久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)

時間:2025-05-28 作者:QJ墨客

教學計劃是教師根據學科特點和學生發展需求所制定的一份教學指南。這些教學計劃案例涵蓋了各個學科、各個年級的要求,你可以根據自己的教學需求進行參考。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇一

《靜女》一詩,選自《詩經?邶風》,這是東周時期產生于邶地的民歌。詩中以男子的口吻生動地描寫了青年男女在城郊約會的生活場景,表現了男女主人公之間純樸、美好的情感。詩經重章疊句的結構特點在這首詩中也有所體現。

二、學情分析。

《靜女》一詩語言較為通俗,高一學生結合注釋,應該能理解字面意思,但一些較難字詞和句式,還是需要教師講解。另外,這首詩內容較為生活化,學生應該比較有興趣,學習時,可更多地將主動權交到學生手上,但由于學生聯想能力和感悟能力的限制,對于含有深意之處,不能深入理解其意,此時,教師可多提問引導學生思考。

三、教學目標:

1、掌握《詩經》基本文學常識及文中出現的重要實詞及通假字;

2、能夠準確地表達了詩歌內容;

3、能夠概括男女主人公新形象特點并分析。

四、教學重難點。

教學重點:能夠準確地表達詩歌內容;

教學難點:能夠概括男女主人公新形象特點并分析。

五、教學過程。

(一)導入:

(二)介紹《詩經》文學常識(多媒體展示)。

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,記載了西周初期至春秋中葉約五百年間的詩歌作品,又稱《詩三百》或《詩》,現存詩305篇。按內容音樂可分為風、雅、頌,按表現手法又分為賦、比、興,“風、雅、頌”和“賦、比、興”合稱“詩經六義”。

(三)朗讀正音。

1、初讀詩,正字音(展示:姝、俟、踟躕、貽、洵、荑)。

2、找通假,明讀音(展示:愛、見、說、女、歸、匪)。

3、聽范讀,明節奏。

4、再讀詩,感詩意。

(四)分析詩歌。

1、分析第一章。

(1)點出重點字詞:姝、俟、城隅、踟躕。

(2)文雅的姑娘多么美麗,在城上的角樓等我。(她)躲藏起來不出現,(急得我)抓撓頭發猶豫徘徊。

(3)本章描寫的是什么?(男女主人公約會的場景)。

(4)想象姑娘此時的心理活動和動作。

(也許她正悄悄向外窺視,看見小伙子焦急的樣子,正偷偷掩口而笑,正是看在眼里,樂在心中。)。

2、分析第二章。

(1)點出重點字詞:孌、貽、彤管、煒。

(2)文雅的姑娘多么美好,送我紅色管蕭。紅色管蕭顏色鮮亮,喜歡你的美妙。

(3)思考:“彤管有煒,說懌汝美”有沒有深層含義?

(男青年表面指喜歡彤管,實際上借此表達對姑娘的喜愛之情。)。

(4)這一章主要寫了什么內容?(見面時,戀人贈物的場景)。

3、分析第三章。

(1)洵:確實歸:通“饋”,贈送。

女:通“汝”,你。

(2)(姑娘)從牧場回來贈送我茅草,(茅草)確實美麗又稀奇。(但我喜歡的)不是你的美,(而是因為你是)美人所贈送的。

(3)這一章又寫了什么內容?(戀人贈物,贊美戀人)。

(五)人物形象分析。

如何鑒賞人物形象:

1、知人論世,關注背景;

2、抓語言、神態、動作、心理。

請概括出詩中小伙子、靜女的形象特點,再結合文本具體分析。

男子:憨厚、癡情的戀愛中男子形象。

(憨厚“搔首”“踟躕”

癡情見面前焦急不安;

見面后興高采烈;

對禮物的重視)。

靜女:天真活潑、溫婉深情、內外兼修的戀愛中女子形象。

(天真活潑“愛而不見”

溫婉“信物傳情”、“贈茅”深情。

內外兼修“姝”“孌”)。

(六)小結:

《靜女》一詩通過寫男、女青年約會的場景,反映了古代人們對美好愛情的向往和追求。(主題)。

(七)作業:分析陳與義《尋詩兩絕句》詩中陳居士人物形象特點。

(八)板書:

見面前:期望約會。

靜女見面時:戀人贈物對愛情的向往和追求。

見面后:贊美戀人。

林蟠桃。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇二

教學要求:

能正確流利有感情地朗讀課文,理解早春時節梅花盛開的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發學生熱愛大自然的思想感情。

教學重難點:

理解課文內容,感受梅花開放時的動人景象,讓學生置于春光之中,受到美的熏陶。

教學過程:

一、導入、復習。

2、春姑娘說,要想到梅花山上看梅花,就要開動小腦筋,先過字詞關。投影,指名認讀:

寒氣退盡挨著休息散發涌動人流。

片片彩云晶瑩透亮歡樂的海洋。

二、精讀課文。

1、你們順利闖過了字詞關,春姑娘這就領你們去賞梅啦!(配樂欣賞圖片:各種各樣的梅花)。

2、哇,梅花山上的梅花這么美啊!老師看到小朋友的眼睛都睜得大大的,嘴里不時發出贊嘆聲,都看得入迷了!

4、請小朋友們自己讀一讀第一段,看看你能讀懂什么?感受到什么?

6、逐句交流:

第一句:指名讀,說說自己的體會。

(主要理解“早春”,體會到梅花的不怕冷、多)。

填空:()的梅花。

第二句:步驟基本同上。

(抓住“挨著”“片片彩云”體會到梅花的多、顏色美)欣賞圖片。

第三句:看圖理解“晶瑩透亮”

指導讀好“淡淡的清香”(梅香好像飄進了我們的心里)。

7、剛才小朋友們自己讀書體會到了梅花山上的梅花不怕冷,向人們報告春天來了,而且那么多那么美,還散發著淡淡的清香!現在讓我們拿起書再一起把第一段美美地讀一遍!

8、聽你們讀書,我仿佛就看到了那像片片彩云的梅花,聞到了淡淡的清香。美麗的梅花聞名中外,吸引了無數的游客前來觀賞。一到休息日,通往梅花山的大道上便人流如潮,熱鬧非凡。我們也一起去看看吧!(欣賞圖片)。

說說看到了什么?(出示詞語:人流)。

想象一下賞梅的人在這里邊走邊看,邊看邊走,會說些什么,做些什么?

指名讀,自由交流。

10、滿山的梅花開放了,看梅花的人又那么多,說說笑笑,熱鬧非凡,所以梅花山成了歡樂的海洋。齊讀最后一段。

11、看黑板總結:

課文第一段寫了梅花盛開,第二段寫來梅花山看梅花的人很多。男女生各讀一段。

12、學完了這一課,你知道了什么?你能用一句話說一下嗎?

例如:我知道人們喜愛。

梅花散發出。

板書設計:春到梅花山。

梅花人們。

開得早喜愛。

多美香多、樂。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇三

教學目標:

1、知道八路軍精心照料母雞,細心保管雞蛋的原因,體會八路軍熱愛人民,自覺遵守紀律的優良作風。

2、學會本課15個生字,能給多音字選擇正確的讀音,讀寫并理解16個新詞。

3、繼續學習讀句子,體會作者怎樣準確運用詞語;會照樣子寫帶有“為了”的'句子。

4、能默讀第1自然段和第7自然段,說出這兩個自然段的大意和不同;能抓住關鍵詞句說出八路軍戰士是怎樣精心照料這群母雞的。

課時安排:2課時。

第一課時。

一、揭示課題,審題。

看到課題,你能說出這篇課文是寫什么的嗎?

br/。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇四

一、教學要求。

1.讀懂課文資料,激發學生觀察興趣,初步培養學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣。

2.能用欣賞的語氣朗讀課文。

二、教學重、難點。

學生讀懂課文資料,了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關。

三、教學準備。

教師搜集各種鮮花開放的資料,制作多媒體課件。

四、教學過程。

(一)創設情境,激趣導入。

2、直觀感受:老師搜集了一些有關花兒的資料,想欣賞一下嗎?(展示多媒體課件)。

3、讀題引疑:這些花兒不僅僅美麗,而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢,(出示課題,讀題讀后有什么疑問嗎?)。

(二)初讀課文。

1、要求學生按自己喜歡的方式朗讀一遍課文,遇到帶拼音。生字多讀兩遍。

2、指名做小老師,帶讀帶拼音的生字。

(三)逐段朗讀,探究發現。

1、朗讀、理解第一自然段。

(1)聽第一自然段錄音。

(2)朗讀展示。分組朗讀。營造樂讀的氛圍,激勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學可欣賞性地聽,聽后可仿讀,可評點。(多人次多形式地讀)。

(3)同學們此刻把你喜歡的句子劃出來,讀給大家聽一聽。然后老師出示比較的句子。

(4)引導發現。朗讀了這么多遍,同學們對這些花兒必須有許多新的發現,明白什么嗎?(交流要點:一是花兒開放的樣貌不一樣,二是開放的時間不一樣。教師可根據學生的發言相機引導。若學生發言先說花兒開放的樣貌不一樣,可順勢讓學生之后說說自己最喜歡哪一句,然后說說這方面的感情發現并結合指導有感情朗讀。若學生先說到花兒開放的時間不一樣,也可讓學生先找出各種花的不同開放時間。)。

(5)再引生疑。讀了這段課文,同學們又會自然地生發出哪些問題呢?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)。

2、順勢深入,探究解惑。

a.默讀課文第二自然段,畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

b.交流并朗讀“植物開花的時間,與……有著密切的關系”和“還有的花,需要昆蟲傳播花粉,……”等句子。

c.指名用自己的話或課文句子說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。

3、學習最后一段。

齊讀課文最后一個自然段,說說這位植物學家的做法妙在何處。討論交流。

(四)小結。

1、齊讀課文。

2、同學們,透過學習這篇課文,我們平時要留心觀察周圍的事物,認真思考,就會從觀察中得到新的發現。

(五)作業。

我們繼續觀察搜集各種花兒在不同時間開放的資料,然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(如:資料卡、日記等)。

板書設計:

13花鐘。

濕度。

花溫度花鐘光照。

不同開放昆蟲活動。

時間。

(一天內)。

文檔為doc格式。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇五

2、積累字詞,熟記通假字。

3、理解詩歌含意,并熟練背誦。

4、理解《靜女》重章復唱的藝術手法。

六、重點難點。

1、理解詩歌含意,分析主人公的性格特征。

2、體會詩歌中主人公甜蜜的'愛情。

七、教具準備:

多媒體素材。

八、教學流程及設計意圖、特色。

(一)新課導入,引起興趣。

列舉:問世間情為何物,直教人生死相許。

情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。

衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

生命誠可貴,愛情價更高。

幾千年來的詩歌,我們仍可以感受到詩歌情感的熾熱,那么今天,我們就一起來學習《詩經》中的`《靜女》,體味詩歌中古老而又年輕的愛情。

多媒體出示課題。

(二)介紹《詩經》體制。

2、詩歌多以四言為主,普遍運用賦、比、興的藝術手法,在章法上有重章疊句、反復吟唱的特點。

3、風雅頌和賦比興合起來稱為詩經六義。

賦:鋪陳其事而直言之。

比:以彼物喻他物。

興:先言他物以引起所詠之辭。

(三)朗讀正音,整體感知。

2、矯正讀音,歸納通假字,疏通課文。

3、全班齊讀課文。

(四)分析詮釋,質疑問難。

1、大家剛剛讀了課文,哪位同學說說,這首詩歌寫了是什么內容?

——青年男女約會。

2、從那里看出他們在約會呢?

——靜女其姝,俟我于誠隅。

3、那這對青年男女是不是第一次約會阿?為什么呢?

——不是;

“愛而不見,搔首踟躕”女孩子故意隱藏起來,讓男孩子找不到他,可見他們感情應該很深厚。

“自牧歸荑,洵美且異”女孩子放牧時會摘些野草給男孩子,說明他們見面之前就已經是情人了。

(五)合作研讀,探討分析。

這首詩歌男女主人公形象鮮明,大家討論一下,你所感受到的靜女和男子的形象。

——討論,發言,要求學生從文本中找出能反映主人公性格的詩句。

(六)總結板書。

1、青年之急。

女:美麗、聰明、調皮男:憨厚、癡情。

2、青年之戀。

3、青年之誠。

(七)課外拓展,走進生活。

1、把《靜女》改寫為現代詩。

2、背誦課文及通假字。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇六

教學目標:

1.感知課文內容,理解作者思想感情,感受至愛真情,獲得思想啟迪。

2.多角度有創意地閱讀和比較閱讀,培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,拓展思維空間,提高閱讀質量。

3.運用自主合作的方式探討疑難問題。

教學重點:

多角度理解課文。

課前準備:

學生:預習課文,劃出不理解的地方。查閱有關魯迅的資料,閱讀《滿天的風箏》,體會作者的思想感情。

教師:備課時,可以借鑒總—分—總的思路,在整體感知課文的基礎上,研究一個個局部問題,理解課文。(多媒體輔助教學)。

導入新課。

《滿天的風箏》寫了什么事?抒發了作者怎樣的感情?(學生回答)而魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》抒發的思想感情全然不同。怎樣不同呢?讓我們來學習魯迅的《風箏》一文,了解文章內容,探究起深刻的內涵。

出示學習目標(同教學目標)。

識記字詞。

讀一讀:墮憔悴蕩漾瑟縮什物。

解釋:嫌惡恍然大悟苦心孤詣肅殺訣別。

(過渡)風箏是報春的使者,看見風箏,人之常情是愉快的,而“我”為什么卻感到驚異和悲哀?請同學們自瀆課文,從中尋找答案。

讀與思。

教師導讀:閱讀分幾步走,由淺入深。第一步:通過自讀,概述課文內容,體會手足之情。第二步:教師范讀并啟發提問,學生邊聽邊思,進一步理解課文。第三步:重點精讀,揣摩疑難語句。

學生讀完,四人小組討論交流問題后,在全班交流,教師予以引導。

教師范讀課文,出示思考題:

1.為什么小時侯會把放風箏看成沒出息孩子所做的事?

2.為什么說不許小兄弟放風箏是“對于精神的虐殺”?

3.魯迅對待自己錯誤的態度和一般人有什么不同?

四人小組討論,全班交流,教師給予指導點撥。

[教師小結]作為兄長的我,小時侯認為放風箏是沒出息的孩子所做的事,不許小兄弟放風箏,是嚴格管束,是為弟弟有出息。現在反思起來,當年是為落后觀念所支配,所以說是“精神的虐殺”。對自己當年的行為,“我”深深譴責自己。不因自己當年的動機是好的,就原諒自己;不因時間久遠,就不了了之。他的心情上那么沉重,可見他是多么嚴厲地解剖自己。

學生針對疑難句段齊讀或自由讀。

自主合作探究。

請同學們把課前準備的疑難問題和還沒解決的問題提出來,四人小組,合作研討。(教師巡視,參與討論,給予適當的點撥)。

學生問題參考:

1.為什么“在我是一種驚異和悲哀”?

2.為什么說悲哀是“無可把握的悲哀”?

[教師引導]。

1.比較北京和故鄉放風箏的時令,閱讀文章中“精神的虐殺的一幕”

2.強調悲哀是意想不到的,無法不過的,心情一直沉重。

3.不僅是說天氣,還說內心深處的悲涼。

[教師歸納]。

布置作業。

1.把學習這課的收獲寫在練習本上。

2.如還有什么疑難問題,可與老師、同學繼續研討。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇七

(第一課時)。

教學目標:

l、會認10個生字,會寫6個生字。正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物的內心情感。

3、學會尊重別人,關愛別人。

教學重難點:

引導學生整體把握課文內容,體會英子的內心感受及感受兩次掌聲的含義。

教學過程:

一、激發興趣,導入課題。

1、引入:同學們,不知道你是否注意到沒有,在我們生活著的這個美麗的世界有著各種各樣的聲音。你能說出幾種來嗎?(指名說)今天,老師要和大家一起來了解其中的一種聲音。(課件出示課題:掌聲)。

2、讀課題:這是一種好聽的聲音;這是一種神奇的聲音;這是一種讓人激動的聲音。

二、整體感知,學習字詞。

l、自讀課文。

我們先讀讀課文吧!把課本翻到第117頁。請大家自由朗讀課文,遇上難讀的字、句,多讀幾遍,反復讀,注意要讀準字音,把課文讀通順了。

2、認讀生字。

(出示有關生字新詞的課件)我這兒有幾個哪個小組愿意來幫幫讀讀,向大家展示展示?(生認讀)出示較易出錯的幾個詞,再次練讀(指名讀)。

三、品賞朗讀.領悟情感。

l、師:請大家再快速默讀一遍課文,想想這篇課文主要在講誰?她給了你什么印象?

2.生默讀。

3、交流。

(l)英子給了你什么印象,能用書上的詞句簡單介紹一下嗎?(師根據生的發言板書:文靜憂郁)你是從哪兒看出來的?(學生邊說,邊屏幕出示第一段的第二句。)。

(2)自由讀這句后,理解“默默地”什么意思?她為什么總是默默地坐著?滲透關聯詞“因為……所以……”

(3)指導朗讀。從你的朗讀中,我們似乎看到了英子……(想象說)。

4、可偏偏老師讓同學們輪流上講臺講故事。出示“輪到英子的時候,全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。”自由讀,你讀出了什么,交流交流吧!如果你是英子,你是什么心情?你的心里在想什么呢?理解“猶豫”

5、大家看看英子的表現吧,讀“在全班同學的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。”

6、如果你是英子的同學,你想說什么?可同學們把想說的話化作了掌聲。(出示句子)理解“持久”,指導讀。如果你是英子的同學,你想在這掌聲中表達些什么呢?(根據學生的發言,板書:鼓勵)此時此刻的英子是多么的激動。(音樂響起,出示三個句子)讀讀。

7.齊讀2、3兩段。

四、布置作業,延伸情感。

師:是啊,掌聲是鼓勵,是夸獎,是尊重,是關愛。在學校里,在家里,在社會上,處處需要掌聲,需要愛。你想把這掌聲,這愛獻給誰呢?(出示課件,挑選作業)。

板書設計。

29、掌聲。

鼓勵。

英子----------?

贊揚。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇八

一、教學目標:

1、理解課文內容,通過哈默堅持付出勞動后再接受食物,讓學生懂得一個人(一個國家)必須有尊嚴,懂得尊嚴對做人的重要性。

2、能根據課文內容展天想像,體會年輕人把尊嚴看得比什么都重要。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重點難點:

重點:1、正確理解課文的內容。

2、有感情地朗讀課文。

難點:1、認識尊嚴對于做人的重要性。

2、理解含義深刻的句子。

三、教學課時:一課時。

四、教具準備。

寫有句子的投影片。

五、教學過程。

(一)引入新課。

我們先講個故事:一個大國打算入侵一個小國,行動前大國派了一個使者到小國去威脅小國的國王,使者驕氣十足地說:“我們準備派一支千人大軍橫掃你們這個小國。”小國國王一聽,馬上回答:“那可就麻煩了!”使者得意地問:“是不是害怕了y”“不,我是在擔心,我們的監牢不大,只能關500多個強盜!”使者聽了非常氣憤,大聲說:“聽著,我們使用的可是最先進的武器!”沒想到國王嘆了口氣:“那你們就更不幸了。”使者不明白,于是問:“怎么不幸?”小國國王從容地回答:“我們可沒有任何先進武器,只有打狗棍!”國雖小,但不容任何人侵犯,小國國王在大國使者面前表現得多么自信,這就是尊嚴!

板書課題:尊嚴。

(二)什么叫尊嚴,請大家討論。

“尊嚴”指可尊敬的身份或地位。請同學舉例說說自己的理解。

(三)初讀課文,了解大意。

(四)理解詞語。

1.款待:親切優厚地招待。

2.疲憊不堪:非常疲乏,不能再忍受了。

3.愜意:滿意,稱心,舒服。課文是說年輕人給大叔捶背后,大叔感到十分舒服,對年輕人的表現滿意。

4.狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急的樣子。

5.羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也能有。

(五)學習課文內容。

1.請同學讀課文,每人讀一個自然段,想想課文講了一件什么事。

2.讀第1自然段,從哪兒看出這群逃難的人非常饑餓。

學生a:他們面呈菜色,疲憊不堪,看出他們又餓又累。

學生b:這些逃難的人“連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來”,看出他們很久沒有吃東西了。

3.讀第2-5自然段,畫出描寫年輕人神態、動態和語言的句子,想。

想從這里你體會到了什么?

4.小組內進行討論。

5.全班討論。

學生:年輕的逃難人臉色蒼白、骨瘦如柴,這說明他急需食物。當大。

叔把食物送到他面前時,他是仰起頭問有什么活需要他做,當聽到說沒有活時,他“目光頓時灰暗了”,“喉結上下動了動”告訴大叔“我不能不勞動,就得這些食物”。從這些描寫中,看出年輕人雖然急需食物,但他堅持通過自己的勞動獲得食物,當聽到沒有活兒需要他干時,從他的表情看出他有些失望。他確實很餓,但必須付出勞動后,他才肯接受大叔的食物。

學生b:在大叔提出讓年輕人吃過飯再給他派活兒時,他態度十分堅決地說:“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!’’從他的語獻態度看出他一定要先干完活再吃飯。

學生c:年輕人蹲下來,輕輕地給大叔捶過背后,才接過大叔送給的食物,并狼吞虎咽地吃起來。從這兒可以看出年輕人雖然已經很餓了,但他堅持通過自己的付出獲得食物。

老師:大家分析得不錯,年輕人為什么非要勞動后才吃飯呢?

學生:因為他認為自己是個真正的人,不是討飯的乞丐,他把自己做。

人的尊嚴看得非常重要。

6、重點理解投影片打出的這句話。

別看他現在什么都沒有,可他百分之百是富翁,

因為他有尊嚴。

這句話的前半句“別看他現在什么都沒有”說的是眼前的實際情況,年輕人是個逃難者,的確一無所有;后半句是個因果關系的句子,“他百分是個富翁”是結果,“他有尊嚴”是原因,意思是什么呢?是說尊嚴比任何財富都重要,都寶貴,告訴我們只要有尊嚴,就會堅持不懈地努力,就一定會成功。

7、朗讀最后一個自然段。

事實證明了大叔說得對。20多年后,年輕成功了,從一逃難者成為一個富翁,這是因為他時刻在維護自己的尊嚴,即使是在最困難的時候。

(六)有感情地朗讀全文。

(七)板書設計。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇九

教學目的:

1、理清情節結構;理解勇氣的內涵;

2、分析人物形象;學習語言表達。

教學設想:

從情節入手,直接進入對勇氣的理解,然后學習本文的一種句式。

學生自學、討論為主,老師點撥引導。

設計為一課時。

教學過程:

一、引入新課:(5`)。

同學們回憶一下自己的童年生活,想一想,有沒有一件表現你非常勇敢的事情?然后給大家講講你那次勇敢的經歷!(1`+3`)。

(老師小結:)從剛才這二位同學的講述中,我認為他們確實是勇敢的,他們有敢作敢為毫不畏懼的氣魄,他們是有勇氣的。不過,勇氣的內涵遠不止這些,今天我們就到二次大戰的戰場上去感受一位普通戰士和一位普通婦女表現出的令人肅然起敬的勇氣。

(板書:勇氣c.d.狄斯尼)。

二、整體感知(10`)。

請同學們快速閱讀自讀提示和課文,積累以下字詞。然后用簡潔的話語概括故事的內容。(5`)。

(字詞:)。

拘謹--(言行)過于謹慎,拘束。頎長―身量高。

悉意―全心全意。

孔武有力―勇武而有力。

單槍匹馬―比喻單獨行動,無人幫忙。

寥寥可數―形容數量非常少。

熹微―日光微明。

(情節概括:可能出現的答案)(3`)。

這是一個寫法國女人救美國士兵的故事;

這是一個贊頌法國女人高貴品質的故事;

這是一個表現美國士兵機智勇敢的故事;

這是一個表現人類對和平信仰和追求的故事;

這個故事從哪一段開始?到哪一段結束?文章層次該如何分?

(明確:1`)2――18段講述故事;

文章分為三部分:(1)/(2―18)/(19―22)/。

第一段寫什么?在文中起什么作用?(1`)。

(明確:)第一段寫了一次軍人午餐會,由一位傘兵引出一個感人至深的故事,起了引出下文的作用。

二、閱讀分析:(18`)。

小說的情節結構包括:開端、發展、高潮、結局,讀完第二部份后,你認為哪一段情節是本文的高潮部分?并簡述你的理由。

(學生討論,然后回答,老師小結:6`)。

這位美國士兵重返農家小舍求援,而這位剛剛因這位士兵的到來而失去了丈夫的法國婦女毫不猶豫地收留了他這一情節是本文的高潮,這是最緊張的時候,是最意想不到的舉動,是最能表現他們勇氣的情節。

是什么原因使得他們有如此驚人之舉呢?文章的第三部分會給我們一些啟迪的!下面我們一起來朗讀第三部分。(7`)。

(明確:)從將軍的評價:“他是個機智勇敢的孩子。”“她懂得她的信仰是什么。”中我們可以明白他們的勇氣是什么的。(同學回答)。

(老師小結:)。

傘兵在走投無路的情況下重反這個最危險的地方,是因為他理解法國人民的信仰,他是智慧的,他懂得――最危險的地方往往是最安全的。他的勇氣來自他的智慧。

法國婦女之所以能這么做,是為了她的信仰,正是這信仰,使得她在剛剛因這位士兵失去丈夫后還保持著她的鎮定與善良!她的信仰到底是什么?(老師提示,在戰爭時代人民最渴望的是什么?)。

她的勇氣來自她渴望和平,反對戰爭的堅強意志而迸發出來的強大精神力量。和平是人類的一大主題,維護和平是人類美好的品質,我們只有理解了這一點才能理解這位婦女的“反常行為”才能領會她所表現的勇氣。

比較而言,婦女的勇氣更令人敬佩,她的形象也更高大,下面我們看看作者是怎樣描寫她的?找出相關語句。(提示:她有二次出場,5`)。

外貌:{她長得并不漂亮,不是笑容滿面,但她的眼光卻善良而鎮定。

{她滿臉蒼白,淚眼模糊。

語言:{當然啦。

{當然啦。快!

這二次描寫有何異同?(明確:)她雖因失去了丈夫而有了悲傷,但她的話語依然是毫不遲疑地,堅定地表現了她對和平的信仰。盡管作者只用了寥寥數筆來描寫這位婦女,但她美麗而高貴的形象卻在讀者心中刻下深刻的印記。

經過以上學習,我們理清了情節結構,理解了勇氣在文中的含義。下面我們學習一種句式。

三、品味語言(10`)。

1、請同學們先看下面二個句子,分析其特點。

她的丈夫和她的三個幼小的孩子――一個是嬰兒,坐在一張高椅子上――坐在飯桌旁邊,驚異地盯著他。

他剛跑進樹林――悉意經營的、沒什么灌木和雜樹的法國樹林――就聽到周圍都是追兵。

(提示1)句中畫線部分的內容起什么作用?

(討論回答)對“小孩”“樹林”具體進行描述(補充說明)。

(提示2)去掉畫線部分影響句子意思表達嗎?

(討論回答)去掉畫線部分,句子也還通順,不影響表達效果。這是一個插入成分。

2、改寫:一個年約30歲的法國女人開了門。她長得并不漂亮,也不是笑容滿面,但是她的眼光卻善良而鎮定。

一個年約30歲的法國女人――她長得并不漂亮,也不是笑容滿面,但是她的眼光卻善良而鎮定――開了門。

四、課堂總結:(2`)。

從這篇感人至深的小說中我們明白:“和平是一種信仰”。我們也理解了“勇氣”的更多的內涵。希望這個故事能給同學的思想以啟迪。

板書設計。

氣d.c.狄斯尼。

高潮:第二次救援。

j戰士:重返農舍,機智勇敢。

人物:

k婦女:再次救援,形象高大。

主旨:人類對和平信仰的產生勇氣。

和平是一種信仰!

練習:改寫。

一個年約30歲的法國女人開了門。她長得并不。

漂亮,也不是笑容滿面,但是她的眼光卻善良而鎮定。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十

聲、文靜、姿勢、輪流”等詞語。

2、能力:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物的內心情感。

3、情感:理解課文內容,知道人與人之間都需要關心、鼓勵,懂得要主動地關心、鼓勵他人,也要珍惜別人的關心和鼓勵。

教學重點:引導學生整體把握課文內容,感受英子在掌聲前后的變化。

教學難點:通過語言和動作的描述來體會英子的心理變化。

教具準備:多媒體課件。

教學過程:一、直接引入激發情趣。

1、今天我們繼續學習29課《掌聲》教師書寫課題,學生書空。

2、指名讀課題你希望得到掌聲嗎?在課堂上誰表現得最出色,我們將把掌聲送給他。

二、初讀感知體味人物。

1、自由讀課文,想想英子留給你的最初印象是什么?(自卑、憂郁……)。

2、從文中那些句子能感受到英子的憂郁?學生快速讀句子,邊讀邊劃。

3、學生交流劃出的句子。

4、為什么英子怎么憂郁?(因為她是殘疾兒童)。

5、設想一下一個殘疾兒童和正常兒童有什么不同?(行動不便、性格孤僻、不合群)。

6、同學們感受到了不同,讓我們懷著真誠的心走進英子的世界。

三、深入課文朗讀體會。

1、課件出示。

指名朗讀。

你腦海中浮現出什么樣的畫面?(英子默默地獨來獨往)。

指導朗讀:重點詞早早的最后一個離開。

(學生練習、齊讀)。

你體會到她當時的心情嗎?(緊張、有壓力)。

3、英子會怎樣做?生自由朗讀。

4、了解一個人不難,走進內心世界卻不容易,影子在猶豫什么?(該不該上臺講,心里十分矛盾)。

6、a、當英子不得不走上講臺時,她最需要的是什么?(大家的鼓勵和支持)。

b、同學們用什么樣的方式表達出來的?(掌聲)。

e、課件出示第二次掌聲指名朗讀通過這掌聲同學們想告訴英子什么?(英子你讀得真好,真棒)。

f、通過這些同學們都想表達對英子的稱贊教師板書。

8、是什么使英子發生變化?(掌聲)。

是單純的兩次掌聲嗎?讓我們來看看英子的信。

課件出示信的內容。

掌聲中還包括了什么樣的感情(同學們不歧視英子)。

英子從掌聲中得到了什么?(信心)教師板書。

9、現在你對掌聲有了新的了解嗎?在生活中社會處處需要掌聲,你會把掌聲獻給誰呢?

課后練習。

四、總結全文申華主題。

英子從掌聲中得到了自信,同學們也將自己的掌聲送給了需要它的人。讓我們一起把掌聲和鼓勵送給英子。愿她的世界處處充滿愛。

板書設計:

掌聲。

鼓勵稱贊。

自信。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十一

師:你是否注意過鮮花的開放,是否注意過蜜蜂的紛飛,唐代著名詩人羅隱,在他的《詠蜂》里寫“采得百花成蜜后,不知辛苦為誰甜?”

今天我們來一起學習《蜜蜂》。看了這個題目,你們想提出哪些問題?

生:自由回答。

師:今天咱們一起來看看作者提出了一個關于蜜蜂的什么問題,讓我們讀讀課文思考這個問題。

自讀課文,把有關的語句畫來來。

生:(蜜蜂是否具有辨認方向的能力)。

師:你在哪里找到答案的?

生:(第一自然段)。

師:誰能來讀一下第一自然段?

哦,讀了這里,我知道了作者的實驗原因,是?

生:(聽說蜜蜂有辨別方向的能力)。

師:聽說?俗話說耳聽為虛,眼見為實。

文中找找相關的語句,并用橫線畫出來。

師:看看試驗共分了幾個步驟,標上序號,小組討論一下。

師:誰來當當小解說員,把試驗步驟說給同位聽聽。

(1)、在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里。

(2)、在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。

(3)、在兩里遠的地方放飛。

(4)、叫小女兒在蜂窩旁等。

師:為了保證試驗的成功,這些做法是否都是必須的?

(1)、在自己家花園里捉來蜜蜂放在一個袋子里--便于觀察。

(2)、在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號--證實飛回花園的蜜蜂是“我”拋棄的。

(3)、在兩里遠的地方放飛--證實蜜蜂是否認識回家的路。

(4)、叫小女兒在蜂窩旁等--了解蜜蜂飛回來的時間。

師:從這些做法你,你感受到作者是個怎么樣的人?

生:(考慮周到、思想周密、思考全面)。

師:蜜蜂被放出來后,你看到了什么?

生:(蜜蜂四面飛散,好象在尋找回家的方向。這時候起風了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面。)。

師:真的觸到地面了嗎?

生:(沒有,從幾乎可以看出來。)。

師:作者的用詞非常嚴謹啊,一個幾乎,就把蜜蜂將觸未觸的在風中飛行的艱難情況描繪出來拉。

那么這里,你應該用什么樣的語氣來讀?

生:(擔心的,著急的,憐愛的。)。

師:不僅僅我們觀察到了蜜蜂飛行的困難,作者也看到了,并且進行了怎樣的思考?

生:(我想,他們飛得這么低,怎么能看到遙遠的家呢?

在回家路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。)。

師:為什么我這樣推測呢?結合作者的試驗過程以及試驗后觀察到的現象找找我推測的依據。

生:(遠,悶在袋子里,起風)。

師:放飛蜜蜂后,作者進行了一連串的想象和推測,你看出作者是個什么樣的人?

生:(善于思考,善于觀察的人。)。

師:僅僅會觀察生活的人,如果不肯動腦筋,那么他永遠不會進步,而只會思考的人,不去從實際出發,那么就只能閉門造車,而我們的作者就是一個懂得把觀察和思考相結合的人。

讀課文的3到4自然段,找找還有哪些段落,寫了作者面對蜜蜂,引發的種種思考?

生:(我放飛蜜蜂的時候是兩點整。也就是說,四十分鐘的時間里,那兩只小蜜蜂飛了兩里多路,這還包括了采花粉的時間。)。

在什么情況下,作者進行了這樣的思考?

生:(沒等我進門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們在兩點四十分回到蜂窩里,滿身都是花粉呢。”)。

師:哇,居然小蜜蜂比他回來的還要快,真厲害,聽到這個消息時,你是什么心情?

生:(高興,激動、甚至有點意外的心情)。

師:那么就請你帶著高興,激動,甚至有點意外的心情,讀讀三四自然段。

師:蜜蜂僅僅飛回來兩只嗎?

生:(不是,第二天,我又發現15只飛回來了。)。

師:看到歸巢的蜜蜂,作者發出了怎樣的感嘆?

生:(盡管他們逆風而飛,沿途都是一些陌生的景物,但他們確確實實飛回來了。)。

師:通過這樣的贊嘆,更萌發了作者對蜜蜂怎樣的情感。

生:(喜愛)。

生:(蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種無法解釋的本能。)。

師:作者到最后給我們一個確切的答案了嗎?

生:(沒有,而是給我們一個“無法解釋”這樣的模糊答案呢。)。

師:為什么這樣認為呢?結合當時的“我”的推測想想。

生:(因為前面寫著‘我’把蜜蜂裝在紙袋里,走了兩里多路才放出來的。就是說蜜蜂根本沒有看到我走過的路,可它還是回來了,說明它回來不是靠記憶力。而是它本身就具有的一種辨別方向的能力吧。)。

師:非常好,作者確實也沒有搞明白原因,體現出作者實事求是的科學研究態度。

師:同學們,究竟蜜蜂有沒有辨別方向的能力呢?你是怎樣推斷出來的?”

生:(我覺得蜜蜂是有辨別方向的能力的,我是從作者的試驗結果推斷出來的,因為‘我’帶出去的二十只蜜蜂有十七只準確無誤的回到了家。)。

師:是呀,只有認真觀察、勤于思考,才會有所發現。學習也應該這樣。

可還有三只沒有飛回來,它們去了哪里呢,真的是迷路了嗎?請大家靜靜地思考,也可以和同學探討一下。

生:(我認為那三只蜜蜂沒有迷路,它們可能是看到了更多的蜜源,在那里安了新家,不想回來了。)。

生:(我覺得它們會回來的,因為課文中只是說第二天又回來了十五只,他沒有提后來幾天的情況,也許第三天或者第四天它們回來了。)。

生:(我覺得那三只蜜蜂不是迷了路,因為我在課后的資料袋中了解到,蜜蜂會用舞蹈和同伴交流,可能它們又交了一些新朋友,去了別的地方。)。

師:那能因為3只沒有回來,而否定試驗結果,說蜜蜂沒有辨別方向的能力嗎?

生:(我認為即使那三只蜜蜂沒有回來,也可以證明蜜蜂是有辨別方向的能力,畢竟有十七只回來了,如果他們沒有辨別方向的能力,能回來這么多嗎?那三只肯定是出什么意外了。)。

師:最終我們有了個肯定的答案,就是蜜蜂有辨別方向的能力,到底靠的是什么,請同學們下課收集資料,多多學習,去生活種尋找答案吧。

作者郵箱:shi-qing520@。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十二

垂緌飲清露,流響出疏桐。

居高聲自遠,非是藉秋風。

這首托物寓意的小詩,是唐人詠蟬詩中時代最早的一首,很為后世人稱道。首句“垂緌飲清露”,“緌”是古人結在頷下的帽帶下垂部分,蟬的頭部有伸出的觸須,形狀好象下垂的冠纓,故說“垂緌”。古人認為蟬生性高潔,棲高飲露,故說“飲清露”。這一句表面上是寫蟬的形狀與食性,實際上處處含比興象征。“垂緌”暗示顯宦身分(古代常以‘冠纓”指代貴宦)。這顯貴的身分地位在一般人心目中,是和“清”有矛盾甚至不相容的,但在作者筆下,卻把它們統一在“垂緌飲清露”的形象中了。這“貴”與“清”的統一,正是為三四兩句的“清”無須藉“貴”作反鋪墊,筆意頗為巧妙。次句“流響出疏桐”寫蟬聲之遠傳。梧桐是高樹:著一“疏”字,更見其枝于的高挺清拔,且與未句“秋風”相應。“流響”狀蟬聲的長鳴不已,悅耳動聽,著一“出”字,把蟬聲傳送的意態形象化了,仿佛使人感受到蟬聲的響度與力度。這一句雖只寫聲,但讀者從中卻可想見人格化了的蟬那種清華雋朗的高標逸韻。有了這一句對蟬聲遠傳的生動描寫,三四兩句的發揮才字率有根。“居高聲自遠,非是藉秋風”,這是全篇比興寄托的點睛之筆。它是在上兩句的基礎上引發出來的詩的議論。蟬聲遠傳,一般人往往以為是藉助于秋風的傳送,詩人卻別有會心:強調這是由于“居高”而自能致遠。這種獨特的感受蘊含一個真理:立身品格高潔的人,并不需要某種外在的憑藉(例如權勢地位、有力者的幫助),白能聲名遠播,正象曹丕在《典淪論文》中所說的那樣,“不假良史之辭,不托飛馳之勢,而聲名自傳于后。”這里所突出強調的是人格的美,人格的力量。兩句中的“自”字、“非”字,一正一反,相互呼應,表達出對人的內在品格的熱情贊美和高度自信:表現出一種雍客不迫的風度氣韻。唐太宗曾經屢次稱賞虞世南的“五絕”(德行、忠直、博學、文詞、韋翰),詩人筆下的人格化的“蟬”,可能帶有自況的意味吧。沈德潛說:“詠蟬者每詠其聲,此獨尊其品格。”(《唐詩別裁一這確是一語破的之論。清施補華《峴傭說詩》云:“三百篇比興為多:唐人猶得此意。同一詠蟬,虞世南‘居高聲自遠,端不藉秋風’,是清華人語,駱賓王‘露重飛難進,風多響易沉’,是患難人語;李商隱‘本以高難飽,徒勞恨費聲’,是牢騷人語。比興不同如此。”這三首詩都是唐代托詠蟬以寄意的名作,由于作者地位、遭際、氣質的不同,雖同樣工于比興寄托,卻呈現出殊異的面貌,構成富有個性特征的藝術形象,成為唐代文壇“詠蟬”詩的三絕。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十三

教學目標:

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確朗讀課文。

教學重點,難點:認識7個生字。會寫8個字。

教學過程:

一、創設情境引入課題。

國慶節是幾月幾日?(十月一日)今年是第幾個國慶節?(61)也就是祖國媽媽今年幾歲呢?(61歲)觀看祖國媽媽剛成立場面。

多媒體展示:儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的場面。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十四

zh、ch、sh、r是第8課的內容,是在學會平舌音的基礎上學習翹舌音,教材設計了幫助學生學習的情境圖,把學習拼音字母寓于故事兒歌之中,這種方式我認為很好,寓教于樂,在不知不覺中學生學到了新知識,他們不會感到乏味,同時又能和學生在幼兒園的學習模式有了更好的銜接。

教學開始后我利用“情境圖”創設情境,從講故事開始方式,引入新課,吸引住了學生的注意力,在講故事的過程中,很自然地完成了由“蜘”到zh,由“吃”到ch,由“獅”到sh,由“日”到r的過程,將拼音教學化難為易。

我讓學生試著自學chshr和chishiri,部分領悟力較強的學生學得很好,這讓我感到很欣慰,讓我理解了“授人以魚,不如授之以漁”,的樂趣,這種新的教學模式,我會逐步在別的課文教學中再做嘗試。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十五

一、教材分析:

“勇氣”包括的含義有很多。見義勇為是勇氣,敢說真話是勇氣,大膽創新是勇氣,不畏強暴是勇氣,敢于批評是勇氣,文中寫的是一個美國傘兵的“勇氣”和一位法國婦女的“勇氣”。

本文講述了第二次世界大戰后期,盟軍在法國諾曼底登陸時發生的一個故事。各個美國傘兵被誤投到了低戰區,他向附近法國農婦求救,被德國軍發現后,槍殺了法國婦女的丈夫。美國傘兵被俘后逃跑,在德國兵的圍追下,再次向法國婦女求救,法國婦女毫不猶豫地再次救助了他。是兩種勇氣--美國傘兵的勇氣和法國婦女的勇氣--打敗了敵人。文章贊頌了為和平、保衛和平,應是人類的共同的職責。

二、說教學目標。

1、本節課生難字詞比較多,需識記,作者需要詳細的了解。

2、分析文中的兩個重要的人物。

3、體會文中“勇氣”的含義。

4、引導學生掌握作者所表達的思想情感。

5、通過教材的學習,培養學生的自主、合作、探究問題的能力,質疑的能力,動口、動手、動腦的能力,激發學生對祖國民族文化的熱愛之情。

三、說教材的重難點以及突破重難點的方法:

依據教材的特點,重點確定為:美國傘兵和法國婦女的勇氣各是怎樣的?(1)美國傘兵在走投無路的情況下重返這個最危險的地方,是因為他理解法國人民的信仰,他是智慧的,他懂得最危險的地方往往是最安全的。他的勇氣來自他的智慧,美國傘兵表現出的勇氣可以從以下三個方面來概括:a、著陸失誤,大膽求援;b、不幸被捕,越窗逃生;c、身陷絕境,再返農家。(2)法國婦女的不怕犧牲的勇氣。第一次出場時,作者只用簡單的外貌描寫為后來的一系列行為都有了依托。面對美國傘兵的求援,這位婦女只是回答了簡單的幾個字。她不假思索的回答,毫不猶豫的行動,充分的表現了這位法國婦女的堅定的內心。第二次出場時,法國婦女已經失去了丈夫,但面對美國傘兵的再次求援,她給予了同第一次一樣的回答,她美麗而高貴的形象赫然而立。她的勇氣和力量是對和平的信仰所賦予的神圣而不可剝奪。

突破難點應采用教師引導學生細讀課文,并組織小組合作討論的方式。

四、學法指導。

方法:自主、合作、實踐、探究。

讓學生通過合作討論的形式以突破重點、難點。

五、教法。

三單元閱讀教學法。

認知閱讀:了解作者,鞏固生字詞。

理解閱讀:合作探究,深入探討課文內容。

拓展閱讀:讓學生暢談名人的故事,進一步加深對勇氣的理解。

六、教學過程與環節設計。

在認知閱讀環節中主要訓練學生對課文內容的歸納能力,并整體把握作者的寫作思路,教學過程中教師可做適當評價。

在理解閱讀環節中,引導學生用找關鍵詞、句的方法來幫助理解,在反復的讀、圈劃中感悟文字,促使課文內容的研討更加深入。

拓展閱讀環節中,由課內延伸到課外,讓學生注意課內學習與課外閱讀積累的結合。

七、多媒體課件。

課件的制作突出了精美與實效的特點,處處對學生的學習活動予以指引,并配以影視資料,輔助教學。

八、教學特色。

本課的教學實施了我校“三單元閱讀教學法”,教師由講師變為導師,學生由被動學變為主動學習,用合作、討論、探究的方式解決學生的學習疑難。特別是教學中設計的拓展延伸,使課堂變成了開放型課堂,培養了學生的口頭表達能力、合作交流意識和良好的情感價值觀,并使之整合提高。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十六

教材分析:

這篇課文敘述的故事發生在第二次世界大戰諾曼底登陸前夕。諾曼底登陸是第二次世界大戰中規模最大的一次登陸戰役。但作者并沒有描寫硝煙彌漫的主戰場,也沒有寫正義之師如何勢如破竹,節節勝利,而是選擇了諾曼底登陸的前一天,寫了大戰前的平靜,用出人意料的人物,出人意料的情節,出人意料的結局,表現了戰爭中閃現的人性美——讓侵略者無法理解的“勇氣”。

學情分析:

勇氣對于六年級的學來講并不陌生,但文章所說的勇氣并不是我們平常所指的勇氣,它所表現的是一種智慧的勇氣,一種由信仰產生的勇氣。通過本課的學習,就是讓同學們從語境中感受這樣的勇氣。在教學中,教師要適度引導、點撥,讓同學們體會到這樣的勇氣,理解勇氣的真正含義。

教學目標:

知識與能力:

1、擴大詞語掌握范圍。

2、有感情的朗讀課文,能簡要復述課文。

3。讀懂課文內容,體會題目的含義。

過程與方法:

自學討論法、品讀感悟法。

情感態度價值觀:

理解文章中表現出的兩種勇氣以及對這種勇氣的嘆服。

教學重、難點:

重點:體會文章中兩個人所表現出的不同的勇氣。

難點:理解文章中兩個人所表現出的不同的勇氣。

教學時間:

兩課時。

第一課時。

一、談話導入。

犯了錯誤敢于承認,是一種勇氣;面對犯罪敢于站出來,是一種勇氣……然而勇氣的內涵,遠不止于此。現在就讓我們到第二次世界大戰的戰場上去感受那位法國女性和美國傘兵演繹的感天地、泣鬼神的勇氣吧。

二、請學生打開書快速閱讀課文。

要求:

1、讀準字音,對不認識的字要查字典;對不理解的詞根據反復讀課文進行理解,理解不了的,查字典解決。

2、讀書要認真,不但要要通順流暢,而且還要了解作者的思路及課文的內容。

3、檢查預習:

你知道下邊詞語的正確讀音嗎,讀給大家聽聽。

勛章綬帶頎長盟軍諾曼底熹微。

一棟槍斃門閂蜷身吆喝寡婦。

指名朗讀課文,要求不丟字,不落字;不讀破句,語句通順。

三、熟讀課文概括課文理清課文脈絡。

歸納總結。

課文敘述了二戰中一位美國傘兵的經歷,歌頌了美國傘兵的勇敢和智慧,更贊揚了法國婦女的勇敢、鎮定、堅強和心中崇高的信仰。

課文結構。

第一部分(1):“我”遇到一位美國傘兵。

第二部分(2—8):法國女人因為藏美國傘兵,丈夫被德國兵槍斃。

第三部分(9—10)美國傘兵逃走,德國人追擊搜索。

第四部分(11—13):法國女人再一次把美國傘兵藏了起來。

第五部分(14):兩個人靠自己的勇氣戰勝了敵人。

四、布置作業:同桌之間或給家長復述這個故事。

第二課時。

一、導言。

通過上課時我們對《勇氣》一文的品讀,我們已對勇氣有了新的感悟。這節課,我們就在此基礎上,再次通過對語言文字的品讀,對勇氣能有更深刻的理解。

二、細讀課文品味課文。

出示思考題:

學習過程:

1、先自學,注意邊讀邊劃,做到不動筆墨不讀書。再四人小組交流,然后班上交流,歸納總結。(讓學生先說一說,再讀一讀體會作者的情感)。

2、全班交流總結:

文章題目是“勇氣”,這勇氣體現在兩個人身上:美國傘兵和法國婦女。前者側重的是因智慧而產生的勇氣;后者側重的是信仰而產生的勇氣,通過體會,我們更敬佩的是后者的勇氣。

體會法國婦女所表現出的勇氣:

從“她長得并不漂亮,雖不是笑容滿面,但她的眼光卻善良而鎮定”

正是這“善良而鎮定”讓我們找到了其后來的一系列行為的依托。

從面對美國傘兵的求援,法國婦女只是簡單的幾個字的回答:“哦,當然啦。”然后就把他帶到屋里,這種不假思索的回答,毫不猶豫的行動,讓我們體會到了這位法國婦女內心的堅定。

從“她滿臉蒼白,淚眼模糊”我們體會到了法國婦女因失去丈夫內心巨大的痛苦。

3、有感情的朗讀有關段落,體會法國婦女所表現出的勇氣。

體會美國傘兵所表現出的勇氣。

從“他懂得,必須馬上找個地方隱藏起來”、“他不知道住在里面的人是否肯收留他,但是他總得碰碰運氣呀。”可以感受到美國傘兵在危急時刻還是比較鎮定,不放過任何獲救的機會。

從“突然,傘兵轉身拼命往會跑,避開敵人,離開樹林,跑進田野,又一次來到這戶人家,”中我們不僅可以感受到美國傘兵的機智勇敢和勇氣。更能體會到美國傘兵對法國婦女直覺的認識與信任。正是這一切使這位美國傘兵的冒險獲得成功;另一方面也為法國婦女的形象塑造,起到了很好的烘托作用。

4、有感情地朗讀有關段落,體會美國傘兵所表現出的勇氣。

三、布置作業。

學習了這篇課文你對勇氣的含義是否又有了新的理解?把你新的感受寫一寫。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十七

蜜蜂(第一課時)。

執教:麥俏玲。

一、學習目標。

1.會認10個生字詞,初讀課文,學習1、2自然段。

2.學習默讀課文,了解主要內容,學習法布爾的觀察發現和探索精神,

以及嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

3.積累語言。

二、教學重點:學習法布爾嚴謹的科學態度。

三、教學難點:弄清作者是怎樣做試驗的。

四、研究課題:引導學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。

五、教學過程:

(一)激趣引入:

1.出示圖片,問:這是什么昆蟲?(板書:蜜蜂)。

2.誰可以介紹一下蜜蜂?剛才你們說的情況都是自己親眼見過的嗎?法國有一位昆蟲學家也聽過蜜蜂的介紹,可是他卻要做個試驗。你們想知道他的試驗是怎樣進行的嗎?我們一起來學習第14課吧!

3.讀課題。

(二)初讀課文:

1.自由讀課文,發準字音;

2.檢查字音,認讀生字;

3.生字游戲;

4.默讀課文,說說:你知道作者做了一項什么試驗?你是從哪知道的?

(三)細讀1、2自然段:

1.指名讀第一自然段,問:作者為什么要做這個試驗?理解:聽說(板書)。

2.默讀第二自然段,看:作者是怎樣做試驗的?請用“”點出作者所做的動作詞。(板書動作詞)。

3.自由讀,想象一下:作者是怎樣做這些動作的?

4.同位一讀一演,看怎樣才能把這些動作演好?

5.展示演讀,其他學生評價。(板書:觀察)。

6.齊讀第二自然段。

(四)小結、延伸:

1.看著板書,小結,說說:你認為作者是個怎樣的人?

2.上課前,大家介紹了蜜蜂可以采蜜,你們想親眼看一下嗎?(防錄像)。

板書:14蜜蜂。

有辨別方向的能力。

聽說試驗。

捉、放、做、叫、走。

打、放、(觀察)、想。

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十八

教學目標:

1、學會zh、ch兩個聲母,讀準音,認清形,準確書寫。

2、能準確拼讀zh、ch和帶調的韻母拼成的音節。

3、學會zhi、chi兩個整體認讀音節。

教學重點:zh、ch的正確發音、書寫及zhi、chi整體認讀音節拼讀。

教學難點:zh、ch的正確發音及zhi、chi整體認讀音節拼讀。

教具準備:

1、視頻展臺。

2、課文插圖及字母卡片和“紅蘋果”獎品。

3、三線格小黑板。

第一課時:

一復習導入。

2、師:你們看我們的老朋友來了!(師將字母卡片貼在黑板上分別是a、e、u、z、c、h、zi、ci)學生認讀字母。

3、師:誰幫助它們找到各自的家。(師出示小黑板并讀房屋名稱:聲母、韻母、整體認讀音節)找3名同學到黑板前送字母回家。

二學習zh、ch。

1、師:老同學已經安全送回家了!瞧,新朋友又來了!今天我們還要認識兩個聲母(出示字母卡片貼在黑板上)你認識哪個字母,把它介紹給大家好嗎?學生認讀。

2、師:老師看到有的同學對它可能還不熟悉,我們有一個好辦法,你們看!(視頻展臺)學生觀察圖片。

3、師:誰告訴老師圖上畫著誰?她在干什么?(一個阿姨在織毛衣)織毛衣的“織”讀得輕、短一點,這就是我們今天要學習的聲母zh的發音。

4、師范讀示范發音。

5、學生練習發音(同位互讀、指名讀)。

6、師:(視頻展臺)這幅圖多有趣啊!你看到了什么?(小刺猬吃蘋果,小男孩吃蘋果)吃蘋果的“吃”讀的輕短些,就是我們今天要學習的聲母ch的發音。

7、師范讀示范發音。

8、學生練習發音(同位互讀、開火車讀)。

三記憶字形,指導書寫。

1、師:我們已經叫出了他們的名字,你們能用一個最好的方法來記住它們的長相嗎?你可以看圖來記,還可以編順口溜,也可以用你的動作來記住它們,說說你是用什么方法來記的?(學生自由發言多種形式記憶字形)。

2、師:同學們,你們發現了嗎?今天我們學習的這兩個聲母跟以前學的字母可不一樣,它們的家也不一樣了。

3、老師示范寫,學生再練習書寫zh、ch四課中休息(自編律動操)。

五教學zhi、chi。

1、師:同學們,你們看小i又來了!(出示i)zh、ch都和小i成了最好的朋友,它們永遠也不分開,這就是整體認讀音節,誰能叫出它們的名字?(指名讀)。

2、師:你能讀出它們的四聲嗎?自己試著讀一讀,抽讀卡片。

六拼音練習。

1、現在我們要去蘋果園摘蘋果了!你們瞧!(師出示小黑板)。

2、每個蘋果上都有一個拼音,你們一定要正確拼出來才能摘下蘋果呢!誰拼對了,摘下紅蘋果,老師就把它送給你,你們先自己試著拼拼。

3、小組四人練習拼讀。

4、指名到臺前拼。獲取“紅蘋果”

七課堂小結:這節課你學會了什么?(學生自由發言)。

板書設計:

非常女教學設計網友來稿(通用19篇)篇十九

一、教學要求:

1、默讀課文。

2、理解課文主要內容,弄清實驗是怎么做的,結論又是怎樣得出的。

3、學習作者觀察、思考和實驗的方法,感受嚴謹的科學態度和求實的科學作風。

二、教學重點:

作者實驗過程中的觀察和思考,理解課文的敘述順序。

三、教學難點:

弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者是怎么做的,結論又是怎樣得出的。

四、教學準備:

布置學生查閱有關蜜蜂的資料,有條件的同學可以讀讀《昆蟲記》這本書。

五、教學時數:1課時。

〈一〉、激發興趣,導入新課。

1、板書課題《蜜蜂》。看了這個題目,你們想提出哪些問題?(學生自由發表各自的想法。)。

2、讀讀課文前的閱讀提示,作者提出了一個關于蜜蜂的什么問題,讓我們讀讀閱讀提示。

〈二〉、自讀課文,合作探究。

1、自讀課文,一邊讀一邊思考閱讀提示中的問題,把有關的語句畫來來。

2、自由組合或學習小組合作探究,了解作者實驗的經過。

(1)、把捉來的蜜蜂放在一個袋子里。

(2)、在捉來的蜜蜂的背上做白色的記號。

(3)、在兩里遠的地方放飛。

(4)、檢查蜂巢。

〈三〉、學生交流,教師點撥。

1、學生就學習小組中討論的結果進行交流,并提出各自不同的觀點及依據。

2、從作者的做法里,你有什么發現或感受呢?

(1)、(勇于探索的精神)文中哪些地方給了你這么深的感觸呢?(從“雖然手被蜜蜂刺了好多下,但我一直堅持著”可以看出。)。

(2)、(對問題考慮得很周密)具體表現在文中的哪些地方?

1)、捉自家花園的蜜蜂,為的是便于觀察。

2)、做白色記號,是為了證實飛回花園的蜜蜂是“我”拋棄的。

3)、在兩里外放飛是為了了解蜜蜂認不認得回家的路。

(3)、(對蜜蜂的喜愛之情)找一找,讀一讀,想一想。先讀給同桌聽。讀時教師適機點撥,體會作者對蜜蜂的喜愛之情。

1)、剛放飛時,恰巧起風了,作者觀察到蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面。這時,作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠的家園呢?說明作者擔憂蜜蜂找不著家。

2)、第二天檢查蜂窩時又看到15只身上有白色記號的蜜蜂,想到:“盡管它們逆風而飛,盡管沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實回來了。”這是一種我們人類所缺少的本能,體現出作者對蜜蜂認路本領的贊嘆之情。

這些地方要多讀,讀出感情。

〈四〉、歸納小結。

1、再讀課文,整體感悟。

2、談談你讀了這篇課文后受到什么啟發?(鼓勵學生在暢談感受的基礎上,加以歸納。如,周到嚴密、多想多思、勇于探索。)。

〈五〉、拓展作業。

你熟悉哪一種小動物,它有什么習性?做個小實驗來證實。驗證過程中要做到多觀察、多思考。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
轉眼之間又要進入新的一年20xx年了,新年要有新氣象,在總結過去的同時我們要對新的一年一個好的計劃。我是一個從事工作時間不長,經驗不足的工作人員,很多方面都要有
通過寫工作心得,我們可以在繁忙的工作中停下腳步,反思自己的工作狀態,為自己的事業發展規劃方向。以下是一些著名企業家的工作心得,希望能夠給大家帶來一些思考和收獲。
隨著社會的發展和進步,優秀作文的標準也在不斷變化,我們需要不斷學習和創新。下面是小編為大家準備的優秀作文范文,相信這些范文可以給大家提供一些寫作的靈感。
優秀作文的語言表達要準確、生動,充滿變化,能夠吸引讀者的注意力,讓人不斷駐足。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家閱讀欣賞。十八歲,是滾動的春雷,瀟灑
申請書通常包括個人基本信息、申請目的、自我介紹等內容。接下來是一些成功申請者的申請書樣本,供大家閱讀和學習。尊敬的領導:我于20__年_月_日進入___有限公司
英語是全球職場中最重要的語言之一,能夠提升個人的職業競爭力。以下是小編為大家整理的提高英語口語的實用技巧,希望對大家有所幫助。白色污染其實可以說是我們人類的生活
優秀作文展現了作者獨特的寫作風格和表達能力,讓人印象深刻。探索優秀作文的奧秘,我們可以從這些范文中找到一些啟發和技巧。想來六安嗎?俗話說得好“民以食為天”,每個
醫務工作涉及到醫療設備、藥品、醫療政策等方方面面,需要醫務人員具備全面的能力和素質。在這里,小編為大家分享了一些醫務總結范文,供大家參考和學習。2月22日,中央
范文范本是積累和積極借鑒的結果,它們是經過反復修改和完善的,具有較高的參考價值。范文范本是在學習和寫作過程中常用的一種參考材料,它可以幫助我們提高寫作水平。如何
讀書心得可以幫助我們更好地分析、評價和應用所讀書籍中的思想和觀點。同學們在寫讀書心得的時候可以參考一下范文,看看其他人的觀點和思考方式。今年寒假,我很榮幸的認識
編寫教案模板需要注重靈活性,根據實際情況做出相應調整,確保教學過程與教學目標相一致。大家可以瀏覽以下教案模板范文,了解不同學科和教學階段的教學設計思路和方法。
通過寫一份詳細的計劃書,我們可以更好地與他人溝通和協作,共同實現共同的目標。以下是一些成功人士編寫的計劃書范文,他們的經驗和方法或許對大家有所啟發。
范文范本是學習和模仿的對象,通過分析和借鑒范文的優點和特點,我們可以更好地掌握寫作技巧和表達能力。以下是小編為大家收集的范文范本,希望對大家有所幫助。
作為一個職場人,我們每個月都需要對自己的工作進行總結,以便更好地發現問題和改進自己的工作方式。以下是小編為大家整理的一些優秀月工作總結范文,供大家參考和借鑒。
個人總結不僅可以提高我們的自我認知,還可以讓我們更好地了解自己的優勢和劣勢。以下是小編為大家收集的個人總結范文,供大家參考和借鑒。站在20__年的門檻上,20_
教學計劃應該根據學科特點和學生的認知規律,合理分配教學時間和任務。以下是一些教學計劃的評估指標和方法,希望對大家的教學工作有所促進。教材分析:課文記敘了居住在西
感恩是一種人生態度的轉變,能夠讓我們更加樂觀、積極地面對生活的種種變化。以下是小編為大家準備的感恩范文,希望能夠讓大家感受到感恩的真摯情感。感恩家人的養育之恩,
范文范本不僅提供了寫作思路和方法,還能幫助我們提升寫作的表達能力和藝術水平。下面是一些優秀范文的展示,希望能夠給大家帶來一些啟示。古典文學常見論文一詞,謂交談辭
作文是一種對語言運用和思維能力的綜合考驗,優秀作文則是在這種考驗中脫穎而出的佳作。下面是一些優秀作文的片段摘抄,希望能夠給大家帶來一些思考和啟示。當我知道我媽要
優秀作文不僅要注重邏輯嚴密,還要注重感情充沛,讓讀者在閱讀中產生共鳴和感受。這些是一些獲得優秀作文獎項的作品,通過閱讀可以提升我們的寫作水平。早晨,來到學校發現
思想匯報是一種重要的自我反思與總結,通過它,我們可以發現自己的不足之處并加以改進,進一步提升自己的素質和能力。讓我們一起讀一讀下面的思想匯報范文,分享作者的內心
通過參與競選,可以鍛煉自己的領導才能和團隊合作能力。競選演講是一場思想的碰撞和文字的舞臺,每一篇競選演講都有其獨特之處,值得我們品味。尊敬的各位領導:大家晚上好
發言稿是一種在特定場合撰寫的演講文稿,旨在陳述觀點、傳遞信息或表達立場。接下來是一些經過精心籌劃和演練的發言稿,它們在演講效果上非常出色,值得學習和借鑒。
入黨申請書的撰寫需要遵循一定的基本寫作規范和格式,既要清晰明了,又要言之有物,語言簡練。入黨申請書范文的收集和整理是希望通過分享一些優秀作品,給大家提供寫作的參
每次工作心得都是一個機會,一個機會讓我們檢視自己的工作表現,找到改進的方向,不斷提升自己的工作能力。以下是一些成功的工作心得范文,或許能對大家寫作提供一些啟發和
通過寫作,我們可以培養良好的思維習慣和語言表達能力。通過閱讀這些范文,我們可以學習到寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。人們都說:常回家看看,這是做子女的根本
教案模板可以確保教師在教學過程中全面考慮各個方面的因素,從而提供一種合理的指導。接下來是一些經驗豐富的教師總結的教案模板,讓我們一起來學習吧。清風/半夜/鳴蟬。
在人生的道路上,總結是我們不斷進步和成長的重要方法之一。在下面的范文中,你可以找到一些優秀的人生總結,它們展示了不同人的不同經歷和感悟。淡云疏竹,一種說不出的清
自查報告是一種自我反省的方式,可以幫助我們認識到自己的優勢和不足。在以下范文中,你可以找到一些優秀的自查報告樣本,希望能對你的寫作有所啟發。根據縣治理工程建設領
撰寫情況報告前,我們需要進行充分的調研和數據收集工作,以確保報告的準確性和可信度。這些范文的內容豐富多樣,涵蓋了各個行業和領域,可以為您提供豐富的案例和參考。
讀書心得可以幫助我們更好地分析、評價和應用所讀書籍中的思想和觀點。閱讀是人類獲取知識和啟迪思維的重要途徑,我想我需要寫一篇讀書心得了吧。在撰寫一篇完美的讀書心得
公司在為客戶提供產品或服務的同時,也需要關注社會責任,以回饋社會,保持良好的企業形象。經過調研和分析,我們為大家整理了一份公司管理的最佳實踐。這個學期,老師給我
報告范文可以幫助我們更好地了解和掌握特定的知識領域,并進行專業性的展示和分享。以下的報告范文是經過精心挑選和整理的,希望能夠為您的報告寫作提供一些幫助。
工作計劃書是對工作任務、目標以及執行方法進行詳細規劃的書面材料。請大家根據自己的實際情況和需求選擇適合自己的工作計劃書范文,并結合個人經驗進行適當調整和修改。
通過寫學生工作總結,我們可以更好地了解自己的學習和工作風格,從而找到適合自己的學習和工作方法。接下來是一些學生工作總結的實例,希望對你的寫作有所啟發。
規章制度的守則與精神都應當被遵守和傳承,才能確保組織的良好運轉和發展。規章制度的制定需要充分考慮各方面因素,以下是一些范例供大家參考和研究。1、目的:確保原材料
述職報告是對自己工作的一種回顧和反思,它可以幫助我們更好地提高工作效率和質量。在這里,小編為大家準備了一些優秀的述職報告范文,希望大家可以借鑒和參考。
在三分鐘內,我們可以做很多有意義的事情,也可以錯失很多機會。以下是小編為大家整理的三分鐘時間管理技巧,希望能對大家有所啟發。今天,老師要給大家聊聊美化校園的話題
無論是為了提升薪資待遇還是為了更好地擔任工作職責,繼續教育都是一個重要的途徑。請大家閱讀這些申請書范文時,同時也要注重培養自己的獨立思考能力,不盲目模仿他人的表
在過去的一段時間里,我們經歷了許多重要的工作和成就,寫一份述職報告可以使我們更好地記錄和總結。下面是一些成功的述職報告的案例,希望能夠給大家寫作提供思路和靈感。
發言稿有助于我們在有限的時間內表達觀點,并使聽眾能夠更好地理解我們要傳達的信息。希望以下這些發言稿能激發大家的創作靈感,并提升演講的可信度和影響力。
作文是一種表達自己思想和個性的方式,我們應該積極去挖掘自己的創作潛力。根據您給出的分類名稱"優秀作文",可以隨機選擇一條:天黑下來了,媽媽把羊群趕進圈里,在蒙古
實習報告是評估和展示個人實習成果的重要材料,對于進一步發展職業道路至關重要。分享一些實習報告的寫作技巧和注意事項,希望對你的寫作有所幫助。20xx年8月31日—
發言稿應該具備邏輯嚴密、條理清晰、語言簡練、結構完整等特點。下面是一些在各個領域中廣為流傳的優秀發言稿,希望能給大家提供一些靈感和啟示。人才通常指各行各業的領導
述職報告是對自己在一段時間內的工作表現進行總結和回顧的一種重要文書。接下來,讓我們一起來看看一些優秀員工提交的述職報告,分享他們的成功經驗。尊敬的各位領導、同事
打磨一個精細的創業計劃能讓創業者更加有信心、有計劃地推進自己的創業夢想。大家一起來看看以下的創業計劃范文,相信對于我們的創業實踐會有一定的幫助。(一)策劃背景。
優秀的作文不僅要求語言準確、用詞恰當,還要有一定的文采和修辭手法的運用。小編為大家匯總了一些優秀作文的范例,希望能夠對大家的寫作提供一些參考和指導。
情況報告的撰寫需要準確、清晰地表達情況,以便讀者能夠快速了解和理解所報告的內容。接下來,讓我們一起來閱讀一些經典的情況報告,看看其中的特點和亮點。根據中共中央組
情況報告可以用于內部溝通、外部報告或決策推動,具有重要的信息傳遞和決策支持作用。以下是小編為大家收集的情況報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。根據通知要求,現
發言稿要求我們對主題進行深入思考,將觀點有條理地展開。有一句名言說得好,不經歷風雨,怎么見彩虹。我認為我們面臨的困難只是暫時的,只要我們堅持不懈,就一定能夠克服
優秀作文要具備強大的邏輯思維能力,使文章的觀點和結論得以有力支撐。接下來,小編將為大家介紹一些優秀作文的寫作要點和技巧,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
國慶節是中華人民共和國的重要節日之一,每年的10月1日慶祝。小編為大家整理了一些國慶節總結的范文和寫作技巧,希望能夠助大家寫出一篇優秀的總結。為了加強愛國主義教
通過個人總結,我們可以發現自己的成長和進步,增強自信心。這是一份內容詳實、結構嚴謹的個人總結范文,希望能對大家有所幫助。轉眼間,一個多月的外科實習生涯已告一段落
規章制度是一種對組織、機構或團體內部行為進行規范和管理的制度。以下是一些規章制度的示范文本,希望能夠對大家有所幫助。為了進一步加強對員工休息室的管理,保障休息室
優秀作文是通過深入思考和精心組織語言,用準確、生動的敘述表達自己觀點和思想的一種文體,它能夠引起讀者的共鳴和思考。寫一篇優秀作文不僅需要有豐富的知識和清晰的邏輯
講話稿的結構可以分為開頭、主體和結尾三個部分,各部分的內容要有機地銜接起來。以下是小編為大家收集的講話稿范文,供大家參考和學習。“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上
活動總結是對活動過程中的亮點和不足進行整理和概括的過程。下面是一些經典的活動總結范文,希望能給大家帶來一些寫作上的靈感。協辦單位:社區(場內商戶)廣告公司。活動
通過總結心得體會,我們可以更加清晰地了解自己的優勢和劣勢,從而有針對性地提升自己。以下是一些別人的心得體會范文,希望能夠幫助到你寫出更出色的心得體會。
培訓心得體會是將自身在培訓中的收獲和思考進行總結和梳理的重要方式。以下是一些參訓者撰寫的培訓心得體會,他們分享了自己的學習感悟和成長經歷。20__年2月22日至
優秀作文是一種對自己思考和表達能力的一種檢驗,它需要作者積極思考和不斷的反思修改。接下來,請大家欣賞一些優秀作文的范例,相信會對大家的寫作有所啟發。
優秀作文往往能夠打動讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。以下是小編為大家整理的優秀作文范文,供大家參考和學習。經過人們的努力,實現了以前遙不可及的的夢想——在月
報告可以幫助我們總結和回顧一段時間內的工作成果,同時為今后的工作提供參考和指導。以下是小編為大家收集的報告范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。本協議及其附件適
在三分鐘內,我們可以完成一件小事,卻也可以思考一生一世。最后,祝大家在寫總結時能夠取得優異的成績,展現出自己的才華和能力。各位評委、來賓:大家好!我想,大家也許
月工作總結可以幫助我們梳理思路,找出工作中的不足和改善的空間,并及時調整工作策略和方法。小編為大家準備了一些月工作總結的樣稿,希望可以給大家提供一些寫作的參考點
入黨申請書的語言要力求簡練明了,語句通順流暢,錯別字和語法錯誤要盡量避免。如果你正在寫入黨申請書,那么這些范文對你一定很有幫助。敬愛的黨支部:作為一個希望,渴望
通過寫作,我們可以激發思維的火花,培養邏輯思維和創造力,提升我們的思考和分析能力。這些優秀作文范文涵蓋了各個領域和主題,給我們提供了廣泛的思考和啟示。
單位是指在某個范圍內有統一管理和組織的社會經濟組織。宋代文學家歐陽修曾經說過:“總結是積累的結晶,經驗的提煉。”為嚴密行政公章的使用管理,有效預防利用印章實施職
寫工作心得時,不僅可以回顧過去的工作情況,還可以對自己的工作方法和態度進行反思,提高工作效率和質量。工作心得的撰寫,提高了我的思維能力和文字表達能力,對于今后的
通過個人總結,我們可以對自己在某一領域的專業素養和技能進行評估和提升。請看以下幾份精心整理的個人總結范文,或許能給你提供一些寫作上的參考。轉眼間,我們艱苦有意義
優秀作文描繪了作者深入思考的過程,展現出獨特的觀點和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結構和條理清晰的內容,還表達了作者豐富的情感和獨到的見解。這篇作文一定能
制定一個好的計劃書可以提高我們的工作效率,減少不必要的失誤和遺漏。在寫計劃書時,我們可以借鑒之前類似任務的經驗和教訓,避免重復犯錯,提高工作的效率和質量。一份完
師德師風的培養需要從教師教育入手,建立健全教師師德師風培訓機制。以下是一些教育界知名專家的師德師風總結,希望對大家有所幫助。以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為
在作文的中間部分,可以適當展開與主題相關的內容,豐富作文的內容和論述。小編為大家整理了一些優秀作文參考,希望對大家的寫作有所幫助。是誰為饑餓的雛鳥在清晨捕回蟲子
優秀作文展現了作者的思維能力和語言表達能力,是學習進步的重要標志。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文范本,希望能給大家帶來一些寫作的靈感和觸動。家是愛的源泉,是
優秀作文飽含著作者豐富的情感和深刻的思考,觸動著讀者的心靈。在讀優秀作文的過程中,可以積累一些句式和表達方式,逐漸形成自己的寫作風格和特點。這一周是我本學期開學
個人簡歷是一個展示自己學習與工作經歷的重要文檔,它能夠展示我們的能力和潛力。如果你正在為個人簡歷的撰寫而苦惱,不妨參考以下的個人簡歷范文,或許能給你一些靈感。
理想是一種追求卓越的品質,它塑造了偉大的人物和偉大的事業。以下是小編為大家精選的一些理想實現的必備條件和方法,希望對大家有所啟發。遠看山有色。靜聽水無聲。渾濁發
優秀作文是在語言表達上有獨特見解并能打動讀者心靈的作品。優秀作文是在語文學習中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優秀作文。為了寫出一篇優秀作文
寫心得體會是一種對自己思想和行為的審視,可以幫助我們更好地改正錯誤,并成長為更好的人。如果你還在苦惱寫心得體會的問題,不妨看看以下小編為大家準備的范文。
會計在經濟中扮演著至關重要的角色,它可以幫助企業監控和調整財務狀況,以適應市場變化。希望這些會計總結范文能夠對大家的寫作和工作有所幫助,也歡迎大家分享自己的心得
通過總結心得體會,我們能夠更好地反思自己的行為和做事方式,不斷提高自己的綜合素質。小編為大家推薦了一些心得體會的范文,希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和方法。
在工作總結中,我們可以回顧自己在這個月的工作目標,評估是否達到了預期的效果。小編為大家準備了一些月工作總結的實例,希望能對大家的寫作有所幫助。為使自己的工作更進
職業規劃需要關注個人的興趣愛好、專業技能、價值觀等方面,并與職業市場需求相匹配。以下是經驗豐富的職業規劃專家對職業規劃的建議,希望對大家有所幫助。技術總監一般負
學校是每個人成長的地方,它承載了我們求知若渴的夢想和探索世界的勇氣。如果你在寫學校總結時遇到了困惑,不妨參考一下下面這些范文。我們的學校可美麗了,她就是羅定第一
黨員思想匯報是一種對自己在思想上的認識、調整和提高進行總結和匯報的書面材料,它有助于檢驗黨員的政治立場和思想覺悟。以下是小編為大家收集整理的一些黨員思想匯報范文
優秀作文表達了作者獨特的思想和情感,讓讀者產生共鳴。在這些優秀作文中,我們可以感受到作者的多樣化思維和獨特的表達方式。緊張的課堂終于過去了,到了輕松愉快的大課間
自查報告是一個評估自己工作或學習態度和成果的重要工具,通過反思和總結,我們能夠更好地發現問題和改進自己。接下來,讓我們一起來閱讀一些優秀的自查報告范文,從中學習
工人入黨申請書的提交是工人自覺加入中國共產黨的重要標志,也是工人與黨組織互動、交流和合作的契機。工人入黨申請書是一種重要的書面材料,通過填寫和提交此書可以向黨組
轉專業申請書可以幫助申請者清晰地表達自己轉專業的動機和決心,為評委提供全面的了解。歡迎大家閱讀以下轉專業申請書范文,同時也歡迎大家分享自己的轉專業經驗和心得。
入黨申請書是一個人加入中國共產黨的第一步,在完成申請書后,還需要通過政治審查、組織考察等程序才能正式加入黨組織。接下來是一些入黨申請書的經典范文,希望能夠給大家
優秀作文在結構上合理巧妙,能夠引導讀者按部就班地閱讀,領略作文的美妙之處。優秀作文是對學習過程的一次總結和反思,可以發現自己的不足和提高的空間。寫一篇優秀的作文
策劃書應該考慮到項目的所有利益相關方,并提供有效的溝通和協調渠道。通過學習這些優秀的策劃書范文,我們可以提升自己的策劃能力和寫作水平,為將來的工作和學習打下堅實
職業生涯:是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃,個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進
銷售工作計劃的制定要基于客觀數據和市場分析,以確保計劃的可行性和有效性。以下是經過實踐驗證的優秀銷售工作計劃的案例,供大家參考和學習。酒店迎來了新的20xx年,
教師工作總結是一種自我反思和自我完善的有效方式,有助于提高教育教學質量。以下是小編為大家收集的教師工作總結范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的靈感和思路。
寫心得體會是對自己成長和發展軌跡的一個總結和呈現,可以將自己的經驗分享給他人。7.這次研討會讓我對專業領域的前沿動態有了更深入的了解,也積累了一些有價值的經驗和
優秀作文在結構上合理緊湊,段落之間銜接自然,邏輯清晰。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來啟示和參考。星期六的早上風和日麗,我去姑姑家玩,碰巧
活動總結是對活動經驗的總結和歸納,有助于我們更好地規劃和組織未來的活動。以下是一些活動總結的范文,希望能給大家的寫作提供一些借鑒和思路。我是新鎮派出所的保安,負
作文是語文學習的核心內容,寫好一篇優秀作文需要有扎實的語言基礎和豐富的表達能力。優秀作文范文不僅可以給我們提供寫作思路,還可以拓寬我們的知識面和閱讀廣度。
教學計劃是教師為了有效組織和實施教學活動而編制的一份詳細安排,有助于提高教學質量和效果,我覺得我們需要制定一個合理的教學計劃。通過閱讀教學計劃范文,我們可以獲得
主站蜘蛛池模板: 国产在线网址 | 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃91 | 欧美一级毛片在线看视频 | 国产日韩精品一区 | 精品72久久久久久久中文字幕 | 久草新在线观看 | 亚洲欧洲日韩国产aa色大片 | 亚洲精品日韩在线 | 福利网在线 | 成人免费福利 | 成人久久久久久久久 | 看中国国产一级毛片真人视频 | 亚洲天堂久久 | 欧美jizzjizz在线播放 | 91高清国产经典在线观看 | 日韩av电影在线播放 | 日韩精品中文字幕视频一区 | 日本一在线中文字幕天堂 | 欧美第一页草草影院 | 波多野结衣中文字幕视频 | 九九热免费观看 | 久久综合九色综合国产 | 台湾佬中文娱乐2222vvv | 国产精品免费久久久免费 | 午夜精品一区二区三区在线视 | 精品久久久久久无码中文字幕 | 亚洲欧洲av在线 | 亚洲 欧洲 偷拍 校园 另类 | 九九这里只有精品视频 | 国产免费久久久久 | 九九热视频免费 | 亚洲午夜精品国产电影在线观看 | 国产亚州av| 国产91对白叫床清晰播放 | 欧美aaa | 国产精品高潮呻吟久久av黑人 | 全部免费国产潢色一级 | 国产精品一区av | 九九九久久久久久久爱 | 一级毛片私人影院老司机 | 天天干夜夜操 |