一個好的教案能夠提供清晰的教學目標，幫助教師把握教學重點。如果您想要了解一些優秀的二年級語文教案，不妨看看以下的范例。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇一

一、教學目標：

1、認識“寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、市、”等12個字。

2、感受美麗的景色，欣賞優美的語言。

3、在教師指導下，畫自己的家鄉，使學生從小熱愛我們的祖國、我們的家鄉。

二、學習重點：

1、識字。

2、感受美麗景色，欣賞優美的語言。

三、學習難點：讀中感悟，品讀文字。

四、課前準備：

1、沿海、山區、平原、草原、城市等相關圖片。

2、本城市相關資料、圖片。

3、課件。

五、教學過程：

（一）激趣導入。

小朋友們，我們的祖國像個大花園，你們想看看嗎？請看（課件）同學們，你們覺得我們的祖國怎么樣？今天我們一起來學習《24、畫家鄉》，看課文中是怎樣描寫的。

（二）初讀感悟：

1、自由讀課文畫出生字詞，想辦法讀正確。

2、用喜歡的方式讀課文。

3、自學生字。同桌互讀生字，相互提醒易錯的字。

a、利用生字卡片指讀生字，新詞。

b、去掉拼音，點名讀，齊讀。找出已經認識的生字。

c、提出難記得生字，學生針對難記生字，談個性化識記方法。小結：獲取知識的方法很多，只要處處留心，到處都有學問。

d、游戲識字。

過渡：同學們真了不起，認識了這么多生字娃娃，課文中有幾位小朋友？你們能找出來嗎?他們的家鄉分別在什么地方？?快速讀課文，找出答案。

三、精讀第二段，指導感悟。

1、你覺得哪最美？最想到什么地方看看？

例：濤濤。

a、看圖：圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜歡嗎？

抓住美的景色，指導觀賞。

b、自由說，讀課文畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡。

c、老師示范朗讀，指導朗讀重點語句。

“那么……那么……”的句式，表達了對大海的喜愛。

“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。

d、學生自由朗讀。

2、師生共同總結學習過程：看圖——讀文——讀好詞好句。

四、小組合作學習第三—六段。

1、看圖：這是誰的家鄉？他的家鄉在哪？有什么景物，他喜歡做什么？

2、自學匯報。

讀文：自由拼讀——聽同學朗讀——找好詞好句反復讀——小組齊聲表演讀。

（1）表情朗讀最喜歡的句子，評價。（2）齊讀這一段。

五、課外延伸：

1、學了這節課你知道什么？你想說些什么？

2、總結：小朋友們，我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點，我們的祖國是多么可愛呀！這些小朋友們通過畫家鄉，從而表達自己對家鄉的熱愛，對祖國的贊美。

3、展示交流：說說自己家鄉的美景。

4、畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。

板書設計：

24、畫家鄉。

濤濤????海邊。

山山????山里。

平平????平原??????????美麗。

青青????草原。

京京????城市?。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇二

教學目的：

1.知識目標：通過學生的朗讀，理解課文的內容。

2.能力目標：知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。

3.情感培養：結合課文內容，展開想象，培養學生創新精神；滲透做事要想到別人，多動腦筋的道理。

教學重點：朗讀課文。

教學難點：理解“為什么猴子當上采購員食品店辦得紅紅火火？”的道理。

教學過程：

（一）交談引入。

老師聽說你們特別喜歡小動物，是嗎？那你們都知道那些小動物呀？（在學生們爭先恐后的回答之后）老師接著說，這些動物都生活在一個大森林中，你們看它是誰？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片）。

學生看屏幕回答問題。

小熊開了一個食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題。

估計學生有人認識多半是通過預習課文知道的，也有小部分是家長告訴的。

對策：表揚能夠自己主動學習。

認真觀察字形結合筆順跟隨記一記。

指名學生回答。

估計學生回答：廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底，就讀商店的店。

師：同學們記字方法很不錯，那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢？快觀察觀察書上的范字。

學生自由觀察后發言，示范寫提示書寫要點。

學生描紅后臨寫。（學生獨立寫字過程中教師巡視指導。）。

過渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書中我們趕緊看一看。

(二)初讀課文。

1.自己讀一讀課文，注意要讀準字音，標出有幾個自然段。

學生讀課文，標出自然段，同桌同學交流。

教師出示詞語：食品店歡迎蘿卜顧客滿意辭退。

意見擺滿稱贊采購員紅紅火火。

誰愿讀給大家聽一聽？

指名讀詞語（好、中、差各一名），齊讀詞語。

2.同桌同學一起讀一讀課文，（1）互相說一說你知道了什么？

還有那些不明白的互相問一問。

估計學生會針對詞語質疑：采購員辭退松子顧客貨架稱贊。

對策:學生互相解答，全解答不出的老師幫助。

（三）熟讀課、理解內容。

1.讀一讀第2、3自然段，說一說。

提問：為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？

估計學生會回答：因為兔子采購的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購的全是松子，所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。

板書：堆滿各種蘿卜　擺滿松子。

教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說說嗎？（隨著學生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。）。

2.指導書寫“蘿、卜”

先指導“蘿”字結合筆順跟隨記一記。

指名回答。

觀察田字格中的占格你能說說在書寫時應該注意什么嗎?

指名回答后教師范寫同時說明書寫要點。

學生描紅后臨寫。（在學生獨立書寫的過程中教師巡視指導。）。

3.結合你對兔子和松鼠的了解，你知道它們為什么只采購蘿卜和松子嗎？

估計學生能回答因為蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。

從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。

4.指導朗讀問句。

大屏幕出示：“什么東西歡迎呢？對，一定是蘿卜。”

請同學們小聲讀一讀，想一想第二句應該怎樣讀？

引導讀出肯定的語氣。

誰愿讀給大家聽？

出示：“什么東西歡迎呢？對，一定是松子。”

學生自己讀后讀給小鄰居聽。

5.出示：“歡迎”結合課文想一想，什么是歡迎？

（樂意買的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。）。

想一想：你們在什么時候，都歡迎過誰？

先組織好語言，然后說給小鄰居聽。

誰愿說給大家聽一聽？

指名發言。

教師：是呀，兔子和松鼠所以采購的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿意嗎？

6.讀一讀：第3自然段，

說一說：“其他顧客”指哪些顧客。

你扮成自己喜歡的一種小動物，打算怎樣給小熊提意見？

7.小組內學習第4自然段。

（1）組內一起讀讀第4自然段。

（2）討論討論：猴子當上了采購員后，食品店有什么變化，為什么會有這樣的變化？

估計學生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。因為，小猴子采購了各種各樣的食品。

板書：各種各樣的食品。

估計學生會回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。

估計學生可能會說：大森林里有許多小動物，他們的口味各種各樣，只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意，食品店才活紅火。

教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。

8.自己讀讀2、3、4、自然段說說“兔子采購了這么多蘿卜，松鼠采購了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？”

估計學生可能會回答：兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西，結果到店里來的只有兔子和松鼠。

板書：只想到自己。

讀后填空：小熊請了（　）、（　）、（　）當采購員，對（　）的工作比較滿意，因為（　）。

多動腦筋，多為別人著想。

學生通過對比學習懂得做事要想到別人的道理。

（四）結尾延伸。

齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它？

（1）自己說說組織好自己要說的語言。

（2）在組內分角色說一說。

（3）以小組為單位在班上進行表演。

（五）課后小結。

通過學習這篇課文你有哪些收獲？

板書設計：

兔子堆滿各種蘿卜。

只想到自己。

松鼠擺滿了松子。

猴子各種各樣的食品多動腦筋，多為別人著想。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇三

教學目標：

1、認識7個生字，會寫9個生字。

2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。

3、激發學生對楊樹以及大自然的熱愛。

教學重點：用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。

教學準備：關于楊樹的課件或圖片，生字卡片。

第一課時。

一、導入。

欣賞。觀看有關楊樹的課件或圖片，同學們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學習一首有關楊樹的詩歌。

二、新課。

(一)自學。

自主讀文，用喜歡的方法識字。

1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。

2、再讀課文，注意讀準字音，并標出小節序號。

(二)識字。

多種形式識字。

1、同桌交流識字方法。

2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。

3、小組內組織識字搶答游戲。

(三)交流。

整體感知。

1、同桌合作讀文。

2、小組合作，選喜歡的方式讀文。

(四)誦讀。

合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報讀文。

(五)評價。

全方位評價。

1、同桌合作讀文時，相互評價。

2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內評價。

(六)寫字。

自學易學的生字。

1、認讀9個生字，并擴詞。

2、自主找出易學會的生字，同桌交流學習。

3、觀察田字格中的生字，認真練寫。

(七)練習。

1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。

2、與同桌交流觀察結果。

4、重新組織語言，鼓勵學生練習寫一寫。

第二課時。

(一)自學。

讀中悟，悟中讀。

1、自讀全文，注意讀準字音。

2、自己喜歡哪小節就讀哪小節。

(二)交流。

整體感知。

1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節讀出來，比一比，誰讀得最可愛。

2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。

3、同桌交流學習第三小節，相互評價讀文。

(三)誦讀。

熟練朗讀，背誦全文。

1、找同學推薦學生讀文，其他同學感受全文，練習背誦。

2、同桌合作，練習背誦。

3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。

(四)寫字。

集體合作探討，突破難點字。

1、認讀剩余幾個生字并擴詞。

2、“向困難挑戰”，比一比，誰能又快又準地學會這幾個字。

提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。

3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。

(五)練習。

1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?

想一想，大葉楊會唱什么呢?

2、讀一讀《記住》。

可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇四

一、教學對象分析：

大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。

二、學習目標：

1、認識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

三、教學重點：

認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。

四、教學難點：

自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

五、教學策略與教學活動設計：

第一課時。

一、分享資料，導入新課；

1、的奧運會將在哪里舉行呀？

2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。

3、板書課題，師生共同確定學習目標。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的'詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。

3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、利用網絡進行自學探究：

拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）。

選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。

第二課時。

一、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。

2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。

3、學生讀，老師欣賞。

二、交流學習體會，感情背誦：

1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？

2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。

3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。

4、表演背誦，同學評議。

三、鞏固識字，指導寫字。

1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。

3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。

四、拓展閱讀，打寫創作：

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇五

教學目的：

知識目標：

1.進一步體會乘、除法之間的聯系。

2.學會用2-5的乘法口訣求商的方法。

能力目標-：通過各種活動的開展，提高解決問題的能力；培養計算的準確性，提高運算能力。

情感、態度、價值觀目標：--經歷討論、交流、感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性，享受成功的喜悅，進一步調動學習數學的積極性。

教學重點：學習用2-5的乘法口訣求商的方法。

教學難點：嘗試解決問題的方法。

教學過程：

一、創設情境。

2、你看到了什么?它們各是多少錢?

3、說一說，你想買什么，要用多少錢？

二、自主探索。

1、（說一說）提出引導問題。

出示：買4輛坦克需要幾元？

師：你能列式計算嗎？用了哪句口訣？(先讓同學獨立思考,再交流訂正)。

2、（議一議）提出關鍵問題，自主探究。

師：請同學們想想看：怎樣才能很快地算出“20÷5”等于幾呢？在小組內說一說你的想法。

2）集體交流。

4）師：觀察兩個算式，(5×4=2020÷5=4)有什么發現？(學生先與同桌交流,再指名說說自己的發現.)。

（如果把5乘4的積20作為被除數,乘數5作除數,那么商就是另一個乘數4）也就是我們學的乘法口訣既可以用來計算乘法,又可以計算----除法.）。

3、（想一想）運用知識、解決問題。

師:小狗啊看到大家這么能干，也想請大家來幫幫忙。看看誰能回答他的問題?(讓學生獨立思考后交流完成練習.)。

（1）12元可以買幾個鉛筆盒？

（2）12元可以買多少個皮球？

（3）買什么東西，正好用完24元錢？（獨立思考，再與同桌說說，然后全班交流）。

（4）你們真了不起!老師也想試試大家計算得怎么樣,我們來個小小的競賽好嗎?看誰反應快!

(演示課件)出示“試一試”中的題.

三、拓展練習。

1、同學們，你們知道嗎？每年的4月1日是世界愛鳥日，你看這么多小鳥飛到了老師的手上，老師為它們做了一些小房子，請你幫它們找到自己的家吧。

學生看乘法口訣，把自己手中銜著算式的小鳥貼到相應的房子下面。

師:32÷8和32÷4這兩只小鳥真可憐,他們找不到家了.誰來為他們安個家呢?(指名回答,主要說說用哪句口訣)。

2、小鳥在大家的幫助下回家了,螞蟻搬家也開始了.請二（1）班聰明又富有愛心的同學們，仔細觀察圖畫,開動腦筋,去幫幫它們吧。自己完成這個練習,開始吧!

3、動物賽跑。

每組發一張題紙，小組合作共同幫助小動物完成賽跑，看在同學們的幫助下，哪只小動物能得到第一名。

四、課堂小結。

同學們，今天我們幫助了那么多的小動物朋友，你們高興嗎？（高興）今天你還學會了什么本領?（有，我們學會了用乘法口訣來計算除法算式。……）是啊，乘法口訣的作用可真大,用處也多,你們可一定要把它記熟哦!

五、教學反思。

這節課通過創設富有童趣的“小熊開店”這一教學情境，引導學生學習用2—5的乘法口訣求商的方法，在教學中，給學生充分討論和探索的時間和空間，從學生已有的生活經驗和數學知識入手，創設問題情境使學生更積極主動地發現問題、解決問題；同時把評價貫穿于師生互動的活動過程中，從而全面了解學生的學習歷程，通過讓學生在“算一算”、“想一想”、“買一買”、“玩一玩”、“練一練”等活動中，使學生在有趣、輕松、愉快的環境中掌握知識，增長能力，使數學課堂成為生活與數學的橋梁。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇六

活動目標：

1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、體驗熱愛祖國的情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。

活動過程：

1、共同回憶有關情節：

討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”

2、幼兒看圖片討論：

交流各自對天安門的認識：

天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？

邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結。

3、交流北京著名的古跡、特產。

你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？

你最喜歡北京的什么地方？為什么？

4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：

想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？

教師用相機為幼兒拍照留影。

活動反思：

讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇七

教學目標。

1、培養學生思維和口頭表達能力。

2、促進孩子之間的交流，有話可說。

3、教育孩子有禮貌。

4、培養學生認真聽話、認真說話的習慣。

教學重點說話流利，交流時有禮貌。

教學難點培養表達能力。

教具學具實物投影、圖片。

教學過程。

一、提出要求：

了解家里長輩的生日是哪一天？

回想家里是怎么給長輩過生日的？

二、認真讀題，觀察圖畫：

說一說圖中是什么場面？

三、小組中交流：

當家里長輩過生日的時候，自己是怎么說的？怎么做的？

四、各組交流，同學評議。

五、老師總結：

鼓勵發言的學生，激發全班同學說話的興趣。

適當的提出自己的看法，供同學評議。

獎勵表現好的同學，樹立典型。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇八

教學目標：

1.學會本課的7個生字，認讀6個字，認識1個多音字。

2.能夠給指定的句子填空。

3.正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

4.學習聯系生活實際理解句子，培養學生的'想象力，并對大自然產生喜愛之情。

教學重點：

聯系生活實際理解第2---5自然段。

教學難點：

寫字，在朗讀時邊讀邊想象。

教學課時：

2課時。

第一課時。

教學目標：

1.學習7個生字。朗讀課文使學生初步了解秋天的自然特征。

2.培養朗讀、寫字的正確姿勢。

3.初步感受大自然的奇妙，培養識字的興趣。

教學重點：

正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。

教學難點：

抓住難寫字的關鍵筆畫。

教學過程：

一、詩歌引入：

朗誦《秋葉飄飄》，感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎？那就打開書，讀一讀14課吧。

二、新授：

1.初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準確）。

2.自由讀課文。（在課文中找出本節課的生字朋友，并畫下來）。

3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領讀。

4.擴詞練習。

5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內容，用序號標出節次）。

6.體會著讀一讀，小組一起學習喜歡的自然段中的生字。

7.學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）。

8.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。

三、指導寫字：

1.大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。

2.先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。

3.先描一個，再寫一個。

四、作業：

抄寫本課的生字和詞語。

第二課時。

教學目標：

1.引導學生結合生活實際理解詞句，培養學生理解句子的能力和想象力。

2.對大自然產生喜愛之情。

教學重點：

聯系生活實際理解第2---5自然段。

教學難點：

在朗讀時能夠邊讀邊想象。

教學過程：

一、讀課文，整體感知：

1.課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。

2.樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？

二、發揮想象讀課文。

思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當作了什么？

1.小蟲爬過來躲在里面，把它當做屋子。

小蟲怎么躲的呀？誰愿意做個動作？

落葉就像小蟲子的家。

你就是小蟲子，你來讀一讀。

2.螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？

3.小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘。

小魚怎么藏呀？

你能做個動作嗎？

4.燕子把落葉當做信，你猜他會說些什么？

你們都是小燕子，小燕子們說一說。

這只小燕子說說，小燕子們一起說說。

為什么說催我到南方去呢？一個“崔”說明了什么？應該怎樣讀？

三、總結課文：

通過讀書，我們把書都讀懂了嗎？真有意思，你們喜歡嗎？那就大聲讀讀吧！

四、發散思維：

1.討論：樹葉還會落在哪，還有那些小動物把落葉當做什么。

2.三道題，任選一個，也可以三個都做：

落葉落在（），（）把它當作（）。

如果我是一片落葉，（）。

3.請你寫一句和落葉有關的句子。

教學反思：

學生能結合生活實際了解詞句意思。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇九

1、學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，認識“角字旁”和“酉字旁”。（abc）。

2、學會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。

3、朗讀課文，運用多種方式（如圖片、想象、結合生活實際等）感悟課文中的詞語和句子的意思。

4、閱讀短文，培養學生的良好閱讀習慣。

5、能夠結合課文和聯系生活寫一寫美麗的`春天。

學會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。

能夠通過朗讀，體會句子之間的關系。

一、導入（2分鐘）。

師板書生齊讀課題。

二、在語境中學習生字，感悟句子之間的關系（18分鐘）。

1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開書讀一讀書中的這段話，注意把字音讀正確。

2、標出有幾句話。（先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進行學習。最后學習其他的生字。）。

3、分句進行指導。

（1）出示第一句話，指名讀。

春回大地，萬物蘇醒。

a師：在這句話中還藏著生字朋友呢！（醒字變紅）。

b指讀生字卡片，師板書。

c說說怎樣記住這個字師板書星醒。

認識酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現在就指的是睡醒。

師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀。

自酌自飲酗酒報酬）。

d指名用“醒”組詞。

從組詞中引出生字“蘇”，讓學生讀后說一說怎樣記住這個字。

e理解句子。

春回大地，什么蘇醒了？

春回大地，萬物怎么樣了？

指導朗讀。

（2）師：到底都誰蘇醒了，指名回答。（動物、植物……）課文中是怎么說的？

引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。

a師：在這句話中也藏著生字呢！

出示“凍”，指名讀——師生板書。

b說一說你是怎樣記住這個字的，教師隨即板書東凍。

c師：帶有“兩點水”的字都和什么有關，舉出幾個帶有兩點水的字。

d用“凍”組詞，引出生字“解”

說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。

認識“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。

e出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字。

師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關，出示鳥字旁的兒歌：

鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。

f指導朗讀。

（3）不僅小動物們蘇醒了，植物也從休眠狀態中醒來了。

出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。

a楊柳吐綠，你能換個詞嗎？

b百花爭艷，回憶一下我們學過的關于百花爭艷的句子：

春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。

c指導朗讀。

（4）春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎？

例如天氣變暖春風拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等）。

（5）師：春回大地，萬物蘇醒，你覺得春天怎么樣？

指導朗讀：春天真美！我們愛春天。

（6）這么美的春天讓我們再來感受一下，引導學生按照結構來合作讀第一段。

（7）小結識字方法。

這節課我們通過觀察春天，讀描寫春天的一段話，認識了本課的生字。

星——醒雞——鴨。

東——凍。

熟字加偏旁熟字換偏旁。

二、快樂閱讀（10分鐘）。

1、學生帶著問題閱讀。

（1）春雨走過的地方，發生了什么變化？

（2）春風姑姑都能夠干什么？

（3）小草都笑什么呢？

（4）春姑娘的大柳籃里裝著什么？

（5）誰聽到了小燕子的呼喊？

2、匯報。

三、拓展寫話（10分鐘）。

你眼中的春天什么樣？自己寫一寫。

準備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負。非常感謝這些天眾多老師對我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現，基本完成了教學任務。最大的進步就是有刻意的板自己的語言，語速比較適中，語言也比以前規范了一些，這在今后都要繼續保持。

今天評課，很多老師都給了我非常好的建議，對此，我對她們表示深深的感謝。我仔細看了今天的筆記，反思如下：

1、在讀詞語和句子時，不是光讀準字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。

2、如果學生不會說，不要著急直接告訴他，要引導他一點點說，教給孩子怎樣說，再讓他學著說。孩子回答問題時，要說完整話，這在平時的教學中一定要注意。

3、評價學生時，不要一味的表揚，要指出學生的不足，讓其加以改正。評價要從多方面考慮，語言盡可能多樣化。

4、隨文識字不是在讀課文中學字，而是要關注字在文中的意思，理解本意，結合文本，從文中抓，深挖教材。

5、在反饋學生寫字時，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學生哪里錯了，哪里寫的不好看，以便學生改正。

6、基本功要扎實，這樣才能更好地指導學生的書寫。

要改正的還有很多很多，在今后的教學中，我會多加注意，用更高的標準來要求自己，早日做一名稱職的老師。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十

1、學會本課12個生字和由這些生字促成的詞。

2、看圖學文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和傣族人民的深厚感情。

3、學習用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文最后4個自然段。

重組成的詞語，會用“四面八方”、“笑容滿面”造句。

2、通過點難點。

重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景;。

難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。

教學時間。

3課時。

教學過程。

第一課時。

一、自讀識字。

(一)介紹相關知識，導入新課。

潑水節是云南省西雙版納地區傣族人民的盛大節日，在每年的清明節前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節。

此教學過程用課件《難忘的潑水節》中系列圖片“潑水節”及視頻“傣族的潑水節”輔助完成。

(二)指導看圖。

出示大課文插圖或叫學生看課本插圖。

(1)圖上畫的是誰和誰?他們在干什么?(用誰和誰干什么的句式說一句話)。

(2)除人物之外，圖上還畫了什么?(除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開的鮮花。)。

(三)初讀課文。

(1)讀準字音。

(2)學生借助漢語拼音自由小聲讀課文，要求讀準字音，不能直呼音節的，先拼讀后直呼。

(3)指名中差生讀課文，學生聽后評議，糾正讀錯的字音。

(4)指名認讀生字，師生共同糾正錯誤。

二、合作交流。

1、認讀生字詞語。

2、讀好長句。

(1)學生標出自然段的序號，嘗試讀好長句。

(2)檢查自然段標序號情況。

(3)指導讀長句，讓學生在課文中標出停頓符號。

3、讀好感嘆句。

(1)找出感嘆句。

(2)指導讀好感嘆句，讓學生在課文中標出重音符號。

4、讀重點段。

(1)哪個自然段寫周總理來到傣族人民中間?讀一讀。

(2)哪個自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。

5、看課件的課文范讀視頻，進一步整體感知課文。

(四)布置作業。

1、熟讀課文。

2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關懷》。

第二課時。

三、品讀領悟。

(一)復習檢查。

1、指名朗讀課文。

2、指名認讀生字及由生字組成的詞語。

(二)細讀課文。

1、指名朗讀第一自然段。

(1)火紅火紅，一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅;一年一度——一年一次)。

(2)體會“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色，而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動的感情。)。

(3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了，……”，體會作者的感情。

2、指名讀第二自然段。

用“因為……所以……”的句式說一說這段話的內容。(原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。)。

(1)先自由小聲說。

(2)指名說。(今年，因為敬愛的周恩來總理要和傣族人民一起過潑水節，所以他們特別高興。)。

(3)齊讀第二自然段。

3、自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?

(1)學生討論。(共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)。

(2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方——各處，范圍很大。趕來——急著按時到達，生怕來遲了。)。

把“趕來”換成“走來”行不行?為什么?

(3)“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同?

(4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達。)。

4、齊讀第四自然段。

(1)指名讀第1句話，說這句話寫什么?(周總理外貌)。

(2)找出這句話中描寫顏色的詞，用“~~~~”標出。

(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標出這個詞。

(4)看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語。

(5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標出的詞讀，體會哪樣寫好，說說為什么。

(6)自由小聲讀第2句，用“——”標出表示周總理動作的詞。

(7)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當時的情景。

5、指名讀第五自然段。

(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。)。

(2)想象周總理會說什么?傣族人民會說什么?

(3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話，第1句潑水節開始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長壽。)。

(4)看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福;傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個個興高采烈，祝周總理健康長壽。

(5)有感情地朗讀，邊讀邊想象當時的情景。

(6)嘗試背誦這一自然段。

6、學習第六、七、八自然段。

(1)“開心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開心?1961年的潑水節為什么令人難忘?(用“因為、、所以、、”的句式回答)。

(2)指導有感情地朗讀六——八自然段。

(3)熟讀，嘗試背誦第六——八自然段。

(4)背誦五——八自然段。

(三)布置作業。

1、有感情地朗讀全文。

2、背誦課文五——八自然段。

四、鞏固延伸。

(一)學習生字。

1、指名認讀生字和由生字組成的詞。

2、分析記憶字形。

(1)用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。

潑炮鮮祝。

潑，三點水右邊加“發”字。

炮，火字旁右邊加“包”字。

鮮，魚字旁右邊加“羊”字。

祝，示字旁右邊加“兄”字。

(2)用替換部件的方法分析記憶字形。

瓣：辯字中間的“讠”換成“瓜”，就是瓣。

(3)用偏旁加部件的方法分析記憶字形。

敬節福駛毯幸。

敬，左邊草字頭下加“句”字，右邊是反文旁。節，草字頭下面加單耳刀。

福，示字旁右邊加“一”“口”“田”。

駛，馬字旁右邊是扁口，加一撇一捺。

毯，毛字旁，右上加兩個火字。

幸，土字頭，下面點、撇，一個“干”字。

(4)用數筆畫的方法分析記憶字形。

3、指導書寫。

(1)指導學生觀察生字在田字格的位置。

鮮，左右相等，魚字的第8筆要寫成提。

瓣，左中右相等，三部分都寫窄一點，左邊辛字的第7筆寫成撇。

節，上小下大，單耳刀要寫得寬短一些。

福，左窄右寬，右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些。

毯，半包圍結構，毛字的第4筆要托住兩個火字。教師邊指導，邊板書，學生跟著寫一遍。

(2)學生自己練習，每字寫3個，教師巡回指導。

(3)學生對照黑板自批自改，教師了解批改情況。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十一

內容與要求：

1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發愛北京天安門的情感。

2、能運用多種手段表現天安門。

活動準備：

中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。

活動過程：

一、提問導入。

1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？

2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的向往之情。

3、出示天安門圖片。

二、嘗試表現。

1、運用多種手段表現天安門。

雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。

做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……。

請你用喜歡的材料來做天安門。

三、展示作品。

四、活動延伸。

在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十二

學會"梨、桃"兩個字，學會本課的詞語子，感悟到水果豐收的美麗景象。

1．學習和積累詞語。

2．復習識字方法，用形聲字的記字方法學習本課生字。

3．指導學生把字寫端正。

有的生字筆畫較多不好掌握。

1．揭示課題師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀？板書：水果。

師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀！板書：豐收，跟老師一起認真寫。

2．多種形式讀書師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看看（打開書41。

（1）自己讀，借助拼音讀準水果的名字。

（2）你們都認識這些水果了嗎？讀給同桌聽，一定要叫對水果的名字呀！

（3）我注意到課文中有一句話說：各種各樣的水果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢？一邊輕聲讀一邊用筆圈出來。

（5）沒有圈對的同學，趕快改一下。誰改完已經坐好了？

（1）你還認識嗎？自己讀讀。

（2）誰領大家讀讀。

師：我們看，這幾個字里有的是說水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎？

第一次：菠、梨、桃；那這幾個字呢？應該貼在哪？

第二次貼：彎、沙、甜。

3．筆順。

師：你們還挺聰明，我們再一起讀讀這6個字吧！你們能運用學過的方法記住他們嗎？師：為了記得更清楚，我們一起看看筆順跟隨。

（1）實物投影：桃這個字寫的時候容易倒下筆，跟老師一起邊說邊寫。

（2）像這樣，邊說邊寫，把剩下這幾個字的筆順記清楚。

師：接下來就是我們自己記字的.時間了，記字的方法有很多，可以說說怎么記（板書：說）可以描一描書中的紅字（描）還可以在本上寫寫（寫）。你們能記好這些字嗎？真能？不過，先別著急記，這有兩個字提醒大家一下。

（1）彎：怎么記住它？下面的弓不太好寫（變紅），和老師一起寫寫。彎彎的什么樣？作動作告訴我。

（2）甜：這個字呢？怎么記？右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫，再跟老師一起寫寫。瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說。

（3）小結：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎？如果你能想出來，就說明你記住它們了。孩子們，接下來就是我們自己記字的時間了，我給大分鐘，誰能用最短的時間記住這6個字，就評他為識字大王，還有精美的獎品送給他，你們想得到嗎？那就趕緊用你喜歡的方法記字吧！一會可要聽寫呦！（給學生充分的時間記）。

（4）記住了嗎？還用看這些字嗎？準備聽寫了：第一個字要猜個謎語：桃（渾身長滿小細毛，歪著小嘴對我笑）想想，是什么？快寫下來吧。第二個字還是一個謎語：梨（長得像葫蘆，顏色黃澄澄）下面的字看拼音寫，課件出示。

（5）老師在課堂上判一判，寫完全收上來。

（6）展示學生的聽寫，糾正錯誤。

1．仔細觀察你發現這兩個字有什么相同的地方？（都有木）。

師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨；誰表音來，誰表意，請你留心多注意！別看它們都有木，可是，一個是瘦瘦木字旁，一個是扁扁木字底。寫好它們可不容易！

2．整體觀察，你發現什么？課件顯示：桃：左窄右寬；梨：上高下扁。

3．師范寫5．展示一個人的，比剛才聽寫時寫的進步多了。

學會這么多字，你高興嗎？我們也豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧！

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十三

1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。

2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁；央、交、旁。

編字謎：在大房子里過冬（圖）。

形近字：巾——市。

找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

4、練習書寫；

1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學說明要注意的地方。

2）請同學當小老師，范寫交字，再評議。

3）其他生字由同學討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十四

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教學目標：

1、會認本課15個生字，會寫12個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、激發學生對祖國首都的熱愛之情。

教學重點、難點：

1、認讀本課15個生字，會寫12個生字。

2、培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

3、背誦自己喜歡的部分。

教學過程：

第一課時。

一、導入。

1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。現在讓我們一同欣賞北京的風光。

2、觀看課件：直觀感受北京風光的美，從而讓學生進入優美的情境，激發其學習的興趣。巧妙地引入新課。

二、初讀課文、整體感知。

1、聽錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的?找有關的詞語表達。

2、讓學生看課件，師點擊鼠標，感受長安街;天安門城樓;環形路上的立交橋;王府井、西單商業街;故宮、角樓的夜景。

3、自由讀課文，找出生字，標出自然段序號。

4、交流情況。

三、師生互動，識記生字。

1、出示生字。

2、自由拼讀。

3、講讀生字方法。

(講注意的讀音)。

4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。

四、正確、流利地朗讀課文。

五、書寫生字。

1、出示生字測讀。

2、講記字方法。

(1)形近字記憶法。

奪—奇雄—誰。

(2)熟字加偏旁部首法。

“分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”

3、重點分析、識記以下的生字。

奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。

扮：左邊是分字、撇低捺高。

輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提。

雄：注意右邊是四橫。

六、作業。

抄寫生字詞。

第二課時。

一、復習舊課。

1、復習上節課學過的生字。

2、出示帶有生字的句子讀一讀。

二、學習課文。

(一)學習第一自然段。

1、想一想：北京夜晚的特點是什么?把北京想象成什么?邊聽邊在課文中畫一畫。(燈的海洋、光的世界)。

2、理解“夜幕降臨”的意思。

(二)學習第二自然段。

1、默讀課文，邊讀邊思考：

2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長安街;天安門城樓;廣場四周)結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。)。

3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。

4、理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。

“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)。

5、指導朗讀，讀出長安街的美。

(三)學習第三至五自然段。

1、第三自然段，觀看立交橋的夜景。

(1)環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

(2)理解詞語：猶如(好像)裝點(裝飾)。

(3)齊讀這一段。

2、學習第四段。

(1)指名讀。

(2)理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業街就顯得格外熱鬧。)。

3、學習第五自然段。

(1)了解古老的故宮有多年輕呢?

(2)理解：倒映、銀光閃閃。

(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。)。

(3)小組練習有語氣的朗讀。

(4)指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。

(四)朗讀最后一個自然段。

三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分。

四、總結。

這篇課文描寫了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業街;古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

五、拓展思維。

今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。

我想對祖國說：()。

我想對全世界各地的朋友說：()。

六、作業。

1、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十五

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文;。

2.學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞;。

3.理解課文內容，懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”。

教學重點：薩沙和媽媽之間的對話。

教學難點：懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導學生不甘于做弱小的人。

教具準備：生字卡片。

導學過程二次備課。

一、游戲導入，激活思維。

(對對子游戲)。

例如：明對暗夜晚對白晝東升對西沉強大對弱小。

二、揭題導讀，體現個性。

1.今天我們就來學習一個與弱小有關的故事。題目就是《我不是最弱小的》，老師相機板書課題。

2.指名學生讀課題，教師通過評價鼓勵學生讀出個性。

4.教師配樂講故事，學生聽后把自己的感受和老師、同學交流交流。

三、讀中感悟，真情體驗。

1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文。因為這一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。

2.學生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的?找到后，用自己喜歡的記號標一標。

3.交流自己所畫的句子，老師相機出示：

(1)林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。

(2)滂沱大雨已經沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為他嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。(這兩個句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛;而第二句則重在體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。在這種對比中，激起學生對薔薇花的關愛之情。)。

4.你看到了這一株野薔薇，會怎么想?

5.薩沙是怎么做的呢?(依據學生回答，揭示描寫薩沙做法的句子：“他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。”并出示課文插圖，指導學生讀好句子。)。

5.靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會在書上空白的地方寫一寫。

6.小組交流各自的體會，要求結合課文內容來談。

7.課堂交流，相機出示重點句，指導感情朗讀。交流時重點引導學生體驗這樣兩點：

(1)父母親言傳身教，用自己保護弱小者的的實際行動教育了薩沙。這里要聯系上文他們的做法來談。

(2)薩沙內心不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護。這里要抓住媽媽的答話，引導學生通過讀，通過想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的;此外要抓住薩沙反問的話語，體會薩沙內心不愿意做一個最弱小的人，因此他要去保護比自己更弱小的薔薇花。

四、想象傾訴，“鏈接”生活。

1.聯系自己的生活談體會。

同桌交流后，再指名說說自己生活中保護弱小的事。教師適時點評，并引導學生聯系課文中薩沙的做法，將媽媽的話拓展為“每個人都要保護比自己弱小的人、植物、動物或其他的東西。”)。

2.想象三四十年后的景象。

4.齊讀課題，并把創編的故事講給大家聽。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十六

1、小組練讀課文。請小組同學自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語，組織同學說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查同學的認讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十七

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導同學看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓同學說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡繹不絕”的意思，鼓勵同學用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十八

1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。

2、激發學生熱愛首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

一、談話導入。

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字。

1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)。

3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

4、全體齊讀詞語。

三、再讀課文，理解新知，指導朗讀。

(一)再讀課文。

1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?

3、說說看，他讀得怎么樣?

4、指導：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。

(二)理解課文，指導朗讀。

1、教學第二自然段：

(1)點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

(2)說說你看了什么?

(3)教師范讀第二自然段。

(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問題?

解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。

(5)小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“朗讀獎”。

2、學生自主學習第三自然段：

(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

(2)先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

(3)學生分四人一小組自學討論。

(4)分小組匯報討論結果。

解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。

(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“朗讀獎”。

3、教學第三自然段，拓展知識。

(1)集體朗讀第四自然段。

(2)點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。

(3)自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續編一個自然段。

(4)當回“小導游”：分小組選代表上講臺演講續編的內容，教師點擊課件，配上相應的圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導游”提問。

(5)評出“導游獎”和“小組合作獎”。

四、課外延伸。

北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關于北京的資料告訴大家。

五、集體配樂齊讀全文。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇十九

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的發明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發著濃郁的現代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的'圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學跟著書寫。

2、老師范讀，同學欣賞后說說自已的感覺。

3、同學讀，老師欣賞。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇二十

認識十三個生字，會寫十個字。

認識13個生字，會寫10個字。

兩課時。

教學目標：認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內容。

教學過程：

一、審題、導入新課。

談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎?說說你對北京有哪些了解?

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

3、小組內讀課文：互查讀音。

三、學生結合生活實際，自主識字。

1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語。)。

2、“讀讀記記”下面詞語。

綠樹成陰鮮花盛開風景優美來來往往高樓大廈名勝古跡。

四、寫字指導。

1、分析字的結構。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主筆的字：央、市、旁、城。

4、教師范寫：邊寫邊講解。

五、自由讀課文，初步感知課文內容。

1、北京給你的總體印象是什么?

2、用書上的一句話概括?讀出語氣。

3、學生質疑，提出不懂的問題。

六、布置作業。

教學目標：了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學過程。

一、復習導入。

1、自由讀課文：

北京給你的總體印象是什么?用書上的一句話來概括。

2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。

二、朗讀感悟，了解內容，體會情感。

1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點是什么?

2、學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。

柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。

立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。

名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優美。

3、教師小結。

三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

四、實踐活動。

交流有關的北京變化的資料。

五、布置作業。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇二十一

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本課是一篇寫景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業街;古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

全篇課文共有六個自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個場景：華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場四周的高大建筑物。

第一課時。

教學目標：

1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

2、初讀課文，了解課文內容。

3、培養學生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、初讀課文，了解課文內容。

教學難點：

1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

2、培養學生正確、流利朗讀課文的能力。

教具準備：詞語卡片、圖片。

教學過程：

一、出示圖片，點明課題：

師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街;天安門城樓;環形路上的立交橋;王府井、西單商業街;故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

二、師生互動，識記生字：

1讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2同桌之間開展相互間的學習：

打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

兩個人讀一讀畫的新詞。

學習完畢，同桌相互評議學習情況。

3教師檢查學生自學情況：

幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。

在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發現問題，培養聽的能力)。

看電腦畫面，讀詞語：

夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。

(1)學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

(2)指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

說說你怎樣記住這些生字的字形：(先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。)。

幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓。

府：這是一個形聲字，外形內聲，里面是“付”

奪：上下結構，注意與“奇”區分。

紫：.注意與“緊”區分。

街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”

4、再讀課文，初步了解課文內容：

(1)自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

(2)指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

三、練習鞏固：

做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。

如：這個字的偏旁是什么?

這個字可以組成什么詞語?

它有哪些形近字?請你給大家介紹介紹。

這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。

2、教師指導學生書寫生字：

讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

讓學生說說這些字的占格情況。

在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

布置作業：

抄寫難字。

提出問題。

結合課文內容找找學習資料。

第二課時。

教學目標：

1、了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

3、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

教學重點：

1、朗讀課文，了解課文內容。

2、結合課文插圖，聯系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

教學過程：

一、創設情境，變換角色。

請同學們聽一段老華僑的錄音：內容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。)。

教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹?(調動學生學習的積極性)學生變換角色講解員。

按照要求，完成任務。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。

分配任務，深入理解：

默讀課文，邊讀邊思考：

課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環形路上的立交橋;王府井、西單商業街;故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。)。

小組長和同學一起讀讀有關的語句。

每個人在小組內談談自己的感受，大家相互補充。

大家有語氣地讀讀。

(學生在談感受的過程中可以結合課文中的語句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。)。

(學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。)。

2、師生共同交流：(引導學生一處一處講解。)。

重點圍繞以下地方;。

“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數星星構成的銀河。)。

環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業街就顯得格外熱鬧。)。

一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。(這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。)。

(在學生結合語言環境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當地運用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。

練習有語氣地朗讀：

自由讀。

指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。

(廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。

(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。)。

小組練習有語氣的朗讀。

全班范圍內指名讓學生有語氣朗讀。

評一評誰的語氣好，為什么?

3、聯系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景?

先讓學生在小組內說一說。

小組選派代表進行匯報。

播放北京的夜景，讓學生們欣賞。

最新北京版小學二年級語文教案（精選22篇）篇二十二

1、會認14個生字，會寫9個字。積累句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發向上的精神。

3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

【教學過程】。

一、創境揭題，誘發情感。

出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。

(畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)。

揭示課題：4筍芽兒。

二、初讀感知，學習生字。

三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經歷。

愿意當可愛的筍芽嗎?

咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：

1、同學自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句反復練讀。

2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：

全班評畫，老師板畫。

指導朗讀有關句子。

四、朗讀感悟，體會筍芽的成因。

2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子：

引導同學找出描寫美好春光的句子，指導朗讀。

3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長錄”的畫：

展示讀書，老師板畫。

五、總結全文。

筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。