優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考，它能夠反映出作者的個(gè)性和人生觀。通過閱讀一些優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法，提高自己的寫作水平。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇一

秋天，經(jīng)過春風(fēng)的洗禮，洗去了春的稚氣，經(jīng)過夏風(fēng)的洗禮，吹走了夏的急躁，在這個(gè)優(yōu)雅的季節(jié)，我期待著冬的埋葬。

秋天，在這里上演著童話里的故事，唱響了秋末的樂曲，一個(gè)個(gè)美妙的音符隨著我的心跳動(dòng)，譜寫著冬天的樂譜。看著一片一片的楓葉在空中舞蹈，劃下一個(gè)完美的舞姿，飄然墮落，輕輕地落在我的心田，我的心也隨之飄蕩。

是風(fēng)的殘酷還是葉的瘦小至使葉隨風(fēng)的牽動(dòng)而墮落。或許都不是，落葉歸根這這早已是自然的定律，小小身軀又如何去與自然反抗？小小身軀只夠點(diǎn)綴秋天，為秋天舞出一支優(yōu)美的舞蹈，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而落。

黃葉落下，它隨風(fēng)而舞，舞出了一支關(guān)于秋天的舞蹈。

看著落葉的舞蹈，萬物陶醉了，時(shí)間凝結(jié)了，一切都在這一刻停止了，它用泛黃的身軀去裝點(diǎn)秋天。卻只剩下一個(gè)個(gè)新活的靈魂，在心中流淌，掠出出一個(gè)優(yōu)美的漩渦。

風(fēng)在樹枝上牽動(dòng)著黃葉的身軀時(shí)，我看到黃葉顫抖的身軀，不知道是不是風(fēng)牽扯著它。它知道，它終究逃不過北方怒號的.風(fēng)，它能做的，不過是在狂風(fēng)中跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，跳完之后輕輕地飄落，像羽毛一般地輕柔。在狂風(fēng)中支撐著疲倦的身軀，能多舞蹈一刻便生命的延長。

看著落葉飄然落下的舞姿，我的嘴角揚(yáng)起一抹微笑，似有若無，一個(gè)淺淺的微笑很美，很美，驚艷了整個(gè)秋天，喚醒了整個(gè)秋天。它的稚氣早已在春已抹去，換上了成熟的色彩，它的急躁，早已在夏天被炎炎夏日蒸發(fā)。現(xiàn)在只剩下一個(gè)坦然的微笑，它對這個(gè)世界不是沒有了盼望，只是少了幾分執(zhí)著，多了幾分成熟的色彩。

被風(fēng)吹過的秋天，吹落了誰的身軀？

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇二

很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次捧起秋葉，驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，清晰而蒼老的脈絡(luò)，褐黃而沉重的葉色，確確實(shí)實(shí)撥動(dòng)了那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃卻蒼勁的草地。初次感受到生命的無奈與堅(jiān)強(qiáng)。

史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿，對他的母親吼：“我活著有什么勁!”母親撲過去抓住史的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

簡簡單單的幾個(gè)字，包含了做母親的對兒子多少深情，沉淀了多少對生命的無奈，又升華了多少女性的堅(jiān)強(qiáng)!

可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)落寞的秋天永遠(yuǎn)離開了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子……”

隱隱地，有一種痛感自心底浮起。我想那個(gè)傷感而復(fù)雜的秋，已是長久存活在史鐵生心中，植根于成長的足跡里了。

看過報(bào)上的一幅畫：一條鱔魚在一口燒熱的油鍋內(nèi)弓著身子。畫的配文大意是說，下油鍋的鱔魚極力弓著身子，廚師不解，取出刀具剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚，它是為保護(hù)腹中的小生命而努力弓起身體。

我常常在陰郁漫長的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚，一遍遍想象史鐵生母親生前對兒子的不舍與眷念，它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓我憶起母愛曾是那樣飽滿、豐潤和絢麗多彩。

秋以自己獨(dú)有的魅力征服了它的熱愛者，它讓整個(gè)世界變得敏感而易傷的同時(shí)，也為自己壘砌沉重而悲壯的堅(jiān)強(qiáng)，母愛展現(xiàn)在人們面前。

母愛的感覺就好比喝茶，一口一口地品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。初秋的夜給人的局促和失落心情瞬間消散，那是因?yàn)槟赣H神奇的力量作用。

當(dāng)秋日以它最眩目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久的眼簾時(shí)，母親，該會(huì)有一枚心形的紅葉落在您蒼老而褶皺的手掌里，那，是我對您的敬愛。

是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇三

秋天有絲凄涼，有絲喜悅。是那么耐人尋味，難以捉摸。田野里，英姿颯爽的秋天讓我領(lǐng)略到人間天堂。

在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。在我眼中，一半藏茫的天，一半好不熱鬧的田。

花少不怕沒顏色，秋風(fēng)把樹葉都染紅。紅的像火一樣燦爛。風(fēng)一吹，樹葉便紛紛而落，像只只蝴蝶在展示自己的美麗。走進(jìn)這樣的林子恐怕終身也難望啊！

而那綠油油的麥子卻展示出一股清秀的生機(jī)盎然之氣。遠(yuǎn)處看去，像一片綠色的錦緞。鮮艷的顏色使人心曠神怡，在無閑情去欣賞它物。小麥們像精靈一樣向我招手。我俯下身去傾聽它們詩般的語言，那么俏然微聲，我卻聽到了它的心聲。

我看見了一個(gè)雪白的浦公英，種子特別飽滿。獨(dú)秀于雜草中間，我采下了它。它帶著秋的韻味。證明了秋天也是一個(gè)偉大的季節(jié)，它孕育著新的生命，為秋天奠定了基礎(chǔ)。那個(gè)雪白的絨球就讓它投進(jìn)大自然的懷抱中去吧！

那遠(yuǎn)處的喜鵲還在樹枝上蹦來蹦去，不時(shí)鳴叫幾聲，好像也很快樂。

但周圍依然寂寞。

突然，下起了雨。淅淅瀝瀝的雨絲打在樹葉，石頭，草叢上。發(fā)出清脆的聲響，彈奏出一首優(yōu)雅的小曲每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

我躲在附近的亭子里欣賞著一幅幅美麗的畫卷，一首首動(dòng)聽的小曲。陶醉在這秋天的田野里。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇四

今天，秋高氣爽，天氣晴朗。神筆作文學(xué)校的老師帶我們?nèi)デ镉瘟酥腥A石鼓園。

10路公交車載著我們穿越在繁華的都市，一路上我們心情愉悅，不一會(huì)兒就來到了中華石鼓園山下。

山下一塊巨大的石塊上雕刻著“中華石鼓園”五個(gè)大字，這是我國著名國學(xué)大師文懷沙先生的墨寶，看上去筆走龍蛇，入木三分，我忍不住照了一張相，做為留念。

我們踏上一條蜿蜒曲折的公路往山上爬，抬頭一望，漫山遍野，層林盡染，尤其是那金黃的銀杏葉，黃的耀眼，那紅色的楓葉像火焰一樣，還有那綠色的柳樹像一個(gè)姑娘站在草地上滿頭的秀發(fā)被風(fēng)輕撫著。

就在我們還沉浸在這美景中時(shí)，陳老師給我們講了一個(gè)故事，從前有一個(gè)牧羊人在石鼓山放羊的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了十塊形狀長得像鼓一樣的石頭，上面有古怪的文字，沒有人認(rèn)識(shí)，人們以為這是天上掉下來的圣物，燒香跪拜。后來，人們把這十塊石頭放到了北京博物館。聽完這個(gè)故事，我恍如身臨其境，一睹瑰寶。

然后我們就繼續(xù)前進(jìn)，不一會(huì)兒，我們來到了石鼓閣，陳老師為我們講解了這個(gè)地方的特殊之處，他說：“我們從外面看是五層的，而從里面看是九層的，這象征著周秦文化的“九五至尊”的歷史地位。

我們正在上古香古色的石階的時(shí)候，看見一副石畫，陳老師又給我們進(jìn)行了講解，我這才發(fā)現(xiàn)原來是倉頡在造字的呀，他的手上拿著一片綠色的葉子，我想他應(yīng)該是在想“葉”字怎么寫的吧。

看完這些，我有些舍不得走了，我為我們寶雞有這樣的寶地而感到驕傲和自豪。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇五

曾是魁梧的大樹，風(fēng)過后飄落了黃葉，終究抵擋不了秋的到來。

曾是綠油油的稻穗，風(fēng)過后換起了金燦燦的衣裳，留下住那成熟的喜悅，秋依然到來了。

來了，來了，秋來了！天氣驟變，冷暖互搓，但是秋的氣候誰也捉摸不透，料想不定；天剛明，那一股股秋風(fēng)吹入屋，寒噤突起；中午時(shí)，那秋陽映照在身上，又多么溫暖，仿佛永遠(yuǎn)要停留這時(shí)段上，但是時(shí)光總會(huì)流逝的，一閃而過。

我喜歡秋的氣味，秋的清，秋的幽，秋的淡，總是讓我嘗不透，看不飽。賞玩不到十足。起風(fēng)時(shí)，那秋的酥味；落雨時(shí)，那秋的潤味，總使我心曠神怡。

秋，美麗的秋，令人留連忘返，但也有悲秋的秋，苦悶的秋！我喜歡秋天，一切的喜怒哀樂任秋風(fēng)吹散，所留的盡是我對秋的感嘆！

郁達(dá)夫先生的《故都的秋》讀起來，瑯瑯上口。他將秋描繪的惟妙惟肖，古人常道以悲秋而論，我則認(rèn)為秋的蕭索并不是人的原因，而是自然界萬物變化由始至終的過程。

秋風(fēng)颯颯，偶爾會(huì)帶來些寒意。雖是寒，不如說是寒中帶暖，涼快爽爽，意在初秋啊！

我喜歡秋天，我所領(lǐng)略的是南國之秋，許是南北之差，緯之異也，北國的秋天許是蕭條、寒冷，一邁秋季，可知寒冬接踵而至。可南方就不同哩！酷暑彌留之際，偶有暴風(fēng)雨夾擊，初則意味著秋的到來。南國之秋要比北國之秋來得慢，而去得也慢，正當(dāng)南國九、十月份秋高氣爽，北國已是紛紛雪花，火爐加棉襖了。

我喜歡，喜歡那秋景、秋味、秋意。但是蹉跎的歲月啊，默默地流逝了，只留下遺落在土地里未被分解的秋葉作見證！

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇六

文章主要講一個(gè)重病纏身的母親，為了排遣雙腿癱瘓兒子心中的苦悶，還要推著他去看菊花，結(jié)果，未能如愿身先死的感人至深的故事。文章充分表達(dá)了母親對兒子無私深沉的愛和兒子對母親深切的懷念。

文章中有一處寫得特別感人。例如：“那天，我又獨(dú)自坐在屋里，母親進(jìn)來了，擋在窗前，說：‘北海的菊花開了，我推你去看看吧！’落葉是自然現(xiàn)象，秋天到了樹葉就要落，人老了就會(huì)死，更何況自己是個(gè)雙腿癱瘓的人，死了又何足惜？母親推著我看菊花，是為了不讓我悲觀失望，要像花一樣堅(jiān)強(qiáng)，珍惜花一樣的年華，迎風(fēng)傲霜地活下去。”

是啊！我們從一個(gè)吃奶的娃娃成長為我一個(gè)六年級的小學(xué)生，這十多年里，父母不知為我們付出了多少心血，多少愛啊！就拿我上次發(fā)生的事來說吧，我的手指被一塊鋒利的石塊劃破了一條大血口，殷紅的血不住地往外流，媽媽撫摸著我的手心疼地說：“傻兒子，十指連心啊，你咋就不小心呢！”說著，一會(huì)兒幫我洗手消毒，一會(huì)兒幫我包扎，忙得熱汗直流。在我養(yǎng)傷期間，父母盡量不讓我干重活，盡量不讓傷口感染，還頓頓給我做好吃的，直到我的手指痊愈。

我們在父母的百般呵護(hù)下幸福成長，他們無時(shí)無刻不在關(guān)心我，而我卻不知好歹，有時(shí)任性地和媽媽頂嘴，深深地刺痛她的心。每當(dāng)此刻，我常常是后悔莫及，深感愧疚。有一次，家里來客人了，媽媽張羅了一桌豐盛的飯菜，茶余飯后，媽媽送走了客人，她感到有些疲憊想躺一會(huì)兒，便對我說：“兒子，媽媽累了，想睡會(huì)兒，你把桌子收拾收拾，地面打掃打掃，好嗎？”我當(dāng)時(shí)只顧自己欣賞《西游記》里孫悟空“三打白骨精”的精彩畫面，把媽媽的話當(dāng)作了耳旁風(fēng)了。等媽媽一覺醒來，風(fēng)景依舊，媽媽二話沒說，自己默默地干了起來。當(dāng)我看到媽媽那疲憊不堪的樣子和極其傷心的表情，這才良心地發(fā)現(xiàn)，自己做得太不應(yīng)該了。于是，我就一把搶過媽媽手中的笤帚認(rèn)真地干了起來。此刻，媽媽的臉上終于露出了欣慰的笑容。

《秋天的懷念》這篇文章讓我明白了什么叫“可憐天下父母心。”也讓我悟出了孟郊在《游子吟》這首詩中的千古名句——“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的真正含義。我相信，只要我們每個(gè)人都常懷一顆孝順的感恩之心，我們的父母即使再苦再累，他們也會(huì)笑口常開的。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇七

時(shí)間就像沙漏，在不經(jīng)意間從指間悄然滑落。

轟轟烈烈的夏天在不知不覺中溜走啦，成熟的秋天正在姍姍走來。秋天將夏日所有轟轟烈烈吟哦成一首首平和的詩。象一個(gè)智慧的美女，大激情過后的大平靜，絢爛之極走向質(zhì)樸、內(nèi)涵。如果沒有秋天，你永遠(yuǎn)無法擁有“曉來誰染霜林醉”的喜悅，也無從體會(huì)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。秋橫臥于冬夏之間，有如連接著青春與蒼老的跳板，雖已卸下那份年輕，但它豐滿、盈潤的成熟氣質(zhì)卻站上了美的峰巔。

萬里無云的天空下，微風(fēng)拂過，片片落葉告別了他們的樹媽媽，脫離了他的懷抱，在空氣中像翩翩起舞的蝴蝶，在秋風(fēng)中搖曳生姿，然后漸漸落地，毅然有“化作春泥更護(hù)花“的抉擇。

秋天給所有的所有都換了新衣，到處都是金黃的顏色，每一個(gè)地方都充斥著她的氣息，成熟的味道溢滿了每一個(gè)角落，同時(shí)又有一點(diǎn)莊嚴(yán)。凄美。

垂柳開始變得憔悴，遲暮的美人給人的感覺永遠(yuǎn)是憂郁和凄清。依舊是清澈的池塘，依舊是婀娜的身姿，依舊是綠碧的長條，依舊是柔靜的倒影。但柳樹卻再也沒有了桃紅柳綠三月初的`嬌嫩和輕狂。它沉靜的站立，它默默的低垂，就算風(fēng)來撩拔，就算水來挑逗，它依舊莊嚴(yán)而沉默。雖然華年不再，卻平添了一種雍榮，讓所有心存輕浮之念的人們不由得生出些崇敬。

秋來宜看林。酡紅半醉的落日懸在樹梢，林間一片肅穆的靜寂，黃與綠相間，紅與白相襯，斑駁出一種悠悠韻味，秀逸的樹葉沐浴在颯颯秋風(fēng)里，聆聽漸遠(yuǎn)的聲聲暮鼓。那是一種無須任何雕飾超然物外的安然。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇八

盼望著，盼望著，秋風(fēng)拂面，炎炎夏日即將遠(yuǎn)去，涼爽的秋天即將蒞臨人間。

在這個(gè)季節(jié)中，一切都已成熟。春天栽種下的小苗子，現(xiàn)已生長成了一棵參天大樹，樹葉茂密。樹蔭下，是一群群活潑的孩子，打鬧著的，蹦跳著的，還有玩著跳格子的。風(fēng)吹著，樹葉如雨般紛飛，扭動(dòng)著身姿，在空中跳起了街舞。

楓樹、銀杏樹、梧桐樹，你不讓我，我不讓你，樹葉都趕趟兒似的擠在一起。紅的像火，黃的像光，綠的像翡。樹下的小路上鋪滿了楓葉、銀杏葉、梧桐葉，將本來就絢麗的秋天裝點(diǎn)得更加美侖美奐。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”劉禹錫的《秋詞》讓我倍感親切。秋日的婆娑，是其它季節(jié)的風(fēng)可望而不可及的。它迎面吹來，夾雜著花園中菊花、桂花、月季的幽香；攜帶著果園中蘋果、柿子、橙子的甜蜜；宣告著莊稼地里稻谷、高粱、玉米的成熟。小松鼠將家安在叢間的樹洞中，高興起來了，就搖搖毛茸茸的大尾巴，啃一只香噴噴的松子。藏身于樹枝上片葉間的喜鵲，這時(shí)也忍不住一展歌喉。

秋雨是最尋常的，它像一位出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。也許，人們都忘了雨。成熟的莊稼等著收割，金燦燦的種子等著曬干，甚至紅透了的山果也等著最后的曬甜。傍晚時(shí)，上燈了，路燈照出的淡黃光暈，在細(xì)絲般秋雨的襯托下，仿佛蒙上了一層朦朧的面紗。

秋天像可愛的孩子，用水彩筆把田野描得美輪美奐。

秋天像淵博的學(xué)者，碩果累累的，笑著，走著。

秋天像滄桑的老者，臉上滿是智慧的皺紋，他教育我們，讓我們也不再平庸！

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇九

秋，不像春那樣?jì)擅目蓯郏膊幌裣哪菢恿宅槤M目，更不像冬那樣潔身自好，秋以樸實(shí)的笑容和無私的給予為人類默默奉獻(xiàn)。

秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位母親正輕輕地哼著催眠曲把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢鄉(xiāng)。

秋雨溹溹，瀝瀝地下個(gè)不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢段。飄飛的雨絲絲縷縷，縷縷絲絲，密密麻麻的斜織著。秋雨，好像一位美麗、潔凈、成熟的少女，輕輕地?fù)崦悖鼓愀械角逅⒖旎睢芤狻?/p>

秋天，意味著成熟，一場綿綿秋雨過后，風(fēng)里帶著清新的泥土氣息和稻子、水果熟透了的香味，在微微干燥的空氣中飄蕩，讓人覺得格外的舒暢。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低著頭；高粱像喝醉了酒的大漢，從臉上一直紅到脖子；雪白的棉花堆成一座座小山；紅燈籠似的蘋果；金燦燦的橘子令人垂涎三尺……望著這豐收的景象，人們的臉上露出了歡快的笑容。

秋高氣爽，一群大雁往南方飛去。空中飄舞著成千上萬只“花蝴蝶”。你也許會(huì)奇怪地問“秋天來了，哪來的花蝴蝶？”不錯(cuò)，秋天是沒有花蝴蝶，不過那一片片落葉不就是一只只美麗的花蝴蝶嗎？樹木都換上了秋裝，只有青松仍那么蒼翠、那么挺拔！

秋天，象征著成熟，意味著豐收。秋天是美好的，是歡樂的。人們愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的云淡日麗，愛它的瓜果飄香。我愛這美麗的秋天！秋姑娘邁著輕盈的步子向我們走來，我們一起去看看吧！

你瞧，果園里果子成熟了。蘋果露出紅紅的臉頰；胖胖的的柚子小弟，挺著大肚子，一個(gè)挨著一個(gè)，把樹枝都壓彎了。

來，我們一起去看看楓林吧！哇！紅紅的楓葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)火苗，近看一片片楓葉像小鴨子的腳掌，風(fēng)一吹它就像是在跟我們“招手”，歡迎我們的到來。

再看看田野吧！田野像金色的海洋，風(fēng)一吹它們就會(huì)跳起豐收的舞蹈。農(nóng)民伯伯高興地收割稻谷，田野里回蕩著他們快樂的笑聲。

美麗的秋天豐收的季節(jié)，我愛你！

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十

我一如往的走出家門，失去了家的溫暖。只有刺骨的寒風(fēng)凍得我直發(fā)抖。天還沒亮，但有幾縷陽光突破了黑暗照射大地。一切是那么靜，靜的.突然，只聽得見我淺淺的呼吸聲和這被我踏著沙沙作響的落葉。我望著空曠的大地，心中有些落寞。

我慢慢的走，仔細(xì)地聽。想從這世界里聽到一絲聲音，好為我在這行走中找到一位呂伴。

等待著綠燈，可只有汽車突破風(fēng)的呼叫后便慢慢有沒有了聲音，我等待，同時(shí)也等待著天明。

四周一片漆黑，但也有兩三家燈明亮著，為著黑夜添上一兩三顆明星。路上也有和我一樣的人，只是匆匆背著書包，一句也沒說，匆匆的來了又匆匆的走了，只留下了淺淺的腳印和風(fēng)中彌漫的氣息。

我走到了校園的門口，往日喧鬧的校園沒有了，校園內(nèi)留下的只是被風(fēng)吹落的落葉和風(fēng)的呼嘯。一切是那么的平凡，我走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，看著幾十張桌椅，孤獨(dú)的立在那。我坐在我往日學(xué)習(xí)的桌椅上，望著安靜的教室，心中總覺得缺點(diǎn)什么。

講臺(tái)，沒有了老師精彩的講讀，失去了絢麗；黑板，沒有了教師的撫摸，失去了光澤；教室中，沒有了同學(xué)們朗朗讀書聲，失去了生氣。

也許在這靜靜的世界里我才可以細(xì)細(xì)體會(huì)。

在這個(gè)秋天的清晨，糊涂的我明白了太多。

當(dāng)光芒突破黑暗，我便從這個(gè)安靜的世界回到了現(xiàn)實(shí)……。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十一

時(shí)間就像沙漏，在不經(jīng)意間從指間悄然滑落。

轟轟烈烈的夏天在不知不覺中溜走啦，成熟的秋天正在姍姍走來。秋天將夏日所有轟轟烈烈吟哦成一首首平和的詩。象一個(gè)智慧的美女，大激情過后的大平靜，絢爛之極走向質(zhì)樸、內(nèi)涵。如果沒有秋天，你永遠(yuǎn)無法擁有“曉來誰染霜林醉”的喜悅，也無從體會(huì)“寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。秋橫臥于冬夏之間，有如連接著青春與蒼老的跳板，雖已卸下那份年輕，但它豐滿、盈潤的成熟氣質(zhì)卻站上了美的峰巔。

萬里無云的天空下，微風(fēng)拂過，片片落葉告別了他們的樹媽媽，脫離了他的懷抱，在空氣中像翩翩起舞的蝴蝶，在秋風(fēng)中搖曳生姿，然后漸漸落地，毅然有“化作春泥更護(hù)花“的抉擇。

秋天給所有的所有都換了新衣，到處都是金黃的顏色，每一個(gè)地方都充斥著她的氣息，成熟的味道溢滿了每一個(gè)角落，同時(shí)又有一點(diǎn)莊嚴(yán)。凄美。

垂柳開始變得憔悴，遲暮的美人給人的感覺永遠(yuǎn)是憂郁和凄清。依舊是清澈的池塘，依舊是婀娜的身姿，依舊是綠碧的長條，依舊是柔靜的倒影。但柳樹卻再也沒有了桃紅柳綠三月初的`嬌嫩和輕狂。它沉靜的站立，它默默的低垂，就算風(fēng)來撩拔，就算水來挑逗，它依舊莊嚴(yán)而沉默。雖然華年不再，卻平添了一種雍榮，讓所有心存輕浮之念的人們不由得生出些崇敬。

秋來宜看林。酡紅半醉的落日懸在樹梢，林間一片肅穆的靜寂，黃與綠相間，紅與白相襯，斑駁出一種悠悠韻味，秀逸的樹葉沐浴在颯颯秋風(fēng)里，聆聽漸遠(yuǎn)的聲聲暮鼓。那是一種無須任何雕飾超然物外的安然。

秋來宜看云。幾朵潔白的云團(tuán)似隨意潑墨而成，不比春云纏綿，不比夏云叢生，似閑庭信步、從容舒卷，仰望秋云淡淡，有時(shí)會(huì)砰然心動(dòng)，為那日漸淡去的身影，為那些實(shí)現(xiàn)和未實(shí)現(xiàn)的心愿……

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十二

當(dāng)我翻到《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，被那優(yōu)美的課題吸引了，當(dāng)我細(xì)細(xì)品味這篇課文時(shí)，又深深地被那位偉大的母親感動(dòng)了。

母親身患重病，卻還細(xì)心的照料雙腿癱瘓脾氣暴燥的`兒子，由于病重突發(fā)，帶著遺憾離開了人世。母親生前常對兒子說：“咱娘兒倆，在一塊，好好活兒，好好活兒……”這句普通的話，讓兒子走出了黑暗，這句普通的話，讓兒子有了生活的希望，這句普通的話，體現(xiàn)了母親的愛！

我清楚地記得，那是一個(gè)炎熱的夏夜，我從清涼的空調(diào)房出來上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽還在洗衣服。她用那有力的雙手，使勁地搓著衣服。當(dāng)時(shí)廁所里的悶熱，我到現(xiàn)在還記得。我勸媽媽別洗了，可媽媽抹了抹汗珠，對我說：“媽媽不洗，你明天穿什么呢？”此時(shí)我深深感動(dòng)了。

“慈母手中線，游子身上衣……”母愛是任何東西都無法取代的，我們一定要珍惜它。

……。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十三

秋天來到了，大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化，例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉……在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，首先，律動(dòng)進(jìn)場然后引導(dǎo)幼兒做樹葉落下來的動(dòng)作的形式導(dǎo)入活動(dòng)，這樣能提高幼兒對活動(dòng)的興趣。

但是在接下來范唱的時(shí)候，我選擇了教師清唱，如果是配樂范唱的效果會(huì)更好，可以讓幼兒充分的感受音樂，熟悉歌曲旋律。活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒理解“樹葉到處飛呀飛，樹葉到處睡地上|這兩句歌詞，但是活動(dòng)中，我沒有放錯(cuò)重點(diǎn)，幼兒對這兩句歌詞理解不夠，唱不出來。接下來的環(huán)節(jié)是“學(xué)唱歌曲”，我著重引導(dǎo)幼兒用好聽的，自然的聲音學(xué)唱歌曲。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的，老師聽得到的聲音是好聽的。

接下來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出樹葉飛舞的動(dòng)作。在觀察時(shí)，教師要注重啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出于別人不同的動(dòng)作。部分能力強(qiáng)的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動(dòng)作。過程時(shí)，幼兒都積極參與，所以我覺得本環(huán)節(jié)進(jìn)行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣，我還為幼兒提供了可愛的小樹葉手偶充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。他們戴著小樹葉手偶與同伴隨音樂翩翩起舞，在這樣一個(gè)輕松愉快的氛圍中，不僅增進(jìn)了同伴間的情感，而且也使他們真正體會(huì)到了與同伴共同表演的快樂。

通過本次活動(dòng)，幼兒在看看、說說、唱唱及表演中用自己的方式表達(dá)著對秋天的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。我覺得他們學(xué)得很快樂、玩得也很快樂!

以上是本站小編為大家整理的中班音樂活動(dòng):《秋天》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十四

（總理評小學(xué)語文課，對亂讀此詩有許多啟發(fā)，但終歸還是亂讀，諸位見笑）。

《秋天》，是第一單元的最后一篇課文。我一直在想，前幾篇課文寫的是師生情、兄弟情、朋友情、人與自然和諧之情，編者為什么要以這篇詩歌作為本單元的最后一篇課文哪？秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，景色優(yōu)美的季節(jié)，它象征著喜慶、美好。就像詩的第一節(jié)中敘述的那樣：“秋天的太陽更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好”。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一種景象，首先背后站立的是辛辛苦苦勞動(dòng)的人。其次，豐收除了人們的辛勤勞動(dòng)，還有人與自然、人與人、人與社會(huì)之間的和諧。沒有和諧，就沒有豐收。天人和一的思想，是否在這首詩中隱現(xiàn)哪。也許過于拔高了這首詩。《秋天》一課，似乎就成了第一單元的總結(jié)。

我把《秋天》一課分為三個(gè)部分：感受秋天、走進(jìn)秋天——走進(jìn)秋天的田野、享受秋天的美好。而且這篇課文的第一幅插圖，是一個(gè)孩子帶著小狗拿著樹葉在田野里愉快的奔跑。可以說，孩子們是在小狗的帶領(lǐng)下感受秋天、走進(jìn)秋天的。這為這首詩定下了歡快、活潑的基調(diào)，學(xué)生學(xué)起來更會(huì)饒有興趣。

我們常說詩有詩眼。這首詩的詩眼在什么地方？我想，還是在課題。課題秋天具有象征色彩——豐收、喜慶、舒適、愉快。詩的第一部分中“秋天的太陽更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好”，為這種色彩定下了基調(diào)。紅，在《現(xiàn)代漢語詞典》中有象征喜慶的意思；同樣，嬌此處的解釋是美麗可愛；甜，是舒適愉快；好，是合宜妥當(dāng)。四個(gè)更字的連用，就如同新年時(shí)放的鞭炮，噼里啪啦響，自然把讀者帶入秋天的美好、喜慶、豐收中，為下文的敘述做了很好的鋪墊。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種美好、喜慶？詩人在第二部分為讀者展現(xiàn)了一幅幅秋天田野中的豐收與美景圖。這是由面到點(diǎn)的敘述（第二部分選取秋天中最具有豐收景象的畫面——田野，通過典型意向的疊加，寫出秋天田野的豐收、美好。）。作者選取的是秋天田野中最有代表性的物象，如向日葵、蘋果、葡萄、玉米、高梁。文字?jǐn)⑹觯噙\(yùn)用比喻、擬人、通感、排比，把秋天的物象擬人化了。學(xué)生讀起來充滿童貞、童趣，充滿無盡的遐想。教師教學(xué)時(shí)，抓住物象擬人化的動(dòng)作（彎腰、嚷、樂、笑），引導(dǎo)學(xué)生理解文字中蘊(yùn)含的獨(dú)特韻味，體會(huì)豐收、美好。這樣，學(xué)生自然和插圖中的孩子一起，融入秋的美好與豐收中。第二部分最后一節(jié)，詩人把秋風(fēng)比成梳子、比成發(fā)亮的汗珠。表面上看是寫秋風(fēng)，其實(shí)是在贊美在田野中辛勤勞作的人們，是他們讓田野井井有條、蓬蓬勃勃。這是秋天象征豐收、喜慶的真正原因，也是作者寫作的真正目的。由于學(xué)生感受到秋天的喜慶、舒適，體驗(yàn)到秋天田野的豐收、美好，所以在詩的最后一部分（又回到整體），詩人發(fā)出感慨要享受秋天明麗的陽光，珍藏秋天，秋天的笑容、秋的喜慶，會(huì)永遠(yuǎn)留在孩子們的心里，伴隨孩子走過一生。

整首詩敘述自然，由走在秋天起興，再寫秋天田野的豐收、美好進(jìn)行儲(chǔ)興，最后到享受秋天，對秋天喜愛意猶未盡。本詩層次清晰、節(jié)奏明快，寓簡單的文字于豐富可感的畫面中。我們常說讀寫一體，從這首詩的表達(dá)中，學(xué)生第一可以明白為什么寫——因?yàn)橄矏鄱鴮懀瑢懯裁础獙懽约航?jīng)常看到、觀察到物象，怎樣寫——對物象進(jìn)行逼真的描摹，寫出自己的真情實(shí)感，如此而已。他們會(huì)感到自己就是詩人，是天才的詩人。同時(shí)這首詩的敘述結(jié)構(gòu)，也非常值得學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。開頭總寫秋天給人的感覺——美好喜慶，第二部分選取秋天中最具有豐收景象的畫面——田野，通過典型意向的疊加，寫出秋天田野的豐收、景色的優(yōu)美。其實(shí)這是作者在用詩的主體部分，美好第一部分秋天給人美好、喜慶的感覺，沒有斧鑿的痕跡。最后一部分深化這種情感，讓秋天的美好永遠(yuǎn)流在學(xué)生心中。課后就可以安排這樣的練比。

教學(xué)這首詩，從解題入手，理解秋天的象征意義，激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣。在進(jìn)行正確流利的朗讀的基礎(chǔ)，知道詩歌的意思。隨后緊扣詩的關(guān)鍵詞：更紅更嬌、更甜更好，讓學(xué)生在讀詩中從詞句中去體會(huì)。從哪些詞句中去體會(huì)，前面的解讀已經(jīng)講過了，既不在贅述。隨后由景及人，感受人們的辛勤勞動(dòng)，像詩人一樣把秋天珍藏起來。課后進(jìn)行練筆，讀寫一體。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十五

天太熱了，總希望有那么一絲涼風(fēng)在我身邊飄過。不知不覺秋天竟然悄悄地來到了大伙的身邊。

秋姑娘邁著輕盈的腳步來到了公園里，幾乎所有的樹葉都變成了一抹黃色。它們隨著秋姑娘的舞蹈，扭動(dòng)著身體，慢慢地掙脫了樹媽媽的手，飄到秋姑娘的腳下，向她問好。再看看花叢中，秋姑娘正親吻著那些膽怯的菊花們。那些菊花們仿佛受到了秋姑娘的召喚，都爭先恐后地綻開笑臉。你看，多美啊！五彩繽紛的菊花開得正艷，有像太陽般的紅色，有像月亮般的黃色，還有像云朵般的白色……它們的形態(tài)也各式各樣，有的花把“腦袋”湊在一起，好像在說悄悄話，有的花站得筆直，好像在說：“你們瞧，我多漂亮啊！”還有的像一個(gè)羞答答的小姑娘，只留下一個(gè)背影。

秋姑娘來到了果園里，果子熟了。紅彤彤的蘋果像一個(gè)害羞了的小姑娘的臉；紫盈盈的葡萄像水晶一樣，又漂亮又美味。

秋姑娘來到了田野里，農(nóng)作物都熟了。你瞧，多壯觀的`景象啊！稻田里，金黃的稻子整齊地排好隊(duì)，一陣秋風(fēng)吹來，稻田里掀起一疊疊的金浪，所有的稻子好像都笑彎了腰，似乎都爭著向秋姑娘問好呢！火紅的高粱在秋風(fēng)的指導(dǎo)下翩翩起舞，好像在說：“你瞧，我也會(huì)跳舞了。看我跳得多好呀！”

秋姑娘來到動(dòng)物群中，見大雁排成“人”字形的隊(duì)伍飛向溫暖的南方。松鼠等小動(dòng)物們正在儲(chǔ)存糧食。

秋姑娘來到人們當(dāng)中，人們都脫下輕盈的夏裝，換上了時(shí)尚的秋裝。農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯一邊收割農(nóng)作物，一邊說：“好哇，今年大豐收啊！”心里都樂開了花。

我眼中的秋天是一個(gè)豐收的秋天，是一個(gè)美麗的秋天，是一個(gè)令人陶醉的秋天！

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十六

我從小便是對父親這個(gè)詞避而遠(yuǎn)之，母親一直對我說著父親不負(fù)責(zé)任，我從小也是隨著母親來到外婆家，我也對父親有著一種不理解，厭惡。我不明白為什么要讓我和別的小孩不一樣，我一直用努力學(xué)習(xí)來掩蓋心中的失落，大家一直覺得我是開心果，只有我才知道心中的難過。

聽說，在我小的時(shí)候，父親，母親爭吵，引起了“戰(zhàn)爭”，結(jié)果便是分開，雖然名義上還是夫妻，可是距離卻是隔了一條銀河。每每聽到這里，我總是很不屑，心想：“兩個(gè)人都屬牛，都是牛一樣的脾氣，何必在一起。沒我，多好，母親也不會(huì)那么艱苦。”

后來，父親主動(dòng)低了頭，我和母親又回到了那個(gè)“家”，一家人終于又聚在了一起，我卻對那里沒有感情。父親果然是蒼老了，原本烏黑的頭發(fā)多了幾絲白發(fā)，原本倔強(qiáng)的面龐多了幾分溫和，臉上也多了一些胡渣。

我本來便對父親有些抵觸，母親對我的教育讓我不得不覺得他是一個(gè)十惡不赦的人。面對他，我總用冷冷的眼光看著。

母親和父親，都是火一般的人，兇兇的。我每次回家，都會(huì)免不了吵架，大多數(shù)都是錢的事，我不免覺得很是庸俗。母親在那里得理不饒人，母親總是說著別人的不對，覺得自己很對。父親的年少輕狂漸漸的被歲月掩埋，他的棱角慢慢地被磨平了。他抽著煙，看著電視，好像沒聽到似的。

我開始覺得自己和母親根本是不一樣的人，或許和父親還有點(diǎn)像。

最后，母親的聲音開始小了下去，我看見父親無奈地對我說：“哎呀，你老媽就是這樣。”我笑了笑，我開始覺得，其實(shí)父親也很忍讓，我也有些受不了老媽這樣。我開始覺得，或許，在我潛意識(shí)里的爸爸不是那樣的。

在他出去工作的前一天晚上，他對我說：“女兒，我要走了。”

“嗯，然后？”我看著他。

他說：“你要努力，你總是期末就掉下來，克服掉”恐高癥“吧。你要好好照顧你媽媽，雖然她有時(shí)候脾氣不好，忍一忍就過去了。”

我鼻頭一酸，點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐下來做作業(yè)，不讓他看到我的臉，仔細(xì)想想，其實(shí)爸爸蠻好的。

小學(xué)的時(shí)候，我去作文培訓(xùn)，就是他陪著我，沒有他，我寫不出那篇《幸福的感覺真好》，我的年少輕狂，我考完馬上存了一篇的一等獎(jiǎng)的信息存在草稿箱，發(fā)送的對象是他。雖然最后的結(jié)果是二等獎(jiǎng)，但是已經(jīng)很好了。我第一個(gè)便把消息給他分享。他笑稱我為“才女”。

后來，他總是對我很好，可我沒看出來，直到別人說出來。或許這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”吧！

當(dāng)那段時(shí)間我總是沉默不語，總在夜晚的時(shí)候看著天空發(fā)呆，他發(fā)現(xiàn)了我的不同，他看著我，他的眼睛充滿著關(guān)懷，他的眼睛不再清澈，或許被現(xiàn)實(shí)折斷了想象的翅膀，或許經(jīng)歷了滄桑。他對我說：“你要學(xué)會(huì)自己走出來，多找找你的朋友，她們才是你的力量。然而，主要是你的心，要走出來！”

……。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十七

落葉，彌漫花枝的香氣，寒風(fēng)凜冽，輕刮著心尖，那絲縷陽光的溫暖，勾勒秋天的懷念。

街邊枝頭，殘葉在風(fēng)中微微地抖動(dòng)，不經(jīng)意間，又一片葉瓣悄然滑落，些許夏天的氤氳花香殘留，飄在秋天浩瀚的塵土中，我知道秋天和我一樣，懷念夏天的陽光。

秋天的懷念定格在溫暖的陽光中，它懷念陽光初照，并無光彩，白色透明，和秋天凌晨冰冷的太陽一樣，黯淡無光，能讓它找到和自己同樣溫度的熟悉。漸漸地，秋天開始接受愈來愈火熱的陽光，可卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將自己度之門外。慢慢地，自己融化在夏天的氣息中，即使不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地享受那片陽光，但對秋天來說，這絲縷的陽光，足以溫暖秋天的冰涼，秋天剛想敞開懷抱，覆蓋住陽光，夏天就無情地帶走陽光，那絲縷的陽光，就被黑暗一步步籠罩，流逝，變成秋天又一季的懷念。

抬起頭，看落葉潑灑如雨，卻少了幾絲冷風(fēng)，陽光穿梭歲月源起的距離包圍住整片碩葉縹緲的樹林，滋潤著久無溫度的秋天，陽光不再與世隔絕，秋天的落葉一瞬間凝固，因?yàn)榍锾煲褲u漸走遠(yuǎn)。

寒風(fēng)安靜地聆聽固然的悲傷，樹葉一次次地枯黃、凋落，可溫暖的陽光從未泯滅，成為了記憶中，秋天的懷念。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十八

秋天的夜晚是多么的美麗，那種涼爽的感覺讓人一下子進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

秋天的夜晚是看星星的好日子。星星一閃一閃的特別明亮。

秋天的夜晚是孩子們玩耍的好日子。孩子們舒展開雙臂平躺在草地上啊涼風(fēng)習(xí)習(xí)、秋高氣爽。那涼爽的感覺讓你誤把草地當(dāng)作池塘。

秋天的夜晚是花兒散發(fā)香味的好日子。花兒搖擺著讓風(fēng)兒把香味帶到小朋友家去讓每個(gè)人都聞到自己的香味。

秋天的夜晚是蟋蟀們歌唱的好日子。蟋蟀們提高嗓子盡情的歌唱。葉子沙沙的響好像在為蟋蟀伴奏。深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，讓人感到一陣涼意。

秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。

校園的花壇里落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

雖然已經(jīng)是深秋，但太陽仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長得很好。

校園里的樹時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。

我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！

啊！奇花異草、星光閃閃、涼風(fēng)習(xí)習(xí)是什么季節(jié)告訴你吧那就是熱鬧的秋天。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇十九

“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”正如詩中寫的那樣，今天去的地方，就有碧綠的天，鋪滿黃葉的地，河塘的水波上有火一樣的紅葉。

我的天堂，也就是和弟弟在一起完，雖然我已不是兒童，但我還是很愿意與弟弟一起玩別人認(rèn)為很幼稚的游戲。

今天媽媽上班，我便與他一同去了火車站，我去的第一件事就是找弟弟，我和她幾乎是同病相憐，都喜歡沉默和文靜，喜歡安靜，但卻又因?yàn)樽约菏澜缰械陌察o，容不下別人去擾亂，于是，我和弟弟變成了鐵哥們，一起安靜學(xué)習(xí)，一起安靜做游戲。

秋天，是我們最喜歡的季節(jié)，我和他通常最愛玩的“幼稚”游戲是：在黃葉中，撿出色鮮而質(zhì)軟的葉子帶回家，做成“飛機(jī)”“螺旋槳”然后跑到陽臺(tái)，將它們一個(gè)個(gè)的拋向空中，使其緩緩落入后院池塘。

秋天，是個(gè)金色的季節(jié)，他翻開了我童年的畫卷，在上面又加上了幾筆金色的注記，使記憶變得更豐富。

我秋天的天，地和樓后那鋪滿黃葉的池塘…。

秋天的初中讀秋大全（20篇）篇二十

沒有的誓言，只有永久的心

人會(huì)變，人心不會(huì)變

一開始就注定了結(jié)局

依然享受這痛苦而又美好的過程

就像夢，總會(huì)有醒的那一天

一個(gè)人獨(dú)步在陌生的大街

孤獨(dú)，無助，寒冷，可憐

點(diǎn)燃一支煙，仍然大搖大擺的走著

一個(gè)人坐在海邊的石凳上

面朝無邊無際的大海

此時(shí)的你，在想些什么呢？

陽光普照大地

溫暖了我的心房

陽光讓我感到好溫暖

此刻，什么也不想，什么也不做

熟悉的那首歌曲

熟悉的味道

卻已是曾經(jīng)

有些事情

錯(cuò)過了才懂得珍惜

可錯(cuò)過，就不可能再擁有

永遠(yuǎn)也，不可能！

愛和恨，真的僅僅是一念之差

即愛又恨

感覺我好傻，好天真，好可憐

熱情的付出換回來的是無情的結(jié)果

明知山有虎，偏向虎山行

非得受傷了才知道后悔

這，就是青春

年少輕狂

這就是經(jīng)歷

不會(huì)在同一個(gè)地方跌倒兩次

此時(shí)，什么感覺無所謂，什么也感覺放得下

盡情的享受著青春的美好

不刻意去改變，不刻意去經(jīng)歷

隨著緣分，跟著感覺走

夜深的風(fēng)景好美

陽臺(tái)上吹著風(fēng)

有一些難過，累積在胸口

還不懂為什么

有一個(gè)女孩，和一片天空

還只是我的一個(gè)夢

熟悉的脈搏，又開始跳動(dòng)

云朵的河流車窗外快速的流動(dòng)

現(xiàn)在的你在城市的哪一個(gè)角落

多想看見你笑容的溫柔

如今只有酒才能讓我入眠

漸漸的我會(huì)忘記這所有的所有

你是我來不及許的愿，再美的也是曾經(jīng)

櫻花再美也是瞬間，情話再多也是敷衍

櫻花落盡，終