優秀作文是一種才華的展現，它能夠感染讀者，引起共鳴。以下是小編為大家整理的優秀作文范文，希望對大家在寫作中有所啟發和幫助。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇一

我有一間自己的房間。

那是一間有著門窗、小枕頭和小被子的房間。阿姨會經常來打掃我的房間，小弟弟也經常跑到我的房間里。我的課外書、玩具和外面撿來的貝殼都放在里面。

我很喜歡這個房間，可是有時候我希望我的房間跟現在的房間不一樣。

我希望我的房間是一個擁有魔法的屋子。我能變出很多的玩具，然后送給農村的小孩子們，讓他們也跟城市的孩子們一起玩耍。

我更希望我的房間是一個零售屋。讓窗戶變成餅干，讓床變成面包，讓枕頭變成棉花糖，讓毯子變成雞蛋煎餅。更是我最大的愿望。

有時候，天氣太冷我就希望我的房間是一個溫暖的窯洞，而我變成一只溫順的小貓躺在溫暖的洞里。

有時候天氣太熱，我希望我的房間變成冰雪王宮。每一面墻都是用冰做的，那一定比空調還涼快。

可是，想完了這些幻想，我還是喜歡我原來的房間。這里有我成長的記憶和快樂的回憶，讓我倍感溫馨和舒適。我愛我的房間。

文檔為doc格式。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇二

每一個人都有自己的房間，但是，當你的房間亂七八糟的時候，你想叫媽媽，可是媽媽又不在家的時候，你該怎么辦呢？是等媽媽再打掃呢？還是自己來打掃？當然是自己打掃了！我告訴你我是怎樣打掃自己的房間的吧！

這一天早上，我自己突然有了一種想法：我要“大掃除”自己的`房間。于是，我就去準備勞動工具啦！“立正！”“快快，快點排好隊?！薄昂?！報上名來?！薄皰甙眩　薄巴习?！”“垃圾鏟！”“垃圾桶！”（咦？勞動工具會說話？）“好！開始打掃！”我先用掃把把地掃干凈，然后垃圾鏟“跑”（垃圾鏟會跑？）過來，裝上垃圾，垃圾桶也跑過來，（天啊，這是什么世界?。浚├P把垃圾倒進垃圾桶。這是，該拖把上場了，咦？拖把呢？原來拖把跑去“洗澡”了(暈)，“呵呵，拖把真乖！”我拿來拖把把地板拖地一干二凈。

太好了，我終于能自己在家獨自做家務了。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇三

《整理房間》是小學一年級上冊第四單元分類的第一課時。在“整理房間”的情境活動中，主要通過學生對房間里物品的整理過程，體會分類需要標準。《數學課程標準》指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上?！毙W一年級的學生雖然年齡小，但他們已有著自己的生活經驗和生活體驗，我就將他們的生活經驗和生活體驗與數學實踐進行了很好的整合。本節課我以“以圖圖的媽媽出差”為教學線索，來組織展開教學活動。教后，我對整節課的教學情況進行深刻的反思。

成功之處：

1、營造和諧、愉快、輕松的學習氛圍。

上課一開始，我先問學生：“今天，老師給大家帶來了兩位老朋友，快來看看是誰??！”引出學生喜聞樂見的卡通人物——圖圖，然后設計情境，置于圖圖媽媽出差這樣一個情境中，營造了一種和諧、愉快、輕松的學習氛圍，使學生在觀察、討論、交流中，不但習得知識技能，更獲得了良好的情感體驗，使知識與技能，情感、態度與價值觀，有效地融為一體。

2、教學注重知識與現實生活密切聯系。

教學通過幫圖圖整理房間，分水果和蔬菜、分鉛筆、教室的人等一系列活動，使學生感到實際生活中，往往需要把一些物體按某種標準分類。在讓學生學會分類方法的同時，使學生感到數學就在身邊，數學來源于生活，又應用于生活，從而培養學生學習數學的興趣。

3、注意把課內的知識向課外延伸。

在總結的時候，我讓學生把目光轉向生活，鼓勵學生應用所學的知識解決實際問題，從而培養學生解決問題的能力。最后安排一個實踐活動，利用課余時間整理自己的房間，做一個生活的小主人。

不足之處：

1、合作學習沒有落實到位。

幫圖圖整理房間這個環節，我本來是安排一個同桌互相說一說，你想怎樣幫圖圖整理房間。但是我說完沒多久，很多學生就舉手說，他已經想好了。我迫于無奈，也急于求成，馬上請同學起來說。沒有花一定的時間讓同學討論。

2、評價單一。

沒有讓學生互相評價，只是老師對學生的評價。這樣就造成評價比較枯燥、乏味。

3、學生良好習慣還未養成。

在課堂上，我發現學生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學中慢慢培養。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇四

我的房間很大，大約有二十五平方米，有床、衣柜、寫字臺等東西組成，讓人看上去心曠神怡。

走進我的房間，站在房門前。就能看見一個大大的衣柜，打開衣柜的門，里面掛著一件件花花綠綠的衣服。在衣柜右側有一張小床，小床上疊放著一條淡綠色的被子，小床兩邊分別有一個玩具寶庫，里面藏有許多五顏六色的玩具，在這些玩具中，我最喜歡神奇寶貝了，因為神奇寶貝給我帶來無窮歡樂。房間正中央有兩扇移門，這兩扇移門可以把臥室和書房分開。在左邊的移門旁邊有一張我專用的寫字臺。寫字臺上面有一個書柜，里面放著許多許多的課外書籍，有練習冊、作文書……在寫字臺的后面有個天藍色的沙發，這個沙發的作用很大，它攤開來就變成了一張窗。沙發右上方有一臺空調。房間最右邊有淡黃色的窗簾，窗簾后面有六扇明亮的窗戶，漂亮的窗簾把窗戶打扮得分外絢麗。

我有這么舒適的房間真好，我要感謝爸爸媽媽為我創造了一個良好的環境。它能讓我安心地學習，靜心地休息，開心地娛樂。我覺得很幸福。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇五

我的房間最引人注目的還數那與床相對的書架了。書架有三層：第一層擺放著我的玩具；第二層擺放著各式各樣的課外書；第三層擺放著工具書。每當我在生活中遇到困難的時候，我會第一個到書架里去尋找資料。豐富多采的課外書給我的生活增添了絢麗的色彩，在那里，我知道了：《水滸傳》里的108名梁山好漢齊頭并進，奮勇殺敵；《十萬個為什么》讓我知道了古今中外、科學歷史、自然等方面的許多知識；《動植物百科全書》讓我知道了各種動物的生活習性和許多植物的營養價值及生存特點；《三國演義》里有心狠手辣的曹操和足智多謀的諸葛亮……這里是個知識的海洋、奇妙的世界。

我溫暖舒適的小房間伴隨著我度過了快樂的一天又一天。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇六

今天晚上我一人準備把“我的小天地”里打掃一番。

當我打開“我的天地“的房門時，眼前的“景色“令人“慘不忍睹”，只見一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見幾個塑料袋，幾個玩具狗歪掛在吊鉤上。現在我要對這個房間實施計劃大掃除，這樣掃除戰役便轟轟烈烈的打響了。

我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當我把最后一本放上去時，真是不走運，剛堆時我竟沒注意到已經歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來，真可謂吃一塹長一智，這下我學乖了，我把它們分了類，這樣就不會摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個攻擊對象是灰塵，我這屋簡直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍”--拖把，來當我的助手，一起來完成這個艱巨的任務，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒有了，地上卻出現了很多腳印，沒辦法只好請教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領，還示范看怎么拖，原來是這樣，我點了點頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會留下腳印了。

望著打掃過的房間，我滿意的笑了。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇七

每個人都有自己喜歡的房間，但我卻感覺我的房間是最特別！

走進房間，就看見粉嘟嘟的墻面，像桃花一樣。墻上還有著幾只黃色小鳥的圖案，它們站在樹枝上，翹著尾巴，仿佛唱著動聽的歌，我真想和小鳥比比賽。我的床靠著最北邊，床是白色的，上面鋪著一層薄薄的粉色的像棉花糖一樣的被子。被子上有我最愛的泰迪熊，它又笨拙又可愛，每做一個動作，它就會表現出不同的神態。當我抱著泰迪熊上床睡覺時，就會感覺很舒服，因為床墊像白色的大果凍，軟綿綿的。

接下來就是書桌了，分為兩層，上面擺放書，下面放文具用品。第一層最令人注目的是我的兩張照片，因為我表現出了兩個我，一個自信滿滿，一個害羞靦腆。第二層放滿了我最愛看的故事書，每當我無聊時，我會坐在椅上看這些故事書，我特別喜歡這種感覺！

對了，我在床底還放著漂亮的公主玩偶，由于媽媽不讓玩，所以我就放在床底下，我可真機靈！

這就是我的溫暖房，你想來做客嗎？

整理房間小學五年級（精選18篇）篇八

我有一間溫馨整潔的房間，沒有豪華的裝修，沒有華麗的家具也沒有現代化的家電雖然它不屬于一個人，是我和爸爸媽媽一起住的一間房間，這間房間讓我在疲倦時感到清馨，在寒冷是感到溫暖，在脆弱是感到堅強。

房間里有兩張床，一張雙人床是爸爸媽媽的，床上鋪著蘭色小花的床單，和兩條疊的整整齊齊的被子，緊挨著大床的就是我的小床，我的小床枕頭邊放著一只玩具小狗和一個芭比寶寶，它門已經半我度過了無數個甜美的夢鄉，我床頭的小豬儲蓄罐里有我每年存的零花錢。我的小床對面是一張寫字臺，它每天無怨無悔的讓我在它那寬寬的背上寫出端正整齊的字。寫字桌上放著一張明亮的臺燈，它成年累月的彎著腰，低著頭，默默無聞的照射出它的光亮，為我在知識的海洋里指引方向。房間的墻壁是白色的，地面是地磚，媽媽天晚上都把地上拖地干干凈凈，我總和媽媽開玩笑地說，這么干凈的地面都能讓我當鏡子照了。

也許我以后會有更漂亮的房間，但現在這樸實的房間卻給了最純真的親情和幸福，是我心中永遠珍惜的房間。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇九

我發現我的房間越來越亂了，于是我拿起了掃把，開始了整房間行動。

我先把玩具一個個放好，有的放到盒子里，有的放在抽屜里，有的還放到原處。

整著整著，我發現已經有點兒干凈了，我就拿起掃把開始掃我的房間。

我開始掃了，我先把地板上的灰塵掃干凈了，我再把角落看了一看，有垃圾的話，我馬上把它拿起來，扔進垃圾桶里。最后我又看了看是不是所有地方都掃干凈了。

我后來又把書都放得很整齊，書想看的時候就很好拿了。

干完這些活，我有點兒累，但是我的房間已經一塵不染了，我以后要好好地整理房間，不能再讓我的房間變得這么臟了。

星期六的早上，媽媽微笑著對我說：“寶寶今天讓你自己整理自己的房間好不好氨？我很自信的答應了媽媽。

我走進房間，先把皺巴巴的床單拉得筆挺筆挺，把床上的被子拉直，剛開始疊的時候被子怎么也不聽我的話，我往前疊它就往后倒，我往后它就往前急得我直能喊媽媽過來，媽媽過一教了我一遍后我才能把被子疊得整整齊齊。然后我到書桌前，只見書桌上的書橫一本、豎一本，我趕緊把書理好，放整齊，把桌子擦干凈。最后，我用抹布把地板拖抹了一遍，地板亮得像一面鏡子。

整理完畢，我已經很累，可看看整潔的房間，我心里無比的開心。

今天晚上我一人準備把“我的小天地“里打掃一番。

當我打開“我的天地“的房門時，眼前的“景色“令人“慘不忍睹“，只見一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見幾個塑料袋，幾個玩具狗歪掛在吊鉤上?，F在我要對這個房間實施計劃大掃除，這樣掃除戰役便轟轟烈烈的打響了。

我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當我把最后一本放上去時，真是不走運，剛堆時我竟沒注意到已經歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來，真可謂吃一塹長一智，這下我學乖了，我把它們分了類，這樣就不會摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個攻擊對象是灰塵，我這屋簡直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍“--拖把，來當我的助手，一起來完成這個艱巨的任務，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒有了，地上卻出現了很多腳印，沒辦法只好請教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領，還示范看怎么拖，原來是這樣，我點了點頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會留下腳印了。

望著打掃過的房間，我滿意的笑了。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十

你一走進去，給你的感覺是種樸素卻高雅的。瞧，印入你眼簾的是一張樸素的書桌，它雖然沒有閃耀的'寶石漂亮，但我卻十分珍惜它，因為它是我學習的一部份，每一個寧靜的夜晚或深夜，我都會認真，專心致致，坐在那里寫作業，每一個陽光明媚的早晨，我都大聲朗讀，小鳥也隨伴我歌唱。蘋果綠色的墻壁上還貼著一張精致的課程表，每當我上課時，總要去看一看，身怕漏望帶些什么。

另外書桌上還擺放著，一些小巧精致的藝術品或水晶陶瓷之類的小飾物等等。如七彩水晶的天鵝，用淡黃色玻璃制成的三朵水仙花和掛在墻壁的一個用八種顏色的水晶制作成的琵琶，還別上一枝國色天香的牡丹，綠油油的葉子和一兩只五彩繽紛的蝴蝶，美極了。當然還有陶瓷的，不過是放在紫檀木的書柜上面的，列有，一套全穿日本服的娃娃和一套印度的的娃娃，還有在書柜里有米老鼠，唐老鴨和全套的迪士尼的陶瓷，這通通都是我的珍藏品。

書柜里的書全是精裝的名著，本本厚如磚頭，而最下層的是一冊冊有厚有薄的作文書，這些書我已全包上飄亮的書皮。

前面是一張溫馨，舒服的塌塌米，粉紅色的床單，睡在上面可舒服了，軟綿綿的，坐上去卻柔軟柔軟。上面還吊著一盆綠色的植物，清新而淡雅。窗外還有一條淡紫色的窗簾。

怎么樣，這就是我的房間。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十一

我的書桌和書柜連在一起，你說它像書桌，它不像，你說它像書柜，它也不像。它到底像什么，我自己也說不清楚，就叫它“四不像”。媽媽說；“你這叫‘兩不像’才對”。我說，“那你說它是桌柜還是柜桌呢”？所以我把我的這個不知道該叫做什么的桌柜稱為“四不像”。

這個“四不像”后面是我的床，它寬一米五，長兩米，左邊是我的衣柜，里面有許多我心愛的衣服?！八牟幌瘛鄙厦嬗辛啾緯?，有的`是媽媽給我買的，有的是我自己去書店選的。我喜歡看書，每天晚上睡覺前都要看，書就在我身邊，拿著可方便了。

我的床很軟，像個跳跳床。每次弟弟妹妹來我家玩，都要在我的床上跳來跳去，玩的非常開心。有時候，他們在床上跳的時候，不小心坐在了床上，令我苦笑不得。

這就是我的房間，它不大，但感覺很舒服。你們像來看書，像試試床有多軟和，就到我家來玩吧。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十二

我有一個很小很小的房間，不過曾經容下過兩個人哦！

可是，有時候，我希望我的房間跟現在都不一樣。

我希望我的房間是一間魔法屋。

每個地方都充滿魔法，我的是新009使用機，只需心靈感應，房間就知道你要干嘛！

我更希望我的房間長一雙翅膀。

這樣，我就可以去08北京奧運會現場看看，那熱情的比賽，我還想去環游世界，這樣，每一場奧運會，我都能親眼看到。

可是，從幻想回到現實我最最喜歡的我這間平平凡凡的小孩房間——早上有奶奶叫我起床；白天，有動畫片看；晚上有哥哥姐姐弟弟妹妹陪著我玩游戲。這就是平凡人的好處！

我喜歡我現在的房間！

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十三

呂澤超的媽媽雖然會刮龍卷風，但也不時刮一陣春風。可我的媽媽卻全然不同，她只刮呼嘯的北風-就是批評、罵人的風。

每當我回到家，總是迫不及待地甩掉書包和手中的東西，快速打開電視機，想知道楊過有沒有找到小龍女。可媽媽總會及時出現，關掉電視，大聲叫道：“快去寫作業。”于是我灰溜溜地走進書房。寫完作業后，我又躡手躡腳打開電腦，準備到“魔幻記”中奮勇殺敵一番。這時媽媽就像二葫蘆娃-有一對順風耳和一雙千里眼似的，很快出現在我面前。一聲炸雷在我耳邊響起：“誰讓你玩游戲的?”我的頭更低了。

就說今天吧，媽媽看了我辛辛苦苦寫的作文-《可憐的俞晨濤》，文章說的是俞晨濤在音樂教室負傷的事，她的臉馬上有晴轉陰。她沉著臉說：“這件事大家都知道，沒有新意，而且你寫得既不生動也沒有趣，給我重寫?！蔽业男拿偷匾怀粒褐貙懢椭貙懧?，干嗎跟老虎似的。

于是，我擬了一個《我笑......我笑......我笑笑笑......》的題目，媽媽一看題目，果然笑了。她說：“我到奶奶家去一下，你好好寫，一定要讓我笑得前俯后仰才行?！蔽倚南耄汉?，那還不是小菜一碟!一定讓你捧腹大笑，開懷大笑，笑破肚皮，笑掉大牙為止。不一會兒，我就寫完了，寫的是淘氣包馬小跳的事(因為這兩天我們全班同學都迷上了馬小跳)。我想：這回總該過關了吧?便心安理得地玩起電腦。

“叮咚，叮咚”，呀，糟糕!北風女士回來了。我急忙關掉電腦，裝作一副若無其事的樣子。

媽媽再一次拿起我的周記本看了起來?？粗粗?，只見媽媽的臉一點一點變陰，眼看一場暴風雨就要降臨。我的心已經提到了嗓子眼兒。媽媽終于發話了：“說了要讓我笑破肚皮的，可我現在一點都不想笑。再重寫兩篇!”頓時，我如同五雷轟頂，心已經沉到了海底，不爭氣的`“金豆豆”噼里啪啦地落在周記本上。

2.家有老外婆。

外婆已經很老了，外婆的愛也很老很老了，老得我“啃”不動了。我在背后說外婆是“雞肋”，老媽知道了，拎著我的耳朵叫我到外婆那里道歉，外婆笑成了一顆大干棗：“外婆老了，老得只剩下了骨頭。棒棒(我的小名)最愛啃‘鄉下人’的雞骨頭，棒棒不忘本，外婆這幾年心血沒白費呢?！焙伲馄耪媸强釘懒耍班l巴佬”搞成了“鄉下人”，老媽都忍俊不禁了。

我是外婆從小帶大的，所以她總愛在我同學面前糗我。在我吹牛最起勁的時候(我奇怪外婆平時是不是真的耳背)，外婆蠕動著缺牙吧扁嘴，說我光屁股時的傻事，嘮叨完了，就催促：“快點做作業，牛皮吹爆了，以后咋考大學?”想想不放心，還搬條小凳守著我們。伙伴們這時往往就放下筆，對我扮鬼臉。哇，外婆你有沒有搞錯，我老媽沒成鳳，你又想望“孫”成龍了?我抓耳撓腮，為了擺脫尷尬，搖頭晃腦唱：“嗨呀依兒呀......該吹牛時就吹牛啊......”唱的外婆臉都綠了。

外婆有時候也想同我消除代溝。那天我想出去玩，外婆不讓我去，我跑了出去卻又忘了帶鑰匙，叫外婆開門，外婆說：“你嬉過癮了，我還沒過癮呢。你先等一會兒，外婆學會了，再和你下?！蔽覐拈T縫往里一瞧，外婆正玩我的跳棋呢。

以前我上學都是外婆接送我，長大了，我不要外婆接送了，外婆好像很失落，放學時仍會在路口張望。那天，外婆在路口看到一個長得像我的男孩坐在陌生人的自行車上，便喊起來：“棒棒......棒棒......不要坐陌生人的車。”邊喊邊趔趔趄趄地追，竟把騎車人叫停了下來，那人生氣地罵了個外婆。我趕快跑過去，拉了外婆就走。外婆抖抖地把一包“鄉巴佬”和一塊巧克力塞到我手上：“陌生人車勿坐，壞人拐了去，外婆無處尋?！卑?，這是什么話嘛。

點評：文章著重表現的是外婆的愛。作者不去寫外婆在飲食起居方面對自己無微不至的照顧，而是抓住幾件很小但很有特點的事進行具體敘述。如外婆為了“消除代溝”，一個人悄悄地學習下跳棋;作者講了外婆“不敬”的話，外婆一點也不生氣等等。不經意間，外婆那種深厚的無私的甚至習慣性的愛就流露出來了。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十四

《整理房間》一課是通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。

成功之處：

1、讓學生經歷分類的活動。

在教學中，結合學生每天的生活環境，提出整理房間的要求，組織學生和同桌說說怎么來整理房間，體驗分類的方法。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。

2、滲透分類的數學思想。

為了讓學生體會到數學分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學生認識到分類可以根據不同的標準得出不同的分類結果。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法，這對學生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。

3、體現數學教育與德育相結合。

學生在學習上不僅學會了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現了數學課程的人文價值。

不足之處：

1、在教學中，小組合作還有欠缺。

孩子還不會和小組同學進行分工合作，這有待于以后逐步訓練。

2、評價性語言不規范。

今后我會規范自己的評價性語言，使評價性語言更有針對性。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十五

《整理房間》這節課，我找了《一起學習網》里的分類課件給我的兩個班學生上課。課件很形象，孩子們都很積極，也很有激qing。

我從問題情境展開課堂學習，“你們平時在家里幫爸爸媽媽做什么家務活？”孩子們紛紛舉手回答。有些孩子居然說幫媽媽洗衣服，呵呵。于是我隨口布置了個任務：中午回家幫爸爸媽媽盛飯。（結果下午很多小朋友告訴我，太高他夠不著爸爸自己裝了。）。

當我稱贊孩子們真乖，告訴他們，自己的事情……孩子們就把我的話接下去：自己做。

課件展示淘氣亂糟糟的房間，我打開課件后讓他們自己說說，有什么想法。他們都說很亂，要幫他整理一下。整個課堂圍繞著課件展開，從如何整理房間，如何給“馬大哈”超市分東西，還有一些圈出不同類的練習，孩子們的興致很高，下課鈴響還要我繼續放。這讓我很開心，更有想法要為孩子準備更多的課件，讓他們喜歡數學。

這節課達到了教學目標，所有學生都學會按一定標準分類，找出不同類的物體。在這種新課程的標準下，我更覺得這種課讓我得心應手。

不過，還有很多不足的地方，下次我自己怎么做課件呢？

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十六

自己站起來!跌倒了，自己站起來;被挫折擊到了，自己站起來;站起來，重新走過那一條路，重新跨過那擊到自己的挫折!

女孩走了，留下了，是她的堅強、樂觀。忽然，我覺得，我的路寬敞里許多……。

雨中的女孩，謝謝你!

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十七

學習目標：

1、通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養自己有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使自己體會學習數學的樂趣。

重點難點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

學習資源：

動物頭飾。

教學過程：

一、檢查自學說一說如何整理自己的房間。

呈現目標任務導學。

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

二、合作探究。

交流展示活動一。

（1）吃過午飯，淘氣一家到動物園游玩兒。淘氣在動物園看到下面這些動物（出示書中“練一練”第1題的動物頭飾）。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

（體現動物的特點，找到它們的不同之處。）。

（2）你能把這些小動物分類嗎？說說你是根據什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

活動二。

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢？

活動三。

小組合作完成練一練第二題。

各組充分交流展示。

拓展訓練。

當堂達標獨自完成課本58頁練一練第三題，教師訂正。

預習先行整理自己的書包，完成課本60頁練一練第一題。

整理房間小學五年級（精選18篇）篇十八

各位評委，各位老師，你們好！今天我說課的內容是：整理房間。

一、說教材。

1、教學內容。

《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。

2、教材的地位及作用。

“整理房間”是第四單元第一課時，教材創設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。

3、教學目標。

依據兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規律，我確定以下的教學目標：

（1）認知目標：經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

（2）能力目標：通過教學活動，培養學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。

（3）情感目標：結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題。

4、教學重難點：根據教材的安排和學生的年齡特點，確定本節課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。

5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。

二、說教法。

新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：

1、情景教學法。讓學生在創設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。

2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。

3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現了“自主探索、合作交流、實踐創新”的數學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。

三、說學法。

著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。

四、說教學程序。

（一）創設情境，導入新課。

（二）結合生活，感知分類。

（三）動手操作，體驗分類。

（四）課外延伸，運用分類。

（五）互動評價，課堂小結。

第一個環節是：

（一）、創設情境，導入新課。

精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態，因此，我創設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調動學生學習的積極性，激發學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。

第二個環節是：

（二）、結合生活，感知分類。

1、我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。

2、我適時地教育大家以后要養成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。

這一環節設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。

3、經過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受到“分類整不但與我們的現實生活息息相關，而且能為我們的生活帶來方便和好處?！疤詺饬鑱y的房間”這一兒童熟悉的畫面，具有鮮明的色彩，體現了濃郁的生活氣息。能把學生的無意注意引向有意注意，使學生感受分類的重要性。

第三個環節是：

（三）、動手操作，體驗分類。

學生要獲得知識，形成技能，動手操作是必不可少的，因此這個環節我設計了四個活動：（課件）每一個環節所舉的事例都是學生非常熟悉的，時常運用的，第一個活動是：

擺一擺。

“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，用桌子上的水果、蔬菜的學具來擺一擺、分一分、說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經常接觸的，容易產生親近感，提高學生分類的興趣。本環節的目的：通過動手操作，體驗分類，加深對分類的理解。）。

之后我出示一首小歌謠：小白免，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可愛。（這首歌謠簡短有趣，含義深刻，不僅能讓學生知道水果和蔬菜的作用，還能培養學生不挑吃的良好生活習慣）。

第二個環節是。

涂一涂。

這個環節我安排了淘氣和他的同學觀看《動物世界》出示淘氣的話，讓學生先講講動物的特點，再來進行分類。我選用了“會飛的和不會飛的“分類方法，讓學生給會飛的小動物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學生的一些優秀作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學生進一步感受分類。

圈一圈。

這個環節我設計了淘氣和他的同學在觀賞魚缸，

（出示金魚缸圖）引導學生觀察，并要求學生用圈一圈的形式對這些魚進行分類。我想方設法讓學生說出了不同的分法，既開闊了學生的視野，體現了教學的開放性，又使不同的學生在數學活動中得到不同的發展。

分一分。

本環節我設計成游戲的形式：讓學生幫助淘氣整理生日禮物，先發給每一位學生3個牌子，“青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服裝鞋帽拒。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。

本環節的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。

（四）、課外延伸，應用分類。

淘氣讓學生結合生活實際，舉例說出生活中所見到的分類現象，

之后還出示了運用到分類的一些圖片，包括圖書館、超市等讓學生體會到生活中處處有數學。

（五）互動評價，課堂小結。

先讓學生自我評價及反思自己在這節課的表現，再讓小組內互相評價本小組成員的表現。

出示課件淘氣的話：“我今天過得很愉快，謝謝同學們！”淘氣和他的小伙伴度過了愉快的一天，小伙伴紛紛表示回去也要整理自己的小房間，因此我布置了一道作業題：（課件出示“整理自己的小房間”）。

這道作業題使學生學以致用，對學生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。讓學生學中用，用中學，將學習與生活緊密結合起來，使自己成為學習和生活的主人。