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計算機應用論文總結范文（16篇）篇一

摘要：近些年，互聯網技術的快速發展，同時與其他行業的有機結合，形成了“互聯網+”的新背景。現階段，計算機技術應用于各個行業，為其它行業的發展提供了保障，本文對計算機技術的應用進行研究，主要針對“大數據、云存儲、物聯網”等三種技術，詳細介紹個技術的應用，推動該技術的發展。

關鍵詞：互聯網+；大數據；云存儲；物聯網。

隨著中國社會發展趨向于經濟，信息化和智能化，計算機應用技術得到更廣泛的應用。在新形勢下，計算機網絡技術的發展與社會發展密切相關。一方面，計算機技術的使用可以解決社會生活中的問題。例如，大數據技術和云計算技術的出現極大地提高了人們的工作效率和質量。一方面，計算機應用技術的創新發展對于促進社會進步和社會創新具有重要意義。它需要計算機應用專業人員進行創新和探索。

一、“互聯網+”基本內涵概述。

“互聯網+”相關概念的首次提出，是在十二屆全國人大三次會議上，本意是指的在互聯背景下，其他行業的新形態，是知識社會發展的重要表現。“互聯網+”對于計算機科學的發展影響是全面且深入的，是對傳統領域的一個創新，主要的代表計算機應用技術就是“大數據、云儲存、物聯網”等，其對于促進開創創新、用戶創新、協同創新、大眾創新的知識社會發展意義重大對于互聯網技術來說，計算機科學技術是其重要的基礎構成，并且隨著計算機設備的進步普及和應用，其對于現代人生活、工作的影響是全面且深入的。因此，從“互聯網+”的`發展需求入手，探討計算機科學技術的未來發展趨勢，具有重要的現實意義。

（一）大數據。

目前大數據的主要來源是企業，主要應用也是企業。作為大數據和olap商業智能的前身，它為大數據在企業中的應用奠定了良好的基礎。合理應用大數據可以大大提高企業的生產效率和核心競爭力。通過對市場領域的分析和相應的數據相關性分析，公司能夠及時準確地了解消費者的行為和小靈的概念，并從公司的實際發展入手，挖掘新的商業模式。使公司實現長遠發展。來自供應鏈分析的力量，結合大數據分析技術，可以實現產品庫存優化，物流優化等，緩解流程沖突，同時有效控制預算支出，提供更好的質量：現階段電子商務平臺，每天都有成千上萬的交易。這些交易所蘊含的信息就是大數據，商家可以對這些信息進行分析，以便他們可以生產自己的產品，節省并做出決策以改善和提高公司的經濟效率。

（二）云存儲。

計算機云存儲技術是一種高效的現代技術模型，它出現在“互聯網+”時代的背景下。為了保持高效的信息傳輸，互聯網建立的信息共享平臺，如何僅采用物理儲存技術，會浪費大量的空間和成本，而且信息轉移十分不方便。因此，所以在互聯網技術飛速發展的今天，出現了“云存儲技術”。云存儲技術在傳統存儲技術水平上實現了最高效率和信息最大化，非常適合現在這一個信息爆炸的時代。

（三）物聯網。

一般來講，物聯網是一個傳感器網絡和互聯網，不僅僅局限于網絡。它擴展了人與人、人與物之間的聯系。物聯網上最成熟和最廣泛使用的地方是交通管制。當道路擁擠或特殊時，它可以檢測設備并自動部署交通信號燈。它還預測了車主擁擠的道路，并推薦最佳路線。在公共交通方面，物聯網技術構建的智能公交系統集網絡通信，gis地理信息，gps定位，智能通信調度，電子站卡發布，ic卡計費，erp（brt系統）于一體。可以詳細了解每輛公交車的日常運行狀態。另外，定位系統可以準確顯示公交車站下一班車的等候時間；總線查詢系統可用于查詢總線。

（一）精密化趨勢。

“互聯網+”背景下，互聯網上所包含的數據越來越多，這就對計算的性能要求越來越高，相應提高了對集成電路精密度的實際要求。以著名的電腦芯片公司英特爾為例，其生產的計算機芯片產品，從初代到最新產品在集成度方面提升了13000倍，線寬從最初的10.0μm減少至現代的0.13μm，并且新版芯片對應的時鐘速度可達2.8～3.2ghz。此外，隨著芯片集成度的持續提高，其能耗墻問題日益突出。就當前的cpu/gpu異構協同計算模式而言，其普遍采用定制加速協處理器結合多核處理器的異構混合體系結構，以達到高效、快速數據處理的目的。

（二）普適化趨勢。

隨著社會的發展，計算機的價格越來越平民化，與其他產業的融合越來越明顯，而現階段社會不同的行業和領域，非常依賴信息。在這種環境背景下，低功耗和低成本的計算受到了越來越廣泛的重視和關注。對于現代計算機科學技術發展而言，具有普適化特征的計算技術在有效推動計算機技術發展的同時，還將為低能耗計算基礎設施的構建提出有效的技術支撐，促進更加計算機軟、硬件技術的發展。

（三）智能化趨勢。

世界上第一臺計算機設備“eniac”雖然具有當時領先的計算能力，但從現在的眼光來看，功能十分簡單，也僅局限于計算領域應用。隨著半導體技術、集成電路技術等現代科學技術的發展和應用，計算機設備的功能越發豐富，并且重點追求現代化的智能化功能。目前，部分人工智能已經開始替代人工操作進行工業生產控制，使得工業生產的效率和精度都提高了，解放了人工勞動力。那么未來的計算機應用技術的快速發展中，智能化是一個必不可少的趨勢。

四、總結。

由于不同的行業的工作模式不相同，因此在計算應用和技術開發方面不盡相同。“互聯網+”主要技術就是這三張，大數據技術使用計算機技術和軟件技術來存儲，收集，處理和分析海量數據，結果在很短的時間就能接收到。在未來，大數據的發展將不可避免地以更快，更準確和更安全的方向發展，加強大數據處理技術的創新應用，可以有效提高計算機技術的應用水平。物聯網技術是現階段具有巨大發展潛力的計算機應用技術。其中，嵌入式技術和傳感器技術是物聯網技術發展的關鍵，但是這兩種技術還需要進行加強，才能夠普及物聯網的相關技術。這也是未來“互聯網+”背景下三種主要技術發展的相關方向。

參考文獻。

[2]李偉.計算機應用技術在企業信息化中的運用[j].數字技術與應用,2018(1):103.

計算機應用論文總結范文（16篇）篇二

：伴隨著社會發展速度的逐步加快，計算機技術也隨之得以快速發展，并在各個領域發揮了極為關鍵的作用，特別是在高校檔案管理中取得了較好的應用效果，促使檔案管理逐步趨于信息化。高校檔案管理是學校管理的重點所在，運用計算機網絡技術對其進行科學、高效的管理意義重大。本文詳細闡述了目前高校檔案管理的現狀，并針對管理的弊端提出了結合計算機網絡技術的解決方案，希望進一步推動高校檔案管理逐步完善。

計算機網絡技術在我國各個領域的應用中取得了相對較好的效果，從某種程度而言對我國社會發展起到了巨大的促進作用。近些年來，我國高校檔案管理內容正在不斷增加，傳統的檔案管理模式已經不能適應現代社會的發展需求，很多高校引進計算機網絡技術運用到檔案管理中。本文主要探討了高校檔案管理應用網絡技術的具體情況，并針對應用過程中存在的弊端提出完善策略，從而希望可以促進檔案管理工作獲得更好的效果。

從目前情況分析，我國高校檔案管理存在一定的弊端，具體表現在如下三個方面：第一，紙質版檔案仍在過度使用，這也是以往檔案管理的主要形式，需要投入大量的人工進行整理歸檔，然而在保存過程中極易出現損壞現象，不適用于長期存儲；第二，保存方式存在問題，其中比較明顯的標志就是檔案無法實現統一管理，而且相對比較散亂，更關鍵的是查詢起來相對比較費勁，不存在統一規范，無法有效歸納分類，這就導致重復檔案的出現，資源未能有效利用；第三，學校領導并未予以重視，高校檔案管理過于落后，而且檔案管理工作過于復雜，高校領導對這一方面的工作基本上一帶而過，對檔案管理的投入并不多，導致管理人員力不從心，致使很多檔案未能及時分類，不能發揮其應有的作用。

1.實現檔案分類歸檔。隨著計算機網絡管理技術在高校檔案管理中的應用，檔案管理工作獲得了最佳的管理效果，借助信息化技術，檔案信息收集工作更快速便捷，并且核對工作也大大提升效率。與此同時，由于學校存在多個部門，以往檔案管理由此受到約束，但是信息化技術的應用有效解決這一弊端，將不會受到時間和地點限制，通過網絡傳送電子文件，然后將檔案送至管理處。除此之外，借助網絡技術還能實現多種功能，比如數據信息錄入，借助計算機網絡技術，檔案信息管理不斷優化，而且更加便捷可靠，這對于檔案管理人員而言也是比較重要的，節省時間與精力，而且最關鍵的是檔案管理更為齊全。從檔案室層面分析，網絡信息技術能夠及時準確獲取資源信息，最重要的是確保信息實效性，繼而大大提升檔案利用率。2.實現資源共享。高校檔案管理中，與之相關的部門借助信息技術能夠確保檔案管理工作更妥善地完成，而且更有效地實現信息的共享，比如目錄、檔案卷、數據庫等，除此之外，還能實現信息檢索功能，促使檔案信息查詢更加快速方便，提升數據庫信息提取速度，存儲也更加科學、便利。此外，計算機應用于高校檔案管理可謂是益處多多，不僅能夠確保數據快速傳輸，而且還能節省中間環節，快速到達檔案管理部門，從根本上改善檔案管理效率低的現狀。3.打破檔案管理單一化需求，以往的檔案管理存在一定的弊端，通常會受到時間與空間的限制，檔案信息管理需求相對單一，無法滿足所有用戶，從而降低檔案管理利用效率。但是伴隨計算機技術的應用，這一問題得到了解決，其主要是以安全保密為基礎，借助信息化管理手段，讓檔案信息查詢不再困難，打破時間以及空間上的約束。此外，還有利于各大高校之間的相互交流。

1.優化檔案管理機制。高校檔案管理運用計算機網絡技術實現信息化管理，必須制定相對應的管理機制，只有具備完善的管理機制才能推動檔案信息化管理的科學性。而管理體制的頒布必須嚴格執行，相關領導必須強化監督和控制，同時要完善教育和激勵措施，有效管理檔案管理工作，進一步實現科學化管理。高校檔案管理必須以管理機制為前提，加快檔案事業發展，以此確保檔案管理工作取得良性的效果，無論是在收集整理方面，還是在立卷保管方面，保障每個環節協調發展，積極提升管理者業務素質，提升高校檔案管理效率。2.提升管理者素質，完善管理服務能力。計算機網絡技術發揮作用還需要相關人員的全力配合方能取得較好的效果，因而檔案管理人員能力與水平的提升也是非常關鍵的，他們需要掌握信息化管理的相關知識，樹立良好的服務信念，強化服務意識，從而大幅度提升檔案管理質量與水平。從某種意義而言，檔案管理實現高質量與管理者關系密切，因而對于高校而言必須對檔案管理引起足夠的重視，構建整體業務水平較高的管理團隊。他們不僅要具備檔案管理的相關知識，而且還需掌握與信息化檔案管理相關的技術，能夠有效運用計算機，從而進行檔案信息收集、整理、分類、組卷等等，除此之外，還需培養檔案管理人員的綜合能力，比如計算機終端運用、數據錄入、構建數據庫以及網絡管理等能力，高校還需加強對檔案管理人員技能培養，這樣才能做到與時俱進。從整體角度分析，高素質的工作隊伍必將會帶來高效率的工作。教育培訓與計算機網絡技術的引用應該是并存的，這樣才能確保管理人員能夠具備良好的素養、完善的職業技能，對信息化管理的各項工作能夠有序開展，同時強化責任意識，從思想上意識到高校檔案管理的重要性，這樣才能促進高校檔案管理工作能夠取得更好的效果。3.構建檔案管理信息庫。高校檔案管理是一項長期且艱巨的管理工作，伴隨著計算機技術的應用，信息化管理已經成為檔案管理的主流趨勢，但是由于檔案信息資源相對較多，因而必須構建檔案信息庫，將檔案信息整理存儲以便之后的查詢使用。檔案信息庫伴隨計算機技術的不斷進步需要逐步完善，這樣才能確保檔案信息庫資源的實效性，并得以有效使用。檔案信息需歸納整理，合理分類歸檔，借以保障檔案信息提取真實有效。除此之外，還需做好相應的維護工作，檔案信息庫需定期進行檢查，及時更新信息，以保障檔案信息的安全性，從而確保檔案信息服務內容真正服務于高校。總之，計算機技術在高校檔案管理中的應用效果甚好，提升檔案管理效率，主要表現在信息收集、加工、處理以及利用等方面，保障檔案信息資源能夠真正發揮其價值，促使高校檔案管理更加完善且不斷優化。從某種角度而言，檔案信息管理借助計算機網絡技術，更趨于便捷化、智能化、網絡化，從而實現資源共享，大幅度提升了高校檔案管理的實效性。

綜上所述，高校檔案管理中運用計算機網絡技術，可以從根本上改善高校檔案管理的弊端及弱勢，促使檔案管理工作實現信息化、網絡化以及智能化。本文詳細闡述了高校檔案管理工作的現狀，具體闡述了計算機網絡技術應用于檔案管理中的實際效益，并論述了計算機網絡技術在高校檔案工作中的具體應用，希望可以為提高高校檔案管理水平提供一定的借鑒。

[1]崔立影,李群.計算機網絡技術在高校檔案管理中的應用研究[j].科技資訊,20xx（29）.

[2]王鳳秀,李勤姣.計算機網絡技術在高校檔案管理中的應用[j].科技傳播,20xx（17）.

[3]馮玉成.芻議計算機網絡技術在高校檔案管理中的實踐及效果[j].辦公室業務,20xx（21）.

[4]劉萍.計算機網絡技術在高校檔案管理中的有效運用[j].科技傳播,20xx（17）.

[5]張建溪.計算機網絡技術在高校人事檔案管理中的應用[j].科技創新與應用,20xx（20）.

計算機應用論文總結范文（16篇）篇三

：隨著現代計算機網絡的快速發展,計算機網絡得到了廣泛的應用。筆者首先論述了計算機網絡的應用現狀,主要包括商業應用、家庭用戶、移動應用三方面,隨后展望計算機網絡的未來發展趨勢,分析現存的計算機網絡核心體系結構并提出解決問題的思路。

隨著現代互聯網技術的發展,在1990年之后,三大網絡中以因特網internet為代表的計算機網絡發展非常快,從最開始的用于教育網逐步用于商業、家庭、移動等多方面,形成了三足鼎立之勢。現如今計算機網絡已是世界第二大網絡,僅次于全球電話網。internet正在改變著人們的學習、生活和工作方式,它不僅給人們的日常生活帶來了許多便利,同時,也使社會發生了巨大的變革。現如今,計算機網絡的應用十分廣泛,同時,計算機網絡的發展前景也非常好。

在商業方面主要用于企業信息網絡,這個信息網絡的主要目的是資源共享和信息共享,它涵蓋了各個部門的生產管理和運行,在各個員工之間共享工作信息,在企業與企業之間共享軟硬件資源等[1]。不同的企業有不同的地理位置,計算機網絡可以靈活依據企業具體狀況使用局域網或者廣域網。短距離時一般使用局域網,長距離時一般采用廣域網。當公司的辦公室和倉庫分別在不同的地理位置時,系統將根據地理位置的不同,通過局域網或者遠程的廣域網進行數據交換完成這個工作。目前,計算機網絡在企業當中的使用已非常普遍,它可以幫助企業實現一定程度上的信息共享,并打破地理位置的制約,大大提升了在全球市場范圍內的競爭力[2]。近年來電子商務(electroniccommerce)發展迅速,在我國,網上購物已走進了千家萬戶,各個年齡階段的人都會使用淘寶、京東等網絡購物平臺進行購物。計算機網絡已被廣泛應用于金融、證券、期貨、信息服務等領域[3]。例如,銀行網的金融系統,通過撥號線路、分組交換網絡和覆蓋全國乃至世界的衛星通信網絡,可以實現廣泛的儲蓄、取款、全國清算和任何一個分支的轉移。在銀行中所有的用戶都可以使用銀行卡在同一銀行的不同atm機上進行存取款等操作。除此之外,航空公司的在線訂票系統也是典型的計算機網絡應用。愈來愈多的汽車、飛機、電腦制造商通過互聯網從全球各地購買零件,制造商可以非常方便地使用電子訂單進行零部件的購買交易,大大提高了貿易速度和產品生產速度。

家庭用戶可以使用互聯網與他人進行溝通交流以及信息的交換等等。發明以太網的bobmetcalfe提出了metcalfe定律:網絡的價值隨用戶數量的增加成平方增長。gilder在1993年提出互聯網可以擁有不同的連接數。這個假設有助于解釋為什么互聯網現如今的巨大成功源自于它的巨大的用戶基數。在家庭應用中,計算機網絡涉及了諸多方面:藝術、商業、廚業美食、政治、健康、歷史、愛好、科學、體育、旅行與娛樂等。新聞的網絡傳播也使得傳統的報紙類行業受到了前所未有的沖擊,紙質書也更多的被電子書所替代,例如,acm&ieee已有了自己的電子版在線期刊。p2p的廣泛使用也使得音樂和視頻的分享變得更加容易,而實質上e-mail也屬于p2p的模式,一定會在不久的將來占據一定市場。自從1970年unixtalk誕生以來,隨著計算機網絡發展,多人的即時會話通信以及語音網絡通話也變得非常發達,如國外的twitter、facebook、維基百科以及我國的騰訊qq、微信以及百度等等。現如今不僅僅有網絡購物平臺,還有諸如閑魚、轉轉等轉賣二手閑置物品的網上跳蚤市場。在娛樂方面,mp3、mp4、pvd、iptv、live網絡游戲、vr/ar等等豐富人們的生活。在智能家居方面,消費電子設備有了網絡儀器,一些相機有了云存儲和云共享功能。rfid技術的發展也使得購物時的條形碼成本降低。總而言之,計算機網絡為人們的日常生活帶來了巨大的便利。

移動計算機網絡主要分為兩種類型:第一類是移動計算網絡,第二類是移動因特網[4]。

移動計算網絡將移動設備連入了互聯網。它支持信息的收發、語音通話、語音視頻、文件傳送等,為個人通信提供了便捷的方式。移動互聯網將互聯網和移動通信有機結合在了一起,其中包括三種不同的應用層面:第一種終端類,包含智能手機、智能家居、電子書、平板電腦等等;第二種是軟件類,包含操作系統、數據庫和安全軟件等;第三種是應用層,有娛樂、工具、商務等不同用途。智能手機可以說是移動網絡的一大應用,3g、4g以及5g技術的應用都為移動端用戶連接互聯網提供了有力的支撐。計算機網絡同時也為gps的應用提供了網絡支持,類似的還有nfc的應用等等。在智能穿戴系統方面如小米手環等都已有了落地產品,人們可以直接購買體驗。

傳統的計算機網絡體系結構基于tcp/ip協議,然而這個標準形成于20世紀80年代,這就和形成于20世紀90年代的基于3w技術的計算機網絡結構不同,正是這種不同導致了如今計算機網絡會面臨許多問題和挑戰。

因此,我們必須努力改變傳統的計算機網絡體系結構以適應更新的標準。同時,有必要研發一些新的網絡體系結構并進行不同的嘗試。近年來國內外都在傳統網絡體系結構的轉變和新的網絡架構這兩個方面做了探索,研究這些新的互聯網探索成果不難發現有如下兩種發展趨勢。

分組交換技術得到了大家的認可與tcp/ip協議成功登陸了市場這兩點確定了早期的計算機網絡的體系結構——簡單邊緣智能。在20世紀80年代初,有關終端的位置被提出:應將復雜的處理放在系統的終端,而保持計算機互聯網核心的簡單性。

但是在實踐已證明,不能夠通過改造現有的計算機網絡核心結構來滿足上層的應用需求。此外,應注意,體系結構的確立不是一時的,而是一個長遠的任務,必須保證新的核心網不僅能夠解決之前的問題,還能夠保證互聯網的長足發展。

因特網采用的是分布式的結構,一個大的分布式結構將會面臨許多問題。如何解決這些問題便成為了重點。從服務的角度思考:我們要為用戶提供這些互聯網服務和讓用戶使用這些服務,于是如何為用戶提供這些互聯網服務和如何讓用戶使用這些服務漸漸成為了互聯網未來發展的一個重要研究方向。

在過去的30年間,諸如進程之間的通信、分布式網絡的文件管理、各種分布式系統有關的技術都極大豐富了計算機網絡的可提供的服務類型。

隨著分布式系統層面探索的進一步深入以及分布式開發技術的不斷提高,互聯網研究人員將繼續從網絡終端方向入手調整核心網的結構為用戶提供更多更好的服務。overlaynetworks覆蓋網、web端服務已成為了近年來計算機網絡的研究和開發熱點。

總而言之,計算機網絡的未來發展是計算機以及通信行業發展中必不可缺的重要一環。有必要在現有的計算機網絡體系結構下進行改進,使其能夠適應未來的行業發展,跟上技術的革新步伐。

[1]肖海山.計算機網絡中云應用技術的現狀與發展趨勢展望[j].中國新技術新產品,20xx(10):21.

[3]臧勝鯤.計算機網絡的軟件功能和應用策略[j].電子技術與軟件工程,20xx(22):60.

計算機應用論文總結范文（16篇）篇四

企業要想獲得更好的進步與發展，就一定需要先進技術的支持，進而促進企業在市場當中的競爭力。將計算機這一技術應用于企業當中，不僅能夠保障企業的正常生產及經營管理，也能夠使其最終的管理效率及管理水平得以顯著性的提升，有著較強的影響力。所以，作為企業的管理者，一定要對其重要性引起必要的重視，并要積極加以應用，以在強化企業信息化水平的同時，使其獲得更加穩定、有序的運營及發展。

所謂的企業信息化通常情況下就是指，企業在實際運轉的過程中，運用管理方法及現代技術，將信息資源作為管理對象，并運用科學、合理的方法，將企業內部的管理、信息、框架、人員等加以有效整合，從而在優化企業資源的同時，也使這些資源的利用率得以大大提高，使資源達到最優化，促使企業的競爭力得以不斷增強，使其在競爭激烈的市場中占據一席之地。而計算機應用技術是指，能夠熟練操作計算機的同時，也可以運用及操作一些難度高的軟件，其中主要包含了一些性能、設置、性質以及應用知識等等，是對計算機的一種綜合性運用。

（一）強化了信息的準確性、及時性。企業在實際運營當中，不僅包含了較多的內部信息，還有一些財務信息、員工信息等，這些信息在未使用計算機技術之前，基本上都是依賴于紙質文檔來進行保存，保存的過程很繁瑣，調用的過程也非常麻煩，浪費了較多的時間，嚴重影響了工作質量及效果。而在運用該技術之后，就可以使這一問題得以有效的解決，企業可以建立起數據庫，將這些信息保存其中，從而有效增強這些信息的使用率，并使其在應用過程中的準確性、及時性等得以大大提升。（二）增強了管理模式的健全性、完善性。對于一個企業而言，內部管理是非常關鍵的，特別是信息管理及人員間的資源分配，都對企業最終的運作效率產生直接性的影響。以往的人力管理在這一方面存在著較大的不足，使企業內部的運作成本得以大大提升，致使企業本身的發展受到了一定的限制及阻礙，而在運用計算機這一技術之后，不僅可以有效減少紙質浪費，也更加符合當前社會所提出的要求，使這一問題得以有效解決。（三）加強了工作人員的專業水平、綜合能力。計算機這一技術的應用，除了可以促進企業本身的良好發展之外，也能夠使企業人員在實際應用的過程中不斷加強自身的專業水平及綜合能力。員工們為了取得業績，就會不斷追求創新，在強化綜合素質的同時，也使企業獲得了更多的經濟效益，為其穩定、順利發展保駕護航。

（一）針對生產過程，實施信息控制。生產過程往往是企業發展的重要環節，對生產技術有著較高的標準及要求，假如企業可以將計算機這一技術應用其中的話，不僅可以更好地保障產品質量，保證其符合要求，也能夠最大化地提升生產效率，為企業自身贏取更多的經濟效益。另外，企業的管理者也可以將該技術應用在車間管理當中，從而全方位加強整個生產過程的嚴格性、規范化，實施有效的.信息控制。（二）針對企業內部，實施信息管理。在實施企業管理這一工作的過程中，所涵蓋的信息是非常廣泛的，這些信息將對企業的未來發展產生直接性的影響。因此，可以將計算機這一技術巧妙應用在企業內部的信息管理當中，便于其保存及應用，從而在強化信息利用率的同時，也提升了廣大員工的工作效率，為企業的高效運轉提供支持。（三）針對供應鏈條，實施信息規劃。從現階段的實際情況看，市場競爭已經變得越來越激烈，在這一形勢下，要想不被市場淘汰，就一定要不斷強化自身的競爭力，同時，也不應總是停留在傳統的生產體系當中，而是積極創新供應及生產鏈條，使企業獲取更高層次的發展。在這一過程中，企業也可以通過該技術的應用，來建立一套完善性的銷售、供應及生產平臺，以對企業的整體發展產生一定的推進作用。

四、結論。

綜上所述，計算機這一技術與企業本身的信息化發展之間，往往有著緊密的聯系，該技術在企業的各個發展階段中也發揮著重要且明顯的作用及優勢，是企業強化自身信息化水平，提升綜合實力的有效途徑。因此，從當前的趨勢看，將兩者進行有效的融合，將對企業的未來發展產生重大的影響及意義。

【參考文獻】。

[2]張芳.計算機應用技術影響下的企業信息化探究[j].才智,20xx(07):267.

計算機應用論文總結范文（16篇）篇五

現階段社會的發展主要依靠的就是信息技術，而在信息化領域中，以計算機為代表的信息化成功的滲入到了人們的生活當中，對于計算機應用技術來說，運用與之相關的軟件來實現計算機中的相關需求，也是為計算機應用的相關技術人員提供有力的網絡參考。本文對計算機應用技術的現狀進行分析，并根據出現的現狀提供有效的改善措施。

計算機技術在我國已經有多年的發展歷史，而且每一年都有更新，現階段已經成為了具有強大信息處理功能的網絡技術，現階段，計算機處理的信息涵蓋了各個方面的內容，像文字、圖像等不同類型的信息，計算機處理系統都有涉及，而對于計算機的應用技術來講，它的核心技術則是在對計算機信息的處理上，而本文就是從計算機信息處理的相關應用功能出發，并從計算技術等多個方面來分析計算機應用技術的現狀。

數值計算是目前計算機應用技術中最科學的計算方法之一，這種計算方法在計算機剛開始運用的時候起到了非常大的促進作用，后來隨著科學技術的發展，在一些高端技術領域也會遇到一些很難解決的計算問題，而如果使用計算機技術的話，就可以很好的處理這些問題，數值計算就是運用計算機來處理各個應用中所聯系的數學計算，雖然說數值計算是計算機應用技術中一個非常關鍵的領域牡丹石還是有很多問題沒有得到有效的解決。比如說怎樣做好數學模型，讓計算機能夠解決實際存在的問題。讓計算機能夠正常運作。

（2）圖像媒體技術。

這一技術主要分為計算機圖形學多媒體技術等等，而計算機圖形學是指利用計算機來生成不同的物體圖像的一種方法。這種技術手段的涉獵范圍非常廣泛，比如說在某一圖形的造型上，可視化程度上等等，多媒體技術是現階段使用最廣泛的應用技術之一，它主要是對文字等計算機相關的信息進行一個綜合處理，與此同時，計算機應用技術還研究媒體信息中的相關設備設施。計算機軟硬件技術在我國的發展使得圖形圖像處理技術也取得了很大的進步，而且在計算機信息系統等方面也取得了長遠的發展，尤其是在文字識別和計算機圖像識別這一塊，通過多年的發展，我們發展，文字識別和計算機圖像識別儼然已經成為了計算機應用中的核心技術，再加上數字圖像處理技術與圖形技術的有機結合，讓多媒體技術的發展提升了一個層次。現如今人們也可以通過多元化的形式來表達自己的思想，現階段，多媒體技術已經融入到了人們的日常生活和工作當中，尤其是人們對網絡技術的使用，更為人們的生活帶來了極大的便捷條件，但是任何一種技術都是有其缺陷的，圖像媒體技術也是一樣，比如說對三維圖形的數據處理速度還需要進一步的提高，對海量的媒體數據的存儲還需要進一步加強。

（3）控制仿真技術。

計算機控制技術在進入到二十一世紀之后，在工業領域的應用已經讓計算機控制技術達到了核心的控制地位，而且使用計算機控制技術的企業所取得的經濟效益也是非常好的，所以說計算機控制主要是根據實驗對象的相關信息，通過計算機所采集的信息而得到控制質量，從而達到控制受控對象的目的。而我們所說的仿真技術則是根據實際的教學需求而創建的數學模型，在此基礎上利用計算機來模擬所創建的系統模型，從而研究仿真的系統技術。現階段，集散型的控制系統已經在現代化的工廠當中被廣泛應用，而像高端的微機控制系統技術也隨著技術的不斷進步逐漸拓展到了空調、洗衣機等生活設施當中。雖然說計算機仿真技術已經被廣泛的應用在了工程、設計等多個領域當中，但是計算機控制與仿真技術在實際的運用過程當中還是會存在一些問題，比如說，計算機控制系統在使用的時候還有一部分沒有達到智能的相關要求，而且還有很多計算機仿真系統對現實的模擬真實度達不到標準。

隨著計算機應用技術的不斷發展，計算機中所具備的聽說讀寫看等相關功能也在不斷的更新中變得強大起來，而且融入人們生活的速度非常快，但是需要注意的是，計算機應用技術發展至今，雖然在不斷的更新當中，但是所出現的問題仍舊是非常多的，而且還有很多的應用領域沒有運用到計算機應用技術，這些領域還需要進一步的拓展，基于此種情況，現階段已設計出了以三維gis的石化管網心態，運用這一系統來探討計算機應用技術的改善措施。在我國的石化企業中，管網系統是非常重要的設施之一，對于我國的石化企業來說，如果說設備出現了故障，那么大多數情況都是發生在管網上的，所以需要通過計算機系統來幫助石化企業處理這方面的問題，而基于三維gis的石化管網系統是滿足此需求的最好選擇。基于三維gis的石化管網系統其所具備的數據流程。我們通過對三維gis石化管網系統的分析后發現，對計算機應用技術的創新還需要采取以下幾種措施：

（1）強化基礎設施。

我國目前已知的計算機應用系統中，百分之八十以上的系統支持平臺都是依靠國外先進技術做支撐的，雖然說近幾年在某些應用領域也有所突破，但是從整個計算機的應用上來看，應用技術還是沒有什么創新型可言，所以，我國要不斷的去刺激企業發展，鼓勵企業對計算機應用技術技術進行創新研究。政府部門也要適當的減免稅收，給與政策上的支持，最終創建出屬于我國自主研發的系統支持平臺。

（2）加強綜合技術的推廣。

對于一個信息系統來說，如果只是實現了信息系統的正常運轉其實并不是成功的，還要讓信息系統與其他的系統有機的整合在一起，這樣最終呈現出來的效果才是最好的。現階段，我國在計算機的應用方面有很多類似的獨立系統，說是獨立，其實就是沒有與其他系統整合的功能，因此還需要我們不斷的去綜合多種計算機的應用技術，以此來創造出全新的集成系統，這樣一來，創造出的系統才能夠真正的實現自身的價值。從而獲得經濟效益。

（3）對技術難點進行研究分析。

之前的計算機應用技術中很多都是相對比較傳統的技術，這其中其實還是有很多的技術重點難點得不到有效的解決，所以，我們可以通過不同的方式方法來鼓勵我們的科研人員不斷的挑戰自己，對計算機的相關應用技術的重點難點進行突破，這樣的一種嘗試有可能會進一步的促進我國的計算機應用技術向世界先進水平邁進。

3.結語。

21世紀人才是社會發展的堅實根基，人類對計算機應用技術的需求越大，就越能夠促進計算機應用技術的長遠發展，但是從我國現階段的計算機應用技術發展情況來看，還是有著非常大的發展空間，所以還需要我們的專家學者、科研人員為計算機應用技術的發展貢獻自己的力量。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇六

（一）操作流程更加間斷。

在傳統的商務運作模式中，其流通的渠道主要有消費者、零售商、代理商以及企業等。在流程中有著較長的程序，這就使得操作的環節與時間有了較長的增加，并因此而導致了運作費用出現了較大的增長，流通也較為滯后。而應用電子商務，企業同消費者之間可以在一個平臺之上進行直接的溝通與交流，這大大地縮短了消費者同企業之間的距離，也就避免了消費者對于消費的中間環節的依賴性，成本也有著較大的降低。

（二）有著更為廣闊的客戶群體。

傳統的商務系統在對交易的對象進行選擇時大多是選擇其附近的消費者，而電子商務主要應用計算機網絡，能夠使其客戶群體范圍擴展到全球各地，極大地避免了地域對企業所形成的限制性。

（三）可以隨時地進行交易。

傳統的商務體系在銷售上有著時間的限制，一般多為白天，而電子商務系統有著網絡的特性，消費者能夠對交易的之間進行自由地選擇與支配，有著更加理想的便利性，即線上銷售與線下服務的實現。

（四）更加平等與自由。

在傳統的營銷之中，其策略一般都是通過各種各樣的關系來進行銷售與購買，在交易之中并沒有較高的透明度，而電子商務的操作與交易平臺是網絡，消費者與銷售者之間并沒有著往來，因此，也能夠最大程度上地實現交易的公平與購買的自由。

（五）信息更快也更準。

在對貿易的信息進行搜集的方面，傳統的商務系統往往需要更長的時間，效率處于較低的水平，這也就使得其所反映出的情況很可能出現滯后的現象，而電子商務系統則是利用電子商務的平臺以及電子的統計進行收集，也就有著更好的準確性與時效性。

（六）地域更加廣泛。

傳統的商務在交易的地點方面受地域的影響十分嚴重，區域性特點極強，而電子商務則是一種通過虛擬空間來進行運作的商務系統，交易雙方時間并不會受到空間上的限制，因此，只要有網絡，交易的雙方便便能夠跨時空、跨地域底進行洽談和交易。據以上特征綜合地來分析認為，電子商務較之于傳統的商務有著許多后者所沒有的優勢，有著很強的實際應用性，并且隨著電子商務相關技術的發展，也使得商務活動的成本得到了不斷地降低。

隨著人們生活節奏的不斷加快，對于工作效率的要求也不斷提高，這也就使得人們對于各項工作完成的時效性也有著更高的要求。而在這樣的形勢下，電子商務的出現正好符合了當前人們對于自己工作和生活的各種要求，它能夠以其便捷的操作等諸多的優勢來對自身的影響進行擴大，并使得更多的人們來接受它。當前，我國計算機的用戶正在不斷地增加著，據相關數據顯示，當前我國網民的數量已經達到了5.38億，各種服務與消費的場所都開始應用了計算機網絡的相應技術，可以認為，在未來，電子商務將會有著更為廣闊的市場，用戶數量也將會有著更大的增長。在對電子商務的應用上，不僅僅體現在使用的規模出現了擴大，還能夠體現在在當前的層面上更加深入地對電子商務的運作系統進行挖掘，例如，當前所出現的新興的電子商務的支付手段以及新型的交易市場等諸多方面。隨著電子商務的用戶不斷地增加，其金融的交易量也會不斷地提高著，其受到的重視程度也就會不斷地提高，并且，由于金融的操作方式出現了改變，電子商務的運作模式的地位也將會從新生的力量不斷地發展成為當前社會最為常用與應用性最強的商務運作模式。電子商務的運作系統對于企業追求更高的利益，更好的發展的目的十分適合，同時，企業在開展電子商務活動的過程中，也將會更大地方便消費者群眾，因此，在其運作不斷完善與成熟的過程之中，也必然會大量地對計算機的相關系統以及計算機的網絡技術進行引入。

（二）當前電子商務的運作中所存在的問題。

雖然在電子商務的運作之中應用計算機的網絡技術取得了較為理想的成績，然而，其中也避免不了存在著一定的問題，在當前的計算機的網絡技術之下對電子商務進行發展，首先要對電子商務的信息平臺的安全性進行保障，只有保證了安全的問題，才能夠避免用戶對系統存在著疑問，特別在推廣的初期，一定要避免出現安全上的問題，避免用戶對于這一新興的商務運作方式失去信心。并且，電子商務是存在于計算機的網絡之中的虛擬的商務平臺，且其還依存著實體上的貨物的流通，因此，在其發展的過程之中，必然要保證物流的快速發展，只有能夠保障兩者間的協調發展，若是其中的一方面出現發展上的之后，則會對另一方的發展起到嚴重的制約，物流是電子商務發展的根本之所在，只有保證實體的物流，才能夠保證電子商務能夠快速地發展，而當前，由于物流本身有著較高的成本，發展速度也相對較慢，因此，其發展也比較容易受到忽略。

近年來，網上購物發展十分迅速，越來越多的人們認可了網購并對其進行應用，消費者們能夠通過計算機等終端上網設備在網絡之中對自身所需要與喜愛的物品進行挑選，在付款購買之后，白拿可以通過快遞的方式來進行郵寄，隨著網購操作系統的不斷完善，網購的安全性也得到了較大的提高。當前，網購已經成為了許多人特別是青年人所喜愛與應用的購物的方式，這避免了上街挑選與購物，只需要在任何一個有著網絡的地點都能夠進行網絡的購買，并不會受到時間與地域上的限制。除了在購物上有著更加便捷的優勢而被大力的推廣應用。當前，也有著更多的人開始對網上的銀行進行使用，并通過網絡來完成查賬、轉賬、理財、信貸以及投資等操作。應用的客戶并不需要出門工作，僅僅通過網絡便能夠將需要的操作完成，而在這一過程之中，計算機的網絡技術是必不可少的，另外，還需要對網絡安全與系統安全的技術進行完善與保障。

電子商務能夠得到快速的發展，其主要的原因便是由于當前計算機的網絡技術的飛速發展，并且，我們不應當僅僅看到電子商務給我們的生活所帶來的巨大的變化，同時，也要更加重視實體的物流行業的發展，想要保證電子商務能夠又好又快地發展，則必須要以實體的經濟作為保障，電子商務僅僅是一種交易的形式，其根本仍然在于貨幣與商品的流通，當前，電子商務正穩定地向前發展，買家與賣家之間可能有著極遠的距離，物流的順暢與否是決定電子商務的重要因素。當今時代是電子商務飛速發展的時代，電子行業之中存在著更多的機遇，我們應以更加積極的態度來面對電子商務的發展。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇七

摘要:社會經濟和科技的發展促使計算機應用技術應用空間進一步擴展，計算機應用技術和信息管理的整合能夠進一步發揮出計算機應用技術的優勢。為此，文章在分析計算機應用技術與信息管理整合優勢的基礎上，結合實際具體分析計算機應用技術和信息管理整合策略。

在時代的進步發展下，計算機應用技術被廣泛應用到社會發展的多個領域中，對多個領域發展起到了重要的促進作用。在信息資源數量和類別的豐富下，人們在享受海量信息的同時怎樣實現對各種信息資源的高效利用成為有關人員需要思考的問題。計算機應用技術和信息管理的融合能夠進一步提高信息管理效率。為此，文章就計算機應用技術與信息管理的整合問題展開探究。

計算機應用技術具有高效、準確的特點，被廣泛應用到社會生活的各個領域。信息管理是一項復雜化、繁瑣化的工作，具體是指主體對文字、圖片、聲音、視頻等信息的保存處理，具體操作流程包括信息收集、信息加工、信息應用等。在社會發展的多個領域中都在不同程度上涉及信息管理，比如教育行業、醫學行業等。計算機應用技術和信息管理的融合能夠在一定程度上降低信息管理工作失誤，提高信息管理工作效率，進而促進我國信息管理工作發展。在計算機應用技術的輔助下，有效縮短了信息管理時間，提高了信息管理效率，減少了信息管理工作中不必要的人力、物力和財力消耗。另外，在一些教育機構和辦公領域，將計算機應用技術和信息管理結合能夠在最大限度上縮短圖書信息檢索時間，提高圖書館書籍的管理質量，提升了圖書館圖書信息檢索效率，也提高了圖書館信息資料的管理準確率。學生到圖書館借閱圖書的時候只需要在計算機上輸入書籍信息就能夠及時找到需要借閱的圖書，提高圖書閱覽效率。

(一)加強信息管理工作意識。

現階段我國處于信息化發展快速時期，社會各個領域發展普遍呈現出信息化的發展態勢。在激烈的市場競爭環境下想要獲取發展地位，需要各個領域提高對各類信息的獲取效率，應用最新技術手段來收集、分析、處理信息。為了能夠進一步促進計算機應用技術和信息管理的整合，需要相關人員加強對信息管理工作重要性的認識，同時還需要具備計算機應用技術和信息管理整合思維，從而在市場發展中積極搶占先機。

(二)完善信息管理應用系統。

信息管理工作是企業發展的重要基礎，計算機應用技術支持下的信息管理應用系統是一系列信息管理工作的關鍵，關乎整個信息資料的真實、安全，同時也影響信息管理人員的工作效率。在新的歷史時期，只要將計算機應用技術和信息管理有效整合，完善信息管理應用系統才能夠實現信息管理工作的有序、高效進行。信息管理應用系統的建立需要相關人員通過學習不斷掌握各類計算機應用技術和信息管理操作常識，并通過實踐不斷提升自己應用計算機的專業性。另外，在數據庫技術、多媒體技術和網絡技術的不斷發展下，信息管理系統的建設和完善還需要學會整合這些技術形式，通過多種技術的整合來提高信息管理應用系統效率，為信息管理工作提供更多支持。在網絡技術的快速發展下，還需要有關工作人員掌握更強的網絡技術操作技能和工作素質，積極打造理想的信息管理網絡系統，并應用最新技術形式提高信息管理網絡系統的穩定性、安全性、可靠性。

(三)提高信息管理質量。

計算機應用技術和信息管理整合的過程中容易出現信息反復的現象，額外加大了工作負擔，不利于信息管理工作的高效進行，也不利于企業的長遠運行發展。為此，企業決策者和信息管理者需要結合實際及時采取應對措施，通過建立完善的信息數據庫系統來保證各項信息應用的安全，提高信息收集、整理價值。在信息管理數據庫中還需要詳盡的記錄企業全體人員的信息、企業組織機構、企業發展項目等內容，從而為企業管理者的后期管理、搜索、查詢提供重要支持，在最大限度上減少信息管理工作重復現象的發生。另外，還需要信息管理人員對信息管理系統進行數據化處理，制定數據管理標準，并結合實際情況調整數據管理目標。

(四)實現對信息管理數據庫信息的及時更新。

信息管理數據庫信息是企業信息管理標準制定和企業穩定運行的標準，數據庫信息的不完善不利于企業管理者做出正確的決策，甚至還會導致企業發展效益受損。因此，企業信息管理人員需要結合實際及時更新和完善信息管理數據庫，從而不斷發揮出信息管理數據庫的應用價值，為企業管理人員的決策提供重要支持。

三、結語。

綜上所述，計算機應用技術與信息管理的整合能夠提高信息管理效率，減少不必要的人力、物力和財力消耗。但是從我國現有的經濟實力和技術水平來看，計算機應用技術和信息管理的融合還面臨一些新的挑戰。為了能夠更好的實現二者整合，需要信息管理工作人員緊跟時代潮流，通過學習不斷掌握最新的計算機應用技術，并將其應用到信息管理中，從而提高信息管理工作質量和工作效率。

參考文獻:。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇八

摘要：教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一，管理和維護好實驗教學切片，能提高學生實驗課的效果和實驗教學的質量。實驗室技術人員通過不斷探索實踐，總結出適合本實驗室發展的一套教學切片管理和維護措施，為學校教學資源的管理和優化提供了有力的支持。

關鍵詞：形態學實驗室；教學切片管理；教學切片維護。

醫學形態學是直觀性和實踐性很強的學科，其實驗教學內容主要是觀察大體標本和用顯微鏡觀察實驗教學切片，從而使學生更好地掌握正常和疾病狀態下器官的大體形態以及組織和細胞的細微結構。因此，實驗教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一。我校自20xx年成立實驗教學管理中心以來，對實驗室教學資源的管理和維護進行了有效的探索和實踐，旨在使實驗室的資源利用更加科學規范和高效，為實驗教學提供有力的支持和保障。下面就我們形態學實驗室近年來在實驗教學切片的管理和維護上所做的工作和取得的效果做一總結，希冀能為其他院校提供幫助和參考。

1.切片分類，按系統編號存放。我校形態學實驗室主要承擔組織胚胎學和病理學的實驗教學任務。按照醫學形態實驗學教學大綱與教學內容的要求制備好組織胚胎學和病理學所需的教學切片，并分別按照系統分類、排序及編號，統計好各種切片的數量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個學科的切片分開存放到切片柜里，按系統和編號順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號與切片編號對應。按照系統編號存放切片使實驗切片的準備更加直觀便利，尤其在學校開設教改班之后，需要調用切片時，根據系統查找歸還切片十分便捷。

2.虛擬切片庫的建立和管理。我校形態學實驗室已全面建成數碼互動顯微實驗室，其中虛擬切片庫的管理也成為實驗室教學切片管理的一個重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實驗室現有教學切片進行數字化掃描，產生高分辨率的數字化圖像，并存儲到教學用的計算機中建立起虛擬切片庫，使用專門的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創公司mie軟件）進行操作和管理。虛擬切片庫的使用為實驗教學提供了更廣泛、更全面的資源，同時彌補了一些稀有切片數量不足的弊端。

3.組胚和病理教學切片分開準備，專人負責。由于不同專業組織胚胎學和病理學課程進度有所不同，組胚和病理的教學切片應分別由專人負責，且按不同專業的課程安排分別準備。每周實驗課前，實驗技術人員從切片柜里拿出各學科各專業本周實驗課所需的切片，分別放到切片盒內。我校形態學實驗室組胚和病理各有4個實驗室，每個實驗室按照標準班40人計算，需準備40張教學切片，保證每人一張。對于因標本來源極少所致的切片數目不足的切片，各實驗室平均分配后學生輪流閱片。對于同一個組織或疾病標本來源不同的切片，盡量做到一個實驗室是同一個來源，便于授課教師為學生講解。每個實驗室的教學切片放入各自的切片盒內，盒上貼有實驗室編號，課前由各實驗室負責人到實驗準備室以班級為單位領取，當面數好切片數目并登記，課后由負責人數好送還，實驗技術人員復查，如有丟失或破損按價賠償并登記。切片在所有班級使用完后由實驗技術人員清點好數目放入原編號柜中并做好記錄。

4.學生參與切片管理，增強責任感。傳統的教學切片準備方法是由實驗技術人員提前將切片盒放入實驗室，課程結束后再由實驗技術人員清點回收，但學生在切片使用過程中往往存在責任心不足，不夠愛惜切片，打碎或丟失后不能自覺賠償登記的情況，導致教學切片破損丟失嚴重。為改變學生參與感、責任感不足的現狀，充分發揮他們的主觀能動性，我們讓學生參與到切片管理中來。在每個學期的第一次實驗課前，指定每個班級一名班干部為負責人，以后該班級在每次實驗課前均由其領取切片，點好數目并登記，課后歸還前在實驗室內清點好，有缺失或破損及時找回或賠償。

5.嚴格的賠償登記制度。我們在每個實驗室都貼有實驗室教學切片賠償登記制度說明，明確告知學生在損壞或丟失切片時如何進行登記賠償，賠償金額根據切片來源、制作的難易程度而定。嚴格的賠償登記制度能從一定程度上督促學生愛護教學切片，減少切片的損失。

1.授課教師應向學生強調維護教學切片的重要性，在每個班級的第一次實驗課前，授課教師要向學生宣讀實驗室教學切片賠償登記制度，指導學生愛護教學切片，不準許將其隨意拿出實驗室。在使用過程中，要提醒學生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導學生正確使用顯微鏡觀察切片，避免操作不當導致的損壞。

2.形態學實驗室開設形態實驗學技術選修課，向學生講授形態實驗學的技術方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、he染色、顯微鏡及數碼顯微互動系統的使用，即將學習組織胚胎學和病理學的學生通過形態實驗學技術課的學習能知道切片標本的來源及制作過程。這樣不僅能調動學生的學習興趣，增強學習效果，更重要的是能了解到教學切片的得來不易，在今后的使用過程中會多一份小心和愛護。

3.一個高質量的教學切片應外觀清潔、組織結構完整、染色清晰、標記準確，學生鏡下觀察起來才一目了然。教學切片經過幾年的使用，有的已經褪色、破損、模糊不清、標簽脫落，鏡下觀察起來很困難，甚至可能出現錯誤理解和判斷[1]。為了保證教學順利進行，我們必須淘汰這些切片，當切片數量不足時，及時更換補充。利用以前保存下來的或從本校附屬醫院病理科收集的典型病變的標本制備新的教學切片。

4.建校至今，本實驗室的教學切片進行過數十次的充實、更新，目前使用的切片存在批號、標簽多種并存的情況，且有的有編號，有的沒編號。另外，切片的長期使用造成表面污濁，標簽磨損，影響學生閱片。因此從20xx年起，實驗室主任組織實驗室技術人員對組織胚胎學和病理學的所有切片進行了全面清洗、潔凈，更換了統一標簽。切片先經過清水充分浸泡，時間以標簽、切片表面的污漬和制片時殘留的樹膠變得易于從載玻片上脫落為準，此時可用手輕輕搓掉標簽，用清水將脫去標簽的切片反復沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹膠完全脫凈為止。這個過程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風晾干后貼上新標簽。組織胚胎學的新標簽統一用組織名稱命名，貼于切片右側，病理學的新標簽統一用編號命名，貼于切片左側。此工作量非常龐大，我們在管理好實驗室日常工作的同時，安排時間，錯開學生正在或即將使用的切片，分批對教學切片進行清潔和更換標簽，經過一年多的努力，完成了近兩萬張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結構顯示清晰，標簽統一醒目，煥然一新，更利于學生在顯微鏡下進行觀察，也促使了學生更加愛護切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時間。

5.對虛擬切片庫的維護主要體現在計算機硬件和軟件兩個方面：每個實驗室準備一本實驗室儀器設備使用記錄本，每節課班級負責人記錄計算機、顯微鏡等儀器設備在使用過程中出現的問題，對于計算機問題排查出是硬件還是軟件故障，學校維修中心能對硬件問題采取有效的維修辦法，對于軟件故障需通知軟件公司，公司會定期來實驗室進行檢修，將有軟件故障的計算機統一維修，并定期對軟件進行升級，保障虛擬切片庫的正常使用和實驗教學的正常進行。

總之，科學、合理地管理和維護實驗室教學切片，是實驗室資源有效利用、輔助實驗教學的重要保障。不管形態學實驗教學手段如何發展創新，對實驗教學切片的觀察始終是形態學學習的基礎，是其他任何先進方法不可替代的。我們所做的工作只是對實驗教學資源管理和維護的一個開端，社會的進步、科學的發展促使我們不斷探索、改進新方法，我們相信實驗教學資源的管理會朝著更簡便、更快捷、更適應教學的方向發展[2]。

[2]李娟，李帥，王莉，謝佳，胡曉松，馮軍.形態學實驗室教學資源的管理探索[j].科技創新導報，20xx，（15）：174，176.

計算機應用論文總結范文（16篇）篇九

摘要：隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生產生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統中以教師為指導的教學模式,從而以學生作為中心開展課堂教學,符合新課標的要求。同時,由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優勢,使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是,在實際運用過程當中,計算機輔助教學仍存在不少問題,影響教學的實際效果。

引言。

計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱cai,是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結合,利用特定結構建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統。cai可以實現在校園網內建立虛擬的網絡教室,進行課件制作,實現教室授課的電子儀和影像同時播放,學生可在不同地點觀看教師的授課實況。

1cai的功能特性。

1.1既可大面積施教,又可個別化教學。

cai的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學,同時由于計算機網,絡技術的迅速普及和發展,遠程教育大規模擴張,因此可進行大面積的施教。cai可根據學習者的特點和差異,量身編制供應學習者選擇的分支教學程序,使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此,每個學生都能夠依據自身的學習進度進行學習步調的制定,幫助學生分析自身的學習情況,給予特定指導和評價。

1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化。

發展迅速的多媒體技術在cai當中得到充分應用,使得cai能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。cai的教學終端不受鼠標、鍵盤、crt顯示器等等常規輸入設備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術,實現圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時,cai能夠對上述各類信息進行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現出來,使得教學內容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點,有助于對教學后的回答、作業進行及時地分析,對學生掌握的知識情況進行評價,顯示反饋信息的速度快,從而幫助學生強化自身的學習行為,提升學習效率。

1.3對各類現代教育媒體進行綜合運用。

cai控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時呈現,以滿足教學的需要,使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時,能夠向學生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調動學生的各種感官參與學習,加快感知,理解,記憶。

2.1資料咨詢教學。

資料咨詢教學能夠根據學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用于對數據庫的查詢,如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發學生的思維,培養學生獨立鉆研的能力;同時也有利于教學資源的共享。

2.2模擬仿真型教學。

模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態模擬和信息模擬三類。這類課件開發時對內容模擬的真實性是提高其質量的關鍵。這類課件在表達醫學教育內容時,最常用的是計算機動畫、數字音頻和數字視頻等多媒體技術。

2.3課堂演示型教學。

課堂演示型教學是將課件表達的內容在課堂授課時作演示,并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備,應考慮課堂演示時的環境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。

2.4人機交互學習教學。

人機交互學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型,它應具有完整的教學內容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構,將教學內容分成若干個獨立的模塊,學生控制其運行流程由,也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應具有友好的交互界面,讓學生可進行充分的人機交互,處于個別化的教學環境中進行主動的學習。

2.5練習復習教學。

練習復習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會;答對了則給予鼓勵(增強),然后進一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規律性的知識,也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價,進而調節學習進度和內容,鞏固新學的知識。

3.1課堂組織松散。

教學過程當中一般使用課件進行知識和規律的演示,容易造成學生的視覺疲勞,并分散學生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進行課堂紀律的管理和組織,且沒有進行知識間的聯系,沒有和學生互動,這樣則不利于實現良好的教學成效。

3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內涵。

教師在使用計算機輔助教學過程中,常常出現如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學的依賴性強,認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用,在教學當中處于被動境地。其二,教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。

3.3相關設備缺乏。

當前市面上有著許多教學軟件,但真正適用在教學當中的軟件不多,在多數情況下需要教師自行編制課件,需要學科教師編寫稿本,計算機技術人員負責編程,開發出小型的教學軟件。在這一過程當中,教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發。因此,雖然多數教師認同cai,但因投入和產出不想對稱的事實,導致cai在實際應用當中,很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴,沒有和學科教學真正融合。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇十

中職學校項目教學是中職師生通過實施項目工作進行的教學活動，把學生融入有意義的任務完成的過程中，讓學生積極地學習，文章主要探討了項目教學法在中職計算機基礎課程教學中的應用，期望能夠對于計算機基礎教學改革提供參考。

項目教學，計算機教學，教學方法。

《計算機基礎》課程具有很強的基礎性，融知識傳授、能力培養、素質教育于一體。本課程培養學生操作計算機的基本技能和信息處理的能力，使學生具有一定的信息素養，是計算機應用技術在各個學科中的應用基礎，是學生在今后工作與生活中有效解決問題的基礎，是學生在未來社會中自我發展、可持續發展的基礎。項目教學法在該課程中的應用突破了傳統的教學模式，即通過解決學生身邊一些實際問題來實現學生對知識的掌握，大大提高了學生學習的積極性和主動性。

興趣是學生探索、創造的力量源泉，是學生的最好老師。《計算機基礎》作為一門基礎課，所涉及的學生人數多、專業面廣。掌握必要的計算機應用知識和技能已成為學生必備的素質要求。《計算機基礎》的教學要求是注重培養學生創新意識和計算機應用操作能力，注重計算機應用技術與學生各自的專業相結合，使學生能夠在未來崗位上熟練地使用計算機從事自己的工作，提高學生的職業能力。所以，項目在設計時要充分考慮該項目任務是否能吸引學生注意力，是否能夠調動學生的興趣，是否能達到預期的目標。

項目任務應是開放的，即給學生充分創造和發展的空間，使學生能舉一反三、觸類旁通，思維得到發展。項目任務應是真實的`，即將學生置生于真實的社會情境中，在解決真實問題的過程中掌握知識。項目任務應是結構不良的，即這個問題是一個未加明確說明的既定狀態，一個并不十分明確但希望達到的目標狀態，而且不一定有現成的、普遍贊同的解決問題的策略和確定方法。結構不良的任務往往有多個可接受的結論，要求學生必須對整個問題進行綜合的分析和思考，然后才能得出一個可行的，解決問題的方案。它對思維能力的要求比較高，而在解決問題后，學生各方面得到的提高也很大。

這一階段是學生按照制訂的計劃收集解決問題資料的過程，這一階段可以培養學生收集資料的方法和技巧，還要保證小組中的每一個成員都要參與并很好的合作。在項目教學中，要為學生提供與項目問題解決有關的各種信息資源，包括文本、圖形、聲音、視頻、動畫和案例等。其中案例是重要而典型的資源，它可以支持學生回憶相關知識，為學生提供一系列的經驗，有效彌補學生在項目完成過程中經驗上的欠缺，有利于學生與要解決的項目任務加以比照和模仿。例如：在powerpoint演示文稿制作這部分中，先展示一個事先做好的演示文稿《我的家鄉》，讓學生在幻燈片中看到真實的照片和相應的介紹，美麗的畫面和動畫效果，再加上背景音樂，無一不引起同學們的贊美和好奇，這樣就激發了學生的學習熱情，也使他們明確了學習的目標，為項目任務的學習提供了參考。

這一階段是項目教學是重要階段，是項目教學區別于傳統教學的具體體現。在這一階段學生根據收集的資料進行整理并形成自己的作品。在作品制作過程中，學生運用在學習過程中所獲得的知識和技能來完成作品的制作。項目教學中的小組是“由兩個以上成員組成的團體，成員之間相互信賴且彼此通過面對面或網絡媒介進行交流，具有調節小組成員行為的價值與規范，小組個體根據所完成的項目任務扮演特定的角色。因此，在項目教學中由于其自身的特點，小組成員之間的充分溝通可以通過多種方式，而虛擬環境下的交流實際上是非常普遍的。

《計算機基礎》課程借助網絡做好了教學資源平臺，使學生獲取更多感興趣的內容，為學生后續學習服務。學生上課用的教室是多媒體教室，實現了多種媒體教學的功能，符合教學的要求。學生上機用的實驗室是由學生用機和教師用機構成。機器中裝有教師講課、輔導用的和供學生學習使用的各種教學軟件，如：有電子教學用的電子多媒體網絡教室軟件；供學生練習使用的考試系統，這樣學生可以自己檢測和教師檢測學生掌握的情況。另外，可以創建自己的精品課程網站，學生可以從網上下載或瀏覽豐富的資料，以及教師制作的課件、授課錄像及優秀作品，還有供學生練習使用的各種題庫和常用的一些軟件，為學生項目學習創造了一個優越的環境。

項目教學這種在完成項目任務的過程中不知不覺得學習了計算機知識的方式很有效。學生以自己的方式去學習，在學習的過程中面對的不再是枯燥的知識，而是實際存在的工作任務，他們在做具體工作的時候可以即時獲得行為的反饋、接受老師和同學的指導，以及參與對完成任務的方法和途徑的創造。完成了項目后，他們了解了實際工作流程中應掌握的技能，獲得了完成任務的成就感，對個人在工作中所起的作用也進行了自我的認可，建立起了自信心，培養了良好的職業心理。經過學習對計算機知識很感興趣。因在學習中學生擁有更多的主動權，這樣激發了他們學習的興趣，思維就會活躍起來，學習效果就會大大提高。并且讓學生自主控制學習過程，激發了學生對探究新知識的興趣，引起了學生的注意力，提高了學習效率。

計算機學科不同于其它學科，它有很強的實踐操作性。理論上的知識，如果單憑課堂講解和演示操作來教學，學生只是去死記一些理論知識和操作步驟，很難達到知識的消化和吸收。況且本門課程教學的目的就是讓學生掌握在實際應用中，解決實際問題的動手能力。所以，只有讓學生在實踐中親自動手操作，解決在操作過程中遇到的問題，才會把概念理解得更好。

[1]許長斌。對中等職業學校實施項目教學法的研究[j]。江蘇教育，20xx，（9）。

[2]舒榮。淺談項目式教學法在網絡綜合布線技術課程教學中的應用[j]。科協論壇（下半月），20xx，（6）。

[3]賈秀香。項目教學法在落葉樹種冬態識別教學中的應用[j]。職業技術教育，20xx，（11）。

[4]馬百年。中職計算機教學中的項目教學法應用[j]。考試周刊，20xx，（44）。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇十一

摘要：大數據時代的高速發展，掌握計算機技術越來越重要，《計算機應用基礎》這一門教育學生掌握基本計算機知識，增強學生計算機應用能力的課程已經逐漸成為了中職院校中的一門重要公共課，在中職學校發揮著巨大的作用[1]。然而，仍有許多中職學校的學生計算機能力無法滿足社會需求，引發了用人單位的不滿，在一定程度上顯現出了計算機基礎教育課程的低效，本文以此為主要探究對象，對計算機基礎這門課程的教學創新進行探討，創新教學模式、內容、考評體系等，為學生提供良好的環境，提高學生計算機應用能力。

關鍵詞：大數據;計算機應用基礎;創新教學

隨著經濟的日漸發展，社會逐漸向現代化、網絡化、科學化轉變，大數據逐漸深入人們的生活，對社會上各個行業帶來了一定的沖擊，尤其是教育行業[2]。大數據的沖擊為各行各業帶來變革，教育行業亦認知到本身的教學理念、教學模式、教學評價等各方面的停步不前。如何利用大數據信息技術，改革創新中職院校的教學決策，開發出具備著數據支撐的課程教學模式，培養出一批計算機應用能力扎實的人才成為中職院校追求的目標。

大量性。大數據具備著大量的信息，隨著信息的不斷產生、發展，tb的數量級早已經因無法滿足數據需求而被淘汰，并發展為pb數量級以及zb數量級與yb數量級[3]。多樣性。隨著數據的不斷發展，數據的結構類型逐漸由過去的單一結構類型逐漸向多樣化形式轉變，在多樣化數據類型之中，包括有網頁、圖片、音頻、地理位置等半結構或非結構化的數據資料。高速化。計算機不斷更新換代，信息化的飛速發展，數據產生的速度逐漸加快，因此，社會各界人士對高效及時的數據監測、數據分析、數據處理方法的需求越加深入。價值高于密度低。各種設備的不斷更新發展，數據產生的速度越來越來，在連續不斷的數據產生中，所存在的有價值的信息卻相對較少，造成了在眾多信息中提取價值信息的艱難[4]。

中職教育的主要目的是培養一批素質過硬、動手能力強的實用性人才，在中職教育，教師對學生的要求是理論知識夠用、技能掌握牢固。隨著計算機的普及，計算機成為了中職院校的重要學科，培養學生對計算機的掌握能力成為根本。然而，由于教育模式以及其他問題，學生對計算機應用能力掌握不足，導致進入單位后的各種問題，在中職院校的計算機應用基礎教學中，如何利用大規模數據改進教學模式，改革教育模式，提高教學質量，激發學生對計算機教育學習的主動性。第一，教學環節設計的改進。在計算機應用基礎這一門學科教學中，教師應充分利用大數據技術對學生應掌握的內容進行挖掘并分析學生本身的特點，在教學中，有針對性的設計教學情景并與學生多做互動回答。如：在計算機應用基礎教學中，教師運用大數據對不同章節的知識點與主次要的教學內容進行分析，對適用于學生自學與較為簡單的教學內容，教師可以采用“翻轉課堂”的形式，引導學生通過制作慕課、微課等形式達到好的課前自學目的，在正式上課時，教師可通過提問學生講解對本節課的學習總結或者根據自身作品分析本節課的重點內容等，促使學生對本節課的教學重點二次記憶。在課堂中，教師應把好本身的定位，教師不再是知識的灌輸者，而是學生前進方向上的引領者，當學生在學習計算機應用基礎這門課程時，針對學生學習不全面、了解不全面等情況，教師應及時進行講解，為學生梳理知識。第二，教學方法的改進。在大數據時代，學生可以通過大數據背后強大的網絡資源獲取大量的信息知識。在計算機應用基礎這門學科教育中，大數據下的課堂教育的優勢具有以下幾種：其一，為學生增加了學習知識的途徑。其二，教師可利用大數據技術對學生學習的行為進行收集，如，學生進入課堂的時間、學習的時間長短、學生學習行為等，對學生學習狀況進行深入了解，并根據學生本身的特點以及對知識掌握的多少進行針對性的教學。第三，教學評價改進。在計算機應用基礎這門課中，運用大數據技術，則計算機課程將會更加向網絡化、多元化發展。考核評價對學生與教師雙方都具有助推力的作用，是培養學生創新能力的動力。將大數據挖掘算法運用與計算機課程的教學評價體系中，將教學效果與計算機技術在教學中的應用、師生間的溝通互動等因素之間相互聯系，為教學管理部門帶來更科學的決策信息，為教師順利、有效的開展教學工作，提高教學質量做貢獻[5]。除此外，大數據還能對學生操作計算機的細節進行詳細記錄，以此提高學生對自我能力的認知，促進學生糾正計算機操作中常犯的錯誤，提高學生們的計算機應用能力。

總而言之，隨著信息化時代的到來，社會對中職學校畢業生的計算機素養提出更高的要求，作為中職院校計算機應用基礎這一學科的教師，所背負的責任更加重要，打破原有的教學模式，積極改進教學的環節、方法與評價等，促進學生對計算機學習的興趣，運用大數據技術及其背后龐大的信息網，了解學生的水平，豐富教育知識，并針對性的教育學生，提高學生們的計算機應用能力，培養一批具有專業素養的計算機應用人才，滿足企業用人崗位的需求。

[1]吳麗玉.中技《計算機應用基礎》課程的教學創新研究[j].電子制作,20xx(4).

[2]張紅芳,劉晶.基于《計算機應用基礎》教學模式創新研究[j].中小企業管理與科技,20xx(5).

[4]李爽.大數據背景下高職計算機應用專業創新教學研究[j].教育,20xx(2).

[5]許穎,孫琦.大數據時代計算機應用基礎課程創新教學探討[j].信息與電腦:理論版,20xx(7).

計算機應用論文總結范文（16篇）篇十二

多年以來，通過各國專家和學者堅持不懈的探索，得出以下結論：信息系統建設的重要因素是管理方式。自從信息化時代到來以后，社會發展迅速，然而管理方式幾乎停滯不前，發展緩慢，逐漸暴露出它的弊端，無法適應社會的發展。只有在各個部門的工作能夠互相融合的情況下，才能使企業運營和管理推動企業運營的快速發展。其中這些部門包含了設計部門、財務管理部門、物質儲存部門、技術部門、采購部門、市場營銷部門等，但是每一個部門都有明確的分工，各個部門之間沒有相應的聯系，無法進行信息的交流，他們在這種模式下進行各種與生產有關的工作。因為信息無法進行及時溝通，在這種狀況下，建立信息系統具有相當大的難度。

信息技術是以計算機技術、網絡技術為基礎，在此基礎上發展起來的新技術。當然，不同的專業會選擇使用不同技術，這就需要軟件公司開發出多種信息管理軟件，只有通過軟件公司和客戶之間進行共同的商討，軟件公司才能明白客戶所需產品的類型，才能開發出滿足客戶要求的信息管理軟件。但是一般情況下，客戶大都是根據自己部門的需求，大致的對軟件公司提出相應的要求，軟件公司開發出相應的軟件。如果軟件公司與客戶沒有進行必要的協調，指客戶與軟件公司沒有提供相應的需求信息，只是盲目地選擇軟件公司所開發的有關軟件應用信息管理系統之，信息系統的建設成功幾率就會大大降低。

在一些比較大的項目中，參與的各方需要進行及時的溝通與交流，這樣才能夠保證各個環節順利進行，在這種狀況下就需要建立一個信息交流平臺，通過這個平臺使人員及時交流溝通，而且能夠很好地做到資源共享，這就充分體現了網絡技術的巨大優勢。

自從進入信息化時代以后，網絡信息技術得到了快速的發展，由此多媒體技術在工程管理中的應用范圍越來越大，我國已經具備推廣多媒體技術在工程管理中的應用，運用與之相關的軟件將工程項目實體化，可以更加形象的展現項目的形式。當然，開發此類軟件也存在風險，因為工程項目涉及面廣，工程項目管理中會受到各種各樣因素的影響，整個管理過程較為系統復雜，并且有些影響因素難以控制，具有不可預知性，這些都可能造成所開發的軟件的實用性不強，不能夠較準確的描述工程項目。再加上很多企業在基礎工作上的管理較為松散，基本上沒有固定的規律，這樣就會使得所開發的產品過于自由開放，想應用到現實中有一定的難度。

在企業中離不開信息的傳遞及數據的計算，同樣在工程項目建設前和建設過程中以及最后的信息集中處理都離不開信息的傳遞及數據的計算，在項目建設之前，第一要做的便是對規范而標準的手冊等資料進行整理。如果是紙質文獻就會造成攜帶與檢索的不便，這時候，只需要將資料電子化和數字化，就可以帶來許多好處，比如不僅可以方便攜帶和運用，而且制成的電子圖書可以方便而快速的進行搜素，進行準確定位，除此之外，還能在項目管理過程中迅速找到所需要的信息和條目，進而提高項目工程的工作效率，節省大量的人力物力。在項目工程的建設過程中也可將數據信息電子化，建立工程項目的電子資料室和數字資源庫，為項目工程的順利施行和有效進展提供信息資源依據。并且在各項建設中不斷完善和更新資料庫中的信息和數據，進而提高工程項目的質量。

在工程項目的管理過程中會牽涉到需多部門的信息協調與數據的運算和匯總，但是這些數據運算量太大，如果只是運用傳統的計算方法，那么工作效率將會大大折扣，這必定會影響到工作進程，導致工程項目的速度大幅度下降，雖然與之相關的數據計算是項目工程師應當具備的基本能力，但是由于項目工程數據巨大，勢必十分復雜撒，其工作過程又非常繁瑣，出現人為失誤的現象屢見不鮮。尤其是在最初制定方案、優化方案的時候，就需要項目工程師進行反復的計算，來得到最終結果，在此過程不僅耗費了大量的人力，而且也不一定得到最終的正確結果。這么復雜的計算過程需要提高工程項目的運算效率并減小誤差的能力，這樣才能確保項目工程的順利實施和工程質量合格，擁有一套適合自身企業的工程項目的系統管理軟件則在一方面保證了工程項目資料的安全性和合理利用，能對使用者的權利進行很好的掌控，從另一方面講，設計工程項目安全計算軟件能夠使復雜的問題簡單化，將重復的計算過程進行簡化，這已經成為項目工程管理中的很好的選擇，極大地提高了工作效率。

隨著計算機技術的迅速發展，已經開發出了許多比較相似的軟件產品，但是因為工程項目會受到許多方面因素的影響，這樣選擇出一款適應自己的軟件產品就會比較困難，所以，要盡可能選擇那些適用范圍廣泛的軟件產品應用到工程項目管理中。

在工程項目管理中應用計算機技術，就需要公司投入大量的資金對計算機硬件設備進行不斷地更新，以保證其工作效率，所以，需要公司及時對硬件進行更新。

隨著計算機技術的廣泛應用，需要選拔出操作技能高的項目項目管理人員，這對公司來說，提高管理人員的計算機操作技能具有重要的作用，同時，這也是公司所面臨的急切任務。

隨著信息化時代的到來，需要進一步加強計算機在工程項目管理中的合理應用，這樣才能滿足適應時代發展潮流的需要，同時也是自身尋求發展的需要。對于一個公司而言，應該針對公司自身在計算機應用方面存在的薄弱環節，并根據自己的實際情況進行發展和完善，這樣才能使就計算機更好地為管理者服務，反過來，管理者才能更好地利用“信息”指揮“管理”，提高辦事的效力，提高公司的經濟效益，實現利益最大化。只有這樣，計算機應用技術才能在工程項目管理中充分發揮作用。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇十三

計算機技術是適應時代發展和需要的一種新興的技術手段，對于社會的發展具有積極的價值意義[1]。大專計算機基礎課程有助于為社會培養更多的先進人才，滿足社會發展的需求，但是在目前的大專計算機教學中還存在一些缺失和弊端，影響著大專計算機應用基礎課程教學效率的提升和學生實際掌握計算機應用技術的提高。

一、大專計算機應用基礎課程教學中存在的問題。

1、教學方法落后。

傳統教學觀念和教學方式的影響一直是影響教學成效提成的阻礙，在大專計算機應用基礎課程的教學中一些教師的教學方法太過于陳舊，還是一些簡單的理論灌輸，忽略了學生身心發展的需要和教學的最終目的。大專計算機應用基礎課程更加注重于對學生實踐能力和解決問題能力的增強，但教師的這一教學方式不利于學生能力的提高和應用能力的增強。

2、學生的積極性不高。

大專學生由于本身的文化水平和一些本科的院校存在一些差距，自控能力不強，另外再加上教師在講課的過程中方法過于陳舊，導致學生的興趣不高[2]。在課堂上缺乏自主的學習能力和思考能力，創新意識不強，并且自身沒有明確的學習目標和人生目標，從而導致了整體學習效率的低下。

3、課程內容缺乏系統的聯絡。

目前在大專計算機應用基礎課程的學習中各個知識模組之間的聯絡性不強，再加上學生本身自我能力水平的限制導致對一些知識無法做到自主的聯絡和整合，久而久之導致了各種知識過于分散，在對于知識的應用上面容易存在一些遺漏和忘記，在進行具體的操作時也無法將所學的知識合理的使用，從而降低了課堂教學的效率和知識的實用性。

1、不斷的優化教學方法。

在大專計算機應用基礎課程的教學中應該根據學生和社會發展的特點來不斷的優化教學的方法，以此來更好的迎合學生的需求。例如在教學的過程中改變單一的教學模式，在一項知識的學習之后教師可以在班級內設立小型的技術比賽，檢驗學生學習的成效，同時也提升學習對課程學習的積極性。另外還可以為學生創立更多的`實踐機會，多去參加一些校外的實踐活動，以提升學生實際的操作能力和解決問題的能力。

2、確定明確的教學目標。

教學目標的明確有助于保障計算機應用基礎課程教學的順利開展。無目標的教學往往是比較被動和雜亂的，所以教師應該明確自己的教學目標，對每一項知識讓學生掌握的程度和學生達到的效果進行嚴格的規定，盡量的將教學掌握在自己的計劃之中。要以社會的需求為主要的教學目標，使學生在進入社會之后更加的具有優勢。另外還要在教學的過程中鼓勵學生自身樹立明確的目標，使學生對自己進行一個合適的定位，以做好進入社會的準備，增強對計算機應用技術的掌握程度。

3、因材施教，提升教學效率。

教師在進行計算機基礎課程教學的過程中根據學生身心發展的差異和特點進行針對性的教育也是目前的有效教學策略之一。學生自我的差異導致對知識的接受能力上面存在一定的差距，如果在計算機的教學中教師對于有著自身差異的學生還是采取相同的教學方式，那么對于班級內的一部分學生是不太適合的。所以教師應該根據學生的成績、性格等選擇適合學生的學習方式[3]。另外計算機應用基礎課程教師還要在課下的時候和學生多溝通、交流，以此來透視學生的內心，明白學生在學習的時候存在的一些缺失和不足，從而有助于在課堂上實施針對性的教學，提升教學的效率，優化教學策略。

4、提升教師的整體水平。

教師的整體素質直接影響著教學策略的有效開展和教學效率的提升，大專計算機應用基礎課程的教學中應該對該專業的教師進行整體素質的不斷提升，完善教師隊伍的建設。學校應該對一些在職的教師進行專業的提高和培養，根據社會技術的發展優化教師隊伍，使教師在自身的知識內容上面迎合時代發展的要求，并擴寬教師的知識面。在高素質隊伍的支援下，學生對計算機應用基礎課程的掌握才會更加的全面，學習效果更加的高效。

5、建立良好的師生關系。

良好的師生關系是保障教學順利進行的基礎。在教學活動中，學生某一門學科學習的興趣和積極性完全取決于是否喜歡這門學科的老師，所以教師要根據學生的這個特點并對其進行有效的利用，用自己的幽默或者是人格魅力來吸引住學生，讓學生喜歡上自己，以此來增強學生對于計算機應用基礎課程的興趣和學習的積極性[4]。

結束語。

由上文可知大專計算機應用基礎課程的學習對于學生實踐能力的提升有著積極的意義，它更加注重于對學生實際解決問題能力的培養。針對目前教學中存在的一些問題需要教師在今后不斷的優化教學方法，明確教育目標針對學生的特點因材施教，另外還要做到自身素質的不斷提升，這樣才可以更好的優化教學的策略，提升教學的效率，促進大專學生對計算機的應用能力和實際操作水平。

參考文獻：

[1]賴薇。試論大專計算機應用基礎課程教學改革[j]。計算機光碟軟體與應用，20xx，19：244+246。

[2]陳寧寧。中職計算機應用基礎遷移教學策略研究[d]。遼寧師范大學，20xx。11。26。

[3]鄭康林。試論大專計算機應用基礎課程教學改革[j]。電子制作，20xx，23：98+58。

[4]鄭秀輝。中職學校計算機應用基礎課程有效教學的研究[d]。河北大學，20xx。03。25。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇十四

摘要：高職計算機應用技術專業應注重培養高素質技能型計算機專業人才,以適應經濟建設的飛速發展。針對高職計算機應用技術專業學生的特點,從交互式教學、合作學習、教學手段等方面提出教學方法改革的新思路,以利于提高高職計算機應用技術專業課程的教學質量。

一、堅持就業導向，突出高職特色。

1.職業導向，能力培養為本位。

堅持以培養學生應用能力為主線，在行業、企業的參與和支持下，在專業建設指導委員會的指導下，通過社會調研和人才市場調查，以就業為導向，以能力為本位，以社會需求和崗位需要為重點，進一步優化人才培養方案，建立職業型、模塊化的課程體系。

2.雙證融通，能力評價社會化。

人才培養方案的制訂與實施、教學過程的管理、教學質量的保證等堅持學校考核與社會評價并重，把畢業生的就業率和用人單位的滿意率作為檢驗人才培養質量的重要標準，通過考試改革，采取多種考核方式，評價學習過程，將相關的培訓和考試內容納入課程教學，全面推行雙證書制度，使學生畢業在取得畢業證書的同時，取得國家職業資格證書。

3.工學結合，教學做一體化。

樹立學校、企業、社會三位一體的教育教學觀，堅持“圍繞專業辦產業，辦好產業促專業”的思路，按照“校企聯合、優勢互補、產學互動、互利雙贏”的原則，進一步擴展和密切與行業企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會實踐相結合，讓學生在做中學、在學中做，實現教學做一體化，實現教育模式由傳統的以學校和課程為中心向工學結合、校企合作轉變。

二、基于工作過程，重構課程體系。

1.重構課程體系。

與行業企業技術骨干和能工巧匠、課程建設專家合作，立足專業服務區域，從專業調研入手，分析信息技術服務崗位，參照職業資格標準，對工作任務進行歸納，進行學習性工作任務設計，再按照由簡單到復雜，由單一到綜合，由低級到高級的認識規律排序，構建計算機應用技術專業課程體系。

2.選擇課程內容。

根據職業崗位要求，按照典型工作任務，結合教學規律和學生認知規律，設計教學項目。教學項目來源于實際工作，以項目和工作任務為線索融知識和技能于一體，把工作過程知識融入其中。以《計算機組裝與維護》課程教學設計為例，按照工作任務，將課程教學內容設計為“3項目、10情境”，具體如下：

3.設計學習情境。

樹立“通過行動學習、行動就是學習”的教學觀念，通過“做”達到“學”的目的，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性。在教學環境上，實現教室、實訓室和工作室三位一體；教學手段上，堅持多媒體、網絡、教具等有機結合；教學方法上，采用項目教學法、案例教學法、任務驅動法，做到項目真實化、工作過程化。

4.加強課程資源建設。

完善課程標準，設計學習情景，編寫教材。建設職業技術課程標準，開發工學結合教材、網絡課程資源、多媒體課件、試題庫、項目庫、多媒體素材庫和計算機輔助教學軟件，通過網絡共享平臺使優質資源得到充分利用。建設網絡課程，用于學生的知識與能力拓展，為學生營造一個自我學習、完善職業能力的技術平臺。

三、堅持工學結合，完善人才培養模式。

1.建立三層合作機制。

密切學院與行業主管部門、專業與典型企業、課程負責人與企業項目負責人的合作關系，充分發揮企業能工巧匠和技術骨干和學校專職教師的各自優勢，把職業資格證書融入到教學過程中，做到“對證施教、對崗施教、因材施教”。

2.堅持“做中學，做中教，教學做合一”的教學模式。

實施一體化教學，學習任務與工作任務一致，學習環境與工作環境一致，學習過程與工作過程一致，建立起學習與工作的直接聯系；把實際項目融入到課程教學中；開設“訂單班”，加大為區域經濟服務人才培養的力度。與聯想集團中南地區服務總站開設“電腦售后服務”訂單班，與黃岡市信息中心合作開設“基層農業信息化人才”訂單班，與電腦城合作開設“芯片級維修”訂單班。

3.加大學生實習實訓力度，交替學習，反復頂崗，提高學生實踐能力。

實行多段頂崗實習。一年級學生進行認知性頂崗實習，使學生了解現代企業的各項管理制度，增強組織紀律性和自覺性；使學生在思想品德、工作態度及工作作風等方面得到鍛煉；在吃苦耐勞、嚴肅認真、嚴謹求實、團隊協作精神、人際溝通能力等綜合素質方面得到全面提高；提高學生學習的主動性和積極性；提高思想政治覺悟，增強責任感和使命感。二年級學生進行技術性頂崗實習，使學生增強專業學習的感性認識，了解專業發展動態，引導學生加強對專業相關企業及其管理業務的了解；將學到的知識與實際相結合，靈活運用所學專業知識，在實踐中提高分析問題及解決問題的能力；進一步熟練專業技能，通過相關知識的實際運用，加深對相關課程理論與方法的理解與掌握。第三階段為綜合性頂崗實習。即學生在取得畢業證前的工作適應性頂崗。目的是鍛煉并提高專業應用能力，加強學生創業意識和創業能力的培養，挖掘學生發現就業、創業機會的潛質，為畢業后迅速適應社會奠定基礎。

四、堅持育人為本，提高學生素質。

堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。通過教育、活動和校園文化建設，營造學生素質拓展平臺，強化職業道德，提高學生職業素質。

1.采取多種措施，提高學生綜合素質。

一是加強“五大教育”，提高適應能力。加強思想政治教育、誠信教育、法制教育、心理教育和就業教育。二是采取“六項措施”，增強職業能力。成立創新工作室、指導學生社團工作、組織學生參加企業活動、積極開展第二課堂活動、組織著名專家學者和技能能手來校講學、組織學生參加各種義務活動。

2.以人為本，創新學生管理辦法。

做好“四個探索”。一是探索工學結合下的學生管理辦法；二是探索頂崗實習過程中的學生管理辦法；三是探索彈性學制下的學生管理辦法；四是探索網絡環境下的學生管理辦法。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇十五

1、多媒體技術。隨著計算機的快速發展，多媒體技術的也在快速的崛起。而這項技術也正在不斷的在工程項目管理中得到廣泛的應用，因為它可將一些工作的進程變得簡單易操作化，不再需要去浪費大量的人力和物力，所以說這項技術的應用對于這個行業來說是非常有影響力的。雖然這項技術的應用給我們的工作帶來了方便，但在享受方便的同時也潛在著不小的風險，例如計算機遭到攻擊、系統中存在危險漏洞、軟件設計不夠完善等，針對這些問題，很多的企業都沒有將它們重視起來，對于這個要接觸到大量信息的行業來說會產生非常大的影響。

2、網絡技術。在進行一個工程項目時，多個合作單位要進行溝通，但是會因為時間地點或者一些其他原因無法進行及時的交流，所以在網絡上建立一個交流平臺是非常有要的，這樣不僅解決了溝通上的問題，而且還可以節省出大量的時間。網絡交流平臺的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流，每一位工作人員都可以進行經驗技術的交流；除此之外還可以應用在項目管理上，因為網絡平臺的信息傳遞非常的迅速，會大大提高管理的效率。

計算機技術給工程項目管理帶來的方便是毋庸置疑的。但是由于計算機系統和一些相關軟件不夠完善或存在著技術上的漏洞，會給項目管理帶來很大程度上的風險。所以我們還需要針對這些問題進行不斷的探索和研究，來進一步發展和完善工程項目管理系統。

2.1關于硬件。

因為計算機屬于科技設備，所以企業在建立和維護計算機網絡系統時要投入大量的資金。但是由于企業的經濟實力和發展程度的不同，不同的企業對于計算機等硬件設備的投入是不同的。實力較強的企業會投入大量的資金從而更好的進行項目管理系統的建設，而正處于發展中的企業會節省任何一項投入的資金，如果企業認為硬件的投入不是很重要，這樣就會導致無法建立起完善有效的工程項目管理系統，從而出現管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企業的發展。

2.2關于軟件。

除了硬件方面的投入，在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前，關于工程項目管理的軟件數不勝數，雖然不用擔心數量，但是它們當中的質量很難保證，一款項目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項目最終的質量。所以，在進行軟件選擇時要考慮到實際項目的因素，然后選擇出最適合的。除此之外，還要對所選擇的軟件進行多方面的測試，要保證它在操作方面足夠簡單，并且要達到一定的完善程度。

2.3關于人員。

計算機硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用，更主要的是人員的操作，所以操作人員對于工作的態度才是關鍵。企業要盡量選擇具有較高職業素養的專業人才，他們具有高水平的專業知識和過硬的技術，這樣才可以更好將計算機技術應用在工程項目管理當中。除了聘用相關專業人才以外，企業還要進行定期的職業培訓，要讓他們的知識、技術以及理念能夠與時俱進，從而促使計算機應用技術在工程項目管理中的作用得到最大限度的發揮。

隨著信息化時代的到來，我們的生活逐漸的離不開網絡，無論是娛樂還是工作，計算機和互聯網的都已經充斥在我們的周圍。這一點更是在建筑行業中得到了體現，在一個工程項目的每個階段都用到了計算機技術，例如項目設計、方案選則、材料采購、進行施工等，不僅如此，計算機的使用讓工程中的管理變得更加科學有效。本文對計算機應用技術在工程項目管理中的應用進行簡單的分析和探討，并且指出了管理中存在的一些問題，希望相關的技術人員可以針對這些問題進行仔細的研究，并找出解決方法，從而促進計算機應用技術在工程項目管理中的發展和應用。

計算機應用論文總結范文（16篇）篇十六

摘要：在當前初中教育教學階段，信息技術教學已經成為整個課程體系中的重要組成部分及內容，在整體教學中所占據地位越來越重要。在當前初中信息技術教學過程中，為能夠使課堂教學質量及水平得以提升，可對現代化教學方式進行合理應用，而啟發式教學就是現代化教學方式中較重要的一種。本文就初中計算機信息技術教學中啟發式教學的應用簡單分析。

隨著當前新課程改革的不斷開展，在初中教學對教學質量也有著越來越高的要求，而傳統教學模式及方法已經無法滿足實際教學需求，現代化教學方法進行合理運用也就十分必要。在初中信息技術課堂教學過程中，通過對啟發式教學方法進行利用，可使學生主體地位得以提升，并且可增強學生自主學習能力，從而可有效提升課堂教學效果，可對學生信息技術水平及能力進行較高培養。

一、充分把握學生心理以提升其學習興趣。

對于初中計算機信息技術而言，其與小學階段教學存在較大差異，需要學生對計算機及其自身發展情況更加全面了解。在學生開始接觸信息技術課程時，首先接觸的就是信息概念及信息有關知識，而信息這一概念對于初中生而言往往很難進行定義，在這種情況下教師可選擇具體信息實例使學生能夠更加直觀地進行理解，也可使學生收集在自身周圍所發生的相關事件信息以加強體會，通過這種教學方式，不但能夠使學生信息收集能力得以鍛煉，還能夠使其學習積極性得以有效提升，符合學生善于表達的心理，并且這種教學方式也能夠對學生進行較好啟發，最終可得到比較理想的教學效果。另外，依據學生不同情況，應當使學生認識到信息技術在當前社會發展過程中的重要性及意義，使學生能夠真正認識到學習信息技術知識的必要性，也就能夠使其更加積極主動學習計算機知識。比如，在對計算機發展歷程這一內容進行講解過程中，由于這一部分知識具有較強理論性，學生學習興趣比較差，然而這一部分內容對學生更好學習其他信息技術相關知識又十分重要。所以，在實際教學過程中教師可組織不同學生扮演不同時期學科學家，使其對計算機發展歷程相關內容進行講解，使學生能夠對這一部分內容加強主動學習，對學生思維能力培養具有較好啟發作用，從而使學生將這一內容較好掌握。

二、科學準確地把握機會啟發學生學習。

在初中計算機信息技術教學過程中，為能夠使啟發式教學得到更好應用，十分重要的.一個方面就是應當對啟發時機準確把握，在對實際時機進行準確把握的基礎上，才能夠使啟發得到比較理想的效果。在實際教學過程中，可從以下幾個方面對啟發時機準確把握：其一，在實際教學中對某一方面問題得到部分答案，但是答案仍不夠完善的情況下，教師可對學生啟發；其二，學生具有解決問題的相關方法及思路，有欲望進行嘗試，然而仍缺乏答案，在這種情況下教師可進行啟發；其三，對于某一方面問題，學生無法較好實現知識遷移，雖然一時間無法回答，然而有信心進行回答，在這種情況下教師可進行啟發；其四，學生在學習過程中存在較大疑惑，對于很多問題無法解決，無從下手情況下，教師需要及時啟發學生。在啟發式教學過程中，準確保衛啟發時機屬于關鍵內容，在此基礎上才能夠保證啟發式教學得以真正實現，在實際課堂教學過程中，教師應當善于觀察，對學生心理狀態準確把握，在學生存在困惑，通過積極探索及努力而無法解決的情況下，教師應當對學生進行指導，使其能夠選擇正確方法思考問題，使學生思路能夠得以擴展，從而使其更好學習信息技術相關知識內容，最終也就能夠保證得到理想的效果。

三、合理創設啟發情景。

在初中計算機信息技術啟發式教學過程中，為能夠得到更加理想的應用效果，還應當注意創設啟發情景，使學生在具體情景中感受到啟發，從而使其能夠積極探索及思考。在實際課堂教學過程中，教師應當對學生實際情況加強認識，并且與實際教學內容進行有效結合，在此基礎上創設與學生情況及教學情況相適應的情景，在這種情景中才能夠保證對學生較好啟發，使其根據教師啟發更好地學習相關知識及內容，得到更好的教學效果。比如，在對“word文檔”這一內容進行教學過程時，教師可創設具體辦公情景，為學生分配具體任務，使學生制作word文檔，在這一過程中學生無法操作時教師可對其進行一定指導，對其啟發，從而使學生能夠將這一方面操作技能較好掌握，提升學生計算機信息技術實踐能力及水平。

四、選擇合理啟發方法。

在初中計算機信息技術教學過程中，為能夠使啟發式教學取得更加理想的效果，選擇合理啟發方法也是十分重要的一點，在保證啟發方法科學合理的基礎上，才能夠使啟發式教學效果得以提升。在對學生進行啟發過程中，教師所提出的啟發性問題，應當能夠符合學生實際情況，注意遵循由易到難原則，逐層對學生啟發，使學生逐漸學習相關知識內容，在此基礎上才能夠使學生更好參與課堂教學，才能夠保證所提出的問題更加符合學生實際水平。在對學生啟發時，可選擇肯定啟發，即直接給出學生提示，指導及如何操作，但是應當對提示程度準確把握，避免過多干涉而影響啟發效果。

五、結語。

在初中計算機信息技術教學過程中，啟發式教學已經成為十分重要的一種教學方式，在實際教學過程中有著十分廣泛的應用，對提升教學效果十分有利。所以，在初中信息技術實際課堂教學過程中，教師應當從各個方面入手對啟發式教學進行合理應用，從而使其應用效果得提升，使課堂教學質量及水平得以進一步提升。

參考文獻：