月工作總結是提高團隊合作效率和整體工作效能的重要環節。了解其他人的工作總結也是提高自己寫作能力的好方法，下面是一些優秀的月工作總結范文。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇一
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的《小學語文課堂提問的研究》的課題階段性工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、
二、
（一）收集資料，學習理論。
多途徑地理論知識學習，確保從根本上認識提問，研究提問。研討學習并總結出現階段我們語文教學中課堂提問存在的問題以及關于提問的理論知識和解決策略。
（二）找準根源，把握方向。
通過閱讀文獻資料和分析實際的語文課堂，我們全組老師討論研究發現我們語文課堂提問存在的一些問題：
2、提問的個人主觀性太強，太隨意。在一節課中的提問多的可達幾十個問題，少的卻只有幾個問題。特別是在常態課上，這類問題非常嚴重。
3、學生的學習主體地位得不到落實。教師只注重自己問，忽視了讓學生提問。答案開放的問題比較少，不敢放手。
4、存在口頭語式提問。比如“是不是”、“對不對”。這樣的問題學生沒有任何思考過程，順水推舟就回答“是”“對”。在實際應用中，這種現象普遍存在。
發現問題了，我們就來解決問題。首先，我們制定了嚴把課堂提問的三個環節：“課前備課中設問”、“課堂實踐中精問”、“課后總結中思問”。把課堂提問研究的意識滲透在每個環節，并落實行為。確立了這個教學行為的目標和要求，我們心里就有底了，研究起來也更有方向性了。那就是提高語文課堂提問的有效性。
為了提高語文課堂中提問的有效性，我們有計劃的開展了多節課堂教學聽、評課活動，主要從提問的數量要求少而精、提問的難易適度、提問要切中要害等幾個方面入手對小學語文教學中課堂提問的有效性進行研究。我們在同講一堂課活動中，就特別留心了各節語文課堂提問的質量，同時觀察課堂中老師們的提問技巧，學生們的提問能力，從中吸取對自己有用的經驗和教訓，在評課中，每位老師也都針對課堂提問發表了看法。
四、
（一）取得的`成績。
1、通過對《小學語文課堂提問的研究》這一課題的自主學習研究，我們真正認識了課堂提問，明確了課堂提問對于提高課堂效率的重要性，學習了提高課堂提問的策略，并通過實踐證明了真正有效的課堂提問會使我們的課堂教學達到意想不到的效果，使得事倍功半。由此我們撰寫了教學反思、案例分析、階段報告。
2、學生們則在老師精心設計的“精問”、“設問”中爭當學習小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學習習慣，很大程度上激發了他們探究課堂問題的興趣，思維得到鍛煉。
（二）今后的改進措施。
1、進一步落實教學研究。在課堂實踐中注意提問層次和梯度，并根據問題的難易提問不同的學生，使得學生全面發展。以及，教師在設計提問時應注意趣味性，課堂提問的內容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學生感到有趣而愉快，在愉快中接受學習，做學習的主人。
2、進行多渠道的學習，注重平時積累。
3、繼續充實完善個人研究資料夾，裝載每次研究過程中的個人研究成果以及個人撰寫的案例分析、教學反思、教育教學心得體會、教學論文、優秀課例、等，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業研究素質。
以上是我們課題研究小組完成的一小部分工作，以后我們會本著“想到一點就做到一點”的課題研究作風，扎扎實實地做好課題研究工作，決不敷衍了事，一切本著課題研究的精神，實實在在地做好每一項工作，使課題研究成為日常課堂教學的一部分。為推進實驗小學優質教學模式和方法研究總課題的進程添翼。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇二
本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的后進生比較多，學習成績差距較大。但學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將半學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作：
注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規工作。上好每一節課。創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
2、注重學生書寫能力的培養，分層布置作業，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
三、改進措施：
1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。
3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。
4、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。
5、對學困生加大輔導和訓練的力度。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇三
一學期以來，課題組的相關教師認真研讀相關理論，落實研究方案，實施策略，做好資料的積累和研究工作。對于如何在教學中實踐我們的想法，在這里，對課題做如下的階段性總結：
通過學習楊思中學以學生為主體，“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，對我影響很大，學習這種先進教學經驗，根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據學生的具體情況，打造高效優質課堂。
課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育成效。通過本次學習，我發現自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：
１、“先學后教當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個教學模式的形式的一切照搬過來，可以說，收獲一定大不了，甚至會出現退步，可能要出現成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯系起來，取其精華，這樣才會取得較大的`成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。
２、“先學后教當堂訓練”教學模式，有利于培養學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗。“先學后教當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。平時教學中總認為自已不講，學生不會，不自己講，學生總結不全面，這是錯的。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。
３、“先學后教當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業批改，要真正按照“先學后教當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業更需要的細心和奉獻。
４、“先學后教當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環節都可能出現失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執行好學習常規。
５、“先學后教當堂訓練”教學模式。不能是教師只學模式的形式，不研究教學實質，第二就是不能持之以恒。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學習、教學的道路上有多少阻力和挫折，只有執著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環節，并把已經成功的目標教學、創新教學應用到教學中去，成績肯定比現在還要好，課堂教學水平肯定有質的飛躍。
1、培養學生的自學能力“先學后教當堂訓練”教學模式要求：每節課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出３－５個問題讓同學們看書后解決。問題用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用６－１５分鐘的時間看課本。在些過程中，數學老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習。看完書，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。對于我所教班級現階段來說，學生沒有養成很好的自學能力，在開始的一段時間里，同學自學時還會有一部分同學看不出應該掌握什么、什么內容是重點、自己什么地方還是薄弱環節。這就要求我在學生自學前為同學們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學要求相關的提綱都寫出來，只讓學生根據提綱在書中找答案，逐步培養學生的自學能力。
2、高效率發揮提問的應用“先學后教當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中注意力和學好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們認真讀課本也有積極的促進作用。
在提問時，提問的對象要因題而異，對于學習差些的同學，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學的同學通過自學，能完成這些任務，老師就要及時地進行鼓勵和表揚。對于復雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學回答，回答完畢后，再讓其他同學再評判正確與否。
3、對于學生學習習慣的培養先學后教當堂訓練”教學模式要求：無論是什么學科，幾乎都要討論，因為通過看書，還有許多總是沒有解決。通過問題討論先要讓同學們幾個一組進行討論，比較后，再提問或到黑板上演練，會使許多同學的思路比老師還寬，有時還會彌補老師沒有想到的情況或方法。所以教師根據課本內容、班級或個人實際情況，應該有意識地設計或組織學生盡可能多的對實際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇四
開學伊始，組建并完善了以校長為組長，教研組長為副組長，本校部分數學教師參與的“小學數學課堂教學中提問的有效性研究”課題研究小組。細化了研究工作項目，全體成員各負其責，有計劃有步驟地開展了研究工作。
用一個月的時間進行教學知識學習，確保從根本上認識提問，研究提問。研討學習并總結出現階段我們數學教學中課堂提問存在的問題以及關于提問的有效性理論知識和解決策略。學習途徑則是多途徑學習，通過網絡搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評析等。學習形式為集體學習與個人學習相結合。每周兩次個人學習，做到有學習有筆記；每周一次集體學習，由教研組長主持，匯報個人學習情況，并由集體評議總結出有較強實效性的知識，以供大家共同參考學習。其具體內容如下：
（一）基于理論，認識提問。
我們學習了理論知識，明確了什么是提問和課堂提問？
1、提問：從廣義上講，任何有詢問形式或詢問功能的語句，也就是通過語言的形式提出問題引發他人產生心智活動并做出回答反應的刺激都是提問。
2、課堂提問：是指在課堂教學中的某種教學提示，或傳遞所學內容原理的刺激，或對學生進行做什么以及如何做的指示。
可見，課堂提問是教學中進行啟發式教學的一種主要形式，是“有效教學的核心”。數學課堂教學中的提問十分重要，是教師們經常運用的教學手段。
（二）找準根源，把握方向。
我們了解到目前我們的數學課堂提問存在的一些問題：
1、提問的目的不明確，不能準確把握知識本質。如這個知識點的知識基礎是什么，又能為后面哪個知識點的學習做服務？重難點是什么？我們該從哪兒切入提問，只有準確把握知識本質，才能正確切入提問。
2、提問的個人主觀性太強，太隨意。在一節課中的提問多的可達幾十個問題，少的卻只有幾個問題。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴重，教師的問題設計不合理。
3、學生的學習主體地位得不到落實。課堂上學生無時間提問，很少有學生主動提出問題，教師提問的實效性欠缺，答案開放的問題比較少，不敢放手，駕馭課堂能力不夠。
由此可見，目前我們的數學課堂教學中，提問的有效性差的問題顯得相當突出，不該問的而問，低效的重復性應答式的提問，以問代講形成滿堂問等現象還較為常見，這在一定程度上制約了數學課堂教學效率的提高。
（三）認識價值，轉變觀念。
課堂提問做為課堂教學的必要手段，有著不可估量的教學價值，主要表現在：
1、激發學生學習。
學生注意力渙散時，提一個共同感興趣的問題，往往能喚起他們的注意力；學生學習受阻時，教師提問點撥，因勢利導，他們會重新振奮起來，繼續探究；設計適當的問題，給回答問題的學生以成功的機會，往往能幫助其找回失去的信心。教師提問，學生討論、回答，是一種交流，不僅是個認知過程，也滲透了情感成份。因此，對提高學生的綜合表達能力，培養他們的團隊精神，融洽師生感情，從而更好地推動學習，有極大的益處。
2、啟發學生思維。
由于各種原因，學生思考問題往往會不全面，遺漏某些條件，得出片面結論；或者在學習新知識時，不善于循序漸進，全面把握住要點。如果教師能不斷啟發，追問、質疑、概括、小結；那么，學生就會比較全面、系統、牢固地掌握知識并且培養了能力。
3、獲取反饋信息。
語言是思維的載體，學生在回答問題時反映出的思維受阻、歧義、遺漏等一些問題，較之從作業、測試則更為及時明顯的反饋給教師學生學的信息。課堂提問是教師、教材及學生三方面聯系的橋梁。課堂上教師發問和學生的答問既是教學信息的傳播過程，又是師生情感交流與合作的過程。因此，應該說課堂提問在當前的教學方式下，其作用是不可低估的。我們教師要將其作為基本功來練，作為藝術來追求。
（四）學習策略，指導實踐。
美國著名數學家哈爾莫斯說過：問題是學習的心臟。有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有動力；有了問題，思維才有創新。由此可見，提出一個好的問題是提高課堂提問有效性的重要環節。教師要重視課堂提問應用技術的科學性和藝術性，廢止不恰當的提問，研究提問的類型、表達、候答、理答等策略及技巧，實現課堂提問的優化。具體而言，它主要包括設計問題的數量、難度、切入點控制三個方面。教師設計問題時要把握設計的原則、策略和步驟的精心謀劃，做到問題精當、難易適度、思維含量高、切入點準確。所以我們要從以下幾個方面入手：
1、提問次數要少而精。教師要根據教學內容的特點，抓住科學知識的關鍵，運用歸納和綜合方法，盡可能設計出容量大的問題，避免問題過于細小繁瑣，以提高學生知識的綜合運用性，以達到“精問”的目的。
2、提問難易要適度。難度是指問題的深度與廣度，難易適度就是指問題要切合學生實際。難度的控制既要考慮切合學生的知識基礎，又要符合學生的實際水平。教育心理學研究表明，當問題要求的知識與學生已有知識缺乏有意義的、本質的聯系（非字面上的聯系）時，問題就顯得太難了；如果問題要求的知識與學生已有的知識有密切聯系，又有中等程度的分歧，對集中學生注意力，動員學生積極思考最為有效，那么這個問題就顯得難易適度。教師設計的問題要不超出學生知識和智力的“最近發展區”，使他們經過認真思考與探索能得以解決，讓不同層次的學生通過積極思考都能解答。
3、提問要切中要害。教師要根據具體知識的性質和特點，在適當的'環節設計問題。教師還要根據教學過程中學生出現的情況隨機應變，在學生學習以及思維活動的疑惑處、受阻處、轉折創新處設計問題，引發思考。一是課堂鋪墊環節。課堂鋪墊引入教學中，根據新舊知識的聯系設計問題，環環相扣，既可以復習鞏固舊知，又促進新舊知識的融合。二是新授環節的問題。新授階段，所提問題要求聯系緊密，啟發性強，通過教師的引導，促進學生積極思考，透徹理解新知。三是鞏固環節的問題。在鞏固階段啟發性的問題能促使學生深入思考，靈活運用所學知識解決問題。
綜上所述，我們的數學課堂提問要體現出：是數學問題，具有數學味，體現著具體的數學思想；能緊密聯系教學內容的實質，統率教材的基本內容；能把握教學的重點、難點和關鍵，并以此為突破口，帶動整個教學內容的理解和掌握；能溝通各部分內容之間的聯系，循序漸進地推動教學的展開；具有啟發性，能激發學生的興趣，調動學生積極主動地參與學習；問題之間具有連貫性，由易到難，由淺入深，由現象到本質，層層遞進，能循序漸進地促進學生數學思想的形成和發展；具有科學性和嚴謹性，能體現數學的科學精神。
在本階段，我們本著運用策略，提高數學課堂中提問的有效性，有計劃的開展了多節數學教學聽評課活動，主要從提問的數量要求少而精、提問的難易適度、提問要切中要害等幾個方面入手對小學數學教學中課堂提問的有效性進行研究。
一樣的教學內容，不一樣的提問方法就會產生不一樣的教學效果，那么怎樣實現課堂提問的有效性呢?我們不僅要提問，而且還要會提問？同樣一個問題，為什么不同的老師提出來，學生的興趣會不一樣呢？這應該引起我們的深思，我們的數學課堂提問是否真正做到了“精問”。真正體現了提問的策略之一：少而精。
我們課堂教學中欣賞大氣的問題，強調問題的開放性與思維深度。但也要適度，我們面臨的畢竟是小學生。問題過大、過深，不符合學生的學情，會使學生喪失回答問題的信心，不利于學生思維激情的培養。教師在課堂教學中要處理好問題“大”和“小”的關系。
根據教材內容的重難點，設計出一系列的、前后連貫的并有內在聯系的關鍵性問題，引導學生根據已有的知識和經驗，或者依據對當前事物和現象的觀察進行積極的思維活動，通過提問，啟發他們得出正確結論，這樣的提問切入點無疑是切中了要害。如在五年級的張守華老師執教的《平行四邊形面積的計算》一課中，她首先出示用兩塊顏色不同的硬紙剪成的大小不同的兩個平行四邊形，向學生提問“哪一塊面積大?大多少?”學生對于第一個問題通過觀察很快就回答出來了，但對于第二個問題“大多少”就答不上來。這時教師及時抓住學生渴求了解大平行四邊形面積比小平行四邊形面積大多少的心理，很自然地引出新課。這樣的提問切入點正是切中要害，不但激發了學生的學習興趣，還為學生學習這部分知識打下了良好的心理基礎，激起了學生的求知欲望，對于新知的學習起到了很有利的作用。
通過學習研究，以及課堂的實踐證明，無疑告訴我們一個道理，也就是要提高我們提問的技術，最好做到提問既有技術，又有藝術，課堂提問是一門科學。教師只有從根本上形成對課堂提問的正確觀念，遵循一定的原則，掌握適當的提問方法，才能在教學實踐中發揮課堂提問的靈活性與有效性，才能讓課堂變得生動活潑更具生命力！
（一）取得的成績。
1、我校的數學教師通過本次《小學數學教學中課堂提問的有效性研究》這一課題的自主學習研究，都開始積極地努力創設一個學生敢想、敢回答的良好課堂氛圍，真正認識了課堂提問，明確了課堂提問對于提高課堂效率的重要性，學到了提高課堂提問的策略，并通過實踐證明了真正有效的課堂提問會使我們的課堂教學達到意想不到的效果，使得事倍功半。并通過此次課題研究帶動了一大批青年教師的教學研究意識。撰寫了多篇教學反思、案例分析、教學論文。如《統計提問數量，反思課堂提問》、《由課堂提問引發的思考》、《課堂中的問與答》、《我們的課堂提問研究》等。
2、學生們則在老師精心設計的“精問”、“設問”中爭當學習小主人，改變了被動、懶惰、依賴等不良學習習慣，自然的開始理答、開展小組合作學習，很大程度上激發了他們探究數學問題的興趣，思維得到鍛煉。
（二）存在的問題通過研究學習，我們的課堂提問的有效性有了一定程度的改善，但仍存在很多問題。
1、提問指向不集中。例如，“銳角和直角各是多少度?”它的答案有無窮個。諸如此類的問題顯然是不科學的，指向不集中，導致學生概念模糊、思維混亂，所以很難達到提問的目的。
2、提問不夠全面，致使學生思維發展參差不齊。課堂提問，應立足面向全體學生，即以大部分學生的思維能力和理解程度為依據，爭取每個學生的積極參與，體現問題的層次性。而我們的課堂提問還不夠全面，仍存在問題，要么，以個別思維敏捷、理解較快的尖子生為提問的出發點；要么，以部分后進生為依托，問題缺乏彈性過于基礎。這樣，致使教學效果形成個別學生超前、大部分學生滯后的局面，以及學生的應答率不高，氣氛不活躍，大部分學生沒有思維的增量發展。
（三）今后的改進措施。
1、繼續狠抓教學研究。在這次研究的基礎上長期深入地進行課堂提問的有效性研究，學習課堂提問的更多高效的策略。在課堂教學中，我們雖然無法為每一個學生設計一套問題，但要注意提問層次和梯度，并根據問題的難易提問不同的學生，使得學生全面發展。并努力做到提問目的明確，在引入新課、新舊遷移、解決難點、促使學生思考等等方面進行提問，盡可能地設計針對性強，有實際意義的提問，使提問恰到好處，為課堂教學知識穿針引線。以及，教師在設計提問時應注意趣味性，課堂提問的內容新穎別致，富有情趣和吸引力，使學生感到有趣而愉快，在愉快中接受學習。
2、進行多渠道的學習，做到“請進來，走出去”。注重平時積累，充分利用遠程教育資源，定期進行空中課堂的學習，并請進專家為我們進行理論指導，走出學校進行更廣泛的交流，學習外面更先進有效的教學策略。
3、建立教師個人成長記錄袋，裝載每次研究過程中的個人研究成果以及個人撰寫的案例分析、教學反思、教育教學心得體會、教學論文、優秀課例、研究課題等等，記載教師成長過程，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業研究素質。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇五
我們教研組本著科學的態度，在學校領導，教導處的正確指導下，遵循規律，循序漸進，扎扎實實地做好課題研究工作。在結合實際情況下，本課題中我們主要圍繞“培養小學生問題意識”與“形成解決問題的基本策略”，兩個方面進行研究。研究的前段時間我們主要是針對如何“培養小學生問題意識”開展一系列教研活動。活動主要方式是依托課例進行實踐。為了培養小學生問題意識，我有計劃的開展了多節數學教學聽評課活動，在活動中我們也發現了一些問題，主要體現在，大家普遍認為，課題組成員開的課題研討課，課的設計符合課題精神，但是卻沒有達到所預想效果。學生的問題意識沒有明顯的提升，經過課題組反復分析，我們認為主要體現以下幾方面：
1、教師創設的教學情境不夠具有針對性沒有做到學生有問題問。
2、教師的言語平淡，評價沒有激勵性，沒有形成一個和諧的教學氛圍，使學生有問題不敢問。
3、教師的提問針對性不夠。
就這種現象我們課題組開展了有針對性的課題研究活動，主要從以下幾方面著手：
1、開展讀書活動，針對如何培養學生的問題意識，學習有關材料，將學習的所得摘錄到課題筆記本中。
2、開展沙龍活動，討論如何培養小學生的問題意識。
3、著手實踐，開展集體備課設計教學過程。
4、進行課堂實踐。繼續開展課題研討課。
5、反思提煉活動。
在自己的課堂中，首先轉變觀點。改變了教師牽著學生鼻子走的現象，在課堂上展開充分的對話和溝通，讓自己從一個傳授者轉化成引導者，由管理者轉化成合作者，成為學生學習的伙伴。其次，嘗試讓學生主動參與。在課堂中發揚民主，讓學生大膽提出問題，鼓勵學生師生互相爭辯，鼓勵學生不唯書，不唯師，努力開發學生的“問題意識”。具體做法：
（1）激發學生提問的興趣。教師應相信學生的潛力，給予學生提問的機會，對學生提出的問題給予及時反饋，對提出有價值的問題給予表揚。長期堅持，必定會形成良好的氛圍，調動學生的積極性。
（2）鼓勵學生大膽置疑。課堂教學中應鼓勵學生大膽允許學生表達自己的疑惑和見解，即使學生的問題很幼稚，也應給予積極的肯定。
（3）讓學生參與課堂提問的設計。在預習、學習或復習階段，均須安排學生參與到課堂提問的設計中來，因為學生提出的問提才是他們真正感興趣的問題，才是他們關心的問題，才是他們的真正疑惑。教師允許學生將自己的問題寫出來，交給老師，然后教師以此為基礎，將學生的.問題設計到課堂教學環節中，這樣會使課堂教學更能吸引學生。使教學更科學。
經過全體課題組成員的努力學習與實踐在這個階段中我們的課堂教學得到了改善，主要體現在課堂氛圍和諧，學生的問題意識有明顯提高，學生課堂參與主動性顯著提高。
當前我們正進行“形成解決問題的基本策略”的研究活動。課堂教學仍是進行課題研究的主陣地，在實際的教學當中，我們老師時時以課題為中心，將課題研究與課堂教學有機的融合在一起。
首先是組織力量，集中備課。活動開展中充分發揮集體智慧，主備老師根據全組老師的建議與思考重新調整完善，形成最終的教案。
其次關注課堂實施，落實目標。在課堂教學實施中，努力做到：引導學生經歷實際問題的分析、解決過程。引導學生，充分經歷的解決實際問題的實踐過程，積累解決問題的經驗，形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。同時解決實際問題教學過程中充分展示學生解決實際問題時的思維過程，通過展示思維過程，讓學生感受、理解數學實際問題的發現、提出、解決過程，從而有效發展學生的數學思維能力。從學生角度來講，努力做到讓學生，體會數學知識的實用性，在價值觀與情感方面得到和諧的發展；增強學生學習數學興趣通過參與運用所學知識解決實際問題與實踐活動的開展，更加強化了學生學習數學的興趣，提高教學效果。最后強調教后反思，在反思中提升。
（1）大部分班的學生在數學課上的積極性、參與度得到很大的提升。
（2）在課堂教學方面，我們多位教師的課題研討課中獲的好評。
1、數學實踐活動的開展因為學生、家長不夠重視以及學生安全問題等各方面條件的束縛，不能得到有效的開展。
2、如何有效利用40分鐘的時間把知識掌握好，同時把知識進行拓展到實際的新高度，以及如何真正發揮數學的思維價值和數學的應用價值。這都是我們一直在思考的問題3、教師勞動量大與課題研究產生矛盾。
4、教師隊伍自身教研能力有限。需要有關專家的指導，這是亟待解決的問題。四、下一階段調整設想：
爭取家長和社會各個方面的配合，讓學生安全走進生活，豐富體驗，提高學生的實踐能力。加強理論學習提高教研能力。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇六
一學期來，我始終圍繞提高高一地理教學質量這一主題，一邊教學，一邊研究，一邊總結。一是借助多媒體為學生創設真實、豐富、多通道輸入的地理環境，設計符合學生心理特點和語言習慣的學習活動，培養地理思維的能力；二是用案例、實驗課堂，課堂上教師減少了講授的時間，增加了學生的活動時間，讓教師成為學生學習的“學伴”，創設了新型的師生關系模式；三是課堂是利用多種評價，對學生的課堂學習進行全方位的激勵。教師從原來的知識傳授者轉變為課堂的組織者、引導者和激勵者，實現了自身角色的轉換。總結如下：
課堂教學目標要科學合理。它既要符合中學生學習律，又要有利于培養中學生的學習興趣和主動性。因此優化課堂教學目標要建立在由學習態度、語言表達和能力培養三方面組成的目標體系上，使每一堂課都有培養學習態度、學習興趣的要求。同時教師要根據所教內容在整冊教材中所處的地位、所教班級學生的接受程度，將讀圖、析圖、表達圖等技能的目標具體化，培養學生初步運用圖表能力的目標也要建立在扎實掌握基礎知識和基本技能的基礎上。
課堂教學內容要根據既定的教學目標，將教材內容實行科學的組合，并按一定的程序組成合理的知識結構和能力結構，使教學內容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點突出、難易適度。教師要明確教學的重點、難點和關鍵，要加強知識間的相互有機的聯系，重視語言知識的系統化、技能訓練的程序化，并且科學地安排教學順序和層次，合理確定教學內容的廣度和深度。
在中學地理課堂教學中要使教師教的過程與學生學的過程相互適應、協調發展。要優化教學情境，建立和諧的師生關系，營造濃厚的熱情高漲的地理學習氣氛，充分調動學生各種智力因素和非智力因素，使學生不知不覺地積極投入學習過程，興趣盎然地進行學習。為此，教師要在課堂教學過程中，以飽滿的熱情執教，激勵學生積極學習；以多種教學手段創設語言學習的情境、擴大語言的輸入量；以清晰、準確到位的示范幫助學生理解、模仿、操練和活用語言；以教學活動的變化為依據，變換自身的角色；以緊湊合理、過渡自然的教學環節以及科學有序的訓練，讓學生在積極參與語言實踐中扎實地掌握知識，形成技巧，發展能力，嘗試成功，樂學會學，從而獲得課堂教學的高效率。
讓學生在游戲中自然地、積極地學習與運用所學的語言知識，在游戲活動中喜學愛學。
優化學法指導要從研究學生學習外語的特點、方法、習慣等方面著手，把學法研究與教法研究結合起來并將學法指導落實在課堂教學之中。為了使課堂教學過程成為教師傳授知識、指導學法和學生接受知識、學習技能、掌握學法的過程，就要保證課堂結構的整體性、科學性、有序性。即從教學內容整體、課堂教學結構整體出發，設計一個科學有序的學法結構，在各個環節上設計學法“點”，并把學法“點”有機地聯系起來，環環相聯，以利于學生循序領悟，掌握學法，使學生能生動活潑地、自主地學習。
課堂教學中的評估應根據教學目標，對讀圖、析圖、表達圖表能力在課堂教學過程中的達成度進行全面的評估。評估時既要評估學生的學習參與程度和掌握學習方法的情況，也要注重對教學方法、過程和效果的評估，評估時要定量和定性相結合。評估的指標要明確具體，語句表達力求精練、準確，既簡單易行、便于操作，又能反映出學生的學習水平。
課堂教學的反饋要適時、具體。學生練習正確時，表揚要簡明扼要、恰如其分；練習出錯時，要講出原因，并提供同類練習，及時強化訓練；對學習基礎較差、自信心不足的學生要多提供參與機會，多鼓勵，多表揚；對基礎較好的學生既要肯定成績，又要指出努力方向。
總之，教學評估與反饋必須有利于調動和激發學生的學習積極性，有利于提高課堂教學效率。
作業布置要體現鞏固性、實踐性和趣味性，要反映地理學科的特點，因此地理作業應包括圖表的分析、表達兩部分。作業內容要緊扣所學的語言知識，作業的形式要精心設計，作業的要求要兼顧到不同層次的學生；作業總量要控制；作業時間要合理，使學生主動積極地完成作業的過程成為自我提高的過程。
通過一年來由點到面的研究與實踐，我對優化課堂教學、提高課堂教學效率的意識大大增強，通過不斷改進教學方法，提高了課堂教學效率。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇七
1、加強教師相關理論培訓，促教師理論水平提升。
首先，對教師進行師德培訓，提高教師的師德素養；其次，組織教師進行相關理論的學習，了解幼兒德育教育的相關知識，明確我園開展德育課題的背景及目的，提升我園教師的理論水平。
2、確定子課題進行下一階段的行動研究。
召開課題研討會，針對課題研究內容進行討論，最后確定了小中大班研究的內容：
小班：《幼兒社會行為規范的研究》。
主要內容有:熱愛祖國，尊敬國旗，升國旗時立正行注目禮；尊敬長輩，愛父母，愛老師，關心他人；禮貌待人，能使用禮貌用語，傾聽別人講話，公共場所不大聲喊叫；愛集體，愛同伴，遵守集體規則，和同伴友好相處，樂意幫助有困難的同伴，為集體做好事；愛護公物，不攀摘花草書木，不涂畫墻壁，不損壞公共設施。
中班：《幼兒人際交往技能和能力的研究》。
主要研究內容是讓中班幼兒在人際交往的過程中，逐漸熟悉、認識周圍的。人與事，了解別人，學會處理與小朋友、教師、父母和其他人的關系等。
大班：《幼兒個性品質的研究》。
主要內容有：主動性、自信心、獨立性，誠實、勇敢、堅強意志的培養等。另外，還要適當增添和補充一些適合21世紀人才要求的德育內容：如：培養幼兒的科學精神、環境意識、人道主義、全球意識、和平與發展的意識、法律和道德、合作意識等。同時，開放意識、競爭意識、主體意識以及無私奉獻精神和艱苦奮斗的教育乃至社會責任感、受挫折能力教育、心理承受能力教育，也應成為本次課題研究不可或缺的內容。
3、向幼兒園家長發放問卷調查并進行分析。
20xx年3月我園課題負責人王娟設計了家長問卷調查表，并于本月向全園家長發放了問卷調查表，4月，有何淑霞老師通過收集整理完成了一份家長問卷調查分析報告，為下一步課題的順利實施提供了有利依據。
4、召開課題論證會，明確課題組成員職責，開展工作。
在課題開題前期，課題負責人組織課題組成員學習課題開題報告，按照開題報告中的安排，明確了分工，責任到人。4月23日，我園舉行了課題開題論證會，保證了課題順利實施。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇八
本學期開學已經有兩個多月了，上級領導和社會各界人士一如既往關心和支持我校建設和發展，先后有當陽市委常委、常務副市長黃智華，副市長何良平，市政協副主席李新華，宜昌市教育局職成教科、職教研究室，當陽市教育局領導到我校視察，指導工作，有力促進了我校各項工作的順利開展；圍繞今年暑假召開的學校三屆一次教代會確定的指導思想和奮斗目標，經過全體教職員工的共同努力，我校在內涵發展、特色發展、跨越發展的道路上又邁上一個新臺階。下頭對本學期開學以來各部門主要工作作一總結：
1、舉辦20xx級新生職業素養夏令營活動。此次新生夏令營活動一改以往新生入學單純軍事訓練模式，在當陽市中小學尚屬首次，使新生入學有特色、有成效。活動資料豐富，涵蓋國防教育訓練、習慣養成教育、團隊教育、感恩教育、禮儀教育等資料；活動形式多樣，采取軍事訓練、主題講座、主題班會、內務訓練、紀律強化、拓展訓練、自我分享、引導激勵、禮節禮貌訓練等教學形式。該活動對學生學會認知、學會做人、學會生存、學會發展具有極大地促進作用。在活動中，班主任組織有力，跟班進取，涌現出了齊振奉、朱鳳梅、朱大華、李勝華、杜利紅、吳青琴、段耀兵等“優秀指導員”。
2、深入推進“學生成長導師制”。召開優秀導師經驗交流會，整理匯編導師經驗交流材料；重新修訂導師工作手冊，完善導師工作考評制度，采取學生及其家長、班主任、寢管教師反饋，考評組檢查等方式全面量化考核導師工作，促使導師工作深入推進，再上新臺階。進取宣傳“學生成長導師制”，9月17日，教育局以《培育德育精品，打造職教特色》為題編發了第13期教育工作簡報，在全市教育系統宣傳推介我校“學生成長導師制”，《宜昌教育網》全文登載了該文。之后，《湖北教育》第10期以《關注每一個學生的發展》為題，大篇幅報道了我校“學生成長導師制”這一德育工作新舉措，并給予了很高評價，認為我校“學生成長導師制”在實踐探索和理論研究上都初見成效，學校重大安全事故為零，學生違紀率明顯下降，輟學率顯著降低，校風校紀得到根本性好轉，受到家長和社會的一致好評。
3、成功舉辦我校首屆班主任專業本事大賽。歷時一個多月，經過各專業部初賽，推選劉承東、劉娟、張二星、饒飛云、杜利紅、紀振興、徐實敬、吳青琴、楊林、趙春艷等10名優秀班主任參加學校決賽，評選出劉承東、趙春燕兩位班主任參加當陽市第一屆班主任專業本事大賽，并均獲獎。
4、開發德育收視課程。發揮學校電視臺的功能，充分利用第一節晚自習時間，對學生進行時事教育、形勢教育、道德教育、禮儀教育、健康教育、安全教育、感恩教育等。德育收視課程得到專業部和班主任以及科任教師大力支持，全體學生認可，課程初具雛形，不僅僅正在成為學校的一張特色名片，并且作為校本開放課程還具有較大地挖掘潛力。
5、打出一套強有力的安全工作組合拳。堅持每次學生半月假返校安全大檢查制度，牢牢繃緊安全這根弦；全面啟動學校及周邊治安環境整治活動，打造平安學校；邀請我校法制副校長、壩陵派出所副所長余步云進行法律知識講座，讓學生學法、知法、守法；將當陽市看守所申報為我校未成年人校外德育教育基地，分批次組織部分班級學生到看守所進行法制警示教育；給全校學生辦理學校職責險、城鎮居民醫療保險，為學校平安增添一道保護墻。
6、涌現一批優秀德育工作者。學校教育，德育為首。開學以來，在德育工作崗位上涌現一批優秀德育工作者：張烈福、李勝華、劉志剛、杜利紅、徐實敬、雙道華、吳青琴、齊振奉、趙春艷、徐向東、曹萍、劉承東、曾愛華、朱鳳梅等班主任跟班緊，管理到位，所帶班級班風、學風好，異常是雙道華所帶20xx級計算機4班與過去相比，提高異常大，班風、學風明顯好轉，杜利紅、吳青琴作為兩名新班主任，做班主任工作還是新手，但她們“出生牛犢不畏虎”，堅持做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤、心勤”，所帶班級學習風氣濃厚，班級穩定；朱華明、張浩、張烈福、田文美、嚴中華、吳群英、崔開武、陳小華、楊金明、張玉巧、史金芳、曹萍等教師，他們導師工作細心、耐心，在9月份導師工作檢查中被評為優秀等次。
1、進取備戰省級技能大賽。今年11月，湖北省將舉行中職學校學生技能大賽，我校參賽的項目為機加工類的普通車床、服裝類的服裝設計和服裝工藝。為確保在省級技能大賽成績實現新的突破，即獲得兩個二等獎，沖擊一等獎，學校成立了省級技能大賽訓練領導小組，制定技能大賽實施方案和目標獎勵方案，采取一對一、生產實踐、外出集訓等方式，強化參賽選手訓練力度。為此，學校送普通車床選手先后到枝江職教中心、孝感工業學校集訓，送服裝專業選手到湖北城市職業學校集訓。在指導技能大賽中，王杰輕傷不下火線，帶病堅持工作，目前正在黃石帶領服裝專業參賽選手集訓；席冬明潛心研究歷屆大賽項目，從細節入手，指導工作做得認真、扎實。
2、圓滿完成全國第38次計算機等級一級office考試。今年9月，我校組織計算機、服裝兩個專業學生共187人參加此次國家級考試。此次考試和往年相比有很多變化：一是軟件升級，教材改版；二是新增考試資料，題庫資料增加。我校高度重視，從制定方案、強化訓練、模擬考試、心理輔導到監考安排、后勤保障等都做了具體分工和部署，確保了本次國家級考試順利進行。
3、改革早晚自習。我校作為“湖北省文化基礎課改革試驗試點研究學校”，今年秋季學期，結合實際，學校大膽進行文化基礎課改革實驗，制定了《早自習改革方案》和《晚自習改革方案》，自編了語文、英語校本教材。早自習統一使用《語文早讀》和《英語早讀》校本自編教材；晚自習第一節觀看“學校電視臺節目”和《新聞聯播》，第二節進行文化課或專業課知識學習。這兩項改革解決了長期以來我校存在的早讀目標不明確、時間過長、氛圍不濃，晚自習職教特色不突出的問題，增強了學生自主學習的進取性和靈活性，凸顯了職教特色，并且整個早晚自習有制度、有措施、有檢查、有督促、有反饋、有總結。在9月、10月“早讀活動”總結評比中，12級計算機3班，13級機電1、4、5班，13級計算機1班、平面設計班，13級護理2班，13級服裝班等8個班級被評為“早讀優秀班級”，黃克青、朱大華、何媛媛、杜利紅、岳聯合、宋友成、田原、朱華民、馮立新、徐實敬、馮友勝、胡兵、安大慶、吳青琴、陳習榮、劉群、張待、雙道華、陳治新、馮安菊、陳傳梅、張清玉、朱鳳梅、胡孝林、曹良晶、杜天松、阮精華、張春蒂、譚衛東、陳曉華等30名教師被評為“優秀指導教師”。
4、進取搭建教師專業成長平臺。和學校工會聯合推選張浩、吳青琴兩名年輕教師參加當陽市“班班通”環境下多媒體教學大賽，并分別榮獲一、二等獎，以此為契機，對全體教師進行電子白板運用技術校本培訓；注重教師梯隊培養，抓好今年招聘的4名新教師入門課。教師聽評課活動已經制度化、規范化、常態化，越來越多的教師能熟練地制作課件上課，計算機教研組教師發揮專業優勢，人人帶頭示范，制作課件上課，語文、數學、醫學等教研組大多數教師不甘落后，也進取制作課件上課，張待、紀振興課件做得好，副校長張永勝率先垂范，帶頭嘗試運用“電子白板”上公開課。
5、教學常規檢查落到實處。堅持每月教學常規檢查，促進教師做好備、教、批、輔等教學環節。在9、10月教學常規檢查中，宋曉俏、岳聯合、紀振興、周曉珊、李勝華、朱曉榮、吳青琴、徐向東、胡瑩、史金芳等10名教師連續兩次被評為優秀等次。
今年秋季學期，在全市初中畢業生減少、中職招生競爭日趨激烈的形勢下，我校共招收20xx級新生825人，比去年凈增118人，其中，社會生源學生24人，比去年凈增19人；異常是新生職業素養夏令營活動結束后，從宜昌城區、荊州等地中職學校“試讀”一段時間后又選擇到我校就讀的學生達38人，比去年凈增26人。越來越多的應、往屆初中畢業生選擇了就讀我校。這數字變化的背后折射出的是人們對我校辦學質量和社會聲譽的不斷認可。
在中職招生中，各個招生小組成員走村串戶，不怕苦，不怕累，不放棄任何一個生源，為我校招生工作開創了新局面，其中譚衛東、曹孫武、羅偉、陳衛紅、鄭玉榮、楊遠紅所在招生小組圓滿完成任務，而譚衛東、曹孫武、羅偉所在招生小組更是遠遠超額完成了任務。
校企聯合辦學途徑不斷拓寬。開學以來，先后與深圳東田光電科技有限公司、廣州嘉禾光電科技有限公司簽訂聯合辦學協議；10月28日，全球最大的簾子布生產基地、江蘇省重點企業集團、張家港市十大企業集團之一江蘇駿馬集團委派人事部陳延峰經理專程來我校考察，洽談聯合辦學事宜。
召開駐廠班主任工作匯報會。艾廷炎、楊華、馮瓊、肖萍、杜利紅等教師放棄暑假休息，遠離家人，甘于吃苦，樂于奉獻，自愿擔任駐廠班主任。在會上，他們先后講述了各自駐廠親身經歷和感受及其提議，為學校進一步抓好學生頂崗實習工作供給了第一手材料。
抓好學生頂崗實習管理。建立并啟用學生實習管理軟件系統，使學生頂崗實習管理信息化、規范化、科學化。
非學歷培訓、電大教育、高等教育自學考試是我校除中職學歷教育之外的又一重要組成部分，抓好這些教育的招生，既是抓社會效益，更是抓經濟效益。開學以來，培訓部門經過制定招生工作方案、印制招生簡章、召開動員大會、實行領導蹲班制度和招生進度日報制等辦法，使今年的大專招生再創新高：截至目前，招收校內中專套讀大專學員230人，其中電大學員196人，高等教育自學考試學員34人；招收校外電大成人學員招收24人。
在大專招生中，涌現了一批先進工作者，李勝華、曹孫武、齊振奉、張二星、吳青琴、朱大華、李斌、田原、嚴中華、陳傳梅、饒飛云、朱鳳梅、李淼、杜利紅、張蘭貴、段耀斌、熊家軍、史金芳等18名班主任宣傳到位，引導得當，措施得力，均完成或超額完成了本班大專招生任務。
同時，今年10月，成功組織20xx級、20xx級共212名學員到三峽職業技術學院參加全國高等教育自學考試，確保大專學員既招的進來，還要確保學有所獲；完成20xx-xx年雨露計劃130人次資金兌付的所有工作，做到培訓工作善始善終。
順利完成學校綠化景觀工程財政評審、公開招標工作，招標價為990517、30元，目前正在進行實訓樓與3號學生寢室之間換土平整綠化工作，正式啟動園林景觀工程；喜獲20xx年中央財政支持的職業教育實訓基地400萬建設項目專項資金，這筆資金將用于學校模具專業實訓室建設；整理綠化資料，圓滿完成當陽園林城市檢查工作，在當陽市住房和城鄉建設局創立“國家園林城市”辦公室、教育局校產辦公室統計的市建成區公共設施綠地數據中，我校總面積105468、5平方米，其中綠化覆蓋面積占81000平方米，綠化覆蓋率達76.8%，名列當陽市教育系統統計的26個單位之首，在當陽市創立“國家園林城市”活動中，我校十分給力；同時，還先后完成了實訓樓外墻磚補貼，食堂屋頂防水，形體訓練室、中西餐擺臺實訓室建設及裝修，行政樓二樓會議室裝修，a級食堂續評保級，供給14個勤工儉學崗位等工作。
在后勤服務崗位上，涌現一批愛崗敬業的典型，如：李容明教師擔任學校保管員，在財產檢驗入庫、保存保管、領發出庫、課桌凳維修等方面一絲不茍，嚴格把關，為學校當好家；史冬梅教師從教師崗位轉型到出納崗位，她虛心好學，主角轉換快，在本學期學校固定資產網上填報中，她不厭其煩，不計個人得失，犧牲很多休息時間，仔細核對、填報每一個數字；文印室萬懷忠同志長期與印刷機器打交道，不怕臟，不怕累，為了完成印刷任務，不影響學校工作，他伴隨機器的轟鳴聲，有時一站就是半天甚至一天，毫無怨言。
強化外宣，突出重點。圍繞將“學生成長導師制”打造成我校德育精品的外宣目標，學校辦公室進取策劃組稿，重點宣傳推介，使“學生成長導師制”先后在省市媒體上宣傳報道。本學期以來，我校在各大媒體發表新聞累計達50多篇，并且在省級媒體發表新聞報道有重大突破。截至目前，市教育局統計的教育系統在當陽教育網上發表的新聞篇數，我校已躍居排行榜第一名。在學校宣傳工作中，辦公室、教務科、團委、機電部等科室、部門能及時宣傳報道本部門工作中新動態、心舉措、新成績、新亮點，涌現了楊遠紅、朱華民、張二星、鄧廣青等善挖掘、勤動筆的“優秀通訊員”。
整理上報“當陽市禮貌單位”創立材料，為明年創立“宜昌市禮貌單位”奠定基礎；舉辦兩次道德講堂活動，邀請湖北省首屆“楚天園丁獎”獲得者、雙蓮小學田生文教師，我校道德模范徐實敬教師和當陽市人民醫院護理部副主任胡國華分別在第三期、第四期道德講堂上講述他們自我的先進事跡，激發廣大教職工愛崗敬業，提升個人道德水平；開展了一次行風政風評議問卷調查，努力辦人民滿意的學校；完成全校205名教職工全國教師個人信息采集工作，做到準確、無誤、高效。
順利召開三屆一次教代會，確立了學校今后奮斗目標（創立“宜昌市禮貌單位”“創立湖北省示范中等職業學校”）；開展教師節、中秋節、重陽節慰問活動，不斷提升教師幸福指數；推選林思萍教師參加長坂坡歌會并獲二等獎，展示學校教職工風采；成功創立“宜昌市示范家長學校”“當陽市教育系統‘五好’關工委”，家長學校建設躍上新臺階；組織全校教師學習《中等職業學校教師專業標準》，引領全體教師做合格的“雙師型”教師；開展教職工團體舞比賽活動，豐富學校精神文化生活。
堅持全校團支書半月一次培訓制度，不斷提高團干自身素質和管理水平；規范每周一次的升旗儀式，成立國旗方正，統一學生升旗著裝，保證升旗嚴肅性和規范性；改革小紅帽志愿者服務隊伍，成立各專業部小紅帽志愿者服務隊伍；及時宣傳報道本部門工作新動態、新業績、新亮點，其中一篇發表在湖北禮貌網；和當陽聯通公司聯合舉辦“迎國慶暨‘聯通杯’學校卡拉ok”大賽，晚會首次加入了新元素——學校電視臺現場直播和中場互動環節、現場投影，晚會水平得到了顯著提升；與護理部聯合開展“提升職業道德素養，爭做最美白衣天使”的道德講堂，激發廣大青年學生立志正德，勤學競技。
機電部：
一是開展專業認知教育。邀請清華大學國家級模具骨干培訓班客座教授、深圳德立天科技有限公司董事長兼總工程師徐立鑫教授一行5人到我校機電專業開展模具專業認知教育活動，激發學生專業學習興趣。
二是組建學生技能團，為技能大賽儲備人才；舉行機電專業第二屆羽毛球比賽活動，豐富學生課外生活。
三是對重點學生進行“三常”教育，即常談話、常告誡、常引導，逐漸規范其行為習慣；進行目標教育，幫其制定可行的職業生涯規劃，不斷實現自我成長。
計算機部：
一是按“大專業，小方向”的專業建設原則，細化計算機專業，和武漢視野教育聯合開設平面設計班，共招生43人。目前，平面設計班學生學習興趣濃厚，班級穩定。
二是加強專業認知。請計算機教研組教師、當陽市動畫制作學科帶頭人張治鈺教師給20xx級新生作了專業認知與學法指導的專題講座。邀請視野教育領導肖波到我校，走進13級平面設計班舉辦班會，與學生展開了應對面的師生互動活動，增強同學們對該專業的認識。
三是完成省級重點專業申報、三個層次班級的專業課程設置工作、全國第38次計算機等級一級office考試等工作。
護理部：
一是狠抓學生養成教育，尤其是新生的日常行為養成教育。同時開展了“爭創禮貌寢室，爭做禮貌學生”的活動。護理部學生精神面貌良好。
二是在四大專業管理部率先開展了廣播操比賽，提高兩操質量。
三是結合專業特點，與學校團委聯合開展“提升職業道德修養，爭做最美白衣天使”道德講堂活動。收看視頻《當陽最美護士》，讓師生感受自我身邊護士的平凡、偉大、崇高；邀請當陽市首屆十大杰出女性、當陽市護理學科帶頭人、當陽市人民醫院護理部副主任胡國華給護理部師生作了題為《護士的職業素養》講座，胡主任的講座既是一次職業道德講座，也是一次護理專業認知講座。
高服部：
一是加強學生手機使用管理，提高課堂效率。第一節課前由班主任進班收取學生手機，妥善管理，下晚自習后發給學生。此舉使高服部學生課堂玩手機的現象得到根本性扭轉。
二是進取探索“教師做中教，學生做中學”的教學模式。以服裝專業6名省級大賽參賽選手為主體，發揮參賽選手的骨干引領作用，組織部分服裝專業學生進行校服生產制作，圓滿完成了800多名新生校服的縫制任務。以校企合作為平臺，讓課堂走進車間，讓“教師做中教，學生做中學”的教學模式值得深入推廣。
三是開展專業認知活動。高星級飯店運營與管理專業是我校今年新開設專業，為了激發學生專業興趣，高服部聘請三峽職院旅游學院酒店管理專業教師、國家級餐廳服務員考評員、宜昌市人事局旅游服務培訓師、宜昌峽州酒店集團飯店服務督導員譚遠景教師為高星級飯店運營及管理專業的師生講座，與會教師和同學們還觀摩了譚教師一行中式鋪床、西餐及中餐擺臺、茶藝及調酒等技能展示。目前，該專業思路清晰，局面已經打開。
綜上所述，開學以來，學校各項工作開展順利，再上新臺階，并得到上級領導和社會認可。10月8日，宜昌市職教室副主任汪繼清一行3人，到我校進行了20xx年秋季教學視導和調研活動，對我校給予高度評價，認為我校開學工作有特色，社會認可度逐步提高；學校建設成就大、提高快；常規教學思路清晰、扎實；技能大賽備賽穩步推進；教科研力度增大、有成就；教學改革重實際，自編校本教材，改革早晚自習，創新校本選修課等。
在看到取得的成績的同時，我們還必須清醒地看到目前存在的問題，如：專業部之間學生管理和學生素質還存在差距，學生上課睡覺、玩手機、講話等現象在少數班級還比較嚴重；學生亂丟亂扔等不良現象還沒有從根本上杜絕；學生之間小摩擦、小沖突還時有發生；“班班通”環境下電子白板運用技術的校本培訓還需加強，教師充分運用現代信息技術手段的水平還待提高等。
本學期，時間已經過半，各項工作任務還很繁重，我們要以“創新、創業、創優，爭先、領先、率先”（簡稱“三創三先）的精神，以滿腔的熱情、堅定的信心，聚正能量，奮力作為，競進上位，全面提高教育教學質量，為創立”宜昌市禮貌單位“”湖北省示范中等職業學校“而奮斗！
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇九
在20xx年10月我們課題組成員參加了課題“初中班級自主化研究”。從課題立項到實施已有半年多的時間，為了真正探索出一套中學生自主化管理模式，在實施中認真學習創新教育理論，用課改理念指導實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學研究，用課改理念反思教學。用課改理念尋找策略，吸引學生自覺、自愿地投入到創新的學習活動中去。我們對課題任務進行了明確的分工，各成員深入教學一線積極開展研究，到目前，已初見成效，現將階段研究工作總結如下：
1、文獻考察及網上研討結合法：通過對相關文獻的搜集、考察等理論學習，獲得強有力的理論支持；通過理論培訓、網上研討等形式溝通認識，分析提高。
2、調查分析法：通過問卷調查，了解學情，確定實施進度，及時調整實施方法或步驟。
3、資源歸納法：在實驗或調查中要詳細紀錄，做好對照實驗，要詳細收集撰寫論文時所要引用的數據和證據等，如原始資料和照片等，有什么發現，最好在當時就進行初步分析、歸納、整理。課題負責人應有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。
4、經驗總結法：堅持邊探索、邊研究、邊總結、邊修正、邊引導等過程性研究，及時形成階段性小結。
5、整合法：課題組全體成員，分工協作，集體匯總。
(一)、合理分組。
1、分組調查。
組長要在組內經過競選得到，主要任務是組織小組內的自主管理，協調教師管理好本組的同學。好的組長不僅要在課上發揮作用，在課外也要充分觀察、引導本組同學積極進取。所以對組長必須要進行培訓和適當的指導尤其是在自主化的初期。例如有針對性的召開組長會議，介紹各自的心得和經驗，對優秀的組長進行獎勵等。
3、其他組員的設置。
學習組長一名，主要任務：調動本組成員的學習積極性，監督日常作業的完成情況等。
紀律組長一名，主要任務：對本組的課上課下紀律，衛生的監督和管理。記錄組長一名，主要任務：記錄本組及各成員加減的分數，甚至包括對自己的競爭小組的監督。
組長助理：如果小組為五人，可設此職，協助組長做一些工作。
4、小組文化建設。
小組可以自己制定的組名、小組精神、小組的奮斗目標等，各小組可以有自己的創意，以增強小組的凝聚力和進取心。
(二)、小組自主合作中的問題及措施。
小組自主化過程中很容易出現一些問題如：閑聊、開玩笑冷場等。分析其主要原因是部分學生無事可做、羞于表達或表達不出自己的建議等。因此我采取了以下措施：
1、差生會的中等生不講，中等生會的優生不講，每位同學都有善于當老師。
2、找性格相對外向的同學先講做示范。
3、鼓勵小組每位成員都發表自己的意見，并善于傾聽異議。
4、做到這些的前提是獨立自學、獨立思考。如課前預習：要求學生提前預習寫出主要的提綱，整理出自己的意見，提出本節的難點及怎樣理解的相關內容，尤其是差生要敢于提出自己所想甚至是錯誤的方法。
5、對于出現的問題可以組內解決或小組間互助解決。
(三)、小組激勵與評價。
重視個人評價與小組集體評價相結合，過程評價與結果評價相結合，通過評價促進小組成員之間互學、互幫、互補、互促。
1、測驗或考試評價時將各小組學習水平相當的同學分配到同一測驗組，各測驗組有名次加分的成員可以為所在小組贏得相應的分數，讓學生贏在不同的起點上。這樣每個同學都有自己的目標而且是經過努力都有可能達到的，有利于小組和成員的競爭力，有利于學生提高自己的學習水平。
2、將各種學生獨自的榮譽稱號與小組得分相結合，“單詞大王”所在小組加與該同學所加分數相同的分數等。每周產生“周冠軍小組”，每月產生“月冠軍小組”，頒發獎狀并加相應的分數等。
4、對小組評價結果出現后，學生很有可能將注意力集中在結果上，計較分數或是否公平上而忽視了小組的主要目標，班主任或教師必須及時總結，引領小組總結經驗或制定新的目標，進入新的.互助和競爭，朝著小組目標而繼續努力。
(四）、召開課題組成員會議，明確分工，責任到人，開展工作。
半年來，課題組共召開2次會議，即于20xx年10月召開全體課題組成員第一次會議，學習本課題開題報告，明確課題研究內容，按照開題報告中安排，明確分工，責任到人；5月召開第二次課題組會議，此次是由課題組負責人下到實驗學校，分別與實驗學校承擔課題任務教師碰頭，安排問卷調查工作，了解課題進展情況。
（五）、在實驗學校進行中學生學習方法問卷調查及分析。
20xx年3月，問卷調查負責人翟東方設計出“中學生學習方法問卷調查表”，對七年級六個班學生進行調查，近日由孫愛紅老師匯總并完成了一份初中生學習方法調查及分析報告，為下一步課題研究的順利開展提供有力依據。
（六）、確定子課題進行下一階段的行動研究。
在調查問卷分析報告的基礎上，課題組確定子課題安排下一階段的行動研究。經過課題組成員集體研究，確定以下課題為本研究課題的子課題：
１、繼續完善并制定符合班級實際的班規，用班規來約束學生。
２、盡可能地把學校及班級開展的各項活動交給學生。
３、把班級自主的內容深入到提高學生學習成績上來。
４、在學生中開展經典美文的朗誦、三分鐘勵志演講、夸夸自己和別人等活。
５、其它的各項措施我想只有在實施的過程中慢慢摸索了。
我們課題組雖然做了大量的工作，在理論上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養還有待提高，本課題研究的內容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步借助于遠程培訓、網絡教研、自學等途徑努力提高教師們的理論水平和專業素養。更需要專家的專業引領，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。
在課題研究過程中，存在著以下幾個更為突出問題：
1、目前，班級想真正實施自主化還有壓力。來自于學校和家長的。班級想實行高度自治，還得要學校答應才行，否則，如果學校領導看到班主任沒有跟班的話就慘了。家長也不會答應的，如果學生積極參與班級管理，家長會認為是耽誤了正業而不支持。
2、自主化實施，學習上的目標和動力比較渺茫。學生參與班級管理，得到了鍛煉，班級有了更好的發展，但是在學習上究竟如何激發興趣，提高效率，取得學生成績的長效發展，還是比較迷惑的。如果學習成績一旦下降，對別人，對自己都是不好交代的。
在今后的課題研究中，我們針對以上課題研究的一些現狀，提出了今后課題研究的大致設想：
1、建立班級干部的自主選拔與培養機制。2、創建自主管理的班級制度。
3、班主任在自主管理體制中的作用有哪些，以及操作方法。
4、構建學生發展性評價體系，促進班級自主化管理的高效運轉。1、積極發展教師的素質，推進課題研究的深度。
6、整理和歸納階段性課題資料，建立課題分項檔案。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十
通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征，為小課題的探究提供理論依據。
（一）性別意識。
（二）心理特征及其差異性。
（三）與異性交往。
性別意識是自我意識的內容之一。進入青春期階段學生的自我意識發生了質的飛變，這是因為青少年身體的發育處于第二個高峰期，身體的變化，及知識、經驗、能力的積累以及社會地位的改變，使他們感覺到自己長大了，仿佛已經成人了。該年齡段的學生已經能完全意識到“男女有別”，并開始以男女自居，伴隨著年齡的慢慢增長，學生對自己的著裝、衛生習慣、行為舉止、性格特征會逐漸形成全面認識，也就慢慢形成了心理性別。
（1）自主意識逐漸強烈，出現反抗心理，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對他人的正當干涉感到反抗抵制。獨立意識進一步發展，能夠認真思考、判斷、處理自己身邊的問題和對社會的關心。但是他們在重要問題的抉擇上，仍需要他人的指導和幫助。
（2）青春期學生情感內容日趨豐富，其情緒不穩定，容易沖動。造成這種情況的最主原因，是青春期的生理迅速發展，而心理發展相對滯后。青春期的學生開始對人和事充滿熱情，很容易被那些可歌可泣的英雄事跡所感染，具有活潑愉快的心境，對周圍現實生活中發生的各種事情都十分關注，集體主義感、責任感和義務感逐步形成，特別是他們開始根據自己的愛好興趣和道德標準來選擇朋友，并非常重視朋友之間的友誼。但是初中階段學生的意志不夠穩定，容易受到外界因素的影響，并瞬間做出改變。
（3）個體心理的發展。青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩定，而且漸漸形成了看待事物的標準，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現理智不能駕馭感情的現象。
（1）興趣愛好的差異。男生比女生的興趣更為廣泛。單就體育方面男生喜歡激烈對抗性的項目，而女生因為生理上的變化和體能上的差異，她們更加喜歡運動量小的個人項目和動作柔和、優美的運動項目。
（2）交往能力的差異。青春期階段女生的交往能力優于男生，尤其是在和老師的關系處理上，女生更容易受到老師的喜歡，這一點兒男生很難做到。
（3）性格方面的差異。男生性格相對開朗，對很多事情不會斤斤計較，而女生相對內斂，有內涵，不善于同異性交流。
（4）成熟度的差異。這個階段女生相對成熟，顯得有主見，細心、溫柔，但逆反現象明顯，男生表現欲強，勇敢、富有責任感，但自覺性較差，比女生更顯幼稚。
初中階段男女生在與異性交往過程中，希望異性關注自己，并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。常常會見到這樣一些現象，有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以“男子漢”的姿態博取女孩子的喜愛；與男孩子交往，女孩子更愛打扮，故作姿態，以引起男孩子的注目。善于在異性面前表現自己，互相吸引，但這只是少數男女學生的心理表現。而青春期的絕大部分學生，在與異性交往時，一方面表現出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內心里關心、向往甚至愛幕異性，渴望與異性接近。其表現為內心渴望和異性交往，但又缺少膽量。和異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內心很緊張，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無話可說，缺少異性朋友。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十一
今年以來，我鎮“兩會”工作堅持以黨的xx大和xx屆三中全會精神為指導，緊緊圍繞黨委、政府的工作思路，結合本鎮實際，在宣傳老區，扶貧濟困，調查研究等方面做了必須的工作，現總結匯報如下：
一、宣傳老區，旨在增強愛國主義熱情。
塘橋鎮是張家港市的革命老區之一，在土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭時期，都有一批革命志士仁人和老革命前輩為人民求解放、求幸福為之浴血奮斗而可歌可泣的事跡，許多先烈還獻出了年輕而寶貴的生命。如何宣傳革命老區的事跡，增強愛國主義熱情，激發廣大人民群眾新時期“三個禮貌”建設的主動性、用心性、創造性，有著極為重要的歷史好處。
1、首先在青少年中開展老區的宣傳教育。列寧說過，忘記過去就意味著背叛。我們宣傳的形式有：一是請離退休老干部到學校進行現身說法的講課和革命傳統教育，并介紹塘橋過去的革命歷史;二是利用清明節憑吊日本侵略者在我鎮殺害革命志士仁人的紀念地;三是利用板報、畫廊進行圖文并茂的宣傳教育，資料不僅僅有本鎮的老區還有中國的革命歷史等，讓人們對過去的了解更深更廣。
2、以史志形式宣傳老區。以史為鑒知興衰。我鎮在完成《塘橋志》的基礎上，《鹿苑志》也即將完稿并出版，其中部分為老區歷史的再現，史志是對人們進行歷史的展示，是行之有效的實實在在的老區宣傳形式。
3、在廣大黨員干部中開展老區宣傳教育。個性是利用“七一”建黨節和國慶節及黨日活動等，廣泛而深入地宣傳革命老區，讓廣大黨員干部對塘橋的過去更了解，深感建設完美的這天職責更重大，進一步增強職責感和使命感。
二、扶貧濟困，旨在幫忙弱勢群體致富。
扶貧濟困是“兩會”、“二五”幫扶的突出任務，幫忙弱勢群體脫貧致富，雖然是全社會的職責，鎮“兩會”更有義不容辭的職責。開發式扶貧要有新舉措，要充分發揮科技扶貧的作用，用心提倡和推廣大戶帶小戶，富戶幫貧戶的“二五”幫帶扶貧工程。我鎮“兩會”認真學習了市“兩會”《關于開展“二五”扶貧幫帶工程的實施意見》，進一步提高了認識，明確了工作思路和目標。工作的實踐使我們認識到，“二五”幫帶扶貧工程是開發式扶貧的延續，開創了“造血”扶貧的路子，貼合“三個代表”思想和先富幫后富的發展方向;適合“兩會”社會團體的實際，在“三無兩有”中實實在在為貧困戶的共同富裕謀實招、辦實事;貼合市委市政府全面建設小康社會，率先基本實現現代化的發展要求，也為我們農村扶貧工作探索了一條新途徑。因此，我會把這項工作擺在首位，作為全年的一項主責來抓，做到精心組織，細致策劃，認真實施，取得了必須的成效。
一是領導干部帶好頭。原妙橋鎮鎮長、現塘橋鎮黨委副書記、鎮*趙正良同志與陳莊村的高敏結成了幫扶對子。高敏父親早逝，本人在哈爾濱工程大學讀書，家中還有年邁的祖母和母親兩人，母親無工作，家庭條件差，高敏還要完成學業，生活極為艱難。趙正良同志結對后，不僅僅從經濟上給予資助，而且還在精神上給予安慰，鼓勵她好好學習，必須要完成學業，不要辜負父老鄉親的期望。趙正良同志根據高敏家庭的實際狀況，還給她家庭列入了最低生活保障戶。上相村黨支部書記繆正達同志是一個多年來扶貧幫困的典范。楊舍鎮塘市徐燕嬌是個特困戶，父親已病逝多年，由于精神刺激過度，母親患有精神病，還有一個姐姐在河海大學讀書，生活極為窘迫。繆正達同志得悉后，表示要以實際行動給予扶貧幫困。徐燕嬌在塘橋高中讀高一開始，繆正達就開始幫扶，每年給予800元的生活資助，今年小徐考取了大學，繆書記又送上3200元，并囑咐她：“你有困難，我有求必應，我必須要幫忙你讀完大學”。小徐在塘橋高中讀書時，就經常把考試成績告知繆書記，如今在大學讀書，也經常與繆書記通電話，匯報學習狀況，而繆書記把小徐當作自我的女兒，經常在電話里進行理想信念教育，小徐也把繆書記在作為自我的父親無話不談。
群服飾公司、協昌紡染公司、保誼園綠化工程公司、科巨儀表公司、攀峰紡機公司等許多企業已成為我鎮的幫扶大戶。
今年以來，我鎮為經濟薄弱村引進和幫辦項目4只，投入金額達200多萬元，產生經濟效益100萬元左右;修危橋10座，投入150萬元;硬化道路5000平方米，投入60萬元。各級領導干部和社會各界人士幫扶貧困戶645戶，其中兩級領導干部結對幫扶142戶，引辦各類小項目20多只，幫投金額為51萬元。如今已有近100戶脫貧，占貧困戶的22%。社會濟困狀況，參加低保的共有437戶，發放低保金額為65。26萬元;翻建危房77戶，投入金額382萬元;安排就業375人，人均年收入達5600元;幫忙貧困生151人，助免金額達10。56萬元。慈善事業方面的狀況，社會捐助總額78萬元，捐助人數560人，捐助金額60萬元。
三、調查研究，旨在了解基層實際狀況。
調查研究是了解和掌握基層實情的手段。我們本著一切從實際出發的實事求是思想路線，先后走訪了種植業、養殖業、加工業、制造業等多家專業戶和民營企業，進行了腳踏實地的調查研究，初步掌握了第一手資料。調研工作使我們提高了以下幾點認識：
1、加快發展民營經濟，是拓寬勞動力就業的有效途徑。
民營經濟已成為塘橋地方經濟實力的主要支撐，也已成為解決貧困戶就業的重要載體。由于我鎮民營經濟的迅猛發展，今年以來已安排就業人員3000多人，其中一部分是幫扶對象。如妙橋是遠近聞名的針織之鄉，全鎮有大小針織企業200多家，各類生產設備25000多臺套，15000多人從事針織業，農民的收入70%以上來源于針織業及其配套產業。在整個生產過程中，以編織、縫合、鑲花、整燙、包裝、運輸、銷售等各個環節的外加工業務，都需要很多勞動力，這些企業都能把其中一部分力所能及的工種優先安排貧困戶，使他們不僅僅有了比較固定的工作，而且有了比較穩定的收入。據初步統計，僅歐橋、沙田、勤豐等村的80多戶貧困戶，戶均收入到達7000元。
2、加快發展農村種養業，是促進農民增收的有效渠道。
加快農業產業結構調整，大力發展高效農業，重點在種養業上下功夫。目前全鎮已初步構成了種植業的各類蔬菜和果樹苗木為主、養殖業以禽類、水產類及奶牛、獺兔為特色，糧食和經濟作物的比例提高到目前的5。5：4。5，全鎮擁有蔬菜專業戶250多戶，花草、苗木、果樹專業戶50多家，養禽類專業戶45家，養牛專業戶20家左右。這些種養專業戶不僅僅自我成為勞動致富的榜樣，而且吸納了1000多名年齡偏大、文化偏低、家庭偏窮的農村剩余勞動力，解決了他們的就業，增加了他們的經濟收入。如妙橋保誼園花木有限公司董事長朱保清，在逐步發展花木基地的同時，吸納農村剩余勞動力24人，其中許多人都是貧困戶。
3、加快提高個私企業主思想認識，是解決幫帶扶貧的有生力量。
幫帶扶貧是全社會的職責，就務必動員全社會的力量，這不僅僅是一種愛心，更是歷史賦予的義務。黨的政策允許讓一部分人先富起來，愿望是先富帶后富，先富帶貧困，這是給社會的一種回報，更是對黨的政策的回報，目的仍然是走共同富裕道路，消除兩級分化。因此，要運用各種形式的宣傳工具，多給私營企業主宣傳黨的致富政策，宣傳先富帶后富的先進事跡，提高他們的思想認識，真正使個私企業成為幫扶工作的生力軍。
四、自身建設，旨在提高“兩會”工作潛力。
加強自身建設，是提高自身素質的需要，是提高自身工作潛力的需要，是實踐“三個代表”的需要。重點在以下幾個方面作努力。
一要在學習上努力下功夫。要認真學習鄧小平理論和黨的xx大、xx屆三中全會精神，堅持以“三個代表”重要思想為指導，同時要學習一些科學文化知識和有關專業性知識，使我鎮“兩會”領導班子的思想水平能適應時代發展的要求，不斷提高自身的思想素質。
二要在工作上努力下功夫。尤其是合并鎮后，新的“兩會”班子剛建立起來，許多同志感到這項工作是全新的工作，無從著手，我們中的老同志同樣以傳幫帶的形式相互密切配合，做到邊工作邊學習，邊實踐邊總結，邊探索邊提高。
三要在調研上下努力下功夫。要進一步熟悉和指導基層幫扶工作和老區開發狀況，就務必放下架子，甘當小學生，恭恭敬敬地傾聽基層的聲音，既要了解貧困戶的狀況，又要了解個私業主和種養業主的工作和思想狀況，加強指導，拓寬他們的精神境界，促使他們在幫扶上多作貢獻。
我鎮“兩會”今年雖然做了些該做的工作，但是離“三個代表”的要求，離黨委的要求，離市“兩會”的要求還有必須差距。我們將以本次會議精神為動力，是新的一年里著重在扶貧濟困、調查研究、宣傳老區等工作上有新的突破。個性在扶貧濟困方面做到指導貧困戶就業1000個，指導幫忙貧困戶脫貧100戶，指導幫忙特困生就學100個;在調查研究方面，做到寫出調研文章4篇;在宣傳老區方面，做到搞好二次青少年教育，三次黨員干部教育，四次板報畫廊和文藝宣傳教育。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十二
時間過得好快，一晃三個多月的實習生活在不知不覺中就過去了。在這段時間里，我學到了很多大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。自己的收獲是將平日里所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗自己在英語教學方面的假設和猜想，而我在其中收獲了很多。
通過這段時間的鍛煉，我發現，真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個學期的微格模擬課堂上試講時，面對的都是自己的同學，每個同學都表現的很棒，但是，在真實的課堂上，學生的水平參差不齊，掌握知識程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學，不能僅僅局限于幾個人。比如當老師提問而學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問題的，但這個是我們在上課時經常碰到的問題，再加上自己現在是在初二年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當的簡化自己的問題。
雖然為了不打擊學生的積極性而簡化知識，但現在我感覺由于過分的低估學生的水平而犯了很多錯誤，初中的學生大多是剛剛開始正式的接觸英語，雖然一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課過程中，有時候為了追求直指的課堂目標，而將語言知識點過分簡化，甚至對一些相對復雜的知識點避而不談，過分的“溺愛學生”，結果一堂課中全是機械的句型和單詞短語的操練，這樣，不禁學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應該是既充滿知識性又富有趣味性的，既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在快樂中學到知識。為了給學生們展現這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會在以后的實習中努力實現這個目標。
社區信訪維穩工作在街道黨工委正確領導和指導下，全面落實了信訪維穩各項措施，形成了事事有人管、處處有抓、既分工又合作的良好局面，為保一方平安和穩定取得良好效果。
一、成立了社區信訪穩定工作領導小組，社區書記擔任組長，主管信訪維穩工作擔任副組長，成員由社區工作人員及居民。
二、做到“五個不發生”即：不發生群體性事件;不發生非正常上訪;不發生惡性暴力恐怖事件;不發生重特大安全生產事故;不發生人員進京滋事和聚集練功事件。
三、認真落實信訪維穩工作各項措施，對排查出來的矛盾糾紛，嚴格按照信訪維穩工作要求，做到“責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排除不放過”，把化解責任落實到人。特別是對有上訪苗頭的涉軍、涉法、非法集資、等不穩定群體，切實負起了情報信息掌握、矛盾糾紛化解的責任。
員規模、牽頭人物、行動方案、事發地區、涉事部門等基本情況以及落實化解工作的情況，并及時調整、充實、更新。
五、為了社區和諧穩定，社區書記、治調主任高度重視，多次利用休息時間，進行入戶排查各種矛盾糾紛，目前沒出現上訪事件發生。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十三
社區信訪維穩工作在街道黨工委正確領導和指導下，全面落實了信訪維穩各項措施，形成了事事有人管、處處有抓、既分工又合作的良好局面，為保一方平安和穩定取得良好效果。
一、成立了社區信訪穩定工作領導小組，社區書記擔任組長，主管信訪維穩工作擔任副組長，成員由社區工作人員及居民。
二、做到“五個不發生”即：不發生群體性事件;不發生非正常上訪;不發生惡性暴力恐怖事件;不發生重特大安全生產事故;不發生人員進京滋事和聚集練功事件。
三、認真落實信訪維穩工作各項措施，對排查出來的矛盾糾紛，嚴格按照信訪維穩工作要求，做到“責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排除不放過”，把化解責任落實到人。特別是對有上訪苗頭的涉軍、涉法、非法集資、等不穩定群體，切實負起了情報信息掌握、矛盾糾紛化解的責任。
員規模、牽頭人物、行動方案、事發地區、涉事部門等基本情況以及落實化解工作的情況，并及時調整、充實、更新。
五、為了社區和諧穩定，社區書記、治調主任高度重視，多次利用休息時間，進行入戶排查各種矛盾糾紛，目前沒出現上訪事件發生。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十四
本人xx有限公司xx分公司經營部長，我部門主要負責電話詢問各個農場寬帶裝機拆機和套餐執行情景，移動電信發展情景等業務。自本人擔任經營部長以來，堅持把學習業務知識提高自身工作水平放在第一位，始終牢記“用戶第一，真誠服務”的理念方針，堅持讓用戶滿意，為用戶解決問題，堅持改革創新、與時俱進，經過全部門的共同努力較好的完成了上級下達的各項指標和任務，現將本部門20xx年上半年工作總結如下：
近幾年來固話和寬帶市場飽和，固話安裝量下滑，加之各大運營商采取降價策略，造成激烈的競爭環境。如何保留客戶，營銷業務，成為了公司發展壯大的關鍵因素，作為公司經營部門，我覺得我部門要承擔起應有的職責。我深知通信行業主要產品就是供給服務，為用戶創造服務價值，僅有優質高效的服務才能在用戶心中樹立公司良好的形象，才能留住老客戶，培養新客戶，在電話訊問的工作中，我要求部門員工加強服務力度深度，樹立優質服務的理念，在與客戶溝通時做到語氣和善，態度真誠，得到了客戶的贊許，提高了客戶的滿意度。
公司的發展需要每一名員工的努力，僅有好的團隊才具有戰斗力和凝聚力，在實際工作中，我每個月都組織部門員工召開分析會議，讓每一位員工從一個月的工作中總結經驗教訓，不斷學習，不斷改善服務，提高部門整體的業務本事和工作水平，讓我部門所有員工都能立足于自我的本職崗位，充分發揮自我的工作本事。我深知在這樣一個通信行業競爭激烈的大環境下，僅有努力提高自身素質、打造金牌服務團隊，才能留住用戶，幫忙公司更好發展。在上半年的工作中，經過我和我部門所有同志不斷摸索工作新思路，尋找新方法，為公司業務發展協調關系，出謀劃策，有效的促進了業務的發展，讓公司在新裝寬帶、固話等方面的業務有了明顯的提升。
上半年工作期間，我部門所有同志一向以飽滿的熱情服務于公司，服務于用戶。應對寬帶和固話業務飽和的市場現狀，我進取組織優秀員工一齊探索新思路，開創新方法，在工作中用理論指導解決實踐，加強工作中的原則性、系統性、創造性和預見性，開拓經營，以公司效益為中心，調整部門業務結構，突出發展高效業務，努力完成上半年經營目標。同時我還創新部門考評和管理，加強對業務員的業績考評時效性，變年度考評為季度考評，充分調動員工工作進取性。經過市場調研和對用戶的走訪調查，我部制定出計劃性的工作方案并予以實施，切實提高了工作效率和質量。
以上是經營部20xx年上半年的總結，雖然取得了必須的成績，但還存在著很多需要改善的地方，如工作還不夠精細化，對一些方面的問題了解還不夠透徹，在今后的工作中，我將繼續會同部門所有同志不斷改正缺點并將時刻以飽滿的工作熱情，踏實的工作態度和良好的工作習慣盡全力完成領導交付的各項任務，再接再厲，勇創佳績。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十五
行政部是整個招商代理會議的一個重要部門，同時我們也是服務整個會議的過重的核心主導者，我們的服務好壞將直接影響公司招商的形象。作為行政人員，我們的工作宗旨就是“服務好招商會議期間的每一位代理商，為每一個代理商送出及時的幫助”。在代理商會議期間我的工作職責是：
1.負責午餐和晚餐的發放
2.負責代理商行李的擺放及管理
3.負責15晚上引導代理商去十里河賓館的入住
4.負責代理上會議前期準備和現場的執行工作
5.負責簽約儀式的秩序維護
6.負責代理商會議期間辦公室電腦的管理
7.負責代理商會議前期公司的衛生清理和部分物品的采購（墻壁污漬的清理和粉刷）
8.負責代理商會議休息期間辦公室的巡視（積極的聽取代理商的意見，重視與代理商的溝通，把代理商的相關信息及時的向上級反饋，給予代理商及時的幫助）
9.配合完成領導以及同事交給的臨時性任務
以上就是我代理商會議期間的工作。通過在這四天的工作中，我以一個專業服務人員來嚴格要求自己。但是在這幾天的工作中也反應了自己本身存在的不少缺點和不足，這都還需今后努力改正。我相信通過這次會議的歷練，自己會變得更加成熟和穩重，這次歷練也給了我很大的信心。我更有理由相信我將在中國統一教育各位領導的決策和帶領下，繼續努力、扎實工作、奮發進去，緊跟公司的步伐，與各位同事團結一心，和諧合作，我也將獲得更大的受益。
教育需要無私奉獻，那就讓我在不斷的奉獻中反思和展望，以一個更好的姿態投入到下個一個工作目標中，在不斷的學習中逐漸完善自己我，成就自己我。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十六
轉眼間我在工藝所副所長的工作崗位上已經工作了近三個月。首先感謝各級領導給我這個發展鍛煉的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，并能較好的完成各項工作任務。翻看這三個月的走過的工作道路，回憶這忙碌充實而又緊張、愉快的時光，通過不斷的學習，以及廠領導和同事的幫助，個人的工作技能也有了明顯的提高與發揮。雖然工作中還存在著很多不足之處，但應該說付出了不少，也收獲了很多。現就上階段的工作情況總結如下：
一、努力完成分管各項業務工作
（一）分管所內日生產運行工作，保證各項工作有序開展。
通過負責這項工作，我能夠及時了解掌握每個業務系統各項生產工作運行的情況，同時第一時間接收到廠最新的生產會議精神，思想局限性縮小，全局觀念得到提升，相關業務溝通能力得到再次完善，思考問題、解決問題的能力得到提高。
（二）分管科技管理工作，保證年初確定的科技項目順利開展。通過負責這項工作，使我對全所科研攻關的重點有了充分的掌握，也逐步認識到目前我廠科技工作的現狀及存在的主要問題。為了及時掌握科研項目的進展情況，我及時與各項目長溝通，了解項目運行狀態。
（三）每周組織注水管理人員進行一次周工作總結，回顧本周工作成果及不足，制定下周工作計劃及領導關注的重點工作運行情況。通過堅持開展此項工作，我與新組建的注水組技術人員進行了有效的心靈溝通，掌握了每個人的思想動態以及工作狀態，統一了思想，堅定了注水管理工作的目標。（即：注水指標完成公司規定，全年治理欠注井47口，注水材料費用控制在187萬元以內不超，爭取節省為全所費用控制做出貢獻）
（四）在廠總工的帶領下，每月底召集廠注水管理各相關業務部門，基層測試隊、采油隊，召開一次全廠范圍內的注水問題協調會，通過召開這個工作會議，能夠清晰的梳理出注水系統存在的問題，明確責任部門，落實解決時間，為注水系統問題的快速、有效解決搭建了一個管理平臺。過去三個月，累計召開注水問題協調會3次，下發注水問題通報3份，合計梳理問題178項，已經解決136項，其他問題正在逐步努力解決。
分層調配及參數監測。該項技術成果為油藏開發方案的實施和調整提供了技術支持。
（六）積極組織協調引進注水井連續油管帶壓沖洗技術試驗，該技術可以在油管內實施解堵，清除管柱內部砂、蠟等堵塞物，解決由于測試遇阻、調剖液上返導致的作業問題，為注水井異常處理、欠注井治理等問題提供了一項技術支撐，實施完成1口井（木601-2），達到了預期治理欠注井的效果。
（七）組織注水技術管理人員梳理總結上半年注水成本費用發生情況，通過與廠家溝通核對合同簽訂情況，采購訂單信息，掌握成本計劃實際實施情況；通過與供應站溝通，掌握目前注水材料庫存情況，為下步制定成本計劃提供依據；與財務部門溝通，確定注水成本費用實際發生的數額；通過組織該項工作，自身的管理水平得到提高的同時，也培養了新人。
（八）面對全廠產量不好的不利局面，8月13日至16日期間，工藝所人員在總工程師劉金國、副總師鄭金義帶領下，對木南區5個采油隊進行全面普查，全所人員深入木南采油區每個計量、注水班組、中轉站、隊部累計發現8大類問題91項。在這次大面積普查過程中，做為一名負責人，我帶3人連續3天開私家車去木南區檢查，白天檢查完，晚上就加班將檢查結果整理出來，第二天報送各位領導審核。真正在工作中起到了模范帶頭作用，為我廠的發展做出我自己的貢獻。
以上各項工作我都盡全力按期按量的完成，無論是本職工作、輔助性工作還是臨時性任務，我都會盡心盡力，給每一項工作都畫上比較圓滿的句號。
二、參與所內日常管理與文化建設
（一）在劉總的帶領下，討論并且明確所內人員重組及工作分工，啟
用了兩名新組長，兩名副組長，目前所內員工的工作積極性大幅度提高，特別是技術骨干都能夠無怨無悔的加班加點工作，加班加點編制方案的場景總會在工藝所的辦公室內出現。
（二）重新規范了所內新任副職的工作職責及主要工作內容，做為一
名新任職的員工來說，明確自己的崗位職責及主要工作內容是一件非常重要的事情，在邵所長的帶領下，我們討論并明確了每個班子成員的分工與責任，正是有了這些，每個副職各負其責，才使得目前工藝所的各項工作有條不紊的開展。
（三）俗話說的好“沒有規矩不成方圓”我們班子也充分認識到這一
點，組織人員重新規范完善了所內管理考核細則，為了簡化、優化管理內容，將原來很多沒有實施意義的考核細則全部簡化，抓住幾項關鍵事情進行考核管理，同時聽取員工的意見，大家都表示支持。
在過去的三個月里，我在工作和學習中逐步成長、成熟，深知自身還有很多不足，比如工作能力和創新意識不足，業務水平和相關技能還有待提高。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同事們對我進行監督和指導：
（一）自覺加強學習，學習理論知識，學習專業知識，學習同事們的優點和長處。
（二）克服年輕氣躁，做到腳踏實地，主動去工作，在實踐中、在一點一滴中完善提高自己。
（三）繼續提高自身修養，強化工作意識，努力成為一名優秀的油田技術管理干部。
展望未來，面對新的任務新的壓力，我也應該以新的面貌，更加以積極主動的態度去迎接新的挑戰，在本職工作中發揮更大的作用，取得更大的進步。我相信在我今后的工作中，我還是會一直不斷的努力，不斷的進步的，人生路還有很長，奮斗的時間也還有很長，我需要一直不斷的努力下去，為新木采油廠乃至油田公司的發展做出我最大的貢獻！
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十七
我于8月20日到松樹臺中心小學報到，在此之前先后與教導主任閆志飛、總務主任洪日升、后備干部喬耀宇進了溝通，對學校情況有了基本了解。8月21日，到各個校點進行了進一步了解，基本掌握了辦學條件。同時調閱了教師檔案和學校管理檔案，又與當地的幾名老教師王守文、崔玉武、房玉國進行了座談，對教師情況和學校管理有了基本了解。
開學后，深入班級了解教師授課情況和學生學習基礎、學習習慣。兩個月來聽課32節，召開學生座談會6次，村干部座談會3次，教師個別談話24次，下校點12次；堅持每天校園至少巡視2次，巡課、查課2次；與師生一起堅持兩操和大課間活動；深入課外小組，了解活動開展情況。現在對學校的管理、學情、教情有了較深入的了解，為工作的開展奠定了基礎。
8月22日，召開古山子小學5、6年級學生合并座談會后，23日我校利用全體教師上班時機，對校園環境進行了徹底清理；對宿舍、食堂進行了全面檢查和部署，同時在全體教師會的基礎上又專門召開了相關人員會議，在環境、住宿、就餐、專業課設置、教師值班等方面全部做好準備。26日下午古山子5、6年級46名學生報到，27日早又有6人報到，學生報到后，在組織學生安排好宿舍之后，帶領學生和家長參觀了校園和專業教室、餐廳等設施，在27日全校開學，第一節上課，各項活動與正常上課一樣，吸引學生的基礎上，利用晚上時間，分班級召開了古山子學生座談會，了解學生對學校的初步印象和要求，穩定學生思想，安定學生情緒；28日安排了計算機、閱讀、音樂課、美術課讓學生體會到了辦學條件優越的好處，同時將體育器材搬出器材室，讓學生盡情的使用；保持與鄉政府、古山子小學、中心校的有效溝通；又分別與古山子各村村干部進一步聯系，請求他們幫助做好穩定工作。在教學上、紀律管理上采取小步前進，循序漸進的方式，讓他們逐步適應。8月31日，向家長發放了征求意見卡，9月2日又把各村村主任、書記請到學校，對學校管理進一步征求了意見，在對意見進一步梳理，對各方面工作又做了改進。通過一系列的手段和方法，穩定了生源，鞏固了合校成果。截至目前為止又回古山子的兩人（6年級肖文慧家長意見、五年級王江新學生想家），轉出一人（6年級劉蕾、南五十家子小學姐弟二人都去了），其余49人非常穩定。
（1）學校領導班子精心研究，在教師嚴重不足的情況下，調整思路，克服實際困難，做教師思想工作，領導班子開學前三周連續聽課，所有學科教師無論年長、年輕，全部聽課，并對重點教師重復聽，跟蹤聽，了解學情，教情，合理安排了教師崗位設置，優化了畢業班教師隊伍。
（2）鞏固省督導評估成果，不讓教育投入成為花架子。學校制定方案，充分利用好每一個專業教室。今年，我校開齊了全部課程，成立了少先隊科技活動小組、鼓號隊、舞蹈隊、乒乓球隊、體育訓練隊等多個活動小組，為了讓開放式圖書閱覽室發揮其真正作用，我們每天安排了專門時間，向學生開放。
（3）加強培訓，全面提高教師專業素質。以縣教研室新課標培訓為契機，我們安排了所有學科教師都參加培訓，學習后撰寫心得體會，起到了很好的效果。同時開學以來學校組織集中業務學習5次，分別學習了《學區教學管理常規》《學校教學常規要求》《教師如何聽評說課》《教師職業道規范》等，我做了《立師德正師風強師能》專題講座。
（4）扎實有效的開展教研活動，每周五下午7、8節為教研活動時間開展教研組活動；與古山子中心小學、營子中心小學聯手，舉行英語教師觀摩研討活動，提高了英語教師課堂教學能力。
以畢業班精神為突破口，在全校打造以“堅定信心、敢于挑戰、齊心協力、追求卓越，全面提高教育教學質量”為口號的校園精神。制定了《松樹臺中心小學校園精神創建工作活動計劃》，召開全校師生大會，舉行簽名活動。xx年9月21日下午，組織全體教師，在多媒體教室召開—xx學年度上學期教育教學工作會議。
公布了我校三年三大步的奮斗目標；從“教學常規工作”“班級管理”“課外活動”“德育教育”“畢業班管理”等五個方面部署了學校本學期的教育教學工作；同時就學生的安全教育和學校各區域的安全工作提出了具體的要求；學習了《松樹臺鄉中心小學星級班級管理細則》、《學校、班級公務量化管理規定》和《松樹臺鄉中心小學校園精神創建活動方案》。對我校現狀進行了深入的分析，確定了我校近期和遠期工作目標。提出了：鞏固督導評估成果；規范常規，大力提高教學成績；加強教師隊伍建設；加強學生思想道德建設；全力打造生成校園精神；堅持“四個堅決”，實現“四個轉變”,落實“一崗雙責”；完善“三位一體”值周制度；強化安全管理；加強小科教學及各種活動的開展等九個方面的具體要求。通過兩個月的實踐，師生面貌發生了很大變化，勤奮學習、愛崗敬業的局面基本形成。
我校畢業年級基礎差、底子薄，尤其是數學學科成績位居全縣末位，學生三、四年級的基礎知識都不會。為此我們把畢業班成績提高作為重中之重來抓。首先配備了目前最好的師資；其次，召開畢業班教師成績分析會，認真分析成績，查找不足，對比新并入校學生成績，找方法，讓新生盡快適應新學校，同時也讓新生盡早進入學習狀態。通過領導班子幾次跟蹤聽課，了解情況，解決困難問題，目前畢業班已經進入緊張的學習狀態，但成績仍有待進一步提高。第三，出臺了《松樹臺中心小學-xx年畢業班工作設想》。提出了奮斗目標和領導包班包學科；以打造畢業班精神為切入點，振奮精神，樹立追求卓越的信心和勇氣；以低起點、小步子、快反饋、勤糾正、多訓練為手段，提高課堂效率；培優補差，加強課外輔導，提高整體質量；以加強常規管理為基本手段，為教學質量提高提供保障，落實“三抓、四優、五跟、六練”；嚴格考試訓練，加強成績分析，及時制定補救措施。加強家校聯系，做好學生的思想和安全保障工作等具體措施。通過兩個月的努力，學生的精神狀態、學習態度有了明顯改觀；月考結束后，及時召開了成績分析會，查找不足，制定措施；分層次召開學生座談會，了解學生中存在的問題，充分利用在校時間加強習題訓練；同時召開了六年級全體學生動員會，從精神鼓勵和學法指導幾個方面進行了動員。雖然成績縱向比略有起色，但還很不理想，仍需繼續努力。
為保證申報省級農村標準示范幼兒園成功通過驗收，集中力量對檔案建設進行了自查，彌補不足，現已基本完成。硬件補充工作：玩具、錄音機、電視機、水桶、餐廳布置等也已經完成，力爭一次通過驗收。同時對八牌、老道洼幼兒園也適當補充了部分玩教具。
開學初學校召開班子工作會議和全體教師會議，就安全工作進行了重點部署，同時由班子成員對中心小學和下轄三所幼兒園的設備設施每兩周排查一次，對發現的的問題及時進行了整改并報送有關部門。組織各班上好開學初第一節安全教育課，繼續執行課后一分鐘的安全教育，每天放學后由教師親自將孩子送到家長手中。同時，繼續對學校校門、食堂、水房、宿舍等區域加強監管力度，做到“防患于未然”。嚴格落實三位一體值周值班制度，學生在校期間教師和領導24小時不間斷管理，與學生同吃同住，杜絕了安全事故的出現。
從xx年起，我校開始以經典誦讀作為校本教材，不斷完善，始終堅持。今年開學，我們加強了對校本課程的開發和使用，堅持以每天晨讀為經典誦讀時間，本周五，我們將開展“愛祖國、喜迎十八大經典誦讀”主題活動，展示誦讀成果。
豐富多彩的大課間成為我校特色之一，大課間分上午下午兩個時間段，上午主要是廣播操和眼保健操，下午大課間活動由一分鐘軍姿、原地踏步、筷子舞、兔子舞、和大秧歌組成，學生手持紅綢，合著韻律節拍，舞的有板有眼，在校園里能稱的'上是一道亮麗的風景線，這項特色也是我校的一個亮點。
以局“小學教育抓養成”為指導思想，在全校開展“文明禮儀伴我行”活動，首先，以校園文化建設打造學生養成教育氛圍，讓花草說話，讓每一塊石頭說話，讓每一面墻壁說話，時刻警醒學生注意文明禮儀；接著，開展“文明禮儀伴我行”少先隊主題實踐活動，少先大隊召開啟動儀式大會，會上大隊輔導員宣讀倡儀書，通過活動，我校的學生文明程度提高了，學生禮貌用語使用已形成習慣，今后，我們還在這方面給予階段總結和評比，讓文明禮儀之花在我校永駐。
1、教師編制緊張。開學后雖然補充了3人，但有2人至今未報到；又有2人（張樹慶、戴學如）請了病假，崔玉武(哮喘)冬季不能堅持上班；所有教師每人都身兼數職。如：六年級（84人）教師既要擔任兩個班課程又要值班上早晚自習、打飯、查宿，管理員（紀素英）同時兼任全校美術課、營養餐發放工作。
2、學生基礎差，底子薄。由于上半年迎檢，基本上荒廢了教學，盡管有的個別學科成績尚可，但整體上普遍較差，同時上學期各年級基數普遍都存在少報現象，學生的學習習慣沒有養成。
3、教師創優爭先意識不強。普遍存在完成任務、不拉后就行的思想，沒有爭先的勁頭。
4、特色工作不鮮明，甚至是每個學校都在做的事，就看誰堅持的好了。
5、教科研氛圍不濃。
1、繼續圍繞“五條主線”開展工作不動搖。特別是在進一步鞏固常規工作的基礎上，繼續打造生成“堅定信心、敢于挑戰、齊心協力、追求卓越”的校園精神，通過崗位評先、典型樹立、主題演講等活動，加強“三支隊伍”建設，把校園精神創建推向新的高度。
2、進步加強教育教學常規量化考核管理。落實公示與談話、亮牌警告制度；
3、深化習慣養成教育。樹立標桿，評選五星班級、五星學生。加強日常考核和管理，充分利用崗位示范帶動深化養成教育效果。
4、進一步加強少先隊工作，充分發揮少先隊職能作用。參觀、觀摩遼寧少先隊活動；結合特色創建實際開展豐富多彩的主題教育活動。
5、加強教研活動的開展，提高教師業務素質。繼續開展業務講座和學習活動、與鄰校開展專題研討活動、加強校本活動的檢查與考核。
3、積極謀劃設計本校標準化建設，為上級領導決策提供依據。
4、開展養成教育匯報評比活動，鞏固養成教育成果。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十八
開學了，我們把學生到校的第一天做了“開學課程”。效果非常好，雖然我們很累活動也有很糾結的時候，但是家長們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的。。開學第一個月事情很多，每天的飛信編輯都是四個班主任集體商量，一個飛信稿子要放到一年級辦公室的群里修改多遍才發給家長......
按照開學初的教科研計劃以及校長對本學期的教科思路和方向的規劃，我也在教科研工作上力爭有創新，有所為。九月份，除了參加召開各種學科會議，級部會議，教研組會議和開診各種常規工作以外，主要做了以下工作：
1.明確課堂教學改革的抓手，研討學科統整計劃和實施方案，落實到每個備課組中。本學期的課堂教學改革依托學科統整來開展，我們希望通過每個備課組，每個教研組對各個學科的研究，梳理和整合，用統整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業素養和課堂操控能力。個教研組在集體備課會中研究和實施學科統整思想，在課堂中體現大教材的整合和統整。
2.“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，豎起教師理論學習的梯子。
整理并印制了“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，并讓每位教師在每周的理論學習中反復研讀，以此來幫助教師提升理論層次，更好的服務與課堂教學改革。
3.專家生涯教師聯盟活動。明確了活動的時間，流程和內容。印制了活動材料，活動流暢包括心理學理論學習，主題話題交流等。
4.骨干教師示范課，每周以學科統整為主題的研討課研討課倡導集體備課，聽課，以及集體研評。
開學五周以來，教師節、開學典禮、運動會、區備課會等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學校發展，學生發展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請領導批評指正。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇十九
在20xx年9月我們課題組成員申報了課題“小學數學低段課堂教學中提高學生操作活動實效性的策略研究”。從課題立項到實施已有半年的時間，為了真正探索出提高兒童數學課堂操作活動有效性的策略，使課題研究更具有科學性，研究成果更具有可操作性，對我們本校乃至其他一線教師起到一些幫助。所以在實施中我們認真學習創新教育理論，用課改理念指導實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則，開展一課三上聽評課活動，認真反思分析教學。用課改理念尋找策略，吸引學生自覺、自愿地投入到創新的學習活動中去。我們對課題任務進行了明確的分工，各成員深入教學一線積極開展研究，到目前，已初見成效，現將階段研究工作總結如下：
1、文獻考察及網上研討結合法：通過對相關文獻的搜集、考察等理論學習，獲得強有力的理論支持；通過理論培訓、網上研討等形式溝通認識，分析提高。
2、調查分析法：通過問卷調查，了解學情，確定實施進度，及時調整實施方法或步驟。完成了學生調查問卷調查情況與調查報告，為本課題研究提供理論依據。
3、資源歸納法：在實驗或調查中要詳細紀錄，做好對照實驗，及時進行初步分析、歸納、整理，詳細收集撰寫論文時所要引用的數據和證據等，如原始資料和照片等。課題負責人應有意識地收集和保存好這些原始記錄和資料。
4、經驗總結法：堅持邊探索、邊研究、邊總結、邊修正、邊引導等過程性研究，及時形成階段性小結。
5、整合法：課題組全體成員，分工協作，集體匯總。
1、加強理論學習，促教師教學理念的提升。
在研究過程中我們非常注重理論水平的提升，按照計劃，在2月6月課題組組織我們進行了10次理論學習，內容有《課題研究計劃怎么寫》、《新課標中重要的學習方式》、《動手操作對于學生學習數學的重要性》、《怎樣撰寫調查報告》、《小學生數學實踐操作能力的培養》、《操作活動與思維》、《有效性和策略的含義》、《如何培養小學生動手操作的能力》、《怎樣撰寫課題中期匯報》和《怎樣撰寫課題階段性總結》。在結題臨近我們組織學習了《如何做好教育科研課題的結題工作》，讓課題組老師簡要了解教育科研課題的特點，系統概括科研課題的研究程序，知道應如何來做好課題的結題工作。在學習中我了解教科研課題結題程序，懂得該怎樣來準備好結題資料，重點學習了應如何來撰寫結題報告。課題組老師認真學習，并做好了學習筆記，交流了學習心得，提高了教師理論水平，在追求自我、實現自我、超越自我中得到充實。
2、調查問卷，制定個人實驗計劃。
課題剛立項，課題組成員共同研究制定出了課題組工作計劃并設計了學生調查問卷，我們對學生進行問卷調查，了解數學課堂動手操作頻率和主要活動形式，根據課題組計劃結合自身教學實際制定了切實可行的課題實驗個人計劃。針對問卷情況，我們撰寫了調查報告。
3、梳理可操作內容，充分考慮，精心設計。
為了讓課題研究與日常教學聯系更加緊密，讓我們的研究更有實效性，開學我們都對本冊書進行梳理，將可以安排動手操作的課做好標記。在備課時我們對可以進行動手操作的內容，從學具的選擇、操作時間的長短、操作活動的次數、形式充分考慮學情后精心設計。
4、開展聽評課活動，發現解決問題
在課題組開展一課三上聽評課活動，陸雯老師執教《認識銳角鈍角》三次，第一次對可行的方法進行肯定推廣，發現操作的時機把握不當、操作形式可以更豐富等問題，共同找出原因，商議解決的辦法。第二次，前一次發現的小問題基本解決，但老師在指導評價操作活動時卻不到位，對尚未解決的問題繼續關注，并及時記錄和反思，形成文字材料，交流匯總實驗情況，進行研討分析。第三次，開展觀摩研究，并對課堂教學過程的操作活動時機的把握、操作活動形式的選擇是否合理靈活、老師的指導和評價進行點評、研討分析、形成典型案例，積累研究的素材、經驗。
5、疏理、提煉、總結教學經驗，整理課題研究成果。
我們將在課題研究過程中的點點滴滴撰寫成有關教學論文、教學設計、教后反思，完成了課題階段性總結和結題報告，做好個人的研究資料、學習筆記等收集整理，歸檔。整理課題研究成果，文字材料歸檔。整理有關課題研究的照片資料，給照片附注說明文字。
1、教師部分：通過課題研究，不斷地深入學習《數學課程標準》，深切領會其新教學理念，對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善。最重要的是能圍繞教學重難點來合理安排學具操作，讓操作環節為解決數學的抽象性與學生思維形象性之間的矛盾起到了關鍵作用，教師的專業素養得到了很大的提高。
2、學生部分：教學中為學生提供更多的動手操作的機會，重視學生學具的有效操作，學生基本建立有效應用學具的模式，能圍繞教學本質主動參與探索，語言表達能力、觀察能力、思維能力都有很大進步，使學生真正成為課堂的主人，學習的主人，同時也扎實有效地促進了課堂教學效率的提高。
最新課題階段性工作總結（優質20篇）篇二十
8月29日下午，五蓮縣機關幼兒園組織全體參研學員齊聚一堂，對三天來的學習進行了階段性總結，對未來兩天的學習進行了部署安排。
會上，指導老師范鳳霞對三天來的研修情況進行了全面的總結分析，對獲推薦文章的學員及榮獲紅鉆獎勵的學員進行了通報表揚，并對下一步的學習重點進行了提示安排。一是繼續強化作業質量的提升。要求學員做作業之前，要認真觀看視頻，研讀拓展資料。知道作業要求是什么，相關理論精髓是什么，要注意作業的切入點準確、主題思想表述清晰，同時上交作業要及時，以期獲得專家的關注。二是多點擊學習其他學員提交的作業，并及時回復發言，多參與互動，共同交流學習。三是及時關注課程簡報、班級簡報，積極參與相關的話題討論，了解把握本班級學習動向，同時調整自己的學習思路。
園長王麗麗重點梳理了三天來的學習內容，回放了專家的精彩理論，指出，日常的教育教學工作必須建立在理論指導之下，專家的理論觀點正切合目前幼兒園工作的實際需要。在組織教學活動時，在創設環境時，有的很教師思路混亂、漫無目的，這次研修，專家把教育應該做什么，為什么這么做講解的非常清晰，請各學員認真消化、吸收。
針對下一步的學習，她提出了兩點要求：一是建立學習長效機制。學習是自己的事情，要把這三天來的學習熱情長期保持，時時刻刻注重知識理論的學習、吸收。研修結束后，每個學員要深刻分析自己存在的優勢、劣勢，建立問題臺賬，并分層監督落實整改情況。二是注意研修期間的身體健康。身體是學習的本錢，各學員要注意學習緩解疲勞的方法，及時關注身體健康。
會上，全體參研人員還交流了學習經驗，并對關心的問題進行了研討。大家紛紛表示，盡管已經是一個合格學員，未來的學習還將繼續努力，向爭做優秀學員加油、加油！