教學(xué)計劃能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供有針對性的教學(xué)，使學(xué)習(xí)更加高效。針對特定教育教學(xué)情境，小編為大家整理了一些簡明實(shí)用的教學(xué)計劃范文。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇一

教學(xué)理念：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將繼續(xù)秉承：“面向全體學(xué)生、整體設(shè)計目標(biāo)、注重評價、激發(fā)動機(jī)、培養(yǎng)興趣”的理念開展課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

學(xué)情分析：

我所帶的兩個班學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生的紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng)，自覺性較差。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。努力方向：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書共有十個單元。教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。

本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施：

認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率；每天背誦課文中的對話。

目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感；堅持日測、周測、月測的形成性評價制度；對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來；關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍；在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。

要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

具體方案如下：

1、重視方法的指導(dǎo)，在單詞方面改變學(xué)生以前的背詞方法，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握。

2、學(xué)習(xí)對話時，多想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情竟，以便掌握。

3、課堂教學(xué)要注重情感教育，讓學(xué)生感受到老師對他們的重視，因此將學(xué)生的全部注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中。

4、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當(dāng)老師的角色，以幫助老師解決問題。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級x、x班的英語老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來自各個不同的學(xué)校，有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。

從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績來看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，且他們來自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語學(xué)習(xí)水平也不盡相同。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和英語上，尤以英語最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習(xí)形勢非常嚴(yán)峻。

本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預(yù)備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。預(yù)備單元旨在做好小學(xué)英語與初中英語的銜接與過渡，主要通過對字母的學(xué)習(xí)開展音標(biāo)教學(xué)，為今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。unit1—unit9主要是通過設(shè)置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解的結(jié)構(gòu)和理清語法項(xiàng)目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達(dá)到對語言知識活學(xué)活用的目的。

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個初中階段。所以做好的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：

1、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程。

2、要把音標(biāo)教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。音標(biāo)教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師要提供大量的聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母和元音字母組合在開閉音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個單詞教學(xué)始終。

3、每天背誦課文中的對話及短文，要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每周根據(jù)所學(xué)單元話題，寫一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫作水平。

4、認(rèn)真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、堅持單元檢測等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

6、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7、合理劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作競爭。根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現(xiàn)，劃分6人合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，開展小組合作競爭。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇三

本學(xué)期xx區(qū)高中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，努力培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為提升教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。

（一)深化高中英語課程實(shí)施。

1、加強(qiáng)英語課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各類學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，進(jìn)取開發(fā)適合本地區(qū)、本學(xué)校的校本課程，彰顯課程實(shí)施的創(chuàng)造性。

2、繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改善研修模式，增強(qiáng)過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實(shí)施的本事。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)英語網(wǎng)絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè)，為高中英語教師供給更多更好的素材性資源和互動交流的機(jī)會。

1、組織教師開展形式多樣的專題研究，引導(dǎo)教師探索英語教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語教學(xué)效益的策略。

2、充分發(fā)揮基地學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共贏。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，經(jīng)過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)教師供給一個學(xué)習(xí)、研討的平臺，促進(jìn)全區(qū)教師共同成長。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。強(qiáng)化獨(dú)立備課、團(tuán)體研討的意識；引導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計展示、研討活動；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)本事。

5、不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教育科研研討。

1、引導(dǎo)教師進(jìn)一步加深專業(yè)理解，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略的探索，提高教學(xué)本事。

2、引領(lǐng)和指導(dǎo)“名師工作室”活動，將高中英語“名師工作室”活動和區(qū)域教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合。

3、圍繞教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題或困惑，組織教師開展小型專題研究活動。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)。以優(yōu)秀教研組評比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動發(fā)展。加強(qiáng)對校本教研方式的研究與指導(dǎo)。

5、引領(lǐng)學(xué)科教師參與課題研究，提高課題研究本事與管理水平。

1、組織畢業(yè)班教師認(rèn)真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，結(jié)合各校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，詳實(shí)制訂新一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。

2、科學(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌好新課與復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)與本事的關(guān)系，提高針對性和實(shí)效性。加大時新語言材料的輸入量，拓展學(xué)生的背景知識和人文素養(yǎng)。

3、組織教師開展和參加各種形式、各個層次的復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

4、組織教師參加市高三教學(xué)研討會，深入研究高考走向，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

5、認(rèn)真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

6、進(jìn)取做好高考信息的搜集、整理和傳遞工作，幫忙各校教師選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

略。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇四

以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

本學(xué)期所教的七年級學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，甚至大部分的學(xué)生在小學(xué)階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，這個班學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標(biāo)。

1.每天背誦課文中的重要對話。目的：要求學(xué)生背誦，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，保證晨、晚讀效果。

4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每個模塊、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇五

本年段大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項(xiàng)活動。三年級是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)口語練習(xí)，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的英語素養(yǎng)。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，我們借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

1、能聽懂，會說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能、聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽，說，讀寫26個字母（包括同學(xué)，家庭成員，數(shù)字，水果，方位，動物等6個話題。

3、能聽，做6個tpr活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽，說，唱7首歌謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能理解6個幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。

1、注重詞匯的.呈現(xiàn)方式。

2、在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞。

3、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

1、在聽力活動中感知新的語言。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言。

c、閱讀理解部分的教學(xué)。

1、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。

2、教師設(shè)計情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新語言。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學(xué)生的理解情況。

d、語言訓(xùn)練。

1、了解音標(biāo)的讀音。

2、朗讀例詞。

3、完成連線活動。

e、歌曲與歌謠教學(xué)。

1、在每節(jié)課中滲透。

2、靈活運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3、巧妙替換，服務(wù)于新知識的教學(xué)。

4、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

f、趣味故事教學(xué)。

1、對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事表演故事，并鼓勵他們運(yùn)用故事中的新語言。

2、對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。

3、對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

g、階段復(fù)習(xí)教學(xué)。

1、對話表演活動。

2、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動。

3、評價活動。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇六

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：我們集體備課解決的主要問題：

1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆學(xué)生英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動。我們?nèi)焕蠋煿餐接懀芯繉W(xué)生的情況，提出解決辦法，力爭使每個學(xué)生的英語成績得到限度的發(fā)揮。

2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等，使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

4、備計劃：教學(xué)計劃、口語聽力操練計劃、培優(yōu)補(bǔ)差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。初三工作需要很強(qiáng)的集體意識，因?yàn)槲覀兊母偁帉ο笫侨h，而不僅僅是本校，要的是整體效益，如果個別做不好，就會影響到全盤，因此我們?nèi)唤處熢诠ぷ鲿r盡可能做到經(jīng)常商量，溝通，群策群力。

能夠考出學(xué)生的階段水平，達(dá)到老師測試的目的和效果。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的`設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。

2、落實(shí)確保平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師根據(jù)自己所帶各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對象，以及具體措施。

3、夯實(shí)雙基：三位教師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。

4、學(xué)法指導(dǎo)：三位教師根據(jù)具體情況分別對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。

5、真正落實(shí)《初中考綱》提出的語言能力的要求：根據(jù)《初中考綱》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用一定的時間堅持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇七

本班共有學(xué)生25名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

（1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（2）課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動，要注意活動的多樣性，活動的實(shí)效性，活動的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

（3）明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。

本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。教師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

教師在整理時可從下面幾個方面給學(xué)生歸納：

1、語音：

第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。

2、語法：

（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）。

從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。

五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。there。

be。

的用法。

五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。

六年級上：

be。

going。

to（一般將來時）的用法。

六年級下：形容詞比較級；一般過去時。

（2）（名詞）。

知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

（3）（代詞）。

人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

（4）（介詞）。

in。

on。

under。

behind。

near。

at。

一些常見的介詞用法。

3、詞匯。

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級目標(biāo)。

根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理安排課時進(jìn)度。（詳見學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表）。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇八

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進(jìn)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實(shí)的語言環(huán)境。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。

5)六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力，筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高。

6)認(rèn)真反思，積極思考，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇九

1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60％以上，六所學(xué)校及格率在10％以下，個別學(xué)校及格率為0。

2、教研機(jī)構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜合教研組，所開展的教研活動既無學(xué)科特點(diǎn)又無共同語言，流于形式。

3、部分學(xué)校對英語學(xué)科不重視，質(zhì)量意識不強(qiáng)。單元目標(biāo)作業(yè)題沒有及時使用，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報告。

4、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場學(xué)校）需擔(dān)任五個班的英語教學(xué)任務(wù)，有的教師擔(dān)任四個年級的英語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付，無遐深鉆教材，精心設(shè)計教案，反思自己的教學(xué)行為，導(dǎo)致部分教師備課不合要求，課堂教學(xué)隨意性大，“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出時間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動。（每次教研活動的出勤率僅為3/5左右）

1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò)，從組織形式上給教研工作的開展以保證。

2、加強(qiáng)教研（備課）組工作計劃的管理，提高教研活動的實(shí)效性。

3、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度，規(guī)范階段目標(biāo)檢測、關(guān)注階段質(zhì)量的形成。

4、英語教師的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力有較大提高，小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量有所提升。

1、切實(shí)加強(qiáng)教研（備課）組建設(shè)，保證教研活動落實(shí)到位。凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語教研（備課）組，只有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動。

2、認(rèn)真制定教研活動計劃，提高教研活動的針對性和有效性。

1）各學(xué)校英語教研（備課）組制定計劃前要組織英語任課教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)則。

2）開展教研活動必須實(shí)行“五定”，即定活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容、活動人員、活動目標(biāo)?；顒拥闹饕獌?nèi)容“以周教學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的集體備課”。方式采取“預(yù)測性研討和反思性研討”的滾動推進(jìn)。

3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑，各學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參，根據(jù)本校實(shí)際開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，不要好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。各校在九月十四日前將教研活動計劃上傳給教研室。

3、切實(shí)提高對階段目標(biāo)檢測工作認(rèn)識，認(rèn)真做好階段測試和質(zhì)量分析等項(xiàng)工作。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào)，但一直未落實(shí)到位。本學(xué)期務(wù)請各校教師高度重視，及時診斷教與學(xué)的“得”與“失”，做到：

(1)檢測按時,信度高;

(2)數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時，相關(guān)資料保存好。教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,及時把質(zhì)量分析上傳給教研室。

4、抓好教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1）本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān)，熟練掌握音標(biāo)的形和音及拼讀規(guī)則。

2）每位英語任課教師平時要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音，多跟讀，重模仿，提高自身的語音水平。

3）小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡單，實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜的語法項(xiàng)目，這些語法知識作為英語教師是必須熟練掌握的。因此，各學(xué)校英語教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開展精讀一本語法書活動。做到有計劃，勤檢查。

4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》欄，發(fā)布常見錯誤分析、實(shí)用語法等內(nèi)容，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。請各位老師認(rèn)真查看，并做好筆記。

5．加強(qiáng)畢業(yè)年級的管理與指導(dǎo)，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個英語教師應(yīng)深入研究階段目標(biāo)檢測題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標(biāo)高融入到平時教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。

6．切實(shí)抓好學(xué)科競賽活動。小學(xué)生英語讀書活動、全國中小學(xué)生英語能力競賽是兩項(xiàng)影響大，涉及面廣的競賽活動，各學(xué)校除開展培優(yōu)補(bǔ)差活動外還可以開展各種英語競賽和英語角、英語節(jié)等活動。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語，感受英語，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

0七年十月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討，籌備小學(xué)生英語能力競賽，階段目標(biāo)檢測（二）

0七年十一月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討，小學(xué)生英語能力競賽，教研員教學(xué)實(shí)踐活動，階段目標(biāo)檢測（三）。

0七年十二月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂教學(xué)研討，期末考試說明，階段目標(biāo)檢測（四）。

0八年一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十

這個學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班九三、九四班的英語教學(xué)工作，為了更好地做好中考前最后一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下計劃。

2月18日——2月28日梳理句子成分和句子結(jié)構(gòu)。

3月1日——4月30日第一輪復(fù)習(xí)56個單元每兩節(jié)課復(fù)習(xí)3個單元。

5月1日——5月30日第二輪復(fù)習(xí)8個模塊每三節(jié)課1個模塊。

6月1日——6月15日第三輪復(fù)習(xí)模擬測驗(yàn)每兩節(jié)課模擬一次。

6月15日——中考自我查漏補(bǔ)差。

平時識記：單詞、短語。

平時練習(xí)：寫作、聽力、閱讀。

要求面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對a組學(xué)生的嚴(yán)格要求，爭取提高bc組學(xué)生，鼓勵幫助d組學(xué)生。

在這學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)盡力幫助每一位學(xué)生，讓他們在原來的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，讓大家在愉快而緊張的氣氛中完成中考前的備考作戰(zhàn)。

1.堅持每天聽寫單詞和短語。

2.堅持講練結(jié)合，先學(xué)后練。

3.堅持讓學(xué)生走在前面，自主學(xué)習(xí)為主，教師補(bǔ)充歸納。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

5.加強(qiáng)師生交流，了解學(xué)生動態(tài)，提高教學(xué)有效性和針對性。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十一

堅持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作計劃#導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的x很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題。

六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用。

4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠。

7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十二

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革。

1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。

5）抓課題研究。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實(shí)處。

3．開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：

1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績領(lǐng)先的班級，個人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和鼓勵。

2）認(rèn)真準(zhǔn)備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

三．教研安排：

1．討論制定本學(xué)期教研工作計劃。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

3．根據(jù)各年級的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有條不紊。

4．組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量。

1．教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)?；ハ嗳￠L補(bǔ)短。開展討論“什么是有效的課堂教學(xué)”。

2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控。

1．做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2．邀請專家聽隨堂課，組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．認(rèn)真做好教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。

4．開展集體備課活動。

1．組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

2．完成新授課內(nèi)容,準(zhǔn)備復(fù)習(xí),迎接期末考試.

1．期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2．教學(xué)教研工作總結(jié)。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十三

學(xué)生基本情況分析。

優(yōu)點(diǎn)。

不足。

單詞的掌握情況比較好，記憶能力強(qiáng)。閱讀準(zhǔn)確率比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)能夠及時完成。

1.介詞及動詞短語掌握得不算太好。

2.閱讀的速度比較慢。

3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)。

4.作文水平待加強(qiáng)。

序號。

輔導(dǎo)內(nèi)容。

備注。

1

語法+詞匯。

高考基礎(chǔ)。

2

單項(xiàng)選擇。

高考必考15分。

3

完型填空。

高考必考18+12分。

4

閱讀理解。

高考必考一道大題30分。

5

寫作。

高考必考一道大題45分。

6

聽力。

高考必考30分。

王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計劃分七步走：

一、高考英語語法及動詞短語復(fù)習(xí)鞏固。

二、英語必考題型專題復(fù)習(xí)。

三、高考的第三輪考前模擬沖刺。

四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。

五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。

六、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報輔導(dǎo)。

序號。

輔導(dǎo)內(nèi)容。

預(yù)計課時。

備注。

1

情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。

4

小題狂做+百日沖刺卷。

2

非謂語動詞+詞匯。

4

小題狂做+百日沖刺卷。

3

情態(tài)動詞和虛擬語氣+詞匯。

4

小題狂做+百日沖刺卷。

4

定語從句+詞匯。

4

小題狂做+百日沖刺卷。

5

名詞性從句+詞匯。

8

小題狂做+百日沖刺卷。

6

狀語從句+詞匯。

6

小題狂做+百日沖刺卷。

7

并列句與特殊句式+詞匯。

6

小題狂做+百日沖刺卷。

（綜合測試每周兩次，課外完成）。

11。

專題一、單選+語法+詞匯+聽力。

8

高考真題強(qiáng)化。

12。

專題二、語法+詞匯+完型+聽力。

10。

高考真題強(qiáng)化。

13。

專題三、語法+詞匯+閱讀+聽力。

10。

高考真題強(qiáng)化。

14。

專題四、語法+詞匯+寫作+聽力。

10。

高考真題強(qiáng)化。

15。

專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力。

20。

高考真題強(qiáng)化。

16。

考前模擬沖刺。

10。

高考模擬測試。

17。

考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺。

10。

高考真題訓(xùn)練。

18。

應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)。

2

免費(fèi)。

19。

志愿填報輔導(dǎo)。

2

免費(fèi)。

預(yù)期目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)成績：助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考高分夢想。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

4.通過勵志、幽默等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢想、對社會充滿熱情的優(yōu)秀青年。

主任/教委會建議。

家長意見和建議。

家長簽字：

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十四

我自19xx年參加工作以來，至今已有二十多年。在這二十余年時間里，我一直從事初中英語教學(xué)，并擔(dān)任班主任。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，對三至六年級的英語教材有了初步的認(rèn)識，參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)工作中，我如何發(fā)展自己呢？如何完善自己呢？作為一名英語教師，我希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤中成熟起來。我雖然已有20年的教齡，但是這么多年來并沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，所以我認(rèn)為自己的專業(yè)成長還不夠理想，也感到知識的欠缺，我得加緊學(xué)習(xí)，積累，不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

堅持“實(shí)干、精干”的原則，積極參加教學(xué)研討會，把握最新教學(xué)動態(tài)，及時捕捉前沿英語信息，參與英語實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加本校和兄弟學(xué)校的公開課、觀摩課、研討課，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。而且繼續(xù)英語專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識趨于系統(tǒng)，厚積淀，夯基礎(chǔ)。

教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚(yáng)長避短。慢慢形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標(biāo)，以課本知識為基礎(chǔ)，不斷將舊知識滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關(guān)英語教學(xué)方面的論文。課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格；爭取英語教學(xué)能手；能完成一個課題研究；論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客。

1、通覽教材，備課深入細(xì)致；認(rèn)真研究教材，參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時撰寫教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，注重講練結(jié)合。

3、堅持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作，力爭教學(xué)扎實(shí)有效；批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級的整體成績。

1.轉(zhuǎn)變觀念。在英語教學(xué)中，教師必須牢固樹立“以人為本”的思想，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主動性和積極性。可以說，如何確立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體意識，是我們當(dāng)前轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的一個基本點(diǎn)。

2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《甘肅教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

3、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，我應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的情景，抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設(shè)計練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中及時把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。

4.及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

作為一名一線教師，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為三亞市教育奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十五

1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。

3、不僅注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a與b部分。

a部分是基本的語言內(nèi)容，

b部分是知識的擴(kuò)展與綜合的語言運(yùn)用。

每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

（一）教學(xué)目的。

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識與語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)與運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力與自學(xué)能力。

（二）具體目標(biāo)。

針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：

（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；

（2）能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；

說：

（1）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)與節(jié)奏表達(dá)課文大意；

（2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

（1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)與態(tài)度；

（2）能識別不同文體的特征；

（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句與長句；

寫：

（1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

（2）能默寫課文；

（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2.語言知識：

語音：

（1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

（2）根據(jù)語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

（1）運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為與特征，說明概念等；

（2）盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

（1）進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

（2）進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

（3）使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述與表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；

（4）學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫與作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十六

初一新生對新學(xué)校、新教師、新同學(xué)都有極大的好奇心，教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助，對差生進(jìn)行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。

1．制定科學(xué)，合理的計劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項(xiàng)計劃，做到切合實(shí)際，實(shí)效性強(qiáng)，具有可行性，合理，規(guī)范。

1過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點(diǎn)，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學(xué)管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達(dá)到運(yùn)籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導(dǎo)者。

3．教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上，注意教案的實(shí)效性，與可行性。力爭做好教學(xué)反思，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐強(qiáng)化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學(xué)生完成一份滿意的答卷。

4．作業(yè)批改：設(shè)計獨(dú)特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。

5．聽課，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練。

6．輔導(dǎo)與檢測：課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進(jìn)生置之不理，在注重因材施教的同時，加強(qiáng)偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)，共同進(jìn)步。

7.課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

（1）生活養(yǎng)成指導(dǎo)：根據(jù)不同年齡階段孩子的實(shí)際情況，指2導(dǎo)他們列出作息時間表，起床、吃飯、學(xué)習(xí)、活動、休息等，都要作出具體的要求，防止學(xué)生在節(jié)假日雙休日出現(xiàn)只睡懶覺、貪玩放縱等不按時作息的不良行為出現(xiàn)；同時教育學(xué)生幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，如收拾房間、洗自己的衣物、買菜以及一些生產(chǎn)勞動等；培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

同時，指導(dǎo)孩子有節(jié)制地觀看電視和玩電腦是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣不可缺少的一項(xiàng)，也是比較困難的一項(xiàng)工作。對此，除了用認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)生活計劃來約束之外，還需要學(xué)校培訓(xùn)家長給予孩子指導(dǎo)。為此，還要注意以下幾點(diǎn)：

一是告訴孩子，無節(jié)制觀看電視玩電腦，使眼睛長時間處于緊張狀態(tài)，會影響視力，增加眼睛疲勞。

二是要教育孩子思想健康，不要隨便上網(wǎng)，家長要跟蹤督查。

（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)計劃，并對每一周學(xué)習(xí)計劃的落實(shí)過程予以跟蹤監(jiān)督。指導(dǎo)的形式有三種：一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫，也叫學(xué)習(xí)快餐（練習(xí)題形式多樣，富有層次性，數(shù)量比較充足，讓學(xué)生有選擇的余地），學(xué)生自主選擇使用。

（3）閱讀指導(dǎo)、學(xué)科拓展：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識視野，了解社會信息，學(xué)習(xí)做人的道理，同時，也為他們今后終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生有計劃地看一些自己喜愛的課外書籍，教育引導(dǎo)孩子從小“與3好書做朋友”是大有益處的。

（4）社會實(shí)踐探究活動指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)行實(shí)踐探究活動和研究性學(xué)習(xí)，探究活動的內(nèi)容，可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目，供學(xué)生選擇探究研究，也可以在教學(xué)過程中，由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實(shí)踐探究性題目。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十七

本冊教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，汲取了直接法。聽說法，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，思考到學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動了他們的用心性和求知欲。

整本書共有四個單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西。四個單元以一條主線，分步展開教學(xué)，貼合學(xué)生心理。

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，用心主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的潛力。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十八

這學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級的英語教育教學(xué)。為順利完成教育教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)新目標(biāo)教學(xué)要求，特制定本方案。

1、提高學(xué)生的思想認(rèn)識，熱愛自己的家園，孝敬父母，尊敬老師，團(tuán)結(jié)在校同學(xué)，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)，不能只注重學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀。

1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以人為本”的教學(xué)理念。新教材突出了功能與結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了“以人為本”和全面發(fā)展的新的素質(zhì)教育理念。新教材非常注重題目，每個單元圍繞一個特定的題目，突出題目結(jié)構(gòu)、功能和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。讓每個題目都貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生更容易靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂師生互動。

本教材共15個單元，分為兩個學(xué)期。根據(jù)要求，第一學(xué)期1—10單元，第二學(xué)期11—15單元。教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。數(shù)據(jù)主要反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。教材設(shè)計了中外學(xué)生同校的場景，方便介紹英語國家的風(fēng)俗文化。題材廣泛，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了學(xué)生的課外活動、勞動、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是留守兒童，家庭教育不足等諸多因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難?；A(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)。第一大題聽力評分率只有68%左右，而讀寫評分率較低。課堂學(xué)習(xí)更用心，答題更用心。大多數(shù)學(xué)生都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)逐漸淡薄，輕狂之風(fēng)開始出現(xiàn)。很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背。當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培養(yǎng)頂尖和補(bǔ)差任務(wù)重。受當(dāng)今社會環(huán)境的影響，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭倦。

要求：

a班學(xué)生：要求在課堂上回答疑難問題，認(rèn)真思考，完成課堂教學(xué)任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。

b班學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵、多表揚(yáng)，讓他們熱愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時刻感受到危機(jī)感。要求很好地完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上提出的難題。

c班學(xué)生：在教學(xué)中關(guān)心愛護(hù)他們，多和他們交談，讓他們認(rèn)識到英語的重要性。他們通常很嚴(yán)格，但要求很高。

測量：

其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期，英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“音樂”的理念。心情越好，越樂觀，對所學(xué)材料的興趣就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，初期的教學(xué)應(yīng)從聽說入手，聽說比例要大一些。

為了達(dá)到這個目的，調(diào)動學(xué)生的意圖是很重要的。

（1）運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中生根據(jù)活潑好動、對新事物充滿好奇的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)意向，使其在有意識和無意識狀態(tài)下打開“自動學(xué)習(xí)”之心。在教學(xué)中，可以盡量使用實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來。學(xué)生在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。

（2）利用情境教學(xué)營造良好氛圍。在日常教學(xué)中，我注重運(yùn)用情境教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，貼近教材，使教學(xué)活動盡可能在語言情境中進(jìn)行，使學(xué)生的理解、記憶和應(yīng)用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。

通過交流培養(yǎng)學(xué)生的潛力。大多數(shù)學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)英語，但缺乏現(xiàn)實(shí)生活中語言交流的環(huán)境和場所。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇十九

根據(jù)現(xiàn)行中考的教學(xué)大綱和考試說明，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依據(jù)，以“32”模式為依托，必須制定全面、科學(xué)、系統(tǒng)、有針對性的復(fù)習(xí)計劃，全面提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并狠抓今年高考，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能、學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎實(shí)做好雙基，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解題技能，以適應(yīng)高考新形式和新要求。

雖然今年的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓(xùn)，但情況仍然不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達(dá)等綜合能力令人擔(dān)憂，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語。因此，在全面加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)的同時，如何有針對性地抓基礎(chǔ)、增強(qiáng)針對性、提高說練的方法和效益，成為專項(xiàng)和整體復(fù)習(xí)中的重大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)：這學(xué)期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學(xué)，復(fù)習(xí)了課文第一冊和第二冊的知識點(diǎn)，進(jìn)行了詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。并且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀(jì)黃金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)《導(dǎo)與學(xué)》和《高考詞匯手冊》。

第二輪復(fù)習(xí)：自己粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時，學(xué)生在語法技能方面得到指導(dǎo)。數(shù)據(jù)采集自世紀(jì)黃金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后期要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的問題解決能力和思維能力。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。

高三英語與總復(fù)習(xí)有一定關(guān)系，總復(fù)習(xí)教材豐富，知識性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)，課文數(shù)量增多，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。加快了課文教學(xué)的速度，用兩個課時分析課文結(jié)構(gòu)、中心思想等。主要是允許學(xué)生自己分析，老師在指導(dǎo)。

2.做好詞匯復(fù)習(xí)。

詞匯是高中英語最基本的要素。它就像人體的肉，而語法是人體的骨架，它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復(fù)習(xí)是高中英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我們準(zhǔn)備在高三新課中穿插詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.鞏固語法知識基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高。

給學(xué)生專門的語法指導(dǎo)，分解，逐一掌握。單項(xiàng)選擇的解題技巧可以提高學(xué)生分析問題和回答問題的能力。我們計劃在新課中結(jié)合《世紀(jì)金榜》復(fù)習(xí)語法，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練總是不懈的。

高考英語聽力成績30分，在試卷中占有相當(dāng)大的比重。為了獲得高分，學(xué)生需要多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘，對學(xué)生提出一定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語講課，以創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀(jì)金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。

5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，限時閱讀。

有專家說過，英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此，把語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的，這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。當(dāng)學(xué)生做閱讀理解練習(xí)時，他們必須限制時間。根據(jù)nmt對閱讀理解的要求，我們應(yīng)該把小問題的選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時，我們應(yīng)該充分利用我們平時學(xué)到的閱讀技巧。比如找主題句，猜詞，推理，跳過，略讀等。獲取自己需要的信息，對比答案，可以反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解，堅持堅持不懈的自我閱讀訓(xùn)練，這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以，學(xué)生每天一定要有閱讀材料及時閱讀和評論。

6.注意書面表達(dá)。

書面表達(dá)大約需要-25分鐘。建議學(xué)生每兩周選擇一兩種體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看他們文章的要點(diǎn)是否完整，語言是否使用得當(dāng)，并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作，不斷修改，他們的寫作能力就會得到提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、畫批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一學(xué)期安排：

1.9月至11月中旬，完成第三冊新課的教學(xué)，結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行。

2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核。其中綜合練習(xí)和寫一篇作文每兩周進(jìn)行一次，兩者輪流進(jìn)行。

3.從12月底到12月底，進(jìn)行專門的語法指導(dǎo)和練習(xí)以及語篇的綜合訓(xùn)練。

第二學(xué)期安排：

2.5個月——高考：有針對性地檢查和填補(bǔ)空白、練習(xí)和應(yīng)用的能力。

第六，奮斗的目標(biāo)。

希望通過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，努力完成上級下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，努力縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

七、材料的使用。

1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》。

2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)。

3.《高考詞匯手冊》。

4.《導(dǎo)、學(xué)與練》。

5.高中特殊英語輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

6.自編材料題。

7.高三聽力課程。

8.縣市提供的材料。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇二十

通過上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

1．能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2．能按四會要求掌握所學(xué)的句型。

3．能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4．能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6．培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。

8．能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

1.《譯林小學(xué)英語五下》概括。

教材編寫依據(jù)：本套教材依據(jù)我國教育階段課程改革精神和英語課程二級目標(biāo)要求編寫。

最新用英語寫教學(xué)計劃范文（21篇）篇二十一

前幾天，去學(xué)校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀(jì)律，這讓我感到我校學(xué)生良好的素質(zhì)，午時在閱卷的過程中，我分析了學(xué)生成績情景，學(xué)生成績整體不錯，但學(xué)生成績兩級分化比較嚴(yán)重，我想，對學(xué)生掌握英語的程度不一樣，能夠試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學(xué)中，我會以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。

之前經(jīng)過對小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅僅對四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，并且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會由于知識過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性，也不會由于資料過于簡單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。

初一上冊共有三個單元的預(yù)備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectiona和sectionb以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：

sectiona：1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對話練習(xí)，另外，grammarfocus，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識和鞏固作用。

sectionb：1a和1b是在舊知識的基礎(chǔ)上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。

selfcheck：測驗(yàn)同學(xué)用自我所學(xué)的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。

首先，知識目標(biāo)

運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識并應(yīng)用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。

其次，本事目標(biāo)

經(jīng)過對初一上冊英語知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體本事上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的本事。

最終，道德目標(biāo)

要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的本事，是為了在走出雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌應(yīng)對任何人。

初一，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的`措施：

（一）備課

上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語教師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課堂教學(xué)（能夠用視頻在方式在網(wǎng)上觀看），學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵自我進(jìn)行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的知識和本事基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測。

（二）課堂教學(xué)

此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和本事的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)：

首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課經(jīng)過教師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)到達(dá)的水平（在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區(qū)），要最大限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，那里主要包括：知識水平、本事水平、素質(zhì)水平。

其次，資料正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。

第四，組織有效，我認(rèn)為這個方面起到主導(dǎo)作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。

第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動作用，學(xué)生和教師要以進(jìn)取的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。

（三）課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點(diǎn)：

第一，形式多樣：根據(jù)不一樣的教學(xué)資料，給學(xué)生布置能夠鍛煉其各方面本事的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時有效的完成。

第三，及時反饋：要及時給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定。

（四）課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。

（五）教學(xué)評價

首先，教師自我評價，經(jīng)過自我體驗(yàn)到的教學(xué)過程，總結(jié)自我教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚(yáng)長處，努力改善不足，及時和其他教師進(jìn)行交流。

其次，學(xué)生評價，能夠經(jīng)過考試、競賽等途徑，對學(xué)習(xí)學(xué)生情景進(jìn)行總結(jié)評價（注意德育），進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學(xué)習(xí)，求真求實(shí)，為使英語教學(xué)成為歷城雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色多做貢獻(xiàn)。