幼兒園中班的教學活動已經展開了一段時間，現在是時候對這段時間里的教學成果進行總結了。以下是一些關于幼兒園中班的總結范文，供大家閱讀和借鑒。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇一

教學目標：

1、感受過年的熱鬧喜慶氣氛，培養提高學生的音樂感受力、想象力及表現力。

2、學會鼓、镲的正確演奏方法，并用這些樂器為歌曲伴奏。

3、通過學唱歌曲《過新年》，了解我國及部分國家人民過新年的習俗。

教學重點：

充分感受音樂，唱會唱好歌曲《過新年》，正確把握歌曲節奏。

教學難點：

歌曲中鼓镲鑼節奏的掌握。

設計理念：

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的重點。”因此，我在設計教學時將本課的教學重點放在音樂的體驗和感知上，通過創設有利于學生參與體驗、探索、實踐的條件，引導低年級學生在欣賞、表達、比較、思考、交流的過程中，學會音樂感受與審美體驗，獲得初步視覺經驗與能力。

教學過程：

一、創設情景，初步感受。

1、教師播放《過新年》的伴奏音樂，學生律動進教室。

二、趣味游戲，操練節奏。

1、同學們，今天你發現了嗎我們的教室有什么特別的地方？……教室布置得這么漂亮，讓我們感到什么節日來到了？……新年里大家都是怎么慶祝的？（學生回答放鞭炮、穿新衣服、壓歲錢、敲鑼打鼓）。

對呀，過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天讓我們也敲起鑼、打起鼓來！請大家仔細聽好老師是怎樣敲的。

[教師邊唱歌詞邊用“鼓、镲”在襯詞處伴奏。]。

2、“同學們，你們認識這兩個朋友嗎？”介紹鼓和镲，在介紹的同時敲擊歌曲中的典型節奏。“想不想跟老師一起敲敲打打？”學習新歌鼓點。

a用對話式的節奏練習法，純鼓點的節奏練習，教師示范，學生模仿，要求邊拍打邊跟著老師說襯詞。學生采用手掌拍大腿的方式反復兩次模仿歌曲中的典型節奏型。

b運用接口說的方式，將歌曲旋律帶入練習，教師根據新歌節奏朗讀“過新年呀，多快樂呀”，其余鼓點部分由學生邊拍邊說。

c分兩大組進行節奏練習：一組為“鼓”，學生敲擊桌子，另一組為“镲”，大家拍首，教師朗讀歌詞，學生接襯詞伴奏。

三、反復感受，輕松學歌。

1、這是一首很好聽的歌，大家想不想聽老師唱一唱？2、教師范唱兩遍。3、歌曲一共有16小節，學生可與教師進行兩小節一次的接口唱。4、交換演唱，學生先唱，教師唱后兩小節。5、嘗試跟著老師輕聲完整的演唱歌曲。6、歌曲情緒處理。

四、點擊網站，開拓視野。

“網頁”介紹：

菜單一：東北小朋友過年的動感畫面，腰間綁著紅綢，伴著東北民歌，扭著秧歌。

菜單二：泰國小朋友過年，成群結隊，身著色彩鮮艷的民族服裝，敲著長鼓，載歌載舞。

菜單三：俄羅斯小朋友過年的動感畫面……。

菜單四：美國小朋友過圣誕節，圍著圣誕樹……。

菜單五：flash《年的故事》……。

五、創作表現，體驗成功。

1、大年三十的晚上，小朋友們去看煙火，吃餃子，還干什么呀？

3、分小組表現各國各地區的兒童，選擇簡單的道具將自己打扮起來。

4、我們威海的小朋友和世界各地小朋友歡聚在一起，讓我們一起唱起來、跳起來吧！（齊唱并表演歌曲《過新年》）。

5、很快就要過年了，老師給小朋友拜個早年，祝小朋友新年快樂、學習進步。同時也希望大家過年時別忘了把今天學會的歌獻給你最喜歡的人。

6、在《過新年》的音樂聲中邊唱歌邊扭著秧歌走出教室。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇二

1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。

2、訓練幼兒的手眼協調能力。

3、學習畫圓形、方形、半圓形。

［活動準備］準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

［活動過程］。

1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。

2、談話；體驗過新年的熱鬧。

提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

3、觀察實物范例，教師范畫。

（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？

（2）幼兒邊書空邊說邊畫。

（3）示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

4、幼兒做畫，教師指導觀察。

指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧！

重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子里。

5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

［活動延伸］。

把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

［活動評價］。

幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛煉幼兒動手能力。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇三

1.情感目標：感受新年歡樂的氣氛。

2.認知目標：了解不同國家慶祝新年的有趣方式。

3.技能目標：觀察圖片，理解圖意，大膽表達自己的想法。

活動準備。

經驗準備：幼兒已了解中國過年的傳統習俗。

課件準備：《新年喜洋洋》動畫視頻；“外國人過新年”組圖。

活動過程：

一播放視頻讓幼兒感受新年歡樂氣氛引出活動內容。

過新年的時候，我們要做哪些事情呢？

你們知道外國人是怎樣過新年的嗎？

二：出示組圖觀察圖片了解不同國家過新年的方式。

1.出示組圖“外國人過新年-1”，引導幼兒了解德國人過新年的方式。

2.出示組圖“外國人過新年-2”，引導幼兒了解巴西人過新年的方式。

3.出示組圖“外國人過新年-3”，引導幼兒了解西班牙人和菲律賓人過新年的方式。

4.出示組圖“外國人過新年-4”，引導幼兒了解日本人和意大利人過新年的方式。

三：鼓勵幼兒進行啞劇表演猜測對應的國家。

你喜歡哪個國家的過年方式？請你來表演，讓大家來猜一猜。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇四

活動目標：

1.初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。

2.學習專心地傾聽同伴的發言。

3.初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1.配套磁帶。

2.一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

3.學習新詞：遨游。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。

提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

二、組織幼兒欣賞詩歌。

1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。

2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

3.帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“小朋友說……”的方式進行歸納。

三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

中班的教案新年到2。

活動目標：

1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。

2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是”的句式。

活動準備：關于詩歌內容的彩圖一張。

活動過程：

一、談話導入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發言，老師總結)。

今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二、欣賞詩歌，理解內容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言)。

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

提問：

a.詩歌里的“我”發生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導，最后出示掛圖。

b.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

c.星星說新年是什么?(新衣新帽)。

月亮說新年是什么?(糖果玩具)。

太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

三、學習詩歌朗讀：

1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創編)。

師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是”來回答)。

中班的教案新年到3。

【設計意圖】。

新年是熱鬧的，新年是有意義的，孩子們通過參加演出，制作賀卡等形式來感受新年的節日氣氛，體驗成長的快樂。邀請家長參加活動，真正實現家園共育。我設計了這節活動。

【活動目標】。

1、體驗與爸爸媽媽一起過年的樂趣。

2、勇敢地在集體面前表現自己，能耐心等待，按節目順序表演。

【活動準備】。

1、向家長發出邀請參加班級新年慶祝的邀請，請家長在家準備一些小節目。

2、各種各樣的頭飾、面具、氣球等表演道具。

3、“心”形紅色卡紙若干、紅繩、彩筆若干。

4、音響設備：麥克風、功放cd機、錄音機、伴奏帶等。

5、裝飾好活動室和舞臺。

6、事先與一名幼兒練好主持詞。

【活動過程】。

1、播放音樂，教師和一名幼兒主持，共同歡迎父母、家人來班級參加聯歡會。

2、家園同樂慶新年。

(1)娃娃大拜年：按照事先排練好的順序，鼓勵幼兒輪流展示自己的特長和編排的小節目。內容有所學的兒歌、律動、歌曲、歌表演等。教師注意引導幼兒大膽表演，幫助幼兒戴頭飾、取放道具。

(2)家長按順序來表演：請家長表演準備好的節目，如歌曲，小魔術，家庭情景喜劇等。

(3)一起賀新年：親子游戲《踩氣球》。

將氣球成束綁在家長的腳腕處，家長躲閃，幼兒追踩氣球。

規則：家長盡量躲閃不讓幼兒踩到氣球，幼兒努力去多踩氣球。家長、教師要提醒幼兒注意安全，不與小朋友碰撞或摔倒。

3、共同的祝愿。

(1)請家長和寶寶共同裝飾“心愿卡”，由家長寫上心中的祝愿和希望。

(2)共同演唱《新年好》，家長、幼兒相互向好朋友祝賀新年。

【活動延伸】。

1、“心愿卡”共同演示出來，供大家相互觀看。

2、將聯歡會的照片布置在活動室，供幼兒觀看、講述。

中班的教案新年到。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇五

確定目標：

1．幼兒能夠知道5月10日是母親節，感受母愛的偉大。

2．能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3．體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

4．體驗人們互相關心的美好情感。

5．了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

晨間談話中圍繞感恩母親的話題。

我們感謝父母，是他們領我們來到這勃勃生機的世界。我們感謝父母，是他們在每一分每一秒都跟隨在我們身邊，對我們細心的呵護與照顧。太多太多的感謝，說也說不完，他們永遠都是我們的引導者，永遠在我們的身邊關心我們，愛護我們。當老師說：“這個周日是母親節!誰知道母親節是誰的節日嗎？”我們小班的孩子都知道這是“媽媽的節日”當說到一些我們要如何愛我們的媽媽，媽媽的生日是哪一天，媽媽有什么愛好習慣，我怎樣讓媽媽開心，為媽媽做一件事的時候，孩子們馬上表示，要為媽媽做好多事，給媽媽洗衣服，送媽媽禮物。原來孩子們心里都很愛自己的媽媽。

教學活動中感受母親的偉愛。

活動一：音樂活動《我的好媽媽》，知道媽媽很辛苦，萌發熱愛媽媽的情感。

活動二：美術活動《紅花送給好媽媽》，通過自主涂色制作紅花的方式表達對媽媽的愛。

活動三：社會活動《媽媽我愛你》，知道母親節到了，大膽表達自己的愛媽媽的情感，要讓媽媽更高興。

活動四：體育活動《打敗怪獸救媽媽》，讓孩子了解“母親節”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。用游戲的方法增進母子間的感情，讓孩子懂得感激身邊的親人。初步培養勇敢、不怕困難的意志力。

集體活動中表達對母親的愛。

1、學習感恩母親的歌，例如：《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》等，增強愛媽媽的情感。

2、學說對母親感恩的話語，回家開展“我送媽媽一個吻”活動，唱一首感謝媽媽的歌曲。

五、活動延伸中體會媽媽的艱辛。

幼兒回家幫助媽媽做力所能及的勞動，體驗媽媽勞動的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小伙伴聽。

教學反思：

通過這次母親節的系列活動，孩子們學會感謝媽媽、關愛媽媽，但這并不是說只有在母親節這一天才要特別去關心媽媽，而是每天都要堅持這樣做，從內心對母親感恩。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇六

1、了解一些有關過新年的風俗習慣。

2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、感受節日的氣氛。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。

教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

活動準備。

1、新年環境布置。

2、音樂磁帶《新年好》。

3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具。

活動過程。

一、談話：認識新年。

（1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？

（2）、你們知道這個節日是什么意思嗎？（是我國新歷的新年）。

二、經驗交流。

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）。

2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

三、歌表演：《新年好》。

過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇七

活動目標：

2.掌握xxxxx這一節奏，并能在間奏處用肢體動作表現。

3.能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

歌詞圖譜、節奏型卡：xxxxx、打擊樂器。

活動過程：

一、游戲導入，激發興趣。

節奏練習。出示節奏型卡：xxxxx。

師：今天我們來玩一個節奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏?

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節奏?

(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)。

師：這個節奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。

1.教師清唱歌曲。

(1)提問：你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?

小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

(2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節奏2-3遍。

(3)師：你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)。

2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。

師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。

三、學唱歌曲。

1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。

2.幼兒集體歌唱。

3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。

4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現。

四、游戲：新年音樂會。

匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。

師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。

活動反思：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的.快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇八

設計意圖：

新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的'快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

目標：

1．嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

2．積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

準備：

1．《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

2．超市的宣傳資料，剪刀。

3．四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。

4．教師募捐時的錄像片段。

5．簡單了解郵寄的知識。

過程：

一、激發情感。

1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)。

3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

二、了解需要。

1．想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)。

2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)。

三、嘗試分類。

1．你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)。

2．我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)。

3．老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)。

4．請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)。

四、完成心愿。

1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)。

2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

3．幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

4．現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

5．東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)。

6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范)。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇九

一、設計意圖：

隨著新年的腳步日益臨近，各大商場，超市紛紛在櫥窗、門廊，極其一切可能的地方裝點，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發現了新的變化，怎么樣讓今年的新年過得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們在完完全全的自我“動手”中過新年。

二、主題目標。

環境知識。

了解不同國家過年的習俗。

知道新年的意義。

認識猴子，知道屬相是我們中國特有的數年方式，萌生民族自豪感。

不跟陌生人走，知道自己保護自己的簡單方式。

情感態度。

感受熱鬧、喜慶的節日氣氛。

知道自己長大了，新的一年里要有新的進步。

樂意與同伴、家人進行情感交流，積極參與集體活動。

能力。

鞏固建構能力，體會進一步搭高搭牢的技巧。

能用自己掌握的技能和多種材料進行裝飾制作。

會用連貫的語言表達活動的`的感受。

學習用中國畫的形式表現猴子的特征。

行為習慣。

會認真的收拾活動材料。

與同伴一起友好的進行活動，不爭搶。

三、環境創設：

師生共同布置班級環境，創造溫暖熱鬧的節日氣氛。

小墻飾：

1、倒計時，能正確的感知距離新年的天數。

2、十二屬相圖。

四、家園配合：

1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過屬相來記住年齡。

2、知道猴子是中國有名的標志物，如西游記，吉祥物。

3、幼兒找找看看節日的環境，感受節日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語言講述。

4、與孩子交談，表揚其進步，提出猴的新愿望和新要求。

五、主要活動。

教學反思。

幼兒通過本課的學習，對新年有了比較深刻的認識，通過制作、游戲等激發幼兒動手、動腦的積極性，幼兒體驗到了新年來臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過的，使幼兒對新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動中還要注意細節問題，如在幼兒制作賀卡和畫畫的環節，時間比較緊，應當注意活動的時間，教師和幼兒配合不是很默契，因為幼兒對新年的祝愿詞語都比較缺乏，在這方面還應多引導。音樂方面應先教會幼兒動作，使幼兒一聽到歌曲就能載歌載舞。活動的材料還應該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學過程中，我還應該多注意細節問題，只有把握好每個環節，才能成功的上好每一節課。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

親子討論過有關過年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂。

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌

出示“新年到”背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）

提問：春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展

提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成等）

嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十一

1、樂于傾聽他人講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

3、知道每年的1月1日（第一天）是元旦，也叫新年。新年過后自己又長大一歲了。

1、新年聯歡會錄像帶。

2、新舊掛歷各一本。

3、慶新年音樂帶，詩歌《一年過去了》，老師準備一段民間秧歌舞。

4、小扇子、綢子小花等。

5、為小朋友戴上小紅花，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵小朋友在新的一年里要有更大的進步。

1、幼兒觀賞新年聯歡會錄像，引出“新年來到了”主題。

2、請小朋友說說你知道什么時候是新年嗎？（元旦）？出示掛歷給幼兒講一講每一年的第一天（1月1日）是新年（元旦）。

3、欣賞詩歌《一年過去了》，請幼兒結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的。

4、欣賞民間舞蹈“新年來到了”，教師表演，向幼兒簡單介紹有關民間秧歌的知識，告訴幼兒民間秧歌是民間音樂和藝術表現形式，激發幼兒對民間音樂的情感。

5、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈。

6、欣賞詩歌《一年過去了》。

活動結束：

一年過去了。

一年過去了，新年又來到。

量量看，我高了多少？

稱稱看，我重了多少？

想想看，老師教我的本領學會了多少？

算算看，離上大班的時間還差多少？

媽媽呀！

我又長大了一歲，進步真不小。

老師夸獎我真好！真好！

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十二

新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。

活動目標。

1、了解一些有關過新年的風俗習慣。

2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、感受節日的氣氛。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。

教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

活動準備。

1、新年環境布置。

2、音樂磁帶《新年好》。

3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具。

活動過程。

一、談話：認識新年。

（1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？

（2）、你們知道這個節日是什么意思嗎？（是我國新歷的.新年）。

二、經驗交流。

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？（指名幼兒表述）。

2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

三、歌表演：《新年好》。

過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！

活動反思。

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十三

閱讀區的"新書"

在玻璃球滾畫中，孩子們用老師提供的許多圖片在把小玻璃球出去玩的事都反應在了自己的作品上，孩子們講述的興趣很高，我就選擇了幾張孩子們的作品張貼在了語言區天線寶寶的肚皮上，早上就有幾個孩子來到了語言區出現了這樣的現象：

實錄：

陸雨晨指著墻上的畫說，"呀，快看呀 ，這是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，還看見小草呢 ，蝴蝶也飛來了，蝴蝶身上的顏色很漂亮 五顏六色的。"邊說還學這蝴蝶飛起來。陳浩杰說："小玻璃球看見了小朋友了，還有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。說著還拍起了小手。"、、、、、、 就這樣，孩子們在你一言我一語中愉快地分享著閱讀的快樂。

看著孩子們開心的樣子，我不禁反思：

為什么孩子們會對這些畫產生強烈的閱讀興趣呢？我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由于這些閱讀材料是孩子自編的，因此，他們已經從感情上接納了這一閱讀材料。而且閱讀的過程也成為了再次重溫和體驗成功的活動。二是孩子自編圖書的內容比較貼近他們的生活，孩子能夠獨立理解，所以非常容易引發孩子的閱讀興趣。三是因為幼兒在閱讀自己或同伴自編的材料時，思維的自由度相對較大，且不受原作的約束，故而閱讀的難度相對降低了。

由此，我感到在非正式的閱讀活動中，教師在提供孩子閱讀的材料時應更貼近孩子的生活。如可以提供孩子的繪畫作品，將孩子在幼兒園的生活照片制作成系列圖書等。這一類的閱讀材料更易引發孩子的情感的共鳴，促進孩子之間的交流以及發展孩子的人際交往智能。同時，通過對同伴圖畫符號的破譯，孩子閱讀的能力又能得到提高，是一舉多得舉措。尤其對于小班孩子來說，是非常有意義的。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十四

提高幼兒的參與興趣，了解更多的菜種，給幼兒提供親自收集菜品的機會，發揮主動性。

1、過程中教師將每一株植物都擬化成人，讓幼兒感覺到一株植物就是一個身體，象人體一樣分為幾部分，這幾部分就是植物的根、莖、葉、花。

2、當教師出示某一蔬菜讓幼兒去猜測或確認它是植物身體的.某一部分時，幼兒直觀的感覺比較多，如：象蘿卜、土豆，幼兒會猜測為果實，這時教師如果結合光盤，詳加講解幼兒便會很快理解。

3、幼兒也會問出一些比較偏的問題，如：芹菜切開為什么會有絲？

幼兒在活動中會不斷發現新現象新內容，提出一些新問題。很有可能是教師在活動前預想不到的，這就需要教師隨機尋找思維，解答幼兒的問題抓住隨機教育契機。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十五

本次活動主要利用鄉鎮幼兒園現有的活動資源，選用田野中隨處可見的.稻草繩作為教具，創設《小兵訓練營》的游戲活動情境，利用角色轉換組織幼兒進行體育活動鍛煉，讓幼兒在活動中練習立定跳、發展平衡走、爬等基本動作。力求在活動中，使每個幼兒都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發展，讓每個幼兒都能體驗參與健康活動及成功的快樂。為此，我設計了這個中班健康活動《小兵訓練營》。

1、學習立定跳，鞏固平衡走、爬，提高身體動作的協調性。

2、能愉快地參與活動，樹立自信心，增強團隊意識。

稻草繩，椅子4張。

一、熱身運動。

小兵與大兵跑步前往訓練營，途中穿越障礙、通過山洞、走過繩索橋，到達小兵訓練營。

二、基本活動。

1、跳過繩索橋。

1）講解示范。

腿彎屈，臂后擺，上體前傾；手臂前擺向前跳。

2）小兵練習，用立定跳，跳過小橋。

3）小兵跳到小橋上并站穩，往返跳練習。

2、穿越封鎖線。

1）探討嘗試如何不碰到封鎖線從下面通過。

2）降低封鎖線并嘗試通過。

三、活動結束。

小兵完成訓練任務，整理隊伍，回營休息。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十六

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發,根據幼兒年齡特點,設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

【活動目標】。

1.通過情景讓幼兒認識腳的結構和功能。

2.發展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。

【教學重點、難點】。

活動重點:認識腳的結構和功能。

活動難點:在游戲中發展腳的抓、夾能力。

【活動準備】。

1.腳的結構課件、錄音機、磁帶。

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】。

一、開始環節:熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳。

二、基本環節:(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么?讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的'呢?(揭示課題,引起興趣)。

(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)。

(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發言的機會。啟發幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)。

(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)。

第三環節游戲活動:雙腳夾球加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。

第四環節放松活動教師帶領幼兒走小路(印腳印),。

結束環節:洗小腳。

延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十七

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。

二、：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！

二：基本部分

1、小實驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）

黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）

藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作，教師適當指導

三、結束部分

作品展示

本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現的更好！

幼兒園中班新年活動教案（專業18篇）篇十八

1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的.賀年用語。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、全家福的課件。

2、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

（一）引出主題，引起幼兒興趣。

（二）出示課件，引導幼兒觀察。

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：

（1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發、臉上有皺紋）。

（2）奶奶長得什么樣？

（3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

（4）爸爸旁邊的短發阿姨是誰？

（5）這個長發阿姨是誰？

（6）站在姑姑邊上的是誰？

（7）這個最小的是誰？

3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：

（1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

（2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

（3）姐姐和寶寶在哪里？

4、教師和小朋友一起小結。

（三）游戲“拜年”。

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

3、結束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。