幼兒園小班是讓孩子們逐漸適應集體生活，培養社交能力的重要階段。接下來是小編為您推薦的幼兒園小班總結范文，供您參考。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇一

(一)老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個半圓而坐)師：你們認識我嗎?(認識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩，你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家帶來了許多美麗的春天景色，你們看看!(放ppt春天的景色)。

(二)手工活動。

一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

1.師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)。

二、在看一看中感受桃花的形態美。

1.師：寶寶們發現了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖)。

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導幼兒觀察桃花的形狀)。

三、教師示范印畫，教授印畫技巧。

1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看，前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。)。

2.教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，我們來看看吧!(教師邊說邊用手指壓印桃花)。

3.介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

4、引導幼兒觀察教師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。)。

5、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅)。

6、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹，可是他們都不高興，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

四、家長和幼兒操作。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現在就讓我們開始吧!(配教搬桌子，大家分組進行操作)。

2、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據需要，啟發幼兒與家長大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

五、體驗成功樂趣。

1.作品展示，相互欣賞評價。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起欣賞。

2.教師講評。你最喜歡哪一件，為什么?(表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒)。

3.活動結束。

師：現在是桃花開放的季節，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧!

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幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇二

一、預熱階段:。

故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激:。

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態。

3、教師演示好看的花兒。

三、創造表現:。

1、全體幼兒在故事中做畫、

2、教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

3、及時表揚有創意的幼兒,讓幼兒體驗創造成功的快樂。

四、作品賞析:。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇三

教材簡解：

花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中”美的代表“。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。

目標預設：

1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

2、知道花是多種多樣的。

3、激發幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。

重點：

通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。

難點：

能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。

設計理念：

這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求”來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經驗。“在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養幼兒對自然界的積極情感和態度。

設計思路：

本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內觀賞圖片上的花。從易到難，從現實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，”知道花是各種各樣的“。接下來是用這些美麗的花來引導和激發幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發現，親近大自然。

教學過程：

一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。

1、導入。

師：”今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是誰？“。

2、看一看、聞一聞。

師：”用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。“。

3、說一說花的名字。

師：”有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字？“（幼兒回答不出，教師做適當的引導。提問：像什么？進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。）。

二、知道花是多種多樣的。

1、帶領幼兒回教室。

師：”還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。“。

2、出示梅花的圖片。

3、出示水仙花的圖片。

師：”大家好，我叫水仙花。我生活在水里。“提問：它叫什么名字？它生活在哪里？

4、出示各種各樣的花的圖片。

師：”你們看！好多好多漂亮的花。“提問：你們覺得這些花一樣么？

三、培養幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態度。

提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？

如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？

那我們應該怎么做？

總結：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。

四、拓展延伸激發幼兒對花的興趣和好奇心。

出示各種各樣的花的圖片。

師：”你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇四

一、猜謎引入，引發興趣。

教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發幼兒猜謎底。（迎春花）。

二、出示圖片，感知迎春花。

引導語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？

小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

三、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

四、棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。

出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

引導語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。

出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。

提出活動要求：

（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。

（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

（3）要在大樹的樹干上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

五、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡回指導。

引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

教師巡回指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞。

【教學反思】。

通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇五

活動準備：

1、物質材料：美麗的花兒(范例);水粉顏料(各種顏色);抹布，創設"花園"背景圖;背景音樂;蝴蝶貼紙若干。

2、知識經驗準備：對顏料有初步的了解，知道顏料的簡單用途。

(二)演示與思考。

2、師:小朋友們真聰明，知道用手指可以印出美麗的花兒，現在我們來看一看怎么用我們的手指呢!(教師用白板、投影儀進行正確示范)。

總結：原來，我們可以用我們的拳頭印出花蕊，用手指輕輕的蘸顏料，圍著花蕊印花瓣，花瓣要圍在花蕊的四周。印好的小朋友，可以給你美麗的花朵上面，貼上漂亮的蝴蝶。那我們美麗的花兒，就完成啦。

3、師：現在我請小朋友上來試一試吧!

(三)幼兒作畫，教師指導要求。

幼：想。

2師：那現在請小朋友們來制作出美麗的花兒!等一會請小朋友們走到自己的位置上，每位小朋友都有一張和陳一樣的圖片，中間有許多顏料盆，里面都是漂亮的顏色，還有一個籃子里放了許多漂亮的蝴蝶貼紙，美麗的花兒畫好了之后就可以貼上漂亮的蝴蝶啦!注意哦，蘸顏料的時候要輕輕蘸，等手上不滴的時候再拿開，想要換顏色的時候，一定要用抹布搽干凈再換顏色哦。

(幼兒操作，教師指導)。

(四)展示"美麗的花兒"作品師:小朋友們都完成了自己的作品，現在我請小朋友帶著你作品上來說一說，看看你的花兒有多美麗。(分別請幼兒帶著自己手中的春天上來講述，教師、幼兒共同點評。)。

總結：原來，小朋友們手中的花兒這么美麗。你們喜歡花兒嗎?喜歡春天嗎?那讓我們把手中花兒帶回去給爸爸媽媽看吧，讓他們看看花兒多美麗!

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇六

教材簡解：

花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中“美的代表”。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時候表現出了濃厚的興趣。幼兒對著美麗的花朵會有采摘的行為出現。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。

目標預設：

1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

2.知道花是多種多樣的。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

重點：

通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。

難點：

能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。

設計理念：

這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學經驗，適合展開集體教學活動。符合科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經驗。”在聞一聞、看一看的活動中幫助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培養幼兒對自然界的積極情感和態度。

設計思路：

本次活動先是在室外觀賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內觀賞圖片上的花。從易到難，從現實到圖片。先掌握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了第二條目標，“知道花是各種各樣的”。接下來是用這些美麗的花來引導和激發幼兒愛護花草樹木的情感。幼兒有著強烈的好奇心和探索欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節科學課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動正是讓幼兒去發現，親近大自然。

教學過程：

一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。

1.導入。

師：“今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是誰?”

2.看一看、聞一聞。

師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。”

3.說一說花的名字。

師：“有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字?”(幼兒回答不出，教師做適當的引導。提問：像什么?進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。)。

二、知道花是多種多樣的。

1.帶領幼兒回教室。

師：“還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。”

2.出示梅花的圖片。

3.出示水仙花的圖片。

師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提問：它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們看!好多好多漂亮的`花。”提問：你們覺得這些花一樣么?

顏色一樣么?形狀一樣么?(不一樣)師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。”

三、培養幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態度。

提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?

如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎?

那我們應該怎么做?

總結：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。

四、拓展延伸激發幼兒對花的興趣和好奇心。

出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇七

一、學科：

幼兒園體育。

二、教材解析：

現在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發展較弱。綱要指出：“用兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發幼兒主動積極的參與意識。

三、目標預設：

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。

四、重點和難點：

重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協調性。

難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設計理念：

綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

六、設計思路：

以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環節：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發展。最后，通過“下雨了”的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

七、活動過程。

（一）熱身運動《曬太陽》。

師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。

（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）。

（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）。

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的`積極性。）。

2、幼兒自由操作，教師適時指導。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習近平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩個大腿間跳著走，練習夾包跳躍的技能。

教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

（評析：自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）。

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。

師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

（評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）。

（三）游戲之一：種小花。

1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）。

師：看看你的小花枕是什么顏色？

幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

幼：我找到黃色的土地了。

幼：黃土地旁邊就是綠土地。

師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。

（評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了游戲規則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）。

（四）游戲之二：采小花。

幼：我的是紅顏色的小花。

幼：我戴的是黃色的花。

幼：我的是綠顏色的。

師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶采得最快。

幼兒根據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。

（評析：采花游戲中讓幼兒根據身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經驗，孩子們已經了解了游戲規則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）。

（五）結束活動；音樂“下雨了”

師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。

（評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）。

八、活動評析：

1、良好游戲環境的創設，游戲情節的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學過程，循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。

在活動中，把音樂與數學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發展。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇八

1．引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

2．學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

3．培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1．示范畫一張。

2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。

3．相關課件。

教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？

1.教師：寶寶們發現了嗎？原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

1．（出示一棵沒有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）。

3．個別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

4．教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

1．接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）。

2．教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3．畫好后，教師把準備好的.小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4．小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

1．觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）。

2．知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3．教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4．引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

5．可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

1．作品展示，幼兒相互欣賞評價。

2．教師講評。你最喜歡哪一件，為什么？（表揚畫得好，有良好作畫習慣的幼兒）。

3．活動結束。

這節活動是一節比較常規的美術活動，主要讓幼兒通過手指點畫來表現大小不同的桃花，這也是活動的重點和難點。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點一點，一朵一朵分開來，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節活動運用了白板的形式，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

但是活動中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好，展板應該在活動之前就要固定好，以至于影響了教師指導幼兒的機會。其次，教師由于太心急，在活動環節中有一點遺漏掉，導致情景上下不應。最后，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇九

李孟。

參賽作品名稱。

《美麗的花兒》。

教學領域。

美術。

年齡段/班。

小班。

設計意圖。

幼兒對顏色有較高的興趣，先讓幼兒以三原色為基礎進行玩色。

活動目標。

1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩，能夠愉快大膽的作畫。

2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。

3、體驗印畫的快樂，并對顏色產生濃厚的興趣。

重點難點。

1、通過運用自然材料，培養幼兒對顏色的探索。

2、培養幼兒對顏色的運用。

活動準備。

物質材料準備：鮮花、果蔬、紙團、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。

幼兒經驗準備：有粗淺的繪畫經驗。

活動過程。

一、開始部分（完成目標一）。

1、觀察花兒。

運用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。

2、通過提問，引出活動。

教師小結：繪畫需要各式各樣的筆。

師：如果我們不用這些畫筆進行畫畫，你們能想到用什么材料畫畫呢？

二、基本部分（完成目標二、三）。

1、神奇的畫筆。

*小手拿穩，輕輕沾顏料。

*印在畫紙上，默念咒語123。（允許幼兒創意）。

*畫紙上留白，花兒在中間。

幼兒玩色教師巡回指導。（提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦）。

2、為美麗的花兒添葉子。

*注意膠棒的使用方法。

*深色葉子和淺色葉子交替粘貼。

三、結束部分。

1、請小朋友們把創作好的作品放到展示臺，幼兒圍觀討論。

2、欣賞幼兒作品給予表揚。個別問題，教師與幼兒一起討論。

活動延伸：

1、還知道哪些好玩的創意畫？我們一起創作。

2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創作。

活動反思。

利用顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，活動又請小朋友體驗了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了，但個別幼兒還是會把顏色混在一起，結束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果，引發幼兒想玩混色的欲望。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十

活動目標：

1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

2、知道花是多種多樣的。

3、激發幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動重難點：

重點：

通過看一看、聞一聞認識常見的花，知道花是多種多樣的。

難點：

能在教師的感染下表現出關心、愛護花草樹木的情感。

活動過程：

一、帶領幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。

1、導入。

師：“今天老師要帶領小朋友們去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是誰？”

2、看一看、聞一聞。

師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你認識的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。”

3、說一說花的名字。

師：“有沒有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字？”（幼兒回答不出，教師做適當的`引導。提問：像什么？進行猜一猜。在猜過或者想過之后告訴它們答案，更容易記住。）。

二、知道花是多種多樣的。

1、帶領幼兒回教室。

師：“還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。”

2、出示梅花的圖片。

3、出示水仙花的圖片。

師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提問：它叫什么名字？它生活在哪里？

4、出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們看！好多好多漂亮的花。”提問：你們覺得這些花一樣么？

顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。”

三、培養幼兒對自然界的花草樹木的關心、愛護的情感和態度。

提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？

如果沒有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？

那我們應該怎么做？

總結：如果我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關心、愛護花草樹木，不去采摘。

四、拓展延伸激發幼兒對花的興趣和好奇心。

出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十一

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園小班美術教案《花兒朵朵開》優秀3篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。

1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

一、觀察圖片——參觀花園真美麗。

1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2、引導幼兒觀察ppt畫面，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

3、小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，

那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、教師示范——我來當個小花匠。

1、這里還有一個花園，漂亮嗎？

咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

2、教師模仿蠟筆的`口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”

螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

三、幼兒操作——大家一起來種花。

1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

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幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十二

活動目的：

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

教師：你們知道現在是什么季節嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

教師引導幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

(2)教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

(3)教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

(4)幼兒操作。

在幼兒操作時教師來回指導，并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

三、欣賞并展示幼兒作品。

欣賞幼兒作品。

教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的'方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十三

那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。

除了顏色美，還有什么地方美？

5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6、小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

二、教師示范——我來當個小花匠。

1、這里還有一個花園，漂亮嗎？

咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

2、教師模仿蠟筆的`口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。

小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”

螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

三、幼兒操作——大家一起來種花。

1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2、嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

3、及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十四

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

（一）創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？

（二）教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

（三）幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）出示小鳥，送小鳥回家。

教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十五

小班美術優秀教案：蛋寶寶變形記執教老師:。

一、活動目標：

1在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現小鳥張開的翅膀。2嘗試表現向不同方向飛行的小鳥。(學習難點)。

二、活動準備：

1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。

三、活動過程：

一、導入。

1師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的'禮物。

2教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?

3師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?

二、蛋寶寶變形記。

1師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術給樹爺爺看。

2師：蛋寶寶想變成什么呢?

兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。

蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。

蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。

3師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)。

4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)。

5小結：你看樹爺爺多開心啊，現在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。

四、幼兒作畫，教師指導。

1給蛋寶寶找一個合適的位置。

2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。

五、作品展示。

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十六

幼兒園小班美術教案花兒開了（優秀17篇）篇十七

活動目標：

1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的`美。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、紅、黃、綠三種調好的水粉色。

2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片。

活動過程：

一、欣賞課件。

1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

二、感知顏色。

1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）。

三、幼兒操作。

2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）。

3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

活動反思：

要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。