學習心得的分享和交流可以促進不同學習者之間的互動和共享，增進學習的樂趣和效果。接下來是一些別人的學習心得，希望能給大家提供一些新的思路和啟示。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇一

畢業證編號方法/步驟。

1、百度搜索“會計信息網|”或者其他相關的網站，以河北省為例。選擇您報名的初級中級高級。

2、選擇所在省份進入報名系統，選擇您報名的省份。

3、網上報名須知-同意，熟悉報名流程，注冊信息，選擇省份。

4、填寫報名信息：你的個人信息上傳照片。生成報名注冊號。打印簽字，蓋章。

注意事項。

信息填寫正確。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇二

公路初級職稱培訓已經結束了，這是一次難得的機會，讓我學到了很多專業知識和技能，也讓我認識了許多同行，與他們交流學習的經驗，讓我受益匪淺。在培訓期間，我深刻地體會到了自己的不足和不足之處，也有了一些關于公路建設的想法和見解。

第二段：培訓收獲。

在公路初級職稱培訓中，我系統學習了公路工程管理和技術知識，包括施工技術與方法、公路設計、材料使用與管理等方面的知識。我認為這些知識對于我以后的職業發展非常重要，可以幫助我更好地完成公路建設項目，提高工作效率和質量。此外，與其他部門的同事交流，我也收獲了一些管理和協調方面的經驗，對于我個人的職業發展也是非常有幫助的。

第三段：面對挑戰。

雖然在培訓中學習到了許多知識和技能，但同時我也面臨著一些挑戰，比如時間方面的壓力和學習負擔，作為一名公路工程師，我深知這些困難和挑戰是無法回避的，但我相信只要努力學習和實踐，一定能夠克服這些困難，提高自己的能力和素質。

第四段：未來展望。

公路建設是國家基礎設施建設的重要組成部分，隨著國家經濟的不斷發展，公路項目的投資和建設也將會繼續增加。作為公路工程師，我將會繼續深入學習和實踐，提高自己的能力和素質，為我所在的單位作出更大的貢獻。我相信在未來的工作中，我將會面臨更大的挑戰和機遇，在不斷的實踐中不斷進步，成為一名優秀的公路工程師。

第五段：總結。

在公路初級職稱培訓中，我認識到了自己的不足之處，并學習到了大量的知識和技能，這些對于我以后的職業發展非常重要。同時，我也面對著各種困難和挑戰，但我相信通過努力學習和實踐，我一定能夠克服這些困難，不斷提高自己的能力和素質。在未來的工作中，我會更加努力地工作，為公路建設事業做出更大的貢獻。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇三

作為一名零基礎學員，能通過這次初級職稱考試，除了自己的努力外，也很感謝吳育甫老師、馮月嬌老師還有我們的輔導員梁秀珍老師，感謝你們的耐心講解和教導。謝謝!

一，持之以恒，堅持目標。

我們來到這里的目標都是為了考過初級，所以堅持很重要。學習過程中，總會遇到這樣那樣的困難，不要一遇到困難就想放棄了。一旦決定了參加考試，那就要有必勝的決心，不能抱著試試看的態度來對待考試，要盡自己最大努力去做。

二，制定學習計劃，合理安排時間，勞逸結合。

一定要制定適合自已的學習計劃，沒有計劃就缺少了行動的指南。我是早上安排一個鐘的學習時間，中午一定午休，晚上課后再復習當晚上課的內容。制定了學習計劃，就要按照計劃一步步的.走，即使計劃被打亂了，也要努力的追上。覺得學習累了，就適當放松一下，更有利于我們去吸收知識。

三，堅持上課，堅持做習題。

我每天都會堅持去上課，盡量不缺課，因為老師在課上的講解比我們自己看書要更通俗易懂。特別是經濟法，要記的內容有很多，就很難記得牢，但大吳老師教的畫圖法，口決法能很好地記得住，所以來上課是非常重要的。課前預習，如沒有時間，也可在上課前幾分鐘瀏覽新知識的大致內容。在聽課過程中也要把重要的知識點畫出來，那可以讓你在那么多字中一眼就能看到重點。如果當天晚上來不及做題，則要在近一兩天內補上。及時做題鞏固，消化知識很重要。每次上完章節后我都會做相應章節的習題，這樣有利于鞏固知識，令記憶加深。

到最后臨近考試階段，就要以書本為主，講義的內容沒有書本的全面，所以書本要看一遍。還有一定要整理知識點，結合上課寫的筆記以自己可以理解的方式把知識骨架系統地整理一下，只有親自動手歸納總結才會印象深刻。

其實初級的考試是比較基礎的，沒有大家想象中那么難的。做到預習，復習，多做題，計劃好了就要執行并堅持，到考試前就沒有那么吃力。

四個多月的時間，只要能堅持下來，相信通過初級考試就很容易了。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇四

化工行業是現代工業的重要支柱之一，具有廣泛的應用領域和巨大的發展潛力。作為從事化工工作的一名普通職工，我在這個行業中努力工作，努力學習，最終獲得了化工初級職稱。這是對我的工作能力和專業知識的一種認可，同時也是我不斷學習和進步的動力。以下是我對化工初級職稱的心得體會。

首先，獲得化工初級職稱讓我更加深刻地認識到學習的重要性。為了獲得這一職稱，我投入了大量的時間和精力，進行了系統的學習和備考。這段經歷讓我意識到，只有通過不斷學習，才能跟上行業的發展和變化，提升自己的工作能力和競爭力。在今后的工作中，我將繼續保持學習的態度，不斷充實自己的專業知識，提高自己的技能水平，以更好地適應行業發展的需要。

其次，獲得化工初級職稱給予了我更大的自信心。這一認可讓我對自己的能力有了更深的認識和自信，同時也增強了我在工作中的主動性和積極性。以前，我常常對自己的能力產生懷疑，不敢主動承擔重要任務，害怕面對工作中的困難和挑戰。但現在，憑借著初級職稱的認可，我相信自己能夠勝任更高級的工作任務，勇敢面對工作中的各種問題和挑戰，并且通過自己的努力解決問題。這種自信心的提升將促使我更加積極主動地進取，努力為企業的發展做出更大的貢獻。

第三，獲得化工初級職稱給我帶來了更多的職業機會。在如今激烈的就業競爭中，僅僅憑借工作經驗往往無法滿足雇主對人才的要求。而擁有職稱就意味著在同行業中具備一定的專業能力和知識技能，能夠高效地完成各項工作任務。這使得我在求職時更具競爭力，有更多的選擇機會。同時，職稱的認可也會使得我更容易獲得晉升和加薪的機會，提高我在職場中的地位和收入。因此，獲得化工初級職稱不僅為我帶來了實際的職業機會，也為我的職業發展打下了堅實的基礎。

第四，獲得化工初級職稱讓我更加關注行業發展的前沿動態。在備考的過程中，我不僅需要了解行業的基本理論和知識，還需要關注當前的行業發展和趨勢。通過閱讀相關的期刊、新聞和學術論文，我對行業發展的前沿動態有了更深入的了解。這種對行業動態的關注，讓我更加敏銳地洞察行業發展的方向和需求，為自己的職業規劃和發展提供了有力的指導。因此，獲得化工初級職稱不僅是對過去學習的總結，更是對未來學習和發展的動力。

最后，獲得化工初級職稱也使我更加珍惜和感恩。這一職稱的獲得是我多年的努力和付出的結果，也是我的家人、朋友和同事們的支持和幫助的結晶。他們在我困難時給予了無私的支持和鼓勵，在我迷茫時給予了有益的指導和建議。同時，我也要感謝我的學習機構和老師們，沒有他們的嚴格要求和指導，我不可能取得如此成績。因此，我要珍惜自己的職稱，不斷提升自己，回報他們的關懷和支持。

總之，獲得化工初級職稱是我多年努力的結果，也是我職業生涯中的一個重要里程碑。獲得這一職稱，讓我更加深刻地認識到學習的重要性，給予了我更大的自信心和職業機會。同時，也讓我關注行業發展、珍惜和感恩。面對未來，我將不斷努力學習，提升自己，為化工行業的發展貢獻自己的力量。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇五

公路初級職稱培訓是提升道路交通管理人員職稱的一項重要培訓，旨在提高其技能和管理能力。本人參加了這項培訓，深有感觸。以下是我的心得體會。

第二段：培訓內容。

在培訓中，我學到了很多實用的知識和技能。例如，交通事故的處理流程、道路交通信號燈的配置要求、公路建設的規劃和管理等等。這些知識在我的工作中非常實用，讓我更加熟練地處理與道路交通管理相關的問題。

第三段：踐行實踐。

除了學習知識，我還在實際工作中踐行了所學到的內容。在面對交通事故時，我能夠快速判斷責任和處理流程；在進行道路交通信號燈的配置規劃時，我能夠更加科學合理地設計燈光的位置和色彩。這些實踐讓我更加自信和熟練地處理相關的問題。

第四段：交流和合作。

在培訓中，我結交了很多同行，并和他們進行了交流和合作。我們分享了各自的經驗和知識，幫助彼此成長。這種互相學習、互相支持的氛圍讓我感到非常愉悅和充實。

第五段：總結和收獲。

通過這次培訓，我不僅學習到了知識和技能，更重要的是，積累了寶貴的工作經驗和人際資源。我相信，這些經驗和資源將為我今后的工作和發展帶來巨大的助力。同時，我也意識到，道路交通管理是一項高度責任和技能要求的工作，我將更加努力地提高自己的專業水平，服務好人民群眾，為社會安全和繁榮做出自己的貢獻。

總之，公路初級職稱培訓是一次非常成功的體驗，我深受啟發。我將繼續保持進取心和學習熱情，不斷提高自己的專業素養，為道路交通事業的發展貢獻力量！

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇六

我每天都會堅持去上課，盡量不缺課，因為老師在課上的講解比我們自己看書要更通俗易懂。特別是經濟法，要記的內容有很多，就很難記得牢，但大吳老師教的畫圖法，口決法能很好地記得住，所以來上課是非常重要的。課前預習，如沒有時間，也可在上課前幾分鐘瀏覽新知識的大致內容。在聽課過程中也要把重要的知識點畫出來，那可以讓你在那么多字中一眼就能看到重點。如果當天晚上來不及做題，則要在近一兩天內補上。及時做題鞏固，消化知識很重要。每次上完章節后我都會做相應章節的習題，這樣有利于鞏固知識，令記憶加深。

到最后臨近考試階段，就要以書本為主，講義的內容沒有書本的全面，所以書本要看一遍。還有一定要整理知識點，結合上課寫的筆記以自己可以理解的方式把知識骨架系統地整理一下，只有親自動手歸納總結才會印象深刻。

其實初級的考試是比較基礎的，沒有大家想象中那么難的。做到預習，復習，多做題，計劃好了就要執行并堅持，到考試前就沒有那么吃力。

四個多月的時間，只要能堅持下來，相信通過初級考試就很容易了。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇七

1、訓練軟件和教學光盤。國外最先進的閱讀訓練軟件以及專家視頻講座，讓孩子在短時間能掌握閱讀、書寫、計算、記憶的能力。

2、三本教材。含有讀、寫、算、記的訓練方法，以及語、數、外、史、地、物、化等各科的學習方法。

3、家庭數字讀書館。里面有中小學生必讀的課外書籍，可以增加孩子的閱讀量。

4、速算訓練卡和秒表。訓練孩子的速算能力和改正孩子粗心的毛病。

包含內容：

1、三本教材。包含讀、寫、算、記，具體到每科(語、數、外、政、史、地、物、化、生)的訓練方法以及中高考應試技巧。

2、家庭數字圖書館。里面有957本中小學生必讀的課外讀物，增加孩子的閱讀量。

3、速算訓練卡和秒表。用來訓練孩子的速算能力和糾正孩子粗心的毛病。

4、訓練軟件和教學光盤。先進的閱讀訓練軟件和專家講解的光盤，能讓孩子迅速掌握讀、寫、算、記的能力，快速提高成績。

學習效果：

閱讀：采用當今世界上最先進的“逐字、逐行、多行”掃描閱讀法。配上a音波的特殊訓練軟件，訓練孩子眼球，快速閱讀速度，不僅讀得快，還讀得準。

記憶：通過全面思維訓練法，教孩子如何快速記憶的十多種記憶法，通過圖文等方式，充分激發和提高孩子的創造力和想象力。

速算：“四快高效學習法”總結了35種快速計算的方法，鍛煉孩子的記憶力和大腦的轉動速度。通過各種新型運算方法，迅速提高孩子的運算速度。

書寫：通過“皮筋握筆輸入法”、“劃0法”等提高寫字速度，訓練孩子的注意力。解決孩子上課走神，注意力不集中的問題。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇八

1、精讀教材：應該是一字不落地認真看，盡量理解和力求在頭腦中有一個較深的印象，并把疑問和不理解的地方做標注（大部分問題是看到后面章節、相關科目或聽過課、做了同步輔導的習題后自然就解開了，所以不必一發現問題就急著到處問，也可以關注一下論壇里的固頂帖和的考試資訊欄目，通常考試前一段時間會發布教材勘誤或教材問題解答）動手寫寫分錄，做做書上的例題，對大綱要求掌握的部分所對應的例題的解題過程原則上應做到會默寫，并搞到很熟。

2、聽課：理解了的東西，記憶起來才事半功倍，不易遺忘。看教材的重難點時，往往遇到自己不易理解的地方，獨自揣摩可能要花不少時間，還不得要領。經驗豐富的名師對考試的重難點能夠把握得比較準，講解得比較透，自己看書中不明白、甚至百思不得其解的地方，在這里往往會得到看到詳細的板書，聽到關鍵性的講解和點撥，得到經典的例題，有云開見日，事半功倍的.感覺。

3、做題：從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎上記憶考點，經典的例題和習題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點，輔導經驗豐富的名師，往往對歷年考題有較深入的研究，熟悉命題規律，擅長把教材上的主要考點、通常易考到的考點、歷年考題中的精華，轉化成經典的例題和習題。

心理學中著名的艾賓浩斯記憶規律曲線告訴我們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%.隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇九

語文的學習對每個學生來說都是一件重要的事情，所以我們需要掌握好一些學習的技巧。如下是精心為你挑選的語文學習方法，你會發現其實語文很有趣，歡迎大家踴躍閱讀!

一、高三語文學習的重要性。

語言是最重要的交際工具。語言是三年級的一門基礎課。為了使學生更好地學習其他學科，提高他們對語言文字的正確理解和運用，使他們具備現代閱讀、寫作和口頭交流的能力，滿足實際需要，具備初步的文學鑒賞能力和閱讀古典氣的能力。nese。掌握語言學習的基本方法，養成自學的習慣，培養發現、探索、解決問題的能力，為持續學習和終身發展打下良好的基礎。我們為什么要在高中第三年學漢語?我們認為至少有五個原因。

首先,語言是其他學科的基礎,是學習其他學科的工具。英語是語言學科,自然與語言有著密切的聯系。政治,歷史,地理,也離不開語言。即使是數學、物理、化學、生物學、似乎是語言。三種研究方法,事實上,如果壞的語言基礎,定理公式也非常難以理解。

第二，漢語是一個人一生都離不開的工具。無論你將來從事什么樣的工作，都必須知道閱讀和寫作的基本技能是必不可少的。它將限制你事業的發展和你的生活質量。

第三，因為高考要考語文。雖然我們每天都在批評“應試教育”，但是，由于高考仍然存在，無論你喜歡與否，我們都逃不掉它。全國高考項目很多，但無論是哪一門，語言都是主要的考試科目。因此，我們不僅要學習，而且要學好它。

第四，學習漢語能陶冶情操。天賦就像江海文開始變得強壯，肚子里裝著詩和書法!學習漢語可以提高你的生活品味，使你成為一個高尚的人。

第五，漢語是一個非常有趣的學科。乍一看，高三學習語言的方法似乎很簡單，因為它是一種母語，我們從小就接觸到它。然而，如果你進入它，你會發現文字，句子，文本，語言，冥想，邏輯，文本，有無盡的樂趣等待著你去探索。

二、高三語文學法指導。

在我們的生活中，我們總是注重方法，理解思維，工作，運動，生活也注重方法。學習是用手和大腦，身體和精神上的幫助的復雜活動，當然更注重方法。法國生理學家貝爾納曾說過：“好的方法可以讓我們更好地利用人才，而糟糕的方法可能會阻礙人才的使用。”高中三年級的古人也說過：“得到法律的人付出一半的努力就會得到雙倍的結果，而得不到法律的人付出一半的努力就會得到雙倍的結果。”“科學家”愛因斯坦”有一個著名的公式,叫做:w(成功)=x(努力)+y+z(正確地)(無字)。還強調了使用正確方法的重要性。

教科文組織國際發展委員會編寫的“學會生存”一書指出，未來的文盲不再是文盲，而是不能學習的人。因此，我們應該從小培養自己能夠運用學習方法，主動獲得必要的知識、學習、優秀的人。高三時，“死記硬背”和“讀死書”不是被動的知識接受者。經常同學發出這樣的問題：記得自己以前的語文成績也不錯，為什么高中后突然覺得語文基礎很差?為什么其他的科學很容易學習，而中國的學習卻變得無所適從?怎么學中文?如何盡快提高我的語言成績?許多學生帶著這樣的疑惑苦苦摸索，沒有什么效果，從引發痛苦，好多感嘆：多么難學中文!客觀地說，語文作為一門基本的工具性學科，很難學好。它內容廣泛，集思想、知識、藝術于一體，需要逐步培養良好的感性認識和接受能力，但作為中學階段的一般學習，需要的是扎實的寫作和語言技能。良好的閱讀習慣和流暢的口頭和書面表達，為此，應該說難度較小，有規律可循。首先，需要正確的認識，即語文成績的提高取決于語文素養的提高，這是一個漸進而微妙的過程。

語文學習內容的豐富性和學習時間的長短決定了它不可能一蹴而就。因此，我們不應急功近利。為了達到考試的目的，我們應該奠定語文基礎，努力把它作為一種生活技能來學習。現代語文教育認為，閱讀和寫作是一個人語言能力的主要標志。在高三的時候，我們應該掌握這兩個精髓。閱讀是語言材料的主要來源。從小學高年級開始，我們就應該有計劃地讀一些名著，不斷擴大我們的知識。高中生具有較強的自學能力。他們應該根據相關的閱讀書目制定自己的閱讀計劃。它們可以分為古典和現代以及詩歌和散文的體裁。國家可以分為中國和外國，但他們可以專注于自己的偏好。我們還要學習今天的報刊和精致的時文，關心時事和新聞。僅僅用課本學漢語是不夠的。我們應該閱讀社會，了解生活。當時，還有更多的事情需要解釋。多讀多看，多了解自我、自力更生和自我提高。閱讀要與背誦相結合，廣泛積累語言材料。閱讀也應與寫作聯系在一起。古人說“不讀書不筆墨”是合理的。寫作可以增強記憶力，組織思維，提高認識。閱讀可以廣泛摘錄詞句、警句、諺語、名人名言、精彩段落，還可以提取情節大綱：做作品評價、欣賞、閱讀后的感受等。

真正的寫作不是被動地完成任務，而是積極地創造。高三的學習方法是多練筆，經常堅持，表達自己對生活的感受和感受。在學習漢語時，應該用好三本書。除了學校和教師需要使用的語言之外，我們提倡學生動手準備三本書：知識書、雜書和隨筆書。知識手冊用于記錄語言和文學的基本知識，并可用于筆記和個人校對。高中三年級的學習方法通過初中的學習，大部分的語法知識和語言現象都有所觸及，但僅限于理解能力，很多學生都是半理解、零碎的。當涉及到高中時，有必要有系統地解決問題。學生可以參考相關的解釋，從字形、單詞、標點符號、句法、修辭學等多方面進行歸納整理，同時注意收集文學常識、寫作知識等。我們可以構建自己的漢語知識框架體系。雜注這是一個非常廣義的稱謂，旨在漢語學習是無所不包、無所不包的。從優美的文字到精美的文章，從歷史的對立面到民間的俚語，從術語到文學流派，從文學描寫到專題研究，隨時都可以從大量的摘錄中抄襲出來。

這應該始終在手邊，努力堅持，共同成為中國材料的重要積累。如果以上這些都是為了取材，那么隨筆書就是用來創作寫作花園的。沒有老師的任務，有的是觸摸現場，想表達意見，鑄造古今，下筆。一篇好文章往往是一篇有著強烈的創作沖動的好文章。學生應該積累更多，更多的情感，更多的思考，更勤奮的寫作，培養良好的寫作風格。高中語文學習的基本要素是勤奮和持之以恒。運用這五種方法，充分調動眼、耳、口、手、心的感官，實現聽、說、讀、寫、想的功能。如果說聽、讀的兩種視聽手段是營養的吸收和“前進”的過程，那么說和寫就是加工和生產的過程，是人際交往所必需的。語言學科最基本的目標，難道不是人們在社會中表達自己、交流思想、自由交流、充分合作的最根本目標嗎?還有什么“成就”問題是不能解決的呢?我想把它給那些努力學習的人。

1.規劃是行動指南，是實現目標的基本保證。為了保證學習目標的實現，我們必須制定一個學習計劃。制定學習計劃有利于提高主動性，避免盲目性，提高秩序。只要我們能制定一個詳細、細致的學習計劃，并根據計劃積極學習，養成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

2。總體預習應達到以下四個目的：第一，對課文或下節課的內容和水平有一個大致的了解;第二，我們應該復習舊知識，理解新知識，以便使新知識與新知識之間有一個大致的有機聯系。第三，找出課文的重點和難點，找出自己感到困惑的地方。學習方法應特別注意似是而非的知識。第四，要了解課文后面的習題，標出難點，在教學時要注意聽力或提出。預習實際上是課堂前對思想、心理、知識的準備。

3、準備好開始類課堂學習工作主要包括幾個方面:(1)建立清晰的課堂學習目標。課堂學習的具體學習目標有很強的指導和激勵功能,可以使學生集中注意力,活躍思維,提高學習效率。(2)調整好心態。高三個研究方法應該對知識的強烈愿望:第二,我們必須有一個積極的學習情緒;第三,我們需要有一個積極的思考方向。(3)準備好身體,以確保完整的精神進入課堂學習。(4)準備好學習用具,注意整理桌子的同時,以免影響你學習東西在書桌上是混亂的情緒。

4.全班集中是教育教學的主要陣地。學生們大部分時間都花在課堂上。良好的教學和聽力是學習各種課程的重要途徑。高中三年級的課堂學習方法是一項艱苦的腦力勞動，只有注重策略，才能取得良好的效果。有效的課堂學習策略有：(1)掌握教師的思想，(2)把握關鍵內容，(3)積極思維、學習與思維相結合。(4)珍惜課堂上的學習時間，完成老師布置的任務。(5)注意課堂總結。總之，在課堂學習的過程中要做的，眼睛要做，手要做，心要做。只有在課堂上實現對教師內容最基本的消化和吸收，才有可能進一步掌握和鞏固知識，奠定良好的基礎。

5.及時復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習效果的重要因素。語文復習必須積極主動，可以采用以下具體方法：(1)系統整理，(2)獨立工作，(3)錯誤分析，(4)系統總結。

6。課外學習(1)應盡量與課堂學習內容相結合，促進文化科學知識的學習，培養合理的興趣愛好。(2)課外學習活動的內容和時間要適當，不得影響正常的課堂學習和體育鍛煉。(3)在課外學習活動中，要努力做到理論聯系實際，學聯系實際，動手動腦。(4)加強教師指導，提高課外學習活動的效果。上述高中三年級的學習方法只是普通的語言學習和閱讀方法，遠遠沒有包括所有的學習方法。特別不包括朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法。然而，這些都是極其重要的。我們應該在語文學習中全面、正確地運用它，以實現自主發展。

四、高三語言必須養成的四種良好學習習慣。

1.讀書是語文學習最重要的內容。要學好語文，只讀幾本教科書是遠遠不夠的，我們必須閱讀大量課外書籍，從書本中獲得豐富的精神營養。高中學習方法勤奮讀書，要珍惜時間，抓緊每一分鐘。歐陽修善于利用“三上”的時間來閱讀，即“馬、枕、廁”鄭板橋閱讀時使用的“船、馬、底”零星的閱讀背誦。古人刻苦學習的精神是值得學習的。

2.我們必須學會畫圓圈，學會做閱讀筆記，養成不動鋼筆和墨水，不讀書的習慣。寫作閱讀筆記有助于培養閱讀材料的思維習慣，提高思維水平和深度，加深閱讀材料的理解和記憶。閱讀筆記有以下幾種方法：1、摘錄、2、制卡、3、形而上學、4、寫讀物感。

3.有必要養成查閱字典和其他參考書的習慣。書有很多種。除了字典和字典之外，它們還包括文檔、索引等等。高中三種學習方法最常用的參考書有字典、字典和字典。如“新華詞典”、“現代漢語詞典”、“古漢語通用詞典”、“唐詩鑒賞詞典”、“宋詞鑒賞詞典”等。參考書不僅可以在面臨困難的情況下閱讀，還可以作為一般書籍一頁來閱讀，也有很大的利潤。

4。努力朗讀、朗誦是積累語言、培養語感的重要途徑。高中三年級要發音清晰，發音準確，節奏停頓，節奏優美，準確反映作者的情感。在閱讀對話時，要盡量模擬人物的情緒和語調，使人物形象地站在聽眾面前。朗誦詩歌應該是鏗鏘的、悅耳的、有節奏的和音樂的。通過朗讀，還可以實現漢語語音的內容、情感、句子的優美和節奏。背誦需要很多的辛勤勞動。它可以分層次背誦，可以轉化為零背誦，可以先掌握要點，然后連貫地背誦。背誦之后，我們應該經常復習和使用它，這樣我們永遠不會忘記它。

5、獨立思考思考,是知識的中心部分。養成獨立思考的習慣,首先要善于提問。想從這個問題開始。因此,導致思維最好的辦法是問幾個為什么。其次,分析合成。分析是本文的深入內部分解,區分每個部分的個人特征。比較和評價,從而有很深的知識內容的學習和理解。三種方式學習讀書分解成幾部分,然后分析它們一個接一個。綜合分析的基礎上把每一個了解和把握整體的一部分。第三,克服不利于養成獨立思考習慣的心態,防止僵化的思想。所謂的心態是一種固定的思維模式。良好的心態可以使它易于學習和解決問題,迅速;糟糕的心態會束縛人們的思想,很難找到和創造。要善于跳出固有的想法,變換角度思考,往往有一個新的想法。

6.要學好中文，就必須養成向人請教的習慣，敏感易學，沒有勇氣提問，不明白的人，懷疑的人，不確定的人，應該有勇氣向別人請教，向老師請教嗎?問問你的同學，你的父母，以及任何可能知道情況的人。學習需要謙虛，求知的精神是不可涉足的。因此，在學習的過程中，我們應該善于討論、研究，甚至激烈的爭論。

7.寫日記就是寫下你說的，你看到的，你想的和你想的。日記在積累寫作材料和儲存知識方面的作用也是顯而易見的。日記不僅形式靈活，而且篇幅又長又短，可以描述、抒情和解釋。日記是寫給自己看的，你想寫什么就寫什么，不要做太多的處理。一開始可能很簡單，語言也可能不流暢。如果你堅持下去，你就會逐漸進步。高三寫日記的主要目的是練習客觀事物的表達和表達自己的思想感情的能力。因此，只要它對練習你的鋼筆有好處，你就可以寫字。要寫日記，就要把觀察能力的培養與感覺能力的培養、思維能力的培養結合起來。日記往往是關于瑣碎的事情，但要注意這些瑣碎的事情來表達自己的想法和感受，反映自己的觀點、觀點。許多好的日記因為寫了一些微不足道的、生動的、揭示了某些真理的小事而受到贊揚。寫日記一定要堅持寫真話，講真話，表達真情，真正做到“我寫我的心”。要養成良好的學習習慣，必須有較強的毅力和長期的自覺修養.只要有決心，良好的習慣就能養成。這個人的一生將是一筆巨大的財富，終生享受.

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇十

在語言學習中有個“雙重極端”：1.最大限度地使自己沉浸在一門語言中可以使你盡可能快地積累到學習時間;2.如果你不使用，記憶就會消除。低強度的學習是無效的，因為強度過低的話，你會遺忘大部門學到的內容。所以，試著以最大的強度進行語言學習。

還是用爬山來打比方，山底又冰又滑，如果你爬得慢，還沒等你前進你就會向后滑。所以，你爬得越快，你后退地越少。

2、自己好一點。

在這個登山比喻中，我用陽光來比喻當你到達這個階段后的感受。到達b1/b2階段的時候，就可以看到陽光了。如果你之前沒有學過一門外語，這個階段將在學習時間達到350至400小時候發生。

在第一階段的百余個小時的學習時間中，要對可能遇到的迷霧和不解有充分地預期。這個非常非常正常，而且并不是你笨。每個人都會有這樣的經歷，即使是那些在語言上有天賦的人。不同的是，那些成功克服這個階段的人預料到了這個階段，而且他們沒有停步不前，因為他們知道自己終將到達陽光地帶。

所以，如果你感到自己是“外語渣渣”或者“太笨了”的時候，停下來，休息一會，提醒自己既不渣也不笨，只要堅持，一定能學好。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇十一

淺！以下是我關于這次學習教育的心得體會：時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障，因此，我一直對心理健康的問題非常感興趣。這學期分別對健康自我意識重要性，人際交往心理，情緒管理帶給我的心理，挫折應對與意志力培養帶給我的心理，戀愛能力培養帶給我的心理，職業生涯發展規劃帶給我的心理展開了具體的學習。我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關系和諧，很好的'融于集體；能很好的適應環境……而如何將自己培養成具有以上良好心理素質的優秀大學生呢？如下是我總結的一些途徑與觀點：

1、保持濃厚的學習興趣和求知欲。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。

4、保持良好的環境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環境包括生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。

5、積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。

6、求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理欲底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師近來，發生于富士康的十余起大學生畢業生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴重的社會問題之一。據調查，其欲的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關系，大學生弱而不穩定和強而不均衡的性格都容易產生欲的念頭。他們經不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時也很少有人去心理咨詢，從而長時間自我封閉，產生無助感和無望感。

當這些問題長時間得不到緩解就會導致欲。可見，關注大學生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業沒有什么很大的聯系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的！

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇十二

公路初級職稱課程是我近期參與的一項學習計劃。通過這段時間的學習和實踐，我深深體會到了這門課程的價值和重要性。下面我將從課程內容、學習方式、學習成果和個人感悟以及未來的學習計劃五個方面來分享我的心得體會。

第一段：課程內容。

公路初級職稱課程涵蓋了公路工程的基本理論知識和實踐技能。課程內容包括公路工程的規劃設計、施工管理、工程檢測與驗收等方面的知識。課程設計了一系列的案例分析和實踐任務，讓我們通過分析真實的工程案例和模擬的實踐任務，深入理解公路工程的實際運作和管理。

第二段：學習方式。

公路初級職稱課程采用了線上線下相結合的學習方式。在線上課程中，我們通過網絡平臺學習理論知識和案例分析，通過網絡討論和作業來加深理解。在線下課程中，我們參觀了多個公路工程項目，親身感受了工程施工的現場管理和技術要求。這種學習方式既豐富了我們的學習資源，又提高了學習的實際性。

第三段：學習成果。

通過公路初級職稱課程的學習，我深入了解了公路工程的基本知識和技能。我學會了運用規劃設計和施工管理的理論指導，解決實際工程中的問題。我也通過實踐任務鍛煉了工程實施能力和團隊合作能力。這些學習成果對我未來的工作和職業發展都具有重要意義。

第四段：個人感悟。

通過公路初級職稱課程的學習，我不僅積累了專業知識和技能，更加深了對公路工程行業的了解和熱愛。在課程中，我結識了一批志同道合的同學和行業專家，通過交流與互動，我拓寬了自己的思路，提高了自己的思考和表達能力。我意識到公路工程行業充滿機遇和挑戰，我愿意為之奮斗。

第五段：未來的學習計劃。

通過公路初級職稱課程的學習，我深感知識的廣度和深度是一個無限擴展的過程。我計劃繼續學習深造，提升自己的專業能力。我會選擇參加更高級別的課程，繼續拓寬自己的知識面。同時，我也會積極參與實際工程項目，將學到的理論知識應用到實踐中。我的目標是成為一名優秀的公路工程師，在建設優質公路的事業中貢獻自己的力量。

通過公路初級職稱課程的學習，我不僅掌握了專業知識和技能，也為我未來的職業發展樹立了明確的目標和方向。我相信通過不斷學習和經驗積累，我一定能夠成為一名優秀的公路工程師，并為國家的交通事業做出自己的貢獻。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇十三

學習經驗體會是指個人在學習過程中的切身感受，對感悟出來的經驗加以總結和沉淀，找出規律，用以指導自己或他人今后的學習。以下要學習吧小編整理個人學習。

怎么寫，希望對你有所幫助。

長了這么大，大部分時間是在學校度過的，說起學習，雖然不是很優秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認真聽的基礎上，堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。

首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準的，需要學生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發現其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。

其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的。回顧的過程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。

最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習政工寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯想相關知識，有意識地突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。

以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為部隊的現代化建設多做貢獻。

一、更加明確了一堂好課的標準。

如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：

1.看教學目標的制定。首先是一節課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。

2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學的過程。看學生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

4.看教學效率，是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、培養情感。激發學生的學習興趣。

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

三、關愛學生。關注每一個學生成長。

教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。

學習態度對學習效果的影響作用，已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項實驗中發現，積極的學習態度對學習速度有促進作用。1952年卡利(carry)在總結一項實驗研究時指出，男女大學生對解決問題不同的態度，直接影響解決問題的效果。

我國心理學工作者近些年來曾對小學生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習態度不僅直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的小學生，上課注意聽講，按時完成作業，學習成績優良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。

據上述研究結果可見，學生學習態度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條件基本相等，學習態度好的學生，其學習效果總是遠勝于學習態度差的。所以，學習態度必須端正!

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇十四

無論在哪個年代，青年人都是肩扛社會大任，推動社會發展的中流砥柱。作為新時代青年，我們是祖國的未來，肩負著建設祖國的重任。

在學習過中國共青團推出的學生團員“寒假十課”的《十四五青年小辭典精編版》后，我對于處于新時代青年人的責任和義務有了新的認識。首先是推動理想信念教育常態化、制度化。為了方便理解，老師將手機系統比喻我們的大腦，提出信念之于人生，猶如系統之于手機。我們不要天天把理想信念當作口號，掛在嘴邊，要學會留心觀察生活，積極參與并深入體會生活，做到常想，常思考，常更新思維升華思想，這樣我們的人生才能更加精彩、流暢。其次是發揮人民團體作用，把各自聯系的群眾緊緊凝聚在黨的周圍。老師提到要靠“詩和遠方”實現該目標，其中的遠方是指遠大的理想信念，它可以領導人們走向真正的'遠方，而詩指的是以真情實感服務青年，引領青年。我覺得我們應該以實際行動感染身邊的人，以身作則，讓身邊的同學甚至是社會中的其他人也感受到我們的熱情和真誠。

追求遠大理想，堅定崇高信念是青年成長成才、成就事業、開創未來的精神支柱和前進動力。心中有信仰，腳下有力量。推動理想信念教育常態化制度化是強化引領地位、汲取歷史經驗、跟進時代發展和實現偉大夢想的需要。要求以“永遠在路上”的清醒和執著，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，筑牢全黨全社會共同奮斗的思想基礎，匯聚起14億中國人民勢不可擋的磅礴力量。

征程里風正勁，重任千鈞再奮，沒有任何困難能阻擋奮斗的步伐，把宏偉藍圖變為現實，我們更有信心，更有底氣，更有本領，以新發展、新作為、新跨越，迎接新未來。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇十五

本學期初，我懷著一股激動的熱情選報了藝術陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細的做工所深深吸引，但是真正對于陶瓷有關的知識卻相知甚少。然而，通過學習這門課之后，我對中國陶瓷的發展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對中國燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國陶瓷，并為中國有如此獨一無二的文化而深感自豪。

相信每個人素來都會對陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因為其年代久遠，優美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當然，還有其高昂的價值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發著高貴的氣息。現在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對這些經歷無數風雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧靜的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優美!每一件陶瓷都體現了她當時所處的環境，都表現了時代的文化，古老而漫長的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價值更不用說，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價，不能不使我這樣的外行人瞠目結舌!然而，這些只能說是對陶瓷的淺顯的認識，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對其內在的品質一無所知!

從開始的一無所知，到現在對陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語，一件件各個歷史時期的陶瓷穿過漫長的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國古代勞動人民的智慧，同時竟有一種時空錯亂的感覺。水、土、火的碰撞，產生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財富。

從上述陶瓷在各個時期的發展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來自于生活，制陶者正是從表現生活的角度，有寓意地，間接表現了人的思想和感情，或直接描繪了現實生活的風俗和風貌。舉一個具體的例子，秦漢時期也是我國陶瓷發展史上的一個重要時期。秦代陶俑以其完美的藝術形式，生動逼真的神態，深刻揭示了各種人物的內心世界，不僅表明了我雕塑藝術現實主義傳統的久遠和我國古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風格。中國古代瓷器與文化一以貫之地體現了中國各個歷史階段的物質文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來的優秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動人民中間，這無疑有利于陶瓷文化的發展與創新，陶瓷文化本來反應的不就是生活的藝術嗎，只有重回勞動人民之中，才能使它重新煥發生機，并永葆活力。

最后，我希望給老師提一點建議，希望老師以后上課的時候能夠適當地點幾次名，這樣可以有效的敦促同學們按時上課、學習。提高同學們的學習熱情。最后，謝謝老師本學期的授課，讓我獲益眾生。

初級職稱學習心得（優秀16篇）篇十六

做題。

從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎上記憶考點，經典的例題和習題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點，輔導經驗豐富的名師，往往對歷年考題有較深入的研究，熟悉命題規律，擅長把教材上的主要考點、通常易考到的考點、歷年考題中的精華，轉化成經典的例題和習題。

心理學中著名的艾賓浩斯記憶規律曲線告訴我們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%.隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。