教案模板可以幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果，促進教學(xué)的反思和改進。以下是小編為大家整理的一些不同學(xué)科和不同年級的教案模板，供大家參考和借鑒。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇一

2，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3，培養(yǎng)幼兒愛護玩具的意識。

4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的'分類。

5，學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

6，增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點。

1，重點；讓幼兒能愛護玩具，自己學(xué)習(xí)收拾玩具。

2，難點；幼兒在本次活動表現(xiàn)不錯但是過一段時間又會亂扔。

活動準(zhǔn)備。

小動物頭飾。

桌面玩具2種。

活動過程。

2｛老師出示小雞頭飾｝說；現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小雞怎么走路，說說小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。

3｛老師出示小鴨頭飾｝說；現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。

4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。

5，今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。

6，給幼兒分成兩隊，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。

7，總結(jié)，教育幼兒玩具不要亂扔。

教學(xué)反思。

本節(jié)教學(xué)活動從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來，在平時多開展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇二

每當(dāng)看見蜘蛛網(wǎng)時，我都會拆掉蜘蛛的勞動成果來找點樂。今天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個像盤子大的蜘蛛網(wǎng)，正準(zhǔn)備拉破時，一只小飛蟲慢悠悠地飛過來，一不小心，被網(wǎng)粘住了。

這倒引起了我的注意。我決定暫時赦免一下蜘蛛網(wǎng)，先不去戳破它。這時，蜘蛛似乎感覺到了周圍的動靜，先往后橫著退了幾步。我估計蜘蛛以為有人來侵犯它。后來，蜘蛛覺得不像受到攻擊，就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網(wǎng)的蟲子后，它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來。我原以為蜘蛛會把蟲子的'全身都裹起來，可萬萬沒想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補起了網(wǎng)！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲子的肉一點點地咬出來。

看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時上面要留口。還有蜘蛛織網(wǎng)是為了生存，而網(wǎng)就是它的兩只生命的手。我有點后悔，我究竟破壞了多少蜘蛛賴以生存的“生命之手”啊！

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課件：圖片—小雞母雞公雞。

2、涂色：小雞雛。

3、幼兒用繪畫材料每人一套。

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。

1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。

2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開。

1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。

2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。

4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇四

1.認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。

2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。

二、活動重難點。

重點：認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。難點：會將橡皮泥搓條。

三、活動準(zhǔn)備。

1.課件及活動所需音樂。

2.彩泥、盤子。

四、活動過程。

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?

農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，認(rèn)識小雞。

師：仔細(xì)看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細(xì)細(xì)的長長的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領(lǐng)。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。

(4)教師以小雞口吻請求吃蟲，看看誰做的蟲子多。

5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。

五、活動延伸。

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

文檔為doc格式。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇五

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1、課件：圖片—小雞母雞公雞。

2、涂色：小雞雛。

3、幼兒用繪畫材料每人一套。

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞。

1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。

2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開。

1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。

2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。

4、請幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇六

設(shè)計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的`孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準(zhǔn)備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。

老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌。

老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

1、給小雞排隊。

老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）。

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。

2、吃蟲子。

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

（出示2條蟲，個別幼兒操作）。

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）。

（三）、比多少。

1、出示示范紙1。

老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2。

3、出示示范紙3。

老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇七

1.學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不與他人碰撞的策略。

3.體驗集體游戲的快樂。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機。

一、開始部分：

1.雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒蹲下)。

2.雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了?快快讓媽媽看一看。幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。

3.聽音樂做小雞操。(放磁帶"小小蛋兒把門開)

二。基本部分：

1.雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。

(提醒幼兒一次捉一條。)

2.雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。

3.雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。

4.如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。

(提醒幼兒快跑時前后擺臂。)

5.鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。

6.和大家一起分享小蟲子。

(鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。)

三、結(jié)束部分：

放松整理。(放"大公雞"音樂，雞寶寶洗澡)

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇八

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的`成就感。

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。

1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）。

2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

三、比多少。

3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇九

1、認(rèn)識長、短的'小蟲，能數(shù)出長、短小蟲的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

數(shù)小蟲課程難點區(qū)分長、短小蟲的數(shù)量。

小雞手偶一個、長短小蟲若干個。

一、出示小雞手偶。

1、"小朋友們，這是誰呀？我們的小雞媽媽。小雞媽媽叫起來是怎么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒知道小雞的外形特征。

2、"我們上周學(xué)過的小雞歌是怎么唱的呀？"（教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周所學(xué)知識點）并復(fù)習(xí)小雞的特征。

3、"有哪位小朋友記得我們小雞喜歡吃的是什么呀？對了！我們小雞喜歡吃小蟲。我們現(xiàn)在去找找看哪里有小蟲吧！給我們小雞吃小蟲。"。

二、游戲教學(xué)活動。

1、教師帶領(lǐng)幼兒去找小蟲，"哇！這邊有一條長長的小蟲，我們帶回去給小雞吃吧！"。

2、教師引導(dǎo)幼兒找到長短不一的小蟲若干條，帶回去給小雞。并復(fù)習(xí)長短的知識點。

3、"小朋友們來看一下我們有幾條長長的小蟲呀？我們來數(shù)一數(shù)吧！請小朋友們再數(shù)一數(shù)長的小蟲多還是短的小蟲多呀？"請幼兒在教師的指導(dǎo)下進行。

三、活動總結(jié)，小雞吃小蟲。

1、"哇！原來我們有十條長長的小蟲呀，還有8條短短的小蟲，我們快拿去給小雞吃吧！"。

幼兒對小雞吃蟲比較感興趣，還能和教師一起復(fù)習(xí)兒歌，故事內(nèi)容比較能吸引幼兒的注意力，多數(shù)幼兒能和教師一起數(shù)小蟲的數(shù)量。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。

活動過程：

一、開始部分。

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分。

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動作。

（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的`？

（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。

三、結(jié)束部分。

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

活動反思：

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十一

蜘蛛吃蟲作文。

今天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個像盤子大的蜘蛛網(wǎng)，正準(zhǔn)備拉破時，一只小飛蟲慢悠悠地飛過來，一不小心，被網(wǎng)粘住了。

蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來。我原以為蜘蛛會把蟲子的全身都裹起來，可萬萬沒想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補起了網(wǎng)！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲子的肉一點點地咬出來。

看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時上面要留口。還有蜘蛛織網(wǎng)是為了。

活動目標(biāo)：

1、在游戲情境中，扮演小雞體驗在草地上捉蟲的快樂。

2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。

知識準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會兒歌：小小雞，早早起；來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。

2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習(xí)性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會到草地上捉蟲子吃。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、大小不同的蟲子（撒落于戶外的草地上）；小雞頭飾。

3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦！（孩子們帶頭飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）。

2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！

二、游戲操作，體驗樂趣。

大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。

1、自由找蟲。

自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）。

2、按數(shù)找蟲。

你們吃飽了嗎？再去捉點小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。

3、按數(shù)、色捉蟲。

寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。

4、按數(shù)、色、大小捉蟲。

我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦！（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。

三、高高興興回家。

今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點回家給爸爸吃吧！

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十二

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞

1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的`興趣。

2.能結(jié)合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。

教學(xué)重點：

讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎。

樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，

產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

教學(xué)難點：

知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

教學(xué)過程：

一、引入。

同學(xué)們聽說過會吃蟲子的植物嗎，今天我們就來認(rèn)識兩種會吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。

二、通過預(yù)習(xí)，你都解決了哪些問題？

1）字詞。

黏液卷須腐爛竭力。

2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？

3）這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來的？（過渡句）。

三、指名朗讀課文。

要讀準(zhǔn)字音，流利。

四、默讀課文。

思考：

茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什么能吃到蟲子？

出示自學(xué)提示：

1）默讀課文。

2）抓重點詞、句理解課文。簡單批注。

3）用你喜歡的方式進行交流，可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進行總結(jié)。

五、用表格的形式幫助學(xué)生歸納總結(jié)，同時注重朗讀的指導(dǎo)。

植物名稱外形特點怎樣吃蟲能吃蟲原因。

茅膏菜。

豬籠草。

在討論的過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生找出其外形特點和吃蟲的本領(lǐng)之間的關(guān)系，通過語言文字體會出這兩種植物的吃蟲本領(lǐng)。

六、再讀課文。

能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？

七、課外拓展。

你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學(xué)聽。

瓶子草食蠅草毛氈苔等等。

八、作業(yè)。

將你知道的其它吃蟲植物的特點和捕蟲方法寫下來。

板書設(shè)計：

茅膏菜：卷吸引粘。

豬籠草：招引裝吸引腐蝕。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：圖片—小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程：

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞

1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）

2、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）

2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。

4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

教學(xué)反思：

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十五

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的`長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。

一、開始部分。

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分。

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動作：

1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。

三、結(jié)束部分。

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十六

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

一、游戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的'小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌

老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

（出示2條蟲，個別幼兒操作）

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）

三、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

四、結(jié)束教學(xué)活動。

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十七

這篇課文用實實在在的語言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會吃蟲的植物。

【文章結(jié)構(gòu)】。

全文共4個自然段，分為兩個部分。

第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。

第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。

這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點，接下來寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。

【寫作特點】。

1.過渡句將兩部分內(nèi)容連接在一起。

2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來說明怎樣吃蟲。

3.寫外形抓住了植物的外形特點來寫。

共2課時預(yù)計第12周。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課11個生字(多音字“盛”)及新詞，認(rèn)讀2個字。

2.能用“竭力”造句。

3.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容;給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞，正確熟練朗讀課文。

教學(xué)難點：給課文分部分，概括每部分的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：(1)。

今天我們一起學(xué)習(xí)第19課，伸出手來和老師一起板書課題，齊讀課題。

看了課題，你有什么感受?

二、檢查預(yù)習(xí)(28)。

(一)檢查讀書。

指名分自然段朗讀課文，教師及時訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。

讀音：茅膏菜黏液掙扎。

多音字：盛粘(分別組詞)。

(二)字詞。

1、我能讀正確。

出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。

a、學(xué)生自由讀，比一比誰讀的準(zhǔn)確，響亮。

b、指名讀。(教師隨意指讀)。

c、齊讀。(師隨意指，學(xué)生齊讀)。

同音字：截竭分別給它們組詞。

2、重點字指導(dǎo)。

a出示茅膏截。

1、這幾個字比較難寫，易錯，你是用什么好方法把它記住的?

2、記字形。

茅

(1)你是怎么把這個字記住的?注意下邊別忘了寫撇。

(2)你能組個詞嗎?

(3)仔細(xì)觀察這個字怎么樣寫就漂亮了?

(4)師示范寫，學(xué)生書空。

膏

(1)注意這個字的結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上邊的“高”字變形。

(2)仔細(xì)觀察怎樣能把這個字寫漂亮了?(3)師示范寫，學(xué)生書空。

截

(1)你用什么好方法把這個字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?

(2)你能用這個字組詞語嗎?

(3)你能幫助我們大家把這個字寫漂亮嗎?

b我們一起把這幾個字寫一寫。看看誰寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個字寫1個)注意寫字姿勢。

3我會比。

生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!

出示課件：

茅()膏()液()豬()。

矛()高()夜()著()。

碗()跌()維()截()。

婉()秩()難()裁()。

竭()。

喝()。

(1)指名組詞。

(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒有找到的寫在書上的生字旁，課下再補充在本上。

4.部首。

出示，學(xué)生填寫。

膏音序音節(jié)()部首是()。

截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。

5、再次檢測讀課文，指名指段朗讀。

指名讀不好讀的自然段。

6、學(xué)習(xí)詞語。

(1)理解詞語。

出示：粘住跌進液汁維持半截。

竭力茅膏菜豬籠草。

a、你能把這些詞語讀正確嗎?學(xué)生自由讀。

b、指名讀。

c、齊讀。

(2)我會理解。

a、檢察預(yù)習(xí)中布置的詞語。(指名說一說。你是通過什么方法知道的。)。

b除了這些詞語，你還有不明白的詞語嗎?

c看自己預(yù)習(xí)本，是否正確，不正確的改過來。

聽寫帶有重點字的詞語。

三、讀課文，梳理問題，概括大意(8)。

1.課文主要講了什么內(nèi)容?

2.給課文劃分結(jié)構(gòu)段，概括各部分的主要內(nèi)容。

3.梳理出二次預(yù)習(xí)問題：

出示：(二次預(yù)習(xí)問題)。

豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。

學(xué)生進行批畫。

四、小結(jié)。(2)。

五、作業(yè)布置(1)。

1.繼續(xù)思考問題，適當(dāng)批注。

2.抄寫詞語。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.

2.能結(jié)合課外資料和同學(xué)交流世界上還有哪些吃蟲的植物。

3.學(xué)習(xí)課文介紹植物的寫作方法。(ab)。

4.感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

教學(xué)重點：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

教學(xué)難點：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。

二、自學(xué)解疑(28)。

1、出示二次預(yù)習(xí)問題：

豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。

2、小組交流討論：

3、集體交流：

學(xué)習(xí)茅膏菜：

(1)外形特點：葉子半圓形、又嫩又綠、長滿柔毛，帶有黏液。

a指名說一說，想象它的樣子。

b結(jié)合插圖和生活實際理解“黏液”。

c你有什么感受?(神奇)。

(2)怎樣吃蟲：

a體會動作：粘卷馬上緊緊地。

b你有什么感受?

出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點詞變紅)。

c體會讀。

(3)吃蟲的原因：

聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?

引導(dǎo)學(xué)生用：因為……所以……的句式來回答。

(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會本段從兩方面來介紹茅膏菜。)。

(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：

抓住“可是……竟……只”。

自由讀，你仿佛看到了什么?

總結(jié)寫法：

看老師書上的批注。

作者在介紹茅膏菜的時候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。

學(xué)習(xí)豬籠草：(學(xué)生介紹并談感受)。

(1)外形特點：從葉子的顏色、樣子(長、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細(xì)毛、蜜汁)。

a讓學(xué)生體會數(shù)字說明的好處。

b學(xué)生介紹的同時教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。

c看圖片直觀感受。

(2)怎樣吃蟲：

跌(還……就……)。

(3)吃蟲的原因：結(jié)合外形特點來說。用上因為……所以……的句式來回答，引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會總分段式。

(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?

三、讀全文，體會全文兩部分并列段式的寫法。(3)。

文中哪兩句話使全文讀起來很連貫?

出示：

有一種會吃蟲的草叫茅膏菜。

還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過渡句)。

四、課外資料介紹(6)。

按照課文的介紹方法說一說你知道的吃蟲植物。

小組交流。

指名介紹。

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十八

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的'情緒。

1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。

一、開始部分。

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分。

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動作：

1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。

三、結(jié)束部分。

1、雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

小雞吃蟲美術(shù)教案（模板19篇）篇十九

1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動雙臂。

2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的時候不與他人碰撞。

3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂以及救出同伴的成就感。

1、母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、“蟲子”

（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機、磁帶（《老母雞》音樂）。

2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場景。

1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要和同伴相撞。