教學(xué)工作計劃還可以促進教師之間的交流和合作，共同提高教育教學(xué)水平。掌握好教學(xué)工作計劃的編寫技巧，將幫助教師提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

保護我自己教案（熱門15篇）篇一

活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

2、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。

3、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。具備初步的自救意識。

活動準備：

1、視頻片段。

2、寫有“110”、“119”、“120”等電話號碼的圖片。

活動過程：

一、開始部分。

談話導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

二、基本部分。

1、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

（1）第一片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。

（2）外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。

（3）陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

2、教師總結(jié)：出游時要緊跟隊伍，不能單獨行動，如果發(fā)生緊急情況要及時告訴老師。

3、教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的'用途及其與人們生活的關(guān)系。

（1）教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認識。

（2）依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

三、結(jié)束部分。

幼兒進行角色扮演，進一步熟悉幾種特殊電話號碼，了解自我保護的具體方法。

拓展延伸：

在表演區(qū)投放材料，引導(dǎo)幼兒進行自由扮演，進一步熟悉自我保護的方法。

文檔為doc格式。

保護我自己教案（熱門15篇）篇二

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進行行兇，也有的老師不負責(zé)任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗較少，面對危險發(fā)生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險，學(xué)會發(fā)生危險時如何保護自己，提高他們的.自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒情況設(shè)計了本次活動。

1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危險面前保護自己，學(xué)會逃生。

難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。

1、119、120、110號碼片、玩具電話.

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生圖片

1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。

2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、加深幼兒的認識。

師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120 三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，代表了哪種救護方法。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，解決問題1、設(shè)置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

(1)、小熊發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，應(yīng)該做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫忙。

(2)、小豬發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應(yīng)該怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像，學(xué)會逃生。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。

第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，到戶外進行演練小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進行了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

保護我自己教案（熱門15篇）篇三

1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

3、有初步的自我保護意識。

圖片、安全標志。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。

教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。

2．建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。

教師小結(jié)：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。

3、教師可制作有些安全標志，貼在相應(yīng)的`地方，提醒幼兒躲開危險的知識。

4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學(xué)會保護自己。

5、教師留心觀察，可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應(yīng)向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。

不應(yīng)該隨便跟陌生人走。

7、活動結(jié)束。

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

保護我自己教案（熱門15篇）篇四

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

1、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

2、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

4、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。

5、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

6、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

7、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動。

自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成。《指南》社會領(lǐng)域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

保護我自己教案（熱門15篇）篇五

在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人，也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們，和他們說說話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。

生成活動一。

為爺爺奶奶準備禮物。

生成活動二。

為爺爺奶奶準備表演節(jié)目。

生成活動三。

參觀敬老院。

一、為爺爺奶奶準備禮物。

1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

2、極運用已有的數(shù)經(jīng)驗，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗合作的快樂。

1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;flash：爺爺奶奶好。

2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);。

sp;次活動中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。

1、自主準備禮物。

2、小組合作進行。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。

2、介紹禮物。

3、禮物分類。

二、分組討論，操作實踐：

1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢?

2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。

3、分禮物。

三、打扮禮物盒：

1、幼兒操作。

2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

二、為爺爺奶奶準備表演節(jié)目。

1、了解敬老院是失去親人或沒有子女照顧的老人們生活的地方。

2、懂得關(guān)心、尊敬老人，產(chǎn)生愛老人的情感。

1、先與敬老院工作人員聯(lián)系。

2、讓孩子觀察了解自己爺爺奶奶的生活情況。

自制一件禮物，自備一份食品禮物。

一、激發(fā)幼兒看望老人的愿望。

二、了解敬老院。

1、組織幼兒步行去敬老院，路上教師鼓勵幼兒堅持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘樹葉，靠右邊行走，注意安全。

2、參觀敬老院的設(shè)施設(shè)備，請管理售貨員介紹敬老院的情況，讓幼兒對敬老院老人們的生活有進一步的了解，激發(fā)幼兒對老人關(guān)心、尊敬的情感。

三、組織聯(lián)歡活動。

1、向爺爺奶奶問好，給老人送禮物和食品。

2、為爺爺奶奶表演節(jié)目。

保護我自己教案（熱門15篇）篇六

1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

3、有初步的自我保護意識。

準備：圖片、安全標志。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。

教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。

2．建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。

教師小結(jié)：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。

3、教師可制作有些安全標志，貼在相應(yīng)的地方，提醒幼兒躲開危險的知識。

4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學(xué)會保護自己。

5、教師留心觀察，可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應(yīng)向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。

不應(yīng)該隨便跟陌生人走。

7、活動結(jié)束。

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

保護我自己教案（熱門15篇）篇七

2現(xiàn)在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：xxx小朋友。

xxx幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時給于肯定及表揚。

xxx小朋友你真棒，你已經(jīng)認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

5、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。

小朋友一起探討.

保護我自己教案（熱門15篇）篇八

1、體會親人對自己的關(guān)愛，懂得關(guān)心家人。

2、對自己長大感到很高興，樂意與人分享長大的快樂。

3、學(xué)習(xí)按時間順序介紹自己長大的過程。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

1、幼兒已會唱《世上只有媽媽好》。

1、介紹自己幼兒將自己的照片按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡階段分別貼在大絨布板上。

幼兒互相談?wù)勛约盒r候開心、有趣的事情。

請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化？

幼兒討論后，教師小結(jié)：人剛生下來只會哭，不會說話，也不會走路。

幼兒討論后，教師小結(jié)：在親人的細心照料下，你長大了長高了，會說走路，會吃飯、上廁所等等。

請幼兒繼續(xù)觀察照片上小朋友現(xiàn)在的樣子，想想他都有哪些本領(lǐng)了？再想想自己現(xiàn)在有哪些本領(lǐng)？再說一說自己的本領(lǐng)。

3、引導(dǎo)幼兒表達對父母的感激之情。

請每位孩子說一句感謝父母的話，并學(xué)會說"我愛你爸爸媽媽，那么辛苦了"！

最后請所有孩子站起來一起唱一首《世上只有媽媽好》。

活動建議與提示：

1、開展本活動，經(jīng)驗鋪墊是基礎(chǔ)。日常生活中要參透"我長大了"的基礎(chǔ)觀念，如讓幼兒與同伴分享幼時和現(xiàn)在的照片，測量身高和體重，體驗成長的快樂。

2、活動前，通過家園欄請家長配合，并盡可能了解每個幼兒的家中趣事，特別要關(guān)注單親家庭幼兒的情緒。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

保護我自己教案（熱門15篇）篇九

《讓我自己來整理》是統(tǒng)編版《品德與生活》一年級下冊第三單元第3課，本單元的主題是“我愛我家”，由“我和我的家”“家人的愛”“讓我自己來整理”“干點家務(wù)活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點，用擬人化的方式，將玩具、文具和生活用品分類擺放，歸類說明。

面對剛進入學(xué)習(xí)不久一年級學(xué)生來說，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都會有點困難。孩子們還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師。就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)《讓我自己來整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受。

新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行；組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識；順勢引導(dǎo)；學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅持。

1.懂得自己的事要自己做不會做的要學(xué)著做。

2.學(xué)習(xí)要整理兩個小竅門，即物品歸類及定時整理。

3.養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

要加強學(xué)生整理習(xí)慣的培養(yǎng)，使其學(xué)會自主，侓地生活，學(xué)會自己的事情自己做；懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。

活動過程

組織比賽：整理書包、找文具。初步感悟?qū)W會整理的重要性，自己的事自己做。

繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們

1.選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

活動一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流。

6．師課件出示教材上面的2個謎語。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。

活動二：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻。

3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當時的感受怎樣?

4．生分組討論。

5．師生共同匯報，全班同學(xué)一起交流。

6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?

7．生自由發(fā)言，師借機引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴”找到自己的家。

活動三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

2．游戲安排：師拿出事先準備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

活動四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣

1．師：我們今天認識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對不對。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。

4．師：其實，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗、竅門幫幫大家。

5．請事先準備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機指導(dǎo)。

6．師生共同整理總結(jié)。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

8．師生一起讀兒歌，并進行分析。

老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物物品歸類，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個愛整潔的好孩子。

讓我自己來整理

小雨和他的“小伙伴”

送“小伙伴”回家

小竅門：定時整理 物品歸類

養(yǎng)成整理好習(xí)慣

保護我自己教案（熱門15篇）篇十

體會親人對自己的關(guān)愛，為自己長大感到高興，懂得要關(guān)心家人。

引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

每人三張照片（出生時、幼時和現(xiàn)在）、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。

學(xué)會關(guān)愛家人。

1．請幼兒介紹自己：

請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現(xiàn)在三個年齡段分別貼在黑板上。

請幼兒談?wù)勛约盒r候開心、有趣的事情。

請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。

2．請幼兒交流討論：

請幼兒觀察自己出生時的照片：

"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢？""你出生時有多重？你長得像誰？""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：

"現(xiàn)在的你們和小時候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請說說自己的本領(lǐng)。"3．引導(dǎo)幼兒表達對父母的感激之情：

請每位幼兒說一句感謝父母的話。

請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好。

保護我自己教案（熱門15篇）篇十一

1、通過活動使學(xué)生明白真實的自己有優(yōu)點和不足兩個方面。

2、學(xué)會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析調(diào)整自己的能力。

重點：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。

難點：客觀地評價自己，認識自己，做最好的自己。

心理學(xué)認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優(yōu)點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點和長處，卻看不到自己的弱點和不足；也有些人常看到自己的很多問題，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個了解和學(xué)習(xí)的過程，可見，正確認識自己也是一種本領(lǐng)、一種技能，需要學(xué)習(xí)和討論。本課的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己的優(yōu)點和不足及分析調(diào)整自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活。

活動形式：通過講故事、提問、討論、小活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分地參與活動，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在體驗中感悟收獲；因為中學(xué)生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現(xiàn)自己，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易于學(xué)生接受。

結(jié)構(gòu)設(shè)計：通過（熱身）導(dǎo)入（提出問題）——分析問題（成因、利弊、判斷）——解決問題（方法）——提升、內(nèi)化行動。

一）導(dǎo)入。

1、看圖取名。

師：我們來看這幅圖，根據(jù)你所看到的，給這幅圖起個名字。

（老師將學(xué)生們起的名字寫在黑板上）。

大家看到了，我們看到的是同一幅圖，但是我們起的名字卻是千差萬別的。大家想一想，為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。（提問學(xué)生）。

這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。

2、老師講故事。

師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結(jié)果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結(jié)果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統(tǒng)一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。

3、老師小結(jié)。

臺灣文人林清玄說：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源，也使得大部分人都迷失了自己，屏蔽了自己的心靈原有的馨香。”實際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點和缺點，每個人不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人。你就是這個世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發(fā)自己獨特的個人魅力。

1、鼓勵各個同學(xué)爭先恐后表現(xiàn)自己（各人說出贊美自己的話不少于5句，缺點一句）。

學(xué)生發(fā)言：

如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應(yīng)變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關(guān)心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美術(shù)等。

誠實害羞有禮貌樂于助人可靠快樂懶惰有進取心整潔身體健康。

合群勤奮認真、幽默好幻想孤獨愛表現(xiàn)果斷勇敢有毅力謹慎。

2、學(xué)生將自己欣賞公布于眾，讓同學(xué)傾聽及評價。

師：你的優(yōu)點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。

（學(xué)生自由發(fā)言）。

師：認識缺點有必要嗎？為什么？

學(xué)生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……。

師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。

三）教師結(jié)束語：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會閃閃發(fā)光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優(yōu)點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應(yīng)該有勇氣正視缺點，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們?nèi)￠L補短，才能健康全面地發(fā)展。

內(nèi)化行動：根據(jù)德育教育的理論和實踐相結(jié)合原則，知行合一。

鞏固效果：及時反饋，（制定反饋表，標有自己的優(yōu)缺點，以及進步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。

這次主題班會活動應(yīng)用斯金納的小步子，大目標——連鎖塑造法和多元智能理論，從而達到小活動大德育的效果。

保護我自己教案（熱門15篇）篇十二

1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢。

2.能按時起居，形成初步的時間觀念。

3.表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

面對才進入小學(xué)學(xué)習(xí)不足百天的一年級學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣相對幼兒園階段而言，還處于變化和正在變化中，很多時候依賴家長和老師，就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)《我自己會整理》一課時，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生樂于接受。

新的課程標準強調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗、認識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處;再通過課件展示分類整理的方法，同時指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達成共識;順勢引導(dǎo)：學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅持。

知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

行為與習(xí)慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動。

情感與態(tài)度：自己的事情自己做，以自己的方式表達對父母長輩的愛。

過程與方法：寓教于活動中，合作學(xué)習(xí)，持續(xù)實踐。

保護我自己教案（熱門15篇）篇十三

2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

1、重點是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和責(zé)任感。

多媒體課件、視頻。

一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；

2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作——“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”

保護我自己教案（熱門15篇）篇十四

2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

音樂

教師引導(dǎo)幼兒進行回答。

2、教師：那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。

1、教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?

請幼兒回答并小結(jié)：哦，原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。

套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。

后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。

4、教師講解脫衣褲的方法。

5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)。

1、教師講述事例：

老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

3、教師引導(dǎo)幼兒進行回答并小結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做。

保護我自己教案（熱門15篇）篇十五

1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。

2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。

3、樂意參與詩歌表演活動。

1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。

2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。

3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游……”

教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運用指圖、做模仿動作等暗示，幫助幼兒學(xué)說“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動作）；小魚兒能游……”

師：小動物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？

教師表演詩歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。

——教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達。

引導(dǎo)幼兒講述動物名稱，教師用簡筆畫的形式畫出動物，鼓勵幼兒進行兒歌仿編活動，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。