使其逐步形成合理的`思維步驟。

1、整體把握文章內(nèi)容,篩選重要信息。

2、了解科普作品語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。

討論式、啟發(fā)式。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

在學(xué)生對(duì)篩選信息的方法及要求已有所了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生遵循科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律、獨(dú)立篩選有關(guān)信息,進(jìn)一步提高閱讀能力,明確如何按照一定的方法、步驟來搜集、處理信息資料。

首先,用多媒體課件展示極光的神奇壯觀,讓學(xué)生根據(jù)圖片以“神奇的極光”為題,描繪極光;然后,指導(dǎo)學(xué)生速讀全文,篩選主要信息。這是本課的主要環(huán)節(jié),重在“學(xué)生自己讀書,自行研討”,教師的任務(wù)是按照確認(rèn)范圍、辯析選擇、重新結(jié)合、語言加工等過程給予適時(shí)點(diǎn)撥,和學(xué)生平等地交流意見,不簡(jiǎn)單地指明正誤。

完成課文信息篩選整合后,進(jìn)行遷移訓(xùn)練,分組研討,進(jìn)行特定條件下有效信息的篩選和寫作,旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要閱讀篩選所需的相關(guān)信息的能力及說明文寫作的能力。

神奇的極光教案(通用15篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、了解有關(guān)極光的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生了解和關(guān)注自然的興趣,豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

2、了解科普小品文的寫作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行信息篩選的能力,促使其逐步形成合理的思維步驟。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、整體把握文章內(nèi)容,篩選重要信息。

2、了解科普作品語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。

教學(xué)方法:討論式、啟發(fā)式。

教學(xué)手段:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

教學(xué)設(shè)想:

在學(xué)生對(duì)篩選信息的方法及要求已有所了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生遵循科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律、獨(dú)立篩選有關(guān)信息,進(jìn)一步提高閱讀能力,明確如何按照一定的方法、步驟來搜集、處理信息資料。

首先,用多媒體課件展示極光的神奇壯觀,讓學(xué)生根據(jù)圖片以“神奇的極光”為題,描繪極光;然后,指導(dǎo)學(xué)生速讀全文,篩選主要信息。這是本課的主要環(huán)節(jié),重在“學(xué)生自己讀書,自行研討”,教師的任務(wù)是按照確認(rèn)范圍、辯析選擇、重新結(jié)合、語言加工等過程給予適時(shí)點(diǎn)撥,和學(xué)生平等地交流意見,不簡(jiǎn)單地指明正誤。

完成課文信息篩選整合后,進(jìn)行遷移訓(xùn)練,分組研討,進(jìn)行特定條件下有效信息的篩選和寫作,旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要閱讀篩選所需的相關(guān)信息的能力及說明文寫作的能力。

神奇的極光教案(通用15篇)篇八

1、這是一篇科普文章,傳遞的信息不僅多而且嚴(yán)密,因此必須善于篩選關(guān)鍵語句和詞語,準(zhǔn)確選出所需信息。對(duì)重要段落的重要信息根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行辨析確認(rèn)分類。

2、要以閱讀理解科技說明部分為閱讀目的,透過文藝性的描寫,迅速把握說明對(duì)象的本質(zhì)屬性及其他特征。要看到生動(dòng)的比方,在于說明什么;有趣的詩文,是從什么角度引述的;虛幻的故事,揭示了對(duì)象的什么特點(diǎn),等等。要明確,文藝性的描繪,或以幻想編織的故事,是以“科學(xué)”為靈魂的。

3、讀課文和指導(dǎo)理解相結(jié)合,即讀課文時(shí)要理解好文章說明順序和說明的核心問題,對(duì)文章的總貌有所了解,概括課文篩選信息。第二要突出重點(diǎn),學(xué)生個(gè)人思考與集體討論相結(jié)合。同時(shí)安排合理的訓(xùn)練順序。

神奇的極光教案(通用15篇)篇九

一、了解有關(guān)極光的神話傳說、極光的形態(tài)、極光的成因。

二、整體把握文章內(nèi)容,篩選重要信息,培養(yǎng)獨(dú)立篩選信息的能力。

三、學(xué)習(xí)下定義、舉例子、打比方等說明方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情及了解、探索自然奧秘的興趣。

神奇的極光教案(通用15篇)篇十

1.了解科普說明文的寫作方法。

2.從整體把握文章內(nèi)容,篩選重要信息。

3.體會(huì)科普文章語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。

課文解讀。

本文的層次結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)上:本文用小標(biāo)題將故事自然分成三個(gè)部分:

描寫和比喻在文中的作用。

本文在說明的過程中,用了許多形象的描述。如第一部分中引述的三種古老的神話傳說,即黃帝母親附寶的故事、(山海經(jīng))中關(guān)于“觸龍”的記述,古希臘羅馬神話中黎明女神的故事,在這些故事的敘述過程中,作者盡可能地使用文學(xué)語言,如“隨著夕陽西沉,夜已將它黑色的翅膀張開在神州大地上……”;“天幕上,群星閃閃爍爍,靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面,突然,在大熊星座中,飄灑出一縷彩虹般的神奇光帶,如煙似霧,搖曳不定,時(shí)動(dòng)時(shí)靜,像行云流水……”。這些形象地描述,增強(qiáng)了讀者的感性認(rèn)識(shí)。

同時(shí),在形容極光形體亮度變化時(shí),也用了“瞬息萬變”“眼睛一眨,老母雞變鴨”“翻手為云,覆手為雨”等詞語,十分生動(dòng)傳神。

在文章當(dāng)中,作者還使用了大量的比喻。如“極光的運(yùn)動(dòng)變化,是自然界這個(gè)魔術(shù)大師,以天空為舞臺(tái)上演的一出光的話劇。”“可以把磁層看成是一個(gè)巨大無比的電視顯像管,它將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流匯聚成束,聚焦到地磁的極區(qū),極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏,極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像”。這些比喻使用的非常恰當(dāng)而且通俗,使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得淺顯易懂,加深了人們對(duì)極光的認(rèn)識(shí)。

神話傳說在本文中所起的作用。

文章先從中國古老的神話傳說談起。一是附寶感極光而有身孕。這一神話傳說表明我國對(duì)極光的觀察由來已久,大自然的這一奇觀震撼著人們的心靈,困惑著人們的認(rèn)知力,人們就將它和偉大人物的誕生聯(lián)系在一起。二是在中國古代地理學(xué)《山海經(jīng)》中,極光被描述成“觸龍”,它“人面蛇身,赤色,身長千里”,成為鐘山的守護(hù)神。三是古羅馬神話中的“黎明女神”的傳說。其實(shí)在外國的文獻(xiàn)資料中有許多關(guān)于極光的神話傳說。由于現(xiàn)代科學(xué)發(fā)源于西方,所以極光這一術(shù)語也是由古羅馬神話中的“黎明女神”那里借用過來,既沒有叫“觸龍”,也沒有叫“天狗”“刀星”等,這種不公正的真正原因是中國近代科學(xué)的落后。

文中引述的這些東西方的神話傳說,雖情節(jié)不同;但都表現(xiàn)出人類對(duì)這一自然現(xiàn)象的好奇、探究的心理。引述附寶的故事,偏生于它的古老神奇;引述觸龍的傳說,是為了從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子;引述黎明女神的故事,是為了追溯“極光”一詞作為一個(gè)現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語的來源,也突出了這個(gè)故事的色彩。同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣,增強(qiáng)了人們的感性認(rèn)識(shí)。

科技文閱讀需要正確處理好的幾個(gè)關(guān)系。

1.關(guān)于文藝性與科技說明,要以閱讀理解科技說明部分為閱讀目的。

文藝性的描述或虛幻的故事,旨在“寓”科于“藝”,激起讀者興趣,以普及科學(xué)知識(shí)。閱讀中要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生透過文藝性的描寫,迅速把握說明對(duì)象的本質(zhì)屬性及其他特征。要看到生動(dòng)的比方,在于說明什么;有趣的詩文,是從什么角度引述的;虛幻的故事,揭示了對(duì)象的什么特點(diǎn),等等。應(yīng)當(dāng)明確,文藝性的描寫,或以幻想編織的故事,是以“科學(xué)”為靈魂的。長期以來,流傳著一個(gè)說法:“科幻”小品、小說,是以“科學(xué)”為“經(jīng)”,以幻想為“緯”,編織動(dòng)人的故事。這個(gè)說法,把“科”與“幻”并列起來,顯然是一種誤導(dǎo)。

2.關(guān)于說明方法與對(duì)象的特征,重在把握對(duì)象的特征。單純地辨識(shí)說明方法,對(duì)于高中學(xué)生真正讀“懂”科技說明文,沒有更大的價(jià)值。

3.關(guān)于術(shù)語和文章的要旨,要以理解要旨為重。兩文涉及的術(shù)語非常多,要有所了解,但不必拘泥于術(shù)語的科學(xué)內(nèi)涵。一般只要不影響文意的把握,就應(yīng)盡力回避。這正符合整體閱讀“勾玄提要”的精神。不糾纏術(shù)語的準(zhǔn)確闡釋,又不可望文生義——恰當(dāng)?shù)亍盎乇堋保皇橐环N有效的方法。

能力訓(xùn)練。

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.????給下列加橫線的字注音并釋義。

搖曳不定??晨曦???極光一瞥???覆手為雨????遁詞。

2.在下列橫線上依次填上相應(yīng)的實(shí)詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???)。

(1)直到20世紀(jì)60年代,將地面?結(jié)果與衛(wèi)星和火箭到的資料結(jié)合起來研究,才逐步形成了極光的物理性描述。

(2)具備這三個(gè)條件的太陽系其他行星,如木星和水星,它們的周圍,也會(huì)產(chǎn)生極光,這也被實(shí)際??的事實(shí)所證明。

(3)其時(shí),環(huán)的亮度增強(qiáng),宛如皓月懸掛當(dāng)空,向大地瀉下一片淡銀色的光華,映亮了整個(gè)原野。

a.觀察觀測(cè)探測(cè)激劇b.觀測(cè)探測(cè)觀察急劇。

c.探測(cè)觀察觀測(cè)激劇d.觀察探測(cè)觀測(cè)急劇。

3.在下列橫線上依次填上相應(yīng)的虛詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???)。

(1)有生花妙筆難述說出極光的神采、氣質(zhì)、秉性脾氣于萬一。

(2)在中低緯地區(qū),是近赤道區(qū)域,很少出現(xiàn)極光,但不是說壓根兒觀測(cè)不到極光。

(3)在強(qiáng)極光出現(xiàn)時(shí),地面上物體的輪廓都能被照見,會(huì)照出物體的影子來。

(4)極光不僅是科學(xué)研究的重要課題,它還直接影響到無線電通信,長電纜通信,長的管道和電力傳送線等許多實(shí)用工程項(xiàng)目。

a.即使 也 尤其 甚至 以及b.雖然 但 甚至 尤其 以及。

c.雖然 但 尤其 甚至 甚至d.即使 也 甚至 尤其 甚至 。

4.下列說法符合課文意思的一項(xiàng) (???)。

a.黃帝的母親見極光感而受孕的故事,是世界上關(guān)于極光的最古老的神話傳說之一。

b.極光是天空中一種特殊的光,是人們能看得見的唯一的高空大氣現(xiàn)象。

c.在極光區(qū)內(nèi)差不多每天都會(huì)發(fā)生極光活動(dòng)。

d.在極蓋區(qū)內(nèi),極光出現(xiàn)的機(jī)會(huì)反而要比緯度較高的極光區(qū)來得少。

5.對(duì)下列說明方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是 (???)。

b.作者用分類別的方法,說明極光的極光弧、極光片、極光帶、極光幔、極光芒五種,是為了說明極光有各種各樣不同的形狀。

c.作者引用“眼睛一眨,老母雞變鴨”這句話,是為了說明事物變化得快這個(gè)道理。

二、閱讀下面文段,回答后面的問題。

(一)。

地磁場(chǎng)分布在地球四周,被太陽風(fēng)包裹著,形成一個(gè)棒槌狀的腔體,它的科學(xué)名稱叫做磁層。為了形象化,我們打這樣一個(gè)比方。可以把磁層看成是一個(gè)巨大無比的電視顯像管,它將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流匯聚成束,聚焦到地磁的極區(qū),極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏,極光則是電視屏幕上移動(dòng)的圖像。但是,這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸,而是直徑為4000公里的極區(qū)高空大氣。通常,地面上的觀眾,在某個(gè)地方只能見到畫面的1/50。在電視顯像管中,電子束擊中電視屏幕,因?yàn)槠辽贤坑邪l(fā)光物質(zhì),會(huì)發(fā)射出光,顯示成圖像。同樣,來自空間的電子束,(??)入極區(qū)高空大氣層時(shí),,導(dǎo)致發(fā)光,人們便見到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中,是一對(duì)電極和一個(gè)電磁鐵作用于電子束,產(chǎn)生并形成一種活動(dòng)的圖像。在極光發(fā)生時(shí),極光的顯示和運(yùn)動(dòng)則是由于料子束受到磁層中電場(chǎng)和磁場(chǎng)變化的調(diào)制造成的。

6.文中括號(hào)內(nèi)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是??(???)。

a.進(jìn)????b.射?????c.打?????d.照。

7.此段采用了哪些說明方法(???)。

a.下定義??舉例子???打比方???作比較。

b.下定義??分類別???列數(shù)字???作比較。

c.打比方??舉例子???列數(shù)字???分類別。

d.下定義??打比方???列數(shù)字???作比較。

8.文中劃橫線處應(yīng)填入的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???)。

a.會(huì)激發(fā)大氣中的分子和原子。

b.大氣中的分子會(huì)激發(fā)原子。

c.大氣中的原子會(huì)激發(fā)分子。

d.大氣中的分子和原子會(huì)被激發(fā)。

(二)。

幾個(gè)月前,來自一些地方的研究人員演示了使光以每秒17米的緩慢速度通過一堆冰冷的鈉原子的過程。但是把原子冷卻到接近絕對(duì)零度是非常困難的,要使以慢光為基礎(chǔ)的應(yīng)用能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),需要采用簡(jiǎn)單一些的方法。

德克薩斯州農(nóng)業(yè)機(jī)械大學(xué)的韋爾奇博士意識(shí)到,在冰冷的鈉原子中使光速降低的基本原理在熱的物原子中也同樣適用。用熱的銣原子做實(shí)驗(yàn)要簡(jiǎn)單得多,它包括把一個(gè)裝有固體銣金屬的特殊透明容器(稱為“小室”)加熱到大約100攝氏度,然后把兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)、波長略微不同的激光射入小室。

即使穿過普通的透明材料,比如玻璃或水,光速也會(huì)略微降低,因?yàn)楣鈺?huì)與組成材料的原子相互作用。但是在這種情況下,影響是微弱的,并且任何加強(qiáng)這種影響的試圖都會(huì)導(dǎo)致先的吸收。因此,重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韋爾奇博士通過小室做到了這一點(diǎn)。這種方法把銣原子置于一種非常微妙的量子狀態(tài)中,在這種狀態(tài)下銣原子不能吸收光。同時(shí),兩束光的相互作用產(chǎn)生了另外一束波長很長的光,這束光的傳播速度比原先兩束光的速度要慢得多。

降低光速能獲得諸如非線性等其他一些效應(yīng)。在大多數(shù)情況下,光的行為是線性的:把入射到玻璃上的光的強(qiáng)度增加一倍,穿過玻璃的光的強(qiáng)度也會(huì)增加一倍。但是,非線性意味著入射光的微小變化會(huì)導(dǎo)致透射光的巨大改變。正是這種性質(zhì)使光學(xué)開關(guān)的設(shè)計(jì)者們興奮不已。

加利福尼亞大學(xué)的工程師阿塔奇認(rèn)為,人們?cè)谕ㄟ^光纜傳送光脈沖時(shí),常常需要把某個(gè)用來與其他信號(hào)作對(duì)比的信號(hào)延遲一段時(shí)間。目前的做法是把其中一個(gè)脈沖沿著為此目的而專門建造的很多光纖發(fā)送出去,而采用一個(gè)大小為1升、裝滿高溫銣氣的小室能夠達(dá)到同樣的目的并且更加有效。

韋爾奇小組的成員卡什說,裝滿銣氣的小室在改變激光束以產(chǎn)生難以獲得的波長方面極其有效。他們已在考慮運(yùn)用這個(gè)原理制造一個(gè)廉價(jià)、高效的紫外線源,由于紫外線波長短,因此可以用來讀取刻錄在光盤等媒介上的形狀更小、排列更緊密的數(shù)據(jù)。

9.文中畫線處“影響”一詞的意思是(???)。

a.普通的透明材料使光的速度降低。

b.光對(duì)于所通過材料的原子的作用。

c.兩束經(jīng)過細(xì)微調(diào)節(jié)的激光的干擾。

d.小室中熱的銣原子減慢光速的效果。

10.下列不屬于韋爾奇所做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容的一項(xiàng)是(???)。

a.使光的速度降低,而且不至于被吸收。

b.使銣原子處于不會(huì)吸收光的微妙的量子狀態(tài)中。

c.使波長略微不同的兩束光互相作用而產(chǎn)生慢光。

d.制造謙價(jià)、高效的紫外線源,來讀取光盤上的數(shù)據(jù)。

11.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是(???)。

a.溫度接近于絕對(duì)零度的鈉原子可以把光速降低為17米/秒。

b.在高溫中的銣原子處在一種非常微妙的量子狀態(tài)中。

c.利用熱的銣原子傳送光脈沖可以比種用光纜更加有效。

d.緩慢通過高溫銣氣的入射光具有非線性效應(yīng)。

12.根據(jù)本文提供的信息,以下推斷正確的一項(xiàng)是(???)。

a.利用納原子降低光速的代價(jià)要小于利用銣氣。

b.光通過高溫銣氣時(shí),其傳播的速度也會(huì)降低。

c.紫外線的波長短,所以傳播的速度比較慢。

d.目前以慢光為基礎(chǔ)的應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。

參考答案。

一、1.(略)???2.b???3.a????4.c?????5.b。

二、(一)6.c???7.d????8.a。

(二)9.a???10.d???11.c????12.b。

神奇的極光教案(通用15篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.整體把握概括課文內(nèi)容。

2.理解本課生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鞯淖饔谩?/p>

3.篩選本文作者的基本觀點(diǎn),準(zhǔn)確迅速地辨析本課主要內(nèi)容。

4.了解有關(guān)極光的知識(shí)和科學(xué)小品的寫法。

教學(xué)重點(diǎn):整體把握課文內(nèi)容與寫法。

教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確把握并辨析語句表達(dá)的信息。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教學(xué)方法:段落閱讀教學(xué)法。

第一課時(shí)。

一.教學(xué)導(dǎo)入:

隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,人類對(duì)變幻莫測(cè)的自然現(xiàn)象,從無知到有知,從知之甚少到知之較多。以極光而言,它本是南北極地區(qū)特有的一種大氣發(fā)光現(xiàn)象,它在東西方神話里都留下了美麗的身影。科學(xué)發(fā)展到今天,使人們能用理性的眼光看待極光,并能對(duì)它作出科學(xué)的解釋。《神奇的極光》就是對(duì)極光作出理性的解釋的一篇科學(xué)小品。

二.內(nèi)容介紹:

本文以“古老的深化傳說”、“極光一瞥”、“極光的來龍去脈”三個(gè)部分,從表象到實(shí)質(zhì)加以全面的介紹,使讀者了解激光。文章首先列舉了有關(guān)極光的東西方傳說。說明極光存在的悠久歷史和地域,再詮釋極光的`定義,介紹極光的性質(zhì)。再在“極光一瞥”中以“極光被視為自然界中最漂亮的奇觀之一”引出極光區(qū)、極蓋區(qū)及極光的多姿多彩、變化萬千的介紹,以“即使有生花妙筆也難述說極光的神采、氣勢(shì)、秉性脾氣于萬一”總結(jié)出極光“神奇”的外形。“極光的來龍去脈”則是由表及里介紹極光的物理性,形成的條件、原理及“極光也還有許許多多沒有解開的謎”收束全文,是讀者理性地認(rèn)識(shí)、了解極光。

本文在說明中融入了很多生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎苊饬苏f明的枯燥,使文章通俗易懂。

三.預(yù)習(xí)診查:

1.下列詞語書寫錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是()。

a搖曳不定如煙似霧語結(jié)詞窮盾辭。

b浩月當(dāng)空身懷六甲一彎秋水耀班。

c名副其實(shí)遼闊無垠眾說粉紜星殞。

d五采繽紛秉心脾氣令人心醉榮繞。

2.下列術(shù)語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

a從遙遠(yuǎn)的太空向地球望去,會(huì)見到圍繞地球磁極存在一個(gè)閃閃發(fā)光的光環(huán),這個(gè)環(huán)就叫做極光卵。

b極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67度附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi),分別稱作為南極光區(qū)和北極光區(qū)。

c在極光卵包圍的內(nèi)部區(qū)域以外,通常叫做極蓋區(qū)。

d地磁場(chǎng)分布在地球周圍,被太陽風(fēng)包裹著,形成一個(gè)棒槌狀的腔體,它的科學(xué)名稱叫做磁層。

3.給下列各組詞語中畫線的字注音正確的一項(xiàng)是()。

a俯瞰(han)黑qq(xu)軒轅(xuanyuan)蚩尤(zhiyou)。

b了(liao)望極光幔(man)穹隆(qionglong)秉(cheng)性。

c貯(chu)存棒槌(chui)狀調(diào)。

神奇的極光教案(通用15篇)篇十二

1、了解極光的有關(guān)神話傳說、外在形態(tài)、形成原因。

2、篩選極光的重要信息;學(xué)習(xí)本文在說明中融入生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

[教學(xué)難點(diǎn)]極光的形成原理。

三、課時(shí)安排一課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

3、篩選文中信息并遷移到課外閱讀。

五、教學(xué)設(shè)想:將第二部分作為突破口。理由是第二部分介紹了極光的外觀,具體展示呈現(xiàn)于人們面前的極光自然現(xiàn)象;而第一部分和第三部分是古人和今人對(duì)這奇異現(xiàn)象所作的不同解釋。

六、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課。

(二)學(xué)生速讀課文,理清文章思路,并根據(jù)小標(biāo)題用簡(jiǎn)潔的語言概括三個(gè)部分的內(nèi)容。

參考思路:(板書)傳說、得名——極光現(xiàn)象——形成原因。

明確:1、介紹關(guān)于極光的中外神話傳說以及得名。2、寫觀察到的極光現(xiàn)象。3、說明極光形成的機(jī)理等科學(xué)道理。

(這樣學(xué)生就可以獲得對(duì)課文整體文意的認(rèn)識(shí))。

(三)具體研習(xí)。

先研讀第二部分:“極光一瞥”。

提示:極光到底有那些“神奇”的表象,人們看到的極光是什么樣兒的呢?請(qǐng)看——第二部分。

篩選信息:

1、第一段。

問1:第一段的主要信息是什么?

問2、這一段涉及了哪幾個(gè)概念?

明確:極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)。

問3:什么是極光卵、極光區(qū)和極蓋區(qū)?

明確:極光卵是一個(gè)閃閃發(fā)亮的光環(huán),形狀像卵圍繞在地球磁極;極光區(qū)是磁緯度67度附近區(qū)域,呈環(huán)帶狀;極蓋區(qū)是比極光區(qū)緯度更高的區(qū)域,它處在極光卵的包圍內(nèi)部。

2、第2段。

第一段告訴我們極光活動(dòng)的分布區(qū)域;那第二段主要寫了什么?(請(qǐng)找出關(guān)鍵句)。

關(guān)鍵句:“人們將極光按其形態(tài)特征分成五種------”

明確:介紹極光的形狀。弧狀、帶狀、片狀、幔狀和芒狀五種形態(tài)類型。(圖片欣賞)(用說明的是,正確的說法是極光千姿百態(tài),絕無雷同;不能說只有五種形)。

3、第3段。

思考:寫了極光的分布和形狀,接下來又寫些什么呢?(請(qǐng)給第三段劃分層次并找出劃分的依據(jù))。

明確:“極光形體的亮度變化是很大的”領(lǐng)起了說明極光亮度的層次;“最為動(dòng)人的當(dāng)然是極光運(yùn)動(dòng)所造成瞬息萬變的奇妙景象”開始介紹極光變換莫測(cè);“令人嘆為觀止的則是極光的色彩”起介紹極光異常豐富的色彩。這三句其實(shí)就是文中的關(guān)鍵句。這三個(gè)信息也可以合成一個(gè):說明極光的色彩豐富、變換莫測(cè)。

明確:生動(dòng)說明。體現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)舉例。(運(yùn)用多種修飾語和修辭手法)。

俗語:“眼睛一眨,老母雞變成鴨。”

成語:翻手為云,覆手為雨,變化莫測(cè)。

比喻:極光的運(yùn)動(dòng)變化,是自然界這個(gè)魔術(shù)大師,以天空為舞臺(tái)上演的一出光的活劇。

有俗語,有成語、有比喻、生動(dòng)形象,通俗易懂。

這就是本文的語言魅力:生動(dòng)的描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

4、第4段。

問:最后一段在這一部分中起到什么作用?

明確:總結(jié)。

問:從哪里可以看出是總結(jié)前面所說的內(nèi)容?(請(qǐng)劃出依據(jù)即關(guān)鍵句)。

研讀第一部分:古老的神話傳說。

2、它們的來源有什么不同?

明確:前兩個(gè)來自中國古代,后一個(gè)來自古希臘。進(jìn)一步分析:第一個(gè)故事是古老的極光傳說,第二個(gè)故事則是見諸典籍,有文字記載。三個(gè)故事來源各有代表性。

明確:神奇。

研讀第三部分:“極光的來龍去脈”,篩選極光形成的原因和意義。

1、問:第一段寫了什么內(nèi)容?(先請(qǐng)劃出能概括第一段內(nèi)容的關(guān)鍵句)。

明確:“在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的。”

問:哪三種原因?(見原文)。

問:這里提到的“在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)”是指什么時(shí)候?從哪里可以看出?

明確:20世紀(jì)60年代以前。從“直到20世紀(jì)60年代”可以看出。

明確:過渡句:“現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到”

問:認(rèn)識(shí)到什么?

總結(jié)句:“由此可見,形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽風(fēng),缺一不可。”

明確:第三段。

明確:極光是磁層(地磁場(chǎng)被太陽風(fēng)包裹著形成的)將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流匯聚成電子束打入極區(qū)高空大氣層時(shí),激發(fā)大氣的分子原子發(fā)光的現(xiàn)象。

(四)內(nèi)容總結(jié):

整篇文章的思路其實(shí)就圍繞著兩個(gè)字“神奇”來寫。

極光,因?yàn)樯衿妫栽跂|西方的神話傳說中都留下了她美麗的身影。文章先從“古老的神話傳說”啟筆,對(duì)極光的神奇作個(gè)間接的描寫,從側(cè)面烘托一番;然后從正面直接地介紹極光以及它真正神奇的所在;最后從科學(xué)的角度切入,探索“極光的來龍去脈”并得出結(jié)論。至此,作者的寫作意圖也就完成了。

總之,全文三個(gè)部分,三個(gè)小標(biāo)題,環(huán)環(huán)相扣,形成了一個(gè)有機(jī)的整體。

方法總結(jié)。

(五)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了篩選文章信息的方法:

2、注意找關(guān)鍵句。

關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語句,它突出的體現(xiàn)了文章的旨趣,標(biāo)示文章的思路,顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類型有:

從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說明對(duì)象的特征或點(diǎn)示主要事理的語句。從結(jié)構(gòu)看,總結(jié)句、總提句及重要的過渡句是關(guān)鍵句。總結(jié)句概括了文章的最基本內(nèi)容,總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的進(jìn)度。從出現(xiàn)的頻率看,反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次。

(六)課堂練習(xí):在對(duì)全文總體閱讀,篩選出重要信息的基礎(chǔ)上,變換角度,從某種特定需要或特定身份出發(fā),進(jìn)行擇要式篩選信息的練習(xí)。

1.假如你是一位旅行家,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

2.假如你是一位浪漫的詩人,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

3.假如你是一位科研人員,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

4.假如你想學(xué)寫說明文,閱讀本文時(shí),你將關(guān)注哪些信息?

旅行家應(yīng)是大自然的熱愛者甚至崇拜者,自然界的壯麗景觀吸引著他們?nèi)ヒ伙栄鄹!O光的特征、活動(dòng)區(qū)域應(yīng)是他們最關(guān)心的。所以篩選的信息應(yīng)為:極光最經(jīng)常出現(xiàn)的地方是在南北磁緯度67。附近的兩個(gè)環(huán)帶狀區(qū)域內(nèi),分別稱為南極光區(qū)和北極光區(qū)。極光的亮度從剛剛看得見的銀河星云般的亮度直到滿月時(shí)的月亮亮度。極光色彩如萬花筒一般出神入化等。

神奇的極光教案(通用15篇)篇十三

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物,知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科學(xué)探索,體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。

四、活動(dòng)過程:

1、貼紙游戲。

教師邊出示圖片邊講解故事,請(qǐng)幼兒將圖片貼到正確的位置。

教師說:“明明小朋友畫了一幅畫,可是老師帶來了時(shí)候不小心弄丟了畫上面的東西,誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置?”

2、討論鼻子、嘴巴的用處。

教師說:“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴,那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎?”

3、探索神秘的物體——醋水。

教師出示一杯醋水,用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。

教師說:“今天老師帶來了一樣神秘的東西,小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗,猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

4、分發(fā)探索材料,進(jìn)行分組觀察。

教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。

教師說:“老師還帶來了好多神秘的東西,接下來給每組的小朋友發(fā)下去,你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密,一會(huì)兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密!”

5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

教師說:“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

6、保護(hù)鼻子和嘴巴。

教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識(shí)。

教師:“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個(gè)秘密,鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的,我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大,一定要從小保護(hù)它們。”

7、說兒歌。

教師說:“我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)新兒歌《五官歌》,邊說邊做動(dòng)作,老師說一句,小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大,長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。”

8、活動(dòng)延伸。

教師說:“今天小朋友都特別厲害,用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密。回家后把你今天發(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽,然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師!”

小組反思。

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)設(shè)計(jì):活動(dòng)內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣,幼兒喜歡用鼻子聞新的事物,用嘴巴嘗新鮮的食物。活動(dòng)目標(biāo)制定恰當(dāng),符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力。活動(dòng)形式是讓幼兒動(dòng)手操作,親自聞和嘗,使幼兒有更多的參與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽嘗試,也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備:提前實(shí)踐了活動(dòng)的操作材料,并做好了充足的準(zhǔn)備,以防幼兒操作不慎時(shí)灑落。教師準(zhǔn)備了生動(dòng)及教具,根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)步驟。

3、活動(dòng)過程:開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力。活動(dòng)基本部分由淺入深的引導(dǎo),讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵(lì)和動(dòng)作的表揚(yáng),積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對(duì)突發(fā)的情況能及時(shí)的應(yīng)對(duì),如幼兒不慎掉了筷子后及時(shí)看到給予更換。

小組成員相互配合度高,并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動(dòng)的探索,能有效地組織幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料。

之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》,是認(rèn)識(shí)五官并且用五官來探索事物。對(duì)于小班幼兒來說,一堂科學(xué)活動(dòng)用15分鐘來認(rèn)識(shí)五官的`話時(shí)間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣,幼兒探索操作時(shí)容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個(gè)感官來進(jìn)行探索,這樣活動(dòng)目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。

教師面對(duì)生疏的操作活動(dòng),首先自己要親自動(dòng)手實(shí)踐一番,這樣才能知道幼兒操作時(shí)的難易程度。活動(dòng)前要做充足的準(zhǔn)備,以此來及時(shí)補(bǔ)充活動(dòng)時(shí)材料的缺失。教學(xué)活動(dòng)形式的選取要抓住幼兒的心理特征,設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié),以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動(dòng)組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律,具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師做好自己的角色,支持引導(dǎo)幼兒。

在科學(xué)活動(dòng)中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒,多設(shè)置開放性的問題,少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度,考慮幼兒的思維特點(diǎn),提出適宜的問題。

教師評(píng)語。

教師組織的活動(dòng)張弛有度,活動(dòng)內(nèi)容層層深入。活動(dòng)過程中教師啟發(fā)性的提問,有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒,言語鼓勵(lì),動(dòng)作表揚(yáng),眼神贊許,為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動(dòng)性比較強(qiáng)。

幼兒的參與熱情非常高,積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考,敢于嘗試新鮮事物,并大膽的發(fā)言,敢想敢說,不怕說錯(cuò)。能跟隨老師的步伐,積極地思考與回答問題。

活動(dòng)教案設(shè)計(jì)合理,活動(dòng)目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)。活動(dòng)選材內(nèi)容要科學(xué)生動(dòng),聯(lián)系幼兒的生活,并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契,能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)探索。

神奇的極光教案(通用15篇)篇十四

1、豐富知識(shí)儲(chǔ)備:了解有關(guān)極光的神話傳說、極光的形態(tài)、成因原理。

2、了解科普說明文的寫作方法,體會(huì)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、形象性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、整體把握文章內(nèi)容,篩選重要信息,培養(yǎng)獨(dú)立篩選信息的能力。

2、學(xué)習(xí)下定義、舉例子、打比方等說明方法。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

學(xué)習(xí)步驟:

一、導(dǎo)入??新課。

二、注音。

穹窿()俯瞰()縈繞()晨曦()棒槌()貯存(。

)遁辭()隕落()搖曳()一瞥()。

解釋詞語。

行云流水。

生花妙筆。

出神入化。

翻云覆雨。

嘆為觀止。

三、整體感知,理清思路。

1、文章由哪三部分組成?是按照什么順序展開說明的?概括文章的總體思路。

方法:(1)辨析重要信息和一般信息及代表重要信息的具體語句。

(2)各信息點(diǎn)處于分散、零亂狀態(tài),按照邏輯順序進(jìn)行整理。

四、研讀第三部分第三段。

1、本段主要用了什么說明方法?是如何進(jìn)行打比方的?

3、電視機(jī)的三要素之間是怎樣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生圖象的?

4、極光的三要素是怎樣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極光的?

鞏固練習(xí):課課練“語段精讀”

五、結(jié)本文的說明方法并舉例(課課練p15-9)。

1、打比方2、舉例子3、分類別4、下定義。

六、本文在語言運(yùn)用方面有那些特色?

b)準(zhǔn)確的概括:課文對(duì)極光的本質(zhì)、成因、形成條件等都作可概括敘述。

七、布置作業(yè)?。

a)課課練“閱讀遷移”

b)預(yù)習(xí)時(shí)間和空間的旅行。

c)讀本第六課。

d)《基因工程淺議》。

八、同步訓(xùn)練。

1、指出下面的句子運(yùn)用了哪種說明方法。

2、下列成語使用正確的一項(xiàng)是()。

d這一支曲子演奏的出神入化,聽眾被深深地吸引住了。

神奇的極光教案(通用15篇)篇十五

極光是太陽風(fēng)粒子流在磁層的作用下匯聚成束被極區(qū)大氣中分子和原子激發(fā)而產(chǎn)生的、形態(tài)各異、色彩繁多、亮度變大,主要分布在極區(qū)附近的一種光學(xué)現(xiàn)象。

2.下面我們?cè)僬w觀照一下本篇的結(jié)構(gòu)內(nèi)容圖示,出示投影片七:(略)。

學(xué)生自由發(fā)言交流。

3.教師小結(jié):今天的世界,還有許多如極光一類的自然現(xiàn)象有待我們?nèi)ヌ剿鳎热纾_全球科學(xué)家的就有……(生答:百慕大三角之謎、ufo飛碟之謎、金字塔之謎等)。面對(duì)這些,今天的人們或者只能像近現(xiàn)代人們面對(duì)極光那樣作出一點(diǎn)直觀的描述,甚至還只能像遠(yuǎn)古人那樣面對(duì)極光驚恐惶惑,不知所措。但有一點(diǎn)堅(jiān)信不疑的是,有我們?cè)谧那笾剿骶袢绱藦?qiáng)烈的同學(xué)在,人類一定會(huì)像認(rèn)識(shí)極光那樣不斷地、逐漸地、越來越迅速地解開一個(gè)個(gè)自然之謎,在更清晰也更清醒地認(rèn)識(shí)我們自己的同時(shí),認(rèn)識(shí)自然,熱愛自然,最終達(dá)成與自然的和諧共處。

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自查報(bào)告是一個(gè)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)和工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。以下范文中的自查報(bào)告內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰,相信會(huì)給大家提供一定的寫作啟示和指導(dǎo)。全縣干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)開
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)要鮮明,并且能夠用事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行支撐。這里為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。今天下午,我們學(xué)校舉行了“班班有歌
幼兒園工作計(jì)劃的編寫需要注重教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,提高教學(xué)效果。下面是一些優(yōu)秀的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望能夠給您提供一些寫作思路和方法。(一)強(qiáng)化安全管理,創(chuàng)建
幼兒園工作計(jì)劃是幼兒園管理工作的重要依據(jù),它包含了幼兒園日常教育教學(xué)活動(dòng)和其他管理工作的安排。掌握了編制幼兒園工作計(jì)劃的基本要點(diǎn)后,讓我們一起來看看實(shí)際的范例吧
作為一名教師,我們經(jīng)常需要準(zhǔn)備演講稿來向?qū)W生和家長傳達(dá)重要信息。這些范文展示了教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的創(chuàng)新和成果,對(duì)于教育改革和學(xué)生發(fā)展有一定的啟發(fā)作用。
工作計(jì)劃書是對(duì)工作內(nèi)容、時(shí)間安排和實(shí)施步驟等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的一種書面材料,它能夠幫助我們追蹤進(jìn)度。以下是一些成功人士的工作計(jì)劃書分享,希望能給大家提供一些有用的經(jīng)
競(jìng)選不僅是一個(gè)個(gè)人的挑戰(zhàn),也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力,團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力對(duì)競(jìng)選的成功至關(guān)重要。參選人G在競(jìng)選中表現(xiàn)出的決心和才華讓選民對(duì)他充滿信心。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
讀后感是一種激發(fā)讀者情感的記錄方式,能夠增強(qiáng)我們的閱讀體驗(yàn)和對(duì)作品的理解。完整的讀后感范文可以在下面的鏈接中找到,歡迎大家前去閱讀和參考。許多小朋友來這里看童話
優(yōu)秀作文是一篇富有深度和內(nèi)涵的文章,通過精確的語言和生動(dòng)的形象描述,引發(fā)讀者的共鳴。優(yōu)秀作文是語言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。如何寫一
范本提供了豐富的素材和表達(dá)方式,使我們的作品更加精彩和有趣。2以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。本人在本科函授學(xué)習(xí)階段,思想進(jìn)步,認(rèn)真學(xué)習(xí),
優(yōu)秀作文是不斷積累和提升的過程,需要堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)。小編為大家整理了一些受到好評(píng)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家提供一些寫作技巧和思路。我常常會(huì)陷入一種回憶。那些老舊
勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者依法享有的權(quán)益的具體體現(xiàn),也是企業(yè)加強(qiáng)管理的重要依據(jù)。如果您在起草勞動(dòng)合同方面需要一些指導(dǎo)和啟示,下面的范文可能能給您一些幫助。乙方_____。
個(gè)人簡(jiǎn)歷是一個(gè)展示自己學(xué)歷、工作經(jīng)歷及能力特點(diǎn)的重要文件,它能夠?yàn)槲覀兲峁┰诼殘?chǎng)發(fā)展中的參考與決策。接下來是一些經(jīng)典的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,供大家參考和借鑒,希望能幫助
作文的內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞主題展開,有條理地展示自己的觀點(diǎn)和論證過程。琴聲之夢(mèng):每一個(gè)音符都在跳躍,他們各自找到了自己的位置。“快點(diǎn)吧……好了沒有?一會(huì)兒時(shí)間不夠了
學(xué)校是我奮斗的起點(diǎn),我要努力學(xué)習(xí),為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是一些學(xué)校中的必備技巧和經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。我們要以黨的xx大精神為指導(dǎo),以
讀后感是我與書籍對(duì)話并思考的過程,可以幫助我更好地理解和吸取書中的精華。接下來是一些讀者關(guān)于文學(xué)作品的獨(dú)到見解和思考,讓我們一起領(lǐng)略不同讀者的視角和思維方式。
編寫教案是教師的職業(yè)素養(yǎng)之一,需要不斷學(xué)習(xí)和探索,提高自己的教學(xué)能力。以下是一些經(jīng)過精心編寫的四年級(jí)教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、能正確辨認(rèn)所看到的圖形分別是從什
優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的觀點(diǎn),并給讀者以深刻的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些借鑒和參考。初中的生活里,有快樂,有苦惱,有困惑,有傷
范文范本的撰寫需要有一定的知識(shí)背景和寫作功底,同時(shí)也要注重獨(dú)特性和創(chuàng)新性。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。央視一套,10月21日,
誠信是一個(gè)人的敲門磚,只有通過誠實(shí)守信的表現(xiàn),才能獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。下面是一些著名企業(yè)的誠信宣言和行動(dòng),為我們樹立誠信典范。書籍是人類進(jìn)步的階梯。談起書
讀書心得不僅可以幫助我們回顧書籍的內(nèi)容,還可以總結(jié)自己的讀書經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是一些優(yōu)秀的讀書心得分享,歡迎大家一起來閱讀和交流。史記是我國最早的紀(jì)傳體通史。這部
優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來美的享受,讓人感受到文字的魅力和力量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考學(xué)習(xí)。送他人一朵花,這花代表著理解、寬容。即使你知道是
月工作總結(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),可以通過反思和總結(jié)過去一個(gè)月的工作,不斷提升自己的工作能力和職業(yè)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷增長。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范
優(yōu)秀作文是我們展示自己語文寫作水平的機(jī)會(huì),通過寫作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`
每個(gè)月的工作總結(jié)是積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作方式的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,可以啟發(fā)大家對(duì)于寫作方式和內(nèi)容的思考
好的述職報(bào)告能夠促使我們對(duì)工作進(jìn)行全面的思考,找出自己的亮點(diǎn)和不足,為今后的工作提供有益的啟示。提供一些優(yōu)秀的述職報(bào)告實(shí)例,希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的靈感。
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于寫作意圖和目標(biāo)讀者的考慮,以及語感和感染力的傳達(dá)。如果你正在寫作的過程中遇到了困惑和難題,以下的優(yōu)秀作文范文可能會(huì)給你一些幫助和啟發(fā)。
幼兒園中班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們基本的禮儀和行為規(guī)范,使他們成為文明、自信的個(gè)體。為了幫助大家更好地寫出幼兒園中班的總結(jié),小編整理了一些范文供大家參考。
在工作匯報(bào)中,我們應(yīng)該始終保持積極的工作態(tài)度和高效的工作風(fēng)格,以展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。以下是一些成功人士的工作匯報(bào)分享,希望可以給大家?guī)韱l(fā)和靈感。
工作計(jì)劃書是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ),可以提高溝通和配合的效果。下面是一些成功人士使用的經(jīng)典工作計(jì)劃書范文,供大家參考借鑒。作為新加入xx局工程公司第八項(xiàng)目部工程部的一員
優(yōu)秀作文需要有感情的投入,通過真情實(shí)感的表達(dá),使讀者能夠感受到作者的情感傳遞和情感共鳴。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,希望能夠讓大家感受到文字的力量。
比賽可以激發(fā)參與者的斗志和激情,讓他們更加努力地追求成功。比賽是一種角逐實(shí)力、展示才能的方式,它可以激發(fā)我們的競(jìng)爭(zhēng)欲望。那么我們?cè)撊绾螠?zhǔn)備好一場(chǎng)比賽,保證自己在
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)不斷成長的過程,通過不斷反思和總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的自我評(píng)價(jià)范文,希望能夠幫助大家更好地寫好自己的評(píng)價(jià)。
教學(xué)工作計(jì)劃是指在一定的時(shí)間內(nèi),針對(duì)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)方案。如果你正在編制教學(xué)工作計(jì)劃,不妨看看下面這些范文,或許能給你帶來一些靈感。上完《春江花月
優(yōu)秀作文不僅需要語言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。接下來是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。近一個(gè)月來,我們認(rèn)真開展了各項(xiàng)警示教育工作,運(yùn)用網(wǎng)
制作個(gè)人簡(jiǎn)歷是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長的一種自我激勵(lì)和總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷樣本,大家可以參考其中的格式和內(nèi)容。在寫簡(jiǎn)歷的同時(shí)應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為你推薦一篇投
優(yōu)秀作文往往能夠打動(dòng)讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在科技一村,它的名字叫科技小學(xué)。一到學(xué)校,首先
讀后感可以幫助小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的思考方法和閱讀角度,提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。以下是小編整理的小學(xué)生讀后感范文,展現(xiàn)了小學(xué)生對(duì)不同書籍的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考方式。
創(chuàng)意是在腦海中誕生的奇思妙想,需要通過實(shí)踐和表達(dá)來體現(xiàn)其價(jià)值和意義。請(qǐng)欣賞下面這些令人驚嘆的創(chuàng)意作品和設(shè)計(jì),它們將會(huì)給你帶來無限的靈感。20xx父親節(jié)到了,如何
在小班教案中,教師需要詳細(xì)規(guī)劃每一節(jié)課的活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例,供教師們參考借鑒。幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位,幼兒
編寫計(jì)劃書時(shí),我們需要明確目標(biāo),制定合理的計(jì)劃和時(shí)間安排,并考慮到潛在的風(fēng)險(xiǎn)和難點(diǎn)。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的計(jì)劃書樣例,希望能幫助大家更好地理解計(jì)劃書
在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師心得體會(huì)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。以下是一些教師心得體會(huì)的分享,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。我參加了教育局要求,xx主持的新課
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。我們可以從這些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達(dá)方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。閱讀優(yōu)秀作文范文可以讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)之美。秋天悄悄地來到了白云公
通過對(duì)工作的總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作方式,提高工作質(zhì)量。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠給大家一些啟示和寫作方向。自今年加入物業(yè)財(cái)務(wù)部以來,我努力適
在大班教案中,教師需要考慮幼兒的發(fā)展需求和個(gè)別差異,并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和策略。通過研究一些優(yōu)秀的大班教案范文,我們可以探索更多教學(xué)的可能性,提升自己的教學(xué)水平
編寫大班教案的過程需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入分析和思考。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案,希望能給您的教學(xué)工作帶來幫助。1.用學(xué)會(huì)自我保護(hù)及培
月工作總結(jié)可以通過有序地梳理工作內(nèi)容、總結(jié)工作心得和收獲以及分析問題所在,從而提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)。以下是一些成功人士的月工作總結(jié),他們通過艱苦努力和積
在求職場(chǎng)合,一個(gè)出色的自我介紹可以讓用人單位對(duì)你產(chǎn)生好印象。借鑒下面這些自我介紹范文,可以幫助我們更好地展示自己。大學(xué)四年作為班團(tuán)支部書記有責(zé)任心、事業(yè)心,能吃
文學(xué)作品是人類智慧的結(jié)晶,通過欣賞和研究文學(xué)作品,我們可以更好地理解人性和社會(huì)。這里有一些關(guān)于愛情的經(jīng)驗(yàn)分享,或許能對(duì)大家有所幫助。本站發(fā)布地稅局綜合治理工作總
月工作總結(jié)不僅是對(duì)過去一個(gè)月的一種回顧,也是對(duì)未來工作計(jì)劃的指導(dǎo)和參考。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)范文,供大家閱讀和借鑒,希望能夠幫助到大家。本站發(fā)布上半年
檢討書是一種自省和自我提醒的方式,它能夠讓我們警醒自己在特定情境下的言行是否得體和正確。以下是一些成功的檢討書案例,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。親愛的女朋友:遵照
優(yōu)秀作文是字里行間流淌著思想火花,給人以啟示和思考。下面是一些具有啟發(fā)性和思考價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。我們家后院有塊空地,閑暇時(shí)媽媽
教學(xué)工作計(jì)劃能夠使教師更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。接下來,我們將為大家提供一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,希望對(duì)廣大教師有所幫助和啟
優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。在這里,小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文書籍,供大家參考和閱讀。你聽到“熊貓”是我的朋友一定很驚奇
優(yōu)秀學(xué)生具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,善于組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。以下是小編為大家選取的一些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)和心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和成長有所啟示。“衣沾不足惜,但使愿
教師制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求,以便針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃范文的分享可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
4.優(yōu)秀的作文不僅能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),還能夠富有情感和獨(dú)特的風(fēng)格。閱讀優(yōu)秀作文可以開拓自己的視野,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),讓自己的作文更具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師進(jìn)行教材的選用和教學(xué)資源的準(zhǔn)備,確保教學(xué)的實(shí)效性和有效性。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1、有興趣地了解稻谷
教師演講稿也需要符合場(chǎng)合的要求,選擇適合的演講語言和風(fēng)格。小編特別為大家整理了一些經(jīng)典的教師演講稿范文,希望能給大家提供一些新的思路和方法。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛
讀后感對(duì)于培養(yǎng)我們的思考能力和批判思維至關(guān)重要,它可以幫助我們形成獨(dú)立的見解和觀點(diǎn)。小編為大家推薦了一些熱門圖書的讀后感,希望能夠給大家?guī)硪恍╅喿x的樂趣和收獲
優(yōu)秀作文是作者用心思考和表達(dá)的結(jié)晶,它能夠給人以啟示和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。孩子說話是爸爸媽媽教的,爸爸
通過寫實(shí)習(xí)心得,我們可以對(duì)自己在實(shí)習(xí)中的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行全面評(píng)估。在下面的實(shí)習(xí)心得范文中,你可以看到同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)單位、導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)和感謝之詞。
在一個(gè)重要的慶典上,致辭是不可或缺的環(huán)節(jié),能夠?yàn)榛顒?dòng)增添莊重和隆重的氛圍。以下是一些優(yōu)秀演講者的精彩致辭摘錄,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。親愛的老師、同學(xué)們:大家好!金
元宵節(jié)也是一個(gè)向神靈祈愿的重要時(shí)刻,人們會(huì)去廟宇燒香祈福。以下是小編為大家整理的元宵節(jié)詩歌欣賞,讓我們一起來領(lǐng)略這些優(yōu)美的文字吧。風(fēng)濤翻復(fù)拂天池(打一地理詞語)
轉(zhuǎn)讓可以是有償?shù)模部梢允菬o償?shù)模唧w取決于雙方的協(xié)商和情況。在這些轉(zhuǎn)讓范文中,你可以看到一些行業(yè)內(nèi)的最新趨勢(shì)和發(fā)展方向。甲方(轉(zhuǎn)讓方):身份證號(hào)碼:乙方(受讓
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師建立自信心,增強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性和有效性。以下是一些成功教師編寫的教學(xué)工作計(jì)劃范例,歡迎大家共同探討交流;(第9――-10頁,完成第12頁的
活動(dòng)策劃的核心是確定活動(dòng)的目標(biāo),只有明確了目標(biāo),才能夠有針對(duì)性地開展后續(xù)的工作。活動(dòng)策劃范文中的成功案例鼓舞了許多人,也激發(fā)了更多人對(duì)活動(dòng)策劃的興趣和探索。
優(yōu)秀作文是一種對(duì)語言運(yùn)用能力和思維能力的綜合考察,它展現(xiàn)了作者豐富的內(nèi)涵和深刻的洞察力。接下來是一些來自優(yōu)秀作家和優(yōu)秀學(xué)生的作文范文,大家可以一飽眼福。
調(diào)研方案的編制需要綜合考慮實(shí)際情況和項(xiàng)目要求,確保調(diào)研工作的科學(xué)性和實(shí)用性。在這里,請(qǐng)大家閱讀小編為大家搜集整理的調(diào)研方案范本。黨的xx大以來,從制定和執(zhí)行中央
無論是申請(qǐng)大學(xué)還是就業(yè),一份精心準(zhǔn)備的申請(qǐng)書都是成功的關(guān)鍵之一。為了方便大家寫作,我們搜集了一些經(jīng)典的申請(qǐng)書模板,供大家參考。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):我是江西科技師范學(xué)院
范文范本是一種模板或樣式,可以為我們提供寫作的靈感和參考。它可以幫助我們了解寫作的基本結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。在寫作過程中,范文范本可以作為一個(gè)起點(diǎn),讓我們更好地組
情況報(bào)告是對(duì)某一事件或情況的詳細(xì)描述和分析,有助于我們了解問題的背景和現(xiàn)狀。以下是一份精心編寫的情況報(bào)告,您可以從中獲取寫作靈感。今年來,縣自然資源和規(guī)劃局全面
在演講稿中,我們可以運(yùn)用豐富的修辭手法和語言技巧,以增強(qiáng)表達(dá)的感染力和說服力。以下是一些著名演講者的演講稿范文,他們用精彩的演講稿影響了無數(shù)人。各位老師,同學(xué):
人力資源管理需要與各部門緊密合作,了解業(yè)務(wù)需求,為公司提供最佳的人力資源解決方案。接下來,我們將會(huì)展示一些人力資源管理方面的調(diào)研數(shù)據(jù)和結(jié)果,希望對(duì)大家了解行業(yè)動(dòng)
開學(xué)典禮是學(xué)生們開展各項(xiàng)活動(dòng)前的一個(gè)集體儀式,有利于營造學(xué)習(xí)積極向上的氛圍。那么大家心目中的理想開學(xué)典禮是什么樣的呢?以下是一些參考案例,看看是否符合你的期望。
新年是一個(gè)對(duì)于幸福和美好生活的向往,我們可以擁有新的開始和機(jī)會(huì),追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。小編搜集了一些優(yōu)秀的新年總結(jié)范文,與大家分享,供大家參考和借鑒。
活動(dòng)策劃是指在特定時(shí)間和地點(diǎn),通過有目的地組織和籌劃,以達(dá)到特定目標(biāo)的活動(dòng)。接下來是一些經(jīng)過精心策劃的活動(dòng)案例,歡迎大家學(xué)習(xí)借鑒。為提升學(xué)生社團(tuán)文化品位,展現(xiàn)學(xué)
一份優(yōu)秀的策劃書應(yīng)該包含明確的目標(biāo)和可行的實(shí)施計(jì)劃。以下是小編為大家收集的策劃書范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懖邉潟鴷r(shí)提供一些啟示和參考。出開展以“增強(qiáng)老師
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉自己的邏輯思維和觀察力,提高自己的綜合素質(zhì)。欣賞優(yōu)秀作文范文,讓我們?cè)俅胃惺艿秸Z文的魅力和力量。細(xì)雨如絲,一棵棵龍眼樹貪婪的吮吸著春
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