教學(xué)目標應(yīng)該具體、明確，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的方向和目標。接下來是一些經(jīng)過驗證的小班教案案例，教師們可以參考其中的教學(xué)思路和方法。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。

1、學(xué)習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。

2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。

難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。

在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。

一、引起幼兒的學(xué)習興趣，感知講述對象。

教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。

問：你們看見有什么動物？

二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導(dǎo)。

三、引進新的講述經(jīng)驗，學(xué)習句型：“有……還有……”

教師演示課件：森林里的.動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。

問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。

四、遷移新的講述經(jīng)驗。

（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。

1、教師當指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”

2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。

（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動。

3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。

4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

1.情景引入。

2.準備運動。

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的'動作。

1.模仿動物走路。

師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）。

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

放松音樂《彩虹的約定》。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

1、感受樂曲歡快的'特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。

2、能在老師的引導(dǎo)下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。

3、初步學(xué)習看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。

1、幼兒有進行過打擊樂的教學(xué)活動。

2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂。

1、導(dǎo)入。

老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開—場音樂會！有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢？請小朋友聽音樂。

2、幼兒欣賞音樂。

3、欣賞完畢提問。

老師：你們聽到了都有誰來了呢？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）。

老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢？請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

1、提問出示圖譜。

老師（輕輕問）：節(jié)目單上都有誰呀？

老師（出示圖片）問：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）。

2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。

老師：

（2）第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）。

（3）讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的？孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？讓我們學(xué)一學(xué)。（看圖譜做動作）。

教師：三只小動物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）。

3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。

老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?

老師：哎？你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)。

4、再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。（琴聲）。

老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準？

5、跟音樂拍手。

老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊？

老師：那~現(xiàn)在我們要進行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢？請看~（拿出樂器）。

1、認識樂器，介紹使用方法。

老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）。

老師：它們分別怎么使用？

2、討論配器方案。

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。

老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏？兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器？

老師：孔雀的地方可以用什么樂器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

（例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）。

3、合奏。

（1）看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。

（2）交換樂器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習情況）：

師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家，向后轉(zhuǎn)~跟老師們揮手再見吧。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

小班主題森林音樂會教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看森林音樂會教案吧。

結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點。通過各種活動激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動中充分調(diào)動了兒童參與的積極性，同時豐富了兒童的經(jīng)驗。

1、學(xué)習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。

2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點：充分的調(diào)動兒童參與的積極性，同時豐富兒童的經(jīng)驗。

難點：幼兒在活動中采用自由交談的方式。

在課件中展示不同的動物組合，兒童能力強的一組有多個動物組合；能力弱的一組有兩個動物。

教師演示課件：（背景森林，主人公動物：熊、象、貓、青蛙）。

問：你們看見有什么動物？

教師演示課件：森林里的動物在開音樂會：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。

問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）。

教師：我們也來開個音樂會好嗎？

（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動物頭飾）。

1、教師當指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”

2、幼兒當指揮邊說邊指揮一種動物。

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。有他特有年齡特點，在感知理解講述對象時，教師通過生動的動畫片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。

（3）對師幼互動的反思，由于小班幼兒小，在活動中個別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動。

3、對活動效果的評析，整個活動幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個別幼兒參與情緒較低，在今后活動中我要考慮這一點，以便在今后讓所有幼兒都參與進來。

4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加周密的完成活動，讓幼兒參與到活動中。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

1、熱鬧歡快的音樂。

2、搖籃曲音樂。

3、各種動物卡片、背景圖。

3、場地布置。

教師：我是森林之王，你們都是我的孩子。看，新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

早上太陽微微笑（上肢運動）；

小動物們起得早（蹲起運動）；

聽見命令快起來（四肢運動）；

草地中間來報到（踏步運動）；

一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\動）；

讓我仔細數(shù)一數(shù)（腰部運動）；

一二三四五六七（轉(zhuǎn)圈）；

一個動物也不少（拍手跳躍）；

（1）啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學(xué)習。

a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！

b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側(cè)，一步一跳。）

d教師：我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學(xué)習小青蛙走路。）

e、用上述步驟學(xué)習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。

（2）模仿各種動物走路

a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。

（3）選擇自己喜歡的動物模仿走路。

a、教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！

b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

1）引導(dǎo)孩子認真看圖，學(xué)會表達自己看到什么。

2）勇敢的說出自己看到的圖片自己想到問題，激發(fā)孩子不懂就要問。

3）激發(fā)孩子踴躍參加，鼓勵他們大膽說出來。

4）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5）在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

1）讓孩子們安靜的認真看圖。

2）維持課程中的秩序。

3）引導(dǎo)孩子說出自己的想法。

課程所需掛圖、歡樂的音樂。

1）在把圖片掛出來之前，提出讓孩子們認真觀察圖片，然后告訴老師看到了什么。

2）向孩子們提問看到了什么，他們在做什么啊？

3）請個別孩子講出他們的想法。

4）指導(dǎo)并修改他們的論述。

5）引導(dǎo)未發(fā)言的孩子大膽講出來，教師在旁點評并給予他們贊揚。

6）讓孩子們相互交流自己所思所想。

7）教師與孩子一起探討直到下課時間到，活動結(jié)束。

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故事本身里面就有很多孩子們感興的圖片跟情節(jié)，很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流，課堂氣氛也比較活躍，激發(fā)孩子在生活中懂得表達自己的想法跟疑問，學(xué)會不懂就要問的心里，這樣可以激發(fā)他們的求知求學(xué)的態(tài)度。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

1、通過多種形式感受并掌握xx|xxx的節(jié)奏。

2、嘗試運用身體動作和語言創(chuàng)編xx|xxx的節(jié)奏型動作。

3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。

ppt、多媒體。

一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答)那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）。

二、師生趕赴森林音樂會，邊看ppt，邊進行角色表演。

（1）、出示ppt小蛇。

師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！

（2）、出示ppt小猴。

師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。

（3）、出示ppt獅子。

師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！

（4）、出示ppt斑馬。

師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來。”

（5）、回憶路上遇到的動物朋友。

師：“我有點累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）。

三、聽音辨路，出示ppt。

師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）。

總結(jié)：在找不到的路的時候，遇到認識的人問問路也是一種好方法。

“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊？”（小鳥回答）。

幼兒分別聽三條路的聲音。

小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因為剛剛聽到了xx|xxx的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。

四、修理小火車，出示ppt。

師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r候要發(fā)出‘叮叮叮叮叮’的聲音。”師生共同將輪子裝好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>

五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進行動作創(chuàng)編。

（1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）。

（2）、出示動物表演ppt。

分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的ppt，幼兒先復(fù)習前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。

六、經(jīng)驗遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運用到現(xiàn)實生活中。

（1）、用學(xué)習到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。

（2）、鼓勵幼兒用同樣的`形式跟老師再見。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

活動目標：

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

3、體驗游戲的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。

活動過程。

開始部分。

1.情景引入。

2.準備運動。

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的`動作。

基本部分。

1.模仿動物走路。

師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢?

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。

大象(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)。

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢?(幼兒舉手)，大象怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

結(jié)束部分。

放松音樂《彩虹的約定》。

教學(xué)反思。

這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設(shè)計了本次活動。

1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。

3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗與同伴演奏的快樂。

圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。

演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。

一、導(dǎo)入部分：

師：今天森林里要召開一場音樂會，很多小動物都想來參加。那么到底有哪些小動物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設(shè)計意圖：活動開始，通過欣賞音樂的方式，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）

二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡單的動作熟悉節(jié)奏。

1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動物來參加音樂會了呢，我們一起來看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）

（2）師：第二個表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示范）

（3）師：第三個表演的是：（孔雀）。孔雀帶來的是什么節(jié)目？（開屏）那孔雀是怎么開屏的？用你的動作試試看。

（幼兒學(xué)做動作）師：接下來有一個新任務(wù)咯，演出就要開始了，演員們要進行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。一會你的眼睛要看著誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂曲結(jié)尾處有個休止符）為什么不一樣，在音樂當中代表什么？（是個結(jié)束音）那我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）

三、森林音樂會演出：

1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設(shè)計意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂器的想法。）

2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進行講說）。（設(shè)計意圖：在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次進行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）

3、第二次演奏。（設(shè)計意圖：通過第一次的合奏及出現(xiàn)的問題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲

3、體驗游戲的快樂

音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

1.情景引入

2.準備運動

播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

1.模仿動物走路

師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2.森林音樂會1

師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

3.森林音樂會2

師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。

放松音樂《彩虹的約定》

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

活動目標：

1、愿意參與情境講述活動，在輕松愉悅的氛圍中體驗講述樂趣。

2、認真觀察，能大膽地用短句說說情境中的內(nèi)容。

3、在情境中學(xué)說“有……還有……”。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)認識幾種環(huán)保打擊樂器。

2、《森林音樂會》情境布置，鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂器若干，錄音機和歡快的音樂磁帶。

活動過程：

1、師幼一起做律動進入森林情境。

2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。

(1)孩子自由看看、說說，教師傾聽、引導(dǎo)。

(2)請個別孩子在集體中大膽講述。

3、指導(dǎo)孩子運用“有……還有……”句式講述。

(1)提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么;還有誰，在干什么。

(2)鼓勵孩子嘗試按要求講述。

4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗。

(1)展示環(huán)保樂器，請孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導(dǎo)孩子進一步運用新的講述經(jīng)驗。

(2)教師播放歡快的音樂，指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會。

(3)師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

1、打擊樂活動：小看戲。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習念歌詞。

教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。

引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學(xué)習第二段、第三段歌曲。

教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

采用上述方法，學(xué)習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及× × |× ×|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于×× ×× | ×× ××以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。《指南》提出，要尊重幼兒的學(xué)習特點，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中，我通過游戲法（闖關(guān)），首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；初步體驗合作演奏的樂趣。

2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器（沙錘、雙向板、碰鈴）演奏××|×××| ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

圖譜、打擊樂器（沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴）、圖譜符號卡片（詳見范例）

一、開始部分

1、老師以談話引出活動主題。

二、基本部分

（一）傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。）

1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

（1）提問：聽過這首曲子嗎？叫什么？

（2）這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣？（很歡快、想跳舞、想演奏……）

（二）傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

（設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。）

老師：（出示信封）讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。（教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，）

（1）剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀？（邀請一個幼兒來示范拍）

（2）教師在幼兒指出后把××|×××| ××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，

2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。（拍手、拍肩、跺腳）

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，（老師出示圖譜）那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。（教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏）

3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

（三）引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

（設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。）

1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏？為什么？（一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡）

2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。（教師提示幼兒看圖譜、看指揮）

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)

4、完整演奏一次。（可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎？”）

三、結(jié)束部分

1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧！（隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。）

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習。

4、在活動中，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習的積極性。

5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習主動性。

6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)。

1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

活動目標：

1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。

活動準備：

1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。

2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）。

3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆。

4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。

（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的'綠葉和果實。

（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。

活動過程：

1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

2.幼兒自主探索表演。

（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。

（2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）。

（3）自由練習，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）。

3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。

4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進行評價，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價）。

活動延伸：

區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進行）。

作者聯(lián)系方式：

西南大學(xué)教育學(xué)院03級學(xué)前教育專業(yè)李麗。

郵編：400715。

電話：13193030254。

email:fox1984@。

lily850213@。

2023年小班教案森林音樂會（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、能根據(jù)圖片，學(xué)習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備

1、 圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺

3、提琴、喇叭、小鼓

教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應(yīng)的樂器，并出示圖片。

今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？

1、 欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂會》。

第一段。

（2）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。

教師：小松鼠怎樣拉小提琴

（4）引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。