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贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:雁落霞

教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生有效溝通和交流的橋梁,能夠提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。如果你對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的寫作方法還不太了解,不妨看看下面這些例子,或許能幫到你。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇一

你們喜歡吃糖果嗎,關(guān)于小班的糖果的教案,你們知道嗎?下面要為大家分享的就是《糖果寶寶》的教案,希望你會(huì)喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓、方兩種形狀的糖果。

2、方盤子、圓盤子。

3、ppt。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”

二、基礎(chǔ)部分。

1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖。”

出示ppt,分別介紹糖果。

教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。

2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”

出示ppt,引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。

我還是不認(rèn)識(shí)我的`家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。

3、示范把糖寶寶送回家,并請(qǐng)每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。

當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。

三、結(jié)束部分。

師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的,要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇二

1.觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。

2.能夠正確說出糖果的形狀特征。

3.知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。

4.懂得與小伙伴分享。

5.培養(yǎng)觀察,比較能力。

糖果的形狀的正確感知。

每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片。

1、出示卡片,激發(fā)興趣。

“孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么樣的,誰來說說看?”

“好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

“孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的?”

請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說,這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”

“對(duì)了,是方形,誰會(huì)用小手做出來?”

雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

“小手動(dòng)起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"。

5、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的.

6、結(jié)束上課。

在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候,大多孩子一直比較積極,而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚,總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng),在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺,對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來園帶糖的孩少了很多。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇三

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

朗讀課文,感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

掛圖、生字卡片。

二課時(shí)。

1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn),說一說自己看到的,感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題,學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎么樣的奇妙的'情景。

1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字,教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況,出示生字、新詞卡片,用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固:吃糖果。

出示掛圖,天空上飄著五顏六色的糖果,每顆糖果上都寫有一個(gè)生字,讀準(zhǔn)了字音,就能得到一顆糖果。指名讀,小組齊讀,全班齊讀。

1、自由讀全文,要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽:

(1)選擇自己喜歡的一節(jié),朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示,生評(píng)議。不太好的地方再指名范讀,練讀或糾誤。

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識(shí)記生字。

(1)觀察。

(2)討論。

(3)匯報(bào)。

3、生提出難寫的字,師范寫。

4、生描繪,練習(xí)。

5、作業(yè)展評(píng)。

出示生字,生詞卡片,抽讀。

1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句,師出示掛圖,展示天上下冰雹的情景,體會(huì)糖果雨來的急,出乎意料。學(xué)生在讀。

(3)生說一說自己看到的情景,通過讀文,借助掛圖,理解“五光十色”。

(4)再讀第二句,表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會(huì)是什么呢?

(5)生朗讀課文第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組交流,找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

如果這片云落到了我們這里,你會(huì)希望下的是什么雨呢?

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學(xué)生觀察生字,找出關(guān)鍵筆畫。

3、師示范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇四

1、感受糖果的簡單形狀和軟硬特點(diǎn)。

2、能快樂較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)大家一起吃糖果的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)及按糖果的形狀分類擺放。

教學(xué)準(zhǔn)備。

糖果若干、糖果ppt,圓形方形糖果屋各一個(gè)、各種糖果(圓形、方形、軟的、硬的)、摸袋一個(gè)。

教學(xué)流程。

一、說說自己喜歡的糖果,激發(fā)孩子對(duì)糖果的.興趣。

1、師:你們吃過糖嗎?你吃過什么糖?

幼兒:根據(jù)師的提問講述吃過的糖果。

2、讓幼兒看ppt欣賞一些糖果初步感知特征。

師:你們吃的糖果真好,想不想知道老師吃過哪些糖果,好我們一起來看一看。

幼兒:回答老師的問題看ppt和師討論并試用語言表達(dá)所看的糖果。

這是本節(jié)課的重點(diǎn),通過演示ppt讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語言表達(dá)所看的糖果。

二、摸一摸,分一分。

幼兒:幼兒回答師的提問。

2、師:請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來,在師的口袋里摸出糖果引導(dǎo)幼兒講出糖果的特征(形狀、顏色、軟、硬)。

幼兒:摸糖并經(jīng)師引導(dǎo)講出糖果的特征(形狀、顏色、軟、硬)。

幼兒:幼兒回答問題并準(zhǔn)備參與情境表演送糖果寶寶回家。

4、師:但是老師要叮囑一下,可不要送錯(cuò)哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說:“糖果寶寶我送你回圓圓的家里去”。這是什么形狀的糖?那么它的家也是什么形狀?一邊送一邊說:“糖果寶寶我送你回方方的家里去”。

幼兒:幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。

這是本節(jié)課的重難點(diǎn),此環(huán)節(jié)通過生動(dòng)的情境讓幼兒參與進(jìn)來,先是讓幼兒親近老師,在老的口袋里摸拿糖果調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,然后再學(xué)認(rèn)糖果的形狀、感知軟硬并樂意用語言描述。再通過師的直觀教學(xué)法引導(dǎo)幼兒幫助糖果寶寶找家。

三、品嘗糖果。

幼兒:和師互動(dòng)品嘗糖果。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇五

1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí),并通過形狀、軟硬將糖果分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、背景音樂(烘托緊張氣氛),ppt,實(shí)物投影儀;。

2、大嘴怪手偶,移動(dòng)黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;。

3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);。

4、布袋兩個(gè)(內(nèi)裝軟糖1硬糖n)(硬糖1軟糖n),糖果抽取箱。

【活動(dòng)過程】。

一、引入,出示ppt,認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

在一個(gè)神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的`分別是什么糖)。

這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)。

如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家)。

二、出示方、圓教具糖果,請(qǐng)幼兒幫忙送回家。

好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形,說說分別住進(jìn)哪個(gè)家,再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示)。

還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。大,考吧.幼,師,網(wǎng)(放緊張音樂)。

你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應(yīng)該送到哪個(gè)家呢?

糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家)。

小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。

三、判斷糖果的軟硬。

大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”

我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸)。

1、通過實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。

軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)。

咦,這兒還有一個(gè)布袋(同上)。

硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)。

你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。

沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們愿意帶他們出來玩嗎。

出示糖果箱,請(qǐng)幼兒上來聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請(qǐng)幾個(gè)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好,千萬不要被大嘴怪看見咯。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇六

1.通過對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作,感受分法的多樣性與合理性。

2.體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程,獲得“試商”的初步經(jīng)驗(yàn)。

3.經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過具體操作,感受大數(shù)目物品分法的多樣化與合理性。

教學(xué)難點(diǎn)通過小組合作的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識(shí)和能力。

學(xué)生準(zhǔn)備小棒(每人20根),圓片(每人5個(gè)),分小棒記錄表格(每組1張),豆子(同桌1袋),游戲記錄表(每人1份)。

教師準(zhǔn)備分糖果記錄表若干,,圓片20個(gè),彩筆,磁扣,小棒。

把學(xué)生平均分組,每組4人,如有剩余,獨(dú)立成組。

教學(xué)過程。

一、情境引入,提出問題。

師:星期天,樂樂家來了幾位小朋友做客,樂樂拿出了一些糖果與大家分享。可是遇到難題了,你們愿意幫助他們嗎?這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。

請(qǐng)隨老師去看看當(dāng)時(shí)的情景。

師:仔細(xì)觀察圖片,從圖中你知道了什么?

學(xué)生觀察,獲取信息。應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個(gè)小朋友和一些糖果。

師:想幫助樂樂分糖果,還應(yīng)該知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生糖果總數(shù)的需要,再告訴學(xué)生一共有20塊糖果。

(如果學(xué)生直接說出是20塊糖,問一下是怎么知道的。學(xué)生可能是現(xiàn)場數(shù)出來的,要表揚(yáng)數(shù)的快、數(shù)的準(zhǔn)。也可能是提前預(yù)習(xí)得知的,要表揚(yáng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)。

師:根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生提出問題,可能會(huì)提出“如果把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分幾塊?”也可能是“想一樣多,怎么分?”“夠分嗎?”“能正好分完嗎?”等等。

如果學(xué)生提出其他問題,可隨時(shí)解決或放入問題銀行,隨機(jī)處理。如果和平均分有關(guān),也可以順勢引出主要問題。

如果提出本課主要解決的問題,教師同時(shí)板書問題,并接著說:“這正是樂樂遇到的難題,接下來,我們一起來解決這個(gè)問題。

二、動(dòng)手操作,解決問題。

1.活動(dòng)前想一想。

師:你想怎么解決這個(gè)問題?

學(xué)生可能想到實(shí)際分一分、算一算等。教師引導(dǎo)學(xué)生要?jiǎng)邮謱?shí)際分一分。

師:可是沒有糖果,怎么分呢?

根據(jù)學(xué)生前兩節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),會(huì)想到用學(xué)具代替糖果分一分。

師:用學(xué)具代替糖果,同學(xué)們真有辦法!為了交流方便,我們統(tǒng)一一下,用5個(gè)圓片代替5個(gè)小朋友,用20根小棒代替20塊糖果。請(qǐng)快速準(zhǔn)備好學(xué)具,先想想你準(zhǔn)備怎樣分?然后,動(dòng)手分一分。

2.活動(dòng)中分一分。

學(xué)生獨(dú)立分一分,教師走入其中,了解學(xué)生活動(dòng)參與情況,適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生,并掌握學(xué)生的不同分法,為后面的展示交流做好準(zhǔn)備。

預(yù)測:由于有前兩節(jié)課的基礎(chǔ),多數(shù)學(xué)生會(huì)一次分完。可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生是通過幾次分步完成的。

在時(shí)間允許的情況下,與不同方法的孩子做簡單交流。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程,也可以讓他們幫幫未完成的孩子。

3.活動(dòng)后說一說。

(1)示范記錄。

誰愿意第一個(gè)來展示你的方法?

請(qǐng)一名多次分完的孩子到前面做展示準(zhǔn)備,教師引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,注意聽,認(rèn)真想,看看這個(gè)方法和你的一樣嗎?如果不一樣,看看你能不能看得懂,聽明白。

這時(shí),教師提出,為了幫助大家理解和記憶,可以把分的過程記錄下來。

出示分糖果記錄表格,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。第一排表示的是5個(gè)小朋友,第一列表示的是分的次數(shù),中間應(yīng)該填上每次分的小棒根數(shù)。

第一次。

第二次。

第三次。

第四次。

每個(gè)小朋友分塊糖。

現(xiàn)在請(qǐng)這名同學(xué)邊介紹邊在展臺(tái)上進(jìn)行操作,(教師引導(dǎo)匯報(bào)的學(xué)生有序表達(dá),如:第一次,給每個(gè)小朋友幾根小棒,共分了幾根,還剩下幾根,第二次,……最后,把各次分到的小棒根數(shù)加起來,就知道每人分了幾根小棒。)其他學(xué)生和教師共同完成記錄,進(jìn)行如何做記錄的示范。

學(xué)生簡單回復(fù)。

(2)學(xué)生進(jìn)行記錄。

師:那其他同學(xué)想不想把自己分的過程記錄下來呢?你可以回憶一下剛才分的過程,或者再擺一擺,然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。

學(xué)生打開書,邊擺邊做記錄。教師巡視,個(gè)別幫助,關(guān)注不同方法的學(xué)生是否是在記錄自己分的過程,為下面的多種方法交流做好準(zhǔn)備。適時(shí),請(qǐng)不同方法的學(xué)生到板前填表(做展示用的大表格)。

預(yù)測:可能出現(xiàn)以下情況。

分法一:

每個(gè)小朋友分4塊糖。

分法二:

每個(gè)小朋友分4塊糖。

分法三:

每個(gè)小朋友分4塊糖。

分法四:

每個(gè)小朋友分4塊糖。

……。

(3)交流方法,比較、反思。

生介紹,師評(píng)價(jià):你的表達(dá)真不錯(cuò)!一定是邊分邊思考了。

師:看另一種方法,誰和他的方法不一樣?你能看懂嗎?來介紹一下。

請(qǐng)生介紹,師評(píng):你能仔細(xì)觀察,會(huì)動(dòng)腦思考,更敢于表達(dá),這個(gè)方法也屬于你了!

對(duì)于第四種分法,也就是一次就能分完20塊糖果的,請(qǐng)學(xué)生說一說自己的想法。是一次恰好分完,還是想到了什么好方法(如乘法口訣)?如果是后者,應(yīng)加以贊賞,評(píng)價(jià):你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識(shí)的聯(lián)系,看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。

師:這么多不同的方法,有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同之處在于分的次數(shù)不同,而相同之處在于總數(shù)相同,人數(shù)相同,所以結(jié)果相同。還有,每次分給5個(gè)小朋友的是同樣多的。體驗(yàn)分法的多樣化與結(jié)果的一致性。

師:現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢?

預(yù)測:更多的學(xué)生會(huì)喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會(huì)有喜歡多次分完的,教師要給學(xué)生時(shí)間,等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動(dòng)中,自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。

三、拓展活動(dòng),鞏固提升。

1.提出問題。

板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友,怎么分?”。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備。

(1)小組分工,明確要求。

師:這個(gè)活動(dòng)要在小組內(nèi)進(jìn)行,一會(huì)兒大家邊分,各小組要把分的過程記錄到這張表格上(出示表格)。

姓名。

第一次。

第二次。

第三次。

第四次。

每個(gè)小朋友分到根,還剩根。

介紹表格:這個(gè)表格的記錄方法與剛才的表格基本上是一樣的。第一行寫什么(姓名),為了節(jié)省時(shí)間,可以只寫姓,或干脆用字母a、b、c、數(shù)字1、2、3等來代替。再看下面,這一行怎么這么高?(當(dāng)分的次數(shù)多時(shí),可以把這個(gè)格子繼續(xù)分,接著往下寫)。

現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行分工(操作員負(fù)責(zé)分,記錄員負(fù)責(zé)記錄,檢查員負(fù)責(zé)檢查,匯報(bào)員做好匯報(bào)準(zhǔn)備)。

(2)組內(nèi)商定方法。

師:分好工,再請(qǐng)各小組先商量一下,想怎么分,第一次分幾塊比較合適。每個(gè)人都表達(dá)一下自己的想法,共同選擇一個(gè)分法。請(qǐng)組長拿出50根小棒和記錄表,動(dòng)手分一分,認(rèn)真做好記錄。比一比,看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)!

3.小組活動(dòng)。

學(xué)生小組內(nèi)分一分。

教師巡視、參與小組活動(dòng),個(gè)別指導(dǎo)和協(xié)助,引導(dǎo)學(xué)生思考:第一次分幾根,要用去多少根,還剩多少根,第二次可以怎么分……。提醒學(xué)生不要把學(xué)具弄到地上,操作員等各負(fù)其職。請(qǐng)先完成的小組再次核對(duì)每次分的數(shù)量及最后結(jié)果,并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。對(duì)于不是四人一組的小組,要特別關(guān)照。

4.匯報(bào)交流。

請(qǐng)各小組將表格上交,教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。

預(yù)測:學(xué)生可能出現(xiàn)。

分法一:

姓名。

第一次1111。

第二次5555。

第三次5555。

第四次1111。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

分法二:

姓名。

第一次5555。

第二次5555。

第三次2222。

第四次。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

分法三:

姓名。

第一次10101010。

第二次1111。

第三次1111。

第四次。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

分法四:

姓名。

第一次10101010。

第二次2222。

第三次。

第四次。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

……。

師:請(qǐng)各組匯報(bào)員匯報(bào)分的過程和結(jié)果,本組的學(xué)生做補(bǔ)充,其他組的學(xué)生做檢查。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和對(duì)表格的觀察思考,感受分法的多樣性。

教師要引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣,說清每次每人分了幾根,已經(jīng)分掉多少根,剩下多少根,第二次,……,共分了幾次,每人一共分到多少根。并追問:還剩下2根,怎么不分了?引導(dǎo)全體學(xué)生思考,幫助學(xué)生再次體會(huì)平均分也會(huì)有剩余,并且余數(shù)小于份數(shù)。

對(duì)于第一次每人分10根的小組,要追問他們的想法,你們是怎么想的?再請(qǐng)其他小組的學(xué)生說一說,第一次分掉了幾根,還剩幾根?追問:怎么算得這樣快?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到,在夠分的情況下,10根10根地分,便于口算一共用去幾根,還剩幾根。如4人小組,第一次每人分10根,4個(gè)10就是40,還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數(shù),計(jì)算快捷,簡便,而且分的多,剩下的少,利用后面繼續(xù)分。

5、比較反思。

對(duì)于學(xué)生的比較和反思,及時(shí)評(píng)價(jià):你們能虛心學(xué)習(xí)別人的好方法,并及時(shí)反思,調(diào)整自己的方法,多么難得的學(xué)習(xí)態(tài)度呀!

師:盡管我們?nèi)匀皇欠址ú煌Y(jié)果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友,每人分到12根,還剩2根。

由于班級(jí)人數(shù)的不確定,可能不會(huì)正好平均分成四人小組,那么最后處理特殊的一個(gè)小組。如果是小于4人的,可以與4人小組一樣,先用較大的計(jì)數(shù)單位——10來試試,再繼續(xù)分。如果是大于4人的,尤其是6人小組,正好可以從另一個(gè)角度來讓學(xué)生體驗(yàn)“試商”。第一次分10根,不夠分,說明每人分多了。再調(diào)小些,每人分9根,還是多。直到每人分8根,分掉48根,剩余2根。

師小結(jié):看來,對(duì)于大數(shù)目的平均分,要根據(jù)總數(shù)和份數(shù)各是多少,第一次可以用10來試試,盡可能地多分一些,使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數(shù)會(huì)變少,也就能夠快捷準(zhǔn)確地完成平均分的任務(wù)了。

四、數(shù)學(xué)游戲,活動(dòng)延續(xù)。

1、明確游戲規(guī)則。

先讓學(xué)生自讀游戲規(guī)則,然后請(qǐng)一生與教師合作進(jìn)行,并做記錄,為學(xué)生提供游戲示范。

抓豆子游戲記錄表:

抓了幾粒可以平均分成幾份得分。

第一局。

第二局。

第三局。

2、學(xué)生組內(nèi)活動(dòng)。

每同桌一袋豆子,抓一抓,分一分,算一算,記一記,比一比。

每人一張記錄表,同桌輪流進(jìn)行,并做好記錄。教師參與活動(dòng)中,指導(dǎo)、幫助進(jìn)行。如告訴學(xué)生“抓一把”,要隨意去抓。根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行情況,可適當(dāng)改變游戲規(guī)則,但強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中,游戲規(guī)則必須統(tǒng)一。

3、小組匯報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生說完整話:我抓的是……粒,可以平均分成……份,得……分等。表揚(yáng)利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發(fā)現(xiàn)有“違規(guī)”操作的,問一問是怎么想的。如果學(xué)生說出是想抓確定的粒數(shù),應(yīng)該在批評(píng)的同時(shí),表揚(yáng)這個(gè)孩子肯動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門。

師:這個(gè)游戲有趣嗎?課后可以和家長、同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。

(如果前面的活動(dòng)用時(shí)過多,課上時(shí)間已經(jīng)不夠,可以把這個(gè)游戲活動(dòng)放在課下與家長進(jìn)行,做好記錄,下節(jié)課上再交流。)。

五、總結(jié)收獲,課外延伸。

師:這節(jié)課你都做了哪些活動(dòng)?有什么收獲?

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇七

1、學(xué)習(xí)包糖(用廢報(bào)紙包物品)的方法。

2、體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣。

2、做“糖果”用的易拉罐,足夠的廢報(bào)紙。

1、情感導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師出示實(shí)物糖果,引導(dǎo)幼兒與糖果寶寶打招呼,告訴小朋友們糖果寶寶想要一個(gè)糖果爸爸。請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,你們愿不愿意啊!

2、了解廢物再可以利用,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

(1)教師介紹材料:出示廢報(bào)紙與空易拉罐。

組織幼兒進(jìn)行討論:說說平時(shí)哪里見過它們嗎?有什么用?幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。

(2)提問:這些看過的報(bào)紙和吃剩下的空易拉罐還可以有什么用嗎?你平時(shí)有玩過它們嗎?(幫助幼兒了解廢物可以再利用)。

(3)小結(jié):每一樣?xùn)|西都是寶貝,在平時(shí)的生活中我們不要隨手丟棄它們,要學(xué)會(huì)珍惜它們。

3、學(xué)習(xí)制作“糖果爸爸”。

(1)“小糖果想要一個(gè)糖果爸爸。這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都要大,比別的糖果都要甜,比別的糖果都要神氣,我們一起來做一個(gè)超級(jí)大的糖果爸爸。”

(2)幼兒自己探索制作的方法。

(3)展示幼兒的作品,讓幼兒從相互觀賞和個(gè)別介紹中了解制作的方法。

(4)請(qǐng)幼兒再次練習(xí)制作,鞏固學(xué)習(xí)到的技能。

4、體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂趣。

師:比一比誰的糖果爸爸最神氣,哪個(gè)小朋友最能干呀?我們小朋友可真能干!來,我們把糖果寶寶和糖果爸爸一起送給娃娃家的寶寶吧!

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的特征及形狀。

2、引起幼兒探索的興趣,并能用語言表達(dá)自己的意思。

各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固。

一、引出主題。

小朋友,今天李老師請(qǐng)來了幾位小客人,我們來看看是誰呀?(糖寶寶)。

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?

二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

你們看,這里有許多糖寶寶,我們每個(gè)人找一個(gè)糖寶寶做好朋友,看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)。

2、幼兒自由感知糖的形狀、特征。

1、看糖果,了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,有什么顏色,上面有什么美麗的圖案?

2、摸、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

你來摸一摸,糖寶寶摸、捏上去是怎樣的.感覺?

3、剝糖果,了解糖的外型、顏色。

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

4、聞糖果,感知糖的味道。

請(qǐng)你來聞聞糖寶寶是什么味道的?

5、嘗嘗糖的味道。

嘗嘗糖寶寶是什么味道的?

師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道一下。

三、了解糖的作用。

糖能給我們的身體營養(yǎng),我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些,但不能多吃糖,會(huì)長蛀牙,每次吃好糖要漱口,保護(hù)牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖。

幼兒一起做跳跳糖,要求跳的方法不一樣。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇九

1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。2.積極參與操作活動(dòng),活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。

1.猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了。

(目標(biāo)1)3、交代要求,開始操作。

(目標(biāo)2)(1)在操作時(shí),提醒用正確的方法。(2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。

4.展示糖果“比比誰的小手最能干,包得又多又好看。”表揚(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。

將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十

1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護(hù)牙意識(shí),體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

各種糖果。糖果王國頭飾一個(gè)教學(xué)過程:

老師:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

老師:“那請(qǐng)每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

老師:“你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2、幼兒在教師的.引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

老師:“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

(2)看糖果,了解糖果的包裝。

老師:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

(5)嘗糖果,了解糖果的味道。

老師:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

3、小結(jié)。

老師:“今天,我們在糖果王國認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處,初步建立護(hù)牙意識(shí)老師:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十一

1.通過對(duì)大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作,感受分法的多樣性與合理性。

2.體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程,獲得“試商”的初步經(jīng)驗(yàn)。

3.經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過具體操作,感受大數(shù)目物品分法的多樣化與合理性。

教學(xué)難點(diǎn)通過小組合作的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)合作、反思、優(yōu)化策略的意識(shí)和能力。

學(xué)生準(zhǔn)備小棒(每人20根),圓片(每人5個(gè)),分小棒記錄表格(每組1張),豆子(同桌1袋),游戲記錄表(每人1份)。

教師準(zhǔn)備分糖果記錄表若干,,圓片20個(gè),彩筆,磁扣,小棒。

把學(xué)生平均分組,每組4人,如有剩余,獨(dú)立成組。

一、情境引入,提出問題。

師:星期天,樂樂家來了幾位小朋友做客,樂樂拿出了一些糖果與大家分享。可是遇到難題了,你們愿意幫助他們嗎?這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。

請(qǐng)隨老師去看看當(dāng)時(shí)的情景。

師:仔細(xì)觀察圖片,從圖中你知道了什么?

學(xué)生觀察,獲取信息。應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個(gè)小朋友和一些糖果。

師:想幫助樂樂分糖果,還應(yīng)該知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生糖果總數(shù)的需要,再告訴學(xué)生一共有20塊糖果。

(如果學(xué)生直接說出是20塊糖,問一下是怎么知道的。學(xué)生可能是現(xiàn)場數(shù)出來的,要表揚(yáng)數(shù)的快、數(shù)的準(zhǔn)。也可能是提前預(yù)習(xí)得知的,要表揚(yáng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。)。

師:根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生提出問題,可能會(huì)提出“如果把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分幾塊?”也可能是“想一樣多,怎么分?”“夠分嗎?”“能正好分完嗎?”等等。

如果學(xué)生提出其他問題,可隨時(shí)解決或放入問題銀行,隨機(jī)處理。如果和平均分有關(guān),也可以順勢引出主要問題。

如果提出本課主要解決的問題,教師同時(shí)板書問題,并接著說:“這正是樂樂遇到的難題,接下來,我們一起來解決這個(gè)問題。

二、動(dòng)手操作,解決問題。

1.活動(dòng)前想一想。

師:你想怎么解決這個(gè)問題?

學(xué)生可能想到實(shí)際分一分、算一算等。教師引導(dǎo)學(xué)生要?jiǎng)邮謱?shí)際分一分。

師:可是沒有糖果,怎么分呢?

根據(jù)學(xué)生前兩節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),會(huì)想到用學(xué)具代替糖果分一分。

師:用學(xué)具代替糖果,同學(xué)們真有辦法!為了交流方便,我們統(tǒng)一一下,用5個(gè)圓片代替5個(gè)小朋友,用20根小棒代替20塊糖果。請(qǐng)快速準(zhǔn)備好學(xué)具,先想想你準(zhǔn)備怎樣分?然后,動(dòng)手分一分。

2。活動(dòng)中分一分。

學(xué)生獨(dú)立分一分,教師走入其中,了解學(xué)生活動(dòng)參與情況,適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生,并掌握學(xué)生的不同分法,為后面的展示交流做好準(zhǔn)備。

預(yù)測:由于有前兩節(jié)課的基礎(chǔ),多數(shù)學(xué)生會(huì)一次分完。可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生是通過幾次分步完成的。

在時(shí)間允許的情況下,與不同方法的孩子做簡單交流。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程,也可以讓他們幫幫未完成的孩子。

3.活動(dòng)后說一說。

(1)示范記錄。

誰愿意第一個(gè)來展示你的方法?

請(qǐng)一名多次分完的孩子到前面做展示準(zhǔn)備,教師引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,注意聽,認(rèn)真想,看看這個(gè)方法和你的一樣嗎?如果不一樣,看看你能不能看得懂,聽明白。

出示分糖果記錄表格,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。第一排表示的是5個(gè)小朋友,第一列表示的是分的次數(shù),中間應(yīng)該填上每次分的小棒根數(shù)。

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次。

第二次。

第三次。

第四次。

每個(gè)小朋友分塊糖。

現(xiàn)在請(qǐng)這名同學(xué)邊介紹邊在展臺(tái)上進(jìn)行操作,(教師引導(dǎo)匯報(bào)的學(xué)生有序表達(dá),如:第一次,給每個(gè)小朋友幾根小棒,共分了幾根,還剩下幾根,第二次,……最后,把各次分到的小棒根數(shù)加起來,就知道每人分了幾根小棒。)其他學(xué)生和教師共同完成記錄,進(jìn)行如何做記錄的示范。

學(xué)生簡單回復(fù)。

(2)學(xué)生進(jìn)行記錄。

師:那其他同學(xué)想不想把自己分的過程記錄下來呢?你可以回憶一下剛才分的過程,或者再擺一擺,然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。

學(xué)生打開書,邊擺邊做記錄。教師巡視,個(gè)別幫助,關(guān)注不同方法的學(xué)生是否是在記錄自己分的過程,為下面的多種方法交流做好準(zhǔn)備。適時(shí),請(qǐng)不同方法的學(xué)生到板前填表(做展示用的大表格)。

預(yù)測:可能出現(xiàn)以下情況。

分法一:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次11111。

第二次11111。

第三次11111。

第四次11111。

每個(gè)小朋友分4塊糖。

分法二:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次22222。

第二次22222。

每個(gè)小朋友分4塊糖。

分法三:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次22222。

第二次11111。

第三次11111。

每個(gè)小朋友分4塊糖。

分法四:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5。

第一次44444。

每個(gè)小朋友分4塊糖。

……。

(3)交流方法,比較、反思。

生介紹,師評(píng)價(jià):你的表達(dá)真不錯(cuò)!一定是邊分邊思考了。

師:看另一種方法,誰和他的方法不一樣?你能看懂嗎?來介紹一下。

請(qǐng)生介紹,師評(píng):你能仔細(xì)觀察,會(huì)動(dòng)腦思考,更敢于表達(dá),這個(gè)方法也屬于你了!

對(duì)于第四種分法,也就是一次就能分完20塊糖果的,請(qǐng)學(xué)生說一說自己的想法。是一次恰好分完,還是想到了什么好方法(如乘法口訣)?如果是后者,應(yīng)加以贊賞,評(píng)價(jià):你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識(shí)的聯(lián)系,看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。

師:這么多不同的方法,有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同之處在于分的次數(shù)不同,而相同之處在于總數(shù)相同,人數(shù)相同,所以結(jié)果相同。還有,每次分給5個(gè)小朋友的是同樣多的。體驗(yàn)分法的多樣化與結(jié)果的一致性。

師:現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢?

預(yù)測:更多的學(xué)生會(huì)喜歡一次分完。理由是簡便快捷。也不排除會(huì)有喜歡多次分完的,教師要給學(xué)生時(shí)間,等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動(dòng)中,自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。

三、拓展活動(dòng),鞏固提升。

1。提出問題。

教師拿出一包小棒,提出問題:要把50根小棒平均分給你們小組的小朋友,怎么分呢?

板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友,怎么分?”。

2。活動(dòng)準(zhǔn)備。

(1)小組分工,明確要求。

師:這個(gè)活動(dòng)要在小組內(nèi)進(jìn)行,一會(huì)兒大家邊分,各小組要把分的過程記錄到這張表格上(出示表格)。

姓名。

第一次。

第二次。

第三次。

第四次。

每個(gè)小朋友分到根,還剩根。

介紹表格:這個(gè)表格的記錄方法與剛才的表格基本上是一樣的。第一行寫什么(姓名),為了節(jié)省時(shí)間,可以只寫姓,或干脆用字母a、b、c、數(shù)字1、2、3等來代替。再看下面,這一行怎么這么高?(當(dāng)分的次數(shù)多時(shí),可以把這個(gè)格子繼續(xù)分,接著往下寫)。

現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行分工(操作員負(fù)責(zé)分,記錄員負(fù)責(zé)記錄,檢查員負(fù)責(zé)檢查,匯報(bào)員做好匯報(bào)準(zhǔn)備)。

(2)組內(nèi)商定方法。

師:分好工,再請(qǐng)各小組先商量一下,想怎么分,第一次分幾塊比較合適。每個(gè)人都表達(dá)一下自己的想法,共同選擇一個(gè)分法。請(qǐng)組長拿出50根小棒和記錄表,動(dòng)手分一分,認(rèn)真做好記錄。比一比,看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)!

3.小組活動(dòng)。

學(xué)生小組內(nèi)分一分。

教師巡視、參與小組活動(dòng),個(gè)別指導(dǎo)和協(xié)助,引導(dǎo)學(xué)生思考:第一次分幾根,要用去多少根,還剩多少根,第二次可以怎么分……。提醒學(xué)生不要把學(xué)具弄到地上,操作員等各負(fù)其職。請(qǐng)先完成的小組再次核對(duì)每次分的數(shù)量及最后結(jié)果,并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。對(duì)于不是四人一組的小組,要特別關(guān)照。

4。匯報(bào)交流。

請(qǐng)各小組將表格上交,教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上。

預(yù)測:學(xué)生可能出現(xiàn)。

分法一:

姓名。

第一次1111。

第二次5555。

第三次5555。

第四次1111。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

分法二:

姓名。

第一次5555。

第二次5555。

第三次2222。

第四次。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

分法三:

姓名。

第一次10101010。

第二次1111。

第三次1111。

第四次。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

分法四:

姓名。

第一次10101010。

第二次2222。

第三次。

第四次。

每個(gè)小朋友分到12根,還剩2根。

……。

師:請(qǐng)各組匯報(bào)員匯報(bào)分的過程和結(jié)果,本組的學(xué)生做補(bǔ)充,其他組的學(xué)生做檢查。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和對(duì)表格的觀察思考,感受分法的多樣性。

教師要引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣,說清每次每人分了幾根,已經(jīng)分掉多少根,剩下多少根,第二次,……,共分了幾次,每人一共分到多少根。并追問:還剩下2根,怎么不分了?引導(dǎo)全體學(xué)生思考,幫助學(xué)生再次體會(huì)平均分也會(huì)有剩余,并且余數(shù)小于份數(shù)。

對(duì)于第一次每人分10根的小組,要追問他們的想法,你們是怎么想的?再請(qǐng)其他小組的學(xué)生說一說,第一次分掉了幾根,還剩幾根?追問:怎么算得這樣快?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到,在夠分的情況下,10根10根地分,便于口算一共用去幾根,還剩幾根。如4人小組,第一次每人分10根,4個(gè)10就是40,還剩10根。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數(shù),計(jì)算快捷,簡便,而且分的多,剩下的.少,利用后面繼續(xù)分。

5、比較反思。

對(duì)于學(xué)生的比較和反思,及時(shí)評(píng)價(jià):你們能虛心學(xué)習(xí)別人的好方法,并及時(shí)反思,調(diào)整自己的方法,多么難得的學(xué)習(xí)態(tài)度呀!

師:盡管我們?nèi)匀皇欠址ú煌Y(jié)果還是一致的。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友,每人分到12根,還剩2根。

由于班級(jí)人數(shù)的不確定,可能不會(huì)正好平均分成四人小組,那么最后處理特殊的一個(gè)小組。如果是小于4人的,可以與4人小組一樣,先用較大的計(jì)數(shù)單位——10來試試,再繼續(xù)分。如果是大于4人的,尤其是6人小組,正好可以從另一個(gè)角度來讓學(xué)生體驗(yàn)“試商”。第一次分10根,不夠分,說明每人分多了。再調(diào)小些,每人分9根,還是多。直到每人分8根,分掉48根,剩余2根。

師小結(jié):看來,對(duì)于大數(shù)目的平均分,要根據(jù)總數(shù)和份數(shù)各是多少,第一次可以用10來試試,盡可能地多分一些,使剩下的盡可能少一些。這樣分的次數(shù)會(huì)變少,也就能夠快捷準(zhǔn)確地完成平均分的任務(wù)了。

四、數(shù)學(xué)游戲,活動(dòng)延續(xù)。

1、明確游戲規(guī)則。

先讓學(xué)生自讀游戲規(guī)則,然后請(qǐng)一生與教師合作進(jìn)行,并做記錄,為學(xué)生提供游戲示范。

抓豆子游戲記錄表:

抓了幾粒可以平均分成幾份得分。

第一局。

第二局。

第三局。

2、學(xué)生組內(nèi)活動(dòng)。

每同桌一袋豆子,抓一抓,分一分,算一算,記一記,比一比。

每人一張記錄表,同桌輪流進(jìn)行,并做好記錄。教師參與活動(dòng)中,指導(dǎo)、幫助進(jìn)行。如告訴學(xué)生“抓一把”,要隨意去抓。根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行情況,可適當(dāng)改變游戲規(guī)則,但強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中,游戲規(guī)則必須統(tǒng)一。

3、小組匯報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生說完整話:我抓的是……粒,可以平均分成……份,得……分等。表揚(yáng)利用乘法口訣幫助平均分的孩子。如果發(fā)現(xiàn)有“違規(guī)”操作的,問一問是怎么想的。如果學(xué)生說出是想抓確定的粒數(shù),應(yīng)該在批評(píng)的同時(shí),表揚(yáng)這個(gè)孩子肯動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門。

師:這個(gè)游戲有趣嗎?課后可以和家長、同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。

(如果前面的活動(dòng)用時(shí)過多,課上時(shí)間已經(jīng)不夠,可以把這個(gè)游戲活動(dòng)放在課下與家長進(jìn)行,做好記錄,下節(jié)課上再交流。)。

五、總結(jié)收獲,課外延伸。

師:這節(jié)課你都做了哪些活動(dòng)?有什么收獲?

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十二

1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。

2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng),樂于參加游戲活動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

一、激趣引題:

1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師:小朋友,你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品?教師:你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)。

二、認(rèn)識(shí)硬幣:

4:買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:怎么辦呀?誰來幫助小猴?

三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動(dòng):

1、教師:剛才,故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。

2、啊,講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢?幼兒:需要1元2角錢。

教師:我要付哪些硬幣呢?

1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),這個(gè)最大是1元硬幣,這個(gè)黃色的是5角的`硬幣,這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景,讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng)。

3、進(jìn)行簡單的講評(píng),指出存在的問題。

游戲:預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū):進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū):準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。

制作區(qū):提供繪畫材料,讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家:商場進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲,提供硬幣材料。

方案:游戲引出:講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

指導(dǎo):陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動(dòng),并相應(yīng)增加了游戲的難度,進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評(píng)講:

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路。看看幼兒拓印錢幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。

首先從設(shè)計(jì)意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來說,是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過度,結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車,通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十三

1.理解故事內(nèi)容,感受想象的樂趣。

2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。

1.故事ppt,背景音樂;

2.畫紙1張、油畫棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個(gè)。

一、談話,引出故事。

師:“你們吃過糖果嗎?什么味道?你們聽說過糖果雨嗎?從前有一個(gè)城市就下了一場奇怪的糖果雨。”

二、結(jié)合ppt課件,完整欣賞故事,感受想象的樂趣。

1.結(jié)合ppt課件完整講述故事。

師:有一天,有塊糖果云飄到了城市上空,在城里下了一場糖果雨。綠色、紫色、藍(lán)色、粉紅色,什么顏色的糖果都有,一個(gè)小孩撿到了一顆綠色的糖果放進(jìn)嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的,另一個(gè)孩子嘗了一塊粉紅色的糖果,那是草莓味的。“快來呀!都是糖果,都是糖果!”孩子們開心的叫起來。糖果密密麻麻的落下來,已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了整個(gè)馬路,孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝的鼓鼓的,老太太們摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面裝的滿滿的。

2.引導(dǎo)幼兒討論,感受想象的有趣。

師:這是一場什么雨?都有什么樣的糖果?什么顏色什么形狀?你喜歡糖果雨嗎?為什么?

假如你是天空里的魔法師,你最想下一場什么樣的糖果雨?什么顏色什么形狀?

3.引導(dǎo)幼兒大膽想象、交流,說說自己的想法。

三、根據(jù)提供的不同操作材料,嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,創(chuàng)作糖果雨。

1.出示畫紙,了解操作材料,明確創(chuàng)作規(guī)則。

老師給小魔術(shù)師們準(zhǔn)備了兩種變魔法的材料,一種是油畫棒來畫一畫糖果雨,另一種是用彩紙、剪刀、膠水——剪貼的方法來下出糖果雨。小魔法師們選好自己喜歡的材料,開始下糖果雨吧!

四、分享交流,大膽表達(dá),感受想象的樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的想法,并展示幼兒作品。

師:小魔法師們太了不起了,變出了這么多糖果雨!

我們一起來看看哪個(gè)糖果雨最有趣,這個(gè)雨滴像什么糖?什么顏色?什么形狀?請(qǐng)變出它的小魔法師來分享一下它到底是一個(gè)什么樣的雨。

除了糖果雨,你還下了(想)下一場什么樣奇怪的雨呢?學(xué)會(huì)欣賞同伴,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事哦。

2.活動(dòng)延伸:(ppt最后一頁)。

師:直到現(xiàn)在,還有很多人在等著從天上落下糖果雨呢!可是調(diào)皮的糖果云喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看,不知道有沒有飄到我們這兒來呢,我們一起出去找找看吧!

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十四

1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2、能用簡單的語言回答成人的問題。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2、大小盤子若干。

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果大聚會(huì)。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2、說說糖果。

(二)送糖果回家,認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

3、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。

(三)分一分糖果—————分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說邊分。

孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十五

出示“糖果云”圖片,提醒幼兒觀察:天空中,飄過來一朵神奇的大云朵,里面藏著許多的雨寶寶,猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢?欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事,糖果云寶寶在看著大家呢)。

1、原來天上下了一場什么雨?引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?他們又是怎么喊的?

3、這些糖果都有哪些顏色?是什么味道?

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn),講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎?都吃過那些口味的糖果?”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎?他們在做什么?隨機(jī)拋出問題:小朋友可以用什么去裝糖果呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。

魔術(shù)師,我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述,例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

1.剛才,小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,真好玩,真有趣!糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的,決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果,讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨(播放音樂)。

2.找一找,說一說。地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧!(關(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況,提醒幼兒注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。)。

請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次,為老師剝糖果吃,教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞,積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)!

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十六

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

多媒體課件。

一、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,因?yàn)樗芴稹⑽蚁矚g吃廣告里的那個(gè)彩虹糖,因?yàn)樗泻芏喾N顏色,很漂亮,一種顏色一個(gè)味道,可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖,它軟軟的,味道可好了。)。

師:看來,糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來,那該多好呀!今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

2、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)。

4、講述故事第四段,那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師:他們好失望呀,那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師:現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師,要來我們班級(jí)下一場糖果雨,現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開,現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。

師:老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,你們可以把你們想下的雨畫出來。

有一次,有塊糖果云飄過來,在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的,什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個(gè)寶貝嘗了一塊玫瑰色的,那是草莓味的。

“快來呀!都是糖果,都是糖果!”

所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。

雨下了一會(huì)兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。

直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再?zèng)]有下過了。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十七

1、理解故事內(nèi)容,感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

ppt。

一、談話導(dǎo)入。

我們都看見過下雨,可是,有一次天空中下了一場奇怪的雨,你們猜猜會(huì)是什么雨呢?(幼兒自由猜測)。

二、理解故事內(nèi)容。

(一)完整欣賞故事。

1、到底是什么樣的雨呢,我們來聽一聽。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨?這些糖果雨有哪些顏色?

(二)分段欣賞第一段。

1、嘗的是什么顏色?是什么樣的味道?

2、還可能是什么顏色?什么味道?

(三)分段欣賞第二段。

1、誰來撿糖果?怎樣撿的?撿了放在什么地方?

2、撿到這么多的糖果,心里很開心,還想等更多的糖果雨,可是后來還有嗎?

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一場神奇的雨,你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢?(請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行講述。)。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會(huì)怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十八

1、在觀察,比較的基礎(chǔ)上,幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,初步感知概率,建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

ppt課件一手一張統(tǒng)計(jì)表鉛筆橡皮。

一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、這是一家什么店?

2、今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說說自己愛吃的糖果,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖。

1、咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

2、東東來買糖,咪咪出示東東的買糖記錄。

提問:東東來過幾次糖果店?買過什么糖?這次要買什么糖?

3、羊羊來買糖,咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問:羊羊買過幾種糖?他來過店里5次,怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)。

小結(jié):要觀察和多了解客人,把客人來的次數(shù)和買的名稱記錄下來,通過統(tǒng)計(jì)我們可以猜測出這個(gè)客人可能喜歡會(huì)吃什么糖?(從生活中的故事出發(fā),以繪本為主線,讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上,邊看邊推理,邊預(yù)測邊驗(yàn)證,訓(xùn)練孩子通過觀察到進(jìn)行推理到驗(yàn)證預(yù)測的思維能力)。

三、最受歡迎的糖果。

1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?

2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統(tǒng)計(jì)表",引導(dǎo)幼兒觀察,理解。

3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表,找出最受歡迎的糖果。

小結(jié):通過這個(gè)表格我們很快找到了最受歡迎的糖果,阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙,平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽,來統(tǒng)計(jì)看看他們喜歡的東西。

四、活動(dòng)結(jié)束。

課程介紹:

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋,有的栩栩如生有的惟妙惟肖,有的穿越時(shí)空直抵心靈有的精確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事,只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減,這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念,都完美蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇十九

1、在看看、講講、分分、找找的過程中感知4以內(nèi)的數(shù)。

2、提高幼兒的分辨能力和動(dòng)手能力。

糖果、圖片、裝糖的工具、封口袋。

2、好消息傳開了,小動(dòng)物們都要來買糖,小貓要請(qǐng)小朋友們來幫忙。

二、分分裝裝1、小貓請(qǐng)小朋友們幫忙在袋子里裝上糖。請(qǐng)大家聽仔細(xì)了:在袋子里裝上四粒糖,裝糖的時(shí)候要用工具來幫忙,裝好糖將袋子的.封口封住。

2、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、看看找找1、小朋友幫了小貓的忙,小貓要謝謝大家,請(qǐng)大家吃糖。

2、看看小貓給大家準(zhǔn)備了小卡片,卡片上畫著糖是什么顏色的、有幾粒?看清楚后就去取。

3、幼兒看卡片操作,教師檢查。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇二十

1,通過繪畫內(nèi)容豐富寶寶的想象力。

2,通過分步講解,使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3,嘗試在輪廓線里涂色。

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎?幼:記得。

師:就是天空中飄來一塊糖果云,然后就下起了糖果雨,大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

二、出示范畫及示范畫。

1,糖果云:糖果云的頭、身體、尾巴,應(yīng)該先涂哪里呢?;文章出自。屈。老師。教,案網(wǎng)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):先涂前面的,前面的圖是完整的;后涂后面的,后面的被擋住了。頭是完整的,我們先涂頭。

師:頭是什么顏色?幼:黃色。

師:拿出黃色蠟筆在黑線里面涂,嘴巴涂紅色,眼睛涂藍(lán)色,黃色要涂涂滿。

師:身體什么顏色?幼:粉色。

師:對(duì),用粉色的涂身體,綠色涂尾巴。

2,糖果雨:糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近,先涂大的,從上往下涂,大的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。

師:小朋友要在黑線里面涂哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊,快把好吃的糖果涂出來。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

贏糖果教案(優(yōu)秀21篇)篇二十一

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

朗讀課文,感受神奇的想象帶來的快樂,感受閱讀的樂趣。

掛圖、生字卡片。

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn),說一說自己看到的,感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題,學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎么樣的奇妙的情景。

1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字,教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

出示生字、新詞卡片,用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固:吃糖果。

出示掛圖,天空上飄著五顏六色的糖果,每顆糖果上都寫有一個(gè)生字,讀準(zhǔn)了字音,就能得到一顆糖果。指名讀,小組齊讀,全班齊讀。

1、自由讀全文,要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽:

(1)選擇自己喜歡的一節(jié),朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示,生評(píng)議。不太好的地方再指名范讀,練讀或糾誤。

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識(shí)記生字。

(1)觀察(2)討論(3)匯報(bào)。

3、生提出難寫的字,師范寫。

4、生描繪,練習(xí)。

5、作業(yè)展評(píng)。

第二課時(shí)。

出示生字,生詞卡片,抽讀。

1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句,師出示掛圖,展示天上下冰雹的情景,體會(huì)糖果雨來的急,出乎意料。學(xué)生在讀。

(3)生說一說自己看到的情景,通過讀文,借助掛圖,理解“五光十色”。

(4)再讀第二句,表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會(huì)是什么呢?

(5)生朗讀課文第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組交流,找到文中相應(yīng)的`句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

1、如果這片云落到了我們這里,你會(huì)希望下的是什么雨呢?

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學(xué)生觀察生字,找出關(guān)鍵筆畫。

3、師示范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。

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在小班教案中,教師可以詳細(xì)安排每堂課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排。小班教案的編寫并不容易,以下是小編為大家整理的教案案例,希望對(duì)您有所啟發(fā)和幫助。1、通過情景的角色扮演
一個(gè)好的實(shí)施方案應(yīng)該具備可操作性和可評(píng)估性,能夠幫助我們達(dá)到預(yù)期的效果。以下是小編為大家收集的實(shí)施方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。我園針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)
心得體會(huì)是我們在實(shí)踐中獲取的寶貴經(jīng)驗(yàn),是我們通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)和道理。推薦以下心得體會(huì)范文給大家,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和寫作有所幫助。我參加了20xx年家庭教育
通過研究范文范本,我們能夠更好地理解和掌握一種特定文體的寫作規(guī)范和特點(diǎn)。名家范文領(lǐng)略:在這里,你可以欣賞到來自各個(gè)領(lǐng)域的大師級(jí)別的范文范本。公共管理學(xué)的實(shí)踐是怎
述職報(bào)告可以作為自身工作能力的一次評(píng)估和反思,幫助我們不斷提升自己。在以下的述職報(bào)告范文中,大家可以看到一些成功的寫作思路和結(jié)構(gòu)安排,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)工作計(jì)劃可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整和設(shè)計(jì)。以下是小編為您整理的優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范本,包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和案例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。
安全工作總結(jié)是保證企業(yè)整體安全工作連續(xù)性和穩(wěn)定性的重要手段和工具。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。8月份工作重點(diǎn)是大修任務(wù)結(jié)束后,保證
在寫作中,要注意語言的精準(zhǔn)和運(yùn)用的靈活性,使作文更加富有表現(xiàn)力。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍懽鞯乃悸泛捅磉_(dá)方式有所啟發(fā)。大自然的.魅力是無窮的
學(xué)期工作計(jì)劃是一個(gè)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和工作的藍(lán)圖,它能夠讓我們更明確地了解自己要做的事情。小編為大家整理了一些學(xué)期工作計(jì)劃的范文,希望可以給大家在制定自己的計(jì)劃時(shí)提供
通過技術(shù)工作總結(jié),我們能夠了解自己在技術(shù)上的優(yōu)勢和不足,從而制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和成長計(jì)劃。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的技術(shù)工作總結(jié),希望能給大家提供一些靈感。
優(yōu)秀作文使用了豐富的修辭手法,如比喻、擬人、夸張等,使文章更富有表現(xiàn)力和感染力。為了幫助大家提升寫作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍?/div>
尊敬的各位嘉賓,親愛的中國中小學(xué)生藝術(shù)展演參賽選手們,大家好!如果你對(duì)寫作總結(jié)感興趣,下面是一些參考資料,供你參考閱讀。主持人:親愛的爺爺奶奶、外公外婆,親愛的
范文范本的目的是鼓勵(lì)讀者深入思考和反思,進(jìn)而提升自己的寫作和表達(dá)能力。以下是小編為大家推薦的范文范本,里面涵蓋了不同主題和文體的作品,供大家參考。大一的我,是彷
優(yōu)秀作文是對(duì)語言運(yùn)用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn),我們要不斷提高自己的寫作水平,追求作文的卓越。最后,希望大家能夠善用這些優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)和技巧,寫出屬于自己的優(yōu)秀之作。
自查報(bào)告是一種自我評(píng)估和反思的書面材料,通過對(duì)自身學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的概括和總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人存在的問題和改進(jìn)的空間。以下是一些經(jīng)典的自查報(bào)告范文,對(duì)于寫作
讀后感是一種對(duì)作品內(nèi)涵、情節(jié)和人物形象等方面的主觀觀點(diǎn)和個(gè)人體驗(yàn)的抒發(fā),每個(gè)人的讀后感可能都不盡相同。接下來,小編會(huì)為大家分享一些讀后感的經(jīng)典范文,希望能夠給大
教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的認(rèn)知來編寫的,是一項(xiàng)重要的教學(xué)管理工具。小編整理了一些教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng),希望能夠幫助到各位教師。一、教材分析:這是一
勵(lì)志是一種積極的生活態(tài)度,能夠讓我們更快樂、更幸福地生活。在這個(gè)充滿困難和挑戰(zhàn)的社會(huì)中,勵(lì)志總結(jié)是我們不可或缺的武器,下面是一些范文供大家參考。同學(xué)們大家好!沐
在教學(xué)計(jì)劃中,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。以下是一些針對(duì)不同學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃模板,供大家參考借鑒。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“拓寬語文學(xué)
中班教案是指中班教師根據(jù)幼兒園教學(xué)要求和教學(xué)大綱,對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和安排的教學(xué)指導(dǎo)材料。小編為您收集了一些中班教案的范文,希望能幫助您更好地開展教
小學(xué)教案是指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),能夠提高課堂教學(xué)的效果。接下來是幾份小學(xué)課堂教案,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。二0xx年農(nóng)歷五月初五,是中國的四大
教學(xué)計(jì)劃還要注重教學(xué)資源的合理利用,包括課本、資料、多媒體設(shè)備等,為教學(xué)活動(dòng)提供支持和保障。這是一份針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃集錦,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁?/div>
優(yōu)秀作文的精彩之處在于情感真摯、觀點(diǎn)獨(dú)特,讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。世界上有許許多多令我敬佩的人,如
看范文范本可以拓寬我們的思路,幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下面是一些范文范本的范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。首先要檢查方法驗(yàn)證方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性和完整性,是否
黨員思想?yún)R報(bào)是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和規(guī)劃未來方向時(shí)進(jìn)行的重要思考和思想交流。以下是小編為大家推薦的幾篇黨員思想?yún)R報(bào)范文,大家可以借鑒和參考一下。敬愛的黨組織:一年的時(shí)
優(yōu)秀作文就像一首美妙的音樂,能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者的思維世界。接下來是一些來自優(yōu)秀作家和優(yōu)秀學(xué)生的作文范文,大家可以一飽眼福。最近剛看完了美國大片《命運(yùn)規(guī)劃局》,
中班教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法考慮了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。在以下的中班教案范文中,您可以找到一些有關(guān)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的靈感。1、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。2、幼兒能聽到指
思想?yún)R報(bào)是教師個(gè)人發(fā)展的重要組成部分,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高專業(yè)素養(yǎng)。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教師思想?yún)R報(bào)范文,以供大家參考和學(xué)習(xí)。
編制小班教案有助于教師合理安排教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。制定小班教案時(shí),可以參考以下范文,了解如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相結(jié)合。設(shè)計(jì)意圖:春天來到,我們的周圍到處
寫讀后感可以幫助我們更好地吸收和運(yùn)用書中的知識(shí)和思想。在這里,小編為大家推薦了一些值得一讀的讀后感,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽5臼⒑头蜃鳛槲曳浅M瞥绲娜?/div>
五年級(jí)教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以從這些范文中了解到如何設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)過程,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)生字
當(dāng)我們面臨申請(qǐng)書的寫作時(shí),有時(shí)會(huì)感到無從下手。但只要有一些基本的寫作技巧和方法,我們就能夠?qū)懗鲆环莩錾纳暾?qǐng)書。如果你正在擔(dān)心如何寫一篇優(yōu)秀的申請(qǐng)書,下面的范文
教材選擇:根據(jù)幼兒的年齡和能力,選擇合適的教材,使其更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的中班教案范文,供大家參考和借鑒。1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的
大班教案可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間,確定教學(xué)步驟和資源準(zhǔn)備。以下是小編為您整理的大班教案示例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能
自查報(bào)告是促使我們對(duì)自身進(jìn)行反思和反饋的一種方式,可以幫助我們追求更高的目標(biāo)和提高自身素質(zhì)。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。知(嶧人社發(fā)〔
作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,它可以讓我們展示自己的才華和創(chuàng)造力。小編特意找來了一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟發(fā)。珍愛自己的生命
在國旗下發(fā)表講話可以表達(dá)對(duì)國旗的敬意和崇高的價(jià)值觀,它能夠塑造一個(gè)愛國主義的社會(huì)風(fēng)尚。以下是一些經(jīng)典的國旗下講話范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。國旗下的講話時(shí)
范文范本是指那些具有典型特點(diǎn)和杰出品質(zhì)的篇章,它們可以成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。以下是小編為大家特意挑選的范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感。
優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的思維,能夠給讀者帶來新的觀點(diǎn)和新的思考方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞椭笇?dǎo)。你知道柳樹,未
中班教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠引導(dǎo)教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。要了解如何編寫一份好的中班教案,不妨先看看下面這些經(jīng)典的范文。編寫教案有利于教師弄通教
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