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廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇一

我由一份報告了解到：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。

觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬人類生命。

威脅生態(tài)平衡，危害人體健康，制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，讓人類陷入了困境。

對此我的看法是：“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園。”未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭，鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

一

人類在改造自然、創(chuàng)造物質(zhì)財富的進程中，特別是20世紀(jì)，隨著有機化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，石油、天然氣生產(chǎn)的急劇增長，使化工污染越來越突出，環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。

不可否認(rèn)，化學(xué)科學(xué)的'研究成果和化學(xué)知識的應(yīng)用為推動人類的進步作出了巨大貢獻，化學(xué)及其制品已經(jīng)滲透到人類生活、生產(chǎn)和國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域。

但是，隨著化學(xué)品的大量生產(chǎn)和廣泛應(yīng)用，給人類本來綠色平和的生態(tài)環(huán)境帶來了黑色的污水，黃色的煙塵，五顏六色的廢渣和看不見的無色毒物。

環(huán)境污染威脅人們健康，給人類賴以生存的自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展帶來了巨大威脅，如何保護我們賴以生存的自然環(huán)境，已成為世界各國共同關(guān)注和思考的問題。

上世紀(jì)80年代全面地開展了對各主要元素，尤其是生命必需元素的生物地球化學(xué)循環(huán)和各主要元素之間的相互作用，人類活動對這些循環(huán)產(chǎn)生的干擾和影響，以及對這些循環(huán)有重大影響的種種因素的研究;重視化學(xué)品安全性評價;開展了全球變化研究，涉及臭氧層破壞、溫室效應(yīng)等全球性環(huán)境問題;同時擴大了污染控制化學(xué)的研究范圍。

環(huán)境污染，通常是指由工業(yè)廢氣、廢水、廢渣、汽車排氣引起的大氣污染、水質(zhì)污染、食品污染和土壤污染，以及噪聲、惡臭、垃圾和地面下沉等問題。

在農(nóng)村，則主要是指森林植被的破壞造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)，以及由化肥、農(nóng)藥特別是劇毒高殘留農(nóng)藥的施用過量和使用不當(dāng)造成的大氣及水源、作物果實污染、土壤鹽漬化等問題。

大氣污染，是指煤煙粉塵污染、二氧化硫污染和光化學(xué)煙霧污染等。

如燒1噸煤，一般就有6公斤煙粒升入空中。

這種飄浮空中的煙粒與燃燒煤放出的二氧化硫氣體混合水質(zhì)污染，便可形成煤粉塵煙霧。

水污染，主要是指廠礦污水及有害有毒物質(zhì)污染，城市糞便、垃圾污染、內(nèi)河航船污染物污染，等等。

進入20世紀(jì)70年代以來，情況尤為嚴(yán)重。

據(jù)報道，西方國家由于大量排放污水，造成境內(nèi)河流水色“五彩繽紛”，“要什么顏色就有什么顏色”。

對于我國在環(huán)保方面的發(fā)展動向、世界各國的環(huán)境保護情況，每個月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”告訴大家;并定期制作一些宣傳板宣傳環(huán)保知識和生活中的環(huán)保常識。

提高了大家的環(huán)保意識，號召同學(xué)們從不同方面關(guān)愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻自己的一份力量。

二

隨著國家對環(huán)境污染問題的重視和公眾環(huán)境保護意識的提高，跨世紀(jì)的環(huán)境化學(xué)任重道遠(yuǎn)。

無論是控制或防治環(huán)境污染和生態(tài)惡化，還是改善環(huán)境質(zhì)量、保護人體健康、促進國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展等各個方面，環(huán)境化學(xué)都可以發(fā)揮重要作用。

一項普查資料表明：我國工業(yè)污水的排放量每年可達75億噸。

由于大部分污水未加處理就排放，致使許多城市和地區(qū)的飲水水源受到了不同程度的污染。

我國南方一個城市，由于數(shù)以百計的工業(yè)廢水排污口每天排放幾十萬噸含有酚、氰化物、鉻、砷、汞、鎘、有機磷等廢水，已使河水早就無法飲用。

在農(nóng)村，由于大量化肥和農(nóng)藥的使用，大氣、土壤污染也十分嚴(yán)重，特別是劇毒高殘留農(nóng)藥的長期過量施用，已使不少作物不但品質(zhì)顯著下降，而且在毒性方面也都達到足以危害人畜的地步。

據(jù)報道，我國華北某省的一個城市每天要排放出65萬噸工業(yè)廢水和生活污水。

這些污水所含毒物嚴(yán)重超標(biāo)，有的超過農(nóng)田灌溉水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)幾十以至上百倍。

由于一些地區(qū)用這些廢水灌溉農(nóng)田，導(dǎo)致土壤大面積被污染。

最近有關(guān)部門在普查中發(fā)現(xiàn)：污灌區(qū)土壤中重金屬含量普遍高于清灌區(qū)，其中汞高出3～4倍，鎘高4～5倍。

此種情況，如不及時采取措施，長此下去，終有一天會造成“土壤中毒”，導(dǎo)致土地?zé)o法耕種。

此外，城市的噪聲、垃圾、穢物、惡臭等更使環(huán)境污染在一些地區(qū)達到了十分嚴(yán)重的地步。

世界銀行的報告說，污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅中國人的身心健康和智力發(fā)展。

另外，中國的水污染也相當(dāng)嚴(yán)重。

如果把污染給中國國民經(jīng)濟造成的損失折合成美元計算，水污染給中國造成的損失每年至少在50億美元以上。

大氣污染和水污染加在一起，每年造成的損失就高達600億美元。

這個數(shù)字接近1995年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值的8%。

1992年聯(lián)合國環(huán)發(fā)大會提出了可持續(xù)發(fā)展的概念，將環(huán)境保護變成世界范圍的統(tǒng)一行動。

人類對生產(chǎn)的概念要重新詮釋，即提倡清潔生產(chǎn)。

環(huán)境治理要由原來的末端治理轉(zhuǎn)向生產(chǎn)的全過程控制，最終實現(xiàn)零排放。

綠色化學(xué)、綠色技術(shù)是國際前沿，世界各國都極為重視，我國也已加入綠色化學(xué)的研究行列。

發(fā)展綠色化學(xué)與技術(shù)，消滅和減少環(huán)境污染，這是國家社會、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的必由之路。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇二

生物能源主要是指在生物體(尤為植物)內(nèi)，經(jīng)一系列化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能源。其實，世界上90%的能源消耗來自植物光合作用所積累的能源，比如地球演變的歷史上所積累的礦物能源(煤、石油、天然氣，因為它們是堆積在一起的有機物經(jīng)地質(zhì)作用形成的)，但總有一天礦物能源會消耗殆盡。能源危機威脅著人類的發(fā)展。所以發(fā)展可再生能源，尤其是利用植物光合產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成便于利用的能源，引起了全球的廣泛關(guān)注。人類利用生物能源，實質(zhì)是將植物通過光合作用固定的碳的能量釋放出來。它的好處在于:一、中性的碳循環(huán)，即無溫室效應(yīng);二、生物再生的能源有助于克服化石能源供應(yīng)的萎縮。并且，發(fā)展生物能源不僅可以解決資源、環(huán)境的問題，還可以帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟效應(yīng)的雙贏。

談，并聆聽纖維素技術(shù)。我了解到纖維素的降解和轉(zhuǎn)化是十分關(guān)鍵的步驟，也是巨大的難點。纖維素猶如植物堅硬的骨架，因此它遠(yuǎn)比淀粉類物質(zhì)難分解。而突破口是找到合適的能高效分解纖維素的酶。在這方面生物又給了我們很好的啟示：牛吃的是充滿纖維素的草，卻能夠勝任拉車、耕田的重活。牛胃的反芻作用，其中微生物產(chǎn)生的纖維素酶都是很值得我們?nèi)ツM的。我們的課外科技活動就從這里開始,從分離和改良纖維素酶基因開始。而從另一個角度，我們還可以通過提高植物體內(nèi)的纖維素含量，來提高轉(zhuǎn)化效率，降低成本。天然的甜高梁、柳枝稷是目前已知的高纖維素含量植物，而通過對它們進行轉(zhuǎn)基因處理，我們能從單位植株中獲得更多的纖維素。

生物能源的開發(fā)與生物技術(shù)、基因工程密不可分。北大的老師向我講述了基因工程在培育能源植物中的作用。其中包括促進光能產(chǎn)物的積累，促進采收后纖維素的降解，以及要使能源植物在缺水的環(huán)境中生長，要使這些植物耐受低溫、增加一年中光能轉(zhuǎn)化的時間。這些都是可以通過基因操作技術(shù)來實現(xiàn)。這些工作正是我們這一代人明天要做的事情。今天，我們要多學(xué)習(xí)這方面的高新技術(shù)知識。

作為當(dāng)代的青少年，我們需要放眼世界，密切關(guān)注生態(tài)環(huán)境和資源問題。過去，我們曾開展節(jié)水宣傳、參與植樹造林，為美化環(huán)境做出貢獻。而現(xiàn)在我們要身體力行，加入到開發(fā)、宣傳新能源的行列中。比如，我們可以在實驗田里學(xué)農(nóng)勞動，負(fù)責(zé)原料作物的種植和養(yǎng)護;有組織地進行野外考察，研究各種作物的成分及價值，提供給有關(guān)部門。或者科學(xué)合理地運用已有的知識，為增強農(nóng)作物的環(huán)境適應(yīng)性、解決荒漠化問題積極獻言獻策。我們還可以在學(xué)校內(nèi)做培養(yǎng)微生物、植物的組織培養(yǎng)等實驗，提高對生物工程技術(shù)的認(rèn)識水平;加入青少年科技俱樂部，進入科研院所，與導(dǎo)師合作研究相關(guān)課題。或者是在學(xué)校、社區(qū)中宣傳生物能源的使用前景……總之，有無數(shù)活動與創(chuàng)意等待我們?nèi)嵤Ｔ谶@個過程中，不但能豐富自己的文化知識，還可以提高科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉能力!其實，我們的力量并不微小。只要我們報有一顆熱愛科學(xué)的心，將熱情與智慧投入其中，就會獲得意想不到的收獲。而我們的家園，也必將在你我的行動中，變得越來越美麗!

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇三

學(xué)院：班別：學(xué)號：

紅樹林（mangrove）是指熱帶、亞熱帶潮間帶的，以紅樹林植物為主的木本植物群落，是適應(yīng)陸地與海洋過度的一種特殊的森林類型，素有“海上森林”、“水上綠洲”、“海岸衛(wèi)士”、“鳥的天堂”之稱，它與不斷變化的環(huán)境因子組成復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)[1]。紅樹林通常生長在港灣河口地區(qū)的淤泥灘涂上，是海灘上特有的植被類型。紅樹林生態(tài)系統(tǒng)處于海洋與陸地的動態(tài)交界面，周期性受海水浸泡的潮間帶環(huán)境，使其在結(jié)構(gòu)與功能上具有既不同于陸地生態(tài)系統(tǒng)也不同于海洋生態(tài)系統(tǒng)的特性，作為獨特的海陸邊緣生態(tài)系統(tǒng)在自然生態(tài)平衡中起著特殊的作用。于是，紅樹林生態(tài)系統(tǒng)對海洋環(huán)境影響的研究我將分三點進行論述。

1、紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的形成與分布。

成熟后發(fā)育成幼苗的雛形，一旦脫離母樹，能迅速發(fā)芽生根。在生理方面，紅樹植物的細(xì)胞內(nèi)滲透壓很高。這有利于紅樹植物從海水中吸收水分。細(xì)胞內(nèi)滲透壓的大小與環(huán)境的變化有密切的關(guān)系，同一種紅樹植物，細(xì)胞內(nèi)滲透壓隨生境不同而異。另一生理適應(yīng)是泌鹽現(xiàn)象。某些種類在葉肉內(nèi)有泌鹽細(xì)胞，能把葉內(nèi)的含鹽水液排出葉面，干燥后現(xiàn)出白色的鹽晶體。泌鹽現(xiàn)象常見于薄葉片的種類。不泌鹽的種類則往往具有肉質(zhì)的厚葉片作為對鹽水的適應(yīng)。同一種紅樹植物生長在海潮深處的葉片常較厚；生長于高潮線外陸地上的葉片常較薄。由于多種紅樹林植物以及生活在其間的動物和微生物共同構(gòu)成了紅樹林的生態(tài)系統(tǒng)。

紅樹林在我國的分布主要在廣東、廣西、福建和海南省份的沿海地區(qū)，呈現(xiàn)帶狀，大致與海岸線平行，存在明顯的生態(tài)系列[3]。紅樹林分布在以赤道熱帶為中心、南北回歸線之間，紅樹林的分布很廣，通常把紅樹林分為兩個群系：東方群系和西方群系。

2、紅樹林生態(tài)系統(tǒng)對海洋環(huán)境的影響。

（1）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)能凈化海水。

紅樹林能凈化大氣污染和水體污染，維持生態(tài)平衡。紅樹林通過自身的呼吸作用吸收空氣中的二氧化碳、二氧化硫、氯氣等有害氣體，從而凈化海面上的空氣；紅樹林對水流的減緩作用加速了水流中懸浮顆粒的沉降，過濾陸地徑流和內(nèi)陸帶出的有機物質(zhì)和污染物，并收集來之海面漂浮過來的垃圾；紅樹林的根部可以吸收海水中的重金屬離子以及鹽類等，對海水起到淡化的作用。

（2）紅樹林可以控制海岸和河岸的侵蝕。

紅樹林的跟很多都扎到灘涂上，可以國定一定范圍內(nèi)的泥沙，從而減少海水沖刷海灘而帶走了泥沙。紅樹林還可以減緩海浪對海岸沖擊的力度，有效的減緩了海岸線的內(nèi)移的速度。紅樹林還可以阻擋陸地上流入大海的泥土。

（3）紅樹林對生物多樣性起到保護作用。

紅樹林在熱帶海洋生態(tài)系統(tǒng)中的`作用主要是提供環(huán)境有機質(zhì)支持。由于種類繁多的細(xì)菌、浮游動物、螃蟹、鳥類等生物生活在紅樹林區(qū)，紅樹林成為極其重要的近海生物的天然育苗場和鳥類的棲息地。紅樹林保護了生物的多樣性，從而維持了海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

（4）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)起到減輕沿海地區(qū)的風(fēng)浪災(zāi)害的作用。

從紅樹植物的生長結(jié)構(gòu)可以了解到它的網(wǎng)狀根深深的固定在海岸灘涂上，這些網(wǎng)狀根有效地阻擋了水流，減緩的海浪的流速，而紅樹植物的枝葉非常茂盛，有效地降低了海風(fēng)破壞力度。因此紅樹林是可以起到防風(fēng)阻浪的作用，保護了生活在沿海地區(qū)的人民群眾的利益。

（5）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)還給沿海地區(qū)的人民帶來經(jīng)濟效益。

紅樹林生長在大海的邊緣上，無疑是一道美麗的風(fēng)景線，發(fā)展紅樹林旅游產(chǎn)業(yè)，可以帶來很大的經(jīng)濟效益。此外，紅樹林還可以為人類提供木材和藥材等，給人們帶來了經(jīng)濟的收入。紅樹林的經(jīng)濟效益促進了人們對紅樹林的保護，從而間接的保護了海洋環(huán)境。

3、紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的保護策略。

盡管紅樹林為人類帶來許多益處，但是紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)能力是有限的，如果過度的開發(fā)紅樹林的旅游產(chǎn)業(yè)或者無節(jié)制的開采紅樹林的木材和藥材等，就會破壞了紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，使得紅樹林的林區(qū)面積越來越小，最后就會消失，所以我們應(yīng)該實施有效的措施保護紅樹林生態(tài)系統(tǒng)。

（1）制定與保護紅樹林有關(guān)的法律。

政府應(yīng)當(dāng)重視保護紅樹林的重要性，并要求相關(guān)部門制定保護紅樹林的法律法規(guī)，對紅樹林的人為破壞活動進行強制性執(zhí)法，對一些嚴(yán)重毀壞事件從嚴(yán)處理；政府要加大資金的投入，嚴(yán)格規(guī)劃紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)恢復(fù)，擴大紅樹林的面積，尤其強調(diào)重要海岸保護地段的紅樹林營造與保護工作的落實；政府要對紅樹林生態(tài)旅游項目進行管制，如果該旅游項目對某些紅樹林地區(qū)有破壞的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)撤銷這個旅游項目。生態(tài)旅游應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則，重視生態(tài)旅游環(huán)境容量問題以保護生態(tài)多樣性、維持資源可持續(xù)利用、維持生態(tài)旅游環(huán)境質(zhì)量和旅游者的滿意度[4]。

（2）對紅樹林的害蟲實施防治措施。

的害蟲進行防治。然而防治害蟲的可用的技術(shù)幾乎是無窮無盡的，包括范圍很廣的應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)在內(nèi)。為了方便起見，可將防治的常用的方法分為以下幾類：栽培措施、機械方法、物理方法、生物方法、化學(xué)方法和檢驗檢疫方法[5]。

（3）開展青年志愿者服務(wù)工作。

雖然紅樹林生態(tài)系統(tǒng)有自我恢復(fù)能力，但是它的恢復(fù)速度比較緩慢，因此還需要人類輔助紅樹林的恢復(fù)。我們應(yīng)當(dāng)加大對紅樹林保護的宣傳，組織青年志愿者到紅樹林的林區(qū)進行垃圾清理和育苗的工作。我們應(yīng)當(dāng)廣東海洋大學(xué)《海洋與環(huán)境》論文積極參加對紅樹林保護的志愿者服務(wù)，這樣我們不但學(xué)習(xí)了紅樹林環(huán)保科普方面的知識，了解了濕地資源保護的重要性，而且還保護了生態(tài)環(huán)境，又體驗到當(dāng)志愿者的快樂。

由于海岸帶的不合理開發(fā)使全球紅樹林濕地的面積急劇減少、種群衰退，海岸環(huán)境日益惡化。我國紅樹林也遭受了嚴(yán)重的人為破壞，其生態(tài)系統(tǒng)大部分遭受不同程度的破壞，然而紅樹林生活在沿海地區(qū)，紅樹林遭到破壞后，勢必會影響到海洋的環(huán)境，因此加強對紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的保護研究具有非常重要的意義。紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的保護的目標(biāo)在于充分發(fā)揮與利用紅樹林作為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益，通過紅樹林群落生態(tài)、物種多樣性、生態(tài)價值等指標(biāo)體系的分析，開展紅樹林生態(tài)系統(tǒng)保護策略研究，恢復(fù)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)功能，提高紅樹林生態(tài)健康水平，其意義表現(xiàn)在保障海岸生態(tài)安全、防風(fēng)護岸、凈化與修復(fù)環(huán)境污染、保護生物多樣性、促進近海漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展、提高紅樹林國家級自然保護區(qū)資源管理水平、開展生態(tài)旅游與生態(tài)養(yǎng)殖等方面。同時，通過紅樹林樹種果實的高值化利用，提高當(dāng)?shù)匮睾＞用竦慕?jīng)濟收入，引導(dǎo)他們參與紅樹林保護事業(yè)，促進社會、經(jīng)濟、生態(tài)和諧發(fā)展。

參考文獻：

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇四

迫消費了。公地的悲劇，基本上就是指在這類情況下環(huán)境的破壞。牧民不考慮單位面積草原的承載量，增加了放牧量，長此循環(huán)下去，草木枯竭。還有就是，人們對森林樹木砍伐和開墾，讓森林植被受到嚴(yán)重破壞。因為草原和森林沒有明確地像財產(chǎn)一樣進行明確的分配，所以有的人為了個人利益的增加，忽視長遠(yuǎn)利益，不惜破壞了環(huán)境。如果這種情況得不到注意和有效遏制的話，公地的破壞就會越來越嚴(yán)重，最終成了“悲劇”。

英國科學(xué)家哈丁[1]首次提出了“公地悲劇”這一概念并通過形象的例子對此加以解釋:假設(shè)有一片公共牧場可供牧民們自由放牧,在缺乏使用限制機制的情況下,每個牧民所做的決策總是盡量多地放牧或者延長放牧?xí)r間,直至放牧總數(shù)超過草地的承受能力.結(jié)果草地逐漸耗盡,而牧民也無法繼續(xù)在該公地上放牧和得到更多收益,這時便發(fā)生了“公地悲劇”.此后,“公地悲劇”一詞經(jīng)常被用來指理性地追求最大化利益的個體在沒有相應(yīng)制度約束下,其短期行為對公共利益造成的損失.“公地悲劇”的產(chǎn)生是由于缺乏制度約束,多人在共同行使公共產(chǎn)權(quán)時,個體行為很容易給公共資源的使用帶來外部性.首先,人們過度使用公共資源幾乎不用承擔(dān)成本,而限制自己使用所產(chǎn)生的收益卻分散到在所有共同使用公共資源的人身上,個體在做生產(chǎn)決策時更不會主動考慮自身行為所包含的所有社會成本,所以行使該公共產(chǎn)權(quán)的人會傾向于盡量多,盡量快地利用公共資源,造成資源過度使用[2].其次,公共資源的供給者很難排除其他人的使用,因此人們在公共資源供給和消費上存在“搭便車”的動機,都等著消費別人供給的公共資源,結(jié)果是誰都不生產(chǎn).

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇五

各招生學(xué)院、各位考生：

經(jīng)研究，現(xiàn)將我校碩士研究生復(fù)試工作安排如下：

一、參加復(fù)試的考生名單。

1.一志愿考生：第一志愿考生初試成績達到報考專業(yè)所在學(xué)科門類a類線的，復(fù)試名單見附件一（中歌藝術(shù)學(xué)院復(fù)試名單已更新）。

2.調(diào)劑考生：由各學(xué)院及時發(fā)送復(fù)試通知給調(diào)劑考生參加復(fù)試，收到復(fù)試通知的考生確認(rèn)前來參加復(fù)試，否則視為自動放棄復(fù)試資格。

3.所有考生可自行選擇所復(fù)試專業(yè)下屬的任一研究方向和筆試專業(yè)課科目，并務(wù)必將選擇的方向和筆試科目電話告知相關(guān)招生學(xué)院，筆試科目及參考書詳見我校研究生處主頁20招生簡章，我辦不再另寄復(fù)試通知書。

二、復(fù)試日程安排。

時間。

復(fù)試安排。

地點。

考生報到，資格審查。

湖光校區(qū)行政樓212室。

3月24日下午。

霞山校區(qū)校醫(yī)院。

3月25日上午。

專業(yè)課筆試。

具體地點由學(xué)院另行通知。

3月25日下午。

英語聽力口語、面試。

具體地點由學(xué)院另行通知。

調(diào)劑生網(wǎng)上確認(rèn)擬錄取。

湖光校區(qū)行政樓212室。

注意：第一批復(fù)試統(tǒng)一時間進行，如有其他批次復(fù)試，由學(xué)院按學(xué)校復(fù)試錄取工作方案自行執(zhí)行。

三、復(fù)試內(nèi)容及辦法。

復(fù)試內(nèi)容包括專業(yè)課筆試考核、英語聽力、口語和綜合素質(zhì)、能力考核三個部分，滿分300分。

（1）專業(yè)課筆試。

專業(yè)課筆試考核科目的名稱及參考書目由各專業(yè)以書面形式作出規(guī)定，并在網(wǎng)上公布。專業(yè)課復(fù)試滿分為100分，采取閉卷考試，考試時間一般為2小時。專業(yè)課筆試應(yīng)重點考查考生對專業(yè)理論及相關(guān)知識的掌握是否扎實、深厚和寬廣，是否具備本專業(yè)研究生入學(xué)的基本要求。

對同等學(xué)力的考生，除了規(guī)定的.復(fù)試內(nèi)容外，還需以筆試的形式加試不少于2門本專業(yè)本科主干課程。加試科目不得與初試科目相同，難易程度應(yīng)嚴(yán)格按本科教學(xué)大綱的要求掌握。考試時間為每門科目3個小時，每門試卷滿分為100分。加試成績不計入復(fù)試成績。

（2）英語聽力和口語，滿分為100分。

（3）綜合素質(zhì)、能力。

綜合素質(zhì)、能力采用面試形式進行，滿分為100分，重點考查考生的知識結(jié)構(gòu)、實踐能力、綜合分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力、語言表達能力及應(yīng)變能力，以及對道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)等能力的考核。

面試時間：每位考生的面試時間一般在20分鐘以內(nèi)。

面試辦法：復(fù)試小組對參加復(fù)試的考生逐個進行面試并進行書面記錄，面試考核應(yīng)由專業(yè)復(fù)試小組集體評分，當(dāng)場決定。

專業(yè)學(xué)位研究生、非全日制研究生的復(fù)試分?jǐn)?shù)線及復(fù)試基本要求均與相應(yīng)學(xué)科碩士研究生相同，復(fù)試內(nèi)容各有側(cè)重，應(yīng)更加突出對專業(yè)知識的應(yīng)用能力、實踐經(jīng)驗和科研動手能力的考查。

四、報到地點。

五、報到時須提交的材料。

1.提交《廣東海洋大學(xué)報考攻讀碩士學(xué)位研究生政審表》，請點擊附件二下載。

2.研究生招生辦公室將按照招生簡章的規(guī)定嚴(yán)格對考生進行報考資格審查，請點擊附件三下載《廣東海洋大學(xué)報考攻讀碩士學(xué)位研究生復(fù)試資格審查表》填寫好表頭后在報到時按審查表中的要求提交第1―8項證明材料。

3.提供一寸免冠照片3張。

六、研究生招生學(xué)院和研招辦聯(lián)系方式。

（一）學(xué)術(shù)型（含全日制和非全日制）。

學(xué)科、專業(yè)。

學(xué)院。

聯(lián)系方式。

00應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)。

經(jīng)濟學(xué)院。

馬克思主義學(xué)院。

070701物理海洋學(xué)。

海洋與氣象學(xué)院。

朱老師：13822519006zhuqingmei1987@。

070702海洋化學(xué)、0707z1海洋資源與環(huán)境。

化學(xué)與環(huán)境學(xué)院。

羅老師：13828259368352719451@。

水產(chǎn)學(xué)院。

080201機械制造及其自動化。

機械與動力工程學(xué)院。

楊老師：15811717960303123224@。

081200計算機科學(xué)與技術(shù)。

數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院。

083200食品科學(xué)與工程097200食品科學(xué)與工程。

食品科技學(xué)院。

李老師：15775060721qq群：279178758877241464@。

作物遺傳育種（090102）、動物遺傳育種與繁殖（090501）、動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)（090502）、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)（090101）、作物生態(tài)學(xué)（0901z1）、熱帶園藝作物學(xué)（0901z2）、動物生產(chǎn)學(xué)（0905z1）。

農(nóng)學(xué)院。

120401行政管理。

管理學(xué)院。

（二）專業(yè)學(xué)位型（含全日制和非全日制）。

第一志愿復(fù)試考生名單。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇六

[摘要]環(huán)境化學(xué)實驗課程是反映環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實踐方式之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力和實踐操作應(yīng)用能力。針對環(huán)境化學(xué)實驗教學(xué)中存在的普遍問題，本文探討了基于地方高等院校改革大背景下環(huán)境化學(xué)實驗課程體系的重新構(gòu)建與改革，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇，教學(xué)方式方法的建立等方面進行了改革與探索。

[關(guān)鍵詞]環(huán)境化學(xué)實驗；課程改革；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法。

1引言。

環(huán)境化學(xué)是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科體系的核心組成部分，是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是在化學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)理論和方法的基礎(chǔ)上，重點研究在環(huán)境介質(zhì)及各環(huán)境圈層中有害化學(xué)物質(zhì)如有機污染物、重(準(zhǔn))金屬的存在形態(tài)、種類、濃度水平和遷移、轉(zhuǎn)化、降解等環(huán)境行為及其影響因素，環(huán)境效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法的一門科學(xué)。環(huán)境化學(xué)實驗是環(huán)境化學(xué)理論課程的重要實踐環(huán)節(jié)，其目的在與通過測定環(huán)境中污染物的濃度，了解污染物的環(huán)境化學(xué)規(guī)律。經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得我國的整體國力提高，但改革開發(fā)之后很長一段時間都是粗放型增長模式，使得我國大氣、水體、土壤等環(huán)境質(zhì)量等日趨嚴(yán)重，在此背景下我國相繼出臺了大氣、水體和土壤污染防治的專項規(guī)劃，對環(huán)境質(zhì)量的持續(xù)改善和污染物總量的控制提出了明確的要求，這必然會使得社會對環(huán)境專業(yè)類人才的需求增多，需要環(huán)境科學(xué)與工程類學(xué)科具備更高級的專業(yè)實踐能力和水平滿足環(huán)境質(zhì)量分析和污染總量控制的研究，這對于環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革具有重要的借鑒作用。

同時由于環(huán)境化學(xué)學(xué)科的交叉性，其科學(xué)研究發(fā)展迅猛，這需要我們緊跟學(xué)科前沿，在教學(xué)上如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和組織形成等方面狠下功夫，不斷的進行變革和創(chuàng)新，創(chuàng)建與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的環(huán)境化學(xué)實驗教學(xué)改革新模式。安慶師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)始于，獲批國家級特色專業(yè)，人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)改革與創(chuàng)新，但作為環(huán)境科學(xué)專業(yè)的必修基礎(chǔ)性課程，《環(huán)境化學(xué)》與《環(huán)境化學(xué)實驗》是在學(xué)生掌握良好的化學(xué)基礎(chǔ)知識和生物學(xué)基礎(chǔ)知識之后，在大二下學(xué)期同時開設(shè)的課程。我們一直在探索環(huán)境化學(xué)理論合成及其實驗課程的體系，歷經(jīng)了實驗課程體系從無到有，實驗教學(xué)內(nèi)容由淺到深，實驗教學(xué)人員從雜亂到統(tǒng)一，教學(xué)質(zhì)量逐步上升，逐漸探索出適合地方本科師范型院校的環(huán)境化學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展道路，這些對高校環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實驗教學(xué)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，素質(zhì)教育的深化改革，學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用。

2傳統(tǒng)實驗的弊端與不足。

在環(huán)境化學(xué)實驗教學(xué)中，當(dāng)前的實驗教學(xué)中存在著一些問題與弊端。第一，實驗課程的內(nèi)容體系過于陳舊，更新較慢，基本上沒有與前沿領(lǐng)域結(jié)合緊密的大型開放性實驗，大部分實驗都是傳統(tǒng)經(jīng)典的驗證性實驗，如水中codcr的測定，碘量法測定水中溶解氧等，這些實驗?zāi)苁箤W(xué)生掌握基本的環(huán)境化學(xué)實驗操作原理與方法，但在這些實驗課程的教學(xué)中，大部分是以教師為主體，從實驗?zāi)康摹獙嶒炘怼獙嶒瀮?nèi)容等逐一的講解清楚，學(xué)生只是被動的完成實驗步驟并撰寫實驗報告就算是完成整個實驗，這對學(xué)生的動手能力有一定的提高，但是不能提升學(xué)生的思考-分析-解決實驗的能力。其次，在實驗內(nèi)容的設(shè)計上與普通分析化學(xué)實驗較為類似，這對學(xué)生認(rèn)識和理解環(huán)境化學(xué)的概念，元素、化合物等物質(zhì)在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與循環(huán)等等不能形成一個直觀、全面的印象，可能會導(dǎo)致實驗教學(xué)目的的偏差[1]。

再次，由于高校教學(xué)科研評價體制因素的影響，一些科研型教師參與實驗教學(xué)任務(wù)的積極性不高，實驗課程內(nèi)容中的研究型、開放型和創(chuàng)新型課程幾乎為零，教學(xué)過程中存在的理論重、實踐輕，實驗教學(xué)低人一等的意識依然存在，科研型教師沒有動力和興趣參與、改進和創(chuàng)新實驗教學(xué)內(nèi)容、方式方法，導(dǎo)致高校的科研成果在本科實驗室教學(xué)中難以轉(zhuǎn)化成普遍性的實驗教學(xué)資源，這對學(xué)生獲取和學(xué)習(xí)教師的科研思維方法是十分不利的影響。針對在環(huán)境化學(xué)實驗教學(xué)中存在的不足與缺陷，筆者結(jié)合自己在實驗教學(xué)中的方式方法探討在環(huán)境化學(xué)實驗課程中如何進行改革和創(chuàng)新的幾點策略和體會。

3環(huán)境化學(xué)實驗課程的改革和創(chuàng)新。

3.1實驗課程內(nèi)容體系的優(yōu)化調(diào)整首先，把實驗課程科學(xué)系統(tǒng)的分門類別的引導(dǎo)，由淺至深、由單一到復(fù)雜、由基礎(chǔ)到綜合、由獨立到團隊綜合開展。要能夠做到從基礎(chǔ)性實驗—驗證性實驗—獨立掌握實驗操作—自身思考、設(shè)計并展開實驗的逐步深入過程，在這其中充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性充分提升，讓學(xué)生對綜合型、開放設(shè)計型、研究型實驗的態(tài)度向積極性轉(zhuǎn)變。其次，在實驗內(nèi)容的設(shè)計上，盡可能的與當(dāng)前時下的熱點進行對接，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿與方向，將環(huán)境污染物的分析監(jiān)測、化學(xué)過程、環(huán)境化學(xué)行為以及環(huán)境修復(fù)緊密的聯(lián)系起來，與環(huán)境化學(xué)理論課程有機地結(jié)合，形成融合專業(yè)理論知識與實驗現(xiàn)象為一體的教學(xué)體系[2]。

例如，依據(jù)大氣、水、土壤污染防治行動計劃，有意識的編排一些與大氣、水體、土壤相關(guān)的實驗課程，如以重金屬在水-氣-土中的生物地球化學(xué)循環(huán)為例，可以讓學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的實驗方案來研究重金屬種類、形態(tài)等等在環(huán)境各圈層的遷移轉(zhuǎn)化與歸趨效應(yīng)。

再次，邀請一些具有較強科研能力的老師作為環(huán)境化學(xué)大型開放實驗的指導(dǎo)教師，依據(jù)教師的科研項目如國家自然科學(xué)基金、省部級科研項目等提出較小的實驗課題，讓學(xué)生通過文獻查閱—給出初步實驗方案—指導(dǎo)教師的修改和完善等步驟進一步掌握該課題的實驗原理，進而確定優(yōu)化實驗方案，給出實驗操作步驟與所需設(shè)備儀器試劑清單，并準(zhǔn)備所需儀器、設(shè)備、玻璃器皿、試劑。3.2靈活安排實驗教學(xué)方法與教學(xué)模式實驗課知識內(nèi)容如實驗原理、儀器的使用和實驗操作規(guī)程等的復(fù)雜性和繁瑣性使得傳統(tǒng)的板書式教學(xué)和填鴨式教學(xué)方式十分無趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)和操作實驗的積極性不能充分調(diào)動，因此教師可花費一點時間將實驗流程和實驗步驟做成圖片、動畫等多媒體課件和教學(xué)錄像或趣味視頻，尤其是關(guān)鍵的實驗環(huán)節(jié)和實驗步驟，如此可以增強實驗課的趣味性[3]。例如在講授碘量法測定溶解氧含量的實驗時，利用多媒體課件將實驗原理進行形象講解，并用flash動畫緩慢逼真的展示滴定終點時由淡黃色-藍色-無色的顏色變化過程，不僅能使學(xué)生快速的掌握實驗操作要領(lǐng)，同時也會使學(xué)生對實驗原理及過程的理解加深，使學(xué)生操作實驗的積極性提高。

另外，應(yīng)采用多樣化的考核方式全面地對學(xué)生的實驗成績進行考核，不能僅僅通過審閱實驗報告和實驗數(shù)據(jù)后給出實驗成績，還應(yīng)結(jié)合考勤情況，實驗態(tài)度和回答問題等進行綜合評價。實驗成績的考核要體現(xiàn)公正公平性，要能夠全面綜合的反映學(xué)生的實驗操作技能和思考-分析-解決實驗問題的能力，同時應(yīng)該對具有突出的實驗表現(xiàn)和出眾的創(chuàng)新實踐能力的學(xué)生給予一定分?jǐn)?shù)的獎勵，并計入期末考試總成績中。3.3開放實驗室資源，拓寬學(xué)生的實驗時間與空間在時間和空間上靈活安排環(huán)境化學(xué)開放型實驗，不拘泥于課堂教學(xué)與集中式實驗教學(xué)，給予學(xué)生充分的時間和空間，讓他們以自己的課程安排和課外時間為基礎(chǔ)，與實驗室預(yù)約確定具體的實驗開放時間，這樣使學(xué)生有更多的時間和空間去獨立思考，獨立閱讀文獻，獨立完成實驗方案，不斷的摸索實驗并優(yōu)化發(fā)現(xiàn)實驗過程中的各種問題。為了更好使學(xué)生參與并完成實驗操作過程，對學(xué)生自愿組成的實驗小組團隊，確定每組學(xué)生一般在4~6人，如此的小組團隊合作和協(xié)同分配能力最高，允許各小組之間進行交流和資源共享，但必須保證每一小組的實驗任務(wù)都是本小組成員完成的，這樣有利于提高團隊操作實驗的能力，也保證了每一小組實驗成員能充分理解和掌握該實驗的原理、方法和操作規(guī)程步驟[3,4]。

對一個相對完整的實驗項目，有時需要在不同的實驗室協(xié)調(diào)完成，這需要各位實驗指導(dǎo)教師之間相互協(xié)調(diào)和配合，最大限度調(diào)動各研究室人員積極性，充分發(fā)揮實驗室儀器尤其是一些大型儀器的使用效率。實驗過程中指導(dǎo)教師的研究生也可參與指導(dǎo)實驗項目，一方面能提高研究生的協(xié)調(diào)和動手能力，另一方面學(xué)生與學(xué)生之間的交流空間可能比教師與學(xué)生之間的交流更加快捷、更加靈活，可以更加迅速的解決實驗過程中可能出現(xiàn)的一些問題。同時鼓勵學(xué)生以理論課程和學(xué)科前沿研究為基礎(chǔ)，以教師的科研項目為依托，充分查閱相關(guān)環(huán)境化學(xué)類的專業(yè)期刊和文獻，積極主動參加校級、省級和國家級的大學(xué)生科技能力競賽如“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，大學(xué)生節(jié)能減排大賽等，充分開放實驗室的各種資源，讓學(xué)生在課后之余自行設(shè)計一些感興趣的研究項目[5]。同時實驗室將定期向?qū)W生開放大型儀器的使用，讓學(xué)生充分了解并掌握大型儀器的原理、使用操作規(guī)程，這樣使學(xué)生在科研實踐中鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)散創(chuàng)新思維具有重要的作用。

4結(jié)語。

環(huán)境化學(xué)的實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)的復(fù)雜的過程，經(jīng)過近幾年的探索與實踐，我校環(huán)境化學(xué)實驗體系的已經(jīng)初步建成，已初步形成在理論中進行實驗教學(xué)，以實驗課程完善消化理論課程。一方面注重驗證性實驗的實驗操作規(guī)程的建立，提高學(xué)生的基本實驗?zāi)芰Γ硪环矫嫱ㄟ^師生的科研項目，設(shè)置一定比例的綜合性、開放性的實驗，鼓勵探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手操作能力和獨立分析科學(xué)問題的能力,有助于學(xué)生及時了解環(huán)境化學(xué)研究領(lǐng)域動態(tài)及前沿知識,對研究環(huán)境化學(xué)問題，這些為學(xué)生走上工作崗位或繼續(xù)深造提供了良好的機會。

參考文獻。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇七

重金屬污染對我們來說已經(jīng)不是一個陌生的話題。那么究竟什么是重金屬污染?它對我們的健康到底有多大的危害呢?它有是怎樣跑到我們的體內(nèi)去的呢?下面將一一介紹。

重金屬指比重大于4或5的金屬,約有45種,如銅、鉛、鋅、鐵、鈷、鎳、釩、鈮、鉭、鈦、錳、鎘、汞、鎢、鉬、金、銀等。盡管錳、銅、鋅等重金屬是生命活動所需要的微量元素,但是大部分重金屬如汞、鉛、鎘等并非生命活動所必須,而且所有重金屬超過一定濃度都對人體有毒。體內(nèi)重金屬的正常含量及超標(biāo)的癥狀如下:。

鉛:人體內(nèi)正常的鉛含量應(yīng)該在0.1毫克/升,如果含量超標(biāo),容易引起貧血,損害神經(jīng)系統(tǒng)。而幼兒大腦受鉛的損害要比成人敏感得多。

砷:俗稱“砒霜”,如果24小時內(nèi)尿液中的砷含量大于100微克/升就使中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生紊亂,并有致癌的可能,而且如果孕婦體內(nèi)砷超標(biāo)還會誘發(fā)畸胎。

鎘:正常人血液中的鎘濃度小于5微克/升,尿中小于1微克/升。如果長期攝入微量鎘容易引起骨痛病。

汞:正常人血液中的汞小于5-10微克/升,尿液中的汞濃度小于20微克/升。如果急性汞中毒,會誘發(fā)肝炎和血尿。

重金屬進入人體的途徑主要有三種,分別是吃的食物、水和大氣。

據(jù)中科院陳同斌博士透露,北京有部分古老的城市公園里表層土壤的重金屬含量較高。這是因為,那些古老公園里亭臺樓閣相對多,雕梁畫棟更是比比皆是,由于早些年的油漆為了增強防腐性,其中的鉛、砷等重金屬含量超標(biāo)。這些油漆內(nèi)的重金屬跑到了土壤里,就造成了公園土壤重金屬超標(biāo)。由于北京起風(fēng)比較平常,這些細(xì)小的塵土攜帶著人們根本察覺不到的重金屬,通過人的呼吸作用就會進入人體。除北京外,國內(nèi)其他比較古老的城市公園也有這中情況出現(xiàn)。

水的污染通常都是由當(dāng)?shù)毓S廢水排放造成的,這種現(xiàn)象在京城各大區(qū)縣幾乎都有。通州就是其中一個比較明顯的地方,雖然這些年通州在現(xiàn)代化建設(shè)方面做得比較好,但是那里是污水灌溉時間比較長的地區(qū),過去的污水中重金屬含量往往較高,澆灌土壤后容易產(chǎn)生污染。這些含有超標(biāo)重金屬的廢水一旦排到干凈下游,就會污染大片水源。由于這種受重金屬污染的水在顏色、氣味等方面與正常水沒有差別,農(nóng)民根本看不出來,一旦用這些水來灌溉,必然會讓土壤及農(nóng)作物成為重金屬污染對象。蔬菜是最易“吸收”重金屬元素的農(nóng)作物,因此土壤被環(huán)境重金屬污染后生長的蔬菜與其它作物相比,蔬菜對多種重金屬富集量要大得多,經(jīng)證明,在被污染的土壤里生產(chǎn)出的蔬菜的有毒物質(zhì)含量可達土壤中有害物質(zhì)含量的3-6倍。(按:人畜食用了被重金屬污染的蔬菜后,在體內(nèi)濃縮積累會帶來嚴(yán)重的后果,如被列為世界八大公害典型之一的日本富山縣的骨痛病,就是由重金屬鎘污染引起的;我國廣西一些被鎘污染的地區(qū),人體的鎘含量高出正常人的7倍,經(jīng)x光檢驗,人體骨骼也已顯著病變。)人吃了在重金屬污染的土壤上種出來的農(nóng)作物,很容易受到重金屬的毒害。

蔬菜水果是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾牟糠帧＜热恢亟饘傥廴疚：@么大,那么那些受到重金屬污染的蔬菜水果我們能不能通過多浸泡、多清洗或多煮來去除重金屬呢?陳同斌博士表示,這些效果都不大,因為重金屬污染是從植物根系中上來的,它存在于植物的體內(nèi),不像農(nóng)藥那樣大部分都噴灑在農(nóng)作物外表,多洗就可以清除干凈。

有一種比較可行的辦法就是注意選購一些蔬菜品種,比如生菜、萵苣容易富集鎘,可以盡量少食。另外,葉類菜是所有蔬菜中最容易受重金屬污染的',最好也要少食用。但這只是治標(biāo)不治本,最根本的解決方法還是要防治土壤的重金屬污染。土壤重金屬污染與有機物的污染不同,它不能被分解消失,即使人為的控制土壤環(huán)境條件使重金屬的有害作用暫時減弱,它也能在適當(dāng)?shù)臅r候恢復(fù)。因此如果蔬菜的生長環(huán)境一旦遭到重金屬污染,要想恢復(fù)和治理就非常的困難。目前土壤重金屬污染的控制方法主要有以下幾種方法:。

1)利用不同植物種類對污染物吸收差異的特性,合理安排蔬菜輪作茬口,使具有一定程度污染土壤生產(chǎn)的蔬菜達到或接近食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),以降低重金屬進入食物鏈的量,如有的蔬菜不易“吸收”鎘,那么如果菜田土壤的鎘含量多點種植該蔬菜就不會造成多大的危害。該方法不需投資,方法簡便,效果也比較好,但必須在有關(guān)的專家指導(dǎo)下進行。

2)控制土壤環(huán)境條件,降低重金屬污染物對植物的有效性。如可以施用石灰、胡敏酸、鈣鎂磷肥等土壤改良劑對土壤進行處理,使易被蔬菜吸收的重金屬元素在這些改良劑的作用下通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)換為蔬菜不吸收的有機結(jié)合態(tài)。這種方法有一缺點,由于土壤中的重金屬元素的這種化學(xué)反應(yīng)是可逆的,有一定條件下又會從有機結(jié)合態(tài)回轉(zhuǎn)成易被蔬菜吸收的形態(tài)。比如說隨著酸性污水的浸染,土壤中已經(jīng)被固定的重金屬元素又會被活化為可被蔬菜吸收的交換態(tài)。

3)對重金屬污染土壤最徹底的改良方法是鏟除其表土,這就是農(nóng)業(yè)工程客土法,所謂客土,就是用外來的土壤換掉已被污染了的菜田土。這種方法在日本土壤污染地區(qū)應(yīng)用很廣,可以徹底清除已污染的土壤,根本斷絕植物生長的污染基質(zhì),在無外來污染浸入的前提下,可保證蔬菜的正常生長和殘留達標(biāo),但這種方法工程量大,耗資也巨。

4)嚴(yán)格控制灌溉水中重金屬元素的濃度,杜絕用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和城市污水直接灌溉菜田。一旦菜田受重金屬灌溉水的污染,所有改良成果都會毀于一旦。

總之,重金屬污染雖然是個嚴(yán)峻的問題,但是只要我們明白并高度重視它人體健康的危害,相信用我們?nèi)祟惖闹腔酆蜎Q心一定能夠戰(zhàn)勝它。

參考文獻:。

(1)陳同斌,石培華,李銳《拯救走向荒蕪的土地》商務(wù)印書館-9。

(2)魏振樞《環(huán)境水化學(xué)》化學(xué)工業(yè)出版社。

(3)張輝《土壤環(huán)境學(xué)》化學(xué)工業(yè)出版社2006-1-1。

(3)葉振國。

《土壤污染防治、質(zhì)量監(jiān)測、改良修復(fù)與土壤環(huán)境保護及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)務(wù)實全書》。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇八

地址：廣州市白云區(qū)白云大道北2號廣東外語外貿(mào)大學(xué)內(nèi)。廣東外語外貿(mào)大學(xué)是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學(xué)，是華南地區(qū)國際化人才培養(yǎng)和外國語言文化、對外經(jīng)濟貿(mào)易、國際戰(zhàn)略研究的重要基地。現(xiàn)有在校全日制本科生7人，博士、碩士研究生2867人，各類成人本專科生、進修及培訓(xùn)生、外國留學(xué)生11000多人。

2.廣東外語外貿(mào)大學(xué)南校區(qū)。

地址：廣東省廣州市番禺區(qū)外環(huán)東路250號。學(xué)校地處中國歷史文化名城和華南地區(qū)經(jīng)濟中心廣州，轄3個校區(qū)，總面積2292畝，其中北校區(qū)位于白云山北麓，占地939畝;南校區(qū)位于廣州大學(xué)城，占地1095畝;大朗校區(qū)位于大朗，占地258畝。校園內(nèi)綠樹成蔭，小橋流水，鳥語花香，環(huán)境幽雅。

地址：廣州市夏花一路。建校以來，梁宗岱、桂詩春、李筱菊等名師大家薈萃學(xué)校，執(zhí)教治學(xué)，為學(xué)校積累了豐厚的精神文化財富。學(xué)校現(xiàn)有在編專任教師1225人，其中教授、副教授比例達到53.01%，具有碩士以上學(xué)位比例達到92.82%。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇九

最低位次。

年份。

科目類型。

所在批次/段。

海南。

586分。

12038。

綜合。

本科批。

海南。

577分。

13597。

2021。

綜合。

本科批。

湖北。

572分。

9573。

2021。

歷史。

本科批。

海南。

570分。

14877。

2021。

綜合。

本科批。

湖北。

565分。

11546。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

549分。

11287。

2021。

歷史。

本科批。

江西。

544分。

32382。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

542分。

62819。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

542分。

17803。

2021。

文科。

本科二批。

重慶。

542分。

12827。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

541分。

14032。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

539分。

24217。

2021。

歷史。

本科批。

江蘇。

536分。

21087。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

535分。

16387。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

533分。

89973。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

532分。

90712。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

531分。

23578。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

531分。

92640。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

530分。

55954。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

528分。

56731。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

527分。

57571。

2021。

物理。

本科批。

云南。

526分。

35079。

2021。

理科。

本科一批。

廣東。

523分。

33907。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

523分。

33934。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

523分。

61005。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

522分。

34243。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

522分。

34391。

2021。

歷史。

本科批。

湖北。

522分。

55941。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

521分。

62738。

2021。

物理。

本科批。

重慶。

521分。

49858。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

520分。

106100。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

520分。

35926。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

519分。

108368。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

519分。

36709。

2021。

歷史。

本科批。

湖北。

519分。

57553。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

519分。

64513。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

518分。

65469。

2021。

物理。

本科批。

江西。

518分。

49606。

2021。

理科。

本科二批。

湖南。

517分。

66378。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113888。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113328。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113617。

2021。

物理。

本科批。

四川。

515分。

89002。

2021。

理科。

本科二批。

福建。

513分。

46683。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

512分。

117341。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

512分。

61264。

2021。

物理。

本科批。

山東。

512分。

125265。

2021。

綜合。

普通類一段。

福建。

511分。

47657。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

510分。

76138。

2021。

物理。

本科批。

河南。

510分。

128279。

2021。

理科。

本科二批。

江蘇。

509分。

77188。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

509分。

120890。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

509分。

62933。

2021。

物理。

本科批。

天津。

509分。

31585。

2021。

綜合。

本科批a段。

云南。

509分。

44415。

2021。

理科。

本科二批及預(yù)科。

湖北。

508分。

63446。

2021。

物理。

本科批。

天津。

508分。

31809。

2021。

綜合。

本科批a段。

江蘇。

507分。

79260。

2021。

物理。

本科批。

福建。

507分。

49724。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

507分。

124067。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

507分。

123712。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

507分。

63957。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

506分。

125816。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

505分。

81375。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

505分。

127090。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

503分。

129225。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

502分。

84457。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

501分。

131947。

2021。

物理。

本科批。

河北。

501分。

86253。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

499分。

68158。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

498分。

136702。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

497分。

137732。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

496分。

90561。

2021。

物理。

本科批。

遼寧。

495分。

45806。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

494分。

92664。

2021。

物理。

本科批。

海南。

491分。

32335。

2021。

綜合。

本科提前批。

安徽。

485分。

92385。

2021。

理科。

本科二批。

廣東。

484分。

156382。

2021。

物理。

本科批。

廣西。

477分。

49859。

2021。

理科。

本科二批。

江西。

477分。

85098。

2021。

理科。

本科提前批。

江蘇。

475分。

111348。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

473分。

170399。

2021。

物理。

本科提前批。

江蘇。

471分。

114984。

2021。

物理。

本科批。

山西。

471分。

53966。

2021。

理科。

本科二批a段。

新疆。

470分。

-

2021。

文科。

本科二批。

北京。

461分。

30039。

2021。

綜合。

本科批。

江蘇。

456分。

127775。

2021。

物理。

本科批。

北京。

450分。

31535。

2021。

綜合。

本科批。

北京。

442分。

32532。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

442分。

28283。

2021。

綜合。

本科批。

貴州。

440分。

60081。

2021。

理科。

本科二批。

廣東。

437分。

215782。

2021。

物理。

本科提前批。

遼寧。

432分。

69893。

2021。

物理。

本科提前批。

甘肅。

427分。

40986。

2021。

理科。

本科二批k段。

陜西。

424分。

72379。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

414分。

33499。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

411分。

33982。

2021。

綜合。

本科批。

新疆。

402分。

-

2021。

理科。

本科二批。

黑龍江。

399分。

43896。

2021。

理科。

本科二批a段。

貴州。

379分。

116285。

2021。

理科。

本科提前批。

內(nèi)蒙古。

369分。

42123。

2021。

理科。

本科二批。

青海。

348分。

14460。

2021。

理科。

本科一段。

填報志愿需要了解哪些內(nèi)容。

本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們在填報志愿前的必備準(zhǔn)備工作。

熟悉完規(guī)定后，就要對自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個詳細(xì)的了解。

一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點學(xué)科，師資力量及未來發(fā)展前景如何;。

五是明確自己的強項科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績;。

六是專業(yè)收費情況。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十

最低位次。

年份。

科目類型。

所在批次/段。

海南。

586分。

12038。

2021。

綜合。

本科批。

海南。

577分。

13597。

2021。

綜合。

本科批。

湖北。

572分。

9573。

2021。

歷史。

本科批。

海南。

570分。

14877。

2021。

綜合。

本科批。

湖北。

565分。

11546。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

549分。

11287。

2021。

歷史。

本科批。

江西。

544分。

32382。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

542分。

62819。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

542分。

17803。

2021。

文科。

本科二批。

重慶。

542分。

12827。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

541分。

14032。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

539分。

24217。

2021。

歷史。

本科批。

江蘇。

536分。

21087。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

535分。

16387。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

533分。

89973。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

532分。

90712。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

531分。

23578。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

531分。

92640。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

530分。

55954。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

528分。

56731。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

527分。

57571。

2021。

物理。

本科批。

云南。

526分。

35079。

2021。

理科。

本科一批。

廣東。

523分。

33907。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

523分。

33934。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

523分。

61005。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

522分。

34243。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

522分。

34391。

2021。

歷史。

本科批。

湖北。

522分。

55941。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

521分。

62738。

2021。

物理。

本科批。

重慶。

521分。

49858。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

520分。

106100。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

520分。

35926。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

519分。

108368。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

519分。

36709。

2021。

歷史。

本科批。

湖北。

519分。

57553。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

519分。

64513。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

518分。

65469。

2021。

物理。

本科批。

江西。

518分。

49606。

2021。

理科。

本科二批。

湖南。

517分。

66378。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113888。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113328。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113617。

2021。

物理。

本科批。

四川。

515分。

89002。

2021。

理科。

本科二批。

福建。

513分。

46683。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

512分。

117341。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

512分。

61264。

2021。

物理。

本科批。

山東。

512分。

125265。

2021。

綜合。

普通類一段。

福建。

511分。

47657。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

510分。

76138。

2021。

物理。

本科批。

河南。

510分。

128279。

2021。

理科。

本科二批。

江蘇。

509分。

77188。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

509分。

120890。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

509分。

62933。

2021。

物理。

本科批。

天津。

509分。

31585。

2021。

綜合。

本科批a段。

云南。

509分。

44415。

2021。

理科。

本科二批及預(yù)科。

湖北。

508分。

63446。

2021。

物理。

本科批。

天津。

508分。

31809。

2021。

綜合。

本科批a段。

江蘇。

507分。

79260。

2021。

物理。

本科批。

福建。

507分。

49724。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

507分。

124067。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

507分。

123712。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

507分。

63957。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

506分。

125816。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

505分。

81375。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

505分。

127090。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

503分。

129225。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

502分。

84457。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

501分。

131947。

2021。

物理。

本科批。

河北。

501分。

86253。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

499分。

68158。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

498分。

136702。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

497分。

137732。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

496分。

90561。

2021。

物理。

本科批。

遼寧。

495分。

45806。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

494分。

92664。

2021。

物理。

本科批。

海南。

491分。

32335。

2021。

綜合。

本科提前批。

安徽。

485分。

92385。

2021。

理科。

本科二批。

廣東。

484分。

156382。

2021。

物理。

本科批。

廣西。

477分。

49859。

2021。

理科。

本科二批。

江西。

477分。

85098。

2021。

理科。

本科提前批。

江蘇。

475分。

111348。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

473分。

170399。

2021。

物理。

本科提前批。

江蘇。

471分。

114984。

2021。

物理。

本科批。

山西。

471分。

53966。

2021。

理科。

本科二批a段。

新疆。

470分。

-

2021。

文科。

本科二批。

北京。

461分。

30039。

2021。

綜合。

本科批。

江蘇。

456分。

127775。

2021。

物理。

本科批。

北京。

450分。

31535。

2021。

綜合。

本科批。

北京。

442分。

32532。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

442分。

28283。

2021。

綜合。

本科批。

貴州。

440分。

60081。

2021。

理科。

本科二批。

廣東。

437分。

215782。

2021。

物理。

本科提前批。

遼寧。

432分。

69893。

2021。

物理。

本科提前批。

甘肅。

427分。

40986。

2021。

理科。

本科二批k段。

陜西。

424分。

72379。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

414分。

33499。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

411分。

33982。

2021。

綜合。

本科批。

新疆。

402分。

-

2021。

理科。

本科二批。

黑龍江。

399分。

43896。

2021。

理科。

本科二批a段。

貴州。

379分。

116285。

2021。

理科。

本科提前批。

內(nèi)蒙古。

369分。

42123。

2021。

理科。

本科二批。

青海。

348分。

14460。

2021。

理科。

本科一段。

填報志愿需要了解哪些內(nèi)容。

本省招生規(guī)定、院校情況及錄取規(guī)則等，是考生填報志愿的主要參考依據(jù)。因此，作為考生，熟悉了解這些規(guī)定以及省高招辦組織編發(fā)的一些相關(guān)資料，是高考生們在填報志愿前的必備準(zhǔn)備工作。

熟悉完規(guī)定后，就要對自己所傾向選擇的專業(yè)、院校，做個詳細(xì)的了解。

一是了解院校各學(xué)科的具體情況，是否為本校重點學(xué)科，師資力量及未來發(fā)展前景如何;。

五是明確自己的強項科目和稍弱的科目，考慮相關(guān)科目成績;。

六是專業(yè)收費情況。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十一

廣東技術(shù)師范學(xué)院是一所具有碩士學(xué)位授予權(quán)的.省屬普通高等學(xué)校。學(xué)院致力于培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)教育師資和應(yīng)用型高級專門人才,并承擔(dān)民族高等教育任務(wù)，努力建設(shè)國內(nèi)一流、特色鮮明的高水平技術(shù)師范大學(xué)。開始招收碩士研究生，開始招收國際留學(xué)生。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十二

廣東省重點專業(yè)：食品科學(xué)與工程。

省級特色專業(yè)：海洋科學(xué)(海洋生物)、海洋科學(xué)。

黑龍江重點建設(shè)學(xué)科。

攀峰重點學(xué)科：水產(chǎn)品加工及貯藏工程。

優(yōu)勢重點學(xué)科：海洋科學(xué)、水產(chǎn)。

特色重點學(xué)科：機械制造及其自動化、動物遺傳育種與繁殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十三

院校(招生方向)。

招生省份。

科目類型。

所在批次/段。

最低錄取分。

最低位次。

海南。

綜合。

本科批。

586。

12038。

2021。

海南。

綜合。

本科批。

577。

13597。

2021。

湖北。

歷史。

本科批。

572。

9573。

2021。

海南。

綜合。

本科批。

570。

14877。

2021。

湖北。

歷史。

本科批。

565。

11546。

2021。

湖南。

歷史。

本科批。

549。

11287。

2021。

江西。

理科。

本科一批。

544。

32382。

2021。

四川。

理科。

本科一批。

542。

62819。

2021。

四川。

文科。

本科二批。

542。

17803。

2021。

重慶。

歷史。

本科批。

542。

12827。

2021。

湖南。

歷史。

本科批。

541。

14032。

2021。

廣東。

歷史。

本科批。

539。

24217。

2021。

江蘇。

歷史。

本科批。

536。

21087。

2021。

湖南。

歷史。

本科批。

535。

16387。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

533。

89973。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

532。

90712。

2021。

江蘇。

歷史。

本科批。

531。

23578。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

531。

92640。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

530。

55954。

2021。

湖南。

物理。

本科批。

528。

56731。

2021。

湖南。

物理。

本科批。

527。

57571。

2021。

云南。

理科。

本科一批。

526。

35079。

2021。

廣東。

歷史。

本科批。

523。

33907。

2021。

廣東。

歷史。

本科批。

523。

33934。

2021。

湖南。

物理。

本科批。

523。

61005。

2021。

廣東。

歷史。

本科批。

522。

34243。

2021。

廣東。

歷史。

本科批。

522。

34391。

2021。

湖北。

物理。

本科批。

522。

55941。

2021。

湖南。

物理。

本科批。

521。

62738。

2021。

重慶。

物理。

本科批。

521。

49858。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

520。

106100。

2021。

廣東。

歷史。

本科批。

520。

35926。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

519。

108368。

2021。

廣東。

歷史。

本科批。

519。

36709。

2021。

湖北。

物理。

本科批。

519。

57553。

2021。

湖南。

物理。

本科批。

519。

64513。

2021。

湖南。

物理。

本科批。

518。

65469。

2021。

江西。

理科。

本科二批。

518。

49606。

2021。

湖南。

物理。

本科批。

517。

66378。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

515。

113888。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

515。

113328。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

515。

113617。

2021。

四川。

理科。

本科二批。

515。

89002。

2021。

福建。

物理。

本科批。

513。

46683。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

512。

117341。

2021。

湖北。

物理。

本科批。

512。

61264。

2021。

山東。

綜合。

普通類一段。

512。

125265。

2021。

福建。

物理。

本科批。

511。

47657。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

510。

76138。

2021。

河南。

理科。

本科二批。

510。

128279。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

509。

77188。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

509。

120890。

2021。

湖北。

物理。

本科批。

509。

62933。

2021。

天津。

綜合。

本科批a段。

509。

31585。

2021。

云南。

理科。

本科二批及預(yù)科。

509。

44415。

2021。

湖北。

物理。

本科批。

508。

63446。

2021。

天津。

綜合。

本科批a段。

508。

31809。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

507。

79260。

2021。

福建。

物理。

本科批。

507。

49724。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

507。

124067。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

507。

123712。

2021。

湖北。

物理。

本科批。

507。

63957。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

506。

125816。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

505。

81375。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

505。

127090。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

503。

129225。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

502。

84457。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

501。

131947。

2021。

河北。

物理。

本科批。

501。

86253。

2021。

湖北。

物理。

本科批。

499。

68158。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

498。

136702。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

497。

137732。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

496。

90561。

2021。

遼寧。

物理。

本科批。

495。

45806。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

494。

92664。

2021。

海南。

綜合。

本科提前批。

491。

32335。

2021。

安徽。

理科。

本科二批。

485。

92385。

2021。

廣東。

物理。

本科批。

484。

156382。

2021。

廣西。

理科。

本科二批。

477。

49859。

2021。

江西。

理科。

本科提前批。

477。

85098。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

475。

111348。

2021。

廣東。

物理。

本科提前批。

473。

170399。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

471。

114984。

2021。

山西。

理科。

本科二批a段。

471。

53966。

2021。

新疆。

文科。

本科二批。

470。

-

2021。

北京。

綜合。

本科批。

461。

30039。

2021。

江蘇。

物理。

本科批。

456。

127775。

2021。

北京。

綜合。

本科批。

450。

31535。

2021。

北京。

綜合。

本科批。

442。

32532。

2021。

上海。

綜合。

本科批。

442。

28283。

2021。

貴州。

理科。

本科二批。

440。

60081。

2021。

廣東。

物理。

本科提前批。

437。

215782。

2021。

遼寧。

物理。

本科提前批。

432。

69893。

2021。

甘肅。

理科。

本科二批k段。

427。

40986。

2021。

陜西。

理科。

本科二批。

424。

72379。

2021。

上海。

綜合。

本科批。

414。

33499。

2021。

上海。

綜合。

本科批。

411。

33982。

2021。

新疆。

理科。

本科二批。

402。

-

2021。

黑龍江。

理科。

本科二批a段。

399。

43896。

2021。

貴州。

理科。

本科提前批。

379。

116285。

2021。

內(nèi)蒙古。

理科。

本科二批。

369。

42123。

2021。

青海。

理科。

本科一段。

348。

14460。

志愿填報方法技巧。

一是以成績?yōu)榛A(chǔ)。高考成績是考生被錄取的基礎(chǔ)因素，直接決定了可選擇的院校的層次和專業(yè)去向。

二是院校綜合情況。院校是考生選擇志愿的重要因素，是選擇與哪些人在一起學(xué)習(xí)、到哪里去學(xué)習(xí)、學(xué)些什么等問題。考生在選擇時，既要看院校的歷史、地域，也要看院校綜合辦學(xué)實力。

三考慮專業(yè)和就業(yè)。專業(yè)是考生志愿選擇的核心因素，一般關(guān)系到大學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和職業(yè)趨向。重點大學(xué)有優(yōu)勢專業(yè)、普通院校也有特色專業(yè)，是院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，不能一概而論;考生要選自己喜歡、符合個性特長的專業(yè)，改革省份考生還要考慮選考科目范圍等因素。專業(yè)選擇與經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢有關(guān)，有的專業(yè)報考很熱門，到了就業(yè)卻遇冷，需要理性判斷。

四結(jié)合身體等條件。專業(yè)與身體狀況有關(guān)聯(lián)，有的專業(yè)受視力、色覺、器質(zhì)性健康狀況的限制;部分院校按專業(yè)學(xué)習(xí)要求，會對單科成績和外語口語等方面提出規(guī)定。還有一些中外合作專業(yè)、民辦院校收費較高，選報時還應(yīng)考慮家庭經(jīng)濟狀況。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十四

最低位次。

年份。

科目類型。

所在批次/段。

海南。

586分。

12038。

2021。

綜合。

本科批。

海南。

577分。

13597。

2021。

綜合。

本科批。

湖北。

572分。

9573。

2021。

歷史。

本科批。

海南。

570分。

14877。

2021。

綜合。

本科批。

湖北。

565分。

11546。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

549分。

11287。

2021。

歷史。

本科批。

江西。

544分。

32382。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

542分。

62819。

2021。

理科。

本科一批。

四川。

542分。

17803。

2021。

文科。

本科二批。

重慶。

542分。

12827。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

541分。

14032。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

539分。

24217。

2021。

歷史。

本科批。

江蘇。

536分。

21087。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

535分。

16387。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

533分。

89973。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

532分。

90712。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

531分。

23578。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

531分。

92640。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

530分。

55954。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

528分。

56731。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

527分。

57571。

2021。

物理。

本科批。

云南。

526分。

35079。

2021。

理科。

本科一批。

廣東。

523分。

33907。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

523分。

33934。

2021。

歷史。

本科批。

湖南。

523分。

61005。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

522分。

34243。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

522分。

34391。

2021。

歷史。

本科批。

湖北。

522分。

55941。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

521分。

62738。

2021。

物理。

本科批。

重慶。

521分。

49858。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

520分。

106100。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

520分。

35926。

2021。

歷史。

本科批。

廣東。

519分。

108368。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

519分。

36709。

2021。

歷史。

本科批。

湖北。

519分。

57553。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

519分。

64513。

2021。

物理。

本科批。

湖南。

518分。

65469。

2021。

物理。

本科批。

江西。

518分。

49606。

2021。

理科。

本科二批。

湖南。

517分。

66378。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113888。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113328。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

515分。

113617。

2021。

物理。

本科批。

四川。

515分。

89002。

2021。

理科。

本科二批。

福建。

513分。

46683。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

512分。

117341。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

512分。

61264。

2021。

物理。

本科批。

山東。

512分。

125265。

2021。

綜合。

普通類一段。

福建。

511分。

47657。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

510分。

76138。

2021。

物理。

本科批。

河南。

510分。

128279。

2021。

理科。

本科二批。

江蘇。

509分。

77188。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

509分。

120890。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

509分。

62933。

2021。

物理。

本科批。

天津。

509分。

31585。

2021。

綜合。

本科批a段。

云南。

509分。

44415。

2021。

理科。

本科二批及預(yù)科。

湖北。

508分。

63446。

2021。

物理。

本科批。

天津。

508分。

31809。

2021。

綜合。

本科批a段。

江蘇。

507分。

79260。

2021。

物理。

本科批。

福建。

507分。

49724。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

507分。

124067。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

507分。

123712。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

507分。

63957。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

506分。

125816。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

505分。

81375。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

505分。

127090。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

503分。

129225。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

502分。

84457。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

501分。

131947。

2021。

物理。

本科批。

河北。

501分。

86253。

2021。

物理。

本科批。

湖北。

499分。

68158。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

498分。

136702。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

497分。

137732。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

496分。

90561。

2021。

物理。

本科批。

遼寧。

495分。

45806。

2021。

物理。

本科批。

江蘇。

494分。

92664。

2021。

物理。

本科批。

海南。

491分。

32335。

2021。

綜合。

本科提前批。

安徽。

485分。

92385。

2021。

理科。

本科二批。

廣東。

484分。

156382。

2021。

物理。

本科批。

廣西。

477分。

49859。

2021。

理科。

本科二批。

江西。

477分。

85098。

2021。

理科。

本科提前批。

江蘇。

475分。

111348。

2021。

物理。

本科批。

廣東。

473分。

170399。

2021。

物理。

本科提前批。

江蘇。

471分。

114984。

2021。

物理。

本科批。

山西。

471分。

53966。

2021。

理科。

本科二批a段。

新疆。

470分。

-

2021。

文科。

本科二批。

北京。

461分。

30039。

2021。

綜合。

本科批。

江蘇。

456分。

127775。

2021。

物理。

本科批。

北京。

450分。

31535。

2021。

綜合。

本科批。

北京。

442分。

32532。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

442分。

28283。

2021。

綜合。

本科批。

貴州。

440分。

60081。

2021。

理科。

本科二批。

廣東。

437分。

215782。

2021。

物理。

本科提前批。

遼寧。

432分。

69893。

2021。

物理。

本科提前批。

甘肅。

427分。

40986。

2021。

理科。

本科二批k段。

陜西。

424分。

72379。

2021。

理科。

本科二批。

上海。

414分。

33499。

2021。

綜合。

本科批。

上海。

411分。

33982。

2021。

綜合。

本科批。

新疆。

402分。

-

2021。

理科。

本科二批。

黑龍江。

399分。

43896。

2021。

理科。

本科二批a段。

貴州。

379分。

116285。

2021。

理科。

本科提前批。

內(nèi)蒙古。

369分。

42123。

2021。

理科。

本科二批。

青海。

348分。

14460。

2021。

理科。

本科一段。

填報高考志愿誤區(qū)。

誤區(qū)1：過多的家長意志。

對策：考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業(yè)他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來上大學(xué)就會造成一個被動狀態(tài)。

誤區(qū)2：不仔細(xì)看招生章程。

對策：按照教育部的有關(guān)規(guī)定，招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址、層次、辦學(xué)類型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對外語(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例等，可見招生簡章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。

誤區(qū)3：全部填報熱門專業(yè)。

對策：熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時，容易落榜。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。

誤區(qū)4：照搬往年的錄取分來報志愿。

對策：高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對應(yīng)的考生“位次”等。

誤區(qū)5：選專業(yè)時不考慮興趣和特長。

對策：在選擇高考志愿時，要考慮考生的自身特性。考生自身特性包括：個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等方面。

總之，考生必須先準(zhǔn)確定位自己，中教君建議父母和孩子一起先查看各個學(xué)校的《招生章程》，看孩子的自身條件有沒有受到“錄取規(guī)則”的限制，還可以查看學(xué)校的招生計劃和近年錄取線，科學(xué)分析院校的錄取數(shù)據(jù)來進行志愿填報。

千萬不要盲目填報那些有一點希望卻無十足把握的院校!

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十五

年份。

錄取批次。

選科/專業(yè)組。

分?jǐn)?shù)線。

錄取位次。

省控線。

安徽。

理科。

本科二批。

-/-。

498。

98513。

435。

江蘇。

理科。

2020。

本科一批。

-/-。

350。

76258。

347。

江蘇。

文科。

2020。

本科一批。

-/-。

344。

19034。

343。

福建。

理科。

2020。

本科批。

-/-。

488。

49022。

402。

北京。

綜合。

2020。

本科批。

物理必選/（02）。

483。

30436。

436。

北京。

綜合。

2020。

本科批。

物/化/生(3選1)/（03）。

475。

31738。

436。

北京。

綜合。

2020。

本科批。

不限/（01）。

474。

31899。

436。

甘肅。

理科。

2020。

本科二批k段。

-/-。

446。

42020。

372。

廣東。

理科。

2020。

地方專項計劃本科批。

-/-。

497。

110629。

410。

廣東。

理科。

2020。

本科批。

-/-。

484。

125938。

410。

廣東。

文科。

2020。

地方專項計劃本科批。

-/-。

510。

35928。

430。

廣東。

文科。

2020。

本科批。

-/-。

510。

35539。

430。

廣西。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

474。

53089。

353。

貴州。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

460。

57948。

384。

海南。

綜合。

2020。

本科批。

物/化/生(3選1)/（05）。

582。

12193。

463。

海南。

綜合。

2020。

本科批。

物理/化學(xué)(2選1)/（04）。

581。

12353。

463。

海南。

綜合。

2020。

本科批。

物理必選/（03）。

571。

14105。

463。

海南。

綜合。

2020。

本科批。

化學(xué)/生物(2選1)/（06）。

566。

15025。

463。

海南。

綜合。

2020。

本科提前批。

物理必選/（01）。

463。

36545。

463。

河北。

理科。

2020。

本科批。

-/-。

537。

82364。

415。

河南。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

542。

113569。

418。

黑龍江。

理科。

2020。

本科二批a段。

-/-。

444。

42719。

301。

湖北。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

505。

63787。

395。

湖南。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

508。

73336。

464。

湖南。

文科。

2020。

本科二批。

-/-。

549。

20334。

526。

江西。

理科。

2020。

本科一批。

-/-。

564。

26490。

535。

江西。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

529。

47751。

463。

遼寧。

理科。

2020。

本科批。

-/-。

483。

49480。

359。

山東。

綜合。

2020。

普通類一段。

-/-。

531。

111964。

449。

山西。

理科。

2020。

本科二批a段。

-/-。

492。

60833。

449。

陜西。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

441。

69437。

350。

上海。

綜合。

2020。

本科批。

物/化/生(3選1)/（02）。

445。

28220。

400。

上海。

綜合。

2020。

本科批。

物理必選/（01）。

407。

35287。

400。

四川。

理科。

2020。

本科一批。

-/-。

553。

59703。

529。

四川。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

523。

87139。

443。

四川。

文科。

2020。

本科二批。

-/-。

529。

16873。

459。

天津。

綜合。

2020。

本科批a段。

物理必選/（01）。

518。

32296。

476。

天津。

綜合。

2020。

本科批a段。

物/化/生(3選1)/（02）。

518。

32296。

476。

新疆。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

426。

-

317。

新疆。

文科。

2020。

本科二批。

-/-。

485。

-

370。

云南。

理科。

2020。

本科一批。

-/-。

538。

33351。

535。

云南。

理科。

2020。

本科二批及預(yù)科。

-/-。

519。

42603。

440。

浙江。

綜合。

2020。

平行錄取一段。

-/-。

598。

49231。

594。

浙江。

綜合。

2020。

平行錄取二段。

-/-。

564。

85515。

495。

重慶。

理科。

2020。

本科一批。

-/-。

504。

40099。

500。

重慶。

理科。

2020。

本科二批。

-/-。

476。

53810。

411。

重慶。

文科。

2020。

本科二批。

-/-。

534。

11590。

443。

填報高考志愿的竅門是什么。

1、選擇哪個學(xué)校。

在這提醒朋友們，填報的幾個志愿中一定要注意梯度，尤其是分?jǐn)?shù)正好卡線的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿選擇同一層次的學(xué)校，更忌全部志愿扎堆名校。

2、選擇什么專業(yè)。

其實專業(yè)并無冷熱之分，就算當(dāng)時火熱，誰也說不上等你畢業(yè)的時候會是什么樣。而且，大學(xué)畢業(yè)后，很大一部分人從事的工作與自己的專業(yè)不對口。選擇專業(yè)最主要的是結(jié)合自己的興趣和基礎(chǔ)，或者畢業(yè)后想從事的工作有特殊要求的專業(yè)，比如想當(dāng)醫(yī)生，就得選擇相對應(yīng)的專業(yè)。

3、盡早了解填報的相關(guān)信息。

不要高考完就一味的進入瘋狂模式，要盡早的去了解學(xué)校和專業(yè)。很多名稱看起來相似的專業(yè)其實所學(xué)的課程、發(fā)展方向的禪意是非常大的。舉個例子：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)壓根不能當(dāng)牙醫(yī)，能當(dāng)牙醫(yī)的是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)。所以不要等到該填報了，才想起來去了解。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十六

設(shè)有動物科學(xué)、食品科學(xué)與工程、動物醫(yī)學(xué)、動物藥學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水族科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、市場營銷、公共事業(yè)管理等10個普通本科專業(yè),，并在面向全國16個省市區(qū)招收第一批次(重點)本科。20錄取的學(xué)生達到學(xué)校畢業(yè)要求和學(xué)位要求，均頒發(fā)相同的西南大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證書，畢業(yè)生初次就業(yè)率穩(wěn)定在94%以上。

廣東海洋大學(xué)海洋與環(huán)境論文（精選17篇）篇十七

廣東海洋大學(xué)由國家海洋局與廣東省人民政府共建，是一所重點大學(xué)，被認(rèn)為是一本院校，同時它也是區(qū)域一流大學(xué)。廣東海洋大學(xué)作為一所綜合類院校，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、航海技術(shù)、船舶與海洋工程等專業(yè)特別好。

從歷年招生數(shù)據(jù)看，廣東海洋大學(xué)各省招生批次以本科二批為主，安徽、福建、甘肅、廣西、貴州、海南、河北、河南、湖北、湖南、山西、陜西、上海、天津、新疆、浙江均在二本進行招生。

江西、四川、云南、重慶、廣東等地在一本和二本均有招生，在江蘇是一本批次招生，一些航海類專業(yè)在提前批招生。可見廣東海洋大學(xué)截止到20還是以二本招生為主的`，由于官網(wǎng)還沒有給出的招生數(shù)據(jù)，所以暫時無法給出各省最新招生批次。

一般要了解一所大學(xué)是幾本，最直觀的判斷就是這所大學(xué)在大部分省市是第幾批次招生，但是廣東海洋大學(xué)比較特殊，它是省屬重點大學(xué)，目前數(shù)據(jù)顯示卻又在大部分地區(qū)是二本招生，因此從實力上看學(xué)校是一本大學(xué)，從形式上看它又是一所二本大學(xué)。