教學工作計劃是教師在一定時間范圍內對教學內容、方法、手段等方面進行詳細規劃的文件。教學工作計劃范文的分享，旨在幫助大家提高教學設計水平和教學效果。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇一

學習目標:。

1．學會14個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內涵。

教學重點：聯系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現的科學精神。

教學難點：結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。

教學時間：2課時。

教學過程：

一、出示課題，圍繞題目質疑。

1、板書美麗。

師：同學們，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？

師：是啊，同學們有一雙善于發現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發著它迷人魅力。

師：那讓我們現在走進課文去尋求答案！

二、自主學習，整體感知。

1、初讀。

師：大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。

師：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發言，教師板書指導）。

2、再讀。

師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。

3、指導朗讀。

師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點指導學生讀破的句子）。

4、默讀。

師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

（這篇課文主要介紹了居里夫人發現鐳，并成功從工業廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）。

5、再讀，質疑。

師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學生讀書，然后指生發言）。

三、細讀課文，感知美麗。

師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）。

1、居里夫人的外貌外在美。

第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。

師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。

讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

2、鐳的顏色美。

第三自然段中關于鐳顏色的描寫。

生再一起讀這句話。

四、總結。

我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節課我們接著學習。

第二課時。

1、導入新課，走近居里。

18，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發現，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人跨越百年的美麗。讓我們繼續走進居里夫人，來體會她百年的美麗吧。

2、自讀課文，感悟美麗。

我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。

3、匯報交流，解讀升華美麗。

師：現在我們一起來交流交流。

（預設：居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。

師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？

師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。）。

（生讀書。）。

師：下面請同學們結合課文的句子談談自己的感受吧。

a、第三自然段中盡管這都還是偶然的發現別人摘葉她問根。

你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內容，從關于放射性的發現別人摘葉她問根。

教師板書：追求真理，治學嚴謹，善于發現問題。小結：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。

b、忘我追求，不怕失敗。

抓住可能含有鐳的工業廢渣中可能一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效果有什么不一樣。

小結：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學實驗的艱辛，這種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗（板書）的精神值得我們學習。

c、堅定、剛毅、頑強、執著的精神。

廢棄的破棚子一句。

工具簡單，條件艱苦，工作強度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是無法完成工作的。

d、持之以恒。

&。

ldquo;三年又九個月0.1克兩個數字讓人感受到時間的漫長和工作的辛苦。

怎么讀這句話呢？

師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）。

e、為科學獻身的精神，巨大的貢獻。

師：既然課文說她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，你們為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。）。

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的.提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的美麗表現在哪里呢？

或者師:課文中的哪些句子能夠體現她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。（生默讀5、6自然段。）。

師：誰來談談自己的感受?

f、淡泊名利。

我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

4、回歸整體，升華美麗。

課題中的美麗主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的美麗是一種財富，是長久的。

居里夫人的美麗還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種物質上的美麗已經成為人類共同擁有的財富。

不管是精神上的財富還是物質上的財富都流傳至今,而且還會繼續流傳下去所以說是跨越百年的美麗。

師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的美麗不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（學生各抒己見）。

教師小結。

國際數學家年會在中國召開寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數學家、理論物理學家英國劍橋大學應用數學和理論物理系終身教授的斯蒂芬霍金坐在輪椅上的他并不美麗但我們又覺得他是那么美麗一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬霍金傳》。

另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕啊！

在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇二

培養學生理解、感悟語言文字的能力。

有感情地朗讀全文。

對有價值、有意義的人生有個初步的認識。

教學重點難點：感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

教學用具：幻燈片。

教學流程。

一、導入1-。

（預設：學生如果沉默得比較多，可以聯系實際感染學生——在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）。

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發現它。

二、學文——初讀課文，發現美。

1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-。

居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

（請同學讀讀相應句子）。

細讀課文——體會美（3-）。

勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？

自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。

預設：

工作環境惡劣，條件艱苦。

這么差的環境中工作，可見，居里夫人在困難面前。

孩子們，讀出你的理解，好嗎？

朗讀。

勞動狀況：勞動繁重，工作危險。

她知道危險嗎？勞動如此繁重，工作如此危險，她仍然堅持工作，可見她對科學事業。

讀出你的感悟。

終于，經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點一克（）鐳。2-。

工作時間：時間漫長，懸殊對比，——非凡信念。

孩子們，快速心算，1噸是0。1克的多少倍？

從這組數字中，可見她對科學事業的信念。

讀出咱們的敬意好嗎？

錄像，孩子們，咱們一起走進那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？3-。

師配解說詞。

老師再提供一組數字：458和5677。458是在進行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進行分離，5677是對結晶體的實驗次數。

如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯系自己，談談感受。先說給同伴聽一聽。2-。

指導說出：獻身科學。

（回顧學習方法：即勾重點詞句，從中體會言中之情，言外之意，）。

其余部分：淡泊名利。

瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。1-。

在她眼中，完全獻身于科學，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。

把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？2-。

（當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優秀成績單時；當你用一學期的汗水換來一張三好生獎狀時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你會怎么辦？）。

所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“~”

所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：~。

出示肖像：

這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“~”（板書課題）。

（板書呈半圓型，優秀品質即光芒。）。

三、鞏固拓展：

閱讀小鏈接：3-。

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發覺，仍在聚精會神地讀書。

匯報。

你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。2-。

今天，還有沒有這個時代的居里夫人呢？

指導學生交流課前搜集的關于科學家的故事。

比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……。

他們身上也散發著美麗的光芒。

五、作業布置2-。

將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”

推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。

如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進行交流，你將是快樂的“小作家”。

六、結束語1-。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇三

《跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國科學院做學術報告的場面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現在讀者面前，接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里的堅定執著，為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。

1、練習有感情的朗讀課文。

2、能聯系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，懂得什么是真正的美麗。

課件、錄像、資料等。

一、檢查預習，把握學情。

同學們，課前我們布置了預習，下面我們一起來交流一下預習的情況。

1、這篇課文寫了誰的一件什么事？的寫作順序是什么？

2、文章有哪些讓你質疑的地方？

二、走近瑪麗感悟容貌美。

1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。

3、學生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”

“肅然無聲”是什么意思？能不能給它換個詞？結合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好？為什么？(指導朗讀)。

4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意！(板書：關鍵詞句)。

5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

觀察這兩個句子，是對人物的什么進行描寫？(外貌)。

(我們都知道，表現一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發、體態、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進行描寫？——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現人物特性的細節來進行描寫。)。

三、走進瑪麗感悟品格美。

2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢？認真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

3、交流體會。

句子一。

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

(不斷地追求科學真理非常執著)。

句子二。

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)。

聯系上下文理解“這點談藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

句子三。

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)。

聯系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。”

4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發生變化——。

四、總結升華感悟“美麗”

我們再來讀課題——現在再來談談這份“美麗”飽含了什么？

學生將自己的感悟寫在黑板上。

跨

越美容貌美。

百麗。

年科學精神。

的

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇四

1.學會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

聯系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。

2課時。

1、板書“美麗”

師：同學們，你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?

師：是啊，同學們有一雙善于發現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發著它迷人魅力。

2、板書“跨越百年的”

師：那讓我們現在走進課文去尋求答案!

1、初讀。

師：大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。

師：有你認為難記難寫的生字嗎?(指生發言，教師板書指導)。

2、再讀。

師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。

3、指導朗讀。

師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。(重點指導學生讀破的句子)。

4、默讀。

師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

(這篇課文主要介紹了居里夫人發現鐳，并成功從工業廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。)。

5、再讀，質疑。

師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。(學生讀書，然后指生發言)。

師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面?找出文中相關的句子(學生讀書，批畫)。

1、居里夫人的外貌——外在美。

第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。

師：看圖，這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不甚清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

2、鐳的顏色美。

第三自然段中關于鐳顏色的描寫。

學生再一起讀這句話。

我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內在的美。下節課我們接著學習。

1898年，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發現，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續走進居里夫人，來體會她百年的美麗吧。

我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。

師：現在我們一起來交流交流。

(預設：居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。

師：課文哪個部分讓你的這種感受最深?

師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。)。

(生讀書。)。

師：下面請同學們結合課文的句子談談自己的感受吧。

a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發現……別人摘葉她問根”。

你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內容，從關于放射性的發現……別人摘葉她問根。

教師板書：追求真理，治學嚴謹，善于發現問題。小結：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。

b、忘我追求，不怕失敗。

抓住“可能含有鐳的工業廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效果有什么不一樣。

小結：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學實驗的艱辛，這種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗(板書)的精神值得我們學習。

c、堅定、剛毅、頑強、執著的精神。

廢棄的破棚子一句。

工具簡單，條件艱苦，工作強度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是無法完成工作的。

d、持之以恒。

怎么讀這句話呢?

師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”居里夫人的美麗還表現在哪些方面呢?讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。(生讀。)。

e、為科學獻身的精神，巨大的貢獻。

師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢?(雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。)。

師：說得好!她把外在的美麗變成了什么呢?(找文中的句子)一起來讀讀課文中的句子。(生讀。)這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現在哪里呢?

或者——師:課文中的哪些句子能夠體現她的這種美麗呢?請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。(生默讀5、6自然段。)。

師：誰來談談自己的感受?

f、淡泊名利。

我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

4、回歸整體，升華美麗。

課題中的“美麗”主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。

居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種物質上的“美麗”已經成為人類共同擁有的財富。

不管是精神上的財富還是物質上的財富都流傳至今,而且還會繼續流傳下去所以說是跨越百年的美麗。

師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪?(學生各抒己見)。

2002年，國際數學家年會在中國召開，寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數學家、理論物理學家，英國劍橋大學應用數學和理論物理系終身教授的斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。

另外，最近兩位費爾茨獎(數學界的諾貝爾獎)的獲獎者(沃沃斯基、拉佛閣)，都是66年出生的，真年輕啊!

在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情!

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇五

1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

二、課前驗收。

1、聽寫詞語。

2、畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句。

三、自學提綱。

1、在文中找出相關的語句，再品讀幾遍，說說你的感受。

(1)課題中的“美麗”單指居里夫人的儀表外貌嗎？還有什么其它的含義？

(3)居里夫人是一個的人，

從文中的哪些語句可以了解到？

(3)文中哪句話概括了居里夫人奮斗的一生和不朽的功績？

(4)文中列舉了居里夫人的哪些榮譽？她又是如何對待這些傲人的成績的？

(5)著名科學家愛因斯坦是這樣評價居里夫人的：

從這句話中，我們能體會到什么？

2、再讀課文，把握全文。

課文以為線索，課題中的“美麗”是贊美，在文中表現在哪些方面。

3、選做題：

（1）把你了解到的居里夫人的相關材料寫下來。

（2）面對美麗的居里夫人你有什么感受？寫下來。

姓名班級。

一、看拼音寫詞語。

chenaiwanqiangzhuoyuetouxian。

()()()()。

mingyujuanzengqinshizhizhuo。

()()()()。

二、縮寫句子。

1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦女走上講臺。

___________________________________________。

2、白凈端莊的臉龐顯出鑒定有略帶淡泊的神情。

___________________________________________。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇六

1.會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3.能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

教學重點。

1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

2.有感情地朗讀課文。

教學難點聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的'科學精神。

教具準備。

生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。

導學過程二次備課。

預習題綱。

1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。

2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。

第一課時。

一、揭示課題，介紹居里夫人。

（2）是啊，同學們有一雙善于發現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發著它迷人魅力。

出示2：投影居里夫人照片。

出示3：【有關居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】。

二、學習生字，初讀感知。

1.初讀。

（1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。

出示4：學生讀生字詞。

(2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發言，教師板書指導）。

2.再讀。

（1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。

（2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：

3.指導朗讀。

4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。

（這篇課文主要介紹了居里夫人發現鐳，并成功從工業廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）。

三、細讀課文，感知美麗。

請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）。

a.居里夫人的外貌――外在美。

b.內在美。

（1）找句子。

第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。

（2）看圖。

這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

（3）再讀，想象。

讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。

出示5：外在美和內在美的句子。

學生有感情地朗讀。

（4）師生合作朗讀。

四、總結。

我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節課我們接著學習。

五、作業。

1.抄寫本文的生字詞。

2.讀一讀關于科學家故事的書籍。

第二課時。

一、復習導入。

二、學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關的語句。

1.“跨越百年”理解。

2.“美麗”。

三、細讀課文，抓住美麗體會內在美。

1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。

3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

四、背誦與抄寫。

1.可選2――3句。

a、愛因斯坦的語言。

b、性格的一句，品格的一句。

c、中心句。

2.試背。

五、總結深化主題。

六、總結全文。

板

書

設

計

（1899――1998――？）。

外在美：美麗莊重健康。

居里夫人內在美：堅定剛毅執著。

人生意義：獻身科學淡泊名利。

永恒的美麗。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇七

教學目標：

1.學會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值；查字典、聯系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。

2、讀課文，練習抓住人物做事和人物變化的特點來概括文章的主要內容。

3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學之美、內在之美”及其三者之間的關系，體會文章的思想感情，進而體會作者這樣寫對表現人物特點和作者思想感情的作用。

(1)瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

(2)她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。

(3)這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

(4)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

(5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。

教學重點：

體會作者文中所寫“三個方面美麗聯系”的聯系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點：體會聯系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。

課前預習。

1、認讀本課要求認識的漢字；

3、查字典或者結合上下文，理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。

5、閱讀課后資料或上網查資料，了解一下居里夫人。

第一課時。

一、導入，板書課題。

齊讀課題，針對題目質疑：你讀出了什么疑問？

問題預設：誰的“美麗”跨越了百年？什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？“美麗”有什么特殊含義？......

教師引導學生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年？——居里夫人。

二、交流對居里夫人的了解。

【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的？她的樣子，她的成就有哪些）。

三、初讀課文，整體感知。

1、檢查對生字詞的預習情況，并讀書思考，初步讀懂課文內容。

出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、定律等】名詞術語。

教師介紹“釙、鐳”等，是化學元素，將來上初中要學習的，知道化學元素是有不同特性的，跟“放射線”結合“透視”知道放射線——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關系，教師引導學生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學研究，介紹他研究的是人們過去沒發現的元素。

（邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現代社會發展的價值——找到課文中有關句子，讀一讀。【放射線——計量單位——科學定律——里程碑】一部分。（這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學和物理學方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學規律，這些規律至今成為人們研究探索事物的法則。

出示：第二類【諾貝爾獎、愛因斯坦】。

介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。

（阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產及諾貝爾獎的頒發。對化學、物理、文學、和平和生理及醫學這五方面有著杰出貢獻的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經獲得過諾貝爾獎。

朗讀有關句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么？

介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦（1879.3.14——1955.4.18），德國物理學家。相對論的奠基者，二十世紀兩大最重要的物理學家之一。愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎，在現代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創了現代科學新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。

讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么？

讀第三自然段，思考，通過別人的把玩與居里夫人的探索相對比，你看出了什么呢？

讀第五自然段：通過理解榮譽、名譽頭銜、捐贈，思考，從這些句子你讀出來了什么？

2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導學生將讀不通順的地方讀通順。

3、練習概括主要內容。

默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么？他取得了哪些成就？他這個人有怎樣令人稱道的特點？要求學生用自己的話，簡單說下來。

（這是第一課時重點訓練的內容。

表達做了什么的時候，指導學生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點——時間、工作環境條件、材料與成果的對比；要要求學生用簡要的說出他以后還做了什么；要求學生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽的態度——淡泊名利、不懈地執著追求。）。

第二課時：

一、過渡性導入：

上節課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內容，了解了居里夫人是一個在科學道路上執著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學家，知道她用畢生精力獲得了科學界的重大發現，取得了巨大成就，同時我們也知道了他對榮譽和名譽的淡泊態度。這節課，我們來認真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學家寫得讓世人都為之感動的。

二、把握課文中多處寫到的美麗。

課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關？勾畫出有關的句子或者段落。

勾畫要點：

第二自然段，兩處外貌和神態描寫；

第三自然段：居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍色熒光；

第四自然段：美麗的藍色熒光融入一個女子美麗的生命；美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。

（可能：學生說出沒被盛名寵壞的科學家。）。

三、結合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯系。

1、指導學生讀課文第二自然段，抓住“法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。

提示：聯系全文想一想，為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”？

結合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因；聯系課文“對科學的追求無止境、對真理敬畏、對名譽的淡薄來體會“莊重”之因。

提示：結合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結合“她終日……留下點點燒痕、三年零九個月”體會堅定內心世界，再聯系課文中一次次獲獎等，體會她對科學領域不斷追求的堅定；聯系課文對她看待名利的態度，來體會淡泊表達著怎樣內心的意思。

留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣？這句話又怎樣深刻的含義呢？我們研究完了所找到的這些美麗的關系，就能明白了。

3、指導學生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯系。

提示：漂亮的小姑娘，美麗的容顏“隱退”了，也就是說，什么站到了前臺？

引導學生結合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發展用重要價值重大發現；引導學生聯系下文：對待名譽、對待金錢的態度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態度，想一想居里夫人的內心世界是怎樣的？——小結：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執著追求的人格美，充盈了居里夫人的內心世界。

教師總結：對，她內心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生意義理解和實踐。

小結：好，我們看，本文表現居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態表現出的內心世界讓人尊敬；然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者通過議論的方式，來寫了居里夫人內心世界的美麗，生命的美麗！這才是最價值的魅力啊！朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態度！

提示思考：結尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么啊？贊美、強調居里夫人生命的美麗特點，作者用世界上最偉大物理學家之一愛因斯坦的話來結尾，生命美麗程度非一般人所比！

指導朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學家的贊美！

四、照應第二自然段留下的伏筆：

是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢？

五、引導學生研究文本和題目的關系，進一步深刻體會作者要表達的思想感情。

教師提出任務：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關系，我們知道課文要表現的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學真理、用科學為人類服務的精神境界之美。

再次齊讀課題。

六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。

七、作業：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關于科學的認識、關于理想、關于人生的新的思考寫下來。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇八

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)。

聯系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。”

4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發生變化——。

四、總結升華感悟“美麗”

我們再來讀課題——現在再來談談這份“美麗”飽含了什么?

學生將自己的感悟寫在黑板上。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇九

1、會寫14個生字，正確讀寫“冶煉、溶解、沉淀、分析”等詞語。

2、在感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3、能聯系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的。

4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。

3、4。

（二課時55、56、57）。

一、預習，讀兩遍課文，完成下列問題。

2、文章主要寫了哪一個女人？她是干什么工作的？

答：文章主要寫了一個名叫的女人，她是干研究工作的。

3、居里夫人與她的丈夫研究工作條件艱苦嗎？她們有沒有放棄呢？

答：她們進行科學研究工作的條件可以說是非常的，但是她們仍然進行堅持的科學研究。

答：居里夫人與她的丈夫經過年又個月時間的研究，終于發現了放射性元素與。這發現獲得了，為人類作出了的貢獻。

5、課文主要寫了什么？（概括課文的主要內容）。

答：課文主要寫了在的工作條件下，進行堅持的科學研究，經過了年又個月時間的研究，終于發現了放射性元素與，并獲得了，為人類作出了的貢獻。

6、找出不認識的字，并注音組詞（可不填滿）。

生字。

讀音。

音序。

部首。

結構。

組詞。

生字。

讀音。

音序。

部首。

結構。

組詞。

7、查字典——理解下列詞語。

人聲鼎沸：莊重：

淡泊：冶煉：

侵蝕：剛毅：

執著：盛名：

卓有成效：榮譽：

頭銜：

二、再讀課文，理解內容。

1、用較快的速度再閱讀課文。

2、“一個人外表的美麗不可能有百年之久，只有的美麗才是永恒的。”那么，課文說的美麗主要指什么呢？請根據課文內容填空。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十

《跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的。作者采用倒敘的手法，以“美麗”為主線，一開始描寫了居里夫人在法國科學院做學術報告的場面，將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現在讀者面前，接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里的堅定執著，為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。

1、練習有感情的朗讀課文。

2、能聯系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。

讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，懂得什么是真正的美麗。

課件、錄像、資料等。

一、檢查預習，把握學情。

同學們，課前我們布置了預習，下面我們一起來交流一下預習的情況。

1、這篇課文寫了誰的一件什么事？的寫作順序是什么？

2、文章有哪些讓你質疑的地方？

二、走近瑪麗感悟容貌美。

1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。

3、學生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。”

“肅然無聲”是什么意思？能不能給它換個詞？結合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好？為什么？(指導朗讀)。

4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意！(板書：關鍵詞句)。

5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

觀察這兩個句子，是對人物的什么進行描寫？(外貌)。

(我們都知道，表現一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發、體態、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進行描寫？——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現人物特性的細節來進行描寫。)。

三、走進瑪麗感悟品格美。

2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢？認真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

3、交流體會。

句子一。

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

(不斷地追求科學真理非常執著)。

句子二。

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)。

聯系上下文理解“這點談藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

句子三。

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)。

聯系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。”

4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發生變化——。

四、總結升華感悟“美麗”

我們再來讀課題——現在再來談談這份“美麗”飽含了什么？

學生將自己的感悟寫在黑板上。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十一

（課件出示小詞庫）請同學們讀一讀，希望今天同學們能在課堂上用到他們。

勇往直前堅持不懈努力奮斗。

堅定執著奉獻終身善于發現。

執著追求樂觀向上淡泊名利。

今天我們繼續來學習第十八課（板書課題）請同學們跟我一起書寫課題，注意“跨越”兩個字的寫法。在上節課的初步學習中，我們認識了本文的主人公——居里夫人（板書），今天這節課我們就來圍繞著課題中的“美麗”這個詞，在居里夫人身上發現美，認識美，感悟美。

二：學習外在美。

師：首先，你認為居里夫人的什么很美？

預設一：默讀課文，了解文中對居里夫人外貌的描寫，找一找表現她的外在美的詞語。

（年輕漂亮神色莊重一襲黑色長裙白凈端莊美麗莊重）。

讀一讀這些詞語，從這些詞語中我們感悟到哪些美？（年輕之美漂亮之美莊重之美）。

過渡：泰戈爾說過這樣一句話：你可以以外表之美來評價一朵花，一只蝴蝶，卻不能這樣來評價一個人。我們再來看課題，生活中的而美麗有許許多多，而面對歲月的洗禮，他們有的黯然失色，作者以跨越百年的美麗為題，一定是想告訴我們，居里夫人的美麗，一定不僅止于外表，探究文字背后美麗的真正內涵。

三：領略精神美。

1、執著之美。

你還從哪些文字中感受到了居里夫人的美麗？

預設二：她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。（從性格和追求中感受到了她的美麗）。

師：文章通過一件具體的事例闡釋出了她的這種美麗，同學們看一看，文章的哪個自然節記敘了這件事情，（第三自然節）。

師：默讀第三自然節，看一看哪些句子給你的感受比較深，請把這些句子畫出來。

討論交流，結合重點句子。

句子1：其他物質有沒有放射性？……別人摘葉她問根”，（從這個句子中感受居里夫人善于發現，善于思考，不斷探究的精神），聯系前文中的“關鍵”一詞再來體會。

句子2：為了提煉純凈的鐳………。

體會研究過程的艱辛。結合詞語來談一談。（可能終日煙熏火燎點點燒痕）。

請注意兩個數字的對比：一噸0.1克你從中體會到了什么？

從單元導讀中我們已經了解到了本單元的主題是：科學精神，從剛才的文字中我們發現了居里夫人身上具備了什么樣的科學精神呢？(執著探究)。

出示句子：精神之力，超乎外貌之美與才智之強，更是一種震撼、導引與向往。

毫無疑問，居里夫人身上所表現的這種執著探究的精神是美麗的。

下面我們來看文中唯一的一次對話描寫，讀一讀，從中你體會到了什么？

就像句子寫的那樣：這點淡藍色的美麗的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

你覺得這句話的含義該怎樣理解呢？

學生自主理解，出示小提示，提示學生聯系上下文理解句子含義的方法，再來理解這句話。

這句話，作者也融入了情感，從文字中你感受到了作者對居里夫人充滿了什么樣的情感？

請你帶著這種情感來讀一讀。（帶著敬意練讀句子）。

過渡：是的，正是這種可貴的性格和高遠的追求，衍生出了居里夫人身上那種深刻的美麗，也正是這種……使她在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。（出示這個句子）請聯系上下文來理解一下這個句子。這個句子的核心詞語應該是什么：人生意義。瑪麗認為什么樣的人生才是有意義的？（出示補充資料）小資料：

由于鐳的驚人特性和它在醫學上的廣泛用途，鐳成為當時世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請專利，一旦申請，居里夫婦立即會成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動心。她說：“我發現了鐳，但不是創造了它，它不屬于我個人，它是全人類的財產。”

“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

2、奉獻之美。

再讀三四小節，找到隱含美的句子。

討論交流句子：

在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著……。

補充資料：小資料：

由于長期接觸放射性，居里夫人的血液受到嚴重損害，致患惡性白血病，于1934年7月4日辭世。

她為科學奉獻了——青春奉獻了——容貌甚至奉獻了——生命。

這是一種什么樣的美呀？奉獻終身之美。

過渡：正是這種執著探究，正是這種奉獻終身，讓居里夫人的一生，為人類做出了巨大的貢獻，出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

填空體會：這些貢獻是用居里夫人的青春容貌鑄就的，用她不屈的信念鑄就的，用她美麗的生命來鑄就的。

四：感悟人格美。

找到讀一讀，還有一個詞：寵壞，在文中寵壞指的是什么，沒有被寵壞，從哪些地方可以看出來？找打相關句子。

請結合課文談談你對這個詞的理解。獲得了巨大的榮譽而對待榮譽的態度十分輕淡。

這是一種什么樣的美：淡泊名利之美（板書）。

五：回到題目，升華美麗。

再來看課題，我們已經知道了，作者以跨越百年的美麗為題目，文章寫于1998年，正是居里夫婦發現鐳一百周年，作者為了紀念他們，以跨越百年為題為我們寫出了一篇美麗的文章。

六：拓展，美的內涵。

關于美的話題，是人類一個永恒的話題，什么樣的美才是真正的美，學過這篇課文，我想我們已經掀開了美的一角。

請同學們再來認識一個人。

補充霍金的圖片和資料。

你覺得這樣一個人美嗎？

（小練筆）請接著寫下去：

什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我：

……。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十二

(1)知識與技能：學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫卓有成效、分析、乏力等詞語。正確、流利有感情地朗讀課文。

(2)過程與方法：理解課文內容，在理解句中關鍵詞的基礎上，用自己的話介紹居里夫人，感受居里夫人的美麗。感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

(3)情感態度與價值觀：感悟居里夫人在科學研究中所體現出來的卓越的品質，體會居里夫人為科學獻身的精神。

難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內在聯系。

重點：體會居里夫人的美麗所在。

一、導入，揭示課題。

1、今天這節課，我們要一起學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我要帶領大家認識一個人，(ppt呈現居里夫人的照片)，這就是我們今天要學習的課文的主人公，大家認識這位女士嗎?誰來給我們說說你了解的居里夫人。(ppt呈現居里夫人的簡介)。

2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。師板書課題：跨越百年的美麗，學生齊讀課題三遍，體會題眼是什么?(美麗)。

3、那你心目中認可的美麗有哪些呢?(外在美、內在美。板書)。

二、清理障礙，梳理字詞。

1、為了讀好課文，我們有必要先掃清障礙，好，現在就讓我們一邊聽朗誦帶，一邊拿起筆，將生字表中的字詞和你認為的好詞劃在書上。

2、檢查字詞。

2.1拼音和詞同時呈現(小組合作讀、小老師帶領大家讀)。

2.2去掉拼音(開火車讀)。

2.3打鐵要趁熱，現在就拿出草稿紙(ppt呈現詞語拼音)，將詞語寫在草稿紙上。

2.4同桌互檢。

三、精讀課文，感受美麗。

居里夫人的美麗表現在哪些方面?有外在美嗎?課文的哪些語句寫了居里夫人的外在美，快速瀏覽課文，找一找，并劃出來。(ppt呈現)。

1.1一位年輕漂亮，神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。

1.2瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的'心里。

1.3自由讀描寫外貌的語句，說說作者運用了哪些描寫方法來表現居里的外在美。大家一起讀一下沒有畫橫線的句子，并找一找哪兩個詞就可以完全概括居里的外在。(美麗、莊重)這二個詞就能說明瑪麗.居里的已經定格在我們每個人的心中了。那誰來說說美麗而莊重的形象具體指的是什么呢?(一襲黑色長裙;白凈端莊的臉龐;堅定又略帶淡泊的神情;微微內陷的大眼睛。也暗指這一形象背后堅毅執著的精神)。

2人們常說，美是經不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢?(內在美)。

2.1以小組合作的形式，快速瀏覽課文，找一找哪些語句體現了居里夫人的內在美?(課文哪個部分讓你的這種感受最深?)這些內在美都是圍繞哪一件重大發現體現的呢?(發現鐳)發現鐳的過程容易嗎?找出表現居里夫人發現鐳的過程艱辛的語句。

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

2.2現在以小組合作的形式，找出最能體現居里夫人發現鐳的艱辛的關鍵詞，并談談自己的體會。(可能是指不確定，在這里是說也許能從這成噸的廢渣中提煉出鐳，也許什么也不能提煉出來。從這里可以體會到科學研究工作的艱辛)(一鍋一鍋是指她鍥而不舍地研究，體會到她的堅毅和執著)(只是：指的是他們提煉鐳的工具只是一口大鍋，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”，可以體會到條件的艱辛以及居里夫人遠大的目標和堅定的信念)(終日:指的是長年累月，可以體會到她的執著和忘我獻身)(點點燒痕：是指酸堿在雙手上留下的痕跡，可以體會到這是一項不但辛苦而且危險的工作)。

經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

如果現在要你劃關鍵詞，你會劃哪幾個呢?誰來說說成噸和0.1克之間他的大概比是多少?(一千萬比一，也就是說她發現鐳的概率是千萬分之一)(對比突出事物的重要性)。

3鐳確實來之不易，但也為居里帶來了無比的榮譽。

她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。(列數字)。

4、面對這么多榮譽，居里夫人的態度又是什么呢?

她視名利如糞土，她將獎章捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

(可以體會出她淡泊名利的內在美。)。

四、總結。

1、這節課你學到了什么?

2、結合課文，用自己的話介紹居里夫人。

3、抄寫喜歡的詞語和不會寫的詞語。

4、抄寫喜歡的句子并談感受。

五、板書設計。

美麗外在美美麗莊重寫作方法側面描寫。

內在美勇于探索對比。

獻身科學列數字。

淡泊名利倒敘。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十三

1、讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝，理解居里夫人“美麗”的內涵。

2、學習本文運用聯想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法。

3、啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。

理解“美麗”的深層含義

教師

1、學生事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。

2、教師認真閱讀所有學生的問題，并加以分析、整理，在此基礎上設計教學環節。

二課時

【教學過程】：

（一）導入新課

1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：

（生）：居里夫人的簡歷。

（師）：聽時我注意到兩點：

a、婦女受到歧視——當時大學不收女生；

b、她死于白血病——與她從事的工作有關。

2、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，下面想請大家以小組為單位，再快速讀一遍課文，讀好以后針對課文提幾個問題。

（劃出本課中的生詞和注音）

3、大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。

（二）講讀

（生）：外表美、心靈美。

（師）：先說外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。

（生）：第4段“男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

（生）：沉魚落雁、閉月羞花、傾國傾城？？

（師）：好在用側面描寫，寫異性眼中的形象。

2、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價？（小組討論）

a、（贊同意見）——為后面她投身于科學事業，沒有被自己的美麗所干擾，突出她的內在美埋下了伏筆。

b、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

c、（反對意見）——也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。

3、再看內在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗。”有同學問：“大志”、“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關系。同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的“大志、大求”。

（1）、愛國

（2）、對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）

（3）、戰勝自我，勇于創造

（4）、為女性爭回榮譽和地位

【課后作業】：

1、抄寫課文中的生詞的注音和解釋，每個三遍。

2、找一下課文中的哪些地方、哪些具體事例表現了居里夫人的內在美？下節課討論

【教學目標】：學習本文運用聯想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法，通過討論，啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。

【教學過程】：上節課我們看到了居里夫人的外在美，同時她還是個有大志、大求的人，這些“大志、大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。

同學們現在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。

（學生自由發表意見）

（1）、淡薄名利：

——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”）

（2）、追求真理，治學嚴謹：

——（第3段：“？居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？物質世界里是不是還有另一塊全新的領域？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”）

（3）、艱苦奮斗：

工作環境惡劣：

——（第3段：“而所謂的實驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕。”）

社會環境也惡劣：

——（第1段：“？？在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。”）

當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。

再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的。“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。

（4）、持之以恒：

——（第3段：“終于經過3年又9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”）

——（第7段：“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。”）

（5）、忘我執著，不怕失敗：

——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。”）（師）：“可能”找得極有水平，體會以下它的好處。

（6）、有自制力：

——（第4段：“她故意把一頭金發剪得很短。”）

——（第4段：“為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。”）

（7）、堅定、自信：

——（第4段：“必須使這種天賦由我們中的一個表現出來！”）

（8）、科學獻身靈魂：

——（第6段：“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

——（第7段：“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）

[結論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。

5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？

（1）百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格靈魂永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：

a、直接抒情：

——（第6段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者？換位到了人類文化的史冊里。”）

b、間接抒情：

——（第7段：“大音希聲，大象無形，而永葆一種理性的美麗。”）請同學們朗讀這兩段文字，體會一下其中包含的情感。

美麗：外在的美是短暫的，易逝的；內在的美是永恒的，不變的

6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

請同學們討論、交流

7、對文章的語言特色稍作探討？

要點：文章運用聯想、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的沒，深化了主題。

類比：通過已知事物來突出新事物的特征：

p7：通過宋玉、范仲淹，高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的進取靈魂

p8：舉斯諾夫人，突出居里夫人的發現是科學界的革命

對比：通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。

p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率

舉例：本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國傳統文化中的典型例子，熟悉而又有說服力、也打破了時空的界限。

（三）、教師小結

20xx年國際數學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬？霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書向學生展示）推薦大家課后看一本書《斯蒂芬？霍金傳》。

另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕啊！

在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！

【課后作業】：完成練習冊

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十四

有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

能聯系上下文理解含義深刻的句子

從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現的科學精神。

1、 師：孩子們，昨天已經布置了大家進行18課的預習，請你結合課外的知識，用自己的語言簡短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學成就？）

2、 揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出美麗這個詞特別重要，居里夫人的美麗表現在課文的哪些方面？請同學們帶著這個問題去讀課文。）

學生讀通課文后，交流：

生1：（原文句子略）我體會到了居里夫人容貌的美。（指導讀正確，不加字、不減字。）

生2：盡管這都不是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其它物質有沒有放射性？她的科學精神也是美麗的。（這是探尋科學根源，尋找科學奧秘的美。）

生3：為了提煉純凈的鐳終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

師：同學們，設想一下常人面對煙熏火燎的情景，會怎么做？

師：在終日的煙熏火燎中，你仿佛看到了怎樣情景?

生：我看到了居里夫人(大汗淋漓，累得連眼也睜不開;滿臉灰塵，神情疲憊;嗆得不停地咳嗽，有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)

師：但不管多么難受，不管多么艱辛，居里夫人仍然堅持不懈地實驗，這種獻身精神讓我們為之動容。

師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.

生4：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍色的熒光是居里夫人用了多長時間提煉出來的?那是怎樣的一個信念？是居里夫人付出了怎樣的代價獲得的?）

（體會居里夫人對科學實驗的執著追求，那是一種堅強、剛毅的美。）

生5：有一組變成了的排比句，體現居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。

師生對讀：因為她開創了放射學這門新學科，所以人們說她變成了因為她提煉鐳，作出了巨大貢獻，人們后來以她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她變了因為她不斷的在科學的道路上探索，所以人們說她變成了因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了體會到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。

師：正是由于居里夫人對科學的執著追求，不懈努力地研究，在經過三年又九個月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0.1克鐳。孩子們，0.1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻身科學的精神啊！ （生讀句子，體驗居里夫夫獻身科學的美。）

師：在備課的時候，有一個句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請同學們隨老師一起讀讀：正是由于這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現.

1）師生齊讀，說說可貴的性格、高遠的追求是指什么？

2）說話訓練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的生活，而在于_______.

3）品悟人生意義的發現到底是指什么？（獻身科學、淡泊名利）再帶著這樣的體驗讀讀這個句子。

小結：是啊！這就居里夫人高尚的人格啊，也就是跨越百年的美麗。

師：難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，讀讀句子，結合課文談自己的理解.

1、的確，居里夫人就是這樣一位執著地終身獻身科學的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發現25周年紀念日上的感言，那是居里夫人對人生意義的最好詮釋。（我們深深被居里夫人的人格魅力折服。）

2、再讀課題，說說跨越百年的美麗到底是什么?

小結： 跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學成就，更是她獻身科學的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會跨越千年、跨越萬年，這是一種永恒的美。

3、作業：寫寫心中的感言。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十五

本課節選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。

學習目標

1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，理清文章層次，感知課文主要內容。

教學重難點：理清文章層次，感知課文主要內容

教學過程：

一、情境導入新課，走近居里夫人

1．談和導入

2．介紹居里夫人

二、編寫習作提綱，試寫居里夫人

1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。

2．與小組內的同學說一說自己的作文思路。

3．每小組推薦一名代表在班內進行交流。

三、初讀感知課文，了解作者思路

1．簡單小結學生的作文思路。

2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。

3．自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

4．同桌認讀新詞：

分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 里程碑 卓有成效 剛毅

5．指名分段讀課文：想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容，并加上小標題。

（ ）自然段：

（ ）自然段：

（ ）自然段：

6．口述概括出課文的主要內容。

四、作業：

1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。

2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

2．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

3．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學過程：

一、回顧課文內容導入：

說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。

二、細讀探究課文，理解“美麗”內涵

1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句，讀一讀，力爭讀出感情，作好批注。

2、小組合作。

3、匯報交流。

三、通覽課文，理解題目含義

再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

四、欣賞課文，感悟表達方法

1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。

2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段，體會作者在遣詞造句上的特點。

3．上節課大家試寫居里夫人，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。

4．總結本文的寫作方法：

五、進行隨文練筆，提升內心感受

下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。

六、課外拓展閱讀，自由進行習作

搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人，題目自擬。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十六

l 培養學生理解、感悟語言文字的能力。

l 有感情地朗讀全文。

l 對有價值、有意義的人生有個初步的認識。

感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

教學用具：幻燈片

一、導入

（預設：學生如果沉默得比較多，可以聯系實際感染學生在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發現它。

二、學文初讀課文，發現美。

1.輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2-

居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

（請同學讀讀相應句子）

細讀課文體會美

勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？

自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。

預設：

他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶（ ）煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（ ）的化驗室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。

工作環境惡劣，條件艱苦

這么差的環境中工作，可見，居里夫人在困難面前 。

孩子們，讀出你的理解，好嗎？

朗讀。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十七

2、比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側面烘烘托等表現手法。

3、領悟本文的哲理美。

1、以標題為突破口，學生找出關鍵詞句

2、難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內在聯系

3、重點：體會居里夫人的美麗所在

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）

1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。

（提示大家：a 婦女受到歧視b死于白血病）

（提示：外表、理性）

（1）淡薄名利；

（2）追求真理，治學嚴謹；

（4）持之以恒；

（5）忘我，執著，不怕失敗的精神；

（6）有自制力，故意把頭發剪短；

（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現出來；

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表

文體 寫作手法 表現手法 語言

《悼念瑪麗居里》

《跨越百年的美麗》

4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結居里夫人的美能夠超越時間的原因。

（1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻和優秀的品質將永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：a直接抒發；b間接類比

5、再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義

6、討論：

在別的領域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文

梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業于中國人民大學。長期在基層當記者。現任新聞出版署副署長、中國作協全委會委員、全國記協常務理事。主要從事散文創作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯合舉辦的心系中華散文征文優秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十八

1.理解居里夫人的“美麗”的內涵。

2.學習本文運用聯想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

3.啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。

理解“美麗”的深層含義。

引用、類比等手法的作用。

多媒體輔助教學，引導學生進行研究性學習。

分小組討論、探究。

1課時。

一、導入新課。（走近居里——居里夫人的事跡）

二、解決重點。（解讀居里——居里夫人的美麗）

1、請找出文中描寫居里夫人的美麗的語句，并說說你的理解。

2、品析重點語句。

3、你認為居里夫人的“美麗”表現在哪些方面？請以“居里夫人的美麗表現在她的……（最好用四字短語）”的句式來表達。

4、用“跨越百年”來修飾“美麗”好在哪里？

三、突破難點。（再現居里——居里夫人與世人）

1、毫無疑問，本文是贊美居里夫人的，可文中卻插入大量別人的言語或事例，這是作者在一個勁地炫耀自己的學識廣博么？這是否偏離了主題？請舉一例加以說明。

3、 小結：運用聯想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。

四、引申拓展。（探究居里——居里夫人與我們）

五、練習設計。

各小組以“.....______的居里夫人”為題，選取不同的側面，對居里夫人作簡單的介紹。看哪個小組寫得又多又不重復。

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇十九

【教學目標】：

1、讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝，理解居里夫人“美麗”的內涵。

2、學習本文運用聯想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法。

3、啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。

【教學重點】：

理解“美麗”的深層含義

【教學方法】：

講授法，指導學生自讀課文后針對課文提出幾個問題，教師

1、學生事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。

2、教師認真閱讀所有學生的問題，并加以分析、整理，在此基礎上設計教學環節。

【教學課時】：

二課時

第一課時

【教學目標】：讓學生在預習自讀課文的基礎上，針對課文提出問題，引導學生在問題

的討論中初步理解居里夫人“美麗”的含義

【教學過程】：

（一）導入新課

1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：

（生）：居里夫人的簡歷。

（師）：聽時我注意到兩點：

a婦女受到歧視——當時大學不收女生；

b她死于白血病——與她從事的工作有關。

2、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，下面想請大家以小組為單位，再快速讀一遍課文，讀好以后針對課文提幾個問題。

（劃出本課中的生詞和注音）

3、大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。

（二）講讀

（生）：外表美、心靈美。

（師）：先說外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（生）：第4段“男學生們為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”

（生）：沉魚落雁、閉月羞花、傾國傾城？？

（師）：好在用側面描寫，寫異性眼中的形象。

2、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價？（小組討論）

a、（贊同意見）——為后面她投身于科學事業，沒有被自己的美麗所干擾，突出她的內在美埋下了伏筆。

b、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

c、（反對意見）——也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。

3、再看內在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發現、創造之花才有永開不敗的美麗。”有同學問：“大志”、“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關系。同學們現在分組討論，文章中哪些地方表現了她的“大志、大求”。

（1）、愛國

（2）、對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）

（3）、戰勝自我，勇于創造

（4）、為女性爭回榮譽和地位

【課后作業】：1、抄寫課文中的生詞的注音和解釋，每個三遍。

2找一下課文中的哪些地方、哪些具體事例表現了居里夫人的內在

美？下節課討論

【教學后記】

第二課時

【教學目標】：學習本文運用聯想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法，通過討

論，啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。

【教學過程】：上節課我們看到了居里夫人的外在美，同時她還是個有大志、大求的人，

這些“大志、大求”正是體現了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。

除了以上四點，在具體的科研活動中，哪些地方、哪些具體事例表現了

居里夫人的優秀品質？體現了她的內在美？

同學們現在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。

（學生自由發表意見）

（1）、淡薄名利：

（2）、追求真理，治學嚴謹：

——（第3段：“？？居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？物質世界里是不是還有另一塊全新的領域？？？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”）

（3）、艱苦奮斗：

工作環境惡劣：

——（第3段：“而所謂的實驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕。”）

社會環境也惡劣：

——（第1段：“？？在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。”）

當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。

再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的。“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。

（4）、持之以恒：

——（第3段：“終于經過3年又9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳。”）

——（第7段：“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。”）

（5）、忘我執著，不怕失敗：

——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。”）（師）：“可能”找得極有水平，體會以下它的好處。

（6）、有自制力：

——（第4段：“她故意把一頭金發剪得很短。”）

——（第4段：“為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。”）

（7）、堅定、自信：

——（第4段：“必須使這種天賦由我們中的一個表現出來！”）

（8）、科學獻身靈魂：

——（第6段：“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

——（第7段：“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）

[結論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。

5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？

（1）百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格靈魂永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：

a、直接抒情：

——（第6段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，？？換位到了人類文化的史冊里。”）

b、間接抒情：

——（第7段：“大音希聲，大象無形，而永葆一種理性的美麗。”）請同學們朗讀這兩段文字，體會一下其中包含的情感。

美麗：外在的美是短暫的，易逝的

內在的美是永恒的，不變的

跨越百年：居里夫人逝世一百周年紀念

居里的靈魂跨越百年

6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

請同學們討論、交流

7、對文章的語言特色稍作探討？

要點：文章運用聯想、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的沒，深化了主題。比喻

類比

：通過已知事物來突出新事物的特征：

p7：通過宋玉、范仲淹，高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的進取靈魂

p8舉斯諾夫人，突出居里夫人的發現是科學界的革命

對比

通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。

p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率

舉例

本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國傳統文化中的典型例子，熟悉而又有說服力、也打破了時空的界限。

（三）、教師小結

20xx年國際數學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬？霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書向學生展示）推薦大家課后看一本書《斯蒂芬？霍金傳》。

另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕啊！

在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！

【課后作業】：完成練習冊

【教學后記】：

跨越百年的美麗語文教案大全（20篇）篇二十

教材分析：

《跨越百年的美麗》是作家梁衡的同名散文的節選。作者采用倒敘的手法，先寫居里夫人在法國科學院作學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人的科學精神。最后寫了居里夫人在名利面前的態度、做法，引用愛因斯坦的評價，表現她淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是將作者對科學家生命的理解融合在一起，使文章顯得文采斐然。

學習目標：

1.學會“埃、寵”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3.能聯系上下文理解課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

5.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學重點。

聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”的含義。

課前準備。

1.教師準備有關居里夫人的文字、圖片等相關資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2.布置學生提前預習課文，鼓勵學生通過各種途徑查閱關于居里夫人的有關資料。

課時安排2課時。

教學過程。

第一課時。

一、檢查預習，齊讀課題。

課前我們預習了26課，今天這節課我們就一起學習這篇課文。學生齊讀課題，教師板書課題。誰能說說這篇課文寫了誰的哪些事情？（根據學生的回答，相機板書。居里夫人美麗端莊的形象研究提煉鐳事業淡泊名利人格）現在我們已經初步了解了文章的大體內容，作家梁衡從形象、事業、人格三個方面向我們娓娓講述了一個跨越百年依然美麗的女科學家的感人故事。下面我們以最快的速度默讀課文，找出課題中的“美麗”具體體現在哪些地方？找出你認為最能體現居里夫人美麗的句子，好好讀一讀，一會兒我們來交流。學生默讀，自主學習。

二、細讀課文，感悟美麗。

1.你們這種認真讀書凝神思考的狀態是一種從容沉靜的美麗，如果能積極發言勇于闡述自己的觀點，則是一種充滿活力的思維涌動的美麗。能讓老師欣賞這后一種美嗎？好，我們來交流。

2.學生交流研討，體會美麗的內涵。（根據學生的回答，板書。）。

（1）如果學生劃了第二自然段，順勢學習居里夫人的外表美。

重點品讀下面語句。“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。”

引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。居里夫人定格在世人心中的是什么形象？僅僅是她那美麗端莊的形象嗎？感受居里夫人對科學的巨大貢獻是美。

（2）如果學生說了“盡管這都還是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”居里夫人與眾不同，不同在哪里？舉例說明一下。出示補充材料，加深對“尋藤、問根”的理解。補充材料如下：

1896年1月，德國科學家倫琴發現了x光，這是人工放射性：1896年5月，法國科學家貝克勒爾發現了天然放射性元素鈾。鈾及其化合物有一種特殊的本領，它能自動地、連續不斷地放出肉眼看不見的射線，向外輻射能量。這使居里夫人產生了極大的興趣，決心研究它。后來，居里夫人發現釷元素也能自動發出看不見的射線，這說明元素能發出射線不僅僅是鈾的特性，而是某些元素的共性，她把這種現象稱為放射性。她集中精力研究那些有放射性的礦物。在實驗中，她發現一種瀝青鈾礦的放射性強度比預計的強度大得多，說明該礦物中含有一種人們未知的新的放射性元素，且含量極少。幾個月后，她發現了釙，接著發現了鐳。

教師小結：敢想、敢做、一旦目標確立就努力去完成它。這就是居里夫人的與眾不同之處。

（3）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”引導學生抓住重點詞句“可能”“終日”“一鍋一鍋”“廢棄”“點點燒痕”體會實驗條件的艱苦，實驗的危險性，這種艱苦的實驗即使一般男子也難以做到，何況居里夫人是那樣一位容貌出眾的女子，她不怕柔美的雙手留下點點燒痕，不怕秀美的額頭被濃煙熏皺，她付出了常人難以付出的努力。只為了得到那有著美麗顏色的鐳，她得到了嗎？讀出有關的句子。

“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。”多么漫長的等待啊！為了心中的科學事業，居里夫人做到了。成噸與0.1克對比，那比圓珠筆尖還要小的一點東西，它發出的光作者為什么說是具有極美的顏色呢？引導學生說出鐳的美——鐳在科學史上的地位、作用；說出鐳融入了居里夫人美麗的生命和不屈的信念。

（4）“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。”她不管的具體指什么？從課文中找出相關的句子讀一讀。

（5）“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”體會鐳射線對人體的巨大傷害。

（6）“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”理解里程碑的含義，體會居里夫人的美，她就像自己發現的鐳一樣，剎那間是自己又不是自己，她的青春、美麗、生命已換位到理化教科書里，永久載入了人類文化的史冊里。帶著對居里夫人的崇敬之情再讀這段課文。

（7）體會居里夫人淡泊名利的美。

“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”

“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”小結：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者這樣寫道：“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大的自然發現的同時,也完成了對人生意義的發現”。

人生的意義指的是什么？（據學生的發言，板書：高遠的追求不屈的信念默默地工作）讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

三、回顧全文，升華情感。

2.小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

讓我們帶著對居里夫人的敬意再次走進課文，與這位了不起的美麗的女科學家對話。有感情地朗讀全文。

四、作業。

1.學會本課的生字新詞。

2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。

板書設計。

美麗端莊?形象?。

高遠的追求。

居里夫人?????鐳???事業?不屈的信念。

默默地工作。

淡泊名利???品格。

第二課時。

一、復習上節所學內容。

你覺得怎樣的美麗跨越百年？你對美麗有哪些新的認識？指名回答。

二、瀏覽全文，體會寫法。

作者怎樣將一個如此美麗的女科學家的形象展現在讀者的面前的？

三、交流讀后感受。

重點體會居里夫人的偉大人格：堅強、純潔、嚴于律己和工作熱忱。

四、假如此時你來到了百年前的法國，你見到了正在做報告的居里夫人你會對她說什么？你看到了正埋頭工作的居里夫人你想說寫什么？當你看到居里夫人的女兒正在玩那些獎章的時候，你想到了什么？想一想，寫下來。

五、作業。

背誦喜歡的部分。抄寫自己喜歡的句子。

板書設計。

居里夫人。

偉大的人格。

工作的熱忱。

教學效果分析：

本篇課文是魯教版第十冊第七組組“科學精神”的第一篇課文。這篇課文很長，而且有一定的深度。原來是高中的課文，后來放到初中，現在經過改編后，選入小學課本。其中一些含義深刻的句子，對小學生來講，很難理解。上課的時候如果按照以往的教學方式，沒有創意、學習生字、檢查課文朗讀情況，根本不可能完成教學任務。因此，我提早布置學生預習，字詞由小組長檢查，掃清閱讀障礙。這樣節約了不少時間，便于學生上課是集中精力思考感悟文章的精髓。上課時我能夠以學生為主體，把課堂和時間還給學生。我沒有畫圈子，設框框，我從尋找課題的“美麗”入手，讓學生有足夠的時間自主讀書，畫句子、寫感受，充分感知課文，然后集體交流感受到的美麗。大部分學生的發言能抓住文中的重點句子，或深或淺地談出了自己的體會。學生每談到一處較難理解的句子，我變換方式指導學生反復讀書，扎扎實實進行語文方面的訓練，讓學生從字里行間體會作者的思想感情。針對學生談得情況給予適時、適當的評價，讓學生的思維處于一種活躍的狀態。通過對這篇課文的學習，大部分學生感悟到了跨越百年的美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，更重要的是居里夫人在追求科學的過程中表現出來的剛毅、頑強——這種科學精神和高尚人格。這種精神的東西可以跨越百年，直到永恒。當然本課的教學也有一些遺憾，如，學生對人生意義的發現理解得就不深，我的點撥也不夠精當。另外，班級中的學困生發言的幾率很少。今后的教學應更多關注這些弱勢群體。